《書法》教案（通用18篇）

　　作為一名教學(xué)工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的《書法》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　《書法》教案 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、關(guān)注學(xué)生正確的書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　2、繼續(xù)鞏固已學(xué)筆畫：右點(diǎn)、左點(diǎn)、左尖橫、上尖豎。

　　3、學(xué)習(xí)長(zhǎng)橫的書寫。

　　4、學(xué)習(xí)書法，樂于探索、交流與分享。

　　5、愿意大膽嘗試寫書法，并與同伴分享自己的'心得。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)長(zhǎng)橫的書寫；

　　2、正確書寫習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　長(zhǎng)橫的起筆及行筆方向的把握。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)已學(xué)筆畫

　　右點(diǎn)：

　　1、師示范，生說書寫方法。（由輕到重，右下行筆，快速停頓，收筆。）

　　2、師板書，生臨摹書空。

　　3、生練寫。

　　4、指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。

　　左點(diǎn)：

　　1、生說寫法：由輕到重，左下行筆，略有弧度，停頓收筆。

　　2、師范寫，生臨摹書空。

　　3、生練寫。

　　4、指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。

　　左尖橫、上尖豎：

　　方法同上。

　　重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)行筆方向。

　　二、學(xué)習(xí)長(zhǎng)橫的寫法

　　學(xué)習(xí)斜頓起筆

　　1、師示范，生觀察斜頓起筆的特點(diǎn)，找方法。

　　（斜頓即是小右點(diǎn)。由輕到重，短小，有力。）

　　2、師范寫，生臨摹書空。

　　3、生練寫，師指導(dǎo)。

　　4、點(diǎn)評(píng)。

　　學(xué)習(xí)長(zhǎng)橫

　　1、理解長(zhǎng)橫名字的由來。

　　2、師示范書寫，生觀察長(zhǎng)橫特點(diǎn)。

　�。ㄐ鳖D起筆，停頓，轉(zhuǎn)筆向右行筆，停頓收筆。兩側(cè)略重，中間略輕。）

　　3、生根據(jù)觀察說寫法，師小結(jié)：斜頓起筆，轉(zhuǎn)筆向右行筆，停頓收筆。

　　4、師范寫，生臨摹書空。

　　5、生練寫，師巡視指導(dǎo)。

　　6、點(diǎn)評(píng)，糾錯(cuò)。

　　7、生再練寫。

　　三、總結(jié)

　　本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些筆畫？（右點(diǎn)、左點(diǎn)、左尖橫、上尖豎、 長(zhǎng)橫）

　　《書法》教案 2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鞏固“點(diǎn)、豎、”兩個(gè)個(gè)基本筆畫的寫法。

　　2、教學(xué)生學(xué)會(huì)寫豎心旁及帶豎心旁的字，指導(dǎo)學(xué)生寫好左右結(jié)構(gòu)的字，要求寫得正確、美觀，有一定的速度。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。教學(xué)重點(diǎn)：按筆順正確書寫帶豎心旁的字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生寫字作品 實(shí)物投影儀

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們，學(xué)會(huì)欣賞書法作品，能看出字好在什么地方，并有自己的感受，會(huì)大大提高我們的寫字能力。拿出你們帶來的幾位書法家的作品，再欣賞一下�？戳酥�后你有什么感受？（談想法）好的書法作品展現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)的書法藝術(shù)，在不斷發(fā)揚(yáng)光大。交流一下你們收集到的有關(guān)寫字的名言和諺語。那怎樣才能做到心正呢？這節(jié)課我們就專心地學(xué)習(xí)“豎心旁”字的寫法。相信大家一定會(huì)各有所獲的。

　　二、復(fù)習(xí)正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法

　　請(qǐng)學(xué)生說一說正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法總結(jié)出示

　　齊讀寫字姿勢(shì)：頭正身直足平，眼離紙面一尺，手離筆尖一寸，胸離桌緣一拳。握筆方法：拇指食指握筆桿，中指第一節(jié)拖住筆桿，無名指小指幫助中指，筆桿斜后靠虎口。學(xué)生對(duì)照一起做一做二、觀察比較，感知字形美展示寫得不好的字，說想法。展示寫得規(guī)范的字，說感想。

　　三、訓(xùn)練基本筆畫點(diǎn)和豎。

　　漢字是由一些基本筆畫組成的，練好基本筆畫是寫好字的基礎(chǔ)。誰能說說漢字有哪些基本筆畫。點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提等。動(dòng)畫演示點(diǎn)和豎的書寫過程。師范寫，學(xué)生書空。（強(qiáng)調(diào)：每一個(gè)筆畫都要經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆幾個(gè)過程）師生共同背寫筆畫的歌訣。點(diǎn)如水滴，由輕到重；豎若懸針，垂直而下學(xué)生練習(xí)在作業(yè)本上練習(xí)寫這兩個(gè)基本筆畫

　　四、明確學(xué)習(xí)任務(wù)

　　學(xué)習(xí)書寫“豎心旁”及含有豎心旁的字練好了點(diǎn)和豎兩個(gè)基本筆畫，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)由這兩個(gè)筆畫構(gòu)成的豎心旁和豎心旁的字。

　　1、展示豎心旁的寫法。打開書第一頁，觀察豎的寫法。比較垂露豎和懸針豎的不同寫法。示范書寫，學(xué)生練習(xí)。接著觀察整個(gè)豎心旁的寫法，學(xué)生讀書寫要點(diǎn)。學(xué)生伸出小手和老師一起寫豎心旁，邊寫邊說筆順。（豎心旁，要想寫好豎心旁，要注意豎要直，以豎為中心，左邊低，右邊高，左邊為垂點(diǎn)，右邊為側(cè)點(diǎn)。）學(xué)生練習(xí)在練習(xí)本上寫展臺(tái)展示，講評(píng)。

　　2、指導(dǎo)書寫“悟”。觀察“悟”是什么結(jié)構(gòu)，了解左窄右寬的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教師示范書寫。學(xué)生練習(xí)，巡視指導(dǎo)。展臺(tái)展示有代表性的學(xué)生作品�！皶�(huì)診”后，再次練習(xí)書寫。

　　3、自由讀帖，練寫“惜”字。提醒學(xué)生先不要急于寫，認(rèn)真讀帖，仔細(xì)觀察，做到心中有數(shù)再寫。寫好之后和書上比一比針對(duì)學(xué)生的.書寫有針對(duì)性的進(jìn)行講評(píng)。

　　4、討論豎心旁還有哪些字，怎樣把這些字寫得正確、端正、勻稱。任意選擇一個(gè)練習(xí)書寫。同位之間互相比一比針對(duì)學(xué)生的書寫有針對(duì)性的進(jìn)行講評(píng)。

　　五、拓展延伸懷素練字的故事王羲之練字的故事學(xué)生談感受

　　六、課堂總結(jié)

　　說說在這節(jié)課中最大的收獲是什么？一分耕耘，一分收獲。只要刻苦練習(xí)，一定會(huì)寫一手漂亮字練好字，平時(shí)就要下苦功夫，無論寫什么作業(yè)，都要按老師的要求一筆一畫地寫。還要有毅力，不怕困難，只有這樣才能把字寫得更漂亮。郭沫若先生說過：“總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正，干凈容易認(rèn)，這樣養(yǎng)成習(xí)慣是有好處的，能使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人�！必Q心旁的字書寫主題。

　　《書法》教案 3

　　課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；初步學(xué)會(huì)點(diǎn)的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重、

　　難點(diǎn)：點(diǎn)的寫法、“點(diǎn)”畫中的提按。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　二、講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

　　三、講授新課。出示課題：第八課點(diǎn)的寫法。出示掛圖，請(qǐng)同學(xué)們觀察“點(diǎn)”畫的特點(diǎn)：

　　1、它像什么？（大瓜子、雨點(diǎn)等）

　　2、在米字格中的位置。點(diǎn)的寫法：右下入筆，右下按，提筆回收。請(qǐng)同學(xué)們自己總結(jié)出點(diǎn)的寫法。

　　四、完成第八課作業(yè)、范字處理時(shí)，請(qǐng)同學(xué)說出其圖形、筆順。硬筆書寫強(qiáng)調(diào)提按。老師巡視行間，此時(shí)可放音樂，調(diào)解課堂氣氛。

　　五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)。

　　《書法》教案 4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過練習(xí)，使學(xué)生對(duì)本學(xué)期學(xué)的鋼筆書寫知識(shí)進(jìn)行較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固，形成初步的書寫技能。

　　2．通過欣賞鋼筆書法作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼筆書法的賞析能力和審美能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　書法欣賞使用的.作品教學(xué)時(shí)間：

　　教學(xué)過程：

　　一、指名講書法家的小故事，使學(xué)生對(duì)書法產(chǎn)生興趣。

　　二、練一練：

　　1．要求學(xué)生臨摹詩句，注意：書寫時(shí)要注意字的結(jié)構(gòu)。

　　2．抄寫古詩，

　　提示：

　�、僖�求學(xué)生先觀察每個(gè)字的特點(diǎn)，做到心中有數(shù)再寫；

　�、谝�把每個(gè)字寫的正確、勻稱、端正；

　�、勖烤湓�，字的結(jié)構(gòu)不同，筆畫有簡(jiǎn)有繁，要注意寫得大小一致性，使詩句從整體上看協(xié)調(diào)、美觀。

　　④注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在句中的寫法，做到行款整齊，講究整體的協(xié)調(diào)美。

　　三、書寫練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。

　　四、欣賞作品。

　　1．欣賞名家作品。

　　2．欣賞自己的作品

　　3．師生進(jìn)行相互評(píng)議。

　　《書法》教案 5

　　課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；初步學(xué)會(huì)豎鉤的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　豎鉤的寫法、鉤的`寫法。

　　教具準(zhǔn)備：

　　書寫用具、掛圖、米字格卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　二、 表揚(yáng)班上書寫認(rèn)真的同學(xué)。

　　三、 復(fù)習(xí)豎（垂露豎）的寫法。

　　垂露豎的寫法： 先左上，轉(zhuǎn)筆右下按，轉(zhuǎn)筆下行，頓筆，提筆回收。

　　問：如果在垂露豎的末端加點(diǎn)東西，你知道它叫什么名字嗎？待學(xué)生說出“豎鉤”后，出示課題：第九課：豎鉤的寫法。

　　四、 講授新課。老師出示掛圖。 請(qǐng)學(xué)生看圖，觀察“豎鉤”的特點(diǎn)：

　　1、其外形像一個(gè)鉤子；

　　2、其是豎和鉤組成的；

　　3、其在豎中線上。

　　豎鉤的寫法：因?yàn)榇孤敦Q已經(jīng)學(xué)過，所以盡量請(qǐng)學(xué)生多動(dòng)腦子，總結(jié)出豎鉤的寫法。 先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆下行，頓筆，提筆回鋒，出鉤。請(qǐng)學(xué)生用手指在桌面上書寫練習(xí)。

　　五、 鞏固練習(xí)：完成第九課作業(yè)，范字要求可在黑板上出示：

　　1、圖形為“ ”形；

　　2、筆順；

　　3、“豎鉤”在豎中線上。

　　硬筆要求：學(xué)生寫出的字盡量和帖一樣，每寫完一遍，和帖上的字對(duì)照檢查一遍，不斷地糾正錯(cuò)誤，越寫越好。學(xué)生練習(xí)時(shí)，配以音樂，老師巡視行間，給學(xué)生示范，糾正書寫時(shí)的一些錯(cuò)誤。

　　六、 總結(jié)：

　　展示作業(yè)，給予表揚(yáng)（表揚(yáng)方式方法，老師自酌，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性為佳），對(duì)課下練習(xí)的學(xué)生多加鼓勵(lì)。

　　《書法》教案 6

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)寫三點(diǎn)水及帶三點(diǎn)水旁的字。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、教學(xué)生學(xué)會(huì)寫三點(diǎn)水及帶三點(diǎn)水旁的字，指導(dǎo)學(xué)生寫好左右結(jié)構(gòu)的字，要求寫得正確、美觀，有一定的速度。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì).

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　按筆順正確書寫帶三點(diǎn)水旁的字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　三點(diǎn)水旁及“流”字的書寫指導(dǎo)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件 田字格（5個(gè)） 粉筆：白色、紅色、黃色、綠色

　　紅色鋼筆 圖片（三點(diǎn)水和大田字格） 進(jìn)步星教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)入意境。

　　同學(xué)們，俗話說“人如其字，字如其人”，一手好的字，對(duì)一個(gè)人很重要。老師這里有幾幅書法作品，我們一起來欣賞。（欣賞圖片）今天，老師帶大家走進(jìn)漢字王國(guó)，去學(xué)習(xí)漢字的美，走進(jìn)這“行云流水”的世界。（板書課題及副標(biāo)題）

　　二、引入新課，比較字形美。

　　（一）欣賞水的圖片：水，時(shí)時(shí)處處都在我們身邊，老師帶來了一些水的圖片和大家一起欣賞。（出示課件）

　　（二）引入“水”字：水對(duì)于自然、人類非常重要，在漢字中也很重要，從古至今，它發(fā)生了巨大的變化（課件）。水換了不同的服裝，終于變成了現(xiàn)在的樣子。（課件，書寫“水”字）。

　�。ㄈ�）引入“三點(diǎn)水”旁：水從天而降，濺起了三點(diǎn)小水花，這位朋友就是我們今天的引路者——三點(diǎn)水旁。（課件）

　　三、示范演示，體會(huì)書寫美。

　�。ㄒ唬┙處熤v解要領(lǐng)，出示課件（第一個(gè)點(diǎn)位置很重要，在左上格中間起筆，從左上到右下，順鋒起筆，由輕到重，回鋒收筆；第二個(gè)點(diǎn)起筆稍向左，橫中線上邊，寫法和第一個(gè)點(diǎn)一樣；提的起筆向右下點(diǎn)頓，然后向右上輕輕提筆出鋒，起筆與第二點(diǎn)起筆對(duì)齊，收筆要對(duì)準(zhǔn)第一點(diǎn)收筆處，三筆成弧形、弓狀）。

　�。ǘ�）伸出你們的小手和老師一起來寫三點(diǎn)水，邊寫邊說筆順。（多書空幾遍，由慢到快）打開你的練習(xí)本，美美的寫一行（學(xué)生寫時(shí)也要由慢到快，不僅有結(jié)構(gòu)。而且有速度。老師輕念寫字姿勢(shì)歌）。抽取一個(gè)或兩個(gè)展臺(tái)展示，看看他們寫的好看嗎？（重點(diǎn)和范寫的對(duì)比、評(píng)價(jià)）寫的不好，我們來幫助他，教師用紅筆糾正，強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)水不在一條直線上。

　�。ㄈ�）游戲鞏固：帖圖片游戲。

　　四、示范學(xué)字，體會(huì)圖畫美與漢字美的結(jié)合。

　�。ㄒ唬┝信e三點(diǎn)水旁的字。（生說）

　�。ǘ�）引入圖片：來欣賞一幅與水有關(guān)的圖片。喜歡圖里的什么？

　　（三）由“流”字引入帶三點(diǎn)水的“洋”“汪”字：他們有什么共同的`特點(diǎn)？（總結(jié)出帶有三點(diǎn)水的左偏旁的字共同特點(diǎn)：避讓原則，右邊的部件在田字格中的占位準(zhǔn)確）。

　　（四）在音樂聲中書寫帶三點(diǎn)水的字（課件出示，5~7分鐘）

　　五、佳作欣賞，培養(yǎng)審美。

　　我們用自己的小手把寫的工整、美觀又大方，可真了不起啊！讓我們來欣賞一下吧�。ㄕ故�3——5幅作品）引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。（三點(diǎn)水寫的好看，像弧形一樣；左面的窄，右面的寬，很漂亮。）你們的表現(xiàn)真優(yōu)秀，獎(jiǎng)勵(lì)你們進(jìn)步星。

　　六、拓展延伸，深化文字美。

　　要想把字好，不僅要掌握正確的寫字姿勢(shì)，還有另外一個(gè)秘訣呢！我們先來觀賞一幅書法作品，老師介紹一下，仔細(xì)聽，秘訣就在作品中。（觀賞作品，師講述歐陽修小時(shí)候?qū)懽值墓适拢┬蕾p完了，你聽出秘訣了嗎？是的，要認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍，更重要的是刻苦的練習(xí)，這樣才能寫好一手漂亮的字。我們也可以從這節(jié)課開始，刻苦練習(xí)，讓自己的字“不是詩卻有詩的韻味，不是畫卻有畫的美感，不是舞卻有舞的節(jié)奏，不是歌卻有歌的旋律”。讓我們這些小小書法家寫字如“行如流水”般，酣暢淋漓。好不好？

　　五、布置作業(yè)，鞏固教學(xué)。

　　《書法》教案 7

　�。ㄒ唬┙M織教學(xué)

　　要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫用具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

　�。ǘ�）導(dǎo)入

　　今天我們來學(xué)習(xí)口字旁的寫法，在學(xué)習(xí)之前，我們先來欣賞五種不同的碑帖中的“口”字的寫法。（出示圖片進(jìn)行欣賞）

　　（三）口字旁的書寫方法

　　1、今天我們來學(xué)習(xí)口字旁的寫法（板書課題）

　　2、分析口字旁的形態(tài)

　�。�1）觀察口字旁的形態(tài)，說一說“口”字的書寫特點(diǎn)有哪些？（學(xué)生觀察后進(jìn)行討論交流）

　�。�2）教師分析講解書寫的要點(diǎn)

　　（3）提示筆畫的起筆和收筆的細(xì)節(jié)。

　　提示：短豎，一般露鋒斜切啟閉，收筆有力，豎的基本形態(tài)屬于垂露形，但是有時(shí)在收筆處較尖銳。橫折注意向內(nèi)傾斜，斜切起筆向右上略傾斜行筆寫橫部分，到達(dá)轉(zhuǎn)折處筆鋒右上提，再右下按轉(zhuǎn)筆下行寫垂露豎，需要注意橫折筆畫中橫細(xì)豎略粗。最后一筆橫劃沉穩(wěn)堅(jiān)定，與短豎相連封口，左豎下出頭，短橫右出頭。口字旁的形態(tài)變化根據(jù)右半部分的.需要而定。

　　3、教師示范

　　4、學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)

　　糾正學(xué)生的不良執(zhí)筆姿勢(shì)，對(duì)學(xué)生的書寫提出建議。

　　（四）初步掌握帶有口字旁的例字的書寫方法

　　1、引導(dǎo)分析“葉”的用筆與結(jié)構(gòu)特征

　�。�1）討論：“葉”字書寫時(shí)有哪些特點(diǎn)：

　�。�2）教師講解

　　2、引導(dǎo)學(xué)生分析“唯”的用筆與結(jié)構(gòu)特征

　　討論：“唯”字書寫時(shí)有哪些特點(diǎn)？

　　講解：

　　3、引導(dǎo)學(xué)生分析“味”的用筆與結(jié)構(gòu)特征

　　4、教師歸納總結(jié)并對(duì)三個(gè)字的書寫作出示范，學(xué)生仔細(xì)觀察

　　5、討論在三個(gè)例字中，口字旁的位置與形態(tài)有什么不同？

　　6、學(xué)生練習(xí)“葉”“唯”“味”，教師巡視指導(dǎo)

　�。ㄎ澹┍菊n講評(píng)

　　教師選出一些具有代表性的學(xué)生習(xí)作全班展示（優(yōu)秀、一般、較差），并對(duì)習(xí)作進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　�。�1）采用先自評(píng)，在同學(xué)之間互評(píng)，全班點(diǎn)評(píng)。

　�。�2）教師為學(xué)生提供評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)以及評(píng)價(jià)的方法。

　　（六）課內(nèi)拓展

　　學(xué)生課前收集一些不同筆毛的筆和相關(guān)資料，在課堂上進(jìn)行交流。

　　《書法》教案 8

　　課業(yè)類型：

　　欣賞課

　　課時(shí)：

　　1節(jié)

　　教學(xué)方法：

　　講授、討論法

　　教材分析：

　　中國(guó)書法是一門以文字為素材的抽象的線條藝術(shù)，有著悠久的發(fā)展歷史，歷代書法大家、名作迭出。課本以書法的發(fā)展歷程為線，以歷代書法名作為面，綜合敘述了文字的各體發(fā)展，向?qū)W生講授時(shí)以文字、書法發(fā)展和書作的年代發(fā)展分別向?qū)W生講述甲骨文、金文、篆書、隸書、草書、楷書和行書等字體。書法發(fā)展歷經(jīng)甲骨文、金文、秦篆、漢隸（章草）、魏碑、唐楷，至唐朝中國(guó)書法的各種字體、書體均已出現(xiàn)。另外，課本還對(duì)書法的表現(xiàn)形式有所闡釋。為提高學(xué)生對(duì)書法的認(rèn)識(shí)水平，特意讓學(xué)生做一簡(jiǎn)單練習(xí)。

　　教學(xué)目的：

　　使學(xué)生了解書法的發(fā)展史概況和特點(diǎn)及書法的總體情況，通過分析代表作品，獲得如何欣賞書法作品的知識(shí)，并能作簡(jiǎn)單的書法練習(xí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解中國(guó)書法的基礎(chǔ)知識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：

　　如何感受、認(rèn)識(shí)書法作品中的線條美、結(jié)構(gòu)美、氣韻美。

　　教具準(zhǔn)備：

　　有關(guān)的文字各體作品、名家書法幻燈、書法練習(xí)的各種用具。

　　學(xué)生用具：

　　毛筆、毛邊紙、墨、報(bào)紙

　　教學(xué)過程 ：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　前面的第 8課我們?cè)��?jīng)對(duì)中國(guó)畫題款藝術(shù)作了介紹，了解到書法在畫面有著舉足輕重的作用。那么這節(jié)課我們將對(duì)中國(guó)書法藝術(shù)作初步的了解和認(rèn)識(shí)。

　　二、新授：

　　書法作為中國(guó)特有的一門線條藝術(shù),在書寫中與筆、墨、紙、硯相得益彰，是中國(guó)人民勤勞智慧的結(jié)晶，是舉世公認(rèn)的藝術(shù)奇葩。早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，書法從文字產(chǎn)生到形成文字的書寫體系，幾經(jīng)變革創(chuàng)造了多種體式的書寫藝術(shù)，（提問學(xué)生：哪一件書法作品給自己留下的印象最深？）。

　　1、書法文字發(fā)展簡(jiǎn)史：

　�。�1）古文字系統(tǒng)

　　甲骨文——鐘鼎文——篆書（打出古文字各體幻燈）

　　早在5000年以前我們中華民族的祖先就在龜甲、獸骨上刻出了許多用于記載占卜、天文歷法、醫(yī)術(shù)的原始文字“甲骨文”；到了夏商周時(shí)期，由于生產(chǎn)力的發(fā)展，人們掌握了金屬的冶煉技術(shù)，便在金屬器皿上鑄上當(dāng)時(shí)的一些天文、歷法等情況這就是“鐘鼎文”（又名金文）；秦統(tǒng)一全國(guó)以后為了方便政治、經(jīng)濟(jì)、文化的交流，便將各國(guó)紛雜的文字統(tǒng)一為“秦篆”，為了有別于以前的大篆又稱小篆。（請(qǐng)學(xué)生討論這幾種字體的特點(diǎn)？）古文字是一種以象形為主的字體。

　�。�2）今文字系統(tǒng)

　　隸書——草書——行書——楷書（打出今文字各體幻燈）

　　到了秦末、漢初這一時(shí)期，各地交流日見繁多而小篆書寫較慢，不能滿足需要，隸書便在這種情況下產(chǎn)生了，隸書另一層意思是平民使用，同時(shí)還出現(xiàn)了一種草寫的章草（獨(dú)草），這時(shí)筆墨紙都已出現(xiàn) ，對(duì)書法的獨(dú)立創(chuàng)作起到了積極的推動(dòng)作用，漢末時(shí)的曹操就非常欣賞

　　當(dāng)時(shí)書法家梁鵠的作品，章草興于漢章帝年間，故名。以上所講的幾種字體均屬于古文字系統(tǒng)，是一個(gè)以象形為主的初級(jí)的書法階段�？癫荩ㄟB綿草）魏晉出現(xiàn)，唐朝的張旭、懷素將它推向頂峰；行書出現(xiàn)于晉，是一種介于楷、行之間的字體；楷書也是魏晉出現(xiàn)，唐朝達(dá)到頂峰，著名的書法家有歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)。這幾種是今文字系統(tǒng)的典范（請(qǐng)學(xué)生自己談一下對(duì)今文字是怎樣理解的？）。教師進(jìn)行歸納：它們的共同特點(diǎn)是已經(jīng)擺脫了象形走向抽象化。

　　2、主要書體的形式特征：

　　（1）古文字甲骨文，由于它處于文明的萌芽時(shí)期，故字形錯(cuò)落有致，純古可愛，目前發(fā)現(xiàn)的總共有3000多字，可認(rèn)識(shí)的約1800字。金文，處在文明的發(fā)展初期，線條樸實(shí)質(zhì)感飽滿而豐腴，因它多附在金屬器皿上，所以保存完整。石鼓文是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦的文字，記載的是君王外出狩獵和祈禱豐年 。秦篆是一種嚴(yán)謹(jǐn)刻板的純實(shí)用性的字體，藝術(shù)價(jià)值很小。

　�。�2）今文字（在講授之前請(qǐng)學(xué)生說一下自己對(duì)古文字形式特征的認(rèn)識(shí)？自己都見過哪些今文字？）

　　隸書是在秦篆嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膲阂窒鲁霈F(xiàn)的一種瀟灑開放型的新字體，課本圖例《張遷碑》結(jié)構(gòu)方正，四周平穩(wěn)，剛勁沉著，是漢碑方筆的典范。章草是在隸書基礎(chǔ)上更藝術(shù)化、實(shí)用化的'字體，索靖《急就章》便是這種字體的代表作，字字獨(dú)立，高古凝重。楷書有兩大部分構(gòu)成：魏碑、唐楷。魏碑是北魏時(shí)期優(yōu)秀書法作品的統(tǒng)稱�！多嵨墓�碑》和《始平公造像》是這一時(shí)期的代表，前者氣勢(shì)縱橫 ， 雄渾深厚，勁健絕逸是圓筆的典型；后者氣象揮弘，郁勃縱橫，體格凝重，雄渾遒密是方筆的典型；唐楷（因唐朝在楷書成就最高故名）中的 《醴泉銘》法度森嚴(yán)、遒勁雄強(qiáng)、渾穆高簡(jiǎn)、清雅秀麗，《顏氏家廟》骨力遒勁、莊嚴(yán)端愨、靜穆古拙、渾厚剛健，《神策軍碑》精練蒼勁、風(fēng)神整峻、法度謹(jǐn)嚴(yán)，以上三種書體分別代表了唐楷三個(gè)時(shí)期的不同特點(diǎn)。《蘭亭序》和《洛神賦》作者分別是晉代王羲之、王獻(xiàn)之父子 是中國(guó)書法史上的兩座高峰，前者氣骨雄駿、風(fēng)神跌宕、秀逸蕭散的境界，后者在技法上達(dá)到了由拙到巧、筆墨洗練、絲絲入扣的微妙的境界。課本還選取了“草圣”張旭的狂草作品《古詩四首》，宋代大書法家米芾的行草作品《虹縣詩卷》，他們都是不拘泥于傳統(tǒng)的章法和技能，勇于創(chuàng)新的大書法家，對(duì)后世學(xué)書者產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響；明代文征明的書法文雅自如，現(xiàn)代書家沈尹默在繼承傳統(tǒng)書法方面起到了不可磨滅的作用。

　　3、欣賞要點(diǎn)：

　　先找?guī)孜煌瑢W(xué)說一下自己評(píng)價(jià)書法作品的標(biāo)準(zhǔn)或原則是什么？[或如何來欣賞一幅書法作品？]學(xué)生談完后，對(duì)他們的觀點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。然后自己再談一下自己的觀點(diǎn)：書法藝術(shù)的欣賞活動(dòng)，有著不同于其它藝術(shù)門類的特征，欣賞書法作品不可能獲得相對(duì)直接的印象、辨識(shí)與教益，也不可能單純?yōu)榱耸箤W(xué)生辨識(shí)書寫的內(nèi)容，去探討言詞語匯上的優(yōu)劣。進(jìn)而得出：書法主要是通過對(duì)抽象的點(diǎn)畫線條、結(jié)構(gòu)形態(tài)和章法布局等有“情趣意味”的形式，從客觀物象各種美的體態(tài)、姿致這些獨(dú)有的特性中，使人們?cè)谛蕾p時(shí)得到精神上健康閑靜的愉悅和人們意念境界里的美妙享受（結(jié)合講授出示古代書法名作的圖片，并與一般的書法作品進(jìn)行比較，讓學(xué)生在比較中得出什么是格調(diào)高雅，什么是粗庸平常）。書法可以說是無聲的音樂、抽象的繪畫、線條流動(dòng)的詩歌。

　　4、簡(jiǎn)單的點(diǎn)畫練習(xí)：

　　為了使學(xué)生充分了解、認(rèn)識(shí)書法名家名作的書法功底和技巧，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行局部臨摹練習(xí)（3字以上）。

　　作業(yè)要求：

　　1、從線的力度；

　　2、字的結(jié)體；

　　3、墨的濃淡干濕；

　　4、字間的位置關(guān)系等方面進(jìn)行綜合的臨摹。練習(xí)以前請(qǐng)學(xué)生談一下自己對(duì)作業(yè) 要求的理解，然后教師進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)示范演習(xí)并側(cè)重于前兩項(xiàng)的要求，學(xué)生明白作業(yè) 要求以后再進(jìn)行作業(yè) 練習(xí)。

　　從學(xué)生中選取優(yōu)秀的書法作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)以優(yōu)點(diǎn)為主，適當(dāng)?shù)闹赋鲇绊憣W(xué)生作品進(jìn)一步發(fā)展不利因素（如用筆方法、用筆習(xí)慣等）。

　　三、小結(jié)：

　　根據(jù)板書簡(jiǎn)述本課內(nèi)容，著重分析學(xué)生在書體形式特點(diǎn)和審美欣賞方面表現(xiàn)出的得失。

　　《書法》教案 9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生掌握“示字旁”和“衣字旁”的寫法及“示字旁”和“衣字旁”在整個(gè)字中的比例關(guān)系。

　　2、理解“示字旁”和“衣字旁”與獨(dú)體字“示”和“衣”的轉(zhuǎn)換關(guān)系，體會(huì)中國(guó)漢字變化之玄妙。

　　3、理解“示字旁”和“衣字旁”的聯(lián)系和區(qū)別，能正確書寫以“示字旁”和“衣字旁”為偏旁的漢字。

　　4、拓展學(xué)生視野、提高學(xué)生審美素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)民族文化的情感。

　　學(xué)情分析

　　1、部分學(xué)生書寫帶“示字旁”和“衣字旁”的字時(shí)，容易混淆，出現(xiàn)錯(cuò)誤。

　　2、學(xué)生對(duì)“示字旁”和“衣字旁”的字寫得很多，但總有些字中的偏旁寫得不好，原因是沒有熟練掌握“示字旁”和“衣字旁”的書寫技巧和要領(lǐng)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)是“示字旁”和“衣字旁”的每一個(gè)筆畫應(yīng)該寫在什么位置。

　　2、難點(diǎn)是“示”和“衣”作為偏旁的時(shí)候在整個(gè)字中所占的比例關(guān)系。

　　教學(xué)過程

　　活動(dòng)1【導(dǎo)入】談話導(dǎo)入

　　師：又到了書法課時(shí)間了，同學(xué)們喜歡書法嗎？讓我們一起大聲喊出我們口號(hào)：練習(xí)中國(guó)書法，傳承中華文化。

　　活動(dòng)2【講授】一課一名家

　　師：（打開大屏幕）今天，我們“一課一名家”要向大家介紹的這位書法家是啟功。（PPT出示啟功照片和書法作品）。啟功（1912年7月26日－20xx年6月30日），字元白。北京人，滿族。他是中國(guó)當(dāng)代著名的書法家、畫家、文物鑒賞家和鑒定家。曾為輔仁大學(xué)、北京師范大學(xué)中文系教授。

　　啟功自幼喜愛書法，他堅(jiān)信“業(yè)精于勤”，終生勤修書畫，終成中國(guó)當(dāng)代最負(fù)盛名的書法家，“春華秋實(shí)”、“天道酬勤”，“詩、書、畫”三絕是對(duì)啟功先生最貼切的`評(píng)價(jià)。他“淡泊明志”，以“學(xué)為人師，行為世范”為信仰，是中華文化繼往開來的一顆閃耀明珠�，F(xiàn)在，我們一起來朗讀啟功先生書寫的一首唐詩，緬懷這位偉大的書法家。

　　活動(dòng)3【活動(dòng)】探究“示字旁”和“衣字旁”的書寫技巧

　　一、偏旁臨寫指導(dǎo)

　　1、師：今天，我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)左偏旁——示字旁和衣字旁。（板書課題）哪位同學(xué)能邊念筆畫，邊書空一遍？（學(xué)生書空，教師板書）

　　師：這兩個(gè)偏旁為什么叫“示字旁”和“衣字旁”呢？

　　生：因?yàn)樗鼈兪仟?dú)體字“示”和“衣”作偏旁的變體。

　　師：這兩個(gè)偏旁長(zhǎng)得很像，你能區(qū)分它們嗎？

　　生：示字旁左邊只有一點(diǎn)，衣字旁左邊是兩點(diǎn)。

　　師：同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)中，有沒有把它們弄混淆過？

　　《書法》教案 10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生學(xué)會(huì)寫“豎心旁、單人旁、羊字旁和右耳旁”。

　　2、使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　　3、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，我們到現(xiàn)在為止學(xué)習(xí)了哪些偏旁部首？你能說出左偏旁的.部首有哪些嗎？右偏旁的又有哪些？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)其中4個(gè)。（板書，讓學(xué)生說出部首名稱）

　　二、自主觀察

　　1、請(qǐng)同學(xué)們看老師寫的2個(gè)左偏旁和2個(gè)右偏旁有什么特點(diǎn)？

　　2、自己思考后再小組討論

　　3、點(diǎn)名匯報(bào)

　　4、板書寫出“快、他、群、那”讓學(xué)生觀察又有什么特點(diǎn)

　　5、學(xué)生匯報(bào)，教師總結(jié)板書

　�、� 左偏旁形窄讓右，主筆都為“垂露豎”

　　② 右偏旁左右一致，主筆為“懸針豎”

　　三、范寫，學(xué)生觀察

　　四、自主練習(xí)

　　五、講評(píng)

　　1、小組內(nèi)講評(píng)，推薦出本組書寫好的同學(xué)作品

　　2、全班講評(píng)，好的作品投影出來，予以表揚(yáng)

　　六、小結(jié) 教學(xué)反思：

　　《書法》教案 11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生學(xué)會(huì)寫左偏旁的提。

　　2、學(xué)會(huì)寫“氵、扌、言字旁、提土旁”四個(gè)偏旁

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、讓學(xué)生回顧復(fù)習(xí)第一課學(xué)了什么筆畫

　　2、今天我們學(xué)習(xí)了4個(gè)部首，看看大家還記得這些小朋友不

　　3、板書課題，寫出“三點(diǎn)水，言字旁，提手旁，提土旁”

　　4、同學(xué)們你觀察一下，發(fā)現(xiàn)了什么共同點(diǎn)

　　二、自主觀察

　　1、同學(xué)們小組討論，看看到底有哪些共同點(diǎn) （都是左偏旁，都有提）

　　2、點(diǎn)名匯報(bào)

　　三、范寫，認(rèn)識(shí)“三點(diǎn)水”以及“江”

　　1、寫出“三點(diǎn)水”以及“江”

　　2、三點(diǎn)水在田字格中占的位置

　　3、注意提的`長(zhǎng)短

　　4、引導(dǎo)學(xué)生寫字學(xué)會(huì)分布位置、左右對(duì)稱

　　四、范寫，認(rèn)識(shí)“言字旁”以及“說”

　　1、引導(dǎo)學(xué)生“言字旁”豎提不能提的太長(zhǎng)，不能超過豎中線

　　2、讓學(xué)生寫3個(gè)“說”，評(píng)議

　　五、范寫，認(rèn)識(shí)“提手旁”以及“把”

　　1、寫“提手旁”時(shí)，提位于左下格、上橫稍短

　　2、“巴”字位于豎中線右邊，“豎彎鉤”與豎中線重合

　　3、學(xué)生模仿寫

　　六、范寫“提土旁”和“地”

　　1、引導(dǎo)學(xué)生“提土旁”是一提而不是“土”橫

　　2、左偏旁稍微小一點(diǎn)

　　3、左右分部對(duì)稱

　　4、學(xué)生仿寫

　　七、讓學(xué)生自由練習(xí)寫

　　《書法》教案 12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生學(xué)會(huì)寫左偏旁的撇，捺和點(diǎn)。

　　2、學(xué)會(huì)寫“放，外，她，歡”四個(gè)字。 教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、讓學(xué)生回顧復(fù)習(xí)第二課學(xué)了什么筆畫

　　2、之前我們學(xué)習(xí)了4個(gè)字，看看大家還記得這些小朋友不

　　3、板書課題，寫出“放，外，她，歡”

　　4、同學(xué)們你觀察一下，發(fā)現(xiàn)了什么共同點(diǎn)

　　二、自主觀察

　　1、同學(xué)們小組討論，看看到底有哪些共同點(diǎn) （都是左右結(jié)構(gòu)，都有撇，捺和點(diǎn)） 2、點(diǎn)名匯報(bào)

　　三、范寫，認(rèn)識(shí)“三點(diǎn)水”以及“江”

　　1、寫出“放，外，她，歡”

　　2、每個(gè)字在田字格中占的位置

　　3、注意斜側(cè)要適當(dāng)，字體才端正平穩(wěn)。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生寫字學(xué)會(huì)分布位置、左右對(duì)稱

　　四、讓學(xué)生自由練習(xí)寫 教學(xué)反思：

　　《書法》教案 13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)左右偏旁中豎，提，撇，捺，點(diǎn)的寫法。

　　2、學(xué)會(huì)寫“件，情，桃，河，話，扔，塊，孩”

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、展示生字“件，情，桃，河，話，扔，塊，孩”

　　2、讓同學(xué)們識(shí)讀

　　二、自主觀察

　　1、讓同學(xué)們觀察，同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了什么？ （左右結(jié)構(gòu)的字）

　　2、小組討論

　　3、小組代表匯報(bào)結(jié)果

　　4、總結(jié)板書

　　三、范寫

　　1、提問：件的第五畫是什么？情的第五畫是什么？ 桃的`第六畫是什么？

　　2、引導(dǎo)學(xué)生寫“件，情，桃，河”

　　3、讓學(xué)生注意筆畫順序

　　4、學(xué)生模仿寫3個(gè)

　　四、范寫

　　1、提問：話的第四畫是什么？孩的第五畫是什么？

　　2、引導(dǎo)學(xué)生寫“話，扔，塊，孩”

　　3、讓學(xué)生注意筆畫順序

　　4、學(xué)生模仿寫3個(gè)

　　六、學(xué)生自主練習(xí)寫

　　七、總結(jié)，展示寫得好的練習(xí)

　　教學(xué)反思：

　�。�略）

　　《書法》教案 14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)獨(dú)體字變作偏旁時(shí)筆畫的變換

　　2、學(xué)會(huì)寫?yīng)汅w字變換的偏旁 教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、展示生字“禾、女、足”

　　2、讓同學(xué)們識(shí)讀

　　3、‘禾、女、足’是獨(dú)體字作為部首，有哪些字

　　二、自主觀察

　　1、展示圖片： 禾→秋

　　女→好

　　足→路

　　2、讓同學(xué)們觀察，同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了什么？ （獨(dú)體字作為偏旁發(fā)生了變化） 3、小組討論 4、小組代表匯報(bào)結(jié)果 5、總結(jié)板書

　　三、范寫

　　1、提問：禾的第五畫是什么？ 秋的'第五畫是什么？

　　2、引導(dǎo)學(xué)生寫“秋”

　　3、讓學(xué)生注意第五畫是“點(diǎn)”且不起過豎中線

　　4、學(xué)生模仿寫3個(gè)

　　四、認(rèn)識(shí)“女”到“好”變化

　　1、女的“一”畫中是橫且稍長(zhǎng)

　　2、引導(dǎo)學(xué)生觀察“好”，“女”的變化

　　3、作為部首“橫”變了“提”

　　4、師范寫

　　5、學(xué)生模仿寫3個(gè)

　　五、認(rèn)識(shí)足字旁

　　1、引導(dǎo)觀察“足”和“路”的第六和第七畫分別是什么？

　　2、讓學(xué)生記住足字旁作為部首，“撇”變“豎”，“捺”變“提”

　　3、師范寫，學(xué)生舉手跟寫

　　4、學(xué)生模仿寫3個(gè)

　　六、學(xué)生自主練習(xí)寫

　　七、總結(jié)，展示寫得好的練習(xí)

　　教學(xué)反思：

　　（略）

　　《書法》教案 15

　　左右結(jié)構(gòu)的字

　�。ǘ�）

　　——左右寬窄，配合得當(dāng)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)左右偏旁組合的字

　　2、學(xué)寫左偏旁窄，右偏旁寬的字

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、讓學(xué)生復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課學(xué)過的左右結(jié)構(gòu)的字

　　2、出示生字卡片：話、唱、臉、往

　　二、指導(dǎo)書寫

　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀察四個(gè)字結(jié)構(gòu)

　　2、寫字時(shí)左邊稍微窄

　　3、板書示范

　　4、告訴學(xué)生在豎中線左側(cè)畫一條豎線，然后寫左偏旁，后寫右邊 5、學(xué)生模仿寫3個(gè)“話”

　　三、自主練習(xí)

　　1、板書寫“唱”

　　2、讓學(xué)生根據(jù)方法練寫

　　3、小組評(píng)議

　　四、布置作業(yè)寫“話、唱、臉、往”各一行

　　教學(xué)反思：

　�。�略）

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)左偏旁寬、右偏旁窄的'字

　　2、寫好左寬右窄的字 教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、讓學(xué)生指名2個(gè)到黑板上寫，回顧上一節(jié)課

　　2、評(píng)議

　　3、師范寫“刻、剛”

　　4、作比較，有什么不同

　　5、指名匯報(bào)

　　6、師揭示課時(shí) 今天我們學(xué)左寬右窄的字

　　二、指導(dǎo)書寫

　　1、首先，我們觀察到利刀旁稍向右

　　2、分部田字格

　　3、在田字格向畫一條豎直線

　　“亥”占田格中豎式左邊，“利刀旁”第一筆與剛畫的豎線重合

　　4、讓學(xué)生模仿寫3個(gè)

　　5、檢查評(píng)議，糾正寫錯(cuò)誤的同學(xué)

　　三、拓展

　　1、板書左寬右窄的字：剛、影、船

　　2、學(xué)生仿寫

　　3、小組3評(píng)

　　4、選出小組中寫得最好的展示

　　四、學(xué)生自由練習(xí)寫

　　五、總結(jié)，布置作業(yè)

　　教學(xué)反思：

　�。�略）

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)左右寬窄相同的字

　　2、寫好左右寬窄的字

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、讓學(xué)生回顧前2節(jié)課學(xué)過左右結(jié)構(gòu)的字

　　2、左寬右窄、左窄右寬的字引出這節(jié)課內(nèi)容，左右寬窄相同的字

　　二、引導(dǎo)觀察

　　1、觀察分析左右相同以為左右寬窄一樣

　　2、板書“林”豎中線左邊寫“木”，橫變提稍短 豎中線右邊寫“木”，左右一樣寬

　　3、板書“林借”，邊寫邊指導(dǎo)

　　三、學(xué)生模仿寫

　　1、仿寫“林,借”

　　2、回顧，寫左寬右窄，左窄右寬，左右相同的字

　　四、學(xué)生自由練習(xí)寫

　　五、總結(jié)左右結(jié)構(gòu)字形寫法

　　教學(xué)反思：

　�。�略）

　　《書法》教案 16

　　上下結(jié)構(gòu)的字

　�。ㄒ唬�

　　——字頭要端正，看準(zhǔn)豎中線

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握上下結(jié)構(gòu)的字

　　2、正確書寫上下結(jié)構(gòu)的字

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入新課

　　老師這里有一位小朋友寫的名字，大家猜猜看，這位小朋友的名字叫什么呢？出示“六字親意”，指名回答

　　公布答案：指名分析，楚中天寫成林蛋大的原因

　　總結(jié)：要寫好字，首先要把字間架結(jié)構(gòu)放正

　　二、引導(dǎo)觀察

　　1、我們來看“六”是什么機(jī)構(gòu)？（上下結(jié)構(gòu)）

　　2、范寫指導(dǎo)：從上往下分層寫

　　3、學(xué)生模仿寫

　　4、點(diǎn)名寫，評(píng)議

　　5、范寫“聲、歲、尖、走”邊寫邊講述

　　6、學(xué)生自由練習(xí)寫

　　教學(xué)反思：

　�。�略）

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握上下結(jié)構(gòu)中字頭要端正，看準(zhǔn)豎中線

　　2、正確規(guī)范書寫

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入新課

　　上節(jié)課看到“林蛋大”的笑話，所以我們深深指導(dǎo)字要寫端正才不會(huì)鬧笑話，今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)的漢子

　　二、引導(dǎo)觀察

　　1、范寫“井”

　　2、學(xué)生仿寫3個(gè)

　　3、我們?cè)賹W(xué)習(xí)“云”起筆是橫，橫要平，豎中線一般在橫的中間

　　4、學(xué)生模仿寫3個(gè)

　　5、范寫“石,春”讓學(xué)生仿寫

　　6、自由練習(xí)

　　7、布置作業(yè)：“瓜、象、多、傘”

　　教學(xué)反思：

　�。�略）

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確認(rèn)識(shí)上下結(jié)構(gòu)的字，字底要支撐好上面的筆畫

　　2、規(guī)范書寫

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、評(píng)講作業(yè)：好的投影展示，寫的不好的投影指導(dǎo)，讓其他學(xué)生避免犯錯(cuò)誤

　　2、展開今天課堂內(nèi)容，出示“定”的`下片

　　二、引導(dǎo)觀察

　　1、讓學(xué)生觀察“定”分析書寫結(jié)構(gòu)

　　2、分析，下層的“工”是字底，承托上面的筆畫

　　3、范寫引導(dǎo)

　　4、讓學(xué)生在田格上范寫3個(gè)

　　5、小組評(píng)議

　　6、范寫“衣忘變”

　　7、學(xué)生自由練習(xí)

　　三、總結(jié)

　　上下結(jié)構(gòu)的字要整體分析在田字格的占位情況再下筆，上下結(jié)構(gòu)的上下層不能分離成為2個(gè)字，要書寫規(guī)范，多練習(xí)多書寫才會(huì)把字寫得工整。

　　教學(xué)反思：

　　《書法》教案 17

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

　　2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的'興趣。

　　3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣

　　4、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)和規(guī)律，提高自主識(shí)字的能力和興趣。教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“峻”“嶺”“蜿”等字的教學(xué)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

　　教學(xué)用具：

　　鋼筆。

　　教學(xué)過程：

　　一：教師板書課題。

　　二：出示小黑板

　　“峻”“對(duì)”“嶺”

　　1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？

　　峻：

　　嶺：

　　蜿：

　　2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。

　　三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：

　　1、練習(xí)書空

　　2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。

　　3、練習(xí)臨貼。

　　4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）

　　四：教學(xué)評(píng)價(jià)

　　1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。

　　2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。

　　《書法》教案 18

　　教學(xué)目的：

　　激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣，初步學(xué)會(huì)撇的寫法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　撇的寫法，中鋒行筆。

　　教具準(zhǔn)備：

　　書寫用具、掛圖、米字卡片等。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　二、導(dǎo)入新課。請(qǐng)同學(xué)們猜謎語：長(zhǎng)頭發(fā)，飄起來。打一筆畫。待同學(xué)們說出“撇”后，出示課題：第六課撇的寫法。

　　三、將受新課。請(qǐng)學(xué)生觀察“撇”的特點(diǎn)，和哪個(gè)筆畫有相像的地方：

　　1.它和“懸針豎”有相像的地方，它們都是起筆粗，末端細(xì)。

　　2.它和“懸針豎”的角度不同，“撇”是斜的'，“懸針豎”是垂直的（學(xué)生可能說不出“垂直”兩字，只要說出是“直”的即可）。撇的寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆，左斜下行（要中鋒行筆，邊行邊提），提筆出鋒�？勺寣W(xué)生用手指代筆在書上寫幾遍。讓同學(xué)們看范字“左”、“千”，說出筆順，及其在米字格的位置。硬筆作業(yè)要求：出鋒自然，不要過快。

　　四、鞏固練習(xí)：完成第六課的作業(yè)，巡視行間，輕聲地糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤，同時(shí)放段音樂（聲音不要過大），使同學(xué)們?cè)跉g快地氣氛中學(xué)習(xí)。

　　五、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，指出全班性的問題。號(hào)召同學(xué)們課下多練習(xí)，挑出寫得好的作業(yè)在專欄里展示，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【《書法》教案】相關(guān)文章：

《書法》教案05-24

小學(xué)書法教案05-26

毛筆書法教案05-18

毛筆書法教案05-30

小學(xué)的書法教案07-07

大班教案《書法》04-12

書法課教案03-21

小學(xué)書法教案（實(shí)用）06-30

書法課教案06-09

小學(xué)毛筆書法教案06-23