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《藏貓貓》教案
作為一名教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編收集整理的《藏貓貓》教案，歡迎大家分享。
《藏貓貓》教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知兒歌歡快的節(jié)奏，了解兒歌的內(nèi)容。
2.運(yùn)用游戲“藏貓貓”，顛倒兒歌中三種事物的關(guān)系學(xué)習(xí)仿編兒歌。
3.感受“藏貓貓”兒歌的趣味性，能專心地參與活動(dòng)。
4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
感知兒歌歡快的節(jié)奏，運(yùn)用游戲“藏貓貓”了解兒歌的內(nèi)容并學(xué)習(xí)專心地朗誦。
在游戲活動(dòng)中了解顛倒兒歌中三種事物的關(guān)系并嘗試兒歌的仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.泡沫地墊一個(gè)。
2.制作教具月亮、云朵、星星，并事先用布遮好。
活動(dòng)過程：
一、玩藏貓貓游戲，引起幼兒活動(dòng)興趣。
師：老師來跟你們玩一個(gè)藏貓貓的游戲吧，把眼睛閉起來，我開始藏了（教師拿泡沫墊遮住頭）
師：藏好了，能發(fā)現(xiàn)我嗎？你怎么發(fā)現(xiàn)我的？（看見你的腳了）我的頭藏起來了，腳還露在外面。（請(qǐng)一個(gè)配班老師來）
二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌
1.出示月亮、云朵、星星。
師：小耳朵聽，這里有說話聲，誰藏在里面呀？（教師慢慢地掀起遮布，露出月亮、云朵、星星）
2.教師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。
師：小月亮也想來玩藏貓貓的游戲，我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的。
3.通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
師：誰在天上飄呀飄?（小月亮）“小月亮飄呀飄”
師：小月亮藏在哪里?（云朵里）“找塊云朵藏貓貓”
師：小月亮藏好了嗎?（沒有）怎么沒藏好？“藏著頭，露著腳”
師：星星見了怎么樣？星星為什么會(huì)笑？“逗得星星眨眼笑”（學(xué)學(xué)眨眼笑的動(dòng)作）
�。ń處熯呑鰟�(dòng)作邊帶領(lǐng)幼兒說一說兒歌的每一句）
4.朗讀兒歌《藏貓貓》。
師：小月亮玩藏貓貓的游戲可真有趣，我們一起來念一念這首兒歌《藏貓貓》吧。（看情況，可以再念一遍）月亮、云朵、星星夸獎(jiǎng)小朋友們念得真好聽。
師：真棒！接下來我要切西瓜了，我把西瓜切成兩半，先請(qǐng)這一半的小朋友來念一念這首兒歌，另外一半的`小朋友聽聽看他們念得好不好。他們念得怎么樣？掌聲鼓勵(lì)一下（交換請(qǐng)另外一半的小朋友再來念一念）
三、引導(dǎo)幼兒顛倒兒歌中月亮、云和星星的關(guān)系仿編兒歌
1.師：這個(gè)游戲太好玩了，三個(gè)好朋友還想繼續(xù)玩這個(gè)藏貓貓的游戲，這會(huì)兒是誰來藏了呢？趕緊把眼睛閉起來。（教師把云朵藏在月亮后面）
2.引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按原兒歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行朗誦。
師：誰藏起來了？（小云朵）誰在天上飄呀飄？找誰藏貓貓了？（月亮）你們能不能把小云朵藏貓貓的游戲也編到兒歌里去呀？試試看（教師邊演示邊引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編“小云朵飄呀飄，找個(gè)月亮藏貓貓，藏著頭，露著腳，逗得星星眨眼笑”）
師：眼睛閉起來，他們又要開始藏貓貓嘍（教師把星星藏在月亮后面）誰藏起來了？（星星）我們一起把小星星藏貓貓的游戲也編到兒歌里去吧。（“小星星飄呀飄，找個(gè)月亮藏貓貓，藏著頭，露著腳，逗得云朵眨眼笑”）
3.播放音樂《夢(mèng)幻曲》，師幼共同進(jìn)入安靜的狀態(tài)。
師：月亮、云朵、星星玩累了，他們想休息了，那我們小朋友也休息一會(huì)兒吧，等他們醒過來再一起來玩藏貓貓的游戲，好嗎？
活動(dòng)延伸：
繼續(xù)顛倒順序與幼兒進(jìn)行仿編，也可將月亮、云朵、星星換成兩位幼兒與教師來仿編到兒歌里去。
附兒歌：藏貓貓
小月亮飄呀飄，找塊云朵藏貓貓，藏著頭、露著腳，逗得星星眨眼笑。
活動(dòng)反思：
藏貓貓游戲是寶寶們非常喜歡玩的游戲，在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，為了引起幼兒運(yùn)用語言的主動(dòng)性和積極性，活動(dòng)開始我先和幼兒玩藏貓貓的游戲，接著我出示圖片：月亮、白云、星星，說：“看，它們是誰啊”，小朋友們看到生動(dòng)的圖片都興奮地說出了圖片的名稱，我接著說：“它們看到我們做游戲可羨慕了，也想來玩藏貓貓的游戲呢。”小朋友們拍手小手開心地說：“好，好！”于是我根據(jù)兒歌內(nèi)容把月亮藏在白云后面，星星在一旁笑，這樣幼兒在生動(dòng)有趣的畫面中理解了兒歌的內(nèi)容。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我讓幼兒通過學(xué)習(xí)和理解兒歌來完整朗誦兒歌,并且啟發(fā)幼兒運(yùn)用生活已有經(jīng)驗(yàn)遷移拓展兒歌內(nèi)容，其中初步嘗試運(yùn)用“一問一答”的形式來讓幼兒理解兒歌,這樣幼兒充分地感受到語言的豐富和優(yōu)美，從而培養(yǎng)了他們參與語言活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂。
《藏貓貓》教案2
【設(shè)計(jì)意圖】
藏貓貓是幼兒非常喜愛的游戲，躲藏、尋找的過程能給他們帶來驚喜和樂趣。在家里玩藏貓貓的游戲時(shí)，有的會(huì)鉆到櫥子里，有的會(huì)藏在門后，還有的藏在靠近電源的地方，不經(jīng)意間就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。通過藏一藏，找一找，說一說等多種形式，讓幼兒了解家中的`危險(xiǎn)區(qū)域，形成一種自我保護(hù)意識(shí)。
【游戲目標(biāo)】
1、愿意和同伴共同游戲，體驗(yàn)游戲樂趣。
2、學(xué)習(xí)觀察圖畫的方法。
【游戲準(zhǔn)備】
1、小貓頭飾 、故事情境圖片、大紙箱等。
【游戲過程】
一、教師用故事引入主題
“今天的天氣特別好，三只貓姐妹們高高興興的來到草地上玩耍，你看他們多開心啊!過了一會(huì)，小黃說：‘跑跑跳跳的沒意思，咱們做個(gè)游戲吧。’其他兩只小貓拍著手同意了�！蹅兺孀矫圆亍Ｒ粫�(huì)的工夫他們就跑的沒影了，藏了起來，呀!他們都到哪去了呢?”
1、小朋友們幫助找一找吧
請(qǐng)三名幼兒到前面來找到三只小貓，并且要告訴其他小朋友它藏到哪里。
二、游戲：捉迷藏
1、小貓玩累了要回家了，不如我們自己來玩這個(gè)游戲吧!
教師說明游戲規(guī)則：請(qǐng)幼兒帶頭飾兩個(gè)人一組，一個(gè)藏，一個(gè)找。找到的幼兒要說出，是從哪找到的他的，用一句完整的話表述。第二遍時(shí)互換角色。
2、提醒幼兒在游戲時(shí)注意安全，藏的人不能有聲音。
【活動(dòng)延伸】
1、兒歌《藏貓貓》
藏貓貓，藏貓貓，你藏好，我來找。
小朋友，要記牢，門后出柜不要藏，保護(hù)自己乖寶寶。
《藏貓貓》教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠創(chuàng)編結(jié)構(gòu)工整、語句押韻的兒歌，理解詞語“躡手躡腳”。
2、能夠使用較連貫的語句來描述他人的外部特征。
3、能夠遵照游戲規(guī)則，愉快的共同游戲。
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠按照游戲規(guī)則，邊說兒歌邊玩游戲。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠創(chuàng)編結(jié)構(gòu)工整、語句押韻的兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老鼠服飾3套；小貓頭飾16個(gè)；
圖卡：老鼠，小貓，你、我的圖標(biāo)、藏貓貓。
活動(dòng)過程：
一、玩游戲：“藏貓貓”，引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。
師：剛才我接到一個(gè)求救電話，這里有老鼠出現(xiàn)破壞物品，需要請(qǐng)大家來幫忙捉老鼠。好嗎？
今天我們就和老鼠來玩一個(gè)“藏貓貓”的.游戲，你們都是貓班長，我來當(dāng)警長，咱們一起抓老鼠。
在抓老鼠之前，貓班長要先把自己藏起來，藏的時(shí)候別發(fā)出聲音，否則會(huì)讓老鼠發(fā)現(xiàn)。
如果你抓住老鼠了一定要告訴貓警長：“報(bào)告，老鼠被我已捉到”這才算成功完成任務(wù)，好嗎？
1、玩游戲“藏貓貓”，引導(dǎo)幼兒初步感知游戲內(nèi)容。
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。
這個(gè)游戲真好玩，你們都抓了老鼠。如果我給這個(gè)游戲再創(chuàng)編一首
兒歌，那就更完美了。讓我們一起做下來一邊休息一邊來給自己的游戲創(chuàng)編一首好聽的兒歌吧。
提問：
1）剛才我們玩了一個(gè)什么樣的游戲？（藏貓貓）
那我們就給兒歌的名字就叫“藏貓貓”怎么樣呢？
2）誰在玩藏貓貓的游戲呢？
我們兒歌的第一句應(yīng)該怎么說呢？“小貓米，藏貓貓”
剛才藏貓貓的時(shí)候，你們是什么樣子的？
哦，輕輕的、悄悄的，我們可以用一個(gè)新的詞語“躡手躡腳”來形容藏貓貓時(shí)的樣子。
這句兒歌應(yīng)該怎么說呢？“躡手躡腳靜悄悄”
3）玩游戲的時(shí)候大家都藏好了嗎？誰都藏好了？
你藏好了，我也藏好了。誰來說一說這句兒歌？“你藏好，我藏好”
4）抓住老鼠要做什么事？接下來的這句兒歌應(yīng)該怎么說呢？“捉住老鼠就報(bào)告”
5）你們是怎么樣報(bào)告的呢？“報(bào)告老鼠別我捉住了”
今天，大家起創(chuàng)編了藏貓貓的兒歌，我們一起完整的來說一遍兒歌。
3、圖例演示，引導(dǎo)幼兒完整說兒歌。
二、設(shè)置游戲情景，引導(dǎo)幼兒玩游戲并用語言描述他人的外部特征。
1、教師講述游戲規(guī)則。
這個(gè)兒歌說的真棒，把我們玩游戲的事情都表達(dá)了出來。你們還
想玩這個(gè)藏貓貓的游戲嗎？這次游戲有一個(gè)新的玩法：游戲中我們需要有3名小朋友來扮演貓班長，3名幼兒來扮演老鼠。其他的小朋友圍成圓圈一起說兒歌，讓貓班長們藏在大家的背后捉老鼠。捉住老鼠向警長報(bào)告時(shí)，要告訴警長你捉到的小朋友的外貌特征，服飾是什么樣子的？
2、幼兒輪流扮演角色玩游戲。
附：兒歌
藏貓貓
貓班長，藏貓貓，
躡手躡腳靜悄悄，
你藏好，我藏好，
捉住老鼠就報(bào)告，
報(bào)告，
老鼠被我已捉到。
《藏貓貓》教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知兒歌歡快的節(jié)奏，了解兒歌內(nèi)容。
2、愿意學(xué)習(xí)兒歌，初步掌握兒歌。
3、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)共同游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具圖片：月亮、云朵、星星，遮擋布，音樂《夢(mèng)幻曲》。
活動(dòng)過程
一、引導(dǎo)幼兒玩藏貓貓的游戲，激發(fā)其活動(dòng)興趣
1、老師藏，幼兒找
師：“今天老師要和小朋友們玩藏貓貓的游戲，現(xiàn)在請(qǐng)把你們的小眼睛閉起來，一起數(shù)到5，再睜開眼睛找找老師藏在哪里？”（教師用遮擋布擋住自己與幼兒玩，藏兩次，每次都要露出腳。）
師：“你們是怎么找到老師的�。俊�
2、幼兒藏，老師找
�。ń處煱蜒劬﹂]起來慢慢數(shù)到5，就去找小朋友們。）
師：“咦？小朋友們都不見啦，都藏到哪兒呢？我來找找看！”
二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌
1、出示月亮、云朵、星星
師：“小耳朵聽，這后面有說話的聲音，是誰藏在里面�。俊苯處煵シ拧秹�(mèng)幻曲》，在幼兒的好奇中掀開布簾，露出月亮、云朵、星星，集體共同認(rèn)識(shí)星空。
2、教師邊演示邊有表情地朗誦兒歌
師：“我們剛剛玩了藏貓貓的游戲，小月亮也想來玩，小朋友們快把小眼睛閉起來，一起數(shù)到5。”（教師把小月亮藏在云朵后，露出小腳。）
師：“小月亮藏到哪里了？你是怎么發(fā)現(xiàn)的啊？”
師：“小朋友們真棒！下面我們豎起小耳朵一起來仔細(xì)聽聽小月亮師怎么玩藏貓貓游戲的.？”（教師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。）
3、通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容
師：“兒歌念完了，小朋友們有沒有聽清楚是誰在天上飄呀飄��？小月亮藏在哪里？小月亮的腳藏起來了嗎？誰在眨眼笑啊？我們一起來學(xué)一學(xué)、做一做眨眼笑的動(dòng)作。”
4、集體學(xué)習(xí)兒歌《藏貓貓》
師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看著圖片寶寶，一起跟著老師來念一念這首兒歌。”
師：“小朋友們真能干！這次我們用好聽的聲音再來念一遍�！�
師：“小朋友們真棒！來，表揚(yáng)一下自己！嘿！嘿！我真棒！”
三、《藏貓貓》游戲表演
1、教師帶領(lǐng)幼兒一起表演兒歌內(nèi)容：小月亮飄呀飄（揮動(dòng)手臂），找塊云朵藏貓貓（雙手向前推開后遮住臉），藏著頭（抱頭低下），露著腳（雙腳小踩步），逗得星星眨眼笑（雙手在眼睛旁邊作眨眼狀）。
2、師：“小月亮、云朵、星星玩藏貓貓的游戲玩累了，它們現(xiàn)在要休息了，我們小朋友們燁閉上眼睛、聽著音樂休息一會(huì)吧！”（教師再次播放音樂《夢(mèng)幻曲》，師幼共同進(jìn)入安靜的狀態(tài)。）
附兒歌：《藏貓貓》
小月亮飄呀飄，
找塊云朵藏貓貓，
藏著頭，露著腳，
逗得星星眨眼笑。
《藏貓貓》教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲活動(dòng)中，感知理解兒歌內(nèi)容。
2、愿意學(xué)習(xí)兒歌，初步掌握兒歌。
3、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)共同游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片：云朵，星星，布偶，月亮。音樂：《夢(mèng)幻曲》
2、泡沫座墊每個(gè)幼兒一個(gè)，一面粘上云朵。
3、場(chǎng)景布置：“藏貓貓”的三個(gè)家。
活動(dòng)過程：
一、玩藏貓貓游戲，引起幼兒活動(dòng)興趣。
1、老師藏，幼兒找。
師：“今天，朱老師要和寶寶們玩藏貓貓的游戲，把眼睛閉起來。”(藏兩次，都要露出腳。)
師：“你們?cè)趺凑业街炖蠋煹陌?”
2、幼兒藏，老師找。
(教師把眼睛閉起來慢慢數(shù)到5，就去找寶寶們。)
師：“咦，寶寶們都不見啦，都藏在哪兒呢!我來找找�！�
二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。
1、出示月亮、云朵、星星。
師：“小耳朵聽，這后面有說話聲，誰藏在里面呀?”
(播放夢(mèng)幻曲)在寶寶的好奇中掀開布簾，露出月亮、云朵、星星。
2、教師邊演示邊朗誦兒歌《藏貓貓》。
師：“小月亮也想來玩藏貓貓游戲，寶寶們眼睛趕緊閉起來�！�
(把小月亮藏在云朵后，露出兩只腳。)
師：“小月亮藏在哪里了，你是怎么發(fā)現(xiàn)的'?”
師：“我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的。”
教師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。
3、通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
誰在天上飄呀飄?
小月亮藏在哪里?
小月亮的腳藏起來了嗎?
誰眨眼笑?做做、學(xué)學(xué)眨眼笑的動(dòng)作。
4、集體學(xué)習(xí)兒歌《藏貓貓》。
師：“看著圖片寶寶一起和老師來說說兒歌《藏貓貓》�！�
師：“這次我們用好聽的聲音來說說兒歌《藏貓貓》。
三、《藏貓貓》游戲表演。
1、根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行集體游戲表演。
師：“小月亮飄呀飄怎么做，我們一起來學(xué)一學(xué)�！�
師：“云朵在哪里呢”朱老師找到了(翻起泡沫座墊，露出云朵)，寶寶們找到了嗎?”
教師帶領(lǐng)寶寶一起表演下面的兒歌內(nèi)容：藏著頭(泡沫座墊把臉遮住)，露著腳(一起小踩步)，逗的星星眨眼笑。
2、大家都玩累了。休息、吻別、再見。
師：“小月亮、云朵、星星玩藏貓貓游戲玩累了，它們現(xiàn)在要休息了，我們也休息一會(huì)。”
教師手拿布偶小月亮，親一親每個(gè)寶寶，并說再見。
師：我們拿起泡沫座墊和小月亮、云朵、星星也輕輕說聲再見�！�
評(píng)析：這是小班滲透式領(lǐng)域中的一堂語言活動(dòng)。藏貓貓游戲是寶寶們非常喜歡玩的游戲。老師能以這個(gè)為切入口，通過老師和寶寶們一起玩藏貓貓游戲，從中體驗(yàn)游戲的樂趣并感受露著腳這個(gè)活動(dòng)特點(diǎn)，為下面寶寶們更好的理解兒歌做了鋪墊。
剛?cè)雸@的寶寶對(duì)老師的親親、抱抱特別喜歡，老師在活動(dòng)中能用教具小月亮來親親寶寶或者用老師的大拇指親親寶寶的大拇指來做為老師對(duì)他們參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種表揚(yáng)、鼓勵(lì)方式。這個(gè)表揚(yáng)方式很好，既溫馨又符合小班寶寶的年齡特征。
活動(dòng)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，教師都能為寶寶們營造很好地藏貓貓氛圍，處處都能讓寶寶們感受到“藏”這個(gè)意境。在和寶寶們的玩玩、說說、演演中輕松愉快地完成活動(dòng)的目標(biāo)要求。
附兒歌：
藏貓貓
小月亮，飄呀飄，
找塊云朵藏貓貓。
藏著頭，露著腳，
逗得星星眨眼笑。
《藏貓貓》教案6
內(nèi)容與指導(dǎo)活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在游戲中正確掌握空間方位詞：上、下、前、后、里。
2、積極參與游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中樂于和同伴交流,大膽表現(xiàn)自己。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、森林場(chǎng)景、小動(dòng)物玩具若干
2、課前與幼兒一起自制小貓胸飾若干
3、學(xué)習(xí)歌曲"找小貓"
活動(dòng)過程：
一、以到森林游玩，音樂進(jìn)場(chǎng)。
二、學(xué)習(xí)正確使用方位詞：
(一)尋找小動(dòng)物："找找小動(dòng)物們?cè)谀睦?"
(二) 尋找貓寶寶胸飾
1、請(qǐng)幼兒自由尋找并且鼓勵(lì)幼兒和伙伴交流。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己在哪找到貓寶寶胸飾的?
三、游戲"捉迷藏"：
1、交代游戲規(guī)則："寶寶們聽到音樂響起來了就在森林里找一個(gè)舒服的地方躲起來，等音樂停下來時(shí)，寶寶們就要躲好了。媽媽來找你們時(shí)被媽媽找到的寶寶要告訴媽媽你躲在什么地方?
2、師幼共同游戲。提問：剛才寶寶們躲在哪里?(引導(dǎo)幼兒說完整的話，并能用正確的方位詞大膽地表述)四、結(jié)束部分"寶寶們今天玩得開心嗎?現(xiàn)在天黑了，我們坐車回家吧!"
反饋整個(gè)活動(dòng)能在孩子寶們的配合下順利進(jìn)行，讓幼兒躲起來，孩子們很喜歡，當(dāng)老師找到孩子們的時(shí)候就用抱抱、親親他們，因?yàn)閯側(cè)雸@的寶寶對(duì)老師的親親、抱抱特別喜歡，這樣的.方式在活動(dòng)中就顯得既溫馨又符合小班寶寶的年齡特征，活動(dòng)就在和孩子們的玩玩、說說、躲躲中輕松愉快地完成活動(dòng)的目標(biāo)要求。
游戲反思
《藏貓貓》是一首極富兒童情趣的兒歌，藏貓貓游戲本來就是孩子們很喜歡的一種游戲，由于兒歌內(nèi)容貼近孩子們的生活，孩子們學(xué)習(xí)熱情很高，這節(jié)課設(shè)計(jì)成了融情境、游戲于一體的教學(xué)課，不斷激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生語言能力及相互合作能力。
《藏貓貓》教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知兒歌歡快的節(jié)奏，理解兒歌內(nèi)容。
2、運(yùn)用游戲“藏貓貓”，嘗試仿編兒歌。
3、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)共同游戲的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知兒歌歡快的節(jié)奏，理解兒歌內(nèi)容；運(yùn)用游戲“藏貓貓”，嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片（月亮、云朵、星星、綠布）、音樂（夢(mèng)幻曲、輕音樂）。
活動(dòng)過程：
開始部分：
一、玩藏貓貓游戲，引起幼兒活動(dòng)興趣。
1、老師藏，幼兒找。
師：“今天，陳老師要和寶寶們玩藏貓貓的游戲，把眼睛閉起來�！�
師：“你們?cè)趺凑业疥惱蠋煹陌。俊?/p>
2、幼兒藏，老師找。
�。ń處煱蜒劬﹂]起來慢慢數(shù)到5，就去找小朋友。）
師：“咦，寶寶們都不見啦，都藏在哪兒呢！我來找找。”
基本部分：
二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。
1、出示月亮、云朵、星星。
師：“小耳朵聽，這后面有說話聲，誰藏在里面呀？”
（播放夢(mèng)幻曲）在寶寶的好奇中掀開布簾，露出月亮、云朵、星星。
2、教師完整朗誦兒歌《藏貓貓》。
師：“小月亮也想來玩藏貓貓游戲，寶寶們眼睛趕緊閉起來�！�
�。ò研≡铝敛卦谠贫浜�，露出兩只腳。）
師：“小月亮藏在哪里了，你是怎么發(fā)現(xiàn)的？”
師：“我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的`�！�
——教師完整朗誦兒歌《藏貓貓》。
3、通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
誰在天上飄呀飄？
小月亮藏在哪里？
小月亮的腳藏起來了嗎？
誰眨眼笑？（做做、學(xué)學(xué)眨眼笑的動(dòng)作）
——教師邊演示教具邊朗誦兒歌
師：“看著圖片寶寶一起和老師來說說兒歌《藏貓貓》�！�
結(jié)束部分：
1、引導(dǎo)幼兒顛倒兒歌中月亮、云朵、星星的關(guān)系仿編兒歌
如：小云朵飄呀飄，找個(gè)月亮藏貓貓。藏著頭，露著腳，逗得星星眨眼笑。
小星星搖呀搖，找塊云朵藏貓貓。藏著頭，露著腳，逗得月亮眨眼笑。
2、教師再次播放音樂《夢(mèng)幻曲》，師幼共同進(jìn)入安靜的狀態(tài)。
教師：月亮、云朵、星星玩累了。他們睡著了…...我們也休息一下吧…
附：（兒歌內(nèi)容）
藏貓貓
小月亮飄呀飄，
找塊云朵藏貓貓。
藏著頭，露著腳，
逗得星星眨眼笑。
《藏貓貓》教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲活動(dòng)中，感知理解兒歌內(nèi)容。
2、愿意學(xué)習(xí)兒歌，初步掌握兒歌。
3、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)共同游戲的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、引導(dǎo)幼兒愿意學(xué)習(xí)兒歌，感知兒歌內(nèi)容；
2、組織全班幼兒參與活動(dòng)，讓所有孩子都能體驗(yàn)到共同游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、自制教具：云朵、星星、月亮，音樂《夢(mèng)幻曲》；
2、每個(gè)幼兒從家里帶來的泡沫坐墊，教師貼上“云朵”或“星星”；
3、“藏貓貓”活動(dòng)場(chǎng)景布置。
活動(dòng)過程
一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引入兒歌。
1、教師出示教具：云朵、星星、月亮。
2、幼兒說一說，認(rèn)一認(rèn)。
3、教師在幼兒興奮情緒時(shí)，引入課題《藏貓貓》。
二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。
1、播放音樂《夢(mèng)幻曲》，幼兒聽，教師根據(jù)歌曲內(nèi)容把“云朵、星星、月亮”貼到黑板上。
2、教師邊演示邊朗誦兒歌《藏貓貓》。
3、通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。（誰在天上飄呀飄？小月亮藏到哪里了？小月亮的腳藏起來了嗎？誰眨眼睛笑了笑？）
4、鼓勵(lì)幼兒做做、學(xué)學(xué)眨眼笑。
5、集體學(xué)習(xí)兒歌《藏貓貓》。
首先教師和幼兒一起，教師演示幼兒說一說（教師注意補(bǔ)充幼兒說漏的內(nèi)容）；
其次，教師鼓勵(lì)幼兒用好聽的聲音說一說。（有感情朗讀兒歌）
三、《藏貓貓》游戲表演。
1、根據(jù)兒歌的內(nèi)容，在教室里已經(jīng)準(zhǔn)備好的場(chǎng)景，幼兒拿好自己的泡沫坐墊當(dāng)云朵進(jìn)行集體表演。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起表演：藏著頭，露著腳，逗得星星眨眼笑。
四、情感滲透。
1、教師拿出小月亮教具，和“小星星”、“云朵”再見了！
2、教師逐個(gè)和孩子們抱一抱告別。
3、放音樂，幼兒在音樂中把教具放回柜子。
教學(xué)反思
《藏貓貓》是一首極富兒童情趣的兒歌，藏貓貓游戲本來就是孩子們很喜歡的一種游戲，由于兒歌內(nèi)容貼近孩子們的生活，孩子們學(xué)習(xí)熱情很高，這節(jié)課設(shè)計(jì)成了融情境、游戲于一體的教學(xué)課，不斷激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生語言能力及相互合作能力。教學(xué)活動(dòng)開始，我先出示教具，讓幼兒認(rèn)識(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引入兒歌課題。在引導(dǎo)幼兒感知兒歌、掌握兒歌環(huán)節(jié)，我以提問方式，讓幼兒在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能自己說一句完整的話，及時(shí)給語言表達(dá)能力較強(qiáng)的孩子“抱一抱”的鼓勵(lì)，引起了許多孩子愿意說一說的愿望。在玩游戲時(shí)，適當(dāng)提醒比較膽小的孩子做夸張的表情，孩子們漸漸地融入到活動(dòng)中，在合作中體會(huì)到了快樂，在游戲中也體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的重要性，培養(yǎng)了能力同時(shí)也提高了幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)�；顒�(dòng)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，我都能為寶寶們營造很好地藏貓貓氛圍，處處都能讓寶寶們感受到“藏”這個(gè)意境。在和寶寶們的`玩玩、說說、演演中輕松愉快地完成活動(dòng)的目標(biāo)要求。剛?cè)雸@的寶寶對(duì)老師的親親、抱抱特別喜歡，在活動(dòng)的最后我用教具小月亮來親親寶寶，抱抱寶寶來做為老師對(duì)孩子們告別的方式，既溫馨又符合小班寶寶的年齡特征。讓孩子們感到和大家一起游戲是多么幸福的事，期待著下一次活動(dòng)。
《藏貓貓》教案9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在游戲活動(dòng)中，感知理解兒歌內(nèi)容。
2、愿意學(xué)習(xí)兒歌，初步掌握兒歌。
3、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)共同游戲的快樂。
4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
5、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、圖片：云朵，星星，布偶，月亮。音樂《夢(mèng)幻曲》。
2、泡沫座墊每個(gè)幼兒一個(gè)，一面粘上云朵。
3、場(chǎng)景布置：“藏貓貓”的三個(gè)家。
【活動(dòng)過程】
一、玩藏貓貓游戲，引起幼兒活動(dòng)興趣。
1、老師藏，幼兒找。師：“今天，老師要和寶寶們玩藏貓貓的游戲，把眼睛閉起來�！保ú貎纱危家冻瞿_）師：“你們?cè)趺凑业嚼蠋煹陌。俊?/p>
2、幼兒藏，老師找。（教師把眼睛閉起來慢慢數(shù)到5，就去找寶寶們。）
師：“咦，寶寶們都不見啦，都藏在哪兒呢！我來找找。”
二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。
1、出示月亮、云朵、星星。師：“小耳朵聽，這后面有說話聲，誰藏在里面呀？”（播放夢(mèng)幻曲）在寶寶的好奇中掀開布簾，露出月亮、云朵、星星。
2、教師邊演示邊朗誦兒歌《藏貓貓》。
師：“小月亮也想來玩藏貓貓游戲，寶寶們眼睛趕緊閉起來�！保ò研≡铝敛卦谠贫浜�，露出兩只腳。）
師：“小月亮藏在哪里了，你是怎么發(fā)現(xiàn)的？”師：“我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的�！苯處熯呇菔窘叹哌吚收b兒歌《藏貓貓》。
3、通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。誰在天上飄呀飄？小月亮藏在哪里？小月亮的腳藏起來了嗎？誰眨眼笑？做做、學(xué)學(xué)眨眼笑的動(dòng)作。
4、集體學(xué)習(xí)兒歌《藏貓貓》。
師：看著圖片寶寶一起和老師來說說兒歌《藏貓貓》
師：這次我們用好聽的聲音來說說兒歌《藏貓貓》
三、《藏貓貓》游戲表演。
1、根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行集體游戲表演。師：“小月亮飄呀飄怎么做，我們一起來學(xué)一學(xué)。”師：“云朵在哪里呢”朱老師找到了（翻起泡沫座墊，露出云朵），寶寶們找到了嗎？”教師帶領(lǐng)寶寶一起表演下面的兒歌內(nèi)容：藏著頭（泡沫座墊把臉遮住），露著腳（一起小踩步），逗的'星星眨眼笑。
2、大家都玩累了。休息、吻別、再見。師：“小月亮、云朵、星星玩藏貓貓游戲玩累了，它們現(xiàn)在要休息了，我們也休息一會(huì)。”教師手拿布偶小月亮，親一親每個(gè)寶寶，并說再見。師：我們拿起泡沫座墊和小月亮、云朵、星星也輕輕說聲再見�！�
評(píng)析：這是小班滲透式領(lǐng)域中的一堂語言活動(dòng)。藏貓貓游戲是寶寶們非常喜歡玩的游戲。老師能以這個(gè)為切入口，通過老師和寶寶們一起玩藏貓貓游戲，從中體驗(yàn)游戲的樂趣并感受露著腳這個(gè)活動(dòng)特點(diǎn)，為下面寶寶們更好的理解兒歌做了鋪墊。剛?cè)雸@的寶寶對(duì)老師的親親、抱抱特別喜歡，老師在活動(dòng)中能用教具小月亮來親親寶寶或者用老師的大拇指親親寶寶的大拇指來做為老師對(duì)他們參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種表揚(yáng)、鼓勵(lì)方式。這個(gè)表揚(yáng)方式很好，既溫馨又符合小班寶寶的年齡特征。活動(dòng)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，教師都能為寶寶們營造很好地藏貓貓氛圍，處處都能讓寶寶們感受到“藏”這個(gè)意境。在和寶寶們的玩玩、說說、演演中輕松愉快地完成活動(dòng)的目標(biāo)要求。
附兒歌《藏貓貓》
小月亮，飄呀飄，找塊云朵藏貓貓。藏著頭，露著腳，逗得星星眨眼笑。
教學(xué)反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。
《藏貓貓》教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、細(xì)致觀察畫面，能根據(jù)動(dòng)物的外形特征猜測(cè)故事情節(jié)。
2、能模仿句式“藏在……后面，肯定不會(huì)被發(fā)現(xiàn)”，大膽、清楚地講述動(dòng)物藏的位置。
3、體驗(yàn)藏貓貓游戲的`快樂，萌發(fā)認(rèn)真傾聽、細(xì)致觀察的閱讀意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過藏貓貓的游戲。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《藏貓貓》繪本ppt課件。
活動(dòng)過程：
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
教師：寶寶們，你們玩過藏貓貓的游戲嗎？是怎么玩的？
�。ǘ┓侄涡蕾p，交流內(nèi)容。
1、觀察小老鼠、狐貍藏貓貓的畫面。
教師：瞧，小動(dòng)物們也在藏貓貓呢，誰和誰在玩藏貓貓？
教師：小老鼠想藏在什么后面？
2、觀察河馬、大象、怪獸藏貓貓的畫面。
教師：河馬躲在什么后面，肯定不會(huì)被發(fā)現(xiàn)？
3、感受找到動(dòng)物后的喜悅。
小結(jié)：小動(dòng)物們的藏貓貓游戲真有趣，五個(gè)動(dòng)物一個(gè)比一個(gè)大，所以藏在它們后面，肯定不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。
（三）自主閱讀，完整欣賞。
教師：這么好聽的故事還藏在一本書里，就叫《藏貓貓藏貓貓》。
�。ㄋ模┌缪萁巧�，體驗(yàn)快樂。
教師：哇，藏貓貓真有趣呀！你們想不想來玩一玩？
活動(dòng)延伸：
1、表演區(qū)：木偶劇場(chǎng)利用手偶表演《藏貓貓藏貓貓》的故事。
2、戶外活動(dòng)：繼續(xù)組織幼兒玩一玩藏貓貓的游戲。
附：故事《藏貓貓藏貓貓》
石頭剪刀布！小老鼠開始藏貓貓了。“藏好了嗎？”“還沒有！”“藏好了嗎……？”，行了，藏在這個(gè)草堆后面，肯定不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。就在這時(shí)，草堆說話了：“噓——安靜！”你也在藏貓貓嗎？我也在藏貓貓呢。躲在這棵大樹的后面，肯定不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。就在這時(shí)，大樹說話了：“噓——?jiǎng)e出聲！”你們也在藏貓貓嗎？我也在藏貓貓呢。躲在這塊大石頭后面，肯定不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。就在這時(shí)，石頭說話了：“別吵！”大家都在藏貓貓嗎？我也在藏貓貓呢。躲在這座大山后面，肯定不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。哎？躲到哪兒去了呢……，就在這時(shí)，一陣風(fēng)“呼”地吹了過來�！罢业搅恕薄罢业搅恕薄Ｒ�?yàn)轱L(fēng)把云吹走了，因?yàn)榇笊阶吡耍驗(yàn)槭^走了，因?yàn)榇髽渥吡�，接下來，因�(yàn)椴荻炎吡�，小老鼠也“找到了！“找到了！”那接下來，該我找了。�?/p>
《藏貓貓》教案11
【教案目標(biāo)】
1、感知兒歌歡快的節(jié)奏，了解兒歌的內(nèi)容。
2、運(yùn)用游戲“藏貓貓”，顛倒兒歌中三種事物的關(guān)系學(xué)習(xí)仿編兒歌。
3、感受“藏貓貓”兒歌的趣味性，能專心地參與活動(dòng)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
感知兒歌歡快的`節(jié)奏，運(yùn)用游戲“藏貓貓”了解兒歌的內(nèi)容并學(xué)習(xí)專心地朗誦。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
在游戲活動(dòng)中了解顛倒兒歌中三種事物的關(guān)系并嘗試兒歌的仿編。
【教案準(zhǔn)備】
1、泡沫地墊一個(gè)。
2、制作教具月亮、云朵、星星，并事先用布遮好。
【教案過程】
一、玩藏貓貓游戲，引起幼兒活動(dòng)興趣。
師：老師來跟你們玩一個(gè)藏貓貓的游戲吧，把眼睛閉起來，我開始藏了
師：藏好了，能發(fā)現(xiàn)我嗎？你怎么發(fā)現(xiàn)我的？我的頭藏起來了，腳還露在外面。
二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。
1、出示月亮、云朵、星星。
師：小耳朵聽，這里有說話聲，誰藏在里面呀？
2、教師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。
師：小月亮也想來玩藏貓貓的游戲，我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的。
3、通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
師：誰在天上飄呀飄？（小月亮）“小月亮飄呀飄”
師：小月亮藏在哪里？（云朵里）“找塊云朵藏貓貓”
師：小月亮藏好了嗎？（沒有）怎么沒藏好？“藏著頭，露著腳”
師：星星見了怎么樣？星星為什么會(huì)笑？“逗得星星眨眼笑”
�。ń處熯呑鰟�(dòng)作邊帶領(lǐng)幼兒說一說兒歌的每一句）
4、朗讀兒歌《藏貓貓》。
師：小月亮玩藏貓貓的游戲可真有趣，我們一起來念一念這首兒歌《藏貓貓》吧。月亮、云朵、星星夸獎(jiǎng)小朋友們念得真好聽。
師：真棒！接下來我要切西瓜了，我把西瓜切成兩半，先請(qǐng)這一半的小朋友來念一念這首兒歌，另外一半的小朋友聽聽看他們念得好不好。他們念得怎么樣？掌聲鼓勵(lì)一下（交換請(qǐng)另外一半的小朋友再來念一念）
三、引導(dǎo)幼兒顛倒兒歌中月亮、云和星星的關(guān)系仿編兒歌。
1、師：這個(gè)游戲太好玩了，三個(gè)好朋友還想繼續(xù)玩這個(gè)藏貓貓的游戲，這會(huì)兒是誰來藏了呢？趕緊把眼睛閉起來。
2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按原兒歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行朗誦。
師：誰藏起來了？（小云朵）誰在天上飄呀飄？找誰藏貓貓了？（月亮）你們能不能把小云朵藏貓貓的游戲也編到兒歌里去呀？試試看
師：眼睛閉起來，他們又要開始藏貓貓嘍（教師把星星藏在月亮后面）誰藏起來了？（星星）我們一起把小星星藏貓貓的游戲也編到兒歌里去吧。
3、播放音樂《夢(mèng)幻曲》，師幼共同進(jìn)入安靜的狀態(tài)。
師：月亮、云朵、星星玩累了，他們想休息了，那我們小朋友也休息一會(huì)兒吧，等他們醒過來再一起來玩藏貓貓的游戲，好嗎？
【活動(dòng)延伸】
繼續(xù)顛倒順序與幼兒進(jìn)行仿編，也可將月亮、云朵、星星換成兩位幼兒與教師來仿編到兒歌里去。
附兒歌：藏貓貓
小月亮飄呀飄，
找塊云朵藏貓貓，
藏著頭、露著腳，
逗得星星眨眼笑。
《藏貓貓》教案12
課程分析
《小雞球球藏貓貓》，是一本非常適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的繪本。故事中以一只絨毛小雞為主角，講述了幼兒在生活中最喜愛的游戲——“捉迷藏”。
活動(dòng)中教師通過各種方式，讓幼兒自主探索，讓幼兒大膽表達(dá)，并且慢慢從閱讀繪本，變成和繪本做游戲。從找繪本里小動(dòng)物在哪里，再變成自己玩躲貓貓的游戲�；顒�(dòng)中有對(duì)幼兒觀察力的培養(yǎng)，同時(shí)也兼顧了游戲的樂趣所在！
課程目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，能通過動(dòng)物的局部特征來辨認(rèn)動(dòng)物。
2、感受故事中動(dòng)物們的情緒并學(xué)說：“ⅹⅹ，捉到你啦！”
3、體驗(yàn)和同伴一起玩藏貓貓的樂趣！
課程準(zhǔn)備
1、有過玩捉迷藏游戲的經(jīng)驗(yàn)。
2、《小雞球球藏貓貓》繪本PPT課件。
課程過程
1、直接導(dǎo)入（觀察繪本封面，直接談話導(dǎo)入話題。）
師：今天老師給大家介紹個(gè)新朋友，它的名字叫小雞球球。大家跟它打個(gè)招呼吧！你看小雞球球捂著眼睛在做什么呢？它在玩捉迷藏，我們今天跟它一起來玩吧。
2、共同欣賞（欣賞繪本課件，鼓勵(lì)幼兒觀察畫面，通過動(dòng)物的部分身體部位、聲音來來辨認(rèn)動(dòng)物，幫助理解故事內(nèi)容。）
�。�1）師：農(nóng)場(chǎng)里，小雞球球和小朋友們玩捉迷藏。小雞球球的'好朋友都有誰啊？
幼：小豬、小羊、小狗、小貓。
（2）師：咦，從郵箱里，露出一條長長的尾巴。擺呀，擺呀，是誰呀？（請(qǐng)一個(gè)小朋友猜猜）。原來是小貓呀！小貓藏在了哪里�。繉�(duì)，郵箱里。小貓，捉到你啦！
�。�3）師：咦，卡車的窗戶里，有一雙耳朵，一抖一抖，是誰呀？（請(qǐng)一個(gè)小朋友猜猜），原來是小狗呀！小狗藏在了哪里��？對(duì)，卡車?yán)铩Ｐ」�，捉到你啦�?/p>
（4）師：咦，稻草堆后面，是誰在“哼哼哼”地抽鼻子？（請(qǐng)一個(gè)小朋友猜猜），原來是小豬呀！小豬藏在了哪里��？對(duì)，稻草堆后面。小豬，捉到你啦！
�。�5）師：咦，門下邊露出的是誰的腳呀？（請(qǐng)一個(gè)小朋友猜猜），原來是小羊呀！小羊藏在了哪里啊？對(duì)，門后面。小羊，捉到你啦！
�。�7）師：哎呀？還有一個(gè)沒找到呢！小牛藏在哪里呢？阿~阿~阿嚏！！誰在打噴嚏啊？（請(qǐng)一個(gè)小朋友猜猜），原來是小牛呀！小牛藏在了哪里啊？對(duì)，花叢里。小牛，捉到你啦！
3、完整欣賞（完整欣賞繪本，學(xué)說繪本中的對(duì)話：“ⅹⅹ，捉到你啦！”。）
師：今天我們看的繪本是《小雞球球藏貓貓》，這次請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽，看看小雞球球們是怎么把伙伴叫出來的！如果你們會(huì)話，可以一起來說哦！
4、玩藏貓貓（角色體驗(yàn)游戲，鼓勵(lì)幼兒玩藏貓貓，感受故事中小動(dòng)物們的情緒并試著使用對(duì)話：“ⅹⅹ，捉到你啦！”）
師：看小雞球球他們玩藏貓貓，真開心呀！你們想在教室里來玩藏貓貓嗎！那誰來找呢？找到那個(gè)小朋友的時(shí)候，我們要說：“ⅹⅹ，捉到你啦！”玩的時(shí)候，小朋友要注意安全哦！
幼兒游戲一遍，教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
5、活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒回家和爸爸媽媽一起玩藏貓貓的游戲，鞏固對(duì)話：“ⅹⅹ，捉到你啦！”的使用，并嘗試在游戲中學(xué)習(xí)使用方位詞。
課程反思
本次活動(dòng)氛圍寬松、愉悅！活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣�！�3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域?qū)?—4歲兒童提出：“會(huì)看畫面，能根據(jù)畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。”活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，通過動(dòng)物的部分身體部位來辨認(rèn)動(dòng)物并學(xué)說：“ⅹⅹ，捉到你啦！”而游戲是孩子們最喜愛的學(xué)習(xí)方式。通過捉迷藏游戲，幼兒在情景中感受動(dòng)物們的情緒，并使用新學(xué)對(duì)話！最后幼兒在歡樂的游戲氛圍中，體驗(yàn)了與小伙伴一起捉迷藏的樂趣！
《藏貓貓》教案13
【教案難點(diǎn)】
在游戲活動(dòng)中了解顛倒兒歌中三種事物的關(guān)系并嘗試兒歌的仿編。
【教案準(zhǔn)備】
1、泡沫地墊一個(gè)。
2、制作教具月亮、云朵、星星，并事先用布遮好。
【教案過程】
一、玩藏貓貓游戲，引起幼兒活動(dòng)興趣。
師：老師來跟你們玩一個(gè)藏貓貓的游戲吧，把眼睛閉起來，我開始藏了（教師拿泡沫墊遮住頭）
師：藏好了，能發(fā)現(xiàn)我嗎？你怎么發(fā)現(xiàn)我的？（看見你的腳了）我的頭藏起來了，腳還露在外面。（請(qǐng)一個(gè)配班老師來）
二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。
1、出示月亮、云朵、星星。
師：小耳朵聽，這里有說話聲，誰藏在里面呀？（教師慢慢地掀起遮布，露出月亮、云朵、星星）
2、教師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。
師：小月亮也想來玩藏貓貓的游戲，我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的。
3、通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
師：誰在天上飄呀飄？（小月亮）“小月亮飄呀飄”
師：小月亮藏在哪里？（云朵里）“找塊云朵藏貓貓”
師：小月亮藏好了嗎？（沒有）怎么沒藏好？“藏著頭，露著腳”
師：星星見了怎么樣？星星為什么會(huì)笑？“逗得星星眨眼笑”（學(xué)學(xué)眨眼笑的動(dòng)作）
�。ń處熯呑鰟�(dòng)作邊帶領(lǐng)幼兒說一說兒歌的每一句）
4、朗讀兒歌《藏貓貓》。
師：小月亮玩藏貓貓的游戲可真有趣，我們一起來念一念這首兒歌《藏貓貓》吧。（看情況，可以再念一遍）月亮、云朵、星星夸獎(jiǎng)小朋友們念得真好聽。
師：真棒！接下來我要切西瓜了，我把西瓜切成兩半，先請(qǐng)這一半的小朋友來念一念這首兒歌，另外一半的小朋友聽聽看他們念得好不好。他們念得怎么樣？掌聲鼓勵(lì)一下（交換請(qǐng)另外一半的小朋友再來念一念）
三、引導(dǎo)幼兒顛倒兒歌中月亮、云和星星的關(guān)系仿編兒歌。
1、師：這個(gè)游戲太好玩了，三個(gè)好朋友還想繼續(xù)玩這個(gè)藏貓貓的游戲，這會(huì)兒是誰來藏了呢？趕緊把眼睛閉起來。（教師把云朵藏在月亮后面）
2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按原兒歌的.結(jié)構(gòu)進(jìn)行朗誦。
師：誰藏起來了？（小云朵）誰在天上飄呀飄？找誰藏貓貓了？（月亮）你們能不能把小云朵藏貓貓的游戲也編到兒歌里去呀？試試看（教師邊演示邊引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編“小云朵飄呀飄，找個(gè)月亮藏貓貓，藏著頭，露著腳，逗得星星眨眼笑”）
師：眼睛閉起來，他們又要開始藏貓貓嘍（教師把星星藏在月亮后面）誰藏起來了？（星星）我們一起把小星星藏貓貓的游戲也編到兒歌里去吧。（“小星星飄呀飄，找個(gè)月亮藏貓貓，藏著頭，露著腳，逗得云朵眨眼笑”）
3、播放音樂《夢(mèng)幻曲》，師幼共同進(jìn)入安靜的狀態(tài)。
師：月亮、云朵、星星玩累了，他們想休息了，那我們小朋友也休息一會(huì)兒吧，等他們醒過來再一起來玩藏貓貓的游戲，好嗎？
【活動(dòng)延伸】
繼續(xù)顛倒順序與幼兒進(jìn)行仿編，也可將月亮、云朵、星星換成兩位幼兒與教師來仿編到兒歌里去。
教案總結(jié)
這是小班滲透式領(lǐng)域中的一堂語言活動(dòng)。藏貓貓游戲是寶寶們非常喜歡玩的游戲。老師能以這個(gè)為切入口，通過老師和寶寶們一起玩藏貓貓游戲，從中體驗(yàn)游戲的樂趣并感受露著腳這個(gè)活動(dòng)特點(diǎn)，為下面寶寶們更好的理解兒歌做了鋪墊。
剛?cè)雸@的寶寶對(duì)老師的親親、抱抱特別喜歡，老師在活動(dòng)中能用教具小月亮來親親寶寶或者用老師的大拇指親親寶寶的大拇指來做為老師對(duì)他們參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種表揚(yáng)、鼓勵(lì)方式。這個(gè)表揚(yáng)方式很好，既溫馨又符合小班寶寶的年齡特征。
活動(dòng)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，教師都能為寶寶們營造很好地藏貓貓氛圍，處處都能讓寶寶們感受到“藏”這個(gè)意境。在和寶寶們的玩玩、說說、演演中輕松愉快地完成活動(dòng)的目標(biāo)要求。
藏貓貓兒歌
小月亮飄呀飄，
找塊云朵藏貓貓，
藏著頭、露著腳，
逗得星星眨眼笑。
《藏貓貓》教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在游戲活動(dòng)中，感知理解兒歌內(nèi)容。
2.初步掌握兒歌，并嘗試仿編兒歌。
3.能專心地參與活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.制作立體云朵、星星、布偶、月亮、
2.音樂：《夢(mèng)幻曲》
3.自制星空展板一幅。
活動(dòng)過程：
一、玩藏貓貓游戲，引起幼兒活動(dòng)興趣。
1.玩游戲、幼兒找藏起來的另兩位老師。
師：“寶寶們，周老師和李老師呢？找找看，她們?cè)谀膬�？�?/p>
師：“你們?cè)趺凑业嚼蠋煹陌?”
請(qǐng)幼兒講述自己是怎么找到老師的。（豐富詞語“藏”、“露”）
二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。
1.出示月亮、云朵、星星。
師：“小耳朵聽，這后面有說話聲，誰藏在里面呀?”
(播放夢(mèng)幻曲)在寶寶的好奇中掀開布簾，露出月亮、云朵、星星。
2.教師邊演示邊朗誦兒歌《藏貓貓》。
師：“小月亮也想來玩藏貓貓游戲，寶寶們眼睛趕緊閉起來�！�(把小月亮藏在云朵后，露出兩只腳。)
師：“小月亮藏在哪里了，你是怎么發(fā)現(xiàn)的?”
師：“我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的`。”
教師邊演示教具邊有表情地朗誦兒歌。
3.通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
誰在天上飄呀飄?
小月亮找到誰藏貓貓?
小月亮的腳藏起來了嗎?
誰看了眨眼笑?
我們一起來學(xué)一學(xué)星星眨眼笑的動(dòng)作。
4.集體學(xué)習(xí)兒歌《藏貓貓》。
師：“這首兒歌真有趣，我們一起來看著圖片說一說兒歌好不好？”（帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)說兒歌）
師：“這次我們用好聽的聲音來說說兒歌《藏貓貓》。
三、引導(dǎo)幼兒顛倒兒歌中月亮、云朵和星星的關(guān)系仿編兒歌。
師：月亮寶寶玩得好開心，小云朵也好想玩啊!你瞧，它也來躲貓貓了。教師演示教具，繼續(xù)按原兒歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行朗誦，引導(dǎo)幼兒在不知不覺中學(xué)習(xí)創(chuàng)編。
師：“云朵怎么樣？�！保h呀飄）
師：找個(gè)…(演示教具，讓幼兒學(xué)說接下來的話)
師：它躲好了嗎？（用動(dòng)作提示引導(dǎo)幼兒學(xué)說藏著頭、露著腳）
小云朵飄呀飄，找個(gè)月亮藏貓貓。藏著頭，露著腳，逗得星星眨眼笑。
四、在游戲中結(jié)束活動(dòng)。
兒歌：藏貓貓
小月亮飄呀飄，找塊云朵藏貓貓，
藏著頭，露著腳，逗得星星眨眼笑。
《藏貓貓》教案15
游戲目標(biāo)
1、愿意和同伴共同游戲，體驗(yàn)游戲樂趣。
2、學(xué)習(xí)觀察圖畫的方法。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
游戲準(zhǔn)備
小貓頭飾、故事情境圖片、大紙箱等。
游戲過程
一、教師用故事引入主題
“今天的天氣特別好，三只貓姐妹們高高興興的來到草地上玩耍，你看他們多開心啊！過了一會(huì)，小黃說：‘跑跑跳跳的沒意思，咱們做個(gè)游戲吧�！渌麅芍恍∝埮闹滞饬��！蹅兺孀矫圆亍�。一會(huì)的工夫他們就跑的沒影了，藏了起來，呀！他們都到哪去了呢？”
1、小朋友們幫助找一找吧
請(qǐng)三名幼兒到前面來找到三只小貓，并且要告訴其他小朋友它藏到哪里。
二、游戲：捉迷藏
1、小貓玩累了要回家了，不如我們自己來玩這個(gè)游戲吧！
教師說明游戲規(guī)則：請(qǐng)幼兒帶頭飾兩個(gè)人一組，一個(gè)藏，一個(gè)找。找到的幼兒要說出，是從哪找到的他的，用一句完整的話表述。第二遍時(shí)互換角色。
2、提醒幼兒在游戲時(shí)注意安全，藏的人不能有聲音。
游戲延伸
1、兒歌《藏貓貓》
藏貓貓，藏貓貓，
你藏好，我來找。
小朋友，要記牢，
門后出柜不要藏，
保護(hù)自己乖寶寶。
游戲反思
《藏貓貓》是一首極富兒童情趣的'兒歌，藏貓貓游戲本來就是孩子們很喜歡的一種游戲，由于兒歌內(nèi)容貼近孩子們的生活，孩子們學(xué)習(xí)熱情很高，這節(jié)課設(shè)計(jì)成了融情境、游戲于一體的教學(xué)課，不斷激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生語言能力及相互合作能力。
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