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數(shù)的產(chǎn)生十進(jìn)制計(jì)數(shù)法教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的數(shù)的產(chǎn)生十進(jìn)制計(jì)數(shù)法教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)內(nèi)容
課時(shí)序號(hào)
第8課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1、通過(guò)介紹數(shù)的產(chǎn)生，給學(xué)生建立自然數(shù)的概念，并了解自然數(shù)的一些性質(zhì)和特點(diǎn)。
2、理解掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的含義，認(rèn)識(shí)含有三級(jí)數(shù)位的數(shù)位順序表及相應(yīng)的計(jì)數(shù)單位。
過(guò)程與方法：
通過(guò)探索、思考、總結(jié)等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)的產(chǎn)生過(guò)程中去。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
使學(xué)生了解中國(guó)古代數(shù)學(xué)的偉大成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：數(shù)的產(chǎn)生過(guò)程。
難點(diǎn)：理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的意義。
教學(xué)準(zhǔn)備
計(jì)數(shù)器、課件、數(shù)位順序表
教案性質(zhì)（如實(shí)填寫，供核實(shí)。在“獨(dú)立備課”或“修改”欄后打“√”）
獨(dú)立
新備
修改
√
材料
出處
中文域名：
教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)流程作業(yè)及板書設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入新課
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年的數(shù)學(xué)了，每天都要和數(shù)打交道，那數(shù)究竟是怎樣產(chǎn)生的呢。
昨天我已經(jīng)讓大家在課下收集有關(guān)數(shù)產(chǎn)生的資料，那誰(shuí)來(lái)介紹一下你收集的資料。
生匯報(bào)。
二、探究新知
1、教學(xué)數(shù)的產(chǎn)生
很久以前，人們?cè)谏a(chǎn)勞動(dòng)中就有了計(jì)數(shù)的需要，例如：人們出去打獵的時(shí)候，要數(shù)一數(shù)一共去了多少人，拿了多少件武器；回來(lái)的時(shí)候，要數(shù)一數(shù)捕獲了多少只野獸等等，這樣就產(chǎn)生了數(shù)。（板書課題：數(shù)的產(chǎn)生）
（1）出示課本主題圖。
在遠(yuǎn)古時(shí)代人們?cè)诘厣蠑[小石子、在木條上刻道、在繩子上打結(jié)等方法來(lái)計(jì)數(shù)。比如外出放羊時(shí)，每放出一只羊，就擺一個(gè)小石子，共出去多少只羊，就擺出多少個(gè)小石子。放羊回來(lái)時(shí)，再把小石子和羊一一對(duì)應(yīng)起來(lái)時(shí)，如果回來(lái)的羊和小石子同樣多，就說(shuō)明羊沒(méi)有丟。
后來(lái)隨著語(yǔ)言、文字的發(fā)展，逐漸發(fā)明了一些計(jì)數(shù)的符號(hào)，但各個(gè)國(guó)家和地區(qū)記數(shù)的符號(hào)是不同的。
（2）出現(xiàn)各國(guó)不同的數(shù)字。
公元8世紀(jì)前后，印度發(fā)明的數(shù)字傳入了阿拉伯，在公元12世紀(jì)又從阿拉伯傳入了歐洲，人們就誤認(rèn)為這些數(shù)字是阿拉伯人發(fā)明的，后來(lái)稱為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。即我們現(xiàn)在所用的
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�。�3）認(rèn)識(shí)自然數(shù)
在我們數(shù)物體個(gè)數(shù)的過(guò)程中，我們數(shù)的
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6、都是自然數(shù)�！�0”的出現(xiàn)比較晚，人類開(kāi)始知識(shí)數(shù)看得見(jiàn)的東西，對(duì)于看不見(jiàn)的東西是不數(shù)的，因此沒(méi)有“0”這個(gè)數(shù)。
隨著生產(chǎn)和數(shù)字計(jì)算的發(fā)展，出現(xiàn)了“0”，表示一個(gè)物體也沒(méi)有，“0”也是自然數(shù)。
這些自然數(shù)是怎樣排列的。每相鄰兩個(gè)自然數(shù)的差是幾。最小的自然數(shù)是幾。有沒(méi)有最大的自然數(shù)。
2、教學(xué)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法
（1）了解其他進(jìn)制。
出示：十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。
古代有十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，還有十二進(jìn)制計(jì)數(shù)法、十六進(jìn)制計(jì)數(shù)法等等。
由于十進(jìn)制計(jì)數(shù)法比較方便，最后逐漸統(tǒng)一采用十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。
�。�2）認(rèn)識(shí)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。
�、侔鍟n題：十進(jìn)制計(jì)數(shù)法
看到這個(gè)標(biāo)題你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎。什么是“十進(jìn)制計(jì)數(shù)法”，十進(jìn)制怎么計(jì)數(shù)的。
讓生先試著說(shuō)一說(shuō)。
�、诔鍪疽褜W(xué)的計(jì)數(shù)單位。
至今為止，我們學(xué)習(xí)的最大的計(jì)數(shù)單位是什么。
�。▋|）那還有沒(méi)有比億更大的計(jì)數(shù)單位。
你猜猜什么。（十億）多少個(gè)一億是十億。
數(shù)一數(shù),有沒(méi)有比十億更大的計(jì)數(shù)單位。你猜猜什么。
（百億）多少個(gè)十億是一百億。數(shù)一數(shù),有沒(méi)有比百億更大的計(jì)數(shù)單位。
你猜猜什么。（千億）多少個(gè)百億是一千億。
數(shù)一數(shù)
�、鄢鍪拘碌挠�(jì)數(shù)單位。
有沒(méi)有比千億更大的計(jì)數(shù)單位。（師肯定有，由于不常用，暫時(shí)不學(xué)。）每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系是什么。
�。ㄟM(jìn)率都是十）“進(jìn)率都是十”是什么意思。（相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有十倍的關(guān)系）
小結(jié)：像這種每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間進(jìn)率都是十的計(jì)數(shù)方法叫做“十進(jìn)制計(jì)數(shù)法”。
三、鞏固練習(xí)（課件出示）。
四、全課總結(jié)
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲。
五、作業(yè)：練習(xí)冊(cè)
9、10頁(yè)。
板書設(shè)計(jì)：數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法
在我們數(shù)物體個(gè)數(shù)的過(guò)程中，我們數(shù)的
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6、都是自然數(shù)。
“0”，表示一個(gè)物體也沒(méi)有，“0”也是自然數(shù)。
最小的自然數(shù)是0，沒(méi)有最都大的自然數(shù)，自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的。
十進(jìn)制計(jì)數(shù)法
像這種每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間進(jìn)率都是十的計(jì)數(shù)方法叫做“十進(jìn)制計(jì)數(shù)法”
效果
反思
補(bǔ)救
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