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中班教案

時間:2024-04-25 09:41:11 教案 我要投稿

中班教案

  在教學工作者開展教學活動前,總歸要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的中班教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中班教案

中班教案 篇1

  活動目標:

  1、能夠展開想象用“要是我有......我會......”的假設語句說完整的話。

  2、感受詩歌豐富的想象和諷刺幽默。

  3、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。

  4、理解詩歌內容,大膽講述簡單的事情。

  重點難點:

  幼兒繼續(xù)展開想象,仿編詩歌

  活動準備:

  歌曲《尾巴歌》、有關動物的卡片

  活動過程:

  一、導入

  教師彈,幼兒表演唱《尾巴哥》(兩名幼兒到前面展示)

  師提問:

  1、歌詞中有我們學過的相反的詞,哪位小朋友找到了?

  2、閉上眼睛思考:所有的動物都有尾巴嗎?猜測尾巴的用途

  3、動物有尾巴,我們人類有嗎?想不想有?我們的小朋友就想有,那是在什么情況下呢?(找三個小朋友到前面邊說詩歌邊表演)

  二、新授

  師:其實不僅尾巴能幫助我們做事情,其他的器官一樣能幫助我們解決問題,比如:

  1、簡說現實生活中的事情及書上的四幅圖

  2、出示第一幅圖:袋鼠跳(觀察特點,然后用“要是我有.......我會......”說完整的`話);出示第二幅圖:老鷹抓魚;第三幅圖:小魔仙;第四幅圖:貓抓老鼠;大象噴水:第六幅圖:長頸鹿吃樹葉;分別找小朋友用上邊的句式說完整的話(教師啟發(fā)、引導、鼓勵、獎勵、糾錯,直至說完整)

  3、創(chuàng)編詩歌

  把以上創(chuàng)編的幾句話連起來,再引導幼兒說出結尾一段(教孩子用“這些”概括)

  三、師總結

  我們有時候遇到困難了就想有長腿、鷹爪等,可那是用來做有益的事情,小朋友想:袋鼠有長腿跑得快,可是下課的時候,下樓做游戲的時候,去廁所的時候等等,我們能不能像袋鼠那樣飛快的跑出去?要像誰那樣?好吧,就讓我們像貓博士那樣按順序和老師一起出去做游戲!

  四、相關經驗鏈接

  科學(幼兒能夠根據已有的經驗,在詩歌學習中發(fā)揮想象,拓寬思路)

  活動延伸:

  幼兒繼續(xù)展開想象,仿編詩歌

  課后反思:

  在教學活動中,由于教師做了充分的準備:表演歌曲、出示圖片,使得幼兒在活動中積極思考,大膽想象,再加之教師適時點播,課堂氣氛活躍,幼兒認真思考積極回答問題,能夠有序連貫清楚地表達出自己的想法。幼兒也從中感受到了詩歌的有趣幽默。初步懂得了假設的關系。課堂效果非常好。

中班教案 篇2

  活動目標

  1、能夠根據畫面大膽想象,清楚講述畫面內容,發(fā)展幼兒的口語表達能力。(這是本次教學的重點)

  2、讓幼兒從故事中接受和體驗到環(huán)保意識,從小學會愛護環(huán)境,并做到廢物利用。(這是本次教學的難點)

  活動準備:

  教學掛圖四幅,幼兒人手一套圖片,空罐頭做成的手式藝品(若干個)

  活動過程:

  根據幼兒思維的具體形象性和注意不穩(wěn)定性,我主要采用以下四種教法:

  a、興趣激勵法;

  b、語言提示法;

  c、直觀教學法;

  d、視聽結合法等多教學方式進行,以此來調動幼兒學習的主動性和積極性。

  說學動程序:

  根據中班幼兒學習語言的特點及此次教材的特殊性,我設計以下四個環(huán)節(jié)。

  第一環(huán)節(jié):作品展示,引起幼兒的興趣。

  1、教師出示罐頭制成的手工藝品,導入:今天老師給小朋友帶來了許多漂亮的東西,大家想看嗎?(說明:興趣是孩子最好的老師,活動一開始,我就創(chuàng)設了一種寬松的氛圍,在活動室的展臺上擺放了不同類型的空罐子做成的手工藝品。如:這個罐頭小博士、這個坦克大炮,還有這架航天小飛機等,來吸引幼兒對空罐子的注意和興趣。)

  2、通過提問導入下一環(huán)節(jié):“你們知道嗎,這些漂亮的東西都是什么東西做出來的呢?”對,是空罐頭。老師能把這些空罐頭做成許多好看、好玩的東西。那么小動物們能把空罐頭做成什么呢?大家想不想看看!弊層變簬е闷婧鸵蓡栠M入下一環(huán)節(jié)。

  第二環(huán)節(jié):出示掛圖,大膽想象畫面內容。

  出示圖一:呀!發(fā)生了什么事?空罐子砸到了誰呀?它疼嗎?你從哪看出來?我們來學學小豬被砸后的感覺。(教師可提示幼兒從語言、動作、表情等方面去表現)

  出示圖三:空罐子又被誰看到了?它是怎么想?又是怎么做的呢?它這樣做對嗎?

  出示圖四:最后空罐頭被誰看到了?它們是怎么想?又是怎么做的呢?它們這樣做對嗎?

 。ㄟ@個環(huán)節(jié)通過教師一系列開放性的提問,大大開闊了幼兒的思路引導幼兒把自己所看到的、所想到的都表達出來。這也正符合了《綱要》所反映的:發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答案的環(huán)境)

  第三環(huán)節(jié):完整欣賞做事,動手操作小圖片。設計這一環(huán)節(jié),是讓幼兒成為活動的主人,通過視、聽、操作三者結合,讓幼兒更好的理解畫面內容,加深對故事的理解。另外,在幼兒欣賞故事的基礎上,教師還可提出疑問:如果是你看見了草地上的空罐頭,你會怎么做?從而讓幼兒明白“愛護環(huán)境從我做起的`道理”在幼兒的暢所欲言中完成了此教學活動的難點。

  第四環(huán)節(jié):制作“我用空罐頭做什么xx?”

  這一環(huán)節(jié)是此次教學活到的延伸。像罐頭這類一次性的物品給人們帶來了極大的便利,但這些物品的隨意丟棄又會造成成環(huán)境的污染。根據新《綱要》的要求:指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具,手工藝品來美化自己的生活為指導思想。在此次活動中我讓幼兒進行大膽的創(chuàng)新制作,既培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識,讓幼兒真正體驗到了變廢為寶的樂趣。(心理學家指出“凡是人們積極參加體驗到過的活動,人的記憶效果就會明顯的提高。本次活動的延伸通過讓幼兒自己動手,直接參與操作活動的過程,使幼兒對廢舊物品的利用就有了更深刻的認識。)

  活動結束:

  小朋友一起探討

中班教案 篇3

  活動目標:

  1.初步感受樂曲旋律,嘗試隨著三拍子的音樂按下雨、澆花和喝水的情節(jié)做動作。

  2.將日常觀察到的雨點下落情景用舞蹈動作表演,通過夸大動作幅度來表現不同的雨點落下時的姿勢,以及小花喝水時快樂的神態(tài)。

  3.在表演中體驗小雨對花的關愛以及花對小雨的感激之情。

  4.感知多媒體畫面的'動感,體驗活動的快樂。

  5.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

  活動準備:

  1.課件

  2.幼兒在教師的引導下觀察過下雨景象或觀察過澆花過程。

  活動過程:

  一、幼兒欣賞樂曲《小雨和花》,初步熟悉樂曲的旋律。

  師:“小雨在干什么?”

  二、欣賞課件,熟悉樂曲的內容

  師:“小雨和小花在做什么?”

  三、教師引導幼兒創(chuàng)編A段小雨落下的動作。

  1.教師啟發(fā)幼兒做小雨落下的動作。

  師:小雨是怎樣落下的?從哪兒落到哪兒呢?

  2.教師唱譜,幼兒重點練習按樂句做小雨由上而下落下的動作。教師可以以游戲的口吻檢查幼兒是否在樂曲休止的時候蹲下。

  師:小雨有沒有落下來啊?怎么落下來的?

  3.教師帶領幼兒練習A段,重點帶領幼兒通過手部抖動、搖手腕等動作表現小雨。并練習邊走邊做小雨落下的動作。

  四、教師引導幼兒創(chuàng)編B段動作。

  1.教師啟發(fā)幼兒用不同的動作表示花喝水時快樂的樣子。

  師:小花喝水嗎?那你們來做做小花喝水時高興的樣子。

  2.教師做雨點的動作,幼兒練習隨雨點方位調整自己身體的姿態(tài)。

  師:小雨點來了,小花要看這小雨點。小雨點在哪個方向,小花就要朝著那個方向和小雨點做游戲。

  3.幼兒隨音樂完整地練習B段。教師引導幼兒從動作、表情上表現出快樂和感激之情。

  師:花開心是什么樣子?除了可以用動作表示,也可以用什么樣表情讓人感覺小花很快樂呢?

  五、幼兒聽音樂完整地表演兩次。

  1.教師分配角色,指導扮演花的幼兒散點站位。

  2.教師引導一部分幼兒當小雨,然后隨音樂分角色表演。教師可以不斷地運用贊美的語言和積極的神態(tài)對幼兒的表演給予及時的肯定。

  3.交換角色,聽音樂再次完整地表演。

  活動反思:

  在活動中,我運用了課件幫助幼兒區(qū)分兩段音樂的不同內容,表現小雨和小花的不同的動作。幼兒能用不同的動作創(chuàng)編小雨落下來的動作。但是在第二段的時候,小花喝水和長大的動作幼兒表現動作不明顯。特別在分角色表演時,孩子沒有分清兩段音樂的區(qū)別,看不出小雨和小花的角色,動作混在一起,看不清楚。

  小百科:雨是一種自然降水現象,是由大氣循環(huán)擾動產生的,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的唯一方法。

中班教案 篇4

  活動目標:

  1. 鼓勵幼兒大膽在手上作畫,發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

  2. 樂意用裝飾好的手進行表演,感受自由創(chuàng)作與表演的樂趣。

  活動準備:

  1. 具有多種想象及可模仿的圖案。

  2. 裝飾好的手的造型所編排成的表演劇。

  3. 多種色彩的顏料與棉簽、抹布。

  4. 供幼兒表演的小舞臺。

  活動重難點:

  大膽想象,創(chuàng)作各種手的變換造型,并直接在手上作畫,樂意用裝飾好的手自由表演。

  活動過程:

  一. 想象模仿,引起幼兒對手的興趣

  王老師帶來許多有趣的圖案,你們想不想看?邊看邊和小朋友講講,這些圖案象什么?

  1. 幼兒自由結伴去觀看想象,師隨機了解幼兒想法并肯定。

  2. 引導幼兒試著用手去模仿圖案造型。

  3. 師:小朋友學的真象,原來小手能變成各種各樣的形狀。

  二. 欣賞表演劇,感受用手作畫的樂趣

  師:聽,這是什么聲音?(救命啊)

  1. 組織幼兒觀看表演劇。

  2. 談論:這些小演員是什么變成的,你會不會變?

  (1) 自由交流:小朋友間交流,學學手的變化造型。

  (2) 集體交流:掌握變化的過程,了解手可以變成許多東西的樣子。

  3. 告訴幼兒顏料能把手變出的東西打扮的.更漂亮。

  三. 教師與幼兒一起進行手的造型創(chuàng)作,讓幼兒了解方法。

  王老師現在就來用手變一樣東西,小朋友說說,讓老師變什么?

  1. 按幼兒意愿明確創(chuàng)作的主題。

  2. 具體示范創(chuàng)作步驟。

  (1) 先變好手的造型固定不動。

  (2) 再涂上美麗的顏色。

  (3) 完成創(chuàng)作進行表演。

  老師:小朋友想不想變?那我們先穿上小背心,再把自己的衣袖卷的高高的,一定要想好自己要變什么,變完以后再涂顏色。

  3. 幼兒自由創(chuàng)作,師巡回指導。

  4. 能力強的幼兒鼓勵他們雙手作畫,能力弱的幼兒日則在老師的幫助下共同完成創(chuàng)作。

  5. 引導完成的幼兒結伴表演,體驗表演的樂趣。

  6. :小朋友舉起小手給王老師看看你變了什么?真棒,小手的本領和我們小朋友的一樣大,能變成各種各樣的東西,我們去表演給弟弟妹妹們看,好嗎?

中班教案 篇5

  活動目標:

  1、了解情緒的變化,知道人有多種不同的表情。

  2、能說出自己不開心時的感受,并會用2-3中方法調節(jié)自己和同伴不高興的情緒。

  3、喜歡快樂的情緒,愿意幫助同伴開心起來。

  活動準備:

  1、 不同表情的圖片或課件。

  2、 《表情歌》音樂。

  活動過程:

  一、感知人的多種表情

  1、從幼兒自身說起。提問:小朋友,你們有高興、傷心、憤怒害怕的時候嗎?請你說一說這個時候,你的表情是怎樣的?(請孩子做一做、教師同時出示相關圖片)

  2、觀看課件,感受不同的情緒:

 。1)小朋友,你們看看,這些小朋友他們是什么心情?你是怎么看出來的?

 。2)除了這些,我們還會有什么樣的情緒和表情呢?(著急、平靜、憂愁等)

  二、交流《我的開心法寶》,說出自己排除不愉快情緒的方法。

  “小朋友們,你們最喜歡哪個表情,為什么?”引導幼兒說出自己最喜歡的表情。

  “小朋友們,那么怎樣來把不高興的表情變?yōu)楦吲d的呢?”

  “還記得朱老師講的`故事《蘇菲生氣了》,蘇菲怎樣讓生氣的心情變好的?”

  如果你不開心,那么你有什么開心法寶,讓自己開心起來?

 。ㄈ纾和嫱嫱婢、聽聽音樂、去戶外玩一玩、看一看動畫片等,幼兒說,教師記錄)

  三、欣賞歌曲《表情歌》用動作來表現自己的情緒。

  討論:當你高興時,你會怎么樣?(拍手、唱歌、跳舞)

  欣賞表情歌中高興的片段。

  討論:當你難過時,你會生氣嗎?生氣時,你會怎樣?(嘆氣、跺腳、捶胸)

  分段欣賞《表情歌》相關情緒內容。

中班教案 篇6

  設計意圖:

  最近,我發(fā)現我班的孩子對顏色比較感興趣,經常聽到幾個小朋友聚在一起議論各種顏色,為了引導幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇,根據中班幼兒的年齡特征,結合主題活動,我設計了這一活動。

  活動目標:

  1.大膽探索感受顏色美妙與神奇,并從中體驗成功的快樂。

  2.會在記錄表上記錄自己的涂色過程。

  3.學習與同伴合作使用作畫工具。

  4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準備:

  “五彩鳥”課件,示范用品一份,紅、黃、藍、綠顏料,棉簽,白紙若干。

  活動過程:

  一、談話活動,引起幼兒的興趣。

  1.請幼兒介紹自己身上的衣服顏色。

  師:“還有誰的顏色跟他一樣的?”

  二、故事“五彩鳥”引出課題

  1.師邊操作課件邊講述故事。

 。.提問:“這只五彩鳥開始是什么顏色?它也想和小朋友一樣漂亮,

  它就飛呀飛,飛到一顆長著紅色、黃色、藍色果子的樹上,吃了一顆什么顏色的果子?奇妙的事情發(fā)生了,它的身上怎么樣?” (長出了紅色、黃色、藍色的羽毛)

  三、玩變色游戲,講解操作、記錄方法

  1.師生共同制作奇妙的'畫,引發(fā)幼兒對玩色彩的興趣。

  出示沒有顏色的鳥的圖片,問:“這只小鳥是什么顏色的?”(白色)

  它也想變得非常漂亮,怎么辦呢?”“給它吃顏料!

  問:“你想給它吃什么顏色的顏料呢?”

  2.一起做做涂色的小游戲。

  出示記錄紙,介紹記錄紙的記錄方法,老師示范操作。

  ——小白鳥我請你吃一些紅(黃、藍)顏料,(師和一名幼兒一起用棉

  簽將紅(黃、藍)顏料先在記錄紙上涂一下,然后再涂在鳥的身上)

  ——欣賞示范品,師:“瞧,這只小白鳥也成了五彩鳥了。白鳥吃了紅、

  黃、藍色的顏料,成了五彩鳥,它的變化可真神奇呀!

  示范講述:我現給小白鳥吃了XX顏色,小鳥變成xx顏色。了

  “這邊還有許多白色的小鳥,它們也想變得非常漂亮,我們一起來幫它們變一變吧!

  3.講解操作規(guī)則

 。1)每只棉簽都有自己的家,用玩要把它送回自己的家,不要讓它走

  錯家。

  (2)顏料是給小鳥吃的,不能給自己的手、衣服吃。

 。3)給每只小鳥吃顏料之前,要先在記錄紙上記下來。

  4、幼兒操作

  提醒幼兒:一邊操作,一邊告訴小鳥:我給你吃了什么顏色的顏料。你

  現在變成了什么顏色。

  四、展示評價

  讓吃飽顏料的小鳥帶著記錄紙飛到前面來,說說自己給小白鳥吃了什么顏色的顏料,五彩鳥變出了什么顏色?

  五、欣賞故事后半段,理解什么是五彩鳥。

  活動反思:

  最近,我發(fā)現我班的孩子對顏色比較感興趣,經常聽到幾個小朋友聚在一起議論各種顏色,為了引導幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇,根據中班幼兒的年齡特征,結合主題活動,我設計了這一活動。,教學目標基本完成,幼兒參與度較高,完成“五彩鳥”色彩鮮艷,課堂效果比較好!

  但是在課中由于緊張,將示范與出示示范作品顛倒,以后課中一定要注意,而在創(chuàng)新性中,放手這個度上也要有更好的把握。

中班教案 篇7

  分析:

  1、音樂情感:這首音樂描述了新年來臨,萬象更新,人們喜迎新年的熱鬧喜慶的景象。

  2、音樂知識點:全曲的曲式是ABABC,一共有三段,其中的長笛和雙簧管的音色悠揚,容易辨認,音樂分段明顯,易于分角色扮演,游戲性強。

  活動目標:

  1、嘗試運用肢體、道具表現各種新年習俗,感受新年各種習俗帶來的樂趣。

  2、通過律動游戲感應音樂中的高低旋律。

  活動準備:

  1、經驗準備:與家長收集各種春聯,了解一些新年賀詞,并初步了解其含義。

  2、道具準備:水袖、打棒、鈴鼓每人一份擺放好、春聯、毛筆

  活動隊形

  半圓形和自由站隊

  活動重難點:

  教學重點:嘗試運用肢體、道具表現各種新年習俗

  教學難點:通過肢體律動游戲聽辨高低音,根據高低音做相應的動作。

  活動過程:

  一、新年傳統習俗的認識。

  故事引導:從前,每年過年的時候都有個怪獸叫“年獸”的出來吃人,有個老婆婆,她知道年獸最怕吵鬧的聲音和紅顏色的.東西,于是她在家里貼滿了紅紙,還在家門前點火燒竹子,后來人們在過年時在紅紙上寫上毛筆字就變成了漂亮的春聯,制作了響亮的鞭炮來趕走年獸,年獸就再也不敢來了。

  1、貼春聯游戲。

 。1)經驗談話:“你見過哪些春聯?”,出示介紹各種春聯,并帶幼兒讀讀上面的內容,簡單介紹其的含義,讓幼兒學說。

 。2)寫春聯游戲。幼兒分兩組,一組拿毛筆假裝沾墨描寫春聯上的字,一組用打棒和鈴鼓做磨墨的動作。

  2、舞吉祥話游戲。

  師:我們一起學學給爸爸媽媽等說說祝福的吉祥話。(并由老師示范)

 。1)肢體舞蹈,老師帶領幼兒用肢體動作舞出吉祥話,可以是創(chuàng)意的舞動。

 。2)道具舞蹈,用水袖來舞出吉祥話,要體現出韻律感。

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