當(dāng)前位置：聚優(yōu)網(wǎng)>實(shí)用文>教案>托班語(yǔ)言教案

托班語(yǔ)言教案

時(shí)間：2024-06-29 16:59:32 教案我要投稿

托班語(yǔ)言教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的托班語(yǔ)言教案，希望能夠幫助到大家。

托班語(yǔ)言教案

托班語(yǔ)言教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：根據(jù)畫面理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。通過(guò)念兒歌表達(dá)自己對(duì)媽媽的情感。

　　主要形式：集體

　　課時(shí)安排：一課時(shí)，10分鐘

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)念兒歌。

　　難點(diǎn)：觀察畫面，根據(jù)畫面理解兒歌內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)過(guò)“打電話”的游戲。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：玩具電話機(jī)，積木，掛圖。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出示玩具電話引出課題。（3分鐘）

　　教師出示玩具電話，和幼兒玩游戲“打電話”。

　　二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，熟悉并理解兒歌內(nèi)容。（9分鐘）

　　1、“這上面有誰(shuí)啊？多可愛的'寶寶呀，他在干什么呢？”

　　2、“這個(gè)寶寶在用什么當(dāng)電話呢？”

　　3、“猜猜看，寶寶在給誰(shuí)打電話？”

　　4、“猜猜，寶寶跟媽媽說(shuō)什么？”

　　三、教師示范念兒歌：“小寶寶，想媽媽，抓起積木當(dāng)電話：媽媽，媽媽，快點(diǎn)回家�！�

　　幼兒跟念兒歌。

　　四、幼兒邊看圖邊念兒歌。

　　【活動(dòng)延伸】

　　1、課后可以讓幼兒到室外多幾個(gè)人合作玩這勾手指的游戲。

　　附：兒歌

　　想媽媽

　　小寶寶，想媽媽，

　　抓起積木當(dāng)電話；

　　媽媽，媽媽，

　　快點(diǎn)回家。

托班語(yǔ)言教案2

　　教育價(jià)值分析

　　幼兒園是幼兒最早加入的集體生活環(huán)境，同伴關(guān)系在幼兒的發(fā)展中起著越來(lái)越重要的作用。良好的同伴關(guān)系有助于幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境，并愉快地學(xué)習(xí)、生活。認(rèn)識(shí)同伴，體驗(yàn)與同伴一起的快樂(lè)是建立良好同伴關(guān)系的基礎(chǔ)和條件，尤其是對(duì)剛進(jìn)入集體生活的小班幼兒顯得尤為的重要。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)小朋友，知道小朋友的姓名

　　2、體驗(yàn)與同伴一起的'快樂(lè)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　《小朋友的書。我上幼兒園了》

　　難點(diǎn)剖析

　　活動(dòng)過(guò)程

　　后續(xù) 反思和調(diào) 整建議

　　一、談話導(dǎo)入，設(shè)疑激趣

　　提問(wèn)：早上來(lái)的時(shí)候看到班級(jí)有哪位小朋友？

　　二、溫馨點(diǎn)名，初步認(rèn)知

　　三、互動(dòng)兒歌，深入體驗(yàn)

　　1、教師示范念兒歌

　　2、幼兒學(xué)念

　　3、幼兒說(shuō)出旁邊幼兒的姓名

　　4、和旁邊幼兒邊念兒歌邊表演

　　5、交換左右，表演數(shù)次

　　四、閱讀表述，經(jīng)驗(yàn)拓展

　　閱讀幼兒用書，提問(wèn)：書中的小朋友在做什么？說(shuō)說(shuō)自己有哪些好朋友？以后見到他們可以怎么說(shuō)，怎么做？

　　對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，一切都是陌生的，包括同伴，所以讓幼兒通過(guò)兒歌，了解自己的好朋友，這個(gè)活動(dòng)顯得非常有意義。

　　在本次活動(dòng)中教師借助“指偶表演”、“兒歌圖片”、“情境教學(xué)”等方式讓幼兒參與其中，較好的激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。尤其是指偶的運(yùn)用更有效地解決了幼兒對(duì)話學(xué)習(xí)的目的，靈活的操作方式方便了幼兒的學(xué)習(xí)，起到一種角色暗示的作用。

　　活動(dòng)中幼兒基本能做到認(rèn)真傾聽，但是對(duì)于教師創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情境，很多幼兒不能很好的進(jìn)行思考和表達(dá)。想說(shuō)的欲望還不夠強(qiáng)烈。如何讓幼兒能真正的成為“語(yǔ)言”活動(dòng)的“主人”，達(dá)到良好的師幼互動(dòng)的目的是值得思考的問(wèn)題。

托班語(yǔ)言教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、了解爸爸媽媽和自己是一家人，爸爸媽媽愛自己，自己也愛爸爸媽媽。

　　2、學(xué)習(xí)用口頭語(yǔ)言片段地說(shuō)出畫面內(nèi)容。

　　3、體驗(yàn)一家人相親相愛的快樂(lè)情感

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教學(xué)大書、幼兒用書、教學(xué)CD

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一導(dǎo)入

　　1、老師出示教學(xué)大書，帶領(lǐng)幼兒指讀書名。

　　老師：瞧，今天老師給你們帶來(lái)了什么？（一本大書）這是什么故事呢？故事的名字叫《寶寶的一家》，我們一起伸出手指“親親”名字，讀一個(gè)字“親”一下。

　　2、老師示范用手指指一個(gè)字讀一個(gè)字，并請(qǐng)幼兒模仿指讀。

　　一、過(guò)程

　　1、引導(dǎo)幼兒自己閱讀幼兒用書，根據(jù)畫面猜測(cè)故事內(nèi)容。

　　老師：寶寶家里有誰(shuí)呢？他們?cè)谝黄鸶墒裁矗?/p>

　　2、老師一邊講故事，一邊看教學(xué)大書。

　　老師：他們是誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁�？他們�(yōu)槭裁匆H親寶寶？這是誰(shuí)？爸爸的手怎么樣？

　　這是誰(shuí)？媽媽的.臉怎么樣？爸爸媽媽和寶寶一起在做什么？他們開心嗎？

　　3、老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己喜歡和爸爸媽媽一起做的事。

　　老師：書上的寶寶喜好和爸爸、媽媽一起逛公園、做游戲。你們和爸爸、媽媽一起做什么呢

托班語(yǔ)言教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　幼兒們安靜的聽小雞過(guò)河的并理解含義，從故事中學(xué)習(xí)小雞的待人有禮的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、電腦課件：小雞過(guò)河。

　　2、圖片：小雞兩個(gè)、長(zhǎng)頸鹿、烏龜各一個(gè)�！�

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開始部分

　　1、幼兒看課件，欣賞小雞的歌：

　　嘰嘰嘰、嘰嘰嘰，我們小手拉小手，一同去郊游。

　　2、幼兒唱小雞的歌。

　　二、進(jìn)行部分

　　1、分析理解故事

　　(1)第一條河：小雞能過(guò)河嗎?為什么?

　　長(zhǎng)頸鹿怎樣幫助小雞過(guò)河的.?小雞說(shuō)了什么?長(zhǎng)頸鹿怎么說(shuō)?

　　(學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ))

　　(2)第二條河：小雞能過(guò)河嗎?為什么?

　　烏龜有什么本領(lǐng)?怎樣幫助小雞過(guò)河的?

　　小雞說(shuō)了什么?烏龜怎么說(shuō)?

　　(再次學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ))

　　(3)第三條河：小雞能過(guò)河嗎?為什么?

　　小雞要自己想辦法過(guò)河，有什么好辦法呢?(幼兒回答)

　　2、幼兒完整欣賞故事。

　　(1)了解故事的名字，提問(wèn)：你喜歡誰(shuí)?為什么?

　　(2)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的本領(lǐng)。

　　三、結(jié)束部分

　　幼兒和小動(dòng)物做朋友，出去玩。

托班語(yǔ)言教案5

　　目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)大膽說(shuō)話，樂(lè)意向大家介紹自己家門口的特征，能說(shuō)出自己住在何處。

　　準(zhǔn)備：

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察自己家周圍的特征，與孩子合作將家門口的主要特征畫下來(lái)帶到幼兒園，教師也將自己家門口的特征畫成圖畫。

　　活動(dòng)前將幼兒的畫貼在展板上。

　　2、小兔、小鳥、小魚的圖片，漿糊。

　　過(guò)程：

　　1、教師出示自己的.畫，讓幼兒觀察片刻后提問(wèn)：這是什么？知道這是誰(shuí)的家嗎？教師示范介紹自己的家：我家住在XX旁邊，可以坐X路公共汽車，門口有一個(gè)賣報(bào)紙的亭子……

　　2、請(qǐng)?jiān)敢庀虼蠹医榻B的幼兒到展板上拿下自己的畫，向大家介紹。

　　3、送小動(dòng)物回家。

　　——教師事先摘下墻飾上的小鳥、小兔、小魚圖片。

　　——我們班的小動(dòng)物去哪兒了？哦，它們出去玩，迷路了，回不了家了，要請(qǐng)小朋友幫忙。請(qǐng)小朋友送小動(dòng)物回家。教師把小動(dòng)物圖片發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒將小動(dòng)物貼到墻飾的相應(yīng)位置上。

托班語(yǔ)言教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 了解角色之間的對(duì)話和出場(chǎng)順序。

　　2. 喜歡聽故事，能理解故事的主要內(nèi)容。

　　3. 初步理解有困能要互相幫助，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 《快樂(lè)家園》相關(guān)畫面。

　　活動(dòng)過(guò)程：1. 組織幼兒完整的欣賞故事。

　　教師介紹故事名稱后，出示《快樂(lè)家園》畫面，引導(dǎo)幼兒欣賞故事。

　　2. 幫助幼兒初步了解故事的主要角色和情節(jié)。

　　教師講故事后，根據(jù)故事的角色進(jìn)行提問(wèn)：“誰(shuí)種的大蘿卜?”“誰(shuí)來(lái)幫助拔蘿卜?”鼓勵(lì)幼兒大膽回答。

　　3. 引導(dǎo)幼兒熟悉故事角色的'之間的對(duì)話和出場(chǎng)順序。

　　如：講到：“老公公拔不動(dòng)，誰(shuí)來(lái)幫忙了?他說(shuō)了什么?老婆婆是怎么回答的?”(后面的依次類推)。最后大蘿卜是誰(shuí)拔出來(lái)的?幫助幼兒體會(huì)故事的主題。

　　4.延伸活動(dòng)：親子制作(《快樂(lè)家園》相關(guān)畫面，將大蘿卜和各角色沿燜線撕開，做成立體畫面)，利用操作材料，家長(zhǎng)和幼兒一起講故事。

托班語(yǔ)言教案7

　　教材分析：

　　故事《魔術(shù)車》講述的是小兔波比有一輛魔術(shù)車，它總是在人們最需要的時(shí)候變成各種車輛來(lái)幫忙。如著火了變成消防車、有病人時(shí)變成救護(hù)車、抓壞人時(shí)變成警車。這節(jié)課的目標(biāo)就是在幼兒愉快的傾聽故事的同時(shí)初步了解各種車輛的.用途和顯著特征。重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒了解各種車輛的用途。難點(diǎn)是如何引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表述這些車輛的顯著特征。

　　組織者：閆文卿

　　教育活動(dòng)名稱：認(rèn)知

　　教育活動(dòng)內(nèi)容：《魔術(shù)車》

　　教育活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)警車、消防車、救護(hù)車。

　　2、引導(dǎo)幼兒初步了解各種車輛的用途和顯著特征。

　　3、激發(fā)起幼兒探索的興趣。

　　教育活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、毛絨玩具

　　教育活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示玩具小兔，引起幼兒興趣

　　“小朋友，你們看誰(shuí)來(lái)我們小小班了？它的名字叫波比�！�

　　引導(dǎo)幼兒與波比打招呼”

　　二、師幼共同活動(dòng)

　　1、出示小汽車，介紹活動(dòng)內(nèi)容

　　“波比有一輛很棒的魔術(shù)車，你們看它是什么顏色的？魔術(shù)車有個(gè)很大的本領(lǐng)，它會(huì)變變變，想變什么車就變什么車。”

　　2、教師操作課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種車輛

　�。�1）救護(hù)車

　　“小熊生病了，波比要去幫忙，怎么幫呢？生病的時(shí)候怎么辦？用什么車送小熊上醫(yī)院呢？

　　A、引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)“變變變”“變出什么車？”“什么顏色？”“上面有個(gè)紅色的什么？”“救護(hù)車把小熊送到哪里去？”

　　B、引導(dǎo)幼兒一起模仿開救護(hù)車

　　（2）運(yùn)用相同的方法引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)警車和消防車

　　3、鼓勵(lì)幼兒討論：你還想變出什么車？

　　三、講評(píng)：以小動(dòng)物的口吻表?yè)P(yáng)回答問(wèn)題積極的幼兒。

托班語(yǔ)言教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步理解古詩(shī)內(nèi)容，想象詩(shī)中描寫的景象，喜愛春色。

　　2、嘗試有感情的朗誦古詩(shī)《春曉》。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　畫有古詩(shī)中景象的圖片一幅，多媒體教學(xué)課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話活動(dòng)，引出話題

　　1、小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

　　2、對(duì)了，春天到了，那你們有沒(méi)有和爸爸媽媽出去游玩的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)春天帶來(lái)的變化呢？

　�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�

　　二、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，講述

　　1、今天老師帶來(lái)了一副畫，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下，看看圖片上有什么？

　　2、地上和河里的花瓣是怎么來(lái)的.呢？它怎么會(huì)落下來(lái)的��？請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的想象回答。

　　教師小結(jié)：這是因?yàn)�，在春天的一個(gè)晚上，下了一場(chǎng)雨，到了早晨的時(shí)候，樹上的很多花瓣就飄落了下來(lái)。當(dāng)時(shí)呢，就有一位叫孟浩然的詩(shī)人，看到了這些景象，他就寫下了這樣兩句詩(shī)：夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。請(qǐng)幼兒一起跟教師跟讀兩遍。

　　3、下面就讓我們一起來(lái)欣賞這首詩(shī)，讓我們來(lái)聽聽看這首詩(shī)到底是怎么寫的。（教師播放課件）

　　三、教師朗誦，并幫助幼兒理解古詩(shī)

　　1、小朋友們現(xiàn)在知道，這首詩(shī)題目叫什么嗎？（春曉）

　　2、教師講解詩(shī)的大意：春天很好睡，不知不覺(jué)就天亮了，當(dāng)詩(shī)人醒來(lái)后，聽到了外面都是小鳥的叫聲。詩(shī)人想：昨天又是風(fēng)又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下來(lái)。于是他就想到要寫一首詩(shī)，古人寫詩(shī)常常能用短短幾句話就能把一件事說(shuō)清楚。

　　3、下面請(qǐng)小朋友們聽老師來(lái)讀一遍。教師朗誦第一遍。

　　4、教師朗誦第二遍，幼兒邊看圖片，邊聯(lián)想詩(shī)人所寫的景象。

　　四、幼兒學(xué)習(xí)朗誦

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒朗誦古詩(shī)2遍。

　　2、幼兒采用多種形式朗誦詩(shī)3—4遍（如分組朗誦等）。

　　五、活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)幼兒把在家學(xué)會(huì)的古詩(shī)朗誦給大家聽，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)，并要求幼兒回家后把今天學(xué)的古詩(shī)朗誦給爸爸媽媽聽，在家還可以學(xué)一些古詩(shī)。

托班語(yǔ)言教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)兒歌讓幼兒體驗(yàn)一起游戲的快樂(lè)。

　　2.通過(guò)游戲，提高幼兒表現(xiàn)能力。

　　3.在游戲中鞏固圓形，橢圓形。并以泡泡會(huì)飛，來(lái)講述泡泡在陽(yáng)光下是五顏六色的。

　　4.能夠跳起來(lái)抓泡泡，發(fā)展幼兒手腿協(xié)調(diào)能力。

　　重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：幼兒能夠?qū)焊璞硌莓a(chǎn)生興趣。

　　難點(diǎn)：完成蹲跳動(dòng)作捉泡泡。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.吹泡泡工具一個(gè)

　　2.安全寬闊的場(chǎng)地

　　3.多媒體課件(音樂(lè)、PPT)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　音樂(lè)導(dǎo)入

　　小朋友們，我們來(lái)聽首歌吧，聽一聽，歌里的小朋友們?cè)诟墒裁茨兀?吹泡泡)

　　你們想不想吹泡泡��？你們知道嗎？泡泡會(huì)飛，它們喜歡在天空中飛翔，請(qǐng)小朋友們看看，這里有好多漂亮的泡泡(PPT)

　　二、展開

　　1.我們一起來(lái)和泡泡做游戲吧,老師現(xiàn)在來(lái)吹泡泡，小朋友們一會(huì)在玩的過(guò)程中觀察一下，幼兒觀察泡泡的形狀，顏色，狀態(tài)。

　　2.教師帶著幼兒一起玩捉泡泡的`游戲。(要求:幼兒不推不擠，跳起來(lái)抓泡泡)

　　3.滲透兒歌

　�、龠@個(gè)游戲好玩嗎？泡泡是什么形狀的？什么顏色的？

　�、谂菖莺米�？抓到泡泡高興嗎？(泡泡一會(huì)高，一會(huì)低，跳起來(lái)試試)

　　4.教師復(fù)習(xí)幼兒兒歌：(邊朗誦兒歌邊表演)

　　會(huì)飛的泡泡

　　泡泡泡泡真淘氣，一會(huì)高來(lái)一會(huì)低。

　　我們一起抓泡泡，抓到泡泡笑嘻嘻。

　　5.引導(dǎo)幼兒完成跳起來(lái)，蹲著捉泡泡的動(dòng)作。

　　6.教師邊朗誦兒歌邊讓幼兒“墊著腳尖或者跳起來(lái)或者下蹲”抓泡泡。并再次鞏固提問(wèn)：“泡泡的形狀是什么樣的？泡泡是什么顏色的？泡泡飛著的時(shí)候是怎樣的？”

　　表?yè)P(yáng)(放鞭炮)

　　7.教師引導(dǎo)幼兒一邊朗誦兒歌(會(huì)飛的泡泡)一邊做動(dòng)作。

　　8.兒歌音樂(lè)：小朋友們，讓我們一起再來(lái)抓泡泡吧！(老師吹泡泡，速度不要過(guò)快，變化動(dòng)作也不要太快，讓幼兒充分活動(dòng))

　　三、結(jié)束

　　淘氣的泡泡都回家了，寶貝兒們也都渴了，我們開著小火車，去喝水吧！

　　執(zhí)教班級(jí)：教案：會(huì)唱歌的小動(dòng)物

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)幾種常見的小動(dòng)物，并模仿動(dòng)物叫聲。

　　2.培養(yǎng)幼兒熱愛、關(guān)心小動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備Ppt課件：動(dòng)物聲音

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　教師：小朋友，今天有小動(dòng)物要來(lái)好我們玩，你們高興嗎？

　　誰(shuí)來(lái)猜一猜，有哪些小動(dòng)物要來(lái)呢？

　　二、展開

　　Ppt課件演示

　　1.圖片——鴨子

　　(1)小朋友看看是誰(shuí)來(lái)了？

　　給小鴨子打個(gè)招呼吧：你好，小鴨子。

　　小鴨子還會(huì)唱歌呢，你們想聽嗎？

　　(2)點(diǎn)擊聲音：嘎嘎嘎

　　教師：我們一起和小鴨子唱歌好不好？

　　引導(dǎo)學(xué)小鴨子叫聲。

　　2.圖片——公雞

　　(1)看看還有誰(shuí)來(lái)了？

　　你們知道漂亮的大公雞喜歡什么時(shí)候唱歌嗎？

　　(2)點(diǎn)擊聲音：公雞叫聲

　　我們聽聽大公雞是怎樣唱歌的？

　　大公雞唱的真好聽，我們給它鼓鼓掌吧！

　　小朋友拍手歡迎，并做一些可愛的動(dòng)作。

　　3.圖片——豬

　　(1)好可愛的小豬呀，小朋友知道嗎，小豬全身都是寶呢？

　　讓幼兒知道，豬在我們生活中的作用。

　　(2)點(diǎn)擊聲音：豬

　　小豬給我們打招呼了，我們聽聽它給我們說(shuō)什么了？

　　奧！小豬給小朋友問(wèn)好呢，仔細(xì)聽聽小豬是怎樣說(shuō)的，我們也學(xué)一下小豬的聲音，給它問(wèn)個(gè)好。

　　4.圖片——牛

　　(1)瞧！能干的老黃牛也來(lái)了？老黃牛唱起歌來(lái)聲音可洪亮了，你們想聽嗎？

　　(2)點(diǎn)擊聲音：牛

　　你們看，老黃牛邊干活邊唱歌，真快樂(lè)呀！

　　我們幫幫老黃牛吧！

　　引導(dǎo)幼兒邊學(xué)牛叫聲音，邊學(xué)老黃牛耕地的樣子。

　　5.提問(wèn)：小朋友，你最喜歡那個(gè)小動(dòng)物？為什么喜歡它？

　　三、結(jié)束

　　小朋友，我們和小動(dòng)物一起去玩吧！

托班語(yǔ)言教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知白天和夜晚的不同。

　　2、能將太陽(yáng)和月亮的貼紙粘貼到相應(yīng)的畫面中。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　白天和夜晚的'不同將太陽(yáng)和月亮分別粘在畫面中相應(yīng)的地方

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.游戲《白天和夜晚》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示游戲本的畫面，用提問(wèn)的方式引導(dǎo)寶寶觀察畫面相同與不同的地方。

　　2、結(jié)合寶寶已有的生活經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)寶寶說(shuō)一說(shuō)在白天和夜晚能看見什么。

　　3、鼓勵(lì)寶寶將太陽(yáng)和月亮的貼紙分別貼在白天和夜晚畫面中相應(yīng)地方，觀察并適時(shí)指導(dǎo)。

　　——引導(dǎo)寶寶觀察太陽(yáng)和月亮的貼紙，說(shuō)一說(shuō)什么時(shí)候能看見太陽(yáng)，什么時(shí)候能看見月亮。

　　——不必要求寶寶粘貼在位置非常準(zhǔn)確。

托班語(yǔ)言教案11

　　活動(dòng)背景：

　　三只小兔坐在林子里的草地上，笑嘻嘻一塊兒吃東西，（開心的野餐活動(dòng)，我也喜歡。聽故事孩子的心也隨著兔子一起野餐去了。）一只小兔說(shuō)：“我吃狐貍�！保ㄆ婀�？！兔子敢吃狐貍？）一只小兔說(shuō)：“我吃大灰狼�！保ú坏昧�！兔子居然敢吃大灰狼！這可是其他故事中沒(méi)有的事。）一只小兔說(shuō)：“我吃老虎。”（什么？！老虎可是森林之王，是什么樣的兔子！老虎也敢吃？）躲在大樹后面的狐貍、灰狼、老虎聽了，害怕極了，悄悄的溜走了。（真神奇！三只兔子把真的狐貍、大灰狼、老虎也嚇跑了，真讓孩子們高興。）

　　三只小兔吃什么？哦！他們?cè)诔詣?dòng)物餅干。（謎底揭曉，不動(dòng)腦筋的狐貍、大灰狼、老虎也被兔子嚇跑了）

　　詼諧的`故事，有趣的環(huán)節(jié)，兇猛狡猾的狐貍、大灰狼、老虎被弱小的小兔子戰(zhàn)勝了，真讓人痛快，孩子看到這些圖片會(huì)有什么反應(yīng)呢？讓孩子帶著問(wèn)題觀察圖片，來(lái)編個(gè)故事，會(huì)有什么樣的故事結(jié)果呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，我們開展了以下活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)觀察圖片，試一試自己連起來(lái)說(shuō)說(shuō)圖片。

　　2、喜歡自己觀察圖片和有講述故事的初步愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片、自制獎(jiǎng)杯若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示圖片引起幼兒觀察圖片的興趣。

　　1、教師用簡(jiǎn)單的要求直接導(dǎo)入活動(dòng)。

　　我們一起來(lái)看看圖片講講故事，比一比誰(shuí)的故事講的最好聽？

　　2、觀察圖片、告知線索、揣摩故事情節(jié)。

　�。�1）出示圖片，引導(dǎo)觀察。

　　提問(wèn)：

　　你看到了什么？

　　你能夠告訴三只小兔在什么地方？

　�。�2）告知線索，揣摩情節(jié)。

　　狐貍、大灰狼、老虎可想吃著三只小兔，可是他們最后卻悄悄溜走了，這是怎么回事？

　　二、根據(jù)線索，講述故事。

　　誰(shuí)想成為“故事大王”，就勇敢的上來(lái)講一講。

　　三、講述故事，整體感知老師編的故事。

　　寶寶講的故事真好，老師也來(lái)講一講，和你們比一比。

　　四、頒獎(jiǎng)典禮

　　誰(shuí)講的故事最好聽。

　　五、活動(dòng)結(jié)束。

　　幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)--不玩大剪刀

　　目標(biāo):

　　1、理解故事的含義，懂得不能玩大剪刀的原因。

　　2、初步學(xué)習(xí)沿物體的邊線剪紙。

　　準(zhǔn)備:

　　1、圖片

　　2、故事

　　3、兒童剪刀人手一把，畫有裙子或汗衫的作業(yè)紙每人一張。

　　過(guò)程:

　　1、出示圖片。

　　2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)畫面上的物體和講的事情。

　　3、幼兒討論：為什么小孩子不能玩大剪刀?

　　4、幼兒操作：學(xué)媽媽裁衣服。要求幼兒沿著衣服的線條剪，不用剪刀頭對(duì)著別人，注意用剪刀時(shí)的安全。

　　附:

　　不玩大剪刀

　　媽媽用大剪刀剪花布，給點(diǎn)點(diǎn)做條背帶褲。

　　點(diǎn)點(diǎn)學(xué)著媽媽的樣子，用大剪刀剪報(bào)紙�！鞍�!”點(diǎn)點(diǎn)的小手被大剪刀咬了一口，流血了。媽媽給點(diǎn)點(diǎn)包扎好傷口，還對(duì)點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“不玩大剪刀，要用媽媽給你的安全小剪刀�！�

　　點(diǎn)點(diǎn)用安全小剪刀剪彩色紙，剪了一朵漂亮的窗花。

托班語(yǔ)言教案12

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《小蛇多多》是一篇富有童趣、語(yǔ)言生動(dòng)形象的故事，它以小蛇多多看見各種水果為線索，引出了故事的主題，雖然不具備太強(qiáng)的文學(xué)藝術(shù)性，但卻擁有吸引幼兒的趣味性、以及引發(fā)幼兒思考的邏輯性。因此，我把這一故事作為激發(fā)幼兒大膽講述的載體，開展活動(dòng)設(shè)計(jì)，并對(duì)故事進(jìn)行了加工，使之更好地為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

　　本活動(dòng)主要通過(guò)情境引導(dǎo)和思維引導(dǎo)兩大策略推進(jìn)。一方面通過(guò)教具、問(wèn)題等情境，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)“想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)”的支持性語(yǔ)言環(huán)境。另一方面通過(guò)漸進(jìn)式的思維引導(dǎo)：從“物——形”觀察講述的正向思維，轉(zhuǎn)接由“形——物”猜測(cè)游戲的逆向思維，再過(guò)渡到“肚子里的水果都飛出來(lái)”的跳躍思維，把活動(dòng)引向高潮。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等，感知物和形的匹配。

　　2、通過(guò)欣賞故事，感受小蛇吃水果的有趣情景，懂得好吃的東西不能吃得太多。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：能用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：香蕉、葡萄、蘋果各一個(gè)，《小蛇多多》ppt，小蛇教具。

　　活動(dòng)過(guò)程：聽課感言

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣

　　教師演示小蛇教具：今天老師給你們帶來(lái)一位新朋友，讓我們大聲說(shuō)：“朋友朋友快出來(lái)！”我就把它請(qǐng)出來(lái)……

　　小蛇多多想到外面去玩，于是跟媽媽打了招呼，它就出發(fā)了。

　�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒講述故事前半部分：（重點(diǎn)）

　　1、播放PPT，引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)、講述

　　1)走著走著,小蛇多多看見了什么？

　　怎么樣的香蕉?

　　你猜猜:小蛇多多看到了一根……的香蕉，它會(huì)怎么做?

　　“啊——嗚”一口吞下香蕉后,多多的肚子會(huì)怎么樣呢?

　　它的肚子變得怎么樣了？

　　2)走著走著,小蛇多多又看見了什么?

　　什么樣的葡萄？

　　你猜猜:小蛇多多看到了一串……的葡萄，它會(huì)怎么做?

　　“啊——嗚”一口吞下葡萄后,多多的肚子又會(huì)是什么樣呢?

　　2、猜測(cè)游戲，引導(dǎo)幼兒講述：

　　1)小蛇多多還是沒(méi)吃飽，它又扭啊扭啊到另外一個(gè)地方去了。這一下它又會(huì)找到什么好吃的?

　　猜一猜：它一口吞下了什么？

　　你覺(jué)得像……，為什么?

　　出示蘋果：猜對(duì)了嗎？這是怎么樣的蘋果？

　　2）小蛇多多還是沒(méi)吃飽，這一下它又會(huì)找到什么好吃的呢?

　　猜一猜：它一口吞下了什么？

　　你覺(jué)得像……，為什么?

　　出示蘋果：猜對(duì)了嗎？這是怎么樣的西瓜？

　�。ㄈ┻\(yùn)用PPT的方式，講述故事后半部分：

　　小蛇多多吃了這么多的水果以后,肚子會(huì)感覺(jué)到怎么樣呢？看看它的表情怎么樣?

　　很難受。既不能向前走,也不能回家.這可怎么辦呢?這時(shí)，小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻子上爬來(lái)爬去,多多覺(jué)得鼻子上癢癢的,它實(shí)在忍不住打了一個(gè)大大的'噴嚏----“阿嚏!”哈哈!肚子里的水果都飛出來(lái)啦。多多再也不一個(gè)人吃那么多東西了,它把水果送給了小螞蟻,自己輕輕松松地回家了。

　�。ㄋ模├斫夤适碌慕逃饬x：

　　提問(wèn):你們有沒(méi)有像小蛇多多那樣，看見好吃的東西就一次吃很多呢？

　　總結(jié)：再好吃的東西也不能一次吃太多，吃多了肚子會(huì)漲漲得、很難受。

　�。ㄎ澹┙Y(jié)束：

　�。ú僮餍∩呓叹撸┑诙�，多多又起床出去了，它看到好吃的東西還會(huì)一下子吃那么多嗎?我們還是悄悄的跟在多多后面，去看一看……

　　附故事《小蛇多多》

　　有一天，小蛇多多要到外面去玩，媽媽叮囑它不要亂吃東西。小蛇多多回答說(shuō)：“我知道了！我知道了！”

　　走著走著，小蛇多多看見了一根香蕉。它想：香蕉軟軟的，吃了一定很舒服！于是多多吃了一根香蕉。走著走著，多多看見一串葡萄。它想：葡萄酸酸的一定很好吃，于是，多多吃下了一串葡萄。走著走著，多多看見一個(gè)蘋果。它想：蘋果脆脆的，一定很好吃！于是多多又吃下一個(gè)蘋果。多多的小肚子已經(jīng)飽飽了，可是，不一會(huì)兒，多多又看見了一塊西瓜，它費(fèi)勁地把西瓜也咽了下去。哎呀呀！多多吃了太多的水果，不能動(dòng)了。肚子漲漲的，真難受呀！既不能向前走，也不能回家。

　　這時(shí)，一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻尖上爬來(lái)爬去，多多覺(jué)得鼻子癢癢的、癢癢的，它實(shí)在忍不住了，打了一個(gè)大大的、大大的、噴嚏――“啊嚏”咚咚！肚子里的水果都飛了出來(lái)。多多把水果送給了小螞蟻，輕輕松松地回家了。

托班語(yǔ)言教案13

　　托班語(yǔ)言教案：小金魚

　　目標(biāo):

　　1、能聽清并愿意回答教師的提問(wèn)。

　　2、學(xué)習(xí)邊做動(dòng)作邊念兒歌。

　　準(zhǔn)備:

　　1、與幼兒人數(shù)相等的金魚掛飾或胸貼。

　　2、圖片。

　　過(guò)程:

　　1、看圖談話。

　　――出示掛圖。提問(wèn)：金魚身上有什么? (指著頭提問(wèn))金魚頭上有什么?有幾只眼睛? (指著尾提問(wèn))這是什么?有幾條尾巴？尾巴像什么?

　　2、教師邊做動(dòng)作邊念兒歌。兒歌里說(shuō)了些什么?

　　3、教師與幼兒一起邊做動(dòng)作邊念兒歌。

　　4、戴上掛飾或胸貼作為金魚標(biāo)志，在音樂(lè)伴奏聲中學(xué)習(xí)邊做動(dòng)作邊念兒歌。

　　附:

　　小金魚

　　小金魚，眼睛大，

　　吐泡泡，搖尾巴，

　　游來(lái)游去不說(shuō)話，

　　小朋友，喜歡它。

托班語(yǔ)言教案14

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)說(shuō)兒歌，感受朗誦兒歌的樂(lè)趣。

　　2、初步感知高和低。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　掛圖若干個(gè)蹺蹺板模型，活動(dòng)前組織幼兒玩蹺蹺板。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、以談話的形式進(jìn)行導(dǎo)入。

　　師：剛才我們?nèi)ツ睦锿媪?玩了什么?你們覺(jué)得好玩嗎?

　　2、教師出示大圖，引導(dǎo)幼兒觀察后提問(wèn)：

　　圖上有誰(shuí)?他們?cè)谕媸裁?蹺蹺板是怎么玩的?

　　3、教師出示自制蹺蹺板，邊擺弄蹺蹺板邊示范念兒歌。

　　師：今天老師也帶來(lái)一個(gè)小的蹺蹺板，我們一起來(lái)看看，這個(gè)蹺蹺板長(zhǎng)得和我們玩的蹺蹺板一樣嗎?今天蹺蹺板也帶來(lái)了一首好聽的兒歌，請(qǐng)小朋友聽聽，蹺蹺板里的兒歌都說(shuō)了些什么：“蹺蹺板，兩邊翹，翹一翹，翹一翹，高高低低真奇妙�！边@首兒歌有一個(gè)好聽的名字叫《蹺蹺板》，小朋友在玩蹺蹺板的時(shí)候是怎樣子的?(一邊高一邊低)

　　4、學(xué)念兒歌。

　�。�1）教師示范朗誦后提問(wèn)：

　　師：兒歌叫什么名字?

　�。�2）教師邊擺弄蹺蹺板邊和幼兒一起朗誦兒歌。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)念這首蹺蹺板的兒歌吧!念兒歌的時(shí)候，老師大聲念，請(qǐng)小朋友小聲的'跟著老師念，聽聽誰(shuí)的聲音最好聽。

　　（3）教師邊用手演示邊與幼兒一起朗誦兒歌。

　　師：老師不僅帶來(lái)了模型蹺蹺板，看，老師的手也能變成蹺蹺板哦，看看老師變成的蹺蹺板會(huì)不會(huì)念兒歌呢?我們一起來(lái)幫助它好嗎?

　�。�4）幼兒邊模仿老師的動(dòng)作邊大聲念兒歌。

　　師：現(xiàn)在也請(qǐng)你們把自己的小手伸直，變成蹺蹺板，用好聽的聲音一起念兒歌吧。

　　5、一邊念兒歌，一邊做《蹺蹺板》游戲。

　�。�1）先請(qǐng)兩名幼兒上來(lái)做示范。

　　師：請(qǐng)大家想想：還可以怎么變蹺蹺板呢?(先請(qǐng)幼兒思考后教師再請(qǐng)一名幼兒上來(lái)做示范，邊做邊念兒歌)