認(rèn)識時間教案（錦集15篇）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的認(rèn)識時間教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
認(rèn)識時間教案1
教學(xué)內(nèi)容：
書第81頁、例1、例2，練習(xí)六第1—2題
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過學(xué)生的動手操作、探索、直觀演示，使學(xué)生會用5分5分?jǐn)?shù)的方法來讀、寫某些比較特殊的時間。
2.使學(xué)生知道1時=60分。
3.使學(xué)生充分感受時間就在身邊的生活中，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。
重點難點：
使學(xué)生知道1時=60分，會用5分5分?jǐn)?shù)的方法來讀、寫某些比較特殊的時間。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題
1.出示主題圖。讓學(xué)生說一說圖上畫的是什么?鐘表上表示的時間是多少?引導(dǎo)學(xué)生利用“幾時半”的認(rèn)識，根據(jù)時針的位置在8和9之間粗略地說出是8時多。
2.讓學(xué)生聯(lián)系實際生活，說說哪些情況下要用到時間?
二、引導(dǎo)操作，探究新知㈠認(rèn)識鐘面刻度。
1.出示鐘面：讓學(xué)生觀察鐘表上的刻度，說出一共有多少個大格，每一個大格里有多少小格，每個大格的刻度所對應(yīng)的數(shù)表示什么?教師對學(xué)生說明：時針轉(zhuǎn)過一大格1小時，分針轉(zhuǎn)1小格是1分鐘。
2.讓學(xué)生觀察分針從刻度12轉(zhuǎn)到刻度1，一共轉(zhuǎn)過了多少小格，是多少分，刻度1可以表示幾分?學(xué)生填寫書上鐘面上每一個大格的刻度分別表示多少分。
3.學(xué)生觀察操作：分針轉(zhuǎn)一周，共轉(zhuǎn)過了多少小格，是多少分鐘。
4.學(xué)生以四人小組為單位討論一下鐘面上每個大格的刻度作為時針的單位時是幾時，作為分針的單位時又是多少分。
5.學(xué)生交流、總結(jié)。
㈡用5分5分?jǐn)?shù)的方法來讀、寫某些比較特殊的時間。
1.出示時間是9時5分的鐘面。讓學(xué)生說說鐘面上時間是幾時幾分，是怎么看的?根據(jù)學(xué)生回答板書“9時5分”，并讓學(xué)生說說如果用電子表的`表示法應(yīng)如何表示(9：05)，向?qū)W生說明：如果分鐘數(shù)不到10，在分鐘數(shù)的前面要寫0。
2.出示時間是6時25分的鐘面。讓學(xué)生說說鐘面上時間是幾時幾分，是怎么看的?讓學(xué)生用兩種時間表示法表示。
3.學(xué)生小組討論應(yīng)如何讀出鐘面上的時間。
小結(jié)歸納：要讀出一個時間，要根據(jù)時針和分針的位置來共同確定�？梢韵瓤磿r針指在哪兩個數(shù)之間，確定是幾時多，再看分針指向哪兒，根據(jù)每一大格的刻度對應(yīng)多少分來確定是幾時幾分。還可以先根據(jù)分針位置確定是多少分，再根據(jù)時針來確定是幾時幾分。
�、缯J(rèn)識時與分的關(guān)系。
1.出示三幅圖，表示時針與分針的動態(tài)關(guān)系。讓學(xué)生觀察這三幅圖的變化，使學(xué)生看到時針與分針轉(zhuǎn)動范圍(即陰影部分)的對比和關(guān)系。
2.學(xué)生撥一撥：從12時到12時半。學(xué)生觀察時刻12時30分，讓學(xué)生用5分5分?jǐn)?shù)的方法讀出是幾時幾分。
3.思考：為什么12時半和12時30分是一回事?
使學(xué)生明白在幾時半時，時針轉(zhuǎn)過的是一大格的一半(半小時)，而分針轉(zhuǎn)過的是整個鐘面的一半(分針指向刻度6，即30分)。
4.學(xué)生撥一撥：從12時半到1時。同時讓學(xué)生觀察時針和分針分別是怎么轉(zhuǎn)的。
5.討論：時針轉(zhuǎn)一大格(走1小時)，分針轉(zhuǎn)了幾小格，也就是幾分。1時等于幾分。
6.小結(jié)：1時=60分。
7.做一做第1題。
三、鞏固練習(xí)
1.練習(xí)十五第1題
先讓學(xué)生說一說每幅圖中的學(xué)生在做什么，讀出時間是幾時幾分，再用兩種方法記錄下時間。最后讓學(xué)生說說自己在生活中做這些事情時大概是幾時幾分，使學(xué)生充分感受時間和自己生活的聯(lián)系。
第2題：連線。
四、撥一撥，讀一讀
四人小組為單位進行“撥一撥，讀一讀”的游戲。
五、課堂小結(jié)
說說你這節(jié)課有什么收獲?
板書設(shè)計:
認(rèn)識時間
鐘面有12個大格，每個大格里面有5小格
時針轉(zhuǎn)過一大格是1小時，1時=60分
分針轉(zhuǎn)過一小格是1分，分針轉(zhuǎn)過一大格是5分
認(rèn)識時間教案2
1.時刻的認(rèn)識應(yīng)與學(xué)生熟悉的作息時間緊密聯(lián)系
另外:要了解學(xué)生對鐘表、時間已經(jīng)知道了什么，從學(xué)生已有的時間經(jīng)驗出發(fā)進行教學(xué)。教學(xué)時，可以借助掛圖讓學(xué)生說一說從畫面中看到了什么，再引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面，說一說關(guān)于鐘面知道些什么。然后，可以采取小組合作的學(xué)習(xí)方式，借助在鐘面上數(shù)一數(shù)、撥一撥的操作，探索“填一填”中的幾個問題，并把探索的成果填到書上。最后，進行匯報交流。
2.在體驗活動中，認(rèn)識分、秒的關(guān)系
通過“1分能干什么”的實踐活動，體驗1分的長短。 知道1分=60秒，能進行簡單的時間單位的換算，培養(yǎng)時間觀念和愛惜時間的良好習(xí)慣。
教材首先通過具體活動，如“數(shù)心跳”、寫字、拍皮球等，來感受1分的長短;再通過實踐活動獲得估計時間長短的經(jīng)驗，培養(yǎng)時間觀念;最后，聽一聽秒針走動的嘀嗒聲，感受1秒的時間長短，引出比1分還短的時間單位“秒”，觀察鐘面了解1分=60秒。通過這些實踐活動中，不僅能體驗時間的長短，而且能體驗一分能讀能寫許多字，能做不少事情，體會時間的價值，甚至重大的體育比賽是在最后一分決定勝負(fù)的，把抽象的時間概念變成學(xué)生看得見、摸得著的東西，從而懂得去珍惜時間。進行“數(shù)心跳”的活動時，教師要注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會數(shù)脈搏的方法。
●教學(xué)建議：
�、僮屆總�學(xué)生都有體驗的機會
②以引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)分與秒的關(guān)系
3.課堂中可以多安排一些體驗時間的活動。另外，“作息時間表”的制作可以根據(jù)本班的具體情況填寫，也可以讓學(xué)生填每天自己喜歡的活動的起止時間。通過制作作息時間表的活動，培養(yǎng)時間觀念與遵守作息時間的好習(xí)慣。結(jié)合生活情境，體會時刻與經(jīng)過時間兩者之間的區(qū)別與聯(lián)系，會根據(jù)鐘面說出經(jīng)過的時間。通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生要學(xué)會計算經(jīng)過的時間(難度控制在分針指的.時間5分的倍數(shù))
教學(xué)目標(biāo)
1、結(jié)合生活實際進一步認(rèn)識鐘面，認(rèn)識時、分，知道1時=60分。
2、會正確認(rèn)、讀、寫鐘面上的時間。
教材分析
這部分內(nèi)容是在認(rèn)識鐘表上的整時、半時的基礎(chǔ)上進一步認(rèn)識鐘面上的時、分。分是非常重要的時間單位，也是進一步學(xué)習(xí)年、月、日的基礎(chǔ)。時間單位不像長度、質(zhì)量單位那樣容易表現(xiàn)出來，比較抽象，學(xué)生不容易理解。所以，應(yīng)以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際密切聯(lián)系起來，進行教學(xué)。
“我們贏了”是結(jié)合“北京申奧成功”這一情境，讓我們記住這一歷史時刻——2001年7月13日晚上10時08分。用記載著這一歷史時刻的鐘面，引導(dǎo)學(xué)生交流自己對鐘面的認(rèn)識，激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;同時，抓住機會滲透愛國主義教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)心時事。
學(xué)情分析
學(xué)生在一年級時已經(jīng)學(xué)過了鐘面的簡單知識并會認(rèn)識整時和整時半。但有關(guān)時間的認(rèn)知顯得有些混亂，對時針和分針表示的意義分辨不清，多數(shù)孩子還不能讀出準(zhǔn)確的時刻。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
出示北京申奧成功的畫面。
師：2001年7月13日，北京申班辦2008年奧運會成功，全國人民都?xì)g欣鼓舞非常激動。
你知道是幾時幾分申奧成功的嗎?
學(xué)生也許猜不出，課件在畫面旁出示鐘面圖，讓學(xué)生嘗試認(rèn)識此時的時刻。(多數(shù)學(xué)生認(rèn)不出。)
[設(shè)計意圖：通過令人振奮的畫面，激發(fā)了學(xué)生的興趣。] 二、復(fù)習(xí)鞏固，探索新知
為了能夠在2008奧運會上取得優(yōu)異的成績，運動健兒們正在刻苦地訓(xùn)練，他們心中只有一個信念:一定要為祖國爭光!
師: 現(xiàn)在老師帶領(lǐng)大家到訓(xùn)練基地去看一看.
師：瞧!這是為記錄運動健兒訓(xùn)練用的一面鐘。
1、 說一說你對鐘面了解什么?
學(xué)生討論交流后，完成第64頁的填一填。
[設(shè)計意圖：一年級時已經(jīng)學(xué)過了鐘面的簡單的知識，這部分讓學(xué)生暢所欲言回答，喚起學(xué)生的經(jīng)驗。] 2、認(rèn)識整時和整時半
出示鐘面圖(7時、9時半)
師：誰會讀這個時刻?
你能總結(jié)出讀整時和整時半的方法嗎?
[設(shè)計意圖：這部分內(nèi)容學(xué)生在一年時已經(jīng)掌握，為下面內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。]
3、認(rèn)識幾時幾分
出示鐘面圖(7時45分、9時零5分、10時55分、3時42分)
師：現(xiàn)在的時刻你會讀嗎?你能總結(jié)出來讀幾時幾分的方法嗎?請在小組內(nèi)討論一下。
師：剛才小朋友們討論的真熱烈，現(xiàn)在請各小組派代表向全班同學(xué)匯報一下怎么讀以及總結(jié)出來的方法。
組1代表：時針過了幾大格就是幾時，再一格一格的數(shù)分針經(jīng)過了多少小格，過了多少小格就是多少分，然后合起來就是幾時幾分。
組2代表：時針過了數(shù)幾就是幾時，再看分針指向幾，拿這個數(shù)乘5，得數(shù)就是幾分，合起來就是幾時幾分。
組3代表：如果分針不是正好指向數(shù)字，看過了數(shù)幾，拿這個數(shù)乘5，得數(shù)再加上旁邊的小格，總得數(shù)是幾就是幾分。
組4代表：分針指向11時，用60—5=55分，這樣算分比較簡單。
教師小結(jié)：先看鐘面上時針走過幾，就是幾時，再看分針從12起走了幾個小格，就是幾分，合起來就是幾時幾分。
[設(shè)計意圖：這部分知識是本節(jié)的難點，利用學(xué)具通過小組內(nèi)充分的交流、合作中，培養(yǎng)了學(xué)生觀察、合作、探討、交流的能力。]
鞏固練習(xí)
做游戲，讀時刻
(1)“我撥你讀”
師：老師現(xiàn)在要教大家玩一下游戲，大家想不想玩呀?(學(xué)生熱烈響應(yīng))
師：老師現(xiàn)在要請一名小朋友和老師先做一個示范，哪位小朋友愿意上來和老師配合一下?(教師撥出一個時刻，讓學(xué)生讀出來幾時幾分)
師：現(xiàn)在小朋友們是不是全部都明白怎么做這個游戲了?明白以后請同桌之間合作完成這個游戲。
(2)“我讀你撥”
師：剛才的游戲大家完成的非常好，為了獎勵大家，老師再教小朋友們另外一個游戲，請一名學(xué)生和教師做示范完成游戲“我讀你撥”，然后讓學(xué)生在小組內(nèi)合作完成。
[設(shè)計意圖: 在這個互動游戲活動中，不但深化了所學(xué)知識，也進一步加強了學(xué)生動手操作的能力和合作精神。]
課堂總結(jié)
這節(jié)課小朋友都學(xué)到了些什么?
生1、我知道了北京成功申辦2008奧運的確切時間。
生2、我知道了時針和分針的關(guān)系，就是1時=60分。
生3、我以前只會讀整時刻和整時半，今天又學(xué)會了怎么讀幾時幾分。
認(rèn)識時間教案3
游戲目的：
鞏固整時和半時的認(rèn)識，初步培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
游戲場景：
此游戲是針對數(shù)學(xué)啟蒙、幼小銜接、小學(xué)一年級學(xué)生的，需要控制好課堂紀(jì)律，在老師的配合下完成游戲。
游戲時間：
6分鐘左右。
游戲難度：
較高適合年級：一年級、幼小銜接、數(shù)學(xué)啟蒙本游戲適用于教完一年級“認(rèn)識鐘表"一課的課中。
游戲準(zhǔn)備：
須有較大的場地，數(shù)字頭飾，時針、分針的頭飾。
全班游戲過程：
1、師：小朋友，今天時光老人給我們帶來了一份禮物，是一面特殊的大鐘，在哪里呢？讓我們請出鐘面上的12個數(shù)字小精靈。
12名學(xué)生分別代表鐘面上的12個數(shù)字，戴上數(shù)字頭飾，按順序在教室內(nèi)站成一個大圈（教師事先在教室的地板上畫好12個小圓點作為記號。
師：再請出時針和分針。
兩名學(xué)生代表時針和分針，戴上相應(yīng)的頭飾，站到數(shù)字12的前面。表示現(xiàn)在兩根針重合，時間是0時。時針分針分別作自我介紹。
2、師：小朋友，你們聽，時光老人的腳步近了。滴答滴答，我們一起數(shù)，滴答滴答.
這時“時針”和“分針”開始有節(jié)奏地走動。
3、在學(xué)生有節(jié)奏的滴答聲中，“分針”和“時針”一起停止。
鐘面上的數(shù)字小精靈齊問：幾時了？我們該干什么了？學(xué)生齊答。
時針分針繼續(xù)走，在某一時刻停下，再問再答。
可選擇一天中的以下幾個時刻停一停：
6時半：起床
7時：上學(xué)
7時半：早鍛煉
8時：上課
11時：吃中飯12時半：上課15時半：放學(xué)
17時半：吃晚飯
18時：看少兒節(jié)目
19時：學(xué)習(xí)
20時半：睡覺。
4、教師作課堂小結(jié)：小朋友，我們的一天過得是多么緊張而又豐富呀！當(dāng)然，只有珍惜時間的人，時間才不會舍棄你，讓我們握緊時間的手，和時間成為好朋友。下面請你說一個你最喜歡的時間，在“鐘面”上來撥一撥。
游戲提示：
由于時間和時刻都是比較抽象的概念，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定難度，再加上本節(jié)課的教學(xué)對象是一年級學(xué)生，他們年齡小、好動、好玩，四十分鐘內(nèi)易疲勞，注意力易分散。如何把這抽象的`概念形象化？如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？本游戲通過把鐘面進行人性化的處理，拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)知識的距離。時間在孩子心目中不再是抽象又枯燥的了，而是那么有趣又親切。不僅如此，此游戲在課外也得到了很好的延伸。經(jīng)常能看到學(xué)生們在課余興致勃勃地玩這個游戲的情景。
認(rèn)識時間教案4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.在實際情境中認(rèn)識時間單位時分，初步建立時間觀念。
2.知道鐘面有12大格，60小格，了解時、分的關(guān)系，知道1時=60分。正確讀寫鐘面上的任何時刻。
3.培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間，合理安排時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
4.感受時間與生活的密切聯(lián)系。
二、教學(xué)重點、難點
1.會讀寫幾時幾分。
2.知道1時=60分。
三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備
多媒體課件、實物鐘表。
四、教學(xué)過程
1．生活質(zhì)疑，導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，請大家看屏幕，誰能說說我們班的同學(xué)在做什么呢？
生：這是早上我們在站隊準(zhǔn)備進教室。
師：對，你能說說我們在早上什么時刻到校嗎？
生：早上7時30分。
師：這幅圖上我們在干什么？是什么時間呢？
生：這是我們上課的時間上午8時。
師：你能用兩種方法表示鐘面上的時刻嗎？
生：能。
師指名板演（7時30分 7：30 8時 8：00）
師：整時和半時是我們以前學(xué)過的知識，大家看這幅圖，你能說出現(xiàn)在鐘面上的時刻嗎？
生：10時45分，同學(xué)們正在做眼操。
師：你對有關(guān)時間的.知識了解得真多，老師相信你也一定是一個遵守時間的好孩子�？磥沓苏麜r和半時，生活中還有許多時刻也需要我們來認(rèn)識，這節(jié)課我們就進一步認(rèn)識幾時幾分。
板書：認(rèn)識時間——幾時幾分
2.認(rèn)識鐘面。
師：你們想快速準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時刻嗎？
生：想。
師：好。那我們首先要了解鐘面上都有什么，請你仔細(xì)觀察：鐘面上都有什么？然后再和同桌說一說，看誰說得最有順序，有條理。
生：時針和分針，12個數(shù)，大格，小格）
生：鐘面上一共有多少個大格？（動態(tài)演示：12個數(shù)把鐘面分成了12個大格。）板書：12個大格
師：每兩個大格中間有多少個小格呢？
生：（5小格）
師：我們一起來數(shù)一數(shù)。
師：從12到1中間有5個小格，從12到2中間一共有幾個小格？你是怎么知道的？那么12到3呢？12到每一個數(shù)中間各有多少個小格，你能算一算嗎？把它填在書p81上。
集體訂正。一共是多少個小格？板書：60個小格
師：分針每走一個小格就是1分，你們看他從12走到1，是幾分？從12走到2呢？
對口令的游戲：分針指1，是分
分針指2，是分
分針指3，是分
分針指4，是分
分針指5，是分
分針指6，是分
分針指7，是分
分針指8，是分
分針指9，是分
分針指10，是分
分針指11，是分
分針指12，是分
師：分針走1小格經(jīng)過的時間是1分；分針走了幾個小格，經(jīng)過的時間就是幾分；那分針走一圈，經(jīng)過的時間就是60分。
3. 讀寫鐘面時刻。
師：我們知道了分針指幾相對應(yīng)的分鐘數(shù)，那么我們一起來看看xxx同學(xué)的作息時間。
黑板貼出三個鐘面圖：
早上出門 午休時間 下午大課間結(jié)束的時間
學(xué)生嘗試用兩種方法表示，說出自己的方法。
7時5分 11時35分 2時20分
7：05 11：35 2：20
師：注意5分不足10分時，要在5前面寫0占位。
師小結(jié)：要讀出一個時間，必須根據(jù)時針和分針的位置來共同確定。先看時針剛走過數(shù)幾就是幾時多，再看分針從12起走了幾個大格，就是幾個5分，這時鐘面上的時刻就是幾時幾分。
這是下午大課間結(jié)束的時間（2：55）你知道這是幾時幾分嗎？
我們在看時間的時侯，不但要看清楚時針和分針，還要注意時針和分針之間的聯(lián)系，下面我們就來研究一下時和分的關(guān)系。
4、 時分關(guān)系
師：老師撥表，請同學(xué)們用自己喜歡的方法快速地記下鐘面上的時刻。
出示鐘面（12時），學(xué)生自己寫時間；
分針、時針同時開始轉(zhuǎn)動，當(dāng)停下來時（12時30分），學(xué)生自己寫時間；
再次轉(zhuǎn)動分針和時針，停下來時（1時），學(xué)生再寫時間。
出示（12時和1時兩鐘面）
師：比較一下，時針和分針各是怎樣變化的？
生：時針從12開始轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)到了1，走了一大格，是一個小時。
分針從12開始轉(zhuǎn)動，又回到了12，轉(zhuǎn)了一圈，是60分。
師：時針和分針同時開始轉(zhuǎn)動，同時停下，你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎？
生：1時=60分
5、拓展練習(xí)
�。�1）師：同學(xué)們，你們想了解老師的時間安排嗎？那老師就給你們看看我的作息時間表，你能說說老師什么時間要做什么事嗎？（學(xué)生說）
你能把這些時刻用兩種方法表示出來嗎？
集體訂正。這是我每天的時間安排，希望同學(xué)們在學(xué)過認(rèn)識時間一課后，也能合理安排好時間，做時間的小主人。
師：其實，在我們的教室里就有一句話，它時刻提醒著我們要珍惜時間、好好學(xué)習(xí)，這句話在哪里，誰找到了，讓我們一起來讀一讀。
�。�2）拓展延伸：
師：請同學(xué)們在你的鐘表上撥出8時5分，那么如果再過3分鐘你會撥嗎？你能讀出這個時刻嗎？
生：再繼續(xù)撥到8：08，學(xué)生讀時刻。
師：同學(xué)們，你們知道這是一個重要的時刻嗎？
生：奧運會開幕式。
師：對了，就是在2008年的8月8日，晚上8時8分，第29屆奧運會就要在北京召開了，讓我們一起為中國加油，為北京加油！
6、總結(jié)：
師：同學(xué)們，今天你學(xué)到了什么知識？你是怎樣學(xué)到的？
認(rèn)識時間教案5
練習(xí)內(nèi)容：認(rèn)識時間的有關(guān)內(nèi)容及練習(xí)十五的第3題，第5題，第7題和第8題。
練習(xí)目標(biāo)：
1、通過練習(xí)，使學(xué)生較熟練地掌握認(rèn)識時間的方法，并能正確地讀寫鐘面時間。
2、進一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物，善于思考問題的`好習(xí)慣。
練習(xí)重點：正確地讀寫鐘面時間
練習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)生自備鐘面模型或小鬧鐘
練習(xí)過程：
一、激趣導(dǎo)入
談話：同學(xué)們，通過這兩天的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會認(rèn)鐘了嗎？為了檢驗大家的學(xué)習(xí)情況，老師今天設(shè)置了5道關(guān)于時間的關(guān)卡，你們有信心過關(guān)嗎？
二、闖關(guān)游戲
1、第一關(guān)：你認(rèn)識這些時間嗎？
談話：誰來當(dāng)小老師出題？每次請一名學(xué)生用老師的鐘面模型撥一個時間，讓全班同學(xué)來認(rèn)。（任意5個時間）
2、第二關(guān)：你會撥時間嗎？
談話：還是請學(xué)生繼續(xù)來做小老師，每次請一名學(xué)生說一個時間，讓大家在自己的鐘面模型上撥出來，然后同座相互檢查。（任意5個時間）
3、第三關(guān)：你會寫下列鐘面時間嗎？
談話：大家準(zhǔn)備好筆和紙，老師撥個時間，請你用兩種方法表示出來。9：0610：57
5：35等等，然后請幾名同學(xué)到黑板上寫出來，大家一起來訂正，糾正時間寫法上容易出現(xiàn)的錯誤。
4、第4關(guān)：你能說出這些時間你在做什么嗎？
談話：我們每天不同的時間都在做不同的事情，老師這里有幾個時間，想想看，每天這個時間你在做什么？（8：079：1510：3512：05）先和同座說一說，再回報交流。我們一看明明這些時間在做什么�？磿�85頁第8題，進行連線，先獨立完成，再交流。
5、第五關(guān)：你會時間的簡單計算嗎？
談話：出示一個時間，過1分鐘是什么時間？怎么知道的。過5分鐘是什么時間？怎么知道的。過7分鐘呢？過10分鐘呢？看書上的第7題，先看清鐘面時間，再算算（也可以在鐘面上數(shù)一數(shù)）過幾分鐘是什么時間。
三、課堂
1、提問：生活中你還在什么地方看到過時間？
2、提問：關(guān)于時間你還有什么不明白的嗎？
認(rèn)識時間教案6
教學(xué)內(nèi)容：教科書第106107頁練習(xí)二十第511題。
教學(xué)要求：使學(xué)生熟練掌握混合運算的兩步計算式題的運算順序，能按順序正確地進行計算。
教學(xué)過程：
一、揭示課題。
二、運算順序練習(xí)。
1、口答下列各題的運算順序。
�。�1）648＋4（2）48＋36－66（3）55－75
�。�4）（84－36）8（5）48（8－2）（6）59＋6
2、學(xué)生小結(jié)混合運算
算兩步式題的運算順序。
三、計算練習(xí)。
1、完成練習(xí)二十第5題。
獨立完成比較異同之處。
問：為什么題目中的'數(shù)字相同，但結(jié)果不同？
指出：計算時要看清運算符號，弄清運算順序。
2、完成練習(xí)二十第7、8題。
3、小結(jié)：兩步計算的混合運算時都要按一定的順序一步一步算，等式計算要注意格式。
四、應(yīng)用題練習(xí)。
1、完成練習(xí)二十第9、11題，分別說出解題思路。
2、小結(jié)：解答連續(xù)兩位應(yīng)用題所求的第一個問題是第二個問題的一個已知條件。
五、課堂作業(yè)。
練習(xí)二十第6、10題。
認(rèn)識時間教案7
【活動目標(biāo)】
1、初步了解鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針運轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)習(xí)看整點。
2、養(yǎng)成按時作息，珍惜時間的好習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
時鐘模型一個、小時鐘若干個。
【活動過程】
1、游戲：猜謎語你見過什么樣的鐘？（鬧鐘、座鐘、落地鐘）鐘有什么作用？（起床）
2、分發(fā)鐘表，給小朋友每人一個鐘，請幼兒觀察（請你把看到的告訴老師）師：兩個針一樣嗎？
小結(jié)：最短的叫時針，較長的是分針。鐘面上有數(shù)字1-12，數(shù)字緊挨著數(shù)字之間為1格，一共有12格。
3、《龜兔賽跑》故事導(dǎo)入
師：誰贏了？
現(xiàn)在烏龜和兔子又比賽了，兔子代表分針，烏龜代表時針，它們比賽站在同一位置開始比賽。
�。ㄍ米訌�12跑到12，跑了一圈；烏龜從12跑到1，跑了一格）誰跑得快？分針與時針誰跑的'快？那再跑一次，烏龜會走到哪里？
小結(jié)：分針跑一圈，時針跑一格，也就是一小時。
4、出示三個鐘，請幼兒觀察。
師：這三個鐘一樣嗎？哪里一樣？有不一樣的地方嗎？請幼兒回答。
例：分針指向12，時針指向1，師1點整。
（分針指向12，時針指向幾，就是幾點整）游戲：考考你，請幼兒撥鐘。
那請小朋友想一想，怎樣來記錄時間？（幾點整就寫幾，兩個點，兩個0，表示整點）
認(rèn)識時間教案8
一、教學(xué)內(nèi)容：
人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊第81頁。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能正確讀、寫鐘面時刻，知道1時＝60分,初步建立時間觀念。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物、善于思考問題的好習(xí)慣。
3、教育學(xué)生要珍惜時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，進一步提高抓緊時間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。
三、教學(xué)重點：
能正確說出鐘面上指示的時刻，掌握時間的兩種寫法；認(rèn)識時間單位：時、分及其進率。
四、教學(xué)難點：
認(rèn)識時間單位進率1時=60分，能夠正確讀出接近整時又不到整時的時刻。
五、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
實物鐘、鐘面模型、多媒體課件。
六、教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：今天早上老師6點半鐘起了床，7點吃過早飯，8點不到就到了學(xué)校，你能說說自己是什么時候起床，什么時候到校的嗎？ 指名學(xué)生回答。
師：那你們是怎么知道這些時間的。
這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)時間的知識。
（二）觀察操作，探究新知
1、觀察感知，認(rèn)識鐘面
學(xué)生觀察鐘面模型，媒體出示鐘面。教師提問，鐘面上有些什么？（12個數(shù)，時針、分針，格子）
鐘面上一共有多少個大格？（動態(tài)演示，12個數(shù)字把鐘面分成12個大格）
每一個大格里有幾個小格？（動態(tài)演示：每個大格里5個小格） 從12到1里面有5個小格，從12到2里面有幾個小格呢？你是怎么想的？12到3呢？你知道每個數(shù)對應(yīng)的小格數(shù)嗎？同桌的同學(xué)先討論討論，再打開課本第81頁，在括號里填出相應(yīng)的數(shù)。
填好后，多媒體核對答案。你知道鐘面上一共有多少個小格嗎？（60個）
2、交流匯報，認(rèn)識時分
師：如果給這鐘接上電源，會怎樣？（鐘會走動）
師：知道他們怎樣走動嗎？（多媒體演示時鐘的走動）
教師在學(xué)生回答的'基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生得出，時針走得慢，分針走得快，時針走1格是1小時，分針走1格是1分鐘。
師：下面我們加快它們的速度，男同學(xué)觀察時針，女同學(xué)觀察分針，看它們分別走了多少？（多媒體演示）
時針從開始到停止走了1大格，就是1小時；分針從開始到停止走了1大圈，就是60小格，也就是60分。
師：那它們剛才是同時開始，同時停止，這又說明了什么？（經(jīng)過的時間是一樣的，也就是1小時=60分）
師：現(xiàn)在請同學(xué)們同時觀察時針和分針，看它們分別走了多少？（多媒體演示）時針走了1小時，分針走了60分，1小時=60分。
3、動手操作，認(rèn)讀時刻
師：學(xué)了那么多，你自己會看鐘表嗎？
媒體演示：3時、5時、11時的鐘面。學(xué)生自由說出鐘面上表示的時刻，并說說你是怎么想的？
指名學(xué)生回答。
媒體出示鐘面，有時時針不是正好指著幾時，如9時5分。 師：現(xiàn)在鐘面上的時刻你認(rèn)識嗎？說說你是怎樣看的？
教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生得出：時針經(jīng)過幾，就是幾時多，多多少，看分針走了多少小格。
師：我們來撥3時10分。
學(xué)生在鐘面模型上撥，指名校對，全體評議。
師：他撥得對嗎？為什么時針要比3過一點點？告訴你的同桌。 師：請再撥5時45分，同桌先互相檢查撥得對不對，大家再討論時針、分針該指哪兒？
往后，像這樣幾時多，特別是接近整時的時刻，大家一定要仔細(xì)觀察，準(zhǔn)確判斷。
4、結(jié)合實際，識記時刻
師：我們剛才看的時間是9時5分，你能記下來嗎？
學(xué)生發(fā)表各種意見。
你覺得哪些記法對？哪種記法好？你在哪見過這種記法？
師生共同討論總結(jié)時刻的兩種表示方法。
師：我們學(xué)校的作息時間表也有這種方法，我們一起來看一看。 （出示本校作息時間表，學(xué)生認(rèn)讀）
師：我們的學(xué)習(xí)、生活都有一定的作息規(guī)律，這張作息時間表就提醒我們要養(yǎng)成遵守時間，科學(xué)安排學(xué)習(xí)、生活的習(xí)慣。
（三）反饋練習(xí)，深化理解
做練習(xí)十五的第1題。
你們會用今天學(xué)的方法看鐘嗎，這兒有個小朋友的時間安排，我們一起來看看吧。
小芳出場，畫外音：大家好，我是你們的好朋友小芳，我現(xiàn)在已經(jīng)是小學(xué)生了，我要學(xué)會獨立生活。自從我學(xué)會看鐘以后，我的生活安排得有序多了，你能說出我什么時候干什么嗎？
小芳講述自己的一天，請學(xué)生回答她的作息時間。
看來大家都會讀時間，你們會寫時間嗎？請同學(xué)們把小芳一天的作息時間用兩種方法寫下來。
（四）全課小結(jié)，揭示課題
師：這節(jié)課你有什么收獲？你能給這節(jié)課取個名字嗎？
教師根據(jù)學(xué)生回答，板書課題。
（五）親身體驗，強化觀念
師：現(xiàn)在請你們趴在桌上靜靜地休息1分鐘。你覺得1分鐘怎么樣？
師：1分種就覺得那么長，我們上整整1節(jié)課再加兩個課間十分
鐘才1小時，那就更不用說了，所以我們一定要珍惜每一分鐘，讓我們好好利用下一分鐘的時間吧！
學(xué)生在音樂的伴奏下，干自己喜歡的事，愉快地度過本課的最后1分鐘。
認(rèn)識時間教案9
教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）知識與技能目標(biāo)：會讀寫幾時幾分（整5分）及半時，知道1時=60分發(fā)展學(xué)生思維能力。
�。�2）過程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷觀察、操作、游戲等數(shù)學(xué)活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和合作學(xué)習(xí)意識。
（3）情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。
教學(xué)重點：會讀寫幾時幾分和半時，知道1時=60分。
教學(xué)難點：正確讀寫幾時幾分、會讀接近整時的時間。
教學(xué)用具：鐘表模型 學(xué)生自備小鬧鐘或鐘面學(xué)具
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、生活導(dǎo)入
師：小朋友，這是朱老師早上起床的時間，你知道我是幾時起床的嗎？（出示7時的鐘面）
生：7點鐘
師：7點鐘是我們生活中的習(xí)慣用語，在數(shù)學(xué)王國里，它讀作7時。跟老師一起讀一遍
生：7時
師：你是怎么知道是7時呢？
生：時針指向7，分針指向12，所以是7時。
師：其他小朋友同意嗎？（同意）
師：這是我們一年級的時候?qū)W過的整時，今天這節(jié)課我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)時間的知識。（板書課題）
二、探索新知
1、認(rèn)識鐘面刻度
出示課本81頁主題圖
師：從這幅圖中你看到了什么？
師：這個鐘面和我們一年級學(xué)過的鐘面有什么不同？（小組內(nèi)交流）
師：哪位小朋友來告訴大家你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：我發(fā)現(xiàn)每一大格里有5個小格
師：說得真好！小朋友們觀察的非常仔細(xì)。鐘面上有時針、分針、12個數(shù)字、還有12個大格，每一大格里有5個小格。（邊說邊課件動態(tài)演示）
師：從12到1里有5個小格，從12到2里面有幾個小格？你怎么想的？從12走到3呢？……
學(xué)生完成81頁例1第1個鐘面的填空，然后集體訂正。
師：現(xiàn)在你知道鐘面上一共有多少個小格嗎？
2、認(rèn)識分和時
師：你知道鐘面上的時刻是幾時幾分嗎？
師：為什么分針指向3的時候是15分呢？（小組討論）
生：分針從12到3走了15個小格，也就是15分。
師：那分針走1小格就是（生：1分）
師：（分針指向1）那分針從12走到1經(jīng)過了幾分？你是怎樣想的？
生：從12到1有5個小格，分針走1小格是1分，走5小格就是5分。
師：分針從12起走到2是幾分？你是怎么想的呢？分針從12走到其它數(shù)字各是多少分？
師：分針走1小格是1分，走了幾小格就是幾分。
師：（課件動態(tài)演示，閃動時針）時針是用來記“時”的，時針走一大格是1時，時針走過了數(shù)字幾就是幾時多。
課件出示幾個“幾時多”讓學(xué)生判斷
3、教學(xué)讀寫鐘面上的時間
�。ǔ鍪�81頁中間的兩個鐘面）
師：現(xiàn)在你會認(rèn)這個時刻嗎？是幾時幾分呢？
生：9時5分（老師板書）
師：你是怎么想的呢
生：時針剛走過9，就是9時多，再看分針，分針指向1，是5分，所以是9時5分。
師：（課件出示）時針過了9，就是9時多；分針指向1，就是5分；合起來就是9時5分。（全班齊讀一次）
師：9時5分還可以怎么樣表示？
生：電子表示法
師：時間有兩種表示方法，一種是中文表示方法：是幾時幾分，就寫幾時幾分；另一種是象電子表這樣表示（課件出事電子表圖片），用兩個小圓點把時和分隔開，圓點左邊寫時，圓點的右邊寫分。寫的時候，是幾時就寫幾，再寫兩個小圓點，最后寫分。小朋友們，現(xiàn)在電子表開始走起來了，請注意圓點右邊的數(shù)字。（電子表從01到59）
師：（電子表走之前）圓點右邊有幾個數(shù)字？ （電子表走到59）現(xiàn)在圓點右邊有幾個數(shù)字？
師：（電子表回到01），圓點右邊表示分的數(shù)字要占兩個位置，像這樣不滿10分的，圓點后面要先寫0，用0來占位。
師：9時5分的另一種寫法你會寫了嗎？好，舉起右手的'食指，和老師一起寫。先寫一個9，再寫2個點，接著寫0和5。
出示另外兩個鐘面（6:25和8:30），先讓學(xué)生讀出上面的時刻，再寫出兩種表示方法。
師：8時30分，我們還可以說是8時半，知道為什么嗎？（課件動態(tài)演示分針從數(shù)字12走到數(shù)字6）小朋友們看仔細(xì)了，當(dāng)分針從12走到6時，分針走了鐘面的半圈，所以說是8時半。
4、認(rèn)識時、分關(guān)系，知道1時=60分
師：（課件演示）我們學(xué)會了讀鐘面的時間，也學(xué)會了寫，可是時和分之間有沒有關(guān)系呢？，我們來看一下從7時到8時，時針和分針是怎么走的？
【鐘面模型演示：（分針走了1圈，時針走了1大格）學(xué)生看兩次，第一次看時針是從幾走到了幾，走了幾大格？是幾時？第二次看分針從幾走到了幾？走了多少分？你發(fā)現(xiàn)1時和60分之間有什么關(guān)系？】
師：在看的時候老師來分一下任務(wù)，男生負(fù)責(zé)看時針是怎么走的，女生負(fù)責(zé)看分針是怎么走的，記住了嗎/
師：好啦，現(xiàn)在告訴我，從7時到8時，時針走了幾格，分針又是怎么走的？
男生：走了1大格
女生：走了一圈
師：現(xiàn)在把任務(wù)換一換，女生負(fù)責(zé)看時針，男生負(fù)責(zé)看分針，開始
師：這次女生先說，時針是怎么走的，走了多少
女生：走了1大格
師：那分針呢，男生們
男生：走了一圈
師：分針走一圈是幾分？
生：60分
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？
生：1時=60分
師：分針走了1圈是60分，時針正好走了1大格是1時。
板書：1時=60分
師：請同學(xué)們把你們的發(fā)現(xiàn)大聲的讀出來
生：1時=60分
三、鞏固提升
1、動手操作
師：學(xué)習(xí)了這么久，現(xiàn)在放松放松，我們來玩?zhèn)�游戲，我來撥鐘，你們來說時間，（5分5分的撥）
生：8時15分
生：6時25分
生：4時30分
生：7時55分
師：都說對了，看來這個游戲太簡單了，我們換一個。換我來說時間，你們來撥鐘，撥完了同桌互相檢查是不是對了
師：9：05 6：25 7：55 5:30
2、練習(xí)寫鐘面上的時間
（1）課本83頁連線
�。�2）課本82頁做一做（選4個鐘面來寫，其中有一個是半時）
�。�3）課本83頁第一題，小芳的一天
四、課堂總結(jié)，思想教育
師：通過剛才的學(xué)習(xí)，你們學(xué)到了什么？ （抽班上好、中、差的部分學(xué)生說一說）
教師小結(jié)：同學(xué)們，一節(jié)課的時間很快就過去了，快樂的時光總是一閃而過，最后，老師想送給大家一句格言：一寸光陰一寸金，寸金難賣寸光陰。希望小朋友們好好的珍惜每一分每一秒，做個時間的小主人，好嗎？
五、課外作業(yè)
師：回家后教自己的爸爸、媽媽認(rèn)識時間，看哪位小朋友教的好
認(rèn)識時間教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1． 進一步學(xué)習(xí)鐘面上的時刻，能更準(zhǔn)確的讀出鐘面上的時間。
2． 經(jīng)歷1分的時間，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣。
3． 在認(rèn)識時分的過程中，培養(yǎng)觀察能力、探索能力以及積極的學(xué)習(xí)情感與態(tài) 度。
教學(xué)重難點：
正確地用1分1分?jǐn)?shù)的方法讀取時間
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
多媒體課件或掛圖、鐘表模型。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引出課題
1、故事引入。
小朋友，聽過龜兔賽跑的故事嗎？上一次小白兔輸?shù)煤懿环䴕猓谑撬s小烏龜?shù)讲賵霰荣�，看誰先跑完一圈，還請小紅當(dāng)裁判。它們站到同一起跑線上，小紅一說開始，它們跑起來。
2、提出問題。
�。�1）它們所跑的路程一樣長嗎？小烏龜跑了多少？小白兔跑了多少呢？
�。�2）他們所用的時間相同嗎？
3、引出“鐘表”。
在鐘面上，時針和分針也一直在進行這樣的龜兔賽跑。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于鐘表的知識。
4、你能在你的鐘或表上撥出這些時間嗎？
7：35 11：05 3：55 5：25
二、新課教學(xué)
1．感受一分鐘。
（1）（演示：分針從12起走動1小格。）分針走1小格經(jīng)過的時間是1分。
時間像看不見的小馬車，不停地向前走，現(xiàn)在我們一起來聽一段一分鐘的音樂，感受一下一分鐘是多長時間。
2．讀寫幾時幾分（例2）。
�。�1）5分5分地數(shù)。
顯示4時15分的掛圖。觀察后提問：
師：這個鐘面所表示的是什么時刻？你是怎樣知道鐘面所指的時刻的呢？
小結(jié)：先看時針，時針剛過4時，所以是4時多；再看分針，分針指著3，5分5分地數(shù)，正好是15分，所以鐘面上是4時15分。
（2）1分1分地數(shù)。
顯示4時19分的掛圖。你知道這個鐘面上的時刻嗎？你是怎么知道的呢？
學(xué)生討論，匯報：A、先看時針是4時多，再看分針從12起1分1分地數(shù)是19分，所以是4時19分。 B、先5分5分地數(shù)是4時15分，再接著1分1分地數(shù)是4時16分、4時17分、4 時18分、4時19分；C、也可先5分5分地數(shù)是4時20分，再往回數(shù)1分，就是4時19分。
（3）分組討論兩種寫法并寫出來
4、數(shù)學(xué)書上82面第二題上的時間，你會不會寫？試試看。
�。▽W(xué)生匯報，老師及時糾錯。注意：要看清楚分針?biāo)傅奈恢茫瑪?shù)清小格；注意數(shù)字所對應(yīng)的小點；電子寫法，不滿10分的要在分鐘的前面加0。）
三、活動展開。
如果數(shù)字旁邊沒有小格數(shù)字來幫助，你還會認(rèn)出鐘面上的時間嗎？
1、讓學(xué)生小組合作認(rèn)識時間：小紅是個會合理安排時間的好孩子，和同桌說說，她是什么時間在做什么事情？
2、學(xué)生匯報每幅圖所配的時間。學(xué)生匯報時老師加上品德教育的`語言：
�。�1）、她按時起床從不睡懶覺。
�。�2）、她吃飯的時候，從不挑食。
�。�3）、她寫作業(yè)的時候，不但坐姿正確，而且書寫工整，非常認(rèn)真。
�。�4）、她每天按時睡覺，不貪玩。
我們也要像小紅學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，合理安排自己的時間。
3、看時間說說，這時自己在做什么？
老師這個鐘面現(xiàn)在是幾時幾分？平時這個時間你在做什么呢？
4、撥鐘，學(xué)習(xí)再過幾分是幾時幾分：
�。�1）老師撥鐘：3時2分，學(xué)生說出時間，并說說再過3分鐘是幾時幾分？
�。�2） 7時11分，學(xué)生說出時間，并說說再過4分鐘是幾時幾分？
5、畫分針：（7時17分） (5時多)
學(xué)生匯報，注意5時多的時針比較接近6，所以這個時間接近6時。
在我們學(xué)本領(lǐng)的時候，時間一分一秒悄悄地從我們身邊走過，她不能倒流，我們要學(xué)會珍惜現(xiàn)在的時間，好好學(xué)本領(lǐng)，開開心心度過每一天。
6、生活中有很多地方需要我們準(zhǔn)確認(rèn)識時間，以后我們還要學(xué)習(xí)更多的有關(guān)時間的知識。
四、課后小結(jié)：
今天你學(xué)到了什么知識？怎樣學(xué)到的？
師：世界上最寶貴的是時間，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。對你們來說，時間就是生命！時間就是速度！時間就是力量！時間是人類所擁有的全部財富。希望你們珍惜每一分鐘，讀好今日書，成為明日才！
認(rèn)識時間教案11
目標(biāo)：
1、初步了解鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針運轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)習(xí)看整點。
2、養(yǎng)成按時作息，珍惜時間的好習(xí)慣。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
內(nèi)容：
《時鐘》
準(zhǔn)備：
時鐘模型一個、小時鐘若個
過程：
一、游戲：猜謎語你見過什么樣的鐘?(鬧鐘、座鐘、落地鐘)鐘有什么作用?(起床)
二、分發(fā)鐘表，給小朋友每人一個鐘，請幼兒觀察(請你把看到的告訴老師)師：兩個針一樣嗎?
小結(jié)：最短的叫時針，較長的是分針。鐘面上有數(shù)字1-12，數(shù)字緊挨著數(shù)字之間為1格，一共有12格。
三、《龜兔賽跑》故事導(dǎo)入師：誰贏了?
現(xiàn)在烏龜和兔子又比賽了，兔子代表分針，烏龜代表時針，它們比賽站在同一位置開始比賽。(兔子從12跑到12，跑了一圈;烏龜從12跑到1，跑了一格)誰跑得快?分針與時針誰跑的快?那再跑一次，烏龜會走到哪里?
小結(jié)：分針跑一圈，時針跑一格，也就是一小時。
四：出示三個鐘，請幼兒觀察。
師：這三個鐘一樣嗎?哪里一樣?有不一樣的`地方嗎?請幼兒回答。
例：分針指向12，時針指向1，師1點整。
(分針指向12，時針指向幾，就是幾點整)游戲：考考你，請幼兒撥鐘。
那請小朋友想一想，怎樣來記錄時間?(幾點整就寫幾，兩個點，兩個0，表示整點)
五、游戲：《老狼老狼幾點了》
幼兒說：老狼老狼幾點了?教師出示卡片，幼兒撥。
六、出示兩幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么?
為什么時間一樣，而小朋友干的卻不一樣?
你的一天是怎樣安排的?回家和媽媽一起制定一個時間表。
教學(xué)反思：
幼兒興趣非常高，并記住了時間，培養(yǎng)了他們熱愛時間的好習(xí)慣。
認(rèn)識時間教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、進一步認(rèn)識鐘面，能用5分5分?jǐn)?shù)的方法讀取時間。
2、了解時、分的含義及關(guān)系，使學(xué)生知道1時＝60分。
3．能正確讀、寫幾時幾分。
4．培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、動手操作和實踐應(yīng)用能力。
5．讓學(xué)生經(jīng)歷探索知識的過程，體驗成功的快樂；培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。
教學(xué)重點：
學(xué)會用5分5分?jǐn)?shù)的方法讀出某些比較特殊的時刻，正確讀寫幾時幾分，知道1時＝60分。
教學(xué)難點：
學(xué)會用5分5分?jǐn)?shù)的方法讀出某些比較特殊的時刻，正確讀寫幾時幾分，知道1時＝60分。
教具準(zhǔn)備：
電腦、電腦課件一套、實物鐘一個
學(xué)具準(zhǔn)備：
學(xué)具鐘面模型一個
教學(xué)過程：
�。ㄕn前小游戲：報數(shù)接力，以開火車形式讓學(xué)生5個5個報數(shù)5；10；15；20；） 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1.創(chuàng)設(shè)情境。
引入：今天我們要和一個老朋友一起上課。它每天都掛在教室里，嘀噠嘀噠不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手。猜猜它是誰？（出示實物鐘）鐘表可以告訴我們什么？（時間。）
2.復(fù)習(xí)舊知。
師：哪位同學(xué)說說，這是幾時？（邊問邊出示實物鐘，定格在8：00） 師：你怎么知道鐘面上表示的時間是8時？（復(fù)習(xí)整時） 3.導(dǎo)入新課。
8時是我們學(xué)校上第一節(jié)課的時間，但我們還有10分鐘的晨談，正式開始上課是這個時間（出示：8：10），你們認(rèn)識這個時間嗎？今天，老師就和同學(xué)們一起去時間王國《認(rèn)識時間》好嗎？（板書課題）
二、直觀演示，探索新知
�。ㄒ唬┑谝魂P(guān)：認(rèn)識鐘面。
師：要認(rèn)識這樣的時間，首先我們要了解鐘面。請同學(xué)們仔細(xì)觀察屏幕上顯示的鐘面或手中的學(xué)具鐘面，互相說一說：你看到鐘面上有些什么？
1．小組觀察交流，教師巡視。
2．學(xué)生交流結(jié)果，教師課件演示認(rèn)識鐘面
�。�1）鐘面上一共有多少個大格？（動態(tài)演示：12個數(shù)把鐘面分成了12個大格。） （2）每個大格有里多少個小格呢？我們來看從數(shù)字12到1之間的大格有幾個小格？（課件演示，每個大格里有5個小格）從數(shù)字1到2有幾個小格呢？從5到6呢？小結(jié)：每一個大格都有5個小格。
�。�3）用一格一格數(shù)的方法數(shù)。那么，從數(shù)字12到1之間有5個小格，從12到2之間有幾個小格呢？到3呢？（課件演示）剛才是一格一格數(shù)的。
�。�4）用5格5格數(shù)的`方法數(shù)。如果5格5格數(shù)你會嗎？從數(shù)字12數(shù)到3，請同學(xué)們打開書到81頁，接著數(shù)一數(shù)并填一填。
�。�5）集體訂正。學(xué)生匯報教師課件演示，一共有多少個小格呢？（突出5格數(shù)的方法，為后面學(xué)習(xí)認(rèn)幾時幾分打基礎(chǔ)。）
小結(jié)并板書:鐘面上有時針和分針，有12個數(shù)，有12個大格，每個大格里有5個小格，共有60個小格。
（二）第二關(guān)：認(rèn)識時、分。 1．認(rèn)識時
�。�1）你知道嗎？不僅鐘面上有那么多秘密，我們的時針也藏著許多秘密，你看聰聰?shù)溺娒�，課件演示：閃動時針，并且時針從數(shù)12走到數(shù)1。時針發(fā)生了什么變化？那么時針走這1大格經(jīng)過的時間是多少？（板書：1小時）
�。�2）那么時針從1走到2是幾小時，從4走到幾是1小時？從幾走到6是1小時？你還能說說時針從幾走到幾也是1小時嗎？
2．認(rèn)識分
�。�1）認(rèn)識1小格是一分。我們再一起來看一看明明的鐘面，課件演示：閃動分針，并且分針從12起走動1小格。你發(fā)現(xiàn)了什么？分針走過1小格經(jīng)過的時間是多少？（1分）分針走1小格經(jīng)過的時間就是1分。
�。�2）感受1分鐘有多久（課件演示1分鐘，放音樂）1分是多長時間呢？請你看著大屏幕靜靜地感受一下。（課件演示1分鐘，放音樂）
（3）認(rèn)識一大格是5分。課件演示：分針從12走到1經(jīng)過了幾分？（12到1有5個小格，分針走1小格的時間是1分，走5小格的時間就是5分）
（4）那分針從12走到2是幾分？走到9、11呢？你是怎么想的？那分針走一圈呢？（分針走一圈是60小格就是60分）板書：60分。
3．認(rèn)識時分的關(guān)系
我們學(xué)習(xí)了時、分，那時針與分針有啥關(guān)系嗎？聰明的聰聰和明明把時針和分針安裝在同一塊小鬧鐘上了，請你仔細(xì)看（演示分針走一圈，時針走一大格），你發(fā)現(xiàn)了什么？1小時＝60分板書：＝（讀一讀）
�。ㄈ┑谌P(guān)：認(rèn)識幾時幾分。
1、認(rèn)識幾時幾分
教學(xué)9時5分：（出示9時5分）請看像這樣的時間你認(rèn)識嗎？你可真厲害，對啊，現(xiàn)在時針不是正好指著9，而是超過了9一些時間又還沒到10，所表示的時間就是9時多。那么到底多多少呢？這就要看分針了：現(xiàn)在分針從12走到了1，分針走過了多少分呢？（5分）因此，現(xiàn)在所表示的時間就是9時5分。所以看時間時我們就先看時針再看分針。
2、讀寫鐘面時刻
教學(xué)時間的兩種表示方法:一個是文字表示法寫作9時5分，一個是電子表表示法（表示分的數(shù)要占兩個位置，如果表示分的數(shù)不滿10分，要用0占位。）寫作9：05。
3、教學(xué)6時25分
課件出示時間：6時25分，先看時針6時過了是 6時多，再看分針指向5，從12到5經(jīng)過了幾分？（25分）所以現(xiàn)在是6時25分，再出示兩種表示方法（6時25分、6：25）
小結(jié)：認(rèn)識不是整時的時間時要先看時針是“幾時多一些”，再數(shù)數(shù)分針過了多少分就是幾時幾分。
4、運用新知、解決問題 （1）我是小醫(yī)生（改錯題）。 （2）讀出鐘面所表示的時刻。 (四）第四關(guān)：撥鐘游戲。 1.教師撥鐘，學(xué)生時間。 2.教師說時間，學(xué)生撥鐘。
3.小組合作，兩個同學(xué)為一小組，一個同學(xué)撥鐘，另一個同學(xué)說時間。 4.撥一個自己喜歡的時間，并說說你在這個時間干什么？ 5、揭開寶箱激趣，并進行珍惜時間的思想教育。
五、小結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)：今天你學(xué)到了什么知識？現(xiàn)在下課時間是多少？（8：50）那我們一節(jié)課是多少分？1小時有多久？1分鐘有多久？(體驗)
板書設(shè)計：認(rèn)識時間
鐘面上有12個大格，每個大格里有5個小格，共有60個小格。 分針走一圈，時針走一大格 1時＝60分
認(rèn)識時間教案13
認(rèn)識時間
在幼兒園的大班就有有關(guān)的教學(xué)活動——認(rèn)識時鐘，學(xué)會看整點，半點。
活動過程
1，先讓幼兒認(rèn)識各種時間的工具：時鐘，石英表，電子表，沙漏等。
2，讓幼兒知道計時工具的作用，告訴人們時間，大人上班，勞動，小朋友上幼兒園和從事各種活動及飛機，火車，汽車等的運行都要靠鐘表來告訴人們時間，學(xué)會看鐘表，就知道自己什么時候該做什么事情。
3，認(rèn)識鐘面
可以用自己制作鐘面，或是拿個鬧鐘也可以，這是的教學(xué)沒有涉及到秒針。鐘面上只要12個數(shù)字和時針和分針。讓幼兒觀察鐘面上有什么，數(shù)字的排列順序方向，時針和分針的特點。拿個正在走的時鐘，看看時針和分針的走向，快慢。
4，認(rèn)識整點
成人示范：
先將時針和分針都指向12，說明這是12點整。時針是指向12，分針也是指向12。
分針經(jīng)過1，2，3，4——又回到12的位置，時針從12撥到1的位置分針走了一圈，時針走了一個數(shù)字，就是走了一小時�，F(xiàn)在鐘面上是1點整。時針指向1，分針指向12。比較12點整時和1點整時，時針和分針的指向有什么異同。
繼續(xù)這樣撥，2點整，3點整。讓幼兒學(xué)會說是幾點整，時針和分針各是怎樣的指向，或是問他為什么說是幾點鐘。
幼兒操作：
成人說出幾點鐘，讓幼兒自己操作撥出時間。并讓幼兒說出現(xiàn)在時針的指向，或是說出為什么他撥的'就是幾點種。
5，認(rèn)識半點
同認(rèn)識整點的方法類似。
6，感受時間
幼兒從早上到幼兒園到離開幼兒園的時間段；
幼兒吃一餐飯的時間；
幼兒看一片動畫片的時間；
讓幼兒從整點開始算起，看看做這些事情花了多長時間。
7，在生活中練習(xí)看時間
給幼兒一個鬧鐘，該幼兒制作一張作息時間表，讓幼兒自己看時間，讓父母幫忙填寫。
在有鐘的場合，都可以讓幼兒自己說出時間。
認(rèn)識時間教案14
一、教學(xué)內(nèi)容
這部分內(nèi)容是在上一冊“認(rèn)識鐘表”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，上冊學(xué)生已認(rèn)識整時和半時，這里主要教學(xué)認(rèn)識幾時幾分。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、會讀、寫幾時幾分。
2、通過直觀演示和操作，知道1時=60分。
3、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。
三、教材說明
1、從上課起立情境圖引出，分兩個層次教學(xué)。
�。�1）先教學(xué)5分5分地數(shù)，因為鐘面上一個大格是5分，先教學(xué)5分5分地數(shù)，學(xué)生比較容易掌握。P81先讓學(xué)生通過填數(shù)，認(rèn)識鐘面上每個大格對應(yīng)的是幾分，再出示兩個時間，讓學(xué)生利用剛才鐘面上每個大格表示多少分來讀取，第一個時間是幾時5分，是最基本的。為了讓學(xué)生直觀地看出，分針走過了多少分，教材把分針走過的區(qū)域涂上了顏色。
�。�2）1分1分地數(shù)，也是在5分5分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)的。P82例2，左圖通過5分5分?jǐn)?shù)的方法讀出4：15，右圖在此基礎(chǔ)上，接著往下數(shù)16分、17分、18分、19分，并且把一分一分?jǐn)?shù)的過程清楚地標(biāo)示了出來，以幫助學(xué)生讀取。
這一思路在“做一做”中得到了體現(xiàn)。教材把分針經(jīng)過的大格，都注明了對應(yīng)的分鐘數(shù)，以提醒學(xué)生在5分5分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上，1分1分地往下數(shù)。
2、為了讓學(xué)生感受時間與生活的聯(lián)系。
�。�1）P83第1題，結(jié)合兒童的一天，練習(xí)5分5分地數(shù)時間，感受時間與自己生活的.聯(lián)系，注意良好作息習(xí)慣的養(yǎng)成。
（2）P85第8題，結(jié)合一個同學(xué)快樂的星期天，讓學(xué)生感受生活中的時間。上面四幅圖把小朋友周末一天的活動，按先后順序排列了出來，下面的時間沒有按順序排列，要求學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，將上面的圖與下面的時間對應(yīng)起來。
�。�3）P85生活中的數(shù)學(xué)，給出了升國旗，火車票兩個實例，讓學(xué)生感受時間在生活中的應(yīng)用，并受到國旗教育。
四、教學(xué)建議
1、引導(dǎo)學(xué)生用上午、下午、晚上，幫助學(xué)生說出時間。
教材中釆用12時記時法，不用24時記時法，老師在教學(xué)時就注意用上面的詞語，幫助學(xué)生說時間。
2、注意通過直觀操作，認(rèn)識時間。
關(guān)于時與分的關(guān)系的教學(xué)，可以通過實際撥一撥來體會。教材是用三個連續(xù)的圖，動態(tài)演示時與分的關(guān)系。為了看清時與分的關(guān)系，還將時針、分針走過的區(qū)域分別涂上不同的顏色，使學(xué)生直觀地認(rèn)識到1時＝60分。
在這里，除了讓學(xué)生認(rèn)識時與分的關(guān)系，還應(yīng)注意新舊知識的聯(lián)系，上學(xué)期學(xué)生學(xué)過了半時，但對于半時為什么用30來表示，可能不太理解，這里可以結(jié)合分針、時針轉(zhuǎn)動的關(guān)系，使學(xué)生看到當(dāng)時針轉(zhuǎn)過半個大格時，分時正好轉(zhuǎn)過了半個鐘面，所以半時寫成30，分針正好指著30分，所以12時半可以寫成12：30。
這一單元，老師們反映比較難，讀分針還是比較容易的，關(guān)鍵是讀時針，當(dāng)時針不是正好指著整時時，學(xué)生往往弄不清，究竟是幾時。對此，老師可以通過撥表，加強幾時多一點的教學(xué)。也就是撥出整時，再多撥一點點，讓學(xué)生觀察時針的變化，確定時針指的是幾時。如有條件，可以在教室里放一個鐘表，經(jīng)常性地認(rèn)讀。將認(rèn)讀時間作為一個長期性的練習(xí)，幫助學(xué)生逐步認(rèn)識時間。
認(rèn)識時間教案15
活動目標(biāo)：
1．通過講解、辨認(rèn)鐘面針的長短，讓幼兒基本掌握鐘面分針、時針和數(shù)字間的初步運轉(zhuǎn)關(guān)系；
2．通過辨一辨、讀一讀，讓幼兒能正確辨認(rèn)整點、半點，建立初步的時間概念。
3．通過游戲體驗、拓展延伸，初步感受時間的寶貴。
活動準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備大時鐘一只（可撥動操作）、掛鐘一只、掛圖一張；幼兒人手一套可操作的鐘面學(xué)具。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入
1．謎語引出課題：兄弟倆個好朋友，圍著柱子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就會悄悄地溜走。這是什么呀？請小朋友們一起猜一猜。
2．教師：今天我們一起來認(rèn)識時鐘——請小朋友們在教室里找一找時鐘（幼兒找時鐘）。
3．教師提問：我們平時用什么來看時間？
二、活動組織
�。ㄒ唬┱J(rèn)識時鐘
1．師：啟發(fā)幼兒自己說說對時鐘的認(rèn)識。
2．師：出示可撥動操作的大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面，說說在鐘面上你看到了些什么？說說它們的名稱。
3．幼兒：進行觀察；嘗試描述鐘面上的部件與名稱；說說數(shù)字。
4．師：指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉鐘面上各部分的`名稱。
幼兒：小組人員分別指時針、分針等。
�。ǘ┱J(rèn)識整點1．幼兒：4人小組討論時針和分針指的地點有什么相同和不同？
第一、二組看圖畫指針；第三、四組看圖撥針；第五、六組做“鐘面”等游戲活動，學(xué)習(xí)看時鐘。
2．請幼兒仔細(xì)觀察鐘面，嘗試著讀鐘面上的時間？說說自己讀時間的好方法。（幼兒思考后舉手回答）
3．小結(jié)：分針指著12，時針指著幾，就是幾時（某整點）。
4．游戲游戲一：搶答。教師撥教具鐘指向某整點，幼兒搶答說出幾時？
游戲二：撥一撥。教師報某整點，幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘（小組同伴間可輕輕地討論）。
游戲三：畫一畫。教師報某整點，幼兒學(xué)習(xí)在紙質(zhì)鐘面上畫出來。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)認(rèn)識半點
1．師：出示大教具鐘，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識半點，初步了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
2．引出認(rèn)識半點的方法
（1）師問：當(dāng)時針在2個數(shù)字中間時，分針指在哪個數(shù)字上？時間該稱哪個半點？（幼兒思考、回答）
（2）幼兒：觀察學(xué)具；4人小組討論；講出半點的特點。
3．練一練幼兒：撥鐘、辨認(rèn)半點練習(xí)游戲。
三、鞏固新知1．游戲一：“爭分奪秒”——看誰認(rèn)得快。
師：宣布游戲規(guī)則，全班幼兒參賽，辨認(rèn)時針、分針；整點、半點。
2．游戲二：“小小修表匠”——教師報出某一整點、半點，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀察、辨認(rèn)后，在自己的學(xué)具鐘上進行“修理”（添畫出正確的時間）。
四、延伸活動
1．小結(jié)。
2．拓展
�。�1）師：請小朋友講一講，我們參觀過的小學(xué)，小哥哥、小姐姐們幾點做廣播操？幾點開始上課？可不可以遲到？
�。�2）猜一猜：古人在沒有發(fā)明鐘表前是怎樣看時間的？
�。�3）介紹古老的鐘：觀察掛圖上古老的各種不同的鐘
（4）引導(dǎo)幼兒收集一些有關(guān)時間的資料，滲透守時、惜時教育。
【認(rèn)識時間教案】相關(guān)文章：
認(rèn)識時間教案模板 認(rèn)識時間的教學(xué)05-17
認(rèn)識時間教案07-08
認(rèn)識時間教案11-16
認(rèn)識時間教案優(yōu)秀03-03
關(guān)于認(rèn)識時間教案11-13
《認(rèn)識時間》教案（精選20篇）11-21
幼小銜接認(rèn)識時間教案03-20
認(rèn)識時間教案 15篇05-10