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《男孩女孩》教案優(yōu)秀
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的《男孩女孩》教案優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學內容：
本課包括兩框內容：第一框——把握青春 珍惜友誼；第二框——蕩起友誼的雙槳。
教學重點：iu
如何與異性同學交往，是本課的教學重點。
教學難點：
男女同學之間應正常交往，是本課的教學難點。
課時安排
計劃用兩課時授完，一框一課時。
第一課時（總第3課時）
第一框 把握青春 珍惜友誼
教學過程
一、引入新課
1。導入語：（詳見教材p14頁引言）
2、板書框題：
板書： 第一框 把握青春 珍惜友誼
二、講授新課
1、正確認識異性同學間的交往和友誼
情境活動一：（ 見教材p14頁材料）
議一議：
初一（3）班男女同學在“一覽眾山小”之余，還會有什么收獲？
談一談：
自己對男女同學交往的看法。
教師講述：
男女同學交往是人類社會生活中不可缺少的重要組成部分，它在個體成長過程中的各個階段都是不可缺少的。
2、正常交往 個同進步
情境活動二：（見教材p15頁材料）
談一談：（指導學生討論回答）
初一（1）班的男生和女生交往發(fā)生了怎樣的變化？
說一說：
與異性同學的正常交往，對自己的學習有怎樣的幫助？
教師講述：
�。ò唇滩暮喴v述后板書結論）
（1）男女同學在一起學習、交流，可以取長補短，提高學習效率
議一議：（教材p16頁材料）
�、倌型瑢W的個性特點：
�、谂瑢W的個性特點：
③男女同學交往對自己的個性發(fā)展有何作用？請舉例說明。
教師講述：
男女同學在性格、興趣、意志等方面各有特點，互有優(yōu)勢。彼此之間的正常交往可以相互影響，相互促進，從各方面完善自己，促進個性的全面發(fā)展。（板書結論）
�。�2）男女同學的正常交往可以相互影響，相互促進，從各方面完善自己，促進個性的全面發(fā)展
做一做：（見教材p17頁材料）（指導學生討論交流）
�。�3）學會以正確的態(tài)度、恰當的方式與異性同學交往
教師講述：
在現實生活中，男女同學之間一般都能夠正常交往，并建立起積極向上、純潔健康的友誼。但是，也有一些同學，由于不能以正確的態(tài)度、恰當的方式與異性同學交往。比如：有的同學不愿與異性同學接觸，或與某個異性同學交往過密等。這都會產生一些情緒和行為上的困擾，以至于妨礙學習進步和身心健康。因此，我們不僅要提高對男女同學交往重要性的認識，還要學會以正確的態(tài)度、恰當的方式與異性同學交往。
三、課堂小結
男女同學的交往與友誼，是我們多彩生活的重要內容，對我們每個人的成長有著重要的意義。我們要學會以正確的態(tài)度、恰當的方式與異性同學交往。
四、作業(yè)
1、怎樣認識異性同學間的正常交往？（教材p15頁）
2、與異性同學正常交往對自己的成長有何意義？（教材p16——17頁）
第二課時（總第4課時）
第二框 蕩起友誼的雙槳
教學過程：
一、引入新課
1、導入語：
男女同學的交往與友誼，是我們多彩生活的重要內容，對我們每個人的成長有著重要的意義。那就讓我們蕩起友誼雙槳，去尋求真誠的友誼吧
2、板書框題： 第二框 蕩起友誼的雙槳
二、講授新課
在現實生活中，男女同學之間一般都能夠正常交往，并建立起積極向上、純潔健康的友誼。但是，也有一些同學，由于不能以正確的態(tài)度、恰當的方式與異性同學交往。比如：有的同學不愿與異性同學接觸，或與某個異性同學交往過密等。這都會產生一些情緒和行為上的困擾，以至于妨礙學習進步和身心健康。因此，我們不僅要提高對男女同學交往重要性的認識，還要學會以正確的態(tài)度、恰當的方式與異性同學交往。接下來我們就來了解一些與異性同學交中應注意的問題。
情境活動一：（教材p17頁材料）
說一說：上述哪些詞語可以用以描述異性同學之間正確的交往態(tài)度和恰當的交往方式？
想一想：能夠正確體現與異性同學正常交往的詞語還有：
教師講述：
可見與異性同學間的正常交往要自然、適度。
1、與異性同學交往要自然、適度
板書：“自然”和“適度”是男女同學交往的兩個重要的原則。
自然：（見教材p18頁）
適度：（見教材p18頁）（教師可按教材簡要講述。）
情境活動二：受歡迎的男女同學應該是什么樣的？（教材p18頁材料）
�。ㄖ笇W生討論交流。）
相關鏈接：（見教材p18頁材料。指導學生閱讀。）
2、與異性同學交往要尊重、真誠
情境活動三：（教材p19頁材料）
說一說：分別說一說，他們與異性同學交往的方式恰當嗎？
教師講述：
前者不恰當，話語中流露出瞧不起女生的、不尊重女生的意味；后者是恰當的，熱情、真誠的邀請，流露出男女同學間的真摯友情。
真誠、尊重是交往的前提。只有真誠相待，彼此尊重，交往、相處才會自然順暢，男女同學才能建立和發(fā)展真摯的友情。
名言：（見教材p19頁——馬克思語）
相關鏈接：（學生閱讀相關鏈接材料，細心體會。）
3、與異性同學應廣泛交往
情境活動四：（見教材p20頁材料）
議一議：牟莉與同學的交往有何特點？ 這樣交往有什么好處？
（指導學生討論回答）
教師講述：（按教材簡要講述）
情境活動五：（見教材p20頁材料）
說一說：
�、傩姙槭裁床辉倥c女同學交往？他的處理方式對嗎？
�、谛娊窈髴撛趺崔k？請為他出謀劃策。
議一議：
同性同學之間交往的方式與異性同學之間的交往方式是否應有所不同？舉例說明。
�。ㄍ酝瑢W之間交往的方式與異性同學之間的交往方式從大的原則來說，應該是相同的，只是異性同學在交往中，應該注意性別差異。）
三、課堂小結
讓我們學會以正確的態(tài)度、恰當的方式與異性同學交往，建立起積極向上、純潔健康的友誼，在和諧、融洽的氛圍中健康快樂地成長。
四、作業(yè)
1、與異性同學交往時，我們應遵循哪些原則？（見教材p18——20頁教材）
2、為什么說“真誠、尊重”是交往的前提？（見教材p19頁正文）
第三課時（總第5課時）
探究與實踐
一、教學過程：
（一）“走進生活”
情境活動一：（教材p21頁材料）你是怎么想的？說出來與同學們分享
�。ɑ顒釉O置意圖：讓學生正確對待他人在青春期中產生的生理變化，學會學會尊重）
想一想：
�、僭鯓釉u價小偉的觀點和行為？
②若自己是小偉的同學，應對他說些什么？
（學生討論、交流后教師小結）
小結：
拿別人的生理發(fā)育特點開玩笑、說三道四，在中學生中較為常見，如有的同學喊這個“傻大個”，叫那個“小胡子”，說那個“慢臉星”等等。
這種行為惠對對方造成一定的心理負擔甚至傷害，是應該杜絕的行為。
作為小偉的同學應該告訴他，同學間交往“尊重，真誠”是前提。尊重別人也是在尊重自己。
情境活動二：（教材p21頁材料）出謀劃策
李冰是個十分內向的男生。他認為自己相貌平平，個子矮，女同學會看不起自己，所以平時很少與女同學交往。當看到其他男同學與女同學自然大方地交往時，他總有一種自卑感，心里非常苦惱。
議一議：請告訴李冰同學應怎樣擺脫煩惱？
分析：
苦惱產生原因： 認為自己相貌平平， 個子矮 ……看不起
導致結果：很少與女同學交往
苦惱產生的內在因素：缺乏自信
解決辦法：
（1） 正確認識什么是美（p8頁）；（2） 積極消除煩惱：①多于人溝通 （二）“活動在線” （略，沒有條件進行此項活動） �。ㄈ拔以诔砷L” 一、我的進步 1、學習本單元前后市怎樣對待自己的生理變化的？ （前：不理解、困惑、羞怯、苦惱；后：青春期出現的一系列生理和心理變化是必然的、正常的，我們要悅納自己的生理變化。） 2、過去是怎樣認識和對待青春期煩惱的？今后打算用哪些方法消除青春期大煩惱？ （過去：有的同學不習慣自己的身體急劇增高和性征的突然變化，……害羞、靦腆 ；有的同學認為自己的發(fā)育較晚，和別人的不一樣，產生憂慮、苦悶、自卑、孤獨、驚慌、不知所措等等。今后：（1）悅納自己的生理變化（教材p5—8頁）：①青春期是青少年生理和心理發(fā)生急劇變化的時期，出現一系列明顯的生理變化是必然的、正常的；②接受現實，學會欣賞自己；③努力追求美。（2）積極消除煩惱（教材p11頁）：①多與人溝通；②增強自我調控能力；③不斷豐富自己。） 3、以前是如何看待青春期心理矛盾的？ 現在如何看待？列出自己解決心理矛盾的方法？ （見教材p10—11頁正文） 4、過去是如何看待男女同學交往的？今后打算怎樣去做？ �。ㄟ^去：<學生自己討論交流> ；今后：正常交往共同進步——（1）與異性交往要自然、適度；（2）與異性交往要尊重、真誠；（3）廣泛與異性同學交往。） 二、還有什么困惑或問題？ 三、我還希望 四、傾聽他人的心聲 �。ㄋ模┳鳂I(yè) 【《男孩女孩》教案優(yōu)秀】相關文章： 小班教案男孩女孩06-25 小班男孩女孩教案12-10 男孩女孩托班教案09-11 大班社會男孩女孩教案06-26 大班社會《男孩女孩》教案11-15 小班健康教案男孩女孩01-08 小班健康教案:男孩女孩07-18 大班社會教案《男孩女孩》04-10 小班男孩女孩社會教案03-01 大班男孩女孩語言教案03-01