大班教案9篇(熱門)
作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的大班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份、四份。
2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)對(duì)等分的興趣。
3、發(fā)展觀察能力、比較能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、剪刀、圖形紙（圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形）
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)二等分和四等分難點(diǎn)：通過操作引導(dǎo)幼兒探索等分的方法
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)圖形師：今天，老師帶來了一些圖形，我們小朋友看看都有什么？
二、幼兒學(xué)習(xí)二等分（幼兒演示操作）1、啟發(fā)幼兒想辦法將圓形的紙片進(jìn)行二等分并驗(yàn)證分出的兩份一樣大，理解分出的每一份是原來的一半。
師：今天老師想考考小朋友，動(dòng)腦筋把圓形分成兩份，分出來的兩份要一樣大，你們?cè)敢庠囋噯�？你們是怎么分的？。，分出的兩份一樣大嗎？分出的每一份是原來的多少？分出來的兩份合起來�?huì)怎么樣？
教師小結(jié)：分出的每一份是原來的一半。二等分就是把一個(gè)物體分成相等的二份。把分開的.兩份合起來會(huì)變成原來的圖形。
教師小結(jié)課件演示：把一個(gè)物體平均分成一樣大的兩份叫二等分。
2、幼兒嘗試將長(zhǎng)方形、正方形、三角形進(jìn)行二等分。
三、幼兒學(xué)習(xí)將圖形進(jìn)行四等分一個(gè)圖形不僅可以進(jìn)行二等分，還可以進(jìn)行四等分，就是是一個(gè)圖形分成一樣大的四份，小朋友拿一個(gè)圓形試一試1、幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)小朋友們相互討論。
2、幼兒反饋嘗試的結(jié)果。提問剛才小朋友都動(dòng)手把各種圖形分成了相同的四份，請(qǐng)小朋友說說，你是怎樣分的？
四、活動(dòng)結(jié)束師：小朋友們今天很厲害，學(xué)會(huì)了二等分和四等分，我們以后還可以進(jìn)行更難的等分活動(dòng)。
教學(xué)反思：
理解二等分，四等分的概念，真正做到了讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，不經(jīng)意地學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力，觀察能力和思維能力。
大班教案 篇2
設(shè)計(jì)說明：
鄉(xiāng)村的出現(xiàn)，使幼兒有了想象和向往的空間。在本次活動(dòng)中，以“老鼠下鄉(xiāng)、老鼠進(jìn)城”的視角，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了表達(dá)欲。通過完整感受，分段理解，自由討論，并在角色扮演中進(jìn)一步體驗(yàn)城市與鄉(xiāng)村兩種不同的環(huán)境，了解每個(gè)人喜歡的生活方式不同，要尊重別人的感受。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解城市與鄉(xiāng)村的不同之處，懂得尊重別人的感受。
2、能大膽地講述故事，嘗試按照不同的角色形象進(jìn)行故事表演。
3、感受角色形象展現(xiàn)的樂趣，樂于合作表演角色形象。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解城市與鄉(xiāng)村的不同之處。
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據(jù)故事內(nèi)容分角色表演，模仿表情與語(yǔ)音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒對(duì)城市及鄉(xiāng)村的了解。
2、角色及內(nèi)容掛畫、角色手偶。
活動(dòng)過程：
一、提問導(dǎo)入，激發(fā)已有經(jīng)驗(yàn)。
1、教師提問，幼兒討論：我們是兩個(gè)好朋友，一個(gè)來自城里，一個(gè)來自鄉(xiāng)下，小朋友你們猜猜，我（城里老鼠）是哪里來的`？我（鄉(xiāng)下老鼠）是哪里來的？
——提問時(shí)出示手偶，由幼兒觀察后判斷城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠的兩個(gè)角色。
——教師應(yīng)關(guān)注幼兒的認(rèn)知是否有偏差，及時(shí)提示并糾正。
2、教師引出故事。
——大家可要仔細(xì)聽聽，我們兩個(gè)好朋友間到底發(fā)生了什么事情！
二、講述故事內(nèi)容，初步理解情節(jié)。
——教師生動(dòng)地講述故事，幼兒專心聆聽。
——此次講述也只出示老鼠的角色圖片。
——故事講述完畢后，教師提問：城里老鼠到了鄉(xiāng)下以后感覺怎么樣？鄉(xiāng)下老鼠去城里住，他喜歡那兒?jiǎn)�？為什么�?/p>
三、進(jìn)一步熟悉故事，理解其中的情感。
1、教師再次講述故事。
——教師講述時(shí)，出示內(nèi)容圖片（城里的食物、鄉(xiāng)下的事物），以此為切入點(diǎn)明晰城鄉(xiāng)的不同。
——教師提問：鄉(xiāng)下老鼠每天吃什么？城里老鼠呢？城里老鼠為什么要帶鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城？鄉(xiāng)下老鼠剛到城里的時(shí)候，看見了什么？他的心情怎樣？后來發(fā)生了什么事？鄉(xiāng)下老鼠為什么要回鄉(xiāng)下去？
2、幼兒結(jié)合圖片嘗試復(fù)述一段故事。
——將故事分為老鼠下鄉(xiāng)及老鼠進(jìn)城兩部分，教師可先結(jié)合圖片做示范，再請(qǐng)幼兒講述。
——教師可作提示。
3、引發(fā)幼兒關(guān)于城里和鄉(xiāng)下不同的思考。
——請(qǐng)幼兒交流在鄉(xiāng)下生活的感受�？山Y(jié)合提問：你在鄉(xiāng)下住過嗎？鄉(xiāng)下給你什么樣的感受？城里生活和鄉(xiāng)下生活有什么不同？你喜歡城里還是鄉(xiāng)下？
——可請(qǐng)有生活經(jīng)驗(yàn)的幼兒介紹鄉(xiāng)下生活的見聞與感受，引導(dǎo)幼兒完整講述，并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情感。
四、嘗試故事表演，師生互動(dòng)。
1、表演前準(zhǔn)備，抓住聲音形態(tài)及動(dòng)作表現(xiàn)。
——調(diào)動(dòng)幼兒感知經(jīng)驗(yàn)，突出分析老鼠的神態(tài)與語(yǔ)氣（例如羨慕、開心、驕傲、害怕等）。
2、幼兒間合作表演故事。
——兩幼兒分別選擇一老鼠手偶，進(jìn)行角色扮演，大膽展示。
——每一輪結(jié)束后，請(qǐng)其他幼兒做點(diǎn)評(píng)，加深幼兒對(duì)情節(jié)及角色情感的感知。
活動(dòng)延伸：
節(jié)假日，家長(zhǎng)可帶幼兒去杭州周邊的鄉(xiāng)村游玩，幼兒嘗試講述游玩經(jīng)歷，并與同伴進(jìn)行交流。
教學(xué)反思：本節(jié)教學(xué)活動(dòng)，在設(shè)計(jì)和安排上能科學(xué)有效的完成活動(dòng)目標(biāo)，大量的材料都來源于孩子和家長(zhǎng)的收集。通過欣賞城市圖片和鄉(xiāng)村，引領(lǐng)幼兒去了解另一環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。孩子的表演是整堂教學(xué)活動(dòng)的亮點(diǎn)。
大班教案 篇3
設(shè)計(jì)思路：
福建省非物質(zhì)文化保護(hù)遺產(chǎn)--民間歌舞"采茶撲蝶"，起源于龍巖市新羅區(qū)蘇坂鄉(xiāng)美山村，迄今已有280多年的歷史。作品情節(jié)生動(dòng)有趣，角色形象詼諧，是福建民間藝術(shù)中的奇葩。我們結(jié)合《綱要》，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)，在欣賞民間歌舞《采茶燈》的基礎(chǔ)上，以音樂游戲的形式，讓幼兒充分體驗(yàn)、感受民間音樂的藝術(shù)美。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受民間音樂旋律和情緒，嘗試用動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)"采茶"與"撲蝶"的不同內(nèi)容。
2、傾聽音樂會(huì)在樂句的鼓點(diǎn)響起時(shí)"停"和"撲"。
3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴相互嬉戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：課前欣賞龍巖民間歌舞《采茶燈》、初步了解歌舞表現(xiàn)的內(nèi)容。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒每人一把小蒲扇、小蝴蝶若干只；圖譜一張。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)入室：幼兒隨《采茶撲蝶》音樂，手持小扇子走小碎步入室。
二、完整欣賞《采茶撲蝶》音樂，了解AB兩段音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。
1、幼兒完整欣賞。
師：茶園里響起了《采茶撲蝶》的旋律，我們一起來聽聽，這可以分幾段？每段在說什么？
2、欣賞后提問：可以分幾段？第一段在說什么？第二段呢？茶女是怎么采茶的呢？
三、分段欣賞與游戲表現(xiàn)
�。ㄒ唬┬蕾p第一段"采茶"部分音樂
1、提問：茶女怎么采茶的`？她們是用什么裝茶葉的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶的基本動(dòng)作以及高低左右的動(dòng)作方位變化）
2、幼兒嘗試使用扇子隨音樂采茶。
�。ǘ┬蕾p第二段"撲蝶"部分音樂
1、教師拿蝴蝶示范逗幼兒游戲一遍。
提問：第二段誰來了？蝴蝶是怎么和茶女做游戲的呢？
2、利用圖譜，引導(dǎo)幼兒感受樂句的最后重音。
�。�1）出示圖譜，師隨音樂指圖譜，引導(dǎo)幼兒感覺樂句的最后重音。
提問：蝴蝶是什么時(shí)候停呢？
�。�2）幼兒扮演蝴蝶隨音樂做蝴蝶飛、停動(dòng)作。
�。�3）幼兒扮演茶女隨音樂用扇子有節(jié)奏地?fù)浜?/p>
3、兩人結(jié)伴玩游戲：撲蝶
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒商量游戲玩法。
游戲玩法：蝴蝶隨著音樂飛來飛去，當(dāng)鑼聲響起的時(shí)候蝴蝶就停在自己身上，這時(shí)扇子就輕輕地去撲蝴蝶。
�。�2）幼兒兩兩相對(duì)，一人當(dāng)蝴蝶，一人撲蝶，進(jìn)行游戲。
游戲后：游戲時(shí)是否聽音樂進(jìn)行游戲，是否遵守游戲規(guī)則。
3、交換角色再游戲一遍。
四、幼兒聽音樂完整游戲"采茶撲蝶"
�。�、游戲第一遍：男孩采茶，女孩當(dāng)蝴蝶
�。�、游戲第二遍：女孩采茶，男孩當(dāng)蝴蝶
�。场⒂螒虻谌椋赫�(qǐng)客人老師當(dāng)蝴蝶，全體幼兒采茶
�。簞偛胚@個(gè)游戲玩了什么感覺？回去可以和誰一起玩？我相信你們一定玩得很開心。
五、律動(dòng)出室：幼兒手拿小扇子，隨"采茶撲蝶"音樂小碎步律動(dòng)出室。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過觀察作品表現(xiàn)出春天母雞帶領(lǐng)小雞到草地上游戲的情景，感受小雞歡樂的情緒。
2.通過擺放可操作的小雞，能表現(xiàn)出小雞的不同姿態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教具準(zhǔn)備：背景圖一幅、畫家作品《母雞》。
2.學(xué)具準(zhǔn)備：可操作的活動(dòng)小雞人手一份、蠟筆、白紙。
活動(dòng)過程：
（一）出示背景圖，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1.教師讓幼兒觀察作品，觀察母雞和小雞的各種動(dòng)態(tài)。
教師：天氣真好，雞媽媽帶著雞寶寶一起來到草地上玩游戲，雞寶寶在哪呢？別急，瞧，一只雞寶寶來了，看看它在干什么呀？雞寶寶還會(huì)又哪些有趣可愛的動(dòng)作呢？請(qǐng)小朋友來擺一擺，好嗎？
2.幼兒擺放可操作的小雞。重點(diǎn)讓幼兒觀察小雞的各種形態(tài)，難點(diǎn)讓幼兒觀察重疊、遮擋的`繪畫方法。
（二）引導(dǎo)幼兒思考、討論如何表現(xiàn)畫面。
1.讓幼兒說說怎樣來表現(xiàn)畫面。
教師：小朋友想不想也來畫母雞和小雞一起游戲的樣子呢？畫母雞和小雞的時(shí)候，誰要畫得大一些？母雞是什么樣的？畫在什么地方比較合適？為什么？如果有幾只小雞在一起，應(yīng)該用什么方法畫呢？（重疊）小雞和母雞喜歡在哪里玩游戲？可以畫些什么背景呢？老師只提供勾線筆你們用什么方法來裝飾母雞和小雞呢？（畫些線條、圖案和花紋）
（三）幼兒創(chuàng)作作品《母雞和小雞》
重點(diǎn)讓幼兒表現(xiàn)小雞和雞媽媽游戲的情景，難點(diǎn)讓幼兒表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的小雞以及重疊的方式。
（四）展示幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒積極參與同伴交流。
教師：誰來說說你畫的雞媽媽和小雞在干什么？
活動(dòng)延伸：
1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：可以在飼養(yǎng)角飼養(yǎng)母雞和小雞，引導(dǎo)幼兒近距離地觀察母雞和小雞的動(dòng)態(tài)。
2.家園共育：家長(zhǎng)帶幼兒到附近的鄉(xiāng)村觀察母雞和小雞。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.積極參與小車制作，體驗(yàn)制作完成小車后的成就感。
2.大膽動(dòng)手制作會(huì)跑的小車，積極參與想辦法解決制作過程中遇到的問題。
3.制作車輪會(huì)轉(zhuǎn)的小車，探索車輪與車軸連接的方法。
4.通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：小朋友有玩過玩具汽車的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：一輛會(huì)跑的玩具小汽車，在不同位置鉆孔的牙膏盒和沒有鉆孔的紙盒，鉆好孔的瓶蓋，大小不同的圓形紙片，各種圓形積塑玩具，泡沫板，吸管，一次性筷子，橡皮泥，剪刀，雙面膠，透明膠，音樂《雪之夢(mèng)》。
活動(dòng)過程
1.觀察小車，了解小車的基本結(jié)構(gòu)。
�。�1)指導(dǎo)語(yǔ)：看這輛小汽車是由哪些部分構(gòu)成的？
(2)小結(jié)：小車由車身和車輪構(gòu)成。（該部分略作詳細(xì)觀察車輪與車軸之間的關(guān)系，車輪與車身的高度）
2.幼兒思考怎樣做一輛會(huì)跑的小車。
出示準(zhǔn)備的材料，讓幼兒說一說，各種材料適合做什么，打算怎么做。
指導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給你們準(zhǔn)備了一些材料，想請(qǐng)你們親手做一輛會(huì)跑的小車，請(qǐng)你們?cè)谧鲋跋瓤匆豢醋雷由系牟牧�，和你的身邊的朋友他說一說，你打算用哪些材料來做什么？怎么做？
3.幼兒動(dòng)手制作會(huì)跑的小車。（第一次操作）教師按半成品車、部分零件已組裝配套、單一的材料分為幾組擺放，幼兒自愿選擇小組，嘗試制作會(huì)跑的小車。
4.幼兒檢查自己制作的小車。
�。�1）幼兒介紹自己做的.小車。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們的小汽車都做好了嗎？說一說你是怎樣做的。（各小組在自己組內(nèi)介紹自己做的車）
�。�2）檢查小車能否跑起來。
指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)同伴相互檢查，你做的小車能跑起來嗎？看看能跑的小車和不能跑的小車有什么地方不一樣？
在相互檢查和比較中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)車輪和車身位置、車輪之間距離的關(guān)系。
�。�3）小結(jié):車輪要安在車身合適的位置上，車輪之間的距離要適當(dāng)，小車才能跑起來。
5.幼兒改造自己的小車。（第二次操作）教師鼓勵(lì)幼兒合作修理小車，讓跑不動(dòng)的小車都跑起來。
6.教師再次總結(jié)。
�。�1）先讓在第二次操做中成功幼兒說一說，他是怎樣改造自己的小車的。
�。�2）教師做總結(jié)。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中知道自己是中國(guó)人，中國(guó)地大物博，有許多了不起的地方，我們中國(guó)人勤勞、勇敢、聰明。
2、萌發(fā)愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件，收集各種質(zhì)地、材質(zhì)的紙質(zhì)。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入——了不起的中國(guó)運(yùn)動(dòng)員
出示PPT，請(qǐng)幼兒說說認(rèn)識(shí)的運(yùn)動(dòng)員有什么值得贊揚(yáng)的本領(lǐng)。
小結(jié)：他們?yōu)橹袊?guó)而努力，是中國(guó)人的驕傲。
二、主題討論——了不起的四大發(fā)明
1、有趣的造紙術(shù)。你們帶來了什么樣的紙？他們有什么不一樣？
小結(jié)：有的紙厚，有的紙薄，有的紙光滑，有的紙粗糙，有的`紙硬，有的紙軟，有的紙顏色和光亮度也不一樣等多種特征。
——紙是怎么來的？（介紹中國(guó)人發(fā)明造紙過程和方法）
——紙可以做什么用？
小結(jié)：紙可以用來書寫、印刷、包裝、裝飾、做紙盒、做信封、折紙、做紙漿玩具等。
2、神奇的火藥。你米看過放煙花嗎？
小結(jié)：美麗的煙花需要火藥才能點(diǎn)燃。中國(guó)人在很久以前就發(fā)明了火藥，請(qǐng)教師介紹火藥的演變。
3、指南針
——出示指南針，我們中國(guó)人在很久以前就發(fā)明了指南針，并從我國(guó)傳到歐洲，推動(dòng)了世界航海事業(yè)的發(fā)展。
4、印刷術(shù)
小結(jié)：我國(guó)有四大發(fā)明，還有很多發(fā)明也是世界矚目的，現(xiàn)在，中國(guó)在世界上還是很棒，很多科學(xué)家都是中國(guó)人，我們長(zhǎng)大后也是為中國(guó)人爭(zhēng)光。
大班教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在嘗試性的操作和判斷活動(dòng)中學(xué)習(xí)二等分的方法，感知整體和部分的關(guān)系，知道部分小于整體，整體大于部分。
2、培養(yǎng)幼兒的比較和判斷能力。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解二等分的方法，發(fā)展思維靈活性。
難點(diǎn)：理解部分與整體的關(guān)系。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
材料：蘋果、繩子、紙(正方形，等腰三角形等)、吸管、杯中的水、等分練習(xí)冊(cè)、若干圖形、筆。
四、設(shè)計(jì)思路
盡管幼兒在生活中已接觸過許多等分的實(shí)例、但要他們親自實(shí)踐對(duì)物體的等分、尤其是理解等分的方法，還是有’—定難度的。因此，活動(dòng)前首先為幼兒提供由易到難的操作材料，讓幼兒充分積累感性經(jīng)驗(yàn)，然后再組織討論，使幼兒‘對(duì)等分的方法知其所以然。
在操作探索，討論歸納后，幼兒對(duì)等分有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)后，可以在思維方面提高要求，即設(shè)計(jì)練習(xí)紙及游戲活動(dòng)以有利于促使幼兒采用變通思維，培養(yǎng)幼的'判斷和思維能力。
五、活動(dòng)流程
講解演示一探索操作一討論理解一鞏固提高
六、活動(dòng)過程
(一)講解演示
1、教師出示一個(gè)蘋果，問幼兒，如果兩個(gè)小朋友，只有一個(gè)蘋果，蘋果怎么分著吃?
2、組織討論等幼兒充分發(fā)表意見后，教師邊講解邊演示，讓幼兒注意觀察，一個(gè)蘋果如何分成為相等的兩份，使幼兒感知二等分的含義。
(二)探索操作
1、提供操作材料，指導(dǎo)等分方法。
材料、繩子、正方形、三角形、吸管、杯子中的水
2、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回觀察。
(三)討論理解
1、組織幼兒討論各材料的等分方法。
2、教師總結(jié)：一個(gè)物體（圖形）被分成同樣大的兩個(gè)部分，就是物體（圖形）二等分。
3、討論部分與整體的關(guān)系。
①請(qǐng)幼兒把等分部分與原來的材料作比較，看它們的有什么不同。
②總結(jié)：整體大于部分，部分小于整體，二個(gè)部分合起來是原來的一份。
(四)鞏固提高
1．每人一套等分練習(xí)紙．請(qǐng)功兒把二等分的圖找出來，并畫上圈。
2、幼兒動(dòng)手，老師巡回。
3、玩游戲；找朋友
方法：教師把各種幾何圖形等分成二份，一份在參加的游戲幼兒手中，另—份貼在磁性黑板上．游戲前，幼兒在活動(dòng)室周圍邊走邊念兒歌：勤鍛煉，身體好，找個(gè)朋友來賽跑。念到最后—字。幼兒分別到黑板上取下一個(gè)和自己手中一份同樣的圖形，并把兩份圖形拼成一個(gè)整體，看誰拼得又對(duì)又快：
七；活動(dòng)延伸：感知將圖形三等分，擴(kuò)大范圍感知等分現(xiàn)象。2.欣賞故事《兩只狗熊》，感受二等分在生活中的應(yīng)用。
大班教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能
掌握藝術(shù)字和圖片的插入方法。
學(xué)會(huì)如何調(diào)節(jié)藝術(shù)字大小及位置。
理解圖片的版式在圖片格式設(shè)置中的作用。
能夠?qū)?yè)面進(jìn)行框架設(shè)計(jì)和表格的插入。
2、過程與方法
通過學(xué)習(xí)幫助文檔學(xué)會(huì)插入圖片和藝術(shù)字的插入，以及格式的修改。
通過討論交流將自己的一天行程進(jìn)行羅列。
通過自學(xué)、嘗試、小組合作的形式，嘗試在WORD里以“我的一天”為內(nèi)容制作簡(jiǎn)易板報(bào)。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀
感受動(dòng)手制作小作品的成就感和自豪感。
通過對(duì)自己一天的分析，找出不合理的地方加以改正。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
圖片藝術(shù)字的版式設(shè)置。
通過小組分工合作的方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體教室、幫助文檔、范例板報(bào)。
教學(xué)過程：
（一）、引入揭示課題
導(dǎo)入：板報(bào)作品的比較（出示媒體）。
師：老師這里有兩份日程表，我們來仔細(xì)觀察一下（出示板報(bào)）。
學(xué)生根據(jù)這份日程表，思考并回答老師問題。
師：這兩份日程表的行程一樣嗎？
師：那你覺得哪一份日程表看上去比較豐富呢？為什么？
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出圖片與藝術(shù)字的修飾作用。
師：今天就來制作一份圖文并茂的日程表，插入圖片和藝術(shù)字（出示課題）。
（二）、小組分工
師：要完成這份日程表，我們分成三個(gè)步驟，分別是框架設(shè)計(jì)、圖片藝術(shù)字插入，格式調(diào)整。我們現(xiàn)在三個(gè)人為一個(gè)小組，來討論一下你們小組如何來分工。
（三）、自主學(xué)習(xí)幫助文檔
現(xiàn)在，根據(jù)你們的分工，開始分頭學(xué)習(xí)幫助文檔。
師巡視：
1、學(xué)生完成情況不理想。
師：請(qǐng)一位同學(xué)來為我們演示一下他是怎么插入圖片的。
師：有誰找到了和他不同的，更簡(jiǎn)便的設(shè)置方法嗎？
2、學(xué)生自學(xué)情況理想
師：我們剛才都自學(xué)了幫助文檔，現(xiàn)在以小組為單位進(jìn)行合作，按照每個(gè)人認(rèn)領(lǐng)的部分按順序制作日程表。
（四）、作品制作
師：每個(gè)小組按照框架設(shè)計(jì)、圖片藝術(shù)字插入、格式設(shè)置這樣的順序，由每個(gè)小組成員按順序來制作日程表，在制作過程中，由操作的同學(xué)為其他兩名同學(xué)講解自己負(fù)責(zé)的部分。素材在制定文件目錄下。
學(xué)生按小學(xué)合作學(xué)習(xí)。
（五）、作品展示、歸納方法
1、師：剛才我們每個(gè)小組已經(jīng)將自己一天的'日程表制作好了。
現(xiàn)在請(qǐng)完成的小組來展示一下他們的作品。
學(xué)生小組展示
2、歸納藝術(shù)字和圖片的插入和格式設(shè)置的方法，對(duì)日程表制作進(jìn)行評(píng)價(jià)。
師：你能告訴大家，你是如何插入圖片藝術(shù)字的嗎？你是如何設(shè)置他們格式的嗎，為什么這么設(shè)置？有誰有更好的方法嗎？
3、對(duì)日程表內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)
師：同學(xué)們，你們覺得他們這一天里有沒有不夠科學(xué)的地方。他們?cè)撛趺锤倪M(jìn)呢？
（六）、小結(jié)
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解絲瓜筋的多種用途。
2、根據(jù)所提供的材料，進(jìn)行想象并制作成各種造型，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大小、形狀各異的絲瓜筋條、片若干
2、彩紙、雙面膠、牙簽、一次性筷子等各種材料
活動(dòng)過程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：上搭棚，下搭棚，開黃花，結(jié)青龍。猜一種夏天吃的蔬菜。
二、介紹絲瓜筋及其用途。
1、師：這是什么呢？絲瓜筋是絲瓜長(zhǎng)成熟、枯萎之后，去掉外皮去掉籽，洗干凈、曬干之后形成的。
2、師：別小看這絲瓜筋，用處可大啦，你們知道嗎？
介紹絲瓜筋的用途：清潔、保健、藥用等。
三、示范制作一兩種造型。
1、出師絲瓜筋，引導(dǎo)幼兒從外形上想象。師：這個(gè)絲瓜筋像什么？可以把它裝飾成什么東西？這個(gè)絲瓜筋切片可以做什么？
2、觀察絲瓜筋制成的各種造型，開拓幼兒的思維。
3、教師介紹材料并示范制作一兩種造型。
4、幼兒想一想、說一說自己要制作的造型。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試使用不同的材料，制作出與大家不同的造型。
2、提醒幼兒保持桌面、地面的整潔。
五、展示作品。
相互欣賞，個(gè)別幼兒介紹自己的作品。
活動(dòng)反思：
一、選材生活化。
《幼兒園指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)“幼兒的學(xué)習(xí)要來源于幼兒的生活，以生活為基礎(chǔ)，建立在生活之上�！北敬位顒�(dòng)教師能捉住幼兒天天感知到的生活環(huán)境中各種各樣路的美來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞、體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)審美素質(zhì)的提高。
二、注重幼兒的`審美體驗(yàn)。
在活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去尋找路，進(jìn)行初次的審美體驗(yàn)，讓幼兒與路對(duì)話，與家長(zhǎng)對(duì)話，在對(duì)話中積累審美經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中教師借助展板照片和多媒體課件的分模塊欣賞，引導(dǎo)幼兒再次體驗(yàn)，通過幼兒再次地與路對(duì)話，與老師對(duì)話來梳理、提升審美經(jīng)驗(yàn)。
三、注重幼兒的個(gè)性化的情感表達(dá)，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。
《幼兒教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)：“藝術(shù)活動(dòng)應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向�！蔽以诖舜涡蕾p活動(dòng)中借助提問來支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。如：在幼兒解讀漂亮的路的圖案美和顏色美中我會(huì)問：你喜歡哪一條路？你為什么喜歡這一條？它上面的圖案怎么樣？你有沒有見過或走過這樣的路？如果你走在這樣的路上，你的心情怎么樣？你想干什么？整個(gè)活動(dòng)過程幼兒情感愉悅，興趣濃厚，積極性高。
四、嘗試將環(huán)境美學(xué)理念引入幼兒園審美教育。
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)將路與周圍環(huán)境和人融合在一起欣賞所產(chǎn)生的協(xié)調(diào)美和意境美。也引導(dǎo)幼兒在設(shè)計(jì)路時(shí)能與周圍環(huán)境合起來考慮以達(dá)到和諧之美。
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