《新年好》教案15篇[薦]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的《新年好》教案，歡迎閱讀與收藏。

《新年好》教案1

　　教學目標：

　　1、學生能用親切的聲音演唱歌曲，感受音樂節(jié)拍特點。

　　2、認識打擊樂器：鈴鼓、碰鐘、沙錘，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

　　3、學生通過演唱歌曲能感受過新年的音樂情趣。

　　教學重難點：

　　學生能用親切的聲音演唱歌曲；并感受音樂的節(jié)拍特點。

　　教具準備：

　　課件、鋼琴、打擊樂器、教學光盤

　　教學過程：

　　一、導入：

　　課前播放《嚨咚鏘》老師說：誰能說說你是怎么過新年的？……老師總結：我們中國人都是敲鑼打鼓，放鞭炮，扭秧歌，吃餃子，這樣來慶祝新年的。

　　那么，你知道英國人是怎么過新年的嗎？……今天老師給大家?guī)�來一組英國新年狂歡節(jié)的照片。這組照片是xx.12.31在英國的紐卡斯爾拍攝的。讓我們一起來欣賞一下!(播放課件)

　　同學們，你們想加入他們的隊伍嗎？好，全體起立。讓我們也去感受一下新年的氛圍吧！放《新年好》師生跳圓舞曲。

　　這就是我們要學習的英國兒歌《新年好》。

　　二、學習歌曲：

　　1、初聽歌曲：用肢體感受歌曲的節(jié)拍。了解三拍子的強弱規(guī)律：強弱弱（不用說，感受到就可以。）

　　2、再聽歌曲：跳圓舞曲（分解動作到位）

　　3、跟老師的琴演唱歌曲

　　4、處理歌曲：語言啟發(fā)的'同時結合動作來理解（不要替代學生）

　　“新年好，新年好”：是人們相互問候聲，要唱的親切、輕快、柔和；（做抱拳的動作）

　　“祝賀大家新年好”問候眾人，也是一種情感的交流，力度要稍強一些，字與字間要唱的連貫；（由下而上雙手劃一個大圓圈，然后再胸前抱拳）

　　“我們唱歌，我們跳舞”應唱的輕快、跳躍，表現(xiàn)心情高興、步履輕盈；（簡單的挽花動作）

　　最后一句“祝賀大家新年好”是一種發(fā)自內心的情感的流露，要唱的飽滿、充實。（動作同第二句，由上而下也是畫一個大大的圓圈，然后再胸前抱拳祝福大家）

　　5、分組演唱；個別展示。

　　6、加入打擊的樂器：

　　今天老師給大家?guī)�來幾樣小樂器，你覺得用哪種樂器伴奏好？如何伴奏？(鈴鼓、碰鐘、沙錘)學生說出伴奏方案，大家一起嘗試，然后給歌曲伴奏。

　　7、播放英文版《新年好》

　　先來欣賞一下；然后合著音樂跳圓舞曲。

　　三、拓展：

　　剛才我們欣賞了xx年英國的新年狂歡節(jié)的照片，你知道他們傳統(tǒng)的慶祝新年的習俗是什么嗎？

　　課件1、英國：開門大吉、打井水（老師簡單的介紹一下這兩個習俗）

　　老師：世界各國慶祝新年的習俗都是不一樣的，你知道哪個國家的習俗？

　　課件2、德國：錢包放魚鱗，爬高祈好運

　　課件3、巴西：登山追幸福，見面捏耳朵

　　課件4、日本：寺院禱好運，吃素祈康壽

　　課件5、印度：禁食淚雙流，“灑紅”迎新年

　　四、作業(yè)：

　　請小朋友回去搜集一下世界各國慶祝新年的圖片和資料，下節(jié)課我們來分享。

《新年好》教案2

　　教學設計背景

　　快到20xx年了，又是新的一年，新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新一年的開端，根據(jù)中班幼兒的年齡特點和興趣需要，讓孩子感受了解我們的傳統(tǒng)文化和民族風俗，激發(fā)幼兒的探究興趣，設計這一主題教學

　　教學目標

　　1、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境

　　2、樂意參加音樂教學，體驗音樂教學中的快樂

　　3、能積極參與教學，培養(yǎng)幼兒出集體榮譽感，和熱愛民族文化

　　教學重點、難點

　　重點：積極參加音樂教學，體驗教學中的樂趣

　　難點：理解歌曲含義，體驗歌曲意境

　　教學準備

　　氣球、彩旗、彩鏈、卡片等

　　教學過程

　　1、布置“過年”主題墻，營造一個新年的氛圍

　　2、迎新年：全班同學一起快樂的歌唱《新年好》，感受歌曲的快樂氣氛談話，怎樣過新年？充分發(fā)揮孩子的想象力，把想象的新年大膽的用簡的語言說給大家聽

　　3、音樂律動：孩子們一起邊唱歌邊跳舞，給孩子一個自由的.空間

　　4、手工教學：粘貼彩旗、彩鏈、窗花等，感受新年熱鬧氣氛

　　5、游戲：通過丟手絹、貼膏藥游戲，讓孩子感受體驗新年的快樂與向往

　　6、慶新年：老師先帶頭表演，鼓勵每個孩子積極參與，并主動表演

　　7、長大一歲：制作新年賀卡送給爸爸媽媽，并對他們說聲"我愛你們",讓孩子學會說愛

　　教學反思

　　通過《新年好》這一主題教學，讓孩子感受新年氣氛，并了解認識了我們的傳統(tǒng)節(jié)日與文化。

　　整個教學成功之處在于體現(xiàn)了孩子的主體地位，把兒童的興趣需要，想法真正體現(xiàn)出來。教學從“認識新年——迎新年——慶新年——長大一歲”四個方面。通過組織、談話、歌曲表演來加深對新年的認識與興趣、熱愛，在此同時也增進小朋友間、老師間的感情。體驗了集體生活快樂，也感受了幼兒園大家庭的溫暖，增長了知識。

《新年好》教案3

　　活動設計背景

　　過新年，真快樂！我們班的小朋友提前過上了新年——圣誕節(jié)，于是，我產(chǎn)生一個想法，要讓我們的孩子更深的了解新年。

　　活動目標

　　1、理解新年的含義，明白元旦是新年的第一天。

　　2、體驗新年給人們帶來的快樂。

　　教學重點、難點

　　1、元旦是新年的第一天，它跟春節(jié)的差異。

　　活動準備

　　1、老師和幼兒一齊收集跟新年有關的各種物品（掛歷）和材料；

　　2、準備一首兒歌，繪畫故事等。

　　活動過程

　　1、從時間入手，讓幼兒感受新年。

　　和幼兒一齊看掛歷，在老師的引導下，讓幼兒標出新年的日期；

　　和幼兒一齊數(shù)再過幾天就到新年了；

　　2、老師說一首兒歌，讓幼兒更深的感知和了解新年；繪畫故事讓幼兒直觀感知節(jié)日的氛圍。

　　老師教幼兒唱歌曲《新年好》，讓幼兒邊唱邊體會新年的快樂。

　　把收集的'材料和幼兒做一下整理，讓幼兒明白世界上有許多國家也和我們一樣都過新年，及都是用什么方式慶祝新年的。

　　3、指導和引導幼兒思考怎樣歡迎新年的到來；

　　討論：你會用什么方式來歡迎新年

　　4、讓幼兒用畫筆描繪新年。

　　最后，幼兒唱起《新年好》，并把所畫的畫貼在活動室里，共同慶祝新年的到來。

　　延伸

　　1、每一天早晨在上律動之前和幼兒一齊數(shù)數(shù)，數(shù)新年還有幾天；

　　2、幼兒能說出新年是幾月幾日，關注新年的到來；

《新年好》教案4

　　教學重點

　　這首曲子

　　是老師們作為引導學生

　　鞏固學習“三拍子律動”的歌曲

　　所以本課的教學設計重點放在

　　“三拍子律動”上。

　　教學流程

　　1、 課堂熱身：新年問候語

　　教師提問學生，過年時大家見面會說什么問候語?引出“新年好”，播放歌曲《新年好》，帶領孩子初次聆聽。

　　2、找不同：

　　教師播放稍帶熱烈氣氛的2/4拍子的其他過年歌曲片段，引導學生進行聆聽對比并鼓勵學生感受節(jié)拍韻律的不同。隨后，引出《新年好》為3拍子曲目，可利用適合表達3拍子的聲勢動作進行簡單的三拍子律動復習。

　　思考：在此教學環(huán)節(jié)中，教師應如何更開放性地引導學生對2拍子與3拍子新年歌曲的感受與聽辨以及律動表達?

　　3、歌曲學習：

　　教師展示《新年好》曲譜，用即興范唱與默唱的歌唱教學互動形式帶領學生進行更深入的`學習。待學生基本熟悉歌曲之后，可鼓勵學生一邊唱，一邊配合聲勢律動進行伴奏。

　　延展練習

　　二聲部嘗試

　　教師可提前設計好簡單二聲部低音伴奏(例如波爾動伴奏型等較簡單且重復的伴奏音型)。老師先帶領學生分別感受兩個聲部的旋律，之后將學生分成兩個部分，一個部分跟著音樂唱歌曲旋律，一個部分嘗試在老師的帶領下唱二聲部的低音伴奏，通過以上歌唱創(chuàng)作與互動來基本感受二聲部合唱。

《新年好》教案5

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎上，學習自編簡單的身體動作。

　　2，學會唱《新年好》這首歌。

　　活動準備：電子琴

　　活動過程：

　　一，導入活動

　　1、教師讓幼兒觀察活動室，

　　教師提問：小朋友們你們看看我們的教室有什么變化呀？

　　幼兒：有燈籠和對聯(lián)

　　師：為什么？我們怎樣來慶祝新年的到來？

　　幼兒：我們可以唱歌跳舞做游戲。

　　2、引出本次活動內容：為歌曲《新年好》。

　　二、學唱新歌《新年好》。

　　1、教師先一邊彈琴一邊范唱一遍，小朋友你們聽聽老師是怎么樣來慶祝新年的。

　　2、教師要求幼兒有表情地演唱。

　　3、請幼兒分男、女演唱，要求幼兒在唱強拍時拍一下。

　　4，全體幼兒跟著琴聲合唱歌曲。

　　三、啟發(fā)幼兒自編節(jié)奏動作。

　　1、教師提問：小朋友，你們想用什么動作來表示三拍子的節(jié)奏？（如拍一次手，拍兩次頭：拍一次手，拍兩次腿：跺依次腳，拍兩次肩等等）

　　2、幼兒聽教師彈琴《新年好》合著拍子的節(jié)奏，自由用動作表現(xiàn)強弱弱。

　　3、請個別樂感強的幼兒聽琴聲《新年好》，大家做示范表演。

　　四、進行結束。

　　教師帶領幼兒一起完整的唱完《新年好》這首樂曲。

　　教學反思：

　　本活動是一節(jié)語言活動，目標是學習兒歌，體驗新年帶來的歡樂氣氛；感受量詞并嘗試正確使用。作為一節(jié)語言活動，培養(yǎng)幼兒的語言發(fā)展能力，應是首要的。

　　在活動中我先請幼兒回憶新年到來時我們會做的事情，并對幼兒做出了肯定而又積極的回答，讓幼兒在想想說說的過程中體驗新年的歡樂氣氛。我根據(jù)幼兒拜年的回答引出兒歌的主人公布娃娃，并用布娃娃的口吻向幼兒打招呼拜年，引起幼兒的興趣的同時引出兒歌。

　　兒歌《新年好》憑借其富有情趣、朗朗上口等特點深受幼兒的喜愛。根據(jù)小班幼兒的年齡特點和我班幼兒的實際情況，我對兒歌做了一定的調整，刪減和更改了部分歌詞。我伴著一定得肢體語言向幼兒展示了整首兒歌。但是念兒歌的過程中，我過于得在乎幼兒對兒歌的理解力，并且看輕了幼兒的`語言理解能力，總擔心幼兒無法很好的理解兒歌，因此在念兒歌的時候賦予過分的肢體語言，分散了幼兒的注意力，使得幼兒沒有很好的體會兒歌。幼兒能熟練地念誦兒歌是許多教師在開展語言活動時所希望達到的一個主要的教學目的，也是兒歌教學的一個比較顯性的結果，更是很多教師作為教學成功的重要標志，但在實際的教學過程中誠如王老師所說的更為重要的應該是其中的隱性結果——一個主動學習的意識。因為語言活動學會兒歌，理解一個故事等等都并不是活動最終的目的，而應是作為一個媒介、一個過渡點，活動的主要目的是培養(yǎng)幼兒學習語言的一個積極的情感態(tài)度，引導幼兒一個自主去學習的意識。從而發(fā)展幼兒的語言能力、認知能力等。作為一個新教師，顯然我對于這些的理解做的還不夠到位，要更加的努力。

　　在活動的第二環(huán)節(jié)學習兒歌中，我通過逐句提問幫助幼兒理解兒歌，《新年好》這首兒歌具有一定的情節(jié)性，非常適合小班幼兒的年齡特點，兒歌主要講述的是新年送禮以及送禮者和收禮者之間的回應的一個過程。因此在引導幼兒學念兒歌的過程中，我提問的主要線路就是幼兒的已有經(jīng)驗。在幼兒已有的經(jīng)驗基礎上植入新的知識點，幫助幼兒新舊經(jīng)驗融合，從而建構屬于自己的知識體系，進而發(fā)展相關能力。本周的主題活動為《新年快樂》，在活動之前，幼兒已有著豐富的與新年相關的經(jīng)驗。在提問的過程中我選中重點的字眼提問，引起幼兒的共鳴的同時引導幼兒回憶剛剛所聽到的內容，在適當時用動作語言去提示幼兒，選用兒歌中的字句回應幼兒，加深印象的同時再一次的念兒歌。并在幼兒回答的過程中，根據(jù)幼兒的回應情況，適當?shù)恼堄變杭�體念個別歌詞。在這個環(huán)節(jié)中我重視兒歌中的每一句，顯得沒有主次，沒有重點。

《新年好》教案6

　　新年好教案

　　一、教學目標：

　　1、知識與技能：準確演唱歌曲，掌握三拍子的強弱規(guī)律。

　　2、過程與方法：談一談過年的情景與心情，帶著喜悅的心情演唱歌曲與表演歌曲。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：通過學唱歌曲《新年好》，使學生了解國外小朋友過新年的習俗。

　　二、教學重難點

　　重點：準確演唱歌曲。

　　難點： 掌握三拍子的強弱規(guī)律。

　　三、教學準備：電子琴 課件

　　四、教學過程：

　�。ㄒ唬┣楦袑�入：

　　1、課件出示賀卡圖片

　　老師提問：看到這些，你想到了什么？——新年（元旦）

　　2、誰能說說元旦是幾月幾日��？

　　生：一月一日。

　　3、老師簡介新年：

　　一月一日通常我們稱為元旦、新年，也叫陽歷年，是公歷一年新的開始，人們都用各種形式來慶祝元旦，如唱歌、跳舞等等。今天我們就來學習一首慶祝新年的歌曲，來祝賀即將到來的新年（元旦），好嗎?

　�。ǘ�）情感導學：

　　1、板書課題 新年好

　　2、學生們先和老師讀一遍歌詞。老師根據(jù)節(jié)奏領讀歌詞，學生跟讀

　　3、老師播放《新年好》動畫，學生欣賞。

　　4、老師教唱，學生學唱。

　　5、老師指導學生準確演唱《新年好》。

　　注意：掌握三拍子的強弱規(guī)律。

　　(三)強化訓練：

　　采用不同形式演唱歌曲《新年好》，三個大組比賽唱、男女比賽唱、自我推薦演唱等。

　　(四)審美創(chuàng)造：

　　1、看書，在 處填上新的歌詞，唱給別人聽。

　�、趴匆豢�，歌曲中哪些詞讓我們改？你想怎么改？

　�、评蠋熞龑�學生聯(lián)系自己的`生活實際進行填詞。

　�、谴蠹野烟詈玫脑~唱一唱。

　　2、師：能加上動作進行表演嗎？我們一起做一做，你喜歡誰的動作，就學一學。

　　（五） 合作學習 體驗創(chuàng)新

　　1、猜謎語：

　�。�1）一對小酒杯，好象小姐妹，一碰就唱歌，“叮咚”聲音脆。（碰鐘）

　�。�2）是魚不下水，總是張著嘴，要它嘣蹦響， 敲頭不敲尾。 （木魚）

　　2、合作創(chuàng)編：

　　師生討論打擊樂器用什么節(jié)奏型為歌曲伴奏。然后分小組表演。

　　（六）欣賞《過新年》

　　師：剛才我們非常投入地唱了一首外國小朋友的新年歌�，F(xiàn)在我們在家一起來欣賞一個屬于咱們中國小朋友的新年歌----《過新年》

　�。ㄆ撸�、老師小結。今天我們又學會了一首好聽的歌曲《新年好》，讓我們在全體演唱一遍《新年好》。在歌聲中結束本課。

　　板書設計：

　　新年好

　　教學反思：

　　《新年好》這首歌，是世界各國廣為流傳的英國歌曲。學生會唱這首歌曲，在本節(jié)課上，主要是讓學生動起來，通過讓學生身體、情感、思維等等多方面的動，從而激發(fā)學生的學習興趣，使學生有興趣參與到教學之中。在教這首歌前，我先讓學生了解了國外小朋友過新年的習俗。并向學生介紹了圣誕節(jié)。外國人把圣誕節(jié)看作一年中最盛大的節(jié)日，就像咱們中國的春節(jié)一樣。學生們聽了我的介紹，都非常感興趣。他們在演唱《新年好》時，心情都很愉快。

　　同時，還結合教材的要求，以小組協(xié)作，在方塊處填上新的歌詞，相互讀、唱，然后派代表把好的回報上來，在給大家唱一唱。各小組所填得詞，各有不同。有的是祝賀老師的，有的是祝賀爺爺、奶奶的，有的是祝賀爸爸、媽媽的，還有的是祝賀姥姥、姥爺?shù)模�還有的是祝賀學生的。學生們非常喜歡這個環(huán)節(jié)，通過為歌曲填詞，自編歌等活動，鼓勵了學生積極探索，逐步培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識。

《新年好》教案7

　　教學目標：

　　1、聆聽《平安夜》，感受歌曲所表達的寧靜、祥和的情緒。

　　2、通過柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》，感受音樂所表達的過新年的祝福，并能背唱這首歌曲。

　　3、能編創(chuàng)簡單的節(jié)奏。

　　教學重、難點：

　　學唱歌曲《新年好》，編創(chuàng)舞蹈動作為歌曲伴舞。

　　教學過程：

　　一、師生問好，交流感情。

　　二、聆聽歌曲《平安夜》。

　　師：小朋友們，你們喜歡過年嗎?

　　生：喜歡。

　　師：中國的年你們已經(jīng)過了很多次了，那你們知道美國、英國是怎樣過年的嗎?

　　生：不知道。

　　師：那好，現(xiàn)在讓我來告訴你們。不過，我們得一邊說，一邊聽一首英國歌曲。當樂曲聽完后，小朋友們要說一說這首樂曲讓你聯(lián)想到了什么情景?心情怎么樣?(隨音樂，聽老師講述平安夜的小故事。)

　　學生聆聽后自由發(fā)言。帶著對歌曲的了解，再聽歌曲，感受樂曲的`音調，并隨著音樂輕輕做動作。

　　三、播放《龍咚鏘》。

　　1、讓學生復習上一節(jié)課的歌曲，感受音樂所表達的過新年的熱鬧、喜慶的氣氛，活躍課堂氣氛，調動學生的學習興趣。

　　2、隨著音樂起舞，通過紅稠舞、秧歌舞邊唱邊表演，表現(xiàn)過年的愉快心情。

　　3、讓學生自由討論中西方節(jié)日的異同，借此機會培養(yǎng)學生熱愛家庭、熱愛父母的情感。

　　四、新歌教學。

　　1、第一次播放歌曲《新年好》，讓學生初步感受歌曲。

　　師：小朋友們，你們覺得這首歌好聽嗎?好聽在哪里?讓學生自由發(fā)表意見。

　　2、反復聆聽歌曲錄音，感受歌曲情緒和表現(xiàn)的意境。讓學生在心里跟著歌曲錄音唱。

　　3、學習歌詞，特別要注意“祝賀”的學習。

　　4、跟著錄音大聲演唱。

　　5、自編動作表演歌曲。

　　6、讓學生大膽地表現(xiàn)自己。

　　7、再次播放樂曲，教師與學生共舞。

　　五、編創(chuàng)與活動：送賀卡

　　這是一個編創(chuàng)節(jié)奏的練習，以“送賀卡”的方式呈現(xiàn)。

　　1、學生之間可分組進行，教師和學生都可以編創(chuàng)節(jié)奏圖譜，由受到賀卡的一方讀拍出來。

　　2、讀拍準確，還要自創(chuàng)節(jié)奏回贈對方賀卡。

　　六、學生邊聽、邊唱、邊跳，在一片喜慶、熱鬧的氣氛中結束本課。

　　教學反思：

　　俗話說：好的開始是成功的一半。在開始學習歌曲之前，我就先問一下學生，他們喜歡過年嗎?為什么呢?然后學生踴躍發(fā)言，列舉了一系列過年的好處，如利市、鞭炮、新衣服等等，最后才引入歌曲《新年好》。

　　在這個好的開始的前提下，學生學起歌曲來非常有興趣。另外，在課堂教學中多利用動作、舞蹈引導學生，并鼓勵他們自由表演，這些輔助都有利于教學，取得事半功倍的效果。

《新年好》教案8

　　本班是一年級的小學生，雖然從學生的心理來看，孩子是最喜歡過節(jié)的，他們樂于參加慶祝節(jié)日的各種活動，但是他們并不了解元旦是世界各國共同的新年，對于與元旦相關的知識也知之甚少。

　　教材分析：

　　聯(lián)系生活實際，說說自己是怎樣過年的，使孩子感受到節(jié)日的熱鬧氛圍。通過交流自己找到的有關年的資料，認識和了解新年。通過動手制作賀年卡，鍛煉學生與人交往的能力。

　　教學目標：

　　1 、積極參加慶祝元旦的活動，體會節(jié)日的熱鬧氛圍和美好。

　　2 、了解人們迎接新年的不同方式。

　　3 、嘗試制作賀卡。

　　4 、發(fā)展人際交往能力和設計制作能力。

　　教學難點：

　　1、了解人們迎接新年的不同方式。

　　2、鍛煉學生與人交往的能力。

　　課時安排：1課時。

　　教學準備：

　　教師：準備各地人們迎新年和有關元旦來歷的資料。

　　學生：準備制作賀卡的工具。教學過程：

　　一、感受新年的氣氛。

　　學生們聽音樂進教室，看錄象

　　1、說一說看到了什么？想到什么？

　　2、了解新年是哪一天？新的一年給我們帶來什么？過新年的時候，我們應向爺爺、奶奶說些什么？

　　3、過新年時最快樂的要數(shù)我們小朋友了，你們看圖上的小朋友為什么這么高興？

　�。�、你們喜歡過新年嗎？

　�。怠⒛銈兪窃鯓雍图依锶艘黄疬^年的？

　�。丁⒛銥槭裁聪矚g這樣過年？

　　二、介紹年相關知識。

　　1、介紹有關年的知識。

　　2、布置任務：回家后可以在爸爸媽媽的幫助下，從互聯(lián)網(wǎng)、電視、書籍上了解其他民族和國家的人們是怎樣過年的.。

　　三、活動：制作卡片。

　　1、為什么要制作賀卡？

　　可以互贈，向別人表示新年的祝福。

　　2、怎樣制作賀卡？

　　向學生展示老師做的賀卡，向學生講解制作的不同方法。

　　3、分組，分工，指導制作賀卡。

　　4、贈送賀卡

　　請同學們說說自己制作的賀卡送給誰，為什么要送？

　　課后反思：

　　本課的教學，旨在讓同學們了解了關于新年的知識及人們迎接新年的不同方式，并鼓勵他們通過各種途徑收集有關資料，培養(yǎng)了他們的主動探究的精神。在進行布置任務時，分工的項目不可太多，要有條理。

《新年好》教案9

　　活動目標：

　　1、能說出新年里感興趣的事，并根據(jù)歌曲的結構創(chuàng)編歌詞。

　　2、感受新年的熱鬧，體驗歡快的情緒。

　　活動準備：

　　鈸、鼓、鞭炮、圖譜一張、切分音節(jié)奏譜。

　　活動過程：

　　一、發(fā)聲練習

　　1、運用a,la.等音發(fā)音練習

　　2、談話：小朋友們是怎樣慶祝新年的？新年里，你聽到了哪些聲音？

　�。�1）出示鈸、鼓和鞭炮，認識并模仿它們的聲音。

　　（2）學習節(jié)奏型X X X /X X / X X X / X 0

　　A、用鈸、鼓和鞭炮的聲音表示節(jié)奏型。B、用身體動作表示節(jié)奏型。

　　二、新年的`笑聲

　　1、幼兒完整欣賞歌曲，初步理解歌詞。

　　新年的笑聲在哪里？新年的笑聲在鑼鼓里

　　幼兒集體跟著老師有節(jié)奏地念歌詞,繼續(xù)掌握切分音節(jié)奏。

　　2、教師示范演唱。提問：你聽見歌里唱了什么？

　　幼兒回答，結合圖譜幼兒集體演唱歌曲。

　　A、幼兒集體學唱。B、師與幼兒接唱。C、邊唱邊表演。

　　3、教師小結,表揚鼓勵幼兒唱的棒。

　　三、創(chuàng)編歌詞。

　　1、交流：在新年里你還聽見哪些熱鬧的聲音？

　　2、師根據(jù)幼兒說的示范編歌詞。

　　3、幼兒根據(jù)歌曲的結構創(chuàng)編歌詞。

　　4、師帶領幼兒演唱新的歌詞。

　　附歌曲：<<新年的笑聲>> 2/4 1=Ｅ

　　532│31│543│20│521│27│57２│20│533│

　　新年的笑聲在哪里？新年的笑聲在鑼鼓里，咚咚咚

　　新年的笑聲在哪里？新年的笑聲在鞭炮里，噼噼噼

　　15│531│60│5.654│343│234│5—│56654│

　　嗆嗆咚咚咚嗆。笑得冬爺爺走遠了，走遠了，留下了雪花

　　啪啪噼噼噼啪，笑得春姑娘走來了，走來了，帶來了花瓣

　　322│132│10║

　　銀亮亮銀亮亮。 香噴噴，香噴噴。

《新年好》教案10

　　活動目標：

　　1、嘗試用鈴鐺隨著音樂節(jié)奏歡快的歌唱。

　　2、讓幼兒感受新年到來的快樂。

　　3、讓幼兒能在集體面前膽表演、表現(xiàn)自己。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　音樂磁帶、錄音機，ppt

　　活動過程：

　　一、 引發(fā)興趣：(談話導入)

　　1、聽《鼓》音樂,一起復習兒歌.

　　師:我們什么時候要用鼓來慶祝呢?

　　2、師：新的一年就要來到，你們喜歡過年嗎?過年時你會對爸爸媽媽說些什么呀?

　　過年時,我們除了可以說出新年的問候,還可以用唱的方式來表達我們美好的祝愿.

　　二、 唱唱說說。

　　1、師：出示新年圖片，讓幼兒觀察，引導幼兒說出圖片里的人在做什么?同時引導幼兒說出歌詞。

　　2、教師一邊拍節(jié)奏一邊說歌詞，并請幼兒說說。

　　3、播放ppt《新年好》歌曲

　　4、請幼兒伴著音樂一起演唱。

　　5、 師幼共同唱。

　　三、展示分享、情感激發(fā)

　　1、展示分享：幼兒可分為三組，小雞隊一組，小鴨隊一組，小貓隊一組，看哪組能跟著音樂的節(jié)奏進行擺動小樂器，對擺動的好的`提出表揚，并請他上來讓其他小朋友一起學一學!

　　2、情感激發(fā)：師：小朋友，我們除了可以用唱歌、跳舞來慶祝新年，還可以用哪些方式來慶祝新年呢?(小朋友之間互贈禮物等)

　　四、擴展放松。

　　師放聽音樂，幼兒自由找好朋友一起表演。(師引導幼兒根據(jù)歌詞來做出相應的動作)

　　活動思：

　　《新年好》是12月底為迎接新年到來而準備的一節(jié)音樂活動課，為了配合新年的氣氛，特別找來與之匹配的新年好flash，使氣氛更為歡快與高興。

　　目標的思：制訂的兩條目標還是能符合小班幼兒的年齡特點。第一條是音樂目標，在整個活動中，我始終是以節(jié)奏為主線，讓孩子使用小樂器與音樂一同唱唱跳跳，激發(fā)孩子學習的興趣，但在制定過程中應明確節(jié)奏的目標，不能又有唱的目標又有節(jié)奏的目標。第二條目標，情感的目標，孩子們都很樂意在音樂的氣氛中歡快的唱唱跳跳感受新年到來的氣氛。

　　流程的思：流程還是較流暢的，一個環(huán)節(jié)緊扣一個環(huán)節(jié)，但在每個環(huán)節(jié)中的過渡中語言的把握還需要斟酌，如：在導入時的鼓過度到新年時，可以更精練些，并能更承上啟下些。在環(huán)境的提供與創(chuàng)設中，我提供了各種不同的樂器，(手鈴，棒鈴，鈴鼓，沙鈴，等)引導他們能與材料的互動，但由于過多種類的樂器投放使孩子并未能集中明白自己樂器的特點，如果，能夠就投放一種或而種樂器讓孩子們能學會或知道了手零或棒鈴的使用方法我想這節(jié)課也就有了它存在的價值。在整個活動中，我覺得自己還是說的太多，尤其是在過新年時會做些什么，如果，當時老師變一個話題，說小朋友你們新年都會做什么來慶祝呢?這么一個開放的話題，孩子肯定很興奮樂于來回答，當孩子們一個個回答完后，此時老師再將孩子的各自經(jīng)驗進行歸納、提升助，為他們在后面的操作中提供更的助與自信。

　　這節(jié)活動時間雖然不長，但孩子始終投入在活動中，他們能與材料積極的互動，這可以從他們的高興地唱唱跳跳中映出來，基本每個孩子都樂意歡快唱唱跳跳。

《新年好》教案11

　　一、教學目標：

　　1、知識與技能：準確演唱歌曲，掌握三拍子的強弱規(guī)律。

　　2、過程與方法：談一談過年的情景與心情，帶著喜悅的心情演唱歌曲與表演歌曲。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：通過學唱歌曲《新年好》，使學生了解國外小朋友過新年的習俗。

　　二、教學重點：準確演唱歌曲。

　　教學難點： 掌握三拍子的強弱規(guī)律。

　　三、教學準備：電子琴 課件

　　四、教學過程：

　�。ㄒ唬┣楦袑�入：

　　1、課件出示賀卡圖片

　　教師提問：看到這些，你想到了什么？------新年（元旦來到了）

　　2、誰能說說元旦是幾月幾日�。�

　　生：一月一日。

　　3、教師簡介新年：

　　一月一日通常我們稱為元旦、新年，也叫陽歷年，是公歷一年新的開始，人們都用各種形式來慶祝元旦，如唱歌、跳舞等等。今天我們就來學習一首慶祝新年的歌曲，這首歌曲非常的好聽，來祝賀即將到來的新年（元旦），好嗎?

　�。ǘ�）情感導學：

　　1、板書課題 新年好

　　2、同學們先和老師讀一遍歌詞。教師根據(jù)節(jié)奏領讀歌詞，學生跟讀

　　3、教師播放《新年好》動畫，學生欣賞。

　　4、教師教唱，學生學唱。

　　5、教師指導學生準確演唱《新年好》。

　　注意：掌握三拍子的強弱規(guī)律。

　　(三)強化訓練：

　　采用不同形式演唱歌曲《新年好》，三個大組比賽唱、男女比賽唱、自我推薦演唱等。

　　(四)審美創(chuàng)造：

　　1、看書，在 處填上新的歌詞，唱給別人聽。

　�、趴匆豢�，歌曲中哪些詞讓我們改？你想怎么改？

　�、平處熞龑�學生聯(lián)系自己的生活實際進行填詞。

　�、谴蠹野烟詈玫脑~唱一唱。

　　2、師：能加上動作進行表演嗎？我們一起做一做，你喜歡誰的動作，我也喜歡，就學一學。

　�。ㄎ澹� 合作學習 體驗創(chuàng)新

　　1、猜謎語：

　�。�1）一對小酒杯，好象小姐妹，一碰就唱歌，“叮咚”聲音脆。（碰鐘）

　�。�2）是魚不下水，總是張著嘴，要它嘣蹦響， 敲頭不敲尾。 （木魚）

　　2、合作創(chuàng)編：

　　師生討論打擊樂器用什么節(jié)奏型為歌曲伴奏。然后分小組表演。

　�。�六）欣賞《過新年》

　　師：剛才我們非常投入地唱了一首外國小朋友的新年歌。現(xiàn)在我們在家一起來欣賞一個屬于咱們中國小朋友的新年歌----《過新年》

　�。ㄆ撸�、教師小結。今天我們又學會了一首好聽的歌曲《新年好》，讓我們在全體演唱一遍《新年好》。在歌聲中結束本課。

　　教學反思：

　　《新年好》這首歌，是世界各國廣為流傳的英國歌曲。學生會唱這首歌曲，在本節(jié)課上，主要是讓學生動起來，通過讓學生身體、情感、思維等等多方面的動，從而激發(fā)學生的學習興趣，使學生有興趣參與到教學之中。在教這首歌前，我先讓學生了解了國外小朋友過新年的習俗。并向學生介紹了圣誕節(jié)。外國人把圣誕節(jié)看作一年中最盛大的節(jié)日，就像咱們中國的春節(jié)一樣。學生們聽了我的介紹，都非常感興趣。他們在演唱《新年好》時，心情都很愉快的。

　　同時，還結合教材的.要求，以小組協(xié)作，在方塊處填上新的歌詞，相互讀、唱，然后派代表把好的回報上來，在給大家唱一唱。各小組所填得詞，各有不同。有的是祝賀老師的，有的是祝賀爺爺、奶奶的，有的是祝賀爸爸、媽媽的，還有的是祝賀姥姥、姥爺?shù)模�還有的是祝賀同學的。學生們非常喜歡這個環(huán)節(jié)，通過為歌曲填詞，自編歌等活動，鼓勵了學生積極探索，逐步培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識。

《新年好》教案12

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在熟悉歌曲《新年好》和掌握三拍子基礎上，學習自編簡單身體動作。

　　2、引導幼兒學習為歌曲《新年好》配上打擊樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和合作精神。

　　活動準備：

　　1、一些打擊樂如：腰鼓，錄音機，鋼琴。

　　2、教師事先布置好教室?guī)н^年氣氛。

　　活動過程：

　　一、復習

　　1、發(fā)聲練習：《蘋果歌》、《我愛我小動物》、《火車快飛》、《講衛(wèi)生》。

　　2、律動練習：《日生活模仿動作》、《我們大家做得好》，《這是小兵》。

　　二、導入活動

　　1、教師讓幼兒觀察活動室，

　　教師提問：小朋友們你們看看我們教室有什么變化呀？

　　幼兒：有燈籠和對聯(lián)

　　師：為什么？我們怎樣來慶祝新年到來？

　　幼兒：我們可以唱歌跳舞做游戲。

　　2、引出本次活動內容：為歌曲《新年好》配上打擊樂伴奏。

　　三、學唱新歌《新年好》。

　　1、教師先一邊彈琴一邊范唱一遍，小朋友你們聽聽鐘老師是怎么樣來慶祝新年。

　　2、教師要求幼兒有表情地演唱。

　　3、請幼兒分男、女演唱，要求幼兒在唱強拍時拍一下。

　　四、啟發(fā)幼兒自編節(jié)奏動作。

　　1、教師提問：小朋友，你們想用什么動作來表示三拍子節(jié)奏？（如拍一次手，拍兩次臉：拍一次手，拍兩次腿：跺依次腳，拍兩次肩等等）

　　2、幼兒聽教師彈琴《新年好》合著拍子節(jié)奏，自由用動作表現(xiàn)強弱弱。

　　3、請個別樂感強幼兒聽琴聲《新年好》，大家做示范表演。

　　五、引導幼兒進行打擊伴奏

　　1、讓導幼兒嘗試用打擊樂為歌曲《新年好》配伴奏，如強拍敲擊什么樂器？兩個弱拍敲擊什么樂器。

　　2、將手持腰鼓棒，腰掛腰鼓樂器幼兒分成2——3組，教師指導幼兒看指導，聽《新年好》音樂打擊樂器。

　　3、幼兒聽《新年好》音樂，完整地演奏。

　　4、幼兒換樂器，聽《新年好》音樂邊唱邊演奏。

　　六、進行結束。

　　教師帶領幼兒一起完整唱完《新年好》這首樂曲。

《新年好》教案13

　　設計背景

　　一年有很多的節(jié)日，在節(jié)日里送去自己的祝福，已經(jīng)成為當今社會的一個時尚。隨著新年的腳步，送祝福的人是越來越多，我決定利用祝福的主題，設計一個語言主題活動。

　　幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發(fā)展起來的，單靠教師直接的“教”是難以掌握的。教師應充分利用各種機會，引導幼兒積極運用語言進行交往。鼓勵幼兒用清晰的語言表達自己的思想和感受，發(fā)展語言表達能力。

　　為了讓幼兒貼近社會，我把身邊發(fā)生的'事情孩子關注的事情記錄了下來，通過觀察、思考、最后設計了這節(jié)主題活動。

　　活動目標

　　1、感受新年的氣氛，體驗冬天的快樂。

　　2、會正確使用祝福語，會說祝福語。

　　3、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

　　重點難點

　　重點：能用正確的表達出自己的思想感情。

　　難點：學會正確使用祝福語。

　　活動準備

　　1、春節(jié)歌曲2、自制雪球3、紅色彩紙4、膠棒5、彩繩。

　　活動過程

　　一、 音樂游戲：

　　雪中樂（在音樂的伴奏下，幼兒與教師共同游戲）。

　　二、 說春節(jié)：

　　1、 師：哇！過年了，真是太開心了，小朋友們過年時你們都做 了哪些開心的事呀�。ù┬乱路�、吃餃子、滑雪、引出拜年送祝福）

　　2、 幼兒自由說在新年里的趣事。

　　3、 教師小結

　　三、 說祝福：

　　1、 師：在新年里送祝福是一件非常時尚的事情了，你們都聽過什么樣的祝福呢？（教師選幾個新年祝福引導幼兒發(fā)言）

　　2、 幼兒自由說。

　　3、 送祝福：請幼兒用自己的語言送祝福。

　　四、 發(fā)散思維：

　　1、 祝福的種類：師：“說到送祝福，我還真知道不少，像生日的時候可以送祝福，有人生病了可以送祝福，祝福他身體早日康復，你們還知道哪些祝福呢”。

　　2、 幼兒想象自由說。

　　五、 手工制作：

　　1、 出示制作好的鞭炮。

　　2、 幼兒學習制作鞭炮。

　　3、 幼兒制作鞭炮。

　　活動結束：幼兒帶著自己做好的鞭炮與教師在快樂的音樂中歡快的結束。

《新年好》教案14

　　設計意圖：

　　音樂新課標指出，音樂學習重在參與、體驗。參與、體驗是訓練學生通過創(chuàng)作靈感的大門。因此，本課的設計主要以“喜慶”的渲染和體驗為主線，引導學生參與學習活動，并在學習活動中體驗到快樂， 在快樂中學習。

　　在設計本課時，我緊緊圍繞著“過新年”這一主題，以學習演唱《新年好》這首歌為主題，將聽賞、表演、創(chuàng)作有機結合在一起，激發(fā)、培養(yǎng)了學生學習音樂的興趣及參與音樂實踐活動的積極性。與此同時，通過活動，我注意培養(yǎng)學生的個性、創(chuàng)新精神及合作意識，以促進學生的全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)他們對人生和生活，積極樂觀的態(tài)度。

　　教具準備：

　　多媒體課件、圣誕老人玩偶、碰鈴、課前準備愛心小卡片

　　教學過程：

　　一、課前活動：

　　學生聽音樂《鈴兒響叮當》進入教室，坐定之后隨著音樂跟老師做律動。

　　二、談話導入：

　　師：小朋友們，上一節(jié)課我們學習了一首過年時唱的歌曲《龍咚鏘》，名字叫什么？

　　生：龍咚鏘

　　師：還了解了我們中國是怎么樣過年，那么你們想知道外國人是怎么過年的嗎？

　　生：想

　　師：那么老師帶大家一起去感受一下，外國人過新年的喜慶�。úシ乓曨l）

　　師：誰能告訴老師你剛才看到了什么？外國人是怎樣過年的？

　　生： 他們在商場里買東西。

　　生：他們在吃批薩。

　　生： 我看到他們在一起吃大餐。

　　生：他們在唱歌跳舞。

　　師：嗯，每年的12月25日是圣誕節(jié)，是外國人的新年，相當于我們的春節(jié)，他們在那天會跳舞、唱歌，還有神秘的圣誕老人會給那里表現(xiàn)好的小朋友送禮物，你們想不想得到圣誕老人的禮物啊？

　　生：想

　　師：老師今天也把圣誕老人請來了，（扮演圣誕老人）小朋友們你們好！

　　生：圣誕老人你好！

　　師：（扮演圣誕老人）小朋友們，新年馬上到了，在這里我預祝同學們：新年好！（揭示課題）今天，我給大家?guī)�來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧！（播放《HAPPY NEW YEAR》的音樂）

　　三、新歌教學：

　　1、誦讀歌詞，節(jié)奏訓練

　　師：圣誕老人帶來的歌曲，你們喜歡嗎？這首歌名字叫《HAPPY NEW YEAR》，其實啊，這首歌曲除了外國的小朋友喜歡，我們中國的小朋友也會唱！讓我們來聽一聽吧！（播放《新年好》的音樂）

　　師：我們中國的小朋友唱得好聽嗎？

　　生：好聽

　　師：小朋友們想不想唱一唱？

　　生：想

　　師：圣誕老人期望我們唱之前先跟他一起來讀一讀歌詞，我讀一句，你們來模仿！

　　新年好呀，新年好呀，祝賀大家，新年好，我們唱歌，我們跳舞，祝賀大家，新年好。（邊讀邊用肢體語言感受三拍子（強弱弱）的節(jié)奏。如：拍手、拍腿）

　　師：聰明的孩子有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才圣誕老人讀歌詞的時候，聲音有什么不同？

　　生：圣誕老人一邊拍手，一邊拍腿！

　　師： 拍手和拍腿的時候聲音有什么不同？

　　生：拍手的時候聲音強，拍腿的時候聲音弱。

　　師：昨天我們的音樂課里提到了，在音樂的世界里，聲音大的，我們稱為“強”，聲音小的，我們稱為“弱”，我們要學習圣誕老人把聲音的`強弱表現(xiàn)出來！

　　學生齊讀歌詞。

　　2、聽老師范唱，讓學生體會歌曲情緒。

　　師：小朋友們表現(xiàn)得真好，圣誕老人想邀請陳老師跟他一起把這首歌表演一次，你們歡迎嗎？

　　生：歡迎（并且鼓掌）

　　教師范唱歌曲。

　　師：老師剛才唱的時候表情是怎樣的？聲音是怎樣的？

　　生：老師唱的時候臉上有微笑！

　　生：老師唱的聲音很甜，我很喜歡！

　　師：謝謝小朋友們的夸獎，那小朋友想不想唱得跟老師一樣好聽�。�

　　生：想

　　師：那請你們跟著老師的鋼琴，輕聲地唱一唱吧！

　　3、跟鋼琴輕聲唱。

　　學生跟鋼琴輕聲唱

　　師：小朋友們唱得不錯，不過聲音能夠再整齊一點就更好了！

　　學生跟琴再唱

　　師：老師發(fā)現(xiàn)這邊的孩子表情特別的美，那邊的孩子還要加油！讓我看到你們的笑容。

　　4、鞏固歌曲，以各種形式唱。

　　師：圣誕老人有個小小的要求：能不能把剛才節(jié)奏加進歌曲中為歌曲伴奏呢？

　　學生跟琴唱，并且為歌曲伴奏。

　　師：小朋友們太棒了！現(xiàn)我們來分組比賽，首先第一組的同學唱，第二組的同學為他們拍手伴奏！第二組的同學還有一個任務，請你們注意觀察哪位小朋友的表情最美，聲音最好聽！

　　第一組學生跟琴演唱，第二組學生擊打節(jié)奏。

　　師：請第二組的同學來評價一下，第一組哪位同學表現(xiàn)得最好！

　　生：我覺得劉凈帆表現(xiàn)得最好，因為他唱歌的時候臉上有笑容！

　　生：我覺得雷茵表現(xiàn)的很好，因為她的聲音很輕，很好聽！

　　師：好的，小朋友們都說得很好！現(xiàn)在交換，請第二組的小朋友演唱，第一組的小朋友為他們伴奏，并且觀察第二組誰表現(xiàn)得很好！

　　第二組學生跟琴演唱，第一組學生擊打節(jié)奏。

　　師：你們覺得第二組誰的表現(xiàn)好？

　　生：我覺得鄭曉霞很棒！

　　師：孩子們都表現(xiàn)得很好，歌曲也唱得很熟練了，現(xiàn)在老師要加大難度了，我們能不能把速度稍微加快一點？

　　生跟鋼琴加快速度演唱

　　師：圣誕老人想邀請大家跟著音樂表演一次！愿意嗎？

　　生：愿意

　　生跟音樂伴奏演唱

　　師：剛才老師看到有幾個孩子表現(xiàn)得特別的好，我們把他們請上來！我們一起來看看他們的表演，我們?yōu)樗麄兇蚬?jié)奏伴奏！

　　5、加入打擊樂器伴奏，學生樂器伴奏，其它學生演唱。

　　師：（圣誕老人）小朋友們唱得真動聽，我決定送給你們一件禮物，你們想要嗎？師：它是我最喜歡的一樣小樂器。它有一個很好聽的名字，叫碰鈴，陳老師和碰鈴一起合作為你們表演一次吧！

　　師示范演奏碰鈴，并請學生試著拍一拍，敲一敲。（沒有碰鈴的學生徒手模仿）

　　四、創(chuàng)編活動

　　1、歌曲拓展。演唱英文版的《新年好》

　　師：剛才啊，圣誕老人送給了我們一首好聽的歌曲，現(xiàn)在我們也回贈一首歌曲給圣誕老人吧！

　　生：好

　　師：我們就把這首《新年好》送給他把！

　　師：圣誕老人說，不行不行，我要聽英文版的！孩子們有沒有信心�。�

　　生：有（小聲說）

　　師：老師看很多孩子都有點害怕了，孩子們不用怕，老師教大家一個秘訣，學會了以后，我們唱英文版的《新年好》就很簡單了，跟老師一起讀吧！happy new year

　　（教學生用英語說新年好，并試著唱一唱�。�

　　師：我們試著跟著音樂一起唱一唱吧！

　　學生跟音樂演唱《happy new year》

　　學情分析：

　　2、編創(chuàng)歌詞

　　師：小朋友們真棒，圣誕老人用英文都難不倒大家，老師也想送一首歌給大家！

　　（師范唱：新年好呀，新年好呀，祝福同學們，新年好，一起學習，多么快樂，祝福同學們，新年好�。�

　　師：誰發(fā)現(xiàn)了，老師剛才把哪句歌詞改編了？

　　生：老師把“祝賀大家”改成了“祝福同學們”

　　生：老師把“我們唱歌，我們跳舞”改成了“一起學習，多么快樂”

　　師：孩子們觀察得真仔細，那你們能不能也學老師把歌詞改一改，把這首歌送給你想送的人呢？

　�。ㄉ�自由創(chuàng)編，各小組合作，放新年好伴奏，學生討論）

　　生表演

　　生：新年好呀，新年好呀，祝賀老師新年好，我們跳舞，我們學習，祝賀老師新年好！

　　師：你創(chuàng)編得真好！請你做小老師，帶著我們大家一起唱一唱吧！

　　生演唱改編的歌曲送給老師

　　五、欣賞音樂《平安夜》

　　1、聽音樂講故事

　　師：謝謝小朋友們送給老師的歌曲，老師也獎勵你們，送給你們一個好聽的故事，想不想聽？

　　生：想

　　教師一邊播放《平安夜》的音樂，一邊講平安夜小故事。

　　師：聽完這首音樂和老師的故事以后，你有什么感受？

　　生：聽完以后，我覺得耶穌的誕生為全世界的人都帶來了幸福！

　　師：你懂得真多�。�

　　生：聽完以后，我覺得很幸福！

　　師：老師也覺得很幸福！

　　2、制**心小卡，把愛獻給爸媽。

　　師：圣誕節(jié)馬上就要到了，課前老師布置大家制作一張愛心小卡片，寫上你的祝福，把他送給你想送的人，大家都準備好了嗎？誰來讀一讀你的祝福？

　　生：我希望我快點長高！

　　生：我祝愿老師像花一樣美麗！

　　生：我希望能夠看到流星雨！

　　生：我希望每天放學以后，媽媽都能批準我跟小狗玩！

　　師：圣誕老人請你把你的愛心卡片掛在圣誕樹上，他會幫你實現(xiàn)你的愿望！

　　六、課堂小結：

　　師：在圣誕老人的幫助下，老師相信你們的愿望一定會實現(xiàn)的，今天這節(jié)課，我們一起學習了《新年好》這首歌，在歌聲中再次感受了過新年時的喜慶熱鬧的氣氛，小朋友們，你們開心嗎？

　　師：別忘了，等到新年的時候，把這首歌唱給你們的爸爸媽媽聽，作為給他們的新年禮物，我想，他們一定會很高興的。好了，最后老師也想送大家一首歌（小朋友們，表現(xiàn)真好，祝賀你們真優(yōu)秀，活潑可愛，聰明能干，好好學習爭第一！）（隨伴奏音樂唱著歌出教室）

《新年好》教案15

　　活動名稱：

　　新年好

　　活動目標：

　　1、初步嘗試3/4節(jié)奏，能用打擊樂器演奏。

　　2、感受新年的歡樂氣氛。

　　活動準

　　各種打擊樂器，錄音機和磁帶，圖譜一張，大人們慶新年的圖片以及歌曲磁帶；課前排練大班孩子表演歌曲《新年好》

　　活動過程：

　　一、律動：聽音樂，隨意做動作，引導幼兒體驗新年歡快的氣氛。

　　二、新年談話。新年到了，小朋友心情怎樣？人們是怎樣慶祝新年的？

　　三、欣賞哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。

　　教學反思：

　　活動結束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的`經(jīng)驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

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