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德育課教案（精選13篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編幫大家整理的德育課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
德育課教案 1
課題：
陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，挫折面前也從容
教學(xué)目的：
通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生明白挫折是人生難免的，不同的態(tài)度對(duì)待挫折將成就不同的人生；要學(xué)會(huì)在挫折面前調(diào)整心態(tài)，運(yùn)用正確的、科學(xué)的方法解決。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)正確、科學(xué)的方法對(duì)待挫折。
教學(xué)難點(diǎn)：
將科學(xué)的方法轉(zhuǎn)化為內(nèi)心的動(dòng)力。
教學(xué)手段：
多媒體
教學(xué)方法：
討論、表演、談話相結(jié)合
板書(shū)設(shè)計(jì)：
陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，挫折面前也從容
一、人生難免有挫折
二、挫折面前不同的態(tài)度成就不同的人生
三、正確對(duì)待人生道路上的挫折
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題：
投影Ⅰ，《體驗(yàn)挫折》
“假如你失去雙手，請(qǐng)用嘴在白紙上寫(xiě)下‘我’字�！闭�(qǐng)簡(jiǎn)單談?wù)勀銓?xiě)字的感受。
[學(xué)生充分體驗(yàn)后說(shuō)出自己感受]
投影Ⅱ，《無(wú)臂大學(xué)生王爭(zhēng)的故事》
[學(xué)生思考討論]
�。�1）他會(huì)用嘴寫(xiě)字，用腳做事的能力是天生的嗎？
�。�2）王爭(zhēng)在面對(duì)困難、挫折時(shí)采取了一種怎樣的態(tài)度？
�。�3）假如王爭(zhēng)屈服于“失去雙臂”的困難、挫折，同學(xué)們想象一下，他會(huì)成為一個(gè)怎樣的人呢？
[學(xué)生討論基礎(chǔ)上教師總結(jié)]
王爭(zhēng)會(huì)用嘴寫(xiě)字，用腳做事的能力不是天生的'。他在面對(duì)困難、挫折時(shí)采用積極的態(tài)度，成就了他的大學(xué)夢(mèng)，他是生活的強(qiáng)者；假如王爭(zhēng)屈服于“失去雙臂”的困難、挫折，他的人生將是另一種情景，他將是生活的弱者。
二、新課教學(xué)
投影Ⅲ
�。ㄒ唬┤松y免有挫折
（二）挫折面前不同的態(tài)度成就不同的人生
積極進(jìn)取挑戰(zhàn)---磨練意志、增長(zhǎng)智慧、戰(zhàn)勝挫折、發(fā)展能力---生活的強(qiáng)者（成功）
消極逃避、屈服----意志消沉、不思進(jìn)取----生活的弱者（失敗）
投影Ⅳ傾聽(tīng)[戰(zhàn)勝挫折，我有辦法]
投影Ⅴ討論[他們戰(zhàn)勝挫折用的是什么方法？]
[教師總結(jié)]戰(zhàn)勝挫折要用科學(xué)的、正確的方法，要有正確的心態(tài)。
投影Ⅵ《三、如何積極應(yīng)對(duì)挫折？》
三、學(xué)以致用
投影Ⅶ、Ⅷ、Ⅸ[送溫暖，出點(diǎn)子]
表演“小濤倒霉的一天……”
四、說(shuō)說(shuō)今天這節(jié)課的收獲
五、齊唱《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》，在歌聲中再次感受生命的力量。
教學(xué)反思：
挫折教育是一個(gè)永遠(yuǎn)的話題，但我們應(yīng)該明白對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法和態(tài)度對(duì)待挫折更重要。
德育課教案 2
活動(dòng)目的：
通過(guò)本次德育課，讓學(xué)生能夠更好地貫徹落實(shí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的道德修養(yǎng)，做一個(gè)講文明守公德的好學(xué)生。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中要用《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來(lái)約束自己的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課前，每位學(xué)生熟背《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：同學(xué)們，大家好。這節(jié)《爭(zhēng)做文明小學(xué)生》德育活動(dòng)課的內(nèi)容是有關(guān)行為規(guī)范的。你們知道什么是行為規(guī)范嗎?你們對(duì)行為規(guī)范有哪些了解呢?現(xiàn)在我們就來(lái)舉行一個(gè)知識(shí)競(jìng)賽，看誰(shuí)對(duì)行為規(guī)范知道得最多。好嗎?
二、開(kāi)展競(jìng)賽，加深理解。
1、行為規(guī)范有哪四大部分?
2、《小學(xué)生守則》有幾條?分別是什么?
3、在學(xué)校，同學(xué)們應(yīng)該怎樣相處?
4、請(qǐng)說(shuō)出五種文明禮貌用語(yǔ)。
5、在升降旗儀式上，應(yīng)該怎么做?
三、借用故事，升華情感。
1、請(qǐng)一名學(xué)生講《孔融讓梨》的故事。
2、教師講《程門(mén)立雪》的故事。
3、學(xué)生談聽(tīng)完故事的感受。
4、師總結(jié)：中國(guó)自古以來(lái)就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，像《孔融讓梨》、《程門(mén)立雪》等許多歷史小故事至今深深教育著我們。我們作為小學(xué)生，更不能忘記傳統(tǒng)，應(yīng)該力爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生，讓良好的.行為規(guī)范伴我們每一天。
四、友情提示，自省互查。
1、班級(jí)里的小朋友有哪些不文明的舉止?
2、家庭中會(huì)出現(xiàn)哪些不文明的現(xiàn)象?
3、學(xué)校、家庭、社會(huì)最突出的不文明的行為有哪些?
(三項(xiàng)內(nèi)容逐個(gè)進(jìn)行交流匯報(bào)，步驟：先小組內(nèi)進(jìn)行交流，后進(jìn)行全班性的匯報(bào)。)
4、作為一個(gè)小學(xué)生，發(fā)現(xiàn)自身或他人存在著上面說(shuō)的問(wèn)題，應(yīng)該做些什么?要怎么做?(學(xué)生發(fā)言)
五、活動(dòng)結(jié)束，希望寄語(yǔ)。
師：我們每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該以文明言行嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成道德好習(xí)慣。現(xiàn)在，老師給大家提出十個(gè)道德好習(xí)慣的要求，分別是：
1、文明用語(yǔ)，微笑待人。
2、文明休息，文明坐行。
3、不懂就問(wèn)，勤于思考。
4、勤儉節(jié)約，計(jì)劃用錢(qián)。
5、自己的事情自己做。
6、說(shuō)了就要努力去做。
7、及時(shí)感謝別人的幫助。
8、用過(guò)的東西放回原處。
9、集體的事情一起干。
10、干干凈凈迎接每一天。
最后，望全體同學(xué)嚴(yán)格要求自己，讓我們攜手共進(jìn)，共創(chuàng)美好的明天!
德育課教案 3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)撕報(bào)紙圖，體驗(yàn)創(chuàng)編、講述故事的快樂(lè)，從而提高語(yǔ)言能力和自信心。
2、訓(xùn)練手部肌肉的靈活協(xié)調(diào)性與創(chuàng)造性思維。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、舊報(bào)紙有手一份。
2、范例作品一份，一幅大的森林背景圖。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示撕好的'報(bào)紙圖，引導(dǎo)幼兒感受有趣的報(bào)紙圖。
�。�1）師：舊報(bào)紙可以做很多好玩的東西，這節(jié)課我們要用報(bào)紙來(lái)做報(bào)紙圖，老師用它撕出了圖案，可好玩了。（教師轉(zhuǎn)動(dòng)手里的圖案，使幼兒從不同的角度觀察、想象）你們覺(jué)得像什么？
幼：像小船，像月亮，像搖籃......
�。�2）師：真有點(diǎn)像月亮。夜晚，月亮姐姐出來(lái)了，她請(qǐng)星星們一起玩游戲，玩得真開(kāi)心！
2、引導(dǎo)幼兒操作講述。
師：這是老師用報(bào)紙撕出來(lái)，再編出的一句好聽(tīng)的話，你們想不想出來(lái)玩一玩，編一編？
(1)、幼兒第一次操作講述。要求幼兒撕出一個(gè)圖案然后說(shuō)一句話。
a、我們每人拿一張舊報(bào)紙，撕出一個(gè)報(bào)紙圖案，想一想：這是什么？它在干什么？用一句好聽(tīng)的話講給大家聽(tīng)。
b、提問(wèn)個(gè)別幼兒。
師：請(qǐng)你告訴我們大家，你撕的是什么？它在干什么呢？
師：哎，他說(shuō)得真好，我們大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)！
(2)、幼兒第二次操作講述。要求自編故事講述。
a、師：剛才小朋友只撕了一個(gè)，還能不能多撕幾個(gè)不同的圖案呢？我們拼起來(lái)編一個(gè)小故事。
b、提問(wèn)個(gè)別幼兒。
師：故事發(fā)生在什么地方？有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?/p>
(3)、幼兒第三次操作講述，要求合編和講述故事。
a、師：這是剛才XX小朋友撕出來(lái)，現(xiàn)在我們把XX和QQ的圖案放在一起，哇，一個(gè)新的故事出來(lái)了！大家動(dòng)腦筋想一想，怎么玩法？
b、教師及時(shí)給予提示：（用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作、遞詞提示）
c、教師最后完整復(fù)述幼兒剛才講述的故事。
3、結(jié)束部份。
師：這里有一個(gè)大大的森林，請(qǐng)你們把撕出來(lái)的東西貼在上面，然后，我們就可以編一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的故事了！
4、延伸活動(dòng)。
教師在語(yǔ)言區(qū)為幼兒提供了舊報(bào)紙，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，有興趣的幼兒還可以去撕報(bào)紙圖，自編小故事。
德育課教案 4
班會(huì)目標(biāo)
1、正確認(rèn)識(shí)自己所背負(fù)的壓力，初步形成主動(dòng)磨練自己的意識(shí)。
2、樹(shù)立自強(qiáng)進(jìn)取的信念和信心，培養(yǎng)勇于承受壓力的能力和樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。
3、讓學(xué)生初步形成主動(dòng)磨練自己的意識(shí)，培養(yǎng)勇于承受壓力的能力。
班會(huì)形式
故事交流、學(xué)生討論、勵(lì)志名言交流、宣誓、合唱
班會(huì)準(zhǔn)備
1、要求全班學(xué)生對(duì)“如何對(duì)待壓力”先做一定思考。
2、制作課件。
流程及內(nèi)容
第一個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入
通過(guò)埃及的一個(gè)古老的傳說(shuō)引入。
（明確：人要生存就必然擔(dān)負(fù)著許多責(zé)任和壓力。）
第二個(gè)環(huán)節(jié)：
看動(dòng)畫(huà)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》聽(tīng)歌曲。
要求同學(xué)們據(jù)動(dòng)畫(huà)中的一些啟示去歸納出自己的.答案。
第三個(gè)環(huán)節(jié)：
展現(xiàn)三個(gè)小故事。
學(xué)生提供其他的故事，互相交流故事中得出啟示。
（明確：前進(jìn)要有明確的目標(biāo)，要有積極的人生態(tài)度，要有主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己的意識(shí)。）
第四個(gè)環(huán)節(jié)：
念念勵(lì)志名言。
（為自己提供座右銘，為自己打氣。明確：應(yīng)正確對(duì)待壓力。）
第五個(gè)環(huán)節(jié)：
學(xué)生聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行小結(jié)。
�。ǚ此甲约旱淖龇�，并改進(jìn)）
第六個(gè)環(huán)節(jié)：
共同宣誓
�。ò嗉�(jí)勵(lì)志，互相鼓勵(lì)，化壓力為動(dòng)力，促進(jìn)自己追求理想。）
第七個(gè)環(huán)節(jié)：
播放周杰倫的《蝸�！贰�
全班同學(xué)合唱。
第八個(gè)環(huán)節(jié)：
班主任講話，總結(jié)。
班主任寄語(yǔ)
同學(xué)們，雄鷹到達(dá)金字塔頂尖，靠自己的天賦和翅膀飛上去。而蝸�？隙ㄖ荒苁桥郎先ァ牡紫屡赖缴厦婵赡芤粋�(gè)月、兩個(gè)月，甚至一年兩年。在金字塔頂端，人們確實(shí)找到了蝸牛的痕跡。我相信絕對(duì)不會(huì)一帆風(fēng)順地爬上去，一定會(huì)掉下來(lái)再爬、掉下來(lái)再爬。但是，同學(xué)們所要知道的是，蝸牛只要爬到金字塔頂端，它眼中所看到的世界，它收獲的成就，跟雄鷹是一模一樣的。只要你上去了，就足以給自己留下令生命感動(dòng)的日子。如果我們的生命不為自己留下一些讓自己熱淚盈眶的日子，你的生命就是白過(guò)的。
人生是一個(gè)背著“殼”前行的過(guò)程。不管殼有多重，希望同學(xué)們能夠像蝸牛那樣，化壓力為動(dòng)力，憑借自己的執(zhí)著和自強(qiáng)，爬上自己心中的金字塔。
德育課教案 5
德育目標(biāo)
通過(guò)本次班會(huì)，使學(xué)生能對(duì)親情有較為真切的體驗(yàn)，較為深刻的理解，從而使他們?cè)谏钪心苷湎вH情，敬愛(ài)母親及其他親人。
背景說(shuō)明
中國(guó)是傳統(tǒng)的禮儀之邦，孝道精神源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。然而在物質(zhì)文明發(fā)達(dá)的今天，由于社會(huì)風(fēng)氣及其他因素的影響，有些學(xué)生在家庭中不尊敬父母，不珍惜親情，在社會(huì)中也顯得冷漠，因此，呼喚親情和人性的回歸成為德育的必然。
德育重點(diǎn)
以情動(dòng)人，以理服人，以德昭人，對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情、倫理、責(zé)任的教育。從自己做起，從點(diǎn)滴做起，珍視母愛(ài)，回報(bào)親情。
教學(xué)方法：運(yùn)用多媒體進(jìn)行情感渲染，激發(fā)學(xué)生討論、思考、感悟。
教學(xué)安排：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題。
中華民族是傳統(tǒng)的禮儀之邦，有著悠久的歷史文化和傳統(tǒng)美德，孝道精神更是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，孝道文化厚重精深。由孟郊《游子吟》和地震后母親護(hù)子的'故事導(dǎo)入。
二、走近母親，學(xué)會(huì)理解寬容。
通過(guò)兩個(gè)情景再現(xiàn)，讓學(xué)生作為清醒的旁觀者，理性的認(rèn)識(shí)別人的母親，學(xué)會(huì)理解寬容。
三、走進(jìn)母親，感悟人間親情。
1、走進(jìn)自己的母親，進(jìn)入母親的心靈，感悟母親至真至善至美的人間親情。（配樂(lè)朗誦）
2、學(xué)生講關(guān)于母親的感動(dòng)的或者內(nèi)疚的事情。
3、歌曲渲染。
四、回報(bào)母親，呼喚責(zé)任意識(shí)。
1、學(xué)生談回報(bào)母親的方式。
2、學(xué)生給母親寫(xiě)則短信，抒寫(xiě)對(duì)母親的深情。
五、簽名活動(dòng)。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。讓我們從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起，走進(jìn)母親，做一個(gè)孝順的孩子，做一個(gè)傳統(tǒng)美德的繼承者，做一個(gè)孝道精神的發(fā)揚(yáng)者，報(bào)恩慈母，我們一路同行！
德育課教案 6
一、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”在德育課教學(xué)中的重要意義
所謂“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”是指以學(xué)案為載體，以導(dǎo)學(xué)為方法，教師的指導(dǎo)為主導(dǎo)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主體，師生共同合作完成教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)模式�！皩W(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)方式有其明顯的合理性與可行性，究其原因，在于“學(xué)案導(dǎo)學(xué)” 理念在學(xué)生的校園學(xué)習(xí)中及步入社會(huì)后的工作中都發(fā)揮著非常實(shí)際的重要意義。
�。ㄒ唬┯欣谕茝V嶄新的教育理念，顯著發(fā)揮德育學(xué)科的應(yīng)有功能
當(dāng)學(xué)生畢業(yè)后邁入工作崗位后，必須需要健康優(yōu)質(zhì)的職業(yè)道德來(lái)面對(duì)工作，積極參與工作�？梢�(jiàn)，傳統(tǒng)的德育教育理念在嶄新的教育背景下顯得尤為滯后，阻礙了德育教育水平的提升。因此，通過(guò)”學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)方式的推廣，能夠有效培養(yǎng)并實(shí)現(xiàn)較大幅度的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使師生形成良好的互動(dòng)，德育學(xué)科的功能自然會(huì)得以展現(xiàn)。
�。ǘ┯欣趯�(shí)現(xiàn)良好的辦學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)德育教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)
德育教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，需要通過(guò)課程的設(shè)置，學(xué)校的管理及教師的授課等環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)�！睂W(xué)案導(dǎo)學(xué)”能夠?yàn)閷W(xué)校德育教育工作指明正確的方向，并能夠?yàn)榈掠虒W(xué)質(zhì)量提供有力的保障。另外，教師是學(xué)生的直接接觸者，因此，當(dāng)學(xué)校德育教育真正實(shí)現(xiàn)理念創(chuàng)新，學(xué)校德育教學(xué)的質(zhì)量就有了保證，高校德育教學(xué)目標(biāo)自然就會(huì)實(shí)現(xiàn)。
�。ㄈ┯欣谂囵B(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念，健全學(xué)生的人格和心理
通過(guò)”學(xué)案導(dǎo)學(xué)”，能夠使學(xué)生擁有健全的人格，周密的思維，使他們具備頑強(qiáng)的意志和毅力，從而進(jìn)一步完善他們的品德，促使他們形成健全的心理，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、德育觀。如果學(xué)生在步入社會(huì)后，會(huì)將這些因素轉(zhuǎn)化為綜合素質(zhì)，必然為自己的工作提供堅(jiān)實(shí)的保障。
二、德育課“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的主要設(shè)計(jì)原則
（一）尊重學(xué)生主體地位原則
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。因此，在德育課教學(xué)過(guò)程中，也要充分尊重學(xué)生的主體地位，在進(jìn)行“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的設(shè)計(jì)過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生主體地位的鞏固，這樣，才能是“學(xué)案”發(fā)揮預(yù)期的作用，提升德育課的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校德育教育目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。
（二）教學(xué)呈現(xiàn)層次性原則
每個(gè)學(xué)生在感知能力、接受能力、領(lǐng)悟能力方面都存在著差異，并且很多時(shí)候這種差異非常明顯，所以，教師在教學(xué)“學(xué)案”設(shè)計(jì)時(shí)，尤其是在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，要充分考量學(xué)生的基本能力素質(zhì)。這樣，注意根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展分層次教學(xué)，才能使設(shè)計(jì)出來(lái)的“學(xué)案”發(fā)揮出應(yīng)有作用，使每個(gè)學(xué)生都受益，從而促進(jìn)德育課教學(xué)的開(kāi)展，并鞏固進(jìn)行效果。
（三）注重教學(xué)實(shí)踐原則
每一項(xiàng)課程的設(shè)置，每一項(xiàng)學(xué)習(xí)都是為實(shí)踐服務(wù)的。因此，在進(jìn)行“學(xué)案”設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)德育教學(xué)的教材內(nèi)容，合理的將其內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，讓實(shí)際生活走入學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中。進(jìn)而，教師要引導(dǎo)學(xué)生去運(yùn)用所學(xué)的德育知識(shí)去分析實(shí)際生活中的德育問(wèn)題與現(xiàn)象，滿(mǎn)足學(xué)生的成就感，進(jìn)一步激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升其學(xué)習(xí)質(zhì)量。
三、提升德育教學(xué)質(zhì)量的途徑
�。ㄒ唬┳寣W(xué)生懂得德育課的重要性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣
學(xué)校德育課教師在進(jìn)行德育授課時(shí)，首先應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到德育課的重要性，明確品德教育在他們未來(lái)學(xué)習(xí)工作中的作用，這樣學(xué)生才會(huì)對(duì)德育課有一個(gè)全新的思想認(rèn)識(shí)。
�。ǘ┏浞职l(fā)揮“學(xué)案”作用，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣
在教學(xué)德育課授課前，教師可以先將“學(xué)案”下發(fā)給學(xué)生，使學(xué)生以“學(xué)案”為根據(jù)，預(yù)先溫習(xí)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容；在教學(xué)課上，教師可以提問(wèn)學(xué)生，看他們是否有問(wèn)題，進(jìn)而根據(jù)學(xué)生的反饋，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)，這樣，學(xué)生就會(huì)在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考問(wèn)題，找準(zhǔn)自身的學(xué)習(xí)方向，并培養(yǎng)其解決問(wèn)題的能力。
（三）積累合理適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，打造和諧融洽的課堂氛圍
提升學(xué)校德育教育水平和質(zhì)量，不僅要充分考慮學(xué)生的因素，也要對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行全面的思索。新時(shí)代的德育課教師應(yīng)當(dāng)努力適應(yīng)教育改革形勢(shì)，轉(zhuǎn)變思想，打破原有滯后的教育理念，積累一些合理可行的教學(xué)方式方法，使學(xué)校德育教育感染更多的學(xué)生。
首先，教師可以通過(guò)在網(wǎng)上下載具備典型性的課件供教學(xué)所用，使學(xué)生通過(guò)對(duì)課件內(nèi)容的理解和把握，懂得德育對(duì)一個(gè)人的重要影響，使學(xué)生為提升自身道德水平樹(shù)立信心。
其次，教師還可以利用學(xué)校的多媒體技術(shù)，進(jìn)行多媒體教學(xué)。教師可以讓學(xué)生觀看一些視頻資料，使學(xué)生們看清日常生活中人們的行為舉止，以便從自身尋找不足，并通過(guò)教師的到位講解，彌補(bǔ)不足，提升自身道德水平，從而實(shí)現(xiàn)德育教育目標(biāo)。
�。ㄋ模┖献鲗W(xué)習(xí)應(yīng)注重合理搭配，實(shí)現(xiàn)好生與差生的能力平衡
德育課小組合作學(xué)習(xí)的目的就是實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的共同參與。因此，也就應(yīng)當(dāng)注重小組成員的合理搭配，處理好組內(nèi)好生與差生的.學(xué)習(xí)關(guān)系。首先，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)差生給予鼓勵(lì)，增強(qiáng)其信心，使其以放松的心態(tài)去融入學(xué)習(xí)小組，讓他們踴躍發(fā)言，摒棄畏懼心理；其次，教師可以安排差生先行發(fā)言，差生說(shuō)出的可能是最簡(jiǎn)單的解決思路，但教師仍應(yīng)給予鼓勵(lì)，使他們體會(huì)成功的快樂(lè)；第三，在好生發(fā)言時(shí)，可以要求差生認(rèn)真傾聽(tīng)，尋找自身的不足，吸取教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)；第四，教師進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)，要重點(diǎn)關(guān)注差生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，了解他們的思維狀況，做到心中有數(shù)，這也是教師對(duì)學(xué)生個(gè)體充分尊重的體現(xiàn)；第五，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)關(guān)注好生的發(fā)展，開(kāi)發(fā)他們更深層次的潛力，并強(qiáng)調(diào)他們平等的對(duì)待差生，增進(jìn)好生與差生的思想交流。
（五）教師注重將自身經(jīng)歷融入教學(xué)中，帶動(dòng)學(xué)生德育學(xué)校的積極性
首先，學(xué)生總是心存一種好奇心理。因此，一旦接觸德育課，就會(huì)聯(lián)系到老師在日常生活中使怎么做的，這種好奇心理在本質(zhì)上能夠激發(fā)學(xué)生的德育課學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，這種好奇心理能夠通過(guò)老師主動(dòng)融入自身經(jīng)歷來(lái)滿(mǎn)足。因此，老師在平時(shí)授課時(shí)可以將自身的經(jīng)歷或身邊其他人的經(jīng)歷有機(jī)的融入在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生樹(shù)立良好的道德觀念。
四、結(jié)語(yǔ)
“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)方式在學(xué)生德育課教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮著非常積極的作用。其解決了學(xué)生需要“學(xué)什么”和 “怎么學(xué)”的問(wèn)題，活躍了課堂氣氛，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)參與的積極性，在德育科教學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)對(duì)生活的熱愛(ài)，能更好地促進(jìn)學(xué)生的品德及人格和諧發(fā)展。
德育課教案 7
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，你想擁有朋友嗎？
你想擁有一個(gè)和諧，良好，舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境嗎？
你想擁有溫馨，融洽，親密的人際關(guān)系嗎？
你想將來(lái)學(xué)業(yè)有成嗎？
那么請(qǐng)你學(xué)會(huì)寬容。
二、什么是寬容：（你是怎樣理解寬容的？）
1、幾個(gè)同學(xué)發(fā)言，談自己對(duì)寬容的理解。(略)
2、師總結(jié)寬容的定義：寬容就是指人的度量大，心胸開(kāi)闊，待人寬厚。
3、師讀：《大英百科全書(shū)》對(duì)寬容的解釋?zhuān)喝菰S別人有行動(dòng)和判斷的自由，對(duì)不同于自己觀點(diǎn)的見(jiàn)解，應(yīng)耐心公正地容忍。
愛(ài)因斯坦：寬容意味著尊重別人無(wú)論哪種可能的信念。
有人贊美說(shuō)：寬容是在荊棘中生長(zhǎng)出來(lái)的谷粒。
4、學(xué)生讀楚莊王寬宏大量的故事。
5、學(xué)生談聽(tīng)完故事的想法，談楚莊王此事處理得如何。
6、學(xué)生舉例：歷史上寬宏大量的故事。
7、兩個(gè)同學(xué)表演：“一同學(xué)撞了對(duì)方”。
8、同學(xué)談上述表演可能出現(xiàn)的情況。
9、看大屏談如果實(shí)際生活中出現(xiàn)以下類(lèi)似情況，將如何處理。
三、 寬容的意義：（為什么要學(xué)會(huì)寬容）
1、幾個(gè)同學(xué)談寬容的意義。
2、總結(jié)寬容的意義：
1）`寬容不僅是檢驗(yàn)一個(gè)人道德修養(yǎng)的一個(gè)尺度，而且是關(guān)系到能否搞好人際關(guān)系，能否搞好工作，能否搞好社會(huì)安定的'重要問(wèn)題。
2）一個(gè)人如果能體諒別人，理解別人，不苛求人，不算計(jì)人，他就會(huì)被看作與人為善，品德高尚的人。
3）寬容是交友之橋。人們總是愛(ài)和厚道的人交朋友。人們常說(shuō)：“腹中天地闊，常有渡船人.”
4) 寬容有助于人際關(guān)系和諧。它能給人以溫暖，感化和醒悟，它能緩解人與人之間的矛盾沖突，甚至化干戈為玉帛。
四、寬容的原則：
1) 兩個(gè)同學(xué)表演“考試偷看”
2) 同學(xué)談對(duì)一同學(xué)允許另一同學(xué)抄的看法。
3) 師總結(jié)：俗話說(shuō)得好，“大度彌勒佛能容天下難容之事”，但是彌勒佛也是逞惡揚(yáng)善的。也就是說(shuō)寬容一定要適度，寬容要有一定的原則。寬容不是無(wú)原則的寬厚，也不是姑息養(yǎng)奸，更不是助紂為虐。因此，我們“對(duì)君子要寬，防小人要嚴(yán)”，并且同損人利己者進(jìn)行斗爭(zhēng)。
五、自省自查：
通過(guò)這節(jié)德育課，你有了哪些認(rèn)識(shí)。（幾個(gè)同學(xué)發(fā)言略）
德育課教案 8
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒良好的行為習(xí)慣對(duì)孩子的一生是有益無(wú)害的，孩子的行為習(xí)慣通過(guò)反復(fù)的實(shí)踐、練習(xí)而形成和鞏固的。在孩子的一日活動(dòng)中蘊(yùn)涵著許多看似平常的活動(dòng)，其實(shí)這正是培養(yǎng)各種好習(xí)慣的大好時(shí)機(jī)。本班幼兒對(duì)玩具非常感興趣，而在收玩具的行為習(xí)慣方面有所欠缺。為此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《送玩具回家》，通過(guò)收整玩具，培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、游戲結(jié)束后能主動(dòng)的收整好習(xí)慣。
2、按玩具的種類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)并保持玩具家的清潔、整齊。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具柜、各種玩具、卡紙、水彩筆活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話的形式導(dǎo)入主題。
1、提問(wèn)：誰(shuí)知道玩具的家在哪兒?
2、教師向幼兒介紹玩具柜。(玩具柜是玩具的家，是專(zhuān)門(mén)擺放玩具的)
師：玩具柜中的玩具為什么很亂，亂了怎么辦? 幼：擺擺好。
幼：一樣一樣擺放。
幼：分分類(lèi)。
二、師以設(shè)疑的方法引導(dǎo)幼兒送玩具回家的方法。
師：怎樣讓玩具的家變得很整齊?
幼：分分家。顏色相同的放在一起 幼：方的放在一起，圓的放在一起 幼：大的放在一起，小的放在一起 幼：相同的放在一起
幼：做標(biāo)記
幼：用盒子裝，因?yàn)橛械耐婢咛�，用盒子裝起來(lái)就整齊了。 (評(píng)析：此環(huán)節(jié)，教師未采取直接的語(yǔ)言對(duì)幼兒的回答進(jìn)行肯定與否定，此環(huán)節(jié)為幼兒提供了想像的機(jī)會(huì)，使幼兒感想、敢說(shuō)。)
三、將玩具分類(lèi)，教師總結(jié)并選出最好的方法。
1、幼兒商討，以小組的形式進(jìn)行分玩具。
2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)確定分玩具的最佳方法。
師：剛才我們用了很多方法進(jìn)行分玩具，你認(rèn)為哪一種方法最合適，為什么?
幼：顏色放在一起的不合適，里面的有大的又有小的'，看起來(lái)很亂
幼：圓的放在一起，方的放在一起不合適，里面的有大的又有小的，找的時(shí)候很難找
幼：相同的玩具放在一起最合適，看起來(lái)很整齊
(評(píng)析：幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)從中找到了擺放玩具的最佳方法。)
3、師對(duì)分玩具的最佳方法進(jìn)行小結(jié)五、引導(dǎo)幼兒做標(biāo)記
1、提問(wèn)：今天，我們將玩具進(jìn)行了分類(lèi)，過(guò)了幾天如果小朋友忘記了，怎么辦呢?
幼：做標(biāo)記
幼：把標(biāo)記貼在玩具家里，以后擺放的時(shí)候一看就知道了
2、幼兒制作標(biāo)記
四、送玩具回家
五、延伸活動(dòng)：
幼兒根據(jù)標(biāo)記收整為玩具(評(píng)析：本次活動(dòng)的取材來(lái)源于日�；顒�(dòng)，活動(dòng)中幼兒對(duì)玩具始終保持飽滿(mǎn)的情緒，活動(dòng)中的氛圍比較活躍，活動(dòng)中教師的相關(guān)問(wèn)題起到了引領(lǐng)的作用，問(wèn)題的設(shè)置為幼兒提供了想像、表達(dá)的機(jī)會(huì)，孩子們通過(guò)想想、說(shuō)說(shuō)、議議，實(shí)踐等活動(dòng)從中找到了擺放玩具的最佳方法。充分體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)的主體，本節(jié)活動(dòng)的實(shí)踐幼兒通過(guò)反復(fù)的練習(xí)，能促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。)
德育課教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有初步的節(jié)水意識(shí)，懂得愛(ài)護(hù)和保護(hù)水資源。
2、能了解人們的生活離不開(kāi)水。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
1、幼兒隨《灑水車(chē)》音樂(lè)自由表現(xiàn)自己，自由舞蹈。
2、教師提問(wèn)：小朋友們，你們跳的那么熱鬧，可老師一直在想個(gè)問(wèn)題，灑水車(chē)有什么作用呢？
二、說(shuō)一說(shuō)水的`用處
師：剛剛我們說(shuō)了灑水車(chē)?yán)锏乃梢越o馬路洗澡，那水除了給馬路洗澡還有什么用呢？
總結(jié)：水的用處可大了，能喝、能洗東西、人和動(dòng)物都離不開(kāi)水。
三、學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》
1、教師讀兒歌，幼兒欣賞。
2、幼兒跟讀。
3、教師與幼兒一起重復(fù)朗讀兩邊。
四、總結(jié)
師：小朋友們，我們可渴了要喝水，小魚(yú)離不開(kāi)水，花兒也離不開(kāi)水，水還能幫助我們講衛(wèi)生、變干凈，所以我們應(yīng)該愛(ài)惜水資源，不能浪費(fèi)。
活動(dòng)延伸
1、鼓勵(lì)幼兒保持清潔，用正確的方法洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2、觀察植物角的植物生長(zhǎng)，通過(guò)幼兒自己管理，了解植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)水。
附：兒歌《關(guān)好水龍頭》
自來(lái)水，嘩嘩流，
小朋友，忙回頭，
踮起腳，伸出手，
擰呀擰，扭呀扭，
用力關(guān)好水龍頭，
節(jié)約用水記心頭。
德育課教案 10
一、《感恩父母》活動(dòng)背景
孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德�！暗嗡�，涌泉相報(bào)”、“烏鴉反哺、羔羊跪乳”、“知恩圖報(bào)”等中華民族的古老文化，曾經(jīng)為培養(yǎng)中華民族的高尚道德情操起到很好的作用。在生活中，有些學(xué)生以自己為中心，不懂得父母的愛(ài)心，不能體諒父母的苦心，不知道如何孝敬父母。開(kāi)展此次主題活動(dòng)，就是要讓學(xué)生懂得如何感恩，心存感恩。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.體會(huì)到父母的艱辛不易，理解我們的幸福是來(lái)自于父母，明白在歲月的長(zhǎng)河里我們與父母終有一別。
2.現(xiàn)在要學(xué)會(huì)珍惜與家人在一起的時(shí)光，及時(shí)行孝，有意識(shí)地知道如何感恩父母。
三、活動(dòng)對(duì)象 ：
茶店小學(xué)五（3）班學(xué)生
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備ppt（ppt里有學(xué)生和家人在一起的幸福時(shí)光的照片，家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)的心里話的短視頻）、便簽紙、《感恩父母》詩(shī)歌每生一份、“時(shí)間之船”卡片，學(xué)生準(zhǔn)備五斤重沙袋
五、活動(dòng)課時(shí)：
2課時(shí)
六、活動(dòng)過(guò)程
第一課時(shí)
�。ㄒ唬└惺芗业臏剀�，引出感恩父母活動(dòng)主題
1.才華橫溢的學(xué)者莫爾說(shuō)過(guò)一句話，為了尋找我們想要的東西，我們走遍全世界，而回到家，找到了！同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，莫爾回到家找到了什么？
2.家是一個(gè)多么溫暖的詞，它包含著滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。我們一起來(lái)看一組照片，這是我們班的同學(xué)與家人在一起的幸福時(shí)光。（PPT展示）請(qǐng)學(xué)生分享照片里當(dāng)時(shí)的情景，并說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的心情？
3.同學(xué)們說(shuō)得很精彩，是父母給了我們幸�？鞓�(lè)的生活，所以我們應(yīng)該怎么做？
相機(jī)板書(shū)：感恩。今天我們就一起來(lái)探討如何感恩父母？
�。ǘ└惺軏寢屖聭烟サ男量啵w會(huì)媽媽十月懷胎的艱辛不易。
1.師：同學(xué)們知道嗎，我們的幸福從媽媽十月懷胎就已經(jīng)開(kāi)始了�，F(xiàn)在我們一起來(lái)感受一下媽媽十月懷胎的情景。
�。�1）全班同學(xué)一起綁上沙袋，并說(shuō)說(shuō)帶上沙袋的感受？
�。�2）讓學(xué)生來(lái)回走幾步，比較綁上沙袋和正常的時(shí)候走路的區(qū)別。
（3）讓學(xué)生彎腰撿東西，感受彎腰的不易，并說(shuō)感受？
2.是啊，同學(xué)們，媽媽十月懷胎含辛茹苦，有時(shí)還會(huì)伴隨嘔吐，吃不下飯，睡不安穩(wěn)，那可是幾百個(gè)日日夜夜�。⊥瑢W(xué)們，你們有什么話想對(duì)媽媽說(shuō)嗎？
相機(jī)板書(shū)感恩關(guān)鍵詞：謝謝。對(duì)媽媽說(shuō)一聲謝謝，就是一種感恩。今天回家，讓我們給媽媽說(shuō)一聲：“媽媽謝謝您，媽媽您辛苦了！”會(huì)說(shuō)的請(qǐng)舉手！（你們都是一群非常有愛(ài)的孩子。）
（三）同頻談話，遷出學(xué)生心底對(duì)父母無(wú)條件的愛(ài)
1.不知不覺(jué)，我們已經(jīng)上五年級(jí)了，有的當(dāng)了哥哥、姐姐，咱們班里有兄弟姐妹的請(qǐng)舉手。
2.同學(xué)們，你們有沒(méi)有覺(jué)得，有時(shí)候爸爸媽媽愛(ài)弟弟妹妹會(huì)更多一點(diǎn)？有的舉手
3.你媽媽有沒(méi)有責(zé)罵過(guò)你？或者你做錯(cuò)了什么事，被你爸爸給揍一頓？有的舉手
4.你有沒(méi)有埋怨過(guò)你的父母？甚至有時(shí)候還有那么一點(diǎn)點(diǎn)恨他們?cè)瓉?lái)，做父母也有做得不夠好的地方，但，同學(xué)們，你們愛(ài)你們的父母嗎？
在任何情況下，無(wú)條件的愛(ài)著父母，就是對(duì)父母的一種感恩。相機(jī)板書(shū)關(guān)鍵詞：愛(ài)父母
�。ㄋ模┯^看視頻，感受無(wú)私父愛(ài)
父母也一樣無(wú)私的疼愛(ài)著你們，為了兒女可以放棄一切，包括生命，讓我們一起來(lái)看馬丁老師關(guān)于父親的一段演講《父與子的戰(zhàn)爭(zhēng)》。
1.學(xué)生先觀看視頻，看完之后，談?wù)勛约旱母惺埽屯澜涣髯约旱南敕�。再�?qǐng)學(xué)生起來(lái)分享。
2.先以小組為單位，分享一件自己和父母之間發(fā)生的印象深刻的事。再請(qǐng)學(xué)生面對(duì)全班分享。
3.初步談?wù)効梢栽趺锤卸鞲改�？具體可以做些什么？板書(shū)關(guān)鍵詞。
第二課時(shí)
（一）通過(guò)“時(shí)間之船”活動(dòng)，感受時(shí)間的流逝，歲月的蒼老是必不可免的，體會(huì)和家人在一起的時(shí)光越來(lái)越短，要珍惜
1.同學(xué)們都深?lèi)?ài)著自己的父母，我們有多愛(ài)父母，現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)“時(shí)間之船”的活動(dòng)�；顒�(dòng)要求：在這個(gè)活動(dòng)中，我們必須保持安靜，完全投入，能做到的請(qǐng)舉手。
2.我們一起拿出“時(shí)間之船”，可以看到在上面分別有我、爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆、兄弟姐妹（沒(méi)有兄弟姐妹的可以視為你的朋友）
3.現(xiàn)在，我們要帶著他們登上“時(shí)間之船”去遠(yuǎn)航，時(shí)間之船緩緩地前行，但隨著時(shí)間的流逝，歲月的蒼老，我們最?lèi)?ài)的家人們有的就會(huì)先下船�，F(xiàn)在誰(shuí)會(huì)先下船呢？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)實(shí)際情況把你認(rèn)為最先下船的人撕掉，放在旁邊。再說(shuō)說(shuō)你有什么感受？
如果有同學(xué)們不愿意撕掉，也起來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的想法、感受。
4.“時(shí)間之船”繼續(xù)前行，隨著時(shí)間的流逝，歲月的蒼老，接著依然會(huì)有家人要下船，這時(shí)候誰(shuí)會(huì)接著下船呢？讓學(xué)生把相應(yīng)的家人撕掉。再請(qǐng)學(xué)生接著說(shuō)感受。
5.時(shí)間流逝，歲月無(wú)情，接著誰(shuí)會(huì)下船？同學(xué)們依次撕掉相應(yīng)的親人。看看最后下船的會(huì)是誰(shuí)？并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
�。ǘ┨接懭绾胃卸鞲改�
同學(xué)們感觸良多，都很難過(guò)，但生老病死是自然規(guī)律，終有一天我們會(huì)和他們分開(kāi)，現(xiàn)在，他們還在，同學(xué)們請(qǐng)把他們都撿起來(lái)，捧在手心，趁他們都還在的時(shí)候，我們?cè)趺磹?ài)父母？怎么去感恩父母？啟發(fā)同學(xué)們從生活中學(xué)習(xí)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴來(lái)探討如何感恩父母？
小組內(nèi)交流后，再面向全班分享。根據(jù)學(xué)生回答相應(yīng)板書(shū)感恩關(guān)鍵詞：陪伴、盡孝、微笑、好學(xué)、擁抱......
�。ㄈ┯^看父母對(duì)孩子說(shuō)的心里話視頻，進(jìn)一步感受父母對(duì)子女的愛(ài)
1.父母一定會(huì)被你們滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)給打動(dòng)，一定會(huì)為你們感到驕傲，他們也有許多心里話想對(duì)你們說(shuō)，我們一起來(lái)聽(tīng)。ppt播放父母對(duì)孩子說(shuō)的心里話視頻。
2.播放完一個(gè)視頻，就請(qǐng)相關(guān)孩子起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的想法，說(shuō)說(shuō)你此刻相對(duì)父母說(shuō)什么？
3.聽(tīng)到這里，你們一定也有很多心里話相對(duì)父母說(shuō)，同桌互相交換父母與子女的角色，交流你想對(duì)父母說(shuō)的.心里話，并拿出愛(ài)心卡（提前發(fā)便簽紙），把心里話的關(guān)鍵詞記錄下來(lái)。背景音樂(lè)《燭光里的媽媽》。提示學(xué)生可以互相擁抱來(lái)平復(fù)同學(xué)的情緒。
4.學(xué)生面向全班分享自己想對(duì)父母說(shuō)的心里話，并把愛(ài)心便簽紙貼到板書(shū)“感恩卡”上。每一個(gè)孩子都要起來(lái)分享，都要上黑板莊重的貼“愛(ài)心卡”。
希望同學(xué)們今天回家，把想對(duì)父母說(shuō)的心里話親子說(shuō)給他們聽(tīng)，能做到的舉手！我相信你們的父母一定會(huì)為你們感到驕傲！
�。ㄋ模┰�(shī)歌朗誦《感恩父母》
1.今天就讓我們一起朗誦一手感恩父母的詩(shī)歌，全班起立共同朗誦。配樂(lè)《跪羊圖》。
感恩父母
落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)一曲感人的樂(lè)章，那是樹(shù)葉對(duì)大地的感恩；
白云在天上飄蕩，繪畫(huà)一幅動(dòng)人的畫(huà)面， 那是白云對(duì)藍(lán)天的感恩；
我們沐浴著父愛(ài)的陽(yáng)光長(zhǎng)大；我們滋潤(rùn)著母親的真情成長(zhǎng)；
今天，就讓我們用自己的心聲，感恩我們親愛(ài)的父母；是他們讓我們體驗(yàn)了生命；是他們讓我們茁壯地成長(zhǎng)；
父愛(ài)是天下最廣闊、最博大、最真誠(chéng)的愛(ài)；
母愛(ài)是人間最圣潔、最崇高、最無(wú)私的愛(ài)；
父愛(ài)是燦爛的陽(yáng)光，熾熱而光明。 母愛(ài)是盎然的綠地，芳菲而宜人。
父愛(ài)是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的道路，寬闊而深遠(yuǎn)。 母愛(ài)是一池明澈的山泉，潔凈而碧澈。
父愛(ài)是一座高高的山。母愛(ài)是一泓深深的潭。
父愛(ài)是永恒的， 母愛(ài)是質(zhì)樸的，父愛(ài)是執(zhí)著的，母愛(ài)是堅(jiān)強(qiáng)的，父愛(ài)像一輪永遠(yuǎn)不落的太陽(yáng)，驅(qū)走我們世界的一切黑暗和陰冷；
母愛(ài)如一盞長(zhǎng)久不滅的明燈，消融我們旅途中所有的坎坷和障礙；
父愛(ài)崇高偉大，他剛中有柔。當(dāng)你學(xué)習(xí)在深夜時(shí)，父愛(ài)是暖暖的熱茶；當(dāng)你離家遠(yuǎn)行時(shí)，父愛(ài)是無(wú)聲的牽掛；
母愛(ài)深明大義、她柔中有剛。當(dāng)你啼哭于襁褓時(shí)，母愛(ài)是溫馨的懷抱，當(dāng)你呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，母愛(ài)是耐心的教導(dǎo)；
合：父母的愛(ài)是慷慨的，他們把愛(ài)灑給了春露，灑給了秋霜；留給了清晨，留給了黃昏。
愿天下父母，別忘了留一份愛(ài)給自己。
愿天下兒女，別忘了回報(bào)父母一縷濃濃的芳馨。
讓我們真誠(chéng)地祝愿天下父母：健康快樂(lè)！
2. 回家后你們還可以把這首詩(shī)歌朗誦給你們的父母聽(tīng)。希望我們的感恩在我們的學(xué)習(xí)生活中延續(xù)下去！
德育課教案 11
三月?tīng)N爛的陽(yáng)光，和煦的春風(fēng)，讓大家感受著春天的蓬勃。三月里將迎來(lái)“全國(guó)兩會(huì)”、“3.5”學(xué)雷鋒、“3.8”婦女節(jié)、“3.12”植樹(shù)節(jié)、“3.15”消費(fèi)者權(quán)益日、“3.22”世界水日、“3.26”安全教育日……學(xué)校德育部將利用這些節(jié)日，圍繞“感恩在行動(dòng)，文明伴我行”的主題，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、保護(hù)自己、與自然和諧相處的意識(shí)。具體安排如下：
一、小眼睛看兩會(huì)
1、“兩會(huì)”期間，學(xué)校利用“紅領(lǐng)巾”廣播站，選擇適合小學(xué)生易懂的內(nèi)容借機(jī)宣傳“兩會(huì)”精神。
2、“親子”看兩會(huì)。與家長(zhǎng)一起收看“兩會(huì)”新聞，一起上網(wǎng)關(guān)注“兩會(huì)”動(dòng)態(tài)，知道新當(dāng)選的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人姓名、職務(wù)等基本資料，在班會(huì)課上與大家分享“兩會(huì)”內(nèi)容。
二、學(xué)雷鋒，見(jiàn)行動(dòng)
1、知雷鋒--"雷鋒叔叔你真棒"。
活動(dòng)一：學(xué)校在校園網(wǎng)開(kāi)辟“學(xué)雷鋒，在行動(dòng)”專(zhuān)欄：添加了雷鋒生平、雷鋒故事、雷鋒日記、雷鋒影音等內(nèi)容供學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)雷鋒精神。
活動(dòng)二：紅領(lǐng)巾廣播站循環(huán)播放弘揚(yáng)雷鋒精神的歌曲，各班隊(duì)利用班會(huì)組織學(xué)生學(xué)唱。
活動(dòng)三：舉辦“學(xué)雷鋒，在行動(dòng)”雷鋒名言軟筆書(shū)法展。五、六年級(jí)各班推薦5副作品參加學(xué)校的展評(píng)。（周五將作品收齊交政教處）
2、愛(ài)雷鋒--"雷鋒叔叔我愛(ài)你"。各班隊(duì)組織學(xué)生根據(jù)雷鋒事跡開(kāi)展讀后感、觀后感征集，舉辦征文、演講活動(dòng)，創(chuàng)作兒童畫(huà)，組織專(zhuān)題手抄報(bào)，在校園網(wǎng)“學(xué)雷鋒，見(jiàn)行動(dòng)”專(zhuān)欄及班級(jí)博客上曬出自己的作品，培養(yǎng)學(xué)生純真的情感。（在三月份隨時(shí)抽查各班班級(jí)博客）
3、找雷鋒--"雷鋒叔叔在身邊"。開(kāi)展“紅領(lǐng)巾”尋訪活動(dòng)。組織學(xué)生尋訪自己身邊某一方面像雷鋒一樣的成人或小伙伴，了解他們的感人事跡，記錄他們的言行舉止，學(xué)習(xí)他們的精神品格，各班隊(duì)要積極開(kāi)展“講述身邊的雷鋒”故事會(huì)，并結(jié)合五星好少年評(píng)選活動(dòng)，選樹(shù)、宣傳一批可親、可敬、可學(xué)的學(xué)雷鋒先進(jìn)個(gè)人。（周五班會(huì)課檢查，活動(dòng)結(jié)束后，每個(gè)班上交2篇“身邊的雷鋒故事”電子稿）
4、做雷鋒--"雷鋒叔叔我能行"�；顒�(dòng)要求：在學(xué)習(xí)，紀(jì)律，衛(wèi)生文明禮貌等方面以“四要、四不要”為標(biāo)準(zhǔn)，立足實(shí)際學(xué)習(xí)雷鋒。發(fā)揚(yáng)釘子精神，艱苦樸素作風(fēng)和助人為樂(lè)傳統(tǒng)。
見(jiàn)到雜物彎彎腰，節(jié)制零食不亂拋——要“善小為之”，不要“小善不為”
遵規(guī)守紀(jì)理應(yīng)當(dāng)，誠(chéng)信樸實(shí)生之道——要“嚴(yán)于律己”，不要“自由散漫”
文明禮節(jié)很重要，不拘小節(jié)必自擾——要“善待他人”，不要“放縱自己”
勤奮學(xué)習(xí)善思考，消極懈怠是徒勞——要“學(xué)而善思”，不要“思而不學(xué)”
三、感恩，在行動(dòng)
1、跟媽媽、老師說(shuō)一句感恩的話�！皨寢�?zhuān)量嗔�！”、“媽媽我�?ài)您！”、“老師，您辛苦了！”、“老師我愛(ài)您！”……
2、給媽媽倒一杯貼心的茶。
3、為媽媽、老師制作頒發(fā)一張言詞肯切，感情真摯的獎(jiǎng)狀，感謝媽媽、老師這幾年來(lái)對(duì)自己的關(guān)心與愛(ài)護(hù)�；顒�(dòng)結(jié)束后，每班于下周一上交3副作品，德育部將組織評(píng)比，并將優(yōu)秀作品在校園網(wǎng)上展示。
4、與媽媽共同協(xié)商，制定一份切實(shí)可行的愛(ài)心行動(dòng)合約。合約的內(nèi)容圍繞“不惹媽媽生氣，不讓媽媽擔(dān)心，幫媽媽做力所能及的家務(wù)事，實(shí)際行動(dòng)報(bào)答媽媽”等方面制定。親子共同簽定合約，媽媽督促孩子履行合約。
四、愛(ài)護(hù)環(huán)境、美化校園、爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士
1、我為班級(jí)添綠。隊(duì)員把好的花苗，帶到班級(jí)進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，為班級(jí)增添一份綠色。
2、“愛(ài)清潔，講衛(wèi)生”從我做起。養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)士習(xí)慣，做到穿戴整潔，勤換衣服，勤剪指甲，勤理發(fā)等。
3、在校內(nèi)開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)校園美容師”活動(dòng)。要求每一名學(xué)生做到：①不亂扔紙屑，不要隨意從書(shū)本、草稿本上亂撕紙張。保持自己教室里的清潔，并管理好自己的清潔區(qū)，從潔凈自己的教室開(kāi)始，學(xué)會(huì)保持校園的環(huán)境衛(wèi)生。②不在墻上、桌上亂涂亂畫(huà)亂刻。③保護(hù)好學(xué)校的.綠化，不亂折花草，不隨意亂踩草坪，更不能為了抄近路，從草坪中穿越。④做到我為校園潔凈彎彎腰，發(fā)現(xiàn)垃圾要主動(dòng)撿起來(lái)。⑤不帶零食進(jìn)校園，在校期間不準(zhǔn)到小賣(mài)部買(mǎi)零食。
五、人人知誠(chéng)信，處處講誠(chéng)信
1、開(kāi)展“弘揚(yáng)中華美德，做誠(chéng)信小公民”主題升旗儀式，進(jìn)行國(guó)旗下講話。
2、開(kāi)展“打假宣傳周”活動(dòng)（3月10日－3月16日）。
要求
�、賹W(xué)生人人爭(zhēng)做“誠(chéng)信”的監(jiān)督員，向身邊的親人、朋友進(jìn)行誠(chéng)信宣傳；
�、陂_(kāi)展自我反思，即每個(gè)同學(xué)找出自己身上的“誠(chéng)信”敵人，如虛、假、謊、騙等不良行為，并進(jìn)行分析；
�、坶_(kāi)展同學(xué)互查行動(dòng)，即找出你熟悉的同學(xué)身上的“誠(chéng)信”敵人。
3、開(kāi)展“做誠(chéng)實(shí)學(xué)生，創(chuàng)誠(chéng)信校園”主題班會(huì)活動(dòng)。
養(yǎng)成五種誠(chéng)信好行為：
�、偕蠈W(xué)按時(shí)到校，放學(xué)后按時(shí)回家；
②按時(shí)獨(dú)立完成老師布置的作業(yè)，考試不偷看；
�、叟c他人約好了一定不失約，答應(yīng)別人的事一定做到；
�、苡辛隋e(cuò)誤及時(shí)改，誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊；
⑤撿到東西上交，借別人東西及時(shí)歸還，不隨便拿別人的東西。從而使學(xué)校老師、家長(zhǎng)和學(xué)生形成互動(dòng)，互相監(jiān)督，互相配合，共同營(yíng)造良好的誠(chéng)信氛圍。
六、節(jié)能環(huán)保，我們?cè)谛袆?dòng)
1、通過(guò)班（隊(duì)）會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)水意識(shí)的培養(yǎng)。主要內(nèi)容：
�。�1）知道“世界水日”的來(lái)歷；
�。�2）知曉節(jié)水標(biāo)志；
�。�3）了解我國(guó)水資源現(xiàn)狀；
�。�4）學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)水法》；
�。�5）了解一些節(jié)水小技巧，教育學(xué)生節(jié)約用水方法。
2、開(kāi)展“節(jié)約用水、從我做起”“我為節(jié)水出點(diǎn)子”“節(jié)約用水是我們共同的責(zé)任”專(zhuān)題討論會(huì)等形式，大力弘揚(yáng)“節(jié)水光榮、浪費(fèi)可恥”的校園風(fēng)尚。
七、我與安全通行
1、各班舉行形式多樣的“安全教育”主題班（隊(duì)）會(huì)，重點(diǎn)開(kāi)展交通、消防、防溺水、飲食衛(wèi)生、毒品預(yù)防、文明上網(wǎng)教育等安全教育。
2、組織全體師生參加突發(fā)事件逃生自救演習(xí)，提高師生應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力，以達(dá)到在發(fā)生緊急情況時(shí)，能有序、迅速的引導(dǎo)學(xué)生安全疏散，確保全校師生的生命安全。
備注：三月三十一日前，各班（隊(duì)）上報(bào)：助人為樂(lè)小雷鋒、媽媽的貼心小棉襖、美化環(huán)境小衛(wèi)士、自理自護(hù)小明星各一名，學(xué)校將給予表彰。
望各班（隊(duì)）接此通知后結(jié)合班（隊(duì)）實(shí)情，認(rèn)真組織活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)上交德育月活動(dòng)總結(jié)。
德育課教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道人們生活離不開(kāi)水，水能為人類(lèi)服務(wù)。
2、知道清水與污水的區(qū)別，從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)水源的良好行為，不向河里扔垃圾和臟物，讓河道都流著清水。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片2張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
1、師：我們的`家德清是屬于杭嘉湖平原，因?yàn)樗苊利�，很受大家的喜歡，我們一起去看看吧！
2、出示圖片一，提問(wèn)：這些地方漂亮嗎？什么地方漂亮？
3、師小結(jié)：清清的喝水碧波蕩漾，小魚(yú)在河里歡快地游······
二、引導(dǎo)幼兒觀看圖片二，知道河水被污染了會(huì)破壞我們的環(huán)境。
1、師：老師還要帶你們?nèi)ヒ恍┑胤�，你們看看這些地方漂亮嗎？這些地方為什么不漂亮？
2、你看到了哪些垃圾？這些垃圾是從什么地方來(lái)的？
三、討論：河水臟了會(huì)給我們生活帶來(lái)什么危害？
�。ㄐ◆~(yú)不能生活，不能灌溉莊稼，不能喝，不能被觀賞。）
四、討論：我們想什么辦法使河水變干凈呢？
1、不隨便向河道內(nèi)倒生活垃圾和亂扔腐臭物質(zhì)。
2、多養(yǎng)魚(yú)發(fā)展水的本身凈化能力。
3、向人們宣傳不向河道扔垃圾。
五、參觀社區(qū)河道，了解現(xiàn)狀，想辦法解決。
1、師：我們新村里的河水干凈嗎？我們?cè)鯓訛樾麓搴拥雷鳇c(diǎn)事？
2、組織幼兒利用廢舊紙盒，制作垃圾箱放在河道邊。
3、制作警示牌，掛在河邊。（上面寫(xiě)上：請(qǐng)別向河里亂扔垃圾�。�
德育課教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)說(shuō)兔寶寶和兔媽媽換傘時(shí)的對(duì)話。
2、通過(guò)傾聽(tīng)故事，知道要為他人著想，不能只想著自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件PPT；
實(shí)物：大小傘各一把。
活動(dòng)過(guò)程：
一、實(shí)物導(dǎo)入
1、出示大、小雨傘各一把，問(wèn)：這是什么？它們有什么不同？
2、誰(shuí)來(lái)幫老師挑選一把雨傘？為什么給老師挑選大雨傘而不挑小雨傘？
3、請(qǐng)幼兒分別撐一撐這兩把傘，感覺(jué)上有什么不同？
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒看圖講故事
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖一，問(wèn)：
圖上有誰(shuí)？它的手上拿著什么？
小結(jié)：兔媽媽左手撐著大傘，右手拿小傘。走去幼兒園接兔寶寶回家。
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖二，問(wèn)：
�。�1）兔媽媽撐起了什么傘？兔寶寶呢？
�。�2）這樣可以嗎？為什么？
�。�3）怎么辦？你們有什么好辦法？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)。
小結(jié)：兔媽媽撐著小傘，雨水把兔媽媽的衣服淋濕了；兔寶寶撐大傘走也走不動(dòng)。
3、引導(dǎo)幼兒觀察圖三：?jiǎn)枺?/p>
�。�1）兔寶寶也想出了一個(gè)好辦法，你們知道兔寶寶是怎么和媽媽說(shuō)的呢？（媽媽?zhuān)?qǐng)您跟我換一下傘好嗎？）
�。�2）請(qǐng)個(gè)別小朋友扮演兔媽媽和兔寶寶練習(xí)換傘的對(duì)話。
小結(jié)：兔寶寶主動(dòng)和兔媽媽換小傘。
4、引導(dǎo)幼兒觀察圖四，問(wèn)：
你們看看現(xiàn)在怎么樣？
小結(jié)：兔媽媽撐起大傘帶著撐著小傘的.兔寶寶高高興興回家了。
三、小結(jié)，情感提升。
1、提問(wèn)：小兔和媽媽是怎樣相親相愛(ài)、互相關(guān)心的？
2、你愛(ài)自己的媽媽嗎？你為媽媽做什么？
3、小結(jié)：爸爸媽媽愛(ài)我們，我們也要愛(ài)他們。
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