中班教案常用(15篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的中班教案,希望能夠幫助到大家。
中班教案1
音樂(lè)活動(dòng):
螢火蟲(chóng)
活動(dòng)目標(biāo):
1、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)用兩聲部輪唱的方法演唱。
2、借助視覺(jué)符號(hào)和教師的指揮提示,學(xué)習(xí)把握分聲部演唱時(shí)各樂(lè)句的進(jìn)入,第二聲部學(xué)習(xí)注意傾聽(tīng)第一聲部演唱準(zhǔn)確進(jìn)入,保持兩聲部聲音的和諧、優(yōu)美。
3、培養(yǎng)相互間的協(xié)調(diào)能力以及專注的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已經(jīng)能夠熟練地看第一聲部圖譜演唱歌曲。
2、兩聲部輪唱圖譜。
3、兩聲部演唱歌曲錄音。
4、教師與一名幼兒事先演練好雙聲部輪唱。
活動(dòng)過(guò)程:
1、聽(tīng)著輕快的音樂(lè),教師與幼兒一起進(jìn)入活動(dòng)室。
2、練聲。
1 2 3 4 5——| 5 4 3 2
3 1 | 3 1 3 1 | 1 2 3 4 5——|
太陽(yáng)出來(lái) 了 , 小鳥(niǎo)開(kāi)始唱 歌 喳 喳 喳 喳 ;風(fēng)兒吹來(lái) 了,
5 4 3 2 3 1 | 4 2 4 2 | 1 2 3 4 5——| 5 4 3 2 3 1 |
樹(shù)葉開(kāi)始唱 歌, 沙 沙 沙 沙;海浪涌來(lái) 了, 大海開(kāi)始 唱 歌,
5 3 5 3 | 1 2 3 4 5——| 5 4 3 2 3 1 | 1 2 3 4 | 1 2
嘩 嘩 嘩 嘩;琴聲響起 了, 我們開(kāi)始唱 歌,哆 來(lái) 咪 發(fā),哆來(lái)
3 4 5 6 7 | 1- - - ||
咪發(fā)索拉西 多。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
1)、教師指圖譜,全班幼兒邊看圖譜邊演唱歌曲。
(出示圖譜)教師:春天過(guò)去,夏天馬上就會(huì)來(lái)到了,小朋友看,誰(shuí)來(lái)了?(螢火蟲(chóng))紫色螢火蟲(chóng)高興地唱起了歌,我們也跟它一起唱起來(lái)吧!
2)、觀察圖譜,看教師指句首演唱歌曲。
教師:呀,藍(lán)色螢火蟲(chóng)不服氣,也想唱一唱。那你們快來(lái)告訴它:怎樣唱這首歌才會(huì)更好聽(tīng)呢?
4、學(xué)習(xí)輪唱。
1)、欣賞歌曲錄音。
師:今天,老師還帶來(lái)了一首螢火蟲(chóng)的歌,小朋友仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng),跟剛才小朋友唱的有什么不一樣的地方。(有兩個(gè)聲音在唱)
2)、幼兒欣賞教師與一幼兒范唱歌曲。
。ㄒ幻變喊缪菟{(lán)色螢火蟲(chóng)飛過(guò)來(lái))教師:我來(lái)扮演紫色螢火蟲(chóng),和藍(lán)色螢火蟲(chóng)一起唱歌,請(qǐng)小朋友聽(tīng)仔細(xì),我們倆是怎樣唱的。
教師:我們是怎樣唱的?
3)、觀察雙聲部演唱圖譜,在教師提問(wèn)的引導(dǎo)下,討論二聲部演唱的方式,初步了解第二聲部插入的時(shí)機(jī)。
教師:藍(lán)色螢火蟲(chóng)是從什么時(shí)候開(kāi)始唱的?藍(lán)色螢火蟲(chóng)出來(lái)時(shí),紫色
螢火蟲(chóng)唱哪一句?
4)、初步學(xué)習(xí)與教師一起用兩個(gè)聲部輪唱的方法演唱歌曲,感知第二聲部進(jìn)入以及兩聲部輪唱的音響效果。
教師:小朋友也一定很想來(lái)試一試吧?我唱紫色螢火蟲(chóng),小朋友跟著菲菲唱藍(lán)色螢火蟲(chóng),老師機(jī)唱到這邊亮?xí)r,小朋友開(kāi)始唱小小螢火蟲(chóng)。
5)、在教師的引導(dǎo)下,討論結(jié)束部分的共同結(jié)束圖譜符號(hào)。
A、在
教師的啟發(fā)下知道第一聲部多唱一遍最后一句。
教師:一個(gè)先唱,一個(gè)后唱,怎樣才能一起結(jié)束?
B、傾聽(tīng)范唱,嘗試練習(xí)幾遍。
C、在嘗試實(shí)踐的.基礎(chǔ)上,將圖譜補(bǔ)充完整以提示結(jié)束時(shí)第一聲部連續(xù)唱最后一句兩遍與第二聲部同時(shí)結(jié)束。
教師:用什么方法讓大家知道再唱一句?
6)、與教師一同練習(xí)雙聲部演唱?唇處熡檬种更c(diǎn)句首,學(xué)習(xí)把握各樂(lè)句的進(jìn)入,保持自己聲部的速度,力求與同伴的歌聲相互靠攏,不斷調(diào)節(jié)自我。
教師:我們快來(lái)試一試吧,這次小朋友來(lái)扮演紫色螢火蟲(chóng)跟著老師唱,菲菲就來(lái)扮演藍(lán)色螢火蟲(chóng),紫色螢火蟲(chóng)特別要注意最后一句。
教師:這種演唱方法就叫雙聲部輪唱,你們想不想來(lái)試試雙聲部輪唱?
7)、練習(xí)雙聲部輪唱。
A、幼兒分成兩個(gè)聲部,在教師與菲菲的帶領(lǐng)下,練習(xí)雙聲部輪唱。
B、交換聲部再演唱一遍。
C、幼兒看教師指揮演唱。(提醒幼兒要邊唱邊聽(tīng),與同伴的聲音相互靠攏,力求達(dá)到和諧統(tǒng)一。)
5、結(jié)束活動(dòng)。
教師:今天我們學(xué)了一個(gè)新的本領(lǐng),
高興嗎?小朋友把螢火蟲(chóng)的歌唱得這么好聽(tīng),螢火蟲(chóng)也高興地唱起了歌呢,我們也跟著他跳起舞來(lái)吧!
。(tīng)音樂(lè)跳舞結(jié)束活動(dòng))
附:歌曲《螢火蟲(chóng)》
螢火蟲(chóng)
1=D 4/4
3 2 3 1 1 5 | 3 3 2 3 1 1 5 | 3 1 5 - - | 3 1 5 - - |
小 小 螢火蟲(chóng), 飛到西 飛到東, 這邊亮, 那邊亮,
0 0 0 0 | 0 0 0 0 | 3 2 3 1 1 5 | 3 3 2 3 1 1 5 |
小 小 螢火蟲(chóng) , 飛到西飛到東
3 3 3 1 5 2 | 1 - - - || 3 3 3 1 5 2 | 1 - - - ||
好象許多小 燈 籠。 好象 許多 小燈 籠。
3 1 5 - - - | 3 1 5 - -|| 3 3 3 1 5 2 | 1 - - - ||
這邊 亮, 那邊亮, 好象許多 小 燈籠。
中班教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)馬的外形特征。
2、了解馬的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、老師今天給小朋友帶來(lái)了一位客人,聽(tīng)!誰(shuí)來(lái)了?(課件一馬跑聲)
二、(課件二)觀察馬的身體、頭、四肢、尾巴。
1、我們先來(lái)看馬的臉長(zhǎng)得怎樣?(幼兒討論、總結(jié)——長(zhǎng)長(zhǎng)的馬臉)
2、馬的頭上有什么?(耳朵)什么樣的耳朵?(兩只豎起來(lái)的耳朵)老師現(xiàn)在告訴小朋友一個(gè)秘密,馬的耳朵很靈,能聽(tīng)到很遠(yuǎn)的聲音,它的耳朵還會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。
3、馬有幾只眼睛?
4、馬的鼻孔怎么樣?馬的`鼻子也有一個(gè)很大的本領(lǐng),它會(huì)根據(jù)氣味認(rèn)識(shí)路。
5、連接馬頭和身子的這段,叫脖子,馬的脖子很長(zhǎng),脖子后面有長(zhǎng)長(zhǎng)的毛叫鬃毛,請(qǐng)小朋友和老師一起念。
6、馬的身體很強(qiáng)壯,馬有幾條腿?腿底下還有什么?(馬蹄)人們給馬蹄上還釘了鐵掌,就象我們小朋友腳上穿的鞋,這樣,馬就能跑很長(zhǎng)的路,而不會(huì)磨破腳蹄。因?yàn)轳R有四條粗壯的腿,馬蹄上有鐵掌,所以馬跑的很快。
7、馬的身體后面有什么?(尾巴)小朋友可別小看這條馬尾巴,它的作用可大了,馬跑的時(shí)候,馬尾巴能幫助它保持身體平衡,這樣,馬跑的很快,就不容易摔倒。
三、老師和小朋友一起看課件復(fù)習(xí),主要讓幼兒說(shuō)出馬的耳朵、鼻孔、尾巴的作用。
四、引導(dǎo)幼兒講述馬與人的關(guān)系。
馬的力氣很大,可以幫助人們做些什么?(馬能拉車、能馱東西,馬可以騎,馬肉可以吃、馬奶可以喝,馬糞可以做肥料。)
五、小結(jié)。馬是我們?nèi)说幕锇楹团笥,我們喜歡它,還要愛(ài)護(hù)它,我們不但要愛(ài)護(hù)它,還要保護(hù)馬生活的草原,因?yàn)椴荻嗔,馬就有了吃的東西,它才能好好生活,這樣,馬幫助人們做得事也就更多了。
六、小朋友跟老師一起學(xué)一學(xué)小馬跑。(聽(tīng)音樂(lè)練習(xí))最后一起學(xué)小馬跑到室外。
中班教案3
活動(dòng)目標(biāo):
能根據(jù)圖片內(nèi)容大膽想像、排圖講述。
領(lǐng)會(huì)故事《西瓜船》蘊(yùn)含的寓意和哲理。
引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.ppt課件。
2.每人一套圖片(4張)和排序框。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒觀察圖片興趣。
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,了解圖片內(nèi)容。
1.出示圖片(小老鼠坐船旅游)。
啟發(fā)提問(wèn):“圖上有誰(shuí)?他們?cè)谀膬?在干什?
2.出示圖片(小老鼠做西瓜船)。
提問(wèn):紅紅和綠綠在干什么?
3.出示圖片(小青蛙救起小老鼠)。
提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?它們?cè)诟墒裁?說(shuō)什么?
4. 出示圖片(小老鼠掉到水里)。
提問(wèn):發(fā)生了什么事?
三、幼兒排圖講述,教師指導(dǎo)。
1.幼兒每人一套操作材料,根據(jù)自己的想法排圖講述。
2.幼兒交流講述。
3.教師完整講述。
四、結(jié)束:
1.教育幼兒注意安全,學(xué)會(huì)自我保護(hù),愿意樂(lè)于助人。
2.隨音樂(lè)走出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
活動(dòng)材料投放區(qū)域,鼓勵(lì)幼兒排圖講出不同的故事。
課后反思:
本活動(dòng)適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),講述在前,故事在后。
我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí),打破以往上語(yǔ)言課的常規(guī)模式,如先講故事,再請(qǐng)幼兒回答的方式。我設(shè)計(jì)成講述在前,故事在后的形式,讓幼兒作為活動(dòng)的主角,帶著問(wèn)題,積極主動(dòng)地思考、想象,大膽講述,更好的理解故事的內(nèi)容,與此同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。隨著一幅幅畫面的出現(xiàn),激發(fā)小朋友的興趣,運(yùn)用畫面提供的線索,讓幼兒盡情想象,并勇敢地將自己的想法表達(dá)出來(lái),發(fā)揮了他們的想象力。
開(kāi)放式教學(xué)情境。
本次活動(dòng)采用了開(kāi)放式提問(wèn)、開(kāi)放式情境。多數(shù)幼兒積極參與,特別是動(dòng)手環(huán)節(jié),但是,還有5名幼兒在講述時(shí)不積極,可能因?yàn)橛變赫Z(yǔ)言發(fā)展水平有限,不能夠把自己的故事連貫講述。
在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中,提問(wèn)的恰當(dāng)與否非常關(guān)鍵,而傳統(tǒng)的'語(yǔ)言活動(dòng)的提問(wèn),比較單一、封閉。開(kāi)放性提問(wèn)則是一種全新的提問(wèn)方式,它是以幼兒為主體,強(qiáng)調(diào)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
和技能水平,引導(dǎo)幼兒自己觀察和認(rèn)識(shí)世界,從而建立起全新的師幼互動(dòng)關(guān)系的提問(wèn)方式,它不僅有利于培養(yǎng)幼兒思維的獨(dú)創(chuàng)性、變通性、精密性,還有利于鍛煉實(shí)際解決問(wèn)題的能力。
而整個(gè)教學(xué)活動(dòng)貫穿了開(kāi)放式提問(wèn),盡量讓幼兒在答題時(shí)跳一跳,都能摘到果子,體驗(yàn)到成功的喜悅。如:環(huán)節(jié)三,幼兒排圖講述中,幼兒每人一套操作材料,根據(jù)自己的想法排圖并講述。我采用了幼兒自己講述,同伴講述,個(gè)別幼兒講述,教師講述等一系列講述,讓每個(gè)幼兒都有表達(dá)的機(jī)會(huì)。同時(shí),鑒賞別人的成果。
中班教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解春天的季節(jié)特征。
2.嘗試按號(hào)碼正確撥打電話。
3.感受同伴相互關(guān)心的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片、電話模型。
活動(dòng)過(guò)程:
1.欣賞故事《春天的電話》。
教師講述故事《春天的電話》,讓幼兒欣賞。
教師:故事中有誰(shuí)?他們?yōu)槭裁匆螂娫?你從哪些話里可以?tīng)出春天來(lái)了?
看圖欣賞故事,進(jìn)一步理解故事。
2.分組模仿小動(dòng)物打電話。
幼兒分別扮演故事里的5種動(dòng)物,按照故事發(fā)展的順序,給同伴打電話,學(xué)說(shuō)故事里動(dòng)物的語(yǔ)言,告訴大家"春天來(lái)了"。
3.游戲:打電話幼兒5人一組,扮演故事中的角色打電話。盡量多的記住其他動(dòng)物家的電話號(hào)碼。
用電話模型給小朋友打電話。
活動(dòng)延伸:
在區(qū)角活動(dòng)中嘗試記錄小朋友家的電話號(hào)碼,用玩具電話和好朋友玩打電話的游戲。
故事:《春天的電話》
轟隆隆,打雷了……睡了一個(gè)冬天的小熊被驚醒了,揉揉眼睛,打開(kāi)窗戶,往外一看:"啊,原來(lái)是春天來(lái)了!"它連忙拿起電話,得兒得兒撥電話號(hào)碼--1,2,3,4,5"喂,小松鼠嗎?春天來(lái)了,樹(shù)上的雪融化,快出來(lái)玩玩吧!
小松鼠聽(tīng)了電話,也得兒得兒地?fù)茈娫捥?hào)碼――5、4、3、2、1喂,小白兔嗎?春天來(lái)了,山坡上的`草綠了,快出來(lái)吃草吧!"小白兔聽(tīng)了電話,也得兒得兒撥電話號(hào)碼――4、3、2、1、5"喂,小花蛇嗎?春天來(lái)了,河里的冰融化了,快出來(lái)游泳吧!"小花蛇聽(tīng)了電話也得兒得兒撥號(hào)碼――3、4、5、1、2。"喂,小狐貍嗎?春天來(lái)了,地上的蟲(chóng)子爬出來(lái)了,快出來(lái)捉蟲(chóng)子吧!"小狐貍聽(tīng)了電話,也得兒得兒撥號(hào)碼――5、1、2、3、4,"喂,小黑熊嗎?春天來(lái)了,山上的花開(kāi)了,快出來(lái)采花吧"小黑熊聽(tīng)了電話,高高興興來(lái)到外邊,看見(jiàn)大伙兒全出來(lái)了。它碰見(jiàn)了小狐貍,說(shuō):"謝謝你,給我打電話,告訴我春天來(lái)了。"小狐貍指指小花蛇,小花蛇指指小白兔,小白兔指指小松鼠,都說(shuō):"是它打電話給我的,應(yīng)該謝謝它。"小松鼠指指小黑熊說(shuō):"我們應(yīng)該謝謝小熊,是它第一個(gè)給我打電話的!"小黑熊,連忙把兩只大手捂住臉,連聲說(shuō):"不用謝,不用謝。
教學(xué)反思:
《春天的電話》這個(gè)故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,語(yǔ)句重復(fù),它用小動(dòng)物打電話的形式來(lái)描述春天萬(wàn)物的變化,讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中,知道春天的一些季節(jié)特征,并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好情感;顒(dòng)中,幼兒對(duì)童話故事非常感興趣,通過(guò)理解、復(fù)述故事內(nèi)容,他們對(duì)春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知,并基本能理清故事中小動(dòng)物打電話的順序。但活動(dòng)中也有不足之處:一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時(shí)間較長(zhǎng),引起幼兒的興趣疲勞,所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中,可如果對(duì)故事的情節(jié)不熟悉的話,后面的活動(dòng)就會(huì)有阻礙,這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是教師的指導(dǎo)顯倉(cāng)促,沒(méi)能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的順序打電話進(jìn)行交流體驗(yàn),在相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感教育方面有所欠缺。三是在評(píng)價(jià)上沒(méi)能達(dá)到具體積極的評(píng)價(jià),大多是簡(jiǎn)單的、大眾化的表?yè)P(yáng)用語(yǔ)。如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各環(huán)節(jié),讓知識(shí)、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動(dòng)中。
中班教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解養(yǎng)蜂人工作的辛苦,懂得尊重他人的勞動(dòng)。
2、認(rèn)識(shí)養(yǎng)蜂場(chǎng),了解蜜蜂的養(yǎng)殖過(guò)程。
3、了解蜂蜜的制作過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒課本、蜂蜜制作過(guò)程的視頻等,乒乓球、吸管等。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入。
——教師模仿小蜜蜂的動(dòng)作,請(qǐng)幼兒猜一猜老師模仿的是什么小動(dòng)物?
——蜜蜂是我們的好朋友,請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),蜜蜂為我們做了什么?
小結(jié):因?yàn)橛忻鄯鋷兔Σ苫ǚ郏参锊拍芙Y(jié)果子;蜜蜂采了花粉之后還會(huì)釀蜜,我們喝的蜂蜜就是蜜蜂釀造的。
二、認(rèn)識(shí)養(yǎng)蜂人的工作。
——師:大家知道蜜蜂是會(huì)蜇人的.,我們?cè)鯓硬拍艿玫矫鄯溽劦拿勰兀?/p>
——對(duì),是養(yǎng)蜂人。大家想不想知道養(yǎng)蜂人是怎樣養(yǎng)蜜蜂、怎樣提取蜂蜜的呀?(請(qǐng)幼兒打開(kāi)書本,教師依照?qǐng)D片逐一給幼兒講解。提醒幼兒,蜜蜂是會(huì)蜇人的,在經(jīng)過(guò)養(yǎng)蜂場(chǎng)或者看到馬蜂窩的話,千萬(wàn)不能去碰,以防被蟄)
——蜜蜂為我們提供蜂蜜,大家知道蜂蜜是怎么來(lái)的嗎?(播放蜂蜜制作過(guò)程的視頻,請(qǐng)幼兒注意觀察,分別說(shuō)一說(shuō)蜂蜜是怎么制作出來(lái)的)
——再請(qǐng)幼兒打開(kāi)書本(P27),教師依照?qǐng)D片逐一給幼兒介紹。
——教師小結(jié):我們吃的甜甜的蜂蜜,是養(yǎng)蜂人辛勤勞動(dòng)得來(lái)的,我們要感謝他們,并愛(ài)惜他人的勞動(dòng)成果。
三、游戲:小蜜蜂采花蜜。
——將幼兒分成兩組比賽,幼兒學(xué)小蜜蜂飛到對(duì)面,用粗吸管將乒乓球吸回來(lái),依次接力,規(guī)定時(shí)間內(nèi)看看哪組小蜜蜂吸得多哪組就贏。
活動(dòng)應(yīng)變
如果有家長(zhǎng)是養(yǎng)蜂的,可以請(qǐng)其到幼兒園為幼兒介紹養(yǎng)蜂情況。
活動(dòng)延伸
了解蜂蜜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和蜂蜜制品。
區(qū)角活動(dòng)
益智區(qū):投放乒乓球和吸管等讓幼兒進(jìn)行游戲。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
將養(yǎng)蜂人和蜂蜜的圖片貼在主題墻上。
家園同步
有條件的家長(zhǎng)可以帶幼兒去參觀養(yǎng)蜂場(chǎng),近距離地觀察蜜蜂,了解蜂蜜的制作過(guò)程等。
隨機(jī)教育
蜜蜂會(huì)蜇人,提醒幼兒遇到蜜蜂要特別注意安全。
相關(guān)鏈接
可以請(qǐng)幼兒觀看養(yǎng)蜂人家的網(wǎng)絡(luò)視頻如《舌尖上的中國(guó)》第二季第一集。
附錄:蜂蜜
蜂蜜是昆蟲(chóng)蜜蜂從開(kāi)花植物的花中采得的花蜜在蜂巢中釀制的蜜。蜜蜂從植物的花中采取含水量約為80%的花蜜或分泌物,存入自己第二個(gè)胃中,在體內(nèi)轉(zhuǎn)化酶的作用下經(jīng)過(guò)30分鐘的發(fā)酵,回到蜂巢中吐出,蜂巢內(nèi)溫度經(jīng)常保持在35℃左右,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,水分蒸發(fā),成為水分含量少于20%的蜂蜜,存貯到巢洞中,用蜂蠟密封。蜂蜜的成分除了葡萄糖、果糖之外還含有各種維生素、礦物質(zhì)和氨基酸。1千克的蜂蜜約含有3000千卡的熱量。蜂蜜是糖的過(guò)飽和溶液,低溫時(shí)會(huì)產(chǎn)生結(jié)晶,生成結(jié)晶的是葡萄糖,不產(chǎn)生結(jié)晶的部分主要是果糖。蜂蜜可以美容養(yǎng)顏。
中班教案6
設(shè)計(jì)思路:
這個(gè)活動(dòng)來(lái)源于我們的主題活動(dòng)《在農(nóng)場(chǎng)里》,因?yàn)閯?dòng)物以及動(dòng)物的叫聲一直是幼兒最喜歡模仿和表現(xiàn)的,所以設(shè)計(jì)這樣一個(gè)“動(dòng)物搬新家”的情景貫穿始終,讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、貼貼、唱唱中感知不同的節(jié)奏型。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試根據(jù)圖譜中的.節(jié)奏型說(shuō)唱?jiǎng)游锏慕新暎惺芄?jié)奏的變化。
2、愿意與同伴共同游戲,體驗(yàn)說(shuō)唱?jiǎng)游镄录业目鞓?lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件;動(dòng)物圖片若干;《加伏特舞曲》音樂(lè);動(dòng)物新房3幢;
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)模仿
導(dǎo)入語(yǔ):今天來(lái)了許多動(dòng)物朋友,讓我們和它們一起唱歌做游戲吧!
。úシ乓魳(lè)《在農(nóng)場(chǎng)里》,師幼一起歌表演。)
二、動(dòng)物新家
過(guò)渡語(yǔ):看,農(nóng)場(chǎng)里造了一幢高高的新樓房!
1、數(shù)數(shù)猜猜。
提問(wèn):數(shù)數(shù)有幾層?猜猜哪些動(dòng)物會(huì)搬進(jìn)新家?
2、啟發(fā)聯(lián)想。
重點(diǎn)提問(wèn):如何讓小貓叫一聲四間房間都能聽(tīng)到?
小結(jié):“一層樓住著誰(shuí)?一只小貓喵———”
3、聽(tīng)聽(tīng)聲音。小結(jié):“二層樓住著誰(shuí)??jī)芍恍」吠簟簟?/p>
4、看看圖形。
小結(jié):“三層樓住著誰(shuí)?三只老鼠,吱吱吱!
5、猜猜謎語(yǔ)。
小結(jié):“四層樓住著誰(shuí)?四只青蛙,呱呱呱呱!
6、數(shù)數(shù)念念。小結(jié):“五層樓住著誰(shuí)?五只小雞,嘰嘰嘰嘰嘰—!
三、操作表現(xiàn)
1、分組操作。
過(guò)渡語(yǔ):動(dòng)物新村里還有許多新房呢!
提問(wèn):想不想幫助小動(dòng)物搬進(jìn)新家呢?
交待要求:五個(gè)人一起選一幢樓房來(lái)貼貼、說(shuō)說(shuō)、唱唱。
2、分享經(jīng)驗(yàn)。
(播放《加伏特舞曲》背景音樂(lè),師幼一起隨著音樂(lè)有節(jié)奏地說(shuō)唱。)
起始句:造高樓,搬新家,小動(dòng)物們住新房。一層樓住著誰(shuí)?……
亮點(diǎn)之處:
首先,借助動(dòng)物的叫聲提升幼兒對(duì)于不同節(jié)奏型的表現(xiàn)力以及節(jié)奏感。其次,教師情境性語(yǔ)言的引導(dǎo),如“兩只雞寶寶住一間房間”、“小貓叫一聲四間房間都能聽(tīng)到”、“后面的房間要空著哦”等等,讓幼兒理解長(zhǎng)音、空拍、八分節(jié)奏,這些都在語(yǔ)言的潛移默化中進(jìn)行滲透。再次,教師肢體語(yǔ)言的引導(dǎo),比如:教師在表現(xiàn)中始終有一種律動(dòng)感和節(jié)奏感,用手勢(shì)、動(dòng)作等引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)節(jié)奏。最后,教師也注重節(jié)奏表現(xiàn)的完整性。比如:在最后分享交流環(huán)節(jié),配上背景音樂(lè),完整的進(jìn)行語(yǔ)言節(jié)奏的表達(dá)表現(xiàn),讓幼兒有一個(gè)完整的經(jīng)驗(yàn)提升。
建議之處:
1、活動(dòng)涵蓋的內(nèi)容過(guò)于豐富,節(jié)奏型也較多,重難點(diǎn)難以凸顯和達(dá)成。
2、由于幼兒的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)不一樣,所以幼兒在語(yǔ)言表述、節(jié)奏表現(xiàn)方面還需要進(jìn)一步提升和培養(yǎng)。
中班教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1. 通過(guò)游戲,進(jìn)一步了解有關(guān)生活中的安全行為。
2. 增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 教師自攝一段不安全行為教育的錄像帶。
2. 有關(guān)幼兒在家庭生活中的安全行為圖片若干幅。
3. 每人一塊泡沫板坐墊、鼓一只。
活動(dòng)過(guò)程:
1. 情境導(dǎo)入:
播放一段有關(guān)幼兒在家或戶外發(fā)生不安全行為的真實(shí)生活情景的錄像
——“在錄像中,你看到發(fā)生了什么事情?”
2. “擊鼓傳花游戲”:
方法:讓幼兒圍著圓圈坐在泡沫板上,圖片間隔放置在泡沫板坐墊下。聽(tīng)到擊鼓聲開(kāi)始傳花,鼓聲停時(shí)花落在誰(shuí)處,誰(shuí)的泡沫板坐墊下如有圖片,該幼兒就要說(shuō)明圖片上的事該不該做,大家可以一起參與討論,以明辨哪種行為正確,哪種行為不正確。
教師就圖片內(nèi)容設(shè)問(wèn),引發(fā)幼兒討論:
“聽(tīng)到敲門聲該不該開(kāi)門?為什么?應(yīng)該怎么做?”
“能不能隨手從窗戶往下扔垃圾或物品?為什么?應(yīng)該怎么做?”
“能不能站在窗臺(tái)或陽(yáng)臺(tái)上?為什么?”
“能不能隨便開(kāi)煤氣?為什么?”
“能不能隨便碰電插座?會(huì)有什么危險(xiǎn)?”
“能不能隨便吃藥品?會(huì)造成什么后果?應(yīng)該怎么做?”
“上下樓梯應(yīng)該怎么走”
活動(dòng)反思:
到了中班以后,孩子們自我意識(shí)在不斷增強(qiáng),但他們自我保護(hù)意識(shí)淡薄,對(duì)好多危險(xiǎn)的行為引不起注意。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和行為,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),接近幼兒生活,結(jié)合游戲設(shè)計(jì)了這次教育活動(dòng)。從活動(dòng)一開(kāi)始就以錄像帶形式真實(shí)地再現(xiàn)了幼兒的不安全行為,讓幼兒從一開(kāi)始就樹(shù)立安全意識(shí),通過(guò)幼兒的'討論讓幼兒明白這些不安全行為給我們帶來(lái)的可怕后果。通過(guò)游戲的形式緩解活動(dòng)的緊張,幼兒每個(gè)人說(shuō)一說(shuō)什么行為是正確的?什么行為是不正確的?個(gè)別培養(yǎng)了幼兒明辨是非的能力,設(shè)計(jì)的內(nèi)容都是幼兒自我保護(hù)意識(shí)方面的,所以對(duì)幼兒自我保護(hù)意識(shí)的提高是不容置疑的;顒(dòng)采用現(xiàn)場(chǎng)演示——幼兒討論(結(jié)合游戲)的方法,既符合幼兒的年齡特點(diǎn),富有兒童情趣,幼兒在活潑寬松的氣氛中學(xué)習(xí),我覺(jué)得很好。
中班教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用搓長(zhǎng)、繞螺旋線和剪的方法完成蝸牛身體的造型。
2、通過(guò)觀察蚊香外形并遷移游戲“卷炮仗”的經(jīng)驗(yàn),嘗試由中心向外或由外向內(nèi)一圈一圈繞出螺旋線。
3、體驗(yàn)用油泥進(jìn)行造型活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒清楚了解蝸牛的外形特征,會(huì)玩“卷炮仗”的游戲。
2、記號(hào)筆、油畫棒。
3、幼兒用書《可愛(ài)的蝸!贰
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┝私饴菪,找出螺旋線和蝸牛殼相似的地方。
1、玩游戲“卷炮仗”,體驗(yàn)在教室的帶領(lǐng)下大家越卷越緊的狀態(tài)。
2、教師請(qǐng)幼兒觀察蚊香,并用筆把它的形狀表現(xiàn)出來(lái)。
教師:這是什么?它是什么樣的線條?誰(shuí)能用筆來(lái)畫一畫?除了可以從中心向外一圈一圈地繞,還可以怎樣繞?
3、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)螺旋線和蝸牛的造型的互通之處。
教師:蝸牛是什么樣的?螺旋線和蝸牛的什么地方有點(diǎn)相似?
。ǘ┙處熞龑(dǎo)幼兒探討并嘗試運(yùn)用油泥制作蝸牛的方法。
1、幼兒自己嘗試用油泥制作蝸牛。
教師:桌上有剪刀、油泥,今天我們每個(gè)人都來(lái)制作一只蝸牛。等一會(huì)兒,我們請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么做的。
2、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己制作蝸牛的步驟。有沒(méi)有遇到困難?
3、教師在幼兒語(yǔ)言表述的基礎(chǔ)上,進(jìn)行制作步驟的總結(jié)。
4、對(duì)遇到困難的幼兒,教師或其他幼兒可對(duì)其進(jìn)行局部示范,幫助該幼兒解決問(wèn)題。
。ㄈ﹨⒄沼變河脮械.制作步驟,幼兒獨(dú)立完成蝸牛的造型。
1、教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒兩個(gè)部分:一是繞螺旋狀,二是用剪刀剪出蝸牛的觸角。
2、對(duì)于操作能力強(qiáng)的幼兒不僅在造型上要提出要求,還要讓他們有意識(shí)地遷移已有的色彩經(jīng)驗(yàn),對(duì)蝸牛進(jìn)行裝飾。
教師:蝸牛做好后,你們可以選擇自己喜歡的顏色來(lái)裝飾蝸牛。
。ㄋ模┓窒砗妥髌氛故窘涣。
幼兒把自己的小蝸牛貼在背景板上和同伴一起欣賞,并結(jié)伴說(shuō)說(shuō)小蝸牛的故事。
教師:找一找自己最喜歡的蝸牛,說(shuō)一說(shuō)為什么最欣賞它。
活動(dòng)延伸:
1、區(qū)角活動(dòng):可以給幼兒提供粗細(xì)適中的軟繩,用繩子進(jìn)行造型活動(dòng)。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):將幼兒作品進(jìn)行展示,布置“蝸牛大聯(lián)歡”的故事場(chǎng)景。
中班教案9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)故事,懂得謙讓的道理。
2、愿意與人分享。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒用書《小熊讓路》。
2、每個(gè)幼兒帶一樣自己最喜歡的玩具或其他物品。
3、幼兒分組,每組一塊小雞蛋糕、一把小塑料刀,一個(gè)盤子。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒欣賞故事,了解謙讓的道理。
1、幼兒看幼兒用書《小熊讓路》的畫面,引出話題。
師:畫面中有誰(shuí)?發(fā)生了一件什么事呢?
2、教師講述故事《小熊讓路》。
3、師:為什么說(shuō)小熊變得懂事了呢?如果你是小熊,你會(huì)怎么做呢?
4、教師小結(jié):我們要學(xué)會(huì)謙讓。
二、遷移日常生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒謙讓。
師:請(qǐng)小朋友想一想,我們?cè)谑裁吹胤綍?huì)覺(jué)得比較擁擠?擁擠時(shí)可以怎么做,讓自己和別人都感到舒服?當(dāng)我們有了好玩、好吃的東西能不能讓別人也玩到、吃到?
三、學(xué)會(huì)分享,體驗(yàn)和練習(xí)分享行為。
1、幼兒拿出自己的`玩具或其他物品,相互交換和分享。
2、教師根據(jù)幼兒活動(dòng)的情況給予指導(dǎo)。如:請(qǐng)語(yǔ)言表達(dá)順暢的幼兒進(jìn)行示范講述。也可詢問(wèn)個(gè)別幼兒與那些幼兒進(jìn)行了交換、分享,是怎么說(shuō)的,等等。
3、每組分享吃蛋糕。
中班教案10
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒追逐跑的能力。
2、體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)學(xué)會(huì)《丟手絹》的兒歌。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:小手絹一條。
(三)活動(dòng)過(guò)程:
1、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身活動(dòng)。
(1)引導(dǎo)語(yǔ):寶貝們,我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧!
。2)引導(dǎo)幼兒跟隨老師的節(jié)奏做手腕、手臂、上肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、全身等運(yùn)動(dòng)。
2、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
。1)師和幼兒一起唱兒歌《丟手絹》,“丟呀丟呀丟手絹,輕輕的放在小朋友的后面,大家不要告訴他,快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他,快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他。”小朋友,我們今天一起來(lái)玩《丟手絹》的游戲吧!
3、講解游戲規(guī)則。
介紹游戲規(guī)則:小朋友們圍成一圈,臉朝里蹲下,選一個(gè)人在拿著手絹在后面轉(zhuǎn),悄悄的`把手絹丟在一個(gè)人后面,然后繞著跑一圈回到那個(gè)人的位置,被放手絹的知道被放了手絹后,要趕緊拿起手絹跟著跑,丟手絹的人就在空下的位置座位上蹲下來(lái),由被放手絹的人做丟手絹的人,繼續(xù)進(jìn)行游戲,被放手絹的人要是不知道被放了手絹而被丟手絹的人捉到的話,他就要表演一個(gè)節(jié)目,表演完了后,再由他做丟手絹的人,繼續(xù)進(jìn)行游戲。
4、提出游戲要求。
。1)丟手絹的人不能繞著圈子走了一圈又一圈,還是沒(méi)有把手絹丟給某人。
。2)丟手絹的人剛走過(guò)你的身后時(shí),你不能偷看背后有沒(méi)有手絹。
5、幼兒開(kāi)始游戲,教師維持秩序,提醒幼兒遵守規(guī)則。
6、放松活動(dòng)。
結(jié)束語(yǔ):今天我們就先玩到這里,讓我們休息一下吧!
中班教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡參加體育活動(dòng),體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
2、能主動(dòng)探索榻榻米的多種玩法,利用其進(jìn)行四散跑的游戲。(重難點(diǎn))
3、活動(dòng)后能收拾整理玩具材料。
4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂(lè)趣。
5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過(guò)榻榻米,了解榻榻米游戲的玩法。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種顏色的'榻榻米(塑膠拼接板)若干、音樂(lè)磁帶、小鼓、大灰狼頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、師生一起伴隨音樂(lè)《小松樹(shù)》做榻榻米操,充分活動(dòng)身體。
二、游戲“榻榻米變變變”,引導(dǎo)幼兒嘗試用榻榻米進(jìn)行各種動(dòng)作練習(xí)。
1、變成方向盤。
幼兒可以拿榻榻米當(dāng)做方向盤,開(kāi)汽車。教師和幼兒一起轉(zhuǎn)動(dòng)榻榻米模仿開(kāi)汽車,注意變換方向——向前開(kāi)、向后開(kāi)、轉(zhuǎn)個(gè)彎等。
2、變成碰碰車。
幼兒在“開(kāi)汽車”的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)還可以玩“碰碰車”的游戲,與同伴碰碰手臂、后背、臀部、膝蓋等。
3、幼兒自由嘗試用各種方法玩榻榻米,如將榻榻米放在地上可作荷葉,用榻榻米相互拋接可以作飛盤等。
三、通過(guò)游戲“小動(dòng)物找家”,練習(xí)聽(tīng)口令在一定范圍內(nèi)四散跑。
1、教師引導(dǎo)幼兒把榻榻米隨意平鋪在地上,變成小動(dòng)物的“家”。幼兒模仿小動(dòng)物跟著媽媽出去玩,聽(tīng)到“大灰狼來(lái)了”,馬上跑回家,找一個(gè)榻榻米在上面站好,并說(shuō)說(shuō)自己家的顏色。
2、根據(jù)指令找“家”。
3、用鼓敲出快慢不同的節(jié)奏,幼兒根據(jù)節(jié)奏變化控制跑的速度,聽(tīng)到教師發(fā)出“找*顏色的家”時(shí),再一次迅速找到相應(yīng)顏色的“家”。游戲可反復(fù)幾次。
四、放松活動(dòng)。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
“好玩的榻榻米”活動(dòng),利用幼兒身邊常見(jiàn)的東西,在游戲中促進(jìn)幼兒四散跑動(dòng)作的練習(xí);顒(dòng)中,教師先是激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),復(fù)習(xí)榻榻米的一些基本玩法,之后又提新的玩法,活動(dòng)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn),難度逐漸增加,使幼兒的動(dòng)作技能在游戲的過(guò)程中得到了發(fā)展,并較好地完成了預(yù)設(shè)目標(biāo)。中班初期的幼兒對(duì)于聽(tīng)口令向指定方向跑比較感興趣,在活動(dòng)中能夠做到不擁擠,在運(yùn)動(dòng)技能和常規(guī)方面得到了很好的發(fā)展。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
中班教案12
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)生活中處處充滿了歡樂(lè),處處有微笑。
2、知道微笑時(shí)尊重別人的一種表現(xiàn),體驗(yàn)微笑可以給別人帶來(lái)好心情,同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語(yǔ)言。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人手一面小鏡子。
2、微笑表情圖一張,故事圖片一張。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng):
跟客人老師打招呼。導(dǎo)出微笑。
T:今天啊,來(lái)了好多的客人老師,來(lái)我們小朋友一起跟客人老師打個(gè)招呼吧。
幼兒打招呼。
提問(wèn):你們剛剛是用什么樣的表情跟客人老師打招呼的?(微笑)
2、故事:
俞老師這兒有個(gè)故事,題目就叫《微笑》,下面我們就來(lái)看看故事里都講了些什么?
(1)出示故事圖片,教師講故事。
(2)教師提問(wèn):故事里有誰(shuí)?幼兒回答;他們分別在做些什么?大,考吧.幼,師,網(wǎng)幼兒回答;小蝸牛怎么了?幼兒回答;后來(lái)又怎么了?幼兒回答;大家是怎么夸小蝸牛的?幼兒回答。(小蝸牛真了不起,他把微笑送給了大家。)給大家?guī)?lái)了快樂(lè)。
3、幼兒對(duì)鏡子練習(xí)微笑,相互間練習(xí),手機(jī)拍照。
(1)我們小朋友會(huì)微笑嗎?拿出你們的小鏡子來(lái)練習(xí)一下吧。幼兒練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)(微笑是沒(méi)有聲音的,是發(fā)自內(nèi)心的,臉上在笑,心靈也在笑。)(2)來(lái),露出你們最美的微笑,俞老師幫你們拍下來(lái)。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演微笑。
4、情感提升:
(1)小朋友們,你們會(huì)在什么時(shí)候微笑呢?(好朋友分享食物,收到朋友的禮物,送朋友禮物,和家人一起旅游等都會(huì)微笑)
(2)看到別人微笑,你有什么感覺(jué)呢?
引導(dǎo)幼兒:微笑很美,微笑很有禮貌,微笑給人溫暖,微笑給人帶來(lái)快樂(lè)等。主要就是微笑的`作用。
5、結(jié)束:
以兒歌《微笑》結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。
還記得那首《微笑》的兒歌嗎?我們一起說(shuō)一遍。說(shuō)兒歌一遍。
好,下面我們就隨著優(yōu)美的音樂(lè),動(dòng)聽(tīng)的兒歌,去給其他小朋友送微笑吧。
活動(dòng)反思:
微笑是一個(gè)既簡(jiǎn)單又富有深刻含義的表情動(dòng)作,現(xiàn)在各行各業(yè)都提倡微笑服務(wù)。可見(jiàn)微笑在社會(huì)中占有非常重要的地位,F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,在比較以自我為中心,都比較欠缺怎樣給別人送去微笑。所以我覺(jué)得上這節(jié)課很有必要,想通過(guò)這次活動(dòng),讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無(wú)處不在,同時(shí)也讓幼兒感覺(jué)到微笑的重要性,讓幼兒學(xué)會(huì)尊重,學(xué)會(huì)感恩,使他們?cè)谝院蟮纳钪心軕阎活w感恩的心來(lái)對(duì)待每件事,會(huì)用微笑來(lái)表達(dá)對(duì)別人的尊重和感恩。
中班教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1.和同伴合作進(jìn)行接力游戲,培養(yǎng)合作精神。
2.能遵守游戲規(guī)則。
3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的.性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.事先在活動(dòng)室內(nèi)放置一個(gè)長(zhǎng)方形箱子,里面鋪一塊藍(lán)色的布,上面放不同的垃圾,如飲料罐、紙盒、瓶蓋、吸管等。
2.小魚(yú)網(wǎng)、小筐各兩個(gè)。
3.音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.向幼兒介紹鋪有藍(lán)布的長(zhǎng)方形箱子,告訴幼兒:這里就是美麗村里的小河,里面堆滿了垃圾,提議大家一起來(lái)清除垃圾。
2.在箱子前放兩個(gè)小筐,內(nèi)有小魚(yú)網(wǎng)。幼兒分成兩組,每組面向一個(gè)小筐,前后站立成一條直線。兩隊(duì)的第一名幼兒都站在事先畫好的線上,不能超越這條線。
3.排在隊(duì)首的幼兒跑到箱子前,用小魚(yú)網(wǎng)在箱子里撈起一件垃圾,放在小筐里,然后跑回起點(diǎn),請(qǐng)另一位幼兒接力。
4.播放音樂(lè),當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),看看哪一組能撈到最多的垃圾。
5.根據(jù)幼兒的興趣,可以重復(fù)進(jìn)行比賽游戲。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能積極參與游戲。
能遵守游戲規(guī)則,有合作意識(shí)。
活動(dòng)建議
音樂(lè)的長(zhǎng)度至少要足夠每組的幼兒都有一次撈垃圾的機(jī)會(huì)。
每隊(duì)第一名幼兒站立的線距離大箱子的遠(yuǎn)近相同,約3-5米。
活動(dòng)反思
課后可以組織小朋友利用塑料瓶進(jìn)行簡(jiǎn)單的小制作,知道很多廢舊物品可以變?yōu)閷,不僅要求小朋友養(yǎng)成把垃圾丟進(jìn)垃圾箱的好習(xí)慣,我們每個(gè)人都要做到這一點(diǎn),只有這樣,我們生活和每一個(gè)地方才能保持干凈,整潔。
中班教案14
活動(dòng)目的:
1、通過(guò)游戲的方式,幼兒認(rèn)識(shí)圓形(圓面和圓圈)。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:圓鏡,圓盤子,臉盆;圓形紙片若干,大、中、小圓圈各1只, 幼兒每人一套大、中、小圓
活動(dòng)過(guò)程:
一、實(shí)物演示
1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?
2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實(shí)什么形狀的?
出示臉盆(提問(wèn)同上)
3、教師:小朋友,我們周圍有許多東西是圓形的,你們動(dòng)腦筋想一想,平時(shí)看到過(guò)哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)
教師小結(jié):圓形的東西很多,在家里,在馬路上,在幼兒園里,在許多地方我們都能看到。
二、圖片演示
1、 出示圖片:黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。
教師:這里有許多漂亮的紙片,又紅的,藍(lán)的,綠的,黃的,小朋友看看他們都是什么形狀的?這些圓形有大的,有小的,還有最小的呢。(教師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什么?
2、出示圖片:黑地板上貼有兩個(gè)圓圈,紅的大,黃的'小。
問(wèn):這里有幾個(gè)圓?那個(gè)大?那個(gè)小?(再出示最小的1個(gè)綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個(gè)圓/?哪一個(gè)是最小的圓?(和幼兒一起說(shuō)出大圓,小圓,最小的圓。)
教師:小朋友說(shuō)得真好,這是大圓,我們就叫她大圓媽媽。這是小圓,我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢,我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復(fù)述一遍)
教師:大圓媽媽說(shuō)話了,她說(shuō):“小圓小圓,我的好寶寶,我們來(lái)做游戲好嗎?請(qǐng)到我的身邊來(lái),并排站好!毙A就滾呀滾,滾到大圓身邊和大院并排站好。
圓媽媽又說(shuō):最小的圓寶寶快來(lái)呀,請(qǐng)你也打我的身邊來(lái),并排站好。請(qǐng)一個(gè)小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去。現(xiàn)在,3個(gè)院都靠在一起了。
教師:圓媽媽又說(shuō)話了:小圓寶寶,你再過(guò)來(lái)一點(diǎn),讓我們手拉手,一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來(lái)與媽媽拉著手一起跳舞吧!請(qǐng)一位幼兒幫忙,F(xiàn)在三個(gè)圓圈手拉手跳舞了。
教師:大圓媽媽非常喜歡圓寶寶,她又說(shuō):小圓寶寶你們?nèi)窟M(jìn)來(lái),坐到媽媽身上來(lái)。小圓寶寶滾呀滾,全部滾到大圓里。圓媽媽又說(shuō),最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來(lái)吧!最小的圓寶寶也滾呀滾,全部滾進(jìn)大圓里了。
教師:圓媽媽心里真高興,她說(shuō):小圓寶寶請(qǐng)你到媽媽懷中來(lái)吧,媽媽抱你睡覺(jué)。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。
小圓寶寶說(shuō)話了:最小的圓弟弟,請(qǐng)你到我懷中來(lái),讓我來(lái)抱你睡覺(jué)。那個(gè)小朋友會(huì)幫小圓寶寶的忙。好,現(xiàn)在大圓抱著小圓,小圓抱著最小的圓,3個(gè)圓真高興。
三、幼兒操作練習(xí)。
幼兒每人一套學(xué)具,4只大小不同的彩色圓圈
教師:小朋友,你們沒(méi)人有幾個(gè)圓?請(qǐng)你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。
《認(rèn)識(shí)圓形》課后反思:
餅干是小朋友非常熟悉的,也非常的喜歡吃。餅干有各種味道的,也有各種形狀的,所以我便以此為題材設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng),讓幼兒在吃吃、玩玩中認(rèn)識(shí)并掌握?qǐng)A形、長(zhǎng)方形。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)是,我認(rèn)為小朋友應(yīng)該比較感興趣,會(huì)表現(xiàn)得很活躍,但在活動(dòng)中,不知小朋友是由于什么原因,上課時(shí)都沒(méi)有人回答,個(gè)個(gè)好像還沒(méi)睡醒,,感覺(jué)活動(dòng)氛圍一點(diǎn)都不活躍。但是從幼兒的活動(dòng)情況來(lái)看,小朋友還是認(rèn)識(shí)了圓形和長(zhǎng)方形的。
中班教案15
目標(biāo):引導(dǎo)幼兒互相合作,能用不同材料表現(xiàn)春天的特點(diǎn),萌發(fā)幼兒對(duì)春天的熱愛(ài)。
準(zhǔn)備:
1、欣賞詩(shī)歌《春天的秘密》。
2、每組一張圖畫紙、皺紙、彩泥、彩色紙、蠟筆、剪刀、漿糊等若干。
過(guò)程:
1信息交流:春天有哪些秘密春天來(lái)了,把你捕捉到春天的特色介紹給大家。讓幼兒討論。
如:草變綠了、柳樹(shù)長(zhǎng)出了綠苞苞、桃花開(kāi)放了、燕子飛來(lái)了,冰融化了,池塘里有小蝌蚪游來(lái)游去,冬眠的動(dòng)物蘇醒了等。
2.幼兒表現(xiàn)春天的景色
1)我們發(fā)現(xiàn)了這么多春天的秘密,今天我們要幾個(gè)小朋友一起合作做一幅春天的美景。老師為你們準(zhǔn)備了好多的材料,有彩色紙、泥、蠟筆皺紙、絨鉛絲等,請(qǐng)每一組小朋友先商量,做什么?怎樣做?看看哪組小朋友表現(xiàn)春天的景色最美、最好。
2)幼兒商量、操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、幼兒分享作品,我們眼里的春天。
如:春天來(lái)了,柳樹(shù)發(fā)芽了,桃花開(kāi)放了等。
總結(jié):春天來(lái)了,我們知道春天的好多秘密:小草變綠了、迎春花、蝴蝶花、桃花都開(kāi)放了、柳樹(shù)開(kāi)始長(zhǎng)出嫩葉了。小河里的`冰融化了,烏龜、鱷魚(yú)、青蛙等冬眠的動(dòng)物蘇醒了,小蝌蚪在水里游來(lái)游去。小燕子飛來(lái)了、蝴蝶在花叢中飛舞。
延伸:春天有好多的秘密,現(xiàn)在天氣越來(lái)越熱了,夏天就要來(lái)了,請(qǐng)小朋友再找找夏天有哪些秘密,下次我們?cè)賮?lái)把你發(fā)現(xiàn)夏天的秘密告訴大家。
活動(dòng)反思:
《綱要》指出:幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來(lái)的,單靠教師直接“教”是難以掌握的,教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言交往。在本課內(nèi)容中,通過(guò)教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,并用語(yǔ)言講述內(nèi)容和故事情節(jié),鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá),在講述中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力的。幼兒看到美麗的圖畫,興趣濃厚,觀察畫面很認(rèn)真,很細(xì)致,基本上能把自己看到的,想到的講出來(lái)。
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