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大班科學(xué)教案《水的秘密》
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的大班科學(xué)教案《水的秘密》，希望對大家有所幫助。
一、活動目標(biāo)
1、通過動手操作知道水的特點
2、了解水的用途并懂得節(jié)約用水
二、活動準(zhǔn)備
水、水杯若干、各種調(diào)料味、顏料、小玩具兩塊、吸水布
三、活動過程
1、猜謎導(dǎo)入，了解水的用途。
�。�1）師：今天給小朋友帶來了一個小謎語，請你們猜一猜。它在小溪中散步，池塘里睡覺，河流里奔跑，海洋里舞蹈。它是什么？
�。�2）師：小朋友都很棒，知道了這是水，那請小朋友想想水是做什么用的？都有哪些用途呢？
�。�3）小結(jié)：水可以用來洗衣服，做飯，洗漱，刷牙，拖地板，水是我們生活中不可缺少的好朋友。
2、認(rèn)識水的第一個特點：無色
�。�1）師：小朋友都知道了水有好多的用處，那你們知道水的特點嗎？就像小朋友一樣，每個小朋友都有自己的特點，就像有的小朋友很喜歡玩耍，那玩耍就是這個小朋友的特點，那水也有自己的特點，現(xiàn)在我們就一起來認(rèn)識水的特點吧。（講操作規(guī)則）
�。�2）師：小朋友的桌上放了一些水杯，里面裝了水，老師這里還有一些裝了顏料的杯子，現(xiàn)在我想請小朋友將這邊顏料杯中的顏料倒入盛有水的水杯，觀察觀察水杯中的水會發(fā)生什么變化呢？（幼兒操作觀察）
�。�3）師：通過剛才的觀察和操作，你能告訴我你倒入顏料的那個水杯發(fā)生了什么變化嗎？為什么？（幼兒舉手回答）
�。�4）師：老師這里還有一杯水，是沒有加過顏料的，請你看一看，它變色了嗎？它和這些加了顏料的水杯中的水有什么不同？（一個是沒顏色的，另一個有顏色）
�。�5）師：通過剛才的討論和發(fā)言，小朋友能告訴老師一杯沒有加入任何東西的水是什么顏色的呢（引導(dǎo)幼兒說出水是無色的）
�。�6）小結(jié)：水本來是沒有顏色的，但是你往里面加什么顏色，它就會變成么顏色，如果沒加什么它就不會變，這就是水的第一個特點——無色。
3、認(rèn)識水的第二個特點：透明
（1）師：請小朋友小眼睛仔細(xì)看老師這里，老師要變魔術(shù)了（從后面拿出拼插玩具）老師現(xiàn)在要分別把它們分別放入兩個杯子里，告訴老師你們發(fā)現(xiàn)了什么？認(rèn)真的看下玩具在哪個杯子看的更清楚？為什么？
�。�2）師：小朋友說了玩具在沒顏色的水里看的很清楚，在加顏色的里面就看不清楚，甚至是看不到。因為沒加任何東西的水是透明的，通過它我們還是可以看到物品，但是加了顏料的水是很模糊的，那這個就是水的第二個特點——透明。
4、認(rèn)識水的第三個特點：無味
�。�1）師：現(xiàn)在請小朋友看向老師的桌上，老師又重新擺上了一些水杯，請你仔細(xì)看一看它們有什么不同嗎？
�。ㄓ變河^察，沒有看出什么不同）
（2）師：小朋友用眼睛看了沒有發(fā)現(xiàn)什么不同，那我們這次來嘗一嘗，發(fā)現(xiàn)一下它們有沒有什么不同。
�。ㄕ堄變荷蟻砥穱L并說出是什么味道的）
�。�3）師：剛才小朋友說了它們有的是甜的，有的是咸的，有的是酸的，有的是沒味道的，那你們知道同樣是一杯水為什么味道不一樣呢？
�。�4）小結(jié)：在剛在的品嘗中，我們明白了如果你往水里加什么味道的調(diào)料那水就會變成什么味道的，如果不加任何東西，那水的味道是不會變的，這就是水的第三個特點——無味。
5、認(rèn)識水的第四個特點：流動性
�。�1）師：現(xiàn)在請小朋友看老師這里，老師手中有兩個杯子，請小朋友觀察看看它們兩個有什么不一樣?(一個有洞一個沒有洞)（2）師：你們猜一猜如果往這兩個杯子里倒水會發(fā)生什么？
�。�3）師：水從杯子里流出來了，那你知道水為什么從杯子里流出來呢？而另一杯沒流出來呢？
（4）師：剛才小朋友都看到了，水會從有漏洞的地方流出來，而沒漏洞的地方就不會有水流出來，就像小朋友喝水就必須用杯子盛住，要不然水就會灑出來，這就是水的第四個特點——會流動。
�。�5）總結(jié)：通過剛才的觀察與實驗我們知道了水的特點，那小朋友還記得水有哪些特點嗎？（引導(dǎo)幼兒說出無色，無味，透明，流動）
四、活動延伸，知道要珍惜水。
�。�1）師：我們知道了水的特點是無色，透明，無味，流動的，還知道了水是我們的好朋友，我們可以用水做很多事情，那請小朋友想一想如果我們突然沒水可用了，會怎么樣呢？
�。ㄐ◆~死了，莊家枯萎了，小河干枯）
�。�2）師：由于缺水，沒水可用，小魚死了，莊家枯萎了，那小朋友們你們以后在用水的時候要怎么做呢，有的小朋友洗完手不懂得關(guān)緊水龍頭，這樣做對嗎？還有的小朋友小手洗干凈了還一直在水龍頭那里在玩水，這樣做對嗎？（幼兒討論怎樣節(jié)約用水）
（3）師：小朋友說出了很多的節(jié)約用水的方法，洗完手關(guān)緊水龍頭，洗手不讓水花灑滿地，喝水喝多少接多少。
結(jié)束：幼兒排隊喝水（喝多少接多少）
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