中班教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常要開展教案準備工作,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預(yù)期的教學效果。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的中班教案8篇,希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
教學目標:
1、在游樂場游玩的過程中,通過確定起點的方法,能手口一致對10以內(nèi)物品進行有序的點數(shù)。
2、學習運用從左到右(或從右到左)一排排有序點數(shù)的計數(shù)方法,正確感知10以內(nèi)的物品數(shù)量。
3、在一個有和諧的環(huán)境中, 幼兒體驗游戲帶來快樂的同時,能夠主動學習,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
教學準備:
多媒體機、教學用圖、1—10的數(shù)字卡片、自制半成品紀念品若干、水彩筆、自制飲料售賣機、通關(guān)卡。
教學過程:
一、情景導(dǎo)入
師幼問好師:小朋友們好!我是麗麗老師,我們來打個招呼吧!也和客人老師問個好!
幼:客人老師好!
師:中班的小朋友們真有禮貌!為了獎勵懂禮貌的你們,我決定帶大家一起去游樂場玩。想去的小朋友請跟我揮手示意一下吧。現(xiàn)在請小朋友安靜的坐上我的小汽車,準備出發(fā)咯!
二、初步認知利用多媒體機,出示游樂場的情境,讓幼兒說出都看到了什么。接下來帶領(lǐng)幼兒一起去玩游樂項目。
游戲項目:摩天輪出現(xiàn)示范圖,教師引導(dǎo)幼兒觀察并提出問題。
這是什么?上面有幾個箱子?你是怎么數(shù)的?(請數(shù)對的幼兒和數(shù)錯的幼兒上來數(shù)一數(shù)摩天輪的坐箱,展示各自的方法。數(shù)對的小朋友獎勵一張通關(guān)卡。)
教師小結(jié):點數(shù)要確定起點,按順序依次一個一個數(shù);避免漏數(shù)、重復(fù)數(shù)的方法是用手按住一個做記號,然后再數(shù)。
三、交流探索依次帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)"海盜船"的項目,讓幼兒學會從左到右或從右到左,一排排點數(shù)規(guī)則排序的.物品,并掌握手口一致的正確點數(shù)方法。
1、提問:海盜船有幾個座位?你是怎么數(shù)的? (請個別幼兒上臺數(shù),數(shù)對的小朋友獎勵一張通關(guān)卡。)
2、教師小結(jié):怎樣才不會漏數(shù)?確定起點,用手按住起點,從左到右或從右到左一排排有序點數(shù)。
四、鞏固練習玩過海盜船,來到了地下迷宮。里面好多圖形寶寶,請小朋友們把迷路的圖形寶寶帶出來。
用剛才學過的兩種方法點數(shù),說出總數(shù),找到相應(yīng)的數(shù)字鑰匙,就可以把圖形寶寶帶出去。
五、結(jié)束活動
把小朋友分成兩組,第一組小朋友去飲料售賣機上買水喝。
第二組:提供紀念品半成品紀念品,根據(jù)卡片中間的數(shù)字在上面畫相應(yīng)數(shù)量的圖案。
兩組互換。操作結(jié)束,拿著自己的禮品去和小朋友分享。
中班教案 篇2
活動目標:
1、初步了解并掌握在上車時、乘車過程中及下車時的安全常識。
2. 教育幼兒要注意安全,樹立自我保護意識。
3. 知道危險來臨時如何保護自己。
4. 培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
活動準備:
1、用小椅子搭建一個公共汽車的場景,方向盤一個。
2、教學圖片。
活動過程:
一、激發(fā)幼兒興趣,組織幼兒討論乘車時應(yīng)該注意什么。
1.老師要帶小朋友們?nèi)ァ痢恋胤角镉。乘什么車去呢?乘車時應(yīng)注意些什么呢?
老師根據(jù)幼兒的討論內(nèi)容,請幼兒找到相應(yīng)的操作卡片,讓幼兒分析原因,知道怎樣做是對的。
2.你們是怎樣和爸爸媽媽一起乘車的呢?
3.小結(jié)。
我們乘車時,首先要依次排隊上下車,不能擁擠;上車后找到座位坐穩(wěn)或用手抓住扶手站穩(wěn);乘車時不能哄鬧,不能將頭、手伸出窗外;在車上不能吃帶殼、核、小顆粒的或棒狀食品;車停穩(wěn)后才可以依次下車。
二、組織幼兒在設(shè)置的.汽車情境中游戲,鞏固幼兒的安全乘車常識。
1.教師與幼兒共同討論游戲規(guī)則。
2.將幼兒扮演乘客和安全檢查員進行游戲。
活動反思:
首先,通過提問,了解孩子們平時乘坐公交車的經(jīng)驗,讓幼兒說說他們在車上看到什么?鼓勵孩子們能大膽、積極說出自己的經(jīng)歷和想法。在看圖講述的過程中,孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事,并能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對,為什么做得不對,這樣做有哪些危險,從而了解正確的乘車規(guī)則。通過這次活動,我班幼兒對安全乘車有了一定的認識和了解,知道乘坐交通工具時應(yīng)遵守的交通規(guī)則。
中班教案 篇3
【活動目標】
1、觀察自然環(huán)境的變化,了解春天的季節(jié)特征。
2、學說故事的語句,表達自己對春天的感受。
【活動準備】
1、PPT《熊寶寶找春天》,各種春天特征的頭飾。
2、音樂《今天天氣真好》。
【活動過程】
一、談?wù)撚嘘P(guān)春天的話題價值取向:
通過討論,幼兒回憶一些春天的季節(jié)特征。
現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天有那些朋友呢,春天的朋友有很多,讓我們一起聽一聽老師帶來的`關(guān)于春天的故事吧。
二、按照畫面線索,欣賞散文詩。
1、價值取向:逐步欣賞散文,學說散文中的句子。
欣賞故事:媽媽說:“春天來了,快去歡迎春天吧!”熊寶寶說:“春天是誰呀,她在哪里呢?”就出門去尋找。
畫面一:桃花觀察討論:我們看到了什么,這些花是什么顏色?
欣賞故事:熊寶寶問桃花,你是春天嗎?桃花說,是的是的,我是春天,我是粉色的春天。
畫面二:蝴蝶觀察討論:誰來了,她是春天嗎?
欣賞故事:熊寶寶問蝴蝶,你是春天嗎?蝴蝶說,是的是的,我是春天,我是會飛的春天。
畫面三:小草觀察討論:熊寶寶爬上小山坡,他的腳踩到了什么?
欣賞故事:熊寶寶問小草,你是春天嗎?小草說,是的是的,我是春天,我是嫩嫩的春天。
畫面四:小花觀察討論:熊寶寶走到山頂上,看到了什么?
欣賞故事:熊寶寶問小花,你是春天嗎?小花說,是的是的,我是春天,我是五顏六色的春天。
山頂上好暖和呀,熊寶寶走累了,就在暖洋洋的春天里睡著了。
暖洋洋的春天是誰呢?熊寶寶抬頭看到的春天是誰呢?
小結(jié):現(xiàn)在是春天,因為樹葉綠了,小草發(fā)芽了,桃花開了,小朋友脫掉厚厚地棉衣,換上輕便的春裝。
三、回憶詩歌內(nèi)容。
1、熊寶寶找到幾個春天的朋友。她們是誰呢?
2、用好聽的詞回答是什么樣的春天?
四、表演詩歌內(nèi)容。
請部分幼兒分別扮演熊寶寶、桃花、小草等,并學說詩歌中的話。
熊寶寶找到了這么多春天,小朋友能找到那些春天呢?繼續(xù)尋找春天,用好聽的詞說一說。
。鄯涫俏宋私械拇禾,小魚是會游泳的春天。布谷鳥是會唱歌的春天。柳條是輕輕飄的春天。)五、音樂,請小朋友邀請后面聽課的老師一起來唱歌跳舞吧。
小結(jié):春天真是個美麗的季節(jié),我們都喜歡春天。
中班教案 篇4
活動目標:
1.尋找物體的特征,運用兩種以上的特征進行分類。
2.有參與學習尋找特征進行提問活動的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。
5.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
活動準備:
1、 繪本《小熊的一家和吵吵鬧鬧的怪物們》白板課件。
2、 操作材料人手一份。
活動過程:
一、小熊一家和怪物
1、介紹小熊一家
提問:小朋友們,你們喜歡郊游嗎?
2、師:喜歡郊游的小熊也出門咯,看!他們來了。小熊的一家有小熊、熊爸爸、熊媽媽、還有熊哥哥和熊妹妹。
3、師:小熊一家在彎彎曲曲的小路上走著,但是走啊走也找不到人家,小熊一家迷路了!
二、猜猜城堡的主人
1、來到怪物家
提問:小熊一家走著走著,突然眼前出現(xiàn)一個大大的城堡,一起跟隨小熊一家走進城堡,看看里面都有些什么?
小結(jié):又渴又餓的小熊一家看到這么多好吃的東西,忍不住大吃起來。
2、發(fā)現(xiàn)怪物的不同
提問:就在大家吃的歡時,發(fā)生了什么事?你們看,熊爸爸的表情怎么樣?原來走來了一只怪物。哦,不對,是2只,3只···哇!是20只怪物!看看這些怪物有什么不同?
小結(jié):他們長相不同(頭上有角、長胡子)、穿著不同(衣服的花紋、鞋子)、動作不同(有的雙手抱著、有的雙手打開)(教師邊總結(jié),邊出示相關(guān)的圖形記號。)
3、猜猜城堡的主人
要求:原來怪物要小熊用提問的方法來猜城堡的主人。小熊只能問5個問題,怪物們回答“是或者不是”,問過得不能再問。猜對了就放走小熊一家。
① :我們來看看小熊提出的第一個問題是什么?(出示怪物頭上的角)
“怪物怪物,城堡的主人頭上是有角的嗎?”幼兒根據(jù)特征進行初步篩選。
師:小熊接著問第二個問題:“怪物怪物,城堡的主人是有胡子的嗎?(出示胡子)”
提問:頭上有角,沒有胡子的怪物有哪些呢?請你們幫助小熊將他們區(qū)分出來。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)怪物頭上有角、沒有胡子的特征進行分類。
、趲煟簲(shù)一數(shù),頭上有角、沒有胡子的怪物有幾個?現(xiàn)在只剩三個問題了,如果你是小熊,你會怎么來提問呢?先和你旁邊的小朋友討論一下。
提問:如果你是小熊,你會怎么來提問呢?
引導(dǎo)幼兒仔細觀察怪物,找出它們的綜合特征,并根據(jù):“怪物怪物,城堡的主人是···嗎?”句式來提問。
、蹘煟菏O碌膬蓚怪物長得太像了。
提問:看看,他們什么地方一樣?
它們都是頭上有角、沒有胡子、花皮膚、穿著紅鞋子。吵吵鬧鬧的怪物們嘲笑著熊弟弟,都在咧著嘴哈哈大笑。
這時,小熊眼前一亮,他提出了最后一個問題:“怪物怪物,城堡的主人是有牙齒的嗎?”(播放錄音)只見沒有牙齒的怪物馬上捂住了嘴巴。
提問:你們猜到底誰才是真正的主人呢?
小結(jié):勇敢的小熊和我們都非常聰明。原來頭上有角、沒有胡子、花皮膚、穿紅鞋子、捂住嘴沒有牙齒的怪物就是城堡的主人!
3、歡樂派對
提問:正當小熊一家得意地想走出城門的時候,又發(fā)生了什么事?(課件:怪物攔住門口)
4、小結(jié):呵呵,原來城堡的主人想開一個新年派對,他想邀請小熊的一家。
三、尋找6個小主人
1、教師要求:請幼兒觀察操作材料,請幼兒按照信息提示卡上的內(nèi)容,來尋找符合三個特征的城堡小主人。
2、幼兒操作。
幼兒在提供的6個怪物中尋找符合條件的怪物。(教師引導(dǎo)幼兒可以逐個分類排除來找)
3、展示找到的6個城堡小主人
幼兒介紹按3個特征尋找怪物的`方法。(1、直接看出來;2、進過分類排除,很快找到相對應(yīng)的怪物。)
四、延伸,送禮物
1、教師:“怪物要送給我們小朋友禮物。”出示課件,禮物盒,請幼兒觀察這些禮物的不同之處(系蝴蝶結(jié)的、正方體和圓柱體、大的和小的、紅的和藍的)。
2、請幼兒用提問的方法來猜禮物盒。
3、猜到禮物,給小朋友送禮物。
活動反思:
這是一節(jié)趣味性很強的數(shù)學繪本課,故事中講到了小熊一家迷路了!突然遇到了一個大城堡,里面什么人也沒有,但有一桌子好吃的。小熊一家樂壞了,吃啊吃!就在這時怪物們回來了,提出謎題要它們——猜猜誰是城堡的主人。小熊也不慌也不忙,分類再分類,找出城堡主人好輕松!最后大家一起玩,熱熱鬧鬧好開心!通過繪本故事的形式教會小朋友一些基本的數(shù)學原理和概念。通過分類的方法來“找出城堡的主人“教會小朋友復(fù)合分類的方法,將數(shù)學知識融進繪本故事書里,將枯燥的內(nèi)容變得生動、有趣。孩子一邊讀著精彩的故事書,一邊學會一些數(shù)學知識。
本次活動中增加了一個二次分類板的介紹,讓學生學習看標記把圖形分類,事物有很多特性,但由于幼兒期的孩子只注意最顯眼的那個,所以他們?nèi)狈ν瑫r考慮幾個屬性的能力。所以剛開始時把最顯著的特征:頭上有角的和沒角的作為標準進行分類活動,再逐漸把分類標準詳細化。然后把兩個以上的分類標準一起展示出來,讓孩子體驗二次分類的過程。
中班教案 篇5
設(shè)計意圖:
在大班的時候,我們在與家長交流中得知,部分幼兒已能在家長的輔導(dǎo)下,進行一些簡單的烹飪活動,如煮方便面、煮牛奶、煮蛋等,并且還挺有興趣。升入學前班,我們老師為了更好地加強幼小銜接工作,也更注重培養(yǎng)孩子的動手操作能力,豐富孩子的生活經(jīng)驗。現(xiàn)在的孩子不缺智慧,缺的而是獨立自主的生活經(jīng)驗。本次活動主要是讓小朋友嘗試煮茶葉蛋的過程,激發(fā)對勞動的興趣與熱愛,培養(yǎng)小朋友有條理、有計劃地做事,以及團結(jié)協(xié)作的能力,豐富小朋友的社會化知識。整個活動各領(lǐng)域內(nèi)容有機聯(lián)系、相互滲透,注重綜合性、活動性、趣味性,并始終貫穿安全教育,提高幼兒的安全意識。師生互動、生生互動,積極引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境的相互作用,真正做到寓教育于生活、游戲之中。
有益經(jīng)驗:
1、學習有條理、有計劃的`做事及與人合作。
2、在嘗試煮茶葉蛋的過程中,激發(fā)孩子們對勞動的興趣與熱愛。
3、豐富幼兒的社會化知識。
活動準備:
雞蛋、竹籃、長漏勺、茶葉、花椒、姜片、鹽、小喇叭、牙簽、4個電飯鍋、廚師服、步驟圖、幼兒每人自制一頂廚師帽。
活動過程:
一、教師扮成賣茶葉蛋的商販叫賣,引入課題。
1、教師端著竹籃,對著小喇叭喊:“賣茶葉蛋了,賣茶葉蛋了,香噴噴的茶葉蛋,快來買呀!”
2、請個別幼兒聞一聞、嘗一嘗,介紹茶葉蛋的歷史,引起幼兒煮茶葉蛋的興趣。
二、介紹煮茶葉蛋的材料及方法,與幼兒共同進行操作。
1、教師扮成大廚師,引導(dǎo)幼兒觀察桌面上的材料。分別介紹茶葉、醬油、花椒、姜片、鹽,并請個別幼兒聞一聞、嘗一嘗。
2、介紹煮茶葉蛋的方法,根據(jù)步驟圖與幼兒按步驟進行操作活動,始終貫穿安全及衛(wèi)生教育。
燒開水——放入雞蛋煮熟——撈出雞蛋——放入佐料(根據(jù)自己的口味添加)——敲破雞蛋殼,再放入鍋里煮,直到顏色變深,茶葉蛋就煮好了。
提醒幼兒團結(jié)協(xié)作,按照步驟圖進行,注意安全及衛(wèi)生。
三、品嘗親手煮的茶葉蛋。(幼兒間、師幼間相互品嘗)
四、延伸活動:推銷茶葉蛋。
1、裝飾竹籃,把煮好的茶葉蛋放入竹籃中。
2、師生共同商討推銷茶葉蛋的方法,到室外推銷茶葉蛋。
中班教案 篇6
活動目標1、引導(dǎo)幼兒知道眼睛可以看到大小、形狀、顏色各不相同的物體。
2、鼓勵幼兒愿意用相應(yīng)的語言講述所看到物體的特征。
活動準備1、課件:隱藏的畫
2、課件:圖片-氣球
教學過程
一、感受眼睛可以看到東西。
1、請幼兒閉上眼睛,在教室里走走。
提問:你們閉上眼睛,能看見東西嗎?有什么感受?
2、請幼兒睜開眼睛看。
提問:睜開眼睛后,你看到什么了?
二、通過觀察感受眼睛可以看到物體的大小、形狀、顏色,并用相應(yīng)的語言講述物體的特征。
1、出示圖片--大熊和小熊,引導(dǎo)幼兒觀察。
提問:誰來了呀?它們倆誰是媽媽?誰是寶寶?為什么呢?你是怎么知道的?
2、出示圖片--各種形狀,引導(dǎo)幼兒觀察。
提問:你用眼睛看到了什么?
3、出示圖片--各種顏色氣球,引導(dǎo)幼兒觀察。
提問:你用眼睛看到了什么?它們有什么不同?
三、游戲:找不同,進一步引導(dǎo)幼兒體驗眼睛的作用。
1、出示圖片--隱藏的畫,引導(dǎo)幼兒找隱藏的.小動物。
提問:你們用眼睛看一看,這幅圖畫里有哪些小動物?
四、引導(dǎo)幼兒了解保護眼睛的方法。
提問:眼睛是很重要的,沒有眼睛我們什么也看不到,既然眼睛這么重要,
我們應(yīng)該怎樣保護自己的眼睛呢?
五、結(jié)束部分
教師:每個人的眼睛特別能干,能看到許多東西,現(xiàn)在我們?nèi)ソ淌彝饷婵匆豢矗什么更有趣的東西。
中班教案 篇7
一、活動目標:
1、學生能夠用明亮的聲音生動、有趣地學會唱《螃蟹歌》這首歌,并做到不喊唱。
2、養(yǎng)成樂于與他人合作的習慣,并能創(chuàng)造性地編、演螃蟹與小朋友之間的簡單故事,并從中體驗到表演的樂趣。
3、能隨音樂準確、有韻味地律動,體驗手腳協(xié)調(diào)活動的快樂。
活動準備:鋼琴、螃蟹圖片、螃蟹歌簡譜、螃蟹頭飾
二、活動過程:
(一)謎語導(dǎo)入,引出課題
今天,我們要學唱的'一首歌曲是關(guān)于一個小動物的,請同學們動動腦筋猜一猜這個動物是什么?”
八只腳,抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞, 生來橫行又霸道,嘴里常把泡沫吐。(謎底:螃蟹)
(二)欣賞圖片,熟悉理解歌詞
提問:1. 看,這是什么?你們在哪見過它?
2. 它長什么樣子,有什么特點?
(三)出示圖譜,看圖譜說歌詞
(四)在理解的基礎(chǔ)上學唱兒歌
老師根據(jù)小螃蟹的特征編了一首兒歌小朋友們想聽嗎?
1. 教師演唱,幼兒欣賞。
2. 隨音樂師生同唱。(根據(jù)幼兒掌握情況限定次數(shù))
3. 幼兒隨音樂演唱。
(五)創(chuàng)編情景劇,充分調(diào)動學生的想象力和創(chuàng)造力,加深學生對音樂的感受拓展學生的想象空間,對音樂進行感受、創(chuàng)作練習。
師:《螃蟹歌》很有趣,那螃蟹走路是什么樣子呢?同學們模仿螃蟹走路的樣子來為歌曲做表演。(可以一人扮演螃蟹,戴螃蟹的頭飾,一人扮演被夾的小朋友,隨著歌詞的發(fā)展編動作)。
(六)活動結(jié)束
三、活動延伸:
我們學習了歌曲《螃蟹歌》,感受了歌曲歡快的情緒,大家為歌曲《螃蟹歌》創(chuàng)編的動作既生動又形象,回家后我們邀請爸爸媽媽一起來表演《螃蟹歌》,好嗎?
中班教案 篇8
活動目標:
1、啟發(fā)幼兒通過各種手段收集各類廣告,進一步激發(fā)幼兒對廣告的興趣。
2、通過制作親子報,增進親子之情。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
活動準備:
1、紙、水彩筆、剪刀、各種報刊、雜志、廣告宣傳材料;
2、與家長溝通,讓家長了解活動的意圖、內(nèi)容,取得家長的支持與合作。
活動過程:
1、由于廣告的涉及面很廣,所以我們先請孩子們從廣播、電視、報紙、雜志、公共場所等地方收聽、收看、查閱各種廣告,并對感興趣的廣告進行模仿,進一步激發(fā)幼兒對廣告的興趣。孩子們對此活動的積極性很高,回家后不顧看自己最喜歡看的動畫片,而一門心思研究起廣告;有的孩子還把爸爸媽媽叫來一起表演電視上的廣告。
2、請家長和孩子們一起收集生活中各式各樣的廣告圖畫、標志、廣告語,一起制作一份“廣告上說了啥”的'信息報。雖然是和爸爸媽媽一起制作,但孩子們卻不放過表現(xiàn)自己的機會,從收集各種廣告到版面的設(shè)計,再到裝飾畫面,你都能從報上找到孩子們自己的創(chuàng)意。在設(shè)計制作的過程中,家長們充分感受到活動給幼兒帶來的發(fā)展,在主動配合中進一步走進了我們的課程,了解了我們的課程,成為課程實施的支持者。
活動反思:
此活動從幼兒的興趣入手,激發(fā)了幼兒主動學習的積極性,讓孩子們在收聽、收看廣告的同時學會了關(guān)注周圍的事物,培養(yǎng)了其良好的學習習慣。孩子們在收集廣告的過程中,經(jīng)常會聽到他們將自己新近知道的廣告說給自己的小伙伴聽。孩子們這種自發(fā)的交流行為,也促使了我們下一步活動的形成。家長們作為活動的合作者、支持者,在了解到我們的活動意圖之后,能主動的配合我們活動的開展,為我們下一步活動的實施提供了有利的保證。
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