（必備）大班教案15篇
作為一名老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的大班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)感官讓孩子認(rèn)識(shí)番薯的特征和用途。
2、通過(guò)挖番薯活動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和勞動(dòng)成功的喜悅。
3、通過(guò)操作活動(dòng)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力，想象能力。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、通過(guò)感官讓孩子認(rèn)識(shí)番薯的特征和用途。
2、通過(guò)挖番薯活動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和勞動(dòng)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小鏟子、小鋤頭、小籃子若干
活動(dòng)過(guò)程
一、談話引題：
1、小朋友，我們幼兒園門(mén)外有一塊番薯地，今天老師帶你們?nèi)ネ诜砗脝幔?/p>
2、你們想想，番薯長(zhǎng)在哪里的？我們用什么去挖番薯？
二、教師帶幼兒來(lái)到番薯地，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，然后調(diào)整自己原來(lái)的想法。
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察番薯長(zhǎng)在哪里，來(lái)驗(yàn)證自己的想法是否正確。
2、教師講解哇番薯時(shí)的安全事項(xiàng)。
3、教師分給幼兒哇番薯的`工具（小鏟子、小鋤頭和裝番薯的籃子）。
三、教師先把番薯的藤拉掉，然后師幼一起挖番薯。
1、有些幼兒獨(dú)自挖番薯，有些幼兒合作著一起挖番薯。
2、教師和幼兒合作著一起挖番薯。
四、挖番薯休息時(shí)師幼一起討論。
1、請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你是用什么方法挖番薯的？
2、請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，你挖了幾個(gè)番薯？你挖的番薯長(zhǎng)得怎么樣？
3、番薯可以怎么吃？它有什么作用呢？
4、教師小結(jié)：番薯有大有小，各有不同形狀。它不但可以生吃，更可以熟吃，還可以當(dāng)魚(yú)餌做粉絲，還可以制作小動(dòng)物和印章。
結(jié)束部分
五、勞動(dòng)結(jié)束，帶番薯回教室。
六、幼兒番薯小制作
教學(xué)活動(dòng)反思
挖番薯活動(dòng)是幼兒非常喜歡的活動(dòng)，在挖番薯的過(guò)程中老師可以看出孩子們的用心，當(dāng)一個(gè)小朋友挖到番薯，當(dāng)番薯露出地面時(shí)，那種興奮激動(dòng)的心情也會(huì)感染你加入到孩子們的隊(duì)伍當(dāng)中去，看到孩子們挖到番薯后高呼：“我挖到番薯了，我挖到番薯了”。當(dāng)一個(gè)小朋友挖不動(dòng)時(shí)就會(huì)請(qǐng)求同伴幫忙一起合作來(lái)挖，這點(diǎn)我就得孩子們的合作意識(shí)濃，還有有困難就會(huì)大膽告訴同伴，這點(diǎn)很不錯(cuò)。
我覺(jué)得，像這樣的探究操作活動(dòng)時(shí)，最好給孩子們穿上勞動(dòng)服和破舊一些的鞋子，這樣就不會(huì)弄臟衣服了新鞋子了。
大班教案2
《小魚(yú)的夢(mèng)》是大班主題《黑夜秘語(yǔ)》中一首很優(yōu)美的歌曲，詞曲內(nèi)容富有意境，充滿著童真、童趣美，能夠引發(fā)幼兒大膽地想象，易于理解，旋律也非常優(yōu)美婉轉(zhuǎn)，十分適合大班幼兒學(xué)習(xí)。
在歌曲的學(xué)習(xí)中，從欣賞感受、傾聽(tīng)入手，通過(guò)講講、唱唱、演演、編編等多種方式循序漸進(jìn)地讓幼兒從熟悉歌詞到初步學(xué)唱歌曲，再引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞并表現(xiàn)歌詞，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。下面就導(dǎo)入環(huán)節(jié)和欣賞歌曲環(huán)節(jié)做以下反思：
活動(dòng)片段一：魚(yú)兒游呀游。
T：夜晚來(lái)臨，玩了一天的小魚(yú)睡了，今天我們聽(tīng)著音樂(lè)去小魚(yú)的夢(mèng)里看一看吧！
師幼隨音樂(lè)自編動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
T：你覺(jué)得小魚(yú)的夢(mèng)會(huì)是什么樣的？為什么？
S：小魚(yú)的夢(mèng)是很美的。
T：音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)是怎樣的？
S：很輕的；慢慢的；很優(yōu)美。
T：小魚(yú)的夢(mèng)到底是怎樣的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
反思：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師帶領(lǐng)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室，使幼兒能盡快地熟悉歌曲三拍子旋律，感受優(yōu)美、寧?kù)o的性質(zhì)，帶著猜測(cè)進(jìn)入欣賞歌曲的環(huán)節(jié)，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，為完整欣賞、學(xué)唱歌曲做鋪墊。
活動(dòng)片段二：小魚(yú)的夢(mèng)（傾聽(tīng)、欣賞歌曲。）
1.傾聽(tīng)第一遍。
T：你聽(tīng)到了什么？
S：魚(yú)兒玩了一天；唔……；星星落下來(lái)；風(fēng)兒在唱搖籃曲；媽媽在親它的嘴……
2.傾聽(tīng)第二遍。
T：還有哪些沒(méi)有聽(tīng)明白？再來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
幼兒完整傾聽(tīng)歌曲第二遍，根據(jù)幼兒回答出示圖譜幫助幼兒理解歌詞。
T：小魚(yú)的.珍珠被是用什么來(lái)做的？有多美？
S：是天上的星星在水里的影子，一閃一閃的，象珍珠一樣，可美啦！
T：我好象看見(jiàn)了這條閃閃發(fā)光的珍珠被。蓋上珍珠被，風(fēng)兒唱支搖籃曲，小魚(yú)在池塘媽媽?xiě)牙锏膲?mèng)肯定又甜又美。我們用什么樣的聲音來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
S：溫柔的、美美的、輕輕的……
反思：
在歌詞的理解上，我關(guān)注孩子學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們?cè)诜磸?fù)傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上講述和理解歌詞，通過(guò)幼兒對(duì)珍珠被及搖籃曲的描述中，不僅培養(yǎng)了幼兒自主學(xué)習(xí)的能力，加深了對(duì)歌曲旋律的記憶、歌詞的理解，也使幼兒進(jìn)一步感受了歌曲寧?kù)o、優(yōu)美的意境。
大班教案3
設(shè)計(jì)背景
綱要中指出教育要從孩子們身邊選取孩子最感興趣的故事，而螞蟻和西瓜都是孩子們熟悉，孩子們愛(ài)吃西瓜，喜歡螞蟻，而螞蟻的弱小和在生活中處于被動(dòng)、弱勢(shì)地位的孩子們有些相似。一群小螞蟻、一塊大西瓜，對(duì)比強(qiáng)烈，故事簡(jiǎn)單而有趣，孩子們一定會(huì)沉浸在這種簡(jiǎn)單的快樂(lè)中，同時(shí)，也會(huì)被螞蟻們的勤勞、樂(lè)天、聰明和團(tuán)結(jié)合作的精神而感染。
我班的孩子對(duì)于觀察畫(huà)面常常于表面，對(duì)于畫(huà)面的細(xì)微之處忘忘缺乏細(xì)致的觀察能力，為了培養(yǎng)孩子們細(xì)微的觀察能力，我設(shè)計(jì)了這堂語(yǔ)言課《螞蟻和西瓜》。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察圖片，老師的念讀，掌握故事大致內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)看圖畫(huà)的細(xì)節(jié)地方，根據(jù)畫(huà)面想象，感受隱藏在圖畫(huà)背后的內(nèi)容。
3、培養(yǎng)孩子的想象力，大致感受讀書(shū)的快樂(lè)，感受螞蟻的智慧。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)觀察圖片，理解故事大致內(nèi)容。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)看圖畫(huà)的`細(xì)節(jié)地方，根據(jù)畫(huà)面想象，嘗試用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、螞蟻頭飾。
2、圖片活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
很久很久以前，在一片美麗的大森林里住著一群勤勞的小螞蟻，它們聰明可愛(ài)又十分團(tuán)結(jié)。瞧，那就是通往螞蟻王國(guó)的通道，大家想去那里看看嗎？讓我們一起戴上螞蟻的頭飾，變成一只只小螞蟻去螞蟻王國(guó)吧。走，出發(fā)。
二、閱讀過(guò)程
（一）螞蟻王國(guó)
1、看！這就是螞蟻王國(guó)！趕快跑進(jìn)去吧。小螞蟻們現(xiàn)在你們都在哪里�。吭诟墒裁茨�？誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家你在哪里?你在干什么呀？
交流：螞蟻王國(guó)有很多房間，哪些小螞蟻也在房間里，你在干什么呀？
我在玩蕩秋千。（你能上來(lái)指一指嗎？玩得高興吧）我在給蘑菇澆水。（你也上來(lái)指一指，哦，蘑菇在你的照顧下，長(zhǎng)得又快又高。）好多香脆的餅干啊。又大又紅的草莓，肯定很好吃。這是你們的健身室吧。你們真是一群忙碌的螞蟻�。�
2、除了房間里的螞蟻，我還看見(jiàn)路上還有許多正在跑的螞蟻？你們這是要干什么去呀？
洞口有一只螞蟻好像在喊，在喊什么呢？讓大家都往洞口跑呢？
集合，那邊著火了。（這真是非常急的事）
（二）發(fā)現(xiàn)西瓜
1、出示圖1：到底是什么呢？哦，原來(lái)啊，是你們的伙伴，發(fā)現(xiàn)了一塊又大又甜的西瓜。看看這四只小螞蟻看到這么大的西瓜怎么樣了呀？
2、出示圖片2：這四只小螞蟻爬呀爬，終于爬到大西瓜的頂山，迫不及待地上去吃西瓜了。咬一口，恩，真甜！他們想把這塊大西瓜搬回家去，可是，東推推，推不動(dòng)，西推推，也推不動(dòng)。累得滿頭大汗，氣喘吁吁。最后他們決定跑回家請(qǐng)大家來(lái)幫忙。
三、 總結(jié)
根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)：我們也要像螞蟻一樣愛(ài)勞動(dòng)，遇到事情會(huì)積極動(dòng)
腦筋想辦法，還能和朋友團(tuán)結(jié)、合作，才能獲得成功。
大班教案4
目標(biāo)：
1、通過(guò)用剪、折、貼等方法，探索用多種材料來(lái)制作立體花。
2、萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情感，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：
每組幼兒事先準(zhǔn)備各種材料和制作的資料（廢舊材料，做花的資料），教師提供一些材料，資料。（固體膠、雙面膠、皺紙、卡紙、剪刀、吸管、制作花的步驟圖）
過(guò)程：
一、參觀花展，引出主題。
1、這幾天，我們小朋友收集了很多廢舊材料，老師就用它們做了一些花，來(lái)我們一起去看看�？醋屑�(xì)了，你喜歡那朵，他是用什么材料作的，想想該怎么做？
2、幼兒參觀花展。
二、引導(dǎo)幼兒探索花的做法。
1、你喜歡哪朵花呢？為什么？，你知道它是怎么做的呢？
2、幼兒交流自己的.想法。
3、重點(diǎn)討論：如果我想剪一些同樣大小的花瓣，怎樣做又快又省力呢？（鼓勵(lì)幼兒想到要將紙重疊起來(lái)一起剪）
小結(jié)：原來(lái)不管用那種材料做，只要有了花瓣、花托、花萼、花蕊，就成了一朵完整的、漂亮的花。
三、交代要求，合作做花。
1、現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)ヌ暨x自己喜歡的材料，來(lái)做一盆漂亮的花，好嗎？幼兒合作做花。
2、幼兒制作。
3、教師觀察，鼓勵(lì)幼兒有自己的創(chuàng)意。
四、展示交流。
1、展示各組的一盆花，并互相交流。
2、教師肯定幼兒的表現(xiàn)，讓每組幼兒和花照相。
大班教案5
設(shè)計(jì)意圖：
《夢(mèng)》是一首優(yōu)美的詩(shī)歌，它的語(yǔ)言具有一種深深的吸引力，能夠讓孩子們陶醉其中，也非常有趣，很適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。我采用的是層層遞進(jìn)的教學(xué)方法：首先，引導(dǎo)幼兒欣賞散文，感受散文作品如詩(shī)的語(yǔ)言，體驗(yàn)其優(yōu)美的意境。其次，通過(guò)圖片展示等方式幫助幼兒理解作品內(nèi)容。最后在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽地朗誦表演。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步感受詩(shī)歌中的語(yǔ)言美和意境美。
2、能用恬靜、舒緩的語(yǔ)氣朗誦并仿編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、初步產(chǎn)生熱愛(ài)生活、喜歡幻想的美好情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件
2、詩(shī)歌配樂(lè)《夢(mèng)幻曲》
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入，感受夢(mèng)的意境。
師：小朋友們，你們?cè)谶@張圖上都看到了什么?
師：夜晚這么美，小女孩抱著小貓咪在床上睡著了，那讓我們像小女孩一樣甜甜地睡一覺(jué)吧!
師：你們有沒(méi)有做過(guò)夢(mèng)?夢(mèng)到了什么有趣的事情?
師：你們的.夢(mèng)真有趣呀!你們想知道我夢(mèng)到了什么嗎?讓我來(lái)告訴你們吧。
二、教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌，幼兒初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、師：小朋友們，在我的夢(mèng)里你們都聽(tīng)到了什么?
2、師：在夢(mèng)里，我都變成了誰(shuí)?
三、教師播放多媒體課件，朗誦詩(shī)歌。
1、師：在夢(mèng)里，我變成小花以后，遇到了誰(shuí)?太陽(yáng)為我披上了什么?
變成白云以后，我遇到了誰(shuí)?(風(fēng))風(fēng)教會(huì)了我什么?
變成輕煙以后，我遇到了誰(shuí)?(雨)雨做了什么?
2、師：在夢(mèng)里，我開(kāi)心么?你們?cè)趺粗赖?
四、教師配樂(lè)播放多媒體課件，再次朗誦詩(shī)歌，幼兒體驗(yàn)詩(shī)歌中的語(yǔ)言美和意境美。
1、師：我們又聽(tīng)了一遍詩(shī)歌《夢(mèng)》，你們的心里有什么樣的感覺(jué)?
2、師：你最喜歡詩(shī)歌里哪些優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子?(引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)夢(mèng)的溫柔)
五、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。
1、師：小朋友們,老師的夢(mèng)美不美?你們喜歡么?那現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己的夢(mèng)也變成好聽(tīng)的句子吧。
2、師：在你自己的夢(mèng)里，你們都變成了什么?又遇到了誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒獨(dú)立仿編)
六、師幼有感情的朗誦仿編詩(shī)歌。
師：小朋友們，讓我們一起用溫柔、甜美的聲音把我們自己夢(mèng)大聲說(shuō)一說(shuō)。
七、活動(dòng)總結(jié)。
教師：下次你如果做了什么有趣的夢(mèng)可以來(lái)說(shuō)給我們大家聽(tīng)一聽(tīng)!
大班教案6
設(shè)計(jì)意圖
《綱要》指出：幼兒的發(fā)展是在與周?chē)h(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用，應(yīng)充分利用社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價(jià)值。
超市是幼兒在日常生活中最熟悉的場(chǎng)所之一，超市里各種各樣的物品吸引著幼兒。為此，我們選擇了幼兒感興趣的題材——“超市”開(kāi)展主題活動(dòng)。將幼兒從“課堂”帶到“社會(huì)情景”中，并通過(guò)參觀、游戲、談話、繪畫(huà)等多種活動(dòng)形式把孩子零星的經(jīng)驗(yàn)整合起來(lái)，使孩子了解超市的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)購(gòu)物的快樂(lè)，感受超市給人們生活帶來(lái)的方便。在開(kāi)展主題活動(dòng)中，我們經(jīng)常聽(tīng)到孩子們談?wù)撊コ匈?gòu)物時(shí)自己買(mǎi)了多少東西，付了多少錢(qián)，但是，對(duì)人民幣的概念仍較模糊，于是生成了這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)——《超市購(gòu)物》。旨在創(chuàng)設(shè)一個(gè)“超市購(gòu)物”的游戲情境，在多次去“超市購(gòu)物”的過(guò)程中認(rèn)識(shí)硬幣，學(xué)會(huì)使用硬幣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，引導(dǎo)幼兒積極參與，自主探究學(xué)習(xí)，愿意與同伴分享快樂(lè)，學(xué)會(huì)處理生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題，增強(qiáng)了幼兒社會(huì)交往能力。當(dāng)幼兒親自購(gòu)物之后，能用完整的語(yǔ)言講述自己的購(gòu)物體驗(yàn)，也提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)1角、5角、1元的硬幣，及它們之間的換算關(guān)系。
2、掌握購(gòu)物時(shí)不同的付錢(qián)方式，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
3、感受購(gòu)物的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的`喜悅。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)準(zhǔn)備：
�。�1）活動(dòng)前幼兒對(duì)人民幣有初步認(rèn)識(shí)，有“超市購(gòu)物”的經(jīng)驗(yàn)。
�。�2）幼兒認(rèn)識(shí)漢字“角”、“一”。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
�。�1）布置“超市”，貨架上擺有各種實(shí)物，并標(biāo)明價(jià)錢(qián)。
�。�2）裝有10個(gè)1角、2個(gè)5角、1個(gè)1元硬幣的盒，幼兒人手一份。
�。�3）付錢(qián)方法展示板四塊。
�。�4）直觀演示1角、5角、1元硬幣之間換算關(guān)系的課件。
（5）幼兒人手一張存錢(qián)卡。
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入活動(dòng)，認(rèn)識(shí)硬幣
�。�1）讓幼兒感知、發(fā)現(xiàn)硬幣的特征。
師：“今天老師給小朋友帶來(lái)了一份禮物，請(qǐng)你們輕輕地打開(kāi)盒子，看看里面裝著什么�！保ㄓ變捍蜷_(kāi)盒子。）
師：“哇，好多硬幣！小朋友們看看，都有多少錢(qián)的硬幣？”（1角，5角，1元。）
“好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把盒子蓋起來(lái)，老師要考考你們。”
�。�2）出示1角課件。
師：“小朋友們看，這是多少錢(qián)的硬幣？”（1角。）
“你怎么知道它是1角錢(qián)？”引導(dǎo)幼兒觀察硬幣上的標(biāo)志。
教師小結(jié)：對(duì)了，它的上面寫(xiě)著“1角”，它就是1角錢(qián)。
以同樣方式分別出示5角、1元課件，讓幼兒認(rèn)識(shí)。
師小結(jié)：5角的硬幣是金色的，上面寫(xiě)著5角；硬幣中最大的是1元的硬幣，它的上面寫(xiě)著1元。
游戲：取硬幣
師：“我們一起玩一個(gè)取硬幣的游戲：老師說(shuō)出多少錢(qián)的硬幣，請(qǐng)小朋友快速地舉起這個(gè)硬幣，看誰(shuí)舉得又快又準(zhǔn)確�！�
老師發(fā)布命令：“請(qǐng)舉起1角（5角、1元）的硬幣�！庇變喝∠鄳�(yīng)的硬幣。
師：“小朋友們真棒！今天我們有這么多錢(qián)，想不想去超市購(gòu)物？”（想。）
“去超市購(gòu)物時(shí)，小朋友要先看看貨架上都有哪些商品，價(jià)格是多少，然后選一樣自己喜歡的，到收銀臺(tái)付錢(qián)�！薄袄蠋熛日�(qǐng)小朋友拿著錢(qián)盒到1號(hào)貨架購(gòu)物�！�
評(píng)析：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是讓幼兒對(duì)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理。幼兒在活動(dòng)前對(duì)硬幣有了粗淺認(rèn)識(shí)�；顒�(dòng)過(guò)程中，教師借助實(shí)物，通過(guò)游戲，從1角、5角、l元三種硬幣最明顯的特征入手，引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)l角、5角、1元硬幣，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。
2、幼兒第一次購(gòu)物，探索1角、5角、1元毛硬幣之間的換算關(guān)系
幼兒帶著錢(qián)盒，到超市1號(hào)貨架選商品（師設(shè)計(jì)的每一件商品均為5角錢(qián)或1元錢(qián)），并到收銀員處付錢(qián)。（收銀員由老師擔(dān)任：展示幼兒付錢(qián)方法，幼兒只有付錢(qián)正確才能拿走商品。）
集中梳理經(jīng)驗(yàn)，知道硬幣之間的換算關(guān)系。
提問(wèn)：“誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你買(mǎi)的是什么？多少錢(qián)？你是怎樣付錢(qián)的？”
幼兒分別說(shuō)出5角錢(qián)的兩種付錢(qián)方式：用1個(gè)5角來(lái)付錢(qián)；用5個(gè)1角付錢(qián)。
師小結(jié)：“這些小朋友買(mǎi)的都是5角錢(qián)的東西。有的小朋友用1個(gè)5角付錢(qián)，有的用5個(gè)1角付錢(qián)。”
出示課件梳理：“5個(gè)1角的硬幣合起來(lái)是5角錢(qián)，1個(gè)5角的硬幣也是5角錢(qián)。
提問(wèn)：“誰(shuí)買(mǎi)的是1元的東西？你是怎么付錢(qián)的？”
幼兒分別說(shuō)出1元錢(qián)的多種付錢(qián)方式：“我買(mǎi)了一個(gè)1元的××，用一個(gè)1元的硬幣付錢(qián)�！薄坝�10個(gè)1角的硬幣付錢(qián)�！薄坝�2個(gè)5角的硬幣付錢(qián)�！薄坝�5個(gè)1角和1個(gè)5角的硬幣付錢(qián)。”
出示課件，梳理1元硬幣之間的換算關(guān)系：2個(gè)5角的硬幣合起來(lái)是1元錢(qián)；10個(gè)1角合起來(lái)是1元錢(qián)；5個(gè)1角和1個(gè)5角合起來(lái)也是1元錢(qián)。
師：“原來(lái)硬幣里還藏著這么多秘密。我們剛才只買(mǎi)了5角、1元的商品，超市里還有很多不同價(jià)格的商品，你們想買(mǎi)嗎？購(gòu)物時(shí)請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看上面的標(biāo)價(jià)，想想怎樣付錢(qián)簡(jiǎn)便些？好，請(qǐng)大家拿著錢(qián)盒去購(gòu)物吧！”
評(píng)析：教師在幼兒認(rèn)識(shí)了1角、5角、1元三種硬幣的基礎(chǔ)上，給幼兒提供了親身購(gòu)物的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步探索1角、5角、1元三種硬幣之間的換算關(guān)系。！出自：屈老、師！每個(gè)幼兒都只有在付錢(qián)正確的情況下才能買(mǎi)到商品。幼兒必須先觀察商品的價(jià)格，然后思考該如伺正確付錢(qián)，并將付錢(qián)方法粘貼在展板上，最后通過(guò)課件梳理幼兒經(jīng)驗(yàn)，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。
3、幼兒第二次購(gòu)物，發(fā)現(xiàn)多種付錢(qián)方法
幼兒到超市選商品，教師觀察。收銀員由老師擔(dān)任，展示幼兒付錢(qián)方法。
集中討論，梳理多種付錢(qián)方法。
師提問(wèn)：“你買(mǎi)的是什么？多少錢(qián)？你是怎樣付錢(qián)的？”（幼兒邊講，教師邊演示課件。）
（1）6角錢(qián)的商品的兩種付錢(qián)方式：用6個(gè)1角的硬幣來(lái)付錢(qián)；用1個(gè)5角和1個(gè)1角合起來(lái)也是6角，這種付錢(qián)方法只用了2個(gè)硬幣，簡(jiǎn)便多了。
�。�2）8角錢(qián)的咪咪蝦條付錢(qián)方式：用了8個(gè)1角來(lái)付錢(qián)；用1個(gè)5角的硬幣和3個(gè)1角的硬幣合起來(lái)也是8角錢(qián)。
（3）如果我買(mǎi)的東西是1元，請(qǐng)小朋友幫我想想怎樣用1元、5角或者1角的硬幣來(lái)付錢(qián)呢？”
小結(jié)：可以直接用1元的硬幣來(lái)付，也可以用2個(gè)5角的硬幣來(lái)付，因?yàn)樗麄兒掀饋?lái)是1元，還可以用10個(gè)1角來(lái)付。還可以用1個(gè)5角和5個(gè)1角來(lái)付�！�
師：“原來(lái)同樣的價(jià)錢(qián)可以有多種付錢(qián)方法�！保ㄕ�(qǐng)小朋友將商品放進(jìn)桌子底下的籃子里。）
評(píng)析：這一環(huán)節(jié)教師巧妙設(shè)計(jì)，讓幼兒在一次次購(gòu)物游戲中發(fā)現(xiàn)多種付錢(qián)方法，既拓展了幼兒思維，又進(jìn)一步感受了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，充分體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中探究學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的特色。
4、第三次購(gòu)物，鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的喜悅
�。�1）師：“今天老師還給大家準(zhǔn)備了一樣神秘的禮物——存錢(qián)卡（出示存錢(qián)卡）。這回要請(qǐng)小朋友將你的付錢(qián)方法存在存錢(qián)卡里。去超市購(gòu)物時(shí)，請(qǐng)小朋友選一樣自己喜歡的商品，看看多少錢(qián)，然后回到座位上，將你的付錢(qián)方法粘在銀行卡的背面。
（2）幼兒自由購(gòu)物，將付錢(qián)方法黏貼在存錢(qián)卡上。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒介紹自己的付錢(qián)方法。
5、分享商品，結(jié)束活動(dòng)
師：“今天我們認(rèn)識(shí)了1角、5角、1元的硬幣，學(xué)會(huì)了不同的付錢(qián)方法，到超市里買(mǎi)了這么多的商品，真開(kāi)心！今天也來(lái)了這么多的客人老師，我們請(qǐng)她們一起來(lái)品嘗我們購(gòu)買(mǎi)的商品好嗎？請(qǐng)小朋友把自己購(gòu)買(mǎi)的商品送與客人老師一起分享吧�！�
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)始終貫穿“超市購(gòu)物”這一主線，以游戲的形式引導(dǎo)幼兒在不斷的超市購(gòu)物中認(rèn)識(shí)1角、5角、1元的硬幣。從認(rèn)識(shí)硬幣到探索1角、5角、1元硬幣之間的換算關(guān)系，再引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種付錢(qián)方法，層層深入�；顒�(dòng)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)幼兒的自主性和積極性，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。
大班教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在排積木活動(dòng)中，體驗(yàn)力的傳動(dòng)現(xiàn)象。
2、嘗試同伴之間的互相合作，有一定的團(tuán)隊(duì)精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
中型長(zhǎng)方形積木若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒在游戲中感知積木排列的方法。
幼兒分組拿積木進(jìn)行排隊(duì)游戲，教師重點(diǎn)觀察幼兒是如何給積木排隊(duì)的。
請(qǐng)幼兒分組師范，重點(diǎn)介紹間隔排隊(duì)的方法。
2、幼兒集中學(xué)習(xí)間隔排隊(duì)的方法。
幼兒分組嘗試間隔排隊(duì)的方法，在操作中幼兒如果不小心碰到積木發(fā)生"傳動(dòng)"現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒注意觀察。
教師：為什么前面的積木倒下來(lái)，后面的積木也會(huì)跟著倒下來(lái)呢？
3、全班合作排列積木。
教師引導(dǎo)全班幼兒合作排列，感知和做的快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開(kāi)始就是讓小朋友在玩積木的同時(shí)探索積木的排列方法。在此過(guò)程中小朋友在排列時(shí)都按照搭積木的方式排列，或是緊挨著排列。只有周哲皓小朋友的排列方式是有間隔的排列方式，因其在家時(shí)玩過(guò)這一游戲。請(qǐng)周哲皓小朋友示范后，其他的小朋友都開(kāi)始模仿他進(jìn)行排列。
在巡回檢查時(shí)我發(fā)現(xiàn)周雪在排最后一塊積木時(shí)，由于放的不穩(wěn)而倒下去時(shí)整個(gè)一排積木就全部倒了。當(dāng)時(shí)周雪很驚訝，愣在那不動(dòng)了。陸續(xù)的其他的一些小朋友也出現(xiàn)了這一現(xiàn)象，有些小朋友開(kāi)始抱怨了排不好。我讓周雪將她在排列過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題展現(xiàn)給孩子們看，并告訴他們這是“傳動(dòng)”現(xiàn)象。并讓幼兒嘗試共同合作排列積木，再次體驗(yàn)“傳動(dòng)”的'現(xiàn)象，在這一過(guò)程中有幾組發(fā)現(xiàn)積木倒了一段就不倒了。在我的引導(dǎo)下小朋友發(fā)現(xiàn)積木在排列時(shí)的間隔能超過(guò)積木的長(zhǎng)度，過(guò)長(zhǎng)的話后面的積木碰不到前面的積木“傳動(dòng)”現(xiàn)象就中斷了。在不斷的探索中孩子們還發(fā)現(xiàn)，把積木排成半圓形、圓形也能觀察到“傳動(dòng)”的現(xiàn)象。但是積木之間的排列的角度、間距都要掌握好。
在這次活動(dòng)中孩子們不但感受到積木“傳動(dòng)”現(xiàn)象帶來(lái)的樂(lè)趣，還感受到了同伴間合作的樂(lè)趣。
大班教案8
活動(dòng)要求：
進(jìn)一步了解鞏固幾種常見(jiàn)的水果并能夠根據(jù)其基本特征進(jìn)行辨別；能夠說(shuō)出不同水果的顏色及其形狀；體驗(yàn)游戲時(shí)的快樂(lè)情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制的大樹(shù)二棵，自制的水果圖片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示水果樹(shù)，激發(fā)幼兒興趣
寶寶們，你們看一看李老師給你們帶來(lái)了誰(shuí)��？哦，你們看到了很多的'水果寶寶和大樹(shù)媽媽！你們知道嗎，大樹(shù)媽媽啊開(kāi)了一個(gè)幼兒園，所以啊有這么多的水果寶寶來(lái)上幼兒園了！你們看看大樹(shù)幼兒園里都來(lái)了哪些水果寶寶��？
二、故事欣賞并討論
1 教師操作演示教具并講述故事
�。�1） 水果寶寶在幼兒園學(xué)本領(lǐng)
（2） 蘋(píng)果寶寶經(jīng)過(guò)香蕉，橘子和生梨寶寶的家
�。�3） 蘋(píng)果寶寶找到自己的家
師問(wèn)：
�。�1） 蘋(píng)果寶寶找到自己的家了嗎？
�。�2） 蘋(píng)果寶寶的家是什么顏色的�。�
�。�3） 蘋(píng)果寶寶還看到了誰(shuí)的家？
討論：蘋(píng)果寶寶到家了可是還有香蕉，生梨和橘子寶寶沒(méi)找到家呢！我們等一下一起幫他們找好不好？不過(guò)啊在找之前我們要先看看他們穿著什么顏色的衣服長(zhǎng)得什么樣子看好了才能幫他們找不然會(huì)幫他們找錯(cuò)家的對(duì)不對(duì)？
三、 游戲”送水果”
1、 送沒(méi)回家的送水果寶寶回家
�。�1） 游戲
選一個(gè)自己喜歡的果寶寶把他從幼兒園里接出來(lái)然后把它送到自己家里去
游戲開(kāi)始后，幼兒與家長(zhǎng)一起往前走，到達(dá)果樹(shù)后家長(zhǎng)抱起幼兒摘下一個(gè)水果，兩人一起手拉手往回跑，以先回到起點(diǎn)為勝。
2、 幼兒扮演水果寶寶再次游戲
添置大紙桶，調(diào)換水果房子的位置；自選頭飾；師講解玩法
�。�2） 鉆紙箱
太陽(yáng)下山了，水果寶寶要回家了，要鉆過(guò)一個(gè)黑黑的山洞
�。�3） 找到自己的水果房子
3 、教師小結(jié)
寶寶們都很能干把果寶寶都送到了家而且也很勇敢，不怕黑黑的山洞能很快的就找到自己的家了�。ê�(jiǎn)單的個(gè)別點(diǎn)評(píng)表?yè)P(yáng)）
四、 活動(dòng)結(jié)束：品嘗水果
樹(shù)媽媽啊覺(jué)得我們寶寶很聰明，她為了感謝你們把果寶寶都安全的送到家準(zhǔn)備送給你們一樣禮物。眼睛閉起來(lái)（老師在每人面前放一水果）
大班教案9
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1，感受歌曲中的說(shuō)唱情趣，學(xué)習(xí)與同伴的協(xié)調(diào)表演。
2，學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作及合作表演的樂(lè)趣。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：娃娃家相關(guān)教具。
（三）活動(dòng)過(guò)程。
1，談話引入。
師：小朋友喜歡玩娃娃家嗎?娃娃家里面有誰(shuí)呢?你們?cè)谕嫱尥藜业臅r(shí)候都干些什么呢?
2，觀看情境表演并欣賞歌曲。
師：現(xiàn)在我們來(lái)看一看和聽(tīng)一聽(tīng)這兩個(gè)小朋友是怎么玩娃娃家的。
3, 熟悉學(xué)習(xí)歌曲.
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)老師的琴聲，一邊聽(tīng)兩個(gè)小朋友的范唱，并跟著他們一起學(xué)一學(xué)這首好聽(tīng)的《扮家家》。
4，分組表演。
師:請(qǐng)小朋友找個(gè)小伙伴兩人為一組來(lái)進(jìn)行演唱表演。
5，結(jié)束。
活動(dòng)反思：
我覺(jué)得，這堂音樂(lè)課中，因?yàn)閮?nèi)容特別貼近與孩子們的日常生活，而且歌曲的演唱風(fēng)格也很輕快有趣，所以孩子們?cè)诒咎谜n的表現(xiàn)還是比較活躍、感興趣的。在這堂課中，我這次采用的.方法，還是比較讓孩子們接受的，根據(jù)孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)入手，讓孩子們產(chǎn)生共鳴，這樣孩子們注意力才能更快的集中過(guò)來(lái)，讓孩子們學(xué)唱的時(shí)候形式有變化，孩子們也會(huì)感興趣等等。
大班教案10
活動(dòng)名稱：
搖籃
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用比喻的方法描述事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖：四幅。
2、布娃娃。
3、音樂(lè)：搖籃曲。
4、頭飾;星寶寶、魚(yú)寶寶、花寶寶
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
播放《搖籃曲》，教師抱著娃娃做睡覺(jué)動(dòng)作。
二、初步感知詩(shī)歌
過(guò)渡語(yǔ)：你們知道，還有哪些搖籃嗎？（原來(lái)有很多東西可以當(dāng)搖籃，今天老師帶來(lái)了一首詩(shī)歌，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，詩(shī)歌里有哪些是搖籃。
①、教師配樂(lè)朗讀。（配樂(lè)）
�、�、教師結(jié)合圖片再次朗讀
師：小朋友們聽(tīng)得真仔細(xì)，那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里到底有哪些搖籃，搖籃里有哪些小寶寶？（出示圖片：邊讀邊操作圖片。）
提問(wèn)：詩(shī)歌里到底有哪些搖籃，搖籃里有哪些小寶寶？
三、進(jìn)一步感知、理解詩(shī)歌內(nèi)容
①、提問(wèn)：為什么說(shuō)藍(lán)天是搖籃？（因?yàn)樗{(lán)天很大····）
小結(jié)：藍(lán)天很大，還有白云，星寶寶睡在里面很舒服，很溫暖。
②、提問(wèn)：大海這個(gè)搖籃里睡著誰(shuí)呀？（魚(yú)寶寶）
浪花是怎么搖的？
�、�、提問(wèn)：花寶寶睡在哪個(gè)搖籃里？（花園）
�、�、師：媽媽是手是搖籃，搖著小寶寶，為什么小寶寶睡著了。
四、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整地朗讀詩(shī)歌。
活動(dòng)分析：
在詩(shī)歌創(chuàng)編中，原有環(huán)節(jié)中小圖片的使用可以幫幼兒突破創(chuàng)編詩(shī)歌的困難，但有一些限制幼兒的思維。欣賞詩(shī)歌的次數(shù)略有欠缺，沒(méi)有充分發(fā)揮彩色文字的作用，而創(chuàng)編環(huán)節(jié)的時(shí)間把握稍顯不足，使幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)不夠盡興。特別是仿編詩(shī)歌的第三句較難，有的忘了編，有的不知添加什么才能使搖籃搖起來(lái)。作為老師的'我也不能很廣闊的想到很多，只有少數(shù)活潑的小朋友創(chuàng)編得很好。分析原因，仿編詩(shī)歌的第三句是難點(diǎn)，這和孩子本身的經(jīng)驗(yàn)不足有關(guān)，在上這節(jié)課時(shí)，可多觀察、多引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí) 。
大班教案11
活動(dòng)目標(biāo)
朗誦兒歌，感受兒歌的韻律，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
嘗試創(chuàng)編兒歌，結(jié)合兒歌做動(dòng)作，發(fā)展創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
事先在墻報(bào)板上貼上藍(lán)色的紙作為天空，綠色的紙作為山丘。
《美麗的天空》幼兒用書(shū)第2 - 3頁(yè)。
不同形狀的白云圖片。
圖畫(huà)紙、膠水、棉花。
活動(dòng)內(nèi)容
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體/小組
1.出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)第3頁(yè)，教師教幼兒朗讀兒歌《美麗的'云》，一邊朗誦兒歌，一邊在墻報(bào)板上貼上不同形狀的白云圖片。
美麗的云
天上白云多變化，有時(shí)像匹小白馬，（貼上白云──白馬）
有時(shí)像朵小蓮花，（貼上白云──蓮花）
有時(shí)又像大青蛙，（貼上白云──青蛙）
輕輕飄過(guò)我的家。（貼上房子）。
2.請(qǐng)幼兒想一想：“飄”是什么意思，怎樣做動(dòng)作才是“飄”。
3.教師帶領(lǐng)幼兒一邊朗誦兒歌，一邊嘗試用身體做出各種動(dòng)作。
4.鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編兒歌，并先做示范引導(dǎo)幼兒，例如有時(shí)像個(gè)大蘋(píng)果，有時(shí)又像小花貓。
5.請(qǐng)幼兒利用白色的圖畫(huà)紙，自己剪出不同形狀的“云”，在上面貼上棉花，然后貼在藍(lán)色的墻報(bào)板上。
6.粘貼完成后，與幼兒一起欣賞墻報(bào)板上的美麗天空。
評(píng)價(jià)
能朗誦兒歌《美麗的云》。
能口頭創(chuàng)編兒歌。
大班教案12
活動(dòng)目標(biāo)
⒈通過(guò)動(dòng)手操作，使幼兒知道物體的轉(zhuǎn)動(dòng)需要一種力，獲得物體轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
�、擦私馕矬w的轉(zhuǎn)動(dòng)在日常生活中的應(yīng)用。
�、嘲l(fā)展幼兒的擴(kuò)散思維和對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的探索興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
自制風(fēng)車(chē)、水車(chē)、 陀螺、會(huì)跳舞的動(dòng)物。
活動(dòng)過(guò)程
⒈幼兒自由操作，觀察物體的轉(zhuǎn)動(dòng)。
�、沤處熖峁╋L(fēng)車(chē)、水車(chē)、陀螺等會(huì)跳舞的動(dòng)物玩具，讓幼兒自由玩。
師： 今天老師和小朋友一起到轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)商店去玩高興嗎？
（幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)火車(chē)車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作進(jìn)教室）
⑵玩后引導(dǎo)幼兒討論：你玩的是什么玩具？（啟發(fā)幼兒給玩具起名字）
�、倌闶窃趺赐娴�？（啟發(fā)幼兒邊說(shuō)邊演示）
②你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（它們都會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)）
⒉幼兒深入探索，觀察物體的轉(zhuǎn)動(dòng)。了解物體的轉(zhuǎn)動(dòng)需要一種力 。
（幼兒操作活動(dòng)時(shí)播放舒緩的音樂(lè)，營(yíng)造幼兒輕松的情緒）
�、判∨笥严朕k法比一比看誰(shuí)的玩具轉(zhuǎn)動(dòng)得快？（如將水倒在風(fēng)車(chē)的轉(zhuǎn)葉上，或轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動(dòng)得快玩具就轉(zhuǎn)得快等）
�、谱層變赫f(shuō)說(shuō)玩具是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的？
在幼兒充分討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出玩具轉(zhuǎn)動(dòng)的方向。
⒊擴(kuò)散思維訓(xùn)練：談一談生活中常見(jiàn)的轉(zhuǎn)動(dòng)物體。
⑴你在家里、大街上、公園里還見(jiàn)過(guò)那些東西會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？它們是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的`？
⑵引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出車(chē)輪、轉(zhuǎn)椅、電風(fēng)扇、螺旋槳等會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出轉(zhuǎn)動(dòng)在日常生活中的作用。
⒋放錄像：讓幼兒更多的了解物體的轉(zhuǎn)動(dòng)在日常生活中的作用。
如：印刷機(jī)、 采油機(jī)、 機(jī)床等的轉(zhuǎn)動(dòng)作用。
活動(dòng)結(jié)束
請(qǐng)幼兒在回家的路上、回到家里或到商場(chǎng)里看一看、找一找還有哪些東西會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？
大班教案13
設(shè)計(jì)意圖：
在幼兒園經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到小朋友說(shuō)，今天誰(shuí)和誰(shuí)結(jié)婚了。小朋友在自由活動(dòng)時(shí)間，經(jīng)常會(huì)分別由一些男孩和女孩扮新郎和新娘，甚至還會(huì)要求老師也來(lái)參加。還有的小朋友說(shuō)要跟老師結(jié)婚呢。有個(gè)小朋友最有意思，他每次都要生活老師做他的新娘，問(wèn)他為什么，他說(shuō)，因?yàn)樯罾蠋熃?jīng)常給他洗衣服。顯然，孩子們并不知道"結(jié)婚"的含義。專家稱：對(duì)"結(jié)婚"有一種朦朧的向往是學(xué)齡前兒童的一種正常心理和生理反應(yīng)。我們不必過(guò)分緊張，不能粗暴地制止，也不能心不在焉地一笑了之，而是應(yīng)該把這個(gè)時(shí)機(jī)當(dāng)作一個(gè)有利的可教時(shí)機(jī)。我就針對(duì)了孩子們的喜好和心理特點(diǎn)，并選擇了適合大班孩子的內(nèi)容！
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道結(jié)婚是一件喜事，了解婚禮的基本習(xí)俗。
2．能夠大膽地表達(dá)自己對(duì)婚禮的見(jiàn)解和感受。
3．感受婚禮中幸福喜慶的氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：
《婚禮進(jìn)行曲》、結(jié)婚過(guò)程的視頻、婚禮現(xiàn)場(chǎng)布置的PPT學(xué)具準(zhǔn)備：各種喜糖、請(qǐng)柬、紅包、喜字、胸花、紗巾、門(mén)楣、撒花、氣球、紅雙喜香煙等實(shí)物，婚車(chē)、燈籠、捧花、煙花爆竹等圖片
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┲澜Y(jié)婚是一件喜事。
1．認(rèn)識(shí)紅雙喜教師：大家看這是什么？什么顏色的？這個(gè)喜字很特別，兩個(gè)喜字并排在一起，叫什么呢？（紅雙喜）你在哪里看見(jiàn)過(guò)？（婚禮現(xiàn)場(chǎng)、房間里、車(chē)子上……喜字貼在黑板上）
2．知道結(jié)婚是一件喜事教師：為什么要貼喜字��？（因?yàn)榻Y(jié)婚是一件喜事）
�。ǘ└惺芙Y(jié)婚時(shí)新郎新娘的幸福與甜蜜。
1．知道新郎和新娘。
教師：那是誰(shuí)和誰(shuí)結(jié)婚�。拷Y(jié)婚那天男的叫什么？女的叫什么？（是一個(gè)男的一個(gè)女的結(jié)婚）（出示結(jié)婚照）
2．了解結(jié)婚的含義教師：他們?yōu)槭裁匆Y(jié)婚啊？（他們相愛(ài)了）愛(ài)就是非常非常喜歡。那喜歡他的什么呢？（樣子、愛(ài)勞動(dòng)、勇敢、溫柔……）
3．感受新郎和新娘的幸福與甜蜜。
教師：婚禮那天你覺(jué)得誰(shuí)最漂亮？誰(shuí)最帥？為什么呀？（打扮得漂亮）他們穿的什么呀？（穿的婚紗和禮服）還有穿的什么衣服？（中式的旗袍）他們的表情怎么樣？（結(jié)婚這一天他們最開(kāi)心，他們和相愛(ài)的人結(jié)婚了，結(jié)婚是人生當(dāng)中最幸福的一件事）教師：等你們長(zhǎng)大了，和心愛(ài)的人結(jié)婚，你也會(huì)成為最幸福、最漂亮、最帥的人！
�。ǘ┝私饣槎Y的基本習(xí)俗
1．幼兒自主觀察交流結(jié)婚用品。
教師：結(jié)婚要用到哪些東西呢？請(qǐng)你去看看然后告訴大家。（看實(shí)物和圖片）
2．集中提問(wèn)教師：你看到了什么？
例如：
紅包：有什么用？（賀禮，祝福他們）那可以說(shuō)什么祝福的話呢？（白頭到老、永結(jié)同心、永遠(yuǎn)幸福、早生貴子、永浴愛(ài)河、天天快樂(lè)、結(jié)婚快樂(lè)……）請(qǐng)柬：有什么用？誰(shuí)發(fā)出的請(qǐng)柬？邀請(qǐng)誰(shuí)？來(lái)干什么呢？（喝喜酒、為他們送上祝福）婚車(chē)：你怎么知道是婚車(chē)�。窟@婚車(chē)用來(lái)干什么的?
婚戒：是幾個(gè)？（一對(duì)）紅雙喜：代表紅紅火火喜糖：甜甜蜜蜜煙花爆竹：什么時(shí)候放的？感覺(jué)怎樣？
2．播放PPT，幼兒交流表達(dá)婚禮現(xiàn)場(chǎng)、婚房的喜慶氛圍。
教師：你們參加過(guò)婚禮嗎？感覺(jué)怎樣?
教師：婚禮現(xiàn)場(chǎng)布置得怎么樣？（看PPT）紅地毯、拱門(mén)、舞臺(tái)有什么用？
除了現(xiàn)場(chǎng)很漂亮，還有哪里也很漂亮？（婚房）你怎么知道是婚房啊？
教師：有人在室內(nèi)結(jié)婚，還有的人在外面舉行婚禮呢！
教師：結(jié)婚都是成雙成對(duì)的，喜字是一雙，看愛(ài)心也是兩個(gè)，用好聽(tīng)的詞就是心心相��！
3．播放婚禮視頻，引導(dǎo)幼兒了解婚禮程序。
教師：東西全部準(zhǔn)備好了，人也到齊了，婚禮開(kāi)始了，新娘走上紅地毯慢慢走向新郎，和新郎幸福地?fù)肀г谝黄�，還互相為對(duì)方戴上結(jié)婚戒指，這是證婚人在為新郎新娘證婚，他們還倒了香檳，香檳表示結(jié)婚以后相敬如賓，幸福地一起生活，在音樂(lè)聲中大家鼓掌并為新郎新娘送上自己的祝福。（邊看視頻邊解說(shuō)）
�。ㄈ┍硌萦螒�"結(jié)婚啦！"
1．以游戲的形式請(qǐng)一對(duì)男女幼兒扮演新郎新娘，并分配婚禮現(xiàn)場(chǎng)其他角色。
教師：大家想不想也來(lái)玩一玩婚禮的游戲？那需要一位新郎和新娘，那請(qǐng)誰(shuí)做新郎新娘呢？點(diǎn)兵點(diǎn)將，點(diǎn)到誰(shuí)就請(qǐng)誰(shuí)做新郎和新娘。
2．新郎和新娘簡(jiǎn)單打扮，幼兒合作布置婚禮現(xiàn)場(chǎng)。
教師：這里是舞臺(tái)，地上需要鋪什么呢？新娘新郎從哪里過(guò)來(lái)��？還要一個(gè)什么？那怎么布置呢？（大家商量）我們大家一起幫新娘新郎布置，好嗎？
3．在《婚禮進(jìn)行曲》聲中玩結(jié)婚游戲。
教師：婚禮要開(kāi)始啦！看，還需要誰(shuí)？（撒花藍(lán)）我們一起來(lái)為他們鼓掌，送上我們的祝福！（放婚禮進(jìn)行曲和背景PPT）今天我們了解的是結(jié)婚的儀式，冬令用品店也要開(kāi)張了，那又要準(zhǔn)備什么呢？怎樣舉行呢？我們回家先去了解下再和大家說(shuō)說(shuō)好嗎？
活動(dòng)延伸：
游戲活動(dòng)：其他儀式的了解，如商鋪開(kāi)張啦！
活動(dòng)建議：
1.孩子們?cè)诳戳嘶槎Y所需用品的實(shí)物和提片后交流時(shí)，他們說(shuō)到哪樣?xùn)|西，老教師就出示的話可能效果更好。
活動(dòng)反思：
中國(guó)是一個(gè)擁有悠久歷史的多民族大國(guó)，不同時(shí)期、不同民族都有不同的婚俗習(xí)慣。中國(guó)人把婚姻看成人生中非常重要的一件事情，所以結(jié)婚的儀式有很多講究，十分復(fù)雜。教師能夠大膽地選擇"結(jié)婚"這個(gè)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行這次社會(huì)活動(dòng)，選材比較新穎，而且煞費(fèi)心思地進(jìn)行了篩選。
本次教學(xué)活動(dòng)有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：
1.多感官學(xué)習(xí).一開(kāi)始，教師就直接用紅雙喜字導(dǎo)入，引出哪里會(huì)用到這個(gè)喜字，從而引出結(jié)婚的話題，因?yàn)楹⒆觽儗?duì)于喜字最大的感受就是結(jié)婚，孩子們通過(guò)回憶已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)出哪些地方有喜字，接著通過(guò)觀察兩張中西結(jié)婚照來(lái)了解結(jié)婚的服飾特點(diǎn)以及新郎新娘的.表情，然后通過(guò)許多實(shí)物和照片，孩子們知道了結(jié)婚需要用到哪些用品，這些用品的用途是什么，教師還運(yùn)用了多媒體的手段，看了婚禮現(xiàn)場(chǎng)的PPT，不僅有室內(nèi)的婚禮現(xiàn)場(chǎng)，還有婚房以及室外的婚禮現(xiàn)場(chǎng)，內(nèi)容豐富，增加了孩子的知識(shí)，后來(lái)還看了精心剪接的婚禮視頻，通過(guò)這一系列回憶、看、摸、欣賞等多種感官刺激后，孩子們的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性非常高。
2.多角度闡釋婚禮中牽涉到許多社會(huì)化的東西，有的東西都是無(wú)法用成人的話來(lái)解釋給孩子聽(tīng)的，如何來(lái)闡釋，需要技巧，教師通過(guò)簡(jiǎn)單又巧妙的提問(wèn)，把涉及到的婚禮的含義、婚禮物品中蘊(yùn)含的含義都解釋得很清楚，如是一男一女結(jié)婚，為何要結(jié)婚？那是因?yàn)橄鄲?ài)，愛(ài)什么呢？不僅是外表，很多都是內(nèi)在的，婚姻是人一生中最重要的事情，和心愛(ài)的結(jié)婚是幸福的，老師想要給孩子傳達(dá)的這些積極的想法都無(wú)形中讓孩子們接受了，而且非常自然。婚禮中的所需用品蘊(yùn)含的寓意和物品的用途，比如喜糖是甜甜蜜蜜，香煙是紅紅火火，婚戒是一對(duì)的，請(qǐng)柬是送給誰(shuí)的等等，也通過(guò)一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題一一解決，而且很多都是孩子們自己回答出來(lái)的。
3.多方位體驗(yàn)婚禮是喜慶的，結(jié)婚現(xiàn)場(chǎng)是熱鬧的，漂亮的，如何體驗(yàn)？從一開(kāi)始的紅雙喜就把孩子們帶入了體驗(yàn)的氛圍，接下來(lái)的結(jié)婚照、婚禮進(jìn)行曲、婚禮現(xiàn)場(chǎng)的照片，婚房的布置、結(jié)婚需要用到的禮炮煙花等已經(jīng)讓孩子們感受了結(jié)婚是很熱鬧的，結(jié)婚最多的顏色是紅色，是喜慶的，結(jié)婚是成雙成對(duì)的，是幸福的象征，最后的游戲讓孩子們的體驗(yàn)到了高潮，這些多方位的體驗(yàn)使活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合，更加豐富多彩。
4.多方面滲透本次社會(huì)活動(dòng)中不僅是社會(huì)風(fēng)俗的一種了解，其中還滲透了其他方面的內(nèi)容，比如說(shuō)祝福的話，這是人際交往中的一項(xiàng)技能，還有最后的游戲中孩子們?nèi)绾螀f(xié)商，如何合作完成布置，這又是合作能力的一方面，都巧妙地進(jìn)行了滲透，使本次社會(huì)活動(dòng)更飽滿。
大班教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、能自由設(shè)計(jì)畫(huà)面，創(chuàng)作出有生活情景的小魚(yú)活動(dòng)畫(huà)。
2、嘗試通過(guò)表情變化來(lái)表現(xiàn)心理活動(dòng)，從線條和形狀中感知美、創(chuàng)造美。
3、培養(yǎng)想象力，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幼兒人手一張白紙，一盒蠟筆，白板課件。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
能自由設(shè)計(jì)畫(huà)面，創(chuàng)作出有生活情景的小魚(yú)活動(dòng)畫(huà)；嘗試通過(guò)表情變化來(lái)表現(xiàn)心理活動(dòng)，從線條和形狀中感知美、創(chuàng)造美。
教學(xué)方法與手段：
操作法、多媒體輔助教學(xué)
活動(dòng)過(guò)程：
教師活動(dòng)
一、教師與幼兒愉快玩音樂(lè)游戲“海底世界”。
1、啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚(yú)的情緒。
2、啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚(yú)的活動(dòng)。
游戲玩法：幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)一條魚(yú)、兩條魚(yú)、許多魚(yú)的活動(dòng)，并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動(dòng)作。
二、示范畫(huà)表情，引導(dǎo)幼兒互相討論。
1、孤單發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……)，教師示范1-2種表現(xiàn)形式。
2、快樂(lè)游玩時(shí)的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，魚(yú)兒間頭碰頭、嘴對(duì)嘴、手拉手、尾連尾……)，教師示范1～2種表現(xiàn)形式。
三、交代要求，引發(fā)作畫(huà)欲望。
師：小魚(yú)兒生活的地方非常美麗，都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵(lì)幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂(lè)游戲用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)。可以突出形態(tài)各異的魚(yú)，絢麗多彩的背景�？梢灾槐憩F(xiàn)孤單發(fā)愁的'情景，也可以表現(xiàn)快樂(lè)游玩的情景，還可以表現(xiàn)整個(gè)游戲情景。
四、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由表現(xiàn)。
五、幼兒互相介紹作品，再玩音樂(lè)游戲鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己喜愛(ài)的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
大班教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解夏天的氣溫、天氣、動(dòng)植物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活的變化。
2、有細(xì)致地觀察與比較能力，會(huì)根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)夏季用品進(jìn)行分類。
3、知道夏季應(yīng)該注意防暑降溫并體驗(yàn)夏天給人們特有的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、夏天調(diào)查表：請(qǐng)幼兒畫(huà)出自己找到的夏天。
2、請(qǐng)幼兒收集各種夏天使用的物品或圖片。
3、請(qǐng)幼兒連續(xù)做一個(gè)月的氣溫觀察記錄，并畫(huà)出曲線圖。
4、幼兒用書(shū)：《夏天的秘密》、《夏季的星空》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒尋找夏天的變化。教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？請(qǐng)你出去找一找，看看哪里能找到夏天？教師帶領(lǐng)幼兒到室外，引導(dǎo)幼兒從周?chē)h(huán)境的變化來(lái)發(fā)現(xiàn)夏天的特點(diǎn)。教師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)夏天到了的？你還知道夏季有什么特別的地方？你喜歡夏天嘛？說(shuō)說(shuō)理由。
2、展示幼兒收集的夏季用品，學(xué)習(xí)分類的方法。教師：我們夏季都會(huì)用到一些什么特別的東西呢？請(qǐng)幼兒介紹并展示幼兒收集的物品。教師：夏季有這么多特別的東西，我們將它們這樣分類呢？
3、結(jié)合幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒看氣象記錄，討論夏季應(yīng)該注意的事項(xiàng)。教師：這是小朋友做的氣象記錄，你發(fā)現(xiàn)最近的氣溫又什么變化？教師：氣溫越來(lái)越高，我們應(yīng)該注意些什么呢？教師提醒幼兒應(yīng)該注意防暑降溫，多喝水，少在室外活動(dòng)，少吃冷飲，注意飲食衛(wèi)生等。
幼兒園小朋友多有的吃有的喝還有的玩呢！大班藝術(shù)領(lǐng)域教案。
（記者張偉）20xx年6月21日是今年的夏至日，夏至是一年中最炎熱的開(kāi)始，也是白晝時(shí)間最長(zhǎng)，夜晚時(shí)間最短的一天，從夏至開(kāi)始，白晝時(shí)間逐漸變短，夜晚時(shí)間變長(zhǎng)。夏至即將來(lái)臨，為了讓幼兒感受夏至，了解夏至的.風(fēng)俗習(xí)慣，6月18日，惠濟(jì)區(qū)古滎幼兒園開(kāi)展“夏天的味道”節(jié)氣系列主題活動(dòng)。
夏至?xí)r節(jié)，瓜熟蒂落，幼兒園準(zhǔn)備了創(chuàng)意水果拼盤(pán)、臊子酸湯面和綠豆湯，和小朋友一起品嘗美味的食物吧！結(jié)合“夏至”的節(jié)氣特征，各班開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，運(yùn)用生動(dòng)形象的課件、視頻動(dòng)畫(huà)，讓幼兒了解到“什么是夏至”“夏至吃什么”“夏至人們做什么”等風(fēng)俗習(xí)慣，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
時(shí)間滴答滴答奔跑向前，歡笑快樂(lè)在心頭流連，夏至節(jié)氣如流星閃過(guò)在剎那間，通過(guò)一天的夏至活動(dòng)，小朋友們了解了夏至的來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣，更重要的是在傳遞愛(ài)，表達(dá)愛(ài)的過(guò)程中感受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的美好。（顧香陰亞男）
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