大班教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的大班教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班教案 篇1
在翻閱《歌唱活動(dòng)》一書(shū)時(shí)，我看到了“摘草莓”這個(gè)活動(dòng)，歌曲旋律很輕快、活潑；歌曲內(nèi)容也有些情節(jié)性，易于孩子理解，很適合孩子來(lái)演唱。但是，這個(gè)活動(dòng)的第二聲部設(shè)計(jì)得比較難把握。于是，我針對(duì)自己班孩子的能力水平進(jìn)行了全面修改，并開(kāi)展了此活動(dòng)，應(yīng)該說(shuō)活動(dòng)選材的靈感完全來(lái)源于學(xué)習(xí)，來(lái)源于書(shū)本。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲輕快的情緒，初步學(xué)習(xí)用兩個(gè)聲部進(jìn)行演唱歌曲。
2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。
3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
練聲。
“孩子們，讓我們先來(lái)亮一亮咱們的嗓子吧！”
學(xué)習(xí)歌曲。
1、欣賞教師范唱，了解歌曲與內(nèi)容。
“今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！�
“好聽(tīng)嗎？”“這首歌曲比較輕快，非常的好聽(tīng)。歌曲的名字就叫《摘草莓》。”出示背景圖。
2、再次欣賞教師范唱。
“再來(lái)仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了什么？”
根據(jù)孩子的回答，取出大圖譜，放于黑板。
擺放圖譜。
“誰(shuí)來(lái)把這些圖譜根據(jù)歌曲擺一擺？”“擺得對(duì)不對(duì)呢？我們一起來(lái)看一看�！�
4、看圖完整演唱第一聲部，將歌詞與圖譜匹配。
“讓我們看著圖譜跟著老師輕輕地來(lái)唱一唱。”
三、練習(xí)兩個(gè)聲部。
1、討論、了解第二聲部演唱的位置。
“老師這兒還有一些小圖譜，為了使歌曲更好聽(tīng)，我們還要在歌曲里加入小圖譜，放在哪兒呢？”
“不僅要唱大圖譜，還要唱小圖譜，小圖譜怎么唱呢？”
2、教師唱第一聲部，并用體態(tài)提示幼兒演唱第二聲部。
“我們來(lái)試一試唱這首歌，你們唱大圖譜，我來(lái)唱小圖譜�！�
3、將幼兒分成兩個(gè)聲部演唱2——3遍。
“在唱歌的時(shí)候，我們要一邊唱歌，一邊聽(tīng)別人的聲音，和別人的聲音和諧一致就好聽(tīng)了�！�
結(jié)束：“我們把這么好聽(tīng)的歌去唱給弟弟妹妹們聽(tīng)聽(tīng)吧！”
反思：
1、圖譜與歌曲的結(jié)合。
在活動(dòng)前，我準(zhǔn)備了背景圖、大圖譜以及小圖譜，活動(dòng)中，我先利用大圖譜來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的第一聲部，在用小圖譜來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的第二聲部，吸引、調(diào)動(dòng)孩子來(lái)參與活動(dòng)，并通過(guò)擺一擺、看一看，使孩子們從中理解了歌詞，記憶了歌曲。
2、動(dòng)作與歌曲的結(jié)合。
由于孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲，對(duì)于第二聲部的`切入，孩子們不能很好地把握節(jié)奏，所以在活動(dòng)中我利用肢體動(dòng)作來(lái)提示孩子，被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。
3、活動(dòng)流程層層遞進(jìn)，過(guò)渡流暢。
用《摘蘋(píng)果》的曲調(diào)來(lái)唱《摘草莓》練聲，從兩聲部練聲到學(xué)習(xí)新歌，再加入第二聲部，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣。
過(guò)渡時(shí)，緊接練聲時(shí)的情景銜接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”來(lái)引出新歌，引出老師的范唱。在出示大圖譜時(shí)，由于每張大圖譜上有兩句歌詞，所以范唱完讓孩子說(shuō)，當(dāng)孩子說(shuō)出一句的時(shí)候，我會(huì)追問(wèn)與之一起的另一句，“除了風(fēng)輕輕吹，還有什么在飛？”“什么在風(fēng)中飄香味？”“一顆顆紅草莓好象什么？唱了幾次？”等等語(yǔ)句組織得很自然、流暢。
當(dāng)然，“有完美的教案，沒(méi)有完美的課堂。”課堂是活的，總會(huì)存在一些不足，或者說(shuō)有些地方可以上得更好。在這個(gè)活動(dòng)中，讓孩子擺大圖譜的時(shí)間控制得再短一點(diǎn)，再緊湊一些，在請(qǐng)兩三個(gè)孩子擺完后，我就可以清唱來(lái)糾正孩子擺放的對(duì)錯(cuò)與否。
大班音樂(lè)欣賞：采茶撲蝶
一、活動(dòng)目標(biāo)：1. 初步感受民歌的特點(diǎn)。2. 學(xué)習(xí)采茶舞的基本動(dòng)作，樂(lè)意用舞蹈的形式表現(xiàn)情感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1. 樂(lè)曲：《采茶撲蝶》2. 能表現(xiàn)采茶情景的圖片或音像資料三 活動(dòng)過(guò)程：1.請(qǐng)幼兒欣賞樂(lè)曲《采茶撲蝶》，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完之后的感覺(jué)。2.結(jié)合有關(guān)的圖片或音像資料，講述舞蹈動(dòng)作及其所表現(xiàn)的采茶情景。3.示范采茶舞，鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)采茶、拔樹(shù)枝、背著茶籃回家等情景。4.在教師的提示下，想象蝴蝶出現(xiàn)的情景，討論如何用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來(lái)，蝴蝶有飛走了等）5.鼓勵(lì)幼兒隨著音樂(lè)有節(jié)奏地舞蹈。
大班教案 篇2
打擊樂(lè)教學(xué)是幼兒園音樂(lè)教學(xué)的一個(gè)重要的組成部分也是幼兒喜愛(ài)的一種樂(lè)器，它簡(jiǎn)潔、明快、富有童趣。一次，在飯前組織幼兒看電視時(shí)，發(fā)現(xiàn)大部分幼兒都選擇了《喜羊羊灰太狼》動(dòng)畫(huà)片，并且模仿里面的主題曲，有的邊玩邊哼小調(diào)，有的用手拍打著節(jié)奏，有的甚至手舞足蹈、搖頭晃腦，孩子們都沉浸在自己的音樂(lè)中，臉上的表情也尤為豐富，我知道孩子們很喜歡這音樂(lè)。
4—7歲的幼兒已經(jīng)具備感受音樂(lè)的能力，他們能夠根據(jù)音樂(lè)的性質(zhì)說(shuō)出對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)，但節(jié)奏能力還比較差，因此我想為何不利用幼兒的興趣用打擊樂(lè)的形式灌輸幼兒對(duì)節(jié)奏的理解呢？而奧爾夫音樂(lè)教育具有綜合性、即興性、參與性、自然性、民族性、大眾性尤為突出的特點(diǎn)，孩子不再是一直被動(dòng)地學(xué)習(xí)固化的東西，而有了自己廣泛的即興創(chuàng)作的空間。讓每一個(gè)孩子都有了機(jī)會(huì)來(lái)感受，表現(xiàn)音樂(lè)的豐富性。
最適于孩子，讓他們從小懂得節(jié)奏、韻律，了解音樂(lè)中獨(dú)有的魅力，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的向往，意在通過(guò)引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感，來(lái)讓孩子加深對(duì)節(jié)奏的了解和興趣，以及通過(guò)一些師幼表演來(lái)培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉樂(lè)曲結(jié)構(gòu)并會(huì)隨樂(lè)律動(dòng)游戲的`基礎(chǔ)上，探索樂(lè)器的兩種演奏方法并看指揮大膽地進(jìn)行演奏。
2、根據(jù)身體動(dòng)作暗示，探索拇指镲兩種（敲、搖）不同演奏方式，并大膽進(jìn)行演奏表現(xiàn)故事情節(jié)。
3、體驗(yàn)合作演奏成功的喜悅。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能體驗(yàn)打擊樂(lè)的趣味性，感知不同的音樂(lè)節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
�。�1）幼兒已欣賞過(guò)“拯救美羊羊”的游戲并會(huì)隨樂(lè)律動(dòng)游戲。
�。�2）幼兒已有使用鈴鼓和單響筒的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜一張、音樂(lè)、拇指釵8個(gè)、鈴鼓8個(gè)、單響筒8個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、隨樂(lè)進(jìn)行“拯救美羊羊”的游戲，感受游戲情境的樂(lè)趣。
師：你們玩過(guò)“拯救美羊羊”這個(gè)游戲嗎？我們一起來(lái)玩一玩吧。幼兒教育網(wǎng)
二、看圖譜，用身體動(dòng)作表現(xiàn)游戲情節(jié)。
1、運(yùn)用故事情境講述圖譜。
2、聽(tīng)音樂(lè)，按音樂(lè)節(jié)奏整體玩游戲。
3、聽(tīng)音樂(lè)，按音樂(lè)節(jié)奏分聲部玩游戲。
三、運(yùn)用動(dòng)作暗示，探索樂(lè)曲的不同演奏方式表現(xiàn)故事情節(jié)。
1、根據(jù)身體動(dòng)作創(chuàng)編拇指釵的兩種（敲、搖）演奏方式。
師：今天這里有一樣新樂(lè)器，你們認(rèn)識(shí)嗎？它叫“拇指釵”，它和我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲。
�。�1） 幼兒分半探索拇指釵的不用演奏方法（伴隨音樂(lè)）
（2）總結(jié)概括拇指釵的兩種演奏方法。（先請(qǐng)有樂(lè)器的小朋友說(shuō)，再請(qǐng)沒(méi)有樂(lè)器的小朋友會(huì)說(shuō)。）
（3）分半合樂(lè)演奏A段。
2、總結(jié)鈴鼓和單響筒的兩種不同演奏方法。
師：鈴鼓和單響筒的兩種演奏方法你們會(huì)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
四、集體演奏
1、幼兒選擇樂(lè)器演奏樂(lè)曲。
2、歡慶的演奏方法。
師：歡慶時(shí)誰(shuí)來(lái)演奏？你們要不要試一下？
3、第一遍完整演奏樂(lè)曲。（用樂(lè)器動(dòng)作演奏）
4、第二遍演奏（正確使用樂(lè)器演奏）
5、交換樂(lè)器演奏，增加強(qiáng)弱力度。
6、歡慶（B段）增加難度演奏。
師：這次要增加難度了，在歡慶時(shí)請(qǐng)你們看我的指揮來(lái)演奏，有沒(méi)有信心？
活動(dòng)小結(jié)：
打擊樂(lè)活動(dòng)的組織，我們要運(yùn)用教學(xué)機(jī)智創(chuàng)設(shè)輕松的氛圍，讓幼兒在每一次打擊樂(lè)活動(dòng)中都充分地表現(xiàn)他們的真摯、自然的情感和積極的情緒，感受音樂(lè)的美好。開(kāi)展打擊樂(lè)活動(dòng)，不能將音樂(lè)丟掉，應(yīng)給幼兒充分的機(jī)會(huì)來(lái)傾聽(tīng)、感受音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒走進(jìn)音樂(lè)。因此在活動(dòng)開(kāi)始，我讓孩子靜靜的聽(tīng)音樂(lè)。
相關(guān)信息：
音樂(lè)名詞。樂(lè)器分類(lèi)名稱(chēng)之一。凡用打、擊方式發(fā)聲的樂(lè)器（打弦樂(lè)器除外）統(tǒng)稱(chēng)為打擊樂(lè)（器）。戲曲中稱(chēng)為武場(chǎng)。京劇打擊樂(lè)以鼓板（檀板與單皮鼓），大鑼?zhuān)t鈸，小鑼四大件樂(lè)器為主。
打法
在打法上可歸納為四種基本點(diǎn)子：
1. 以“倉(cāng)七”沖頭型為主及其變化形式， 包括沖頭，導(dǎo)板頭，帽兒頭，五擊頭，四擊頭，住頭，歸位，串子，長(zhǎng)尖，緊錘，九錘半，搜場(chǎng)等。
2. 以“倉(cāng)七臺(tái)七”長(zhǎng)錘型為主及其變化形式， 包括快，慢長(zhǎng)錘，一錘鑼?zhuān)瑩u板長(zhǎng)錘（鳳點(diǎn)頭）等。
3. 以“倉(cāng)臺(tái)七臺(tái)”閃錘型為主及其變化形式， 包括閃錘，滾頭子，紐絲等。
4. 以“倉(cāng)臺(tái)七臺(tái)”抽頭型為主及其變化形式， 包括抽頭，馬腿兒，鳳點(diǎn)頭，收頭，奪頭等。 其他鑼鼓點(diǎn)均是上述多種節(jié)奏型的組合。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感，了解動(dòng)物的生活習(xí)性。
2、 在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，仿編出詩(shī)歌。豐富詞匯：茂密、美麗。
3、 培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、 能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物圖片若干、一幅美麗的圖畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 開(kāi)始部分：
通過(guò)談話，導(dǎo)入新課。
1、 小朋友誰(shuí)知道你的家在哪里？
2、 你家里都有誰(shuí)？（請(qǐng)1---4名幼兒回答）
教師小結(jié)：
我們每個(gè)人都有一個(gè)溫暖的家，那么小動(dòng)物的家在那里呢？
二、 基本部分：
出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn)：
1、這是什么地方？想一想小河、大海是誰(shuí)的家？（幼兒自由回答）
2、森林是誰(shuí)的家？肥沃的泥土是誰(shuí)的家？美麗的花園有是誰(shuí)的家？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒豐富詞匯，例如：清清的河水，茂密的森林……）
3、做游戲《送動(dòng)物回家》
老師這里有許多小動(dòng)物迷路了，誰(shuí)來(lái)幫他們找到家？請(qǐng)小朋友學(xué)小動(dòng)物走的樣子送動(dòng)物回家。（邊送邊說(shuō)出小動(dòng)物的家在哪里？）
4、看圖師生同編詩(shī)歌
清清的河水是魚(yú)兒的家，茂密的森林是小鳥(niǎo)的家，
肥沃的`泥土是蚯蚓的家，美麗的花園是蝴蝶的家。
它們都有自己溫暖的家，保護(hù)好我們自己的環(huán)境，
就是保護(hù)人和動(dòng)物的家。
5、幼兒齊聲朗讀詩(shī)歌1----2遍。
6、教師引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌
彎彎的小河是魚(yú)兒的家，高高的樹(shù)林是大象的家，
厚厚的泥土是螞蟻的家，漂亮的花園是蜜蜂的家。
它們都有自己溫暖的家，保護(hù)好我們自己的環(huán)境，
就是保護(hù)人和動(dòng)物的家。
三、 結(jié)束部分：
教師小結(jié)：它們都找到了自己溫暖的家，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它？我們班的小朋友都是從四面八方來(lái)的，來(lái)到幼兒園也組成了一個(gè)大家庭，這個(gè)大家庭里都有誰(shuí)？那么我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它？
四、 活動(dòng)延伸：
在區(qū)域活動(dòng)中玩《動(dòng)物找家》的游戲。
大班教案 篇4
游戲目的：
培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽(tīng)能力。
游戲方法：
兩人一組，手拉手相對(duì)站立，邊念兒歌邊左右擺動(dòng)雙手，念至兒歌最后一個(gè)字時(shí)兩人同時(shí)翻身。
游戲規(guī)則：
兩手拉緊不能松開(kāi)。
建議：
1.小班幼兒可先轉(zhuǎn)體180度，背對(duì)背站立，準(zhǔn)備一下再轉(zhuǎn)180度，面對(duì)面站立，這樣繼續(xù)進(jìn)行。
2.中、大班幼兒可連續(xù)翻。
3.此兒歌用上海方言念，趣味更濃。
附兒歌
炒炒炒，炒黃豆，噼嚦啪啦翻跟斗。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的`形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
大班教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞莫奈的作品《睡蓮》，感受作品中疏密、遠(yuǎn)近、色彩所帶來(lái)的意境美。
2.嘗試用點(diǎn)畫(huà)的方法表現(xiàn)睡蓮的意境美，體驗(yàn)作畫(huà)的趣味。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.ppt：莫奈的睡蓮圖片及范畫(huà)、睡蓮的照片；
2.背景音樂(lè)：可尼的蝴蝶；
3.盤(pán)子及水粉作畫(huà)工具
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬└兄獙�(shí)體睡蓮實(shí)物的畫(huà)面美
1.出示睡蓮的照片，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，簡(jiǎn)單描述畫(huà)面。
師：你看到過(guò)睡蓮嗎？它像在做什么？它躺在靜靜的湖面上，做著美美的.夢(mèng)，讓我們也靜靜地躺下來(lái)做個(gè)美美的夢(mèng)吧！
2.播放音樂(lè)，幼兒雙手交叉做睡覺(jué)狀。
�。ǘ┬蕾p名畫(huà)《睡蓮》，感受作品疏密、遠(yuǎn)近以及色彩的美
1.色彩感知
師：老師這里有幾幅名畫(huà)睡蓮圖，我們一起來(lái)感受它的美
�。�1）這幅畫(huà)用了哪些顏色？
�。�2）這么多的綠色給你什么樣的感覺(jué)？
小結(jié)：深深淺淺的綠色給人涼涼的，寧?kù)o的感覺(jué)。
2.線條感知
提問(wèn)：接下來(lái)，我們?cè)倏纯此彽幕ǘ�，它們有什么特征呢？他們好像在干什么�?/p>
小結(jié)：是啊，看似隨意的線條卻很柔美，眼前的睡蓮像一個(gè)個(gè)美女在小河里隨著微風(fēng)跳舞呢。
3.布局感知
提問(wèn)：小河里的睡蓮多嗎？你是怎么看出來(lái)的？這些睡蓮生長(zhǎng)有什么特點(diǎn)？
小結(jié)：有的生長(zhǎng)的睡蓮有很多，有的地方?jīng)]有生長(zhǎng)；有的大、有的小、有的在很遠(yuǎn)的地方，有的離我們很近。
�。ㄈ┬蕾p其他幾幅睡蓮圖，認(rèn)識(shí)畫(huà)家——莫奈
(1)那么這么美的畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的呢？我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下，他叫莫奈，住在遙遠(yuǎn)的法國(guó)，他是印象派的代表人，他擅長(zhǎng)畫(huà)自然景物，他能迅速把自己所看到的景物完美的以繪畫(huà)的方式呈現(xiàn)出來(lái)。
�。�2）師：老師這里還有幾幅美麗的睡蓮圖，我們來(lái)欣賞一下吧。
提問(wèn)：你喜歡這些睡蓮圖嗎？你覺(jué)得他們美在哪里？
�。�2）師：這幾幅《睡蓮》色彩豐富、線條柔美、有密有疏 ，真是太美了。
（四）幼兒感謝作畫(huà)
1.教師示范：既然莫奈的畫(huà)這么美，那么請(qǐng)小朋友也把心中的睡蓮也畫(huà)下來(lái)，筆頭點(diǎn)一點(diǎn)，然后拖一拖，一片兩片三四片，睡蓮花瓣就出現(xiàn)。
2.交代操作要求：老師為你們準(zhǔn)備了水粉顏料和水粉筆、抹布，還有圓盤(pán)，你們可以自己選擇喜歡的顏色進(jìn)行繪畫(huà)，但是一種顏色用完了筆還是要放回同種顏色的杯子里哦。這是我心中的睡蓮，你們趕緊去畫(huà)自己的睡蓮吧。
提醒幼兒
�。ㄎ澹┯變豪L畫(huà)，整合作品
（1）教師出示睡蓮的風(fēng)景圖，讓幼兒產(chǎn)生合作的欲望睡蓮總喜歡聚在一起，來(lái)展示它的美麗與獨(dú)特
師：我們也可以嘗試著把這些睡蓮擺設(shè)起來(lái)，是不是也能變得如畫(huà)面中這般美麗。
�。�2）請(qǐng)幼兒把睡蓮放到支架上。
（3）師：眼前的睡蓮像一個(gè)個(gè)美女在小池塘中洗澡、在微風(fēng)的吹拂下輕輕地舞蹈。讓我們靜靜地欣賞一下吧。
大班教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
大班的同學(xué)即將結(jié)束幼兒園生活踏入小學(xué)，孩子們的思維活躍，動(dòng)手能力強(qiáng)，有一定的創(chuàng)新能力，也有相應(yīng)的組織紀(jì)律性。
為了讓幼兒園的學(xué)習(xí)生活給他們留下難忘而深刻的印象，元旦期間組織開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、人孩子們感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛，與老師和家長(zhǎng)共同歡度佳節(jié)。使他們充分體會(huì)節(jié)日的氛圍。
2、幼兒在家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助下和家長(zhǎng)合作，完成游戲過(guò)程，感受節(jié)日的.樂(lè)趣。
3、學(xué)會(huì)分享、交流、合作，好東西要和朋友一起分享，感受集體的力量是無(wú)窮的。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，加深幼兒對(duì)節(jié)日的體驗(yàn)。
知道元旦佳節(jié)是中國(guó)的法定節(jié)日。元旦也是世界上很多國(guó)家或地區(qū)的法定假日初步培養(yǎng)孩子們的大局意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、節(jié)目準(zhǔn)備：師幼精心準(zhǔn)備的各類(lèi)節(jié)目；邀請(qǐng)部分幼兒家長(zhǎng)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：氣球、拉花等基本的教室布置用品。
3、素材準(zhǔn)備：喜慶的音樂(lè)和與元旦相關(guān)的電視節(jié)目或PPT。
活 動(dòng) 過(guò) 程
一、檢查活動(dòng)準(zhǔn)備情況
檢查孩子們準(zhǔn)備自己制作的小作品，服飾等的準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入活動(dòng)
多媒體展示：1、人們歡度元旦的歡樂(lè)場(chǎng)面；
2、元旦的來(lái)歷。
教師結(jié)合播放的內(nèi)容引出今天的活動(dòng)內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子們積極參與踴躍表現(xiàn)。（多媒體打出活動(dòng)主題）
三、進(jìn)行聯(lián)歡活動(dòng)
1、大家一起動(dòng)手裝飾教室。
掛氣球、拉花等，貼自己畫(huà)的有關(guān)慶祝元旦佳節(jié)題材的畫(huà)。感受節(jié)日濃濃的喜悅氣氛。
�。úシ疟尘耙魳�(lè)）
2、老師、幼兒、家長(zhǎng)共同聯(lián)歡。
師幼準(zhǔn)備的聯(lián)歡會(huì)，器樂(lè)演奏、詩(shī)朗誦、童話劇、舞蹈、歌曲等。
3、 幼兒和家長(zhǎng)進(jìn)行頂氣球游戲。
�。ǚ殖扇舾蓚�(gè)合作小組，在家與家之間、組與組之間進(jìn)行游戲活動(dòng)）
4、教師與家長(zhǎng)表演節(jié)目。
四、活動(dòng)結(jié)束及延伸
活動(dòng)小結(jié)
把自己今天的活動(dòng)場(chǎng)面和感受講給其他的小朋友或親戚朋友。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助聲、畫(huà)、形等方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官積極參與，擴(kuò)展幼兒想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、引導(dǎo)幼兒想象并用形體動(dòng)作、繪畫(huà)等形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)文學(xué)作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各類(lèi)頭飾，小棍子，彩圈，橡皮筋，紙，筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒想象
老師帶來(lái)一只藍(lán)色的水桶，小朋友想一想，如果你也有一只這樣的水桶，你會(huì)用它來(lái)什么呢？
如果里面裝上水，你又會(huì)用它來(lái)做什么？
二、故事欣賞
�。�、幼兒聽(tīng)音樂(lè)欣賞故事一遍。
你們的水桶可真神奇，有一個(gè)叫莎娜的小朋友，她也有一只神奇的藍(lán)色水桶，我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧。
�。病⒂變旱诙槁�(tīng)故事，并跟隨老師一起講故事。
故事好聽(tīng)嗎？想不想再聽(tīng)一遍��？會(huì)講的小朋友和老師一起講。
三、故事表演：變水桶
1、單人用手變
莎娜的水桶真神奇，會(huì)變大變小，你們想不想變？怎么變呢？
把你們的手準(zhǔn)備好，“越變?cè)酱笤阶冊(cè)酱螅缺日l(shuí)的水桶最大！”
�。�、集體用手變
我們剛才是一個(gè)人變，想不想和小朋友合作，用手變一個(gè)大大水桶？怎么變呢？來(lái)試試看。
�。场⒂貌牧献�
�。ǎ保┯貌牧戏纸M變
a.變
剛才我們小朋友用手變了大大的水桶，除了用手還可以用什么來(lái)變大大的水桶呢？
老師也帶來(lái)許多材料，有圈、小棍還有橡皮筋。請(qǐng)小朋友分成三組，每組六人，一起想一想，怎樣用這些材料變一個(gè)大大的.水桶？
我們先分組，比比哪組分得快站得好。
各組先商量一下，你們準(zhǔn)備用什么材料怎么變？
b.展示
都變好了嗎？請(qǐng)你們把材料輕輕地送過(guò)去，先坐到小圓點(diǎn)上來(lái)，然后來(lái)讓大家看一看你們是怎樣變的。
剛才是哪一組小朋友用圈變水桶的？我們請(qǐng)他們先來(lái)表演一下。
問(wèn)小棍這一組：你們是用什么變水桶的��？愿意到前面來(lái)表演一下嗎？
那剩下的這一組一定是用――――――橡皮筋變的了，你們又是怎樣變的呢？
（２）匯合材料變
我們分別用圈、小棍、橡皮筋變了三只水桶，能不能把這些材料都合起來(lái)，變成一個(gè)更大的水桶呢？再想一想，試一試。還是分成三組，每六人一組用不同的材料共同變一只大大的水桶。
４、幼兒分角色表演。
水桶變得好大啊，水桶里的還來(lái)了許多小動(dòng)物呢，都有誰(shuí)呢？
誰(shuí)愿意當(dāng)水桶？誰(shuí)愿意當(dāng)小動(dòng)物的？扮演小動(dòng)物的小朋友可以選一個(gè)
頭飾進(jìn)行表演。
哎呀，我們當(dāng)水桶的小朋友去演小動(dòng)物了，水桶都快倒了，快找人來(lái)幫忙啊，找客人老師吧。
扮演小動(dòng)物的小朋友聽(tīng)音樂(lè)在桶中模仿各種動(dòng)物快樂(lè)地游戲。
根據(jù)音樂(lè)“嘣”，水桶倒了，小動(dòng)物們都回家了，小朋友們也結(jié)束游戲，回圓點(diǎn)坐下。
四、通過(guò)想象繪畫(huà)進(jìn)行活動(dòng)延伸
這真是一只神奇的水桶，（重新回到圖書(shū)上來(lái)）隨著水桶越變?cè)酱�，水桶里的小�?dòng)物也越來(lái)越多，又會(huì)來(lái)了哪些小動(dòng)物呢？―――――
我們把它畫(huà)出來(lái)吧。這兒就有一只大大的水桶，讓小動(dòng)物們都進(jìn)來(lái)吧。
教師提供一張大大的畫(huà)紙，幼兒邊聽(tīng)配樂(lè)朗誦，邊進(jìn)行創(chuàng)作。
故事：
神奇的藍(lán)色水桶
剛剛下過(guò)一場(chǎng)雨，莎娜來(lái)到公園里，看到一只藍(lán)色的水桶。水桶里裝滿了水，莎娜輕輕地把手伸進(jìn)去試試：“真舒服”！
她又把腳也伸進(jìn)去：“哎呀-----”水桶變大了一點(diǎn)點(diǎn)。
這回，莎娜試著坐進(jìn)水桶里，水桶又變大了�！昂孟裨「滓粯影 �！她嘩啦嘩啦地洗了洗臉。
然后，莎娜哧溜伸出腿，水桶也哧溜變大了。
這個(gè)時(shí)候，好朋友魯魯來(lái)了。“多好玩啊，我也要進(jìn)去！”“好��！”
水桶又變大了。
過(guò)了一會(huì)兒，朋友們一個(gè)接一個(gè)地跑過(guò)來(lái)，一起跳進(jìn)了水桶里。
水桶越變?cè)酱�，越變�(cè)酱?.....
水桶里面好熱鬧�。�
這個(gè)時(shí)候，突然從水桶里嘩啦鉆出一條、兩條、三條、四條鯨魚(yú)�！耙黄鹜姘�！”他們說(shuō)。
莎娜他們也說(shuō)：“好啊，好啊！一起玩吧！”（水桶變得更大了，大得不得了）。
鯨魚(yú)們說(shuō)：“我們來(lái)比賽，看誰(shuí)先游到對(duì)岸，好嗎？”“好啊，好啊！”于是，大家騎到了鯨魚(yú)的背上。
鯨魚(yú)們嗖嗖嗖地越游越快，越游越快......
“啊，不得了啦！”“嘣”
水桶倒下來(lái)了......
大班教案 篇8
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
我發(fā)現(xiàn)大班的孩子們的合作意識(shí)不強(qiáng)，經(jīng)常有些小伙伴只顧自己玩，通過(guò)這種協(xié)作性的活動(dòng)來(lái)讓孩子們?cè)鰪?qiáng)和同伴之間的溝通與交流。
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)孩子們的數(shù)的概念。
2、增強(qiáng)孩子們的合作意識(shí)與相互關(guān)愛(ài)的意識(shí)。
3、增強(qiáng)孩子們的平衡能力。
4、通過(guò)小組合作的.形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。
5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：每次運(yùn)5塊“磚”與搭房
2、教學(xué)難點(diǎn)：搭房
活動(dòng)過(guò)程
1、游戲前的準(zhǔn)備。準(zhǔn)備“磚”、小車(chē)四個(gè)、房頂四個(gè)。
2、分成四個(gè)小組，然后講述游戲規(guī)則。每組8人，由4人搭房，4人合力運(yùn)磚。
�、龠\(yùn)磚的孩子兩人一輛車(chē)，車(chē)到磚廠，就由2名同學(xué)裝車(chē)，然后由2名孩子運(yùn)到建筑場(chǎng)地，由4名孩子搭房。
�、诒荣愐宰詈蠓孔拥母叨群屯瓿傻臅r(shí)間決定勝負(fù)。
�、鄣脛俚囊唤M可以得貼花一枚。
3、游戲結(jié)束時(shí)進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)獲勝小組，說(shuō)出他們獲勝的原因。對(duì)其它小組進(jìn)行鼓勵(lì)。
教學(xué)反思
本堂課延伸得少。應(yīng)該在以最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展上下功夫。
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