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九寨溝教案

時(shí)間：2024-07-04 10:45:30 教案我要投稿

九寨溝教案

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編精心整理的九寨溝教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

九寨溝教案

九寨溝教案1

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三、四、五自然段。

　　2、學(xué)會(huì)本課8——10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)其它七個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、了解最后一個(gè)自然段在全篇中的作用。

　　4、通過(guò)品讀感悟，提高學(xué)生審美及理解的自我診斷與矯治能力。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　3課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課，揭示課題。

　　二、基礎(chǔ)性診斷與矯治。

　　1、解釋“溝”，指山溝。

　　2、根據(jù)課題質(zhì)疑。如：九寨溝在哪里？為什么取名叫九寨溝？它是怎樣一個(gè)山溝？……

　　3、生帶著問(wèn)題自讀課文。

　�。�1）對(duì)照生字表劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音。

　�。�2）思考剛才的問(wèn)題。

　　4、檢查自讀。

　　（1）指名逐段朗讀，讀通讀順。

　�。�2）說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容梗概。

　　三、理解性診斷與矯治。

　　1、讀第1、2自然段。

　　（1）自由朗讀，思考：九寨溝在哪里？它的名字是怎么得來(lái)的`？找出關(guān)鍵的詞語(yǔ)。（神奇）引導(dǎo)朗讀這句話(huà)。

　�。�2）提問(wèn)：看到這句話(huà)你想知道什么？

　�。�3）討論問(wèn)題“九寨溝是怎么樣的？”

　　（4）朗讀1、2自然段，說(shuō)說(shuō)根據(jù)1、2段的介紹，你想象中的九寨溝是什么樣子的？。

　　2、讀第3自然段。

　　（1）自由讀第3自然段，看文中介紹了哪幾處景觀？逐句找找，劃出你最欣賞的一處。

　　（2）指名把領(lǐng)略到的神奇美麗朗讀給大家欣賞。

　�。�3）討論交流：從第一句“插入云霄”、“銀光閃閃”你想象到什么？從第二、三句中你有感受到什么？是從哪里感受到的？說(shuō)說(shuō)“五彩池”、“五花�！毙纬傻脑蚴鞘裁�？練習(xí)用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)；九寨溝還神奇在那里？

　�。�4）邊討論邊指導(dǎo)、練習(xí)感情朗讀。

　�。�5）最后，生再練讀第3自然段，進(jìn)一步感受體會(huì)。

　　3、讀第4自然段。

　　（1）回憶第3自然段的學(xué)習(xí)方法：看介紹了幾處景觀；邊讀邊品；討論交流體會(huì)；感情朗讀。

　�。�2）生依據(jù)學(xué)法自學(xué)。

　�。�3）討論交流：課文介紹了哪四種珍稀動(dòng)物？他們的主要特點(diǎn)是什么？你有什么感受？

　�。�4）朗讀，體會(huì)動(dòng)物的機(jī)靈可愛(ài)。

　　4、讀第5自然段。

　�。�1）聯(lián)系上下文邊自瀆，邊思考：省略號(hào)前面和上文的關(guān)系？省略號(hào)后面與上文的關(guān)系？

　�。�2）討論交流，明確前半句是對(duì)九寨溝風(fēng)景名勝的概括，總結(jié)了全文；下半句和“一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話(huà)世界”互相照應(yīng)。

　　四、發(fā)展性診斷與矯治。

　　1、試試當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游，向人們介紹九寨溝。

　　2、提供關(guān)鍵詞語(yǔ)幫助學(xué)生背誦。

　　3、生練習(xí)背誦、指名背誦。

　　五、發(fā)展性練習(xí)。

　　搜集描寫(xiě)祖國(guó)名勝的文章，進(jìn)行課外閱讀、課內(nèi)交流。

九寨溝教案2

　　分析課文：

　　本文我確定兩個(gè)重點(diǎn)，一是九寨溝的水。二是九寨溝的動(dòng)物。也是課文中詳寫(xiě)的段落。水我將抓住湖水和瀑布的不同形態(tài)，以及最引人關(guān)注的色和氣勢(shì)來(lái)著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。動(dòng)物，我將抓住動(dòng)物的種類(lèi)多，特點(diǎn)不一樣，以及作者在寫(xiě)這些動(dòng)物的時(shí)候的用語(yǔ)，來(lái)幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)，同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作。

　　方法：

　　一、整體把握。

　　開(kāi)課初讀后，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，九寨溝什么最吸引你？學(xué)生很快的說(shuō)出水、雪峰、動(dòng)物。

　　引導(dǎo)學(xué)生讀課文的最后一段，出示四個(gè)詞語(yǔ)“雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽”。這就是九寨溝最吸引你們的地方，也是九寨溝吸引中外游客的原因。在中國(guó)旅游界流傳著這么一句話(huà)“黃山歸來(lái)不看山，九寨歸來(lái)不看水”，九寨溝神奇的水是它最值得驕傲的地方。它的水到底有什么神奇的地方呢？出示圖片，請(qǐng)去過(guò)九寨溝的同學(xué)介紹一下他看到的水。作者有是怎么將九寨溝神奇的水介紹給我們的呢？

　　二、精讀感悟

　　學(xué)生自由地讀課文第三段。用幾個(gè)什么詞來(lái)形容你聽(tīng)到的，讀到的，看到的九寨溝的水呢？可以用書(shū)上的詞。學(xué)生很快說(shuō)出了“清澈見(jiàn)底、五彩繽紛、高低錯(cuò)落、謂為壯觀……”我們?cè)诳纯催@些詞語(yǔ)，總結(jié)出，湖泊是從色彩上吸引人的，而瀑布是氣勢(shì)上吸引人的。請(qǐng)學(xué)生自由讀出湖泊色彩的`美，怎么美就怎么讀。請(qǐng)學(xué)生讀，其余學(xué)生聽(tīng)，共同評(píng)議，比賽讀。瀑布的句子請(qǐng)男生讀，要求讀出瀑布的氣勢(shì)。評(píng)議后全班讀。接著整體讀第三段，讀前提醒：將你體會(huì)的美的不同讀出來(lái)。教師過(guò)渡：水滋養(yǎng)著山，山青翠欲滴，山上有許多動(dòng)物，也是飲用這水長(zhǎng)大的。來(lái)，我們一起去看看，九寨溝有哪些可愛(ài)的動(dòng)物呢？

　　學(xué)生自由讀課文第四段，并畫(huà)出動(dòng)物的名稱(chēng)。說(shuō)說(shuō)你最喜歡文中寫(xiě)的九寨溝哪種動(dòng)物，為什么？教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：

　　金絲猴體態(tài)粗壯

　　熊貓憨態(tài)可掬

　　羚羊善于奔跑

　　小熊貓行動(dòng)敏捷

　　教師提出九寨溝還有小松鼠、山雞……動(dòng)物，你能用什么詞來(lái)一一形容它們呢？學(xué)生開(kāi)始暢所欲言，教師將不可能出現(xiàn)在九寨溝的動(dòng)物點(diǎn)出來(lái)，由此擴(kuò)展到其他地域的動(dòng)物的形容。請(qǐng)學(xué)生圍繞著他用的詞，用一句話(huà)來(lái)介紹一種動(dòng)物。然后，根據(jù)學(xué)生的喜好，將他們分成不同小組，進(jìn)行小組合作朗讀。

　　三、弱化一二段，疑問(wèn)帶過(guò)。

　　九寨溝這樣迷人，你們想去嗎？可是它在什么地方？我們?cè)鯓硬拍苋ツ�？�?qǐng)你們做個(gè)小導(dǎo)游，介紹給我聽(tīng)聽(tīng)吧。

　　四、觀看《神奇的九寨》音樂(lè)碟，整體感知全文。教師在一旁提點(diǎn)文中用的詞語(yǔ)。

　　思索：

　　本文很美，但是我們不應(yīng)該僅僅停留在內(nèi)容的理解和感受上，我們不要只是想教給學(xué)生課文寫(xiě)的是什么？而是教給學(xué)生課文是怎么將這樣美的景觀寫(xiě)出來(lái)的。這才是我們教學(xué)的目的。在本文的教學(xué)中，我緊緊把握這一點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)。

九寨溝教案3

　　教學(xué)要求：

　　1 、了解九寨溝美麗的景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　2 、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四、五自然段。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭題。

　　1 、今天，老師繼續(xù)帶領(lǐng)大家去仔細(xì)地欣賞神奇的童話(huà)世界——（讀題九寨溝）

　　2 、回憶一下，課文的第三、第四自然段講了什么？

　　( 板書(shū)：自然風(fēng)光珍稀動(dòng)物)

　　二、學(xué)習(xí)第三自然段。

　　1 、（出示九寨溝風(fēng)景圖）看，九寨溝自然風(fēng)光是多么美麗，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文第三自然段，看看寫(xiě)了哪些景物？圈出來(lái)。再讀讀有關(guān)句子，感受一下這些景物怎么樣。在書(shū)上做做記號(hào)。

　　2 、交流。你最喜歡哪些景物？

　　△雪峰找出句子讀一讀。練讀。

　　△湖泊（多媒體出示）

　　（1 ）找出句子讀一讀。

　　（2 ）指導(dǎo)讀好句子。（自讀、齊讀）

　�。�3 ）湖泊為什么這樣吸引你？（多媒體將下列詞語(yǔ)變色）

　　（大大小小像寶石湖水清澈色彩斑瀾[ 換詞理解] ）

　�。�4 ）你能用上這幾個(gè)詞用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這些湖泊嗎？

　�。�5 ）九寨溝有這些湖泊而聞名世界，堪稱(chēng)“地上的瑤池”，讀句。

　　△森林（多媒體將圖像放大）

　　（1 ）找句子讀一讀。

　�。�2 ）這句話(huà)反映出森林--- 多）

　　△瀑布（多媒體圖像放大）

　�。�1 ）找出句子讀一讀。

　�。�2 ）指導(dǎo)讀好句子。（自讀、齊讀）

　�。�3 ）你讀懂了哪些？哪些不懂？

　　A. 宛如是什么意思？這段話(huà)中還有一個(gè)詞語(yǔ)也是這個(gè)意思，找出來(lái)。

　　B. 這樣的瀑布是怎樣形成的？

　　C. 一道道瀑布好像：“白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀”

　　a 學(xué)生閉眼邊聽(tīng)瀑布聲邊想象。

　　b 你的理解、想象與現(xiàn)實(shí)一致嗎？看錄像。

　　c 真是美極了。練讀（從一道道開(kāi)始）。

　　5 、第三自然段都讀懂了嗎？

　�。�1 ）為什么這些湖泊叫“五花�！�、“五彩池”？

　　（2 ）欣賞。（多媒體出示）這就是著名的五花海、五彩池。

　　6 、讓我們把這童話(huà)世界留在心中。

　　（1 ）自由練讀。（2 ）配樂(lè)讀。（個(gè)別集體）（3 ）個(gè)別背誦。

　　三、學(xué)習(xí)第四自然段。

　　1 、自然風(fēng)光是這樣迷人，別忘了珍稀動(dòng)物正等著我們?nèi)ソ慌笥涯兀∽x讀，寫(xiě)了哪些動(dòng)物？可愛(ài)在什么地方？用筆把你認(rèn)為重要的詞畫(huà)出來(lái)。

　　2 、你和什么動(dòng)物交上朋友了？（找四個(gè)同學(xué)上前介紹）

　　（找出圖畫(huà)貼在黑板上）

　　△金絲猴（1 ）體態(tài)粗壯（2 ）攀吊眨巴窺視（演示）

　　金絲猴雖體形粗壯，但是那樣機(jī)靈可愛(ài)。

　　△羚羊（1 ）善于奔跑。（從哪兒看出來(lái)的？）

　　羚羊可真是長(zhǎng)跑冠軍。

　　△大熊貓（1 ）憨態(tài)可掬（做動(dòng)作）（2 ）若無(wú)其事

　　大熊貓是國(guó)寶，人人愛(ài)護(hù)。

　　△小熊貓（1 ）動(dòng)作敏捷（2 ）照鏡子。

　　3 、當(dāng)你來(lái)到九寨溝，一定能看見(jiàn)這四種動(dòng)物嗎？（不）

　　從哪兒看出來(lái)？（也許）什么意思？（可能）

　　因?yàn)樗麄冏≡?--- 林深葉茂處。

　　4 、朗讀。（分四組分別練讀、比賽。1 、2 兩句由老師讀。）

　　四、學(xué)習(xí)第五自然段。

　　1 、到童話(huà)世界轉(zhuǎn)了一圈，誰(shuí)能用書(shū)上的詞概括地說(shuō)說(shuō)九寨溝給你留下的總印象嗎？（多媒體出示四圖）

　　2 、交流，齊讀（雪峰插云古木參天平湖飛瀑異獸珍禽）

　　3 、這真是個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境啊！（板書(shū)人間仙境）

　　4 、讀第五自然段。

　　五、練讀，練背。

　　找找喜歡的段落，句子，讀讀背背。

　　六、作業(yè) ：有感情地朗讀并背誦第三到第五自然段。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　自然風(fēng)光雪峰湖泊森林瀑布

　　7 九寨溝人間仙境

　　珍稀動(dòng)物圖圖圖圖

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《九寨溝》選自蘇教版第七冊(cè)，課文通過(guò)介紹九寨溝的自然風(fēng)光及珍稀動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　我是分三教時(shí)進(jìn)行教學(xué)的。第一教時(shí)在學(xué)習(xí)生字新詞基礎(chǔ)上，讓學(xué)生初步感知課文，并學(xué)習(xí)第一、二自然段；第二課時(shí)具體學(xué)習(xí)第三—五自然段；第三課時(shí)總結(jié)全文，練習(xí)背誦。

　　本教案是第二課時(shí)，下面談一談其特點(diǎn)：

　　1 、以朗讀為主學(xué)習(xí)全文。

　　“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”從朗讀中讓學(xué)生理解文章內(nèi)容，這也是蘇教版的特色，從教學(xué)過(guò)程中可以看出，我安排了“初讀課文—精讀課文—美讀課文”層層遞進(jìn)的方式，通過(guò)默讀、自由讀、分讀、配樂(lè)讀等方式培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　2 、進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。

　　這是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵，課文中有許多美好的詞句，讓學(xué)生讀讀背背，有助于他們進(jìn)行知識(shí)的'積累。在教學(xué)湖泊時(shí)，讓學(xué)生用現(xiàn)有的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)湖泊的特別正體現(xiàn)了這一要求。

　　3 、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在課堂中讓學(xué)生學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，鼓勵(lì)質(zhì)疑問(wèn)難。教學(xué)第四自然段時(shí)，讓學(xué)生貼圖補(bǔ)充完整板書(shū)，并介紹動(dòng)物的特點(diǎn)，這是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的好辦法。

　　4 、充分利用電教媒體，提高教學(xué)效益。

　　九寨溝的美麗有時(shí)無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，讓學(xué)生直接通過(guò)圖片、錄像等來(lái)欣賞、體驗(yàn)，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，取得良好的教學(xué)效果。

九寨溝教案4

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、齊讀第一段。

　　2、導(dǎo)入：那么九寨溝到底是個(gè)怎樣美麗的仙境呢？今天讓我們跟著導(dǎo)游一起去游覽一番。

　　二、學(xué)習(xí)第三自然段

　　1、請(qǐng)你自由讀第三自然段，邊讀邊想象，讓所有的人都喜歡上它，感受到它的美。

　　2、導(dǎo)游給我們介紹了哪幾處景觀？逐句找找。

　　板書(shū)：雪峰、湖泊、森林、瀑布

　　3、再讀讀，這里最吸引你的是什么？你能把領(lǐng)略到的神奇美麗朗讀出來(lái)讓大家欣賞欣賞嗎？

　　4、學(xué)生自學(xué)。

　　5、全班交流。

　　品析詞句，理解“宛如、白練騰空、高低錯(cuò)落、蔚為壯觀”等詞語(yǔ)。

　　感受雪峰時(shí)抓住“插入云霄”、“銀光閃閃”想象雪峰高聳，皚皚白雪在陽(yáng)光下銀光閃爍的景象；

　　感受湖泊時(shí)抓住“大大小小”、“顆顆寶石”、“鑲嵌”、“清澈見(jiàn)底”、“色彩斑斕”，體會(huì)湖泊之多，湖水之清，湖石絢麗多彩，抓住“白練騰空”、“銀花四濺”看圖聯(lián)想那道道激流直下的壯觀景象。

　　結(jié)合指導(dǎo)有感情地朗讀。

　　6、有感情地朗讀第三自然段學(xué)生自由練讀、齊讀、指名

　　三、學(xué)習(xí)第四自然段

　　注意，這時(shí)你已經(jīng)走到珍稀動(dòng)物經(jīng)常出沒(méi)的地區(qū)。在這里，你可能有幸結(jié)識(shí)哪些珍稀動(dòng)物？

　　1、請(qǐng)你輕聲讀第四自然段，思考：這個(gè)自然段里描寫(xiě)了哪些珍稀動(dòng)物。

　　2、你最喜歡作者介紹的`哪種動(dòng)物？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀，給大家介紹一下。

　　3、學(xué)生談感受，讀句子，互相交流。

　　4、小結(jié)：作者在介紹這四種動(dòng)物的語(yǔ)句間用上了四個(gè)“也許”，讀一讀，你從中體會(huì)到了什么？

　　5、有感情地齊讀第四自然段。

　　6、練習(xí)背誦第四自然段。

　　四、學(xué)習(xí)第五自然段

　　1、齊讀第五自然段。

　　2、聯(lián)系上下文，找出描寫(xiě)“雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽”的語(yǔ)句再讀一讀。

　　3、默讀課文，思考：第五自然段在全文中起什么作用。

　　4、交流小結(jié)：

　　五、總結(jié)全文，欣賞歌曲

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　位置名字來(lái)歷

　　9、九寨溝自然風(fēng)光珍禽異獸

　　人間仙境

九寨溝教案5

　　一、導(dǎo)入新課。

　�。�、在我國(guó)四川北部南坪、平武、松潘三縣交界的萬(wàn)山叢中，有著幾條神奇的山溝。因?yàn)樵谏綔系闹車(chē)⒉贾艂€(gè)藏族村寨，所以人們稱(chēng)它為九寨溝。九寨溝是個(gè)童話(huà)般的世界，在那里到處都充滿(mǎn)著神奇的景象。

　　那么，在初讀課文后，同學(xué)們想進(jìn)一步了解有關(guān)九寨溝的哪些內(nèi)容呢？讓我們一起來(lái)看看課后同學(xué)們?cè)诹粞园迳咸岢龅膯?wèn)題。

　　2、點(diǎn)開(kāi)“大話(huà)九寨”，讀同學(xué)們提的問(wèn)題。（點(diǎn)姓名）

　　3、（歸納問(wèn)題）：同學(xué)們真了不起，提出了這么多的問(wèn)題。老師總結(jié)了一下，同學(xué)們最關(guān)心的問(wèn)題主要是有關(guān)——九寨溝的風(fēng)景和那里的小動(dòng)物們。

　　二、學(xué)習(xí)第三自然段。

　　1、（過(guò)渡）：看來(lái)，九寨溝那神奇的風(fēng)光已經(jīng)深深地吸引了大家。那么，就讓我們趕快去看看作者筆下的九寨溝風(fēng)光，究竟是個(gè)什么樣？好嗎？

　　2、（明確要求）：讓我們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，自由去讀讀課文的第三自然段，體會(huì)一下九寨溝風(fēng)光里，那些景象給你留下的印象最深刻？好嗎？

　　3、學(xué)生自讀

　　4、匯報(bào)：

　�。�1）“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃�！�

　�。�2）“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中�！�

　　這么美的地方，你愿意再給大家讀讀嗎？

　�。�3）“湖水清澈見(jiàn)底，湖底石塊色彩斑斕�！�

　　清澈的水中，透著各色的石塊，太迷人了。誰(shuí)來(lái)給我們讀讀看。

　�。�4）“從河谷至山坡，遍布著原始森林�！�

　　這么神秘的地方，我真想親眼看一看。

　�。�5）、每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林、都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅五彩繽紛的圖畫(huà)，難怪人們把這些湖泊叫做“五花�！�、“五彩池”呢。

　　（6）、“由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級(jí)級(jí)天然的臺(tái)階。由此形成的一道道高低錯(cuò)落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀�！�

　　5、讀完了作者筆下的九寨溝，那里的一山一水、一草一木都是那么得漂亮、神奇。我們多想親眼去看一看哪。是不是？（是）

　　好！讓我們趕快登陸九寨溝的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，進(jìn)入“走進(jìn)九寨”這個(gè)欄目，點(diǎn)開(kāi)“九寨溝風(fēng)光”這個(gè)板塊，去欣賞一下那里的湖泊、雪峰、森林、瀑布�？赐旰�，想想你對(duì)課文中的哪些內(nèi)容又有了更多的認(rèn)識(shí)？

　　6、學(xué)生上網(wǎng)看圖片，可以討論。

　　7、匯報(bào)：

　　我最喜歡哪一幅圖片，因?yàn)?，就像書(shū)上說(shuō)的。

　　品讀課文

　　相機(jī)擴(kuò)充五彩池水色成因在這么漂亮的`五彩池邊，我忍不住輕輕捧起一捧水，我突然發(fā)現(xiàn)，手中的水沒(méi)有什么特別呀。而池水中的倒影早已被波動(dòng)的水碾碎了。可湖水的顏色卻更加的鮮艷、奪目，這是為什么呢？

　　讓我們趕快去“九寨溝探秘”這個(gè)板塊中去找找“水色成因”的答案。

　　（水中生長(zhǎng)著水綿，輪藻，水蕨等植物。死后大量堆積在湖底，反射湖面，呈現(xiàn)出黃、綠、藍(lán)等五彩、無(wú)花。）

　　這水實(shí)在是太神奇了，誰(shuí)再來(lái)讀讀這一句。

　　8、總結(jié)。

　　暢游在九寨溝里，銀白色的雪峰，深綠色的森林，寶石般的湖泊，珍珠般的瀑布……這一切都在水中留戀、蕩漾。共3頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)123

　　三、學(xué)習(xí)第四自然段。

　　1、過(guò)渡。

　　有了這樣神奇的山水，怎能少了小動(dòng)物們的身影。這樣的美景會(huì)吸引哪些小動(dòng)物呢？讓我們一起去樹(shù)林深處看一看。

　　2、明確要求。

　　請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課文的第四自然段，找找看，我們碰到了那幾種小動(dòng)物？

　�。ㄋ姆N：金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓）

　　3、九寨溝原始森林里的這些小動(dòng)物們，都有著什么樣的特點(diǎn)呢？給你留下印象最深的是什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)偃プx讀課文的第四自然段，請(qǐng)用1，2個(gè)詞語(yǔ)概括一下。

　　一會(huì)兒，請(qǐng)大家分小組合作完成“大顯身手”這個(gè)板塊中“走進(jìn)動(dòng)物”這個(gè)表格。

　　4、匯報(bào)。

　　評(píng)價(jià)表格（用詞準(zhǔn)確）

　　回到書(shū)本，讀出味兒來(lái)。

　　5、這些小動(dòng)物真是可愛(ài)。森林中還有許多動(dòng)物，讓我們趕快去“九寨溝風(fēng)光”這個(gè)板塊中去看看那里的“珍禽異獸”。

　　學(xué)生上網(wǎng)

　　6、在森林里行走，作者說(shuō)，我們也許會(huì)碰到機(jī)靈的金絲猴，也許會(huì)碰到愛(ài)美的小熊貓，也許我們什么也碰不到。瞧“也許”這個(gè)詞用得多準(zhǔn)確呀。

　　繼續(xù)前進(jìn)，也許你還會(huì)遇到什么動(dòng)物呢？他們正在干什么呢？請(qǐng)你發(fā)揮想像，仿照課文的樣子，也來(lái)試著寫(xiě)一句話(huà)，好嗎？在“大顯身手”中的“句式仿寫(xiě)”中完成。

　　7、匯報(bào)。

　　學(xué)生可以自由查看。

　　讀最欣賞的句子。（自己，別人）

　　8、總結(jié)。

　　九寨溝，這里雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境��！

　　四、布置作業(yè)。

　　1、學(xué)完課文，你又產(chǎn)生了哪些問(wèn)題呢？課后，可以繼續(xù)寫(xiě)在留言板上。

　　2、在“課外拓展”這個(gè)欄目里，有一個(gè)活動(dòng)，有興趣的同學(xué)課后可以做一做。

九寨溝教案6

　　一、教材分析

　　《九寨溝》蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材第七冊(cè)第九篇課文。文章以生動(dòng)的筆觸，飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，使人不禁陶醉于祖國(guó)的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。

　　文章層次清楚，語(yǔ)句清新，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。

　　二、分析學(xué)生

　　四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的審美能力，語(yǔ)言的積累上也變得豐富具有個(gè)性了。他們易于打開(kāi)思維，不拘形式地表達(dá)自己覺(jué)得新奇有趣或印象深刻、最受感動(dòng)的內(nèi)容，可以朗讀、可以歌唱、可以繪畫(huà)、可以介紹……更可貴的是，能在老師的指導(dǎo)下組織起語(yǔ)文活動(dòng)，從而達(dá)到在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　2. 能正確、流利，有感情地朗讀課文。

　　3. 積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，以及結(jié)合在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料，學(xué)習(xí)當(dāng)小導(dǎo)游介紹九寨溝。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)九寨溝美景所用的方法，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　難點(diǎn)：當(dāng)小導(dǎo)游介紹九寨溝的風(fēng)景。

　　五、教學(xué)模式

　　情境交融法、小組自學(xué)法

　　六、教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體、紅星獎(jiǎng)品、課前請(qǐng)學(xué)生從課外書(shū)或網(wǎng)上了解九寨溝的優(yōu)美風(fēng)景和生活的動(dòng)物們。

　　七、教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)思路

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們已經(jīng)初步領(lǐng)略了九寨溝的'動(dòng)人風(fēng)光，那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)九寨溝的名字是怎么來(lái)的？

　　過(guò)渡：那是個(gè)什么樣的地方呢？一起來(lái)欣賞介紹九寨溝的錄象。

　　（二）激情入課，整體感知

　　欣賞九寨溝風(fēng)光錄象，看完后談感受。（指名回答）

　　突出“神奇”、“童話(huà)世界”

　�。ㄓ捎诒疚氖秋L(fēng)景介紹類(lèi)的文章，如果實(shí)地去感受，很多文中晦澀的成語(yǔ)可以迎刃而解，安排多媒體錄象的觀看以及圖片的展示，就是為達(dá)此目的，收效確實(shí)明顯。）

　�。ㄈ┎贾脤�(dǎo)游任務(wù)

　　競(jìng)爭(zhēng)小導(dǎo)游，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　點(diǎn)名做導(dǎo)游不簡(jiǎn)單，首先要明確介紹什么，再弄清有何特點(diǎn)，最重要的是要講好特點(diǎn)。（結(jié)合板書(shū)）

　　過(guò)渡：下面就以第三段為例，看看大家的真本事。

　　（四）細(xì)讀第三自然段

　　1. 多媒體出示自讀要求：

　　看看文章重點(diǎn)介紹了哪幾處景觀？

　　你最欣賞哪一處？可以說(shuō)出你的理由或用朗讀把你的喜愛(ài)之情傳達(dá)給大家。

　　2. 交流。相機(jī)多媒體出示各個(gè)景點(diǎn)的圖片

　　弄清九寨溝中“五花�！�、“五彩池”得名的兩個(gè)原因。

　　弄清比喻，理解“蔚為壯觀”的意思。

　　提倡學(xué)生用個(gè)人讀、女生齊讀、男生讀、喜歡某個(gè)景點(diǎn)的齊讀來(lái)表現(xiàn)美文。

　　（第三自然段是個(gè)難點(diǎn)，我選擇學(xué)生自己解決問(wèn)題為主，遇到困難一起討論。主要教給學(xué)生抓句子、談感悟的方法暢談自己的收獲，教師適時(shí)點(diǎn)撥，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。而朗讀的注重與貫穿是了解學(xué)生感受情況的最直接有效的方法，同時(shí)也培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感，學(xué)生用自己喜歡的方式讀書(shū)，將“讀”推向了高潮，很好地表現(xiàn)了美文。）

　　3. 自行準(zhǔn)備，好后根據(jù)多媒體出示的多幅圖片爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游，介紹喜歡的景點(diǎn)，并獎(jiǎng)勵(lì)紅星。

　　鼓勵(lì)多講景點(diǎn)，用自己的話(huà)講景點(diǎn)。

　�。ǔ醪礁惺茏髌分猩鷦�(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言后，我將背誦和運(yùn)用結(jié)合在一起，不僅要讓學(xué)生清楚講述，更要生動(dòng)講述，努力用語(yǔ)言來(lái)打動(dòng)他人，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念）

　　4. 小結(jié)學(xué)法

　　讀——找——想——讀——講

　�。ㄎ澹┬〗M學(xué)習(xí)第四自然段

　　1．布置任務(wù)：根據(jù)前段學(xué)法，自由組合成小組，自學(xué)第四自然段。

　　多媒體出示要求：第四自然段介紹了哪四種珍稀動(dòng)物？它們的特點(diǎn)分別是什么？

　　2．交流，相機(jī)出示動(dòng)物圖片及簡(jiǎn)介資料

　　交流方法：組內(nèi)補(bǔ)充，組際補(bǔ)充，其他人靜心聽(tīng)意見(jiàn)。

　　相機(jī)解決“珍稀動(dòng)物”、“也許”、“憨態(tài)可掬”、“窺視”、“若無(wú)其事”等的問(wèn)題。

　　3．導(dǎo)游解說(shuō)比賽

　　鼓勵(lì)引進(jìn)課外知識(shí)講解小動(dòng)物。

　�。ㄎ恼氯鐚�(dǎo)游般地帶領(lǐng)了讀者進(jìn)入景區(qū)感受美景，我安排文章的縱線(xiàn)就是導(dǎo)游式地為解說(shuō)作準(zhǔn)備。讓學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)小導(dǎo)游，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。開(kāi)頭點(diǎn)名做導(dǎo)游不簡(jiǎn)單，首先要明確介紹什么，再弄清有何特點(diǎn)，最重要的要講好特點(diǎn)。等學(xué)好自然段以后再讓他們作講解準(zhǔn)備工作，并要求主動(dòng)上來(lái)講，以便打下背誦的基礎(chǔ)。學(xué)生開(kāi)始有些拘束，后來(lái)在同學(xué)的影響下，在星級(jí)導(dǎo)游評(píng)比的促動(dòng)下，熱情越來(lái)越高，景點(diǎn)越講越多，水平越講越高。）

　　4．齊讀

　�。ㄓ捎诘谒淖匀欢螚l理清晰，根據(jù)前段學(xué)法就比較容易掌握了，所以處理成讓學(xué)生自由組合成小組自學(xué)，體現(xiàn)出課堂的自主、合作與探究。）

　�。┱n外延伸練筆，顯現(xiàn)學(xué)習(xí)成果

　　我們來(lái)為旅游公司寫(xiě)介紹九寨溝的廣告語(yǔ)或?qū)в卧~吧！

　�。ㄗ詈蟮脑O(shè)計(jì)其實(shí)是作業(yè)的變體，學(xué)生精辟的語(yǔ)句充分說(shuō)明已明白了“童話(huà)世界”、“人間仙境”的意義，外加簡(jiǎn)筆畫(huà)、歌聲點(diǎn)綴，真是高潮迭起，可以說(shuō)這樣的學(xué)習(xí)是水到渠成。）

　　八、板書(shū)

　　介紹什么

　　9 . 九寨溝導(dǎo)游指南：有何特點(diǎn)

　　講好特點(diǎn)

九寨溝教案7

　　教案內(nèi)容：

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三自然段

　　2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解生詞。

　　3、感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光，激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　通過(guò)課文語(yǔ)言的描述，結(jié)合圖片等輔助手段、感悟九寨溝童話(huà)般的神奇和美；背誦第三自然段，積累語(yǔ)言。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　感悟第三自然段課文中語(yǔ)言的美與景色的美。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、揭題、審題。

　　1、板書(shū)課題。

　　2、談話(huà)。

　　九寨溝是中國(guó)唯一榮獲“世界自然遺產(chǎn)”、“世界生物圈保護(hù)區(qū)”等兩項(xiàng)桂冠的旅游勝地。它以原始的生態(tài)環(huán)境、一塵不染的清新空氣和雪山、森林、湖泊、瀑布組成神秘、奇妙的自然風(fēng)光，被人們稱(chēng)為“童話(huà)世界”“人間仙境”。那么，九寨溝在哪兒？它的名字是怎樣來(lái)的？為什么會(huì)成為著名的旅游勝地呢？學(xué)習(xí)這一篇課文，必須弄清這幾個(gè)問(wèn)題。這些問(wèn)題，課文《九寨溝》向我們作了詳細(xì)的介紹。希望大家認(rèn)真地閱讀課文。

　　二、初步感知課文。

　　1、聽(tīng)課文錄音朗讀，一邊聽(tīng)一邊思考上述問(wèn)題。

　　2、讀后交流。

　�。�1）九寨溝在哪兒？要求學(xué)生用課文中的有關(guān)句子回答，并提示：課文是寫(xiě)一個(gè)地方。因一般的來(lái)說(shuō)，寫(xiě)一個(gè)地方的課文，一開(kāi)頭就要介紹它在哪里。并補(bǔ)充介紹“四川”的地理位置。

　�。�2）它的名字是怎樣來(lái)的？“九寨溝”名字有特殊的來(lái)歷，因此作者緊接著作了介紹。解釋“九寨”、“溝”。

　�。�3）它為什么能成為著名的旅游勝地？這個(gè)問(wèn)題是課文的重點(diǎn)，作者作了詳細(xì)的介紹。課文從哪里一直寫(xiě)到哪里？為什么九寨溝能成為旅游勝地，作者還用一句話(huà)作了概括的介紹，大家找到了嗎？

　　3、再讀課文。

　　請(qǐng)同學(xué)們慢慢地閱讀課文。可以朗讀，也可以默讀。自學(xué)生字，并想一想，作者是怎么來(lái)向人們介紹“九寨溝”的？學(xué)生回答后，小結(jié)。板書(shū)：位置、名字、來(lái)歷、自然風(fēng)光、珍禽異獸、人間仙境

　　4、小結(jié)。

　　三、教學(xué)生字、詞。

　　過(guò)渡：剛才大家通過(guò)聽(tīng)讀、自讀，解釋了課文的主要內(nèi)容。為了更好地閱讀課文，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地學(xué)習(xí)課文中的生字、詞。

　　1、學(xué)生自學(xué)。

　　2、檢查交流。

　　3、鋼筆描紅。

　　四、播放課文錄像。

　　過(guò)渡：九寨溝是一個(gè)旅游勝地。在那里不僅有優(yōu)美的自然風(fēng)光，而且有許多珍禽異獸。下面請(qǐng)同學(xué)們觀看九寨溝的錄像。

　　五、總結(jié)。

　　同學(xué)們，在課本中向人們介紹描寫(xiě)一個(gè)地方的風(fēng)光、物產(chǎn)的課文很多。課文一般都用那個(gè)地方的名稱(chēng)作為題目。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)和討論，今后讀到這樣的課文，讀了題目該怎么發(fā)問(wèn)呢？你們知道了嗎？

　　六、作業(yè)。

　　1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　2、朗讀課文。

　　3、搜集九寨溝的有關(guān)的資料。

　　第二課時(shí)

　　一、談話(huà)導(dǎo)入

　　師：上節(jié)課我們初步領(lǐng)略了九寨溝迷人的自然景色，并且研讀了課文的一、二自然段。請(qǐng)大家回憶一下，讀了這兩個(gè)自然段，你知道了什么?

　　生：我知道九寨溝這個(gè)名字的來(lái)歷。

　　生：我知道了九寨溝的地理位置。

　　生：課文一開(kāi)始就告訴我們，來(lái)到九寨溝就像來(lái)到一個(gè)童話(huà)世界里。

　　師：同學(xué)們知道的還真多。我們就一起來(lái)把這兩部分讀一讀吧。

　　師：游人一進(jìn)風(fēng)景區(qū)，就像是到了一個(gè)神奇而又美麗的地方。大家想不想進(jìn)去看看?(生齊：想)那么今天就讓我們跟隨作者的腳步，帶著一份美好的心情，一起去欣賞這一神奇的童語(yǔ)世界。

　　二、精讀感情

　　師：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的三、四自然段，邊讀邊思考：課文是從哪兩方面介紹九寨溝的?

　�。� 生自主閱讀，邊讀邊畫(huà)）

　　生：我認(rèn)為第三自然段主要介紹了九寨溝的風(fēng)光。

　　生：老師，我補(bǔ)充一下，應(yīng)該是介紹九寨溝美麗的自然風(fēng)光。

　　師：是呀，課文向我們展示了一幅迷人的九寨溝的自然風(fēng)光，還介紹了什么？

　　生：還寫(xiě)了九寨溝林深葉茂處有許多動(dòng)物。

　　師：書(shū)上有一個(gè)詞告訴我們這些動(dòng)物都是——（生齊：珍稀動(dòng)物）

　　師：課文從九寨溝的自然景觀和有許多珍稀動(dòng)物兩方面向我們具體介紹了它是一個(gè)迷人的童話(huà)世界。那我們就一起去欣賞吧！

　　自學(xué)，要求：默讀課文第三自然段，想想作者介紹了哪幾處景觀？用筆標(biāo)出來(lái)。

　�。▽W(xué)生自主閱讀）

　　師：好多同學(xué)都已經(jīng)畫(huà)出來(lái)了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

　　生：我找出這幾處景觀：雪峰、湖泊、森林、瀑布。

　　生：還有一處他沒(méi)說(shuō)出來(lái)，就是中間“每當(dāng)天氣晴朗時(shí)”這一句，是寫(xiě)了五彩池美麗的景色。

　　師：你讀得真仔細(xì)。作者把我們帶進(jìn)九寨溝，迎面而來(lái)的這些美景，讓我們目不暇接。要想看清九寨溝的真面目，還得再靜下心來(lái)走進(jìn)課文，看看文中是怎樣用具體的語(yǔ)言來(lái)描繪這些景物的。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俸煤糜眯娜テ纷x第三自然段，在讀的過(guò)程中，看看你最欣賞哪一處景色?放開(kāi)聲音把相關(guān)的語(yǔ)句讀一讀，細(xì)細(xì)地用心去體會(huì)，并在頭腦中想象這美麗的畫(huà)面。

　　師：在讀的過(guò)程中，看看你最欣賞哪一處?并畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句，放聲讀一讀，閉眼想象畫(huà)面細(xì)細(xì)體會(huì)。

　　(學(xué)生自讀自悟)

　　師：你最喜歡哪一處?把它讀出來(lái)讓我們大家和你一起欣賞，好嗎?

　　生：我最喜歡描寫(xiě)五彩池的`這一句。(很多學(xué)生贊同)

　　師：每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫(huà)，難怪人們把這些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。

　　師：你為什么最欣賞這一處呢?

　　生：我覺(jué)得這處的景色非常美。天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林都倒映在湖水中。

　　生：那個(gè)地方?jīng)]有被污染，所以這些景物倒映在湖水中就像一幅幅圖畫(huà)一樣，因此很美。

　　生：這句中有一個(gè)詞“五彩繽紛”，是說(shuō)顏色非常多。我剛才閉著眼睛時(shí)，仿佛看到了天是藍(lán)的，云是白的，山峰也是白的，森林是綠的，這些色彩是那么燦爛，景色怎么能不美呢？

　　師：你們真會(huì)觀察，請(qǐng)看——

　　畫(huà)面（1）：藍(lán)天、自云倒映存湖水中的美景；畫(huà)面（2）雪峰倒映在湖水中的美景；畫(huà)面（3）：森林倒映在湖水中的美景。

　　師：這么多的美景倒映在清澈的湖水中，用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)說(shuō)就是——（齊答：五彩繽紛）真是美得讓人心醉�。】熳x吧，把這種美讀出來(lái)吧！

　　生讀。

　　生：老師，我還喜歡描寫(xiě)“湖泊”的這一句。這句把湖泊比喻成一顆顆寶石，說(shuō)明它非常美。

　　生：還有湖水清澈，湖底的石塊色彩很美。

　　師：對(duì)呀，色彩斑斕就是說(shuō)它的顏色燦爛無(wú)比。這么美的湖泊怎不讓人流連忘返呢?請(qǐng)你來(lái)讀讀這句。

　　生：我想把我最喜歡的描寫(xiě)瀑布的句子讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。(生讀)我喜歡它是因?yàn)樽髡甙哑俨紝?xiě)得很壯觀。

　　生：我有個(gè)問(wèn)題，“白練騰空”是說(shuō)水像一條練子一樣又向上流去嗎? 生：他說(shuō)得不對(duì)。這是講瀑布向下跌落時(shí)的樣子的。

　　師：那到底是怎么一回事呢，我們還是來(lái)看一看吧。(課件出示瀑布)看，這就是九寨溝的瀑布。你能再說(shuō)一說(shuō)嗎?

　　生：無(wú)數(shù)道水流從天而下，氣勢(shì)壯觀。遠(yuǎn)看就像白色的帶子掛在山間。

　　生：因?yàn)檫@里的河谷高低不平．湖泊與湖泊之間就像是一級(jí)級(jí)天然的臺(tái)階，所以瀑布順著地勢(shì)往下時(shí)是層層跌落，非常壯觀。(生品讀)

　　師：剛才我們跟隨著作者的腳步飽覽了高聳人云的霄峰、五彩繽紛的湖泊、茂密的森林以及高低錯(cuò)落的瀑布，走進(jìn)這神奇的兒寨溝，就如同走進(jìn)了一幅多姿多彩的畫(huà)卷，進(jìn)入人間仙境一般。讓我們用滿(mǎn)心的喜悅再來(lái)讀一談吧。

　　生讀。

　　師：在這美麗神奇的童話(huà)世界里，不僅可以領(lǐng)略綺麗無(wú)比的自然風(fēng)光，當(dāng)你步人深林，也許還會(huì)親眼目睹到珍禽異獸呢。自已讀讀第四自然段，你今天幸運(yùn)地見(jiàn)到了哪些動(dòng)物?

　　生：我看到了金絲猴、羚羊、大熊貓和小熊貓。

　　師：噢，這么多的珍稀動(dòng)物，可讓我們大飽眼福啦！細(xì)瞧，每一種動(dòng)物都有著適合自身特點(diǎn)的活動(dòng)方式。讀一讀你就明白了。選擇自己最喜歡的一種動(dòng)物去讀讀，想想怎么讀才能把這種動(dòng)物的特點(diǎn)給讀出來(lái)。

　　生1：我讀描寫(xiě)羚羊的這部分。（生朗讀）我主要是突出它善于奔跑的特點(diǎn)。

　　生2：你的“突然竄出來(lái)”讀得很好�！跋г谇胺降膮擦种小弊x得很快，我和你讀法不一樣。

　　師：那你讀讀看。（生2讀得輕慢）你為什么這樣讀呢？

　　生2：我還想仔細(xì)地看清它，可它已經(jīng)消失得無(wú)影無(wú)蹤了，我覺(jué)得非常遺憾，所以我是用一種遺憾的心情去讀的。

　　生1：我讀得快是因?yàn)橐獜?qiáng)調(diào)它一轉(zhuǎn)眼就消失了的特點(diǎn)的。

　　師：每個(gè)人對(duì)課文的感受不一樣。讀出來(lái)的語(yǔ)氣、語(yǔ)速也就各有差異。不管是快一些的，還是慢一些的，都是根據(jù)自己的感受有感情地去讀。因此。朗讀課文并不一定要求千篇一律，只要是用心去讀就可以了。

　　進(jìn)行朗讀。

　　師：這里不僅有著神奇美妙、變幻無(wú)窮的原始自然景觀，還有著活潑可愛(ài)的珍稀動(dòng)物。難怪作者飽含深情地贊嘆道：(課件出示)雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境啊!

　　(生飽含激情地齊讀)

　　三、總結(jié)全文

　　師：這節(jié)課，同學(xué)們細(xì)心品讀了作者用生動(dòng)的文筆給我們描繪的九寨溝神奇而秀美的自然景色。這里四季美麗如畫(huà)，一步一景，變幻無(wú)窮。所以說(shuō)，幾寨溝真不愧是充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境，是一個(gè)神奇美妙的童話(huà)世界。

九寨溝教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦第三、四、五自然段。

　　2、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、了解最后一個(gè)自然段在全篇中的作用。

　　4、了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài) 祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　九寨溝-教案教學(xué)設(shè)計(jì)

　　體會(huì)課文描繪的'意境

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解最后一個(gè)自然段在全篇中所起的作用

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　投影片課文錄音

　　教學(xué)時(shí)間：

　　三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：讀通課文、理清層次、學(xué)習(xí)第一段

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題

　　1、板書(shū)課題

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文

　�。ò鍟�(shū)：九寨溝）

　　2、設(shè)疑：

　　題目中的溝指的是山溝，這里的山溝為什么叫九

　　寨溝呢？九寨溝是什么樣的？下面，我們帶著這些

　　問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文。

　　二、初讀課文

　　1、出示自讀要求

　�。�1）輕聲自由讀課文，邊讀邊畫(huà)出生詞，對(duì)照生字表

　　讀準(zhǔn)字音。

　　（2）讀順句子。

九寨溝教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)生能正、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.學(xué)生了解最后一個(gè)自然段在課文中所起的作用。

　　3.品讀課文，了解九寨溝的美麗、神奇，感受祖國(guó)大好河山的秀美，感悟語(yǔ)言文字的美，激了學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生了解九寨溝美麗的自然景色。

　　教學(xué)難點(diǎn)：感悟九寨溝的美。

　　教具準(zhǔn)備：課件、錄音機(jī)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)情感。

　　板書(shū)：自然風(fēng)光。

　　珍稀動(dòng)物。

　　2.是啊，一進(jìn)入九寨溝，就像到了一個(gè)童話(huà)世界，如果世界上真有仙境，那九寨溝一定是名副其實(shí)的，百聞不如一見(jiàn)，我們一起來(lái)欣賞九寨溝的奇麗的風(fēng)光。

　　播放課件，師聲情并茂地描繪九寨溝一年四季的美景。

　　今天，我們就跟隨作者進(jìn)一步欣賞這篇課文是怎樣來(lái)表現(xiàn)九寨溝的美的。

　　二、入情入境，賞析課文。

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第三自然段。

　　1、自由讀第三自然段，邊讀邊劃出：作者介紹了哪幾處景物？

　　2、交流匯報(bào)。

　　3、如果你是一名攝影師，你最想拍下哪一處景物？.請(qǐng)大家擦亮眼睛，再讀第三段，抓住你最想拍的那處風(fēng)光好好地讀一讀，把它當(dāng)詩(shī)來(lái)讀，讀得要朗朗上口，再體會(huì)體會(huì)。

　　4.組織交流引導(dǎo)感悟。

　　預(yù)設(shè)。

　�。�1）雪峰。

　　誰(shuí)先來(lái)介紹一下你最喜歡的景物，把你領(lǐng)略到的美朗讀出來(lái)，讓大家欣賞欣賞。（出示句子）。

　　個(gè)別讀—評(píng)讀—看課件讀—男生齊讀，讀出雪峰的高大雄偉特點(diǎn)。

　�。�2）湖泊。

　　哪位攝影師想介紹你最喜歡的湖泊？（出示描寫(xiě)湖泊的句子）。

　　借助圖片理解“鑲嵌”

　　你覺(jué)得這些湖泊最神奇在哪里？（五花海，五彩池）。

　　出示課件，這是一幅怎樣的畫(huà)卷？

　　以記者采訪(fǎng)的形式，問(wèn)“小攝影師，你覺(jué)得這是一幅怎樣的畫(huà)卷？”引導(dǎo)拓展詞語(yǔ)（五彩斑斕、神奇迷離、美不勝收……）。

　　誰(shuí)愿意再來(lái)試一試，把湖的美與奇讀出來(lái)。

　　欣賞了這五彩繽紛的湖泊，相信你讀得一定會(huì)更加如癡如醉。

　　請(qǐng)我們班溫柔的女生齊讀描寫(xiě)湖泊的句子。

　�。�3）瀑布。

　　哪位攝影師想帶大家去欣賞九寨溝那多姿多彩的瀑布呢？（出示描寫(xiě)瀑布的句子）。

　　聽(tīng)了他的朗讀，你有什么疑問(wèn)？（難理解的詞可能有“高低錯(cuò)落”、“白練騰空”、“銀花四濺”）理解詞語(yǔ)時(shí)結(jié)合點(diǎn)擊課件瀑布圖片，體會(huì)瀑布的壯觀。

　　你能把這瀑布的壯觀通過(guò)朗讀更充分地表現(xiàn)出來(lái)呢？（練讀，指讀）。

　　如果你就在觀賞瀑布，想象你會(huì)聽(tīng)到什么，看到什么？

　　練寫(xiě)后匯報(bào)。

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第四自然段。

　　過(guò)渡：九寨溝不僅風(fēng)光修理，而且是動(dòng)物們的樂(lè)園，請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)錄音讀第四段，邊聽(tīng)邊用“——”劃出作者介紹了幾種動(dòng)物，用“~~~”劃出動(dòng)物的特點(diǎn)。

　　1、出示表格。

　　學(xué)生自學(xué)。

　　2匯報(bào)填表格。

　　3以4個(gè)小組為單位每組各讀一句也許……。

　　4、重點(diǎn)從“憨態(tài)可掬”、“若無(wú)其事”體會(huì)大熊貓的可愛(ài)。

　　5、除了課文給我們介紹的四種動(dòng)物外，你還知道九寨溝有哪些珍稀動(dòng)物呢？（金錢(qián)豹，大天鵝，獼猴，白唇鹿等）。

　　你能選一種仿照課文的描述方法，也用上“也許，你還會(huì)看見(jiàn)……”說(shuō)幾句話(huà)來(lái)介紹一種你所了解的珍稀動(dòng)物。

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第五自然段。

　　啟發(fā)學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)運(yùn)用總——分——總來(lái)寫(xiě)。

　　2、引讀最后一段，讓我們也深情地贊嘆……。

　　四、總結(jié)全文，拓展延伸。

　　1.全文在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？（總——分——總）本文采用了總—分—總的.結(jié)構(gòu)，選取典型的景物，運(yùn)用了大量的比喻、擬人手法向我們描繪了九寨溝的美，讓我們仿佛真的來(lái)到了這個(gè)迷人的人間仙境。

　　2.師生合作寫(xiě)一首贊美九寨溝的詩(shī)歌。

　　九寨溝

　　一.學(xué)生能在正確、流利的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。背誦第三、四、五自然段。

　　二.學(xué)生在熟讀課文的過(guò)程中感受到九寨溝的秀美與神奇，受到美的熏陶，激起對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

　　一.介紹九寨溝自然風(fēng)光的第三小節(jié)是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

　　1.湖泊多，湖水清，湖石彩。

　　2.五彩池美的原由。

　　3.瀑布的高低錯(cuò)落，蔚為壯觀。

　　投影圖片兩張，寫(xiě)有文章內(nèi)容的投影片一張，掛圖兩張（瀑布、湖泊），小黑板兩塊。

　　一.導(dǎo)入激情。

　　教師飽含感情地述說(shuō)：“同學(xué)們，在中國(guó)，風(fēng)景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨溝就如同其中最閃亮的一顆。作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言和畫(huà)一樣的手法，為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信大家讀了這篇課文，一定會(huì)被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染�！�

　　二.教學(xué)新授。

　�。ㄒ唬┘�(xì)讀第一段。

　　1.學(xué)生自由朗讀，思考：你讀懂了什么？

　　a.九寨溝的地理位置——讀原句。

　　b.九寨溝名字的由來(lái)——讀原句。

　　c.一進(jìn)入景區(qū)，象到了一個(gè)童話(huà)世界。板書(shū)：童話(huà)世界。

　　過(guò)渡：到底是怎樣的一個(gè)世界呢？課文第二段為我們做了介紹。

　�。ǘ┘�(xì)讀第二段。

　　1.學(xué)生快速朗讀，思考：課文從哪兩方面來(lái)介紹的。

　　師相機(jī)板書(shū)：自然風(fēng)光珍禽異獸。

　　2.師配樂(lè)朗誦該段，讓學(xué)生閉眼想象九寨溝的美景。

　　3.四人小組合作學(xué)習(xí)第三段。

　�。�1）出示自學(xué)方法：

　　a.找自己最喜歡的一處風(fēng)景，讀一讀；

　　b.談一談自己的體會(huì)，說(shuō)一說(shuō)從哪些詞語(yǔ)上能體現(xiàn)出來(lái)。

　　（2）學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。

　　（3）細(xì)致體會(huì)感受：

　　學(xué)生說(shuō)到哪一處，教師就引導(dǎo)大家來(lái)學(xué)習(xí)這一處。以學(xué)生說(shuō)為主，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。（以下教學(xué)設(shè)計(jì)顯示的是點(diǎn)撥內(nèi)容，針對(duì)重難點(diǎn)，話(huà)語(yǔ)在具體教學(xué)時(shí)可能有改動(dòng)，順序不一定如此）。

　　“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃�！�

　　a.學(xué)生交流讀懂了什么。

　　b.教師相機(jī)出示投影圖片，配合學(xué)生的講述。

　　c.朗讀。練讀，指名讀。

　　“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌……色彩斑斕。”

　　a.學(xué)生交流體會(huì)。

　　b.從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)，讀一讀，講一講。

　　大大小小、顆顆——湖泊多；清澈見(jiàn)底——湖水清；色彩斑斕——湖石色彩多。

　　c.朗讀。指名讀，齊讀。

　　“從河谷至山坡，遍布著原始森林”

　　a.說(shuō)體會(huì)，找詞語(yǔ)。

　　b.朗讀。指名多生讀。

　　“每當(dāng)天氣晴朗時(shí)……五花海，五彩池呢”

　　a.這池水怎么是五彩的？

　　白云、雪峰、森林都倒映在水里。湖底有五顏六色的石頭。

　　c.朗讀。練讀，指名讀，齊讀。

　　“由于河谷高低不平……蔚為壯觀”

　　a.指名讀。

　　b.出示掛圖。師述：因?yàn)榈貏?shì)高低不平，瀑布順地勢(shì)層層跌落。這就是課文中哪個(gè)詞——高低錯(cuò)落。

　　c.談感受。如果你站在旁邊，會(huì)看到、聽(tīng)到、感到什么？

　　你最想用哪句話(huà)來(lái)贊美這瀑布？

　　師述：真是水聲轟響，水浪翻滾，水花飛濺，氣勢(shì)磅礴。

　　朗讀。練讀，指名讀，齊讀。

　　（4）齊讀第三節(jié)，配樂(lè)鋼琴曲。

　�。�5）積累內(nèi)化。

　　a.學(xué)生選自己最喜歡的句子讀讀，記記。

　　b.在音樂(lè)聲中，讓學(xué)生自由起立朗讀或背誦喜歡的句子。

　　c.朗讀或試背全小節(jié)，音樂(lè)環(huán)繞于耳際。

　　過(guò)度：現(xiàn)在讓我們繼續(xù)向縱深行進(jìn)去看一看吧。

　　4.細(xì)讀第四小節(jié)。

　�。�1）生自由讀，思考：課文描寫(xiě)了四種珍稀動(dòng)物，它們的主要特點(diǎn)是什么？

　　——金絲猴，羚羊（出示投影圖片），大熊貓，小熊貓（學(xué)生用資料分辨）。

　�。�2）四人小組合作學(xué)習(xí)該小節(jié)。

　　a.出示學(xué)習(xí)方法。

　　a.每人選自己最喜歡的一種動(dòng)物讀一讀，并劃出表示它主要特點(diǎn)的詞語(yǔ)。

　　b.說(shuō)說(shuō)怎樣讀就能讀出喜歡的感覺(jué)。

　　b.學(xué)生學(xué)習(xí)，教師巡視點(diǎn)撥。

　�。�3）交流學(xué)后成果。

　　喜歡金絲猴的有哪些同學(xué)，交流。

　　金絲猴——體態(tài)粗壯，攀吊，眨巴，窺視（是什么意思：偷偷的看）。

　　朗讀。指名幾生讀。

　　羚羊——突然竄出來(lái)，又消失了。

　　朗讀。指名幾生讀。

　　大熊貓——翰態(tài)可掬（是什么意思：樸實(shí)可愛(ài)）。

　　朗讀。指名讀，要讀的慢一些。

　　小熊貓——行動(dòng)敏捷，美滋滋照鏡子。

　　朗讀。指名讀。

　�。�4）齊讀該小節(jié)。

　�。�5）同桌互讀最喜歡的一種動(dòng)物的句子。

　　師述：從大家的朗讀中，老師聽(tīng)出來(lái)大家都很愛(ài)這些動(dòng)物，愿和它們成為朋友。

　　（三）細(xì)讀第三段。

　　齊讀第五小節(jié)。

　　三.總結(jié)全文。

　　師敘述：雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑的自然風(fēng)光與各種異獸珍禽的完美結(jié)合，九寨溝真不愧是一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境！

　　相機(jī)板書(shū)：人間仙境。

　　四.小導(dǎo)游活動(dòng)。

　　同學(xué)們，這么美的地方真得去看看�？上КF(xiàn)在不行。那我們就先找個(gè)小導(dǎo)游來(lái)介紹一下，飽飽耳福吧�！�(dǎo)游解說(shuō)。

　　五.作業(yè)。

　　摘抄課文中的優(yōu)美語(yǔ)句。

　　六.板書(shū)。

　　九寨溝。

　　自然風(fēng)光。

　　童話(huà)世界人間仙境。

　　異獸珍禽。

九寨溝教案10

　　教材分析

　　文章層次清楚，語(yǔ)句清新，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。

　　學(xué)生分析

　　目標(biāo)預(yù)設(shè)

　　1.能正確、流利，有感情地朗讀課文。

　　2.學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3.理解、感受九寨溝美麗的自然景色，受到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　4.背誦課文第三、四、五自然段，積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)九寨溝美景所用的方法，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　設(shè)計(jì)理念

　　注重工具性與人文性的有機(jī)統(tǒng)一。以課文為載體，從九寨溝的綺麗風(fēng)光和有趣動(dòng)物兩部分來(lái)激發(fā)學(xué)生豐富的情感，使學(xué)生情動(dòng)而辭發(fā)，使課堂上煥發(fā)出一種如詩(shī)如畫(huà)的人性的光輝。

　　教學(xué)時(shí)間

　　兩教時(shí)

　　課程實(shí)施

　　一、導(dǎo)入激情

　　1．教師飽含感情地述說(shuō)：“同學(xué)們，在中國(guó)，風(fēng)景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨溝就如同其中最閃亮的一顆。作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言和畫(huà)一樣的手法，為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信大家讀了這篇課文，一定會(huì)被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染。”

　　2．再看課題，你想知道些什么？（九寨溝在哪兒？它名字的來(lái)歷？那里有哪些綺麗的風(fēng)光？……）

　　3．就讓我們來(lái)讀讀課文，看看課文是否回答了這些問(wèn)題。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。

　　1、指名五位學(xué)生分自然段讀全文。

　　2、讀后教師出示課件，糾正學(xué)生讀文之問(wèn)題。

　　課件一：

　　湖泊

　　鑲嵌

　　溝谷

　　（1）分別出示三詞，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

　�。�2）把這三個(gè)詞連起來(lái)，用書(shū)上的內(nèi)容說(shuō)一句話(huà)。（順序可調(diào)換）

　　如：大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。

　　彩帶般的溝谷中，鑲嵌著顆顆寶石般大大小小的湖泊。

　　大大小小的湖泊，好像鑲嵌在彩色溝谷中的'寶石。

　　……

　　課件二：

　　清澈見(jiàn)底

　　色彩斑斕

　　湖水清澈見(jiàn)底，湖底石塊色彩斑斕。

　�。�1）分別出示二詞，讀準(zhǔn)字音。

　�。�2）出示課文中的語(yǔ)句，讀好。

　�。�3）“色彩斑斕”什么樣？

　　課件三：

　　憨態(tài)可掬

　　也許，你的運(yùn)氣好，會(huì)在遠(yuǎn)處密密的竹叢中，發(fā)現(xiàn)一只憨態(tài)可掬的大熊貓，正若無(wú)其事地坐在那里咀嚼鮮嫩的竹葉。

　�。�1）讀詞：憨態(tài)可掬

　　（2）能說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的理解嗎？

　　師：“憨態(tài)可掬”是個(gè)成語(yǔ)，就像同學(xué)們體會(huì)的那樣，形容天真單純的表情、神態(tài)盡情流露的樣子。

　�。�3）出示書(shū)上的句子，讀一讀。

　　課件四：

　　雪峰插云

　　古木參天

　　平湖飛瀑

　　異獸珍禽

　　詩(shī)情畫(huà)意

　　人間仙境

　　課文中還有一些概括九寨溝綺麗風(fēng)光的詞匯，讓我們一起讀一讀。出示課件四。指名讀，讀好。

　　3．齊讀第五自然段，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文開(kāi)頭想一想。（總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)）

　　三、精讀第一、二自然段，理解內(nèi)容。

　　1．通過(guò)剛才讀書(shū)，你們知道九寨溝在哪，為什么叫九寨溝了嗎？

　　2．指名讀一讀書(shū)上的原句。

　　3．教師指導(dǎo)學(xué)生讀好。（“一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話(huà)世界。”讀出欣喜、驚奇的感覺(jué)。）

　　4．你們想看一看這被稱(chēng)作“人間仙境”的童話(huà)世界嗎？我們下一堂課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　四、學(xué)習(xí)生字

　　1．學(xué)生自學(xué)。

　　2．檢查交流。

　　3．鋼筆描紅。

　　五．作業(yè)

　　1．朗讀課文。

　　2．搜集九寨溝的有關(guān)資料。

　　3．鞏固詞語(yǔ)。

九寨溝教案11

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.自主學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的段落。

　　3.能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思，把握文章的主要內(nèi)容，從中了解九寨溝迷人、獨(dú)特的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：搜集有關(guān)九寨溝的圖片資料和文字資料；選取幾段優(yōu)美的音樂(lè)，準(zhǔn)備配樂(lè)朗誦。

　　學(xué)生：搜集有關(guān)九寨溝的資料。課文用生動(dòng)優(yōu)美的筆觸，飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗迷人的自然景觀。

　　教材簡(jiǎn)析

　　全文共有5個(gè)段，以總—分—總的形式描繪九寨溝的美景。首尾兩段前后呼應(yīng)，點(diǎn)明了九寨溝是人間仙境。2～4段圍繞著“仙境”這個(gè)主題給我們展現(xiàn)了三幅圖畫(huà)。一幅是九寨溝的海子圖，作者通過(guò)一串凝練優(yōu)美的詞語(yǔ)，給我們展示了那里的海子形美、色美，名也美。第二幅畫(huà)面是九寨溝的山林圖，這幅圖畫(huà)作者的著力點(diǎn)僅放在了色彩上，不同的角度山林有不同的顏色，不同品種的樹(shù)林有不同的顏色，于是這幅圖就變得瑰麗多姿、絢麗多彩了。第三幅圖是九寨溝的深秋圖，這幅圖畫(huà)是靈動(dòng)的，是變幻無(wú)窮的。作者抓住一個(gè)“變”字，從天氣、感覺(jué)、地貌這三個(gè)方面有力地論證了自己的說(shuō)法——“深秋的九寨溝，簡(jiǎn)直是一位神奇的魔術(shù)師。”全文優(yōu)美的詞匯不勝枚舉，使整篇文章顯得華美而極富感染力，很容易激起學(xué)生的喜愛(ài)和向往之情。

　　本課教學(xué)重點(diǎn)是：通過(guò)有感情地朗讀課文，體會(huì)詞句的意思，感受九寨溝的美。

　　建議本課教學(xué)用1～2課時(shí)。

　　解讀與提示

　�。谝欢危洪_(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接點(diǎn)明了九寨溝是人間仙境。它是全文的中心句。

　�。诙�、三、四段從三個(gè)方面展現(xiàn)了九寨溝的風(fēng)貌。第二段介紹的是九寨溝的海子：第一句寫(xiě)了海子分布廣；第二句用四個(gè)簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)直接點(diǎn)明了其形狀的特點(diǎn)；第三句既講湖里，又講湖面，同樣用詞概括，給足我們想象的空間；第四句通過(guò)一串描寫(xiě)顏色詞語(yǔ)的排列，讓我們感受到其水的神奇——色彩多；最后點(diǎn)明了海子的名字也美。由于這段大部分都是以簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)形式來(lái)展示畫(huà)面的.，所以?huà)咔逶~語(yǔ)障礙很重要。朗讀時(shí)，想象著讀，將使九寨溝海子的形象更為豐滿(mǎn)。

　�。谌谓榻B的是九寨溝的山林。這一段所展現(xiàn)的特點(diǎn)很明顯，就是絢麗多彩。通過(guò)引讀、對(duì)讀等多種形式的讀，讓孩子們感受到它的這一特點(diǎn)。

　�。谒亩巫髡哂镁实墓P觸給我們介紹深秋九寨溝的變化，特別是不同天氣下九寨溝給人不同的感覺(jué)，作者的比喻恰當(dāng)，十分值得學(xué)生欣賞品讀，并可嘗試仿寫(xiě)。

　　＊第五段，是全文的總結(jié)句，照應(yīng)了第一段。在同學(xué)們有了前面品讀理解的基礎(chǔ)上，再讀這一句，一定會(huì)飽含感情。

　　＊識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)：注意“棘”“脊”的讀音在聲調(diào)上的區(qū)別，一個(gè)是二聲，一個(gè)是三聲。在字形上“棘”與“束”作比較，“棘”沒(méi)有封口。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意指導(dǎo)“莽”“魔”“斕”，“莽”不要少寫(xiě)了“點(diǎn)”。引導(dǎo)學(xué)生注意各部件的大小比例。

　　＊課后第一題：讓學(xué)生在有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上，背誦有關(guān)段落。注意積累文質(zhì)皆美的語(yǔ)句。

　�。n后第二題：這道題旨在培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。在讀通課文后，我們可以抓住每一段的關(guān)鍵詞來(lái)概括，本文是從海子、山林、深秋的景色來(lái)寫(xiě)九寨溝的。

　　＊課后第三題：旨在引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)。聯(lián)系上文感受到有這么多神奇的色彩之后，“嘆為觀止”的意思也就出來(lái)了，就是贊美看到的事物好到了極點(diǎn)�！包c(diǎn)染”是指那色彩各異的樹(shù)木和花果，把九寨溝點(diǎn)綴、打扮得絢麗多彩。

　　＊選做題：這些都是九寨溝的美景。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用本課學(xué)到的詞語(yǔ)進(jìn)行解說(shuō)。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)參考

　　一、激趣引入

　　出示圖片或錄像，你們知道這里是什么地方嗎？板書(shū)課題。學(xué)生交流對(duì)九寨溝的初步印象，教師相應(yīng)板書(shū)。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.自由讀課文，想想作者筆下的九寨溝是什么樣的。遇到生字或難讀的字多讀幾遍，注意“棘”、“脊”和“絢”字的讀音。

　　2.找出全文中心句，讀一讀。

　　3.哪些段具體描寫(xiě)九寨溝是仙境呢？分小組讀第二到四段，在讀中正音。

　　4.齊讀第二到四段，思考分別寫(xiě)了九寨溝的哪些方面。

　　三、細(xì)讀課文，感受迷人之處

　　1.學(xué)習(xí)第二段。

　�。�1）小聲自由讀第二段，思考：九寨溝的海子給你怎樣的印象？引導(dǎo)學(xué)生勾畫(huà)書(shū)上的重點(diǎn)詞，理解“嘆為觀止”的意思。

　�。�2）交流板書(shū)。

　�。�3）有感情地朗讀這一段,同學(xué)互相評(píng)議，并相機(jī)引導(dǎo)背誦。

　　2.學(xué)習(xí)第三段。

　�。�1）讀第三段，思考：這里的山林最大的特點(diǎn)是什么？從哪些地方展現(xiàn)出來(lái)的，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。

　�。�2）引讀表示顏色的詞語(yǔ)，理解“點(diǎn)染”的意思。

　�。�3）齊讀第三段。

　　3.學(xué)習(xí)第四段。

　�。�1）讀第四段，邊讀邊勾出最精彩的句子。

　�。�2）學(xué)生交流、討論，知道作者從三個(gè)方面寫(xiě)了九寨溝的變化之美，展現(xiàn)了深秋九寨溝的奇美。

　�。�3）練習(xí)朗讀。相互引導(dǎo)背誦。

　　四、配樂(lè)朗誦，強(qiáng)化感悟

　　1.配樂(lè)朗誦全文。

　　2.暢談此時(shí)對(duì)九寨溝的感受，完善板書(shū)。

　　3.齊讀最后一句，引導(dǎo)學(xué)生的情感更上一層樓。

　　五、練習(xí)書(shū)寫(xiě)

　　練習(xí)寫(xiě)生字，理點(diǎn)指導(dǎo)“棘”、“莽”、“脊”、“魔”和“斕”字的筆順筆畫(huà)。

　　參考資料

　　☆九寨溝

　　被譽(yù)為“童話(huà)世界”的九寨溝位于四川省阿壩藏族羌族自治州境內(nèi)的九寨溝縣中南部，因景區(qū)內(nèi)有荷葉、樹(shù)正、則渣洼等9個(gè)藏族村寨而得名。游覽區(qū)海拔2000米至3100米，氣候宜人，冬無(wú)寒風(fēng)，夏季涼爽，四季美麗，是世界上旅游環(huán)境最佳的景區(qū)之一。九寨溝風(fēng)景名勝區(qū)于1992年被列入《世界自然遺產(chǎn)名錄》，2000年評(píng)為中國(guó)首批AAAA級(jí)景區(qū)。

　　九寨溝集翠海、疊瀑、彩林、雪山和藏族民俗文化于一體，原始和天然是它的個(gè)性和特征。在景區(qū)的樹(shù)正溝、日則溝和則渣洼溝“丫”字形溝內(nèi)，分布著114個(gè)翠海、47眼泉水、17群瀑布、11段激流、5處鈣化灘流和9個(gè)藏寨。景區(qū)面積1320平方千米，原始森林3萬(wàn)公頃，原生物種2576種，有大熊貓、金絲猴、獨(dú)葉草等國(guó)家保護(hù)的動(dòng)植物幾十種。

　　九寨溝的水是九寨溝的靈魂，因其清純潔凈、晶瑩剔透、色彩豐富，故有“九寨溝歸來(lái)不看水”之說(shuō)。水、倒影、石磨、藏寨、經(jīng)幡和藏羌歌舞等，構(gòu)成了九寨溝獨(dú)特的旅游文化。

九寨溝教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、細(xì)讀課文，了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的理解，有感情地朗讀課文。

　　難點(diǎn)：知道這里的湖泊被稱(chēng)為“五花海”、“五彩池”的原因，了解課文中所介紹的珍稀動(dòng)物的特點(diǎn)。

　　對(duì)策：有效利用圖片，促情練讀，從中感悟。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、詞語(yǔ)復(fù)習(xí)。

　　恰似湖泊咀嚼藏族出沒(méi)古木參天。

　　敏捷善于鮮嫩竄出鑲嵌異獸珍禽。

　　2、練讀、指讀。區(qū)別：多音字、前鼻音。

　　二、精讀課文。

　�。ㄒ唬┠隳苡媚阕约旱脑�(huà)來(lái)說(shuō)以下雪峰、湖泊、瀑布他們各自的特點(diǎn)嗎？。

　　1.雪峰高而且多。

　　2.湖泊很多，很美。

　　3.瀑布很壯觀。

　�。ㄓ懈星槔首x第一自然段。）。

　　1、通過(guò)朗讀，我們來(lái)到景區(qū)，首先映入我們眼簾的是什么�。浚ㄊ茄┓�。）。

　　2、它有什么特點(diǎn)呢？你是從哪里看出來(lái)的？

　　（雪峰很多，還很高。從“一座座、插入云霄”看出來(lái)的。）。

　　3、為什么會(huì)“峰頂銀光閃閃”呢？

　�。ㄒ�?yàn)檠┓搴芨呱厦嬗蟹e雪很亮，所以銀光閃閃。）。

　　4、這個(gè)同學(xué)回答的真好。然后是什么吸引了你呢？（湖泊）。

　　5、誰(shuí)能讀以下課文中對(duì)湖泊是怎么描寫(xiě)的？（朗讀）。

　　6、通過(guò)讀你感覺(jué)湖泊是什么樣子的？（湖泊很多，而且很美。）。

　　7、你又是從哪里感覺(jué)出來(lái)的？

　　8、同學(xué)們，你們感覺(jué)到了嗎？同學(xué)們齊讀一遍，感受以下這美麗的景色。（學(xué)生齊讀）。

　　9、接下來(lái)大家又看見(jiàn)了什么？（瀑布。）。

　　10、誰(shuí)能讀一下描寫(xiě)瀑布的句子？（指名讀。）。

　　11、高低錯(cuò)落、白練騰空各是什么意思？

　　12、同學(xué)們回答的都不錯(cuò)。看一下課文中的彩圖，看到高高低低的小瀑布了嗎？它們像什么？（好像一級(jí)一級(jí)的階梯。）。

　　13、你找到一瀉千里的瀑布了嗎？你聽(tīng)見(jiàn)瀑布瀉下的聲音是怎么樣子的？

　　（水嘩嘩地落下來(lái)，聲勢(shì)很大。）。

　　14、有誰(shuí)能來(lái)模仿以下這聲勢(shì)？

　�。▽W(xué)生模仿）[通過(guò)模仿水的聲音，進(jìn)一步感受瀑布的壯觀]。

　　15、此時(shí)，你就站在一瀉千里的瀑布前，你感受到了什么？（我感到有濺起的水花落到身上，涼涼的……）。

　　16、誰(shuí)能再讀一下，讓同學(xué)們感受到瀑布的壯觀？（有感情朗讀）。

　　我們已經(jīng)欣賞到了美麗的景色，誰(shuí)能引領(lǐng)我們繼續(xù)前行，看看我們還能再發(fā)現(xiàn)些什么呢？同學(xué)們可以拿起筆，把你所看到的劃下來(lái)。（指名讀）。

　　（三）學(xué)習(xí)第四自然段。

　　1、我們又看到了什么？

　　(珍惜動(dòng)物——金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓。)。

　　2、它們各自的特點(diǎn)是什么呢？找四位同學(xué)分別來(lái)讀一下，比一比誰(shuí)讀得更好。

　　3、(分角色朗讀)。

　　5、大熊貓和小熊貓是什么時(shí)候都能看到的嗎？什么時(shí)候才能看見(jiàn)他們呢？

　　(不是！只有運(yùn)氣好的'時(shí)候才能看到它們。)。

　　6、我們已經(jīng)欣賞了美麗如畫(huà)的風(fēng)景，看到了可愛(ài)的珍惜動(dòng)物，現(xiàn)在，我們?cè)摶厝チ�，你現(xiàn)在心中是什么感受？你想對(duì)九寨溝說(shuō)些什么呢？(九寨溝真是一個(gè)美麗的地方。)。

　　九寨溝我想再來(lái)游一次……。

　　7、其實(shí)，作者當(dāng)時(shí)的感受是和我們一樣的，同學(xué)們齊讀最后一自然段。

　　8、九寨溝不僅有神奇迷人的景色，還有若人喜愛(ài)的珍惜動(dòng)物，九寨溝的確是——人間仙境！

　　三、課堂小結(jié)。

　　今天我們一起游覽了九寨溝，我們都看到了哪些景物？（結(jié)合黑板的板書(shū)）美麗神奇的九寨溝我們游覽完了，那里有很多美麗的景色，同學(xué)們?cè)僮x一遍課文，把你自己最喜歡的景點(diǎn)劃出來(lái)。

　　四、家庭作業(yè)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：雪峰插云。

　　古木參天童話(huà)世界。

　　九寨溝平湖飛瀑。

　　異獸珍禽人間仙境。

九寨溝教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)生字新詞，結(jié)合課文體會(huì)詞義；正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字。

　　3、整體感知課文內(nèi)容。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文；

　　難點(diǎn)：理解生字詞，并初步感受到課文描繪的美景。

　　對(duì)策：給予充分的閱讀時(shí)間。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景、揭示課題。

　　在我們的語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)中，我們?cè)ミ^(guò)云霧變幻無(wú)常、令人飄飄欲仙的廬山，到過(guò)充滿(mǎn)陽(yáng)光的拉薩，還有“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的西湖……今天，我們又將來(lái)到風(fēng)景秀麗的.九寨溝。

　　板書(shū)課題，并指導(dǎo)讀好課題，學(xué)寫(xiě)“寨”。

　　二、初步感受九寨溝的美景。

　　1、你想去瀏覽九寨溝，去感受九寨溝的美景嗎？打開(kāi)老師為你們準(zhǔn)備的網(wǎng)站，你可以看到許多美麗的圖片，看一看，談一談你的感受。

　　（學(xué)生瀏覽，同桌交流觀看圖片的感受。時(shí)間5分鐘）。

　　2、看了圖片，你有什么想法，和同學(xué)們一起交流一下。

　�。ńM織學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生可以講感受、也可以提問(wèn)題）。

　　三、初讀課文、掌握字詞。

　　1、自讀課文，邊讀邊做記號(hào)。

　　2、出示生字詞，檢查效果。

　　九寨溝。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生讀好文中的長(zhǎng)句子。

　　四、調(diào)查興趣，自主選擇。

　　1、再讀課文，說(shuō)說(shuō)你想先去哪里玩一玩？

　　2、引導(dǎo)學(xué)生再讀讀重點(diǎn)段。

　　五、作業(yè)。

　　1、描紅。

　　2、抄寫(xiě)生字詞。

九寨溝教案14

　　教學(xué)要求：

　�。�、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第3、4、5自然段。

　�。病W(xué)會(huì)本課20個(gè)生字，田字格上面的9個(gè)只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　�。�、了解最后一個(gè)自然段在全篇中所起的作用。

　�。础⒘私饩耪瘻厦利惖淖匀痪吧�，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然熱愛(ài)祖國(guó)秀麗山河的思想感情。

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　第一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、能讀準(zhǔn)生字字音。

　　2、能說(shuō)出2、5自然段和3、4自然段的關(guān)系。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題

　　板書(shū)課題

　　1、指出生字"寨"的寫(xiě)法，并于"賽、塞"作區(qū)別。

　　2、請(qǐng)學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)興趣。"九寨溝"在什么地方？那兒什么樣？

　　二、初讀課文

　　1、自由讀課文，邊讀邊畫(huà)出生詞，圈出生詞，對(duì)照生字表讀準(zhǔn)字音，同時(shí)讀順句子。

　　2、檢查自讀情況：出示生字詞，正音。指讀長(zhǎng)句，提醒學(xué)生注意句子停頓。

　　3、聽(tīng)范讀全文，邊聽(tīng)邊思考前面質(zhì)疑的問(wèn)題。

　　讀后討論，逐步歸納出三、四自然段的.段以及課文的主要內(nèi)容。為分段作準(zhǔn)備。

　　三、再讀課文

　　1、練習(xí)分段。

　　2、通過(guò)分段初步了解第2自然段和第5自然段與3、4兩段的關(guān)系。

　　四、細(xì)讀課文第一段

　　了解九寨溝位置，那是個(gè)什么樣的地方，抓住"神奇、童話(huà)世界"從而對(duì)九寨溝有個(gè)整體印象。

　　第二課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、能說(shuō)出課文介紹了九寨溝的那些景物？

　　2、能說(shuō)出課文中描寫(xiě)了哪幾種珍稀動(dòng)物？

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第三自然段

　　1、自由練讀，整體感知：介紹了九寨溝的那些景物？討論后再隨機(jī)板書(shū)。再逐句細(xì)讀，理解問(wèn)句。

　　2、認(rèn)真讀課文，想象文中描繪的景觀。

　　3、你看到什么？展開(kāi)評(píng)讀討論，要抓住文中具體的詞句，觀察圖畫(huà)幫助理解，進(jìn)行想象，在指導(dǎo)朗讀。

　　雪峰：（高）看圖理解"直插云霄"。告訴學(xué)生，"峰頂銀光閃閃"是因?yàn)榻K年積雪不化。

　　湖泊：（多、清）抓住"大大小小、顆顆"體會(huì)湖泊多�？磮D理解"清澈見(jiàn)底、色彩斑斕"。通過(guò)反復(fù)朗讀，體會(huì)湖泊分布在溝谷中的景象。

　　森林：（多）相繼理解"遍布"。

　　彩池：（多、美）引導(dǎo)學(xué)生弄清"彩池"是怎樣形成的（a、池底有彩色石塊；b、白云、雪峰、森林倒映在湖水中）

　　瀑布：（錯(cuò)落有致）通過(guò)朗讀，使學(xué)生知道瀑布形成的原因及壯觀的景象。

　　隨即理解：高低錯(cuò)落，白練騰空、銀花四濺、蔚為壯觀。

　　4、指導(dǎo)朗讀，把最美的畫(huà)面展現(xiàn)給大家。

　　二、學(xué)習(xí)第四自然段

　　1、討論第三自然段學(xué)習(xí)過(guò)程和方法。歸納出示：

　　a、自由練讀，整體感知。

　　b、逐句朗讀，理解詞句。

　　c、想象畫(huà)面，加深體會(huì)。

　　d、感情朗讀，練習(xí)背誦。

　　2、要求學(xué)生自己試著提問(wèn)，幫助大家整體感知第四自然段，課文中描寫(xiě)了哪幾種珍稀動(dòng)物？特點(diǎn)是什么？

　　3、運(yùn)用上述方法自學(xué)本段。

　　4、交流自學(xué)情況。

　　5、重點(diǎn)掌握句式："也許……也許……也許……也許……"。

　　三、小結(jié)

　　本段主要寫(xiě)了九寨溝的自然風(fēng)光和生活在那里的珍禽異獸。

　　第三課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、能記住文中生字字形。

　　2、能仿照第四段寫(xiě)出片段。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查，教寫(xiě)生字

　　1、出示生字，齊讀，注意字形。

　　2、自己設(shè)法記憶字形。

　　3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)易錯(cuò)字，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫(huà)。

　　4、學(xué)生描紅。

　　二、學(xué)習(xí)第四段的結(jié)構(gòu)方式，練習(xí)說(shuō)話(huà)，進(jìn)行彷寫(xiě)

　　1、指讀排比句，明白了用了四個(gè)"也許"表示推測(cè)，都是在介紹珍稀動(dòng)物的特點(diǎn)。

　　2、學(xué)習(xí)本段方法仿寫(xiě)片斷。

　　三、了解的一段和最后一段在文中的作用

　　1、首尾呼應(yīng)。

　　2、起總結(jié)、總起作用。從中悟出寫(xiě)作必須謀篇布局，巧妙構(gòu)思。

　　四、作業(yè)

九寨溝教案15

　　導(dǎo)入新課：

　　同學(xué)們，在中國(guó)，風(fēng)景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨溝就如同其中最閃亮的一顆。作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言和畫(huà)一樣的手法，為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信同學(xué)們學(xué)了《九寨溝》這篇課文，一定會(huì)對(duì)趕海有更豐富的認(rèn)識(shí)。這節(jié)課我們就用各種方式來(lái)展示我們對(duì)課文的理解和感悟。

　　小組準(zhǔn)備：

　　下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)把分配給你們的任務(wù)準(zhǔn)備一下，練一練，3—5分鐘的時(shí)間，一會(huì)展示給大家(師及時(shí)指導(dǎo)表演)。

　　小組展示：

　　1組展示：覺(jué)得九寨溝怎么樣從哪些地方看出來(lái)的并有感情地朗讀有關(guān)語(yǔ)句。

　　2組感情朗讀自己認(rèn)為最美的句子，讀出“美和趣”來(lái)。

　　3、4、5、6組感情朗讀有關(guān)珍稀動(dòng)物的語(yǔ)句并輔以表演。

　　7、8、9組展示自己認(rèn)為讀得最美的段落。

　　10組展示自己搜集的有關(guān)九寨溝的資料。

　　11組展示自己搜集的詩(shī)朗誦。

　　教師總結(jié)：

　　這堂課，老師和同學(xué)們共同欣賞了九寨溝的美麗景色，共同享受著學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)。更讓我們感受到了大自然的魅力，生活的美好!就讓我們快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)習(xí)，美美地欣賞這個(gè)精彩的世界吧!

　　9九寨溝

　　案例:。

　　師:昨天游覽九寨溝,給大家留下了怎樣的印象(板書(shū):童話(huà)世界人間仙境)。

　　師:是啊!童話(huà)般的九寨溝在哪呢(大家各自讀第一自然段,指名交流讀.)。

　　師:這里為什么會(huì)被稱(chēng)為九寨溝呢用"因?yàn)椤浴?指名說(shuō).

　　師:這么神奇的九寨溝吸引了各地的游客,也吸引了我們大家,讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)人間仙境,走進(jìn)這童話(huà)世界,領(lǐng)略一下這里的美景.

　　生各自快讀課文,找出課文中哪個(gè)自然段在描寫(xiě)九寨溝的美景。

　　師:說(shuō)說(shuō)你讀到了九寨溝有哪些美景把你最喜歡的景點(diǎn)介紹給大家.(指名交流,讀,說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡再請(qǐng)別的同學(xué)補(bǔ)充說(shuō)說(shuō)為什么喜歡)。

　　雪峰:抓住"一座座","插入云霄","銀光閃閃",想象連綿不絕的雪峰高聳入云,皚皚白雪在陽(yáng)光下銀光閃閃的景象.真是雄偉瑰麗!

　　指名幾人讀出氣勢(shì),再齊讀,讀出雄偉的氣勢(shì).

　　湖泊:這是些怎樣的湖泊突出"大大小小","顆顆寶石","鑲嵌","彩帶般的溝谷".指導(dǎo)看圖讀好這些詞,從這些詞中感受到"湖泊很多,形狀大小不一,晶瑩剔透,清澈明亮".從"鑲嵌"體會(huì)到搭配之巧妙,結(jié)合之完美.

　　師:這些大小不一的湖泊是如此清澈明亮,站在湖邊,游人們可以看到什么呢。

　　五花海,五彩池:(出示"五花海"的圖片,指名說(shuō))。

　　師:人們?yōu)槭裁窗堰@些湖泊叫做"五花海","五彩池"呢。

　　師:看來(lái),"五花海","五彩池"真的是名副其實(shí).引讀"每當(dāng)……時(shí),……說(shuō)明了什么(只要天氣晴朗,湖水中就會(huì)有倒影,這時(shí)來(lái)到湖邊,可以看到湖中有怎樣的景物)再讀突出理解"難怪",指導(dǎo)朗讀句子,指名讀,評(píng)價(jià)后齊讀.

　　瀑布:指名交流,說(shuō)說(shuō)為什么喜歡突出"一級(jí)級(jí)","一道道","高低錯(cuò)落","白練騰空","銀花四濺","蔚為壯觀"感受瀑布的多姿多彩,神奇迷離.看到了這些瀑布,你能用一句話(huà)描述一下你的心情嗎(請(qǐng)帶著這種心情來(lái)讀這句子.)。

　　師小結(jié):九寨溝的神奇迷離,變幻無(wú)窮給每一個(gè)前去游覽的人留下了深刻的印象,讓我們?cè)俅卫首x課文第三自然段,一起去感受吧!

　　【簡(jiǎn)析】。

　　在教學(xué)中,先讓學(xué)生整體感知九寨溝的神奇和獲得的殊榮,并讓學(xué)生抓住重要信息,了解九寨溝的地理位置,名稱(chēng)的由來(lái).接著,又緊抓"一進(jìn)入景區(qū),就像到了一個(gè)童話(huà)世界"一句,進(jìn)行朗讀訓(xùn)練.并且因勢(shì)利導(dǎo),把"童話(huà)世界"作為突破口,自然而然地過(guò)渡到了下一教學(xué)板塊,為后來(lái)的精讀品味做好了鋪墊.在教學(xué)第三自然段時(shí),先讓學(xué)生充分讀課文,整體把握課文的內(nèi)容,然后再進(jìn)行朗讀品味,感受語(yǔ)言的魅力.這一過(guò)程中,讓學(xué)生交流朗讀自己最喜歡的部分,并介紹自己的感受,突出學(xué)生的主體性.從中引導(dǎo)學(xué)生深入品味語(yǔ)言,和學(xué)生一起體會(huì)用詞之妙.將圖畫(huà)與課文中的語(yǔ)言信息聯(lián)系起來(lái),理解"倒映"的意思.接著巧妙設(shè)疑,抓住"每當(dāng)……時(shí)",讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性.引導(dǎo)學(xué)生思考琢磨語(yǔ)言,體會(huì)句子中的情感,領(lǐng)悟其中的深層意蘊(yùn).讀得有層次,讀得有深度.

　　九寨溝

　　還在我很小的時(shí)候，就常常聽(tīng)家里人說(shuō)起，據(jù)說(shuō)凡是去了的人無(wú)一例外都被它超凡脫俗的美貌所吸引，這一切也在我的心里留下了深刻的印象，我一直向往著哪天能去看看那個(gè)被人們稱(chēng)為仙境的，今年暑假，這個(gè)愿望終于如愿以?xún)斄耍?/p>

　　一跨進(jìn)，我就被深深的吸引了，這里的天空是這么的藍(lán)，這里的山是這么的.青，這里的水是這么的綠，樹(shù)倒影在水中，水在樹(shù)間流過(guò)，一叢叢的野花點(diǎn)綴在一片綠草間，真的像是進(jìn)入了童話(huà)世界，美不勝收！

　　然而，最令我難忘的還是這里的水，這里的水真清，清澈見(jiàn)底，水底有隨波搖晃的小草，水中有自由自在的小魚(yú)，站在岸邊，一覽無(wú)余。這里的水真靜啊，看不見(jiàn)一絲的波紋，像一面明鏡，水中倒影著藍(lán)天白云，綠樹(shù)、雪峰，猶如一幅美麗的風(fēng)景畫(huà)！

　　像是一個(gè)可愛(ài)的掉落凡間的精靈，真是人間仙境！

　　九寨溝

　　上個(gè)禮拜天，我和爸爸媽媽去玩，那里的景色真的很美。

　　進(jìn)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的辛苦旅途，我們終于來(lái)到了，來(lái)到這里就看到了茂密的樹(shù)木，就像走進(jìn)了原始森林，使我們心曠神怡。

　　處處都是瀑布，有花有水，真是漂亮極了！沿著小路走下去，我感受到了瀑布水花濺飛的感覺(jué)，水珠濺到我的臉上，涼絲絲的。頓時(shí)，這個(gè)瀑布讓我想起了李白的詩(shī)句："飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。"。

　　的水很清，清的可以看到水底的沙石。它的水很靈活，好像總是在流動(dòng)。這就是美麗的，我都陶醉在這里啦！有時(shí)間，我還會(huì)再來(lái)的。

　　九寨溝

　　1、同學(xué)們，在聯(lián)合國(guó)世界自然遺產(chǎn)的名單中，有一個(gè)地方被稱(chēng)為“童話(huà)世界”，這個(gè)地方就是我國(guó)的九寨溝。人們都說(shuō)很美，我們也一起欣賞一下。（板書(shū)：童話(huà)世界）。

　　2、大屏幕播放九寨溝風(fēng)景片。

　　3、請(qǐng)學(xué)生們說(shuō)說(shuō)自己的感受和想法。

　�。坌抡n程改革的一個(gè)重點(diǎn)目標(biāo)，就是構(gòu)建開(kāi)放的、充滿(mǎn)生機(jī)的基礎(chǔ)教育課程體系�！伴_(kāi)放性”和“創(chuàng)新性”是課改的靈魂。在這五彩繽紛的生活中，人們的休閑日趨多樣化，學(xué)生的生活也受到了潛移默化的影響。課堂上傳統(tǒng)的處理教材的方法已經(jīng)激不起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，因此，教師應(yīng)該想方設(shè)法在課堂教學(xué)中對(duì)教材進(jìn)行新的處理。別具特色的導(dǎo)入新課，把學(xué)生帶入情境，為整堂課定下一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得有趣。

　　二、講讀第三自然段。

　　1、自由讀課文，討論交流。

　　要求（做好記號(hào)）。

　�。�1）、這段向我們介紹了九寨溝的哪些景物？這些景物有什么特點(diǎn)？

　�。�2）、把你不理解的地方畫(huà)下來(lái)，請(qǐng)小組成員幫助理解。

　�。�3）、把你最喜歡的地方有感情地讀給同學(xué)聽(tīng)。

　　2、集體交流。

　�。�1）利用電腦出示相應(yīng)景物的圖片，以及文字。

　　相機(jī)板書(shū)。

　�。�2）指名讀自己最喜歡的句子。

　　3、讀關(guān)于“五彩池”的文字介紹。

　　5、放音樂(lè)，跟隨音樂(lè)自由讀課文。指名讀課文。

　　6、指名小結(jié)：這一段主要寫(xiě)了什么？（板書(shū)：景色）你覺(jué)得九寨溝的景色怎樣？試用文中的一個(gè)詞來(lái)概括。（板書(shū)：神奇）。

　　［針對(duì)過(guò)去學(xué)科教材內(nèi)容表現(xiàn)的“難、窄、舊”的特點(diǎn)，新課程提倡的是“新、活、寬”。發(fā)揮“童心”、“童趣”的課程價(jià)值。課程內(nèi)容要“新”，要“活”，要“寬”。這樣勢(shì)必要求教學(xué)過(guò)程也要“新”、“活”、“寬”。那么在教學(xué)過(guò)程中起主導(dǎo)作用的教師就應(yīng)具備一定的應(yīng)變性，這樣的課堂教學(xué)才能夠活起來(lái)。

　　三、講讀第四自然段。

　　1、出示自學(xué)要求。

　�。�1）、自讀課文，畫(huà)出文中描寫(xiě)的幾種動(dòng)物；

　　（2）、說(shuō)一說(shuō)這幾種動(dòng)物的主要特點(diǎn)各是什么；

　�。�3）、先讀一讀這一自然段，再選你最喜歡的動(dòng)物讀一讀。

　　2、學(xué)生自學(xué)。

　　3、討論交流。

　　出示四種動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)欣賞。（相機(jī)板書(shū)）。

　　4、指導(dǎo)朗讀。

　　5、小結(jié)：這一段描寫(xiě)了九寨溝的動(dòng)物，可以看出九寨溝的動(dòng)物也是神奇的。

　　（板書(shū)：動(dòng)物神奇）。

　　四、讀第五自然段。