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中班圖書(shū)活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-12-06 19:34:26 曉麗 教案 我要投稿
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中班圖書(shū)活動(dòng)教案(通用13篇)

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的中班圖書(shū)活動(dòng)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班圖書(shū)活動(dòng)教案(通用13篇)

  中班圖書(shū)活動(dòng)教案 1

  設(shè)計(jì)意圖:

  閱讀可以幫助幼兒增長(zhǎng)知識(shí),開(kāi)闊視野,有利于幼兒觀察力、想象力、思考能力及語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。通過(guò)閱讀培養(yǎng)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)幼兒今后一生的學(xué)習(xí)非常重要。我們中班每個(gè)班級(jí)都有“書(shū)吧”這樣的區(qū)角。幼兒雖然正處于求知欲強(qiáng)的階段,但由于其年齡特點(diǎn),決定了他們閱讀經(jīng)驗(yàn)缺乏。我班幼兒雖然注意力比小班集中,語(yǔ)言表達(dá)能力有所發(fā)展,能簡(jiǎn)單概括描述自己所觀察到的景象。喜歡翻閱畫(huà)幅大、形象鮮明、趣味性高的圖書(shū)。但他們的興趣仍滿(mǎn)足于圖書(shū)中精彩的畫(huà)面,很難做到從頭到尾仔細(xì)閱讀,看書(shū)時(shí)不懂得一頁(yè)一頁(yè)地翻閱,常常處于“玩書(shū)”的狀態(tài)。為了激發(fā)幼兒的閱讀興趣,讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的閱讀技能,我班創(chuàng)設(shè)了能吸引幼兒的繪本圖書(shū)角,滿(mǎn)足幼兒的閱讀需要。

  活動(dòng)名稱(chēng):

  有趣的圖書(shū)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 在借書(shū)時(shí)會(huì)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。

  2. 知道看圖書(shū)時(shí)要一頁(yè)一頁(yè)的翻看,初步養(yǎng)成愛(ài)惜圖書(shū)的好習(xí)慣。

  3. 能遵守秩序,排隊(duì)借書(shū)。

  4. 通過(guò)借書(shū)還書(shū),提高人際交往能力。

  材料投放:

  1、各種自制的繪本圖書(shū)。

  2、活動(dòng)室內(nèi)的圖書(shū)角增設(shè)"圖書(shū)修補(bǔ)站"的標(biāo)識(shí)及破舊圖書(shū)、剪刀、膠水、膠帶、訂書(shū)機(jī)等物品。

  活動(dòng)過(guò)程:

  出示故事圖片,幼兒觀察講述。

  1、教師提問(wèn):這是在什么地方?都有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?發(fā)生了什么事情?猜猜他們會(huì)怎么解決?

  2、幼兒討論解決方法:幼兒可以先自由觀察講述,再與小組里的同伴分享交流,每一組推選一位幼兒在集體中講述。

  3、教師著重介紹繪本圖書(shū)。

  (1)介紹書(shū)名、封底、封頁(yè)。

  (2)講解看繪本圖書(shū)的方法,猜一猜圖片下文字說(shuō)明的內(nèi)容。

  4、幼兒自由選擇看書(shū),教師觀察,隨機(jī)指導(dǎo)。

  教師觀察幼兒看書(shū)的情況:如看書(shū)、翻書(shū)的姿勢(shì),良好的閱讀習(xí)慣、是否能完整的看完一本圖書(shū)、鼓勵(lì)幼兒合作看書(shū)、幫助幼兒看懂比較難的地方等。

  5、隨機(jī)拿出一本破損的圖書(shū),指導(dǎo)幼兒修補(bǔ)圖書(shū),并做個(gè)愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好孩子。

  師:這本圖書(shū)怎么了?為什么哭?它是怎么壞的?書(shū)破了怎么辦? 教師小結(jié):看圖書(shū)時(shí)要平擺在腿上或在桌子上一頁(yè)一頁(yè)翻,不要爭(zhēng)搶。如果都想看同一本書(shū),可以輪流看,或者圍在一起看,這樣就不容易壞了。

  6、幼兒整理圖書(shū)。

  幼兒按照?qǐng)D書(shū)的標(biāo)志將圖書(shū)“送回自己的家”,檢查圖書(shū)是否擺放整齊,整理坐墊和椅子等。

  活動(dòng)中出現(xiàn)的現(xiàn)象:

  1、在閱讀中搶書(shū)、爭(zhēng)吵的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

  2、在區(qū)域活動(dòng)圖書(shū)區(qū)時(shí),時(shí)常會(huì)出現(xiàn)幼兒發(fā)脾氣的現(xiàn)象。

  3、翻閱的速度非?,不知道怎么看書(shū),許多幼兒的興趣點(diǎn)只停留在交換書(shū)的瞬間。

  4、不愿意主動(dòng)向同伴詢(xún)問(wèn)和交流。

  指導(dǎo)策略:

  1、師扮演參與者的角色,孩子們模仿老師看書(shū)、一頁(yè)一頁(yè)的翻書(shū)。

  2、幼兒喜歡與同伴共同閱讀同一本書(shū),這種共同閱讀,相互分享的閱讀方式,不僅讓幼兒有了“看”的'機(jī)會(huì),還給了幼兒“講”的機(jī)會(huì),無(wú)論是對(duì)幼兒的理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和人際交往能力的提高,都有很大的幫助。

  3、針對(duì)一些閱讀能力比較弱的幼兒,老師應(yīng)該給予更多的指導(dǎo)和幫助。

  小班圖書(shū)區(qū)活動(dòng)方案—有趣的繪本圖書(shū)

  活動(dòng)反思

  在整個(gè)活動(dòng)中,我采用了師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)等多種學(xué)習(xí)形式,運(yùn)用觀察、傾聽(tīng)、講述等多種學(xué)習(xí)方式讓幼兒在活動(dòng)中想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō),課堂氣氛非;钴S。教師具親和力和感染力的語(yǔ)言、表情動(dòng)作,營(yíng)造了平等、融洽的師幼關(guān)系,并且成功地激發(fā)了幼兒參與本次語(yǔ)言活動(dòng)的興趣,活動(dòng)中重視幼兒對(duì)語(yǔ)言的理解、體驗(yàn)和感悟,重視發(fā)展幼兒觀察、思維、想象和語(yǔ)言表達(dá)能力,收到了很好的教學(xué)效果。圖書(shū)區(qū)是我最近觀察的重點(diǎn)區(qū)域,在這么久的時(shí)間內(nèi),我看到幼兒在區(qū)域中不斷的進(jìn)步,我也在不斷的解決區(qū)域中各種存在的問(wèn)題,F(xiàn)在基本上能安安靜靜的坐在凳子上看書(shū),并能一人一本書(shū),看完后把書(shū)送回家后再去拿另一本。在進(jìn)入閱讀區(qū)時(shí),我讓幼兒自主選擇是否要來(lái)閱讀區(qū)來(lái),一次只能限制六個(gè)人,如果還有人想來(lái)就到下次活動(dòng)中再來(lái),這樣幼兒就不會(huì)爭(zhēng)著都想來(lái)的情況在閱讀前,我都會(huì)交代閱讀的規(guī)則,“輕輕拿,輕輕翻,認(rèn)真看”,還有就是一定要安安靜靜的看書(shū),不撕書(shū),看完把書(shū)送回家,要按書(shū)的頁(yè)碼順序翻閱。在我指導(dǎo)幼兒時(shí),我都是溫柔撫摸,輕聲言語(yǔ),深情眼神的,充分調(diào)動(dòng)幼兒看,聽(tīng),說(shuō)的能力,讓幼兒能展開(kāi)自己的想象,說(shuō)出自己的想法,F(xiàn)在幼兒都能基本上看懂一些讀本,繪本的故事情節(jié)了,語(yǔ)言能力也有很大的提高。

  由于孩子的年齡特點(diǎn),雖然他們喜歡看圖書(shū),但是還沒(méi)養(yǎng)成看圖講述的習(xí)慣及愛(ài)護(hù)圖書(shū)、有序翻看的好習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒安靜的習(xí)慣,增強(qiáng)自控能力。及時(shí)讓孩子們分享她看書(shū)的樂(lè)趣,并引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)她好的看書(shū)習(xí)慣和方法,還在集體面前對(duì)幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),相信對(duì)小朋友們也會(huì)有一定的促進(jìn)作用。

  中班圖書(shū)活動(dòng)教案 2

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、 使幼兒知道圖書(shū)室是收藏書(shū)籍的地方,人們可以在圖書(shū)室看書(shū)和借書(shū)。

  2、 使幼兒知道在圖書(shū)室看書(shū)要安靜,學(xué)會(huì)怎樣閱讀圖書(shū)。

  3、 教育幼兒愛(ài)護(hù)書(shū)籍,激發(fā)幼兒對(duì)文字的興趣和求知的欲望。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 聯(lián)系好參觀的地點(diǎn),并確定參觀的路線。

  2、 教師與解說(shuō)員備好課。

  3、 操作卡片《圖書(shū)室》

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、參觀前向幼兒介紹參觀的地點(diǎn)并提出參觀的`要求,告訴幼兒圖書(shū)室是個(gè)安靜的地方,進(jìn)入;圖書(shū)室后

  要保持安靜,認(rèn)真聽(tīng)解說(shuō)員的介紹。

  2、 帶幼兒參觀圖書(shū)室

  1)到圖書(shū)室門(mén)口,引導(dǎo)幼兒注意大門(mén)口上“圖書(shū)室”三個(gè)字,提醒幼兒輕輕地走進(jìn)圖書(shū)室,有禮貌地與

  工作人員打招呼。

  2) 在解說(shuō)員的帶領(lǐng)下,讓幼兒邊觀察邊聽(tīng)介紹。

 、 帶幼兒參觀閱覽室,引導(dǎo)幼兒觀察人們是怎樣認(rèn)真,專(zhuān)注地看書(shū),感受閱覽室安靜的氣氛。

  ② 帶幼兒參觀書(shū)庫(kù),觀察書(shū)庫(kù)里一排排整齊的書(shū)架,向幼兒介紹一些書(shū)名,讓幼兒知道書(shū)是為了幫

  助人們學(xué)習(xí)知識(shí)的。

 、 組織幼兒看先進(jìn)的縮微卡片,電腦借書(shū)以及還書(shū)外處。正因?yàn)槲覀兊挠變簣@美麗,有趣,又充滿(mǎn)

  了愛(ài),所以我們每個(gè)人都喜歡它。

 、 帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的榮譽(yù)室。

  老師向幼兒介紹幼兒園所獲的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯、錦旗,讓幼兒了解幼兒園得到的種種榮譽(yù),激勵(lì)幼兒爭(zhēng)做好

  孩子,為幼兒園爭(zhēng)光的愿望。

  活動(dòng)延伸:

  讓幼兒結(jié)合幼兒園模型向小班小朋友做介紹,夸夸自己的幼兒園。

  中班圖書(shū)活動(dòng)教案 3

  一、主題來(lái)源:

  書(shū)是一個(gè)奇妙的、彩色的世界,動(dòng)聽(tīng)的故事,漂亮的圖畫(huà),有趣的游戲,豐富多彩的知識(shí),都能讓孩子們陶醉,心怡。書(shū)的種類(lèi)很多,有立體形狀的,有能發(fā)出聲音的,有能發(fā)出香味的,還有撕不壞的……這些奇特的書(shū)深深吸引著孩子們,孩子們?cè)跁?shū)的海洋里象小魚(yú)一樣快樂(lè)的遨游著。

  我們班的孩子對(duì)閱讀圖書(shū)充滿(mǎn)了濃厚的興趣,只要你來(lái)到我們班,你就能夠看到書(shū)架上不斷更新的圖書(shū),看到孩子們手捧圖書(shū)或津津樂(lè)道,或聚精會(huì)神的樣子,當(dāng)然,也會(huì)時(shí)常發(fā)現(xiàn)“受寵之書(shū)”破損著躺在書(shū)架上,或看到被孩子們好心修補(bǔ)過(guò)的粘在一起、無(wú)法打開(kāi)的圖書(shū)。各種各樣的書(shū)可以教會(huì)孩子們?cè)S多知識(shí)和本領(lǐng),也同樣可以培養(yǎng)孩子們的良好習(xí)慣和多種能力,基于以上諸多原因,再考慮了周邊環(huán)境可以為活動(dòng)提供的幫助后,我們決定和孩子們一起開(kāi)展主題活動(dòng)《我們的圖書(shū)好朋友》。

  二、主題教育總目標(biāo)預(yù)設(shè):

  1、認(rèn)識(shí)各種各樣的書(shū),了解書(shū)的來(lái)歷、結(jié)構(gòu)及功能,在與書(shū)對(duì)話的過(guò)程中喜愛(ài)書(shū),和書(shū)交朋友。

  2、學(xué)會(huì)看書(shū)的正確方法及修補(bǔ)圖書(shū)的基本方法,激發(fā)對(duì)閱讀的興趣,及對(duì)文字的敏感性,能夠愛(ài)護(hù)圖書(shū)。

  3、活動(dòng)中愿意合作、分享、交流,能大膽運(yùn)用語(yǔ)言、繪畫(huà)、歌唱、制作等形式進(jìn)行表征。

  三、可利用的教育資源

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  主墻飾——?jiǎng)?chuàng)設(shè)“我們的圖書(shū)好朋友”網(wǎng)絡(luò)式環(huán)境;布置“美麗的書(shū)簽展”;張貼“修補(bǔ)圖書(shū)方法記錄”。

  生成區(qū)——添置幼兒搜集的書(shū)簽,各種奇特的書(shū),有關(guān)書(shū)的文字、圖片信息。

  美工區(qū)——破損圖書(shū)供幼兒修補(bǔ)、裝訂;各種繪畫(huà)、折紙書(shū)供幼兒翻閱;各色彩紙、花邊剪刀供幼兒制作書(shū)簽和圖書(shū)。

  圖書(shū)區(qū)——張貼幼兒自制宣傳畫(huà)、分類(lèi)標(biāo)記;添置幼兒自制圖書(shū)《小豬的靴子》。

  建構(gòu)區(qū)——提供積木、木板,幼兒搭建“小小圖書(shū)館”

  走廊——布置“家庭藏書(shū)展”

  家長(zhǎng)參與:

  聯(lián)系大學(xué)圖書(shū)館,并參與參觀和講解;和幼兒一起到書(shū)城看書(shū)、購(gòu)書(shū);收集各種圖書(shū)和相關(guān)信息;參與“書(shū)展紀(jì)念券”征集設(shè)計(jì),配合班級(jí)開(kāi)展“家庭藏書(shū)展”活動(dòng)。

  幼兒園與社區(qū)資源利用:

  參觀圖書(shū)館;參觀幼兒園閱覽室,關(guān)注閱覽室的發(fā)展。

  四、主題活動(dòng)開(kāi)展與生成

  活動(dòng)一:有趣的圖書(shū)(科學(xué)活動(dòng))

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒初步了解圖書(shū)的結(jié)構(gòu),知道圖書(shū)的種類(lèi)很多,有不同的作用。

  2、知道可以從圖書(shū)中學(xué)到很多知識(shí),培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀的興趣。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)進(jìn)一步探索圖書(shū)有關(guān)知識(shí)及信息的興趣、愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  和幼兒一起收集各種各樣的圖書(shū)

  活動(dòng)形式:集體活動(dòng)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)幼兒閱讀圖書(shū),引起他們對(duì)各種圖書(shū)的興趣

  (1)教師介紹自己的書(shū),從書(shū)名、封面、封底、內(nèi)容等方面

  (2)幼兒與同伴自由交換圖書(shū)閱讀,要求交換時(shí)做介紹

  2、幼兒初步了解圖書(shū)的作用

  討論:你喜歡圖書(shū)嗎?為什么?

  3、初步了解圖書(shū)的多種類(lèi)別

  (1)向幼兒分別展示收集到的圖書(shū)(如;立體圖書(shū)、照片形式的圖書(shū)、文字、故事為內(nèi)容的圖書(shū)等),引導(dǎo)幼兒了解不同的用途,適合什么人閱讀。

  (2)幼兒講講你還見(jiàn)過(guò)或知道什么特別的圖書(shū)。

  (3)激發(fā)幼兒通過(guò)多種渠道繼續(xù)發(fā)現(xiàn)多種圖書(shū)的興趣。

  4、討論:你想發(fā)明、制作一本什么樣的圖書(shū),給什么人看。

  活動(dòng)延伸:

  1、將自己的想法畫(huà)下來(lái),教師幫助記錄

  2、繼續(xù)收集有關(guān)各種書(shū)的資料

  活動(dòng)二:圖書(shū)中的數(shù)字朋友

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道圖書(shū)中的數(shù)字作用很大,有各種不同的用處。

  2、能大膽發(fā)表自己的意見(jiàn),對(duì)數(shù)字有敏感性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒讀物若干本,有關(guān)條形碼的錄像

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、在圖書(shū)中尋找數(shù)字朋友。

  幼兒自由閱讀圖書(shū),尋找圖書(shū)中的數(shù)字。

  說(shuō)說(shuō)自己找到的數(shù)字。

  2、討論:這些數(shù)字的作用

  提問(wèn):你在哪里找到數(shù)字的?

  這些數(shù)字有什么用?

  3、欣賞錄象,了解條形碼的作用。

  提問(wèn):你看見(jiàn)了什么?

  條形碼在書(shū)的什么地方?

  為什么要貼條形碼?它有什么用?

  4、小結(jié):數(shù)字朋友的作用真大,不同的數(shù)字組合就有不同的作用,它們?yōu)槿藗兊纳钐峁┝撕芏喾奖恪?/p>

  活動(dòng)三:制作圖書(shū)(綜合活動(dòng))

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒回憶、鞏固對(duì)圖書(shū)的認(rèn)識(shí)

  2、學(xué)習(xí)制作圖書(shū)的基本方法

  3、共同制作圖書(shū),體驗(yàn)合作的樂(lè)趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  單頁(yè)單幅畫(huà)面的圖書(shū)一本;

  事先熟悉故事《小豬和靴子》;

  幼兒輔助用書(shū)“小豬和靴子”;

  紙、筆、訂書(shū)機(jī)、膠水等

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、回憶書(shū)的結(jié)構(gòu),設(shè)想制作圖書(shū)的方法

  (1)出示單幅單頁(yè)圖書(shū),回憶書(shū)的結(jié)構(gòu)--封面、內(nèi)芯、封底

  (2)引導(dǎo)幼兒充分發(fā)表意見(jiàn),談?wù)撝谱鳌缎∝i和靴子》圖書(shū)的設(shè)想。

  2、師幼共同制作圖書(shū)

  (1)先制作內(nèi)芯:重點(diǎn)幫助幼兒分析怎樣用七幅圖來(lái)表現(xiàn)故事

  分析:小豬發(fā)現(xiàn)靴子--八哥的話--小豬當(dāng)帽子戴--狐貍的話--當(dāng)花瓶用--遇見(jiàn)小狗--找到靴子的主人小熊

  (2)按故事順序給畫(huà)面編上序號(hào)并排好

  (3)制作封面、封底

  教師協(xié)助幼兒選擇紙制作、繪制封面、封底

  (4)裝訂成冊(cè),寫(xiě)上故事題目(教師協(xié)助)及制作者,完成一本書(shū)的制作過(guò)程。

  3、引導(dǎo)幼兒

  歸納、總結(jié)圖書(shū)

  的制作方法。

  歸納:制作內(nèi)芯(用幾幅畫(huà)表現(xiàn)故事、編號(hào)并排好);

  制作封面(寫(xiě)上書(shū)名、作者名)裝訂成冊(cè)(封底用白紙)

  4、欣賞交流,將自制書(shū)送給小班弟弟妹妹。

  活動(dòng)四:小貓為啥看不清(健康活動(dòng))

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解造成近視眼的原因以及給生活帶來(lái)得不便。

  2、懂得保護(hù)視力的基本常識(shí)和方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、正確保護(hù)眼睛的圖片

  2、事先聯(lián)系好近視的教師,做好配合教學(xué)工作。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、聽(tīng)故事《小貓為啥看不清》,理解故事內(nèi)容。

  提問(wèn):小貓的眼睛怎么了?

  你是怎么知道的?故事里怎么說(shuō)的?

  小貓的眼睛為什么看不清?他該怎么做?

  2、討論;近視眼給我們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)哪些不方便?

  請(qǐng)近視眼教師說(shuō)說(shuō)自己的苦惱

  3、討論:如何保護(hù)眼睛

  定期檢查視力,有眼疾及時(shí)就醫(yī)。

  繪畫(huà)、書(shū)寫(xiě)或看書(shū)時(shí),保持正確的姿勢(shì)

  不在過(guò)強(qiáng)或過(guò)弱的光線下看書(shū)、畫(huà)畫(huà)。

  不長(zhǎng)時(shí)間用眼,用眼后向遠(yuǎn)處看一會(huì)。

  不走著、躺著或在動(dòng)蕩的`車(chē)?yán)锟磿?shū)。

  不用臟手揉眼睛。

  活動(dòng)五:哪個(gè)看書(shū)好(語(yǔ)言活動(dòng))

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)說(shuō)兒歌,理解兒歌內(nèi)容,在教師帶領(lǐng)下有表情的朗誦。

  2、培養(yǎng)看圖書(shū)的好習(xí)慣,知道看書(shū)要認(rèn)真、仔細(xì)。

  3、豐富詞匯:湊熱鬧

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片、手偶

  活動(dòng)形式:分組活動(dòng)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示小貓、小狗手偶,進(jìn)行對(duì)話

  2、教師操作手偶,朗誦兒歌

  提問(wèn):小珍是怎樣看書(shū)的,小寶又是怎樣看的?

  3、學(xué)誦兒歌

  4、以小貓和小狗身份提出問(wèn)題,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣看書(shū)好,用什么樣的方法看書(shū)不好,并進(jìn)性小結(jié)。

  5、采用多種形式朗誦兒歌。

  活動(dòng)六:圖書(shū)穿上新衣裳(綜合活動(dòng))

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)圖書(shū)、愛(ài)護(hù)圖書(shū)的情感。

  2、學(xué)習(xí)幾種修補(bǔ)圖書(shū)的方法,能獨(dú)立的修補(bǔ)圖書(shū)。

  3、理解故事《白雪公主和洞洞》的基本內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)故事的主題思想。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  撕破的、有破洞的圖書(shū)若干本,新書(shū)一本;

  紙張、修補(bǔ)工具;修補(bǔ)圖例(方法一欄空缺)

  活動(dòng)形式:分組活動(dòng)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒談?wù)摗栋籽┕鳌返墓适,說(shuō)說(shuō)喜歡故事里的誰(shuí),不喜歡誰(shuí),為什么?

  能用較恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)形容白雪公主和壞皇后。

  2、講述故事《白雪公主和洞洞》,理解故事內(nèi)容。

  提問(wèn):晨晨為什么把書(shū)上的圖片剪下來(lái)了?媽媽為什么講故事時(shí)總說(shuō)“洞洞”?晨晨為什么臉紅了?他是怎樣做的?

  3、出示破書(shū)和新書(shū),激起幼兒愛(ài)護(hù)書(shū)、修補(bǔ)書(shū)的愿望

  提問(wèn):這里有兩本書(shū),你們喜歡那一本?為什么?

  討論:除了象晨晨那樣用透明膠補(bǔ),還可以用什么方法?

  4、指導(dǎo)幼兒修補(bǔ)圖書(shū)

  (1)歸納出幾種基本的圖書(shū)修補(bǔ)法

  (2)帶幼兒示范性共同修補(bǔ)圖書(shū)

  (3)幼兒獨(dú)立修補(bǔ)圖書(shū)

  教師觀察、指導(dǎo),及時(shí)給幼兒提供必要的幫助

  5、將修補(bǔ)好的圖書(shū)放在書(shū)架上,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)的情感及為自己的勞動(dòng)成果而自豪的情感。

  活動(dòng)延伸:

  將修補(bǔ)工具放置圖書(shū)區(qū),鼓勵(lì)幼兒隨時(shí)修補(bǔ)破損圖書(shū)。

  活動(dòng)七:參觀圖書(shū)館(社會(huì)活動(dòng))

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道圖書(shū)館是收藏書(shū)籍的地方,人們?cè)趫D書(shū)館可以看書(shū)和借書(shū)。

  2、使幼兒知道在圖書(shū)館看書(shū)要安靜,學(xué)會(huì)閱讀圖書(shū)的基本方法。

  3、教育幼兒要愛(ài)護(hù)書(shū)脊,培養(yǎng)對(duì)閱讀的興趣。

  4、能在教師提醒下關(guān)注圖書(shū)館的文字、圖片標(biāo)志,激發(fā)幼兒對(duì)它們的興趣及對(duì)求知的欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、聯(lián)系好參觀的地點(diǎn),確定參觀路線。

  2、教師與工作人員做簡(jiǎn)單準(zhǔn)備

  3、分組、每組準(zhǔn)備一相機(jī)。

  活動(dòng)形式:外出活動(dòng)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、參觀前向幼兒介紹參觀地點(diǎn)并提出參觀要求,提醒幼兒照管好自己組內(nèi)的相機(jī)。

  2、帶幼兒參觀圖書(shū)館

  (1)引導(dǎo)幼兒注意門(mén)口、館室及墻面上的文字、圖畫(huà)標(biāo)志。

  (2)觀察人們是怎樣認(rèn)真、專(zhuān)注地看書(shū)的,感受閱覽室安靜的氣氛。

  (3)參觀書(shū)庫(kù),觀察書(shū)庫(kù)里一排排整齊的書(shū)架,向幼兒介紹一些書(shū)名,讓幼兒知道人們看書(shū)是為了得到更多知識(shí)。

  (4)教師辦理借書(shū)卡,幼兒觀看感受

  (5)提醒每組幼兒分別作好資料記錄

  3、參觀結(jié)束,告別圖書(shū)館工作人員。

  活動(dòng)延伸:

  1、組織幼兒就參觀活動(dòng)進(jìn)行談話、表征及照片、圖畫(huà)的整理。

  2、啟發(fā)幼兒思考我園的、班級(jí)的圖書(shū)室、圖書(shū)角可以怎樣調(diào)整、制作什么樣的文字和圖片。

  活動(dòng)八:書(shū)的種類(lèi)(區(qū)角活動(dòng))

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、使幼兒知道各種書(shū)的功用,能按順序翻閱圖書(shū),了解圖書(shū)中的基本內(nèi)容。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歸納分類(lèi)圖書(shū)的方法,會(huì)按大小、用途、內(nèi)容、色彩等給書(shū)分類(lèi)。

  3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖書(shū)分類(lèi)標(biāo)記,制訂出本班圖書(shū)區(qū)的圖書(shū)分類(lèi)表。

  活動(dòng)形式:分組活動(dòng)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各類(lèi)書(shū)人手10本、紙、筆;活動(dòng)前帶幼兒參觀圖書(shū)館活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)回憶參

  觀圖書(shū)館的情形

  提問(wèn):在圖書(shū)館看到了什么?書(shū)是怎樣擺放的?圖書(shū)架上都有些什么標(biāo)記?

  2、幼兒給圖書(shū)分類(lèi),講述理由:(1)請(qǐng)幼兒為面前不同種類(lèi)的書(shū)分類(lèi)(2)問(wèn):你是怎樣分得?為什么這樣分?是按什么分得?(引導(dǎo)幼兒按大小、厚薄、用途、內(nèi)容、色彩等分類(lèi))

  3、師幼討論書(shū)的分類(lèi)

  (1)請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒講分法和理由

  (2)師幼歸納分類(lèi)的方法

  4、幼兒制訂本班閱讀區(qū)的圖書(shū)分類(lèi)表

  (1)每組商量哪種方法分。

  (2)制作相應(yīng)的標(biāo)記,貼在閱讀區(qū)相應(yīng)的位置。

  (3)把圖書(shū)分類(lèi)擺放整齊。

  活動(dòng)九:一本書(shū)來(lái)得不容易

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用完整的語(yǔ)句談話,清楚的表達(dá)出自己的意愿。

  2、知道一本書(shū)是怎樣制作出來(lái)的,一本書(shū)來(lái)得不容易。

  3、培養(yǎng)看書(shū)、用書(shū)的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  請(qǐng)幼兒每人帶一本圖書(shū),并向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)這本書(shū)是哪里來(lái)得,是怎樣制作出來(lái)的;

  準(zhǔn)備圖書(shū):圖書(shū)的制作過(guò)程

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒介紹自己的圖書(shū)

  這本書(shū)叫什么名字?是怎么來(lái)得?(買(mǎi)的或別人送的)

  是怎么制作出來(lái)的?(把家長(zhǎng)告訴自己的講給大家聽(tīng))

  2、出示制作圖書(shū)的圖書(shū),介紹制書(shū)的主要過(guò)程。

  (1)寫(xiě)書(shū)的寫(xiě),畫(huà)圖的畫(huà)

  (2)印刷工人印

  (3)裝訂工人裝訂

  幫助幼兒了解許多人的勞動(dòng)才能制作出好看的圖書(shū)。

  3、請(qǐng)幼兒講講自己是怎樣保護(hù)圖書(shū)的:

  家里的書(shū)放在哪里?

  自己看書(shū)是怎樣取書(shū)的?

  看完了怎樣放圖書(shū)?

  4、交換閱讀,幼兒自由互換圖書(shū)閱讀,分享交流。

  活動(dòng)十:書(shū)匠舞(音樂(lè)活動(dòng))

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在熟悉音樂(lè)旋律的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒根據(jù)建立的新經(jīng)驗(yàn)共同創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。

  2、幼兒能隨音樂(lè)合拍的作繞線、拉線、訂書(shū)等動(dòng)作。

  3、幫助幼兒體驗(yàn)書(shū)匠勞動(dòng)中愉快的心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片

  活動(dòng)形式:集體活動(dòng)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒了解書(shū)匠的勞動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程。

  (1)教師彈奏歌曲旋律,幼兒觀察思考

  (2)幼兒自由表述

  2、教師小結(jié)幼兒的講述,并提煉關(guān)鍵性詞語(yǔ),用符號(hào)表示

  3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片、符號(hào)嘗試為旋律添加歌詞

  4、幼兒演唱歌曲,教師以示范性動(dòng)作提示幼兒

  5、邊演唱邊隨音樂(lè)完整的做動(dòng)作,能表現(xiàn)出書(shū)匠在完成任務(wù)時(shí)愉快的神情。

  中班圖書(shū)活動(dòng)教案 4

  【教材分析】

  幼兒喜歡看書(shū),在了解了紙的特性的基礎(chǔ)上,孩子們懂得節(jié)約用紙,初步有了愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意識(shí),所以在生活中如何正確看書(shū)來(lái)保護(hù)圖書(shū)是非常必要的。因此,本活動(dòng)根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),從調(diào)動(dòng)幼兒的積極性入手,以情感滲透為主要策略,在直接感知和具體行動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒參與具體的實(shí)踐活動(dòng),讓幼兒在直接參與活動(dòng)中,懂得圖書(shū)為什么會(huì)壞和應(yīng)怎樣愛(ài)護(hù)圖書(shū)的道理。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、知道正確的看書(shū)方法,學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的修補(bǔ)破損的圖書(shū)的方法,提高剪、貼、畫(huà)的技能。

  2、能與同伴一起大膽交流愛(ài)護(hù)圖書(shū)的方法,并運(yùn)用各種符號(hào)進(jìn)行記錄。

  3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)的情感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、修補(bǔ)圖書(shū)的材料:膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書(shū)機(jī)、彩筆、白紙等

  2、“圖書(shū)哭聲”“圖書(shū)笑聲”錄音。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、教師出示破損圖書(shū)的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片。提問(wèn):“書(shū)寶寶”為什么會(huì)哭?

  二、分組討論,引導(dǎo)幼兒與同伴一起大膽交流愛(ài)護(hù)圖書(shū)的方法,并運(yùn)用各種符號(hào)進(jìn)行記錄。

  1、提問(wèn):有哪些愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好辦法,可以讓書(shū)寶寶開(kāi)心?

  2、幼兒分組討論、交流愛(ài)護(hù)圖書(shū)的方法,并運(yùn)用符號(hào)進(jìn)行表示。

  3、每組幼兒派代表交流自己組愛(ài)護(hù)圖書(shū)的方法。

  小結(jié):愛(ài)護(hù)圖書(shū)要從我們每一個(gè)小朋友做起,看圖書(shū)時(shí)要輕拿輕放、不爭(zhēng)搶圖書(shū),看完圖書(shū)還要把圖書(shū)送到家,這些都是愛(ài)護(hù)圖書(shū)的方法。

  三、出示破損的圖書(shū),了解修補(bǔ)圖書(shū)的方法,能用簡(jiǎn)單的修補(bǔ)破損的'圖書(shū)的方法,提高剪、貼、畫(huà)的技能。

  1、出示幾本破舊的圖書(shū),引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn):這些書(shū)怎么了?

  如果不小心把圖書(shū)撕了我們應(yīng)該怎么辦?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出幾種修補(bǔ)圖書(shū)的方法)

  2、出示幾種不同的撕壞的圖書(shū)的圖片,引導(dǎo)幼兒了解修補(bǔ)圖書(shū)的方法。提問(wèn):沒(méi)有封面的圖書(shū)、破角的圖書(shū)要怎么修補(bǔ)?

  小結(jié):在修補(bǔ)圖書(shū)的時(shí)候要根據(jù)圖書(shū)撕壞的不同進(jìn)行不同的修補(bǔ),如果沒(méi)有封面的圖書(shū),我們要幫助畫(huà)一個(gè)封面,撕破的圖書(shū)要幫助用透明膠粘好。

  3、教師提供修補(bǔ)圖書(shū)的工具和材料,師幼共同修補(bǔ)圖書(shū)。

  四、展示修補(bǔ)好的圖書(shū),幼兒互相交流修補(bǔ)圖書(shū)的方法,共同體驗(yàn)修補(bǔ)圖書(shū)的快樂(lè)。提問(wèn);說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法修補(bǔ)的圖書(shū)?

  圖書(shū)修補(bǔ)好了,你的心情怎么樣?(進(jìn)一步體驗(yàn)修補(bǔ)圖書(shū)的快樂(lè))五、播放“圖書(shū)”的“笑聲”,請(qǐng)幼兒把“書(shū)寶寶”送回家。

  中班圖書(shū)活動(dòng)教案 5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)烏龜和刺猥的生理特征。

  2、讓幼兒認(rèn)識(shí)小刺猥的錯(cuò)誤行為,并教育幼兒不能欺負(fù)別人。

  3、培養(yǎng)幼兒積極參與早期閱讀活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖書(shū)人手一本《快樂(lè)的幼兒園》;小兔、刺猥、烏龜、孔雀的頭飾各一個(gè);事先排練還情景表演。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)幼兒自己看圖書(shū)中的畫(huà)面。

  師:小朋友看看這些圖畫(huà),請(qǐng)你猜猜圖上的'小動(dòng)物發(fā)生了什么事情?

  2、幼兒討論,說(shuō)一說(shuō)在圖畫(huà)中你看到了哪些小動(dòng)物,他們之間發(fā)生了什么事情。

 。1)你在圖畫(huà)中看見(jiàn)了誰(shuí)?

 。2)它們?cè)诟墒裁矗?/p>

 。3)小白兔為什么會(huì)哭呢?

 。4)小白兔的哭聲把誰(shuí)引來(lái)了?

 。5)它會(huì)說(shuō)些什么?又是怎么做的?

  (6)這時(shí)候?yàn)觚敒槭裁床桓吲d?它又會(huì)干什么呢?

 。7)看最后的圖畫(huà)中有來(lái)了誰(shuí)?它會(huì)說(shuō)些什么呢?這時(shí)候的小刺猥怎么樣了?

  3、觀看情景表演,教師完整講述故事內(nèi)容。

  師:剛才小朋友說(shuō)的很好,下面我們來(lái)看看這些小動(dòng)物到底發(fā)生了什么事情,好嗎?

  小動(dòng)物們根據(jù)老師的講述進(jìn)行情景表演。

  4、觀看完表演后提問(wèn):

 。1)小刺猥為什么要扎小白兔?它這樣做對(duì)不對(duì)?

 。2)小烏龜是怎么幫助小白兔的?三個(gè)人一起看書(shū)的時(shí)候有發(fā)生了什么事情?小刺猥的刺為什么會(huì)折斷?

 。3)孔雀老師來(lái)了,小刺猥知道自己錯(cuò)了,很難為情,如果你是小刺猥你會(huì)怎么做呢?

  5、討論:

  你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?刺猥錯(cuò)在哪里?它應(yīng)該怎么改正錯(cuò)誤?

  幼兒回答后教師做簡(jiǎn)單總結(jié),教育幼兒同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

  6、要求幼兒兩兩看圖書(shū),講述熟悉故事內(nèi)容。

  7、活動(dòng)延伸:

  帶上頭飾進(jìn)行故事表演。

  中班圖書(shū)活動(dòng)教案 6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、仔細(xì)觀察圖片,說(shuō)出圖片的主要內(nèi)容。(要求幼兒講出圖書(shū)是怎么撕破的,小明和小強(qiáng)是怎樣勇敢地承認(rèn)并改正缺點(diǎn)的。)

  2、學(xué)習(xí)詞:撕、補(bǔ)、可惜、仔細(xì)。

  3、懂得有錯(cuò)要勇于承認(rèn),并認(rèn)真改正。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示圖書(shū),提問(wèn):小圖書(shū)好看不好看呀?你們看的'時(shí)候應(yīng)該怎樣翻?小朋友拿圖書(shū)和放圖書(shū)時(shí)應(yīng)該怎樣做?下面我們來(lái)看看圖畫(huà)上的小朋友是怎么看書(shū)的。

  2、出示圖1,提問(wèn):書(shū)架上有什么?誰(shuí)來(lái)了?他們想做什么?發(fā)生了什么事?

  3、出示圖2,提問(wèn):老師走來(lái)問(wèn)什么?小明和小強(qiáng)是怎樣回答的?圖書(shū)撕破了怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒討論回答)

  4、出示圖3,提問(wèn):圖書(shū)補(bǔ)好了,他們是怎樣看圖書(shū)的?

  請(qǐng)幼兒舉手回答,教師給予引導(dǎo)、啟發(fā)。

  5、教師完整講述圖片一遍,豐富詞匯:爭(zhēng)、讓?zhuān)⒆層變焊鶕?jù)這兩個(gè)詞的含義做動(dòng)作。

  教育幼兒,做錯(cuò)了事要勇敢地承認(rèn),要愛(ài)護(hù)圖書(shū)。

  6、幼兒互相講述。

  7、請(qǐng)1—3名幼兒看圖講述。

  8、學(xué)習(xí)兒歌《愛(ài)護(hù)圖書(shū)》。教育幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū),輕拿輕放,不損壞,不亂扔。

  小小圖書(shū)真好看,仔細(xì)瞧來(lái)慢慢翻。

  輕拿輕放愛(ài)護(hù)它,小朋友們心喜歡。

  中班圖書(shū)活動(dòng)教案 7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解書(shū)的作用,知道書(shū)的來(lái)源。

  2、通過(guò)參與購(gòu)書(shū)和觀看幼兒圖書(shū),了解書(shū)的傳播過(guò)程。

  3、初步懂得愛(ài)護(hù)圖書(shū),知道看過(guò)的書(shū)送回書(shū)架。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒每人一本書(shū),由家長(zhǎng)帶幼兒購(gòu)書(shū),幼兒有購(gòu)書(shū)經(jīng)驗(yàn)。

  書(shū)架若干。

  制作圖書(shū)和銷(xiāo)售圖書(shū)的畫(huà)面。

  幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、通過(guò)提問(wèn),引出主題。

  教師:今天你們從家里帶來(lái)一本什么書(shū)?你能告訴大家你的書(shū)是從哪里來(lái)的?你還在哪里見(jiàn)過(guò)書(shū)?

  2、共同探討書(shū)的來(lái)源。建議提下列問(wèn)題:

  小朋友的書(shū)都是從書(shū)店里、報(bào)亭里購(gòu)來(lái)的,也有的是從圖書(shū)館里借來(lái)的。那么,書(shū)店報(bào)亭、圖書(shū)館里的書(shū)又是從哪里來(lái)的呢?

  引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,了解制作圖書(shū)和銷(xiāo)售圖書(shū)的'過(guò)程。

  教師:看圖說(shuō)說(shuō),圖上有誰(shuí)?書(shū)是怎樣一步一步做出來(lái)的?他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

  3、討論書(shū)的用途。

  教師:讓幼兒自由翻閱書(shū)籍,提問(wèn):這些書(shū)好看嗎?為什么?

  教師:大人為什么也要看書(shū)?

  4、討論看書(shū)的方法,養(yǎng)成及時(shí)將圖書(shū)放回書(shū)架的習(xí)慣。

  圖書(shū)是孩子平時(shí)接觸最多的書(shū)刊,他們從中獲得知識(shí)與樂(lè)趣,所以保護(hù)和愛(ài)護(hù)圖書(shū)也是平時(shí)經(jīng)常性的教育話題。

  孩子們通過(guò)這節(jié)課,更加能了解圖書(shū)的作用,也更加能養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣了。

  中班圖書(shū)活動(dòng)教案 8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、使幼兒在了解圖書(shū)的基本構(gòu)造的基礎(chǔ)上,喜歡看圖書(shū)。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ),圖書(shū)、封面、封底、解說(shuō)詞。

  3、培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)圖書(shū),由此養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣。

  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):使幼兒在了解圖書(shū)的基本構(gòu)造的基礎(chǔ)上,喜歡看圖書(shū)。

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ),圖書(shū)、封面、封底、解說(shuō)詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大的自制圖書(shū)一本,詞語(yǔ)卡片若干

  2、連環(huán)畫(huà)幼兒人手一本

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  1、(出示字卡)誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字?(學(xué)習(xí)詞,圖書(shū))

  2、誰(shuí)知道一本圖是由哪幾部分組成的?(封面、封底、畫(huà)面內(nèi)容)

  3、今天老師帶來(lái)了一本很好看的書(shū),讓我們一起來(lái)欣賞吧?

  (二)出示圖書(shū)。

  1、一本圖書(shū)首先得有封面(學(xué)習(xí)詞:封面)

  封面在哪?封面上有什么?這本書(shū)的題目是什么?(幼兒自由回答)圖書(shū)的最上面一張是封面,那么最后面一張叫什么?(封底)封底上有什么?

  2、看看小孔雀是怎么求醫(yī)的?(學(xué)習(xí)詞:解說(shuō)詞)

  教師逐頁(yè)逐頁(yè)的講述故事后小結(jié):孔雀真任性,結(jié)果卻害了自己,我們小朋友可不能象它那樣,老師知道我們小朋友很勇敢,不怕打針吃藥,但是吃飯的時(shí)候仍舊有孩子挑食,我們吃的每一樣飯菜都是有營(yíng)養(yǎng)的,所以都要吃,這樣才能使我們的身體長(zhǎng)得更棒。

  (三)、看小圖書(shū)知道圖書(shū)的好處,及該如何好好愛(ài)護(hù)它。

  1、請(qǐng)你拿出圖書(shū)來(lái)看看,你的圖書(shū)封面上寫(xiě)的題目叫什么?里面有哪些內(nèi)容?

  2、請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到什么?

  3、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么看書(shū)的'?

  (四)延伸。

  圖書(shū)是人類(lèi)的好朋友,我們應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)。小朋友回去以后可以找一下你家里的圖書(shū),請(qǐng)爸爸媽媽和你一起看,下次我們來(lái)開(kāi)個(gè)故事會(huì),看誰(shuí)收集的故事最多最好聽(tīng)。

  活動(dòng)反思:

  幼兒很愿意和同伴們來(lái)分享自己看過(guò)的圖書(shū),這個(gè)環(huán)節(jié)不是簡(jiǎn)單的分享,而是幼兒把書(shū)中好聽(tīng)的故事、有趣的圖畫(huà)和同伴一起交流,提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,同時(shí)也能體驗(yàn)到分享的快樂(lè)。在整個(gè)活動(dòng)中,教師的觀察也非常的重要,教師的細(xì)心觀察及指導(dǎo)也能有針對(duì)性的培養(yǎng)幼兒的閱讀技能。

  中班圖書(shū)活動(dòng)教案 9

  活動(dòng)名稱(chēng):

  中班社會(huì)活動(dòng)《圖書(shū)笑了》

  活動(dòng)對(duì)象:

  中班幼兒

  活動(dòng)時(shí)長(zhǎng):

  25分鐘

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道正確看書(shū)的方法:輕拿輕放、輕輕的翻等。

  2.嘗試用簡(jiǎn)單的方法修補(bǔ)破損的圖書(shū)。

  3.喜歡看書(shū),產(chǎn)生愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意識(shí)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  知道正確看書(shū)的方法:輕拿輕放、輕輕的翻等。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  嘗試用簡(jiǎn)單的方法修補(bǔ)破損的圖書(shū)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前幼兒已會(huì)唱歌曲《小人書(shū)不要哭》

  物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、正確與不正確看書(shū)的圖片和四個(gè)笑臉圖片、破損的圖書(shū)數(shù)本、音樂(lè)《小人書(shū)不要哭》、書(shū)架、雙面膠、透明膠帶等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣提問(wèn):這些圖書(shū)怎么了?為什么哭了?

  二、交流討論,引導(dǎo)幼兒知道正確的看書(shū)方法

  1.引導(dǎo)幼兒討論正確的看書(shū)方法。

  (1)提問(wèn):怎樣才能讓書(shū)寶寶笑呢?鼓勵(lì)幼兒與同伴分享交流自己正確看書(shū)的好方法。

 。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒分享正確看書(shū)的方法。

 。3)兒歌小結(jié):小手洗干凈,輕拿又輕放,一頁(yè)一頁(yè)翻,不爭(zhēng)也不搶?zhuān)赐晁突丶遥煤脨?ài)護(hù)它。

  2.游戲“送笑臉”,進(jìn)一步掌握正確看書(shū)的方法。

  出示不同看書(shū)方法的圖片,讓幼兒為正確的看書(shū)方法貼上笑臉,并說(shuō)明原因。

  三、動(dòng)手嘗試,引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的方法修補(bǔ)圖書(shū)

  1.播放書(shū)寶寶的哭聲,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出修補(bǔ)圖書(shū)的方法。

 。1)提問(wèn):“這是誰(shuí)哭了?應(yīng)該怎樣讓書(shū)寶寶笑呢?引導(dǎo)幼兒討論:我們?cè)鯓觼?lái)幫助這些受傷的圖書(shū)朋友?

 。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒分享修補(bǔ)圖書(shū)的方法,并進(jìn)行演示。

  小結(jié):針對(duì)這三種不同破損形式的圖書(shū)應(yīng)用不同的方法進(jìn)行修補(bǔ),如有撕口的用透明膠粘好;撕破一角的可以?xún)扇撕献飨葘?duì)齊、再用透明膠粘好:掉頁(yè)的要先對(duì)齊、再用雙面膠粘好。

  2.修補(bǔ)工具,鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的方法修補(bǔ)圖書(shū)。

 。1)出示修補(bǔ)圖書(shū)的工具,說(shuō)說(shuō)如何使用這些工具,使用時(shí)要注意哪些問(wèn)題?

  (2)幼兒嘗試修補(bǔ)圖書(shū),教師鼓勵(lì)互相合作共同完成。

  四、情感遷移,激發(fā)幼兒看書(shū)、愛(ài)護(hù)圖書(shū)的情感

  1.幼兒展示修補(bǔ)成果,并說(shuō)說(shuō)自己是如何修補(bǔ)的,說(shuō)完后將書(shū)寶寶送回家。

  2.播放歌曲《小人書(shū)不要哭》,請(qǐng)幼兒把“書(shū)寶寶笑了”的小秘密分享給其他好朋友,進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū),喜歡看書(shū)的情感。

  五、活動(dòng)延伸

  幼兒平時(shí)能用正確的方法看書(shū),如果在幼兒園或家里發(fā)現(xiàn)有受傷的書(shū)寶寶能及時(shí)給它們“治病”,讓書(shū)寶寶笑了。

  課后反思:

  根據(jù)《指南》和中班幼兒年齡特點(diǎn),在設(shè)計(jì)社會(huì)活動(dòng)《圖書(shū)笑了》

  活動(dòng)方案時(shí)以“書(shū)寶寶從哭到笑”為主線,通過(guò)各種游戲形式及多領(lǐng)域整合的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確的看書(shū)方法,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的修補(bǔ)圖書(shū),從而激發(fā)幼兒喜歡看書(shū)、愛(ài)護(hù)圖書(shū)的情感,使幼兒在游戲中學(xué)、在學(xué)中樂(lè)。

  活動(dòng)前幼兒已有會(huì)唱歌曲《小人書(shū)不要哭》的經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)開(kāi)始環(huán)節(jié)出示了受傷的書(shū)寶寶在哭泣的情景,很容易激發(fā)起幼兒參與活動(dòng)的興趣。接著啟發(fā)幼兒互相交流已有經(jīng)驗(yàn)——正確的.看書(shū)方法,然后互相分享,這時(shí)教師以?xún)焊杞Y(jié)合課件的形式進(jìn)行小結(jié),這種方法便與幼兒記憶與理解,同時(shí)也讓幼兒感受到了語(yǔ)言表達(dá)的美。為了鞏固幼兒對(duì)正確看書(shū)方法的掌握,通過(guò)送笑臉的形式讓幼兒判斷圖片中正確與不正確的看書(shū)方法,加強(qiáng)了師幼間的互動(dòng),很好地完成了活動(dòng)重點(diǎn)。在第三環(huán)節(jié)中利用書(shū)寶寶的哭聲激發(fā)幼兒想為書(shū)寶寶治病的心情,利用交流討論、動(dòng)手操作等形式讓幼兒進(jìn)行了實(shí)踐體驗(yàn),學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的修補(bǔ)圖書(shū)方法,較好的完成了難點(diǎn)目標(biāo)。只是在幼兒動(dòng)手操作前應(yīng)先引導(dǎo)幼兒知道在使用工具時(shí)應(yīng)注意安全和衛(wèi)生,這方面有所欠缺。第四環(huán)節(jié)中讓幼兒把書(shū)寶寶送回家后,看到書(shū)寶寶笑了,感受到了為書(shū)寶寶治好病的愉快心情,再師幼同唱歌曲《小人書(shū)不要哭》,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒喜歡看書(shū)、愛(ài)護(hù)圖書(shū)的情感。

  整個(gè)活動(dòng)以“書(shū)寶寶從哭到笑”為主線,活動(dòng)設(shè)計(jì)游戲性、趣味性強(qiáng),貼近幼兒生活;顒(dòng)中體現(xiàn)了幼兒為主、教師為輔、幼兒自主探究在前、教師梳理提升在后的原則,寓教育于游戲之中。

  活動(dòng)中,每個(gè)幼兒能積極參與,大膽交流,主動(dòng)探究,通過(guò)直接感知和實(shí)際操作很好地達(dá)到了目標(biāo)的要求,體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣。

  中班圖書(shū)活動(dòng)教案 10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)烏龜和刺猥的生理特征。

  2、讓幼兒認(rèn)識(shí)小刺猥的錯(cuò)誤行為,并教育幼兒不能欺負(fù)別人。

  3、培養(yǎng)幼兒積極參與早期閱讀活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖書(shū)人手一本《快樂(lè)的幼兒園》;小兔、刺猥、烏龜、孔雀的頭飾各一個(gè);事先排練還情景表演。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)幼兒自己看圖書(shū)中的畫(huà)面。

  師:小朋友看看這些圖畫(huà),請(qǐng)你猜猜圖上的小動(dòng)物發(fā)生了什么事情?

  2、幼兒討論,說(shuō)一說(shuō)在圖畫(huà)中你看到了哪些小動(dòng)物,他們之間發(fā)生了什么事情。

  (1)你在圖畫(huà)中看見(jiàn)了誰(shuí)?

  (2)它們?cè)诟墒裁矗?/p>

 。3)小白兔為什么會(huì)哭呢?

 。4)小白兔的哭聲把誰(shuí)引來(lái)了?

 。5)它會(huì)說(shuō)些什么?又是怎么做的?

  (6)這時(shí)候?yàn)觚敒槭裁床桓吲d?它又會(huì)干什么呢?

 。7)看最后的圖畫(huà)中有來(lái)了誰(shuí)?它會(huì)說(shuō)些什么呢?這時(shí)候的小刺猥怎么樣了?

  3、觀看情景表演,教師完整講述故事內(nèi)容。

  師:剛才小朋友說(shuō)的'很好,下面我們來(lái)看看這些小動(dòng)物到底發(fā)生了什么事情,好嗎?

  小動(dòng)物們根據(jù)老師的講述進(jìn)行情景表演。

  4、觀看完表演后提問(wèn):

 。1)小刺猥為什么要扎小白兔?它這樣做對(duì)不對(duì)?

 。2)小烏龜是怎么幫助小白兔的?三個(gè)人一起看書(shū)的時(shí)候有發(fā)生了什么事情?小刺猥的刺為什么會(huì)折斷?

 。3)孔雀老師來(lái)了,小刺猥知道自己錯(cuò)了,很難為情,如果你是小刺猥你會(huì)怎么做呢?

  5、討論:

  你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?刺猥錯(cuò)在哪里?它應(yīng)該怎么改正錯(cuò)誤?

  幼兒回答后教師做簡(jiǎn)單總結(jié),教育幼兒同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

  6、要求幼兒兩兩看圖書(shū),講述熟悉故事內(nèi)容。

  7、活動(dòng)延伸:

  帶上頭飾進(jìn)行故事表演。

  中班圖書(shū)活動(dòng)教案 11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察思考引導(dǎo)幼兒講出小朋友之間發(fā)生了什么事情以及他們是怎么樣解決的。

  2、積極參與討論,大膽地發(fā)表自己的.看法,講述用詞恰當(dāng),基本完整合理。

  3、教育幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)、輕拿輕放,和同伴相處知道要禮讓。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片一套。

  2、活動(dòng)室內(nèi)的圖書(shū)角增設(shè)"圖書(shū)修補(bǔ)站"的標(biāo)識(shí)及破舊圖書(shū)、剪刀、膠水、膠帶、訂書(shū)機(jī)等物品。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、走進(jìn)圖書(shū)角,發(fā)現(xiàn)新標(biāo)識(shí)。

  教師請(qǐng)幼兒觀察班里的圖書(shū)角,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)今天圖書(shū)角多了些什么?啟發(fā)幼兒思考:為什么會(huì)有那么多本破舊圖書(shū),想一想發(fā)生了什么事。

  二、出示故事圖片,幼兒觀察講述。

  1、教師提問(wèn):這是在什么地方?都有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?發(fā)生了什么事情?猜猜他們會(huì)怎么解決?

  2、幼兒討論解決方法:幼兒可以先自由觀察講述,再與小組里的同伴分享交流,每一組推選一位幼兒在集體中講述。

  三、教師完整講述。

  四、幼兒完整講述。

  帶領(lǐng)幼兒看圖片完整講述。

  五、鼓勵(lì)幼兒給故事取名字。

  六、活動(dòng)小結(jié)

  建議幼兒去圖書(shū)修補(bǔ)站修補(bǔ)圖書(shū),教育幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū),和圖書(shū)交朋友。

  活動(dòng)延伸:

  1、指導(dǎo)幼兒修補(bǔ)圖書(shū)的方法。

  2、與幼兒商討建立"愛(ài)書(shū)公約"。

  中班圖書(shū)活動(dòng)教案 12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)圖書(shū)的封面、封底;

  2、在游戲中學(xué)習(xí)看圖書(shū),會(huì)一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū);

  3、學(xué)習(xí)一本一本地傳書(shū)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片、卡片、多媒體。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、發(fā)書(shū)、傳書(shū)

  1、出示圖書(shū),師:今天是小兔送來(lái)了一樣禮物給小朋友,看看是什么?

  2、請(qǐng)小朋友拿最上面的一本給自己,再把剩下的傳給旁邊的小朋友,一個(gè)跟著一個(gè)傳,輕輕拿輕輕放。

  3、請(qǐng)幼兒傳書(shū)。

  二、介紹書(shū)的封面和封底

  1、圖書(shū)也和小朋友一樣穿著衣服,我們看看圖書(shū)的衣服上有什么呢?引導(dǎo)幼兒看封面的'圖畫(huà)。

  2、這件衣服漂亮嗎?它有一個(gè)好聽(tīng)的名字:封面,封面在前面。

  把書(shū)翻過(guò)來(lái),看看這一面有什么?這一面叫:封底,它壓在底下。

  3、木頭人的游戲,鞏固幼兒的記憶。

  將封面和封底分別放在桌上不同的地方,教師帶領(lǐng)幼兒做游戲:木頭人,真愛(ài)玩,摸摸這,摸摸那,摸到封面/封底停下來(lái)。

  三、翻書(shū)

  1、看書(shū)的時(shí)候,封面對(duì)著自己,現(xiàn)在我們看書(shū)時(shí)要干什么呢? “翻書(shū)”

  怎樣翻書(shū)呢?

  教師演示翻書(shū)動(dòng)作:要一頁(yè)一頁(yè)地翻。

  2、看書(shū)的時(shí)候要先看哪一頁(yè)呢?左邊還是右邊?

  3、看完了這一頁(yè)后,怎么辦呢?再看哪?翻書(shū)的時(shí)候翻幾頁(yè)?

  要求孩子一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū),先看左邊再看右邊,邊看邊和哈子們交談:書(shū)上有什么?

  活動(dòng)結(jié)束:

  今天小兔很高興,它送給小朋友的禮物,你們都認(rèn)識(shí)了,下次小兔來(lái)的時(shí)候就要考考你們哦。結(jié)束活動(dòng)。

  中班圖書(shū)活動(dòng)教案 13

  設(shè)計(jì)背景

  因本班圖書(shū)角的圖書(shū)有好些破損,為了讓孩子在喜愛(ài)圖書(shū)的同時(shí)愛(ài)惜圖書(shū)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓孩子在喜愛(ài)圖書(shū)的同時(shí)愛(ài)惜圖書(shū)。

  2、探索修補(bǔ)圖書(shū)的方法。

  3、讓孩子在體會(huì)修補(bǔ)圖書(shū)的不易之后,更加愛(ài)惜圖書(shū)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  讓孩子在體會(huì)修補(bǔ)圖書(shū)的不易之后,更加愛(ài)惜圖書(shū)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、情境導(dǎo)入

  小兔子家的許多書(shū)都?jí)牧,我們?lái)看一看這些書(shū)怎么了,這些書(shū)哪里壞了?

  二、滲透教育,愛(ài)惜圖書(shū)

  1、為什么這些書(shū)壞了?我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)圖書(shū)?(先讓幼兒自由發(fā)表自己的意見(jiàn),然后教師和幼兒一起探討。)

  2、想一想:這些書(shū)壞了怎么辦?

  三、學(xué)修補(bǔ)圖書(shū)

  1、這里有一些東西可以修補(bǔ)圖書(shū),你試試:有什么東西修補(bǔ)最合適?

  2、幼兒學(xué)修補(bǔ)圖書(shū)。

  四、游戲結(jié)束

  圖書(shū)全都補(bǔ)好了,小兔子請(qǐng)大家一起做游戲來(lái)慶祝。

  教學(xué)反思

  本節(jié)課,從活動(dòng)的組織過(guò)程中,我將游戲作為了組織教學(xué)的.一種輔助手段,以次引起了幼兒對(duì)認(rèn)知對(duì)象的好奇心,調(diào)節(jié)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒,消除了練習(xí)的枯燥乏味之感。但在活動(dòng)中,幼兒處于被動(dòng)的、接受式的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,游戲在教學(xué)中所發(fā)揮的僅僅是一種輔助的作用。在今后的教學(xué)中,我將“習(xí)之于嬉,”將傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,提高學(xué)習(xí)的效率,達(dá)到娛樂(lè)和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一,使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)。

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