小學(xué)英語(yǔ)教案
作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的小學(xué)英語(yǔ)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)英語(yǔ)教案1
一、教學(xué)目的：
1.認(rèn)識(shí)本書的主線人物：Lily、Bill、Angel、Andy、Joy and Lucky.
2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂常規(guī)stand up, sit down，sit up straight.
3.早上問(wèn)好等語(yǔ)言good morning!
4.認(rèn)識(shí)書籍每頁(yè)有兩部分。A部分和B部分
二、教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)本書的。重點(diǎn)人物。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂常規(guī)。
四、課前準(zhǔn)備：
師備：錄音機(jī)、教學(xué)錄音磁帶和六位主線人物圖片。生備：英語(yǔ)書
五、教學(xué)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入：T: Hello ! boys and girls. I’m your english teacher. My name is wu lei .以后大家叫我miss wu .寫板書
1.介紹英語(yǔ)的重要性。
2.自己的愿望和理想。
3.小結(jié)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
(二)新授：T：今天我給你們帶來(lái)了幾位新朋友，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下：
1.教師出示小女孩Lily的圖片T：This is Lily。Her name is Lily。教師領(lǐng)讀“Lily” T：Who is she ?What is her name ?
以同樣的`方法教授：Bill、Joy、Andy、Angel and Lucky。
教師分別出示圖片，要求學(xué)生跟學(xué)說(shuō)出人物的名字。鞏固：用快速閃現(xiàn)的方法幫孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人物。
2.T：這兩個(gè)小朋友非常有禮貌，聽(tīng)，他們?cè)谙蚰銈兇蛘泻鬞;Hello，__。
S：Hello，Lily/Bill
目的：幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)并掌握所學(xué)內(nèi)容。
方法：
1、師自問(wèn)自答
2、師領(lǐng)讀hello
3、師問(wèn)生答(對(duì)于說(shuō)得好的學(xué)生可以摸一摸老師手里的小朋友圖片以示獎(jiǎng)勵(lì)。) 4、生問(wèn)生答
(三)進(jìn)行課堂常規(guī)教育，主要是口令的聽(tīng)和做。
啟發(fā)學(xué)生上課要認(rèn)真聽(tīng)什么？
聽(tīng)老師講話，為什么，要讓學(xué)生說(shuō)出原因。
聽(tīng)同學(xué)講話，什么時(shí)候聽(tīng)同學(xué)講話，為什么要認(rèn)真聽(tīng)。
聽(tīng)錄音講話，為什么。 (因?yàn)楹⒆幽挲g小，所以，可以通過(guò)實(shí)例表演，根據(jù)剛才上課時(shí)的學(xué)生表現(xiàn)，教師要提前紀(jì)錄，來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么。)
同時(shí)，要教育孩子在英語(yǔ)課上，什么時(shí)候動(dòng)，什么時(shí)候靜。(聽(tīng)口令練習(xí)：stop, go )
隨后老師教孩子聽(tīng)稍息，立正，起立，問(wèn)好的語(yǔ)言。 stand up, sit down ,good morning!練習(xí)在老師問(wèn)好后，學(xué)生一起說(shuō)：stand up
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，時(shí)刻提醒紀(jì)律問(wèn)題，動(dòng)靜，及時(shí)給與表?yè)P(yáng)。在黑板上畫笑臉。
六、作業(yè)：帶有關(guān)文具的卡片。
一、英語(yǔ)教案優(yōu)點(diǎn)：
1.整體情況良好。步驟全，內(nèi)容完整。所有老師都按照學(xué)校的要求完成了備課量。教案撰寫環(huán)節(jié)清楚，目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，反思仔細(xì)、認(rèn)真、有效。
2.作業(yè)形式豐富，有實(shí)效，作業(yè)量適中。教師批閱規(guī)范，且細(xì)致、及時(shí)。中、低段學(xué)生以單詞、句子書寫為主，作業(yè)上有教師對(duì)學(xué)生書寫的示范和指導(dǎo)。教師批改規(guī)范，學(xué)生書寫習(xí)慣較好；高段學(xué)生以習(xí)題練習(xí)為主，學(xué)生有糾錯(cuò)、有教師評(píng)語(yǔ)，大部分高段學(xué)生的作業(yè)干凈，書寫美觀。
3.課前準(zhǔn)備充分。注重運(yùn)用課件、圖片、單詞卡等多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4．從教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中看到老師們?cè)诮虒W(xué)中注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，尤其是每節(jié)課的開(kāi)始，采用（歌曲、談話、猜謎、預(yù)想）等學(xué)生感興趣的活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另外在教學(xué)過(guò)程中老師們也設(shè)計(jì)了豐富的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，有效地突出了重點(diǎn)，弱化了難點(diǎn)，切實(shí)為逐步提高課堂教學(xué)效率打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
5．在教案中還能看出老師們關(guān)注了學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能地訓(xùn)練與培養(yǎng)。尤其是高級(jí)組，從教學(xué)過(guò)程能看出老師循序漸進(jìn)地對(duì)學(xué)生語(yǔ)言技能進(jìn)行訓(xùn)練和培養(yǎng)。
二、需要改進(jìn)和提高的內(nèi)容。
1、比如個(gè)別老師教案略顯簡(jiǎn)單，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)的呈現(xiàn)、如何幫助
學(xué)生感知、體驗(yàn)、理解語(yǔ)言并運(yùn)用、內(nèi)化語(yǔ)言缺乏具體活動(dòng)安排， 還希望老師們能寫得詳盡些。
2、板書設(shè)計(jì)相對(duì)簡(jiǎn)單。可以更合理地設(shè)計(jì)板書，明確各節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，這樣也有利于學(xué)生對(duì)各節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的整體把握，便于學(xué)生形成知識(shí)系統(tǒng)。
3、中、低段部分學(xué)生作業(yè)不夠平整和整潔。
4、 部分學(xué)生的書寫習(xí)慣有待提高，需要教師更加嚴(yán)格的要求。 總之，英語(yǔ)教案整體質(zhì)量比較好，體現(xiàn)了老師們潛心鉆研教學(xué)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，同時(shí)也為老師們?cè)鷮?shí)實(shí)地上好課每節(jié)課，為學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)取得優(yōu)異成績(jī)提供了有利保證，希望老師們繼續(xù)保持同時(shí)改進(jìn)不足，力爭(zhēng)更好。
小學(xué)英語(yǔ)教案2
一教材內(nèi)容牛津小學(xué)英語(yǔ)5b unit4 an english friend.
二教學(xué)目標(biāo)結(jié)合教材體系,小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)生的認(rèn)知能力現(xiàn)設(shè)立以下教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo)
1能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞usually /an e-mail / well
2能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀句型what does he/she usually do … ?he /she usually …及does he/she …? yes, he does /no he doesn’t
能力目標(biāo)
學(xué)生能在學(xué)習(xí)完本節(jié)課的內(nèi)容后運(yùn)用本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行基本的交流。
情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣及小組合作中的合作意識(shí).
三教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)1能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞usually /an e-mail / well
2能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀句型what does he/she usually do … ?he /she usually …及does he/she …? yes, he does /no he doesn’t難點(diǎn)what does he/she usually do … ?he /she usually …及does he/she …? yes, he does /no he doesn’t的自由運(yùn)用
四課前準(zhǔn)備
make a survey的表格提前發(fā)給同學(xué)們，ppt(歌曲/錄音在其中)，前后位四人小組的小組形式
五教學(xué)過(guò)程、
step 1 warm up sing an english song 《we learn and study 》[選擇這首歌是因?yàn)檫@首歌的主要內(nèi)容和本課文本的主要內(nèi)容密切相關(guān)，都是有關(guān)學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)的。而且這首歌是3b的內(nèi)容既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性也可以活躍課堂的氣氛。]
step 2 lead in從最基本的hi, boys and girls ,how are you?/which subject do your like best?到復(fù)雜點(diǎn)的what subjects do you study at school ? what subjects does he /she study at school?
[從最簡(jiǎn)單的問(wèn)起調(diào)動(dòng)了學(xué)生想要表達(dá)的.欲望，而問(wèn)較復(fù)雜的舊知識(shí)則既復(fù)習(xí)了舊知識(shí)也為新知識(shí)的引入奠定了基礎(chǔ)。]
step 3 presentation 1what does he /she usually do on…?he/she usually …及usually的學(xué)習(xí)。首先教師展示給學(xué)生一副圖片并解釋“boys and girls ,this is wang bing ‘s friend tom ,he likes plays football ontuesday/wednesday/thursday/friday .he usually plays football after school .”引入單詞usually的學(xué)習(xí)，然后我告訴同學(xué)們‘i usually plays table tennis after school; what do you usually do after school ? what does he/she usually after school?
[本過(guò)程中我首先展示一幅圖片吸引同學(xué)的注意力，進(jìn)而通過(guò)說(shuō)boys and girls ,this is wang bing ‘s friend tom ,he likes plays football ontuesday/wednesday/thursday/friday .he usually plays football after school 。讓同學(xué)們感知usually這個(gè)詞的含義。進(jìn)而引入句型what does he/she usually do？句型的學(xué)習(xí)，做到詞不離句，在句子中鞏固單詞。]
2 does句型/和單詞well的學(xué)習(xí)首先我通過(guò)i want to know sthg about you playing進(jìn)而問(wèn).do you play football?直到問(wèn)到肯定的回答，然后我問(wèn)do you play well ?最后轉(zhuǎn)問(wèn)does he/she play football ?引入句型的學(xué)習(xí)。[這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)思路和上面是一致的。]
小學(xué)英語(yǔ)教案3
【教學(xué)目標(biāo)】
1．知識(shí)能力目標(biāo)：能聽(tīng)說(shuō)單詞boy, girl, panda, afternoon,聽(tīng)說(shuō)句子I’m a boy/girl. Good afternoon.
2．運(yùn)用能力目標(biāo)：會(huì)介紹自己的性別。會(huì)說(shuō)下午好。
3．情感能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生敢于開(kāi)口，積極參與，樂(lè)于模仿和表達(dá)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1．單詞：Boy, girl, panda, afternoon
2．句型：I’m a boy/girl.
Good afternoon.
【教學(xué)步驟】
Step 1 Warming up
1．師生問(wèn)好：Good morning. How are you?
2．唱英文歌《Hello Hello》
Step 2 New teaching
1．師在黑板上畫出兩個(gè)鐘，時(shí)間分別是早上和下午，師指著早上時(shí)間說(shuō)講解這時(shí)候我們應(yīng)該用Good morning打招呼。由下午的時(shí)間引出afternoon,教授Good afternoon.請(qǐng)學(xué)生起來(lái)讀，排火車讀。
2．Stand up& Sit down.練習(xí)幾次后，老師改口令：boys, stand up.示意男生起立，對(duì)于沒(méi)有起立的`男孩是走到他身邊說(shuō)：hello, boy, stand up ,please.再用同樣方法讓女孩練習(xí)。
3．拿出Sam的頭像，問(wèn)：Who is he? T：Sam is a boy.拿出Boy的圖片，帶讀，讓班里的男生說(shuō)：“a boy, a boy ,I am a boy.”女生說(shuō)：“a boy, a boy ,I am not a boy.”
4．拿出Amy的頭像，問(wèn)：Who is she? T：She is a girl.拿出girl的圖片，帶讀，讓班里的女孩說(shuō)：“a girl ,a girl ,I am a girl.”男生說(shuō)：“a girl., a girl. ,I am not a girl..”示意學(xué)生用升降調(diào)來(lái)說(shuō)。
5．游戲1：老師請(qǐng)一個(gè)男孩一個(gè)女孩到講臺(tái)，然后給其中一個(gè)人一支筆，讓學(xué)生用：boy, girl猜猜糖會(huì)在誰(shuí)的手里。
6．游戲2：對(duì)口形。老師只張口不說(shuō)話，學(xué)生配音。比比誰(shuí)配得最好。
7．聽(tīng)磁帶朗讀課文，分男女生讀。
小學(xué)英語(yǔ)教案4
（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)。
根據(jù)教學(xué)大綱,依據(jù)中學(xué)數(shù)學(xué)課的特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生認(rèn)知水平,我實(shí)行小單元“教案”教學(xué),明確提出本單元學(xué)習(xí)應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo),如了解、理解、掌握、熟練掌握、綜合應(yīng)用等或?qū)W習(xí)掌握數(shù)學(xué)方法以及所要達(dá)到的.知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、思想目標(biāo),使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有明確的方向。
（2）基礎(chǔ)訓(xùn)練。
結(jié)合課前自學(xué)和自學(xué)檢測(cè),可設(shè)計(jì)一組少而精練習(xí)題,供學(xué)生及時(shí)驗(yàn)證自學(xué)效果、及時(shí)鞏固自學(xué)成果。
（3）能力訓(xùn)練。
這部分題目的設(shè)計(jì)是在基礎(chǔ)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,為不同層次的學(xué)生提供一個(gè)發(fā)展的空間,使不同程度的學(xué)生在這部分題目中,都能找到適合自己完成的題目.
（4）學(xué)習(xí)小結(jié)。
對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié),可使知識(shí)進(jìn)一步概括化、系統(tǒng)化,技能進(jìn)一步綜合化,也可使學(xué)生通過(guò)積極獨(dú)立的思考,比較全面、深刻、系統(tǒng)、牢固地掌握知識(shí)和發(fā)展能力,這也是學(xué)生準(zhǔn)確及時(shí)地實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)反饋的重要環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)小結(jié)的設(shè)計(jì),不是教師直接進(jìn)行小結(jié),而是通過(guò)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生自己去小結(jié)。
小學(xué)英語(yǔ)教案5
一 、內(nèi)容與目標(biāo)：
1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫61個(gè)短語(yǔ)和單詞以及7個(gè)句子和4個(gè)句子（包括長(zhǎng)度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并且能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2.能完成1個(gè)手工制作。
3.能聽(tīng)懂、會(huì)唱6首歌曲。
4.能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱6首歌謠。
5.能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
6.能理解6個(gè)幽默小故事。
Unit1Hoetable.
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.
You’re4cmtallerthanme.并能在情景中運(yùn)用。
2、本課時(shí)的`教學(xué)難點(diǎn)是：能通過(guò)詢問(wèn)調(diào)查完成一張timetable.
三、課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備若干張圖片。
2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)與磁帶。
3、教師準(zhǔn)備該課時(shí)的教學(xué)掛圖。
4、學(xué)生準(zhǔn)備一張調(diào)查表。
四、教學(xué)過(guò)程
1、Warm-up
(1)學(xué)生聽(tīng)并跟說(shuō)Let’schant.（P2）
(2)指名讀dtallerstrongerolderyoungershorter新學(xué)五個(gè)單詞。
2、Presentationandpractice
Let’stalk
�。�1）Howtallareyou?I’m164cmtall.引導(dǎo)學(xué)生回答。然后完成Let’sstart(P2)
�。�2）做完后教師根據(jù)圖片問(wèn)Howtallareyou？請(qǐng)學(xué)生來(lái)回答。同樣問(wèn)：Howheavyareyou??再請(qǐng)學(xué)生問(wèn)，老師回答后接著說(shuō)：Whoistallerthanyou?請(qǐng)比較好的學(xué)生回答此問(wèn)題。教師示范操練問(wèn)句，教師問(wèn)學(xué)生答，男女生互問(wèn)，互答。再板書Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.請(qǐng)學(xué)生做替換練習(xí)。
�。�3）把圖片出示給學(xué)生，讓他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。例如：ZhangPengisstrongerthanMike.同桌或小組間互相練習(xí)。
�。�4）學(xué)習(xí)歌曲“Mypets”
3、Consolidationandextension
�。�1）做本單元ALet’stalk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。
�。�2）聽(tīng)ALet’stalk部分的錄音讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。
（3）兩人小組完成Let’splay。
小學(xué)英語(yǔ)教案6
準(zhǔn)備導(dǎo)入:
I.在幾張大的紙上寫出1到5幾個(gè)數(shù)字,把它們擺放到教室四周。告訴學(xué)生師將說(shuō)出數(shù)字,他們必須指向正確的數(shù)字。
舉例:
老師: Five。
學(xué)生:(指向5)
2.讓一個(gè)學(xué)生到教室前,面向黑板站著。用手指在他/她的背上寫一個(gè)數(shù)字,讓他/她說(shuō)出這個(gè)數(shù)字。
舉例:
老師:(在學(xué)生背上寫一個(gè)2)
學(xué)生:Three。
老師:No。
老師:(在學(xué)生背上寫一個(gè)5)
學(xué)生:Five。
老師:Yes.
3.讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。三輪過(guò)后,交換角色。
活動(dòng)I:聽(tīng)音指圖
I.在黑板上,寫出6一10五個(gè)數(shù)字。指著這五個(gè)數(shù)字,讀單詞并讓學(xué)生跟讀。
2.讓學(xué)生拿出一大張紙并在上面寫下6一10當(dāng)中的一個(gè)數(shù)字。告訴學(xué)生師將說(shuō)出數(shù)字,如果師說(shuō)的數(shù)字和學(xué)生手中的數(shù)字相符,學(xué)生必須站起來(lái)并舉起手中的數(shù)字。
舉例:
老師:ten
學(xué)生:(手中拿著“I0”的學(xué)生站起來(lái)并舉起數(shù)字)
老師: Six。
學(xué)生:(手中拿著“I0”的學(xué)生坐下,手中拿著“6”的學(xué)生站起來(lái)并舉起數(shù)字)
3.多做一些示范。
教學(xué)技巧:
I.學(xué)生必須先認(rèn)知新單詞,之后才能讀出來(lái)。例如:在“聽(tīng)音指圖”這一活動(dòng)中,學(xué)生只需聽(tīng)懂并舉起數(shù)字,不必讀出來(lái)。
2.讓學(xué)生讀故事。用漢語(yǔ)對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。例如:這件事發(fā)生在哪里?圖2中為何Ms Smart那么吃驚?圖4中為何Ms Smart笑了?
3.放錄音,每句之后暫停并讓學(xué)生跟讀。
4.再放一遍錄音,讓學(xué)生指出相應(yīng)的圖片。
活動(dòng)2:從一數(shù)到十
I.在紙上分別寫出一到十這十個(gè)數(shù)字。給學(xué)生看一個(gè)數(shù)字并讀出來(lái),告訴學(xué)生他們必須讀出師所指示。
2.在黑板上寫出一到十這十個(gè)數(shù)字。指著不同的數(shù)字并讓金班讀出來(lái)。
3.讓學(xué)生看師的書,把書舉起,指著不同的.數(shù)字并讓學(xué)生讀出來(lái)。
4.讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)。如果師想讓學(xué)生交換角色,就說(shuō): “Change。”
5.告訴學(xué)生,師將指向一個(gè)學(xué)生,他/她必須說(shuō)“One�！敝赶虻诙䝼�(gè)學(xué)生,他/她說(shuō):“Tw0,”這樣進(jìn)行到十,然后重新開(kāi)始。
補(bǔ)充活動(dòng):
I.把學(xué)生按兩人分組并要求他們準(zhǔn)備好十張寫有1到I0十個(gè)數(shù)字的小紙片,每張紙上寫一個(gè)數(shù)字。
2.學(xué)生A說(shuō)出一個(gè)數(shù)字,學(xué)生日拿起有這個(gè)數(shù)字的紙。等到學(xué)生日拿起了所有的紙片,游戲結(jié)束,然后學(xué)生們交換角色。
課堂活動(dòng)用書:
I.聽(tīng)音指圖
讓學(xué)生看書,問(wèn)他們看到了什么。(數(shù)字I一I0)告訴學(xué)生他們將兩人一組進(jìn)行活動(dòng),一個(gè)學(xué)生說(shuō)出一個(gè)數(shù)字,另一個(gè)學(xué)生指出這個(gè)數(shù)字。
讓學(xué)生兩人一組活動(dòng),五輪之后,交換角色。
2.聽(tīng)錄音并舉起手指
讓學(xué)生看這兩幅圖,用漢語(yǔ)描繪圖中內(nèi)容。(學(xué)生們?cè)谧鲇螒?老師在告訴學(xué)生舉起幾個(gè)手指,學(xué)生們?cè)诟蠋煹闹甘咀觥?
讓學(xué)生朗讀例文。告訴學(xué)生他們將聽(tīng)錄音,錄音中將提示他們應(yīng)舉起幾個(gè)手指頭。放錄音。再放一遍錄音,并讓學(xué)生聽(tīng)從指令。再放一遍錄音,以便學(xué)生檢查答案。讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)做游戲,輪流說(shuō)出讓對(duì)方舉起幾個(gè)手指。
小學(xué)英語(yǔ)教案7
教學(xué)背景：上堂課已教26個(gè)字母
教學(xué)目的：1、復(fù)習(xí)26個(gè)字母，讓小朋友們熟記于心
2、幫助學(xué)生們知道、了解和熟悉基礎(chǔ)英語(yǔ)口語(yǔ)
教學(xué)用具：音頻設(shè)備(用于播放字母歌，若無(wú)直接領(lǐng)唱)，黑板…
目標(biāo)詞匯：I,you,he,she,come,go,hello,bye-bye
句型：xxxx
(只要求小朋友們可以聽(tīng)懂我在問(wèn)什么即可，不要求掌握)
教學(xué)分工：楊xxx負(fù)責(zé)第一部分復(fù)習(xí)，郭嫻負(fù)責(zé)第二部分的教學(xué)，最后游戲部分一起來(lái)教學(xué)流程：
小朋友們，下午好。上堂課我們是不是已經(jīng)學(xué)習(xí)了26個(gè)字母呢?你們還記得嗎?有沒(méi)有哪個(gè)小朋友還可以把它背出來(lái)呢，或者唱字母歌也可以哦。舉起你們的小手吧，讓我看看哪位小朋友記性最好呢?
(若有小朋友舉手，則教小朋友起來(lái)背誦或者唱歌;若沒(méi)有的話，我將帶領(lǐng)小朋友們把字母歌唱一遍)
【為了增加小朋友的印象，我將在黑板上隨機(jī)寫出一些字母，有的為大寫，有的為小寫。然后讓小朋友讀出來(lái)。如果小朋友都學(xué)得不錯(cuò)的`話，之后再叫幾個(gè)小朋友上臺(tái)寫出對(duì)應(yīng)的大寫字母或者小寫字母】
(5~10min)
【引入今天學(xué)習(xí)的主題——基礎(chǔ)英語(yǔ)口語(yǔ)】
朗誦并讓學(xué)生跟讀：
我是III
你是YOUyouyou
他是hehehe
她是shesheshe
來(lái)是come去是go
見(jiàn)面問(wèn)好說(shuō)Hellohellohello
臨走時(shí)要說(shuō)再見(jiàn)bey-beybey-beybey-bey
你好嗎Howareyou?
謝謝你Thankyou
早上好Goodmorning
晚上好Goodevening
(15min)
【小朋友很難長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，而且都很活躍。所以下面進(jìn)入互動(dòng)環(huán)節(jié)，一來(lái)幫助小朋友在玩耍中增強(qiáng)記憶，二來(lái)也不讓課堂太過(guò)沉悶】
內(nèi)容：1、學(xué)唱問(wèn)好歌。
2、字母接龍：讓小朋友們分組，一組一組的進(jìn)行英語(yǔ)26個(gè)字母的接龍，由老師說(shuō)
A，后面的同學(xué)接上，檢驗(yàn)小朋友的識(shí)記程度及考驗(yàn)他們的反應(yīng)能力。
3,角色扮演：讓3個(gè)同學(xué)一組，進(jìn)行第二部分口語(yǔ)的簡(jiǎn)單練習(xí)，模擬情景。請(qǐng)幾組
到臺(tái)上展示，考察學(xué)生的掌握程度。
(10~15min)
小學(xué)英語(yǔ)教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1. 鞏固學(xué)習(xí)有關(guān)嬉戲或活動(dòng)的六組詞匯。
2. 學(xué)習(xí)交際用語(yǔ)的表達(dá)Can you? Yes, I can. No, I cant.
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)交際用語(yǔ)的表達(dá)Can you? Yes, I can. No, I cant.
教學(xué)預(yù)備：
光盤，單詞卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身(Warm-up)
1. 師生問(wèn)好。
2. 跟隨錄音大膽仿照說(shuō)唱歌謠。
二、預(yù)習(xí)(Preview)
1. 同學(xué)聽(tīng)單詞，舉卡片。
2. 老師出現(xiàn)單詞卡片的一部分，讓同學(xué)猜想并說(shuō)出相應(yīng)詞組。 三、新課呈現(xiàn)(Presentation)
A Look listen and repeat
老師引導(dǎo)同學(xué)觀看主情境圖，了解功能句在生活中的使用語(yǔ)境，體會(huì)語(yǔ)音的意義。
1. 讓同學(xué)聽(tīng)錄音，看情境圖理解對(duì)話。 2. 同學(xué)再聽(tīng)錄音，指認(rèn)人物對(duì)話。
3. 同學(xué)第三次聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話。并引導(dǎo)同學(xué)細(xì)致仿照錄音中的'語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
四、語(yǔ)言操練
1. 師生示范：師生分別扮演Bill和Joy,表演A項(xiàng)對(duì)話。
2. 生生示范：老師邀請(qǐng)幾組語(yǔ)言水平較好的同學(xué)示范表演對(duì)話。 板書設(shè)計(jì)：
Unit 1 Playtime
Lesson 2
Can you?
Yes, I can./ No, I cant.
小學(xué)英語(yǔ)教案9
在英語(yǔ)教學(xué)中，教材也是不可忽視的一塊內(nèi)容。特別是教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)是影響整堂課成功于否的重要因素。在課前就要多問(wèn)幾個(gè)為什么，我為什么要這樣設(shè)計(jì)我的教學(xué)過(guò)程。為什么要讓學(xué)生做這樣的活動(dòng)等等。反思自己所定的教學(xué)目標(biāo)是否符合新教材的特點(diǎn)，是否符合學(xué)生的'實(shí)際情況。是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于不同的學(xué)生和不同的班級(jí)就要有不同的目標(biāo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和與能力都存在差異，比如：有的學(xué)生記憶能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)單詞的速度就很快，有的學(xué)生上課活潑好動(dòng)，但他的紀(jì)律性不強(qiáng)。這就要求老師有不同的教學(xué)方法，因材施教，適時(shí)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)。
總而言之，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，做到及時(shí)地、有效地反思，全面的分析教學(xué)過(guò)程是十分有必要的。
小學(xué)英語(yǔ)教案10
教學(xué)目的：
1.認(rèn)識(shí)本書的主線人物：Lily、Bill、Angel、Andy、Joy and Lucky.
2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂常規(guī)stand up, sit down ，sit up straight.
3.早上問(wèn)好等語(yǔ)言good morning！
4.認(rèn)識(shí)書籍 每頁(yè)有兩部分。A 部分和B部分
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)本書的重點(diǎn)人物。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂常規(guī)。
課前準(zhǔn)備：
師備：錄音機(jī)、教學(xué)錄音磁帶和六位主線人物圖片。
生備：英語(yǔ)書
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
T: Hello ！ boys and girls. I’m your english teacher. My name is wu lei .以后大家叫我miss wu . 寫板書
1.介紹英語(yǔ)的重要性。
2.自己的愿望和理想。
3.小結(jié)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
（二）新授
T：今天我給你們帶來(lái)了幾位新朋友，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下
1.教師出示小女孩Lily的圖片 T：This is Lily。Her name is Lily。 教師領(lǐng)讀“Lily” T：Who is she ?What is her name ?
以同樣的方法教授：Bill、Joy、Andy、Angel and Lucky。
教師分別出示圖片，要求學(xué)生跟學(xué)說(shuō)出人物的.名字。 鞏固：用快速閃現(xiàn)的方法幫孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人物。
2.T：這兩個(gè)小朋友非常有禮貌，聽(tīng)，他們?cè)谙蚰銈?打招呼 T;Hello，××。
S：Hello，Lily/Bill
目的：幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)并掌握所學(xué)內(nèi)容。
方法
1、師自問(wèn)自答
2、師領(lǐng)讀hello
3、師問(wèn)生答 （ 對(duì)于說(shuō)得好的學(xué)生可以摸一摸老師手里的小朋友圖片以示獎(jiǎng)勵(lì)。）
4、生問(wèn)生答
�。ㄈ┻M(jìn)行課堂常規(guī)教育，主要是口令的聽(tīng)和做。
A 啟發(fā)學(xué)生上課要認(rèn)真聽(tīng)什么？
聽(tīng)老師講話，為什么，要讓學(xué)生說(shuō)出原因。
聽(tīng)同學(xué)講話，什么時(shí)候聽(tīng)同學(xué)講話，為什么要認(rèn)真聽(tīng)。
聽(tīng)錄音講話，為什么。 （因?yàn)楹⒆幽挲g小，所以，可以通過(guò)實(shí)例表演，根據(jù)剛才上課時(shí)的學(xué)生表現(xiàn)，教師要提前紀(jì)錄，來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么。）
同時(shí)，要教育孩子在英語(yǔ)課上，什么時(shí)候動(dòng)，什么時(shí)候靜。（聽(tīng)口令練習(xí)：stop, go ）
隨后老師教孩子聽(tīng)稍息，立正，起立，問(wèn)好的語(yǔ)言。 stand up, sit down ,good morning！練習(xí)在老師問(wèn)好后，學(xué)生一起說(shuō)：stand up
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，時(shí)刻提醒紀(jì)律問(wèn)題，動(dòng)靜，及時(shí)給與表?yè)P(yáng)。在黑板上畫笑臉。
作業(yè)布置
帶有關(guān)文具的卡片。
小學(xué)英語(yǔ)教案11
教學(xué)內(nèi)容：
單詞：festival, card, stocking, present, bell
詞組：Santa Claus, Christmas tree,日常用語(yǔ)：Merry Christmas！ You too. Here’s a present for you. Thank you.
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)
1.能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課單詞和詞組
2.能使用本課日常用語(yǔ)：Merry Christmas！ You too. Here’s a present for you. Thank you. 3.能初步了解感受和體驗(yàn)中西方文化
情感目標(biāo)
能夠通過(guò)本單元學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活的情感。
學(xué)習(xí)策略目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。
2.通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
3.在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課單詞和詞組
2.能使用本課日常用語(yǔ)：Merry Christmas！ You too. 教學(xué)難點(diǎn)：
1.Christmas失去爆破的讀音
2.festival, stocking, present等多音節(jié)單詞的讀音
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，圣誕老人服飾、小鈴鐺、長(zhǎng)筒襪、賀卡等 習(xí)）
eg: T: （指鈴鐺）Bell, bell, this is a bell.
T: （指長(zhǎng)筒襪）Stocking, stocking, this is a stocking. 1.簡(jiǎn)筆畫進(jìn)行名詞操練
2.學(xué)生6人一組，找一組，教師說(shuō)英文，學(xué)生走向圖片 eg: Amy, you are Santa Claus.（學(xué)生Amy，走向Santa Claus的圖片）
3.給一組學(xué)生單詞卡片，組員迅速站到和自己一致的簡(jiǎn)筆畫旁 4.Learn a new chant ——compete
5.T: When we bless someone on Christmas Day. We say… Merry Christmas！——學(xué)習(xí)
6.Listen and repeat
step 4. practicing （操練）
1.Group work——show
2.設(shè)置情景對(duì)話（父母與子女，同學(xué)之間，朋友之間） 教師示范：（教師是圣誕老人） T: Here is a present for you.
S: Thank you.
T: Merry Christmas！
S: You too！
3.Group work——show
4.學(xué)生畫出自己喜愛(ài)的禮物
5.Pair work——用英文表達(dá)相互贈(zèng)送
step 5. summary （小結(jié)）
1.學(xué)會(huì)了單詞：festival, card, stocking, present, bell詞組：Santa Claus, Christmas tree 2.學(xué)會(huì)了日常用語(yǔ)：Merry Christmas！ You too. Here’s a present for you. Thank you.
3.了解了西方文化
step 6. homework （家庭作業(yè)）
1.Copy new words
2.Draw what you like and give your parents
saying:“ Here’s a present for you.”篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1.能力目標(biāo)：能夠介紹圣誕節(jié)，知道圣誕節(jié)的主要活動(dòng)。
2.知識(shí)目標(biāo)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀本課的重點(diǎn)單詞：Christmas、England、New Year 、sing、we 掌握句型We sing songs. Happy Christmas ！
3.情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)有興趣聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠，主動(dòng)與他人交流。能夠互相致以節(jié)日的問(wèn)候，了解西方圣誕節(jié)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
依據(jù)以上對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的'分析以及小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和英漢語(yǔ)言差異，我認(rèn)為“We +動(dòng)詞+名詞”這個(gè)句型及節(jié)日問(wèn)候是本單元的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
1.（1）首先放圣誕節(jié)的歌曲，創(chuàng)設(shè)出節(jié)日的氣氛，也集中了學(xué)生的注意力。
出示卡片sing songs 教讀，自編 Chant：sing songs 、
sing songs 、We sing songs ，邊讀邊貼圖片，要求學(xué)生根據(jù)圖片、板書及老師的動(dòng)作理解意思，多說(shuō)幾遍。
�。�2）出示圣誕帽，引入Christmas 出示卡片，教讀、抽讀、正音。
�。�3）在黑板上畫樹(shù)，提問(wèn)：What’s this ? 引入Christmas tree出示卡片，教讀、抽讀、正音，自編Chant：Christmas tree ，Christmas tree ， We have Christmas tree 邊讀邊貼圖片。
�。�4）拿一個(gè)盒子，請(qǐng)學(xué)生猜猜里面有什么？揭示結(jié)果，出示圖片，peanuts sweets 抽讀、正音，自編Chant：peanuts sweets ，peanuts sweets， We have peanuts and sweets
2.（1）學(xué)生小組活動(dòng)，邊說(shuō)Chant邊拍手，練習(xí)一會(huì)兒就進(jìn)行小組比賽。這幾個(gè)環(huán)節(jié)利用小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，用節(jié)奏和動(dòng)作刺激大腦。
（2）抽生說(shuō)，說(shuō)的好的給禮物，引出單詞presents，出示卡片，教讀、抽讀、正音，邊說(shuō)邊拍手：presents，presents，We have presents。以上環(huán)節(jié)用朗朗上口的兒歌突破本課的重難點(diǎn)。
3.鞏固知識(shí)，進(jìn)行拓展
（1）齊讀本課所學(xué)的4個(gè)句型，然后同桌練習(xí)。
�。�2）比記憶，隨意拿一個(gè)圖片，抽生說(shuō)相應(yīng)的句子，完成得好的給禮物。這個(gè)環(huán)節(jié)又一次將學(xué)生的注意力集中起來(lái)，為下面的學(xué)習(xí)墊定基礎(chǔ)。
�。�3）教問(wèn)候語(yǔ)：Happy Christmas ！出示卡片，同桌互相問(wèn)候。
�。�4）帶自己準(zhǔn)備好的禮物，送給朋友，致以節(jié)日的問(wèn)候。
�。�5）放圣誕節(jié)相關(guān)音樂(lè)，學(xué)生自己畫圣誕樹(shù)等。
4.結(jié)束
�。�1）總結(jié)本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
小學(xué)英語(yǔ)教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1.能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀eye, face , ear, nose, mouth,這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語(yǔ)介紹自己身體的這幾個(gè)部分
2.初步了解表示接觸的指示用語(yǔ)，能聽(tīng)懂，并按指令做出相應(yīng)的'動(dòng)作。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
關(guān)于頭部的單詞eye, face , ear, nose, mouth的學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
eye, face兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵(lì)學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型
教學(xué)過(guò)程：
step 1.warm up and revi-sion 1.greetings :
hello,boys and girls! nice to meet you! sit down please!
step 2.presentation
1.利用多媒體展示學(xué)生感興趣的動(dòng)畫人物“大耳朵圖圖”，讓學(xué)生與圖中人物進(jìn)行口語(yǔ)交流let’s say “hello, tutu.”
2.tu tu is so cute.look! this is tutu’s eye.并指著tutu的眼睛介紹。同時(shí)引出新單詞eye.
a.先讓學(xué)生傾聽(tīng)錄音怎么讀單詞eye b.再范讀教新單詞eye(開(kāi)火車讀)
c.讓學(xué)生拼寫這個(gè)單詞e-y-e
d.老師借助肢體語(yǔ)言，指著自己的眼睛說(shuō)：this is my eye
e.let’s do.follow me: eye eye唰唰唰(跟著老師一起做動(dòng)作).3.用同樣的方法依次新授新單詞：face、ear、nose、mouth
4.powerpoint制作：打開(kāi)幻燈片后每點(diǎn)擊一身體部位就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的單詞。(注mouth一詞的尾音發(fā)音較難，適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。)
5.認(rèn)讀face、ear、eye、nose、mouth的單詞卡片和圖片。
step3：practice
1.let’s do:
eye eye唰唰唰ear ear呼呼呼
nose nose聞聞聞
mouth mouth巴巴巴face face拍拍拍
2.i say you do.(老師說(shuō)，學(xué)生快速做相應(yīng)的動(dòng)作，然后找一位學(xué)生出來(lái)做出動(dòng)作。)
3.play a game
出示多媒體課件，蝴蝶飛哪讀到哪，飛到雙手拍三下，飛到雙腳跺三下，飛到單詞讀單詞。(這種游戲把課堂還給學(xué)生，有效激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，在輕松而又愉快的氣氛中鞏固所學(xué)知識(shí)。)
4.what’s miing?(出示多媒體課件，出示學(xué)生感興趣的動(dòng)物圖片，讓學(xué)生一眼能看出并猜出什么部位沒(méi)有了。)
5.are you happy?now let’s sing a song: if you’re happy!
6.板書設(shè)計(jì)：
unit 3 look at me
a let’s learn
小學(xué)英語(yǔ)教案13
寫課題(Topic)和課型(Lesson Type)
課題相當(dāng)于文章的標(biāo)題，講課時(shí)要首先告訴學(xué)生，并寫在黑板上。因此要寫得準(zhǔn)確。課型是指該節(jié)課的講授類型。初中英語(yǔ)的主要課型有：：新授課(New lesson)、鞏固課(Reinforcement Lesson)、復(fù)習(xí)課(Revision Lesson)、語(yǔ)音課(Phonetic Lesson)、聽(tīng)力課(Listening Lesson)、聽(tīng)說(shuō)課(Aural-Oral Lesson)、閱讀課(Reading Lesson)、語(yǔ)法課(Grammar Lesson)等。不同的課型應(yīng)用不同的授課方式或方法，只有確定了課型，才能選擇有效的素質(zhì)教育教學(xué)方法。
寫教學(xué)目標(biāo)(Teaching Objective)
教學(xué)目標(biāo)是教案的核心內(nèi)容，是教師施教的準(zhǔn)繩。教學(xué)目標(biāo)要符合大綱對(duì)教材的要求。由于教學(xué)目標(biāo)要在課堂上展示給學(xué)生，讓學(xué)生明確，所以寫素質(zhì)教育目標(biāo)時(shí)，要力求簡(jiǎn)明扼要，淺顯易懂，便于操作和檢測(cè)，一般3~4個(gè)目標(biāo)為宜。
寫教學(xué)的重點(diǎn)(Main/focal Points)、難點(diǎn)(Difficult Points)和關(guān)鍵點(diǎn)(Key Points)
教學(xué)重點(diǎn)是課堂教學(xué)的.主要任務(wù);教學(xué)難點(diǎn)是師生順利完成教學(xué)任務(wù)的障礙;素質(zhì)教學(xué)關(guān)鍵是攻克教學(xué)難點(diǎn)的突破口。在教案中寫清一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，能提醒教師在講課時(shí)注意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、抓住關(guān)鍵。
寫教具(Teaching Tools)
課堂上需要什么教具要寫清楚，如錄音機(jī)、教材錄音帶、教學(xué)掛圖、卡片、實(shí)物(或模型)、小黑板、刻印好的練習(xí)題、彩色粉筆、幻燈片等。
寫教學(xué)過(guò)程(Teaching Procedure)
教學(xué)過(guò)程是教案的主要部分。寫教學(xué)過(guò)程主要寫以下幾方面的內(nèi)容：
1、 寫教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)環(huán)節(jié)即教學(xué)任務(wù)是什么要寫清楚，做到心中有數(shù)。目前有些教師采用"三階段六環(huán)節(jié)"教學(xué)模式，即：準(zhǔn)備階段(自由交流、復(fù)習(xí)檢查)、講練階段(導(dǎo)入課程、分層操練)和發(fā)展階段(鞏固發(fā)展、布置作業(yè))。
2、 寫知識(shí)點(diǎn)和所用時(shí)間。寫好知識(shí)點(diǎn)，教師使用教案時(shí)能一目了然，有的放矢。寫好所用時(shí)間，能使教師從容掌握教學(xué)速度，合理安排每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)所需的時(shí)間，充分利用課堂時(shí)間。
3、 寫教師活動(dòng)。不僅要寫教師"教什么"，還要寫出教師"怎樣教"，即寫清楚教師要教的內(nèi)容，寫出講授這些內(nèi)容的方法。寫出課堂用語(yǔ)和各環(huán)節(jié)的過(guò)渡語(yǔ)。課堂用語(yǔ)要求簡(jiǎn)練、口語(yǔ)化，用學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的熟悉的、聽(tīng)得懂的英語(yǔ)來(lái)解釋或表達(dá)新的教學(xué)內(nèi)容。各環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡語(yǔ)要自然流暢。寫出使用教具的時(shí)機(jī)和方法，寫板書內(nèi)容等。
4、 寫學(xué)生活動(dòng)。寫出學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，特別是怎樣學(xué)應(yīng)寫清楚。不能簡(jiǎn)單地把學(xué)生活動(dòng)寫成聽(tīng)、讀、思考、操練、做題等。
小學(xué)英語(yǔ)教案14
教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)Sparky1A 第4課word fun部分。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：掌握身體部位的名稱，熟練掌握句型What’s this?It’s a mouth.
2、能力目標(biāo)：能夠熟練說(shuō)出身體各部位名稱，認(rèn)識(shí)并說(shuō)出動(dòng)物的身體部位，運(yùn)用所學(xué)句型問(wèn)同學(xué)或老師身體部位。
3、情感目標(biāo)：幫助他人，有愛(ài)心。
教學(xué)重點(diǎn)：ear nose mouth eye What’s this?It’s a mouth .
教學(xué)難點(diǎn)：It’s an eye/an ear的特殊用法
What’s this?It’s a mouth .
教學(xué)用具：錄音磁帶、單詞卡片(身體)、自制身體部位卡片、課件。
教學(xué)方法：TPR、情境法、聽(tīng)說(shuō)法
級(jí)別：一級(jí)(一年級(jí))
教學(xué)過(guò)程：
Step 1、Warming Up
Greetings:Hello,kids!
Step 2、Present:
1)Practice
教師和學(xué)生通過(guò)指認(rèn)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞。
2)猜謎激趣學(xué)單詞。
“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂”。(學(xué)習(xí)單詞nose)
教師用手指自己的嘴，耳朵的方法來(lái)學(xué)習(xí)單詞mouth , ear
T:“日日開(kāi)箱子，夜夜關(guān)箱子，箱子里有個(gè)小鏡子，鏡子里有個(gè)小影子�！�
(學(xué)習(xí)單詞eye)
Step 3、New Sentence
1)巧設(shè)困難激趣學(xué)句子。
T: 老師遇到了困難，想求大家?guī)蛡�(gè)忙。有一些怪照片，大家能幫幫我指一指他們的五官都在哪嗎?
(哈哈鏡照、動(dòng)物手影)
T:我們的卡通朋友遇到麻煩了，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，看看他們?cè)趺戳?只要你能說(shuō)出丟失的`五官單詞，就能幫卡通朋友找回五官。
T: 想問(wèn)大家What’s this?這是什么?
T: Great! It’s a mouth.
教師指著近處的東西領(lǐng)讀句子：What’s this?
教師指自己的嘴問(wèn)What’s this?
T:讀的時(shí)候指一指It’s a/an mouth.ear nose eye
教師指自己各部分器官，都說(shuō)完一遍再問(wèn)學(xué)生：What’s this?在指眼睛和耳朵時(shí)，教師要強(qiáng)調(diào)應(yīng)該說(shuō)It’s an eye .It’s an ear.讓學(xué)生到前面領(lǐng)讀，加深學(xué)生的印象。)
Step 4、Practice
1)T:兩人一組，練一練。
(讓學(xué)生進(jìn)入互動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。)
學(xué)生邊指邊問(wèn)，反饋信息看孩子在下面的練習(xí)的效果怎么樣。
2)Game：Team 1 ask，Team 2 answer
T: Now , let’s play a game . Guess Guess .
Team 1 ask“what’s this? What’s this? Team 2 answer“It’s a/an….”
3)認(rèn)識(shí)動(dòng)物的身體部位
T:剛才我們一起認(rèn)識(shí)了人的身體各部位。在我們的自然界中，還有許多的動(dòng)物，它們的身體部位又是什么樣的呢?你們想知道嗎?
T:我們一起去看看吧。What’s this?
S:It's a/an…
4)師生互動(dòng)，多維操練
T:我有一張神奇的紙，在這張紙上你能看到真實(shí)的鼻子、眼睛、嘴、頭、和手。
T: What’s this? T:誰(shuí)愿意來(lái)表演?
5)小組活動(dòng)
6)Sum up:
Sing a song:《Head and Shoulders》
Step 5 Homework
學(xué)唱歌曲《Head and Shoulders》
小學(xué)英語(yǔ)教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)鄭燮的《竹石》，理解詩(shī)中“咬定、青山、立根、原、破巖、千萬(wàn)擊、堅(jiān)勁、任爾”等詞。
2．能用自己的話解釋《竹石》，體會(huì)竹子立場(chǎng)堅(jiān)定、決不動(dòng)搖、不向困難低頭的品質(zhì)。
3．了解詩(shī)人鄭燮，聯(lián)系他的生平事跡體會(huì)詩(shī)中表露的詩(shī)人不向惡劣環(huán)境和世俗低頭，堅(jiān)忍不拔、剛毅正直的胸襟。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)竹子立場(chǎng)堅(jiān)定、決不動(dòng)搖、不向困難低頭的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)詩(shī)中表露的詩(shī)人不向惡劣環(huán)境和世俗低頭，堅(jiān)忍不拔、剛毅正直的`胸襟。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
1、（出示課件）感知圖畫。說(shuō)說(shuō)畫中的竹子給你的感覺(jué)。
2、揭示課題
二、初讀古詩(shī)
1、初讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。
2、自由讀詩(shī)，自學(xué)不認(rèn)識(shí)的字。
3、小組合作學(xué)習(xí)生字，教師引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)。
4、教師檢查生字、生詞的讀音。咬定破巖千磨萬(wàn)擊堅(jiān)勁。
5、小組齊讀古詩(shī)，讀流利。
三、讀詩(shī)悟情
1、欣賞圖畫，練習(xí)讀古詩(shī)，整體感悟詩(shī)中怎樣寫畫中竹的。
2、逐句練讀。
�、儋p畫。竹子長(zhǎng)在什么地方？學(xué)生自由讀詩(shī)句：咬定青山不放松，立根原在破巖中。
②教師描述詩(shī)句的意境：竹子緊緊扎根在巖縫中，好像把青山咬住了一樣．一點(diǎn)也不放松。
�、蹖W(xué)生自由讀前兩句詩(shī)，指導(dǎo)學(xué)生評(píng)讀。標(biāo)準(zhǔn)：音準(zhǔn)、有感情、韻律美。
④賞畫想象：風(fēng)吹來(lái)了，雨打來(lái)了，竹子害怕嗎？學(xué)生自由讀詩(shī)句：千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。
�、菀龑�(dǎo)學(xué)生想象：除了風(fēng)吹雨打，竹子還會(huì)遇到什么折磨？教師總結(jié)：風(fēng)吹、雨淋、霜凍、雪落，這就是千磨萬(wàn)擊！
�、拗该x全詩(shī)，學(xué)生評(píng)讀。
3、再次整體感悟古詩(shī)。
�、僦该麑W(xué)生誦讀全詩(shī)。
�、趯�(duì)照?qǐng)D畫，再讀古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你明白了什么？（鄭燮早年家貧，中進(jìn)士，曾任山東范縣、濰縣知縣，后因幫助縣民訴訟得罪地方豪紳而罷官（辭行前，百姓跪請(qǐng)挽留，板橋當(dāng)即題詩(shī)：“烏紗擲去不為官，囊橐蕭蕭兩袖寒。寫取一枝清瘦竹，秋風(fēng)江上做魚竿”說(shuō)他兩袖清風(fēng)回?fù)P州吟詩(shī)作畫去了，表現(xiàn)得十分坦蕩、灑脫。他可喜歡竹子了，大家看到的這幅{竹石圖}就是他62歲時(shí)的作品。鄭燮還會(huì)作詩(shī)呢，這畫中的詩(shī)就是他自己寫的）
③引導(dǎo)：你喜歡詩(shī)中的竹子嗎？為什么？
④有感情地齊讀古詩(shī)。
4、練習(xí)背誦古詩(shī)。
學(xué)生自由練習(xí)背誦，交流好的背詩(shī)方法。
四、課后延伸
自然界中有好多植物都具有優(yōu)秀的品質(zhì)，詩(shī)人們時(shí)常寫詩(shī)來(lái)贊美它們。課后讀讀（梅花）。
五、板書設(shè)計(jì)：
竹石咬定青山不放松，立根原在破巖中。
千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)堅(jiān)定頑強(qiáng)、不畏艱險(xiǎn)
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