《老虎》教案
作為一位杰出的教職工，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的《老虎》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《老虎》教案1
活動目標：1.欣賞并理解故事《沒有牙的大老虎》，幼兒園教案-沒有牙的大老虎。
2.了解牙齒的作用，學習一些保護牙齒的方法。
活動準備：幼兒用書《沒有牙的大老虎》。
活動內(nèi)容：
一、談話、教師：我們剛出生的時候是沒有牙齒的，長大以后才慢慢長出來。你們知道自己有幾顆牙嗎?誰來說一說牙齒有什么用處？
二、欣賞故事《沒有牙的大老虎》1.教師：老虎的牙可厲害呢.。比柱子還粗的樹，大老虎用尖牙一啃就斷了，可是有一只大老虎卻沒有牙，你們知道是怎么回事嗎？
2.教師講述故事《沒有牙的大老虎》。
三、討論：1.教師：小狐貍送給大老虎什么禮物？糖好吃嗎？大老虎是怎么吃糖的？
2.教師：大老虎為什么不刷牙？他該不該這么做？
3.教師：大老虎的牙那么厲害，他的牙為什么還會疼呢？
4.教師：大老虎找誰幫他拔牙？最后小狐貍用什么辦法拔掉了大老虎的牙？
5.教師：大老虎該不該吃小狐貍送的糖？我們吃糖時應該注意什么？有什么辦法可以幫助大老虎保護牙齒？
四、教師總結(jié)：牙齒的用處可大了，我們要愛護自己的牙齒；天天按時刷牙，不能吃太多的糖，更不能在睡覺的.時候吃糖。
附錄《沒有牙的大老虎》(故事)：我是大老虎，不過你們別害怕，我已經(jīng)不會吃人了，因為我的牙齒一顆也沒有了。你們不要笑話我，連我自己也不知道是怎么一回事。我只記得，以前我有一口好厲害的牙齒，大森林里誰不知道，比柱子還粗的樹，我只要用尖牙一啃就斷了。我為什么會變成今天這個樣子呢？讓我把這件事情的經(jīng)過和你們說一說吧。
有一天，來了一只小狐貍，手里還帶了一大包禮物。他看到我，就說“尊敬的大王，我給您帶來了世界上最好吃的東西――糖。”“糖？糖是什么？我從來沒嘗過�！薄澳蔷驼埓笸鯂L一塊吧�！毙『傔f了一塊糖給我，我趕緊放進嘴里：“啊，好吃極了，我再吃一塊。嗯，真好吃！”小狐貍一看我那么喜歡吃，就說：“我以后會經(jīng)常給您送糖的。我走了，祝您吃得痛快”。就這樣。我吃了一顆又一顆，一批沒吃完，狐貍又給我送來了第二批。最后，連睡覺的時候，我的嘴里還含著糖。
有一天，我的朋友――獅子來看我，看到我吃那么多糖，又不刷牙，就跟我說：“我的老虎兄弟，這樣下去，你的牙齒要被蛀光的，趕快刷牙吧�！豹{子兄弟還特意送給我一套牙刷、牙膏。我剛準備別牙，狐貍又來了�！鞍パ�，您把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀�！笨瑟{子說，糖吃多了，要壞牙的�！薄鞍�，別人的牙齒怕糖，您大老虎的牙齒這么厲害，大樹都能咬斷，還會怕糖？大王。信不信由您，我走了�！毙『傉f完又不見了。我心想，狐貍說得對呀，我不刷牙了，我要天天吃糖，我的牙，不怕糖！
就這樣，我依然天天吃糖，天天不刷牙。
又過了一段時候，我的牙開始痛了起來�！鞍�，哎喲。疼死我了�！睕]辦法，只好去找馬大夫。讓他替我把痛牙拔掉，馬大夫不敢拔；我又去找牛大夫，牛大大也不敢拔。有一天，我實在痛得受不了了，只好大叫起來：“誰把我的牙齒拔掉，我就讓他做大王！”就在這個時候，狐貍穿著白大褂來了�！按笸�，我來替您拔牙吧！”我捂著嘴連聲說：“謝謝，謝謝！”“快把嘴張開。”“啊――”“哎喲喲，您的牙全得拔掉，都壞了�！薄鞍�？唉，只要不痛，拔就拔吧。哎喲，哎喲，哎喲喲……”拔到最后一顆牙的時候，小狐貍再也拔不動了�！鞍眩此牢伊�。小狐貍，你快想想辦法�。 薄鞍�，有辦法了�！蹦銈冎篮傁氤鍪裁崔k法來了嗎？唉，真神了！他拿出一根線，一頭拴住我的牙，一頭拴在大樹上，趁我不備的時候，在我耳朵邊放了一個大鞭炮，把我嚇得摔了個大跟頭，就這樣，最后一顆牙齒也拔下來了。我呢，從此就成了個癟嘴的老虎了。
小朋友們，你們能告訴我，我的牙齒是怎么回事嗎？
《老虎》教案2
一、活動目標。
1、欣賞兒歌，理解兒歌中的角色特點和情節(jié)發(fā)展線索。
2、初步嘗試有節(jié)奏、有感情的朗誦兒歌，體驗和感受兒歌獨特的情趣美和韻律美。
3、體驗友愛、寬容、諒解的積極情感。
二、活動準備。
1、音樂《生日歌》。
2、根據(jù)兒歌內(nèi)容準備相應的圖示。
3、雙響桶若干。
三、活動過程。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情景，談話導入：
師：這是什么歌呀？什么時候會唱這首歌？你們喜歡過生日嗎？你過生日的時候有誰來參加？ （播放《生日歌》。）
�。ǘ┌磧焊桧樞蛑鸲涡蕾p，幫助幼兒理解兒歌。
1、師：今天小老虎也要過生日，（出示小老虎和蛋糕圖片）大家看有沒有朋友來參加？
2、師：過生日沒有人來參加會感覺怎么樣呀？
3、師：沒有朋友來參加，冷冷清清不熱鬧，那怎么辦呢？（引導幼兒猜測）
4、師：我們小朋友想出的辦法真多，那我們聽一聽小老虎是怎么做的？（聽錄音）
5、師：小老虎想到了什么辦法呀？（出示電話機）他把電話打給誰了？（出示小白兔）它會和小白兔怎么說？
6、我們來聽聽小老虎是怎么說的？（聽錄音），我們幫小老虎一起請小白兔好嗎？（帶領幼兒集體說）
7、師：小白兔會不會去呢？
8、師：是啊，朋友邀請了是應該去的，可它想不想去呢，我們來聽聽它是怎么接電話的？（聽錄音），小白兔愿意去嗎？是什么原因連過生日都不去？（畫出相應圖示）小兔受了欺負心里怎樣？
9、師：我們一起來學學小兔生氣時說的話，（集體說）誰愿意一個人來學學小兔說的話？
�。�1）集體進行打電話游戲，鞏固角色對話。
（2）教師做小老虎，幼兒做小白兔，打電話一次。
�。�3）交換角色再次打電話一次。
�。�4）唉！小白兔不愿意來，小老虎還會請誰呢？（出示小狗熊圖片）小老虎會和小狗熊怎么說？我們來學一學？
�。�5）那小狗熊會不會去？我們來聽聽它是怎么接電話的.？（聽錄音）
10、師：小狗熊想不想去，是什么原因呢？（畫出相應圖示）小狗熊接電話時心里怎么樣？
�。�1）我們來學學小狗熊生氣的時候說的話（第二遍示范）。
�。�2）教師與幼兒扮演角色進行打電話游戲。
11、師：小白兔、小狗熊都不理小老虎，這時小老虎心里會怎么樣？（出示哭泣的老虎）
12、師：是呀！大家不理小老虎，小老虎呀真?zhèn)�，吧嗒吧嗒眼淚掉，聽，丁冬丁冬門鈴響，（出示門鈴）是誰在按小老虎家的門鈴呀？
13、師：小老虎趕快開門瞧一瞧。是誰呀？（出示拎著禮物的小白兔、小狗熊）他們手里拎著什么呀？
14、師：小白兔、小狗熊不是不來么？怎么又來了呢？（引導幼兒猜測）那到底是為什么呢？我們來聽一聽。（教師念小白兔、小狗熊的話語）現(xiàn)在知道它們?yōu)槭裁匆獊砹税桑?/p>
15、師：昨天小老虎還欺負小白兔和小狗熊，可他們原諒了小老虎，又來參加生日會了，小老虎又會說些什么呢？那我們來聽一聽。接下來它們會做什么了？（出示過生日場面畫）
16、教師小結(jié)：小朋友，小白兔、小狗熊原諒了小老虎，小老虎也承認了錯誤，他們又成為了好朋友，我們小朋友在平時的生活中也要團結(jié)友愛，不打架，不吵鬧，做個好朋友，好嗎？
�。ㄈ┬蕾p兒歌，學習有表情地朗誦小動物的對話。
1、師：小老虎今天的生日好熱鬧啊，老師把這件事情編成了一首兒歌，名字叫《小老虎過生日》，你們想聽嗎？好，請你們幫我拍手打節(jié)奏，會說的小朋友可以和老師一起來說，好嗎？
2、師：小老虎今天過生日，我也想要去參加，你們想去嗎？那小白兔、小狗熊都帶了禮物去，我們就準備一個節(jié)目送給小老虎吧！輕輕的請出我們的樂器——雙響桶，我們一起來練一練。
3、帶領幼兒利用雙響桶邊打節(jié)奏邊朗誦兒歌。
師：你們練得真不錯！等會我們?nèi)⒓有±匣⒌纳諘?/p>
四、活動延伸。
活動區(qū)提供木偶、錄音、圓舞板等引導幼兒表演。
《老虎》教案3
活動背景：
蘇霍姆林斯基說：“音樂是一種使人迷戀善良、美和人道主義的藝術手段。”我愛音樂，幼兒更愛音樂。他們在唱唱跳跳中受到熏陶，形成活潑開朗的個性；他們在唱唱跳跳中發(fā)現(xiàn)美，產(chǎn)生愉悅的心情。在一次課間活動時，我無意間聽見幼兒在唱《兩只老虎》這首歌曲，再仔細一聽，他們把歌曲中的內(nèi)容改掉了，換上了別的小動物還一邊做動作，非常開心。我就在想，何不為幼兒一個機會，讓他們盡情地去唱、去跳、去創(chuàng)編呢？對于打班幼兒來說，他們非常喜歡比賽的游戲形式，可不可以把這種比賽形式用于音樂仿編活動中來呢？于是我就有了這樣的構(gòu)思，設計了本次活動，希望通過這次活動讓幼兒感受音樂仿編活動的快樂，同時提高幼兒學習的積極性與參與性。
活動目的：
1、引導幼兒在熟悉歌曲的基礎上，根據(jù)圖片內(nèi)容改編歌詞
2、聯(lián)系看節(jié)奏卡表演歌曲，培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。
3、體驗比賽的樂趣，激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。
活動準備：
1、把全班幼兒分成五隊，菠蘿隊、桔子隊、西瓜隊、桃子隊、蘋果隊并配帶好標記。
2、老虎布偶一個，牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙圖片各一。
3、森林動物圖五張（圖一、兩只小狗，一只在玩球，一只在啃骨頭；圖二、兩只小貓，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴；圖三、兩只青蛙、一只在敲鼓，一只在唱歌；圖四、兩只老鼠，一只在偷米，一只在偷蛋；圖五、兩只熊貓，一只在笑，一只在哭。）
4、《兩只老虎》節(jié)奏圖譜，已學會唱這首歌曲。
活動過程：
1、在律動《郊游》中邊表演邊進教室�！敖裉焐掷锏男游镅埼覀兊缴掷锶ネ�，請每隊的小隊長要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了�！�
2、練聲《森林里的小動物》“呀，到森林啦，看看是什么動物來歡迎我們了（出示動物圖片），我們一起學學它們的叫聲，和它們打個招呼吧！”(師：喵喵喵喵喵；幼兒：喵喵喵喵小花貓你好。)
3、復習歌曲《兩只老虎》“我們剛和這么多小動物一起唱歌，玩得開心嗎？啊，誰來了（出示老虎布偶），大家快坐好，老虎有點生氣了，它說你們唱了這么多小動物的歌，怎么沒唱我森林大王的.歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準備好了。
�。�1）、先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍�！拔覀兿瓤垂�(jié)奏圖譜把《兩只老虎》的節(jié)奏拍一遍吧！”
（2）、邊唱歌曲邊拍節(jié)奏�！肮�(jié)奏拍得可真準，下面我們一邊拍節(jié)奏，一邊來唱一下歌曲吧！”
�。�3）、請幼兒自編動作來表演歌曲（先請一個，再在老師的帶動下按節(jié)奏卡表演動作）“老虎想請你們邊唱邊做做動作，好嗎？”(幼兒表演)
4、通過小組比賽的形式，引導幼兒觀察圖片創(chuàng)編歌詞。
�。�1）、布置任務：你們表演的真不錯，老虎看了一直咪咪笑，不過它還想考考大三班的小朋友聰明不聰明，你們看它剛給我們帶來了五張圖片，請你們仔細觀察圖片，根據(jù)圖片上畫的內(nèi)容，按《兩只老虎》的節(jié)奏編歌詞。我們大三班的小朋友都是最能干的，一定沒問題的對不對？呆會兒請每個小隊長領一張圖片帶著自己的隊員找個位置一起看圖商量創(chuàng)編，每個人都要動腦筋想，編好的歌詞要隊里的隊員通過并都能唱出來才算好，等都好后五組隊員來個比賽，聽聽哪組唱的最好并請老虎大王來為優(yōu)勝對發(fā)獎。記住，等老師一搖鈴鼓，小隊長就馬上把圖片送回來，大家快快坐回座位好嗎？
�。�2）、幼兒分組觀察圖片，共同討論創(chuàng)編詞，并練唱，教師巡視指導，重點輔導幼兒創(chuàng)編時字數(shù)要工整。
（3）、請每一組的幼兒將改編的歌詞唱一遍，其余幼兒一起學學唱唱改編好的歌詞。
�。�4）、幼兒與老師、老虎大王一起評出優(yōu)勝對，并邊唱該對編的歌邊發(fā)獎。
5、在動物舞會中結(jié)束活動。“老虎大王聽了可真開心，直夸我們大三班小朋友聰明。它想為我們開個舞會，小動物都趕來參加了，你們開心嗎？你可以邀請小動物一起跳，也可以邀請客人老師一起跳，讓我們跳起來吧！”
《老虎》教案4
活動目的：
1、引導幼兒在熟悉歌曲的基礎上，根據(jù)圖片內(nèi)容改編歌詞。
2、聯(lián)系看節(jié)奏卡表演歌曲，培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。
3、激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。
活動準備：
1、人手一個郊游卡、小青蛙、小花貓、小鴨子圖片各一個，老虎木偶一個。
2、森林動物六張（圖一、兩只小狗，一只沒有嘴巴，一只沒有眼睛；圖二、兩只小豬，一只在吹喇叭，一只在敲大鼓；圖三、兩只青蛙、一只會釣小魚，一只回吹泡泡；圖四、兩只小雞，一只在喝飲料，一只在吃西瓜；圖五、兩只小貓，一只會抓老鼠，一只會啃骨頭；圖六、兩只小鴨，一只會舉重，一只會跳舞）
3、《兩只老虎》節(jié)奏圖譜。
活動過程：
1、律動，幼兒佩帶郊游卡隨《去郊游》音樂表演動作進活動室。
“今天森林里的小動物邀請我們到森林里去郊游，每隊的.小隊長要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了。”
2、練聲《森林里的小動物》。
“呀，到森林啦，看看是什么動物來歡迎我們了（出示青蛙圖片），我們一起和它唱首歌吧�！保ㄒ龑в變哼叡硌葸叧笥變鹤彀蛷垐A，休止符時動作和聲音一起停止）
3、復習歌曲《兩只老虎》。
“我們剛和這么多小動物一起唱歌，玩得開心嗎？啊，誰來了（出示老虎頭飾），大家快坐好，老虎有點生氣了，它說你們唱了這么多小動物的歌，怎么沒唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準備好了。
�。�1）、先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍。
�。�2）、邊唱歌曲邊拍節(jié)奏。
�。�3）、請幼兒自編動作來表演歌曲（先請一個，再在老師的帶動下按節(jié)奏卡表演動作）
4、引導幼兒觀察圖片，創(chuàng)編歌詞。
（1）、布置任務：你們表演的真不錯，老虎看了一直咪咪笑，不過它還想考考我們小朋友聰明不聰明，你們看它剛給我送來了六張圖片，請你們仔細觀察圖片，根據(jù)圖片上畫的內(nèi)容，按《兩只老虎》的節(jié)奏編歌詞。我們都是最能干的，一定沒問題的對不對？呆會兒請每個小隊長領一張圖片帶著自己的隊員找個安靜的位置一起看圖商量創(chuàng)編，每個人都要動腦筋想，編好的歌詞要隊里的隊員通過并都能唱出來再告訴老師，等老師一搖鈴鼓，小隊長就馬上把圖片送回來，大家快快坐回座位好嗎？
�。�2）、幼兒分組觀察圖片，共同討論創(chuàng)編詞，并練唱，教師巡視指導，重點輔導幼兒創(chuàng)編時字數(shù)要工整。
（3）、請每一組的幼兒將改編的歌詞唱一遍，其余幼兒根據(jù)演唱小組所創(chuàng)編的小動物的叫聲進行伴唱（伴唱只唱XXXXXX部分）
�。�4）、集體演唱各組創(chuàng)編的歌詞，為他們獎勵小星星。
5、復習節(jié)奏樂《我的皮鞋噠噠響》出場。結(jié)束。
《老虎》教案5
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要》語言領域要求中指出：“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力”；《幼兒園語言課程指導叢書》中指出：“鼓勵幼兒發(fā)揮想象續(xù)編故事，教師所提供的支持是十分關鍵的�！� 本班幼兒隨著知識經(jīng)驗的日愈豐富，不僅愛提問題，且喜歡與同伴、教師交流、表達自己的想法，在講述活動中基本上能連貫、完整地講述。但是在續(xù)編故事中，所創(chuàng)編的情節(jié)較平淡、簡單，因此，我們根據(jù)本班幼兒的實際水平，選取了語言活動“老虎來了”，試圖通過“根據(jù)所提供的故事結(jié)局來續(xù)編故事情節(jié)“這一支持來引導幼兒發(fā)揮想象續(xù)編豐富的故事情節(jié)，激發(fā)幼兒對創(chuàng)造性想象活動的興趣，鼓勵幼兒大膽、連貫、完整、生動地表達自己的想法，達到培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維與想象力的目的。
活動目標：
1．積極參加續(xù)編故事，對續(xù)編故事情節(jié)的想象活動萌發(fā)興趣。
2．能大膽想象，并連貫、完整以及較生動地表達自己的想法。
3．認真傾聽故事，根據(jù)故事提供的線索，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。
活動準備：
有大公雞、小猴、小貓、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景圖片，大老虎圖片、錄音機、磁帶。
活動過程：
一．導入活動，引起幼兒興趣。
1．出示森林里的背景圖，提問：這是什么地方？森林是誰的家？誰能看著這幅圖來說說這個發(fā)生在森林里的故事？（
幼兒描述圖片）
2．教師根據(jù)幼兒進行小結(jié)。
二．集中討論活動：
�。�1）幼兒自由交流討論自己的想法：
1．播放“老虎吼叫”的錄音，師：聽，這是什么聲音？是誰來了？你覺得老虎是怎么樣？
2． 提問：老虎來了以后，小動物會怎么樣呢？接下來會發(fā)生什么事呢？
�。ㄓ變鹤杂捎懻摗＃�
�。�2）個別幼兒集體交流自己的想法。
三、幼兒分組活動，教師提出分組要求。
1、教師用符號幫助幼兒歸納出幾種可能出現(xiàn)的故事結(jié)局：
小動物想出了什么辦法來打跑老虎的？
小動物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎？
老虎是怎樣捉到小動物的？
為什么老虎跟小動物做了好朋友？
�。�1）每組選擇一個問題進行續(xù)編，每個朋友都參加，把自己的想法先用符號記錄下來，再在小組中大聲、連貫、完整地說給同伴聽。
�。�2）使用符號記錄的時候互相幫助，記錄完了就坐下來交流。
（3）認真傾聽小朋友的發(fā)言，評選“故事大王”，在集體中交流。
2．幼兒分組活動：教師重點幫助能力弱的幼兒大聲、連貫、完整地進行表達，提醒幼兒在小組活動中學會合作學習。
四、集中交流、分享：
（1） 每個幼兒先自由地和同伴分享自己續(xù)編的.故事。
�。�2） 每組的“故事大王”在集體中交流。
附：故事《老虎來了》的開始部分
茂密的森林里，住著許多小動物。一天清晨，紅彤彤的太陽升起來了。小公雞張大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小動物們。兔子、貓和小猴都是好朋友，它們圍著一顆大榕樹，在草地上高高興興地玩起來了。
瞧，小貓在練跳繩，它一下一下有節(jié)奏地甩著繩子，越跳越起勁；可愛的兔子拍著大皮球，臉都漲紅了；最淘氣的小猴子山骨碌碌地轉(zhuǎn)動著機靈的大眼睛，在大榕樹上蹦來跳去，還在樹枝上蕩秋千呢！小牛也來湊熱鬧，它搖晃著大腦袋，東瞧瞧，西看看，然后豎起它那對尖尖的牛角，神氣地說：“誰來跟我比賽，頂一頂，看誰的力氣大！”
小動物們正玩得高興，突然，遠處傳來一陣老虎的叫聲，小動物都嚇壞了，嚷著說：“大老虎來了，大老虎來了……”。
《老虎》教案6
繪本《方格子老虎》，說的是一只小老虎為親人和伙伴帶來與眾不同快樂的故事。應該說，書本原本就很好玩，只是如何才能讓孩子體會“方格子”與眾不同的樂趣呢？設計時，我想到了課改教參里“民間童謠”中的《跳房子》。于是，我這樣設計大班閱讀教學《方格子老虎》——
第一環(huán)節(jié)：
解讀封面，了解虎紋特征。在動物真實認知的背景下，孩子對繪本老虎身上的方格子所引發(fā)的事件，越發(fā)期待。
第二環(huán)節(jié)：
欣賞畫面，傾聽事件沖突原由。在故事情節(jié)中，聯(lián)想我們生活中的沖突和不愉快，激發(fā)解決矛盾感受愉快的愿望。
第三環(huán)節(jié)：
羨慕小虎，體驗方格子所帶來的與眾不同的快樂。在小老虎的引導下，孩子在方格子上玩起了《跳房子》游戲，體會不同韻律下的不同玩耍樂趣。
設計時，我將童謠“跳，跳，跳格子，跳好格子造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生兒子”改編為“跳格子，造房子，造好房子生兒子”，此舉理由有二：一可免去民間習俗的解釋，二可在有限的教學時間里，較快地記憶語言，在較少的4×4的16格子里，把玩游戲。
果然，活動中當我念叨兩遍之后，孩子迅速地在16格子中間，邊跳格子邊造房子。
首輪玩耍之后，有的孩子造了13間“房”，有的造了8間“房”。怎么會呢？交流之后孩子發(fā)現(xiàn)，房間的多少與跳格子的節(jié)奏有關。于是，我激發(fā)：“8間不是最少，13間不是最多，怎么跳格子才是最少的？怎么跳格子才是最多的`？”
孩子在劇增的玩興中，充分地發(fā)揮著自己的智慧。
玩耍后的再次交流，最少的造房，從4間到近乎耍賴的1間，大家在“沒有節(jié)奏?賴皮嘛?”哄笑中，體會挑戰(zhàn)的樂趣。當然，把16格全造滿的孩子，贏得了大家“哦——”的驚嘆。
玩耍最后，我激發(fā)想象：如果從方格子老虎身上再移下4塊格子，你能玩起來嗎？
幾個女孩說：“童謠念得慢，腳下跳得快??一個字跳兩格�！�
一個男孩卻說：“再加童謠！加結(jié)婚啦！”
哦！民間的智慧。大家笑成一團。
第四環(huán)節(jié)：領悟主題，萌發(fā)喜歡方格子老虎情感。認同故事“盡管小老虎身上沒有了方格子，但在大家的心里，他依然是那只帶給大家與眾不同快樂的方格子老虎”的主題。
就這樣，一個原本或看書或聽故事的教學活動，在貌似插科打諢式的操作玩耍中，孩子既酣暢地玩，又專注地讀，既學做了游戲，又完成了繪本閱讀。如此一舉兩得，何樂而不為呢？
我們知道，人類起始文化是從游戲走來的。不僅孩子是需要玩耍的，成人內(nèi)心也是潛藏著玩興的，學前教育只有在尊重兒童生命特征的前提下，教育教學才會有效而有意義。
所以，在實施課改的教學實踐中，我們應創(chuàng)設允許孩子“放下書本‘一會兒’、自由馳騁‘一會兒’、離開座位‘一會兒’、動手動腳‘一會兒’”的集體學習氛圍，使我們的教學在積極主動富有生氣中，提升兒童的學習情趣和教師的教學情趣，從而在師幼共享課堂中度過教與學的美妙時光。
《老虎》教案7
目標：
理解故事內(nèi)容，知道人們不喜歡愛哭的孩子。
準備：
配樂故事磁帶一盒。木偶小老虎和小胖熊。
過程：
1．認識故事人物。
出示木偶(手偶)小老虎、小胖熊，與幼兒相互問好。
2．欣賞故事。
·教師講故事，幼兒能知道故事的名稱及故事中的人物。
·幼兒邊看書邊和老師一起講故事，幼兒能講述主要情節(jié)。知道小老虎哭時，小胖熊是怎樣幫助他的。小胖熊是怎樣做的?小胖熊為什么說：“我不和你做好朋友了”?小老虎后來怎樣做、怎樣說的?
·聽錄音機完整地講述故事。
建議：
日�；顒又泄膭钣變河龅绞录苷埱髣e人的.幫助而不是大哭。
評價：
能理解故事內(nèi)容，知道小老虎不哭了才會有朋友。
[附) 故事
小老虎不哭了
小老虎和小胖熊是好朋友。
一天，他們在山林里玩捉迷藏，忽然，小老虎一不小心撞在突起的石頭上，頭上起了個大包。小老虎哭了起來，小胖熊趕緊過來安慰他。
小老虎的哭聲驚天動地，媽媽以為打雷了，趕緊收衣服。
小胖熊急壞了，拼命說：“別哭了，別哭了，我把最好的果醬面包送給你�！毙±匣⒉宦爠�，還在哭。小胖熊沒辦法了，只好說：“你再哭，我就不和你做好朋友了�！�
小老虎趕緊擦干眼淚，抓住小胖熊的手說：“我不哭了，你還是做我的朋友嘛�！�
小老虎不哭了
《老虎》教案8
活動目標：
1、了解故事內(nèi)容，理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程。
2、會按故事畫面的提示展開合理想象，發(fā)展語言表達能力。
3、感受同伴間互相發(fā)展，互相寬容的純真感情，會與同伴相處。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
PPT圖片故事音頻
活動過程：
一、活動導入
1、一只小老鼠和一只大老虎在一起會發(fā)生什么事？
2、瞧瞧，這只大老虎和小老鼠關系怎么樣？對呀，這只小老鼠和大老虎是對好朋友，可是，雖然他們是好朋友，但是他們之間還有點小問題。 3、我們來聽聽小老鼠是怎么說的。
二、講述故事
1、教師講述故事第一段。
2、咦？他們之間出現(xiàn)了哪些問題？（怎么玩游戲的，怎么分甜面圈的,怎么采花的）
3、是呀，好像所有的好事都讓大老虎給做了，而那些吃虧的事總是讓小老鼠做，那你們覺得小老鼠的心情會怎么樣？（委屈，難過）
4、雖然，他們之間有點小問題，但是他們還是一對很好的朋友。可是有一天發(fā)生了一件事情，小問題呀變成了大問題。看看發(fā)生了什么事？
5、如果你的好朋友把你的喜歡的東西弄壞了，你的心情會怎么樣？那么小老鼠的心情又會怎么樣？（生氣，傷心，憤怒），對呀，他氣得大叫起來：“我再也不跟你玩了！雖然我只是一只很小的小老鼠，但是，你也不過是個很大的大壞蛋！哼，拜—拜！”
6、討論：小老鼠和大老虎還會做好朋友嗎？大老虎會怎么做？
7、看看大老虎是怎么做的？用好聽的話說說。(以前……現(xiàn)在……)
8、教師講述故事最后一段。
9、小老鼠和大老虎有沒有和好呀？他們現(xiàn)在是怎么做的？（有時候……有時候……）
10、你們知道這個故事呢名字是什么嗎？
三、完整欣賞故事
四、拓展延伸
人與人之間相處總是會出現(xiàn)一些小問題，如果你和你的好朋友出現(xiàn)了問題，你會怎么解決？
活動反思：
雖然說每一個人對每一個繪本的解讀都有不同之處。但是，我們在帶著孩子走進繪本時，一定要清楚，要從哪一個點帶兒童去走？以怎樣的方式，讓幼兒理解或體會怎樣一種情感？這就需要執(zhí)教者對文本有更為深刻的理解。也是我在這次活動中的收獲吧。
小老鼠和大老虎，從外表看看這兩只動物，似乎不可能成為好朋友，但是在《小老鼠和大老虎》這個故事中它們是一對好朋友，但這對看上去很不相稱的好朋友之間也存在著一些小問題，這些問題可能在我們小朋友日常生活中也存在的，比如：把人家的積木弄倒，和好朋友絕交后，會做一些好的事情讓之感動原諒。這些情節(jié)似乎和孩子日常生活很貼近。在第一環(huán)節(jié)中，讓孩子們根據(jù)自己的已有經(jīng)驗講講小老鼠和大老虎它們倆是怎樣的兩種動物，并讓孩子們來猜想它們倆在一起會發(fā)生什么事情，在激起孩子們興趣的同時也為后面的活動做鋪墊。第二環(huán)節(jié)是分段講述，主要是讓孩子們感受小老鼠和大老虎是怎樣從一對好朋友，慢慢出現(xiàn)問題，小老鼠和大老虎絕交的事情，為之大老虎做了哪些事情來贏得小老鼠的原諒。
在我講述完大老虎為小老鼠做的'事情后，幼兒根據(jù)聽到的來回憶事件，加上之前的講述，在這一環(huán)節(jié)中，孩子們都基本能講出大老虎所做的事情，所以在這環(huán)節(jié)中，孩子們的傾聽還是比較好的。在這個活動中，還存在著很多的不足，導入環(huán)節(jié)時間過長可以采用直接導入的方法，讓孩子來觀察圖片上的兩個小動物。在讓孩子理解故事發(fā)展情節(jié)的同時，可以讓孩子去感受故事中角色的心情�？梢宰尯⒆影绨缧±鲜蠡蛘叽罄匣ⅲ瑢W學它們說的話，說話時的語氣等等。在整個活動中，孩子們的參與性高、注意力集中、目標達成效果好。
經(jīng)過這次活動讓我深深感受到，作為老師，一定要站在幼兒的角度，設身處地地考慮他們的經(jīng)驗背景、情感體驗、思維方式和興趣愛好，并要從多個角度去設想應對策略，為活動中的有效回應提供全方位的支持。同時，要善于賞識和鼓勵孩子。因為老師的認可能喚醒孩子們潛在的自信，這樣才能充分調(diào)動他們學習的積極性。
《老虎》教案9
活動目標
1、通過情景演示、分角色表演感受壞習慣帶來的惡果，培養(yǎng)幼兒正確的衛(wèi)生觀，學會刷牙，體驗游戲的樂趣。
2、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
教學重點、難點
通過游戲活動讓幼兒掌握正確刷牙的方法，明白不刷牙的害處，要從小養(yǎng)成刷牙的好習慣。
活動準備
老虎、狐貍、小猴子、小兔子、獅子的頭飾，多媒體課件。
活動過程
1、導入：展示多媒體課件，有一只老虎又瘦又沒牙，一點也不歷害，老師用肢體語言表現(xiàn)老虎癟嘴的樣子，它這是怎么了？引出故事。
2、教師有表情地講述故事。老虎的牙齒很歷害，小兔子、小猴是怎么說的？請幼兒表演。教師表演狐貍：你們都怕大老虎，但我不怕，我還要把它的牙齒拔下來呢。出示課件。
�。�1）狐貍想到了什么辦法？（請個別幼兒說，集體模仿狐貍的樣子：��！尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西——糖）
�。�2）老虎是怎么做的？老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時候，嘴里還含著糖呢。
（3）誰又去勸的？請一名幼兒扮演老虎，其余幼兒模仿獅子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會爛掉的。狐貍最狡猾，你可別上他的當呀。
�。�4）狐貍是怎樣騙老虎的？集體模仿狐貍：啊，你把牙齒上的'糖全刷掉了，多可惜呀；別人的牙怕糖，你大老虎的牙齒這么厲害，鐵條都能咬斷，還會怕糖！
�。�5）討論：大老虎的牙齒是不是真的不怕糖呢？
�。�6）老虎牙疼的時候找過誰？它們是怎么做的？最后誰來了（狐貍），狐貍是怎么做的？（拔牙）最后老虎一顆牙也沒了，很多東西都吃不了，變成了一只癟嘴的瘦老虎。
3、教師總結(jié)：不刷牙，牙齒就會得齲齒，會爛掉。教小朋友正確刷牙，還要堅持天天刷。檢查幼兒看誰的牙長了齲齒，誰的牙又白又亮，請他們說說自己是怎么愛護牙齒的。做得好的要堅持，做得不好的要改正。
教學反思
活動能根據(jù)幼兒的年齡特征，以刷牙為線索，圍繞老虎不刷牙帶來的后果告訴幼兒要堅持天天刷牙，在游戲活動中得出結(jié)論，活動層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，但在活動中老師說得太多了，還可以更開放些，讓幼兒自己探索，師幼互動更強。
《老虎》教案10
【活動目標】
1、欣賞兒歌，理解兒歌中的角色特點和情節(jié)發(fā)展線索。
2、初步嘗試有節(jié)奏、有感情的朗誦兒歌，體驗和感受兒歌獨特的情趣美和韻律美。
3、體驗友愛、寬容、諒解的積極情感。
【活動準備】
1、音樂《生日歌》。
2、根據(jù)兒歌內(nèi)容準備相應的圖示。
3、雙響桶若干。
【活動過程】
一、創(chuàng)設情景，談話導入：
播放《生日歌》
師：這是什么歌呀？什么時候會唱這首歌？你們喜歡過生日嗎？你過生日的時候有誰來參加？
二、按兒歌順序逐段欣賞，幫助幼兒理解兒歌。
師：今天小老虎也要過生日，（出示小老虎和蛋糕圖片）大家看有沒有朋友來參加？
師：過生日沒有人來參加會感覺怎么樣呀？
師：沒有朋友來參加，冷冷清清不熱鬧，那怎么辦呢？（引導幼兒猜測）
師：我們小朋友想出的辦法真多，那我們聽一聽小老虎是怎么做的？（聽錄音）
師：小老虎想到了什么辦法呀？（出示電話機）他把電話打給誰了？（出示小白兔）它會和小白兔怎么說？
我們來聽聽小老虎是怎么說的？（聽錄音），我們幫小老虎一起請小白兔好嗎？（帶領幼兒集體說）
師：小白兔會不會去呢？
師：是啊，朋友邀請了是應該去的，可它想不想去呢，我們來聽聽它是怎么接電話的？（聽錄音），小白兔愿意去嗎？是什么原因連過生日都不去？（畫出相應圖示）
小兔受了欺負心里怎樣？
師：我們一起來學學小兔生氣時說的話，（集體說）誰愿意一個人來學學小兔說的話？
集體進行打電話游戲，鞏固角色對話。
教師做小老虎，幼兒做小白兔，打電話一次。
交換角色再次打電話一次。
唉！小白兔不愿意來，小老虎還會請誰呢？（出示小狗熊圖片）小老虎會和小狗熊怎么說？我們來學一學？
那小狗熊會不會去？我們來聽聽它是怎么接電話的？（聽錄音）
師：小狗熊想不想去，是什么原因呢？（畫出相應圖示）小狗熊接電話時心里怎么樣？
我們來學學小狗熊生氣的時候說的'話（第二遍示范）。
教師與幼兒扮演角色進行打電話游戲。
師：小白兔、小狗熊都不理小老虎，這時小老虎心里會怎么樣？（出示哭泣的老虎）
師：是呀！大家不理小老虎，小老虎呀真?zhèn)�，吧嗒吧嗒眼淚掉，聽，丁冬丁冬門鈴響，（出示門鈴）是誰在按小老虎家的門鈴呀？
師：小老虎趕快開門瞧一瞧。是誰呀？（出示拎著禮物的小白兔、小狗熊）他們手里拎著什么呀？
師：小白兔、小狗熊不是不來么？怎么又來了呢？（引導幼兒猜測）那到底是為什么呢？我們來聽一聽。（教師念小白兔、小狗熊的話語）現(xiàn)在知道它們?yōu)槭裁匆獊砹税桑?/p>
師：昨天小老虎還欺負小白兔和小狗熊，可他們原諒了小老虎，又來參加生日會了，小老虎又會說些什么呢？那我們來聽一聽。接下來它們會做什么了？（出示過生日場面畫）
教師小結(jié)：小朋友，小白兔、小狗熊原諒了小老虎，小老虎也承認了錯誤，他們又成為了好朋友，我們小朋友在平時的生活中也要團結(jié)友愛，不打架，不吵鬧，做個好朋友，好嗎？
三、欣賞兒歌，學習有表情地朗誦小動物的對話。
1、師：小老虎今天的生日好熱鬧啊，老師把這件事情編成了一首兒歌，名字叫《小老虎過生日》，你們想聽嗎？好，請你們幫我拍手打節(jié)奏，會說的小朋友可以和老師一起來說，好嗎？
2、師：小老虎今天過生日，我也想要去參加，你們想去嗎？那小白兔、小狗熊都帶了禮物去，我們就準備一個節(jié)目送給小老虎吧！輕輕的請出我們的樂器——雙響桶，我們一起來練一練。
3、帶領幼兒利用雙響桶邊打節(jié)奏邊朗誦兒歌。
師：你們練得真不錯！等會我們?nèi)⒓有±匣⒌纳諘?/p>
【活動延伸】
活動區(qū)提供木偶、錄音、圓舞板等引導幼兒表演。
《老虎》教案11
活動目標：
1．欣賞布老虎生動活潑、夸張稚拙的造型及民間色彩的強烈對比。
2．了解布老虎的用途及寓意，對民間手工藝品產(chǎn)生喜愛之情。
活動準備：
1．布老虎實物(虎頭鞋、虎頭枕、玩具等)，相關圖片，投影儀。
2．制作虎頭鞋材料：畫好的鞋底紙板、半圓形鞋面、繪畫工具、剪刀、漿糊。
活動過程：
一、欣賞布老虎作品，初步感受布老虎生動活潑的外形、夸張稚拙的造型
師：你們看到的是什么?它是什么樣子的?
幼：“我看到了一雙漂亮的虎頭鞋，上面有好看的花紋。”“老虎的眼睛大大的，鼻子五顏六色�！薄斑@個老虎嘴巴旁邊有長長的胡子�！�
小結(jié)：這些布老虎的形象和我們平時見到的真老虎不太一樣，眼睛大大的，鼻子五顏六色，很夸張、很有趣、很可愛，它們好像想要跟小朋友們一起玩呢!
二、欣賞布老虎的鮮艷色彩及對稱的圖案、花紋
1．師：布老虎有哪些好看的`顏色?這樣的顏色搭配給你有什么感覺?
幼：“這些布老虎有紅色的、黃色的……”“我看了覺得很漂亮，心里暖洋洋的�！�
小結(jié)：人們在做虎頭帽、虎頭鞋時最愛用紅色、黃色、藍色、綠色，這些顏色是我們中國人最喜歡的傳統(tǒng)色，非常鮮艷奪目，讓人看了很快樂，感覺很吉祥。
2．師：布老虎上面有哪些好看的圖案呢?它的眼睛、鼻子、嘴巴都有什么特點?
幼：“它的眼睛是一圈一圈的，有好幾層，很大很漂亮。”“它的鼻子長長的，像一個五顏六色的寶塔�！薄八邢聃忯~一樣尖尖的牙齒�！�
小結(jié)：請大家注意，布老虎的兩只眼睛、兩只耳朵是對稱的，給人一種平衡的美；眼睛是一圈一圈、一層一層重疊在一起的；嘴巴大大的，牙齒尖尖的，看起來非常可愛。
三、了解制作布老虎物品的用途和寓義
師：人們?yōu)槭裁匆谱鞑祭匣?你還在哪里見過布老虎的物品?
小結(jié)：虎頭鞋、虎頭等都是我們中國的傳統(tǒng)民間手工藝品，媽媽一針一線地做虎頭鞋送給寶寶，希望寶寶長得像小老虎一樣活潑可愛、虎頭虎腦、勇猛健壯。
四、制作虎頭鞋
布老虎物品又好看、又實用，我們親手來做一雙漂亮的虎頭鞋吧! (鼓勵幼兒嘗試用畫、折、剪、貼等多種方法制作虎頭鞋。)
《老虎》教案12
設計意圖：
大班幼兒對閱讀已有了一定的經(jīng)驗和能力。選用他們感興趣的角色和繪本內(nèi)容作為閱讀的對象，定能為幼兒的前閱讀能力和走向幼小銜接的自主閱讀起到積極的推動作用。
在孩子們的心目中，老鼠膽小機靈，老虎兇猛強壯，二者之間的強弱關系顯而易見。繪本《小老鼠和大老虎》通過巧妙跌宕的故事情節(jié)和矛盾沖突以及最后比較完美的結(jié)局對幼兒進行了一次深刻的品德教育：什么是真正的朋友？真正的朋友該怎樣相處？當朋友之間發(fā)生問題時該如何解決？故事寓教于樂，其樂無窮！
活動目標：
1、讓孩子懂得真正的朋友是需要以誠相待、平等互利；不以強欺弱，以大欺小；真正的朋友是需要設身處地為對方著想。
2、從故事中領悟朋友之間的相處之道，體驗好朋友在一起的快樂與美妙。
活動準備：
ppt《小老鼠和大老虎》、老鼠和老虎的頭飾
活動過程：
一、談話，引起幼兒的興趣
師：大家都知道小老鼠和大老虎吧，那你知道他們兩個在一起會發(fā)生什么事情呢？
幼：老虎要吃老鼠;老虎的口水都流出來了；老虎追，老鼠逃……
師：聽出來了，他們兩個不太友好，今天老師給小朋友帶來了一本書，這本書里藏著許多關于小老鼠和大老虎之間的秘密，我們一起來看看吧。
二、傾聽、觀察、講述畫面內(nèi)容，猜測和體驗小老鼠的心里變化
�。ㄒ唬╅喿x封面，傾聽故事，猜測小老鼠和大老虎之間的問題。
播放PPT1，閱讀封面，感受小老鼠和大老虎一對好朋友的親密快樂。
師：我們先來看看封面，你看到了什么？
幼：大老虎，小老鼠
師：你覺得小老鼠和大老虎他們的關系怎么樣？為什么？
幼：好兄弟；好朋友；他們笑哈哈；搭著肩膀看起來像好朋友……
師：除了看到大老虎小老鼠還看到了什么？(鼠標移動到文字上)
幼：有字，大老虎小老鼠（集體讀一讀題目）
師：這一對好朋友一直都是這樣的嗎？來聽一聽小老鼠是怎么說的吧！
播放PPT2，讓孩子猜測他們之間可能會發(fā)生的問題。
師：你覺得他們之間會有什么小問題？
幼：吃東西分的多分的少；會打架……
師：那我們一起來看看他們之間到底出現(xiàn)了什么小問題？
�。ǘ┎聹y體驗小老鼠的心理，懂得朋友之間不可以以大欺小，應該平等友好的在一起。
播放PPT3、4，閱讀發(fā)現(xiàn)小老鼠和大老虎之間的小問題，首次猜測小老鼠的心里想法。
師：一天早晨，小老鼠和大老虎在一起分面包圈，分面包圈會出現(xiàn)什么問題呢？
幼：小老鼠吃的少，大老虎吃的多，就吵起來了；大老虎和小老鼠都搶著吃；都想吃多一點，唉！怎么分呢? ……
師：看看他們是不是這樣分的呢？
�。ń處熤v述）大老虎給自己分了一塊大大的面包圈，卻給了小老鼠一塊小小的，嘴巴里還說呢：“這樣分才對嗎？”
師：你覺得這樣分對嗎？為什么？
幼：不對，大老虎已經(jīng)很大了，應該吃少一點；小老鼠小要吃多一點；一人一半……
師：吃完了早餐，他們約好一起出去玩。一起出去玩會出現(xiàn)問題嗎？會出現(xiàn)什么問題呢？
幼：一個想玩滑梯，一個想玩蹺蹺板；一個想玩大的玩具，一個想玩小的……
師：我們一起來聽一聽他們是怎么玩的吧！
傾聽小老鼠和大老虎之間的故事，體驗、猜測小老鼠的心里想法。
師：故事聽到這里，你聽出小老鼠和大老虎之間的`問題了嗎?是什么問題呢？
幼：大老虎一腳把小老鼠的城堡踢飛了；大老虎叫小老鼠去采花。
師：采到花了，大老虎讓小老鼠聞了嗎？這里出現(xiàn)問題了。（播放PPT6）
師：在這里你找到問題了嗎？（播放PPT5）
幼：一直是大老虎做警察，小老鼠做小偷，還把它緊緊地綁在樹上。
播放PPT5~7，教師小結(jié)三張圖片內(nèi)容。
師：你覺得小老鼠還會和大老虎做朋友嗎？
幼：不會，大老虎太壞了。
師：是呀，大老虎總是以大欺小，總是那么霸道，你猜小老鼠會有什么反應？
播放PPT8，猜測小老鼠強烈的心里變化。
幼：你給我道歉，我不跟你玩了；你給我出去；我要離家出走了……
師：兩個好朋友分開了，你覺得小老鼠的心里怎么樣呢？
播放PPT9，從小老鼠的表情猜測小老鼠的心里變化。
幼：難過。
師：為什么難過呢？
師：我現(xiàn)在心里真?zhèn)�，真難過，哪位朋友來安慰我呀？（扮小老鼠）
幼：你別傷心了，我跟你做朋友；給你一個擁抱吧（動作）；給你一個吻（動作）；跟你握握手吧（動作）……
師：小老鼠得到了你們的安慰開心了，大老虎呢，他心里怎么樣呢？
幼：它想給小老鼠道歉；他心里也很難過……
師：你覺得他們兩個還能成為好朋友嗎？
幼：不能。
師：說說你的理由。
幼：大老虎把小老鼠的城堡踢飛了；大老虎叫小老鼠去采花，自己不采；一直是大老虎做警察，小老鼠做小偷；大老虎自己吃大的面包圈，給小老鼠吃一點點。
師：可是我還是想和小老鼠做朋友，該怎么辦呢？你們幫我出出主意吧。（扮大老虎）
幼：給小老鼠道歉；去擁抱一下；幫小老鼠把城堡搭好……
師：看一看大老虎是怎么做的？
播放PPT10，通過閱讀畫面猜測小老鼠的心里變化和他們兩個關系的微妙變化。
幼：大老虎給小老鼠搭了一個城堡。
師：看到大老虎為自己重新搭好了城堡，小老鼠開心了，可他卻說：“我還是不想跟你做朋友�！边@是為什么呢？
幼：分東西大老虎多，小老鼠少；采花時大老虎不采，叫小老鼠采，還自己聞；游戲時大老虎做警察，叫小老鼠做小偷。
師：原來大老虎做的壞事太多，所以小老鼠一下子還不能原諒大老虎。大老虎雖然做事情有點過分，但是他還是很珍惜小老鼠這個朋友的，怎么辦呢？小朋友再幫忙想想辦法吧。
幼：大老虎做小偷，小老鼠做警察；大老虎吃小的，小老鼠吃大的；大老虎去采花給小老鼠聞。
師：小朋友幫大老虎想了這么多的辦法，看看大老虎是怎么做的呢？
播放PPT11，師幼集體閱讀畫面內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)大老虎的變化和小老鼠的心里變化。
師：現(xiàn)在小老鼠的心里會怎么樣？
幼：很高興。
師：那大老虎呢？
幼：也很高興。
師：為他們的和好鼓鼓掌。（幼兒鼓掌）
師：原來原諒朋友和得到朋友的原諒都是件很高興的事。如果大老虎一直這樣讓著小老鼠，行嗎？
幼:不行，要輪著玩；分東西一人一半。
師：它們是這樣的嗎？
播放PPT12小結(jié)：真正的好朋友應該怎樣相處。
師：從那天起，我們又高高興興地在一起玩了——有時候我當好人，有時候他當好人。有時候我去摘花，有時候他去。對了，吃甜面圈時，我們一人一半了！有朋友的日子真是太美妙了！
三、播放PPT13，設置懸念。
師：有一天，來了一個更大的大家伙，它們之間會出現(xiàn)問題嗎？是什么問題呢？等下個星期來的時候告訴大家好嗎？（結(jié)束）
《老虎》教案13
活動目標：
1、幼兒大膽地表現(xiàn)出自己認為的善與惡的形象。
2、通過活動，引導幼兒學習新授單詞：tiger。
活動準備：
情景創(chuàng)設（森林背景）、小雞的頭飾若干、老虎的.頭飾、《 tiger and chick 》磁帶。
活動過程：
（一）情景創(chuàng)設(復習部分動物單詞)
出示小雞的頭飾，Who is it ?今天我們就來玩chick的游戲。（幼兒與教師一起帶頭飾）
Who are you ?
We are chick.（音樂……）：今天我們又要來做游戲了，Are you happy?
( It’s bug …… go go go —— bug bug eat eat eat.
It’s grass ……go go go ——grass grass eat eat eat.
That’s mushroom ……——mushroom mushroom eat eat eat
�。ǘ┬率趩卧~tiger
�。ǔ林氐匾魳贰ゞuess guess ,Who will coming?
（wolf 、lion、elephant、bear……)
Look,Who iscoming?
It’s a tiger.
糾正幼兒對新單詞的發(fā)音。
Tiger長得什么樣？是怎么走路的？
幼兒跟著音樂學tiger。Tiger tiger大老虎……
�。ㄈ〨ame
《tiger and chick .》
�。g快地音樂……）chick chick go go go.……
�。ǔ林氐匾魳贰￤ho is coming ? Tiger ,tiger is coming .……chick ,we are go home!……Tiger go back!
《老虎》教案14
【教學目標】
1、知識與技能：掌握老虎的基本形象特征，正確地畫出不同形態(tài)的老虎。
2、過程與方法：通過畫老虎，學生能掌握利用橢圓形動物的方法。
3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生善于動腦和善于想象的能力。
【教學重點】認識圓橢形并用基本形畫老虎。
【教學難點】畫出老虎的不同動態(tài)。
【教學準備】
1.老師準備：彩色粉筆、老虎動態(tài)變化分析圖一幅、老虎在森林中活動畫一幅。
2.學生準備：塑料水彩筆、美術課本、圖畫紙。
【教學過程】
1、猜謎語游戲?qū)胝n題。
根據(jù)二年級學生的年齡特點，學生喜愛猜謎語，喜歡動物。所以我將學生較熟悉的兔子和小鳥的形象編成謎語讓學生猜，再引出老虎的謎語，便自然過渡到課題學習了。
2、創(chuàng)設情境讓學生感受與想象。
通過出示多媒體課件，出現(xiàn)歌曲《兩只老虎》精彩的動畫和音樂，讓學生邊欣賞片中擬人化的老虎形象，邊引導學生進入老虎形象的`想象之中，并伴隨歡快的節(jié)奏來輕聲哼唱而展開聯(lián)想，使學生在輕松愉快的氛。
3、情境對話讓學生欣賞與判斷。
為了把避免繪畫技能的簡單枯燥傳授，我設計將范畫的出示用投影儀放出。并根據(jù)出現(xiàn)的老虎范畫，教師扮演老虎角色來配音，與學生進行情境對話。學生在這種童話故事般的對話中，不知不覺地明白如何藝術表現(xiàn)老虎的形狀，色彩，花紋等繪畫技巧知識。
4、音樂情境中的創(chuàng)造表現(xiàn)。
學生在歌曲旋律《兩只老虎》的輕聲伴奏下，自由自在地用畫筆來描繪藝術化的老虎，學生完全可以邊哼唱邊畫，甚至在手舞足蹈中去描繪。
5、自主評價式的新穎展示。
根據(jù)歌曲的意境，我用彩色紙制作了三個漂亮的“老虎”分別取名：《自我創(chuàng)新》、《模樣好看》、《顏色鮮艷》。讓學生將自己的畫放進自認為適當?shù)男∥堇�，自己對自己的畫作最初的自我評價。然后再由師生共同欣賞簡評。
6、表演唱。
再次播放歌曲，師生一起大聲學唱歌曲，并在有歌詞“真奇怪、真奇怪”的地方，一起加以拍手節(jié)奏練習。然后，根據(jù)歌詞意思自由想象加上各自的動作邊舞蹈邊演唱，結(jié)束課堂學習。
《老虎》教案15
活動目標：
1、教育幼兒遇事多動腦筋，養(yǎng)成勤于思考的好習慣。
2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。
3、引導幼兒理解故事內(nèi)容，記住故事大概情節(jié)。
活動重難點：
重點：記住故事大概情節(jié)，理解內(nèi)容。
難點：使幼兒能夠了解故事中的主要角色性格特點，理解遇事要多動腦筋的道理。
活動準備：
有牙齒的老虎和沒有牙齒的老虎的掛圖；小狐貍，小兔子等動物的'頭飾。
活動過程：
一、基本部分
1、以談話的方式導入活動激發(fā)孩子的興趣。
“今天老師給小朋友們帶來了一個可怕的朋友（出示有牙齒老虎的圖片）你們看它是誰呀？”（老虎）“大老虎厲不厲害呀？”（厲害）。然后出示沒有牙齒的老虎“小朋友再看看這只老虎和剛才的那只有什么不一樣？”“你們想知道為什么這只老虎從有牙到?jīng)]牙嗎？下面老師就給小朋友們講講這個故事，故事的名字叫《沒有牙齒的大老虎》”
2、講述故事，提問：“故事里都有誰？”“小猴子小兔子害怕大老虎嗎？為什么害怕？狐貍害怕嗎？它是怎么說的？”； “狐貍是想了個怎樣的辦法給老虎拔牙的？”（提示幼兒注意傾聽故事中小動物們的對話來理解內(nèi)容）。
3、引導幼兒邊聽故事邊思考老師提出的問題
4、請幼兒看著掛圖和頭飾跟著老師一起復述一遍故事
5、分別找小朋友說說故事里哪個小動物最勇敢，它是用什么辦法來治大老虎的，其他動物是怎么做的，以此來加深小朋友對故事的印象。
6、請小朋友們帶著頭飾一起表演故事
二、結(jié)束部分
教育小朋友們遇到事情不要慌，要動腦筋想辦法，養(yǎng)成勤于思考的好習慣
三、延伸部分
請小朋友把學到的故事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽。
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