小班繪本教案[優(yōu)]

　　作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的小班繪本教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班繪本教案1

　　[活動目標(biāo)]

　　1、知識目標(biāo)：了解繪本故事的內(nèi)容，理解媽媽對自己的關(guān)愛。

　　2、能力目標(biāo)：在領(lǐng)會親子之間情感的基礎(chǔ)上能大方地表達(dá)自己對媽媽的情感。

　　3、情感態(tài)度目標(biāo)：感受有媽媽關(guān)愛的幸福，初步懂得對媽媽的感恩之情。

　　[活動重點(diǎn)]了解繪本故事的內(nèi)容，理解媽媽對自己的關(guān)愛，感受有媽媽關(guān)愛的幸福。

　　[活動難點(diǎn)]在領(lǐng)會親子之間情感的基礎(chǔ)上能大方地表達(dá)自己對媽媽的情感。

　　[活動準(zhǔn)備]

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有親子閱讀的初步經(jīng)驗(yàn)。

　　2、材料準(zhǔn)備：幼兒人手一本繪本《你媽媽想你啦》，繪本畫面課件；噴嚏聲和“小動物的話”錄音

　　3、家長準(zhǔn)備：課前溝通，達(dá)成默契。

　�。�1）能基本完整熟悉繪本的內(nèi)容，對孩子的理解情況有一定的估計(jì)；

　�。�2）能圍繞教師提出的問題，以適當(dāng)?shù)姆绞絾�發(fā)孩子理解繪本的相關(guān)內(nèi)容，不包辦代替；

　�。�3）鼓勵孩子積極思維、大膽表述自己的`理解，不隨便責(zé)怪。

　　[活動過程]

　　一、借助聲效，引起興趣

　　1、師（播放噴嚏聲）：聽，這是什么聲音？

　　2、師：你們有沒有打過噴嚏？打噴嚏時是什么樣子的？（讓幼兒學(xué)一學(xué)平時打噴嚏的樣子）

　　3、師：今天我們也來讀一本跟打噴嚏有關(guān)的故事，好嗎？

　　二、分段閱讀，理解內(nèi)容

　　（一）教師引導(dǎo)幼兒閱讀，了解繪本（p1-p8）的故事情節(jié)，進(jìn)入情景表演

　　1、師（視頻展示繪本第1頁至第2頁）：這里有只小老鼠，它也打了一個大大的噴嚏。你們看，小老鼠打的噴嚏有多大呀？（把樹葉和小螞蟻都飛起來啦�。�

　　2、師（視頻展示繪本第3頁至第4頁）：小老鼠打完噴嚏后誰來了？

　　3、師：猜猜小兔子會小老鼠說什么呢？

　　4、師：我們一起來聽聽小兔子說了什么。（播放錄音“小兔子的話”）

　　5、師幼一起學(xué)說小兔子的話“你媽媽想你啦，快回家去吧！”

　　6、師（視頻展示第5頁至第6頁）：小兔子也怎么了？你們看，小兔子打的噴嚏有多大呀？（把蒲公英的種子都吹飛啦�。�

　　7、師（視頻展示第7頁至第8頁）：小兔子打完噴嚏誰來了？

　　8、師：猜猜小刺猬又會對小兔子說什么呢？（鼓勵幼兒說出“小刺猬的話”，再播放錄音“小刺猬的話”）

　　9、師：我們來說一說、演一演，好嗎？（老師扮演小兔子，請一位幼兒扮演小刺猬）

　　（二）親子閱讀，情景表演

　　1、師：接下來小刺猬也怎么啦？小朋友，你和媽媽一起把繪本翻讀下去，也來說一說、演一演，好嗎？（引導(dǎo)家長在親子閱讀中鼓勵孩子說出“小動物的話”，讓孩子感受媽媽對他或她的愛。）

　　2、視頻展示繪本第9頁至第12頁。請一對親子表演小刺猬打噴嚏和小布熊對小刺猬說得話。表演后給予評價和鼓勵。

　　3、師：接下來小布熊也怎么啦？又是誰跑來了？她也說了些什么？你和媽媽繼續(xù)翻讀下去，也來說一說、演一演，好嗎？

　　4、視屏展示繪本第13頁至第20頁。請兩對親子先后表演小布熊和小女孩的情景。表演后給予評價和鼓勵。

　　5、師（視頻展示第17頁至第18頁）：剛剛小布熊為什么會哭呢？

　　6、幼：因?yàn)樗麤]有媽媽。（播放錄音“小布熊的話”）

　　7、師：小女孩跟他說了些什么？

　　三、結(jié)束閱讀，引發(fā)情感

　　1、師：那小朋友，你有媽媽嗎？你感到幸福嗎？

　　2、師：你打噴嚏時會想到媽媽在想你嗎？（幼兒自由表達(dá)）

　　3、師：跟自己的媽媽去說說你也是怎么想念媽媽的，去對媽媽表示你的感謝。

小班繪本教案2

　　目標(biāo)：

　　1．想辦法幫助小老鼠解決在看望奶奶途中所發(fā)生的一系列問題，并大膽地表述。

　　2．鼓勵幼兒用完整的話進(jìn)行表達(dá)。

　　準(zhǔn)備：

　　1．大圖書一本，小老鼠頭飾，西瓜。

　　2．請一位幼兒扮演小老鼠。

　　過程：

　　一、情景導(dǎo)入。

　　一幼兒扮老鼠匆匆入場。

　　師：小老鼠，你匆匆忙忙的要去干嗎呀？

　　幼：我奶奶生病了，我要去看它。（互道“再見”）

　　師：哦！原來鼠奶奶生病了，小老鼠要去看望她。那小老鼠在會遇到一些什么事情呢？讓我們一起去看看吧！

　　二、觀察體驗(yàn)

　　觀察大圖書第一幅：小老鼠走在路上，它感覺怎么樣？你是從哪里看出來的`？

　　學(xué)說完整的話：小老鼠熱得滿頭大汗。

　　觀察大圖書第二幅：小老鼠經(jīng)過一片西瓜地，它在干什么？它是怎么吃的？請幼兒一起表演“大口大口地吃西瓜”。

　　請幼兒想想：小老鼠有沒有把另外半個西瓜吃掉？

　　觀察大圖書第三幅：師：小老鼠有沒有吃剩下的半個西瓜？

　　師：小老鼠怎么不吃了?它是怎么想的？

　　觀察大圖書第四幅：師：太陽火辣辣的，吃完了半個西瓜，小老鼠是怎么做的?它把西瓜皮做成了什么？那它為什么要戴上西瓜帽呢?

　　觀察大圖書第五幅：它繼續(xù)往前走，小老鼠又遇到什么事了？

　　幼兒自由想象回答。

　　師：小老鼠不會游泳，這可怎么辦呢?

　　請幼兒為小老鼠想辦法。媽$咪$愛$嬰$$幼兒園$教案頻道

　　觀察大圖書第六幅：

　　師：小老鼠想了什么辦法?

　　觀察大圖書第七幅：

　　師：發(fā)生什么事了?

　　師：狐貍要干什么?你從哪里看出來的?

　　師：小老鼠又是怎么樣的?你有什么辦法幫助小老鼠?

　　觀察大圖書第八幅

　　師：小老鼠究竟有沒有被狐貍吃掉呢?最后狐貍怎么樣了?

　　師：小朋友覺得故事里的小老鼠是一只怎么樣的小老鼠呢？你是從那件事情上發(fā)現(xiàn)的？我們再來仔細(xì)的聽聽這個好聽的故事吧！

　　三、完整欣賞

　　師：故事已經(jīng)聽完了，我們來給這個好聽的故事取個題目吧！

　　師：咦！有電話來了。哦！原來是小老鼠的。你好！小老鼠。（原來小老鼠為了感謝我們小朋友剛才對它的幫助，它帶了西瓜來感謝大家呢！你瞧！它來了。

　　幼兒扮演小老鼠分西瓜給小朋友吃：“謝謝你們剛才幫助了我，我請你們吃西瓜!”幼兒邊品嘗西瓜邊說：“謝謝小老鼠�！�

　　四、活動結(jié)束。

小班繪本教案3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》是一本由日本五味太郎編繪的圖書繪本。故事內(nèi)容圍繞鱷魚牙疼去看牙醫(yī)而展開。故事中相同的場景，鱷魚和牙醫(yī)講述著相同的句子，卻表達(dá)了害怕牙醫(yī)的鱷魚與害怕鱷魚的牙醫(yī)截然相反的心理。因而這本書也被譽(yù)為：這是一本以巧妙的手法，描繪了患者鱷魚與人的牙醫(yī)之間每時每刻所發(fā)生的微妙心理落差與變化的讓人捧腹大笑的圖畫書。在設(shè)計(jì)這堂教學(xué)中，我一方面忠于原著，讓孩子們領(lǐng)略繪本描寫人物心理的獨(dú)特視角，感受其中的風(fēng)趣與幽默。另一方面，依據(jù)小班孩子健康教育的.需求，我又將其中牙病加以放大，結(jié)合牙醫(yī)錄像，讓孩子們了解有關(guān)牙齒的相關(guān)知識及如何愛牙護(hù)牙的基本方法，激勵孩子從小養(yǎng)成愛刷牙的好習(xí)慣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、愿意跟著老師一起閱讀繪本圖片。

　　2、學(xué)習(xí)故事中重復(fù)的對話，體會故事語言的趣味性。

　　3、懂得要愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、鱷魚玩具一個、醫(yī)生帽子人手一個。

　　2、《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》PPT課件、視頻《刷牙歌》。

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入：

　　1、出示鱷魚玩具，激發(fā)幼兒興趣。

　　“鱷魚”：哎呦、哎呦，好疼啊！好疼啊……

　　師：小朋友，你們看誰來了？

　　2、提出問題，引出故事。

　　師：鱷魚怎么啦？它為什么喊疼？（引導(dǎo)幼兒觀察鱷魚）

　　師：鱷魚牙齒怎么啦？你們說該怎么辦呢？

　　二、活動過程：

　　1、師生一起閱讀PPT課件。

　　提問：故事的名稱叫什么？鱷魚去看醫(yī)生了嗎？鱷魚為什么怕怕？醫(yī)生為什么怕怕？

　　2、再次閱讀繪本PPT課件，引導(dǎo)幼兒理解對話，感受對話的重復(fù)性，體驗(yàn)語言的趣味性。

　　師：小朋友，讓我們再來把故事看一遍，仔細(xì)聽一聽鱷魚和醫(yī)生之間都說了些什么樣的話？

　　3、第三次閱讀，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對話，體會心理感覺的變化。

　　師：下面請小朋友看看椅子底下有什么？（醫(yī)生帽子）

　　師：請大家戴上醫(yī)生的帽子當(dāng)當(dāng)醫(yī)生，來為鱷魚看看牙齒吧。

　　4、組織幼兒討論如何愛護(hù)牙齒。

　　師：鱷魚現(xiàn)在已經(jīng)知道以后要天天刷牙了，那你們有沒有這樣做呢？

　　師：除了天天刷牙以外，我們還要怎么做才能保護(hù)好自己的牙齒呢？

　　三、活動結(jié)束：

　　請小朋友伸出右手的食指，跟著視頻學(xué)刷牙。

　　師：鱷魚現(xiàn)在已經(jīng)天天都認(rèn)真地刷牙，保護(hù)自己的牙齒了。為了我們的牙齒，讓我們現(xiàn)在也一起來刷刷牙吧。小班繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》教案 篇3活動目標(biāo)：

　　1、理解鱷魚與牙醫(yī)從逃避、害怕到忍耐、面對到克服的故事情節(jié)。

　　2、學(xué)習(xí)用眼角、動作、語言表情等進(jìn)行表演，體會鱷魚、牙醫(yī)矛盾的心理變化過程。

　　3、懂得勇敢面對生活中可怕、困難的事。活動準(zhǔn)備：

　　故事PPT課件、繪本。

　　活動過程：

　　一、回憶經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動興趣。

　　你有蛀牙嗎？你看過牙醫(yī)嗎？你看牙醫(yī)的時候心情怎么樣？

　　小結(jié)：原來，看牙醫(yī)是件可怕的事情。

　　二、分段欣賞，理解故事內(nèi)容

　　1、觀察圖片，分析鱷魚性格特征，理解它的矛盾心理。（出示課件）

　　T：鱷魚也蛀牙了，它捂著大嘴巴來看牙醫(yī)了，這時候他心里在想些什么能？（閱讀1—4幅鱷魚的心里表現(xiàn)。）

　　提問：鱷魚在想什么？

　　2、觀察圖片，分析牙醫(yī)性格特征，理解它的矛盾心理。（出示課件）

　　T：鱷魚怕見牙醫(yī)，那牙醫(yī)看見鱷魚的影子時，心里又是怎樣想的呢？

　�。ㄩ喿x1—3幅牙醫(yī)的心里表現(xiàn)。）你從哪里看出來的？

　　幼兒學(xué)學(xué)牙醫(yī)害怕的樣子（斜著眼角看著門外、身體往后倒，緊緊的握著工具、躲到了椅子底下。）

　　小結(jié)：鱷魚要去看牙醫(yī)了，鱷魚怕怕，牙醫(yī)看到鱷魚來了，牙醫(yī)怕怕，它們害怕的心情竟然一模一樣，它們都很害怕，都想逃避，可是能逃避嗎？

　　3、欣賞故事第二部分（出示課件）

　　T：當(dāng)逃避不了時，它們都選擇了勇敢的面對，我們一起接著看：

　　重點(diǎn)觀察牙醫(yī)的工具，認(rèn)識電鉆等。

　　提問：當(dāng)電鉆伸進(jìn)鱷魚的嘴巴，會發(fā)生什么事呢？幼兒討論。

　　提問：鱷魚怎么了，它是故意的嗎？你們緊張時會怎么樣？

　　小結(jié)：它們很害怕，一邊在努力的克服著恐懼，我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　咻，終于好了，現(xiàn)在你們還害怕嗎？

　　三、介紹圖畫書，師幼分角色講述故事。

　　介紹故事《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》大家一起完整地講述這個故事。

　　師幼分角色講述故事。老師扮鱷魚，幼兒扮牙醫(yī)。

　　四、閱讀分享，拓展想象。

　　喜歡這個故事嗎？為什么？當(dāng)你遇到困難時，你會怎么做？

　　（讓懂得勇敢面對生活中可怕、困難的事。）

小班繪本教案4

　　活動目標(biāo)：

　�。�.觀察圖畫,了解動物媽媽對動物寶寶表達(dá)愛的方式。

　�。�.從動物的擁抱中,感受媽媽的愛和擁抱的溫暖。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《媽媽抱抱我》課件,背景音樂,鳥媽媽的頭飾活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣。

　�。ǔ鍪綪PT,復(fù)習(xí)兒歌內(nèi)容）師：小朋友看,這是誰？你們知道小雞的媽媽是誰嗎？那小雞的爸爸又是誰呀？雞媽媽是怎樣愛小雞的？寶寶們需要媽媽的保護(hù),需要媽媽的愛。今天老師給小朋友帶來了一個好聽的故事,故事的名字叫《媽媽抱抱我》。

　　二、導(dǎo)入故事,感受動物媽媽對小動物表達(dá)愛的方式。

　　1.感受雞媽媽的愛雞媽媽和小雞正在草地上吃著米。肚子吃飽了,雞媽媽就用它的翅膀把小雞抱住,我們一起來學(xué)學(xué)。

　　2.感受狗媽媽的愛（PPT6）聽,誰來了？原來是狗媽媽和它的寶寶。狗媽媽會怎樣愛它的寶寶呢？狗媽媽用舌頭輕輕地舔它的寶寶。好舒服��！

　　3.感受鳥媽媽的愛接下來請小朋友猜猜是誰來了：個頭小,本領(lǐng)大,常在空中飛,愛在樹上睡。是誰呀？鳥媽媽會怎樣愛寶寶呢？

　　鳥媽媽用嘴巴輕輕地給寶寶撓癢癢。（教師戴頭飾）我現(xiàn)在是鳥媽媽,你們都是我的寶寶,鳥媽媽來撓癢癢了；我來抱抱我的寶貝；你們開心嗎？

　　4.幼兒討論,感受動物媽媽對寶寶滿滿的愛。

　　師：媽媽都很愛自己的寶寶,像猴媽媽呀,兔媽媽呀都很愛自己的寶寶,那你知道其他動物媽媽是怎樣愛寶寶的呢？和你身邊的朋友一起說說。（幼兒討論并示范動作）

　　5.感受小女孩和媽媽的愛雞媽媽愛寶寶,狗媽媽愛寶寶,鳥媽媽也愛寶寶。寶寶非常愛自己的媽媽,媽媽和寶寶幸福地抱在一起。

　　師：小朋友,你們的媽媽愛你們嗎？她是怎樣愛你的呢？（愛,抱,親……）對了,這些都是媽媽對你們的愛。

　　三、配樂完整地講一遍故事。

　　師：下面我們一起把這個故事完整地聽一遍吧。

　�。ㄅ錁方Y(jié)合PPT完整講述故事）師：好溫暖的故事呀,故事里有許許多多的愛。除了媽媽愛你們,還有誰愛你們呢？有這么多的人愛你們,真幸福呀!老師也很愛你們,你們愿意和我抱抱嗎？

　　教學(xué)反思：

　　接到活動題目的當(dāng)天晚上,我便回家搜索了很多有關(guān)該繪本的教案和圖片,完整的故事比較復(fù)雜,不是很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),我便先將繪本內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)貏h除,還適當(dāng)增加了一些與幼兒現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)聯(lián)的環(huán)節(jié),讓故事內(nèi)容更容易被幼兒接受,從而能更好地達(dá)到教學(xué)目的。

　　對于小班幼兒來說,以教師講述故事為重要部分,在講故事的時候,吐字要清楚,速度要適當(dāng),還要把故事中滿滿的愛表達(dá)出來,通過分段講故事,幼兒基本能在老師的提問中加深對故事內(nèi)容的理解。在熟悉教案的時候,我把這個故事講給兩歲的女兒聽,這個過程讓我很好地體會到了怎樣用媽媽的情感來講故事,所以活動中我把愛融入到故事中講給孩子們聽時,個個聽得聚精會神。

　　在整個活動的執(zhí)教過程中,自己覺得還是比較順暢的,當(dāng)然也存在一些問題,經(jīng)過二研,此次活動得到了更好地展示。對于問題的設(shè)計(jì),我也充分考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn),所以活動過程中幼兒的回答都能結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)展開。活動過程中,我沒有及時掌握好幼兒的興趣點(diǎn),導(dǎo)致活動進(jìn)行到結(jié)尾的時候氣氛有些浮躁。當(dāng)問到：“還有哪些動物媽媽愛她的寶寶的？”孩子的積極性是出乎我意料之外的高,而我卻沒能充分利用孩子的積極性進(jìn)行延續(xù),一味地強(qiáng)硬終止了幼兒的想象力,所有的老師都感覺到了孩子們不得不被壓制的話語在蠢蠢欲動,也影響了后面環(huán)節(jié)的正常發(fā)揮。

　　活動反思：

　　《綱要》指出“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的'關(guān)鍵是,創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說,并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境�！币虼�,引導(dǎo)幼兒感受故事中愛的情感,是本次活動的目標(biāo)。讓幼兒在尊重、寬容接納的氛圍當(dāng)中,積極踴躍地表達(dá)是活動的重點(diǎn)。

　　在此次活動中,我營造的是一種暖暖的美好而深情的氛圍。整節(jié)活動以“愛”字為主線,通過故事讓幼兒感受到小動物之間表達(dá)愛的方式,再遷移經(jīng)驗(yàn),想到媽媽對自己的愛。本次活動我看到了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,也能感受到他們對“愛”的關(guān)注�；顒又形夷茌^好地將多種情境和游戲、提問有機(jī)地結(jié)合在一起,環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)地組織活動,用啟發(fā)的語言引導(dǎo)幼兒思考,讓幼兒觀察小動物們和媽媽的動作,以及模仿體驗(yàn)感受情感�；顒幼詈笠粋�環(huán)節(jié)幼兒和老師抱抱,達(dá)到了很好的師幼互動。

　　整個活動氣氛溫馨,互動親切,情感交流真切自然,很好地完成了目標(biāo),但我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足,如進(jìn)一步關(guān)注個別幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)的積累,引導(dǎo)他們更加大膽地表達(dá)。我會繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,挖掘作品的內(nèi)涵,使活動更加有深度。

小班繪本教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、閱讀畫面內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)并理解畫面的前后變化。

　　2、用自己的語言表達(dá)對故事內(nèi)容的理解。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖畫書《多多什么都愛吃》人手一本。

　　活動過程：

　　一、介紹書名，閱讀封面。

　　——提問：畫面上看到什么？你認(rèn)為誰叫多多？

　　二、指導(dǎo)幼兒按順序閱讀圖畫書P1~P9，引導(dǎo)幼兒思考每一頁是誰在說話。

　　1、看第2頁，指導(dǎo)幼兒看畫面上的內(nèi)容。題問：

　　畫面上的一只手是誰的，在干什么？

　　想一想，媽媽一邊做這個動作，一邊會對小姑娘說些什么呢？小姑娘愛吃青菜嗎？她會怎么做？

　　2、看第3頁。題問：

　　你看到小姑娘在做什么？這些菜給誰吃了？

　　想一想這時小姑娘會說什么？小狗是什么表情？（讓幼兒學(xué)說“多多什么都愛吃，給多多”。）

　　3、看第4頁。題問：

　　媽媽又在干什么了？

　　想一想媽媽一邊把胡蘿卜放在小姑娘的碗里，一邊會對小姑娘說些什么？小姑娘這時又會是什么表情，她會怎么做？

　　4、看第5頁。題問：

　　小姑娘又做了什么事？小狗是怎么樣的？小姑娘又說了什么話？（讓幼兒重復(fù)說：“多多什么都愛吃，給多多�！保�

　　5、看第6頁。提問：

　　看到媽媽端來一碗豆腐湯后，小姑娘是什么表情？她接下來會做什么事？

　　6、看第7頁。題問：

　　小姑娘把豆腐給多多吃，多多怎么樣了？小姑娘又會說什么？（幼兒說：“多多什么都愛吃，給多多�！保�

　　問：這時媽媽看到了是什么表情，媽媽會怎么做？讓幼兒猜想。

　　7、看第8頁。題問：

　　媽媽在干什么？會跟小姑娘說什么？（老師告訴幼兒媽媽會和小姑娘說些什么話。）

　　8、看第9頁。

　　題問：小姑娘撐著頭看著多多，她會想什么？

　　假如食物都給多多吃了，多多長得很大很大，你覺得會發(fā)生什么事呢？引導(dǎo)幼兒思考小狗多多長得很大帶來的后果，鼓勵幼兒從不同的.方面進(jìn)行想像，并大膽交流自己的想法。

　　三、與幼兒一起閱讀圖畫書后半部分的內(nèi)容。

　　理解故事的后半段，從第10頁起幫助幼兒理解小姑娘的想象在畫面中的表達(dá)，在閱讀到最大的那幅插圖時，讓幼兒充分地感受和想象。

　　1、問幼兒：你覺得如果多多長得很大了有什么好處和不好呢？

　　2、閱讀結(jié)束后與幼兒討論：我們怎樣才能健康成長？

　�。�1）故事中的寶寶，最后是怎么做的？

　�。�2）你覺得寶寶這樣做對嗎？為什么？

　�。�3）我們怎么做，才能讓自己健健康康地成長呢？

　　教師小結(jié)：我們要多吃有營養(yǎng)的東西，葷菜、素菜、水果都要吃，要學(xué)習(xí)多多，樣樣?xùn)|西都愛吃，這樣才能健健康康地成長。

　　活動延伸：

　　每天進(jìn)餐環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒學(xué)習(xí)多多，樣樣?xùn)|西都愛吃。

小班繪本教案6

　　相關(guān)知識：

　　頭短。毛色為白色。雄羊有螺旋狀大角，非常有威嚴(yán)但其實(shí)是起好看的作用，雌羊沒有角或僅有細(xì)小的角。

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，了解莫莫生氣時所做一些的事情。

　　2、大膽表達(dá)自己的想法，感受莫莫不同階段的心情變化。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、ppt圖片

　　2、繪本

　　活動重點(diǎn)：

　　仔細(xì)觀察畫面，了解莫莫生氣時所做的事，并大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動難點(diǎn)：

　　通過故事情節(jié)，體驗(yàn)?zāi)�莫的心情變化�?/p>

　　活動過程：

　　一、談話討論，引出讀本內(nèi)容

　　1、出示繪本封面

　　師：今天老師帶來一本繪本，我們來看看畫面上有誰？

　　2、觀察莫莫的表情猜測他生氣的原因

　　師：它的表情是什么樣的？

　　咦，莫莫怎么啦？

　　你們生氣時是什么樣的表情？

　　莫莫為什么會生氣了，讓我們一起來看看。

　　二、根據(jù)ppt畫面，了解故事情節(jié)

　�。ㄒ唬┮�入故事，了解莫莫生氣的原因。

　　ppt1： 看圖上除了莫莫還有誰呀？頭上有戴著一朵小花的是莫莫的好朋友，茉莉。

　　ppt2：莫莫在干什么呢？它做了什么動作？我們來學(xué)學(xué)，莫莫使勁往上跳。莫莫有沒有吃到這個蘋果？無論莫莫跳得多高，莫莫總是夠不到那個蘋果。

　　ppt3：于是莫莫就在樹下等，他想也許蘋果會自己掉下來的。等著等著，莫莫就…

　　ppt4：莫莫醒來后發(fā)現(xiàn)了什么？

　　莫莫看著莉莉吃掉自己最想要的蘋果，莫莫會怎么樣��？

　�。ǘ�）初步了解莫莫生氣時所做一些的事情。

　　ppt5—8：莫莫生氣的時候發(fā)生了一些變化，看，它長出了？（生氣的`牙齒）

　　它還長出什么？生氣的犄角、生氣的蹄子、生氣的尾巴

　　ppt9：它張大嘴巴對著茉莉大聲說，什么呢？誰來猜猜看。（孩子自由說，再集體說）

　　ppt10：看它生氣的蹄子在干什么？（幼兒集體模仿）

　　小鴨子怎么從池塘里出來了呢？

　　還用它生氣的犄角在干嘛？ （個別、集體幼兒模仿）

　�。ㄈ�） 最后了解生氣后發(fā)生的事情。

　　ppt11：莫莫越來越生氣，看它在干什么呢？

　　你們猜猜看接下來會發(fā)生什么事情？

　　ppt12—13：突然聽到咔嚓一聲，地面怎么了？，莫莫呢？

　　ppt14：猜猜這時的莫莫心情怎么樣？他在做什么？

　　你們有沒有什么辦法來救救莫莫呢？

　　ppt15：他閉上眼睛回想和茉莉在草地上的美妙時光，慢慢地就不生氣了。

　　ppt16：最后誰來救它呢？到底是誰呢？我們來看看。茉莉還帶來了什么？

　　看看現(xiàn)在的莫莫和剛才生氣的莫莫有什么不一樣？（表情、生氣的牙齒、犄角、尾巴、爪子沒了）

　　ppt17：莫莫在做什么？還會發(fā)生什么事呢？我們下次再來說說。

　　三、出示繪本

　　師：這本就是我們剛才一起欣賞的繪本《小綿羊生氣了》，我會把它放在圖書區(qū)，小朋友可以去看看哦！

小班繪本教案7

　　名稱：誰藏起來了

　　目標(biāo)：

　　1、觀察、記憶動物的位置和神情，發(fā)現(xiàn)畫面中的不同之處，并清楚地表達(dá)。

　　2、體驗(yàn)和同伴一起閱讀、游戲的樂趣。

　　準(zhǔn)備：繪本PPT、人手一套動物操作圖片、空底板

　　過程：

　　一、動物的家（明確房間號碼的含義，找到一一對應(yīng)的動物）

　　導(dǎo)語：這是一本書，認(rèn)識嗎？來了幾個動物朋友？

　　提問：他們是誰？住在哪個房間？

　　重點(diǎn)：用不同的提問方式，幫助幼兒找到每個動物的家，如：小狗住在哪個房間？303是誰？

　　難點(diǎn)：如房間302中“3”代表什么？“2”代表什么？

　　小結(jié)：9個動物都是好朋友，他們住在同一幢房子里，都有自己的房間號碼。

　　二、動物玩捉迷藏（仔細(xì)記憶和發(fā)現(xiàn)動物的變化）

　　導(dǎo)語：今天動物們玩起了捉迷藏。你們玩過捉迷藏嗎？是怎么玩的？（調(diào)動幼兒以往的生活經(jīng)驗(yàn)）

　　提問：動物們躲起來了，你們能找到他們嗎？

　　1、動物藏起來了——T：誰藏起來了？（根據(jù)底板顏色和動物身體的顏色來判斷）

　　2、動物轉(zhuǎn)身——T：哪個朋友不一樣了？怎么不一樣了？（根據(jù)動物的外形特征判斷）

　　3、動物不見了——引導(dǎo)幼兒來提出問題“哪個動物不見了”

　　4、關(guān)燈了——通過動物的眼睛來回憶動物的位置。游戲：開火車

　　小結(jié)：動物們藏得再好，也逃不過我們雪亮的眼睛。因?yàn)槲覀兛吹米屑?xì)、記得牢、才能說得清楚。

　　三、動物找家（無任何提示記憶和擺放所有動物的位置）

　　1、教師提供三層樓的空的底板，幼兒幫助9個動物找到正確的家。

　　2、互相檢驗(yàn)。（自檢、他檢）

　　3、看動物表情變化

　　中班繪本《誰藏起來了》

　　目標(biāo)：1、能根據(jù)動物的局部特征，觀察圖片的前后變化。

　　2、通過游戲加強(qiáng)空間方位的認(rèn)識。

　　3、在游戲中快樂觀察、快樂記憶。

　　準(zhǔn)備：磁性黑板、多媒體設(shè)備、PPT《誰藏起來了》、圖卡人手一份、繪本一本。

　　活動過程：

　　1、 引入

　　——今天我?guī)�來了一本書，名字叫《誰藏起來了》

　　——《誰藏起來了》，你們覺得會是什么樣一個游戲？

　　（捉迷藏、躲貓貓）

　　——看，來了一群動物朋友，他們也來玩這個游戲，數(shù)數(shù)有幾只呢？（PPT1）

　　——請一個幼兒來數(shù)：1、2、3、4、5、6、7、8、9，一共有9個動物朋友。

　　2、 初步感知動物們的位置

　　——我們來看看，都來了哪些動物朋友？

　�。ü�、老虎、河馬、袋鼠、獅子、兔子、犀牛、豬、羊）

　　——用“誰住在幾零幾？”和“幾零幾住著誰？”的方式進(jìn)行提問如“豬住在幾零幾？”、“303住著誰呢？”等。

　　3、猜猜看，誰藏起來了?

　�。≒PT2）

　　——小動物要和大家玩捉迷藏的游戲了，我們一起來看一看。

　　——誰藏起來了？

　　——幾零幾的？

　　——從哪里可以看出來？

　　（PPT3）

　　——這次誰躲起來了？

　　——他住在幾零幾？

　　——你怎么知道是……呢？

　�。≒PT4）

　　——你看到誰躲起來了？

　　——從哪里看出來的？

　�。≒PT5）

　　——有誰藏起來了嗎？幾零幾的呢？

　�。≒PT6）

　　——（背面的動物）這次小動物們又是怎么藏的呢？仔細(xì)看看。

　　——他住在幾零幾？

　　——我們讓他們轉(zhuǎn)過身來。

　　4、操作

　�。≒PT7）

　　——（只有動物眼睛的圖片）如果他們藏得再多一點(diǎn)，你們也能找到他們嗎？

　　——還記得誰在什么位置嗎？

　　——幼兒操作，請幼兒將9只動物按照原來的位置擺放在塑料卡上。

　　——根據(jù)幼兒操作講評。

　　5、通過其他特征找動物

　�。≒PT8、PPT9）

　　——現(xiàn)在動物們要換個玩法，找找看，哪個動物有變化？ （哭的動物）（睡著的動物）

　　——從哪里看出來的呢？

　�。≒PT10）

　　——出示放大的圖片比較睡著的動物。

　　6、結(jié)束

　　——今天玩的游戲都是《誰藏起來》這本書里面的。這次來玩游戲的只有9個動物朋友，里面還有許多動物藏在那里等著你們?nèi)フ夷�！有興趣的小朋友可以想想辦法去找找這本書，然后和其他伙伴一起來玩，好嗎？

　　課后反思交流:

　　我今天上的是繪本《誰藏起來了》，在沒有接觸繪本之前，大家可能和我同樣有一個認(rèn)識，認(rèn)為繪本就是幼兒園的語言教學(xué)，特別是故事教學(xué)差不多。但是，繪本并不單純是故事教學(xué)，它不像故事教學(xué)那么簡單，《誰藏起來了》書中文字非常少，我們在指導(dǎo)閱讀時重點(diǎn)是讓孩子觀察圖片變化、了解動物特征、增加對空間方位的認(rèn)識。（這是這節(jié)課的重點(diǎn)）這節(jié)課是一個綜合活動，它把數(shù)學(xué)和科學(xué)都融入到教學(xué)中去。借助這一節(jié)課，目的在于拋磚引玉，讓大家了解繪本教學(xué)可以運(yùn)用不同的形式開展，我們可以以繪本為載體，多領(lǐng)域地開展活動，繪本教學(xué)可以走向多元化。

　　這個繪本從封面上就可以直接看出是一本關(guān)于動物的繪本，“誰藏起來了”、“誰轉(zhuǎn)過身去了”、“誰哭了”、“誰睡著了”等巧妙的藝術(shù)構(gòu)思和精致的手工畫非常形象，動物們輪流藏起來，孩子們非常喜歡。書中有18個動物，我根據(jù)中班上冊的年齡特點(diǎn)，刪選了9個動物作為上課的內(nèi)容，如果要給其他年齡段使用，也可以用6個、12個、16個等等，就看本班實(shí)際水平了。今天上下來，我覺得9個動物對于這些孩子們，也是比較適合的。

　　對于其他的繪本，我們在教學(xué)準(zhǔn)備時也要有個取舍，就是，一節(jié)課可以截取一些你認(rèn)為需要的東西，讓孩子們學(xué)習(xí)�？梢允菐讉�情節(jié)，可以是幾個片段，目的在于適合自己班的孩子。

　　（環(huán)節(jié)）我一共制作了10張PPT，動物們輪流藏起來，我使用了不同的引導(dǎo)語，如“誰藏起來了？”“接下來會是哪個動物呢？”“他們藏得再多一點(diǎn)，你們找得出來嗎？”同一個問題，使用不同的問法，同一個目標(biāo)，使用不同的方法，如讓孩子們頂頂牛角、學(xué)學(xué)小豬叫，用歌聲呼喚老虎轉(zhuǎn)身，孩子們興趣高漲，圖片一張一張地出現(xiàn)，孩子們并沒有覺得乏味，反而覺得非常有挑戰(zhàn)性。

　　后面的操作部分是檢驗(yàn)孩子們學(xué)習(xí)成果的時候了，也是本節(jié)課的難點(diǎn)，大人可能覺得困難的事情，孩子們通過前一階段的學(xué)習(xí)，通過老師的提問：“誰住在幾零幾”、“幾零幾的是什么動物？”大部分孩子已經(jīng)掌握9個動物的方位了。今天是公開課，我使用的`是彩色打印，平時我們的課也有很多是讓小朋友動手操作的，這就需要人手一份的材料，平時，為了節(jié)省材料，可以用黑白的復(fù)印，電腦、復(fù)印機(jī)可以減輕我們老師的工作量，做出來也是既美觀又方便。而且上了課以后，操作材料還可以放在平時的區(qū)角中使用，不會浪費(fèi)。我在準(zhǔn)備教具的時候，復(fù)印好，找來小朋友以前使用過的杰立卡的文件夾，做房子的材料是廢物利用的，搬來封塑機(jī)，放在辦公室里，自己就去帶班了。等5點(diǎn)鐘下班回來，房子、卡片已經(jīng)全部剪好放在籮筐里了，地上都是碎紙屑，就像來了海螺姑娘，全部教具完成了。我們辦公室老師不帶班的老師已經(jīng)全部幫我代勞了。這是因?yàn)椋�首先，我們有一個非常團(tuán)結(jié)的集體，有事?lián)屩�干，第二，這些材料，拿回去我們會共享，這些材料我拿回去，各班老師都會放在區(qū)角讓孩子們繼續(xù)學(xué)習(xí)操作的。大家都需要材料，所以也非常樂意做事情的。

　　最后一個環(huán)節(jié)，我給孩子們一個信息，告訴他們書中還有更多的動物，有更好玩的游戲，讓孩子們對繪本保持濃厚的興趣。

　　今天還有許多不足之處，請大家多多指正！

小班繪本教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過欣賞繪本故事，體驗(yàn)朋友間、親子間的友情、親情。

　　2、學(xué)說短句：刷牙刷牙刷刷刷刷刷刷，白白的牙齒亮晶晶。

　　3、從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：出示牙刷，寶寶看，這是什么？牙刷有什么用？你們喜歡刷牙嗎？

二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解故事內(nèi)容。

　　1、有一只小狗也很喜歡刷牙，你們看他來了出示PPT1

　　我們跟小狗打個招呼吧。小狗（老師手上拿一木偶）寶寶們好，你們看我的牙齒亮晶晶的`，你們知道這是為什么嗎？幼兒回答

　　小結(jié)：刷牙能是我們的牙齒變得拜拜的、亮亮的，亮亮的牙齒真棒呀。

　　2、PPT2看，誰來了？小老鼠。小老鼠手里拿著什么呀？小老鼠也想刷牙，那它會對小狗說什么呢？小狗會答應(yīng)嗎？請寶寶來學(xué)小老鼠問問小狗好嗎？引導(dǎo)寶寶學(xué)小老鼠說的話：哇，亮晶晶的牙齒真棒呀，小狗我也要刷牙，請幫我刷牙吧。

　　出示PPT3我們來看看小狗是怎樣幫小老鼠刷牙的。師：刷牙刷牙刷刷刷刷刷刷，白白的牙齒亮晶晶，亮晶晶。我們也來幫小老鼠刷牙好嗎？兩遍“啊”，“一”。

　　小結(jié)：小老鼠的牙齒刷好了，哇亮晶晶的牙齒真棒呀。

　　3、出示PPT4看，又有誰來了？方法同上。

　　4、定格大牙刷，呀，這么大的牙刷會是誰來了呢？幼兒猜出示PPT5原來是大鱷魚，鱷魚來干什么呀？那它會對小狗說什么呢？小狗會同意嗎？為什么？幼兒學(xué)一學(xué)鱷魚。

　　小狗（老師）拿起大牙刷，故意拿不動，誰來幫幫我吧，小老鼠小兔一起來幫忙

　　出示PPT6幼兒觀察說說，老師和兩個幼兒一起拿起大牙刷邊刷邊說，其余寶寶做鱷魚張開嘴巴“啊”“一”刷兩遍。小結(jié)

　　5、小狗：我也要刷牙，小狗會請誰幫忙刷牙呢？出示PPT7

　　一個寶寶做爸爸或媽媽，一個寶寶做小狗，交換再做一遍。

　　6、今天寶寶們看得這個故事名字叫“牙齒亮晶晶”我們一起完整地來看一看吧。

　　三、結(jié)束。你們想不想刷牙？寶寶會自己刷牙嗎？那我們也來刷刷自己的牙齒吧。兩遍

小班繪本教案9

　　一、活動目標(biāo)

　　1. 通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長過程和體會毛毛蟲破繭而出的.過程。

　　2. 感受繪本故事帶來的色彩美。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　PPT圖片

　　三、活動過程

　　1.教師出示PPT毛毛蟲面包圖片

　　教師：寶貝們！看!這是什么？那你見過真的毛毛蟲嗎？它長什么樣��？毛毛蟲可調(diào)皮了，它爬呀爬，爬到了我們小一班,看，它來了?”

　　2.理解故事內(nèi)容

　　結(jié)合PPT講解故事

　　（1）講到“它想要找些東西來吃”PPT停止。

　　提問：毛毛蟲現(xiàn)在想去干什么？如果你是這只毛毛蟲你會去吃點(diǎn)什么？好了我們一起來看看毛毛蟲去吃什么了！

　�。�2）繼續(xù)講到“星期五，它吃了五個桔子，可是，肚子還是好餓�！�

　　提問：哇！毛毛蟲吃了這么多水果啊，星期一吃了一個蘋果，星期二吃了兩個梨子，星期三吃了三個李子，星期四吃了四個草莓，星期五吃了五個桔子。星期六應(yīng)該是幾個？我們一起來看看是不是六個！哇，這么多好吃的啊，我們先來數(shù)數(shù)是不是六個？小朋友猜猜這都是些什么好吃的？你吃過哪一個？

　�。�3）繼續(xù)講到“到了晚上它就胃痛起來”

　　提問：誰知道它為什么胃痛了？毛毛蟲想讓你們給他想想辦法，怎么才能不胃痛��？

　　（4）繼續(xù)講到“把繭咬破了一個洞，鉆了出來”

　　提問：呀！老師要告訴小朋友了，鉆出來的不是毛毛蟲了，你們猜猜誰出來了？老師先不告訴小朋友是什么！

　　看圖片：知了猴長大后變成了知了、小蝌蚪長大后變成了小青蛙。

　　它們小時候和長大后的樣子是不是一點(diǎn)都不一樣��！老師告訴小朋友們毛毛蟲和它們一樣長大后也和小時候不一樣�，F(xiàn)在小朋友想想毛毛蟲從繭里出來以后會變成什么？提示：它會飛，喜歡花。

　�。�5）繼續(xù)講完

　　提問：毛毛蟲變成蝴蝶了，你們喜不喜歡這只蝴蝶？

　　3.結(jié)束。

　　游戲：毛毛蟲變蝴蝶

　　幼兒扮演毛毛蟲，鉆進(jìn)布袋做繭。隨音樂作蝴蝶飛出教室。

小班繪本教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察畫面，理解故事，學(xué)說：原來是……

　　2、根據(jù)動特征猜測是什么動物。

　　3、樂意參與游戲，在集體面前大膽講述。

　　活動準(zhǔn)備：

　　ppt 圖片 音樂

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　音樂：我愛洗澡

　　師：寶寶們，這

　　師：你們喜歡洗澡嗎，我們一起來洗澡吧！

　　師幼一起聽音樂做洗澡動作。

　　師：寶寶，你們平時洗澡是怎么洗的呢？

　　幼：我是用淋浴洗澡的。

　　幼：我是在浴缸里洗澡的。

　　幼：我喜歡跟爸爸一起去浴室里洗，里面有很多的人。

　　師：洗澡的時候會用到什么呢？

　　幼：香皂，洗的身上香香的。

　　幼：沐浴露，用球球洗的很多泡泡的。

　　師小結(jié)：香皂、沐浴露都會有很多泡泡，這些泡泡會把身上的細(xì)菌都帶走，讓我們的身體干干凈凈的。

　　二、觀察畫面，理解故事。

　　師：聽到你們洗澡洗的這么高興，很多小動物也來洗澡了。

　　教師講述故事，嘩啦嘩啦，洗澡了，嘩啦嘩啦，洗澡了。

　　師：看，是誰來洗澡了？

　　幼：有小貓，兔子，小豬。

　　聲音：我才不要洗澡呢。

　　師：看，這是誰��？它是一個怎樣的貓呢？

　　幼：小貓，很臟。

　　幼：它說不要洗澡。

　　師：是的，這是一只不愛洗澡的小貓，它的名字叫當(dāng)當(dāng)。

　　師：當(dāng)當(dāng)不喜歡洗澡，我們喜歡。我們洗澡嘍。

　　聲音：排好隊(duì)，一二一……咦，這是誰的尾巴�。�

　　幼兒猜測

　　幼：是小豬的尾巴。

　　幼：兔子的'尾巴。（教師引導(dǎo)幼兒從顏色等方面進(jìn)行觀察）

　　師：猜對了嗎，我們來看一看。（圖片點(diǎn)出貍貓，放煙花）

　　聲音：沖一沖，沖一沖，原來是貍貓的尾巴。

　　師：咦，這是說的手呢？

　　幼：兔子的。

　　幼：小豬的。

　　師：沖一沖，沖一沖，原來是小熊的手啊。

　　師：咦，這是誰的耳朵��？

　　直接猜測，出示兔子。

　　師：咦，這是說的鼻子呢？

　　幼兒到后面找圖片（簡筆畫，黑白）

　　師：咦，這是誰的胡子呢？

　　連線，（有貓，獅子有胡子的動物）

　　師小結(jié)：原來是當(dāng)當(dāng)?shù)暮�子啊�?/p>

　　師：當(dāng)當(dāng)怎么會喜歡洗澡了呢，一定是這個洗澡澡，玩泡泡的游戲太哦好玩了。

　　三、游戲：洗澡澡，玩泡泡。

　　師：你們想玩洗澡澡，玩泡泡，猜是誰的游戲嗎？

　　交代規(guī)則：游戲四人一次。我們一起先講故事，嘩啦嘩啦，洗澡了……洗澡澡，玩泡泡，然后就請一個孩子伸出手或者其他的地方，讓我們猜，猜對了就出來。

　　幼兒游戲

　　教師小結(jié)：原來肥皂泡泡不僅可以帶走身上的細(xì)菌，還可以玩游戲呢，我們和教室里的孩子一起玩一玩吧。

小班繪本教案11

　　【教案目標(biāo)】

　　1、感知兒歌歡快的節(jié)奏，了解兒歌的內(nèi)容。

　　2、運(yùn)用游戲“藏貓貓”，顛倒兒歌中三種事物的關(guān)系學(xué)習(xí)仿編兒歌。

　　3、感受“藏貓貓”兒歌的趣味性，能專心地參與活動。

　　【活動重點(diǎn)】

　　感知兒歌歡快的節(jié)奏，運(yùn)用游戲“藏貓貓”了解兒歌的內(nèi)容并學(xué)習(xí)專心地朗誦。

　　【活動難點(diǎn)】

　　在游戲活動中了解顛倒兒歌中三種事物的關(guān)系并嘗試兒歌的仿編。

　　【教案準(zhǔn)備】

　　1、泡沫地墊一個。

　　2、制作教具月亮、云朵、星星，并事先用布遮好。

　　【教案過程】

　　一、玩藏貓貓游戲，引起幼兒活動興趣。

　　師：老師來跟你們玩一個藏貓貓的游戲吧，把眼睛閉起來，我開始藏了

　　師：藏好了，能發(fā)現(xiàn)我嗎？你怎么發(fā)現(xiàn)我的？我的頭藏起來了，腳還露在外面。

　　二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。

　　1、出示月亮、云朵、星星。

　　師：小耳朵聽，這里有說話聲，誰藏在里面呀？

　　2、教師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

　　師：小月亮也想來玩藏貓貓的游戲，我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的。

　　3、通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

　　師：誰在天上飄呀飄？（小月亮）“小月亮飄呀飄”

　　師：小月亮藏在哪里？（云朵里）“找塊云朵藏貓貓”

　　師：小月亮藏好了嗎？（沒有）怎么沒藏好？“藏著頭，露著腳”

　　師：星星見了怎么樣？星星為什么會笑？“逗得星星眨眼笑”

　�。ń處熯呑鰟幼鬟厧ьI(lǐng)幼兒說一說兒歌的每一句）

　　4、朗讀兒歌《藏貓貓》。

　　師：小月亮玩藏貓貓的游戲可真有趣，我們一起來念一念這首兒歌《藏貓貓》吧。月亮、云朵、星星夸獎小朋友們念得真好聽。

　　師：真棒！接下來我要切西瓜了，我把西瓜切成兩半，先請這一半的`小朋友來念一念這首兒歌，另外一半的小朋友聽聽看他們念得好不好。他們念得怎么樣？掌聲鼓勵一下（交換請另外一半的小朋友再來念一念）

　　三、引導(dǎo)幼兒顛倒兒歌中月亮、云和星星的關(guān)系仿編兒歌。

　　1、師：這個游戲太好玩了，三個好朋友還想繼續(xù)玩這個藏貓貓的游戲，這會兒是誰來藏了呢？趕緊把眼睛閉起來。

　　2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按原兒歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行朗誦。

　　師：誰藏起來了？（小云朵）誰在天上飄呀飄？找誰藏貓貓了？（月亮）你們能不能把小云朵藏貓貓的游戲也編到兒歌里去呀？試試看

　　師：眼睛閉起來，他們又要開始藏貓貓嘍（教師把星星藏在月亮后面）誰藏起來了？（星星）我們一起把小星星藏貓貓的游戲也編到兒歌里去吧。

　　3、播放音樂《夢幻曲》，師幼共同進(jìn)入安靜的狀態(tài)。

　　師：月亮、云朵、星星玩累了，他們想休息了，那我們小朋友也休息一會兒吧，等他們醒過來再一起來玩藏貓貓的游戲，好嗎？

　　【活動延伸】

　　繼續(xù)顛倒順序與幼兒進(jìn)行仿編，也可將月亮、云朵、星星換成兩位幼兒與教師來仿編到兒歌里去。

　　附兒歌：藏貓貓

　　小月亮飄呀飄，

　　找塊云朵藏貓貓，

　　藏著頭、露著腳，

　　逗得星星眨眼笑。

小班繪本教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1.嘗試按紐扣的特征(顏色、形狀、大小、紐扣上的扣眼數(shù)量等)進(jìn)行配對

　　2.樂意幫助別人，知道撿到的東西要?dú)w還主人。

　　3.學(xué)會禮貌用語。

　　4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　5.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

　　活動準(zhǔn)備：一顆紐扣、ppt、塑封的動物衣服圖片等

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　師：小朋友們，你們喜歡看動畫片嗎?

　　今天老師請你們看一個有趣的動畫片。

　　二、觀看PPT

　　師：天氣真好，一只小老鼠出來散步，走著走著，前面滾來了一顆紐扣。(提問：這是一顆怎樣的紐扣?誰能完整的說說看?)

　　小結(jié)：這是一顆白色的、圓圓的、有四個洞眼的紐扣，這顆紐扣是誰的呢?丟紐扣的朋友一定很著急，小老鼠決定去問問它的朋友們。

　　師：它先找到了小狗，“小狗你好，我撿到了一顆紐扣，是你丟的嗎?。(提問：這顆紐扣是小狗的嗎?從哪里看出來?)

　　小結(jié)：小狗的紐扣是黃色的，小老鼠撿到的紐扣是白色的，所以不是小狗的紐扣。

　　師：小老鼠又：找到了小兔，“小兔你好，我撿到一顆紐扣，是你丟的嗎?”(提問：猜猜小兔怎樣說?)

　　小結(jié)：小兔用放大鏡仔細(xì)瞧了瞧，搖搖頭說：“我的紐扣是三角形的”。

　　師：告別了兩位朋友，小老鼠繼續(xù)往前走，這次它遇到了小刺猬。(提問：它會怎樣問呢?誰來學(xué)學(xué)看?如果你是小刺猬會怎么回答呢?)

　　小結(jié)：小刺猬的紐扣上有六個洞眼，所以不是小刺猬的紐扣。

　　師：看這次小老鼠遇到了誰?(大象和小蟲)小老鼠說：“大象、蟋蟀你們好，我撿到一顆紐扣，是你們丟的嗎?”(提問：你覺得紐扣可能是它們丟的嗎?為什么?)

　　小結(jié)：大象和蟋蟀看了看自己的紐扣，都搖搖頭，“這不是我們的紐扣”。

　　師：小老鼠問過了所有的朋友，可還是沒找到紐扣的主人。小老鼠只好拿著紐扣回家了，媽媽給它做了好吃的點(diǎn)心。小老鼠一抬頭，突然發(fā)現(xiàn)：咦?媽媽的衣服上怎么少了一塊紐扣。(提問：小老鼠是怎么問的?我們一學(xué)學(xué)它的話。)

　　小結(jié)：媽媽說，“你把紐扣放上來，試試看對不對”。

　　師:“小寶貝，謝謝你!你真是個愛動腦筋又會幫助別人的好孩子�！闭f完媽媽還在小老鼠的頭上親了又親。

　　三、幼兒操作

　　1.師：故事結(jié)束了，可故事里的動物還沒有找到自己的紐扣，你們愿意幫助它們嗎?

　　2.集體操作

　　師：桌上有許多的.紐扣，你們每人都去撿一顆，看看自己拿到的是什么樣的紐扣，和旁邊的朋友說一說，然后每人找一張圖片，幫動物把紐扣裝上去。

　　3.驗(yàn)證講評

　　師：你們拿到的是一顆什么樣的紐扣?你們把紐扣送給了誰?我們一起看看對不對?

　　活動反思：

　　活動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)很符合閱讀的基本思路，又能根據(jù)圖畫書的結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)教案，很新穎也很獨(dú)特。教師能使用卡片這樣更能引導(dǎo)幼兒很好的進(jìn)行比較。教師的思路清晰，很投入，激情很高，幼兒的積極性很高。過程中遷移到生活，感覺很好，活動比較完整。

　　1.出示丟失的紐扣，應(yīng)讓幼兒先觀察一下，后在尋找主人。這樣能更好的引導(dǎo)進(jìn)行對比。

　　2.活動過程中有出現(xiàn)一點(diǎn)小語病，主人丟失紐扣的著急心情幼兒體會不深入。

　　3.通過ppt，幼兒對活動非常感興趣，積極參與，在有趣的故事中輕松愉快地認(rèn)識了顏色、形狀、大小、數(shù)量等數(shù)的知識。

　　4.通過故事對話，幼兒的語言表達(dá)能力得到了一定的提高。

　　5.幼兒操作時，擺放的圖片位置欠妥，應(yīng)夾在活動室周圍。

小班繪本教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1、在閱讀繪本的過程中獲取鴿子、老馬、野兔等動物“便便”的知識，感受故事的詼諧、幽默。

　　2、了解動物和人不一樣的嗯嗯習(xí)性，探討自己應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的嗯嗯習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事插圖課件、有關(guān)不良嗯嗯習(xí)慣圖片若干張、歌曲《快樂嗯嗯》改編自《歡樂頌》（歌詞附后）

　　活動過程：

　　一、完整欣賞繪本一次，感受故事的詼諧、幽默。

　　提問：

　　1、故事里的小鼴鼠在干什么？

　　2、你覺得這個故事有趣嗎？哪里有趣？（如果幼兒回答不出，教師要示范引導(dǎo)，如對話很有趣。）他是怎么問其它小動物的？（請你們來學(xué)一學(xué)），其它動物又是怎么回答的？（請你們也來學(xué)一學(xué)）

　　二、欣賞繪本第二次，了解故事中等各種動物“便便”的不同形狀。

　　教師邊講述，邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片中各種動物的“便便”形狀，并嘗試學(xué)習(xí)用語言描述。 媽$咪$愛$嬰$$幼兒園$教案頻道

　　1、掉在小鼴鼠頭上的嗯嗯是怎么樣的？（長長的，土黃色的嗯嗯）剛才從故事的最后知道是誰的嗯嗯？

　　2、鴿子的嗯嗯是怎么樣的呢？（又濕又黏的白色）

　　3、馬先生的嗯嗯又是怎樣的？（又大又圓像馬鈴薯一樣的嗯嗯）

　　4、野兔的呢？（像豆子一樣的`嗯嗯）（后面依次類推）小鼴鼠的呢？（小小的、黑黑的嗯嗯）

　　教師：原來不同的動物有不同的嗯嗯，那我們小朋友的嗯嗯是怎么樣的呢？（我們的嗯嗯正常的時候是干的，如果吃壞了肚子嗯嗯就變成濕的了）

　　三、探討我們自己應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的嗯嗯好習(xí)慣。

　　1、提出問題，思考：動物和我們?nèi)祟惒灰粯�，他們把嗯嗯隨時隨地解在地上，我們應(yīng)該解在哪里呢？（可以提出有時候在外面玩，附近沒有廁所時有什么辦法供幼兒討論）

　　2、觀看圖片，引導(dǎo)幼兒討論：老師這里有幾張圖片，請你來看看這樣做好嗎？（圖片內(nèi)容：把嗯嗯解在褲子上、邊看電視邊嗯嗯、好幾天解一次嗯嗯等）

　　3、根據(jù)幼兒答案可制定相關(guān)規(guī)則。

　　四、同唱《快樂嗯嗯》歌曲結(jié)束活動。

　　附歌詞：快樂嗯嗯，一天一次，健健康康肚子爽；你嗯我嗯，大家嗯嗯，快快樂樂身體棒。

小班繪本教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1．理解繪本內(nèi)容，了解地底下生長著許多好吃的植物，學(xué)習(xí)講述這些植物的名稱。

　　2．在情景故事引導(dǎo)下，嘗試大膽地在集體面前表述，并能積極參與活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小鼴鼠玩偶；PPT；實(shí)物番薯、蘿卜等。

　　活動過程：

　　一、介紹角色，引出繪本

　　請小朋友來認(rèn)識一個可愛的小動物：小鼴鼠。

　　二、師幼共讀，理解繪本

　�。ㄒ唬┬↓B鼠碰到番薯

　　1．“啪啦啪啦”，小鼴鼠在干嘛？（學(xué)學(xué)小鼴鼠挖土的`樣子）

　　2．“啪啦啪啦——砰！”小鼴鼠撞到了什么？（番薯）吃過番薯嗎？什么味道的？

　�。ǘ�）、小鼴鼠碰到蘿卜

　　1．“啪啦啪啦——砰！”這回它撞到了什么好吃的呢？你從哪里看出來這是蘿卜？

　　2．你吃過蘿卜嗎？

　　（三）、還有什么好吃的

　　1．.小鼴鼠挖土的時候還會碰到什么好吃的東西呢？

　　2．.請個別幼兒扮小鼴鼠，摸出馬鈴薯、洋蔥、老姜等實(shí)物（根據(jù)季節(jié)進(jìn)行調(diào)整），說說碰到的是什么？

　　小結(jié)：原來這么多好吃的東西都是長在地底下的。

　　四、小鼴鼠碰到好朋友

　　1．“啪啦啪啦……”誰也在挖地洞呢？

　　2．好朋友見面會怎么做呢？（跟隨“找個朋友”音樂，開心地拉拉手，抱一抱。

　　三、集體游戲，鞏固提升

　　幼兒扮演小鼴鼠，“啪啦啪啦——砰！”說說碰到的是什么？

小班繪本教案15

　　活動目標(biāo)：

　　1、注意牙齒的清潔衛(wèi)生，知道要保護(hù)好牙齒。

　　2、愛惜自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

　　3、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

　　4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》PPT 。

　　活動過程：

　　一、出示封面，引出故事。

　　師：今天我們班來了一位小客人，請你看一看，猜猜他是誰。

　�。�鱷魚）

　　鱷魚還帶來了一位他的朋友呢，他是誰呢？（牙醫(yī)）

　　師：今天老師給小朋友們帶來了一個故事，故事就發(fā)生在圖片上的鱷魚和牙醫(yī)之間，故事的名字叫做《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》

　　二、繪本圖片，故事講述

　　1、鱷魚牙疼的原因

　　師：鱷魚的牙齒最近非常的疼，蛀了一個大洞洞，所以他不得不去看牙醫(yī)。小朋友們，你們覺得鱷魚的牙齒為什么會疼呢？（吃了很多的糖，不刷牙，不漱口……）

　　師小結(jié)：鱷魚平時在生活中一點(diǎn)也不知道要保護(hù)自己的牙齒，每天不按時刷牙，吃很多甜的東西，所以它的牙齒很痛，要去看牙醫(yī)。

　　2、保護(hù)牙齒的方法

　　師：那么讓我們繼續(xù)往下聽故事吧。（故事講述）師：牙醫(yī)有沒有幫助鱷魚把牙齒看好？（看好了）故事的最后鱷魚說：明年我真的不想再看到他了，如果鱷魚的牙齒沒有蛀牙，那么明年我想鱷魚就不用再看到牙醫(yī)了。小朋友們你們有什么樣的好方法可以幫助鱷魚保護(hù)牙齒，不讓它長蛀牙呢？故事里面牙醫(yī)有教鱷魚一個好方法，你們還記得嗎？（刷牙）除了刷牙還有什么好方法可以保護(hù)牙齒。（不吃糖果，飯后漱口，早晚都刷牙……）

　　師小結(jié)：小朋友們幫助鱷魚想了好多的好方法，我想如果鱷魚早晚刷牙，飯后漱口，不吃甜的東西。用這些方法來保護(hù)自己的牙齒，那么鱷魚明年一定不會長蛀牙，它也不用看到牙醫(yī)了。

　　三、結(jié)束活動，《刷牙歌》

　　師：剛剛我們小朋友們都有聽到牙醫(yī)也讓鱷魚記得刷牙，看來刷牙真的是一個保護(hù)牙齒的好方法，老師這邊還有一首好聽的刷牙歌，現(xiàn)在讓我們一起拿出小手，刷一刷我們的牙齒，讓我們的牙齒變得白白亮亮。

　　師小結(jié)：看看你們的牙齒都刷干凈了嗎？現(xiàn)在小朋友們都有了一口大白牙了。

　　附：刷牙歌

　　小牙刷，手中拿，我呀張開小嘴巴，刷左邊，刷右邊，上下里外都刷刷，早上刷，晚上刷，刷的牙齒沒蛀牙。

　　教學(xué)反思：

　　今天我們的活動是繪本閱讀《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》，我和孩子們一起觀看了教學(xué)PPT，通過觀察PPT，提問讓幼兒發(fā)現(xiàn)故事中的'重復(fù)對話，并嘗試師生角色對話和幼兒相互進(jìn)行角色對話，讓幼兒體會故事語言的趣味性。最后升華故事主題，讓幼兒知道要愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙，飯后漱口的好習(xí)慣。活動目標(biāo)基本達(dá)成，但是細(xì)細(xì)想來，教學(xué)過程中還存在不少問題。

　　1、閱讀過程中我的設(shè)想是請幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)，回憶看牙醫(yī)的經(jīng)歷，使幼兒對人物心理產(chǎn)生共鳴。但在實(shí)際的活動中是孩子們沒有相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，在我問孩子：“你們?nèi)タ催^牙醫(yī)嗎？拔牙的時候痛不痛？”大多幼兒都大聲地回答：“不痛！”跟我預(yù)設(shè)的答案有點(diǎn)出入，我就把幼兒的回答一直向很痛的方面來引，但是這些引導(dǎo)有些強(qiáng)制性的灌輸，而不是讓幼兒自然而然的感覺到拔牙其實(shí)真的很痛。

　　2、該故事的最大特點(diǎn)就是圖片豐富，動作表情夸張，應(yīng)該讓更多的幼兒來觀察畫面然后說說自己的感受，而我框住了幼兒的思維，單一的提問讓幼兒也思考收到局限，或是走上了一個老師心中所謂的“正確”答案。比如，在鱷魚坐在椅子上的時候，我問幼兒：“鱷魚坐在椅子上會想什么呢？”幼兒展開豐富的想象，說出了自己的感受。而我心里只有一個答案，就是繪本中的原話“我好怕”，所以我沒有肯定幼兒的回答，而是直接說出答案�；顒雍笙胂�，這個故事就是讓幼兒通過畫面讓幼兒想說、敢說、會說，我們老師的責(zé)任就是讓幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。

　　在這個活動中我還發(fā)現(xiàn)幼兒其實(shí)非常喜歡類似的繪本閱讀，它畫面豐富，文字短小，有著豐富的內(nèi)涵。在今后的繪本活動中，我會在課前更好地研究繪本，吃透文本，將課堂組織的更好！小班繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》教案 篇10活動目標(biāo)

　　1、體會鱷魚和牙醫(yī)的心情，克服害怕牙醫(yī)的心理。

　　2、感受故事中鱷魚和牙醫(yī)互相害怕的反差，體會故事的戲劇化設(shè)計(jì)。

　　3、學(xué)習(xí)模仿故事中的簡單對白。

　　活動準(zhǔn)備

　　電子大書《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》、鱷魚及牙醫(yī)頭飾。活動過程

　　一、談話引入。

　　——請幼兒說一說：如果自己的牙齒生病了，心情會怎樣？會怎么解決這個問題？有沒有看牙醫(yī)的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)時是怎樣的心情？

　　二、閱讀圖書《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》。

　　1、嘗試閱讀：請幼兒翻閱幼兒用書，嘗試閱讀理解故事。 ——這本書講了一個什么故事？

　　2、共同閱讀。

　�。�1）教師通過問問題，和幼兒共同閱讀故事。

　　——鱷魚要去哪？它愿意去嗎？你怎么看出來的？它心里會怎樣想呢？

　　——小豬是什么人？它愿意看到鱷魚嗎？它心里又會怎樣想呢？——你害怕的時候會怎樣，會喊什么？鱷魚和小豬見面為什么都叫出一聲“啊”？

　　——看病的時候，鱷魚和牙醫(yī)心里害怕，會想什么？（我好害怕）你害怕的時候會怎樣鼓勵自己？（我一定要勇敢）

　　——看牙的時候，有發(fā)生什么狀況嗎？鱷魚和小豬心里怎么想的？——牙齒看好了，鱷魚和小豬會想什么呢？

　�。�2）教師與幼兒一起2完整地閱讀故事。

　　3、理解故事內(nèi)容，體會故事的戲劇化設(shè)計(jì)。

　　——故事中的鱷魚是怎樣的心情，為什么？（鱷魚認(rèn)為看牙醫(yī)是件可怕的事）

　　——故事中的牙醫(yī)又是怎樣的心情，為什么？（小豬怕鱷魚會咬自己）

　　——你覺得這個故事怎么樣？為什么？（鼓勵幼兒大膽說出自己的看法如鱷魚和牙醫(yī)互相害怕，卻不知道對方也害怕自己，故事很搞笑等）

　　三、擴(kuò)展想象。

　　——鱷魚還會來嗎？如果來，是為什么呢？牙醫(yī)又會怎樣呢？

　　——除了鱷魚，誰來看牙，牙醫(yī)也會害怕呢？

　　四、角色表演。

　　——教師翻圖書，念旁邊，男孩扮演鱷魚，女孩扮演小豬，共同念故事。

　　——請幾名幼兒戴上鱷魚及牙醫(yī)頭飾，邊說邊表演故事。

　　五、活動小結(jié)。

　　——教師總結(jié)故事，提示幼兒要愛護(hù)牙齒，如果牙齒生病了，要及時看醫(yī)生。

　　活動應(yīng)變

　　這個活動可以放在活動“參觀牙醫(yī)診所”之后進(jìn)行。

　　活動延伸

　　1、請幼兒將故事主人公進(jìn)行替換，然后創(chuàng)編新故事。

　　2、將故事編為情景劇，請幼兒用夸張的手法表現(xiàn)故事。

　　區(qū)角活動

　　語言區(qū)：投放《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》幼兒用書，讓幼兒自由閱讀。

　　表演區(qū)：投放鱷魚、獅子等動物和牙醫(yī)頭飾，鼓勵幼兒戴頭飾仿編、表演故事。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　主題墻張貼鱷魚和小豬牙醫(yī)的卡通形象、鱷魚看牙醫(yī)的場景圖，并張貼鼓勵式語句：“我一定要勇敢�！薄拔乙欢ㄒ�好好刷牙，要好好愛護(hù)牙齒。”

　　家園同步

　　1、請幼兒跟家人分享故事《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》，并和家長一起表演故事。

　　2、家長跟幼兒分享自己第一次看牙醫(yī)的心情。

　　隨機(jī)教育

　　1、日常生活中提醒幼兒早晚刷牙，請幼兒回憶鱷魚怕怕的故事，告訴幼兒：鱷魚都要乖乖地刷牙，小朋友就更要自覺了。

　　2、提醒幼兒在牙齒不適時及時就醫(yī)，請幼兒回憶鱷魚怕怕的故事，告訴幼兒害怕很正常，不過我們要像鱷魚一樣鼓勵自己“我一定要勇敢”，堅(jiān)持看牙醫(yī)。

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