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四年級數(shù)學(xué)教案：《認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖》
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的四年級數(shù)學(xué)教案：《認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)內(nèi)容：新數(shù)學(xué)讀本四下P108-P110
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu)，能閱讀圖意進行數(shù)據(jù)分析，把數(shù)據(jù)分析與解決問題結(jié)合在一起，提出并回答簡單的問題。
2、能找到復(fù)式條形統(tǒng)計圖與復(fù)式統(tǒng)計表之間的內(nèi)在關(guān)系，填寫復(fù)式統(tǒng)計表
3、引導(dǎo)學(xué)生在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，提高發(fā)現(xiàn)信息，提出問題和解決問題的能力
4、能有意識的根據(jù)統(tǒng)計圖對數(shù)據(jù)進行分析，培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理能力，進一步感受統(tǒng)計的現(xiàn)實意義，逐步形成統(tǒng)計觀念，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系
教學(xué)過程：
教學(xué)設(shè)想
學(xué)生活動
備注
一、觀察、提問
1情景引入：本學(xué)期我們四年級同學(xué)們都積極報名參加了課外活動，具體情況是怎樣的呢？老師作了下面的情況統(tǒng)計：
1、給出四（1）班參加課外活動人數(shù)單式條形統(tǒng)計圖
請你描述這幅統(tǒng)計圖，說說你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？
2、再給出四（2）班參加課外活動人數(shù)單式條形統(tǒng)計圖
請你描述這幅統(tǒng)計圖，說說你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？
二、閱讀、交流
1、師：佳佳想比較兩個班參加課外活動的人數(shù)情況，怎么辦呢？
2、師：為了便于比較兩班參加課外活動的人數(shù)，可以把兩個條形統(tǒng)計圖合并為復(fù)式條形統(tǒng)計圖
師操作：在四（1）班的統(tǒng)計圖中添畫四（2）班的內(nèi)容
師展示復(fù)式條形統(tǒng)計圖并板書：復(fù)式條形統(tǒng)計圖
3、請你描述這幅復(fù)式條形統(tǒng)計圖，說說你現(xiàn)在又有哪些新發(fā)現(xiàn)？
4、回答問題：
1）、電腦組在哪個班比較受歡迎？
2）、哪一種活動兩個班的人數(shù)相同？共有多少人？
3）、四（1）班參加舞蹈隊的人數(shù)比四（2）班少多少人？
4）、你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？
三、討論、交流
1、復(fù)式條形統(tǒng)計圖與單式條形統(tǒng)計圖有什么區(qū)別于聯(lián)系呢？復(fù)式條形統(tǒng)計圖與單式條形統(tǒng)計圖比有什么優(yōu)勢？
請同學(xué)們先獨立思考，然后把你的想法在小組內(nèi)與其他同學(xué)交流
2、小結(jié)：復(fù)式條形統(tǒng)計圖與單式條形統(tǒng)計圖比可以發(fā)現(xiàn)更多的信息，了解更多的情況，有著更大的作用及意義。
四、練習(xí)、應(yīng)用
1、下面的條形統(tǒng)計圖表示20xx~2004年到某市旅游的人數(shù)�？v軸表示人數(shù)，橫軸表示年份。
請你描述這幅統(tǒng)計圖，說說你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？
回答問題：
1）縱軸表示人數(shù)，每小格代表多少萬人？
2）20xx年乘火車去該市旅游的約有多少萬人？
3）這三年乘飛機去該市旅游的約有多少萬人？
4）你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？
2、下圖是某校四年級學(xué)生最愛吃的蔬菜統(tǒng)計圖。（每人選1種）
閱讀、分析統(tǒng)計圖，從圖中你知道了什么？
出示：
1）、看圖填統(tǒng)計表
2）、交流：填寫復(fù)式統(tǒng)計表的方法
3）、回答問題：
A、四（1）和四（2）班各有多少人？
B、喜歡吃芹菜的比喜歡吃蘿卜的少多少人？
4）、交流：回答A、B兩個問題時你是選用圖還是表來查找所需信息？
5）、比較：復(fù)式統(tǒng)計表與復(fù)式條形統(tǒng)計圖
6）、你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？
五、課堂小結(jié)：
這節(jié)課你有什么收獲？
學(xué)生先獨立思考然后進行描述及收集信息
學(xué)生進行描述及收集統(tǒng)計圖信息
學(xué)生可能會：
把上面兩幅圖并排放在一起
但會發(fā)現(xiàn)不方便也不明顯
學(xué)生同桌討論：
電腦組在四（1）班比較受歡迎
舞蹈組在四（2）班比較受歡迎
......
學(xué)生獨立思考，把答案寫在課堂作業(yè)本上
交流提問方法
小組交流
全班匯報交流
獨立思考
集體交流
獨立作業(yè)
相互評價所提的問題
討論交流
獨立思考
獨立作業(yè)
學(xué)生小結(jié)填表方法
獨立作業(yè)
生：A問題選用統(tǒng)計表來回答比較方便。B問題選用統(tǒng)計圖來回答比較方便
反饋交流提問方法，提高提問質(zhì)量
課后反思：
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