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小班《好朋友》教案

時(shí)間：2024-07-13 09:13:20 教案我要投稿

小班《好朋友》教案

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編收集整理的小班《好朋友》教案，希望對(duì)大家有所幫助。

小班《好朋友》教案

小班《好朋友》教案1

　　背景描述：

　　隨著園本課程的深入實(shí)施，每個(gè)學(xué)期教研組一個(gè)原創(chuàng)主題似乎已經(jīng)成了慣例，但是，我們卻總覺(jué)得這樣以組為單位的主題實(shí)施方法存在很多弊端，最主要的是忽視了各班孩子的特點(diǎn)和能力差異，而孩子的差異對(duì)課程實(shí)施的效果影響是很大的。分析三個(gè)小班幼兒現(xiàn)狀，差異更是明顯：小一班經(jīng)過(guò)一年的托班教育，各方面的能力都比兩個(gè)新小班強(qiáng)，如果選擇同一主題，在內(nèi)容的選擇上很難體現(xiàn)一致性和針對(duì)性，而如果以班級(jí)為單位，由兩位老師根據(jù)自己班孩子的發(fā)展與需要選擇主題，似乎更能體現(xiàn)探究性課程的精神，也更有利于不同能力的孩子的發(fā)展。于是，我們就開(kāi)始了自己班級(jí)的原創(chuàng)主題的實(shí)施。

　　一、主題的產(chǎn)生：

　　我們班的孩子雖然從表面上看已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園生活，來(lái)園時(shí)不哭了，吃飯、睡覺(jué)都很正常，但是，通過(guò)平時(shí)與一些家長(zhǎng)的交流發(fā)現(xiàn)，其實(shí)有很多孩子并沒(méi)有完全進(jìn)入狀態(tài)，他們還沒(méi)有把自己溶入到集體中，自己真實(shí)的個(gè)性都沒(méi)有充分表露出來(lái)，有的甚至還刻意的壓抑自己。從幼兒心理特點(diǎn)分析，出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象是很正常的：畢竟他們?nèi)雸@時(shí)間不長(zhǎng)，孩子間比較陌生，對(duì)同伴及集體還缺少信任感，因此也造成了相互間交往很少的現(xiàn)象。我想，這就是問(wèn)題的關(guān)鍵了，3——4歲的孩子已經(jīng)有了強(qiáng)烈的交往欲望，在與同伴的交往中他們才會(huì)把自己真實(shí)的個(gè)性表露出來(lái)，通過(guò)不斷的交往取得同伴間的信任。于是，“交往”成了擺在老師和孩子面前共同的需要：孩子，需要在與同伴交往中獲取相互間信任，從而大膽的展放自我；老師，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)激發(fā)幼兒交往的欲望。在我們的分析與思考中產(chǎn)生了主題——《好朋友》，主要目的是激發(fā)與同伴交往的愿望，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。我們把情感體驗(yàn)作為這次主題實(shí)施的主要目標(biāo)。

　　二、主題內(nèi)容及實(shí)施。

　　由于小班幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少，注意力容易分散，因此，我們?cè)谶x擇內(nèi)容時(shí)以趣味性、淺顯性、操作性為原則，盡量選擇一些幼兒感興趣的，易于理解的，又能具體操作的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)施。經(jīng)過(guò)一翻梳理，我們整理出從兩條線索開(kāi)始實(shí)施主題。第一條線索：從故事《四個(gè)好朋友》入手，讓幼兒了解好朋友的含義，知道有好朋友是很開(kāi)心的，并用表演、繪畫(huà)的形式鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)表現(xiàn)好朋友。第二條線索：以玩具為媒介，為幼兒提供交往的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)交往的快樂(lè)。玩具是最熟悉和喜愛(ài)的東西，也是幼兒共同的`愛(ài)好，在玩具的吸引下，幼兒間必然能主動(dòng)的交往，而在玩玩具、分享玩具的過(guò)程中，體驗(yàn)了與同伴一起游戲的快樂(lè)，幼兒之間的陌生感逐漸消失了，對(duì)同伴更加熟悉與喜愛(ài)，交往的愿望就更加強(qiáng)烈起來(lái)了。因此，我們讓每個(gè)孩子帶來(lái)了兩件自己最喜愛(ài)的玩具，設(shè)置了玩具角，除了在集體活動(dòng)中組織《玩具分類(lèi)》《玩具分享日》等活動(dòng)外，還利用自由活動(dòng)的時(shí)間鼓勵(lì)幼兒去和同伴一起玩玩具。主題結(jié)束后，我們發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)玩具的興趣仍舊很濃厚，在一起玩玩具的孩子從自己組的擴(kuò)展到其他組的，于是我們決定繼續(xù)保留玩具角。讓他們?cè)诟信d趣的玩玩具中與更多的孩子交往，體驗(yàn)有好朋友一起玩的快樂(lè)，進(jìn)一步提高交往的技能。

　　三、主題結(jié)果：

　　活動(dòng)只經(jīng)歷了短短一周，從實(shí)施主題到現(xiàn)在，我們都明顯感受到了孩子的進(jìn)步：整體發(fā)展來(lái)看，由于同伴間的交往增多，幼兒普遍表現(xiàn)積極主動(dòng)，集體活動(dòng)中思維活躍，自由活動(dòng)時(shí)活動(dòng)能力增強(qiáng)，以前經(jīng)�？吹接泻⒆哟舸舻淖谝巫由蠜](méi)精打采，現(xiàn)在幾乎沒(méi)有了，個(gè)體發(fā)展而言，一些孩子的個(gè)性開(kāi)始表露出來(lái)了，比如張家維、從從等幾個(gè)孩子，現(xiàn)在經(jīng)常能看到她們主動(dòng)的在和小朋友說(shuō)笑。顯然，交往使幼兒獲得了對(duì)同伴與集體的信任，從而愿意在集體中大膽的展現(xiàn)自我了。

　　反思及體會(huì)：嘗試之后總會(huì)有收獲，經(jīng)過(guò)對(duì)整個(gè)實(shí)施過(guò)程的分析與思考，我逐漸獲得了一些關(guān)于小班主題實(shí)施的體會(huì)：

　　1、關(guān)于小班主題的來(lái)源

　　小班的孩子大都缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，探究的愿望也不是很強(qiáng)烈，如果說(shuō)要生成一些有價(jià)值的內(nèi)容有一定的難度，而小班孩子興趣持久時(shí)間很短，注意力容易分散，因此，就算有生成的契機(jī)，老師可能也很難把握住。所以我覺(jué)得小班的主題，大都應(yīng)該由老師預(yù)設(shè)。

　　2、關(guān)于主題的選擇

　　主題的適宜性將直接影響孩子參與活動(dòng)的積極性和活動(dòng)效果。因此，要想使主題的開(kāi)展真正促進(jìn)孩子的發(fā)展，預(yù)設(shè)的主題對(duì)老師提出了更加高的要求。雖然主題是老師預(yù)設(shè)的，但是不能離開(kāi)孩子，需要老師對(duì)孩子的發(fā)展情況有深入的了解，尋找孩子的興趣點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)孩子需要，以“最近發(fā)展區(qū)”理論為原則選擇適合小班孩子探究的、有價(jià)值的主題。

　　3、關(guān)于主題的目標(biāo)

　　小班孩子年齡小，參與、探索、實(shí)踐的能力相對(duì)較弱，因此在主題目標(biāo)的確定上，以發(fā)展情感為重點(diǎn)，通過(guò)主題的開(kāi)展，使他們形成一種良好的情緒情感，激發(fā)他們主動(dòng)探索的愿望，為中大班的自主探索打大好基礎(chǔ)。

　　4、關(guān)于內(nèi)容的選擇

　　主題目標(biāo)確定后，我們往往會(huì)整合個(gè)各領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)施。根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我們?cè)谶x擇具體內(nèi)容時(shí)，除了考慮領(lǐng)域間的平衡，還應(yīng)該把握好內(nèi)容淺顯性、趣味性、情境性，盡量選擇幼兒熟悉的與生活相關(guān)的內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉快的活動(dòng)情境，才能吸引孩子積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中。

　　5、關(guān)于主題實(shí)施的時(shí)間

　　小班孩子興趣持久性比較短，因此，一個(gè)主題如果安排幾個(gè)星期，到最后孩子的興趣會(huì)消失，達(dá)不到預(yù)期的效果，因此，如果主題內(nèi)容應(yīng)該盡量安排緊湊些，主題時(shí)間也可以短一些。

　　總之，在這次嘗試過(guò)程中，我徹底改變了以往認(rèn)為小班探究性主題實(shí)施效果不大的看法，通過(guò)實(shí)踐與思考，也積攢出了一些有益的經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立了自己的一點(diǎn)觀點(diǎn)，為更好的實(shí)施園本課程提供了理論上的支持。

小班《好朋友》教案2

　　三個(gè)好朋友

　　目標(biāo)：

　　1、通過(guò)故事理解好朋友應(yīng)該互相幫助，分享快樂(lè)。

　　2、萌生與好朋友友好共處的情感。

　　準(zhǔn)備：

　　掛圖第9號(hào)《好朋友》

　　過(guò)程：

　　1、三個(gè)好朋友。

　�。�1）完整傾聽(tīng)故事一遍。

　　（2）小老鼠、小公雞和小豬三個(gè)是好朋友？你們是怎么看出來(lái)的？

　�。�3）三個(gè)好朋友在一起是怎么玩的？

　�。�4）觀看掛圖，完整傾聽(tīng)故事一遍。

　�。�5）三個(gè)好朋友看到好東西是怎么做的？

　�。�6）三個(gè)好朋友回家后又發(fā)生了什么事？

　　2、我的好朋友。

　�。�1）你認(rèn)為好朋友應(yīng)該是怎么樣的？（好朋友總是要互相幫助的，好朋友總是把東西分著吃的.，好朋友在夢(mèng)里也是要在一起的）

　�。�2）你的好朋友是誰(shuí)？你想和你的好朋友說(shuō)什么，做什么？

　　（3）你想和你的好朋友一起做些什么事？為什么？

小班《好朋友》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)說(shuō)詞語(yǔ)“好朋友”“小手”。

　　2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前幫助幼兒熟悉兒歌內(nèi)容。

　　2、兩位教師根據(jù)兒歌內(nèi)容編排好動(dòng)作。

　　3、幼兒在幼兒園中做游戲的照片。

　　4、PPT課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)導(dǎo)入部分。

　　教師(出示兩名幼兒手拉手游戲的照片)：“圖上的`兩個(gè)小朋友在干什么?”(兩個(gè)小朋友手拉手做游戲，他們是好朋友)

　　(二)展開(kāi)部分。

　　1、兩位教師一邊有感情地朗誦兒歌，一邊做游戲示范。

　　教師：“我和我的好朋友給大家朗誦兒歌《你是我的好朋友》�！�

　　2、通過(guò)游戲?qū)W習(xí)兒歌。

　　教師說(shuō)到“你是我的好朋友”時(shí)，兩位教師面對(duì)面做先指對(duì)方再指自己的動(dòng)作;教師說(shuō)到“好朋友，好朋友”時(shí)，兩位教師面對(duì)面做向?qū)Ψ轿帐值膭?dòng)作;教師說(shuō)到“我們小手拉小手”時(shí)，兩位教師做拉著手快樂(lè)轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作。

　　3、幼兒兩兩結(jié)對(duì)，一邊念兒歌，一邊做“你是我的好朋友”游戲。游戲可多次進(jìn)行。

　　4、幼兒互換同伴進(jìn)行游戲。幼兒每說(shuō)一次兒歌，便更換一個(gè)同伴。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

　　(三)結(jié)束部分。

　　全班幼兒圍成一個(gè)大圈，教師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌，一邊集體玩游戲。

小班《好朋友》教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒通過(guò)飛舞的彩帶，隨性地在紙上畫(huà)自己喜歡的線條。

　　2.找到畫(huà)面中的.塊面進(jìn)行借形想象，繪畫(huà)出好朋友的臉。3.初步感受彩帶舞動(dòng)時(shí)的線條美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.KT板，水粉紙，墨汁，毛筆；

　　2.音樂(lè)；水粉顏料:紅色、黃色、藍(lán)色、綠色。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1.感受彩帶的舞出的線條。

　　師：我們剛才一起玩了玩彩帶，它舞動(dòng)時(shí)美嗎？

　　2.體驗(yàn)用筆在空中畫(huà)線條。

　　師：那我們能不能把彩帶換成筆，在空中畫(huà)一畫(huà)線條呢？你們剛才舞動(dòng)時(shí)都有哪些線條��？

　　3.欣賞彩帶操。

　　師：我們一起去看一看專(zhuān)業(yè)的運(yùn)動(dòng)員們揮舞彩帶時(shí)彩帶的線條吧！

　　二、聽(tīng)音樂(lè)繪畫(huà)線條。

　　l.請(qǐng)幼兒示范畫(huà)線條。

　　2.教師說(shuō)明繪畫(huà)要求。

　　3.請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)在紙上自由繪畫(huà)，可以單人或者合作繪畫(huà)。

　　三、根據(jù)塊面進(jìn)行借形想象。教師示范作畫(huà)。

　　師：老師的好朋友躲在這些線條里，你們想不想看一看？2.幼兒操作，人臉繪畫(huà)。

　　四、作品欣賞：

　　1.展示作品。

　　2.請(qǐng)幼兒介紹自己好朋友。

小班《好朋友》教案5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感知《左手和右手》伴奏音樂(lè)的旋律和節(jié)奏，感受并理解2拍子音樂(lè)的律動(dòng)感（強(qiáng)、弱節(jié)拍特點(diǎn)）。

　　2、通過(guò)“自主創(chuàng)編——獨(dú)立表現(xiàn)、結(jié)伴創(chuàng)編——結(jié)伴表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)方式，有節(jié)奏地表現(xiàn)“拍手、拍肩、擊掌、握手”等體態(tài)韻律動(dòng)作。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒之前有過(guò)跟隨教師進(jìn)行體態(tài)韻律活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《小手好朋友》PPT課件；《左手和右手》MP3伴奏音樂(lè)；《左手和右手》MP3歌曲音樂(lè)；幼兒座位布置成半圓型。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、欣賞音樂(lè)：感知音樂(lè)的旋律和節(jié)奏（強(qiáng)、弱節(jié)拍）。

　　師：今天，我?guī)?lái)了一段非常好聽(tīng)的音樂(lè)，大家一起來(lái)欣賞一下吧！請(qǐng)你們一邊聽(tīng)，一邊用我們的身體小樂(lè)器來(lái)打節(jié)奏。待會(huì)兒呢，請(qǐng)你把自己打節(jié)奏的好辦法介紹給大家，好嗎？

　　二、幼兒自主創(chuàng)編、合拍表現(xiàn)“小手動(dòng)一動(dòng)”的身體律動(dòng)。

　　1、出示節(jié)奏圖1，認(rèn)識(shí)“X”標(biāo)記含義，嘗試運(yùn)用小手動(dòng)作表現(xiàn)。

　　2、出示節(jié)奏圖2，理解“顏色對(duì)應(yīng)”的含義，嘗試運(yùn)用小手動(dòng)作表現(xiàn)。

　　3、出示節(jié)奏圖3，理解“按圖打節(jié)奏”的含義，嘗試運(yùn)用小手動(dòng)作表現(xiàn)。

　　三、幼兒兩兩結(jié)伴、合作創(chuàng)編“小手好朋友”的身體律動(dòng)。

　　師：剛才，我們用自己的小手樂(lè)器給這一段好聽(tīng)的音樂(lè)打節(jié)奏。我們用了拍手、握拳、手掌彎腰的方法來(lái)打節(jié)奏。那么，除了剛才我們練習(xí)的.這幾種方法，我們還可以用哪些方法來(lái)為這一段音樂(lè)打節(jié)奏呢？

　　師：請(qǐng)你們開(kāi)動(dòng)小腦筋，兩個(gè)好朋友一起來(lái)試一試，大家一定能夠想出更多特別的、好玩的小手游戲，對(duì)嗎？現(xiàn)在，請(qǐng)你們站起來(lái)，找一個(gè)好朋友一起去試一試吧！待會(huì)兒，請(qǐng)你們來(lái)介紹一下自己的玩法，好嗎？

　　四、完整表現(xiàn)：兩兩結(jié)伴、合拍表現(xiàn)“小手好朋友”的律動(dòng)游戲。

小班《好朋友》教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.喜歡朗誦兒歌。

　　2.樂(lè)意和小朋友一起玩游戲。

　　3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.手偶。

　　2.動(dòng)畫(huà)片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.觀看動(dòng)畫(huà)片

　　2.教師出示猴哥哥和猴弟弟的手偶，講故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。

　　師：小哥哥和小弟弟是一對(duì)好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來(lái)抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶他們真是一對(duì)好朋友。

　　3. 教師用這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容。

　　4．學(xué)習(xí)兒歌。

　�。�1）教師朗誦兒歌2遍。

　　（2）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　�。�3）邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。

　　5.游戲：你是我的好朋友。

　　幼兒自由結(jié)伴，邊念兒歌邊做動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒改編第四句內(nèi)容。

　　6.教師小結(jié)。

　　活動(dòng)反思

　　這節(jié)活動(dòng)《你是我的好朋友》是小班《上幼兒園》中的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容。而對(duì)于入學(xué)不久，才剛剛接觸集體生活的小朋友來(lái)說(shuō)，他們對(duì)“好朋友”的理解是淺層次的、模糊的，甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒?jiǎn)柶疬@個(gè)話題時(shí)，他們的反映各不相同。有個(gè)平時(shí)很善于言辭的`小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父與子成為好朋友，它所體現(xiàn)的是現(xiàn)代社會(huì)家長(zhǎng)與孩子之間的親密無(wú)間、平等與理解，是如今十分提倡的一種家庭教育模式，如果話從一個(gè)十八歲的青少年口中說(shuō)出，是令人稱贊，令人羨慕的，但對(duì)于只有五歲的孩子來(lái)說(shuō)，我感到他并沒(méi)有真正理解“好朋友”的概念。在我的提醒下，他說(shuō)出了一個(gè)小朋友的名字，也是他的鄰居。而其他小朋友似乎更是一頭霧水，不知從何說(shuō)起。因此，我針對(duì)現(xiàn)有的情況，修改了原來(lái)的教案。原設(shè)計(jì)的導(dǎo)入是說(shuō)說(shuō)好朋友的名字，但我個(gè)人認(rèn)為這樣的導(dǎo)入比較呆板，而且小朋友之間的名字也不熟悉，很有可能說(shuō)不出來(lái)。因此我改為以兩個(gè)布袋木偶的形象出現(xiàn)，這樣更能吸引孩子的眼球，而且也能幫助孩子理解“好朋友”的概念。于是我通過(guò)讓觀看小故事：猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來(lái)抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶他們真是一對(duì)好朋友。在第二環(huán)節(jié)，我就以這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)以布袋木偶貫穿始終，比較順利地完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，孩子們興趣濃厚，同時(shí)也對(duì)“好朋友”這一概念有了一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)。雖然孩子們會(huì)用秩嫩的口氣較連貫地表演兒歌“你是我的好朋友”了，但我想，這只是一個(gè)表層的反映，“好朋友”的概念不僅僅是一種關(guān)系，更是一種深厚的感情。因此，如何培養(yǎng)這種社會(huì)情感更具有現(xiàn)實(shí)意義。認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒教師《指南》，幼兒的社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。它的意義是顯見(jiàn)的，它所提倡的是賦予幼兒一個(gè)良好的“社會(huì)的界定”，給他們一個(gè)積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛(ài)，渴望對(duì)他人的歸屬感，“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)該多為他們提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并且加以指導(dǎo)�！扒Ю镫y尋是朋友”，真心希望每個(gè)孩子都有許多真誠(chéng)的朋友。

小班《好朋友》教案7

　　1、游戲：是不是

　　玩法：教師將字卡貼在黑板上，請(qǐng)一名幼兒指字，另一名幼兒背對(duì)黑板猜字，如果猜錯(cuò)了，其余幼兒糾正："不是，是某字"如果猜對(duì)了，其余幼兒說(shuō)："對(duì)對(duì)對(duì)，請(qǐng)下來(lái)"，可更換指字幼兒，復(fù)進(jìn)行。

　　2、游戲：小孩小孩真愛(ài)玩

　　玩法：教師將字卡貼在黑板上，請(qǐng)兩名幼兒到黑板前，幼兒念兒歌："小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這兒，摸摸那兒，"教師發(fā)出指令，"摸摸字就下來(lái)。"幼兒摸字，先摸到者為勝。

　　3、游戲：與字寶寶再見(jiàn)

　　玩法：老師指著黑板上的字，對(duì)小朋友說(shuō)"xxxxxx字寶寶要回家了，或要去睡覺(jué)了，請(qǐng)小朋友同聲說(shuō)"xxx再見(jiàn)"于是指一個(gè)字說(shuō)一聲"再見(jiàn)"老師擦去一個(gè)，直到每個(gè)字擦完為止。

　　4、游戲：圈識(shí)字游戲

　　玩法：在地上用粉筆畫(huà)上幾個(gè)圈，每個(gè)圈寫(xiě)一個(gè)字，或放一張字卡，老師找?guī)讉€(gè)小朋友一起念口訣"小朋友真能干，看誰(shuí)最先往xxxxxx字圈里跳。"(適用于戶外活動(dòng)時(shí)，復(fù)習(xí)舊字用)

　　5、游戲：誰(shuí)是我的好朋友

　　目的：復(fù)習(xí)帶"木"字旁的漢字準(zhǔn)備：用字卡做成的胸飾

　　玩法：幼兒每人佩戴字卡胸飾圍成一個(gè)圓圈做好，教師(或幼兒)手拿寫(xiě)有木字的字卡，站在圓圈中間。游戲開(kāi)始，教師邊走邊念兒歌："找找找，找朋友，誰(shuí)是我的好朋友，見(jiàn)面握握手"教師走到某名幼兒的面前，如果這名幼兒帶的胸飾上的字帶"木"字旁，他就***說(shuō)："我是X(所佩戴的生字),帶木字，我是你的好朋友。"說(shuō)完和老師握握手，并跟在教師后面去找另一位朋友。如果這名幼兒帶的胸飾上的字不帶"木"字旁，那他就說(shuō)："我是X,不帶木字，不是你的好朋友。"說(shuō)完就坐下，游戲繼續(xù)進(jìn)行。(此游戲是用于帶"常見(jiàn)的偏旁的字)

　　6、游戲：撿珍珠

　　目的：復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字，培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣

　　準(zhǔn)備：字卡、椅子、小獎(jiǎng)品

　　玩法：教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌："我是小小潛水員，練跳水真勇敢;不怕風(fēng)浪，不怕海水寒;跳進(jìn)海里，來(lái)把珍珠撿。"然后，幼兒跳下來(lái)，撿起"珍珠"(字卡)，聲念出珍珠寶寶的名字。如念對(duì)，得一小獎(jiǎng)品。

　　注意事項(xiàng)：游戲要分組進(jìn)行，每組幼兒人數(shù)不宜過(guò)多。

　　游戲規(guī)則：必須念完兒歌，才能往下跳。

　　7、游戲：工兵挖地雷

　　目的：復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字，培養(yǎng)識(shí)字興趣

　　準(zhǔn)備：貼有漢字的地雷圖片。

　　玩法：教師將字卡貼在黑板上，請(qǐng)一名幼兒當(dāng)工兵來(lái)挖地雷。全班幼兒一起說(shuō)"小小工兵真勇敢，挖地雷不怕難，看得清挖得準(zhǔn)，一個(gè)一個(gè)都挖完。"教師說(shuō)出其中每一個(gè)字，幼兒將貼有該字的地雷取下。挖對(duì)后全體幼兒鼓掌，請(qǐng)他接著挖。挖錯(cuò)了，全體幼兒發(fā)出"嘭"的'一聲表示地雷了，再換另外的小工兵來(lái)挖地雷。

　　8、游戲：丟石頭

　　玩法：將字詞卡2-4張，如"貓""狗""汽車(chē)""房子"等，分別貼在不同的空瓶子上。人先教孩子認(rèn)讀瓶子的字詞，讓后讓孩子拿著小石頭貨棋子，人對(duì)孩子說(shuō)："把小石頭放到'貓'字寶寶瓶子里。"孩子若丟對(duì)了，立刻給予喝彩;若丟錯(cuò)了教孩子再拿一個(gè)小石頭去丟，一次對(duì)其他詞玩下去。

　　孩子對(duì)空瓶子發(fā)出的"叮當(dāng)"聲是會(huì)很感興趣的，還可以教孩子將黑圍棋子放入狗字瓶中，黑棋子放入汽車(chē)瓶子中，看他能否按人的指令正確放入。只要孩子有興趣就復(fù)玩下去，玩中人和孩子還可以換位進(jìn)行，即孩子發(fā)指令人丟石頭。

　　9、游戲：鉆山洞

　　玩法：準(zhǔn)備一個(gè)的空紙箱，兩側(cè)打開(kāi)，如同一個(gè)"山洞"，箱頂開(kāi)一個(gè)細(xì)長(zhǎng)口子;在準(zhǔn)備幾張字卡，如"山洞""爬""寶寶""笑"等。

　　人當(dāng)著孩子的面將一個(gè)字卡從箱子的頂口放下去，叫孩子爬進(jìn)山洞將字卡拿出來(lái)，當(dāng)孩子爬出來(lái)將手中的字卡交給人時(shí)，一面給予夸獎(jiǎng)，一面教他認(rèn)讀。接下來(lái)在放進(jìn)第二張字卡，或者一次放進(jìn)兩個(gè)字卡，游戲接著玩下去。

　　還可以多準(zhǔn)備幾個(gè)空紙箱，孩子從一個(gè)"山洞"爬出，接著又鉆進(jìn)另一個(gè)"山洞"一次能拿回幾個(gè)字卡，這樣一來(lái)能極高孩子玩的興趣，二來(lái)便于孩子一次能認(rèn)讀幾個(gè)字詞。

　　10、游戲：小船運(yùn)水果

　　玩法：準(zhǔn)備相應(yīng)字卡，如""蘋(píng)果""香蕉""葡萄""桃子"等;另準(zhǔn)備一個(gè)洗臉盆，里面裝半盆水;塑料小盆一個(gè)。當(dāng)"小船";兩根小棍，媽媽和孩子各拿一根。媽媽和孩子對(duì)著洗臉盆站著，孩子把塑料小盆放到水面上，手里拿著小棍對(duì)媽媽說(shuō)："媽媽你想吃什么?"媽媽回答說(shuō)"我想吃蘋(píng)果。"于是孩子將"蘋(píng)果"字卡放到"小船"上，用小棍將船推到媽媽那邊，媽媽拿到"蘋(píng)果"字卡是說(shuō)"謝謝"。然后將船推到孩子那邊，游戲繼續(xù)進(jìn)行直到運(yùn)完所有的水果。也可以換位做這個(gè)游戲。這個(gè)游戲適合復(fù)習(xí)字詞。

　　11、游戲：滾皮球

　　玩法：準(zhǔn)備小皮球若干個(gè);用四個(gè)自合，做成門(mén)洞，門(mén)洞上分別寫(xiě)出"紅""黃""藍(lán)""綠"等字，橫放在靠墻的一邊。

　　先教孩子認(rèn)讀這幾個(gè)字，然后教孩子將皮球依次滾進(jìn)"門(mén)洞"，每當(dāng)一個(gè)球滾進(jìn)門(mén)洞時(shí)，人一方面喝彩，一方面教孩子認(rèn)讀門(mén)洞上的字。

　　還可以規(guī)定球要進(jìn)哪個(gè)門(mén)洞，如果球滾中立刻稱贊孩子;如果滾到其他門(mén)洞，就要求孩子說(shuō)出球滾到什么門(mén)洞里去了，這實(shí)際上是使孩子不知不覺(jué)地認(rèn)讀了所有的字。

　　12、游戲：小魔棒找朋友

　　玩法：準(zhǔn)備字卡"小鳥(niǎo)、小馬、小鴨、小雞、小狗、青娃、熊貓、魚(yú)、蝦、白兔"等，用透明膠條將字卡貼在房間的四面墻壁上。關(guān)上燈或拉上窗簾，家長(zhǎng)先持小手電，讓孩子猜一猜小魔棒先找哪個(gè)動(dòng)物做朋友。然后用手電光照到一字卡上讓孩子認(rèn)。也可以讓孩子持手電，讓他來(lái)選擇小魔棒找哪個(gè)動(dòng)物做朋友。

　　13、游戲：種豆豆、收豆豆

　　玩法：準(zhǔn)備字詞卡(不要用太厚的紙)寫(xiě)上"爸爸、媽媽、我、寶寶、人、娃娃、弟弟、朋友"，將每個(gè)字詞卡團(tuán)起來(lái)。家長(zhǎng)先領(lǐng)著孩子"種豆豆"，即將每個(gè)紙團(tuán)放在某物下面，然后再領(lǐng)孩子挨個(gè)找回"種下的豆豆"，打開(kāi)紙團(tuán)，讓孩子認(rèn)讀上面的字詞。

小班《好朋友》教案8

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒大膽用肢體動(dòng)作表示音樂(lè)節(jié)奏，嘗試用身體的各部位做動(dòng)作和同伴打招呼。

　　2、感受和好朋友一起參與音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】CD音樂(lè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、肢體點(diǎn)名游戲“寶貝在哪里”。

　　師：小朋友們都喜歡和好聽(tīng)的音樂(lè)做游戲，我們的身體也做好準(zhǔn)備了嗎？手到了嗎？肩膀到了嗎？讓我們的身體先來(lái)唱唱歌。

　　二、肢體意識(shí)游戲，故事引出課題，熟悉感受“好朋友”音樂(lè)旋律及節(jié)奏。

　　1、師：有一個(gè)小朋友菲菲，第一次來(lái)幼兒園，很害怕，因?yàn)橐粋€(gè)人都不認(rèn)識(shí)，沒(méi)關(guān)系，我們小朋友和他一起做朋友，好嗎？

　�。ǖ谝淮温�(tīng)音樂(lè)）教師邊引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，邊輕輕敘述音樂(lè)中的節(jié)奏變化。

　　2、剛才小寶找到了很多朋友嗎？讓我們?cè)賮?lái)找一遍朋友，看看找到了幾個(gè)好朋友？（聽(tīng)音樂(lè)第二遍）讓幼兒傾聽(tīng)并分辨音樂(lè)中的節(jié)奏變化。聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里每次長(zhǎng)音部分找朋友找了幾個(gè)呢？鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊在長(zhǎng)音部分做和好朋友打招呼的動(dòng)作。

　　3、剛才小朋友見(jiàn)到好朋友了，怎樣和好朋友打招呼啊？

　　還有哪里會(huì)打招呼？肩膀會(huì)嗎？手會(huì)嗎？

　　鼓勵(lì)幼兒大膽隨音樂(lè)表現(xiàn)并在長(zhǎng)音部分做各種打招呼的動(dòng)作。

　　（第三次聽(tīng)音樂(lè)）原來(lái)可以找那么多的.好朋友啊，做那么多的動(dòng)作和朋友打招呼呢，一次比一次多呢。

　　三、集體互動(dòng)游戲“我的好朋友”。

　　老師和小朋友一起拉手跳舞隨音樂(lè)游戲兩遍，在音樂(lè)中長(zhǎng)音部分引導(dǎo)幼兒互相用各種身體動(dòng)作問(wèn)好打招呼。（聽(tīng)音樂(lè)游戲兩遍）

　　四、結(jié)束：聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)著火車(chē)和好朋友去外面玩游戲。

小班《好朋友》教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒理解相同人物的內(nèi)容。

　　2、能夠用一一對(duì)應(yīng)的方法，判斷相同。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、襪子兩到三雙、找好朋友的圖片一張、找雙胞胎的圖片一張

　　2、電腦、電視機(jī)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示襪子，引起幼兒注意

　　師：小朋友，看看這是誰(shuí)呀？有幾只呀？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)

　　師：那它們是不是好朋友呢？它們?yōu)槭彩呛门笥蜒剑?/p>

　　二、找襪子配對(duì)

　　師：小朋友，有幾只襪子它找不到自己的好朋友了，想請(qǐng)小朋友幫忙找一下它的好朋友。

　　師：它們?yōu)槭裁词呛门笥蜒剑?/p>

　　三、出示好朋友的圖片，幼兒仔細(xì)觀察

　　師：剛剛我們幫襪子找到了它的好朋友，現(xiàn)在想請(qǐng)你們幫這些小朋友找到他的好朋友。師：它們?yōu)槭裁词呛门笥蜒�？（教師幫助幼兒找到這些朋友的特征）

　　師：那就在相同的好朋友的下面的方框框里涂上紅色。

　　四、出示雙胞胎的.圖片，幼兒仔細(xì)觀察

　　師：小朋友們真厲害，幫小朋友找到了他的好朋友，現(xiàn)在要請(qǐng)你們找出一對(duì)雙胞胎，然后把他們用線連起來(lái)。（讓幼兒說(shuō)出雙胞胎的一些特征）

　　五、教師講操作要求，幼兒開(kāi)始操作

　　要求：

　　1、在操作的時(shí)候，要在相同的小朋友下面的方框里涂上紅色，不一樣的方框里不要涂。

　　2、把一樣的雙胞胎用紅色的蠟筆用線連起來(lái)

　　六、幼兒開(kāi)始操作，教師巡回指導(dǎo)

　　七、展示幼兒作品，并進(jìn)行評(píng)價(jià)

　　師：我們來(lái)看看小朋友們有沒(méi)有找對(duì)呢。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)一開(kāi)始我先出示襪子，先讓幼兒來(lái)配對(duì)，為后面的活動(dòng)做好鋪墊，幼兒對(duì)配襪子這個(gè)活動(dòng)還是很感興趣的，而且基本上都能說(shuō)出襪子的一些明顯的特征，都能找出相同的襪子，在操作活動(dòng)中也一樣，幼兒對(duì)找相同的人物還是挺感興趣的，但在這次活動(dòng)中游戲的成分有點(diǎn)少，應(yīng)該多增加些游戲，和趣味性，畢竟是小班的孩子，還是應(yīng)該以游戲?yàn)橹�，讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)。

小班《好朋友》教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱新歌《我們都是好朋友》。

　　2、在掌握歌曲旋律的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖片的暗示掌握歌詞并主動(dòng)匹配，演唱歌曲。

　　3、努力用美好的歌聲來(lái)呼喚人們愛(ài)護(hù)大自然。

　　4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、四張圖片（小兔、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、熊貓；小兔、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、熊貓的大自然家園被污染后的樣子）

　　2、磁帶、錄音機(jī)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師出示動(dòng)物圖片，并提問(wèn)

　�、藕诎迳隙加心男﹦�(dòng)物？（小兔、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、熊貓）它們都生活在哪里？都吃什么？（幼兒自由討論，師小結(jié)幼兒討論的內(nèi)容）

　　師：可是，我們生活的這個(gè)地球上啊，發(fā)生了一些變化，讓這些小動(dòng)物的家園不再美麗了。讓我們一起來(lái)看看到底發(fā)生了什么變化（出示大自然被污染的圖片）

　�、茍D片上的大自然怎么樣啦？為什么？（大自然被污染了，因?yàn)槿藗儾粣?ài)護(hù)環(huán)境）

　　2、幼兒理解并學(xué)習(xí)歌詞

　　師：大自然收到污染了，小動(dòng)物的家園不再美麗啦，它們也都很難過(guò)、很傷心，你們是不是這些小動(dòng)物的好朋友��？原不愿意幫助他們呢？那李老師這里啊，也有一群熱心的小朋友，也很想幫助它們，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)磁帶里的小朋友是怎么幫助它們的。（放磁帶錄音）

　�、拍銈兌悸�(tīng)到了什么？歌中小朋友是怎么唱的？怎么幫助這些小動(dòng)物的？（綠草給小兔、藍(lán)天給小鳥(niǎo)、清泉給小魚(yú)、森林給熊貓）

　　注：如幼兒沒(méi)聽(tīng)清楚，師彈琴范唱，同時(shí)讓幼兒熟悉前奏。

　　3、學(xué)唱歌曲

　�、沤處熯呏府�(huà)邊唱相應(yīng)的歌詞，速度放慢，整首教唱。

　�、朴變簩W(xué)唱，教師重點(diǎn)糾正第三、四樂(lè)句的唱法，以及引導(dǎo)幼兒最后兩句能開(kāi)心地演唱。

　　注：這首曲子前三樂(lè)句節(jié)奏型很相似，第四樂(lè)句和最后“更美好”的跨度較大，且節(jié)奏型發(fā)生了變化，對(duì)幼兒的演唱形成了難度，可以用手勢(shì)：下滑的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)。

　�、怯變和暾匮莩枨處熆蓮椙�，也可放磁帶讓幼兒跟唱。

　�、扔變菏煜じ枨�，教師可提唱歌時(shí)情緒上的要求（前4句要優(yōu)美，最后兩句要自豪；可站起來(lái)唱，注意換氣）

　�、烧�(qǐng)唱得好、表現(xiàn)力強(qiáng)的幼兒上臺(tái)唱。

　　4、創(chuàng)編歌詞（教師引導(dǎo)：除了這些小動(dòng)物以外，還可以有什么小動(dòng)物也需要我們幫忙的`。）

　�、耪�(qǐng)四個(gè)小朋友前四句接唱自己創(chuàng)編的歌詞，后兩句齊唱。

　�、茙煆椾撉伲變焊髯猿约簞�(chuàng)編的歌詞。

　　5、幼兒完整地表演唱

　　6、小結(jié)

　　活動(dòng)延伸：

　　將幼兒心中幫助小動(dòng)物的方法繪畫(huà)出來(lái)。

　　活動(dòng)反思：

　　教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機(jī)會(huì)。把交往能力的五個(gè)方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動(dòng)以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實(shí)際情境中，幼兒通過(guò)交往技能的訓(xùn)練，才能真正積累交往的經(jīng)驗(yàn)。為此，教師要善于在日常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。

　　小百科：朋友是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，拼音是péngyou，意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時(shí)，可稱之為知己。

小班《好朋友》教案11

　　活動(dòng)背景：

　　每年小班開(kāi)學(xué)新生入園的一段時(shí)間，總有少部分幼兒哭哭啼啼不愿入園，無(wú)論老師實(shí)施怎樣勸哄，都沒(méi)有收到良好的效果，有的幼兒甚至一度影響到了班上的正常工作。一天，一名每天入園都要哭鬧的幼兒突然沒(méi)哭的來(lái)到幼兒園，并跑到我面前高興的說(shuō)：“老師我不哭了，我有好朋友了�！币�(jiàn)此情景，引起我的思考，何不讓與同伴間的交往來(lái)安慰、影響哭鬧的幼兒，以使他們感受到與同伴間相處、交流的快樂(lè)呢？從而也能感覺(jué)到班級(jí)大家庭的'溫暖。為此特設(shè)計(jì)“我有好朋友”了這節(jié)課。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)，使幼兒了解班級(jí)中大家庭的溫暖，高興愿意上幼兒園。

　　2、采用游戲活動(dòng)，讓幼兒知道有好朋友的樂(lè)趣，好朋友之間可以做很多事。

　　3、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言溝通能力以及樂(lè)意去幫助他人精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、區(qū)角《話吧》

　　2、音樂(lè)磁帶《你是我的好朋友》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話導(dǎo)入，引起興趣。

　　提問(wèn)：今天上幼兒園誰(shuí)最棒呀？為什么呢？那又有誰(shuí)哭了呢？你們看到他們哭了你會(huì)怎么幫助呢？

　　2、觀察發(fā)現(xiàn)，討論探知。

　�。�1）好多幼兒發(fā)現(xiàn)哭鬧的幼兒多是沒(méi)入過(guò)園的小朋友，以此我告訴幼兒，他們都是從來(lái)沒(méi)有上過(guò)幼兒園的小朋友！

　　提問(wèn)：你們誰(shuí)能幫助他們嗎？怎么幫助呢？

　�。�2）討論：有什么好的方法呢?

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己幫助同伴的好辦法。

　　如：我把我的玩具給他玩，我和她一起玩游戲，我要與他交朋友讓他不孤單……

　　小結(jié)：表?yè)P(yáng)樂(lè)于助人的小朋友，并請(qǐng)幼兒詳細(xì)回答怎樣和他們做朋友？

　　3、我的好朋友

　�。�1）指導(dǎo)語(yǔ)：你們剛才講了那么多好方法，現(xiàn)在請(qǐng)你們到他們跟前向他們講一講我們的幼兒園和我們的班級(jí)，如：我們是什么幼兒園、我們是小幾班等；再告訴他們你的名字叫什么？（請(qǐng)能力強(qiáng)幼兒介紹）

　�。�2）你的好朋友是誰(shuí)？你喜歡他嗎？他有什么本領(lǐng)？（請(qǐng)能力較弱、膽小幼兒）

　　教師小結(jié)：原來(lái)好朋友會(huì)和你一起玩，快樂(lè)做游戲不孤單，當(dāng)你不開(kāi)心想家時(shí)候安慰你，讓你感到快樂(lè)，當(dāng)你好幾天不來(lái)幼兒園時(shí)會(huì)想念你，盼著早點(diǎn)見(jiàn)到你。

　　4、音樂(lè)游戲《你是我的好朋友》

　　請(qǐng)幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊找自己好朋友，當(dāng)唱完“你是我的好朋友”以后請(qǐng)你說(shuō)出你是我的好朋友名字“ⅹⅹⅹ是我的好朋友”。

　　5、邀請(qǐng)朋友

　　教師：真開(kāi)心啊！上幼兒園這么好有這么多好朋友可以一起玩！你們都有好朋友了，小朱老師也有好朋友，你們知道是誰(shuí)嗎？告訴你們��！我最最好的朋友是李老師、朱老師還有小三班的小朋友，不過(guò)我發(fā)現(xiàn)今天咱班左浩陽(yáng)沒(méi)有來(lái)我想邀請(qǐng)他到我家去做客怎么辦呢？你們幫我想一想吧！

　　小結(jié)：哦，原來(lái)有這么多好辦法啊，寫(xiě)信、打電話……

　　6、游戲幼兒操作《打電話》

　�。�1）教師示范

　�。�2）請(qǐng)幼兒給自己好朋友打電話，感受有好朋友樂(lè)趣。

　　活動(dòng)延伸：

　　告訴爸爸媽媽上幼兒園樂(lè)趣以及在幼兒園發(fā)生有趣事講述給家長(zhǎng)聽(tīng)。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)是在一個(gè)小朋友哭到笑的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的，老師引導(dǎo)幼兒有目的的去想有什么方法可以幫助哭幼兒，幼兒想法層出不窮，令老師欣慰并感受到幼兒都有一種樂(lè)于助人精神，在游戲中還有一名幼兒不愿參與始終纏于保育老師，最后通過(guò)觀看同伴的游戲吸引他的注意力使其慢慢稍微平穩(wěn)些。整個(gè)活動(dòng)中小朋友興趣盎然，都積極參與，幼兒的交往、合作、分享等行為都得以體現(xiàn)了出來(lái)，以此培養(yǎng)幼兒樂(lè)意表達(dá)與他人交流并在交流中豐富，提升幼兒生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，綜合完成教育目標(biāo)。

小班《好朋友》教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)喊數(shù)抱團(tuán)的游戲，了解玩法。

　　2、在玩的過(guò)程中，培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力，增強(qiáng)團(tuán)的意識(shí)。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)、對(duì)游戲的認(rèn)識(shí) 、帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入：師："今天，老師要和小朋友去玩一個(gè)好玩的`游戲叫《好朋友抱抱團(tuán)》，你們知道是什么意思嗎?"來(lái);自、大;考吧;幼、師網(wǎng);(幼兒一個(gè)個(gè)紛紛議論說(shuō)著自己的想法，調(diào)動(dòng)孩子的積極性和渴望游戲的樂(lè)趣。)

　　師："這個(gè)游戲其實(shí)很簡(jiǎn)單，當(dāng)老師說(shuō)到某一個(gè)數(shù)字寶寶的時(shí)候例如3，你就要尋找到三個(gè)小伙伴抱在一起組成一個(gè)團(tuán)。當(dāng)說(shuō)到4的時(shí)候你就要尋找四個(gè)小伙伴抱在一起。"

　　2、開(kāi)始游戲，師："在圓圈的線上找到一個(gè)自己的位置，一起圍著圓圈走，當(dāng)聽(tīng)到指示的時(shí)候，抱起來(lái)組成團(tuán)、最后數(shù)數(shù)看是不是對(duì)的。錯(cuò)誤的小朋友和沒(méi)有找到小伙伴的小朋友就會(huì)被淘汰退出，最后我們來(lái)看看是那幾個(gè)小朋友留在最后。

　　3、游戲結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是幼兒的生命，幼兒愛(ài)游戲，活動(dòng)中，幼兒情緒很高，他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體，活動(dòng)量適中，是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。

小班《好朋友》教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.消除幼兒的陌生感，親近老師和同伴。

　　2.以大方的態(tài)度與人交往。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.哭、笑、怒三種表情的面具及其幼兒玩的其他面具。

　　2.紅絲帶若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.情感感知

　　教師自我介紹

　　介紹游戲：“我的背后有三張面具，看看，面具在干什么？”

　　“請(qǐng)你們猜猜，它在笑，還是哭，還是在生氣？”

　　教師與猜對(duì)的'幼兒握手、親近，以縮短師生之間的距離。

　　3.體驗(yàn)內(nèi)化

　　幼兒和朋友玩

　　教師捏住紅絲帶中間，兩邊的幼兒扯住兩端。教師松手，拉住同一根帶子的幼兒即為朋友。朋友間相互介紹自己的姓名與愛(ài)好。

　　游戲反復(fù)進(jìn)行

　　幼兒兩兩相互玩表情游戲。玩時(shí)要說(shuō)出對(duì)方的名字與面具的表情。

　　“看你朋友的臉”的游戲，教師依次發(fā)口令，幼兒做動(dòng)作：

　　“看朋友的鼻子，鼻子下面干凈嗎？”

　　“眼睛里面有什么？”

　　“伸出舌頭，看看能不能舔到下巴、臉、鼻子？”等。

小班《好朋友》教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能分辨鞋子的左右及類(lèi)別，學(xué)會(huì)自己穿鞋子。

　　2、體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂(lè)趣。

　　3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：

　　按鞋子的大小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)難點(diǎn)：分清楚鞋子的左右并學(xué)會(huì)穿鞋

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT、圖片、幼兒圍坐成半圓形

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)我會(huì)識(shí)鞋子師：現(xiàn)在我要請(qǐng)一位小朋友們上臺(tái)來(lái)當(dāng)老師的模特，有誰(shuí)愿意的?

　　我請(qǐng)坐得最好的一位小朋友×××上臺(tái)來(lái)。其他的小朋友來(lái)觀察一下，看看×××身上都有一些什么東西?

　　幼:衣服、褲子、鞋子……師:那你們說(shuō)說(shuō)都是些什么顏色的啊?哦，有×顏色的衣服，×顏色的褲子，還有×顏色的鞋子……我們來(lái)看看自己的鞋子都是什么顏色的?點(diǎn)小朋友回答……

　　(出示ppt圖片)師：你們看看，這是誰(shuí)的鞋子啊?(分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運(yùn)動(dòng)鞋等)幼：媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋......

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)出這些鞋子的'特點(diǎn)(大小、顏色、什么時(shí)候穿等)師:哇，小朋友們認(rèn)識(shí)這么多鞋子!那你們會(huì)自己穿鞋嗎?

　　(二)兒歌真快樂(lè)

　　1、師:老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有小朋友把鞋子穿反了，還有小朋友鞋跟沒(méi)有提上來(lái)，這樣很容易摔跤的!所以今天老師要教小朋友一個(gè)穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范，指著讓幼兒認(rèn)識(shí)鞋子的結(jié)構(gòu)(鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟)

　　2、教會(huì)兒歌"兩個(gè)好朋友，緊緊挨著頭，中間有個(gè)小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反復(fù)練習(xí)兒歌并舉反例子，讓小朋友判斷。

　　3、請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)，比賽誰(shuí)穿鞋快，大家一起念兒歌

　　4、師：大家看這雙鞋子，它的外形一樣，顏色一樣，大小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子，叫一雙鞋。

　　(三)找找好朋友師：剛剛鞋子說(shuō)，它找不到它的好朋友了，怎么辦呢?請(qǐng)小朋友幫忙。

　　1、請(qǐng)小朋友回座位

　　2、將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友，讓他們連對(duì)找好朋友。

　　3、并且將一雙鞋子涂成一種顏色。

　　教師小結(jié)：小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了，并且還學(xué)會(huì)了自己穿鞋子，那么等會(huì)兒午覺(jué)起來(lái)，老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對(duì)不對(duì)，能不能找到它們的好朋友!

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》提出了“幼兒園的教育活動(dòng)，應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動(dòng)地去體驗(yàn)，實(shí)踐，創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，會(huì)向別人表達(dá)自己基本的想法和要求，只是語(yǔ)句不夠完整，有時(shí)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象，即使說(shuō)了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過(guò)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境。