小班教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的小班教案5篇，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在運(yùn)貨游戲中嘗試進(jìn)行簡單的分類。

　　2、愿意學(xué)做小司機(jī)，體驗(yàn)卡車給我們帶來的方便。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的`多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小車若干輛，食品等超市里的商品若干，開車路線若干條、小貨架、各種車輛PPT、小猴手偶、鞭炮聲

　　活動(dòng)過程：

　　一、 情境導(dǎo)入

　　師：昨天，老師收到一封信，是我的好朋友小猴寄來的。

　　提問：今天小猴的超市要開張了，可是小猴一個(gè)人忙不過來哦，它要進(jìn)很多貨，我們小朋友愿意去幫幫忙嗎?

　　二、選車

　　提問1：這些是什么車子?

　　提問2：這么多車，我們要開哪一輛車去小猴家?guī)蛶兔δ?

　　小結(jié)：大卡車可以裝很多東西，原來卡車運(yùn)貨最方便。那我們就開著卡車去運(yùn)貨吧。

　　三、卡車運(yùn)貨

　　1、說說物品

　　提問1：這里有這么多東西，它們都是什么?

　　提問2：哪些是可以吃的?哪些是可以喝的?還有哪些是用的?我們要分開裝運(yùn)。

　　提問3：我們現(xiàn)在來把這些貨品裝上車?請你們吃的裝一輛車，用的裝一輛車。

　　師：我們要沿著路線來運(yùn)到小猴的超市，小司機(jī)們開車的時(shí)候要注意安全!

　　2、貨物上架

　　師：我們把我們運(yùn)過來的貨品都擺放起來?記得要吃得東西放在一起，喝的飲料放在一起，用的東西放在一起。

　　小結(jié)：我們用卡車把貨品運(yùn)過來，不同的貨品都分開放在不同的貨架上，所有的物品都上架了，真整齊啊。

　　四、結(jié)束:

　　師：因?yàn)槟銈兊膸兔Π�，小猴的超市終于順利開張啦!讓我們一起放鞭炮慶祝吧。

小班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，正確掌握念白部分的節(jié)奏和歌詞。

　　2、能根據(jù)角色較準(zhǔn)確地唱出歌曲中的接唱和齊唱部分。

　　3、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編表演動(dòng)作，并嘗試替換歌詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、節(jié)奏：XX X | XX X | 。

　　2、節(jié)奏：XX XX |XX X|。

　　3、歌曲磁帶，錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、運(yùn)用不同的身體動(dòng)作來練習(xí)念白的節(jié)奏。

　　1、以去娃娃家來激發(fā)幼兒對節(jié)奏的興趣。

　　導(dǎo)入：師：今天我們要去娃娃家做爸爸和媽媽，不過，要想成為爸爸媽媽，必須要經(jīng)過娃娃家看門熊的考試。

　　2、我們一起開著汽車去娃娃家吧。（教師放音樂，幼兒跟著音樂做動(dòng)作）

　　3、爬拱橋（出示第一條節(jié)奏）XX X | XX X | 。

　　4、 瞧，娃娃家的門上有節(jié)奏，這是他家門鈴的節(jié)奏，誰來吧這個(gè)節(jié)奏打出來，就能開門了。誰來試試？（我們一起來打一打這個(gè)節(jié)奏）XX XX |XX X|。

　　5、鼓勵(lì)幼兒把二條節(jié)奏都打出來。（拍手、跺腳、拍肩）

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、分角色

　　娃娃家里，爸爸誰來做？（男孩）我們大聲地說：“我來做爸爸”

　　女孩做娃娃家的媽媽，我們也大聲地說：“我來做媽媽”

　　我們一起來呀？來干什么？（娃娃家又可以說是玩扮家家。）

　　“炒小菜、炒小菜，炒好小菜開飯了。娃娃肚子餓了，（怎莫辦？）我們來喂她”

　　師生互動(dòng)：誰的'肚子餓了？我們一起喂喂她！

　　3、小熊在說什么？他想請我們聽一首歌？太好了！

　　4、音樂磁帶一遍。

　　5、我們和他一起唱好嗎?

　　6、幼兒跟著教師和錄音唱兩遍。

　　7、分角色唱：請男孩坐爸爸，唱第一句。女孩子當(dāng)媽媽，唱第二句。其他的地方我們大家一起唱和念。

　　三、創(chuàng)編動(dòng)作和替換歌詞。

　　1、引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲，邊表演動(dòng)作。

　　小朋友，炒小菜這個(gè)動(dòng)作可以怎么做？喂飯的動(dòng)作可以怎么做？

　　接下來我們一起邊唱歌曲，邊自己表演動(dòng)作。

　　2、請表演好的幼兒表演一遍。

　　3、請自愿表演的幼兒來表演一遍。

　　4、嘗試替換歌詞。

　　小朋友，炒小菜還可以是什么菜呢？（花菜、芹菜等）

　　那我們把它變一變。（教師示范替換）

　　幼兒替換歌詞，體驗(yàn)替換歌詞的樂趣。

　　5、一起把剛替換的歌詞連起來唱一遍。

　　活動(dòng)延伸：

　　小朋友真棒，我們一起去玩扮家家吧。

小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能說出橘子的外形、顏色等。

　　2、學(xué)會(huì)自己剝橘子，知道橘子皮像什么。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　會(huì)剝橘子并能說出橘子皮像什么。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　機(jī)子若干（同幼兒人數(shù)）

　　活動(dòng)過程：

　　1、這是什么：

　　幼兒人手一只橘子，“請幼兒說說橘子的形狀、顏色等”。

　　2、剝橘子：

　　請幼兒自己剝橘子，說說橘子是什么樣的？一瓣一瓣像什么？橘子皮像什么？（橘子花）

　　3、品嘗交流：

　　幼兒吃橘子，說說橘子的.味道。

　　4、布置教室：

　　將剝開的“橘子花”布置在教室水果裝飾墻面上，供大家欣賞。

小班教案 篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解并初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌，學(xué)習(xí)根據(jù)圖片的順序，記憶并表演兒歌。

　　2、嘗試擺放小圖片，學(xué)習(xí)按原有兒歌的節(jié)奏仿編兒歌。

　　3、樂意參與詩歌表演活動(dòng)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、觀察幼兒是否自己走著上幼兒園。

　　2、操作圖片：小燕兒、小兔兒、小狗兒、小魚兒。

　　3、小燕兒、小兔兒、小狗兒、小魚兒頭飾若干。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、幼兒觀察圖片，根據(jù)圖片上的順序?qū)W說：“你看小燕兒能飛，小兔兒能跳，小狗兒能跑，小魚兒能游……”

　　教師（出示圖片）：圖片上有什么？他們是這么走路的？運(yùn)用指圖、做模仿動(dòng)作等暗示，幫助幼兒學(xué)說“你看（指圖）小燕兒（指圖）能飛（做模仿動(dòng)作）；小兔兒（指圖）能跳（模仿動(dòng)作）；小狗兒（指圖）能跑（模仿動(dòng)作）；小魚兒能游……”

　　二、幼兒完整欣賞詩歌，并學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

　　師：小動(dòng)物都能自己飛，自己跳，自己跑，小朋友，你能自己走嗎？

　　教師表演詩歌，中間部分遷移前一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

　　引導(dǎo)幼兒借助教師的語言、動(dòng)作、圖片的幫助朗誦詩歌。在朗誦過程中，教師注意逐步退出。

　　三、幼兒進(jìn)一步理解并表演詩歌。

　　師：你為什么要自己走？現(xiàn)在，我就是你們的媽媽。如果你想象小動(dòng)物那樣自己走，你們怎么說呢？

　　——教師鼓勵(lì)幼兒有表情地用詩歌語言表達(dá)。

　　四、引導(dǎo)幼兒嘗試按原結(jié)構(gòu)更換歌詞，進(jìn)行仿編。

　　師：燕子能飛，還有誰能飛？小兔能跳，還有誰能跳？小狗能跑，還有誰能跑？小魚能游，還有誰能游？

　　引導(dǎo)幼兒講述動(dòng)物名稱，教師用簡筆畫的`形式畫出動(dòng)物，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行兒歌仿編活動(dòng)，教師可以先讓幼兒與同伴交流，再請個(gè)別幼兒在集體面前看圖念兒歌，教師對幼兒的表現(xiàn)給予充分的肯定。

　　五、鼓勵(lì)幼兒扮角色表演兒歌，可請幾位小朋友扮動(dòng)物和寶寶表演兒歌。

　　附《我要自己走》

　　媽媽，媽媽，你快撒手，

　　我要自己走

　　你看小鳥自己飛，

　　小兔自己跳，

　　小狗自己跑，

　　小魚自己游，

　　我為什么不能自己走，

　　媽媽，媽媽，你快撒手。

小班教案 篇5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解詩歌內(nèi)容。

　　2、能用語言清楚地表達(dá)自己的想象。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、用積木搭一幢高樓。

　　2、操作教具：兔子、烏龜。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、欣賞詩歌

　　1、師：小兔子和小烏龜誰的行動(dòng)速度快，如果它倆比賽爬樓，誰會(huì)得第一？

　　2、完整欣賞詩歌一遍。

　　（1）龜兔爬樓誰第一？你從哪句話聽出來烏龜?shù)昧说谝幻�？開口說話的`“石頭”是誰？

　�。�2）小烏龜剛剛開始爬樓時(shí)，小兔子已經(jīng)爬到幾樓了？

　　師：真奇怪，為什么小兔子跑得那么快，卻沒有得第一呢？

　　二、大膽想象

　　1、教師邊操作教具，邊再次朗誦詩歌一遍。

　　2、提問：小烏龜是如何快速地來到樓頂?shù)模?/p>

　　3、啟發(fā)幼兒大膽想像并用語言清楚地描述烏龜快速爬樓的不同方法，并將幼兒想出的方法記錄在黑板上，如乘電梯、乘吊車等。知道行動(dòng)慢的動(dòng)物或人可以通過不同的方法使自己先到達(dá)目的地。

　　三、學(xué)念詩歌

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論如何用不同的語調(diào)、語速，來表現(xiàn)烏龜和兔子的不同動(dòng)態(tài)。

　　附：龜兔爬樓誰第一

　　動(dòng)物公寓高又高，烏龜兔子要賽跑，比比誰先到樓頂？冠軍獎(jiǎng)杯給它抱。

　　烏龜剛剛才起步，兔子轉(zhuǎn)眼到三樓。兔子呼哧、呼哧爬上樓，“爬樓比賽我第一”

　　“石頭”上面歇一歇，不料“石頭”開口說：“兔子兔子你輸了，爬樓比賽我第一�！�

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