《花瓶》教案
作為一名教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的《花瓶》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《花瓶》教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞各式各樣的花瓶，具體是什么顏色，什么形狀？
2.通過欣賞和與教師的交流，體驗(yàn)不同顏色和不同造型帶來的美感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種不同形狀及不同顏色的瓷器花瓶。
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┱故緮�(shù)個(gè)在造型和裝飾方面比較獨(dú)特的花瓶，
1.大紅花瓶（中國(guó)紅）
2.青花瓷花瓶
3.白底山水畫花瓶
�。ǘ⿲�(duì)話
教：這是什么？ 幼；這是花瓶。
教：這些花瓶都是什么顏色的？教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅色、青色、白色花瓶。
教：這些花瓶可以用來做什么？教師引導(dǎo)幼兒回答。
幼兒：可以插花、可以擺放……
教：這些美麗的花瓶是用什么做出來的？
幼：用土、用玻璃、用膠、用塑料……
教：這些是瓷器花瓶。
教：這些美麗的花瓶是瓷的，小朋友們都學(xué)過英文，知道我們“中國(guó)”這個(gè)單詞英語(yǔ)怎么說？怎么念��？“China”、 “China”。 “China”其實(shí)是什么意思呢？就是“瓷器”的意思。
評(píng)述：
從前啊，沒有飛機(jī)，沒有火車，更沒有電話，沒有電視。咱們中國(guó)離外國(guó)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……后來啊，我們中國(guó)人開始和外國(guó)人做生意了，我們?cè)炝撕艽蟮拇筮^海，這些大船每天日夜不停地向著西方前進(jìn)，遇到過很多大風(fēng)大浪，有時(shí)候海風(fēng)海浪太大了，有一些船就被沉到海底去了，可是沒有沉的船還繼續(xù)前進(jìn)，經(jīng)過了很多很多天，這些船終于到達(dá)了大洋彼岸，把我們的瓷器運(yùn)到外國(guó)去，這些瓷器到了外國(guó)以后，哦！外國(guó)的一般老百姓都還見不到，都被上供到國(guó)王那里去了，國(guó)王就問：這個(gè)東西太美了，這個(gè)叫什么？上供瓷器的人就回答：這個(gè)是“China”，哦！“China”就成了“中國(guó)”了。因?yàn)檫@是從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的中國(guó)來的。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞和表述。
教：你喜歡哪一個(gè)花瓶？為什么？
教：你覺得這個(gè)花瓶為什么好看，好看在哪里？
幼：這個(gè)花瓶好看在有一個(gè)細(xì)細(xì)的脖子，小小的口……
幼：這個(gè)花瓶好看在有一個(gè)大大的肚子……
幼：這個(gè)花瓶好看在它有大紅的.顏色……
評(píng)述：
花瓶美在有細(xì)膩的肌理，閃亮的光澤，鮮明的色彩。讓幼兒暢所欲言的表述，在幼兒需要幫助時(shí)進(jìn)行啟發(fā)：哦，你喜歡它的造型呀，你能模仿一下它的姿態(tài)嗎？你覺得這樣的造型像什么？這個(gè)花瓶上畫的是什么�。�
�。ㄋ模┙處熜〗Y(jié)
今天，我們欣賞了中國(guó)的瓷器花瓶，學(xué)習(xí)了“中國(guó)-China”這個(gè)英文單詞，小朋友們回家以后，可以看一看自己家里的花瓶是什么材料的，是什么款式的，等到下一次上課之后來告訴其他小朋友們。
《花瓶》教案2
目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用蛋殼拼貼在花瓶上。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)不同的手工操作材料的使用方法，培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒細(xì)心操作的習(xí)慣，保持作品整潔。
準(zhǔn)備：
1.花瓶實(shí)物2~3個(gè)。
2.操作卡片《花瓶》、壓平后，蛋衣連在一起的蛋殼、水粉顏料、毛筆、調(diào)色盤、漿糊、干抹布等。
過程：
1.導(dǎo)人活動(dòng)，引起興趣。
教師：今天我們來做設(shè)計(jì)師，每人設(shè)計(jì)一個(gè)花瓶并用蛋殼來制作設(shè)計(jì)好的花瓶。
2.引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物花瓶的特征。
教師出示實(shí)物花瓶：這幾種花瓶的`式樣各有什么特點(diǎn)?幼兒議論、回答后，教師：花瓶樣式很多，有頸子長(zhǎng)、肚子大的，有上下粗、中間細(xì)的，有瓶口大、頸子細(xì)、肚子略大的。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蛋殼花瓶的制作方法。
教師示范并講解：先在圖畫紙上設(shè)計(jì)一個(gè)花瓶式樣，畫出輪廓線，再用漿糊把蛋殼滿滿地貼在輪廓內(nèi)，也可稍微超出輪廓線。然后用顏料涂在蛋殼上，讓顏色滲入裂紋中，再用干抹布輕輕抹去多余顏料。用另一張同樣大小的圖畫紙剪去一個(gè)同樣大小的花瓶輪廓后(注意保持輪廓線的平滑)，貼在有蛋殼的圖畫紙上，使兩只花瓶輪廓重合，再在花瓶上面添畫上花，一只插滿鮮花的花瓶就做成了。
4.交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
教師：下面請(qǐng)小朋友來做花瓶，要先設(shè)計(jì)好花瓶式樣，再貼蛋殼，最后添畫。
幼兒操作，教師指導(dǎo)。提醒幼兒注意蛋殼要貼滿，花瓶輪廓線要剪平滑，圖畫紙相貼時(shí)注意花瓶的位置。
5.作品，結(jié)束活動(dòng)。
展示作品，找出誰(shuí)設(shè)計(jì)的花瓶式樣最新穎，誰(shuí)制作的花瓶最精美。
延伸：
將生雞蛋的蛋清倒出來，可用蛋殼做不倒翁、花籃、茶杯等。半個(gè)雞蛋殼可做小船
《花瓶》教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用簡(jiǎn)單的花紋，色彩的搭配對(duì)稱裝飾。
2、感受瓷磚畫的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水彩筆、印有各種裝飾圖案的瓷磚若干
活動(dòng)提示：
一、談話
1、出示瓷磚：在我們家里什么地方貼有瓷磚？
2、我們還在什么地方看見過瓷磚呢？（引導(dǎo)幼兒說出馬路、商場(chǎng)等地方看見的瓷磚）
二、欣賞與討論
1、欣賞不同圖案的瓷磚
�。�1）這些瓷磚是什么形狀的？有幾個(gè)角？上面畫了些什么花紋？
（2）這些圖案是怎樣排列的？又是用什么顏色畫出來的？
2、討論裝飾瓷磚的方法。
�。�1）瓷磚的中心可以畫什么花紋？
�。�2）中心花紋是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒討論畫中心花紋的順序）
（3）瓷磚的`四角應(yīng)該怎樣裝飾？
三、創(chuàng)作要求：
今天我們來做個(gè)小小的設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)美麗的瓷磚來把我們的家、馬路等地
方裝扮的更漂亮。
四、幼兒裝飾瓷磚，教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫出瓷磚的各種花紋。
2、運(yùn)用間隔對(duì)稱的花紋。
五、布置瓷磚展覽會(huì)，互相欣賞。
《花瓶》教案4
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1．能根據(jù)自己收集的線條進(jìn)行花瓶設(shè)計(jì)。
2．在游戲中有一定的規(guī)則意識(shí)。
準(zhǔn)備：
1．各種大小的罐子，顏料、筆等工具。
2．幼兒收集的.線條資料，以及教師預(yù)設(shè)的線條。
過程：
一．導(dǎo)入
1．今天有的小朋友已經(jīng)為花瓶坊收集了一些有關(guān)線條的知識(shí)，我們先來看看有
哪些線條？我把你們收集到的線條畫在了這張紙上，那等會(huì)我們就要用這些線條來制作花瓶。
2．另外，在上次游戲中，我們發(fā)現(xiàn)有的小朋友沒能很好的遵守規(guī)則，比如：隔
太陽(yáng)班的金浩洋小朋友自己在飯店里工作，卻在顧客吃飯的時(shí)候進(jìn)行搗亂，使得顧客很不滿意。那么，說明我們?cè)谟螒蛑袚?dān)任了角色，就要怎么做呢？
二．幼兒游戲，教師指導(dǎo)
1．重點(diǎn)指導(dǎo)花瓶坊的幼兒制作花瓶。
2．觀察本班幼兒是否能自律游戲。
三．評(píng)價(jià)
1．作品展示：請(qǐng)花瓶坊的小朋友來介紹一下自己的新作品。（提出問題或建議）
2．照片評(píng)價(jià)：剛才在你們游戲的時(shí)候，陸老師為我們拍下了游戲的一些場(chǎng)景，
我們來看看這些照片，再說說你的發(fā)現(xiàn)？
《花瓶》教案5
教學(xué)目標(biāo)：
通過本課學(xué)習(xí)，了解掌握手捏成型，盤條成型，泥板成型等陶藝技法。利用盤條成型法制作別致的小花瓶。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解手捏成型法，盤條成型法，泥板成型法，嘗試制作一個(gè)別致的小花瓶。 難點(diǎn)：花瓶的造型設(shè)計(jì)和裝飾
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、 引趣導(dǎo)入
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)用彩泥來制作花瓶。在課前，老師想了解一下同學(xué)們制 作彩泥作品的能力，給大家一首歌曲的時(shí)間，小組合作制作出一個(gè)花盆，你們能行嗎？
學(xué)生小組實(shí)踐操作。
二、 新授
1. 驗(yàn)收小組作品
2. 引導(dǎo)學(xué)生了解盤條成型、手捏成型、泥板成型、壓、揉、捏等制作方法。
三、 欣賞
欣賞課前教師搜集的'各種圖片資料。欣賞交流，他們用了
哪些方法？哪兒設(shè)計(jì)別致？
四、 作業(yè)
用彩泥用盤條成型法制作一個(gè)造型新穎別致的花瓶，可以獨(dú)立完成，也可 以小組合作完成。
五、思考創(chuàng)作
學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng)作
六、 展示評(píng)價(jià)
引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)，互評(píng)，注意有側(cè)重的進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
《花瓶》教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)并嘗試設(shè)計(jì)二方連續(xù)紋樣，感知二方連續(xù)紋樣的圖案美。
2、嘗試用粘土制作平面花瓶造型，體驗(yàn)粘土制作的樂趣。
3、學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件
2、每人一塊黑色KT板
3、黑色粘土、金色丙烯顏料、筆刷
活動(dòng)過程：
一、欣賞花瓶圖片
提問：你覺得這些花瓶的造型奇特在哪里呢?
二、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)二方連續(xù)紋樣
1、認(rèn)識(shí)二方連續(xù)紋樣
提問：你發(fā)現(xiàn)二方連續(xù)紋樣特別的地方了嗎?(重復(fù)排列)
2、嘗試設(shè)計(jì)二方連續(xù)紋樣
*教師示范
*幼兒嘗試
3、裝飾花瓶
三、觀看視頻，掌握花瓶制作步驟。
步驟：第一步：捏出你最獨(dú)特的花瓶造型。
第二步：在花瓶上畫出二方連續(xù)紋樣。
第三步：給花瓶著色。注意要快速的掃，千萬(wàn)不要涂得太厚哦!
四、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
五、作品講評(píng)
1、幼兒自由欣賞作品墻。
2、幼兒集體欣賞，個(gè)別小作者介紹自己作品的“特別”。
中班教案創(chuàng)意花瓶范文二
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞青花瓷瓶，能初步感受到白底青花的古樸簡(jiǎn)約美。
2.能按照自己的想法進(jìn)行繪畫，對(duì)彩繪活動(dòng)感興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.青花瓷圖片、剪好的花瓶形狀卡紙、顏料、畫筆等。
2.教師范作、電腦、電視機(jī)、視頻展示臺(tái)。
二、活動(dòng)過程
一、出示圖片
1.師：咦?這是什么呀?
2.師：這是青花瓷，我們江西景德鎮(zhèn)景德鎮(zhèn)是中國(guó)的瓷都，瓷都的瓷器品種也很多，有青花瓷、玲瓏瓷、粉彩瓷、顏色釉瓷，其中景德鎮(zhèn)的青花瓷最有名了。
二、講解示范
1.師：小朋友看看這些青花瓷它們都有些怎樣的花紋?它們的`形狀都是一樣的嗎?你覺得哪件青花瓷最美?為什么?
2.師：老師也想來畫畫這個(gè)青花瓷，小朋友們一起來看看我畫的好不好!
3.師：先畫哪里呀?先從花瓶的瓶頸開始畫，再慢慢往下畫花紋。中間畫什么呢?中間你想畫什么就畫什么，瓶頸一圈和瓶底用線條或者圖形寶寶來裝飾!
三、組織操作
1.師：小朋友們想不想畫?那你想給花瓶畫上什么美麗的圖案呢?
2.師：請(qǐng)小朋友們先把袖子管卷起來，畫的時(shí)候當(dāng)心顏料不要弄在衣服上哦!
四、組織評(píng)價(jià)
1.師：哇!小朋友們畫的真不錯(cuò)!誰(shuí)愿意來介紹一下你的作品?你畫的是什么?
《花瓶》教案7
一、 活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)“刮蠟”的表現(xiàn)方法，體會(huì)不同性能工具的使用對(duì)配色所產(chǎn)生的效果，并提手不肌肉動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
在玩風(fēng)箏、畫風(fēng)箏的活動(dòng)中，感受藝術(shù)活動(dòng)的'樂趣。
二、 重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：用牙簽刻出花紋。 難點(diǎn)：控制手部動(dòng)作的力度。
三、 材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè) 材料：油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料（淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等）小毛筆。
四、 活動(dòng)流程
1、放風(fēng)箏――討論――示范――創(chuàng)作
《花瓶》教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1．設(shè)計(jì)自己喜歡的瓶子并在瓶子上表現(xiàn)青花圖案。
2．嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創(chuàng)作。
3．體驗(yàn)創(chuàng)作帶給自己的成功感。
4．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
設(shè)計(jì)自己喜歡的瓶子并在瓶子上表現(xiàn)青花圖案。
教學(xué)難點(diǎn)：
嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．一些青花瓷器，青花瓶ppt，教師范例步驟圖，背景音樂。
2．白色、藍(lán)色油畫棒，彩色卡紙，漿糊，抹布，棉簽，白紙，剪刀，黑色簽字筆。
教學(xué)過程：
一、觀察瓷器，了解青花瓷。
1．出示青花瓷器，請(qǐng)幼兒觀察這些瓷器有什么相同的地方。
教師：“今天老師帶來了一些瓷器，你們仔細(xì)觀察一下，這些瓷器有什么相同的地方？”
2．教師小結(jié)：這些瓷器都是白色底子，上面有藍(lán)色圖案。這種白底藍(lán)色的瓷器有一個(gè)好聽的名字叫青花瓷。為什么叫青花瓷呢？是因?yàn)楣糯税阉{(lán)色叫做青，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷。青花瓷是我們中國(guó)特有的瓷器。
二、觀看ppt,感受青花瓶的不同形狀和圖案。
1．教師：“青花瓷的物品有很多，有青花盤、青花缸、青花碗、青花盆、青花瓶等，今天老師還帶來了一些青花瓶的圖片，一起來欣賞�！�
2．幼兒觀看ppt，引導(dǎo)幼兒先欣賞青花瓶的形狀，然后欣賞青花瓶的花紋。
3．教師小結(jié)，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。
教師：“我們欣賞的`這些青花瓶的形狀都不一樣，上面的青花圖案也不一樣。瓶頸和瓶底上都是用小一些的花紋進(jìn)行裝飾，而瓶肚上的圖案比較大，有的畫了美麗的花朵在比美，有的畫了神氣活現(xiàn)的龍?jiān)陲w舞，有的畫了孩子們?cè)谕嫠Ｗ鲇螒�。每一個(gè)青花瓶都是那么漂亮，那么讓人喜愛，你們想不想也來設(shè)計(jì)一個(gè)青花瓶呢？”
三、教師出示范例步驟圖，邊出示邊講解創(chuàng)作步驟。
1．先用藍(lán)色油畫棒在白紙上設(shè)計(jì)自己喜歡的瓶子形狀，設(shè)計(jì)的瓶子要畫的大一些。
2．用藍(lán)色油畫棒給瓶子裝飾花紋，瓶頸和瓶底可以選用小一些的花紋，瓶肚上的圖案可以畫的大一些。
3．用白色油畫棒在花瓶的空白處圖上白色，白色和藍(lán)色融合在一起，能表現(xiàn)出顏色的深淺變化。
4．把設(shè)計(jì)好的青花瓶沿著邊線剪下來，貼到彩色卡紙上。
5．用黑色簽字筆在卡紙上添上臺(tái)布。
四、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
1．鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)與眾不同的瓶子形狀并大膽裝飾。
2．提醒幼兒在裝飾中用點(diǎn)線面結(jié)合的方法，讓畫面不顯得單調(diào)。
五、評(píng)價(jià)幼兒的作品。
1．把幼兒的作品張貼起來。
2．引導(dǎo)幼兒說一說最喜歡哪一幅作品，喜歡作品的什么地方。
教學(xué)反思：
1．以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)興趣。
活動(dòng)開始，教師就開門見山，直奔主題，簡(jiǎn)明地提出要求：請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察瓷器，尋找這些瓷器的相同點(diǎn)。幼兒的興趣一下被調(diào)動(dòng)起來，積極尋找相同點(diǎn)。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn)后，教師進(jìn)行小結(jié)，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在教師的小結(jié)中，幼兒不僅再次鞏固了青花瓷的相同點(diǎn)，而且了解了青花瓷命名的緣由，知道青花瓷是中國(guó)特有的瓷器，對(duì)青花瓷再次產(chǎn)生了濃厚的興趣。后面的環(huán)節(jié)中，幼兒觀看ppt、自己創(chuàng)作設(shè)計(jì)、共同欣賞作品，興趣一直伴隨著幼兒。所以，在這個(gè)活動(dòng)中，每一個(gè)幼兒都是積極參與活動(dòng)的，課堂氣氛活躍，幼兒真正成為了活動(dòng)的主體。
2．豐富感性經(jīng)驗(yàn)，巧妙化解難點(diǎn)。
在制作ppt時(shí)，教師選擇的青花瓶范例就考慮到了形狀和上面的圖案花紋。范例上的青花瓶有的上面粗，下面細(xì)；有的像個(gè)葫蘆形；有的瓶口細(xì)、瓶肚粗。瓶上的青花圖案也不一樣，通過欣賞，幼兒就發(fā)現(xiàn)瓶口和瓶底的花紋多選用小一些連續(xù)紋樣的圖案來裝飾，而瓶肚上則選用一幅完整的畫面來裝飾。有的選用了植物、有的選用了動(dòng)物，還有的選用了人物。教師示范時(shí)選用了圖示法，既縮短了教師當(dāng)堂示范的時(shí)間，又讓幼兒對(duì)操作過程有了清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)又讓幼兒欣賞了教師的創(chuàng)作。這些感性經(jīng)驗(yàn)的獲得，巧妙地化解了活動(dòng)的重難點(diǎn)，讓孩子們?cè)谳p松、愉悅之中完成了自己的創(chuàng)作。
3．展示幼兒作品，提供交流機(jī)會(huì)。
新《綱要》指出：“要為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高�！币虼�，幼兒完成創(chuàng)作后，教師就把幼兒的作品懸掛起來進(jìn)行展覽，請(qǐng)先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品。幼兒都完成后，組織幼兒一起欣賞，并說說自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡。孩子們暢所欲言，有一個(gè)孩子說最喜歡自己創(chuàng)作的作品，因?yàn)榍嗷ù墒侵袊?guó)特有的瓷器，而自己設(shè)計(jì)的青花瓶的臺(tái)布上有五星紅旗的圖案，五星紅旗是中國(guó)的國(guó)旗，所以自己很喜歡，他的回答贏得了伙伴們的掌聲。在欣賞作品中，幼兒還發(fā)現(xiàn)裝飾的圖案不僅要有線條，還要用點(diǎn)線面結(jié)合的方法來裝飾，這樣裝飾出來的作品不單調(diào)，比較大氣。在相互交流、相互欣賞中幼兒都得到了提高。
《花瓶》教案9
活動(dòng)目的：
1、認(rèn)識(shí)波斯菊基本特征
2、通過刮畫加強(qiáng)幼兒對(duì)畫畫的興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 PPT（各種各樣波斯菊?qǐng)D片）
2、黑色刮畫紙，幼兒人手一張
3、小木棒（有一頭尖尖的）
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入
教：“在很久很久以前，有一個(gè)非常漂亮而且非常神秘的國(guó)家，它叫做波斯王國(guó)；王國(guó)里有很多很多的城堡，又大又漂亮，那你們猜猜看城堡里住著誰(shuí)呢？”幼兒：“公主、騎士…”
教：“原來啊最漂亮的城堡里住著一個(gè)非常漂亮的公主，可是非常的孤單，沒有一個(gè)好朋友，你們知道為什么嘛？原來在城堡的外面住著一個(gè)非常非常壞的巫婆，這個(gè)巫婆戴著尖尖的帽子，她的鼻子又長(zhǎng)又尖；因?yàn)槲灼偶刀使鞯拿烂�，所以巫婆�?duì)公主施了魔法，讓她永遠(yuǎn)交不到好朋友。所以公主一直很孤獨(dú)沒有朋友；這時(shí)候城堡里有個(gè)勇敢的騎士，覺得公主一直交不到好朋友實(shí)在是太可憐了，于是騎著馬跑到公主面前說：“公主你為什么一直沒有朋友呢？”“因?yàn)槲灼艑?duì)我施了魔法……”公主說。于是騎士非常勇敢的去找巫婆決戰(zhàn)，終于把巫婆打敗了，就這樣公主的魔法被解除了，她就可以交到很多很多的'好朋友了，于是公主找到善良的女巫想要讓女巫把她變成一種花，這樣她就可以交到很多好朋友了。因?yàn)橥鯂?guó)的名字叫做波斯王國(guó)，所以人們就把這種花叫做波斯菊。
教：“那小朋友們想知道波斯菊長(zhǎng)什么樣嘛？”
二、出示波斯菊?qǐng)D片
教：“小朋友們，你們看看波斯菊是什么顏色的�。浚ò咨�、黃色、粉色……）
教：“那波斯菊有幾片花瓣呢？（8片）教：“今天啊老師帶來一種新的畫紙，不用小朋友拿筆畫畫，而是用小木棒把花刮出來，想知道怎么用小木棒刮出波斯菊嘛？（想）
三、教師示范
1、先畫一個(gè)圓形的花心
2、畫橢圓形的6片花瓣
3、用兩根線表示花紋
四、幼兒作畫
五、家長(zhǎng)進(jìn)教室，教師講評(píng)幼兒的作品
《花瓶》教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過觀察，了解花瓶的外形特征。
2.嘗試用各種簡(jiǎn)單的線條裝飾花瓶喜歡線描創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.花瓶、紙、油畫棒。
2.事先對(duì)圓柱體和圓錐體有一定的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1.出示花瓶
2.提問：你們看這是什么?那這些花是放在哪里的?
二、分析花瓶
1.了解花瓶的外形特征
師：它是什么形狀的'呀?
小結(jié)：這個(gè)花瓶的上班部分像是一個(gè)圓柱體一樣，到了花瓶的底座就漸漸變得像個(gè)圓錐形。
2.學(xué)習(xí)花枝插在花瓶里的畫法
師：你們看，這兒有一束美麗的花，我將它插到花瓶里你看到的是哪些部分呢?看不到的部分被什么遮擋了呀?
小結(jié)：插在花瓶里的花枝是不需要畫出來的，花瓶口后面的部分被花枝遮擋了也是不需要畫出來的。
三、幼兒操作嘗試寫生畫花瓶的創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)
師：接下來請(qǐng)你自己來試一試畫花瓶，畫完之后請(qǐng)給花瓶穿上漂亮的花衣裳。
四、講評(píng)
鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的繪畫作品。
《花瓶》教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，知道皮球有拍一拍、跳一跳的特性。
2、喜歡念兒歌，愿意邊玩球邊念兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
寶寶人手一個(gè)皮球。
活動(dòng)過程：
一、出示皮球，引起寶寶的興趣。
教師：這是什么？你會(huì)玩皮球嗎？
�。ń處熣�(qǐng)幾個(gè)寶寶上來玩皮球，說說：你是怎么玩球的.？）
二、教師示范表演玩球，并學(xué)念兒歌《花皮球》。
1、教師：哦，我們知道了皮球可以滾，還可以拋……現(xiàn)在請(qǐng)你們來看一看、聽一聽，老師是怎樣
玩球的？
2、教師：剛剛老師念了一首兒歌，叫做《花皮球》。你們覺得這首兒歌好不好聽呀？老師剛剛是
怎么玩球的��？拍一拍，皮球怎樣了？不拍了，皮球又怎樣？你們想不想學(xué)這首兒歌？
3、教師帶領(lǐng)寶寶邊念兒歌，邊做相應(yīng)的動(dòng)作，激發(fā)寶寶的興趣。
4、請(qǐng)個(gè)別寶寶玩球，念兒歌。
教師：你們會(huì)念這首好聽的兒歌了嗎？誰(shuí)會(huì)念這首兒歌了？老師請(qǐng)他上來邊念兒歌，邊玩皮球。（請(qǐng)2~3
名幼兒上臺(tái)邊玩皮球，邊念兒歌）
5、全體幼兒一起再來回顧念2~3遍兒歌。
三、結(jié)束活動(dòng)，寶寶進(jìn)行玩球活動(dòng)。
教師：我們的寶寶本來學(xué)的真棒，花皮球真好玩，寶寶，你們想和花皮球一起做游戲嗎？現(xiàn)在和老師一起去操場(chǎng)上和皮球做游戲吧！（教師分別給寶寶每人一個(gè)球，帶領(lǐng)大家到戶外場(chǎng)地上進(jìn)行拍球游戲，進(jìn)一步感知皮球的特性。）
《花瓶》教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受欣賞活動(dòng)中所產(chǎn)生的快樂情緒。
2、初步了解花紋的象征性，感受作品的實(shí)用與美觀。
3、欣賞陶瓷花瓶的造型美和花瓶圖案的裝飾美。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、若干陶瓷花瓶實(shí)物。
2、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過程
1、向幼兒展示各種各樣的陶瓷花瓶，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官來體驗(yàn)陶瓷花瓶的精湛工藝。
你們看，桌子上是些什么東西��？是做什么用的？你在哪里看見過？
請(qǐng)你們來摸一摸，看一看！
2、初步感受陶瓷花瓶的質(zhì)地、造型。
你們知道這些花瓶是用什么材料制作的嗎？它的形狀是什么？有你們的小手摸摸看，你有什么感覺？你最喜歡哪一個(gè)花瓶？為什么？
3、進(jìn)一步感受陶瓷花瓶花紋的'獨(dú)特藝術(shù)魅力。
請(qǐng)你們仔細(xì)的看一看，這花瓶上有什么？這些圖案是什么樣子的？看到這些花紋你想到了什么？
4、引導(dǎo)幼兒討論人們?yōu)槭裁匆谱魈沾苫ㄆ俊?/p>
小朋友們你們想一想這些漂亮的花瓶有什么作用?我們?yōu)槭裁匆鲞@些花瓶呢？
5、教師簡(jiǎn)單介紹陶瓷花瓶的制作過程。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開始，教師就開門見山，直奔主題，簡(jiǎn)明地提出要求：請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察瓷器，尋找這些瓷器的相同點(diǎn)。幼兒的興趣一下被調(diào)動(dòng)起來，積極尋找相同點(diǎn)。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn)后，教師進(jìn)行小結(jié)，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。后面的環(huán)節(jié)中，幼兒觀看ppt、自己創(chuàng)作設(shè)計(jì)、共同欣賞作品，興趣一直伴隨著幼兒。所以，在這個(gè)活動(dòng)中，每一個(gè)幼兒都是積極參與活動(dòng)的，課堂氣氛活躍，幼兒真正成為了活動(dòng)的主體。
《花瓶》教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用紙插編、撕貼在花瓶上。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)不同的手工操作材料的使用方法，培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒細(xì)心操作的習(xí)慣，保持作品整潔。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中花瓶的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、花瓶實(shí)物2—3個(gè)。
2、操作卡片《花瓶》、彩紙。
活動(dòng)流程
提問引起幼兒興趣—觀察花瓶—學(xué)習(xí)制作花瓶方法—幼兒操作—評(píng)價(jià)作品
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
教師：今天我們來做設(shè)計(jì)師，每人設(shè)計(jì)一個(gè)花瓶，然后用紙來進(jìn)行插編和撕貼花瓶。
2、引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物花瓶的特征。
教師出示實(shí)物花瓶：這幾種花瓶的式樣各有什么特點(diǎn)？幼兒議論、回答后，教師總結(jié)：花瓶式樣很多，有頸子長(zhǎng)、肚子大的，有上下粗、中間細(xì)的，有瓶口大、頸子細(xì)、肚子略大的。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)紙藝編織花瓶的.制作方法。
教師示范并講解：先在圖畫紙上設(shè)計(jì)一個(gè)花瓶式樣，畫出輪廓線，再用刀在花瓶的肚子上才成一條一條的，然后將紙插編進(jìn)去，在瓶頸處用彩紙撕出各種形狀的圖形，進(jìn)行瓶貼。
4、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
教師：下面請(qǐng)小朋友來做花瓶。要先設(shè)計(jì)好花瓶式樣，然后在瓶肚劃線的時(shí)候一定要注意寬度，使其均勻，一個(gè)挨著一個(gè)插緊。撕貼的時(shí)候注意要有設(shè)想。
幼兒操作，教師指導(dǎo)。提醒幼兒注意撕貼的形狀。
5、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。
展示作品，找出誰(shuí)設(shè)計(jì)的花瓶式樣最新穎，誰(shuí)制作的花瓶最精美。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課經(jīng)過改編以后，成為了一節(jié)插編和撕貼技能的課。在整個(gè)的教學(xué)活動(dòng)中，教師對(duì)于孩子的思維引導(dǎo)的不是很夠，對(duì)于用撕紙的技能來表現(xiàn)自己的想法孩子的能力似乎還達(dá)不到，有待于在今后活動(dòng)或區(qū)角中的進(jìn)一步提高。但是孩子在這節(jié)課上有了自己的思維和技能的訓(xùn)練，這點(diǎn)是可以的。
小百科：花瓶是一種器皿，多為陶瓷或玻璃制成，外表美觀光滑；名貴者有水晶等昂貴材料制成用來盛放花枝的美麗植物，花瓶底部通常盛水，讓植物保持生命與美麗。
《花瓶》教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過閱讀理解，學(xué)習(xí)列寧知錯(cuò)就改、誠(chéng)實(shí)、勇于承擔(dān)責(zé)任的好品質(zhì)。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字，學(xué)習(xí)部首“走”。
教學(xué)難、重點(diǎn)：
1、通過閱讀體會(huì)列寧打碎花瓶后的心理活動(dòng)和他勇于認(rèn)錯(cuò)，誠(chéng)實(shí)的好品質(zhì)。
2、體會(huì)文中人物對(duì)話的不同語(yǔ)氣。
3、學(xué)會(huì)書寫9個(gè)生字，學(xué)習(xí)部首“走”。
4、設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生做小列寧給姑媽寫信。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件，卡通人物表情圖片2張，生字卡片。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、畫像導(dǎo)人，簡(jiǎn)介列寧
1．課件出示列寧畫像。
同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這幾副畫像嗎？老師告訴大家，這是列寧。
2．簡(jiǎn)介列寧，導(dǎo)人課文。
列寧，原姓烏里揚(yáng)諾夫，列寧是他的化名，他出生在俄國(guó)伏爾加河畔的辛比爾斯克，是偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師，第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家（蘇聯(lián)）的締造者。
今天，老師就帶著同學(xué)們回到列寧的童年時(shí)代，看看他在童年時(shí)代，發(fā)生了一件什么事？
引出課題—《誰(shuí)打碎了花瓶》板書課題。
二、初讀課文，整體感知
1．引導(dǎo)學(xué)生自由讀文，要求學(xué)生借助拼音把生字讀正確。
2．教師范讀課文。
3。同桌互讀課文，互相糾正讀音、語(yǔ)氣、停頓等。
4．指名讀文，思考課文寫了一件什么事？
三、細(xì)讀課文，深入理解
1．請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文第2自然段，找出寫列寧打碎花瓶的語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生互相交流，花瓶是怎么打碎的？指導(dǎo)朗讀，理解列寧打碎花瓶不是故意的。
2．仔細(xì)閱讀第3自然段，找出打碎花瓶后列寧和表兄弟表姐妹的不同表現(xiàn)，體會(huì)列寧的心理活動(dòng)。
�、俦硇值鼙斫忝弥恢朗橇袑幋蛩榈幕ㄆ�？你是從書上哪句話看出來的？（正玩的起勁，誰(shuí)也沒有注意還在互相追趕。）
�、诠脣寙柣ㄆ渴窃趺创蛩榈模亢⒆觽兪窃趺椿卮鸬�？
指導(dǎo)朗讀，體會(huì)對(duì)話中人物的不同語(yǔ)氣。（課件出示）
表兄弟表姐妹都說：“不是我！”
列寧也低聲說：“不是我。”
姑媽笑著說：“那一定是花瓶自己打碎的。”
�、壅n件出示文中的插圖，找一找哪個(gè)是列寧？從他的表情可以看出心情：（心情不好，十分矛盾）
3．閱讀第4自然段，理解列寧回家后的表現(xiàn)。
①列寧回家后的表現(xiàn)是怎樣的？說明了什么？
�。ㄕf明他已經(jīng)知道自己錯(cuò)了，但心里很矛盾。）
②列寧把什么事情告訴了媽媽？說明了什么？
�。ㄕf明列寧承認(rèn)自己做錯(cuò)了）
�、蹕寢尳o列寧出了什么主意？（給姑媽寫信，承認(rèn)自己說了謊）
4．讀第5自然段，體會(huì)姑媽回信中的話的`含義。
①列寧做錯(cuò)了事，姑媽為什么還夸他呢？
（列寧做錯(cuò)了事，能主動(dòng)承認(rèn)）
②你向列寧學(xué)習(xí)什么呢？（誠(chéng)實(shí)、知錯(cuò)就改的品質(zhì)）
5．小結(jié)課文內(nèi)容。
這篇課文把我們帶回了列寧的童年時(shí)代，讓我們看見了一個(gè)同樣會(huì)犯錯(cuò)誤的更真實(shí)的列寧；也讓我們看見了一個(gè)誠(chéng)實(shí)的列寧、一個(gè)勇于改正錯(cuò)誤和承擔(dān)責(zé)任的列寧。
四、拓展延伸，回歸整體
1．模擬寫信，訓(xùn)練表達(dá)。
在充分理解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生以列寧的身份說說如何向姑媽道歉。
2．聯(lián)系實(shí)際，升華主題。
說說我們生活當(dāng)中有沒有類似列寧童年的事情發(fā)生呢？都是怎么解決的。
板書設(shè)計(jì)：
16誰(shuí)打碎了花瓶
表兄弟表姐妹列寧
都說低聲說
不是我寫信認(rèn)錯(cuò)誠(chéng)實(shí)、知錯(cuò)就改
都笑沒有笑
《花瓶》教案15
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對(duì)花瓶形狀的認(rèn)識(shí)，發(fā)揮自己的想象運(yùn)用卷、粘的形式設(shè)計(jì)花瓶。
2、感受花圖案與線條的美，并能以繪畫的形式表現(xiàn)出來。
3、喜歡擦襖做活動(dòng)，能主動(dòng)參與活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、剪好的廢舊報(bào)紙若干2、彩紙剪刀、固體膠、水彩筆3、教師預(yù)先做好的一個(gè)花瓶、各種花教學(xué)過程：
(一)引題1、春天來到了，大地萬(wàn)物復(fù)蘇，樹木、小草都發(fā)芽了，還有好多好多的花兒都開得漂亮極了，老師實(shí)在忍不住跟春姑娘要了好多花送給我們小朋友當(dāng)禮物呢?
2、教師把各種花朵分給幼兒。
3、那么漂亮的花兒，我們得用一個(gè)漂亮的花瓶來陪襯。
(二)教師示范操作1、我先做好了一個(gè)花瓶，教師出示已經(jīng)做好裝飾好的花瓶。
2、它是怎么做的?(請(qǐng)幼兒說出自己的想法)3、教師講解方法：先用廢舊報(bào)紙以卷的`形式卷成一個(gè)小棒，用固體膠固定，想好你要做的花瓶，用報(bào)紙卷好的小棒來粘出花瓶的輪廓，最后用水彩筆裝飾，畫上線條與圖案。
4、花瓶可不止一種形狀，還有很多漂亮的形狀呢，教師出示各種形狀的花瓶。請(qǐng)幼兒參考。
5、你想要怎么做?與旁邊幼兒討論。
(三)幼兒操作1、教師提要求：
(1)與你的合作伙伴商量好，然后分工合作。
(2)制作好了花瓶要把桌子上的東西收拾干凈，并把你們的作品放到前面向大家展示。
2、教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒，適當(dāng)提醒。
(四)講評(píng)1、你們的作品都做得很不錯(cuò)哦，你喜歡哪幅作品，為什么呢?
2、現(xiàn)在我們拿著自己的花朵到外面去插吧!
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