《小青蛙》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的《小青蛙》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《小青蛙》教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠理解歌詞并能在圖譜的幫助下演唱整首歌曲。
2、能夠模仿教師的動(dòng)作，用動(dòng)作進(jìn)一步理解樂(lè)曲。
3、體會(huì)用身體感受樂(lè)曲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、五只小青蛙圖片
2、簡(jiǎn)易圖譜
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入
出示小青蛙圖片
師：小朋友們，這是什么？這是青蛙“呱呱”，他啊想跟小朋友們講講他的故事，聽(tīng)我慢慢唱~
2、教師演唱
教師放慢速度演唱整首歌曲
師：小朋友們，青蛙們?cè)诟墒裁窗。颗�，抓蟲(chóng)子，跳池塘……
3、圖譜展示
教師引導(dǎo)幼兒講出歌詞，并出示圖譜。如果幼兒無(wú)法全部說(shuō)出，可以重復(fù)演唱。
師：你能完整的說(shuō)說(shuō)老師唱的.那句話嗎
4、幼兒演唱
師：誒，現(xiàn)在啊，我們把歌詞都記錄下來(lái)了，那你們能唱嗎？我們一起來(lái)唱一唱這首歌吧。
5、動(dòng)作展示
師：有沒(méi)有小朋友已經(jīng)會(huì)唱了呢~哦真棒，我們請(qǐng)他來(lái)為我們伴奏，老師來(lái)教你們用身體來(lái)表演這首歌吧~會(huì)唱的小朋友我們就一起唱。
6、起立
師：我們現(xiàn)在最后再來(lái)表演一遍這首歌曲吧~等一下我們一起站起來(lái)當(dāng)一回小青蛙吧。但是小青蛙們不要跑太遠(yuǎn)哦~
《小青蛙》教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)雙腳向上跳，提高幼兒的彈跳力。
2、體驗(yàn)同伴間游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
節(jié)奏歡快的音樂(lè)、荷葉(橡皮紙做的荷葉)、大沙包、跨欄、跳繩、藍(lán)色即時(shí)貼、蟲(chóng)子若干
活動(dòng)流程
熱身活動(dòng)：(通過(guò)小蝌蚪變青蛙的過(guò)程激趣)
“蝌蚪寶寶，來(lái)跟著媽媽一起游泳吧!游呀游，游呀游，長(zhǎng)出了兩條后腿，(蹬蹬后腿，踢踢后腿，屈腿壓壓)我們的后腿好結(jié)實(shí)呀，來(lái)跟著媽媽繼續(xù)游吧!游呀游，兩條前腿出來(lái)了，(抖抖前腿，甩甩前腿，晃晃前腿)前腿使勁打開(kāi)游泳啦，游呀游，游呀游，小蝌蚪扭扭屁股，轉(zhuǎn)個(gè)圈，摸摸你的尾巴還有嗎? 小蝌蚪變成什么了?
小青蛙練本領(lǐng)：
青蛙寶寶你怎樣跳才會(huì)跳的更高更遠(yuǎn)，你來(lái)試一試!(幼兒自由嘗試)你來(lái)看媽媽是怎樣跳的'，教師演示講解動(dòng)作要領(lǐng)：(兩腿分開(kāi)，輕輕蹲下，后腿用力，呱!)幼兒練習(xí)!
單跳：(跳荷葉)哇，好漂亮的荷葉呀，一起跳到荷葉上玩一玩吧!(跳上跳下)跳到好伙伴的荷葉上玩一玩!
連續(xù)跳：(荷葉橋)現(xiàn)在我們把荷葉變成一座漂亮的荷葉橋吧!這么窄的荷葉橋，我們一起跳能行嗎?那該怎么辦?(一個(gè)跟著一個(gè)跳，讓幼兒知道互相謙讓)
耶!我們順利通過(guò)荷葉橋了!玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，累了嗎!找片荷葉坐下休息一會(huì)吧!(深吸一口氣，慢慢吐出來(lái))
小青蛙捉害蟲(chóng)：
肚子好餓呀，小青蛙你肚子餓的時(shí)候最喜歡吃什么?(害蟲(chóng))我們青蛙吃莊稼地里的害蟲(chóng)，為莊稼除害，是農(nóng)民的好幫手，農(nóng)民伯伯可喜歡我們了!
通過(guò)障礙捉害蟲(chóng)：看，前邊就是一片好大的莊稼地，里面有好多紅紅綠綠的蟲(chóng)子，可是我們要吃到蟲(chóng)子，還要跳過(guò)土堆，游過(guò)小河，跨過(guò)柵欄，呢!(請(qǐng)幼兒示范跳土堆，游小河，跨柵欄)，咱們一起來(lái)試試吧!
捉地上的蟲(chóng)子：捉完蟲(chóng)子回來(lái)，數(shù)數(shù)自己捉了多少條蟲(chóng)子。放到媽媽的小桶里。
我們青蛙的本領(lǐng)可大了，不僅能捉地上的蟲(chóng)子，而且還能捉空中的飛蟲(chóng)呢，可是要捉到空中的飛蟲(chóng)可不容易，我們要怎樣捉呢?教師講解動(dòng)作要領(lǐng)：要看得準(zhǔn)，還要跳得高。捉蟲(chóng)前要蹲下一點(diǎn)，眼睛盯住蟲(chóng)子，后腿用力向上跳。你也來(lái)試一試!青蛙寶寶可真棒，現(xiàn)在我們一起去捉空中的飛蟲(chóng)吧!
吃蟲(chóng)子放松：
小青蛙在捉蟲(chóng)子的時(shí)候可辛苦了，今天的收獲真不少，寶寶們都餓了吧!現(xiàn)在，我們一起來(lái)吃蟲(chóng)子吧!(剝開(kāi)皮，聞一聞，好香呀!左邊吃一口，右邊吃一口，咂咂嘴，摸摸肚皮吃飽了。)伸伸懶腰，今天捉了這么多害蟲(chóng)，好開(kāi)心呀!和好朋友抱一抱，親一親。還有這么多害蟲(chóng)沒(méi)吃完呢，我們?nèi)ズ秃门笥岩黄鸪园?活動(dòng)結(jié)束!
《小青蛙》教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歡快的音樂(lè)形象，模仿青蛙跳，捉蟲(chóng)的動(dòng)作，音樂(lè)教案－音樂(lè)活動(dòng):小青蛙捉害蟲(chóng)。
2、喜歡聽(tīng)音樂(lè)做游戲。
3、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲(chóng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、農(nóng)田背景一幅，紙制害蟲(chóng)若干，青蛙胸飾人手一份，音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
2、活動(dòng)前讓幼兒認(rèn)識(shí)青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）開(kāi)始部分
1、律動(dòng)：教師份青蛙媽媽?zhuān)變喊缜嗤軐殞�，寶寶和媽媽一起隨著音樂(lè)做律動(dòng)愉快地進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí)：12|34|565|5432|1-：||
我是一只小青蛙呱呱呱呱呱
�。ǘ┗静糠�
1、復(fù)習(xí)歌曲《青蛙捉害蟲(chóng)》
2、提問(wèn)：1）寶寶先想一想，捉害蟲(chóng)的`時(shí)候，為什么動(dòng)作要輕，不能發(fā)出聲音？
2）寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲(chóng)的？
（讓幼兒用形體表現(xiàn)）
3、教師示范"青蛙捉害蟲(chóng)"動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒教案《音樂(lè)教案－音樂(lè)活動(dòng):小青蛙捉害蟲(chóng)》。
1）青蛙跳：兩腳分開(kāi)，兩腿屈膝，手心向前，五指張開(kāi)，輕輕跳。
2）捉蟲(chóng)動(dòng)作：蹲下來(lái)，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開(kāi)，眼睛盯住蟲(chóng)子，輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)。
4、幼兒在教師指導(dǎo)下，練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲(chóng)動(dòng)作。
5、游戲："小青蛙捉害蟲(chóng)"
1）教師講解游戲規(guī)則。
2）幼兒在教師指導(dǎo)下做游戲兩遍。
音樂(lè)開(kāi)始，幼兒唱歌"小青蛙捉害蟲(chóng)"，唱完后，做模仿動(dòng)作青蛙跳，來(lái)到農(nóng)田，蹲下來(lái)，做捉蟲(chóng)準(zhǔn)備。當(dāng)教師說(shuō)"輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)"小朋友模仿青蛙捉害蟲(chóng)的姿態(tài)，靠近"害蟲(chóng)"跳躍，捉住"害蟲(chóng)"，假裝吞食。
（三）結(jié)束部分
教師小結(jié)，做律動(dòng)"小青蛙"離開(kāi)教室。
《小青蛙》教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.情感目標(biāo)：體驗(yàn)參與音樂(lè)游戲的樂(lè)趣，感受四二拍的節(jié)奏美。
2.技能目標(biāo)：能用自然的聲音演唱歌曲《小青蛙找家》，并根據(jù)音樂(lè)旋律做動(dòng)作。
3.認(rèn)知目標(biāo)：感知歌曲內(nèi)容，理解歌詞的意思。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：能夠聽(tīng)音樂(lè)前進(jìn)或停止，根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：感知歌曲內(nèi)容，感受四二拍的節(jié)奏美。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：《小青蛙找家》音頻和歌詞圖譜、荷葉道具。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)唱歌曲《小跳蛙》。
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
(一)活動(dòng)導(dǎo)入——發(fā)聲練習(xí)導(dǎo)入
帶領(lǐng)幼兒跟著歌曲《小跳蛙》進(jìn)行唱跳活動(dòng)，復(fù)習(xí)已有經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)激發(fā)幼兒興趣，引出活動(dòng)主題。
師：小朋友們還記得我們學(xué)過(guò)的《小跳蛙》這首歌曲嗎?讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)唱一唱、跳一跳吧!
(試講指導(dǎo)：教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)需要通過(guò)復(fù)習(xí)前經(jīng)驗(yàn)的形式，引導(dǎo)幼兒開(kāi)嗓，保護(hù)幼兒嬌嫩的嗓子。同時(shí)，還需要充分的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，為幼兒營(yíng)造一個(gè)歡樂(lè)的氣氛。)
(二)活動(dòng)展開(kāi)
1.教師播放音頻，幼兒初步感受歌曲內(nèi)容
(1)教師播放《小青蛙找家》歌曲音頻，引導(dǎo)幼兒完整感知欣賞音樂(lè)。
(2)通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容。
師：小朋友們，小青蛙最后回到家了嗎?它是一口氣跳回家的還是跳一跳、歇一歇回家的呢?
(預(yù)設(shè)性回答：①回到家了，是一口氣跳回家的;②它休息了一會(huì)兒才回家的;③它跳一會(huì)兒休息一會(huì)兒)
2.教師借助多種材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲
(1)出示歌詞圖譜，引導(dǎo)幼兒理解歌詞。
師：到底小青蛙是怎么回到家的，好像小朋友們的答案不一樣。老師這里有一幅圖，能夠幫助小朋友們理解并記住小青蛙是怎么回家的，我們一起看看吧。
(試講指導(dǎo)：教師在出示“歌詞圖譜”的時(shí)候可以采用趣味一點(diǎn)的方式，比如：魔法魔法變變變、神奇百寶箱等)
(2)教師根據(jù)歌曲節(jié)奏示范小青蛙跳，引導(dǎo)幼兒感受四二拍歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
師：小青蛙說(shuō)讓老師給小朋友們示范一下它是按照什么節(jié)奏跳的，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看哦。
(小結(jié)：小青蛙是按照|X X|X X|XX X|XX X|的`節(jié)奏跳回家的。
試講指導(dǎo)：教師首先自己要能夠正確區(qū)分節(jié)奏和節(jié)拍，并用孩子能聽(tīng)懂的話簡(jiǎn)單的解釋。)
(3)教師結(jié)合歌詞圖譜，分句教唱歌曲，幼兒學(xué)習(xí)。
3.創(chuàng)設(shè)寬松的情境，幼兒用動(dòng)作表達(dá)對(duì)歌曲的理解
(1)教師提供創(chuàng)造性表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲做動(dòng)作。
(2)幼兒大膽在集體面前展示自己創(chuàng)編的動(dòng)作，教師及時(shí)給予肯定。
(三)活動(dòng)結(jié)束——游戲結(jié)束
教師組織游戲活動(dòng)，幼兒鞏固所學(xué)歌曲
(1)教師組織幼兒玩《小青蛙找家》的游戲，鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn)。
師：現(xiàn)在小朋友們都知道了小青蛙是怎么跳回家的，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好玩的游戲，名字就叫做《小青蛙找家》，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)游戲規(guī)則：
①荷葉是小青蛙的家，小朋友們要根據(jù)音樂(lè)指示找家。
�、诋�(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候，小朋友們跟著音樂(lè)節(jié)奏向前跳;音樂(lè)停止的時(shí)候迅速站定到一片荷葉上。
�、勖枯営螒�6位小朋友參與，但是只有5個(gè)“家，音樂(lè)停止沒(méi)有找到家的小朋友淘汰，“家”也相應(yīng)減少一個(gè)。
五、活動(dòng)延伸
延伸至美工區(qū)：引導(dǎo)幼兒制作青蛙剪貼畫(huà)。
答辯題目：你覺(jué)得本次活動(dòng)最突出的亮點(diǎn)是什么?
【答案要點(diǎn)】
答：非常感謝考官提問(wèn)!
在本次活動(dòng)中我運(yùn)用了游戲法、直觀教具法、圖譜支架等方法，在幫助幼兒理解歌詞、感受節(jié)奏、學(xué)唱歌曲的同時(shí)，保證了活動(dòng)的趣味性，讓幼兒能夠在愉快的氛圍中感受到歌曲和游戲的歡樂(lè)。當(dāng)然在試講的時(shí)候由于緊張，在環(huán)節(jié)的組織上面有一些差強(qiáng)人意的地方，在以后的工作和學(xué)習(xí)中會(huì)努力提升自己的教學(xué)水平，為幼兒組織更多生動(dòng)有趣的活動(dòng)。
【技巧點(diǎn)撥】
在教師資格面試考試中，藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高，而彈、唱也是幼兒教師必須具備的專(zhuān)業(yè)技能。受多種因素的影響，很多考生的試講可能用不了10分鐘，或是還沒(méi)講到重點(diǎn)部分就被考官叫停。如何在短暫的10分鐘內(nèi)讓考官看到自己的技能掌握情況，為自己爭(zhēng)取更多的分?jǐn)?shù)，也是考生們非常關(guān)心的問(wèn)題。
基于此，我們一般會(huì)建議考生盡量把技能展示放在試講的開(kāi)頭或是前半部分。那么應(yīng)該如何在音樂(lè)活動(dòng)中，更好的將試講跟技能結(jié)合呢?
首先，巧妙的利用導(dǎo)入。音樂(lè)活動(dòng)中音樂(lè)是必定會(huì)存在的，那么在導(dǎo)入時(shí)，老師就可以帶領(lǐng)幼兒唱一些旋律輕松、歌詞簡(jiǎn)單的歌曲來(lái)幫助幼兒開(kāi)嗓，比如《身體音階歌》《我愛(ài)我的小動(dòng)物》等;或者帶領(lǐng)幼兒以回顧舊知的方式，唱一唱學(xué)過(guò)的歌曲，輔以一些動(dòng)作、游戲等，不僅能吸引幼兒的注意力，還能充分調(diào)動(dòng)活動(dòng)氣氛。想要再高級(jí)一些，就可以用簡(jiǎn)單的歌曲帶領(lǐng)幼兒做柯?tīng)栁氖謩?shì)進(jìn)行導(dǎo)入，比如《小星星》�；蛘邔煞N或幾種導(dǎo)入方式相結(jié)合用作導(dǎo)入，不同音樂(lè)活動(dòng)類(lèi)型選擇不同的方式即可。
其次，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，在活動(dòng)展開(kāi)的第一個(gè)環(huán)節(jié)亮相。彈鋼琴和聲樂(lè)是每一個(gè)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生上學(xué)時(shí)的必修課，也是每一個(gè)想要成為幼兒教師的考生應(yīng)該具備的能力。因此，在活動(dòng)展開(kāi)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，考生可以通過(guò)彈唱本次活動(dòng)要學(xué)習(xí)的或需要用到的歌曲的方式，展示自己的彈唱技能。有的同學(xué)會(huì)覺(jué)得自己五音不全唱不好，這個(gè)時(shí)候就重點(diǎn)放在“彈”，用主和弦將歌曲現(xiàn)場(chǎng)彈出來(lái);有的同學(xué)怕自己一緊張彈崩，那就把重點(diǎn)放在“唱”上面�？梢允菐Ц柙~唱，也可以是哼唱。當(dāng)然，彈琴和唱歌都不是一蹴而就的，所以考生平時(shí)就需要大量練習(xí)。
最后，在保證動(dòng)靜結(jié)合的前提下，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。如何做到這一點(diǎn)呢?多利用一些有趣的活動(dòng)方式—游戲、歌詞/節(jié)奏圖譜、拍手拍腿、情境創(chuàng)設(shè)等。比如，在上面的活動(dòng)《小青蛙找家》中，就采用了歌詞圖譜的方式幫助幼兒理解和記憶歌詞。
《小青蛙》教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道故事的名稱(chēng)，理解故事內(nèi)容，懂得聽(tīng)故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說(shuō)話。
2.理解詞語(yǔ)：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳。
3.愿意大聲地在集體中發(fā)言。
4.通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.多媒體教學(xué)課件。
2.《幼兒畫(huà)冊(cè)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：傾聽(tīng)音樂(lè)感受安靜的氛圍。
提問(wèn)：你們知道什么時(shí)候要安安靜靜的？
幼兒自由回答（睡覺(jué)、吃飯、看書(shū)等）
過(guò)渡：聽(tīng)故事的時(shí)候應(yīng)該怎么樣呢？引出《小青蛙聽(tīng)故事》
二、傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
1.幼兒完整欣賞故事。
提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里有誰(shuí)？他們是怎么聽(tīng)故事的？
2.教師演示多媒體教學(xué)課件第二遍欣賞故事。
提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？他們是怎么聽(tīng)故事的？
3.分段欣賞故事，理解故事中的詞、句
（1）提問(wèn)：故事發(fā)生在什么時(shí)候？夜晚是怎么樣的呀？（靜悄悄）月亮婆婆在講故事給誰(shuí)聽(tīng)？（小魚(yú)兒）小魚(yú)兒他們是怎么聽(tīng)故事的.？（安安靜靜）小青蛙是怎樣聽(tīng)故事的？（呱呱呱地又蹦又跳）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。
理解詞語(yǔ)：安安靜靜。集體體驗(yàn)安安靜靜的感覺(jué)。
�。�2）月亮怎么樣了？（它生氣了）為什么會(huì)生氣？后來(lái)小青蛙是怎么聽(tīng)故事的？（坐在荷葉上一聲也不吭）幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。
三、游戲"傳話"
1.現(xiàn)在小青蛙可好了不管聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)話都很認(rèn)真，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小青蛙。聽(tīng)人家說(shuō)話時(shí)也要眼睛看著人家，不插嘴聽(tīng)清楚每一句話，這樣才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我們來(lái)做個(gè)傳話游戲，做這個(gè)游戲時(shí)你們一定要聽(tīng)仔細(xì)聽(tīng)清楚，人家說(shuō)的話才能做游戲。
2.講解方法一組幼兒上來(lái)示范。
3.幼兒游戲。
4.簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)游戲情況
幼兒傳話內(nèi)容從簡(jiǎn)單的較熟悉的詞開(kāi)始。
活動(dòng)反思：
《小青蛙聽(tīng)故事》選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小青蛙和魚(yú)兒、月亮為角色，講述了一個(gè)小青蛙聽(tīng)故事是不安靜、亂插嘴的故事，特別是小青蛙認(rèn)真聽(tīng)故事的這個(gè)情節(jié)既讓人覺(jué)得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點(diǎn)，考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女，特別是小班幼兒年齡小，個(gè)個(gè)都“以自我為中心”，缺乏集體意識(shí)，所以我覺(jué)得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。本次活動(dòng)我把知道故事的名稱(chēng)，理解內(nèi)容，懂得聽(tīng)故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說(shuō)話作為本課的重點(diǎn)。活動(dòng)開(kāi)始師我邊敲擊圓舞板邊有表情的說(shuō)：“我是一只小青蛙，唱起歌來(lái)呱呱呱。”有一只青蛙今天特別高興，我們來(lái)猜猜為什么,好嗎？這一環(huán)節(jié)在最短的時(shí)間內(nèi)吸引幼兒集中注意力，充分運(yùn)用感官感知游戲內(nèi)容，為實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)做好鋪墊。講述故事的過(guò)程中通過(guò)一系列的提問(wèn)：“誰(shuí)能看出這是在哪兒?為什么這樣靜悄悄？” “小魚(yú)看見(jiàn)月亮出來(lái)了,它心里怎么樣？”“它怎么做的？”這樣的問(wèn)題讓每個(gè)幼兒通過(guò)思考能得出一個(gè)較合理的結(jié)論，都能有話說(shuō)。在充分調(diào)動(dòng)幼兒回答之后，我講述了故事中的對(duì)話，,讓幼兒初步了解故事中角色的對(duì)話。在孩子了解對(duì)話的基礎(chǔ)上，我結(jié)合故事的主要情節(jié)，運(yùn)用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小魚(yú)、小青蛙的對(duì)話。如運(yùn)用師引導(dǎo)全體幼兒說(shuō)，師生分角色說(shuō).男孩女孩分角色說(shuō)等。這種靈活有趣的師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)的學(xué)說(shuō)方式，不但極大的調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，較有成效的掌握了動(dòng)物間的對(duì)話，并把其中的禮貌語(yǔ)言?xún)?nèi)化為自己的語(yǔ)言。而且又進(jìn)一步明確了故事的主要情節(jié),發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,養(yǎng)成了幼兒注意互相傾聽(tīng),積極應(yīng)答的習(xí)慣,使語(yǔ)言理解能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。
《小青蛙》教案6
教學(xué)內(nèi)容：
一、歌曲《小青蛙找家》
二、音樂(lè)游戲《小青蛙找家》
教學(xué)目的：
一、學(xué)習(xí)用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。
二、學(xué)習(xí)模仿青蛙蹦跳的動(dòng)作，準(zhǔn)確地同音樂(lè)一起開(kāi)始與結(jié)束。
教材分析：
一、歌曲
《小青蛙找家》是一首通俗簡(jiǎn)練，富于情趣的歌曲，由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，一段體，拍，五聲宮調(diào)式。歌曲以明快活潑的旋律作為前奏，描寫(xiě)了小青蛙在東奔西跑地尋找自己的家，也為歌曲主題的出現(xiàn)做了鋪墊。歌曲中“跳跳”、“呱呱”的獨(dú)白，刻畫(huà)了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神態(tài)，最后一句旋律平穩(wěn)流暢，塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛(ài)的形象。
二、音樂(lè)游戲：
音樂(lè)游戲《小青蛙找家》是結(jié)合歌曲節(jié)拍設(shè)計(jì)的`趣味性練習(xí)。
全體學(xué)生圍成圓圈，若干學(xué)生扮演“小青蛙”，站在圈內(nèi)。音樂(lè)開(kāi)始，“小青蛙”節(jié)拍自由地做青蛙蹦跳的動(dòng)作，當(dāng)唱到最后一句“小青蛙回到了家”時(shí)，小青蛙跳到一位學(xué)生面前，“家”的學(xué)生與小青蛙交換位置。音樂(lè)再起，新的“小青蛙”又開(kāi)始找“家”，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。
教學(xué)難點(diǎn)：鞏固與時(shí)值。
教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、多媒體投影儀、木魚(yú)、頭飾
教學(xué)過(guò)程：
一、綜合練習(xí)（一）
學(xué)生聽(tīng)辯木魚(yú)音色，用踏步、拍手、敲擊木魚(yú)做節(jié)奏練習(xí)。
讀一讀，敲一敲
二、新歌《小青蛙找家》教學(xué)
1.初步感受歌曲旋律。
2.隨音樂(lè)模仿動(dòng)物動(dòng)作。
3.師范唱（自彈自唱）
4.出示歌片、師范唱（錄音伴奏）
5.分句學(xué)唱《小青蛙找家》
6.師生接唱
7.歌曲處理
8.加配打擊樂(lè)
用木魚(yú)為歌曲《小青蛙找家》伴奏
三、音樂(lè)游戲《小青蛙找家》
1.師講解游戲規(guī)則，并示范。
2.生分組做。
摘自《教之初》
《小青蛙》教案7
教材分析：
《小青蛙找家》是一首通俗簡(jiǎn)練、富于兒童情趣的歌曲，歌曲描寫(xiě)了小青蛙在東奔西跑地尋找自己的家，也為歌曲主題出現(xiàn)做出了鋪墊。歌曲中“跳跳”、“呱呱”的獨(dú)白，刻畫(huà)了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神態(tài)。這首歌曲說(shuō)唱交替，歌詞短小，通俗易懂，瑯瑯上口，比較適合中班幼兒演唱、游戲。在說(shuō)白部分設(shè)計(jì)了動(dòng)作跳跳呱呱，同時(shí)利用圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，讓幼兒邊觀察圖譜，邊通過(guò)自己的語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感知，讓幼兒并且喜歡學(xué)唱、喜歡游戲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用自然好聽(tīng)的'聲音看圖譜學(xué)唱歌曲，感受｜｜和｜｜的節(jié)奏。
2、喜歡音樂(lè)游戲，能積極主動(dòng)參與游戲，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小青蛙找家》音樂(lè)、歌曲圖譜。
2、在地上畫(huà)出圓形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圓形、三角形、正方形胸卡若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小青蛙迷路了
1、師幼一起聽(tīng)歌曲伴奏進(jìn)活動(dòng)室。
2、看圖譜念歌詞
（聽(tīng)青蛙呱呱叫的聲音）咦，這是誰(shuí)在叫呀？小青蛙，你怎么了？
出示圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜的秘密。
幼兒看圖譜學(xué)念歌詞，重點(diǎn)練習(xí)獨(dú)白的節(jié)奏。
二、學(xué)唱歌曲“小青蛙找家”
1、整體感知歌曲。
2、幼兒學(xué)唱歌曲。
3、幼兒表演歌曲。
三、音樂(lè)游戲“小青蛙找家”
1、教師出示道具，并簡(jiǎn)單介紹。（青蛙家的形狀、胸卡及作用）
介紹游戲規(guī)則：幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”，當(dāng)唱到最后一句“小青蛙，回到家”時(shí)，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的胸卡形狀跳到相同形狀“家”里。
2、師幼一起跟著音樂(lè)玩游戲數(shù)遍。
四、結(jié)束活動(dòng)：小青蛙們都找到了自己的家，真高興，現(xiàn)在和媽媽一起去田野里捉害蟲(chóng)吧！
通過(guò)富有童趣的情節(jié)，將孩子帶入情境中。同時(shí)利用圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖譜，邊通過(guò)自己的語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感知。
欣賞、感知歌曲，激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣；表演環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作，為游戲做好鋪墊。
在游戲中，為幼兒設(shè)計(jì)了不同形狀、不同顏色的圖形，層層遞進(jìn)，讓幼兒自主選擇圖形參加游戲，體現(xiàn)幼兒的自主性。
《小青蛙》教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)跑，雙腿站立跳及蹲跳的動(dòng)作并培養(yǎng)幼兒的觀察力，機(jī)敏性和競(jìng)爭(zhēng)性。
2、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的'動(dòng)作。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在場(chǎng)地四周畫(huà)些圓圈當(dāng)作荷葉，圓圈數(shù)要比幼兒數(shù)少1個(gè)。圈與圈要拉開(kāi)距離。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 全體幼兒都站在圓圈里,每人一圈。其中1個(gè)幼兒沒(méi)有圓圈，站在場(chǎng)地中央。老師先教口令： 圓圓的荷葉，圓圓的臺(tái)，小青蛙跳水，撲通撲通!
2. 游戲開(kāi)始，大家齊聲說(shuō)，說(shuō)完最后一句時(shí)，站在圈內(nèi)的小朋友立刻跑出來(lái)和其他小朋友互換位置,每個(gè)幼兒必須離開(kāi)自己的圈，不能站著不動(dòng)。這時(shí)站在中間的幼兒趁機(jī)也去占圈，沒(méi)占到圈的幼兒再站在中間去，游戲重新開(kāi)始。
3. 增加游戲難度，從跑改成雙腿跳，再?gòu)恼玖⑻诫p腿蹬跳。
4. 此游戲不宜人數(shù)過(guò)多。如果人數(shù)多，可將全體幼兒分兩組進(jìn)行。
活動(dòng)反思：
大班是發(fā)展幼兒跳躍能力的極佳時(shí)期，而且多以雙腳跳的動(dòng)作為主。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，模仿小動(dòng)物是他們很喜歡的事情。小青蛙的外形特征、生活習(xí)慣是他們所能理解、喜歡的，賦予幼兒“小青蛙”角色來(lái)練習(xí)跳的動(dòng)作，符合雙腳跳動(dòng)作的特點(diǎn)。青蛙跳活動(dòng)還能滿(mǎn)足幼兒運(yùn)動(dòng)、娛樂(lè)、交往、創(chuàng)新等多種需要，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，促進(jìn)幼兒以體能為主的身心和諧發(fā)展。
小百科：青蛙（Frog）屬于脊索動(dòng)物門(mén)、兩棲綱、無(wú)尾目、蛙科的兩棲類(lèi)動(dòng)物，成體無(wú)尾，卵產(chǎn)于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經(jīng)過(guò)變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。
《小青蛙》教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道自己的小手很能干，可以裝扮我們的活動(dòng)室。
2.愿意并喜歡參加活動(dòng)，在畫(huà)畫(huà)、唱唱、貼貼的活動(dòng)中發(fā)展手部肌肉。
活動(dòng)準(zhǔn)備 小青蛙范例，折紙用紙，荷葉與荷花的'背景圖，《悄悄話》磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、引起幼兒折紙興趣。
1、教師：夏天到了 ，看池塘里什么開(kāi)放了?
池塘里除了有荷花，還有什么呢?
教師和幼兒一起討論把它們貼在活動(dòng)室的哪個(gè)區(qū)域。
2、教師：呱呱呱，誰(shuí)來(lái)了呢?這里住著一群小歌唱家，你們知道他是誰(shuí)嗎?
讓幼兒看看青蛙的外形及制作。
3、教師：誰(shuí)愿意來(lái)摸摸它?它還會(huì)變呢。
讓幼兒知道折出的青蛙是可以當(dāng)玩具玩的。
4、請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)摸摸會(huì)跳的青蛙。
二、看折紙示意圖，理解各張折紙示意圖代表的意思。
1、教師：這里有小青蛙折紙的示意圖，你們能看懂嗎?
2、請(qǐng)幼兒一起說(shuō)說(shuō)虛線、箭頭所表示的意思，對(duì)看不懂的地方，做局部示范。
三、幼兒折小青蛙。
1、鼓勵(lì)幼兒先看懂折紙圖示再折，折的時(shí)候注意角與角對(duì)齊，邊與邊對(duì)齊。
2、幼兒折紙，教師在需要的時(shí)候加以指導(dǎo)和幫助。
3、為折好的小青蛙畫(huà)上花紋，一起唱《小青蛙》的歌曲，玩一玩折好的小青蛙。
四、活動(dòng)結(jié)束。
大家一起把小青蛙裝飾到池塘里，再唱唱跳跳，游戲結(jié)束。
《小青蛙》教案10
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo): 培養(yǎng)幼兒的自信心及勇敢、關(guān)心他人的品質(zhì)。
技能目標(biāo): 引導(dǎo)幼兒練習(xí)從高處往下跳，發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量，提高幼兒身體的平衡能力。
活動(dòng)重點(diǎn)
發(fā)展幼兒身體平衡能力
活動(dòng)難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒練習(xí)從高處往下跳
活動(dòng)準(zhǔn)備前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
熱身運(yùn)動(dòng)
物質(zhì)準(zhǔn)備：
半月?lián)u若干，裝飾成池塘的'輪胎若干(不同高度), 小蝌蚪若干
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：
熱身運(yùn)動(dòng)——小蝌蚪變青蛙小蝌蚪們跟著媽媽在池塘里學(xué)游泳。
基本環(huán)節(jié)：
1、幼兒嘗試從一定高度的“岸”跳進(jìn)“池塘”。提醒幼兒先站上“岸”，再往下跳。
2、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范，幼兒仔細(xì)觀察，教師講解并示范。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重點(diǎn)：腳并攏、膝蓋)
4、比比誰(shuí)跳得輕、跳得遠(yuǎn)，幼兒再次嘗試。
活動(dòng)延伸
每天晨間活動(dòng)可以練習(xí)小青蛙跳跳跳
《小青蛙》教案11
主要涉及領(lǐng)域：健康
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步學(xué)習(xí)身體平穩(wěn)的雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作。
2．能遵守游戲規(guī)則。
3．積極參與游戲活動(dòng)，并在游戲中感受同伴共同游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
相對(duì)數(shù)量多的荷葉、害蟲(chóng)圖片；音樂(lè)：小青蛙、走路、班得瑞輕音樂(lè)；小青蛙頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1．熱身活動(dòng)
小朋友，今天來(lái)到這里和老師一起游戲，你們高興嗎?(高興)讓我們用一曲歡快的舞蹈來(lái)表達(dá)一下我們快樂(lè)的心情。
熱身律動(dòng)《走路》。
剛才歌曲中唱了哪些小動(dòng)物，它們是怎么走路的?
你還聽(tīng)到了誰(shuí)，它是怎樣走路的?
2．學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作
師：今天我們這里也來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物，它穿著綠色的外衣，露著白色的肚皮，唱起歌來(lái)呱呱呱，它是誰(shuí)呀?(青蛙)
(戴頭飾)我是一只大青蛙媽媽?zhuān)∨笥褌兡銈冊(cè)敢猱?dāng)我的青蛙寶寶和我一起去池塘邊做游戲嗎?
師：那你們知道青蛙是怎么走路的嗎?誰(shuí)愿意到前面學(xué)一學(xué)。
(請(qǐng)你看一看青蛙媽媽是怎樣跳的又輕又穩(wěn)的。)
教師邊示范邊講解：雙腳并攏，膝蓋微曲，跳的'時(shí)候雙腿用力蹬，落地時(shí)腳尖先著地，這樣跳的又輕又穩(wěn)。
幼兒和老師一起學(xué)跳，教師指導(dǎo)
3．體育游戲
小青蛙。練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作。
師：小青蛙們你，真棒，快看池塘里有許多的荷葉，咱們到荷葉上去玩游戲好嗎?找到一片你喜歡的小荷葉，站好。
游戲一：小青蛙跳荷葉
游戲開(kāi)始，聽(tīng)媽媽的口令：小荷葉真漂亮，小青蛙們跳一下。(跳兩下，跳三下。)小青蛙在自己的小荷葉上原地跳。
注意增加難度嘍，從一片荷葉上跳到令一片荷葉上。
你們跳的太棒了，我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)游戲，聽(tīng)音樂(lè)跳。音樂(lè)響起時(shí)小青蛙們可以在荷葉上跳來(lái)跳去，音樂(lè)停止，我們也要停。在跳的時(shí)候要看一下，注意不要撞到別人。
你們跳的太棒了，真是一群勤勞的小青蛙!累了吧，和媽媽一起跳到池塘邊休息一下。
游戲二：小青蛙捉害蟲(chóng)
剛才農(nóng)民伯伯給我打電話說(shuō)他的莊稼地里有許多的害蟲(chóng)在吃莊稼，他知道我們小青蛙是捉害蟲(chóng)的能手，想請(qǐng)你們幫忙捉害蟲(chóng)，你們?cè)敢鈳椭麊?看害蟲(chóng)就在池塘的對(duì)岸，用我們新練好的本領(lǐng)跳過(guò)去捉害蟲(chóng)，好嗎?
青蛙媽媽和小青蛙們一起跳過(guò)去。
孩子們快看，這么多害蟲(chóng)，快把它們抓住。放到我的筐里，一會(huì)和青蛙爸爸一起分享。
孩子們，幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲(chóng)開(kāi)心嗎?原來(lái)幫助別人是一件這么快樂(lè)的事情。
4．放松活動(dòng)
師：小青蛙們都累了，快到荷葉上休息一下吧，在荷葉上放松一下。(班得瑞音樂(lè))
5．結(jié)束活動(dòng)
師：小青蛙們今天開(kāi)心嗎?好!讓我們帶著荷葉朋友去另一個(gè)池塘繼續(xù)做游戲吧!
《小青蛙》教案12
活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)游戲，掌握樂(lè)曲中停頓部分的節(jié)奏從而進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感
活動(dòng)準(zhǔn)備：小樂(lè)器若干，圖譜兩張，小青蛙、小碗9個(gè)、荷葉7片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小手復(fù)習(xí)已學(xué)節(jié)奏
1、小手跟老師一起來(lái)打節(jié)奏。
“今天又可以和小朋友玩游戲了，高興吧！我可開(kāi)心極了，看我的小手高興的開(kāi)始跳舞了，準(zhǔn)備，開(kāi)始了！”xxlxxxl，xxxlxxxlxxxl
這部分是幼兒和老師復(fù)習(xí)的平時(shí)的節(jié)奏，對(duì)小朋友來(lái)講是很容易的。是不存在難度的。這也就激發(fā)了孩子對(duì)以下活動(dòng)的積極性
2、用小手拍打的節(jié)奏配上問(wèn)候語(yǔ)和小朋友打招呼。
“聽(tīng)，我的小手想跟小朋友打招呼了！”你好/你好；小朋友好/x老師好；小朋友早上好/x老師早上好。
這環(huán)節(jié)要讓幼兒產(chǎn)生耳目一新的感覺(jué)，事實(shí)上孩子們確實(shí)是反映出來(lái)了，看他們都具睛匯神的，就怕沒(méi)聽(tīng)清楚漏掉了其中的哪一拍。
3、師用手和小朋友的手互擊拍打節(jié)奏，配上問(wèn)候語(yǔ)，幼兒也拍打師的手進(jìn)行有節(jié)奏的回答。
“我的小手想親親你的小手了，準(zhǔn)備好了嗎？”你好/你好；xxx好/x老師好；xxx早上好/x老師早上好。
看著幼兒那苛求、幸喜、又緊張的眼神，我明白，這時(shí)的我更多的要給與他們鼓勵(lì)和肯定。
二、小樂(lè)器學(xué)習(xí)節(jié)奏
1、出示雙響鼓
“小朋友閉上眼睛聽(tīng)聽(tīng)，猜猜看是哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)了？”
不知是為何多數(shù)小朋友認(rèn)為是青蛙，于是我就直接進(jìn)入了下一環(huán)節(jié)，先讓他們看譜上的標(biāo)記，再猜。
2、出示節(jié)奏譜
“小馬也想來(lái)和小朋友一起跳舞了，看他還帶來(lái)了他的一首舞曲，”出示小馬的節(jié)奏譜⊙xxxxlxxxxl§x–lx-
3、手打節(jié)奏
注意圖譜的提示：a這表示什么？b在小馬跑的時(shí)候，我們一起喊“駕”為他加油。
小朋友的駕喊的尤其的高興、熱烈。我看出他們喜歡這樣的配音效果。
4、小樂(lè)器配搭節(jié)奏（請(qǐng)幼兒自選樂(lè)器）
“你覺(jué)的那種小樂(lè)器發(fā)出的聲音象小馬在跑？”請(qǐng)這種小樂(lè)器配小馬走的節(jié)奏，其他小樂(lè)器配小馬跑的節(jié)奏
在此我也讓孩子把他們歡快的駕配了上去，感覺(jué)很熱烈，小朋友也特興奮。
三、小青蛙找家
1、同唱呱呱歌，激起幼兒的興趣
“送走了小馬，看誰(shuí)也來(lái)了？”出示一個(gè)小青蛙，請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)他的'叫聲，跳躍的動(dòng)作。
“小青蛙還帶來(lái)了他的許多好朋友，讓我們唱起呱呱歌把他們請(qǐng)出來(lái)吧！”唱一聲呱就出示一只青蛙。
師用小碗扣住青蛙，引導(dǎo)幼兒注意停頓。
“呀，怎么了呀？”“那這只青蛙還能唱歌嗎？”“對(duì)了小青蛙說(shuō)了看見(jiàn)我就唱呱，沒(méi)看見(jiàn)我就不發(fā)出聲音�！�
越來(lái)越多的小青蛙被扣了起來(lái)。
小朋友在初次的嘗試中我發(fā)現(xiàn)這個(gè)形式非常好，難免出差錯(cuò)的小朋友也不同你去糾正，他自己也已經(jīng)知道，同伴也會(huì)用善意的笑容來(lái)告訴他。
2、看地面師演示，送青蛙回家
看，小青蛙回家要經(jīng)過(guò)哪些地方（荷葉、小碗）
a，師送小青蛙回家，配上音樂(lè)
由于重難點(diǎn)的解決，所以搭上樂(lè)曲后他們也就自然而然的學(xué)會(huì)了。
b，請(qǐng)幼兒和師一起送
注意：跳到荷葉就叫聲呱，跳到小碗就不發(fā)出聲音！
3、出示圖譜，送小青蛙回家
根據(jù)圖譜送小青蛙回家
a、師幼跟著音樂(lè)和圖譜送青蛙回家
b、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，呱就跳一下，不叫就蹲下
c、自選樂(lè)器配樂(lè)，在不叫的地方配上小樂(lè)器。
這部分是為了讓孩子從感性到理性，從集體實(shí)在的東西到一個(gè)圖譜符號(hào)的過(guò)度。從活動(dòng)中反映，孩子還是能接受的。
四、延伸活動(dòng)
別的小動(dòng)物回家的圖片
“還有許多的小動(dòng)物也想請(qǐng)小朋友送他們回家，我們一起去看看吧！”
節(jié)奏樂(lè)一直都是小朋友所喜歡的，但考慮到涉及的面廣，還有老師的臨場(chǎng)的調(diào)空等原因，老師都不太愿意開(kāi)這方面的課。但個(gè)人覺(jué)得節(jié)奏樂(lè)的掌握有助于他以后音樂(lè)素養(yǎng)的長(zhǎng)期的培養(yǎng)，他是一切的基礎(chǔ)，任何音樂(lè)活動(dòng)都離不開(kāi)他，讓小朋友都接觸、掌握一些那是必須的。
就整個(gè)活動(dòng)而言，我以貫穿始終的游戲路線，讓幼兒在一種寬松、愉快的氛圍中玩、嘗試，使他們做到了手、腦、眼、耳的四種協(xié)調(diào)。他們始終以一種積極的心態(tài)去面對(duì)，即使犯了錯(cuò)，大家也是用玩樂(lè)的善意的笑聲來(lái)一帶而過(guò)。無(wú)形中也就沒(méi)有了一種外在的壓力和比較。充斥在內(nèi)心的是一種自發(fā)的愿望。以達(dá)到我來(lái)、我也能，我行的意識(shí)形態(tài)。
《小青蛙》教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受歌曲愉快、活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。
2.感知“××︱”與“×××︱”的節(jié)奏型，體驗(yàn)用聲勢(shì)表現(xiàn)節(jié)奏的樂(lè)趣。
3.感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、課件導(dǎo)入，引起興趣。
1.今天老師給大家介紹個(gè)小小的朋友，(引出青蛙)看這是誰(shuí)呀?(青蛙)
2.青蛙是怎么走路的?它唱歌的聲音又是怎樣的?
二、感知“××︱”與“×××︱”的節(jié)奏型，用聲勢(shì)表現(xiàn)節(jié)奏。
1.播放課件，感受歌曲中不同時(shí)值的節(jié)奏。
師：我們的小青蛙朋友是怎么跳、怎么唱的呢?
師小結(jié)：小青蛙有時(shí)慢慢跳、慢慢唱，有時(shí)快快跳、快快唱。
2.理解節(jié)奏圖的含義。
師：老師這里有兩幅圖，你知道這是什么意思嗎?
哪一幅是小青蛙在慢慢跳、慢慢唱?哪一幅是小青蛙在快快跳、快快唱呢?
3.幼兒看著節(jié)奏圖，用聲勢(shì)表現(xiàn)節(jié)奏。
師：那我們先來(lái)學(xué)一學(xué)小青蛙慢慢跳、慢慢唱，好嗎?
三、學(xué)唱歌曲《小青蛙回家》。
1.教師范唱歌曲。
師：小青蛙唱唱跳跳它要到哪里呢?;本文(……)我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)(教師范唱歌曲一遍)師：小青蛙要干什么呀?(回家)它回到家了嗎的?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(看課件，并逐句演示圖示)
師：小青蛙回家了嗎?小青蛙跳著、唱著高興的回到了家。我們的這首歌就叫《小青蛙回家》，你們想不想也來(lái)唱一唱呀?
2.幼兒學(xué)唱歌曲1—2遍。
3.幫助幼兒學(xué)習(xí)有困難得樂(lè)句。
師：你覺(jué)得自己哪些地方不太會(huì)唱的，有困難的，請(qǐng)你說(shuō)出來(lái)，我們一起幫你，一起來(lái)學(xué)。(根據(jù)幼兒的需要，單獨(dú)練習(xí)有困難的樂(lè)句)
師：你們說(shuō)小青蛙回家的心情應(yīng)該是什么樣的?那我們就高高興興地再來(lái)唱一唱吧。
4.以接唱的形式練習(xí)歌曲。
師：這首歌曲很特別，里面有很多地方是小青蛙的叫聲，我發(fā)現(xiàn)，我們小朋友特別喜歡唱小青蛙的叫聲，那我來(lái)唱前面的歌詞，你們就唱青蛙的叫聲好?怎么唱呢?(教師示范兩句后演唱一遍)，你們唱的那么好，我也想來(lái)試試，我們換一換怎么樣?(如果幼兒覺(jué)得有困難，請(qǐng)便上的老師幫幼兒一起唱)
四、歌表演結(jié)束活動(dòng)。
想不想一邊唱歌，一邊做表演呀?那我們一起邊唱邊跳吧!(歌表演結(jié)束)
活動(dòng)反思：
《小青蛙找家》一課，選自人音版教材小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教科書(shū)第八課。它包括聆聽(tīng)、歌曲和創(chuàng)編與活動(dòng)幾部分內(nèi)容。它們之間互相關(guān)聯(lián)，貼近學(xué)生的生活，童趣盎然。
音樂(lè);學(xué)會(huì)用輕快富有彈性的聲音演唱歌曲《小青蛙找家》并能創(chuàng)編動(dòng)作，從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè)。我整體的教學(xué)思路是以“動(dòng)物”作為本課的主題情境和主線，設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在看、聽(tīng)、想、說(shuō)、做的過(guò)程中感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的愉悅感受。
《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“音樂(lè)課應(yīng)發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美的心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�！被谶@種理念，在課的一開(kāi)始，我就說(shuō)“歡迎大家進(jìn)入愉快的音樂(lè)課堂。今天啊，老師要帶同學(xué)們?nèi)ビ淇斓膭?dòng)物王國(guó)里參觀一下�！边@樣導(dǎo)入，既促進(jìn)了師生關(guān)系，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為整堂課的愉快教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。
對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言，模仿各種小動(dòng)物，模仿他人活動(dòng)，他們十分樂(lè)意。我設(shè)計(jì)了動(dòng)物動(dòng)畫(huà)卡通形象，讓學(xué)生通過(guò)模仿小動(dòng)物的聲音和形象，在模仿活動(dòng)中來(lái)抒發(fā)自己的快樂(lè)。突破以前沉悶老套的教學(xué)方法。尤其是在愛(ài)聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，讓學(xué)生模仿小青蛙的各種形象，并且分小組合作用自制的沙筒和形體語(yǔ)言來(lái)模擬夏天的狂風(fēng)暴雨。讓學(xué)生隨著音樂(lè)一起來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象，引導(dǎo)他們參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。這樣無(wú)形中就讓學(xué)生理解了音樂(lè)，體會(huì)了音樂(lè)形象，也提高了學(xué)生之間的合作意識(shí)。
新的教學(xué)理念告訴我們，一切的學(xué)習(xí)方式都應(yīng)該用符合兒童情趣的方式進(jìn)行。教學(xué)時(shí)應(yīng)注重學(xué)生的自主探討，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人;注重交流合作，體驗(yàn)共同學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在歌曲教學(xué)這一部分，我先讓學(xué)生充分而完整的聆聽(tīng)歌曲，然后根據(jù)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，用鼓聲來(lái)敲擊節(jié)奏，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)音來(lái)排擊節(jié)奏。這樣極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又解決了歌曲的`難點(diǎn)。雖然這種方法對(duì)一年級(jí)的學(xué)生有點(diǎn)困難，但由于平時(shí)注重這一方面的訓(xùn)練，所以還是達(dá)到了很好的效果。
鼓勵(lì)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)新求異思維，在本課中也有體現(xiàn)。我充分發(fā)揮孩子們的想象力與動(dòng)手能力，進(jìn)行探究性與創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，教學(xué)中想讓孩子們用沙筒來(lái)模仿雨聲，但是教具有限。于是在課前引導(dǎo)孩子們自己去尋找，看身邊有沒(méi)有什么物件可以充當(dāng)沙筒來(lái)代替雨聲。于是就有了在塑料瓶子里裝上沙子或者小石子的“沙筒”，這不但滿(mǎn)足了全體學(xué)生想動(dòng)、好動(dòng)的欲望，也充分發(fā)揮了孩子們的想象力、創(chuàng)造力與動(dòng)手操作能力。另外，鼓勵(lì)學(xué)生自己為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作打破了以前“照葫蘆畫(huà)瓢”的方法，給孩子們營(yíng)造了樂(lè)學(xué)，想學(xué)的教學(xué)氛圍。
《小青蛙找家》有它的光彩之處，但也存在不少遺憾。比如，在學(xué)生完整而充分的聆聽(tīng)音樂(lè)，并且隨著音樂(lè)表現(xiàn)音樂(lè)形象時(shí)，學(xué)生更多是專(zhuān)注于手上的動(dòng)作，而忽略了耳邊的音樂(lè)，造成了課堂的紊亂。
另外，學(xué)生在模仿音樂(lè)形象時(shí)，發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，這些都需要老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)并且調(diào)節(jié)。
總之，“感受音樂(lè)，體驗(yàn)快樂(lè)”是本課的宗旨。通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，發(fā)展了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。當(dāng)然，在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變觀念，突出學(xué)生的主體地位，從學(xué)生的興趣出發(fā)，一切為了孩子的發(fā)展而努力!
《小青蛙》教案14
功能：
學(xué)習(xí)單腳、雙腳跳和有一定距離的跳的各種方法。
材料：
用馬甲袋做的`荷葉，用小的毛絨玩具做害蟲(chóng)，一個(gè)籃子。
玩法：
1、媽媽把荷葉一張一張鋪開(kāi)放在地上，對(duì)寶寶說(shuō)“春天來(lái)了，池塘里也長(zhǎng)出一些害蟲(chóng)，我們變成小青蛙去吃掉害蟲(chóng)，好不好？”
2、媽媽和寶寶一起說(shuō)“小青蛙，本領(lǐng)大，跳跳跳，呱呱呱�！保ɑ顒�(dòng)四肢、鞏固跳的動(dòng)作）
3、青蛙媽媽帶青蛙寶寶跳到荷葉上，一次捉一只害蟲(chóng)，然后再返回去。
4、青蛙媽媽說(shuō)“現(xiàn)在寶寶長(zhǎng)大了，自己去捉害蟲(chóng)吧，媽媽在家等你�！�
5、媽媽可以根據(jù)寶寶的活動(dòng)情況，適當(dāng)改變荷葉與荷葉之間的距離。
規(guī)則：一次只能捉一只害蟲(chóng)。只能跳。雙腳要落在荷葉上。
《小青蛙》教案15
一、活動(dòng)名稱(chēng)：勇敢的小青蛙
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒勇于克服困難，挑戰(zhàn)各種障礙；
2、鍛煉幼兒身體的平衡能力，能保持平衡在間隔的物體上行走，鍛煉跳、躍的能力；
3、熟記游戲規(guī)則，遵守游戲規(guī)則。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，能根據(jù)老師的`指令做相應(yīng)的動(dòng)作；
2、易拉罐若干（每3個(gè)用寬膠帶綁在一起），平衡木，有一定高度的紙箱，青蛙玩偶若干；
3、歡快動(dòng)感的音樂(lè)；
4、中場(chǎng)布置兩組相同的場(chǎng)地：小溪（有高度的紙箱）——獨(dú)木橋（平衡木）——沼澤地（間隔擺放的易拉罐），距離沼澤地3米處放上若干個(gè)青蛙玩偶。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：
師："小朋友們好，今天天氣真好啊，我們一起做運(yùn)動(dòng)吧"。
聽(tīng)老師的口令隨音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作，如大象、小鳥(niǎo)等等，教師不做規(guī)范，幼兒可憑想象自由四散活動(dòng)，進(jìn)行熱身，最后要做小青蛙的動(dòng)作。
2、（導(dǎo)入）師："小朋友們學(xué)得可真像。今天有幾只青蛙寶寶也像小朋友們一樣出來(lái)玩了，可惜迷路了回不了家，我們來(lái)幫助他們回家吧。你們有信心嗎？"
"先來(lái)學(xué)一些幫助小青蛙的本領(lǐng)吧，試試看，誰(shuí)能走得穩(wěn)。"
幼兒練習(xí)跨過(guò)小溪（有高度的紙箱），走過(guò)獨(dú)木橋（平衡木），走過(guò)沼澤地（間隔擺放的易拉罐）
幼兒自愿分成幾個(gè)小組，自由練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，讓動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的幼兒演示，其他幼兒學(xué)習(xí)。
3、師："本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，下面我們要比賽，看誰(shuí)先幫助小青蛙回家。"
布置兩組相同的場(chǎng)地：起點(diǎn)——小溪（有高度的紙箱）——獨(dú)木橋（平衡木）——沼澤地（間隔擺放的易拉罐），距離沼澤地3米處（終點(diǎn)）放上若干個(gè)青蛙玩偶。
說(shuō)游戲規(guī)則：幼兒分成兩組分別站在起點(diǎn)處，游戲開(kāi)始，幼兒學(xué)青蛙跳至小溪處，跨過(guò)小溪，跳至平衡木處，走過(guò)平衡木，跳至沼澤地處，走過(guò)沼澤地，跳至終點(diǎn)拿起一個(gè)青蛙玩偶，跑回起點(diǎn)，下一位幼兒依次進(jìn)行，最先完成的組獲勝。游戲過(guò)程中一定要教育幼兒注意安全，觀察幼兒狀態(tài)。
進(jìn)行游戲。
4、游戲結(jié)束教師放音樂(lè)，讓幼兒隨著音樂(lè)隨意的擺動(dòng)身體進(jìn)行放松。
5、總結(jié)，點(diǎn)評(píng)，整理物品。
四、活動(dòng)延伸：
幼兒可將今天練習(xí)的本領(lǐng)教會(huì)自己的爸爸媽媽?zhuān)职謰寢屢黄鹱鲇螒颉?/p>
活動(dòng)反思：
基本過(guò)程我主要設(shè)計(jì)了小青蛙練本領(lǐng)，我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進(jìn)行動(dòng)作講解，邊講解的時(shí)候幼兒邊做動(dòng)作，然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動(dòng)后請(qǐng)幼兒坐到荷葉上面休息，休息時(shí)告訴青蛙寶寶最大的本領(lǐng)是捉害蟲(chóng)，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲(chóng)的方法，幼兒學(xué)的非常認(rèn)真，積極性很高，幼兒存在個(gè)體差異性，在幼兒練的過(guò)程中有些幼兒姿勢(shì)做的不到位，我對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)�；顒�(dòng)中孩子們始終處于興趣盎然的情趣中，使氣氛達(dá)到了xx。整個(gè)活動(dòng)比較符合孩子們的身心特點(diǎn)，發(fā)展了孩子的協(xié)調(diào)能力，齊心合力消滅害蟲(chóng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
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