《小動物過冬》教案
在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的《小動物過冬》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《小動物過冬》教案 篇1
活動目標：
1讓幼兒了解常見動物過冬的方式。
2.能積極參與活動，大膽表述。
3.培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感。
活動重點：
幼兒能說出幾種常見的動物過冬的方式
活動難點：
分組討論小動物過冬方式，大膽表述
活動準備：
1.小動物過冬視頻，2.圖片：蛇青蛙、蜜蜂、兔子、螞蟻、公雞、燕子
3.動物過冬背景圖
活動過程
１、激發(fā)幼兒興趣,談話導入課題。
小朋友，現(xiàn)在什么季節(jié)？外面天氣怎么樣呢？（越來越冷）
師幼握手。
師：小朋友的手暖暖的，老師的手呢？（涼涼的，很冷）
有什么好辦法讓老師的手暖和起來？
幼兒回答：曬太陽、洗個熱水手，烤火，暖水袋，戴手套。穿棉衣，戴帽子，圍圍巾等。
師幼互動：搓搓手心，搓搓手背，搓搓臉，捏捏耳朵，扭一扭，跳一跳，跑一跑。
幼兒回到小椅子上，坐好。
師：小朋友運動過后身體有什么變化？（暖和了）
小結：天氣冷，我們穿上厚厚的衣服，或者運動運動，就能度過寒冷的冬天，可是小動物們還凍著，他們會怎么度過寒冷的冬天呢？
2.動畫視頻《小動物過冬》，了解動物過冬的方式
要求：認真傾聽，故事叫什么？里面有哪些小動物？分別是怎樣過冬的？
動畫結束，師提問：
�。�1）故事里都有哪些小動物？依次出示：燕子，蜜蜂，青蛙圖片。
�。�2）小青蛙是怎么過冬的？幼兒模仿青蛙睡眠的樣子，以及冬眠后從土里鉆出來的情景。
師概括：小動物睡覺過冬的方式叫冬眠。
�。�3）小蜜蜂呢？師概括它是靠儲存食物過冬的。
�。�4）小燕子呢？幼兒展示燕子從北方飛到南方，又從南方飛到北方的情景
師概括飛到溫暖的南方過冬的方式叫遷徙。
師幼互動中請幼兒分別送三種動物到不同的地方過冬（背景圖）
師概括三種過冬方式：冬眠，遷徙，儲存食物。
3.鞏固幼兒對動物過冬方式的認識。
�。�1）還有些小動物想考考小朋友，他們是怎么過冬的？小朋友輕輕的轉椅子，面向小桌子。
要求：小動物叫什么？身上有什么特點？會怎么過冬？
幼兒分成四組,四種不同過冬方式的動物圖片，分組討論。
教師巡回指導幼兒了解動物們的過冬方式。
每組個別幼兒匯報，并將小動物貼在背景墻中。
師指正：對于長著厚毛的小動物比如：雞、鴨、鵝、狗貓，他們一般住在主人家的院落里。并告訴幼兒他們是通過換毛，再長出新毛，就好比是穿著厚厚的`新衣服過冬的。自然也能度過寒冷的冬天。
小結：小動物過冬的方式真多，有的動物身體冷冷的，為了度過寒冷的冬天，就躲在地下睡覺冬眠，比如蛇，青蛙；有的提前儲存食物過冬：比如：松鼠，螞蟻小蜜蜂，有的會飛，就飛到溫暖的南方過冬，找蟲子吃，比如燕子；有的動物長著厚厚的毛，哪兒都不用去就待在主人搭的棚子里：比如小兔子，公雞。
4.活動延伸：關愛小動物，保護他們。
這些小動物過冬的方法好不好？
師：真是一群聰明，勇敢的小動物。
這些動物不想辦法過冬，會怎樣？（凍死，餓死）
為了適應環(huán)境的變化，度過寒冷的冬天，讓自己活下去，這些小動物真是棒極了！
如果你遇到了這些需要幫助的動物，會怎么做？（幼兒自由回答）
師：對回答好的小朋友送上愛心貼片，親親愛心寶貝。
師總結：愛它就要保護它，動物是我們的好朋友，我們要保護好他們，為他們創(chuàng)造一個良好的生活環(huán)境，讓人類成為動物真正的朋友。
《小動物過冬》教案 篇2
設計意圖： 冬天到了，天氣一天天變冷了，們都穿上了冬衣�？稍偻婕視r，我發(fā)現(xiàn)有的寶寶會將布娃娃的衣服或鞋子脫掉。寶寶們只熱衷于他自身的動作發(fā)展，全然不顧娃娃的冷暖。設計本，想通過讓寶寶自己幫小動物想辦法：怎樣過冬？怎樣取暖？從而不僅知道一些取暖的方法，更激發(fā)他們愛護小動物的情感。
活動目標：
1、嘗試用感官感知冷和暖，初步了解一些取暖的.方法。
2、初步萌發(fā)關心小圍巾、大衣、熱水袋等）、小動物若干
活動準備：
各種取暖的物品（手套、圍巾、大衣、熱水袋等）、小動物玩具若干
活動過程：
1、師用冰涼的手與寶寶握手，引出主題：
比較誰的手冷？誰的手暖？
2、討論：怎樣讓的手、身體變得暖暖的？
3、師根據(jù)寶寶的回答出示相應的取暖物品，讓寶寶感知暖（個別、集體）。
4、以小動物哭聲引起寶寶的注意，引發(fā)寶寶為小動物準備過冬的物品。
5、：小動物過冬
引導寶寶做媽媽，為小動物帶上不同的取暖物品。學說：寶寶，現(xiàn)在還冷嗎？
6、表揚“媽媽”們的積極表現(xiàn)。動物的情感。
《小動物過冬》教案 篇3
教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會分角色朗讀課文。
2、學會本課10個生字，兩條綠線內的7個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內容，了解動物過冬的有關知識，懂得對好朋友要關心。
一、出示動物頭飾，激趣導入
1、師：同學們，今天老師為大家?guī)砹巳齻�新朋友。你們看，他們是誰？（青蛙、燕子、蜜蜂）
2、師述：他們三個是好朋友，常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂�？墒牵镲L刮起來了，天氣漸漸涼了。小動物們必須準備過冬了。一天，他們聚到了一起，商量過冬的事。你覺得他們會怎么說呢？誰想來扮演一下這幾個小動物，商量一下過冬的事。
3、學生即興表演。
4、師：他們真的是這樣說的嗎？讓我們一起到小樹林里去，聽聽他們的悄悄話吧！
二、看畫面，聽課文，初步感知課文內容
1、教師播放動畫，要求學生邊看邊聽，聽懂他們在說些什么。
師：請同學們邊看邊仔細聽，聽清楚他們說了些什么。
2、學生討論自己從動畫中理解到的內容。
師：同學們，你聽到他們是怎么說的嗎？
三、板書課題，導入新課
1、師小結：從他們的談話中，我們知道三個小伙伴正商量著如何過冬呢！今天，我們要學習的這篇課文就叫《小動物過冬》。
2、板書課題，齊讀。
四、自主讀文，整體感知全文
一讀：
1、學生自讀全文，讀準字音，圈出課后的生字詞。
師：下面，請同學們自己來讀讀課文，讀準每個字的字音。如果有不認識的字，就借助拼音多讀兩遍。請同學們注意了，在課文后面練習中，有好多生字詞，他們可都藏在課文里呢。讀完后，看你能不能從課文中把他們找出來�？凑l找得準，讀得準。
�。ń處熝惨曋笇В�
2、教師出示生字詞卡片，指名認讀。
師：（1）天氣漸漸涼了，小蜜蜂要回到自己的蜂巢里。你們看，每個小蜜蜂的翅膀上都有一個生字，如果你能把字音讀準，就能送他回家。誰愿意來幫幫他們？
（2）秋風刮起來了，一片片美麗的黃葉從樹上落下了。每片葉子的背后都有一個小秘密。如果你能說出它，老師就獎你一個笑臉娃娃。
3、同桌護查生字詞的認讀情況：
師：黑板上的這些字詞你都回了嗎？下面請同學們把自己會認的生字詞讀給你的同位聽。如果你的同位讀得準確，你就伸出大拇指，夸夸他：你真棒！如果你的同位讀不夠準，你就教教他。兩人都讀完后，就同時舉起你們的小手。
二讀：
1、好多同學同時舉起了小手。你們真的讀會了嗎？下面，老師要考考大家：請同桌兩個人一起來讀課文。要是你們都能準確流利地讀完課文，配合默契，老師就評你們倆為“林園小學黃金搭檔”。全班一起比賽，看誰成為勝利者。
2、比賽開始，同位兩人同時朗讀。教師巡視，在學生讀完后，評出“林園小學黃金搭檔”。
3、師：如果有同學不服氣，認為你們倆比他們讀得好，那么，下課你們就向那些評上黃金搭檔的同學挑戰(zhàn)。勝利者一樣會得到獎證。
三讀：
1、學生自由讀自己喜歡的段落。教師巡視指導并鼓勵。
師：這篇課文一共有8個自然段，你剛才讀了幾遍后，覺得自己喜歡哪一段呢？現(xiàn)在請大家自由讀課文，喜歡哪一段就讀那一段。
2、把自己喜歡的這一段讀給別人聽，請別人評一評。
師：你讀好了嗎？現(xiàn)在請大家勇敢地把自己喜歡的.段落讀給別人聽，讓朋友分享你讀書的快樂，好嗎？你愿意讀給誰聽就讀給誰聽。
3、學生推薦讀得好的同學讀給全班聽，教師相機引導學生讀重點段落。
師：大家都讀了，也都聽了。推薦一下，誰讀得好？讓我們大家都來欣賞一下。
五、教師范讀，引導置疑問難
1、教師范讀課文，要求學生聽完后，說說自己從課文中知道了什么，還有什么不明白的地方。
師：聽了同學們讀課文后，我心里癢癢的，也很想讀一讀，能分享一下我的快樂嗎？不過，在老師讀完以后，請同學們想一想，說一說：你從課文中知道了什么，還有沒有什么不明白的地方。
2、學生討論。
3、教師小結：今天大家讀了《小動物過冬》這篇課文后，不光知道了一些知識，還能提出問題來，說明大家讀懂了。帶著這些問題，請大家在課外讀讀有關小動物過冬的書。下節(jié)課，我們再來探討這些問題。
六、識字寫字
1、要求學生再讀黑板上的生字，并從中找出左右結構的字“物、刮、暖、明、接、鉆”。
2、師：請同學們運用自己學過的方法，說說你用什么方法記住它們。你自己選，愿意說哪個字就說哪個字。
3、教師范些“接”字，講明它在田字格里的擺法。
4、請學生評價老師寫的字。教師隨機強調：字寫得好不好，就看它在田字格里的位置擺得好不好。所以一定要仔細觀察漢字在田字格里的擺法。
5、學生練寫左右結構的字。教師巡視指導，并評選“小小書法家”。
《小動物過冬》教案 篇4
設計思路：
《小動物過冬》是一擬人童話故事，敘寫了小燕子、青蛙、蜜蜂商量過冬的故事，告訴我們小燕子要避開嚴寒到溫暖的南方過冬，青蛙準備吃飽了之后鉆進泥土里冬眠，蜜蜂則儲藏了很多蜜在蜂巢里過冬，表明了不同的小動物具有不同的過冬方式，也體現(xiàn)出小動物之間的相互關心。本節(jié)課的設計力求體現(xiàn)課堂生活化，并鼓勵學生創(chuàng)造性地學，強調學生自主、合作、探究的學習過程。
教學目標：
知識與能力：能分角色朗讀課文。通過生動形象的多媒體畫面。使學生獲得最直觀的感知，了解一些動物過冬的情況。
過程與方法：讀一讀、說一說、演一演。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生進一步學習自然科學知識的興趣；體會朋友之間的互相關心。
教學重點：能分角色朗讀課文，了解一些小動物動物過冬的方式。
教學難點：激發(fā)學生進一步學習自然科學知識的興趣；體會朋友之間的互相關心。
教學過程：
一、談話導入：
1、上節(jié)課我們認識了三位好朋友，它們是--小燕子、小青蛙和小蜜蜂。
2、它們經(jīng)常在一起（唱歌、跳舞），可高興啦！
二、學習第二小節(jié)。
過渡：快樂的日子總是過得特別快，轉眼間秋風刮起來了，秋天到了。一天，這三個好朋友又聚在一起，他們在干什么呢？請小朋友們輕輕打開語文書，翻到118頁，自由朗讀課文第二自然段。
�。ǔ鍪揪渥樱阂惶�，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量過冬的事。）（齊讀）
1、這句話中的“聚”是什么意思？（聚集到一起）
�。�1）請三名學生貼圖，讓三個小動物“聚”在一起。
師：像這樣集合在一起就叫“聚”。他們“聚”在一起干什么呢？（商量過冬的事）
�。�2）出示“商量”一詞。什么叫商量？（討論、交流）什么情況下，你會和別人商量？請你用“商量”來說一句話。（出示說話練習）
2、“一天”指的是哪一天？（出示句子：秋風刮起來了，天氣漸漸涼了。）
師：誰來把秋風起了，天氣漸漸變涼的感覺讀出來？。（我發(fā)現(xiàn)風越刮越猛。）
3、把第二自然段的兩句話連起來，讓我們讀好第二自然段。
三、學習3-7自然段，了解小燕子、小青蛙和小蜜蜂的過冬方式。
過渡：同學們一定也想知道這三種小動物是怎么過冬的吧？，趕快讀讀課文3——7自然段吧，邊讀邊畫下有關的詞句。
（一）學習第三自然段
1、我們先來看看，小燕子是怎樣過冬的？誰來讀讀小燕子的話？
指名讀第三自然段。
2、小燕子，準備怎么過冬呀？你剛才畫的是哪些句子？（板：飛到南方）為什么？誰能用上“因為……所以”來說說？
師：這下我明白小燕子為什么要飛到南方了。那小燕子，你什么時候再飛回來呢？（明年春暖花開的時候）
A、（出示“春暖花開”），“春暖花開”是什么時候？它的.意思是？（春天到了，許多花兒開放了）
B、是呀！你看，這么多的花都在春天開放了，多美呀�。ㄕn件出示：春暖花開圖）
C、誰來把“春暖花開“讀得美美的？這個詞是用來形容春天的，你還知道哪些四字詞也是用來形容春天的？
D、老師這也有一些詞，我們一起來讀一讀。（課件顯示詞）以后同學們在寫的時候，可以用上這些詞來描寫春天。
3、師：像小燕子這樣，秋天飛到南方過冬，春天再飛回來，我們把這樣的鳥兒叫候鳥。小燕子一個人要去這么遠的地方，多寂寞呀！你知道還有哪些動物也要飛到南方過冬的嗎？（生：野鴨、大雁、天鵝、丹頂鶴……課件播放）
4、看來，同學們懂得還真不少�，F(xiàn)在，老師想和全班合作下，介紹介紹燕子的獨特的過冬方式。（生讀這一段）
四、學習四、五小節(jié)，了解青蛙的過冬方式
過渡：小燕子即將遠行，可是它還惦記著自己的好朋友小青蛙和小蜜蜂呢！
1、你瞧，剛說完自己的過冬方式，它馬上就說：“青蛙哥哥，你不是也吃蟲子嗎？可你不會飛，怎么到南方去呢？”（齊讀）
師：從燕子的問話中，你體會到了什么？（關心）誰也來關心一下小青蛙（指名讀、女生讀）(出示句子)
3、是呀！小青蛙打算怎么過冬呢？
師：出示：“我不到南方去就在這里過冬。我準備吃得飽飽的，過兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺。等到來年春天，再出來找蟲子吃�！保猩x）
師：原來，小青蛙不到南方去，要鉆到泥土里去。板：鉆到泥土里
師：為什么要鉆到泥土里，泥土里可沒吃的，別餓壞了。怎么辦？
師：吃得飽飽的是什么樣子？誰來表演一下。指好“吃得飽飽的”。
師：多么自信的小青蛙。他打算睡到什么時候才醒？
師：你知道這種過冬的方式叫什么嗎？冬眠。哪些動物也是這樣過冬的？
師：男同學當小青蛙，女同學做小燕子，表演對話。
四、學習六、七小節(jié)，了解蜜蜂的過冬方式
過渡：現(xiàn)在青蛙哥哥不用小燕子擔心了，可是我們的蜜蜂妹妹怎么辦呀？
請你和同桌合作一下，自學六、七自然段，一人讀小燕子的話，一人讀小蜜蜂的話，看看小蜜蜂是怎么過冬的？把這句話填寫完整�！懊鄯涑裕ǎ├锏模ǎ�
師：小蜜蜂真勤勞，把糧食藏在蜂巢里。（板貼：蜂巢藏蜜）
師：你們蜂巢里的蜜夠吃嗎？要吃一個冬天呢！你從哪個詞看出來的？
師：真是聰明的小蜜蜂，早就采了很多蜜了。誰能把它早早就做好準備的感覺讀出來？
師：我們就把小蜜蜂的過冬方式叫做——（卡片出示：備糧）一年級也學到課文，也講到備糧過冬的動物（螞蟻、小松鼠）
看到自己的好朋友都準備好了過冬，這下小燕子總算放心了。
五、學習第八自然段
三個好朋友商量好過冬的方法后，還有一個約定呢！我們一起來讀一讀最后一個自然段。
同學們想象一下，三個好朋友整整一個冬天都沒有見面，到第二年春天相見時，他們會怎樣？會說些什么？四人小組討論一下。
六、學完了這一課，你有什么收獲？
附板書設計：
19小動物過冬
燕子遷徙（飛到南方）
青蛙冬眠（鉆進土里）
蜜蜂備糧（蜂巢藏蜜）
《小動物過冬》教案 篇5
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀。
2、理解由生字組成的詞語。
3、了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小動物過冬的不同方式，得朋友之間要互相關心。
教學重點：
分角色朗讀，并能分角色朗讀、表演。
教學難點：
知道小動物的過冬方式不一樣，并能加上動作把小動物過冬的方式表演出來。
教學過程：
一、復習導入
1、師：這節(jié)課繼續(xù)學習19課《小動物過冬》，齊讀課題。通過上節(jié)課學習，我們一起認識了三位好朋友，它們分別是——（學生接說：青蛙、小燕子和小蜜蜂）。小朋友們，你們想不想見到它們？如果你能把這些詞語讀好，就能見到它們了。
2、出示詞語：
動物商量過冬來年接著哥哥
刮起來約定第二年冰雪暖和再相見
小朋友們讀得非常正確，聲音也特別響亮。瞧：它們來了，（出示貼圖）快跟它們打個招呼吧�。ㄓ米约旱姆绞胶托游锎蛘泻簦┧麄內齻�是（好朋友），它們常常在一起（唱歌跳舞），所以日子過得（很快樂）。
3（出示課文第1自然段）讓我們一起來分享它們三個小朋友的快樂吧�。R讀）
二、聲像結合幫助感悟（學習第二自然段）
1、老師聽出來了，它們是那么快樂！日子過得真快，轉眼間秋天到了。（出示課件演示）你聽到了什么？看到了什么？
風吹起來了，天氣漸漸涼了。這時小動物們在干什么呢？
2你能用這個句式來說說小動物們?yōu)槭裁匆墼谝黄鹕塘窟^冬的是嗎？
因為——所以——
三、讀讀議議演演體驗感悟（學習三至七自然段）
過渡：想知道你的好朋友是怎樣過冬的嗎？那我們來自由讀讀3—7自然段。
A、用“——”畫出有關小動物不同過冬方式的句子。
B、想想：它們?yōu)槭裁匆@樣過冬？
讀完后小組進行討論討論。（學生讀，討論。教師巡視）
過渡：聰明的孩子們，你們讀懂了它們是怎樣過冬的嗎？那我們先來看看小燕子吧！
1、交流小燕子的.過冬方式
�。�1）出示第三自然段，指名讀讀。
（2）小燕子怎樣過冬，你聽明白了嗎？（板書：飛到南方去）
（3）小燕子為什么要到南方去呢？（“暖和、還有很多蟲子”變紅）
�。�4）句式訓練：
因為——所以——
小燕子之所以——是因為——
�。�5）誰來當當小燕子？帶上你喜歡的動作來讀一讀這一段。
�。�6）小燕子什么時候才回來？（春暖花開）變紅誰來讀讀這個詞語。你的腦海中仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？
哦，冬天快要來了，蟲子快沒了，小燕子要飛到暖和和蟲子多的南方去，到第二年春暖花開的時候再飛回來。小朋友，你有什么祝福的話要送給小燕子嗎？
�。�7）像小燕子這樣秋天飛到南方，春天飛回北方的這種鳥叫候鳥。燕子是候鳥，冬天飛到南方去過冬，第二年春天再飛回來，我們把這種過冬方式稱作“遷徙”。你還知道什么動物也是這樣過冬的？
過渡：小燕子可以到南方去過一個暖和的冬天了，她的好朋友小青蛙怎么辦呢？
2、交流小青蛙過冬方式（4——5段）
（1）出示第四自然段，指名讀：從燕子的話中可以看出什么？
�。�2）從小燕子的問話中你體會到了什么？練習讀，讀出好朋友之間互相關心的那種語氣。指名讀第四段，齊讀第四段。
�。�3）小青蛙怎么回答的？出示第五自然段，指名讀讀第五自然段。
�。�4）從小青蛙的話中，小青蛙的過冬方式是什么？（板書：鉆到泥土里）從哪兒可以看出來？（小青蛙的肚皮真大呀！有個詞語誰能把它讀好，吃得飽飽的，并做動作。）
（5）吃這么飽要干嘛呀？好好睡上一大覺誰來讀好它？我們把這種過冬的方式叫做“冬眠”。你還知道什么動物也是這樣過冬的？
�。�6）小結：小青蛙可真聰明呀！再也用不著擔心會挨餓了！我們同桌1個當小燕子1個當小青蛙，來嘟嘟第四、五段，指名分角色讀第四、五段。男女生分角色讀。
過渡：蜜蜂妹妹是怎么過冬的呢？
3、交流小蜜蜂的過冬方式（6——7段）
�。�1）小燕子知道了小青蛙原來是要冬眠的也就不擔心了，那小蜜蜂怎么辦呢？
�。�2）、指名分角色讀。交流：小蜜蜂準備怎樣過冬？（板書：藏在蜂巢里）
（3）是呀，小蜜蜂早就……（“早”變紅），藏在蜂巢里，夠……（“夠”變紅）小朋友們，從這兩個中你看出什么？
�。�4）勤勞的小蜜蜂早就采了許多蜜，冬天來了躲在蜂巢里吃著香甜的蜜，多開心呀？這種過冬方式叫備糧。
�。�5）看來小燕子也放心了，讓我們一起來讀讀它們的對話吧。（分男女生讀）
�。�6）蜜蜂的這種過冬的方法使我想到了一年級學的一篇課文中也講到了的一種動物，也是這樣在冬天到來之前先儲備好糧食過冬的，小朋友知不知道是什么動物？我們還學過一個成語“有備無患，防患未然”，就是說這種情況的。
四、總結全文
過渡：三個好朋友商量以后知道了各自的過冬方式，小燕子——小青蛙——小蜜蜂——，它們還商量好了，有一個美麗的約定呢，這在課文哪個自然段告訴我們了？
全體齊讀第8自然段
五、拓展延展
�。�1）想象三個好朋友是怎么約定的，小燕子說——小青蛙說——小蜜蜂說——
�。�2）第二年春天很快就到了，小青蛙首先從——（泥土里鉆出來）早早來到約定的地方，等它的好朋友：接著小蜜蜂從——（蜂巢里飛出來）和青蛙見面了：不久，小燕子也從——（南方飛回來）了。三個好朋友有見面了，它們會說什么呢？（學生想象說話）
板書設計：
19小動物過冬
小燕子飛到南方去（遷徙）
小青蛙鉆到泥土里（冬眠）
小蜜蜂躲到蜂巢里（備糧）
《小動物過冬》教案 篇6
教案目的：
1、幼兒知道小動物過冬
2、培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。
教案準備：
小動物的圖片
教案過程：
1、教師提出問題，引起幼兒興趣
老師：冬天到了，天變冷了，你們想知道小動物們是怎樣過冬的嗎？
2、老師出示小動物的'圖片，讓幼兒了解這些小動物過冬的一般常識。
冬天來了，好冷��！老虎在冷的時候在干什么？蝙蝠躲藏在洞穴里做什么？鴨子在冬天里還在冰冷的水里游動，但是它是怎么游的？蜜蜂在冷的時候怎么辦？
3、教師向幼兒介紹小動物是如何過冬的，培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。
《小動物過冬》教案 篇7
教材分析：
《小動物過冬》是一篇擬人童話故事，講的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量過冬的事。學習這篇課文，了解動物過冬的有關知識。
設計理念：
本節(jié)課的設計力求體現(xiàn)課堂生活化，并鼓勵學生創(chuàng)造性地學，強調學生自主、合作、探究的學習過程。
一、導入：
師：小朋友，平時你見過哪些小動物？在哪見過？它在干什么？生：我見過大肚皮的青蛙，來做做它的動作。師：在哪看見它的？生：我還見過小蜜蜂，在哪見過？知道它吃什么嗎？生：我還在田野里見過燕子在吃蟲子呢！師：在這寒冷的冬季，你還能見到它們嗎？它們都去過冬啦！咱們看看它們是怎樣過冬的。好嗎？貼燕子`青蛙`蜜蜂圖片
[設計意圖：從學生已有的生活經(jīng)驗導入，激發(fā)學生的學習興趣。培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習的情境……]
二、學文
師：請小朋友輕輕打開語文書翻到19課，自己讀一讀課文3—7自然段，讀準字音，讀通句子，遇到難讀的字多讀幾遍。
師：小朋友讀得真投入，姿勢也很好！它們的過冬方式一樣嗎？
�。ㄒ唬┱n件出示圖文
1、我們先來看看，小燕子是怎樣過冬的？
2、誰來讀一讀？（讀得真準，你的聲音真美�！芭汀边@個詞讀得好，“和”是多音字，“暖和”大家再讀一讀。）
3、誰再來讀一讀？（輕聲讀得真好聽）
4、說說小燕子怎樣過冬了吧�。ò澹猴w南方）
5、咱們再來讀第二句話。（是呀，小燕子一年四季要靠吃蟲子生活。冬天這里沒蟲子啦，所以它要飛到南方去啦！）
6、能加上動作表情把燕子的話讀好嗎？
你讀，（多輕快的小燕子呀�。�
你讀。（你的姿態(tài)好美喲�。�
蘇老師也忍不住想做可愛的小燕子啦！怎么樣？給點掌聲嘛！
7、大家一起來做輕巧的小燕子。（聽你們的朗讀真是種享受，動作美，語言更美，仿佛看到了一群要南飛的小燕子。向我告別吧�。�
8、課件：小朋友看，每年的秋天，天氣一涼。小燕子就飛呀飛呀，飛過高山，飛過大海，要飛幾萬里“出國”到澳大利亞、印度、等溫暖的地方去過冬。
小燕子要遠行了，你想對它說什么呢？
小燕子帶著你們的祝�？隙〞宦讽橈L，平安到達的。
像小燕子這樣秋天飛南方，春天再飛回來的鳥兒叫候鳥（板）過冬方式稱遷徙（板）
（二）青蛙（4—5）
小燕子還掛念著小青蛙呢？你聽它在關心的問小青蛙呢？
1、課件：師讀第四自然段，小青蛙快來告訴小燕子。
2、指名讀。（小青蛙，你的肚皮真大呀！吃得這么飽。讓大家看看什么樣是吃得飽飽的。干嗎吃這么飽？）
3、聽了大肚皮青蛙的話，你知道了什么？
�。�1）就在這里過冬。
�。�2）吃得飽飽的，鉆到洞里睡大覺。
�。�3）它要睡很長時間。
4、哪組小朋友來讀讀第二句。（吃得飽，睡得香讀出來。伸大拇指，你可真舒服。）你從哪看出來？讀第三句。
5、哪個組來演一演這只小青蛙要睡大覺，加上動作、表情來讀。（板：睡大覺）
怎么樣？不錯就鼓勵一下，把熱烈地掌聲送給他們嘛！
課件：小青蛙吃得飽飽的，用頭刨一個小坑，蹲在坑里不吃不喝美美地睡大覺，一直要睡到明年春天呢！
6、你知道像它這樣的過冬方式叫什么？（冬眠）
�。ㄈ┟鄯洌海�6—7）
1、課件
師：小燕子飛南方，小青蛙睡大覺，小蜜蜂怎么辦？請大家讀一讀。
2、指名說。
其它學生點評。（板書：躲蜂巢備糧）
3、躲在蜂巢一個冬天不出來采蜜，夠吃的嗎？（很多）
4、真能干！哪個小組來表演能干的蜜蜂！感覺這些小蜜蜂怎么樣？（能干勤勞）
5、課件：這些勤勞能干的'小蜜蜂，冬天來了躲在蜂巢里吃著香甜的蜜，該多開心呀！
我們知道三種小動物怎樣過冬啦！
�。�1）好。我們能像小蜜蜂一樣能干來演好這三個小動物呢？各小組選自己喜歡的小動物練一練。（注意表情語氣和動作）
（2）各小組分角色朗讀課文。
�。�3）蘇老師真為能干的你們感到驕傲！
[設計意圖：3—7自然段是全文的重點部分，通過燕子`和青蛙`蜜蜂的對話告訴我們它們各自的過動方式，對話內容很明白。所以在教學思路上主要以讀代講，以讀促思，使學生在讀中學。并且鍛煉學生的口語表達能力及培養(yǎng)他們想象能力。]
三、拓展練習
�。ㄒ唬┝私馄渌鼊游镞^冬（小組活動）
老師這里還有一些小動物，它們也要過冬啦！請你選擇自己熟悉的小動物，把它的過冬方式介紹給大家，并給它找個伙伴。
可用這個方式，[我是（什么的誰）冬天來了，我準備（怎樣）過冬。]
也可用自己喜歡的方式。
課件：真熱鬧，百獸之王老虎帶著“兩個保鏢”也來湊熱鬧啦！讀一讀，它們是怎樣過冬的？
�。ǘ┚巸焊枵n件
師：有趣嗎？能把這些小動物的過冬方式編成兒歌介紹給大家嗎？看哪個小組最會開動小腦筋。
各小組組長來匯報。
師：小朋友，動物王國的還有許多小動物在這個寒冷的冬季等著你們去尋找它們。
講小朋友們去搜集，用自己喜歡的方式記下來。下周班隊課我們開“動物過冬交流會”，好嗎？
[設計意圖：聯(lián)系學生已有的生活經(jīng)驗，
四、學生字
小動物看我們小朋友這么能干，還送“禮物”來啦！
“物”認識它嗎，在哪見過？寫時你想提醒大家注意什么？
“暖”在哪見過它，寫時注意什么？
描紅、臨寫。
五、小朋友，愿你們在這個寒冷的冬季加強鍛煉增強體質。明年春天再見�。ㄕn件）
《小動物過冬》教案 篇8
活動目的:
1、幼兒知道冬天小動物要換毛，知道冬天需要抵御寒冷。
2、幼兒對美工活動產(chǎn)生興趣，體會幫助別人的快感。
活動準備：
1、冬天圖畫一張、換毛過冬小動物圖片4張。
2、背景音樂
3、綿陽輪廓圖片
4、彩筆、膠水、雙面膠、面前、碎毛線、棉花
活動過程：
一、開始，情境引入
以參加動物狂歡會的方式引入活動。
二、主要活動過程：
1、教師出示冬天圖片，向幼兒介紹小兔子是如何過冬的。
（1）請幼兒仔細觀看圖片上都有誰？森林里下雪了，為什么小兔子沒穿上厚厚的棉衣？難道它們不怕冷？
請幼兒問一問小兔子。
�。�2）由陪伴老師扮演小兔子，說一說自己是如何過冬的。然后請幼兒說一說：聽小兔子介紹完知道小兔子為什么不害怕寒冷的冬天了。
總結：冬天來臨之前，小兔子身上長出厚厚的毛，來抵御冬天的寒冷，小兔子身上的毛就像一件溫暖的棉衣，學習詞語換毛過冬。
2、綿陽換毛過冬
（1）聽一聽小兔子和小綿羊在意做了什么？幼兒園中班教案鼓勵幼兒展開想象的翅膀，猜一猜它們在說什么？
（2）通過小兔子和小綿羊的`對話，幼兒知道綿陽冬天也換毛過冬，請幼兒摸一摸綿陽身上的毛是什么樣的感受？
�。�3）知道小兔子和小綿羊換毛過冬，還有什么動物要換毛果凍呢？老師出示小雞、小鴨、小狗、小貓的圖片，請幼兒回答后把這些小動物站到動物王國上面去。
3、幫助綿陽穿上棉衣。教師提供材料，幼兒發(fā)揮想象進行創(chuàng)作。
老師：寒冷的冬天來了，小朋友們穿上了厚厚的棉衣，森林里的小動物們都開始換毛過冬了，但是有一些綿陽還沒有換上棉衣，我們一起幫助他們過冬好嗎？
提醒幼兒給綿陽穿棉的時候，一定要讓它感到溫暖而且要合身。制作完畢，請幼兒相互欣賞、評價作品。
活動結束
請幼兒帶上喜歡的頭飾，相互介紹，說一說是自己扮演的小動物是如何過冬的。
教學延伸：
幼兒園手工教案還有一些小動物，如：蛇、青蛙躲在洞里和泥土里整個冬天睡覺，不吃也不和；大雁、燕子飛往溫暖的冬天過冬；還有許多小動物用自己的辦法過冬。
聽，動物狂歡會開始啦，我們一起盡情地唱吧、跳吧！
《小動物過冬》教案 篇9
活動目標
1.通過想象畫出地下或地面上小動物冬眠的情節(jié)與場景。
2.從剖面來表現(xiàn)地下小動物的藏身之處。
活動準備
1.了解一些小動物過冬的知識。
2.記號筆、油畫棒。
活動過程
1.談話，導入課題。
�。�1）提問：你們知道冬天時，小動物是怎樣過冬的嗎？
小結：有的'動物冬眠，有的動物則躲在窩里很少出來。
�。�2）你們知道小動物們躲在哪兒過冬嗎？
小結：有的躲在樹洞里，如狗熊；有的躲在地下洞穴，如青蛙、螞蟻等。
2.討論演示。
�。�1）教師：今天我們就來畫一畫小動物過冬的情景，怎樣才能更清楚地把住在地下的動物表
現(xiàn)出來呢？
�。�2）教師示范地下洞穴的畫法，及怎樣同時表現(xiàn)地下、地上兩個場景，幫助幼兒理解剖面的
含義。
3.布置作畫，讓幼兒把小動物過冬時的場景畫出來。
（1）提示幼兒，如表現(xiàn)兩個空間時應把重點放在地下，地下的畫面要大些。
�。�2）洞穴里的動物要大，表現(xiàn)出主要特征，并在洞穴里添畫出動物搬進的食物。
�。�3）地面上可添畫出冬天的雪景。
4.作品展示。
互相欣賞作品，說說畫了哪些小動物，它們是怎樣過冬的。教師肯定畫面內容豐富、想像奇特的作品。
《小動物過冬》教案 篇10
教學目標：
1.能正確、通順地朗讀課文。能分角色讀通小動物間的對話。
2.認識本課10個四會生字和7個二會生字，重點關注“量、鉆、藏、巢”的讀音，關注“商、暖、第”的字形，并能正確書寫“商、暖”二字。
3.能結合課文內容，用不同的方式理解“商量、春暖花開、鉆到、蜂巢”等詞語的意思。
5.能認真聽一段話，記住并復述其中的主要內容。
教學準備：
學生準備：認識一些小動物。
教師準備：與教學內容匹配的課件;生字卡片和詞語卡片;動物形象卡;教材。
教學過程：
課前活動：猜小動物(蜻蜓、公雞、蝸牛、鴨子、螞蟻、小燕子、青蛙和蜜蜂)
二年級的小朋友對小動物有著積極的情感體驗，通過讓學生猜測以前在課文中學過的動物，可以調動學生的積極性，為上課醞釀飽滿的情緒。
(一)熟悉角色，進入情境
1.小朋友都挺喜歡小動物的吧!跟老師一起寫一寫!物是左右結構的字，牛字作部首的時候，要有變化�！緦W生跟著老師書空，認識生字“物”�！�
2.今天，我們就要講一則小動物的故事。故事的名字叫《小動物過冬》�！緦W生讀課題�！�
3.在聽故事的過程中，我有一個要求，比一比誰聽得最認真，記住的小動物過冬的方法最多最準?話說啊，在小動物王國里，住著三個小動物，他們就是剛才在謎語里出現(xiàn)的青蛙、小燕子和小蜜蜂�！緦W生認讀動物的名字�！�
簡潔明了，從課前的談話情境直接切入課文的學習。課文中的角色是學生熟悉的小動物，讓孩子一開始就熟悉角色，調動積極性，為后文的角色體驗打下良好的基礎。
(二)豐富意象，營造氛圍
1.告訴你們一個小秘密，這三個小動物啊，還是好朋友呢!它們常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂�！緦W生想象說話】
2.可是，沒過多久，秋天就到了�！緦W生看圖說話，認識生字“刮”。】
3.秋風刮起來了，天氣漸漸涼了。寒冷的冬天就要來了，好朋友們互相擔心，大家該怎么過冬呢?【學生理解“商量”的意思，認識生字“商、量、聚”�！�
所以，這三個好朋友就聚到一起商量過冬的`事了。
(三)聽記故事，練讀方法
1.小燕子先開口了，“冬天快要來了，蟲子也快沒啦!我啊，要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲子。等到明年春暖花開的時候，我再飛回來�！闭f到這，小燕子想起好朋友青蛙也要吃蟲子呀，不由地著急起來，接著問：“青蛙哥哥，你不是也吃蟲子嗎?可你不會飛，怎么到南方去呢?”小青蛙說：“你啊，不用擔心我。我就在這里過冬。到時，我把肚子吃得飽飽的，鉆到泥土里，好好睡上一大覺，等來年春天再出來活動嘍!”這下，小燕子放心了�？墒牵窒肫鹆撕门笥衙鄯�。于是，她又問：“蜜蜂妹妹，冬天，地上都是冰雪，沒有鮮花，你可怎么辦啊?”小蜜蜂飛了幾圈，說：“燕子姐姐，你不知道，我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，夠我吃上一個冬天的�！边@下，三個好朋友都明白了，大家各有各的過冬方法呢!【學生聽故事�！�
2.你記住了誰是怎樣過冬的?【學生分角色練讀第3、5、7小節(jié)，認識生字“暖”、“鉆”，理解“春暖花開”、“暖和”和“蜂巢”�！�
三個小動物不同的過冬方式是本篇課文的內容重點，而且描述過冬方式的三個小節(jié)也是文中最有閱讀挑戰(zhàn)的段落。教師緊緊抓住文本的重點難點指導學生朗讀，分解閱讀的困難，為讀好全文作鋪墊。同時在生字的學習上，教師從不同的方式突破，使生字學習豐富有效。
(四)讀通對話，感悟友誼
1.小朋友真會聽故事，你們是一邊聽，一邊就把自己變成了故事中的一個小動物，我想，如果由你們自己來講故事，一定比老師還要棒!那就請你們快快拿出桌肚里的課文紙吧!【學生自由練讀課文�！�
2.誰愿意和自己的好朋友一起讀?【學生指名分角色讀課文�！�
3.小動物們商量好了，他們約定第二年春天啊，還在這里相見。這個“第”字你有什么好辦法記住它?【學生學習生字“第”，認讀詞串。】
4.這是一個多么美麗的約定啊!
(五)串讀詞串，回顧故事
1.從商量到約定，三個好朋友互相關心，彼此牽掛，這是一份多么美好的友誼啊!讓我們再一起來讀讀黑板上的詞串，一邊讀一邊回憶這則好聽的故事�！緦W生開火車讀、齊讀詞串�！�
詞串：
商量 約定 刮起來 接著 哥哥
鉆到泥土里 飛到南方去 藏在蜂巢里
第二年 明年 來年
2.其實，這個故事還沒有結束，讓我們下節(jié)課繼續(xù)講這個故事，好嗎?
(六)分類識記，學寫生字
1.讓我們一起來看看課文中的生字朋友�！緦W生默認生字，開火車讀生字�！�
2.現(xiàn)在有兩個生字放入了田字格里，讓我們一起來寫一寫。【學生寫字】
寫商字的時候，上面要窄一點，下面要寬一點，因為里面要放八和口呢!
暖是左右結構的字，日字旁要瘦一些，右半部分一定要看清。
附板書設計：
燕子 飛到南方去
蜜蜂 藏在蜂巢里
青蛙 鉆到泥土里
《小動物過冬》教案 篇11
設計思路：
今年的第一場雪，敲開了冬天的大門，同時也敲開了小朋友對冬天的認識。隨著天氣驟冷，班級中一個個把手縮在袖子里的小朋友越來越多�？吹胶⒆觽冞@么怕冷，我就思考著設計了這堂課，旨在從了解小動物過冬的各種方式，讓孩子了解今年的冬天并不可怕，并推動孩子向挑戰(zhàn)、困難迎頭敢上。
活動目標：
1、欣賞散文，了解各種動物過冬的'不同方法，從而激發(fā)幼兒向寒冷挑戰(zhàn)的信心。
2、 通過游戲形式，讓幼兒自由陳述理由，發(fā)展幼兒的語言能力。
活動準備：
1、各種小動物的圖片
2、雪景圖
3、 游戲課件
活動過程：
一、談話討論，激發(fā)興趣
1、你覺得冬天是怎么樣的？（幼兒自由回答）
2、冬天怎樣讓自己不冷？
3、我們小朋友用了各種方法后，不怕冬天了，可是小動物們怎么辦呢？他們沒有空調、沒有圍巾，好可憐呀！讓我們來安靜地聽一下散文《動物過冬》
二、欣賞散文，理解學習
1、（欣賞散文）你知道了哪些小 動物的秘密？
2、他們是怎么過冬的？
3、再次欣賞，模仿學說。
4、除了這些小動物外，你還知道其他動物是怎樣過冬的呢？
（對有爭議的問題，和小朋友一起討論，聽取大家的意見，教師適當指導。）
三、游戲：對和錯
游戲方法：鼓勵幼兒看問題自主判斷對和錯，并站到相應的標記后面，選擇確定后采訪每邊的幼兒說說你這樣選擇的理由，最后請電腦博士給我們標準答案。
四、教師小結。
動物一般采取4種過冬的方式：冬眠、躲避、遷徙、長厚毛等。他們都能保護自己，讓自己安然度過寒冷的冬天。我們小朋友回家去也想一想，冬天除了前面我們說的外我們還能怎么讓自己不怕冷呢？
《小動物過冬》教案 篇12
活動目標：
1、初步了解動物過冬的主要方式：躲藏、冬眠、遷徙、換毛
2、對探索動物過冬方式感興趣ㄖ道關心、愛護動物。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備：
課件、動物過冬方式的卡片
活動過程：
一、激發(fā)興趣,導入課題"小朋友ㄏ衷謔鞘裁醇窘諛忝歉芯踉躚？我們是怎樣度過寒冷的冬天？你們知道小動物是怎樣過冬的嗎？"
二、聽故事了解動物過冬的幾種方式
1、幼兒帶著"動物是怎樣過冬"的問題聽故事ǔ醪攪私餳鋼侄物的過冬方法。
小螞蟻為過冬準備充足的食物青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠兔子換上了厚厚的毛大雁、小燕子飛到溫暖的南方去""
2、歸納出幾種動物的過冬方式根據(jù)故事中的內容，出示相應的過冬卡片和動物卡片。
3、教師小結動物過冬的幾種方式：
小動物們很聰明，它們?yōu)榱四苌嫦氯�，都有自己度過寒冷冬天的方式。有的給自己換上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的準備過冬的糧食、還有的飛到溫暖的地方去過冬。
三、通過操作了解更多的動物是如何過冬的。
1、剛才我們知道了青蛙、小螞蟻、小兔和小鳥過冬的方法。
還有一些動物也想請你們猜猜，它們是怎樣過冬的，我們一起來看看都有哪些動物？"
2、出示蜜蜂、蛇、丹頂鶴、獅子等小動物，幼兒互相討論"它們是怎樣過冬的.？"
3、請幼兒講述討論結果共同歸類。知道還有一些動物冬天不冬眠ㄒ蠶不對碩。
躲藏－－蜜蜂、螞蟻（老鼠）等；（幼兒用動作表示"躲藏"）冬眠－－青蛙、蛇、熊（蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓）等；（解釋：眠就是不吃不喝也不動的意思）遷徙－－燕子、大雁、丹頂鶴等；（解釋：遷徙就是從一個地方搬到另外一個地方的意思。）換毛－－獅子、狐貍、狗、羊（雞、鴨、兔）等。
4、幼兒操作，給動物與它過冬方式連線，進一步鞏固幼兒對動物過冬方式的了解。
四、教師總結
表揚一些不怕冷的小動物ㄈ紓鶴哪灸瘢在寒冷的冬天也出來工作，為樹木除害蟲。
活動延伸：
與家長進一步探索小動物過冬的一些方式。
互動反思：
這節(jié)課通過幼兒了解動物過冬的方式，其實動物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以后的教學中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學知識。
《小動物過冬》教案 篇13
設計背景
現(xiàn)在正處于冬季，小朋友都穿的厚厚的。一天有個小朋友問：“天冷了，家里的小兔子能不能給它穿上衣裳？”于是我就設計了關于“小動物怎樣過冬”的課題。通過游戲，讓幼兒主動參與了解一些動物過冬的方式。針對這一活動意圖，教師做好引導者，讓幼兒愉快的參與到活動中。
活動目標
�。�1）培養(yǎng)幼兒關心、愛護小動物。
（2）通過探索，讓幼兒了解一些動物過冬的方式。
（3）了解動物生存與自然環(huán)境之間的關系。
（4）培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
（5）探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點難點
重點：通過探索，讓幼兒了解一些動物過冬的方式，培養(yǎng)幼兒關心、愛護小動物。
難點：讓幼兒知道動物的生存與自然環(huán)境之間的關系。
活動準備
冬季景色掛圖、卡片（小青蛙、燕子、蜜蜂、狗熊）、人類過冬時的穿著打扮及生活中的圖片
活動過程
一、導入部分
故事導入《小動物過冬》
小朋友們好，剛才呀，燕子姐姐飛走啦，它讓我?guī)退o小朋友們說聲再見，它明年春天再來看大家。咦~？燕子姐姐飛去哪里了呀？來聽聽這個故事，小朋友們就知道啦。
教師有感情的講故事（故事內容：附件1）
二、基本部分
（1）認識動物。把準備好的動物卡片依次展示到黑板上，讓幼兒觀察，這都是些什么動物？
“呱呱呱、這是誰呀？”（青蛙），“嘿！我是小青蛙，小朋友們好！冬天來了，我要回家睡覺了，到了明年春天我才會醒來，才會到草地上做運動、找食物。我的家在草叢里的一個小洞深處，里面可暖和了。我睡覺的時候不喜歡被打擾，所以我的家很不容易找到哦。小朋友如果發(fā)現(xiàn)我家了，可別打擾我睡覺哦，睡不好覺我身體會不好的�！保ɡ蠋熛蛐∨笥呀榻B，青蛙這種過冬的方法叫“冬眠”，到洞里睡覺是為了保持體溫，維持生命）出示同樣以冬眠形式過冬的動物——狗熊，但不同的是狗熊的家不在草叢的`小洞里，而是在溫暖的樹洞里。讓小朋友們記住。
以同樣的引導方式出示燕子、蜜蜂。讓小朋友了解這些小動物過冬的方法。
�。�2）了解動物與人過冬不同之處。
提問：①動物過冬的方式都一樣嗎？有哪些方式？（冬眠、飛往南方、儲備糧食但不冬眠）
②人類過冬的方式和小動物一樣嗎？哪里不一樣？（出示人類過冬的穿著、烤火、吃熱的食物，讓小朋友知道人類不冬眠，也不去南方，也不用儲備糧食）
游戲：貼圖片，幫助小動物過冬。
根據(jù)老師出示動物居住的地方的圖片，把相應的小動物貼上去。
（3）分組討論，培養(yǎng)幼兒關心和愛護小動物的精神。
教師引導：哪些小動物要為我們的莊稼除害蟲？小朋友們該怎么去保護它們呢？
小結：大自然和動物有著密切的聯(lián)系，我們要保護大自然、保護小動物。
三、結束部分：
老師和小朋友一起總結這節(jié)課所學到的知識，讓小朋友回家后和爸爸媽媽查閱資料，了解更多動物過冬的方式。
活動延伸
繪畫區(qū)——畫出你喜歡的小動物
手工區(qū)——幫小動物做個家
教學反思
幼兒園老師不像小學老師，我們不是只鉆研一門學科，都說幼兒園老師是“萬精油”，因為我們必須會五大領域的教學方法與技巧。所以我們不能像小學專業(yè)的某學科老師一樣做專業(yè)的教學反思。在幼兒園，我主要教的是藝術和語言，之所以這次會選擇上科學課，是想結合這個寒冷的季節(jié)展開教學。通過本堂科學活動課，我個人的教學反思如下：
（一）設計具有趣味性的教案
這次上課，只有在游戲環(huán)節(jié)的時候孩子是最激動的，游戲結束后孩子們有種意猶未盡的感覺。于是在上完課的剩下幾分鐘里，我請了幾個沒有玩到游戲的孩子做了模仿秀，分別模仿故事里面的小動物的動作、語言。無論是表演的孩子還是觀看的孩子，都顯得很高興。
�。ǘ┎灰晃兜淖非笳_答案而忽略掉孩子的想法
在教學的時候，當我問到：“青蛙哥哥說它怎么過冬的？”時，孩子們的回答很多。
�。ㄈ┙叹咭髿饷烙^
這次科學課我用的圖片都是自己用圖畫本紙畫的，所以不夠大，導致最后面的小朋友看不怎么清楚，最后讓他們把凳子搬到了靠前的位置。
�。ㄋ模┳尯⒆幼约簞邮�
在游戲“給小動物找家”的過程中，到講臺來貼小動物的“家”的孩子都十分小心，貼歪了要重新貼。下邊沒有請到的小朋友也一直在指揮：“歪了！過去一點！”如果條件允許的情況下，最好給孩子以小組的形式分發(fā)小教具小圖片，讓每個孩子都擺弄擺弄。
（五）問題不宜太多，別重復提問
在教學過程中，我自己都發(fā)現(xiàn)我的提問多了點，而且有的問題雖然問法不一樣但是就是一個意思。當我注意到這點的時候我已經(jīng)把問題提出來了，而小朋友的回答也是一樣的答案，這樣不僅浪費了時間而且覺得這個問題沒有任何意義。
在水里睡覺、在草叢里睡覺、還有一個小朋友說它去擠著狗熊哥哥睡就不冷了。其實在最前面我講故事的時候就講到了青蛙過冬的方式，但孩子們還提出了更多青蛙過冬的方式，說個不停，可見孩子的想法真的很多很奇妙。當我正要打斷他們的時候，我突然覺得讓孩子自由想象，待它們講完以后再公布正確答案不是更好嗎？
《小動物過冬》教案 篇14
活動目標
萌發(fā)關心愛護小動物的情感
了解一些小動物過冬的方式，加深對季節(jié)特征的認識
重點難點
重點：萌發(fā)關心愛護小動物的情感
難點：懂得動物生存與自然環(huán)境的關系
活動準備
經(jīng)驗準備：初步了解一些動物過冬的方式及人們過冬的一些辦法
物質準備：一幅冬季景色圖片，若干種動物卡片（燕子、青蛙、小松鼠、兔子、雞、鴨、蛇等），部分動物頭飾，場地布置（樹洞、泥洞、雪地、“南方”）
活動過程
一、知道動物怎樣過冬
1．講述故事《小動物過冬》，提問：故事里的小動物是怎么過冬的
2．游戲：給小動物找過冬的地方
�、僮層變翰僮鲃游锟ㄆ趫D片上給這些小動物找過冬的地方。
②引導幼兒總結這些常見動物過冬的方式。（換皮毛、冬眠、儲存糧食、飛往南方等）
3．表演游戲：小動物過冬
幼兒頭戴動物頭飾（如兔子、青蛙、燕子、雞、鴨等），聽教師信號，找到場地布置的.過冬的地方：
①誰不怕冷，還在雪地上跑來跑去
②誰冬天躲起來睡大覺
�、壅l躲在家里吃東西
④誰飛到南方去過冬
二、關心動物的生存
①我們怎樣關心愛護小動物
�、谖覀兪窃鯓舆^冬的
延伸活動
和家長一起收集有關動物過冬的資料。
活動評析
一、設計意圖
了解動物、認識動物、關心動物、愛護動物是對幼兒進行環(huán)境教育的重要內容之一。針對幼兒的年齡和認知特點，通過游戲讓幼兒主動參與了解一些小動物過冬的方式，從而萌發(fā)愛護小動物、愛護大自然――小動物的家的情感。因此，針對這一活動意圖，教師要充當好活動的引導者，讓幼兒輕松積極地參與到活動中去。
二、效果分析
小動物是幼兒很感興趣的，對它們的過冬方式他們也是滿懷新奇。整個活動幼兒始終處于輕松、愉快、自然的活動氛圍中，特別是游戲活動將幼兒所觀察到的動物過冬現(xiàn)象通過幼兒自身表演再現(xiàn)出來，增加了幼兒的活動興趣，有利于增進幼兒熱愛動物的情感，寓教于樂，符合幼兒學習的特點，取得了好的活動效果。
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