[熱]小學綜合實踐活動教案15篇
作為一名無私奉獻的老師,時常會需要準備好教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編收集整理的小學綜合實踐活動教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學綜合實踐活動教案1
一、教學目標
1、通過活動,讓學生了解禮貌是一種美德,培養(yǎng)學生的自尊和對他人的尊重。
2、通過活動,讓學生了解如何尊重他人,并在生活中主動使用他人。
二、教學重點
培養(yǎng)學生自尊和尊重他人的意識
三、教學難點
讓學生了解如何在生活中尊重他人
四、教學工具
多媒體
五、教學過程
。ㄒ唬﹩栴}介紹
在背景中顯示第三張圖片,并詢問:這個學生在做什么?他的行為意味著什么“讓學生思考”
。ǘ┗顒舆^程
1、講一個故事
講一個古代和現(xiàn)代人尊重他人的故事這位老師首先講述了列寧的衛(wèi)兵理解視察的故事。通過講述這個故事,讓學生們意識到尊重他人是不分地位的。讓學生講述學習材料中另一幅圖片的故事。中國古代學者向年輕學者征求意見,這樣學生就可以實現(xiàn)老學者對知識和人的尊重。
2、討論
(1)首先選擇幾個有代表性的圖片,在全班進行分析,其他圖片將在小組討論。
。2)教師添加與課堂和學校學生生活密切相關(guān)的圖片進行分析。在分析了幾張照片后,他可以指出,如果我們有類似的.不尊重他人的行為,我們應(yīng)該立即糾正。
3、說點什么
圖1和圖2中的材料使學生能夠在進行自己的練習后解釋其原因。圖3和圖4的材料可以讓學生充分想象自己:在哪里、何時、誰、他們在做什么,以及他們?yōu)槭裁催@樣做。然后總結(jié)HellipHellip要求學生看圖片,并談?wù)撍麄儗⑷绾翁幚磉@些情況。目的是為學生樹立榜樣。
六、活動評估
主要要求學生談?wù)撏ㄟ^活動獲得的情感和思想收益。為學生樹立榜樣,鼓勵每個學生禮貌待人。引導(dǎo)學生從這兩個方面進行交談。你也可以自由地談?wù)撟约夯顒拥氖斋@。
七、活動擴展
請在家里與父母討論如何在家庭生活中相互尊重。討論如何在家庭生活中相互尊重。
小學綜合實踐活動教案2
活動對象:小學三、四、五、六年級
活動背景:為了更好地開展學校勞動教育實踐活動,開發(fā)課程資源,拓寬學生的科學知識視野。
設(shè)計意圖:由于現(xiàn)在學生所處的“社會地位”“家庭地位”太優(yōu)越,以至于他們除了學習活動之外,很少去接觸和了解其它的知識。設(shè)計這樣一次綜合實踐活動,并不是為了讓學生掌握什么知識,而是想讓他們通過這樣一次活動,去接觸和認識學習活動以外的'生活,身心得到愉悅,自我價值得到體驗。
活動目標:
1、知識目標:使學生能認識一些農(nóng)作物,并能了解有關(guān)它們的一些基本知識。
2、能力目標:
。1)學會查找、收集、整理資料。
。2)培養(yǎng)學生觀察、具有分析問題和解決問題的能力及美化環(huán)境的能力。
3、情感目標:
(1)通過活動,使學生的身心得到愉悅,經(jīng)過觀察、動口、動手、動腦之后,自我價值能得到體驗。
。2)通過活動,學生能更加珍惜勞動成果,加深理解“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”的真正含義。 活動計劃:
1、調(diào)查時間:二周
2、調(diào)查內(nèi)容:各種農(nóng)作物的名稱、種植時間、成熟時間、營養(yǎng)或用途是否開花、科屬等。
3、調(diào)查方式:實地觀察,實地查找有關(guān)資料,自主選擇調(diào)查對象進行調(diào)查。
4、活動成果形式:學生習作、圖畫、歌唱,學生談經(jīng)歷體驗,心得體會等。
活動準備:
1、每小組準備一本訪察記錄本。
2、聯(lián)系一個種植農(nóng)作物的典型村。
3、教師或有條件的學生可準備照相機或攝像機。 活動過程:
一、田埂漫游,疑團重重
1、談話導(dǎo)入
師:同學們,你們知道我們吃的糧食和蔬菜都是誰種植出來的嗎?
生:農(nóng)民!
師:那你們能說得出哪些農(nóng)作物呢?
小學綜合實踐活動教案3
教學流程預(yù)設(shè):
一、導(dǎo)入
1、回顧上節(jié)課內(nèi)容,說說圖片上的標志分別有什么用?
2、標志在為我們帶來方便得的同時,也在規(guī)范著我們每個人的行為
二、實踐
(一)引發(fā)創(chuàng)作
1、標志廣泛存在于我們的生活之中,連我們的校園里也比比皆是。
2、看圖回憶:你了解我們的校園里那些地方存在標志嗎?
3、看圖思考:我們的校園里那些地方缺少標志?
4、引發(fā)創(chuàng)作:請你為學校缺少標志的地方設(shè)計一個你最喜歡的標志,使我們的校園縈繞在美麗的視覺語言所帶來的.和諧氛圍中。
。ǘ┨岢鲆
1、提醒學生創(chuàng)作注意,加深學生對標志用途的理解,對知識點進行鞏固。
2、提出創(chuàng)作要求
。1)用繪畫的方法為學校設(shè)計一個標志;
。2)抓住標志的特點;
。3)設(shè)計時注意顏色的運用
。ㄈ⿲W生創(chuàng)作
1、巡視,針對學生的具體問題給予具體指導(dǎo);
2、鼓勵學生用自己最喜歡的形式,合作完成或自己獨立完成標志設(shè)計。
。ㄋ模┱故驹u價采取自評、組評和教師評的方式。 評價導(dǎo)向:
1、評價自己或組作品是否有美感、有獨創(chuàng)性;
2、小組創(chuàng)作的過程中的點滴體驗。
三、總結(jié)
標志是一種圖形的傳播符號,它以精煉的語言向人們表達一定的含義。標志不受不同種族、民族、語言文字的束縛,遍布世界的各個角落,形新通過今天這節(jié)課,你們對標志的理解會更深。
請大家今回去以后,到你們生活的小區(qū)去找一找,有沒有需要提示或提醒的地方,如果有,請你運用你今天學習的知識和創(chuàng)作標志的方法,也為自己的小區(qū)設(shè)計一些標志,把我們的所學所知服務(wù)于社會,做社會的小主人。
第五單元巧巧手第一課時:玩紙
活動目標:
1、通過活動使學生了解我國傳統(tǒng)工藝折紙的民族風格和表現(xiàn)手法,激發(fā)學生熱愛這一傳統(tǒng)工藝的思想感情。
2、學會欣賞、制作簡單的折紙物品,培養(yǎng)學生的動手操作能力。
3、在折的過程中悟出一些折紙的規(guī)律。
教學重難點:
在折的過程中悟出一些折紙的規(guī)律。
小學綜合實踐活動教案4
一、教育目標
1. 培養(yǎng)學生的綜合實踐能力、創(chuàng)新能力、團隊合作精神;
2. 培養(yǎng)學生的體育運動興趣和素質(zhì);
3. 增強學生學習知識、應(yīng)用知識的能力。
二、教學內(nèi)容
綜合實踐活動:小學趣味運動會
三、教師備課
1. 賽事計劃:規(guī)劃比賽項目、設(shè)置團隊、分配任務(wù);
2. 活動器材準備:準備器材、運動服及獎品;
3. 活動場地準備:挑選安全開闊、場地寬敞的體育館或露天場地;
4. 志愿者招募和培訓:招募家長志愿者協(xié)助場地搭建、安保、會場布置等事宜;
5. 學生集訓:教授項目技能,準備比賽。
四、活動設(shè)計
1. 開幕式:由一名學生代表致辭,以及舞蹈、歌曲、旗幟等儀式;
2. 比賽分組:將學生分成若干個團隊,每個團隊10人,每個隊長擁有選手選擇特定比賽項目;
3. 比賽項目:
。1) 障礙賽
角逐校內(nèi)最快跑步選手,盡可能快地通過連續(xù)排列的障礙物,包括爬梯、翻滾、跳躍、爬墻等;
。2) 足球比賽
男女生各一隊,兩方力爭勝利;
。3) 接力賽
幾個隊員在賽道上傳遞物品,最先傳遞完所有物品的隊伍獲勝;
。4) 拔河賽
讓兩個團隊力量盡量充分地體現(xiàn)出來;
(5) 急救比賽
對于傷員,隊伍需要快速地對其進行急救操作,將其救回來。
4. 頒獎典禮:為各個團隊表現(xiàn)出色的隊員、領(lǐng)隊頒發(fā)獎品、獎?wù)碌,并為獲得團體勝利的隊伍頒發(fā)獎杯。
五、教學實施
1. 在比賽前,由教師組織資料講解,以激發(fā)學生的參賽熱情;
2. 將學生分為不同團隊,為各個隊伍分配任務(wù)和比賽項目;
3. 教授項目技能,進行足球、接力等項目的訓練和實踐;
4. 在比賽當天,教師與志愿者協(xié)同安排場地和運動器材,監(jiān)看比賽進程,保障比賽的順利進行;
5. 在活動完畢后,由教師組織頒獎典禮,激勵學生們?nèi)〉酶鼉?yōu)異的成績。
六、教學評估
1. 活動結(jié)束后,對每一位團隊成員進行實時或視頻記錄的精準性評估,以確定孩子們是否做得最好,發(fā)現(xiàn)團隊個別成員是否需要更多的訓練幫助等;
2. 將比賽得分細化,便于異常得分成員進行反思和討論。
七、教學效果
通過綜合實踐活動課程,學生們在實踐中提高了他們的技能并拓寬了他們的視野。他們得到了與他們年齡相當?shù)腵同學之間的協(xié)作和協(xié)同,同時還表現(xiàn)出了成功的表演和表現(xiàn)?傊,學生們通過此次比賽體驗到了團隊協(xié)作、彼此鼓勵、勇氣與決心,從而增強了他們的實踐能力和自信心,使學生們從中獲得了無窮的收益。
小學綜合實踐活動教案5
一、活動背景:
塑料從誕生到現(xiàn)在雖算不上歷史悠久,但塑料制品卻已遍布世界各個角落,成為我們?nèi)粘I钪须x不開的東西。塑料的發(fā)明極大地方便了人類的生活,但也給自然環(huán)境造成了很大污染。認識塑料,了解塑料不僅能使孩子們加強實踐能力、拓展知識面,而且活動的過程中還能加強環(huán)保意識。因此設(shè)計了本次活動。
二、活動目標:
1、使同學們具有關(guān)注社會、關(guān)注自然的良好品質(zhì),加強同學們的`環(huán)保意識。
2、培養(yǎng)孩子們的實踐能力和創(chuàng)新意識,拓展知識面。
3、培養(yǎng)孩子們善于觀察力、善于發(fā)現(xiàn)、善于思考的學習品質(zhì)和參與活動的積極性、自信心。
三、活動過程:創(chuàng)設(shè)活動情境:
1、很高興又和同學們一起進行綜合實踐活動,讓我們一起關(guān)注生活,走進科學。
教師說:在上周,我在上下班的路上留意到一種現(xiàn)象,其實這種現(xiàn)象平時也存在,只是這回格外的觸動我,是什么呢?我們一起來看看。出示照片。
2、你們覺得在我們生活中這種現(xiàn)象多嗎?哪來那么多塑料袋呢?你們有沒有過這種現(xiàn)象呢?在我們泰州,生活中有很多陋習人們都已經(jīng)習以為常了。什么叫陋習?不文明的、不合理的習慣。比如;(讓學生說)隨地吐痰、順手扔垃圾等
但很少有人覺得不正常,是不是?但往往正是因為人們不以為然、滿不在乎才會導(dǎo)致嚴重的后果,你們說對嗎?
3、現(xiàn)在我給同學們挖一個智力陷阱,看你會不會身陷其中?怎么樣,敢不敢接招?請聽題(音樂2下):白紙、白布廢棄后是不是“白色污染”?(同學們說一說自己所了解的“白色污染”)目前,“白色污染”困擾著世界上許多個國家確確實實為我們?nèi)祟惓隽艘淮箅y題,但是,這個難題被我攻克了。
我決定:向聯(lián)合國衛(wèi)生組織倡議一下:世界各國一律禁止生產(chǎn)塑料制品,你們看咋樣?
4、學生一定會就塑料的好處發(fā)表看法。教師也可拿實物對同學們進行提示:吉他、跳繩等。
照片:百葉窗、電視、滑板車、鋼琴、汽車方向盤等。
教師將準備好的教具貼在黑板上:吃、喝、穿、玩兒、樂器、裝飾材料、交通工具、家用電器、家具、農(nóng)業(yè)等。
教師說:看來,塑料在我們生活中真是無處不在。塑料在我們的生活中應(yīng)用這么廣,它是不是有什么特殊的本領(lǐng)呢?它的誕生給我們?nèi)祟悗淼牡降资堑溸是福呢?怎么樣?想進一步了解塑料嗎?先給我們這次活動起一個主題吧!
5、確立活動主題的名字
6、給同學們思考討論的時間,明確自己最想探究的內(nèi)容。教師下去指導(dǎo),適當引導(dǎo)同學們拓展思路。
7、全班同學進行交流,提出問題。教師將其一一寫在黑板上。指導(dǎo)同學們自己進行歸納整理。
8、將問題分成幾類。請同學們自己選擇感興趣的主題,坐成一組。(如一組人太多就將一組分成兩組)。
9、同學們進行研究討論,教師到各組指導(dǎo)。加背景音樂。
10、同學們介紹活動方案。加背景音樂烘托氣氛。
11、交流完活動方案,教師進行總結(jié)。
小學綜合實踐活動教案6
教案目標:
1、通過活動讓學生明白以禮待人是一種美德,在活動中培養(yǎng)學生自尊及尊重他人的意識。
2、通過活動讓學生知道怎樣去尊重別人,并在生活中能主動加以運用。
教案重點:
培養(yǎng)學生自尊及尊重他人的意識
教案難點:
讓學生在生活中知道怎樣去尊重別人
教案用具:多媒體
教案過程。
一、提問導(dǎo)入。
出示背景資料中的第3幅圖提問:“這位學生在做什么?他的行為說明了什么?”請學生思考。
二、活動過程。
1、講故事。
講講古人和現(xiàn)代人尊重別人的故事。
教師先講列寧的衛(wèi)兵而接受檢查的故事,講完這個故事后,讓學生體會到尊重他人是不分職位高底貴賤的。
讓學生講講學材中另一幅圖的故事,中國古代的老學者向青年學者請教,使學生體會到老年學者對知識和人的尊重。
2、議一議。
。1)先選擇其中幾個有代表性的'圖在全班范圍內(nèi)辨析,其他圖在小組內(nèi)討論。
(2)教師加進與本班、本校學生生活密切相關(guān)的圖進行分析,在分析幾幅圖后,可以點明:如果我們也有過類似不尊重別人的行為,應(yīng)該立刻改正。
3、說一說。
第1幅與第2幅圖的內(nèi)容可以讓學生把自己的做法表演出來后闡述理由。第3幅圖和第4幅圖的內(nèi)容可以讓學生自己先進行充分的想象:圖上畫的是什么地方、什么時候、有什么人、正在干什么,同學們?yōu)槭裁催@么做。然后再進行歸納總結(jié)!寣W生通過看圖,說說面對這些情況,自己會怎樣做,目的是為學生樹立行為上的榜樣。
三、活動評價。
主要請學生談?wù)勍ㄟ^活動獲得的情感上、思想上的收獲。為學生樹立學習的榜樣,激勵每一個學生都去做有禮貌的人。
引導(dǎo)學生從這兩方面去談。也可以自由談自己通過活動的收獲。
四、活動延伸。
請學生在家中與父母一起討論一下,在家庭生活中如何互相尊重。討論在家庭生活中如何互相尊重。
小學綜合實踐活動教案7
教學準備:
不同規(guī)格不同顏色的紙若干張。
教學流程預(yù)設(shè):
一、導(dǎo)入
1、創(chuàng)設(shè)問題情境:出示折紙作品展覽,大家覺得這些折紙作品怎么樣?看完這些作品你有什么想法?你想知道些什么?
2、學生邊看邊思考問題,學生談一談參觀后的感想。
二、實踐
。ㄒ唬┨岢鰡栴},動手實踐
1、以小組為單位研究同學們提出的問題,設(shè)計折紙作品。
2、以小組為單位選擇對稱圖形的折紙圖案,共同尋找對稱圖形折紙規(guī)律。
3、自己動手折紙,在折的過程中互相研究共同尋找規(guī)律。
。ǘ┏晒故九c評價
1、以小組為單位選1—2個問題向全體同學匯報。
2、向全班同學展示自己的優(yōu)秀作品,并簡單說說自己的設(shè)計思路。
3、小組進行互評,師生互評。
三、總結(jié)與交流
1、今天的收獲是什么?。
2、通過今天的活動你們對《折紙》有了進一步的了解,如果你有興趣還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源收集資料,繼續(xù)研究探討。
第二課時:打繩結(jié)
活動目標:
1、讓學生認識到繩結(jié)是勞動人民是勞動生產(chǎn)和日常生活中摸索和總結(jié)出來的非常實用的'勞動本領(lǐng)之一。
2、教會學生掌握幾種常用的繩結(jié)法。
教學重難點:
教會學生掌握幾種常用的繩結(jié)法。
小學綜合實踐活動教案8
一、教學活動目標
知識目標:讓學生通過研究,了解讓紙“站”起來的方法,探究影響紙“站”穩(wěn)的因素,了解生活中其他物品的穩(wěn)定性與這些因素的關(guān)系。
能力目標:在對比實驗中養(yǎng)成學生觀察與傾聽的習慣。在研究過程中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,并通過自主探究解決問題的能力,以及學生能夠運用方法解決實際問題并在生活中加以應(yīng)用的能力。
過程與方法:本次活動通過三次由淺入深的實驗,使學生熟練掌握了實驗的操作步驟,能夠充分考慮到各種因素的影響,合理設(shè)計對比實驗驗證自己的猜測是否準確。
情感、態(tài)度、價值觀:在活動中,幫助學生樹立用實驗法、比較法等科學的方法求證問題的觀念,培養(yǎng)學生克服困難、團結(jié)協(xié)作的意識以及嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和不斷探索的精神。
三、教學準備
教師準備:課件、拴魚線的紙、大小相同的紙、高度不同的紙、重量不同的紙、底面積不同的紙、風扇。
學生準備:剪刀、格尺
四、教學流程
1、創(chuàng)設(shè)情景、確定主題
教師從一個小游戲?qū)氡菊n。由一張拴著魚線的紙“站”在桌面上這一有趣的現(xiàn)象,引起學生對紙的興趣。然后,用一張普通的紙重復(fù)實驗,出現(xiàn)截然不同的結(jié)果,由此引入課題——《讓紙“站”起來》。
2、發(fā)現(xiàn)問題,自主探究
(1)讓紙“站”起來
揭示課題之后,首先教師提出讓紙“站”起來的要求。學生根據(jù)要求進行活動,想盡一切辦法讓紙“站”在桌面上。教師將比較有特點的作品擺在講臺上,然后請同學們想一想,“這樣一張平面的紙,是怎么站起來的?”從而得到“通過改變紙的形狀,可以讓紙‘站’起來!边@一方法。
。2)讓紙“站”得更穩(wěn)
、偌垺罢尽钡酶(wěn)與形狀有關(guān)
教師根據(jù)前一個實驗內(nèi)容提出難度更高的要求——“看誰想到的方法能讓紙‘站’得更穩(wěn)以及為什么要這樣做?”。學生完成作品之后,先在組內(nèi)進行第一輪選拔,然后每組推薦一個作品在全班展示。
接下來,請同學們猜一猜,“哪一個作品站得更穩(wěn)?為什么?”此時,學生提出的看法都是自己的猜測,引導(dǎo)學生討論“怎樣用科學的方法加以證明!敝,學生提出各種不同的方法,并在不斷的致疑和完善中,總結(jié)出實驗步驟。各組派一個代表按照實驗步驟,對推薦上來的作品加以驗證,并得到結(jié)論——紙“站”得更穩(wěn)與形狀有關(guān)。
、诩垺罢尽钡酶(wěn)與高度、重量、底面積有關(guān)
學生猜測“紙‘站’得更穩(wěn)還與什么因素有關(guān)?”,總結(jié)歸納成三個因素,分別是高度、重量、底面積。各組選擇一個研究內(nèi)容,用上一個環(huán)節(jié)的.方法加以驗證。各組演示驗證過程,并揭示結(jié)論——讓紙“站”穩(wěn)的因素有形狀、重量、高度、底面積。
、墼谏钪械膽(yīng)用
結(jié)合讓紙“站”穩(wěn)的四個因素,聯(lián)想到生活中的其它物品。教師首先講述自己遇到一個問題!扒安痪梦覄倓偘峒,為了裝飾房間,買了一個漂亮的花瓶,還有一些富貴竹。誰知,我把竹子插到花瓶里的時候,花瓶總是東倒西歪的站不住!睂W生針對這一具體問題,提出解決的方法。
教師出示生活中的其它物品,請學生觀察“這些物品通過改變什么因素達到穩(wěn)定的目的?”學生列舉生活中類似的例子。
五、活動延伸
學生通過本次活動了解形狀、高度、重量、底面積這四個方面不但是影響紙“站”穩(wěn)的因素,而且也影響著其它物品的穩(wěn)定性。通過改變其中任何一個因素都可以達到更穩(wěn)定的目的,從而解決生活中遇到的實際問題。讓學生能夠?qū)W到的知識應(yīng)用于生活,服務(wù)于生活。
小學綜合實踐活動教案9
教學目標:
1、搜集贊美母親的詩詞、成語,寫在紙上向同學展示。
2、每天幫媽媽做一件事情,并寫出體驗。
重點難點:
每天幫媽媽做一件事情,并寫出體驗。
教學準備:
課前一個星期每天幫媽媽做一件事情,并寫出體驗。
教學過程:
一、談話導(dǎo)入。
同學們,今天,我們將在班上開一個“交流展示會”,你們都做好準備了嗎?
二、教學過程
1、師宣布:本班“交流展示會”現(xiàn)在開始。
A、讓學生把搜集到的贊美母親的`詩詞、成語在四人小組內(nèi)向同學展示、交流。
B、四人小組組長匯總各組員意見后,面向全班匯報。
C、師。
2、討論區(qū):你是怎樣看待媽媽對自己的批評的?
3、體驗大行動:A、把課前一個星期每天幫媽媽做一件事情所寫出的體驗在四人小組內(nèi)匯報。B、四人小組中推選寫得最好的同學向全班匯報。C、師。
三、師:
這節(jié)課,同學們都交流得很好,看來你們課前都做了充分的準備。
四、布置作業(yè):
讓學生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語有感情地讀給媽媽聽。
小學綜合實踐活動教案10
1、飲食與健康活動由來:一日三餐是人們生活中的大事,俗話說:民以食為生。健康的飲食能提供人體生長、生存所需要的基本營養(yǎng),讓人們擁有強健的身體、充沛的精力、擁有健康的人生,對于處在生長發(fā)育時期的學生來說就尤為重要。但是,生活中不少學生沒有良好的飲食習慣,不衛(wèi)生、不合理、不科學的飲食現(xiàn)象在學生中普遍存在。因此,展開這次活動對學生來說,既比較實用又非常有價值;顒幽繕耍和ㄟ^活動,讓學生了解飲食與健康的密切聯(lián)系,了解不同食物的營養(yǎng)價值,養(yǎng)成科學合理的飲食習慣,關(guān)注自己與他人的健康;顒訙蕚洌
一、提出活動主題:
不管是胖還是瘦,都與飲食有直接的關(guān)系。你了解我們的飲食情況嗎?我信的飲食是否科學?飲食是否均衡?我們的身體健康嗎?哪些食物對我們的生長有好處?哪些食物給我們的身體帶來傷害?根據(jù)你的實際情況,確定一個感興趣的活動主題,在班里交流一下,看看哪些同學與你的共同的想法?哪些同學想研究的主題與你的有一定聯(lián)系,組成一個活動小組,明確小組的活動主題。
二、制定活動方案師:
活動主題出不了,那還是第一步喲!要使活動開展得有聲有色,可一定要有明確的活動計劃,與小組同學一起,對活動過程中主要研究什么,怎樣活動、人員分工等方面進行具體的安排,相信你們一定能制定出一份周詳?shù)幕顒臃桨。小組在書上填寫小組活動方案。
三、活動準備:
1、利用課余時間,收集、整理飲食與健康方面的資料。2、向父母、老師或身邊的廚師了解各種菜譜中的營養(yǎng)搭配技巧。3、編制調(diào)查表。4、關(guān)注身邊肥胖或消瘦或體重正常的人員,確定調(diào)查對象;顒舆^程:一、交流、整理資料1、你找到了哪些有價值的資料?與同學們分享吧!2、通過資料的`收集與整理,你了解了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?明白了什么?二、調(diào)查與分析1、同學們,你平時的飲食衛(wèi)生嗎?有沒有做到飯前便后洗手?有沒有吃過期、變質(zhì)的食品?你的飲食習慣科學嗎?你周圍的人呢?圍繞這些內(nèi)容展開一次調(diào)查,了解一下你和周圍人的飲食衛(wèi)生。
2、分小組設(shè)計調(diào)查表。
3、學生調(diào)查。師:在我們周圍的同學中,有不少“小胖墩”或“豆芽菜”,他們平時吃些什么呢?他們的胖與瘦和他們的飲食有關(guān)系嗎?請你作一個小調(diào)查,現(xiàn)試著分析一下原因;顒拥攸c:學校、家庭、小區(qū)。活動時間:一周。分散在平時。
4、調(diào)查匯報:你是用什么方法進行調(diào)查的?觀察分析小組成員的調(diào)查結(jié)果,你從中發(fā)現(xiàn)了什么?師介紹方法:《學會分析事物之間的關(guān)系》
5、撰寫調(diào)查報告通過以上資料的收集與整理,調(diào)查與分析,前后聯(lián)系起來看,你發(fā)現(xiàn)了什么?撰寫小組的調(diào)查報告。三、實踐活動針對學校菜肴的實際情況,結(jié)合有些同學偏食、厭食等不科學的飲食習慣,開展一次科學飲食宣傳活動,可自由組合進行設(shè)計,以建議、提醒食堂工作人員合理搭配膳食,確保學生的均衡營養(yǎng),提醒、教育身邊的同學吃飽、吃好、吃出健康的身體。
1、分組討論,動手設(shè)計一條宣傳標語或擬寫一份倡議書。
2、收集整理有關(guān)飲食與健康的資料,下發(fā)給食堂工作人員。
3、在學校、家庭或社區(qū)等場所進行宣傳。
四、拓展性活動。
以小組為單位,開展一次“我是小小營養(yǎng)師”設(shè)計活動,比比哪組的設(shè)計棒!五、活動總結(jié)1、匯報與展示(1)組內(nèi)交流收集的資料,調(diào)查的內(nèi)容,分析的結(jié)果,展示活動方案和活動資料,整理活動所得、改進之處。(2)班級匯報,互相學習,共同分享。(3)交流典型的事例、倡議書等材料,展示“我是小小營養(yǎng)師”設(shè)計成果。2、收獲與體會。通過參與本次主題活動,我們親身體驗到了資料收集、調(diào)查分析、設(shè)計宣傳等活動,一定有許多收獲與體會,把它們寫下來吧!學生寫“我的收獲”并交流。
小學綜合實踐活動教案11
一、活動目標:
1、注重以“春天”為話題,引導(dǎo)學生積累關(guān)于春天的俗語、諺語、成語和詩詞名句,注重學生的文化積累,以提高學生的文化素養(yǎng)。
2、通過尋覓春天,觀察春天的蹤跡,讓學生深入認識大自然的物候特征,了解一點生命在春天里成長變化的過程與特點,培養(yǎng)熱愛春天的感情。
3、在觀賞春天、贊美春天的活動過程中,加深對春天的體驗和感悟,培養(yǎng)初步的自然觀賞與藝術(shù)欣賞能力。
4、學會用適當?shù)姆绞奖磉_自己的感悟和感情,培養(yǎng)能將描寫與抒情相結(jié)合的語言表達能力。
二、活動課時:
三、課時安排:2課時,第1課時學生集中活動。第2課時學生自由作文。
四、教學過程:
(一)導(dǎo)入
1、播放《春天在哪里》歌曲引入。
2、引導(dǎo)學生誦讀寫春天的名篇;
3、朱自清的《春》;杜甫的一年之計在于春,春天總給人帶來許多希望、生機,古往今來,許多畫家、散文家、詩人都會用自己的傳神之筆,去描寫春天的景象。
1、出示《江畔獨步尋花》,回憶學習:作者聽到、看到、想到——用詩表達熱愛春天的感情。(由詩的改寫引導(dǎo)學生嘗試仿寫詩,進行能力訓練。)
2、出示朱自清《春》學生傾聽,看看作者是抓住春天的哪些景物的特點來描寫美好的春天的。
3、引導(dǎo)學生說說自己發(fā)現(xiàn)春天在哪里?
4、師:游人不解春何在,只揀兒童多處行。(冰心奶奶對春天的理解?)
。ǘ┰谖覀冎車惆l(fā)現(xiàn)春天在哪里?
。ㄈ┟鑼懘禾斓馁Y料有哪些?
A成語中的“春天”
B、詩文中的“春天”
C、繪畫中的“春天”
D、現(xiàn)實中的“春天”
E、我心中的“春天”
。ㄋ模┗顒右螅
A組:收集能夠描寫春天成語的',不少于10個,請選擇其中6—8個寫一段話,描繪春天。
B組:收集詩詞中寫“春天”的名篇名句,寫一段賞析的文字。
C組:創(chuàng)作一幅“詩畫”。給一幅有關(guān)春天的畫題詩或者為詩配畫。
D組:現(xiàn)實中“春天”:春天自然風光在變,人也在變,同學們的目光腳步乃至整個心態(tài)是不是因為沐浴了春天的春風、春雨和春光變的更加明澈,矯健和朝氣蓬勃了?請描寫春天的風景畫和人情畫。
E組:春天到了,一定會引發(fā)你很多思緒和感觸,請用優(yōu)美抒情的語句寫出來。
(五)學生作文
題目:“我心目中的春天”
參考資料:
關(guān)于春天的成語:
春風和氣春光明媚春花秋月春華秋實
春暉寸草春回大地春蘭秋菊春暖花開春色撩人
春色滿園春山如笑春深似海春生秋殺春生夏長
春意盎然花紅柳綠花香鳥語枯木逢春柳暗花明
滿園春色柳綠花紅鳥語花香鶯歌燕舞雨后春筍
有腳陽春暗香疏影百花齊放
小學綜合實踐活動教案12
一、激發(fā)興趣,引入正題
教師:小朋友,你們誰家有電話呢?請舉手。
(十幾位小朋友舉起了手)
教師:誰打過電話?請說說你是怎么打電話的好嗎?下面請打過電話的小朋友告訴大家,希望大家注意聽。
二、初步了解打電話的知識
教師:請王淳小朋友先講。
學生1:那天,我大舅來電話,找我媽有事,媽媽跟大舅說話后,我對媽媽說:“媽媽,我也跟大舅說幾句話好嗎?”媽媽把話筒給了我。我拿到話筒放在耳邊,就聽到大舅的說話聲,“你是淳淳嗎?”我高興地說:“是我!薄澳阋煤脤W習,取得好成績,過年我就獎勵你!蔽艺f:“我記住了!
教師:誰還能說一說?
學生2:星期天,我正在做作業(yè),電話鈴聲響了,是爸爸來電話了。囑咐我在家聽媽媽的話,在學校聽老師的話。
學生3:我看見媽媽跟我小姨通電話。媽媽先撥通了號碼,然后拿起話筒:“喂,你是秀麗嗎?請你有時間到我家來玩吧!”小姨說:“姐姐,下星期天,我一定去。再見!”“再見!”
(踴躍發(fā)言的一個接著一個……)
教師:剛才,小朋友們說得很好。那么,打電話應(yīng)注意什么呢?請你們認真聽講。
三、創(chuàng)設(shè)情景,讓學生嘗試打電話的樂趣
教師:小朋友,今天我們跟誰玩電話游戲呢?不是爸爸,也不是媽媽,更不是給叔叔阿姨,而是給你的好朋友小亮打電話。為什么要打電話呢?因為今天是小亮的生日,你要通過電話來表達對好朋友小亮生日快樂的'祝愿。請小朋友記住,通話時要熱情大方,用禮貌語言,并且語言要簡潔明了。講話時要面帶微笑,聲音不要過高。不要忘了開頭問好,結(jié)束說再見。
小朋友,打電話時注意的問題,記住了嗎?
學生:(齊)記住了。
教師:好,下面我們來玩打電話的游戲。
四、模擬表演,嘗試成功的喜悅
教師:小朋友們請觀看王淳和王健的表演。
(王淳表演小亮,王健表演小亮的朋友)
學生:王健拿起話筒用手比劃一下,表示撥通了電話。
“喂,你好!我是你的好朋友,今天是你的生日,我向你表示祝賀,祝你學習進步!”
“謝謝你!”
“再見!”
“再見!”
(教室里響起了掌聲。頓時,教室里熱鬧非凡)
“喂,你是小亮嗎?”
“我就是!
“今天是你的生日,在你過生日的日子里,我代表我們?nèi)M的同學向你表示祝賀!”
“謝謝!”
“不客氣!”
“再見!”
“再見!”
(參加表演的一對接一對,小朋友們真正陶醉了?墒峭醪试菩∨笥咽冀K未敢向前參與,在老師的示意和鼓勵下,王彩云終于拿起了話筒。開始說話不連貫,心情有些緊張,經(jīng)老師的一再鼓勵,她才大膽地與好朋友小亮通了電話。全體師生為她鼓掌,加油。)
(課后,小朋友們深有體會地說:“老師,這節(jié)課,我玩得真開心哪!”)
評析
本節(jié)課,教師的角色已發(fā)生變化,由教授者轉(zhuǎn)變成為學習的合作者。這一探討,有相當?shù)姆e極意義,應(yīng)大力提倡。學生也由聽課者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的主動參與者,課堂上的主人。學生由被動地接受知識,變?yōu)樽约旱挠H身體驗。教師由灌輸變?yōu)橹笇?dǎo),學生由認真聽變?yōu)樽约簞邮。這堂課,較好地完成了教學任務(wù),注重了自主、合作、探究教學模式的運用,為充分地發(fā)揮學生的創(chuàng)造性創(chuàng)設(shè)了廣闊的空間。同時,這堂課也充分體現(xiàn)了學生是課堂的主體,教師是主導(dǎo)者!
小學綜合實踐活動教案13
教案目標:
1、教育學生懂得個人衛(wèi)生對身體健康的好處。
2、培養(yǎng)學生有好的個人衛(wèi)生習慣。
教案重點:
人為什么要經(jīng)常洗頭、洗澡、理發(fā)、換衣?
教案難點:
人為什么要經(jīng)常洗頭、洗澡、理發(fā)、換衣?
教案輔助:
多媒體、掛圖
教案過程:
一、談話導(dǎo)入。
提問:你們知道理發(fā)間隔多長時間;多長時間洗一次澡;多長時間換一次衣服?
二、探究新知。
1、人為什么要洗頭?
2、學生回答。
因為人的頭發(fā)暴露在外面,容易被灰塵弄臟,再加上頭皮油脂分泌、汗水浸漬,易形成污垢。所以要勤洗,以促進頭發(fā)健康的生長。否則在細菌的'作用下頭發(fā)會發(fā)臭、頭皮發(fā)癢,用手搔破了還會發(fā)炎,有時還會引起頭癬。
3、人為什么要勤洗澡、勤換衣呢?
、畔丛枋莻人衛(wèi)生不可缺少的一項重要內(nèi)容。
洗澡能將衰老的細胞及時清除,并且洗去皮膚上的汗?jié)n及油垢,使毛孔暢通,人會感到舒服、輕松,充滿活力。
⑵洗澡時由于水溫、水壓以及水中所含的一些元素,能使皮膚血管擴張,促進血液循環(huán)和皮膚的排泄作用。改善肌膚營養(yǎng),使肌肉松弛,起到消除疲勞的作用。
。3)換衣:衣服分內(nèi)衣和外衣,外衣要經(jīng)常換洗,保持干凈衛(wèi)
生。內(nèi)衣要根據(jù)季節(jié)變化來選擇。夏天,氣候炎熱或勞動
后,人要大量出汗,衣服被弄濕,通透性就會下降,不利
于散熱。因此,夏天宜選用麻、真絲、毛、棉等通透性、
吸濕性能良好的織物。冬天宜選棉、毛織物做成的內(nèi)衣。
不要穿纖維類的織物內(nèi)衣。夏天,每天或每隔1~2天就要
換洗一次,冬天可每周換洗一次。
、菗Q衣:衣服分內(nèi)衣和外衣,外衣要經(jīng)常換洗,保持干凈衛(wèi)生。內(nèi)衣要根據(jù)季節(jié)變化來選擇。夏天,氣候炎熱或勞動后,人要大量出汗,衣服被弄濕,通透性就會下降,不利于散熱。因此,夏天,每天或每隔1~2天就要換洗一次,冬天可每周換洗一次。
4、那多長時間理發(fā)呢?
作為一名學生應(yīng)該有學生的發(fā)型,頭發(fā)的長與短是學生精神面貌和儀表的體現(xiàn)。定期理發(fā),天天梳整,對頭皮還有按摩作用,能促進頭皮血液循環(huán)和毛囊的新陳代謝,既有利于頭發(fā)生長,又可預(yù)防頭皮疾病。男同學頭發(fā)要短,應(yīng)每隔3周理發(fā)一次。女同學頭發(fā)不宜搭肩,不要燙發(fā)。應(yīng)每隔一月修剪一次。
三、課堂總結(jié)。
作為一名小學生搞好個人衛(wèi)生是非常必要的,個人衛(wèi)生做的好,不僅能反映出一個學生的精神面貌和儀表,而且能促進身體健康的成長。
板書設(shè)計:
搞好個人衛(wèi)生
促進身體健康
預(yù)防疾病
使人儀表美
小學綜合實踐活動教案14
【活動目的】
1、通過本課的學習,培養(yǎng)學生環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的意識。
2、使學生知道回收垃圾、變廢為寶對我們的生活和社會發(fā)展有著積極的作用;培養(yǎng)垃圾回收意識,自學進行垃圾分類。
3、通過實驗,讓學生了解垃圾處理的方法,并能自主設(shè)計更多的處理方法。
4、通過活動,培養(yǎng)學生的觀察、想像、辨別分類和解決實際問題的能力,激發(fā)其創(chuàng)新、探索的興趣。
【活動準備】
錄相、口香糖
【活動時間】
1課時
【活動過程】
一、看一看
觀看錄相:參觀廢紙加工廠,明白回收一噸廢紙并把它加工成紙的意義非同小可:把一噸廢紙加工成再生紙比生產(chǎn)一噸紙可節(jié)約用水100噸,減少水污染35%,少砍大樹17棵,制成再生紙800千克。
二、查一查
引導(dǎo)學生走出校門,進行社會調(diào)查,到圖書館去查找資料,了解垃圾處理的基本方式。
三、說一說:研究垃圾的處理辦法:
1、提問:那么如何來處理這些垃圾呢?
2、分組討論,并設(shè)計處理垃圾的方案,由組長負責寫下來。
3、全班交流:比一比,哪組的方案最科學合理?
4、上網(wǎng)了解世界上對垃圾的處理辦法。
▲垃圾分類。垃圾混裝是把垃圾當成廢物,而垃圾分裝是把垃圾當成資源;混裝的垃圾被送到填埋場,侵占了大量的土地,分裝的垃圾被分送到各個回收再造部門,不占用土地;混裝垃圾無論是填埋還是焚燒都會污染土地和大氣,而分裝垃圾則會促進無害化處理;混裝垃圾增加環(huán)衛(wèi)和環(huán)保部門的勞作,分裝垃圾只需我們的舉手之勞。
▲垃圾回收。生活垃圾中,鋁制易拉罐再制鋁,比用鋁土提取鋁少消耗71%的能量,減少95%的`空氣污染;廢玻璃再造玻璃,不僅可節(jié)約石英砂、純堿、長石粉、煤炭,還可節(jié)電,減少大約32%的能量消耗,減少20%的空氣污染和50%的水污染;厥找粋玻璃瓶節(jié)省的能量,可使燈泡發(fā)亮4小時。回收1噸廢紙能生產(chǎn)好紙800千克,可以少砍17棵大樹,節(jié)省3立方米的垃圾填埋場空間,還可以節(jié)約一半以上的造紙能源,減少35%的水污染 ,每張紙至少可以回收兩次。辦公用紙、舊信封信紙、筆記本、書籍、報紙、廣告宣傳紙、貸物包裝紙、紙箱紙盒、紙餐具等在第一次回收后,可再造紙印制成書籍、稿紙、名片、使條紙等。第二次回收后,還可制成衛(wèi)生紙。
▲垃圾變寶(堆肥、發(fā)電等)。中國國家環(huán)境保護總局向社會公布了處理城市垃圾的行動方案。這個方案規(guī)定,今后中國的城市垃圾將進行填埋處理,并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。
▲垃圾填埋。
▲垃圾焚燒。
四、做一做
課上做一做口香糖垃圾的處理實驗,課后到學校和社區(qū)宣傳正確的垃圾處理方法。
小學綜合實踐活動教案15
活動主題:
感恩
活動成員:
五年級全體同學
活動背景:
如今的小學生大多是獨生子女,從小被父母呵護著,卻不知父母生活的勞累艱辛,不知父母的希望和期待。他們總埋怨父母的嘮叨、麻煩,怨恨父母不理解自己,但從來不會從父母的角度,去為父母想想,體諒生活的忙碌與勞累。
活動目的:
1、讓學生了解父母之愛,感受父母之情,體驗愛的圣潔、無私和偉大。
2、讓學生學會理解父母,孝敬父母,感謝父母,以實際的行動報答父母的養(yǎng)育之恩。
活動難點:
激發(fā)學生感謝、關(guān)注父母的情感。
活動準備:
1、思想準備:想一想,怎樣感謝父母,怎樣為父母分憂。
2、物質(zhì)準備:收集家庭生活的照片及有關(guān)父母關(guān)愛我們的生活資料以及歌頌父母的光盤或錄像帶、VCD機、實物投影儀;鉛筆、小紅花。
3、組織準備:活動時采取個人表達、小組交流、角色表演和班內(nèi)展示相結(jié)合的組織形式。
活動過程:
(一)活動開始
1、播放音樂《愛進我家》
2、主持人在音樂聲中出場我們每天都生活在爸爸媽媽的關(guān)心與疼愛之中,為了我們能夠健康成長,他們操碎了心!今天我們高興地邀請到了幾位家長參加我們的活動,首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎叔叔、阿姨的到來,同時也真誠地希望家長對我們的活動予以指導(dǎo)。
(二)感受父母的愛
1、問卷調(diào)查主持人:首先,我們來做一個小調(diào)查,誰來說說爸爸媽媽最喜歡吃什么呢?你知道爸爸媽媽的生日嗎?(在學生回答后,教師參與進來,學生邊回答,教師邊請這位學生的家長來驗證,體現(xiàn)一種教師與家長與學生之間的互動)現(xiàn)在我想問問叔叔阿姨們,你們能說出自己孩子是生日嗎?(請家長回答)通過這個小小的調(diào)查,我們不難發(fā)現(xiàn),有大多數(shù)的同學都不知道自己的爸爸媽媽的生日,而爸爸媽媽對我們的生日卻相當清楚。唉!你們知道為什么嗎?我相信大家都知道為什么?因為爸爸媽媽對我們的愛要多于我們對爸爸媽媽的愛;正因為他們的這種愛,他們對我們的關(guān)心和了解才會比我們對他們的了解多,所以他們對我們的生日相當清楚。同學們你們說,我說的對嗎?
2、調(diào)動情感無論你身在何地,有一個人,她永遠把你放在心中,愿用自己的一生去愛你;有一種愛,它讓你肆意索取,享用,卻不要你任何回報……這個人,叫“母親”,這種愛叫“母愛”。下面請聽一個震憾人心的故事——《從狼嘴里交換來的母愛》。(生講故事,播放音樂《天下父母心》父愛是山,無論你有多大的困難,他總是你依偎的屏障;父愛是路,無論你走到哪里,他都伴你延伸,為你指點迷津,護你一路走好……然而天下不孝的子女啊,卻在摧殘著我們生命中的守護神。下面請欣賞《一位辛酸父親的來信》。
。ㄈ┰捳f父母的愛主持人:爸爸媽媽全力保護我們,呵護我們,讓我們從小到現(xiàn)在一直都生活在幸福的環(huán)境中。爸爸媽媽把我們撫養(yǎng)大,從不讓我們受一點委屈,我相信每個同學的爸爸媽媽都非常愛自己的孩子,下面讓我們懷揣一顆感恩的心來夸夸我們的爸爸媽媽吧!讓每個同學都了解爸爸媽媽是怎么愛我們的。(利用學生課前搜集的爸爸媽媽是怎樣愛我的資料,利用實物投影或DV錄象進行介紹,配上優(yōu)美的旋律,讓學生進一步感受到爸爸媽媽對我們的`愛)
。ㄋ模┗貓蟾改傅膼
1、主持人:看到這一張張承載著爸爸媽媽對我們的愛的照片,聽著那一段段令人懷念的故事,爸爸媽媽對我們的愛,我們已深深牢記,同學們讓我們用自己的方式來感謝爸爸媽媽這些年對我們的愛吧!
2、媽媽帶我們來到這個世界,爸爸教我們學會走路、做人,我們成長中的每一步腳印都有爸爸媽媽的汗水和眼淚,同學們想一想,你打算怎樣去愛你的爸爸和媽媽呢?(學生自由發(fā)言)。
3、同學們談了自己的想法,希望在今后大家能向你所說的那樣去做,去愛你的爸爸媽媽好嗎?有幾位同學想通過朗誦詩歌表達自己對爸爸媽媽的愛,下面請聽詩歌《獻給爸爸媽媽》。
4、這些同學用詩歌表達了自己對爸爸媽媽的愛意,同學們,讓我們用心去愛自己的爸爸媽媽,用自己的實際行動去證明自己的愛吧!請看幾個小片段。(投影出示幾個提示,同學表演,之后集體討論)
。1):爸爸媽媽下班回家時一名同學扮演爸爸,一名同學扮演媽媽,下班回家時,做到椅子上,很累,孩子幫助爸爸媽媽把拖鞋準備好,讓爸爸媽媽換上,給爸爸媽媽倒一杯水。主持人:同學們你們認為這位同學做的對嗎?我們還可以為爸爸媽媽做些什么呢?
(2):添飯,媽媽也添飯時主持人:同學們,你們覺得在這種時候,我們應(yīng)該怎么做呢?(指名回答)我們看看這位同學是怎么做的呢?(接著看完片段)
。3):爸爸媽媽過生日時一名學生自語:今天是爸爸的生日,我一定要給爸爸一個驚喜(邊說,邊掃地,擦桌子)爸爸回來,很高興,夸獎孩子:你長大了,真是爸爸的好孩子。主持人:同學們,剛才這位同學,在爸爸媽媽過生日的時候,為爸爸媽媽打掃房間,那你準備在爸爸媽媽過生日的時候怎么為爸爸媽媽過呢?(指名回答)
。ㄎ澹⒏卸
1、主持人:我們的爸爸媽媽在學習上,生活上處處無微不至地關(guān)懷著我們。爸爸媽媽不僅給了我們生命,而且還是我們的第一任老師。他們?yōu)槲覀內(nèi)找共賱,最辛苦,最任勞任怨。他們每天不顧自己上了一天的班勞累,不管刮風下雨,都接送我們上下學,為我們輔導(dǎo)功課,而且無怨無悔。每個父母,都不會計較辛苦的付出。父母的恩情深似大海。我們應(yīng)該從現(xiàn)在起,自強、自立、奮發(fā)向上,以優(yōu)異的成績報答父母的養(yǎng)育之恩。同學們,讓我們一起對爸爸媽媽說一聲“謝謝您”。
2、讓我們給爸爸媽媽戴上一朵小紅花,這花雖小,但都是我們親手制作的,表達了我們對您的一片真誠的愛心,爸爸媽媽,請接受我們的愛吧。úシ乓魳贰陡卸鞯男摹罚
3、下面請班長公布班委會倡議書,同時我們也真誠的希望家長在今后的生活中來監(jiān)督我們。(向全體同學發(fā)起倡議)
4、今天,我們的爸爸媽媽來參加了我們的班會,請家長們談一談他們的感受。(家長自由發(fā)言)
5、總結(jié):同學們,我們的生活多么幸福,伴著這首動聽的歌曲,我們的主題班會將要拉下帷幕,最后,讓我們集體把對爸爸媽媽的愛通過歌聲告訴他們吧!
6、齊唱:《感恩的心》
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