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語(yǔ)文《揚(yáng)州慢》教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文《揚(yáng)州慢》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文《揚(yáng)州慢》教案1
【文本解讀】
《揚(yáng)州慢》寫(xiě)的是劫后孤城，聚焦于揚(yáng)州今昔盛衰的對(duì)比，詞人一面描摹眼前景象，一面想象杜牧重游故地的震驚和悲哀，強(qiáng)化了兵火劫后的沉痛心情。學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌的時(shí)候，一方面要注意體會(huì)詩(shī)歌所要表達(dá)的情感，另一面要注意品味詩(shī)歌的聲韻之美。
【素養(yǎng)目標(biāo)】
1、了解姜夔的生平及其作品，把握本詞的寫(xiě)作背景。
2、通過(guò)誦讀、想象等方法來(lái)鑒賞名句從而體會(huì)黍離之悲。
3、理解本詞對(duì)比、虛實(shí)結(jié)合、情景交融、用典等表達(dá)技巧。
4、體會(huì)作者蘊(yùn)涵在作品中的憂國(guó)傷時(shí)、撫今追昔的哀思。
5、背誦全詞
【教學(xué)重難點(diǎn)】
通過(guò)鑒賞理解黍離之悲。
【教學(xué)方法】
誦讀法、合作探究法。
【教學(xué)過(guò)程】
導(dǎo)入
揚(yáng)州自古以來(lái)就是旅游勝地，早在六朝時(shí)，就有“腰纏萬(wàn)貫，騎鶴下?lián)P州”之說(shuō)。到了唐朝，揚(yáng)州更是美麗繁華，讓人醉生夢(mèng)死。李白就有“煙花三月下?lián)P州”的詩(shī)句，而杜牧更是兩度在揚(yáng)州生活。翻開(kāi)杜牧的詩(shī)集，最亮麗、最受人喜歡的是描寫(xiě)揚(yáng)州的；可以說(shuō)，杜牧傳播了揚(yáng)州的美名，揚(yáng)州成就了杜牧的詩(shī)名。三百年后，又一文人路過(guò)此地，揚(yáng)州還一如從前嗎？他眼中的揚(yáng)州又是怎樣的？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)姜夔的《揚(yáng)州慢》。
一、知人論世
1、了解姜夔
姜夔(1155—1221)，字堯章，號(hào)白石道人。饒州鄱陽(yáng)（今屬江西）人，后寓居武康（今浙江德清）。南宋文學(xué)家、音樂(lè)家。早年隨父宦游，居漢陽(yáng)。后過(guò)著游士式的生活，屢試不第，布衣終身。姜夔為人清高，不汲汲于功名，一生困頓；以詩(shī)詞、音樂(lè)及書(shū)法與人交往，借此謀取生計(jì)。其書(shū)法精湛，詩(shī)負(fù)盛名，尤以詞著稱(chēng)。詞作或感慨時(shí)世、抒寫(xiě)戀情，或?qū)懢霸佄铩⒂浭鼋挥�。琢句精工，韻律諧婉，格調(diào)高曠，寄意幽邃，藝術(shù)造詣?shì)^高。有“詞中之圣”之稱(chēng)，與辛棄疾、吳文英分鼎南宋詞壇。開(kāi)創(chuàng)了風(fēng)雅詞派，即格律派，對(duì)于南宋后期詞壇的格律化有巨大的影響。有《白石道人詩(shī)集》《白石道人詩(shī)說(shuō)》《絳帖平》《續(xù)書(shū)譜》《白石道人歌曲》等書(shū)傳世。
2、相關(guān)背景
這首詞寫(xiě)于宋孝宗淳熙三年(1176)冬至，當(dāng)時(shí)作者21歲。這時(shí)距完顏亮南侵(1161)已有15年，距符離之?dāng)?1163)亦有13年，但揚(yáng)州城依然是四顧蕭條，一片殘破景象。作為一個(gè)身世孤寒、流落江湖的旅人，一個(gè)關(guān)心國(guó)家前途的詞人，當(dāng)他征途小駐，這座想象之中昔年歌吹極盛的名城，卻以殘破凄涼的姿態(tài)出現(xiàn)在他的眼前，他目擊心傷，就在沉重的嘆息聲中抒發(fā)對(duì)戰(zhàn)后荒城的傷悼之情，以及由此而生的無(wú)限哀時(shí)傷亂之感。
3、解題
“揚(yáng)州慢”，詞牌名。寫(xiě)的是揚(yáng)州戰(zhàn)后的景象，因是慢詞故稱(chēng)揚(yáng)州慢。慢，即慢詞，是依照曲調(diào)舒緩的慢曲填寫(xiě)的詞般篇幅都比較長(zhǎng)。
4、了解慢詞
慢詞。慢詞從“慢曲子”而來(lái)，指依慢曲所填寫(xiě)的調(diào)長(zhǎng)拍緩的詞。慢，古書(shū)上寫(xiě)作“曼”，就是延長(zhǎng)引申的意思，歌聲延長(zhǎng)，就唱得遲緩了。詞分小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)三種，“長(zhǎng)調(diào)”就屬于慢詞，“揚(yáng)州慢”中的“慢”就是慢詞之意。
二、初讀感悟
（一）預(yù)習(xí)檢查
1、明確字音。
薺（jì）戍（shù）窺（kuī）蔻（kòu）
2、解釋下列詞語(yǔ)
①?gòu)浲簼M(mǎn)眼。
�、谑牵很姞I(yíng)中發(fā)出的號(hào)角聲。
�、垴v：稍作停留
�、艽猴L(fēng)十里：指昔日繁華的揚(yáng)州道上。
⑤胡馬窺江：指金兵侵略長(zhǎng)江流域地區(qū)，洗劫揚(yáng)州。
�、逎u：向，到。
�、叨爬桑杭炊拍�。
⑧豆蔻：形容少女美艷。
�。ǘ┱b讀感悟
1．誦讀課文，用“/”劃分朗讀節(jié)奏，并用“”標(biāo)出這首詩(shī)的韻腳。
淮左/名都，竹西/佳處，解鞍/少駐/初程。過(guò)/春風(fēng)/十里，盡/薺麥/青青。自/胡馬窺江/去后，廢池/喬木，猶厭/言兵。漸/黃昏，清角/吹寒，都在/空城。
杜郎/俊賞，算/而今，重到/須驚。縱/豆蔻/詞工，青樓/夢(mèng)好，難賦/深情。二十四橋/仍在，波心/蕩，冷月/無(wú)聲。念/橋邊/紅藥，年年/知為/誰(shuí)生？
三、文本研究
【思考1】理解內(nèi)容
1、分析小序有何作用。
明確主要交代了寫(xiě)作這首詞的.時(shí)間、地點(diǎn)——丙申、維揚(yáng)，當(dāng)時(shí)的情景——四顧蕭條，詩(shī)人的心境——愴然、感慨，詞的主題——黍離之悲。
2、揚(yáng)州這座繁華之城在詞人眼中是怎樣的？（用一個(gè)詞概括）體現(xiàn)在哪？（找出相關(guān)詞句）
明確空城。
薺麥青青、廢池喬木、清角吹寒（二十四橋、無(wú)聲冷月、橋邊紅藥）等。
【思考2】鑒賞語(yǔ)言
1、“清角吹寒”中“寒”字有何妙處？
明確“寒”字用得很妙，寒意本來(lái)是天氣給人的觸覺(jué)感受，但作者不言天寒，而說(shuō)“吹寒”，把角聲的凄清與天氣聯(lián)系在一起，把產(chǎn)生寒的自然方面的原因抽去，突出人為的感情色彩，似乎是角聲把寒意散布在這座空城里。聽(tīng)覺(jué)所聞是清角悲吟，觸覺(jué)所感是寒氣逼人。
【思考3】分析意象，體會(huì)意境
1、“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無(wú)聲。念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生？”這幾句營(yíng)造出一個(gè)怎樣的境界？
明確這幾句營(yíng)造了一個(gè)凄冷寂寞的境界。二十四橋經(jīng)歷戰(zhàn)火，雖仍然幸存，但物是人非，加上冷月無(wú)聲，令人感到分外凄冷。紅芍盛放而無(wú)人欣賞，就顯得更寂寞。
【思考4】分析手法，鑒賞效果
1、“廢池喬木，猶厭言兵”運(yùn)用了什么修辭手法？有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。
明確運(yùn)用了擬人手法，連“廢池喬木”都厭惡說(shuō)到戰(zhàn)爭(zhēng)，可見(jiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)了巨大災(zāi)難，表達(dá)了作者對(duì)殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨（或：對(duì)人民的同情）。
2、賞析尾句“念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生？”
明確以景結(jié)情故意虛寫(xiě)（想象）寫(xiě)那橋邊的紅芍藥花，不知人們的悲苦，依然笑迎春風(fēng)，不禁質(zhì)問(wèn)：（你）一年年為誰(shuí)開(kāi)得那樣艷麗？芍藥花年年開(kāi)放卻無(wú)人欣賞，表現(xiàn)荒涼蕭條，含蓄地抒發(fā)詞人的今昔之慨。
3、本詞情感真切，貫穿黍離之悲（對(duì)國(guó)家衰亡的哀痛），請(qǐng)結(jié)合全詞分析作者是如何表達(dá)這種情感的。
明確上片借景抒情（情景交融），作者以沉郁的筆觸勾畫(huà)了一幅荒涼凄婉的畫(huà)面，野麥萋萋，廢池寒水，枯木西風(fēng)，暗淡斜暉，清角空城，具體表現(xiàn)了戰(zhàn)后揚(yáng)州的荒蕪蕭條，情景交融地抒發(fā)了亡國(guó)之悲。下片先直抒胸臆說(shuō)杜牧如果現(xiàn)在故地重游，也一定會(huì)大為震驚。戰(zhàn)后揚(yáng)州如此慘狀，即使杜牧有杰出的才能也難以表達(dá)我此刻悲愴的心情后借景點(diǎn)染，二十四橋水波蕩漾，冷月悄然，以冷清荒寂之景表達(dá)黍離之悲。
4、請(qǐng)從藝術(shù)手法上賞析“過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青”。
明確①用典：“過(guò)春風(fēng)十里”化用唐代詩(shī)人杜牧的詩(shī)句“春風(fēng)十里揚(yáng)州路”，表現(xiàn)昔日的繁華。②虛實(shí)結(jié)合：“過(guò)春風(fēng)十里”象征昔日的繁華，此處為虛寫(xiě)�！八j麥青青”，為實(shí)寫(xiě)今日的。蕭條冷落。③對(duì)比：上下兩句今昔對(duì)照鮮明，突出了今日揚(yáng)州的荒涼不堪的景象。
5、請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“縱豆蔻詞工，青樓夢(mèng)好，難賦深情”三句的藝術(shù)手法。
明確①反襯（或?qū)Ρ龋�，用杜牧筆下昔日揚(yáng)州的繁華反襯今日的蕭條殘破；②用典，化用杜牧“豆蔻”“青樓”等詩(shī)句，強(qiáng)調(diào)此時(shí)的揚(yáng)州已面目全非，即使有杜牧的才華也難以描�。虎圻@三句表達(dá)了對(duì)揚(yáng)州遭金兵洗劫后繁華不再的悲愴及哀慟之情。
6、請(qǐng)賞析本詞的對(duì)比反襯手法。
明確對(duì)比反襯手法貫通全詞。上片用昔日“名都”反襯今日的空城，以昔日“春風(fēng)十里”的繁華反襯今日“盡薺麥青青”的荒涼。下片以昔日“杜郎俊賞”“青樓夢(mèng)好”的風(fēng)流繁華，反襯今日的風(fēng)流云散；以昔日“二十四橋明月夜”的樂(lè)章，反襯今日“波心蕩，冷月無(wú)聲”的哀景。下片化實(shí)為虛，借“杜郎”史實(shí)，反襯“難賦”之苦。“波心蕩，冷月無(wú)聲”既有俯視，也有仰視。以“波心蕩”之動(dòng)，映襯“冷月無(wú)聲”之靜。“念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生？”作者用懸念之疑問(wèn)結(jié)尾，移情入景，今昔對(duì)比，更催人淚下。
【思考5】對(duì)比《揚(yáng)州慢》和《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》的異同
明確同：①這兩首詞都涉及到作者的見(jiàn)聞經(jīng)歷，都涉及宋金軍事對(duì)峙這一重要?dú)v史背景。如《揚(yáng)州慢》：“自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵�！薄队烙鰳�(lè)京口北固亭懷古》：“四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路�！�
�、谶@兩首詞都大量用典，借歷史人物抒發(fā)現(xiàn)實(shí)情懷，如《揚(yáng)州慢》中提到杜牧�！队烙鰳�(lè)京
異：由于兩人的經(jīng)歷不同，精神境界不同，因此作品的格調(diào)也就不同。例如，對(duì)敵人的侵?jǐn)_破壞；姜詞說(shuō)“廢油喬木，猶厭言兵”，只是抒發(fā)悲痛之感；而辛詞則說(shuō)“望中猶記，烽火揚(yáng)州路”，充滿(mǎn)了戰(zhàn)斗之豪情。姜詞感慨昔盛今衰，再三提到杜牧；辛詞則壯心不已，連舉孫權(quán)、劉裕、廉頗。綜觀全詞進(jìn)行比較，姜詞的基調(diào)是“悲”，而辛詞的基調(diào)是“憤”。
【思考6】閱讀與思考
淡黃柳
姜夔
客居合肥南城赤闌橋之西，巷陌凄涼，與江左異。唯柳色夾道，依依可憐。因度此闋，以紓客懷。
空城曉角，吹入垂楊陌。馬上單衣寒惻惻�？幢M鵝黃嫩綠，都是江南舊相識(shí)。
正岑寂，明朝又寒食。強(qiáng)攜酒、小橋宅。怕梨花落盡成秋色。燕燕飛來(lái)，問(wèn)春何在？唯有池塘自碧。
�。ㄗⅲ偎喂庾谮w淳紹熙二年（1191年），姜寄居江淮一帶的合肥。金人入侵，由于南宋小朝廷偏安江南一隅，江淮一帶在當(dāng)時(shí)已戍邊區(qū)。②江左:泛指江南。③小橋:后漢喬玄次女為小橋（小喬），此或借之謂姜夔在合肥的情人。
問(wèn)題：王國(guó)維在《人間詞話》一書(shū)中談到詞有“有我之境”，又說(shuō):“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”請(qǐng)結(jié)合全詞分析姜夔此詞的“有我之境”。
明確①詩(shī)人看盡柳色的風(fēng)光，覺(jué)得此乃江南舊識(shí)，這鵝黃嫩綠的垂柳就帶有了詩(shī)人客居異鄉(xiāng)的萬(wàn)般愁緒:②異鄉(xiāng)又逢寒食，詩(shī)人唯怕花落春去，可見(jiàn)詩(shī)人惜春傷春的遲暮之悲；③全詞寫(xiě)生機(jī)勃勃的柳色春景，反襯空城巷陌的荒涼凄清，這些景象則暗含了詩(shī)人傷時(shí)感世的家國(guó)之痛。
四、明晰主旨
這首詞寫(xiě)詞人自己路過(guò)揚(yáng)州，目睹了遭戰(zhàn)爭(zhēng)洗劫后揚(yáng)州的蕭條景象，撫今追昔，悲嘆今日的荒涼，追憶昔日的繁華，寄托了對(duì)揚(yáng)州昔日繁華的懷念和對(duì)今日殘破的哀思，表達(dá)了詞人因祖國(guó)山河的殘破、人民的不幸而極其沉痛的心情，既有內(nèi)心的郁憤，也有愛(ài)國(guó)的深情。
五、拓展閱讀
詞是按照樂(lè)譜填作的，所以大都是先有了歌譜然后才能填作歌詞。作譜與填詞的人都應(yīng)該深諳樂(lè)理。在宋代，不少詞人同時(shí)又是音樂(lè)家，他們能夠創(chuàng)調(diào)制譜，往往自已作譜，自己填詞。如姜夔的自度曲十七首，歌譜與歌詞皆出自他一人之手。但并不是每個(gè)詞人都能作曲，一人獨(dú)自作譜作詞的究屬少數(shù)。大多數(shù)詞人只是根據(jù)前代或當(dāng)代現(xiàn)成流行的樂(lè)譜填詞，或者是一人作譜，一人填詞，進(jìn)行合作。如宋葉夢(mèng)得《避暑錄話》說(shuō)：“柳永字耆卿，為舉子時(shí)，多游狹邪，善為歌辭。教坊樂(lè)工每得新腔，必求永為辭，始行于世，于是聲傳一時(shí)�！庇秩纭侗屉u漫志卷二》說(shuō)：“江南某氏者，解音律，時(shí)時(shí)度曲。周美成與有瓜葛，每得一解（曲），即為制詞，故周集中多新聲�！绷篮椭馨顝┒际嵌靡袈傻拇笤~人，他們都同教坊樂(lè)工和作曲家密切配合，制詞以填新腔。像這樣歌譜與歌詞分出于二人之手的，在宋詞中不在少數(shù)。如《玉梅令》，姜夔《玉梅令》詞序說(shuō)：“石湖（范成大的號(hào)）家自制此聲，未有語(yǔ)實(shí)之，命予作�！庇秩纭睹髟轮鹑藖�(lái)》，宋吳曾《能改齋漫錄卷十六》說(shuō)：“樂(lè)府有《明月逐人來(lái)》詞，李太師撰譜，李持正制詞�！�
但是也有先作了詞然后再配以樂(lè)譜的。如姜夔《長(zhǎng)亭怨慢》詞序說(shuō)：“予頗喜自制曲，初率意為長(zhǎng)短句，然后協(xié)以律，故前后闋多不同�！彼淖远惹赡芎眯┦窍茸髟~后譜曲的。又如《魚(yú)游春水》一詞，《能改齋漫錄》說(shuō)：“政和中，一中貴人使越州回，得詞于古碑陰，無(wú)名無(wú)譜，不知何人作也。錄以進(jìn)御，命大晟府撰腔，因詞中語(yǔ)，賜名《魚(yú)游春水》�！辈贿^(guò)這種先作詞后作譜的情況還是比較少的。按譜填詞，往往會(huì)為了遷就曲譜，在文字語(yǔ)句方面受到一些句法和聲調(diào)上的限制，使自己的思想感情不容易充分、圓滿(mǎn)地表達(dá)出來(lái)。所以《碧雞漫志卷一》說(shuō)：“今先定音節(jié)，乃制詞從之，倒置甚矣�！毕茸髟~后配譜就可以不受拘束，如意表達(dá)。但這必須是作詞者同時(shí)又能作曲，或者和作曲家密切配合，才能使所作的詞適宜于配上諧美的歌譜。
楊守齋《作詞五要》說(shuō)：“第三要填詞按譜。自古作詞，能依句者已少，依譜用字者，百無(wú)一二。詞若歌韻不協(xié)，奚取焉？”張炎在《詞源》中也感嘆道：“今詞人才說(shuō)音律，便以為難，正合前說(shuō)，所以望望然而去之�！币�?yàn)樗未~人并不都是通曉音律的，能夠完全依照音譜拍眼作詞的并不多。一般詞人作詞，本來(lái)并不要求合樂(lè)歌唱，所以往往不協(xié)律腔。他們大都只是選取前人的作品為范例，依其字句聲韻填之。他們把詞詩(shī)律化了，只按照詞的詩(shī)律而不按照曲的音律來(lái)填詞，這已不是原來(lái)按譜填詞的意義了。
�。ㄕ韵某袪c、吳熊和《讀詞常識(shí)》，有刪改）
六、素材積累—姜夔名句
1、今何許？憑欄懷古，殘柳參差舞----《點(diǎn)絳唇》
2、巷陌凄涼，與江左異，唯柳色夾道，依依可憐。----《凄涼犯綠楊巷陌秋風(fēng)起》
3、過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青。----《揚(yáng)州慢》
4、萬(wàn)里青山無(wú)處隱，可憐投老客長(zhǎng)安。----《臨安旅邸答蘇虞叟》
5、花滿(mǎn)市，月侵衣。少年情事老來(lái)悲。沙河塘上春寒淺，看了游人緩緩歸。
6、人間別久不成悲，兩處沉吟各自知。----《鷓鴣天》
7、今何許，憑闌懷古，殘留參差舞。----《點(diǎn)絳唇丁未冬過(guò)吳松作》
8、二十四橋仍在，蕩心波，冷月無(wú)聲----《揚(yáng)州慢》
七、作業(yè)
完成配套練習(xí)。
語(yǔ)文《揚(yáng)州慢》教案2
課前預(yù)習(xí)導(dǎo)讀單
教學(xué)目的：
1、體味懷古傷今的黍離之悲及“清冷”意境。
2、理解宋詞婉約派風(fēng)格特點(diǎn)：情景交融、低沉傷感、講究和諧。
3、掌握襯托及虛實(shí)結(jié)合寫(xiě)作方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
分析景物“清冷”特點(diǎn)，體味《黍離之悲》感情，了解本詞最突出的手法特點(diǎn)。
一、知識(shí)鏈接：
1.走進(jìn)作者：
姜夔（約1155－約1221）字堯章，號(hào)白石道人，南宋婉約派代表詞人他屢試不中，布衣終生（一生沒(méi)有做過(guò)官）精通音律，能自度曲，工詩(shī)，尤以詞著稱(chēng)他的詞格律嚴(yán)密，字句雕琢，詞風(fēng)清空峭拔
2.寫(xiě)作背景：
在姜夔生活的年代里，南宋小王朝國(guó)勢(shì)危弱，長(zhǎng)江以北的淮河一帶已成為荒蕪的邊地但大多數(shù)的士大夫卻只顧宴飲享樂(lè)，不思恢復(fù)詞人21歲時(shí)路過(guò)揚(yáng)州，目睹揚(yáng)州破敗荒涼的景象，聯(lián)想起了昔日的繁盛，不禁思緒翻滾，感慨萬(wàn)千
3.揚(yáng)州簡(jiǎn)介：
揚(yáng)州地處江淮要沖，是我國(guó)的歷史文化名城之一，素有“淮左名都”之譽(yù)遠(yuǎn)在公元前486年的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期揚(yáng)州就開(kāi)始建城，至今已有2490年的歷史揚(yáng)州早在東漢時(shí)便是我國(guó)東南地區(qū)的政治軍事基地，也是全國(guó)糧、鹽、鐵的主要集散地和海內(nèi)外交通的重要港口，時(shí)有“揚(yáng)一益（成都）二”之稱(chēng)揚(yáng)州曾沿用過(guò)廣陵、江都、維揚(yáng)等名稱(chēng)古今揚(yáng)州皆是旅游勝地，早在六朝時(shí)，就有“腰纏十萬(wàn)貫，騎鶴下?lián)P州”之說(shuō)揚(yáng)州自古以來(lái)，即為人文薈萃之地，唐代揚(yáng)州更是名家林立揚(yáng)州的古代文明和燦爛文化，也牽動(dòng)了帝王的情懷和游興，隋煬帝三下?lián)P州看瓊花，康熙、乾隆六下?lián)P州，給揚(yáng)州留下了眾多的歷史古跡
4.填寫(xiě)有關(guān)揚(yáng)州的詩(shī)句：
a,雨過(guò)一蟬噪，飄蕭松桂秋 。 ， 。
暮靄生深樹(shù)，斜陽(yáng)下小樓 。 ， �！额}揚(yáng)州禪智寺》
b.娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初 。 ， �！顿�(zèng)別二首》（其一）
c.落魄江湖載酒行，楚腰纖細(xì)掌中輕 。 ， 。《遣 懷 》
d.青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。 ， ？《寄揚(yáng)州韓綽判官》
e.故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。 ， �！端兔虾迫恢畯V陵》李白
二、梳理基礎(chǔ)知識(shí)
1.給括號(hào)前的字注音：
淳熙（ ） 初霽（ ） 薺（ ）麥 愴（ ）然 自度（ ）其曲
黍（ ）離 窺（ ）江 戍角（ ） 豆蔻（ ）
2.解釋字詞
夜雪初霽 霽： 丙申至日 至日： 薺麥彌望 彌：
入其城，則四顧蕭條 則： 寒水自碧 自：
予懷愴然 愴然： 因自度其曲 因： 度：
淮左名都 淮左： 解鞍少駐初程 少： 自胡馬窺江去后 去：
清角吹寒 吹寒： 杜郎俊賞 俊賞： 縱豆蔻詞工 工：
算而今重到須驚 算： 念橋邊紅藥 念： 漸黃昏 漸：
3.翻譯小序：
4.嘗試著把全詞翻譯成現(xiàn)代詩(shī)歌：
5.用雙斜線標(biāo)出朗讀節(jié)奏
淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵漸黃昏、清角吹寒，都在空城
杜郎俊賞，算而今、重到須驚縱豆蔻詞工，青樓夢(mèng)好，難賦深情二十四橋仍在，波心蕩冷月無(wú)聲念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生
6.寫(xiě)出詞的韻腳：
三、內(nèi)容梳理
（一）小序解讀
學(xué)生朗讀詞前序言
1、詞前小序交待了哪幾方面內(nèi)容？
明確：詞作的時(shí)間 （ ），所見(jiàn)所聞?chuàng)P州景色（ ），（ 感 慨 今昔），他人的評(píng)價(jià) （ ）
2、小序中有一句話告訴了我們這首詞的感情基調(diào)，你找到這一句了嗎？
明確：
具體一點(diǎn)，是哪一個(gè)字？
明確：
（二）整體感知，把握表現(xiàn)手法
1、揚(yáng)州在隋、唐、北宋期間曾經(jīng)是著名的繁華之地，如今的揚(yáng)州城又是怎樣的呢？上闋中哪一個(gè)詞最能概括揚(yáng)州城現(xiàn)在的特點(diǎn)？
明確：
2、請(qǐng)結(jié)合作者的所見(jiàn)所聞具體談?wù)創(chuàng)P州城空在何處
明確：
就“空”寫(xiě)一段賞析文字（50字左右）
賞析：
3、下闋中，詞人穿越時(shí)空，想象唐朝的杜牧來(lái)到揚(yáng)州，他會(huì)是什么感受？為什么？請(qǐng)用一字概括
明確：
因?yàn)椋?/p>
4、今日的揚(yáng)州令姜夔悲從中來(lái)，那么昔日的揚(yáng)州又是怎樣的呢？請(qǐng)從上闋中找出一個(gè)與“空城”相對(duì)應(yīng)的詞，概括昔日揚(yáng)州的特點(diǎn)
明確：
5、除此之外，還有哪些詞句寫(xiě)到昔日的揚(yáng)州？
明確：
6、這些詞句寫(xiě)出了昔日揚(yáng)州怎樣的特點(diǎn)？
明確：
7、“名都”是作者聯(lián)想的，非眼前之景，在寫(xiě)作上運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？
明確：
8、作者眼前所見(jiàn)空城之景運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？
明確：
就虛實(shí)結(jié)合特點(diǎn)，寫(xiě)一段賞析文字
賞析：
9.那么造成此種情形的原因是什么？
明確：
四、賞析名句
綜觀全詞，有情有景，有虛有實(shí)，回環(huán)反復(fù)，跌宕生姿，讀來(lái)確有身臨其境之感詩(shī)歌鑒賞很重要的一步是理解想象，這就需要緊扣關(guān)鍵詞語(yǔ)，把握主要意象，注重修辭效果，善于聯(lián)想想象只有做好了這一步才算真正理解了詩(shī)歌請(qǐng)你選出體會(huì)較深的兩個(gè)詩(shī)句，進(jìn)行理解鑒賞
1、“自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵” 運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？
賞析：
2.二十四橋仍在，波心蕩，冷月無(wú)聲”運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？
3、“漸黃昏，清角吹寒，都在空城”抒發(fā)了什么情感？
4、“念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生？”
附： 預(yù)習(xí)部分參考答案
一、3. a.青苔滿(mǎn)階砌，白鳥(niǎo)故遲留
誰(shuí)知竹西路，歌吹是揚(yáng)州 《題揚(yáng)州禪智寺》
b.春風(fēng)十里揚(yáng)州路，卷上珠簾總不如 《贈(zèng)別二首》（其一）
c.十年一覺(jué)揚(yáng)州夢(mèng)，贏得青樓薄倖名 《遣 懷》
d.二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？《寄揚(yáng)州韓綽判官》
e.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流《送孟浩然之廣陵》 李白
二、 1.注音略 2.解釋詞語(yǔ)略 3. 淳熙丙申冬至日，我路過(guò)揚(yáng)州昨晚的雪停了，天氣轉(zhuǎn)晴，放眼望去盡是薺麥走進(jìn)揚(yáng)州城，四面都是蕭條景象，冬河依然碧波蕩漾暮色漸漸降臨，軍營(yíng)的號(hào)角發(fā)出悲涼的聲音我的心多么悲傷，面對(duì)揚(yáng)州的`今昔，感慨萬(wàn)千，于是自創(chuàng)詞牌《揚(yáng)州慢》千巖老人認(rèn)為有《詩(shī)經(jīng)。黍離》詩(shī)的悲涼感傷
4. 譯文參考：
揚(yáng)州，這淮水東南的名城，竹西亭有著美麗的風(fēng)景，我解鞍下馬，只作短暫的
走過(guò)昔日繁華的街道，不見(jiàn)人影，只有青青的薺麥在冷風(fēng)中哀鳴
自從金人掃過(guò)長(zhǎng)江之后，荒廢的池塘，憔悴的樹(shù)木，都怕提起那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)
夜色漸漸降臨，清冷的號(hào)角聲，久久回蕩在這座空城
杜牧喲，你有著卓越的鑒賞力，當(dāng)你此時(shí)和我一道同來(lái)，這殘破的景象也會(huì)使你震驚
縱然你年輕英俊，才華繽紛，曾在美人的閨房中享受過(guò)春夢(mèng)，此時(shí)，憂傷會(huì)斷卻你的詩(shī)魂
二十四橋依然無(wú)損，月光搖蕩在水波中，清冷無(wú)聲
最可憐的是橋邊的芍藥花，花開(kāi)花落，無(wú)人過(guò)問(wèn)
5.6.答案略
三、內(nèi)容梳理 （一）1.交待了詞作的時(shí)間（淳熙丙申至日），及眼前所見(jiàn)所聞?chuàng)P州景色（夜雪初霽，薺麥彌望四顧蕭條，寒水自碧暮色漸起，戍角悲吟），寫(xiě)作的緣由（感慨今昔），他人的評(píng)價(jià)（以為有《黍離》之悲也）
2. 明確：“千巖老人以為有《黍離》之悲也”
明確：“悲”字一個(gè)“悲”字，奠定了本詩(shī)悲切傷感的感情基調(diào)
（二）整體感知，把握表現(xiàn)手法
1.明確：“空城”——破敗荒涼
2、明確：薺麥青青、廢池喬木、清角吹寒、二十四橋、無(wú)聲冷月、橋邊紅藥等
賞析：詞人“解鞍少駐初程”，站在揚(yáng)州城邊，看到了青青的薺麥、廢舊的城池、高大的樹(shù)木、孤獨(dú)的二十四橋、無(wú)聲的冷月、寂寞的芍藥，聽(tīng)到了寒氣中傳來(lái)的凄清的號(hào)角聲一個(gè)“空城”，營(yíng)造出了凄清的氛圍，結(jié)住上片，領(lǐng)起下片，實(shí)為全詞關(guān)眼
3、明確：“驚”因“空”而“驚 ”，返照現(xiàn)實(shí)揚(yáng)州何等凄清荒涼，何等令人心痛！此時(shí)次地，此情此景，晚唐詩(shī)人杜牧是“重到須驚”，“難賦深情”而姜夔則是實(shí)實(shí)在在的觸目驚心、心驚心痛了 4、明確：名都一“名都”，一“空城”，形成鮮明對(duì)比
5、明確：“淮左名都，竹西佳處”、“春風(fēng)十里”、“豆蔻詞工”、“青樓夢(mèng)好”、“二十四橋”等 6、明確：繁華熱鬧
這些景象詞人和我們并沒(méi)有看到，而是通過(guò)杜牧的詩(shī)句想象得來(lái)
詞中化用杜牧詩(shī)句讓人想起昔日揚(yáng)州的繁盛情景今昔對(duì)比
7、明確：虛寫(xiě) 8、明確：實(shí)寫(xiě)
賞析：a.運(yùn)用了虛實(shí)相生的手法b.一邊是繁華熱鬧，一邊是蕭條冷落，一邊是虛，一邊是實(shí)c.兩副對(duì)比鮮明的圖景寄寓著詞人昔盛今衰的感慨和感時(shí)傷世的意緒
9、明確：“自胡馬窺江去后”，表明造成此種情形的原因是戰(zhàn)爭(zhēng)
四、賞析名句1. a.作者使用了擬人手法，b.廢池、喬木是沒(méi)有知覺(jué)的東西，詞人將它們?nèi)烁窕�，意即它們是那�?chǎng)浩劫的目擊者，戰(zhàn)爭(zhēng)的恐怖、敵人的兇殘，種種景象仍然留在它們心中連“廢池喬木”都“猶厭言兵”，在痛恨金人發(fā)動(dòng)的戰(zhàn)爭(zhēng)，物猶如此，何況于人c.深刻地反映了人民對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的極端痛恨 2.賞析步驟同上
3.a.當(dāng)日落黃昏之時(shí)，悠然而起的清角之聲，打破了黃昏的沉寂，b.這是用聲來(lái)襯托寧?kù)o同時(shí)化景物為情思，將景中情與情中景融為一體，c.來(lái)突出“黍離之悲”
4. 紅藥一到春天就開(kāi)始生長(zhǎng)，不管人世間發(fā)生了怎樣的變化，自然物的本性不會(huì)改變往年，它可以供游人觀賞，可是現(xiàn)在城空了，人少了，何況國(guó)難未息，誰(shuí)也無(wú)心去觀賞它真有點(diǎn)兒“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”的味道詞人借此曲折地表現(xiàn)出劫后揚(yáng)州人民的凄苦生活情況，以及自己感時(shí)傷亂的情懷
《揚(yáng)州慢》導(dǎo)學(xué)案
課堂鞏固練習(xí)
�。ㄒ唬┗A(chǔ)知識(shí)練習(xí)
1、下列黑體的字形音義全對(duì)的一組是：
a、酹（lèi古人祭奠把酒灑在地上）江月 凝噎（yè） 似 霰（sàn雪珠）
雪霽（jì雨雪停止，天晴） 暮靄（ǎi天氣） 扁舟（biǎn小舟）
b、轉(zhuǎn)徙（xǐ遷移） 碣石（jié山名） 恬（tián安靜）拂（fú）還來(lái)
天姥（mǔ年老的婦人） 滟滟（yàn波光蕩漾）隨波
c.、東南傾（qǐng歪、斜） 剡（yǎn）溪 淥（lù清）水
謫（zhé封建時(shí)代特指貶官）居 搗衣砧（zhān） 芳甸（diān開(kāi)滿(mǎn)花的郊野）
d、佃（diàn金花）頭銀篦 塘拗（aò水邊地） �。╰īnɡ水塘）上
訇（hōng聲音很大）然 江畔（pàn） 徘徊（hui）
2、下列括號(hào)前注音有錯(cuò)的一組是：
a、暮靄（ǎi） 凝噎（yē） 夜雪初霽（jì） 戍（shù）角
b、愴（chuāng）然 豆蔻（kòu） 薺（jì）麥 彌（mí）望
c、姜夔（kuí） 蕭（xiāo）條 留戀（lián） 窺（kuī）江
d、那堪（kān） 俊賞（shǎng） 芍（sháo）藥 黍（sù）離
3、下列句子都是開(kāi)頭用一字領(lǐng)起，稍作停頓（用“/”表示），劃?rùn)M線的部分是領(lǐng)起的內(nèi)容選出劃線范圍全不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)：
�、倌�/去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊 ②便/縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)
�、劭v/豆蔻詞工，青樓夢(mèng)好，難賦深情 ④念/橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生！
⑤自/胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵 ⑥過(guò)/春風(fēng)十里，盡/薺麥青青
�、邔�(duì)/長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇
a、①②③ b、③⑤⑦ c、④⑤⑥ d、①④⑦
4.下面詩(shī)句沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是：
a、春江潮水連海平，海上明月共潮升 解鞍少駐初程
b、江流婉轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰 盡薺麥青青
c、可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人裝鏡臺(tái) 自胡馬窺江去后
d、鴻雁常飛光不度， 魚(yú)龍潛躍水成文 淮左名都，竹西嘉處
5、根據(jù)詩(shī)詞誦讀節(jié)奏的知識(shí)，選出下面節(jié)奏劃分正確的一組：
a、①坎坎ㄧ伐檀兮，置之ㄧ河之ㄧ干兮 ②山ㄧ峻高ㄧ而ㄧ蔽日兮，下ㄧ幽晦ㄧ以ㄧ多雨
�、鄄删炸鐤|籬ㄧ下，悠然ㄧ見(jiàn)ㄧ南山 ④東臨ㄧ碣石，以觀ㄧ滄海
b、①云ㄧ青青兮ㄧ欲雨，水ㄧ澹澹兮ㄧ生煙 ②好雨ㄧ知ㄧ時(shí)節(jié)，當(dāng)春ㄧ乃ㄧ發(fā)生
�、垡咕猫缯Z(yǔ)聲ㄧ絕，如聞ㄧ泣幽ㄧ咽 ④綠樹(shù)ㄧ村西ㄧ合，青山ㄧ郭外ㄧ斜
c、①卻看ㄧ妻子ㄧ愁何ㄧ在，漫卷ㄧ詩(shī)書(shū)ㄧ喜欲ㄧ狂
�、谀铣缢陌侉绨耸缢拢嗌侉鐦桥_(tái)ㄧ煙雨ㄧ中
�、坫y瓶ㄧ乍破ㄧ水漿ㄧ迸，鐵騎ㄧ突出ㄧ刀槍ㄧ鳴
④蔞蒿ㄧ滿(mǎn)地ㄧ蘆芽ㄧ短，正是ㄧ河豚ㄧ欲上ㄧ時(shí)
d、①江山ㄧ如畫(huà)，一時(shí)ㄧ多少ㄧ豪杰 ②元嘉ㄧ草草，封ㄧ鋃居胥
�、勰钊トエ缜Ю铷鐭煵�，暮靄ㄧ沉沉ㄧ楚天闊 ④淮左ㄧ名都，竹西ㄧ佳處
6、下面對(duì)詩(shī)歌《春江花月夜》的內(nèi)容和寫(xiě)法解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是（ �。�
a、《春江花月夜》中詩(shī)人將“春江”“花”“月夜”這些充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的意象完美地組合在一起，構(gòu)成一幅無(wú)限優(yōu)美的場(chǎng)景
b、《春江花月夜》的語(yǔ)言清麗純凈，雖然是宮體詩(shī)題材，卻沒(méi)有絲毫的敷衍做作
c、本詩(shī)屬于近體詩(shī)，單句字?jǐn)?shù)和韻律固定不變，但句數(shù)有突破，寫(xiě)景抒情極力鋪陳
d、全詩(shī)融入了情人離別的思念，對(duì)時(shí)間久遠(yuǎn)，空間無(wú)限，個(gè)體渺小的無(wú)奈，悠悠情思，綿綿不盡
7、用典，是古詩(shī)詞常見(jiàn)的一種修辭格詩(shī)詞用典時(shí)詞語(yǔ)十分簡(jiǎn)約，這些包含著典故的詞語(yǔ)的含義、內(nèi)容十分豐富，下面用典分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
a、“縱豆蔻詞工，青樓夢(mèng)好，難賦深情”化用杜郎的詩(shī)句，反襯今日揚(yáng)州破敗荒涼，含蓄地 抒發(fā)了自己撫今追昔的感情
b、“杜郎俊賞，算而今重到須驚”這句是說(shuō)揚(yáng)州在金兵大舉，南侵之時(shí)變得破敗，面目全非， 就算善于游賞的唐代詩(shī)人杜甫來(lái)到這里也感到吃驚
c、“過(guò)春風(fēng)十里”這句是指先前揚(yáng)州繁華的街道，詩(shī)人這里是反襯眼前“盡薺麥青青”的悲涼痛惜之情
d、“二十四橋猶在”化用杜牧的詩(shī)句“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？”昔日的熱鬧景象，而今蕩然無(wú)存，抒發(fā)了無(wú)限痛惜之情
8、下列詩(shī)句都是寫(xiě)景的，其中實(shí)寫(xiě)的是：
�、贊u黃昏清角吹寒 ②楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?③一片神鴉社鼓 ④墻櫓灰飛煙滅
⑤楓葉荻花秋瑟瑟 ⑥親朋無(wú)一字 ⑦青冥浩蕩不見(jiàn)底 ⑧秋天漠漠向昏黑
�、崮红\沉沉楚天闊 ⑩過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青
a.②④⑧⑩ b.①②③⑤
c.⑤⑥⑧⑩ d.③⑥⑦⑨
9、下面各句中涉及到的人物正確的一組是：
�、僦x公宿處今尚在
�、诙爬煽≠p，算而今重到須驚
�、墼尾莶�，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧
�、艹鰩熞槐碚婷�
⑤三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心
⑥巖扉松徑長(zhǎng)寂寥，惟有幽人自來(lái)去
a、①謝靈運(yùn) ②杜甫 ③劉義隆 ④劉備 ⑤杜甫 ⑥孟浩然
b、①謝棻 ②杜牧 ③辛棄疾 ④楚懷王 ⑤王昌齡 ⑥王之渙
c、①謝靈運(yùn) ②杜牧 ③霍去病 ④諸葛亮 ⑤諸葛亮 ⑥孟浩然
d、①謝靈運(yùn) ②杜牧 ③劉義隆 ④劉備 ⑤賀知章 ⑥李白
10、對(duì)下面詞句，理解正確的是：
“自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵”
a、主語(yǔ)是擬人化的“廢池喬木”，表明慘遭金兵破壞摧殘的城池、大樹(shù)，還厭惡談到戰(zhàn)爭(zhēng)，創(chuàng)傷仍然嚴(yán)重
b、主語(yǔ)是擬人化的“廢池喬木”，表明慘遭金兵破壞摧殘的城池、大樹(shù)，還厭惡談到戰(zhàn)爭(zhēng)，渴望安定
c、主語(yǔ)是幸存的少數(shù)揚(yáng)州市民（省略），表明他們看到被金兵破壞的殘破城池、干枯的大樹(shù)，還厭惡談到戰(zhàn)爭(zhēng)，物質(zhì)、感情創(chuàng)傷似很?chē)?yán)重
d、主語(yǔ)是幸存的少數(shù)揚(yáng)州市民（省略），表明他們看到被金兵破壞的殘破城市、干枯大樹(shù)，還厭惡談到戰(zhàn)爭(zhēng)，渴望安定生活
11、姜夔《揚(yáng)州慢》“念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生”的深意是（多項(xiàng)選擇）：
a、嘆“揚(yáng)州芍藥甲天下”，如今自生自滅
b、化景物為情思，托名卉以寄哀思
c、表現(xiàn)了對(duì)國(guó)家昔盛今衰的痛情傷感之情
d、遙念戀人的孤寂，抒發(fā)離情之苦
e、表現(xiàn)了揚(yáng)州的寥落，名都的沉滄
12、對(duì)“千巖老人以為有《黍離》之悲也”這句話的翻譯準(zhǔn)確的一句是：
a、千巖老人認(rèn)為《黍離》這首詩(shī)很悲哀
b、千巖老人認(rèn)為這道詞像《黍離》一樣表達(dá)了對(duì)國(guó)家昔盛今衰的痛惜傷感之情
c、千巖老人的詩(shī)我認(rèn)為它像《黍離》一樣悲哀
d、千巖老人認(rèn)為《黍離》這首詩(shī)表現(xiàn)了對(duì)國(guó)家昔盛今衰的痛惜傷感之情
13、對(duì)詩(shī)句理解分析正確的是：
a、今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)拢ㄍㄟ^(guò)幽靜清新景色，表達(dá)作者恬淡自適的心情）
b、廢池喬木，猶厭言兵（作者運(yùn)用擬人手法，寫(xiě)出了揚(yáng)州戰(zhàn)亂的慘狀）
c、海上明月共潮生（月亮從地平線上升起，在水邊望去，就好像月亮和潮水一起涌出一樣）
d、念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生（作者想到“揚(yáng)州芍藥甲天下”，將來(lái)芍藥盛開(kāi)時(shí)節(jié)，有誰(shuí)來(lái)欣賞呢？表達(dá)作者惋惜之情）
�。ǘ╅喿x《揚(yáng)州慢》，完成14—18題
揚(yáng)州慢
姜夔
淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵漸黃昏、清角吹寒，都在空城
杜郎俊賞，算而今重到須驚縱豆蔻詞工，青樓夢(mèng)好，難賦深情二十四橋仍在，波心蕩、冷月無(wú)聲念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生？
14、“淮左名都，竹西佳處”，寫(xiě)了昔日；而“過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青”，則寫(xiě)出，這是運(yùn)用了手法，抒發(fā)了詞人之情
15、“廢池喬木，猶厭言兵”一句運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？有什么表達(dá)效果？
答：
16、“杜郎俊賞，算而今重到須驚”在詞中起什么作用？
答：
17、《揚(yáng)州慢》寫(xiě)了哪些景象？（寫(xiě)一段賞析文字）
答案：
18、在這首詞中，姜夔大量化用杜牧的詞句，這是為什么？
答案：
�。ㄈ┚C合拓展提升
閱讀下面一首詞，完成19—21題
《點(diǎn)絳唇》丁未冬過(guò)吳松作①
姜夔
燕雁無(wú)心，太湖西畔隨云去數(shù)峰清苦商略黃昏雨 第四橋邊②，擬共天隨�、萁窈卧S憑欄懷古殘柳參差舞
注：①吳松：即今吳縣，屬江蘇省晚唐隱逸詩(shī)人陸龜蒙生前隱居之地②第四橋：即甘泉橋，在吳江城外，以泉品居第四得名③天隨，天隨子，唐代詩(shī)人陸龜蒙號(hào)陸龜蒙，蘇州人，居松江甫里辛文房《唐才子傳》謂其時(shí)放扁舟，備書(shū)籍、茶社、筆床、釣具等，優(yōu)游于太湖之上
19、“燕雁無(wú)心，太湖西畔隨云去”寫(xiě)燕雁之遠(yuǎn)去，旨在表明什么？
答案：
20、試分析“今何許憑欄懷古殘柳參差舞”一句的意境
答案：
21、陳廷焯《白雨齋詞話》評(píng)述此詞“無(wú)窮哀感，都在虛處”，即哀感通過(guò)景物寫(xiě)出，試結(jié)合詞句評(píng)析
語(yǔ)文《揚(yáng)州慢》教案3
一。寫(xiě)作背景：
這首詞寫(xiě)于宋孝宗淳熙三年（1176）冬至曰，即金兵第二次南侵后的第十五年。詞前的小序?qū)?xiě)作時(shí)間、地點(diǎn)及寫(xiě)作動(dòng)因均作了交待。姜夔因路過(guò)揚(yáng)州，目睹了戰(zhàn)爭(zhēng)洗劫后揚(yáng)州的蕭條景象，撫今追昔，悲嘆今曰的荒涼，追憶昔曰的繁華，發(fā)為吟詠，以寄托對(duì)揚(yáng)州昔曰繁華的懷念和對(duì)今曰山河殘破的哀思。
二。賞析詞文：
1.揚(yáng)州的路上，詞人心中的揚(yáng)州是一幅怎樣的圖景？（用詞中的話回答）
淮左名都、竹西佳處、春風(fēng)十里（繁華）
2.進(jìn)入揚(yáng)州城，看到了怎樣的圖景？
見(jiàn)到：薺麥青青、廢池喬木猶厭言兵（擬人。物尚如此，人何以堪！）、二十四橋、波心蕩（以動(dòng)寫(xiě)靜）、冷月無(wú)聲、紅藥
聽(tīng)到：清角吹寒（以聲寫(xiě)靜）
聯(lián)想：重到虛驚，難賦深情；橋月仍在、玉人已無(wú)；花開(kāi)依舊、人事全非
揚(yáng)州城已是“空城”（詞眼）
3.的想象與現(xiàn)時(shí)相比照，產(chǎn)生巨大反差，詞人心中產(chǎn)生了怎樣的感慨？
昔盛今衰
4.昔盛今衰的感慨，詞人是借助何種表現(xiàn)手法抒發(fā)的`？
虛實(shí)相濟(jì)。
5.解《揚(yáng)州慢》詞中杜牧詩(shī)句的引用？
A.有很多詠揚(yáng)州的詩(shī)作，猶以杜牧的幾首最為著名。狀寫(xiě)揚(yáng)州之繁華無(wú)出其右者。
B.在《揚(yáng)州慢》中要表現(xiàn)揚(yáng)州的昔勝今衰，化用杜牧詩(shī)句，一方面自己可省卻許多筆墨，更重要的還可引發(fā)讀者美好的回憶，反襯當(dāng)今的蕭條敗落。
C.但他的追昔，主要懷念的是揚(yáng)州的風(fēng)月繁華與風(fēng)流俊賞，這多少削弱了嚴(yán)肅的愛(ài)國(guó)主義的主題。
6.賞析“清角吹寒”中“寒”字的妙處。
“寒”字下得很妙，寒意本來(lái)是天氣給人的觸覺(jué)感受，但作者不言天寒，而說(shuō)“吹寒”，把角聲的凄清與天氣聯(lián)系在一起，把產(chǎn)生寒的自然方面的原因抽去，突出人為的感情色彩，似乎是角聲把寒意散布在這座空城里。聽(tīng)覺(jué)所聞是清角悲吟，觸覺(jué)所感是寒氣逼人。
7.“念橋邊芍藥，年年知為誰(shuí)生？”
花開(kāi)依舊，人事已非，花開(kāi)也不過(guò)徒增空城的感傷而已。詞情跌蕩濃烈，增加了藝術(shù)感染力。問(wèn)得陡峭，問(wèn)得奇特，無(wú)理而有情。
語(yǔ)文《揚(yáng)州慢》教案4
【文本解讀】
《揚(yáng)州慢》寫(xiě)的是劫后孤城，聚焦于揚(yáng)州今昔盛衰的對(duì)比，詞人一面描摹眼前景象，一面想象杜牧重游故地的震驚和悲哀，強(qiáng)化了兵火劫后的沉痛心情。學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌的時(shí)候，一方面要注意體會(huì)詩(shī)歌所要表達(dá)的情感，另一面要注意品味詩(shī)歌的聲韻之美。
【素養(yǎng)目標(biāo)】
1.了解姜夔的生平及其作品，把握本詞的寫(xiě)作背景。
2.通過(guò)誦讀、想象等方法來(lái)鑒賞名句從而體會(huì)黍離之悲。
3.理解本詞對(duì)比、虛實(shí)結(jié)合、情景交融、用典等表達(dá)技巧。
4.體會(huì)作者蘊(yùn)涵在作品中的憂國(guó)傷時(shí)、撫今追昔的哀思。
5.背誦全詞
【教學(xué)重難點(diǎn)】
通過(guò)鑒賞理解黍離之悲。
【教學(xué)方法】
誦讀法、合作探究法。
【教學(xué)過(guò)程】
導(dǎo)入
揚(yáng)州自古以來(lái)就是旅游勝地，早在六朝時(shí)，就有“腰纏萬(wàn)貫，騎鶴下?lián)P州”之說(shuō)。到了唐朝，揚(yáng)州更是美麗繁華，讓人醉生夢(mèng)死。李白就有“煙花三月下?lián)P州”的詩(shī)句，而杜牧更是兩度在揚(yáng)州生活。翻開(kāi)杜牧的詩(shī)集，最亮麗、最受人喜歡的是描寫(xiě)揚(yáng)州的；可以說(shuō)，杜牧傳播了揚(yáng)州的美名，揚(yáng)州成就了杜牧的詩(shī)名。三百年后，又一文人路過(guò)此地，揚(yáng)州還一如從前嗎？他眼中的揚(yáng)州又是怎樣的？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)姜夔的《揚(yáng)州慢》。
一、知人論世
1.了解姜夔
姜夔(1155—1221)，字堯章，號(hào)白石道人。饒州鄱陽(yáng)(今屬江西)人，后寓居武康(今浙江德清)。南宋文學(xué)家、音樂(lè)家。早年隨父宦游，居漢陽(yáng)。后過(guò)著游士式的生活，屢試不第，布衣終身。姜夔為人清高，不汲汲于功名，一生困頓；以詩(shī)詞、音樂(lè)及書(shū)法與人交往，借此謀取生計(jì)。其書(shū)法精湛，詩(shī)負(fù)盛名，尤以詞著稱(chēng)。詞作或感慨時(shí)世、抒寫(xiě)戀情，或?qū)懢霸佄�、記述交游。琢句精工，韻律諧婉，格調(diào)高曠，寄意幽邃，藝術(shù)造詣?shì)^高。有“詞中之圣”之稱(chēng)，與辛棄疾、吳文英分鼎南宋詞壇。開(kāi)創(chuàng)了風(fēng)雅詞派，即格律派，對(duì)于南宋后期詞壇的格律化有巨大的影響。有《白石道人詩(shī)集》《白石道人詩(shī)說(shuō)》《絳帖平》《續(xù)書(shū)譜》《白石道人歌曲》等書(shū)傳世。
2.相關(guān)背景
這首詞寫(xiě)于宋孝宗淳熙三年(1176)冬至，當(dāng)時(shí)作者21歲。這時(shí)距完顏亮南侵(1161)已有15年，距符離之?dāng)?1163)亦有13年，但揚(yáng)州城依然是四顧蕭條，一片殘破景象。作為一個(gè)身世孤寒、流落江湖的旅人，一個(gè)關(guān)心國(guó)家前途的詞人，當(dāng)他征途小駐，這座想象之中昔年歌吹極盛的名城，卻以殘破凄涼的姿態(tài)出現(xiàn)在他的眼前，他目擊心傷，就在沉重的嘆息聲中抒發(fā)對(duì)戰(zhàn)后荒城的傷悼之情，以及由此而生的無(wú)限哀時(shí)傷亂之感。
3.解題
“揚(yáng)州慢”,詞牌名。寫(xiě)的是揚(yáng)州戰(zhàn)后的景象，因是慢詞故稱(chēng)揚(yáng)州慢。慢，即慢詞，是依照曲調(diào)舒緩的慢曲填寫(xiě)的詞般篇幅都比較長(zhǎng)。
4.了解慢詞
慢詞。慢詞從“慢曲子”而來(lái)，指依慢曲所填寫(xiě)的調(diào)長(zhǎng)拍緩的詞。慢，古書(shū)上寫(xiě)作“曼”，就是延長(zhǎng)引申的意思，歌聲延長(zhǎng)，就唱得遲緩了。詞分小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)三種，“長(zhǎng)調(diào)”就屬于慢詞，“揚(yáng)州慢”中的“慢”就是慢詞之意。
二、初讀感悟
�。ㄒ唬╊A(yù)習(xí)檢查
1.明確字音。
薺（jì）戍（shù）窺（kuī）蔻（kòu）
2.解釋下列詞語(yǔ)
�、�?gòu)浲簼M(mǎn)眼。
�、谑牵很姞I(yíng)中發(fā)出的號(hào)角聲。
�、垴v：稍作停留
④春風(fēng)十里：指昔日繁華的揚(yáng)州道上。
⑤胡馬窺江：指金兵侵略長(zhǎng)江流域地區(qū)，洗劫揚(yáng)州。
�、逎u：向，到。
�、叨爬桑杭炊拍�。
⑧豆蔻：形容少女美艷。
（二）誦讀感悟
1.誦讀課文，用“/”劃分朗讀節(jié)奏，并用標(biāo)出這首詩(shī)的韻腳。
淮左/名都，竹西/佳處，解鞍/少駐/初程。過(guò)/春風(fēng)/十里，盡/薺麥/青青。自/胡馬窺江/去后，廢池/喬木，猶厭/言兵。漸/黃昏，清角/吹寒，都在/空城。
杜郎/俊賞，算/而今，重到/須驚�？v/豆蔻/詞工，青樓/夢(mèng)好，難賦/深情。二十四橋/仍在，波心/蕩，冷月/無(wú)聲。念/橋邊/紅藥，年年/知為/誰(shuí)生？
三、文本研究
【思考1】理解內(nèi)容
1.分析小序有何作用。
明確主要交代了寫(xiě)作這首詞的時(shí)間、地點(diǎn)——丙申、維揚(yáng)，當(dāng)時(shí)的情景——四顧蕭條，詩(shī)人的心境——愴然、感慨，詞的主題——黍離之悲。
2.揚(yáng)州這座繁華之城在詞人眼中是怎樣的？（用一個(gè)詞概括）體現(xiàn)在哪？（找出相關(guān)詞句）
明確空城。
薺麥青青、廢池喬木、清角吹寒（二十四橋、無(wú)聲冷月、橋邊紅藥）等。
【思考2】鑒賞語(yǔ)言
1.“清角吹寒”中“寒”字有何妙處？
明確“寒”字用得很妙，寒意本來(lái)是天氣給人的觸覺(jué)感受，但作者不言天寒，而說(shuō)“吹寒”，把角聲的凄清與天氣聯(lián)系在一起，把產(chǎn)生寒的自然方面的原因抽去，突出人為的感情色彩，似乎是角聲把寒意散布在這座空城里。聽(tīng)覺(jué)所聞是清角悲吟，觸覺(jué)所感是寒氣逼人。
【思考3】分析意象，體會(huì)意境
1.“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無(wú)聲。念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生？”這幾句營(yíng)造出一個(gè)怎樣的境界？
明確這幾句營(yíng)造了一個(gè)凄冷寂寞的境界。二十四橋經(jīng)歷戰(zhàn)火，雖仍然幸存，但物是人非，加上冷月無(wú)聲，令人感到分外凄冷。紅芍盛放而無(wú)人欣賞，就顯得更寂寞。
【思考4】分析手法，鑒賞效果
1.“廢池喬木，猶厭言兵”運(yùn)用了什么修辭手法？有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。
明確運(yùn)用了擬人手法，連“廢池喬木”都厭惡說(shuō)到戰(zhàn)爭(zhēng)，可見(jiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)了巨大災(zāi)難，表達(dá)了作者對(duì)殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨（或：對(duì)人民的同情）。
2.賞析尾句“念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生？”
明確以景結(jié)情故意虛寫(xiě)（想象）寫(xiě)那橋邊的紅芍藥花，不知人們的悲苦，依然笑迎春風(fēng)，不禁質(zhì)問(wèn)：（你）一年年為誰(shuí)開(kāi)得那樣艷麗？芍藥花年年開(kāi)放卻無(wú)人欣賞，表現(xiàn)荒涼蕭條，含蓄地抒發(fā)詞人的今昔之慨。
3.本詞情感真切，貫穿黍離之悲（對(duì)國(guó)家衰亡的哀痛），請(qǐng)結(jié)合全詞分析作者是如何表達(dá)這種情感的。
明確上片借景抒情（情景交融），作者以沉郁的筆觸勾畫(huà)了一幅荒涼凄婉的畫(huà)面，野麥萋萋，廢池寒水，枯木西風(fēng)，暗淡斜暉，清角空城，具體表現(xiàn)了戰(zhàn)后揚(yáng)州的荒蕪蕭條，情景交融地抒發(fā)了亡國(guó)之悲。下片先直抒胸臆說(shuō)杜牧如果現(xiàn)在故地重游，也一定會(huì)大為震驚。戰(zhàn)后揚(yáng)州如此慘狀，即使杜牧有杰出的才能也難以表達(dá)我此刻悲愴的心情后借景點(diǎn)染，二十四橋水波蕩漾，冷月悄然，以冷清荒寂之景表達(dá)黍離之悲。
4.請(qǐng)從藝術(shù)手法上賞析“過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青”。
明確①用典：“過(guò)春風(fēng)十里”化用唐代詩(shī)人杜牧的詩(shī)句“春風(fēng)十里揚(yáng)州路”，表現(xiàn)昔日的繁華。②虛實(shí)結(jié)合：“過(guò)春風(fēng)十里”象征昔日的繁華，此處為虛寫(xiě)。“薺麥青青”，為實(shí)寫(xiě)今日的。蕭條冷落。③對(duì)比：上下兩句今昔對(duì)照鮮明，突出了今日揚(yáng)州的荒涼不堪的景象。
5.請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“縱豆蔻詞工，青樓夢(mèng)好，難賦深情”三句的藝術(shù)手法。
明確①反襯（或?qū)Ρ龋枚拍凉P下昔日揚(yáng)州的繁華反襯今日的蕭條殘破；②用典，化用杜牧“豆蔻”“青樓”等詩(shī)句，強(qiáng)調(diào)此時(shí)的揚(yáng)州已面目全非，即使有杜牧的才華也難以描�。虎圻@三句表達(dá)了對(duì)揚(yáng)州遭金兵洗劫后繁華不再的悲愴及哀慟之情。
6.請(qǐng)賞析本詞的對(duì)比反襯手法。
明確對(duì)比反襯手法貫通全詞。上片用昔日“名都”反襯今日的空城，以昔日“春風(fēng)十里”的繁華反襯今日“盡薺麥青青”的荒涼。下片以昔日“杜郎俊賞”“青樓夢(mèng)好”的風(fēng)流繁華，反襯今日的風(fēng)流云散；以昔日“二十四橋明月夜”的`樂(lè)章，反襯今日“波心蕩，冷月無(wú)聲”的哀景。下片化實(shí)為虛，借“杜郎”史實(shí)，反襯“難賦”之苦�！安ㄐ氖�，冷月無(wú)聲”既有俯視，也有仰視。以“波心蕩”之動(dòng)，映襯“冷月無(wú)聲”之靜�！澳顦蜻吋t藥，年年知為誰(shuí)生？”作者用懸念之疑問(wèn)結(jié)尾，移情入景，今昔對(duì)比，更催人淚下。
【思考5】對(duì)比《揚(yáng)州慢》和《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》的異同
明確同：①這兩首詞都涉及到作者的見(jiàn)聞經(jīng)歷，都涉及宋金軍事對(duì)峙這一重要?dú)v史背景。如《揚(yáng)州慢》：“自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵�！薄队烙鰳�(lè)京口北固亭懷古》：“四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路�！�
�、谶@兩首詞都大量用典，借歷史人物抒發(fā)現(xiàn)實(shí)情懷，如《揚(yáng)州慢》中提到杜牧。《永遇樂(lè)京
異：由于兩人的經(jīng)歷不同，精神境界不同，因此作品的格調(diào)也就不同。例如，對(duì)敵人的侵?jǐn)_破壞；姜詞說(shuō)“廢油喬木，猶厭言兵”，只是抒發(fā)悲痛之感；而辛詞則說(shuō)“望中猶記，烽火揚(yáng)州路”，充滿(mǎn)了戰(zhàn)斗之豪情。姜詞感慨昔盛今衰，再三提到杜牧；辛詞則壯心不已，連舉孫權(quán)、劉裕、廉頗。綜觀全詞進(jìn)行比較，姜詞的基調(diào)是“悲”，而辛詞的基調(diào)是“憤”。
【思考6】閱讀與思考
淡黃柳
姜夔
客居合肥南城赤闌橋之西，巷陌凄涼，與江左異。唯柳色夾道，依依可憐。因度此闋，以紓客懷。
空城曉角，吹入垂楊陌。馬上單衣寒惻惻�？幢M鵝黃嫩綠，都是江南舊相識(shí)。
正岑寂，明朝又寒食。強(qiáng)攜酒、小橋宅。怕梨花落盡成秋色。燕燕飛來(lái)，問(wèn)春何在？唯有池塘自碧。
（注）①宋光宗趙淳紹熙二年(1191年),姜寄居江淮一帶的合肥。金人入侵，由于南宋小朝廷偏安江南一隅，江淮一帶在當(dāng)時(shí)已戍邊區(qū)。②江左：泛指江南。③小橋：后漢喬玄次女為小橋(小喬),此或借之謂姜夔在合肥的情人。
問(wèn)題：王國(guó)維在《人間詞話》一書(shū)中談到詞有“有我之境”,又說(shuō)：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”請(qǐng)結(jié)合全詞分析姜夔此詞的“有我之境”。
明確①詩(shī)人看盡柳色的風(fēng)光，覺(jué)得此乃江南舊識(shí)，這鵝黃嫩綠的垂柳就帶有了詩(shī)人客居異鄉(xiāng)的萬(wàn)般愁緒：②異鄉(xiāng)又逢寒食，詩(shī)人唯怕花落春去，可見(jiàn)詩(shī)人惜春傷春的遲暮之悲；③全詞寫(xiě)生機(jī)勃勃的柳色春景，反襯空城巷陌的荒涼凄清，這些景象則暗含了詩(shī)人傷時(shí)感世的家國(guó)之痛。
四、明晰主旨
這首詞寫(xiě)詞人自己路過(guò)揚(yáng)州，目睹了遭戰(zhàn)爭(zhēng)洗劫后揚(yáng)州的蕭條景象，撫今追昔，悲嘆今日的荒涼，追憶昔日的繁華，寄托了對(duì)揚(yáng)州昔日繁華的懷念和對(duì)今日殘破的哀思，表達(dá)了詞人因祖國(guó)山河的殘破、人民的不幸而極其沉痛的心情，既有內(nèi)心的郁憤，也有愛(ài)國(guó)的深情。
五、拓展閱讀
詞是按照樂(lè)譜填作的，所以大都是先有了歌譜然后才能填作歌詞。作譜與填詞的人都應(yīng)該深諳樂(lè)理。在宋代，不少詞人同時(shí)又是音樂(lè)家，他們能夠創(chuàng)調(diào)制譜，往往自已作譜，自己填詞。如姜夔的自度曲十七首，歌譜與歌詞皆出自他一人之手。但并不是每個(gè)詞人都能作曲，一人獨(dú)自作譜作詞的究屬少數(shù)。大多數(shù)詞人只是根據(jù)前代或當(dāng)代現(xiàn)成流行的樂(lè)譜填詞，或者是一人作譜，一人填詞，進(jìn)行合作。如宋葉夢(mèng)得《避暑錄話》說(shuō)：“柳永字耆卿，為舉子時(shí)，多游狹邪，善為歌辭。教坊樂(lè)工每得新腔，必求永為辭，始行于世，于是聲傳一時(shí)�！庇秩纭侗屉u漫志卷二》說(shuō)：“江南某氏者，解音律，時(shí)時(shí)度曲。周美成與有瓜葛，每得一解（曲），即為制詞，故周集中多新聲�！绷篮椭馨顝┒际嵌靡袈傻拇笤~人，他們都同教坊樂(lè)工和作曲家密切配合，制詞以填新腔。像這樣歌譜與歌詞分出于二人之手的，在宋詞中不在少數(shù)。如《玉梅令》，姜夔《玉梅令》詞序說(shuō)：“石湖（范成大的號(hào)）家自制此聲，未有語(yǔ)實(shí)之，命予作。”又如《明月逐人來(lái)》，宋吳曾《能改齋漫錄卷十六》說(shuō)：“樂(lè)府有《明月逐人來(lái)》詞，李太師撰譜，李持正制詞�！�
但是也有先作了詞然后再配以樂(lè)譜的。如姜夔《長(zhǎng)亭怨慢》詞序說(shuō)：“予頗喜自制曲，初率意為長(zhǎng)短句，然后協(xié)以律，故前后闋多不同。”他的自度曲可能好些是先作詞后譜曲的。又如《魚(yú)游春水》一詞，《能改齋漫錄》說(shuō)：“政和中，一中貴人使越州回，得詞于古碑陰，無(wú)名無(wú)譜，不知何人作也。錄以進(jìn)御，命大晟府撰腔，因詞中語(yǔ)，賜名《魚(yú)游春水》�！辈贿^(guò)這種先作詞后作譜的情況還是比較少的。按譜填詞，往往會(huì)為了遷就曲譜，在文字語(yǔ)句方面受到一些句法和聲調(diào)上的限制，使自己的思想感情不容易充分、圓滿(mǎn)地表達(dá)出來(lái)。所以《碧雞漫志卷一》說(shuō)：“今先定音節(jié)，乃制詞從之，倒置甚矣�！毕茸髟~后配譜就可以不受拘束，如意表達(dá)。但這必須是作詞者同時(shí)又能作曲，或者和作曲家密切配合，才能使所作的詞適宜于配上諧美的歌譜。
楊守齋《作詞五要》說(shuō)：“第三要填詞按譜。自古作詞，能依句者已少，依譜用字者，百無(wú)一二。詞若歌韻不協(xié)，奚取焉？”張炎在《詞源》中也感嘆道：“今詞人才說(shuō)音律，便以為難，正合前說(shuō)，所以望望然而去之�！币�?yàn)樗未~人并不都是通曉音律的，能夠完全依照音譜拍眼作詞的并不多。一般詞人作詞，本來(lái)并不要求合樂(lè)歌唱，所以往往不協(xié)律腔。他們大都只是選取前人的作品為范例，依其字句聲韻填之。他們把詞詩(shī)律化了，只按照詞的詩(shī)律而不按照曲的音律來(lái)填詞，這已不是原來(lái)按譜填詞的意義了。
（摘自夏承燾、吳熊和《讀詞常識(shí)》，有刪改）
六、素材積累—姜夔名句
1.今何許？憑欄懷古，殘柳參差舞----《點(diǎn)絳唇》
2.巷陌凄涼，與江左異，唯柳色夾道，依依可憐。----《凄涼犯綠楊巷陌秋風(fēng)起》
3.過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青。----《揚(yáng)州慢》
4.萬(wàn)里青山無(wú)處隱，可憐投老客長(zhǎng)安。----《臨安旅邸答蘇虞叟》
5.花滿(mǎn)市，月侵衣。少年情事老來(lái)悲。沙河塘上春寒淺，看了游人緩緩歸。
6.人間別久不成悲，兩處沉吟各自知。----《鷓鴣天》
7.今何許，憑闌懷古，殘留參差舞。----《點(diǎn)絳唇丁未冬過(guò)吳松作》
8.二十四橋仍在，蕩心波，冷月無(wú)聲----《揚(yáng)州慢》
七、作業(yè)
完成配套練習(xí)。
語(yǔ)文《揚(yáng)州慢》教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解姜夔及其詞作
2、理解本詞對(duì)比、虛實(shí)結(jié)合、用典等寫(xiě)作手法
4、體會(huì)詞中的“黍離之悲”，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、體會(huì)詞中“黍離之悲”。
2、體會(huì)情景交融、虛實(shí)相生等寫(xiě)法
教學(xué)方法：
探討、點(diǎn)拔法、誦讀法。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
揚(yáng)州是我國(guó)歷史文化名城之一，素有淮左名都之譽(yù)。地處江蘇中部，有2500多年的建成史，揚(yáng)州地當(dāng)要沖，多富商大賈�！杜f唐書(shū)?地理志》。揚(yáng)州富庶甲天下�！顿Y治通鑒》.古今揚(yáng)州皆是旅游勝地，早在六朝時(shí)，就有“腰纏十萬(wàn)貫，騎鶴下?lián)P州”之說(shuō)。揚(yáng)州的古代文明和燦爛文化，以及美麗風(fēng)光，牽動(dòng)了許多詩(shī)人的情懷和游興。一起來(lái)欣賞揚(yáng)州美好風(fēng)光以及杜牧的詩(shī)詞。
PPT展示揚(yáng)州風(fēng)光。
幾百年后，到南宋詞人姜夔生活的時(shí)代，揚(yáng)州城又是怎樣的景象呢?一起來(lái)學(xué)習(xí)《揚(yáng)州慢》。
二、解題、作者、背景介紹。
1、姜夔簡(jiǎn)介及題解。見(jiàn)文章注釋12
2、背景：南宋建炎三年，金兵大舉南侵，攻破揚(yáng)州、建康、臨安等城，焚掠一空。此后不斷地發(fā)動(dòng)對(duì)南宋的進(jìn)攻。紹興三十一年，金人十萬(wàn)鐵騎破揚(yáng)州，大肆擄掠，“橫尸二十里”，揚(yáng)州再次遭到極其慘重的破壞，變成一座空城。隆興二年，金兵又大舉進(jìn)犯淮南地區(qū)，揚(yáng)州再次受到影響。在1176年冬至，詩(shī)人因路過(guò)揚(yáng)州，目睹了戰(zhàn)爭(zhēng)洗劫后的揚(yáng)州蕭條景象，撫今追昔，抒寫(xiě)對(duì)昔日繁華的懷念和對(duì)今日荒涼殘破景象的哀思。
3、誦讀分析小序部分。
內(nèi)容：詞作時(shí)間、所見(jiàn)所聞、寫(xiě)作緣由、別人的評(píng)價(jià)
點(diǎn)明感情基調(diào)：千巖老人以為有《黍離》之悲——對(duì)國(guó)家昔盛今衰的悲切傷感之情
三、整體鑒賞
一)、播放課文朗讀。學(xué)生自讀，齊讀。
提示：
慢詞——曲調(diào)舒緩、吐字宜慢、稍長(zhǎng)。
內(nèi)容——深沉、悲切而富有情感。
詞韻——平仄有別、節(jié)奏分明。
二)、分析鑒賞
1、揚(yáng)州在隋、唐、北宋期間曾經(jīng)是著名的繁華之地，詞人眼前的揚(yáng)州城又是怎樣的呢?上闋中哪一個(gè)詞最能概括揚(yáng)州城現(xiàn)在的特點(diǎn)?
明確：“空城”——破敗荒涼。
2、“空城”之“空”表現(xiàn)在哪里?找出相關(guān)的詩(shī)句。
明確：薺麥青青、廢池喬木、清角吹寒(二十四橋、無(wú)聲冷月、橋邊紅藥)等。
詞人“解鞍少駐初程”，站在揚(yáng)州城邊，看到了青青的薺麥、廢舊的城池、高大的樹(shù)木、孤獨(dú)的二十四橋、無(wú)聲的冷月、寂寞的芍藥，聽(tīng)到了寒氣中傳來(lái)的凄清的號(hào)角聲。一個(gè)“空城”，營(yíng)造出了凄清的氛圍，結(jié)住上片，領(lǐng)起下片，實(shí)為全詞詞眼。
3、下闋中，詞人想象唐朝的杜牧來(lái)到揚(yáng)州，他會(huì)是什么感受?為什么?
明確：“驚”。因“空”而“驚”，返照現(xiàn)實(shí)揚(yáng)州何等凄清荒涼，何等令人心痛!曾經(jīng)在杜牧筆下流淌過(guò)無(wú)數(shù)贊美揚(yáng)州詩(shī)文，此時(shí)次地，此情此景，晚唐詩(shī)人杜牧是“重到須驚”，“難賦深情”。而姜夔則是實(shí)實(shí)在在的觸目驚心、心驚心痛了。這也就是詩(shī)家所提倡的“詩(shī)貴含蓄，忌直露”，不說(shuō)自己，偏說(shuō)別人，杜牧尚且如此，我何以堪?
4、今日的揚(yáng)州令姜夔悲從中來(lái)，那么昔日的揚(yáng)州又是怎樣的呢?請(qǐng)從上闋中找出一個(gè)與“空城”相對(duì)應(yīng)的詞，概括昔日揚(yáng)州的特點(diǎn)。
明確：昔日繁華的揚(yáng)州城我們可以稱(chēng)之為：名都。
5、除此之外，還有哪些詞句寫(xiě)到昔日的揚(yáng)州?這些詞句寫(xiě)出了昔日揚(yáng)州怎樣的特點(diǎn)?
明確：“淮左名都，竹西佳處”、“春風(fēng)十里”、“豆蔻詞工”、“青樓夢(mèng)好”、“二十四橋”等。
明確：繁華熱鬧。
小結(jié)：一“名都”，一“空城”，形成鮮明對(duì)比。
詞中化用杜牧詩(shī)句讓人想起昔日揚(yáng)州的繁盛情景。而今日的揚(yáng)州卻是如此蕭條，寂寞冷清，兩者形成鮮明對(duì)比，撫今思昔，有力地表達(dá)了作者對(duì)揚(yáng)州昔盛今衰的`感傷。引用詩(shī)句，可以加深詞的意境，促人聯(lián)想而意于言外。
6、今昔截然不同，是什么導(dǎo)致的呢?
胡馬窺江去后
南宋王朝南渡后，金人屢次渡淮，揚(yáng)州變得殘破不堪。
7、詞人寫(xiě)昔日的揚(yáng)州與眼前的揚(yáng)州分別運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?
昔日的揚(yáng)州：虛寫(xiě)。眼前的揚(yáng)州：實(shí)寫(xiě)。一虛一實(shí)，虛實(shí)相生，這是本詞的寫(xiě)作特點(diǎn)。一邊是繁華熱鬧，一邊是蕭條冷落，一邊是虛，一邊是實(shí)，兩副對(duì)比鮮明的圖景寄寓著詞人昔盛今衰的感慨和感時(shí)傷世的意緒。
三)、自由鑒賞
綜觀全詞，有情有景，有虛有實(shí)，回環(huán)反復(fù)，跌宕生姿，讀來(lái)確有身臨其境之感。詩(shī)歌鑒賞很重要的一步是理解想象，這就需要緊扣關(guān)鍵詞語(yǔ)，把握主要意象，注重修辭效果，善于聯(lián)想想象。只有做好了這一步才算真正理解了詩(shī)歌。請(qǐng)自由選擇你體會(huì)較深的詩(shī)句，進(jìn)行理解鑒賞。
1、過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青。
“春風(fēng)十里”是從杜牧《贈(zèng)別》中“春風(fēng)十里揚(yáng)州路，卷上珠簾總不如”詩(shī)句化出，杜牧詩(shī)句極言揚(yáng)州之美，所以詞人化用來(lái)作了一個(gè)對(duì)比：聽(tīng)說(shuō)揚(yáng)州繁華富麗、但一路之上，觸目之處，卻盡是青青的野生蕎麥，一片荒涼景象。
2、“自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。”
作者使用了擬人手法，廢池、喬木是沒(méi)有知覺(jué)的東西，詞人將它們?nèi)烁窕�，意即它們�?5年前那場(chǎng)浩劫的目擊者，戰(zhàn)爭(zhēng)的恐怖、敵人的兇殘，種種景象仍然留在它們心中。連“廢池喬木”都“猶厭言兵”，在痛恨金人發(fā)動(dòng)的戰(zhàn)爭(zhēng)，物猶如此，何況于人!有知有情的人民對(duì)這戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨與詛咒，當(dāng)然要超過(guò)“廢池喬木”千百倍。這樣寫(xiě)，深刻地反映了人民對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的極端痛恨。
杜牧的《贈(zèng)別》詩(shī)“多情卻似總無(wú)情，唯覺(jué)樽前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明�！蓖瑯舆\(yùn)用擬人手法，以無(wú)情之物言有情，這是詩(shī)歌常用手法，增強(qiáng)了表達(dá)效果。
從表現(xiàn)手法上看，作者這里采用的是擬人的手法。在本詞中有幾處都采用了這種手法。如“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無(wú)聲”，“念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生”。這里的“廢池喬木”，也是采用擬人的手法，把池、木人格化，賦予池、木以人的感情，以充分表達(dá)戰(zhàn)亂的凄慘景象。
3、“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無(wú)聲�！�
杜牧《寄揚(yáng)州韓綽判官》詩(shī)有“二十四橋明月夜，玉人何處教吹蕭”句，因相傳古代有二十四個(gè)美人吹蕭于橋上，所以有此句。作者這里滿(mǎn)懷凄涼的情感，如泣如訴地寫(xiě)道：二十四橋仍舊，但橋頭沒(méi)有了吹蕭的美人，只有清冷的圓月倒映在河心，整幅畫(huà)面無(wú)聲無(wú)息，冷落凄涼。
“冷月無(wú)聲”，月本來(lái)無(wú)聲，可這么一說(shuō)，反而覺(jué)得它是本該有聲的了。為什么呢?因?yàn)閺那暗亩臉蛎髟乱�，游人極盛，笑語(yǔ)盈耳，還有美女吹簫唱歌，月兒見(jiàn)此光景也陶醉了，它也跟著人們一起歡笑�？墒乾F(xiàn)在呢?“二十四橋仍在”，而歌聲笑語(yǔ)卻聽(tīng)不到了，甚至連月兒也沒(méi)有聲息了，只是沉浸在冷冰冰的湖水中，隨波蕩漾，如此冷落凄涼的景象，怎能不令人傷懷呢?運(yùn)用了情景交融藝術(shù)手法。
4、“念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生?”
紅藥一到春天就開(kāi)始生長(zhǎng)，不管人世間發(fā)生了怎樣的變化，自然物的本性不會(huì)改變。往年，它可以供游人觀賞，可是現(xiàn)在城空了，人少了，何況國(guó)難未息，誰(shuí)也無(wú)心去觀賞它。真有點(diǎn)兒“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”的味道。詞人借此曲折地表現(xiàn)出劫后揚(yáng)州人民的凄苦生活情況，以及自己感時(shí)傷亂的情懷。
這里的虛擬非常耐人尋味。冬至之日，本來(lái)不是紅芍藥花開(kāi)的季節(jié)，但縱使冬去春回，來(lái)年紅藥花開(kāi)，又有誰(shuí)來(lái)欣賞它呢?花開(kāi)依舊，人事已非，花開(kāi)也不過(guò)徒增空城的感傷而已。詞情跌蕩濃烈，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。
四)、總結(jié)全文
許多年過(guò)去了，揚(yáng)州城依舊固執(zhí)的荒涼在那里，二十四橋也依舊綿延著久遠(yuǎn)的寂寞，橋下的河水清冷的流著，搖蕩著曠古的哀愁，像一個(gè)久遠(yuǎn)的夢(mèng)。只有橋邊的紅藥，開(kāi)了又謝，謝了又開(kāi)，像是在講述著在河水中流淌的那遙遠(yuǎn)而感傷的夢(mèng)。
語(yǔ)文《揚(yáng)州慢》教案6
教學(xué)目的：
1、體味懷古傷今，感時(shí)傷世的情感
2、掌握本詞多種表現(xiàn)手法及其作用
教學(xué)重點(diǎn)：
抓詞眼“空”“驚”，分析景物特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自主體味黍離之悲
教學(xué)方法：
學(xué)生主體 師生互動(dòng) 自主鑒賞 合作交流 啟發(fā)探究
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們還記得李白的《送孟浩然之廣陵》這首詩(shī)嗎？我們大家一起大聲背誦出來(lái)
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流
這首送別詩(shī)景中有情，表達(dá)李白對(duì)朋友的深厚情誼題目中的廣陵是指哪里呢？揚(yáng)州
揚(yáng)州曾沿用過(guò)廣陵、江都、維揚(yáng)等名稱(chēng)它是我國(guó)的歷史文化名城之一，素有“淮左名都”之譽(yù)揚(yáng)州自古以來(lái)，即為人文薈萃之地， 早在六朝時(shí)，就有“腰纏十萬(wàn)貫，騎鶴上揚(yáng)州”之說(shuō)鼎盛時(shí)期的揚(yáng)州，春風(fēng)十里，歌舞升平唐？徐凝《憶揚(yáng)州》：“天下三分明月夜，二分無(wú)賴(lài)是揚(yáng)州”可見(jiàn)揚(yáng)州盛極一時(shí)
那么，南宋時(shí)期的揚(yáng)州又是什么樣的景象呢？下面，我們就一起跟隨南宋后期著名的布衣詞人姜夔的的腳步，看看他到揚(yáng)州后見(jiàn)到了什么？
(板書(shū)課題) 《揚(yáng)州慢》 姜夔
姜夔，字堯章，號(hào)白石道人，他是南宋中后期婉約派代表詞人，其詞詞風(fēng)清空騷雅，超逸空靈姜夔精于書(shū)畫(huà)、擅長(zhǎng)音樂(lè)、能詩(shī)善文，具有多方面藝術(shù)才能
二、誦讀品味
1、學(xué)生自讀，誦讀是欣賞詩(shī)歌的第一步，下面請(qǐng)大家自讀全詞，注意品出感情基調(diào)，你覺(jué)得應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)來(lái)讀？
(悲，從哪些句子中讀出來(lái)的？)
2、指名朗讀，學(xué)生評(píng)價(jià)，語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、重音和停頓等，作肯定評(píng)價(jià)，如果有讀得不好的地方，可范讀一兩句
3、名家范讀，(聽(tīng)錄音朗讀)聽(tīng)完朗讀示范后，你是否深有啟發(fā)呢？下面請(qǐng)大家再把詞作有感情的自由朗誦一次然后我再請(qǐng)一位同學(xué)為大家作示范
4、學(xué)生自讀，
5、指名朗讀，教師評(píng)價(jià)
6、全班齊讀
三、自主賞析
理解品味詩(shī)歌，誦讀是一個(gè)重要手段，通過(guò)誦讀，大家對(duì)本詞的感悟又加深一層，下面就請(qǐng)大家談?wù)勀阕x本詞后的體會(huì)吧，你覺(jué)得哪些詞句深深打動(dòng)了你呢？它又好在哪里呢？(如語(yǔ)言，修辭，思想，表現(xiàn)手法……)
下面我把全班同學(xué)按左右分兩大組，每組按四人一小組討論，確定一個(gè)發(fā)言者，然后用搶答的形式給大家分享本組的賞析成果(回答不完善的同組的同學(xué)可以補(bǔ)充)
……
小結(jié)：大家說(shuō)得非常好，同學(xué)們的回答既讓我們?nèi)胬斫饬诉@首詞，又讓我們接受了一次中國(guó)古典詩(shī)歌美的熏陶
四、整體探究
經(jīng)典的詩(shī)歌總是能激起大家的欣賞欲望，下面我們根據(jù)大家討論的內(nèi)容，從整體上把握全詞請(qǐng)大家四人一個(gè)小組討論：
1、上下闋給你印象最深的各是哪個(gè)字？為什么？(生討論)
上闋： 空 上闋主要寫(xiě)了揚(yáng)州城今日的荒涼蕭條 景
下闋： 驚 下闋主要想象杜牧重游感受及詞人心中的悲涼之感 情
此時(shí)此地，此情此景，晚唐詩(shī)人杜牧是“重到須驚”，“難賦深情”而姜夔則是實(shí)實(shí)在在的觸目驚心了杜牧尚且如此，我輩情何以堪
2、上闋除了寫(xiě)今日揚(yáng)州的'荒涼，還寫(xiě)了什么時(shí)期揚(yáng)州的景象？景物特點(diǎn)如何？
板書(shū)：
今日蕭條 昔日繁華
上片由“名都”、“佳處”起筆，卻以“空城”作結(jié)，對(duì)比鮮明，有昔盛今衰之感
3、造成今日蕭條的原因是什么？
“胡馬窺江”，南宋初年，金兵屢次南下，揚(yáng)州遭慘重破壞
本詞作于孝宗淳熙三年(1176)，這時(shí)距完顏亮南侵(1161)已有十五年，但揚(yáng)州城依舊是四顧蕭條，一片殘破
4、正因?yàn)槲羧辗比A的揚(yáng)州如今一片蕭條景象，作為一個(gè)關(guān)心國(guó)家前途的詞人，由此牽動(dòng)了詩(shī)人無(wú)盡的思緒，那么下片抒情，詩(shī)人抒發(fā)了什么情感？(聯(lián)系小序及課文注釋)
姜夔在沉痛的嘆息聲中抒發(fā)了他對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡與痛恨，也表達(dá)了對(duì)遭遇戰(zhàn)亂的人民的同情，對(duì)昔日繁華的追憶和懷念，對(duì)今日山河殘破的哀思
板書(shū)：厭惡戰(zhàn)爭(zhēng) 感慨今昔
五、再讀詩(shī)歌
只有愛(ài)讀多讀善讀優(yōu)秀的詞作，才能從古代文化傳統(tǒng)中吸取豐厚的營(yíng)養(yǎng)最后，在音樂(lè)聲中，請(qǐng)大家跟我一起大聲地飽含感情地誦讀詩(shī)歌，體會(huì)詞人的深沉感悟
六、拓展延伸
我們知道，南宋的文人中，把家國(guó)憂患作為創(chuàng)作的主旋律的，主要有辛棄疾和陸游，請(qǐng)回憶辛棄疾的《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》，體會(huì)這兩首詞風(fēng)格、情感的不同(生討論)
一個(gè)豪放雄渾慷慨激昂 一個(gè)含蓄婉轉(zhuǎn)清幽冷雋
一個(gè)為國(guó)土淪喪卻報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)而悲憤 一個(gè)因遭遇戰(zhàn)亂致繁華盡去而感傷
(如有時(shí)間，自由背誦)
附板書(shū)設(shè)計(jì)
揚(yáng)州慢
姜夔
上闋 下闋
景 情
空 驚
今日蕭條 厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)
昔日繁華 感慨今昔
語(yǔ)文《揚(yáng)州慢》教案7
[教學(xué)目標(biāo)]
1、初步了解宋詞的特點(diǎn)。
2、具體領(lǐng)會(huì)宋代幾位著名詞人作品的風(fēng)格。
3、豪放派和婉約派的特點(diǎn)。
[教學(xué)重點(diǎn)]
體會(huì)李白浪漫主義創(chuàng)作方法的基本特點(diǎn)；
[教學(xué)難點(diǎn)]
鑒賞不同風(fēng)格的詞作品。
[教學(xué)方法]
朗讀法，問(wèn)答法，討論法
[課時(shí)安排]
一課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
一、作者簡(jiǎn)介
中國(guó)文學(xué)史上，宋詞和前代的唐詩(shī)，后代的元曲，都分別是代表一個(gè)時(shí)代的文學(xué)樣式。宋詞按時(shí)代分為北宋、南宋兩個(gè)時(shí)期；按流派，習(xí)慣上又分為豪放、婉約兩派。豪放派的代表作家是蘇軾和辛棄疾，婉約派(也稱(chēng)格律派)在北宋的代表是柳永，在南宋的代表，前期是女詞人李清照，后期則推姜夔�！稉P(yáng)州慢》便是姜夔的代表作。
姜夔，字堯章，自號(hào)白石道人，鄱陽(yáng)(今江西波陽(yáng))人，南宋著名詞人，音樂(lè)家。少年時(shí)期流寓湘、鄂間，后移往湖州(今浙江)漫游蘇、杭、維揚(yáng)等地，與范成大、楊萬(wàn)里、辛棄疾等人交往。這對(duì)他在詩(shī)詞藝術(shù)的發(fā)展上頗有影響。他具有多方面的才能：
善書(shū)法，精音樂(lè)，在詞壇上屬婉約派。他主張嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母衤珊驼路ǎ磳?duì)油腔滑調(diào)，不寫(xiě)淫詞穢語(yǔ)；在文學(xué)上刻意求工而不流于浮艷輕靡，對(duì)后世有較大影響。他屢試不中，沒(méi)有做過(guò)官，一生過(guò)著清客生活。正因?yàn)樗猩頇?quán)貴門(mén)下，生活閑適，和當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)相脫離，以致視野不闊，情調(diào)低沉，這在他的詩(shī)詞中有明顯的反映。著有《白石道人詩(shī)集》
在姜夔生活的年代里，南宋小王朝國(guó)勢(shì)危弱，長(zhǎng)江以北的淮河一帶已成為荒蕪的邊地。但大多數(shù)的士大夫卻只顧宴飲逸樂(lè)，不思恢復(fù)。在詞人早期直至晚年的部分作品中，能針對(duì)這種情況，反映了一定的愛(ài)國(guó)精神和不滿(mǎn)現(xiàn)實(shí)的思想，特別是晚年時(shí)，他那力主恢復(fù)，同情淪陷區(qū)人民的思想傾向較之早期作品有進(jìn)一步的發(fā)展。
在南宋詞壇上，姜夔、辛棄疾、吳文英鼎足而三，成為“清空”詞派的代表作家，在宋詞的發(fā)展史上占有重要地位。留有《白石詞》，其中有十七首附有旁譜，這是宋詞中僅存的`樂(lè)譜。
姜夔的詞，常有小序，提示寫(xiě)作緣由和主旨，大都語(yǔ)言精練，文筆優(yōu)美，一散一韻，值得并讀。
二、背景簡(jiǎn)介
揚(yáng)州，自從隋代開(kāi)鑿運(yùn)河之后，成為了南北運(yùn)輸?shù)囊�，商賈云集，珠簾十里。而南宋王朝南渡后，金人屢次渡淮，揚(yáng)州變?yōu)闅埰撇豢�。紹興三十一年 (公元1161年)，金人十萬(wàn)鐵騎破揚(yáng)州，大肆擄掠，“橫尸二十里”，破壞極其慘重。雖已時(shí)隔十五年了，但作者經(jīng)過(guò)揚(yáng)州時(shí)依然“薺麥青青”，瘡痍滿(mǎn)目，不禁追憶喪亂，“感慨今昔”，表露出對(duì)國(guó)家衰亡的悲痛。雖然情調(diào)凄愴，但有一定的現(xiàn)實(shí)意義。
《揚(yáng)州慢》是姜夔早期的代表作，抒發(fā)作者路過(guò)揚(yáng)州時(shí)對(duì)國(guó)事悲涼痛惜的情緒。
三、課文分析鑒賞
淳熙丙申至 日(2)，予過(guò) 維揚(yáng)(3)，夜雪 初霽(4)，薺麥彌望(5)。
冬至這一天 途經(jīng)揚(yáng)州 下雪剛放晴 滿(mǎn)眼都是薺菜和麥子
入其城，則四顧 蕭條， 寒水自碧。 暮色漸起，那 就四下里看，一片蕭條景象 獨(dú)有清冷的河水碧綠 漸漸升起
自： 獨(dú)、獨(dú)自 。 意為天色漸漸晚下來(lái)
戍 角(6)悲吟。予懷 愴然，感慨(于)今昔， 因 自度 此曲。
戍邊的號(hào)角 悲鳴 心里(十分)悲痛 為今昔的變化而感慨 于是 創(chuàng)制 曲調(diào)
今昔： 指今昔之變。
千巖老人(7)以為有《黍離》(8)之悲也。
認(rèn)為 國(guó)家昔盛今衰的痛惜傷感之情
淮 左(9) 名都，竹西 隹 處(10)，解 鞍 少 駐 初程(11)。
淮水東面的名都 亭(所在的)美好去處 解下馬鞍稍作停留剛剛踏上征程
少同稍，稍微。初程：開(kāi)頭的一段路。左： 古人在方位上以東為左。
分析： 起筆寫(xiě)小駐“名都”揚(yáng)州。本來(lái)作品主題的主調(diào)是感時(shí)傷亂，而起筆不寫(xiě)揚(yáng)州的荒蕪景象，卻著筆于憶舊：
先點(diǎn)出“名都”，再借用杜牧的詩(shī)句(“誰(shuí)知竹西路，歌吹是揚(yáng)州�！�)中的贊語(yǔ)，以“隹處”來(lái)點(diǎn)染，只八個(gè)字，概寫(xiě)了昔日揚(yáng)州的繁華。接下去，寫(xiě)“解鞍少駐”既突出了對(duì)名城風(fēng)華的仰慕，又表明憶舊是為了傷今。那么，概寫(xiě)昔日揚(yáng)州的繁華又為了什么呢？
過(guò) 春風(fēng)十里(12)， 盡薺麥青青。
經(jīng)過(guò)(過(guò)去的)春風(fēng)十里的揚(yáng)州路 全是青青的薺菜和麥子
“薺麥青青”定語(yǔ)后置句
分析：
作者只用十個(gè)字概括了揚(yáng)州浩劫之后的荒涼。一方面用“春風(fēng)十里”和上句“竹西隹處”互相呼應(yīng)，鋪敘昔日揚(yáng)州的繁華，反襯今日揚(yáng)州的荒涼；另一方面，用“盡薺麥青青”鋪寫(xiě)荒涼景象，一個(gè)“盡”字，以夸張手法突出景物全非的思緒，情調(diào)低沉。同時(shí)“薺麥青青”的情景又和《詩(shī)經(jīng)黍離》“彼黍離離”相吻合，從而真切地表達(dá)出對(duì)國(guó)家昔盛今衰的傷感，含義是豐富的。然而是誰(shuí)造成這樣的荒涼呢？ 作者進(jìn)一步揭示揚(yáng)州變化的原因。
自 胡 馬 窺 江 去 后(13)， 廢 池 喬木，猶 厭 言 兵(1)。
自從胡人的軍隊(duì)窺伺長(zhǎng)江離去之后(只剩下)破壞的城池和幾株大樹(shù) (人們) 還是厭惡談起(那場(chǎng))戰(zhàn)爭(zhēng)
喬木： 古老的大樹(shù)。兵： 戰(zhàn)爭(zhēng)。
分析：
很明顯，“春風(fēng)十里”只�！八j麥青青”，一切繁華景象，自是蕩然無(wú)存；“廢池喬木，猶厭言兵。”人們心情的沉重，也就可想而知了。作者觸景傷情，既怨外敵的入侵，又傷國(guó)勢(shì)的衰落，思想感情達(dá)到了一定的高度。也正因?yàn)檫@樣的原因，上闕的結(jié)句，感情更見(jiàn)沉郁。
漸 黃昏清 角 吹寒(2)， 都 在 空城。
(天色)漸漸 凄清的戍角在寒風(fēng)中吹著 全(塞滿(mǎn))在一座空城
分析：
緊承上句，按時(shí)間的推移，景物的轉(zhuǎn)換，進(jìn)而捕捉景物特色，借景以抒情。這里用“漸黃昏”渲染了沉郁的氣氛，與上文配合，使“黍離之感”更加濃烈；用“清角吹寒”增添了悲涼的色彩，同時(shí)與“猶厭言兵”相呼應(yīng)，更見(jiàn)憂心忡忡！
“都在空城”一個(gè)“都”字，突出了景況荒涼的幅度；“空城”一詞不僅寫(xiě)出空蕩蕩的劫后慘象，滿(mǎn)目凄涼，不堪回首，而且對(duì)國(guó)事前途的渺茫，蘊(yùn)蓄著無(wú)限的哀婉。
上闕： 小駐“名都”，感慨今昔。
下闕緊承上闕，運(yùn)用聯(lián)想對(duì)比，進(jìn)一步抒發(fā)情懷。
杜郎俊 賞(3)，算 而今重 到 須 驚(4)。
杜牧善于游賞 料想(他)今天重游到(此)(也)一定(大)驚
分析： 換個(gè)開(kāi)頭，從杜牧身上落筆。為什么這樣寫(xiě)？
一方面，因?yàn)槎拍烈鲹P(yáng)州繁華的詩(shī)篇為后世所傳頌；另一方面，正是扣合上文，以杜詩(shī)為背景，使昔日的繁華與眼前的衰敗作對(duì)比。作者的用意是贊杜郎，傷時(shí)世�！八愣瘛笔且栽O(shè)想的形式抒發(fā)懷古傷今的感慨，又呼應(yīng)上文的“竹西隹處”、“春風(fēng)十里”，為盛衰之變作印證，痛惜“名都”的沉淪。
縱(5) 豆蔻(6)詞 工， 青樓(7)夢(mèng) 好， 難 賦 深情。
即使(他) (寫(xiě)得)精巧 (作得) (也)難以寫(xiě)出(我此時(shí)悲愴的)深情
分析：
杜牧的《贈(zèng)別》詩(shī)、《遺懷》詩(shī)是他題詠揚(yáng)州的名作，這里用“難賦深情”翻進(jìn)一層，加深了感慨；同時(shí)以杜牧自況，縱有滿(mǎn)懷風(fēng)情，也不能不為名都?xì)埰频陌г顾蜎](méi)了，“黍離之悲”達(dá)到進(jìn)一步的深化。 緊接著，從設(shè)想轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)，推展開(kāi)去，情景交融，情調(diào)更為凄清。
二十四橋(8)仍 在， 波心蕩， 冷月 無(wú)聲。
仍然存在 水波蕩漾 清冷的月亮，悄然無(wú)聲
波心： 河心，這里意為水波。
分析：
這里融情入景，以景襯情。特別是點(diǎn)化杜牧“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫�！钡脑�(shī)意，融入新的境界，情意婉轉(zhuǎn)，娓娓動(dòng)人。這里以“仍在”點(diǎn)出“國(guó)破山河在，城春草木深�！钡母锌�，以“波心蕩，冷月無(wú)聲。”描摹名都的空寂寥落。其中一個(gè)“蕩”字勾聯(lián)名橋、冷月、，靜中有動(dòng)，含情脈脈，似乎是在默無(wú)聲息中，如怨如慕，如泣如訴……，從而形象地襯寫(xiě)了盛衰興亡的巨變，勾勒出一片凄清的景象。這景象和上闕的“黃昏”、“空城”互為呼應(yīng)，融為一體。隨著時(shí)光的推移，景象愈寫(xiě)愈凄涼，情感也越來(lái)越沉重了。這種層層深入的寫(xiě)法，表達(dá)了作者深沉的憂國(guó)心情，結(jié)句也富于余味。
念 橋邊 紅 藥(9)，年年知 為誰(shuí)生！
想(那) 的紅色芍藥 不知年年為誰(shuí)而生
知： 猶不知，肯定用為否定。年年： 一年一年，年復(fù)一年。
分析：
結(jié)句仍以委婉的手法抒情，妙在聯(lián)想名都名花，化景物為情思，托名卉寄哀怨。從淺處看，空城寥落，紅色芍藥年年開(kāi)放，竟無(wú)人觀賞，有“庭樹(shù)不知人去盡，春來(lái)還發(fā)舊時(shí)花�！�(岑參詩(shī)句)的感慨，以點(diǎn)染當(dāng)時(shí)揚(yáng)州的荒寒。嘆名花“知為誰(shuí)生”，進(jìn)一步抒發(fā)了花開(kāi)花落“人不知”的感慨。結(jié)句仍以黍離之悲收束。
下闕： 設(shè)想杜牧重來(lái)，難賦深情。
四、小結(jié)
(一)、對(duì)本詞的評(píng)價(jià)
對(duì)“黍離之悲”的理解：
所謂“黍離之悲”，即作品中的寄慨很深的家國(guó)之恨�！对�(shī)經(jīng)王風(fēng)黍離》“彼黍離離，彼稷之苗。行邁靡靡，中心搖搖。知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求。悠悠蒼天，此何人哉！ ”《詩(shī)序》中稱(chēng)： 《黍離》，閔宗周也。周大夫行役至于宗周，過(guò)故宗周廟室，盡為禾黍，閔宗周之顛覆，彷徨不忍去而作是詩(shī)�！焙髞�(lái)就用“黍離之悲”表示家國(guó)殘破之痛。 詞的上、下闕各有側(cè)重，通篇與詞前小序結(jié)合，緊扣駐、看、聞、想以抒發(fā)“黍離之悲”并運(yùn)用聯(lián)想把昔日的盛況反映今日的荒涼，構(gòu)想巧妙，對(duì)比強(qiáng)烈，情景相生，色彩鮮明，加上作者又精通音律，注重詞法，寫(xiě)來(lái)音調(diào)和諧，辭句精煉，委婉含蓄，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，體現(xiàn)了婉約派的詞風(fēng)。
由于作者生活和思想的局限，情調(diào)過(guò)于低沉 (可與辛棄疾的《京口北固亭懷古》對(duì)比)。
(二)、兩首詞的比較
1、寓情于景，景中見(jiàn)情，余味無(wú)窮。(同)
柳詞放筆直書(shū)，姜詞含蓄，“句中有余味，篇中有余意�！�
2、姜詞： 撫今思昔，虛實(shí)相生，意境深融。借詞造境(借杜牧詩(shī)句)，對(duì)比反襯。
柳詞： 虛實(shí)相生，遠(yuǎn)近相連，想象豐富，前后呼應(yīng)。
3、姜詞： 隨意抒寫(xiě)，音節(jié)諧婉，詞句精妙。自制曲
柳詞： 用前人詞調(diào)(詞牌)填詞，線索貫穿，自然流暢。
(三)、作業(yè)
1、[思考和練習(xí)]第二題、第三題
2、背誦這首詞。
3、自學(xué)《虞美人》(教唱《西安事變》插曲)、《鵲橋仙》、《一剪梅》
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