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小班語言《誰的耳朵》教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的小班語言《誰的耳朵》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
課程名稱
小班語言《誰的耳朵》
課程分析
《誰的耳朵》是一首常識(shí)性兒歌，兒歌活潑有趣，深受幼兒的喜歡。兒歌中涉及的動(dòng)物都是幼兒比較熟悉的，符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，也比較能引起孩子的興趣。兒歌句式工整，易于幼兒誦讀。
課程目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)，幼兒能了解常見動(dòng)物耳朵的特征。
2、能夠完整朗誦兒歌，并理解兒歌內(nèi)容。
3、能大膽發(fā)表自己的想法，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)耳朵的情感。
課程準(zhǔn)備
1、PPT課件
2、小動(dòng)物耳朵圖片（兔、馬、象、貓、猴、狗）
課程過程
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導(dǎo)入
1、教師播放不同的聲音，讓幼兒通過聆聽來分辨
師“聽聽這是什么聲音？（鳥叫）
你是用什么知道的呢？（耳朵聽到的）
我們的小耳朵作用可真大，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友相互看看同伴的耳朵長什么樣？
通過耳朵引出活動(dòng)主題
�。ǘ┗顒�(dòng)展開
1、教師出示各種耳朵的圖片，讓幼兒觀察
（出示兔耳朵）請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想，這是哪個(gè)小動(dòng)物的耳朵？長什么樣子？幼兒觀察兔的耳朵有什么特征。（長長的）
�。ń又鍪抉R耳朵）馬的耳朵（短短的），大象的耳朵（大大的），猴的耳朵（圓圓的），小貓的耳朵（尖尖的）誰的耳朵聽的靈，聽的遠(yuǎn)。狗的耳朵（耳朵靈，聽得遠(yuǎn)）
2、教師朗誦兒歌，使幼兒整體感知兒歌
�。�1）師：今天我給小朋友們帶來了一首關(guān)于耳朵的兒歌。我們一起來聽一聽。
�。�2）教師朗誦兒歌
（3）師幼共念兒歌邊拍手打節(jié)奏邊念兒歌
3、游戲：我來提問，你來回答。
�。�1）老師念兒歌的前一句，小朋友念后面的一句。
�。�2）出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物，部分幼兒提問，部分幼兒回答。
�。ㄈ┗顒�(dòng)延伸
師：小朋友，除了兒歌里面的小動(dòng)物，還有許多其它的小動(dòng)物，他們的耳朵也很有特點(diǎn)，你們可以回家和爸爸媽媽一起找一找，把它們的耳朵也編進(jìn)我們的兒歌里面，把小兔子、小猴子換成小熊、小毛驢。
動(dòng)物的耳朵和我們小朋友的耳朵都非常的重要，可以幫助我們聽到好聽的聲音，還很好看。我們一定要保護(hù)自己的耳朵哦！
課程反思
在活動(dòng)過程中，根據(jù)幼兒的興趣，我將兒歌的學(xué)習(xí)以游戲的形式開展，以一問一答的方式進(jìn)行游戲?qū)W習(xí)，幼兒在學(xué)習(xí)的過程中是比較快樂和開心的。在節(jié)奏感上面，我們通過拍手的方式來感受兒歌的節(jié)奏。幼兒也能夠跟著老師一起拍手學(xué)習(xí)。結(jié)尾部分，由于小班課程時(shí)間的要求，沒有進(jìn)行兒歌的創(chuàng)編，可以進(jìn)行二次活動(dòng)，嘗試增加創(chuàng)編環(huán)節(jié)。通過本次活動(dòng)我覺得兒歌中的一些耳朵的特點(diǎn)對(duì)于幼兒來說是沒有太多難度的，所以可以在幼兒學(xué)會(huì)說整個(gè)兒歌的基礎(chǔ)上，再提供一些動(dòng)物耳朵的圖片，讓幼兒自己說說這些動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)，并學(xué)著用兒歌里的話說一說，進(jìn)行兒歌創(chuàng)編。這樣不但能鞏固幼兒已學(xué)得的知識(shí)，還能發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。
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