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《 讀懂爸爸媽媽的心》教案
作為一名教師，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的《 讀懂爸爸媽媽的心》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《 讀懂爸爸媽媽的心》教案 1
教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)父母對(duì)自己的愛，進(jìn)一步加深對(duì)父母的熱愛之情。
能力：用自己的實(shí)際行動(dòng)為爸爸媽媽分憂，學(xué)會(huì)體諒父母，盡量少給父母添麻煩。
知識(shí)：學(xué)習(xí)從多個(gè)角度理解和體諒父母，知道父母對(duì)自己的期盼；懂得父母對(duì)子女的教育方式雖然各有不同，但都蘊(yùn)含著對(duì)子女深深的愛；能夠理解父母對(duì)自己的嚴(yán)格要求；了解父母的喜怒哀樂和愿望等，愿意與父母交談自己的感受和想法。
學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，農(nóng)村小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生限于認(rèn)知水平等原因，他們還難以“讀懂爸爸媽媽的心”。越來越多農(nóng)村地區(qū)獨(dú)生子女家庭中的孩子，也出現(xiàn)城市獨(dú)生子女們?nèi)菀壮霈F(xiàn)的教育問題：孩子從小只知道受人愛，不知道去愛別人，他們習(xí)慣于接受父母付出的愛，從不知父母所受的苦，更不思回報(bào)父母的情。特別是農(nóng)村留守家庭的孩子，由于與父母之間的隔閡較深，大多不理解父母。
從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，相對(duì)城市學(xué)生而言，生活在農(nóng)村的學(xué)生的生活環(huán)境比較貧困。一些三年級(jí)農(nóng)村學(xué)生過早地挑起了生活的重?fù)?dān)，使他們的心理承受較大的.壓力，容易造成他們內(nèi)向、不善言表的個(gè)性。
通過對(duì)學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)農(nóng)村小學(xué)三年級(jí)學(xué)生來說，“讀懂爸爸媽媽的心”是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)但又不愿面對(duì)的話題，他們對(duì)父母愛的言行的理解是不夠的，與父母之間的矛盾也較多。他們還不太懂得怎樣去溝通交流，對(duì)其進(jìn)行相關(guān)的引導(dǎo)，是必須且急需的。
針對(duì)以上的學(xué)情分析，本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)從多角度理解和體諒父母，懂得父母對(duì)子女的教育方式各有不同，能理解父母對(duì)自己的嚴(yán)格要求。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生了解父母望子成龍的迫切愿望，在生活中愿意與父母交談自己的感受和想法，能夠互相尊重、相互理解。
針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，教學(xué)中教師要以自己的真情實(shí)感調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感。通過有效的活動(dòng)挖掘兒童對(duì)情感的體驗(yàn)，獲得對(duì)父母內(nèi)心世界的理解，讓他們從小懂得自己不應(yīng)當(dāng)只會(huì)接受父母的愛，還應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)愛父母，體諒父母�？上纫龑�(dǎo)學(xué)生從歷史故事開始，思考孟母為什么會(huì)這樣做。然后借助動(dòng)畫資源，引導(dǎo)學(xué)生交流自己與父母相處所產(chǎn)生的矛盾，分析原因，并用父母的心里話引導(dǎo)學(xué)生換位思考學(xué)會(huì)理解體諒父母。通過“我的調(diào)查”，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解家人，達(dá)到與父母溝通的目的。最后用表格等手段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母，為父母分憂。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)從多角度理解和體諒父母，懂得父母對(duì)子女的教育方式各有不同，能理解父母對(duì)自己的嚴(yán)格要求。
教學(xué)難點(diǎn)
理解父母望子成龍的迫切愿望，在生活中愿意與父母交談自己的感受和想法，能夠互相尊重、相互理解。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：相關(guān)課件。準(zhǔn)備“我為家人分憂”的表格。
學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查父母的心愿。
課時(shí)安排
1課時(shí)。
完成話題“你能理解他們嗎”“不給家人添麻煩”的教材內(nèi)容。
教學(xué)過程
活動(dòng)一你能理解他們嗎？
1．[播放動(dòng)畫：孟母三遷]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：從這個(gè)故事你感受到什么？
2．[播放動(dòng)畫：你能理解他們嗎]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：從你的體驗(yàn)說說，你能理解他們嗎？為什么？
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生知道家長的愛是多方面的，有多種形式。對(duì)子女的教育方式雖然各有不同，但都蘊(yùn)含著對(duì)子女深深的愛，要能體會(huì)拳拳父母心。
活動(dòng)二有話大家說
[播放動(dòng)畫：有話大家說]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你對(duì)爸爸媽媽的某些行為有這樣的困惑和不理解嗎？站在父母的角度想一想，他們?yōu)槭裁匆@么做呢？
教師出示課前家長所寫的信，抽取其中的一封念給學(xué)生聽，學(xué)生交流自己聽后的感受，并介紹讓父母了解自己心情的好方法。
�。何覀兛梢試L試著將自己的感受和想法與父母進(jìn)行交流，理解父母對(duì)自己成長的關(guān)心和不同形式的愛。（板書：讀懂爸爸媽媽的心理解體諒）
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生站在家長的角度看待問題，學(xué)習(xí)從多角度理解和體諒父母，知道父母對(duì)自己的期盼。
活動(dòng)三我的調(diào)查
[播放課件：我的發(fā)現(xiàn)]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，根據(jù)課前調(diào)查，交流研討：從調(diào)查中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
設(shè)計(jì)意圖：了解父母的喜怒哀樂和愿望等，愿意與父母交談自己的感受和想法。
活動(dòng)四我能為家人服務(wù)
[播放動(dòng)畫：不給家人添麻煩]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：我們?cè)趺醋霾拍苁垢改干僖稽c(diǎn)煩惱，多一些快樂呢？結(jié)合家庭生活找一找，有哪些事情容易給父母添麻煩？
�。罕M量少給父母或家人添麻煩，給爸爸媽媽一個(gè)微笑，為爸爸媽媽做一件小事，回家和爸爸媽媽說出你的心里話。讓我們每個(gè)人都懷著一顆感恩的心，做一個(gè)健康快樂的陽光少年�。ò鍟悍謶n回報(bào)）
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考和研討怎樣少給父母添麻煩，并付諸行動(dòng)。
板書設(shè)計(jì)
讀懂爸爸媽媽的心
理解體諒分憂回報(bào)
《 讀懂爸爸媽媽的心》教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)：
【知識(shí)與技能】了解父母辛勞，懂得做子女的應(yīng)該關(guān)心父母，體貼父母，在家做個(gè)好孩子。
【過程與方法】做到自己會(huì)做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務(wù)活，虛心接受父母的教育，以實(shí)際行動(dòng)給父母帶來快樂。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的熱愛之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重難點(diǎn)】落實(shí)行為目標(biāo)，激發(fā)對(duì)父母的熱愛之情。
三、教學(xué)方法
案例教學(xué)法、講授法、課堂提問、討論、啟發(fā)。
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬﹩栴}導(dǎo)入、直觀導(dǎo)入
創(chuàng)設(shè)問題情景，進(jìn)行討論：
1、介紹問題背景：
今天老師想和大家探討一件事，這件事想必曾經(jīng)遇見過，這件事是這樣的：一個(gè)四年級(jí)的大哥哥，在吃完晚飯后，爸爸媽媽因?yàn)檫�要到店里去干活，讓他洗一下碗，他說：“沒空，我還要做家庭作業(yè)。要么給二元錢。”
2、討論：你覺得這位大哥哥該不該討這兩元錢？為什么？
3、指名回答。
4、小結(jié)：為了家庭，為了我們有一個(gè)舒適的環(huán)境，爸爸媽媽努力工作。你知道你爸爸媽媽是干什么的嗎？他們什么時(shí)候起床，什么時(shí)候回家？回家后還要干什么嗎？
（1）指名回答，同桌互說。
�。�2）他們這樣辛勞又為的誰？
�。�3）小結(jié)：我們吃的，穿的，用的都是父母的血汗錢呀，一元一角都來得不容易呀。
�。ㄕn件出示圖片：錢是這樣賺來得）
�。ǘ┲v授新課
首先，了解父母辛勞：
父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面對(duì)我們的成長無時(shí)不刻傾注著他們的愛。有一位學(xué)生是這樣寫她媽媽對(duì)自己的愛。
1、（課件出示）配樂詩朗誦：媽媽的愛
2、爸爸媽媽的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都傾注著對(duì)兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？
3、同桌互說，指名說。（生病時(shí)，但更要注意一天中的`小事，從身邊小事引導(dǎo)父母親對(duì)孩子的愛。）
4、教師隨機(jī)評(píng)價(jià)
5、歌曲：《世上只有媽媽好》
其次，我們可以怎樣做：
1、爸爸媽媽為我們傾注了無限的愛�，F(xiàn)在我們長大了，成為了一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生了，那么我們?cè)撛鯓訄?bào)答爸爸媽媽呢？揭題——關(guān)心父母
2、關(guān)心父母，我們可以做些什么事，使他們高興？小組討論。
3、小組代表發(fā)言。
4、歸納并板書：
�。�1）不讓父母操心，自己能做的事自己做
�。�2）不讓父母勞累，主動(dòng)做父母的小幫手
�。�3）不讓父母生氣，聽從父母的教導(dǎo)
這就是我們送給爸爸媽媽的愛心，畫愛心（半個(gè)，會(huì)說并不表示會(huì)做）。
最后，我們是怎樣做的：
1、母親節(jié)，你為媽媽做了什么事？
2、學(xué)生回答，隨機(jī)補(bǔ)畫愛心。
3、節(jié)假日我們應(yīng)該想到爸爸媽媽，但更多的是平平常常的日子。平時(shí)你又曾經(jīng)做了哪些事，使爸爸媽媽很開心�；卮鹨粋�(gè)補(bǔ)畫一段，直到愛心畫完。
4、因?yàn)槲覀兊哪暧谉o知，因?yàn)槲覀兊奶詺獠欢�，我們�(cè)?jīng)做了些傻事，使爸爸媽媽很傷心呢？你曾經(jīng)做了什么？
5、教師評(píng)價(jià)：你很有誠意，老師相信你，你以后一定不會(huì)再讓爸爸媽媽傷心了。
（三）鞏固練習(xí)
首先，我們又可以怎樣做的更好：
1、為了爸爸媽媽的微笑，為了我們的長大，我們可以做的更好，下列行為現(xiàn)在你做的怎么樣？請(qǐng)同學(xué)如實(shí)對(duì)下列行為進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
2、反饋學(xué)生自我評(píng)價(jià)
其次，表彰激勵(lì)，夸夸我們班孝敬父母的好隊(duì)員：
1、講述孝敬父母的事跡。
2、發(fā)“孝敬”章。
（四）總結(jié)談話，課后延伸
同學(xué)們，關(guān)心父母，就要時(shí)時(shí)處處體諒，了解父母的需要和要求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量分擔(dān)父母的辛勞，給父母帶來快樂。老師愿每一個(gè)同學(xué)都能為父母獻(xiàn)上一份真摯的愛。
五、作業(yè)：在現(xiàn)實(shí)生活中踐行對(duì)父母的“愛”！
《 讀懂爸爸媽媽的心》教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
學(xué)習(xí)從多角度理解和體諒父母，懂得父母對(duì)子女的教育方式各有不同，但都蘊(yùn)含著對(duì)子女深深的愛。
理解父母對(duì)自己的嚴(yán)格要求，并知道如何以實(shí)際行動(dòng)為父母分憂。
過程與方法：
通過情境創(chuàng)設(shè)、問題討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父母的辛勞和關(guān)愛。
培養(yǎng)學(xué)生自我反思和主動(dòng)溝通的能力，學(xué)會(huì)與父母有效交流。
情感態(tài)度和價(jià)值觀：
初步懂得理解父母，與父母建立和諧的親子關(guān)系。
激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的熱愛之情，培養(yǎng)感恩之心。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)從多角度理解和體諒父母，懂得父母對(duì)子女的教育方式雖不同但都充滿愛。
理解父母對(duì)自己的嚴(yán)格要求，并知道如何以實(shí)際行動(dòng)為父母分憂。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解父母望子成龍的迫切愿望，在生活中愿意與父母交談自己的感受和想法。
能夠互相尊重、相互理解，建立良好的親子溝通機(jī)制。
教學(xué)方法：
情境創(chuàng)設(shè)法：通過模擬生活場景，讓學(xué)生身臨其境地感受父母的辛勞和關(guān)愛。
問題討論法：引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)具體問題展開討論，培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。
多媒體教學(xué)法：利用圖片、視頻等多媒體手段，加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和感受。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
播放歌曲：播放與親情相關(guān)的歌曲，如《感恩的心》，營造溫馨的課堂氛圍。
談話導(dǎo)入：教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己與父母之間的故事，引出課題《讀懂爸爸媽媽的心》。
二、新課講授
活動(dòng)一：說說我的心里話
學(xué)生分享自己對(duì)父母某些行為的不解或困惑，教師引導(dǎo)學(xué)生從多角度理解父母的'用心。
討論：父母的愛有哪些不同的表達(dá)方式？我們?nèi)绾卫斫膺@些不同的愛？
活動(dòng)二：情境模擬
設(shè)定幾個(gè)生活場景，如孩子晚歸、不寫作業(yè)等，讓學(xué)生分組表演并討論父母的反應(yīng)和心情。
引導(dǎo)學(xué)生思考：在這些場景中，父母為什么會(huì)這樣做？我們應(yīng)該如何回應(yīng)？
活動(dòng)三：背靠背，猜一猜
學(xué)生根據(jù)自己對(duì)父母的了解，猜測父母的愿望、苦惱和愛好，并填寫表格。
課堂上分享表格內(nèi)容，討論誰對(duì)家人最了解，誰在采訪中有了新的發(fā)現(xiàn)。
引導(dǎo)學(xué)生思考：我們?nèi)绾胃玫亓私飧改�，滿足他們的愿望，減輕他們的苦惱？
活動(dòng)四：不做小麻煩
播放“感恩的心”等歌曲，營造感恩氛圍。
小組討論：為了不給父母添麻煩，我們可以做哪些具體的事情？
每個(gè)小組將討論結(jié)果寫在愛心卡上，并分享給全班。
三、總結(jié)提升
教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)父母對(duì)子女的愛是無私的，我們要學(xué)會(huì)理解、體諒和感恩父母。同時(shí)，我們也要通過自己的行動(dòng)為父母分憂，減少他們的負(fù)擔(dān)。
情感升華：引導(dǎo)學(xué)生朗誦或背誦與親情相關(guān)的詩歌或名言，如“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉�！钡龋ぐl(fā)學(xué)生的感恩之情。
四、作業(yè)布置
調(diào)查一次爸爸媽媽的小心愿，與自己的心愿做對(duì)比，寫出自己的感受，并拍照分享給全班同學(xué)。
給爸爸媽媽做“不做小麻煩的保證”，要說出自己的具體做法，并錄音分享給全班同學(xué)。
五、總結(jié)提升
通過以上教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施，旨在幫助學(xué)生更好地理解父母、體諒父母、感恩父母，并學(xué)會(huì)以實(shí)際行動(dòng)為父母分憂解難。
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