中班區(qū)域活動(dòng)教案（通用20篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編整理的中班區(qū)域活動(dòng)教案，歡迎閱讀與收藏。
中班區(qū)域活動(dòng)教案 1
活動(dòng)總目標(biāo)：
1.在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩。
2. 幼兒共同分享成功后的喜悅，使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。
3.鼓勵(lì)幼兒能用完整的語(yǔ)言、大膽的、有禮貌的和別人交流。
數(shù)學(xué)區(qū)
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)《綱要》中"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……"對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的游戲活動(dòng)，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)的去探索學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo):復(fù)習(xí)數(shù)字1-10 ，能按順序排列。
活動(dòng)準(zhǔn)備：自制教具(表盤、串珠子)、數(shù)字貼紙、數(shù)字卡片、點(diǎn)卡
指導(dǎo)方法：引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)數(shù)字1—10，按順序貼貼紙。
美工區(qū)(冬天的禮物)
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒進(jìn)入中班后，對(duì)繪畫有了很大的興趣，大部分幼兒能畫出人物的基本特征，有的幼兒還能想象創(chuàng)編出新的人物動(dòng)態(tài)、造型。《綱要》中指出應(yīng)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的`想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。
活動(dòng)目標(biāo)：通過觀察自由創(chuàng)作雪人，并嘗試對(duì)畫面進(jìn)行裝飾。
投放材料：雪人娃娃、彩筆、白紙、剪紙雪花
指導(dǎo)方法：提醒幼兒注意畫面顏色的搭配
語(yǔ)言區(qū)(小廚房)
設(shè)計(jì)意圖：
本區(qū)域?yàn)橛變禾峁┝松术r艷、形象逼真的鍋、碗、瓢、盆，還預(yù)備了大大的煤氣灶、飲水機(jī)、洗手池、各種蔬菜水果等等，這些玩具都是吻合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)，是他們喜歡操作，能夠模仿的。幼兒會(huì)在娃娃家煮飯、燒菜、從飲水機(jī)里倒水，體現(xiàn)了他們?cè)诩彝ブ蝎@得的經(jīng)驗(yàn)。所以為幼兒提供豐富形象化的玩具，并合理的利用玩具，有利于游戲的開展。
活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒用“請(qǐng)”表達(dá)自己的意愿。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種廚房用具
指導(dǎo)方法：鼓勵(lì)幼兒用普通話大膽交流，并注意使用禮貌用語(yǔ)。
操作區(qū)(巧巧手)
設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，健康教育既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求，避免過度保護(hù)和包辦代替，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。本次游戲活動(dòng)就重在根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，從最貼近幼兒生活的扣扣子入手，鍛煉幼兒的自理能力，減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力以及手指小肌肉的訓(xùn)練。
2、培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力。
投放材料：教師自制扣扣子操作材料
指導(dǎo)方法：
觀察幼兒能否手眼協(xié)調(diào)地扣扣子。
社會(huì)區(qū)(開心超市)
設(shè)計(jì)意圖：
區(qū)域活動(dòng)是讓幼兒自我學(xué)習(xí)，自我探索，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動(dòng)。皮亞杰的理論告訴我們，學(xué)前幼兒的身心、心理的發(fā)展主要是通過感知和操作來認(rèn)識(shí)周圍事物的。而我所提供的材料也正是他們?nèi)粘Ｉ钪惺煜さ囊恍⿵U舊飲料空瓶、包裝盒、包裝袋等。通過模擬超市場(chǎng)景，使幼兒自然地投入到活動(dòng)中來，去操作、探索、交流、合作，體驗(yàn)活動(dòng)帶給他們的快樂，也使幼兒在日常的生活當(dāng)中運(yùn)用的更加自然、愉快!
活動(dòng)目標(biāo)：
通過扮演”售貨員”與”小顧客”進(jìn)行角色游戲，使用”貨幣”購(gòu)買相應(yīng)的物品，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力 。在活動(dòng)過程中注意使用請(qǐng)、謝謝等禮貌用語(yǔ)。
投放材料：廢舊飲料空瓶、包裝紙袋、包裝盒、柜臺(tái)、自制錢幣等。
指導(dǎo)方法：
1、提醒幼兒保持超市物品的整齊。
2、注意使用禮貌用語(yǔ)。
健康區(qū)(小小運(yùn)動(dòng)會(huì))
設(shè)計(jì)意圖：
在晨間鍛煉中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)基本動(dòng)作雙腳跳很感興趣，但不太會(huì)雙腳并攏跳，而且往往不能雙腳同時(shí)落地。為了讓幼兒正確掌握雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)，為將來學(xué)習(xí)從高處往下跳、從低處往高處跳的動(dòng)作打好基礎(chǔ)，我設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：通過游戲鍛煉幼兒雙腳起跳，雙腳落地。
活動(dòng)準(zhǔn)備：5cm障礙、呼啦圈、梅花樁
指導(dǎo)方法：鼓勵(lì)幼兒大膽跳躍
重點(diǎn)指導(dǎo)區(qū)域：社會(huì)區(qū) 數(shù)學(xué)區(qū)
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
講述進(jìn)區(qū)的規(guī)則：得到通行證
教師示范如何得到通行證：有禮貌地說：“請(qǐng)給我一張通行證好嗎?”
二、幼兒自主活動(dòng);
1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。
2、教師觀察幼兒的活動(dòng)，對(duì)個(gè)別新材料，個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索，及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí)，給予適時(shí)指導(dǎo)，爭(zhēng)取取得成功。
幼兒自由結(jié)伴，分別到已創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)區(qū)域自由選擇玩，
4、鼓勵(lì)幼兒遇到問題能相互協(xié)商，不與同伴爭(zhēng)搶。
5、啟發(fā)幼兒嘗試參與各種不同的活動(dòng)區(qū)域，能與同伴友好協(xié)商：“我也想玩這個(gè)游戲，我可以和你一起玩嗎?”“我參加這個(gè)游戲可以嗎?”“我們交換著玩好嗎”等。
三、教師分區(qū)小結(jié)
中班區(qū)域活動(dòng)教案 2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、 探索、嘗試、交流毛線的玩法。
2、 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、 體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)合作能力及審美意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
各色毛線、剪刀、膠水、卡紙、炫彩棒、記號(hào)筆等。
【活動(dòng)觀察】
區(qū)域游戲開始了，王善燁從材料盒里面拿了膠水、炫彩棒、剪刀，又選了一團(tuán)紫色的毛線。我問他：“善燁，你想做什么呀？”他回答道：“我要畫小鳥，還有房子，還有白云�！苯又烷_始用炫彩棒在卡紙上畫起來，畫了房子、很多只小鳥、白云，還有人。
畫完后，他用剪刀剪了一小段紫色毛線在白云的輪廓上比了比，然后又拿了一團(tuán)枚紅色毛線，剪了一小段，又在白云上比劃著。他好像突然想到怎么做了，趕緊拿來了雙面膠，貼在白云上，然后將紫色毛線繞在白云的輪廓上，他輕輕碰了碰毛線，發(fā)現(xiàn)毛線有些松動(dòng)，于是又將膠水涂到紙上，再次粘上毛線。
他將紙晃了晃，發(fā)現(xiàn)毛線比較牢固了，再繼續(xù)粘貼。
幾分鐘后，善燁已經(jīng)粘了兩三朵白云的輪廓了，突然他停了下來，想了想，將黏貼的毛線又全部撕下來，然后在整朵白云上涂膠水，然后就開始剪毛線，將毛線剪成短短的，紫色剪了一些，還有黃色、枚紅色，和少量的藍(lán)色，他將這些短短的毛線一條條擺放在白云上，一朵粘完整后，再繼續(xù)，幾朵白云粘完后，他不做了，我說“做得很漂亮啊，繼續(xù)”，他說“不想做了，好累��！”，盡管我用各種表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言想讓他繼續(xù)下去，他還是選擇了放棄，他還說“下次再來了”。
【活動(dòng)分析】
王善燁到美工區(qū)能馬上選擇好材料，說明他的游戲目的很明確，也有一定的計(jì)劃。在操作的過程中他能夠大膽地根據(jù)自己的想法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。在創(chuàng)作的過程中能夠熟練的使用剪刀，而且他也有自己的.想法，在用毛線拼了白云的輪廓后，又覺得不好，中途又把毛線撤掉，然后又將剪成短短的毛線來拼白云，他懂得選擇紫色、枚紅色、黃色、藍(lán)色等多種顏色的毛線，他在顏色搭配方面還是不錯(cuò)的，在制作的過程中也遇到了一些小困難，雙面膠粘不上去，就嘗試了其他方式，后來還采用了膠水。從善燁的操作中也可以看出他是一個(gè)沒有耐心的孩子，做到一半就堅(jiān)持不下去了。
【調(diào)整與對(duì)策】
1、將善燁制作的圖片拍攝下來，游戲評(píng)價(jià)中對(duì)善燁進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)孩子們向他學(xué)習(xí)不一樣的玩毛線的方法，懂得將毛線剪短，然后用不同顏色拼擺出圖案。但是，他沒有堅(jiān)持到最后，應(yīng)該讓孩子來告訴他，同時(shí)告訴自己應(yīng)該有始有終，能克服惰性，堅(jiān)持到最后。
2、請(qǐng)孩子們對(duì)善燁的作品進(jìn)行討論，怎樣才能讓這幅作品變得更漂亮。
3、將毛線投放到美工區(qū)，讓孩子們繼續(xù)探索毛線的玩法。
中班區(qū)域活動(dòng)教案 3
活動(dòng)來源
在活動(dòng)中，幼兒對(duì)于心中的英雄人物——孫悟空有著濃厚的興趣，幼兒喜歡模仿孫悟空的動(dòng)作，羨慕孫悟空的火眼金睛、順風(fēng)耳，希望自己也有孫悟空的金箍棒，于是開展了區(qū)域化學(xué)習(xí)活動(dòng)“美猴王”的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、會(huì)進(jìn)行細(xì)致地觀察，用多種方法來表現(xiàn)猴子的特征；
2、知道人多的地方會(huì)等一等，遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)資源
各種操作材料，供幼兒探究使用。
活動(dòng)過程
1、介紹本次
活動(dòng)的區(qū)域：
Happy time的時(shí)間又到了，這次又增加了一個(gè)新游戲“火眼金睛”，小朋友要從復(fù)雜的圖片中找出猴子來，你會(huì)怎樣找猴子？（引導(dǎo)幼兒按照一定順序從上到下、或從左到右）�？凑l(shuí)找得多。
2、提出活動(dòng)規(guī)則：
⑴活動(dòng)后保持桌面的整齊和干凈；
�、迫硕嗟牡胤街赖纫坏龋蛳冗x擇其他的地方進(jìn)行活動(dòng)。
3、幼兒進(jìn)行活動(dòng)：
�。ǜ奖砀褚姾螅�
教師觀察發(fā)現(xiàn)：
⑴美工區(qū)中，雖然教師出示了幾種不同猴子的制作示意圖，但多數(shù)幼兒呈現(xiàn)的作品較單一，都選擇了倒掛的撕貼猴子。
⑵幼兒對(duì)如何操作記錄表缺乏經(jīng)驗(yàn)，許多幼兒都不知如何下手。
�、强茖W(xué)區(qū)中，幼兒對(duì)于課件中能動(dòng)且有語(yǔ)音配音的猴子，這一全新的內(nèi)容興趣較濃，人數(shù)較多，有的幼兒因沒有選擇到此活動(dòng)而變的有些不開心。
�、纫嬷菂^(qū)中《拼圖》的內(nèi)容具有一定的.挑戰(zhàn)性，幼兒很感興趣。
措施：
�、艅�(dòng)態(tài)的猴子比較可愛，
幼兒雖有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于如何用撕貼的方法表達(dá)缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，需要通過繪畫、描畫的形式，并鼓勵(lì)幼兒自己尋找輔助工具、材料，表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的猴子。
�、圃谙麓螀^(qū)域活動(dòng)前，用5~10分鐘的時(shí)間請(qǐng)幼兒提出記錄時(shí)遇到的困難，大家一起來幫助他們想辦法解決。
�、窃黾佑變夯顒�(dòng)的機(jī)會(huì)，以滿足更多幼兒參與科學(xué)區(qū)、益智區(qū)的興趣。
活動(dòng)延伸
根據(jù)幼兒的需要，為幼兒提供VCD、錄象《動(dòng)物世界》，滿足幼兒對(duì)猴子的興趣。
中班區(qū)域活動(dòng)教案 4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解蛋的種類，感知蛋的多樣性。
2、圍繞蛋的主題進(jìn)行相干操縱，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操縱能力、藝術(shù)創(chuàng)造力、對(duì)數(shù)目大小的感知能力。
【活動(dòng)預(yù)備】
動(dòng)手區(qū)：蛋殼、顏料、棉簽、水彩筆、橡皮泥、不同外形輪廓圖。
瀏覽區(qū)：各種各樣蛋的圖片或書籍。
數(shù)學(xué)區(qū)：點(diǎn)卡、數(shù)群卡、自制大小不同的蛋。
【活動(dòng)進(jìn)程】
一、談話導(dǎo)進(jìn)，介紹操縱材料。
1、上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了怎樣區(qū)別生雞蛋和熟雞蛋，那小朋友們?cè)谏钪羞�見過哪些蛋呢？那你們知道這些蛋可以用來做甚么呢？（幼兒自由講述）
2、今天老師在圖書區(qū)預(yù)備了各種各樣蛋的圖片，你們可以往圖書區(qū)看一看都有哪些蛋呢？這些蛋又用來做成了甚么？
3、蛋里面的蛋清和蛋黃都可以做成好吃的東西，那你們知道蛋殼可以用來做甚么呢？
4、出示蛋殼作品：��！我們一起看看蛋殼都變成了甚么呢？（帶領(lǐng)幼兒一起欣賞）
你們知道這些漂亮的蛋殼是怎樣做成的嗎？（介紹制作方法）
小結(jié)：有些作品是用碎蛋殼染上色彩用膠水粘貼上往的，而有些作品是用棉簽沾上顏料或用水彩筆劃上往的，還有些作品是用橡皮泥做成的蛋。
5、今天老師在動(dòng)手區(qū)也預(yù)備了彩色的蛋殼、顏料、棉簽、水彩筆、橡皮泥等，你們可以選擇自己喜歡的材料來做這些好看的作品。
6、除這些有趣的蛋，老師今天在數(shù)學(xué)區(qū)也預(yù)備了一些蛋呢？我們一起來看看都有些甚么蛋呢？這些蛋我們可以怎樣玩呢？（介紹操縱要求）
二、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。
1、提出區(qū)域規(guī)則。在進(jìn)區(qū)的時(shí)候，你先要想好來你要進(jìn)甚么區(qū)角。但是我們進(jìn)區(qū)域時(shí)我們先要拿好進(jìn)
區(qū)卡，只有拿到了進(jìn)區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面往活動(dòng)，假如你往的哪一個(gè)區(qū)角里的`卡插滿了，你就不能再進(jìn)這個(gè)區(qū)了，只有把卡插在哪一個(gè)區(qū)里，你就在哪一個(gè)區(qū)里活動(dòng)。當(dāng)老師放音樂時(shí)候，小朋友就趕快把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。
三、整理材料，結(jié)束游戲。
小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況，表?yè)P(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。
中班區(qū)域活動(dòng)教案 5
教育目標(biāo)：
1、通過對(duì)線的撐、壓、勾、翻、挑、放等動(dòng)作，翻出太陽(yáng)。
2、培養(yǎng)孩子手部動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，拓展幼兒的邏輯思維和空間想象力。
3、讓幼兒知道翻線游戲是我過許多地方流傳的一種民間游戲。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)翻太陽(yáng)的方法。
難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)翻線的基本技巧：撐、挑、翻、放、勾、壓。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、每人一根長(zhǎng)短合適的.毛線或繩。
2、老師用毛線翻好的一幅春天的圖畫（太陽(yáng)、小草、大樹、花、蝴蝶）。
課時(shí)安排： 一課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
幼兒用毛線自由拼、擺，學(xué)習(xí)翻太陽(yáng)的基本方法。
一、開始部分：老師和幼兒一起玩手指游戲。
邊說兒歌，邊玩游戲。
大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟，小妞妞，來看戲。
二、基本部分：
1、出示毛線，提問幼兒：我們用毛線能做成什么？（毛衣、毛褲、圍巾、帽子等）毛線還能做什么？發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。
2、每人一根毛線，讓孩子們自由玩線，教師在一邊適時(shí)提示。（如擺數(shù)字，擺幾何圖形、動(dòng)物、花等）
老師對(duì)幼兒的創(chuàng)作及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，然后進(jìn)行講述、討論。
3、教師出示準(zhǔn)備好的花樣展示給孩子們，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
提問：畫上有什么呀？（太陽(yáng)、小草、花、大樹、蝴蝶）
4、學(xué)習(xí)翻太陽(yáng)，教師示范太陽(yáng)的玩法：
1) 用雙手的大拇哥和小妞妞來?yè)尉�，變成一個(gè)長(zhǎng)方形。
2) 用嘴壓住靠近大拇哥上的線，然后去咬住靠近小妞妞的線。
3) 中鼓樓分別挑中間的線。
4) 左手翻嘴右邊的線，右手翻嘴左邊的線各一次。
5) 放下大拇指上的線。
6) 6）太陽(yáng)翻成了。
5、教幼兒翻太陽(yáng)。
（1）撐線（2）壓線 （3）挑線 （4）翻線 （5）放線（6）展示作品 ——太陽(yáng)
6、幼兒練習(xí)，老師重點(diǎn)輔導(dǎo)能力差的幼兒。
7、為了加強(qiáng)幼兒的記憶和幼兒一起配兒歌。
太陽(yáng)天空照，花兒對(duì)我笑，小鳥說，巧巧巧，你的小手真靈巧。
三、結(jié)束部分：
今天我們學(xué)習(xí)了翻太陽(yáng)，回家翻給家人看，下一節(jié)課我們學(xué)習(xí)翻小草。
中班區(qū)域活動(dòng)教案 6
設(shè)計(jì)意圖：
通過區(qū)域活動(dòng)不斷細(xì)致。深入的開展，中二班的小朋友特別喜歡區(qū)域活動(dòng)，我們班的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境和材料 在不斷創(chuàng)新，進(jìn)步，幼兒的各種能力也在不斷提高，主要表現(xiàn)在:有良好的操作習(xí)慣有較強(qiáng) 的交往能力。在游戲中自己解決問題的能力不斷提高，對(duì)科學(xué)活動(dòng)有較強(qiáng)的探索欲望。但也有一些不足之處，如語(yǔ)言區(qū)，音樂分區(qū)幼兒參與率不高，喲而活動(dòng)內(nèi)容單一針對(duì)這些情況，本學(xué)期。我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，興趣愛好來設(shè)置區(qū)域環(huán)境材料。
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽選擇喜歡的游戲內(nèi)容和材料，自主，愉快的游戲。
2、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的交往能力，提高幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
3、在角色游戲中提高角色意識(shí)并自己發(fā)展游戲情節(jié)在科學(xué)活動(dòng)中發(fā)展幼兒觀察能力，大膽動(dòng)手操作。
4、發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)力和對(duì)音樂表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、同一首歌
2、城幼電視臺(tái):廢舊圖書，圖片，幼兒自制，廣告牌，自制電視機(jī)，話筒
3、美工區(qū) 繪畫工具，托盤，乒乓球，膠水，彩色紙，布置一個(gè)展示臺(tái)
4、觀察區(qū) 小錘子 釘子 泡沫 海綿 花生 彈性物體 小蝸牛 大蒜 蔥 土豆植物 觀察記錄單
5、新聞發(fā)布區(qū) 小棍 水電名城剪報(bào)粘貼 話筒
6、娃娃快餐廳 環(huán)境布置 餐桌 餐具 廚師 服務(wù)員工作服 冷飲提供橡皮泥
7、積木區(qū) 各種積木 幼兒設(shè)計(jì)玩具城搭建示意圖 各種玩具 花 樹泡沫板、小印章
活動(dòng)過程:
1、介紹今天的活動(dòng)內(nèi)容， 提出活動(dòng)要求。
出示區(qū)域活動(dòng)自評(píng)表讓幼兒通過今天的活動(dòng)評(píng)價(jià)自己的行為 ，并蓋上自己的小印章。
2、幼兒按意愿選擇活動(dòng)區(qū) 進(jìn)行分區(qū)活動(dòng)
a、同一首歌， 幼兒自選主持人， 自己安排節(jié)目順序。
二重唱，《 我的家》 合唱:歡樂頌、小火車，故事劇:花頭巾、 勇敢的小刺猬 英語(yǔ)童話劇:小貓釣魚， 節(jié)奏樂:小星星。
b、城幼電視臺(tái):中文臺(tái)小小故事會(huì)，天天飲食，請(qǐng)快餐廳廚師教做美食，配樂詩(shī)朗誦:《路》、《我們的家》、《梳子》、《畫房子》;教你學(xué)英語(yǔ)，聘請(qǐng)主持人中間穿插廣告。
c、美工區(qū): 制作乒乓球娃娃、托盤畫。
d、觀察區(qū): 試試小錘子、認(rèn)識(shí)彈性、給植物澆水、小蝸牛并做好相應(yīng)的觀察記錄。
e、新聞發(fā)布區(qū):講講創(chuàng)宜昌水電名城的一些報(bào)刊資料，談?wù)勛约旱?想法，設(shè)計(jì)并畫出自己心中的水電名城。
f、娃娃快餐廳:推出特價(jià)優(yōu)惠周，外買活動(dòng)。
g、積木區(qū)搭建玩具場(chǎng)。
3、教師指導(dǎo)a、觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)適時(shí)介入。
b、鼓勵(lì) 幼兒在遇到問題先想一想再試一試。
c、重點(diǎn)觀察指導(dǎo):城幼電視臺(tái)和同一首歌。
d、幫助個(gè)別游戲中有困難幼兒 鼓勵(lì)幼兒大膽交往。
結(jié)束：
今天，小印章特別忙，我猜你們是不是學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)。不過。，我還不知道你們學(xué)會(huì)了什么。講講給大家聽聽：
a、幼兒展示自己的作品，增強(qiáng)自信心及成功感，并體驗(yàn)分享自己和別人的快樂。
b、說說今天的新發(fā)現(xiàn)，怎么發(fā)現(xiàn)的結(jié)果怎么樣，鼓勵(lì)幼兒下次自己去試一試。
c、講講幼兒在活動(dòng)中遇到的困難，是怎樣解決的。
d、教師小結(jié)今天幼兒游戲情況，收拾玩具，材料。
中班區(qū)域活動(dòng)教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解各區(qū)域該怎么去玩。
2、更好的去在區(qū)域?qū)W習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各區(qū)域領(lǐng)域。
活動(dòng)過程：
一、先分配好給組幼兒今天該玩的是什么區(qū)域。
教師：小朋友們，我們現(xiàn)在有新的區(qū)域玩的了，老師也和你們說的很清楚了，那么接下來老師開始進(jìn)行分配。
二、區(qū)域介紹。
教師：科學(xué)區(qū)。
在這個(gè)區(qū)域里面有我們的數(shù)字寶寶，我們還有排序的，你們知道怎么排嗎？老師和你們說過，你們?nèi)绻�有什么疑問，可以問問老師，愛問的小朋友也能學(xué)到很多的本領(lǐng)哦。
表演區(qū)：
我們的表演區(qū)里面的故事是三只小豬的故事，你們看看圖片上有那么多的情景，你們可以看著圖片上的畫去自己想想這個(gè)是什么故事。盡量用 優(yōu)美 的語(yǔ)言去表達(dá)！
教師：慢慢的引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)愛護(hù)東西、很多小朋友在小的時(shí)候沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。所以教師要多加的'培養(yǎng)，慢慢的引導(dǎo)幼兒珍惜東西，愛護(hù)東西的心理。
三、教師個(gè)別引導(dǎo)幼兒
四、讓幼兒自己去體會(huì)區(qū)域帶來的學(xué)習(xí)。
在區(qū)域中尋找快樂，自己可以體會(huì)在學(xué)習(xí)中的快樂。讓幼兒能不要在老師的再三囑咐下才會(huì)學(xué)會(huì)自己表達(dá)，自己也慢慢的學(xué)會(huì)，自己也總要有獨(dú)立的一天，小孩子是很多的東西都要從小養(yǎng)成。
中班區(qū)域活動(dòng)教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能感受故事中勞動(dòng)、創(chuàng)造、分享帶來的快樂情感。
2、能較連貫地講述故事內(nèi)容。
3、認(rèn)識(shí)重點(diǎn)字詞：蛋、煎、烤、搬、扛、撞、抬、蛋糕。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒準(zhǔn)備
小圖書人手一冊(cè)。
2、教師準(zhǔn)備
大圖書、圖片(古利、古拉)、大字卡(第⑤頁(yè))。
活動(dòng)過程
一、欣賞活動(dòng)
1、教師出示大圖書，幼兒觀察封面，說出故事的名稱“古力和古拉”。
2、教師講述，幼兒完整欣賞故事。
二、大圖書閱讀
1、通過提問，幫助幼兒理解。
①故事講述了一件什么事情?古利和古拉最喜歡的是什么?
�、诠帕凸爬l(fā)現(xiàn)了一個(gè)巨大的蛋后，說了什么?教師出示大字卡“蛋”。他們做了一個(gè)什么決定?教師出示大字卡“煎”、“烤”。
�、墼诎岬暗倪^程中，他們作了哪些嘗試。引導(dǎo)幼兒體味“扛”、“撞”、“抬”的'過程。教師出示大字卡“搬”、“扛”、“撞”、“抬”。
�、芄爬凸爬詈鬀Q定怎么做?
蛋糕烤好了，森林里的動(dòng)物全都圍過來，除了分享到蛋糕，還分享到什么呢?(引導(dǎo)幼兒思考，如快樂、勞動(dòng)的成果等。)
他們用大大的蛋殼做什么?小朋友，你還會(huì)想到用大大的蛋殼做什么?
2、通過分角色朗讀來理解故事。
一部分幼兒扮演古利，另一部分扮演古拉，朗讀角色對(duì)話。重點(diǎn)學(xué)習(xí)古利和古拉的對(duì)話、動(dòng)作、神態(tài)。
3、幼兒看圖書，結(jié)合圖畫、文字完整地講述故事。
三、游戲活動(dòng)
幼兒和老師一起認(rèn)讀字卡，并做出字卡上相應(yīng)的動(dòng)作。
游戲：看動(dòng)作找字卡。
請(qǐng)一名幼兒做動(dòng)作，其他幼兒找相應(yīng)動(dòng)作的字卡，再大聲讀出來。
四、結(jié)束活動(dòng)
幼兒有序收書，整理物品。
中班區(qū)域活動(dòng)教案 9
一、活動(dòng)目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒的空間認(rèn)知能力和想象力，能夠用積木搭建出各種簡(jiǎn)單的建筑結(jié)構(gòu)。
提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和手部精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展，通過拼搭、壘高、組合等動(dòng)作操作積木。
培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，在搭建過程中與同伴交流、分工、合作。
激發(fā)幼兒對(duì)建構(gòu)游戲的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅和成就感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
各種形狀、大小的木質(zhì)積木、塑料積木若干。
搭建場(chǎng)地（如教室的一角或?qū)ｉT的建構(gòu)區(qū)），鋪上地墊。
一些建筑物的圖片或?qū)嵨锬Ｐ停绺邩谴髲B、橋梁、城堡等，供幼兒參考。
三、活動(dòng)過程
導(dǎo)入活動(dòng)
展示一些建筑物的圖片或?qū)嵨锬Ｐ停龑?dǎo)幼兒觀察和討論這些建筑物的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。
提問：“你們見過這些建筑物嗎？它們是用什么材料建造的'？它們的形狀和結(jié)構(gòu)是怎樣的？”
介紹建構(gòu)材料
向幼兒介紹建構(gòu)區(qū)的各種積木材料，如長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、三角形、拱形等積木。
讓幼兒觀察和觸摸這些積木，了解它們的形狀、大小和顏色。
提出搭建主題
教師提出本次建構(gòu)活動(dòng)的主題，如“搭建一座高樓大廈”“建造一座橋梁”“設(shè)計(jì)一座城堡”等。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的興趣和想法選擇搭建主題。
幼兒分組搭建
讓幼兒自由分組，每組 3 - 5 人。
每組幼兒根據(jù)自己選擇的搭建主題，開始進(jìn)行搭建活動(dòng)。教師巡回觀察，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。
作品展示與分享
每組幼兒搭建完成后，邀請(qǐng)他們向其他小組展示和介紹自己的作品。
其他小組的幼兒可以對(duì)展示的作品進(jìn)行提問和評(píng)價(jià)，如“你們的高樓大廈有多少層？是用什么方法搭建的？”“你們的橋梁為什么這么堅(jiān)固？”等。
活動(dòng)總結(jié)
教師對(duì)本次建構(gòu)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力，表?yè)P(yáng)幼兒在搭建過程中表現(xiàn)出的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
引導(dǎo)幼兒收拾和整理建構(gòu)材料，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣。
四、活動(dòng)延伸
在建構(gòu)區(qū)投放更多的材料，如廢舊紙盒、易拉罐、塑料瓶等，讓幼兒嘗試用不同的材料進(jìn)行搭建。
組織幼兒開展建構(gòu)比賽活動(dòng)，激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)造力。
中班區(qū)域活動(dòng)教案 10
一、活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線條、形狀、色彩進(jìn)行繪畫和手工創(chuàng)作，表現(xiàn)自己的生活感受和想象。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒的審美能力。
鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的自信心和成就感。
培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)心，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
繪畫工具，如油畫棒、水彩筆、彩色鉛筆、繪畫紙等。
手工材料，如彩紙、剪刀、膠水、彩色吸管、毛線、紐扣等。
范例作品，如繪畫作品、手工作品等。
展示架或展示區(qū)，用于展示幼兒的作品。
三、活動(dòng)過程
導(dǎo)入活動(dòng)
展示一些范例作品，引導(dǎo)幼兒觀察和欣賞，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
提問：“你們喜歡這些作品嗎？它們是用什么材料和方法制作的'？”
介紹材料和工具
向幼兒介紹美工區(qū)的各種材料和工具，如繪畫工具、手工材料等。
讓幼兒了解這些材料和工具的使用方法和注意事項(xiàng)。
提出創(chuàng)作主題
教師提出本次美工活動(dòng)的主題，如“春天的花園”“我的家”“快樂的小動(dòng)物”等。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的興趣和想法選擇創(chuàng)作主題。
幼兒創(chuàng)作
幼兒根據(jù)自己選擇的主題，開始進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。教師巡回觀察，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。
對(duì)于繪畫的幼兒，教師可以引導(dǎo)他們觀察事物的形狀、顏色和細(xì)節(jié)，鼓勵(lì)他們用不同的線條和色彩表現(xiàn)自己的感受和想象。
對(duì)于進(jìn)行手工創(chuàng)作的幼兒，教師可以指導(dǎo)他們正確使用剪刀、膠水等工具，幫助他們解決制作過程中遇到的問題。
作品展示與分享
幼兒創(chuàng)作完成后，將自己的作品展示在展示架或展示區(qū)。
組織幼兒進(jìn)行作品分享活動(dòng)，讓幼兒介紹自己的作品，分享創(chuàng)作的思路和感受。
活動(dòng)總結(jié)
教師對(duì)本次美工活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力，表?yè)P(yáng)幼兒在創(chuàng)作過程中表現(xiàn)出的耐心和細(xì)心。
引導(dǎo)幼兒收拾和整理美工材料，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣。
四、活動(dòng)延伸
將幼兒的作品制作成畫冊(cè)或展板，在幼兒園內(nèi)展示，讓更多的人欣賞。
組織幼兒開展義賣活動(dòng)，將自己的作品賣出，所得款項(xiàng)用于購(gòu)買學(xué)習(xí)用品或捐贈(zèng)給需要幫助的人。
中班區(qū)域活動(dòng)教案 11
一、活動(dòng)目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒的觀察能力、分析能力和邏輯思維能力。
讓幼兒在操作中學(xué)習(xí)分類、排序、比較、配對(duì)等數(shù)學(xué)概念。
提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和手部精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展。
培養(yǎng)幼兒的專注力和耐心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
各種益智玩具，如拼圖、積木、穿線板、迷宮、數(shù)字卡片、圖形卡片等。
操作桌和椅子。
三、活動(dòng)過程
導(dǎo)入活動(dòng)
教師展示一些益智玩具，引起幼兒的興趣。
提問：“你們知道這些玩具怎么玩嗎？它們可以幫助我們學(xué)到很多知識(shí)和本領(lǐng)哦！”
介紹益智玩具
教師向幼兒介紹益智區(qū)的各種玩具，講解它們的玩法和規(guī)則。
例如，對(duì)于拼圖玩具，教師可以示范如何將拼圖碎片拼成完整的圖案；對(duì)于數(shù)字卡片和圖形卡片，教師可以示范如何進(jìn)行數(shù)字和圖形的配對(duì)、分類等。
幼兒自主選擇玩具
讓幼兒自由選擇自己感興趣的益智玩具，在操作桌上進(jìn)行操作。
教師鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立思考和探索，遇到問題時(shí)可以先自己嘗試解決，如果實(shí)在無(wú)法解決再向老師求助。
教師觀察與指導(dǎo)
教師在幼兒操作過程中進(jìn)行巡回觀察，了解幼兒的操作情況和發(fā)展水平。
對(duì)于操作有困難的幼兒，教師給予適當(dāng)?shù)?指導(dǎo)和幫助；對(duì)于操作熟練的幼兒，教師可以提出更高的要求，如增加難度、加快速度等，以進(jìn)一步提高幼兒的能力。
交流與分享
組織幼兒進(jìn)行交流分享活動(dòng)，讓幼兒介紹自己玩的玩具和玩法，分享自己的收獲和體會(huì)。
其他幼兒可以提問和發(fā)表自己的意見，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
活動(dòng)總結(jié)
教師對(duì)本次益智區(qū)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，肯定幼兒的努力和進(jìn)步，鼓勵(lì)幼兒在今后的活動(dòng)中繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)。
引導(dǎo)幼兒收拾好玩具，放回原處，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣。
四、活動(dòng)延伸
根據(jù)幼兒的興趣和發(fā)展水平，定期更換和補(bǔ)充益智區(qū)的玩具。
組織幼兒開展益智競(jìng)賽活動(dòng)，如拼圖比賽、數(shù)字接龍比賽等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
中班區(qū)域活動(dòng)教案 12
一、活動(dòng)目標(biāo)
能用自己喜歡的方式大膽地操作；培養(yǎng)觀察力、想象力、和動(dòng)手操作的能力。
學(xué)習(xí)各種基本的搭建及拼裝技能；樂于與同伴分工合作。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
各種建構(gòu)材料，如積木、插塑玩具、易拉罐、紙盒等。
建構(gòu)區(qū)場(chǎng)地布置。
三、活動(dòng)過程
導(dǎo)入
教師通過展示一些建構(gòu)作品的圖片或?qū)嵨�，引發(fā)幼兒的'興趣。
提問幼兒：“你們想不想也來搭建自己的作品呀？”
介紹材料和區(qū)域規(guī)則
向幼兒介紹建構(gòu)區(qū)的各種材料，以及材料的使用方法和安全注意事項(xiàng)。
講解區(qū)域活動(dòng)的規(guī)則，如愛護(hù)材料、輕拿輕放、與同伴友好合作、活動(dòng)結(jié)束后整理材料等。
幼兒自主活動(dòng)
幼兒自由選擇合作伙伴，進(jìn)入建構(gòu)區(qū)開始搭建。
教師巡回觀察，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地搭建；適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，如搭建方法的指導(dǎo)、解決幼兒之間的矛盾等。
作品展示與分享
活動(dòng)結(jié)束后，組織幼兒展示自己的作品，并向大家介紹自己搭建的內(nèi)容和想法。
引導(dǎo)幼兒相互欣賞和評(píng)價(jià)同伴的作品，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。
整理活動(dòng)
引導(dǎo)幼兒一起整理建構(gòu)區(qū)的材料，將材料擺放整齊。
四、活動(dòng)延伸
在美工區(qū)，引導(dǎo)幼兒為建構(gòu)作品繪制背景圖或制作標(biāo)志。
在語(yǔ)言區(qū)，鼓勵(lì)幼兒講述自己搭建作品的故事。
中班區(qū)域活動(dòng)教案 13
一、活動(dòng)目標(biāo)
嘗試使用各種材料和工具，用畫、撕、剪、貼等方法表現(xiàn)自己的想法和感受。
培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
各種繪畫工具，如彩筆、油畫棒、水彩顏料、毛筆等。
各種手工材料，如彩紙、卡紙、剪刀、膠水、黏土、廢舊物品等。
展示架、圍裙、套袖等。
三、活動(dòng)過程
導(dǎo)入
展示一些精美的手工作品和繪畫作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
提問幼兒：“你們想不想也做出這么漂亮的作品呀？”
介紹材料和活動(dòng)內(nèi)容
向幼兒介紹美工區(qū)的各種材料和工具，以及它們的使用方法。
讓幼兒自主選擇自己想要進(jìn)行的創(chuàng)作活動(dòng)，如繪畫、手工等。
幼兒創(chuàng)作
幼兒穿上圍裙、套袖，選擇自己喜歡的材料和工具開始創(chuàng)作。
教師巡回觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)作；根據(jù)幼兒的需求給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議。
作品展示與評(píng)價(jià)
幼兒完成作品后，將作品展示在展示架上。
組織幼兒相互欣賞作品，并說一說自己喜歡的作品和原因；教師對(duì)幼兒的`作品進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)，提出改進(jìn)的建議。
整理活動(dòng)
引導(dǎo)幼兒收拾整理好自己使用過的材料和工具，保持美工區(qū)的整潔。
四、活動(dòng)延伸
將幼兒的作品制作成畫冊(cè)，供幼兒翻閱和欣賞。
在班級(jí)中舉辦作品展覽，邀請(qǐng)其他班級(jí)的幼兒和老師參觀。
中班區(qū)域活動(dòng)教案 14
一、活動(dòng)目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和習(xí)慣，能安靜地閱讀圖書。
能初步理解圖書的內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的講述。
愛護(hù)圖書，知道正確的翻閱方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
各種適合中班幼兒閱讀的圖書，如故事書、繪本、科普?qǐng)D書等。
舒適的閱讀環(huán)境，如柔軟的地毯、靠墊、小桌子、小椅子等。
三、活動(dòng)過程
導(dǎo)入
教師講述一個(gè)有趣的故事片段，引起幼兒的興趣。
提問幼兒：“想知道后面發(fā)生了什么嗎？我們可以在圖書里找到答案哦�！�
介紹閱讀區(qū)和圖書
帶領(lǐng)幼兒來到閱讀區(qū)，介紹閱讀區(qū)的環(huán)境和規(guī)則。
向幼兒展示各種圖書，簡(jiǎn)單介紹圖書的內(nèi)容和特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
自主閱讀
幼兒選擇自己喜歡的圖書，坐在舒適的位置上開始閱讀。
教師巡回觀察，指導(dǎo)幼兒正確的翻閱圖書方法；鼓勵(lì)幼兒與同伴輕聲交流自己看到的內(nèi)容。
故事分享
請(qǐng)幼兒分享自己閱讀的故事，鼓勵(lì)他們用簡(jiǎn)單的.語(yǔ)言講述故事的主要內(nèi)容。
教師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)，幫助幼兒更好地理解故事。
整理活動(dòng)
活動(dòng)結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒將圖書放回原處，整理好閱讀區(qū)的環(huán)境。
四、活動(dòng)延伸
開展“圖書漂流”活動(dòng)，讓幼兒將自己喜歡的圖書帶回家與家長(zhǎng)分享，再帶回幼兒園與同伴交換閱讀。
鼓勵(lì)幼兒將閱讀過的故事進(jìn)行表演，加深對(duì)故事的理解和記憶。
中班區(qū)域活動(dòng)教案 15
一、活動(dòng)目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
讓幼兒學(xué)會(huì)與同伴合作，共同搭建作品，體驗(yàn)合作的樂趣。
提高幼兒對(duì)空間和結(jié)構(gòu)的認(rèn)知能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
各種建構(gòu)材料，如積木、塑料拼插玩具、泡沫積木等。
搭建場(chǎng)地，在教室中劃分出一個(gè)專門的建構(gòu)區(qū)。
三、活動(dòng)過程
導(dǎo)入
教師通過展示一些建構(gòu)作品的`圖片或視頻，激發(fā)幼兒的興趣。
提問幼兒：“你們想不想也搭建出這么漂亮的作品呀？”
介紹材料和場(chǎng)地
向幼兒介紹建構(gòu)區(qū)的各種材料，并說明它們的使用方法和注意事項(xiàng)。
帶領(lǐng)幼兒來到建構(gòu)區(qū)，讓他們熟悉搭建場(chǎng)地。
分組與合作
讓幼兒自由分組，每組 3 - 4 人。
鼓勵(lì)幼兒在小組內(nèi)討論要搭建的主題，如城堡、幼兒園、高樓大廈等。
搭建過程
幼兒開始搭建，教師巡回觀察，適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。
鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的搭建方法和組合方式，發(fā)揮想象力。
展示與分享
搭建完成后，每組幼兒向其他組展示自己的作品，并介紹搭建的思路和過程。
其他組的幼兒可以提出問題和建議。
整理與總結(jié)
活動(dòng)結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒一起整理建構(gòu)材料，放回原位。
教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)幼兒的創(chuàng)意和合作精神，鼓勵(lì)他們?cè)谙麓位顒?dòng)中有更好的表現(xiàn)。
四、活動(dòng)延伸
在美工區(qū)，讓幼兒為自己搭建的作品繪制背景圖或制作標(biāo)志。
在閱讀區(qū)，投放與建筑、建構(gòu)相關(guān)的繪本或圖書，讓幼兒進(jìn)一步了解建構(gòu)知識(shí)。
中班區(qū)域活動(dòng)教案 16
一、活動(dòng)目標(biāo)
幫助幼兒了解不同職業(yè)的工作內(nèi)容和特點(diǎn)，豐富社會(huì)認(rèn)知。
鼓勵(lì)幼兒通過角色扮演，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和社會(huì)交往能力。
培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)不同角色的生活。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
各種角色扮演道具，如醫(yī)生的白大褂、聽診器、注射器；廚師的帽子、圍裙、鍋鏟；警察的制服、警帽、手銬等。
布置不同的場(chǎng)景，如醫(yī)院、廚房、警察局等。
三、活動(dòng)過程
導(dǎo)入
教師與幼兒一起討論他們所知道的職業(yè)，激發(fā)幼兒的興趣。
提問幼兒：“你們長(zhǎng)大了想做什么工作呀？今天我們就來體驗(yàn)一下不同的職業(yè)吧！”
介紹場(chǎng)景和道具
教師帶領(lǐng)幼兒來到角色扮演區(qū)，向他們介紹不同的場(chǎng)景和相應(yīng)的道具。
示范如何正確使用道具，如穿上醫(yī)生的.白大褂、戴上警察的帽子等。
選擇角色
讓幼兒自由選擇自己想要扮演的角色，進(jìn)入相應(yīng)的場(chǎng)景。
角色扮演
幼兒開始進(jìn)行角色扮演，教師觀察幼兒的表現(xiàn)，適時(shí)給予指導(dǎo)和建議。
例如，在醫(yī)院場(chǎng)景中，引導(dǎo)“醫(yī)生”和“護(hù)士”為“病人”看病、打針；在廚房場(chǎng)景中，指導(dǎo)“廚師”制作美食等。
交流與分享
活動(dòng)進(jìn)行一段時(shí)間后，組織幼兒集中在一起，讓他們分享自己扮演角色的感受和體驗(yàn)。
鼓勵(lì)幼兒互相交流，說說在角色扮演中遇到的問題和解決方法。
整理與總結(jié)
活動(dòng)結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒一起整理道具和場(chǎng)景。
教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，肯定幼兒的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪卸嘤^察不同職業(yè)的工作。
四、活動(dòng)延伸
讓幼兒回家后，與家長(zhǎng)一起了解更多關(guān)于職業(yè)的知識(shí)。
在語(yǔ)言區(qū)，投放與職業(yè)相關(guān)的圖書和故事，讓幼兒進(jìn)一步了解不同職業(yè)的故事。
中班區(qū)域活動(dòng)教案 17
一、活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用各種材料進(jìn)行手工制作，提高動(dòng)手能力。
培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力，讓幼兒體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
各種美工材料，如彩紙、剪刀、膠水、顏料、畫筆、超輕黏土等。
范例作品若干，如紙飛機(jī)、紙鶴、花朵、小動(dòng)物等。
三、活動(dòng)過程
導(dǎo)入
教師展示一些精美的范例作品，引起幼兒的興趣。
提問幼兒：“這些漂亮的作品都是用什么材料做出來的呀？你們想不想也來試一試？”
介紹材料和范例
教師向幼兒介紹美工區(qū)的各種材料，并展示如何使用這些材料制作范例作品。
鼓勵(lì)幼兒觀察范例作品的制作方法和特點(diǎn)。
自主創(chuàng)作
讓幼兒選擇自己喜歡的材料和主題，進(jìn)行自由創(chuàng)作。
教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決遇到的問題和困難。
展示與評(píng)價(jià)
幼兒完成作品后，將作品展示在展示區(qū)。
組織幼兒互相欣賞作品，并進(jìn)行評(píng)價(jià)，如說說自己喜歡的作品以及原因。
整理與總結(jié)
活動(dòng)結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒整理美工區(qū)的.材料，保持區(qū)域整潔。
教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力，鼓勵(lì)他們繼續(xù)創(chuàng)作。
四、活動(dòng)延伸
將幼兒的作品制作成畫冊(cè)，讓幼兒帶回家與家長(zhǎng)分享。
在班級(jí)墻上展示幼兒的作品，增加幼兒的自信心和成就感。
中班區(qū)域活動(dòng)教案 18
一、活動(dòng)目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒的空間想象力和創(chuàng)造力，能夠運(yùn)用積木、插塑等材料進(jìn)行搭建。
提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和手部精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展。
培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，能夠與同伴共同完成搭建任務(wù)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
各種類型的積木、插塑、泡沫積木等搭建材料。
搭建場(chǎng)地，如教室的一角或?qū)ｉT的建構(gòu)區(qū)。
搭建主題的圖片或示例，如城堡、高樓、橋梁等。
三、活動(dòng)過程
導(dǎo)入活動(dòng)
展示搭建主題的圖片或示例，激發(fā)幼兒的興趣。
提問幼兒：“你們想不想用這些材料搭建出漂亮的建筑呢？”
介紹材料
向幼兒介紹建構(gòu)區(qū)的各種材料，如積木的形狀、顏色、大小，插塑的拼接方法等。
鼓勵(lì)幼兒探索不同材料的特點(diǎn)和用途。
分組搭建
讓幼兒自由分組，每組選擇一個(gè)搭建主題。
引導(dǎo)幼兒討論搭建計(jì)劃，如建筑的結(jié)構(gòu)、使用的材料等。
幼兒開始搭建，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，解決搭建過程中遇到的問題。
展示與分享
每組幼兒完成搭建后，向其他小組介紹自己的作品，分享搭建的思路和過程。
引導(dǎo)幼兒欣賞其他小組的.作品，學(xué)習(xí)他人的創(chuàng)意和優(yōu)點(diǎn)。
整理與評(píng)價(jià)
活動(dòng)結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒一起整理建構(gòu)區(qū)的材料，放回原位。
教師對(duì)幼兒的搭建作品和活動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，提出改進(jìn)的建議。
四、活動(dòng)延伸
在美工區(qū)，引導(dǎo)幼兒為搭建的作品繪制背景或制作標(biāo)志。
在語(yǔ)言區(qū)，鼓勵(lì)幼兒講述關(guān)于搭建作品的故事或兒歌。
中班區(qū)域活動(dòng)教案 19
一、活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用各種材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、手工、粘貼等。
培養(yǎng)幼兒的審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)力，能夠用自己的方式表達(dá)對(duì)美的感受。
激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試新的藝術(shù)形式和方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
繪畫工具，如彩筆、油畫棒、水彩顏料、畫紙等。
手工材料，如彩紙、剪刀、膠水、黏土、廢舊物品（如紙盒、飲料瓶、瓶蓋等）。
展示架，用于展示幼兒的作品。
三、活動(dòng)過程
導(dǎo)入活動(dòng)
展示一些優(yōu)秀的美術(shù)作品，引導(dǎo)幼兒欣賞和討論。
提問幼兒：“你們喜歡這些作品嗎？想不想自己也創(chuàng)作一幅呢？”
介紹材料
向幼兒介紹美工區(qū)的各種材料和工具，示范如何使用。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的興趣和想法選擇材料。
創(chuàng)作活動(dòng)
幼兒自由選擇創(chuàng)作內(nèi)容和材料，開始進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的創(chuàng)作過程，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)新，嘗試不同的表現(xiàn)形式和方法。
作品展示
幼兒完成作品后，將作品展示在展示架上。
組織幼兒互相欣賞作品，分享創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)和感受。
評(píng)價(jià)活動(dòng)
教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定幼兒的'創(chuàng)意和努力，給予積極的反饋。
引導(dǎo)幼兒自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，提高幼兒的藝術(shù)鑒賞能力。
四、活動(dòng)延伸
將幼兒的作品制作成畫冊(cè)，讓幼兒帶回家與家長(zhǎng)分享。
在班級(jí)主題墻上展示幼兒的作品，營(yíng)造藝術(shù)氛圍。
中班區(qū)域活動(dòng)教案 20
一、活動(dòng)目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
提高幼兒的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
引導(dǎo)幼兒在閱讀中認(rèn)識(shí)漢字、積累詞匯，發(fā)展思維能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
各類適合中班幼兒閱讀的圖書，如繪本、故事書、兒歌集等。
舒適的閱讀桌椅、靠墊。
識(shí)字卡片、書簽、筆、紙等。
三、活動(dòng)過程
導(dǎo)入活動(dòng)
教師講述一個(gè)有趣的故事，激發(fā)幼兒的'閱讀興趣。
提問幼兒：“你們想不想讀更多有趣的故事呢？”
介紹區(qū)域
帶領(lǐng)幼兒來到閱讀區(qū)，介紹閱讀區(qū)的環(huán)境和規(guī)則。
向幼兒展示圖書的種類和擺放位置，讓幼兒了解如何選擇自己喜歡的圖書。
自主閱讀
幼兒自主選擇圖書，坐在舒適的位置上開始閱讀。
教師巡回觀察，指導(dǎo)幼兒正確的閱讀方法，如一頁(yè)一頁(yè)地翻書、觀察畫面細(xì)節(jié)等。
鼓勵(lì)幼兒與同伴輕聲交流閱讀的內(nèi)容和感受。
互動(dòng)活動(dòng)
組織幼兒進(jìn)行閱讀分享，讓幼兒講述自己讀過的故事或內(nèi)容。
開展識(shí)字游戲，如認(rèn)讀識(shí)字卡片、在書中找認(rèn)識(shí)的漢字等。
引導(dǎo)幼兒制作書簽，將自己喜歡的圖案或文字繪制在書簽上。
整理活動(dòng)
活動(dòng)結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒將圖書放回原位，整理好閱讀區(qū)的桌椅和物品。
四、活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒回家后與家長(zhǎng)一起閱讀，分享閱讀的快樂。
在班級(jí)開展“圖書漂流”活動(dòng)，讓幼兒互相借閱圖書，擴(kuò)大閱讀范圍。
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