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父母課堂案例教學(xué)教案（經(jīng)典）
作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的父母課堂案例教學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。
父母課堂案例教學(xué)教案1
活動(dòng)目的：
1.通過詩(shī)歌朗誦，小品表演等形式，體驗(yàn)感恩，讓學(xué)生明白“感恩”的重要性和必要性。
2.聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生深刻體會(huì)到父母對(duì)自己的愛，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心父母、熱愛父母、理解父母，教育學(xué)生從小有一顆感恩的心。
3.通過活動(dòng)增強(qiáng)同學(xué)的合作意識(shí)，為班級(jí)工作的進(jìn)一步發(fā)展打下基礎(chǔ)。
設(shè)計(jì)理念：
本節(jié)班會(huì)本著以“學(xué)生為主體”的教育理念，注重學(xué)生的“自主、合作、探究”，暢談并體會(huì)父母的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.布置黑板和教室。
2.《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》、《感恩的心》歌曲磁帶和錄音機(jī)。
3.同學(xué)們編排的詩(shī)歌朗誦和小品。
活動(dòng)過程：
一、主持人出場(chǎng)宣布班會(huì)開始
（在《感恩的心》的背景音樂中小主持人上場(chǎng)）
甲：慈母手中線，游子身上衣。
乙：臨行密密縫，意恐遲遲歸。
甲：誰言寸草心，報(bào)得三春暉。
乙：敬愛的老師，甲：親愛的同學(xué)們，合：大家下午好！六（3）班《寸草春暉——感恩父母》主題班會(huì)現(xiàn)在開始！
二、欣賞配樂詩(shī)朗誦《感恩父母的愛》
男：是您 將我?guī)У饺碎g
教會(huì)我在成長(zhǎng)中 如何走過溝溝坎坎
女：是您領(lǐng)我認(rèn)識(shí)世界
天寒地凍時(shí) 將我雙手放入懷中溫暖
合：您用愛心穿引的線
那一針一線 都是您的愛在悄悄蔓延
女：如果我是風(fēng)箏 您就是拉動(dòng)風(fēng)箏的線
男：如果我是一條船 您就是燈塔是港灣
合：這就是父親的愛 這就是父親的情
女：她柔柔如水 輕輕如煙
男：他深沉如海 恩重如山
女：鮮花可以枯萎
男：滄�？勺兩Ｌ�
合：但父母的愛 卻永遠(yuǎn)留在我們的`心間
三、感悟父母的愛
1.被父母感動(dòng)的事
甲：非常感謝兩位同學(xué)的朗誦。不管你多富有，無論你官多大，無論何時(shí)，我們最不能忘懷的是誰？
（生齊答：父母）
乙：在父母的心中，我們永遠(yuǎn)都是最可愛，最需要被保護(hù)的孩子。我們不斷地接受著父母無私給予我們的愛的雨露。下面請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劙职�、媽媽做的讓你最感�?dòng)的一件事。
（學(xué)生敘述爸爸、媽媽做的讓人最感動(dòng)的事）
甲：從同學(xué)們的談話中我深深地感覺到父母的愛如一股涓涓細(xì)流，雖無聲，卻能滋潤(rùn)干涸的心靈。它雖平凡，卻在平凡中孕育著一份驚人的偉大。
2.小品表演《媽媽的嘮叨》
乙：然而，許多時(shí)候，我們大多數(shù)同學(xué)只是在盡情享受父母的愛，卻很少向父母回報(bào)，我們只是在獲取，卻沒有付出；更有甚者，對(duì)于他們的關(guān)愛竟不領(lǐng)情，這不，這里就有一位。請(qǐng)欣賞小品《媽媽的嘮叨》——
上學(xué)去：
“媽媽，我上學(xué)去了！”
“哎，路上慢點(diǎn)騎車！在學(xué)校聽老師的話，上課專心聽講，不要做小動(dòng)作！別跟同學(xué)鬧別扭！……”
“知道了，知道了，煩不煩！”
放學(xué)后：
“都十二點(diǎn)了，這孩子怎么還不回來？”
“媽媽，我回來了！”
“快坐下歇歇，今天在學(xué)校表現(xiàn)好嗎？老師講的東西聽的懂嗎？怎么回來這么晚哪？是不是……”
“我剛到家，你怎么這么嘮叨，我不吃了！”碗筷重重一放，揚(yáng)場(chǎng)而去。
�。ㄐ∑繁硌萃戤叄�
甲：同學(xué)們，你們覺得明明這樣做對(duì)嗎？那么他應(yīng)該怎樣做呢？
�。▽W(xué)生評(píng)議；學(xué)生反思）
甲：其實(shí)，父母的愛就在這令人厭煩的嘮叨中，更在一些瑣碎的小事中。你們可曾想過，在你們背著書包快快樂樂上學(xué)的背后，爸爸媽媽的一天是怎樣過的呢？學(xué)生講述父母一天的繁忙生活。
甲：由此可見，爸爸媽媽一天上的班有兩個(gè)，一個(gè)是在單位上班，一般是八小時(shí)，八小時(shí)完了之后是在家里上班，就是買菜，做飯，干家務(wù)，管我們的學(xué)習(xí)。
四、反思自己對(duì)父母的態(tài)度
乙：父母為我們付出了許許多多，血汗、金錢、甚至生命，然而他們從來不求我們回報(bào)。而我們呢？我們是否應(yīng)該幫他們做一些力所能及的事？
甲：下面就請(qǐng)大家談?wù)勀阍鵀榘职謰寢屪鲞^什么？
�。▽W(xué)生講述）
乙：當(dāng)父母勞累了一天后，回到家里迎接他們的是甜甜的微笑，是清涼的開水，是你們那一雙雙勤勞的小手，他們?cè)摱嗝撮_心呀！然而，許多時(shí)候，我們非但不能讓他們開心，反而令他們傷心。
同學(xué)們，讓我們用真誠(chéng)的心說說自己做的哪些事令父母氣惱、傷心了呢？
�。ㄐ撵`獨(dú)白）
甲：同學(xué)們，在今后的生活中，讓我們給父母少一份擔(dān)心、傷心，多一份孝心和愛心吧！
合：父母恩情重如山、深似海！讓我們用一顆感恩的心來孝敬我們的父母吧！
五、老師講話
孩子們，聽了你們動(dòng)情的發(fā)言，看到你們精彩的表演，老師深深地感動(dòng)了。的確，父母的愛是一劑特效藥，他能醫(yī)治你那顆受傷的心；父母的愛又是一盞指路燈，他能指明你人生的方向�！罢l言寸草心，報(bào)得三春暉�！边@份沉甸甸的愛，有誰能掂量出它的分量？有誰能真正償還呢？
所以，讓我們感謝父母，感謝他們給了我們生命，感謝他們把我們養(yǎng)育成人。也讓我們感謝老師，感謝朋友，感謝那些陌生的人，甚至感謝那些批評(píng)和嘲諷我們的人。因?yàn)椋迅屑ぶ�，我們的生活才�?huì)更加充實(shí)愉快，我們的人生才會(huì)更加絢麗燦爛。這個(gè)世界正因有了你們的愛心、孝心和感恩之心而更加美好。
六、宣布活動(dòng)結(jié)束
甲：非常感謝劉老師的講話。相信在座的各位同學(xué)在參加了這次主題班會(huì)以后，心里一定也不平靜。
乙：我們的班會(huì)就要結(jié)束了，讓我們?nèi)w起立，請(qǐng)讓我們對(duì)我們的父母說聲：“爸爸、媽媽，我們真的感激您們！”
甲：感恩是一杯美酒，乙：感恩是一曲頌歌。
合：讓我們心懷感恩，學(xué)會(huì)感恩，贊美感恩吧！
乙：現(xiàn)在，我宣布六（3）班《寸草春暉——感恩父母》主題班會(huì)到此結(jié)束！
父母課堂案例教學(xué)教案2
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性和必要性。
2、指導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
與《父母課堂》相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容：
2012年9月刊期《讓孩子增強(qiáng)耐挫折能力》；2012年10月刊期《讓孩子不再說謊》；2012年12月刊期《培養(yǎng)孩子專心致志的好習(xí)慣》；2012年12月刊期《幫助孩子養(yǎng)成合理的飲食習(xí)慣》。
教材分析：
《讓孩子增強(qiáng)耐挫折能力》從“對(duì)孩子進(jìn)行耐挫折教育”“巧妙疏導(dǎo)勝于無理強(qiáng)迫”“多陪伴孩子利于其人格養(yǎng)成”三方面內(nèi)容進(jìn)行分析。《培養(yǎng)孩子專心致志的好習(xí)慣》從“好習(xí)慣的形成需要培養(yǎng)”“堅(jiān)持不懈是孩子需要具備的精神”“家庭和詣是孩子積極向上的動(dòng)力。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
首先感謝家長(zhǎng)們?cè)诎倜χ谐槌鰧氋F時(shí)間前來參加本次家長(zhǎng)課堂的學(xué)習(xí)。前些日子，我們訂的《父母課堂》，大家一定是提前閱讀過了。第九期上的“孩子上課注意力不集中怎么辦?”這個(gè)話題，不知是否引起了各位的注意?注意力不集中，粗心，寫作業(yè)拖拉是我們家長(zhǎng)最關(guān)注的三大問題。這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，注意力的訓(xùn)練這兩個(gè)問題。
二、聽故事感悟其意義。
故事一：
北京有一家外資企業(yè)高薪招聘應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，對(duì)學(xué)歷、外語的要求都很高。應(yīng)聘的大學(xué)生過五關(guān)斬六將，到了最后一關(guān)：總經(jīng)理面試。一見面，總經(jīng)理說：“很抱歉，年輕人，我有點(diǎn)急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？”這僅剩的幾位大學(xué)生們都說：“沒問題，您去吧，我們等您�！苯�(jīng)理走了，大學(xué)生們閑著沒事，圍著經(jīng)理的大寫字臺(tái)看，只見上面文件一疊，信一疊，資料一疊。都是些什么呢？他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換：哎喲，這個(gè)好看，哎喲，那個(gè)好看。10分鐘后，總經(jīng)理回來了，他說：“面試已經(jīng)結(jié)束，你們?nèi)紱]有被錄用。”大學(xué)生們個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，“這是怎么回事，面試還沒開始呢？”總經(jīng)理說：“我不在的這一段時(shí)間，你們的表現(xiàn)就是面試。很遺憾，本公司從來不錄用那些亂翻別人東西的人。”
故事二：20世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員我們大家都知道叫加加林。當(dāng)時(shí)挑選第一個(gè)上太空的人選時(shí)，有這么一個(gè)插曲，幾十個(gè)宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進(jìn)艙門的時(shí)候，只有加加林一個(gè)人整齊地把鞋脫下來了。就加加林的這一個(gè)動(dòng)作，讓主設(shè)計(jì)師非常感動(dòng)。他想：只有把這飛船交給一個(gè)如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個(gè)飛上太空的宇航員。
三、理論講授：
良好的習(xí)慣會(huì)伴隨孩子一生，讓孩子終身受益。葉圣陶先生說過：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。”愛比克泰德曾說：“是否真有幸福并非取決于天性，而是取決于人的習(xí)慣。事實(shí)上，習(xí)慣是一種慣量，也是一種能量的儲(chǔ)蓄，只有養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，才能發(fā)揮出巨大的潛能。為了孩子的健康成長(zhǎng)和終身的幸福，每個(gè)教師包括家長(zhǎng)都需要高度重視孩子的習(xí)慣培養(yǎng)
（一）、培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。
自從奧地利動(dòng)物心理學(xué)家洛倫茲發(fā)現(xiàn)動(dòng)物行為發(fā)展的關(guān)鍵期，并榮獲諾貝爾獎(jiǎng)后，人類廣泛地開展了對(duì)自身各種能力與行為的發(fā)展關(guān)鍵期的研究。研究發(fā)現(xiàn)，孩子習(xí)慣的養(yǎng)成有一個(gè)關(guān)鍵期的問題。小學(xué)是培養(yǎng)生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期，而到了中學(xué)，就是改造習(xí)慣時(shí)期了。孔子說：“少成若天性，習(xí)慣如自然�！币馑季褪切r(shí)候形成的良好行為習(xí)慣和天生的一樣牢固。這個(gè)時(shí)期培養(yǎng)得好，以后只要順其自然，自然成為社會(huì)的優(yōu)良分子；倘使培養(yǎng)得不好，那么，習(xí)慣成了不易改，傾向定了不易移，態(tài)度決了不易變。小學(xué)是培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要時(shí)期，注重這一時(shí)期各種習(xí)慣的培養(yǎng)，是為他將來成功的走向社會(huì)壘下的第一塊堅(jiān)實(shí)的基石。
（二）、培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的方法方式。
一般來說，人的很多的習(xí)慣都是在早年形成的，好習(xí)慣受益一生，壞習(xí)慣貽害終生。小學(xué)生習(xí)慣正處在形成階段。許多壞習(xí)慣還未形成。那如何培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣呢？
1、以身作則、言傳身教。要培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，作為父母，首先自己要做表率、給孩子作榜樣。對(duì)孩子來說，能否引起模仿，取決于父母或其他家庭成員的表現(xiàn)，比如孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，父母應(yīng)以身作則，自覺學(xué)習(xí)，讀書、看報(bào)等，或與孩子一起討論問題，共同學(xué)習(xí)。大人不要一方面要求孩子專心學(xué)習(xí)，另一方面自己又在一旁看電視、上網(wǎng)玩游戲等。這樣會(huì)分散孩子的注意力，又給孩子的過失留有借口：你都沒做好，憑什么嚴(yán)格要求我。使習(xí)慣培養(yǎng)成空話。
2、循序漸進(jìn)。
習(xí)慣是在不斷重復(fù)和練習(xí)中逐步形成的，要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣不能貪多求全，而應(yīng)有計(jì)劃地一步一步地實(shí)施，一個(gè)習(xí)慣一個(gè)習(xí)慣的形成。例：孩子剛上一年級(jí)時(shí)便開始要求他書寫認(rèn)真，讓孩子形成一個(gè)良好的書寫的習(xí)慣。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的升級(jí)與年齡的增長(zhǎng)，要求孩子做作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)，形成做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧己昧?xí)慣，以后再逐漸培養(yǎng)孩子的良好思考習(xí)慣�？吹胶⒆由砩弦惶煲惶斓倪M(jìn)步，家長(zhǎng)要多點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)，不要稍有不慎，就劈頭蓋臉的一頓批評(píng)。
3、家、校結(jié)合。
家庭教育在孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成中具有不可或缺的作用，孩子的教養(yǎng)不只是在學(xué)校，更多的還是在家庭。生活就是教育，學(xué)校教育離不開家庭教育。家長(zhǎng)平時(shí)要主動(dòng)多點(diǎn)與教師進(jìn)行溝通，發(fā)現(xiàn)有孩子有不良的行為習(xí)慣如家長(zhǎng)的教育效果不明顯，就要聯(lián)同教師進(jìn)行協(xié)同教育。
�。ㄈ�、培養(yǎng)良好習(xí)慣要做到有的放矢。生活中要培養(yǎng)的良好習(xí)慣有許多，我們可以抓重點(diǎn)去培養(yǎng)，以下面幾個(gè)為例我們進(jìn)行分析、探討。
1、良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。
《父母課堂》2012年12月刊期《幫助孩子養(yǎng)成合理的飲食習(xí)慣》家庭和學(xué)校都要合理地安排孩子的生活，其中最重要的是合理地規(guī)定他們的睡眠和飲食時(shí)間，并加以嚴(yán)格執(zhí)行。家長(zhǎng)要讓孩子形成明確的時(shí)間觀念，什么時(shí)候起床，什么時(shí)候睡覺，什么時(shí)候吃飯，什么時(shí)候做游戲，什么時(shí)候看電視，大體上都要有個(gè)規(guī)定，使孩子“有章可循”。這樣，孩子到了一定的時(shí)間就按要求去做相應(yīng)的事情，久而久之，按時(shí)作息的習(xí)慣也就養(yǎng)成了。
再之是要培養(yǎng)孩子的生活自理能力。要培養(yǎng)孩子的生活自理能力，就要從孩子的年齡特點(diǎn)和實(shí)際狀況出發(fā)，要求和教育孩子自己的事情自己做，讓他們自己去做一些在日常生活中天天碰到又不難做到的事。如每年的寒、暑假，我們要工作不可能每天都在家照顧她們，要是讓她自己動(dòng)手又怕燙著、燒著、不安全，提心吊膽地處在矛盾中。但她們每天要把肚子填飽��！自己也有想實(shí)干的激情，沒辦法只有手把手地、仔細(xì)地、耐心地、一遍一遍地教、一遍一遍的演習(xí)給她看，通過實(shí)際操作，才能更好地培養(yǎng)孩子的`生活自理能力。
2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高主動(dòng)獲取知識(shí)的能力
《父母課堂》2012年12月刊期《培養(yǎng)孩子專心致志的好習(xí)慣》（1）、全心全意的學(xué)習(xí)習(xí)慣
專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是孩子必須養(yǎng)成的起碼的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大家一定都聽說過《小貓釣魚》的故事吧。與這個(gè)故事的寓意相同的還有中國(guó)古代"一手畫圓，一手畫方"的說法。旨在告訴人們學(xué)習(xí)時(shí)不可一心二用。心理學(xué)上曾有人做過對(duì)比研究：請(qǐng)來兩組知識(shí)能力大致相同的學(xué)生，讓第一組的同學(xué)邊聽故事邊做簡(jiǎn)單的加法習(xí)題，而第二組也做同樣的兩件事，但是兩項(xiàng)內(nèi)容分開進(jìn)行。同樣的時(shí)間后，檢查加法題的成績(jī)，并請(qǐng)每個(gè)人復(fù)述聽過的故事。結(jié)果是：第一組習(xí)題與復(fù)述的錯(cuò)誤率都明顯高于第二組。由此看來，一般人不可能同時(shí)高質(zhì)量地做好兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上的事情。如果硬要同時(shí)做，必然使每件事的質(zhì)量都有所降低。不信你可以當(dāng)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)：左手右手各拿一支筆，一手畫圓兒，一手畫方，雙管齊下。其結(jié)果必然是圓也不圓，方也不方。古語"目不能兩視而明，耳不能兩聽而聰"，說的就是這個(gè)道理。生活中確實(shí)也能找到一些一心二用的例子，比如：老師能一邊講課一邊觀察學(xué)生，司機(jī)能一邊開車一邊哼小曲，家庭主婦能一邊看電視一邊織毛衣，搖滾歌星能一邊唱歌一邊跳舞，農(nóng)民能一邊鏟地一邊說笑話等等。這在心理學(xué)中叫做注意的分配。注意的分配不是任何人、任何時(shí)候都能做到的。這要求一些條件，其中最重要的是：同時(shí)進(jìn)行的兩項(xiàng)或多項(xiàng)活動(dòng)，一般都是比較熟悉的，最多只能有一項(xiàng)是不十分熟悉的，而其他與之同時(shí)進(jìn)行的活動(dòng)要達(dá)到幾乎自動(dòng)化的程度才行。仔細(xì)分析一下上面所舉的五個(gè)例子，無一不屬于這種情況。就拿司機(jī)來說吧，行車路線必須是熟悉的，小曲必須是比較熟悉的。假如他第一次開車進(jìn)入一座陌生的城市，或者車輛、行人擁擠不堪的時(shí)候，他就難以做到邊開車邊哼小曲，否則，非出事兒不可。在電視節(jié)目中，我們?cè)?jīng)看到京劇演員一邊唱一邊雙管齊下寫毛筆大字。從表面看，這些事情的難度都比較大，實(shí)際上這是長(zhǎng)期訓(xùn)練的結(jié)果。對(duì)于表演者來說，所表演的內(nèi)容都是非常熟悉的。綜上所述，可以得出這樣的結(jié)論：一心二用不利于提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)應(yīng)該專心致志。
（2）、認(rèn)真思考、善于質(zhì)疑的習(xí)慣。
認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，有利于培養(yǎng)人的能力，尤其是有利于增強(qiáng)人的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造能力。認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)子比較高級(jí)的修養(yǎng)。養(yǎng)成認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，至少有以下三個(gè)方面的好處：
第一個(gè)方面的好處是，可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。通過認(rèn)真思考，可以把感性認(rèn)識(shí)上升到理性，找出所學(xué)知識(shí)之間的相互聯(lián)系，把散在的知識(shí)點(diǎn)連結(jié)成有機(jī)的整體，從總體上把握知識(shí)體系。
養(yǎng)成認(rèn)真思考習(xí)慣的第二個(gè)方面好處是，可以防止"讀死書"和"死讀書"，不僅能鑒別和選擇書籍，而且還能夠死書活讀。在讀書時(shí)，不論是業(yè)務(wù)知識(shí)還是思想觀點(diǎn)，都能批判地吸收，正確的予以肯定吸收，錯(cuò)誤的加以否定揚(yáng)棄。明代有一位醫(yī)生給病人開了一服藥，并關(guān)照說，在煎時(shí)加一塊"錫"。一位叫戴元禮的醫(yī)生聽了后狐疑頓起，趕去尋問。那醫(yī)生翻開書說："書上是這樣寫的嘛!"戴仍疑云未消，找了很多書對(duì)照，發(fā)現(xiàn)"錫"乃"餳"字之誤，前者為重金屬，后者為糖。從而糾正了醫(yī)學(xué)上的一大錯(cuò)誤�？梢姡伎紝�(duì)于批判地吸收別人的東西是何等重要。
養(yǎng)成認(rèn)真思考習(xí)慣的第三個(gè)方面好處是，通過思考可以不斷解開疑團(tuán)，激發(fā)靈感，從而有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。愛因斯坦說過："提出一個(gè)問題，往往比解決一個(gè)問題更重要。"問題是學(xué)習(xí)的心臟。在學(xué)習(xí)過程中，要逐步培養(yǎng)學(xué)生自主探究、積極思考、主動(dòng)質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們想問、敢問、好問、會(huì)問。孩子質(zhì)疑習(xí)慣的培養(yǎng)，也可從模仿開始，家長(zhǎng)要注意質(zhì)疑的"言傳身教"，教給孩子可以在哪兒找疑點(diǎn)。一般來說，質(zhì)疑可以發(fā)生在新舊知識(shí)的銜接處、學(xué)習(xí)過程的困惑處、法則規(guī)律的結(jié)論處、學(xué)習(xí)內(nèi)容的重難點(diǎn)及關(guān)鍵點(diǎn)處，概念的形成過程中、解題思路的分析過程中、動(dòng)手操作的實(shí)踐中；還要讓孩子學(xué)會(huì)變換角度，提出問題。
（四）、養(yǎng)成良好習(xí)慣的過程中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、家長(zhǎng)要有足夠的耐心
習(xí)慣不是在一夜之間養(yǎng)成的，操之過急是不會(huì)達(dá)到預(yù)期目的的。所以，這就要求家長(zhǎng)必須要有足夠的耐心。對(duì)于孩子的教育更要如此，他們年齡小、自控力弱、自覺性差，需要家長(zhǎng)不斷地提醒與教育，才能逐漸養(yǎng)成良好習(xí)慣。
2、家長(zhǎng)要采用多鼓勵(lì)的方法，促進(jìn)小學(xué)生良好習(xí)慣的形成。
對(duì)于小孩子好的表現(xiàn)，家長(zhǎng)要及時(shí)的予以鼓勵(lì)。在孩子的心中，家長(zhǎng)一句鼓勵(lì)的話是他們最想得到的禮物。它有一種特殊的力量能激發(fā)孩子的積極性，促使孩子更嚴(yán)格的要求自己或出色的完成某項(xiàng)任務(wù)。
3、處理不良習(xí)慣每個(gè)孩子都有自己的家庭，所受環(huán)境的影響自然也就不相同，自然孩子或多或少會(huì)存在不良習(xí)慣的因子。面對(duì)孩子的不良習(xí)慣，家長(zhǎng)要冷靜處理，采用循序漸進(jìn)、因勢(shì)誘導(dǎo)的方法，一步一步引導(dǎo)孩子糾正，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
幽默故事：有個(gè)孩子叫二子，二子在師傅家學(xué)剃頭，初學(xué)用冬瓜當(dāng)“腦袋”練習(xí)技術(shù)。練習(xí)時(shí)，師娘常喚他買東西、哄孩子。每當(dāng)這時(shí)，二子就得停下刀，去師娘那幫忙�？傻队譀]處放，就只好剁在冬瓜上立著，然后回來接著干。半年來，手藝學(xué)好了，可往冬瓜剁刀的習(xí)慣也養(yǎng)成了。這一天，二子給師傅的鄰居剃頭，初試身手格外小心，正剃半截，師娘又招呼二子去干活，結(jié)果二子把剃刀往鄰居頭上一剁.
小結(jié)：小學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成，靠老師的時(shí)刻提醒、暗示和鼓勵(lì)；靠家庭的緊密配合；還要靠小學(xué)生們的互相監(jiān)督，只有這樣他們才會(huì)養(yǎng)成良好習(xí)慣，為挑戰(zhàn)未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、總結(jié)：
好習(xí)慣將伴隨著人的一生，影響人的生活方式和個(gè)人成長(zhǎng)的道路。習(xí)慣對(duì)人極為重要，從某種意義上說，“習(xí)慣是人生最大的指導(dǎo)，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣由為重要”。形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很不容易的，在形成過程中，常常有相反力量在作祟。我們要注意對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不只是說教，而要家園共同配合，不斷地將良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣轉(zhuǎn)化為幼兒個(gè)人的需要、準(zhǔn)則，并用來支配自己的行動(dòng)，才能養(yǎng)成幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。英國(guó)有句諺語：行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。說的就是，要形成好習(xí)慣，貴在行動(dòng)！就讓我們的孩子在學(xué)習(xí)、活動(dòng)、日常生活的行動(dòng)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣吧
父母課堂案例教學(xué)教案3
一、班會(huì)目的：
1、讓學(xué)生理解父母對(duì)自己無私的愛。
2、增加學(xué)生的責(zé)任感。
3、學(xué)會(huì)感恩父母，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)家人。
二、班會(huì)流程：
（一）導(dǎo)入
“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密逢，意恐遲遲歸”詩(shī)人孟郊的這首《游子吟》道出了母愛的無私與偉大。班級(jí)里有很多的同學(xué)都是來自外地，在你們上交的周記里我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)思鄉(xiāng)的影子。是啊，家是溫暖的港灣，父母永遠(yuǎn)是我們可靠的臂膀。在家里我們可以無限寵愛集于一身，因?yàn)楦改笎鄣脽o私，愛得深沉，父愛如山，母愛似水，我們依著堅(jiān)實(shí)的大山，在流水的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)。可是，我也發(fā)現(xiàn)有一小部分同學(xué)視父母的愛為理所當(dāng)然，一味索取而不懂回報(bào)。因?yàn)樗麄內(nèi)狈σ活w感恩的心，希望通過本次班會(huì)課喚醒你們那顆塵封的感恩之心。
�。ǘ┱{(diào)查報(bào)告
爸爸、媽媽為我們做了許多，我們又對(duì)父母了解多少呢？下面我們就和爸爸媽媽進(jìn)行一次親密接觸：
1、父母親的生日是_________。
2、父母親的體重是_________。
3、父母親的身高是________。
4、父母親穿_______碼鞋。
5、父母親喜歡顏色是________。
6、父母親喜歡食物是________。
7、父母收入中有多少用在了你的教育上____________________。
通過剛剛的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，并不是每個(gè)同學(xué)都十分了解自己的父母�？墒�，我們的父母為我們付出了很多很多，那是無私、無悔的付出。
在老師準(zhǔn)備這場(chǎng)班會(huì)課的時(shí)候，有同學(xué)說她也有故事和大家分享，那現(xiàn)在就讓我們一起來聽聽宋微微同學(xué)的演講。
�。ㄈ⿲W(xué)生演講（宋微微同學(xué)的《感恩父母》）
同學(xué)們：
大家下午好！
今天我演講的題目是感恩父母。同學(xué)們，我們從哪里來？聽到這個(gè)問題，大家肯定都會(huì)說，是父母把我們帶到世界上來的。是啊，十八年前的某一天，我們的父母用淚水和幸福的笑容迎接了我們的到來。但當(dāng)我們來到世上的那一刻起，父母?jìng)儏s多了一項(xiàng)繁重的工作——照顧我們。盡管這是一種沉重的負(fù)擔(dān)，但父母?jìng)儏s毫無怨言地?fù)狃B(yǎng)我長(zhǎng)大。為了給我們一個(gè)舒適的生活環(huán)境，他們總是那么辛苦，那么努力。小的'時(shí)候，我總把這當(dāng)作天經(jīng)地義，因?yàn)槲也涣私�，也不知道父母的辛苦�，F(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，我知道該懷著一顆感恩之心去體諒父母，應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起，照顧、孝敬父母的責(zé)任。
當(dāng)我生日的時(shí)候，我首先想到的就是要感恩父母，因?yàn)橛辛烁改覆庞辛宋遥攀刮矣袡C(jī)會(huì)在這五彩繽紛的世界里體味人生的冷暖，享受生活的快樂與幸福，是他們給了我生命，給了我無微不至的關(guān)懷。兒女有了快樂，最為之開心的是父母，兒女有了苦悶，最為之牽掛的也是父母。舔犢情深，父母之愛，深如大海。因此，不管父母的社會(huì)地位、知識(shí)水平以及其它素養(yǎng)如何，他們都是我們今生最大的恩人，是值得我們永遠(yuǎn)去愛的人。
然而，同學(xué)們，你們是否捫心自問過：我對(duì)父母的掛念又有多少呢？你是否留意過父母的生日？民間有諺語：兒生日，娘苦日。當(dāng)你在為自己生日慶賀時(shí)，你是否想到過用死亡般的痛苦，讓你降生的母親呢？是否曾真誠(chéng)地給孕育你生命的母親一聲祝福呢？我們中國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，自古講求孝道，孔子言：“父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼�！币簿褪侵v，父母的身體健康，兒女應(yīng)時(shí)刻掛念在心。同學(xué)們，或許一聲祝福對(duì)自己算不了什么，但對(duì)父母來說，這聲祝福卻比什么都美好，都難忘，都足以使他們熱淚盈眶！
三、教師總結(jié)
相信大家現(xiàn)在的心情都有些激動(dòng)，現(xiàn)在就讓我們每人擁有一分鐘的時(shí)間，閉上眼睛，在《我想更懂你》這首歌中將思想作一個(gè)沉淀。拋去任何雜念，用心去體會(huì)父母在我們成長(zhǎng)過程中的付出。想一想他們干裂的雙手、黝黑的面龐；想一想他們?nèi)找共賱诘纳碛�、想一想他們帶病為我們做飯的情景、或者就想一想爸爸媽媽的音容笑貌…�?/p>
父母課堂案例教學(xué)教案4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育理念和教育活動(dòng)；
2、讓家長(zhǎng)了解如何有效參與幼兒園的教育活動(dòng)；
3、增強(qiáng)家長(zhǎng)與幼兒園教師的合作意識(shí)。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1、講解幼兒園的教育理念；
2、分享幼兒園最新的教育活動(dòng)，包括文化活動(dòng)、體育活動(dòng)、手工活動(dòng)和戶外活動(dòng)；
3、引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起實(shí)踐幼兒園中的某項(xiàng)教育活動(dòng)，如手工制作。
三、教學(xué)步驟：
1、開場(chǎng)白和介紹
首先，老師向家長(zhǎng)們介紹幼兒園的教育理念，例如培養(yǎng)孩子的認(rèn)知、情感和身體發(fā)展、通過游戲和互動(dòng)學(xué)習(xí)等方式，鼓勵(lì)家長(zhǎng)通過參與教育活動(dòng)促進(jìn)孩子的實(shí)際發(fā)展。
2、分享最新的教育活動(dòng)
老師分享最新的教育活動(dòng)信息，包括在幼兒園的不同日期進(jìn)行的文化活動(dòng)、體育活動(dòng)、手工活動(dòng)和戶外活動(dòng)，以及宣傳校內(nèi)課程等。
3、實(shí)踐教育活動(dòng)
老師和家長(zhǎng)以幼兒園中的一項(xiàng)手工制作為例，帶領(lǐng)家長(zhǎng)和孩子們一起制作，提高家長(zhǎng)的動(dòng)手制作水平，增進(jìn)父母和孩子之間的溝通和互動(dòng)。
4、討論和交流
在實(shí)踐完一項(xiàng)教育活動(dòng)后，老師可以與家長(zhǎng)進(jìn)行小組討論和交流，了解家長(zhǎng)對(duì)教育活動(dòng)的感受和反饋，收集并回復(fù)家長(zhǎng)的意見，并討論如何更好地促進(jìn)幼兒園家長(zhǎng)的參與。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
教育活動(dòng)的實(shí)踐操作是本次課程的重點(diǎn)，通過實(shí)踐，讓家長(zhǎng)了解到在幼兒園中的實(shí)際操作內(nèi)容，同時(shí)，家長(zhǎng)也會(huì)被鼓勵(lì)參與幼兒園中的各種活動(dòng)，學(xué)習(xí)和了解幼兒教育的.更多知識(shí)。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
教育活動(dòng)可能會(huì)被不同程度的理解和不同的執(zhí)行能力所影響。對(duì)于家長(zhǎng)們不同的執(zhí)行效果，老師應(yīng)耐心分析原因，并提供最佳解決方案。
六、教學(xué)效果的評(píng)估及改進(jìn)
老師可以將家長(zhǎng)的參與情況、反饋情況等，做出評(píng)估，并結(jié)合家長(zhǎng)的反饋進(jìn)行課程的改進(jìn)與完善。
結(jié)語：
通過幼兒園父母課堂案例教學(xué)的形式，可以增強(qiáng)家庭與幼兒園之間的聯(lián)系，促進(jìn)家長(zhǎng)了解幼兒教育的前沿動(dòng)態(tài)和實(shí)際操作，并提高家長(zhǎng)的執(zhí)行力，進(jìn)而促進(jìn)幼兒教育的全面發(fā)展。老師們也應(yīng)根據(jù)每個(gè)班級(jí)的特點(diǎn)，適當(dāng)調(diào)整課程內(nèi)容和形式，讓教育活動(dòng)更加具有前瞻性和實(shí)用性，從而幫助家長(zhǎng)更好地參與幼兒園教育活動(dòng)。
父母課堂案例教學(xué)教案5
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 了解案例教學(xué)的概念和基本特點(diǎn)，掌握父母課堂案例教學(xué)的基本方法和技巧。
2. 提高家長(zhǎng)的家庭教育意識(shí)，增強(qiáng)家庭教育能力，掌握積極、健康、科學(xué)的教育方式。
3. 幫助父母了解孩子教育的重要性，理解父母的角色和責(zé)任，提高家庭教育質(zhì)量。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.案例教學(xué)概述
�。�1）教育案例教學(xué)的概念
（2）教育案例教學(xué)的基本特征
�。�3）案例教學(xué)在家庭教育中的應(yīng)用
2.父母課堂案例教學(xué)的方法和技巧
�。�1）案例的選取
�。�2）案例的分析
�。�3）案例的討論
�。�4）案例的總結(jié)
3.家庭教育的方法和技巧
�。�1）學(xué)習(xí)如何與孩子交流
�。�2）注意家庭教育的時(shí)間和場(chǎng)合選擇
�。�3）了解孩子的性格、興趣和特長(zhǎng)
（4）掌握有效的激勵(lì)和懲罰方法
�。�5）了解教育方式的積極性、公正性、恰當(dāng)性
三、教學(xué)過程
1.案例教學(xué)概述
根據(jù)教師的介紹和視頻的演示，讓家長(zhǎng)們了解教育案例教學(xué)的概念、內(nèi)容和基本特征，幫助家長(zhǎng)們了解案例教學(xué)在家庭教育中的應(yīng)用。
2.父母課堂案例教學(xué)的方法和技巧
教師講解案例教學(xué)的'基本方法和技巧，著重介紹父母課堂案例教學(xué)的方法和技巧，讓家長(zhǎng)們能夠掌握選擇案例、分析案例、討論案例和總結(jié)案例等關(guān)鍵技巧。
3.家庭教育的方法和技巧
教師通過短片、圖畫等教具，結(jié)合案例教學(xué)，幫助家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)如何與孩子交流，掌握家庭教育的時(shí)間和場(chǎng)合選擇，了解孩子的性格、興趣和特長(zhǎng)，掌握有效的激勵(lì)和懲罰方法，了解教育方式的積極性、公正性、恰當(dāng)性。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
1.知識(shí)技能評(píng)價(jià)：考核家長(zhǎng)們掌握教育案例教學(xué)的概念、基本特征和在家庭教育中的應(yīng)用，評(píng)估家長(zhǎng)們是否掌握選擇案例、分析案例、討論案例和總結(jié)案例等關(guān)鍵技巧。
2.成果表現(xiàn)評(píng)價(jià)：通過現(xiàn)實(shí)案例討論，考核家長(zhǎng)們是否理解教育案例教學(xué)的思路和方法，并能夠根據(jù)案例進(jìn)行獨(dú)立分析、討論和總結(jié)。
3.實(shí)際應(yīng)用評(píng)價(jià)：通過課后問卷、督導(dǎo)檢查等方式，考核家長(zhǎng)們能夠在實(shí)際家庭教育中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，是否能夠有效地提高家庭教育質(zhì)量。
五、教學(xué)建議
1.增加家長(zhǎng)們的家庭教育教育知識(shí)儲(chǔ)備，提高教育素質(zhì)。
2.加強(qiáng)家長(zhǎng)們的交流溝通，增強(qiáng)家庭成員之間的彼此理解和信任。
3.鼓勵(lì)家長(zhǎng)們多角度、多方式、多方法思考家庭教育，激發(fā)家庭教育創(chuàng)新理念。
父母課堂案例教學(xué)教案6
作為家庭教育的重要組成部分，父母扮演著指引和引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)的重要角色。然而，許多父母在代際交流、價(jià)值觀差異、忙碌工作等方面面臨困難。為了幫助父母更好地教育孩子，我們推出了“父母課堂”系列課程，為各位父母提供實(shí)用的案例教學(xué)教案。
一、主題：
家庭時(shí)間的重要性
二、教學(xué)目標(biāo)
1、了解家庭時(shí)間對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性；
2、掌握家庭時(shí)間的組織和規(guī)劃技巧；
3、引導(dǎo)孩子合理規(guī)劃自己的時(shí)間，培養(yǎng)自我管理能力。
三、教學(xué)內(nèi)容
1、引導(dǎo)家長(zhǎng)反思自己的時(shí)間分配
作為父母的你，平時(shí)分配時(shí)間主要集中在哪些方面？是工作占了大部分時(shí)間，或者是電子產(chǎn)品占據(jù)了你的大部分時(shí)間？與孩子在一起的時(shí)間是否足夠，是否有足夠的交流？
2、講解家庭時(shí)間的好處
家庭時(shí)間對(duì)于孩子成長(zhǎng)至關(guān)重要。通過家庭時(shí)間，可以增進(jìn)家庭成員之間的感情交流，提高孩子的社交技能和溝通能力，培養(yǎng)孩子的興趣愛好和創(chuàng)造力，而且可以使孩子更加自信和有安全感。
3、教授家庭時(shí)間的組織和規(guī)劃技巧
父母可以通過以下方法來安排家庭時(shí)間：固定家庭時(shí)間，例如每周五晚上聚餐；規(guī)定家庭娛樂活動(dòng)，比如看電影；安排孩子參加興趣班，例如音樂、繪畫等；組織家庭旅游活動(dòng)等。父母還可以培養(yǎng)孩子合理規(guī)劃自己的'時(shí)間，比如制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃、時(shí)間表等，讓孩子自我管理，從而提高孩子的自我組織和時(shí)間管理能力。
四、教學(xué)方法
1、案例教學(xué)法
通過案例教學(xué)法，引導(dǎo)家長(zhǎng)了解家庭時(shí)間對(duì)孩子成長(zhǎng)的意義，探討如何規(guī)劃和組織家庭時(shí)間。
2、游戲仿真法
通過游戲仿真法，模擬家庭時(shí)間的組織和規(guī)劃過程，讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到家庭時(shí)間的重要性和管理技巧。
3、講解教學(xué)法
通過講解教學(xué)法，向家長(zhǎng)詳細(xì)講解規(guī)劃家庭時(shí)間的技巧和注意事項(xiàng)，讓家長(zhǎng)可以迅速掌握技巧，更好地管理家庭時(shí)間。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)方法
通過問卷調(diào)查法等方法，收集家長(zhǎng)的反饋意見，以及孩子在參與家庭時(shí)間后的變化和成長(zhǎng)情況，從而評(píng)價(jià)教學(xué)效果。
六、教學(xué)注意事項(xiàng)
1、根據(jù)家長(zhǎng)和孩子的實(shí)際情況，進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。
2、教材和教學(xué)方式要簡(jiǎn)單易懂，便于家長(zhǎng)和孩子理解和掌握。
3、注重與家長(zhǎng)和孩子的交流溝通，收集反饋信息，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方式和方法。
父母課堂案例教學(xué)教案7
班級(jí)：四（1）班
時(shí)間：
授課背景：父母是孩子的第一任老師，是孩子最親密的伙伴，也是孩子模仿的對(duì)象，家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)健康和諧的家庭教育環(huán)境，讓孩子們?cè)诮】档沫h(huán)境下快樂成長(zhǎng)。
教材分析：《父母課堂》是一本非常實(shí)用的家庭教育書刊，里面通過具體的實(shí)例有效地解決了家庭教育的一些難題，同時(shí)也是對(duì)父母的教育思想和教育技巧進(jìn)行有效指導(dǎo)的教材。
學(xué)員基本狀況分析：學(xué)生家長(zhǎng)教育水平參差不齊，有的僅僅讀過小學(xué)，有的初中、高中畢業(yè)，還有的父母雙方都是大學(xué)本科。所以家長(zhǎng)對(duì)教育的認(rèn)識(shí)不同，對(duì)孩子的教育方式方法和教育水平也是良莠不齊。
教學(xué)過程：
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好，首先非常感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中來參加我們家長(zhǎng)課堂。今天我們來簡(jiǎn)單聊一聊如何培養(yǎng)孩子的進(jìn)取精神，讓孩子有更遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)。
一.案例分析，明白什么是進(jìn)取心。
對(duì)孩子來說，進(jìn)取心就是有強(qiáng)烈的“求知欲”，想學(xué)到更多的知識(shí)，想探索更多的奧秘
因此，那些品學(xué)兼優(yōu)的孩子都具有強(qiáng)烈的進(jìn)取心。孩子如果沒有進(jìn)取心，就會(huì)沒有目標(biāo)，學(xué)習(xí)上自然也就毫不用心，所以父母應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心。
二、如何培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心？
1.制定較小的目標(biāo)，增強(qiáng)孩子的進(jìn)取心。對(duì)于自信心較差的孩子，為了提高孩子興趣，父母可以先給孩子制定一個(gè)心理上能夠接受的較小的目標(biāo)，讓孩子在實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)中感受成功，從而增強(qiáng)他的上進(jìn)心。
2.幫受挫的孩子重樹進(jìn)取心。
a.停止對(duì)孩子的指責(zé)和批評(píng)。
b.幫孩子分析此次挫折產(chǎn)生的原因。
c.幫孩子創(chuàng)造感受成功的機(jī)會(huì)。
3.用榜樣的力量，激勵(lì)孩子的上進(jìn)心
父母平時(shí)要多給孩子講一些名人的故事或那些讓孩子佩服，而且有上進(jìn)心的同齡人的故事，用榜樣的力量來激勵(lì)孩子的上進(jìn)心。
4.用孩子的閃光點(diǎn)，激勵(lì)孩子的進(jìn)取心。
每個(gè)孩子都有自己的特長(zhǎng)，也都有與眾不同的地方，這就是孩子身上的閃光點(diǎn)。父母要利用這些閃光點(diǎn)來激發(fā)孩子的進(jìn)取意識(shí)，讓孩子認(rèn)識(shí)自己的特長(zhǎng)，肯定自我的價(jià)值。
5.用贊揚(yáng)、鼓勵(lì)激發(fā)孩子的'進(jìn)取意識(shí)。
贊揚(yáng)是孩子健康成長(zhǎng)的“催化劑”。孩子都是自尊和好勝的，他們都希望自己得到父母和老師的肯定與表揚(yáng)。這種自尊、上進(jìn)的心理是正常、健康的。孩子的努力得到了承認(rèn)，他們的自尊就得到了滿足，就會(huì)萌生幸福的體驗(yàn)。
三、課堂小結(jié)
孩子對(duì)生活和學(xué)習(xí)缺乏熱情，一定是父母在教育的某個(gè)環(huán)節(jié)出了問題，讓孩子的進(jìn)取精神流失了。父母在注重言傳身教的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)提出合理的要求。只有使孩子在家庭生活中既感到父母的親情與溫暖，又感到父母嚴(yán)格要求自己的拳拳之心，父母對(duì)孩子的上進(jìn)心才能產(chǎn)生良好的效果。
父母課堂案例教學(xué)教案8
一、教學(xué)目標(biāo)
經(jīng)過本次教學(xué)，幼兒園的家長(zhǎng)們能夠了解到案例教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，知道如何通過案例教學(xué)進(jìn)行家庭教育，進(jìn)一步提高家長(zhǎng)們的教育水平。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、案例教學(xué)的相關(guān)概念和原理。
2、案例教學(xué)在家庭教育中的應(yīng)用。
三、教學(xué)內(nèi)容
1、案例教學(xué)概念
案例教學(xué)，指的是教學(xué)過程中通過提供一個(gè)或多個(gè)案例，讓學(xué)習(xí)者根據(jù)案例進(jìn)行思考、分析和探究。它是以實(shí)戰(zhàn)演習(xí)的方式促進(jìn)學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)和知識(shí)運(yùn)用能力的一種教學(xué)方法。
2、案例教學(xué)的原理
案例教學(xué)的原理是以事例為基礎(chǔ)，以問題為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心，以討論為主導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)啟發(fā)式教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作學(xué)習(xí)、質(zhì)疑與創(chuàng)新。案例教學(xué)通過引導(dǎo)學(xué)生思考類似場(chǎng)景下的問題和分析過程，鍛煉學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，達(dá)到知識(shí)的運(yùn)用與發(fā)展目的。
3、案例教學(xué)在家庭教育中的應(yīng)用
家庭教育中，應(yīng)重視案例教學(xué)，通過案例教學(xué)可以讓家長(zhǎng)更深刻的了解兒童的成長(zhǎng)過程，對(duì)發(fā)現(xiàn)兒童問題有更精深的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)家長(zhǎng)的教育能力和家庭教育效果。
四、教學(xué)方法
1、案例分析法：在短時(shí)間內(nèi)通過教師講述，讓家長(zhǎng)了解問題案例的細(xì)節(jié)，家長(zhǎng)對(duì)于問題緣由、背景、過程、效果等方面有更直觀的了解。
2、課堂討論法：讓家長(zhǎng)自己提出問題案例，并給出自己的解決方案，促進(jìn)家長(zhǎng)們的交流與互動(dòng)。
五、教學(xué)過程
1、教師介紹案例教學(xué)的相關(guān)概念和原理，并引入家庭教育的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景。
2、通過案例分析法，以“小明上幼兒園帶玩具，導(dǎo)致其他孩子搶小明的玩具，導(dǎo)致矛盾出現(xiàn)”為例，分析案例背景，分析問題原因，分析解決方案。
3、讓家長(zhǎng)們提出自己遇到的問題案例，并給出自己的案例分析和解決方案，并引導(dǎo)家長(zhǎng)們進(jìn)行討論，讓家長(zhǎng)們得到交流與互動(dòng)的機(jī)會(huì)。
4、總結(jié)案例教學(xué)的原理和實(shí)際應(yīng)用，并讓家長(zhǎng)掌握如何教育孩子的關(guān)鍵點(diǎn)。
5、教師聽取家長(zhǎng)的反饋，總結(jié)本次教學(xué)過程中的優(yōu)缺點(diǎn)，為今后教育改進(jìn)提供參考建議。
6、家長(zhǎng)填寫學(xué)習(xí)反饋表，對(duì)本次教學(xué)給予評(píng)價(jià)。
六、教學(xué)評(píng)估
教學(xué)評(píng)估方式：學(xué)習(xí)反饋表評(píng)分。
教學(xué)評(píng)估內(nèi)容：包括家長(zhǎng)們對(duì)案例教學(xué)的`理解程度、案例分析和解決問題的能力、教學(xué)方法與內(nèi)容等方面的評(píng)價(jià)。
七、教學(xué)材料
教學(xué)材料：包括案例教學(xué)PPT、案例問題分析表、學(xué)習(xí)反饋表等。
教學(xué)設(shè)備：電腦、投影儀、話筒等。
八、教學(xué)反思
本次教學(xué)針對(duì)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)案例教學(xué)的相關(guān)應(yīng)用，使家長(zhǎng)們掌握了案例教學(xué)的相關(guān)原理和應(yīng)用，會(huì)在今后的教育活動(dòng)中更加精準(zhǔn)的掌握兒童教育的方法和關(guān)鍵點(diǎn)，有效提高幼兒教育的質(zhì)量。同時(shí)，本次教學(xué)中還存在必須改進(jìn)的地方，例如案例選擇上的全面性和參與細(xì)節(jié)的表達(dá)等方面，針對(duì)這些問題，將在今后的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行改進(jìn)。
父母課堂案例教學(xué)教案9
一、教學(xué)內(nèi)容
本次父母課堂的教學(xué)內(nèi)容為案例教學(xué)。案例教學(xué)是指以實(shí)際生活或工作中的情景或事件為基礎(chǔ)，采用引導(dǎo)式教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)分析案例，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題能力。
二、教學(xué)目的
1. 培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力；
2. 通過案例教學(xué)，提供父母在家庭管理和教育中遇到的實(shí)際問題，并為他們提供解決問題的思路和方法；
3. 加強(qiáng)父母之間的交流和合作，促進(jìn)家庭和諧。
三、教學(xué)步驟
1. 試探案例
首先，讓學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)自由討論，提出他們?cè)诩彝ド钪杏龅降囊恍⿲?shí)際問題，然后由教師選擇一個(gè)問題作為本節(jié)課的案例進(jìn)行分析。
2. 介紹案例
教師介紹選定的案例，包括案例的'背景、涉及到的人物和事件，同時(shí)也提出案例中存在的問題。
3. 分組討論
將全班學(xué)生按照小組分組，同組學(xué)生討論此案例中可能存在的原因和解決方法，并設(shè)計(jì)方案。
4. 分組匯報(bào)
由每個(gè)小組派代表進(jìn)行方案闡述，并與其他小組進(jìn)行討論和補(bǔ)充，獲得全班的認(rèn)可。
5. 整合方案
教師匯總各組的方案，進(jìn)行概括和精簡(jiǎn)，形成適合家庭實(shí)際問題的方法和解決方案。
6. 學(xué)生分享
教師將整理的方法和解決方案分發(fā)給學(xué)生，讓他們回家與家長(zhǎng)分享。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：案例的選取和研究，學(xué)生之間的討論與合作；
難點(diǎn)：如何將案例的分析和解決方案適用于實(shí)際問題中。
五、教學(xué)評(píng)估
1.參與度
2.分析思考能力
3.口頭表達(dá)和解決問題的能力
4.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。
六、教學(xué)收獲
通過案例教學(xué)，家長(zhǎng)們能夠?qū)⑸钪杏龅降膯栴}轉(zhuǎn)化成案例，不僅加強(qiáng)了家庭成員之間的溝通和信任，也提高了應(yīng)對(duì)實(shí)際問題的能力，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的教育方式，為家庭和諧做出貢獻(xiàn)。
父母課堂案例教學(xué)教案10
教學(xué)目標(biāo)
《全國(guó)家庭教育指導(dǎo)大綱》指出7—12歲是整個(gè)兒童期十分重要的發(fā)展階段。然而，物質(zhì)極度發(fā)達(dá)的今天，學(xué)生受種種因素的影響，厭學(xué)現(xiàn)象已很普遍。而大部分厭學(xué)的學(xué)生都有想學(xué)好之心，結(jié)果或者是不能約束自己、或者對(duì)學(xué)科失去興趣、或者經(jīng)過短暫努力卻沒有取得效果就“果斷”放棄。因此，幫助孩子重拾學(xué)習(xí)的信心是十分重要的。希望能夠借此次家�；顒�(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自信心對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要，幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自己平時(shí)教育的弊端，學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)自信心的方法。
一、案例來源
《父母學(xué)堂》20xx年4月刊的教子良方26頁《幫孩子重拾學(xué)習(xí)的信心》。
教學(xué)過程
引言：
師：有一句教育名言是這樣說：要讓每個(gè)孩子都抬起頭來走路�！疤痤^來”意味著對(duì)自己、對(duì)未來、對(duì)所要做的事情充滿信心。任何一個(gè)人，當(dāng)他昂首挺胸、大步前進(jìn)的時(shí)候，在他的心里有諸多的潛臺(tái)詞——“我能行”、“我會(huì)干得很好的”、“小小的挫折對(duì)我來說不算什么”……這是充滿自尊和自信的表現(xiàn)。假如每一個(gè)小學(xué)生，都有這樣的心態(tài)，肯定能不斷進(jìn)步。自尊心和自信心的培養(yǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)意義深遠(yuǎn)，今天就讓我們一起探討如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自信心。（課件出示主題）
案例：
葉葉從小天真活潑、非常聰明，無論在幼兒園還是在小學(xué)都是一個(gè)好學(xué)生�？勺詮纳狭诵W(xué)四年級(jí)以后，不知道為什么，她的成績(jī)開始下降，許多以前成績(jī)比她差的同學(xué)都超過了她�？匆娙~葉越來越不開心，父母很著急，不停地鼓勵(lì)她繼續(xù)加油，一定可以提高自己的成績(jī)。誰知葉葉非但沒有要加油的樣子，反倒對(duì)學(xué)習(xí)越來越?jīng)]有了興趣。以前一回家就做作業(yè)的習(xí)慣也變了，現(xiàn)在她總是玩到很晚才做作業(yè)，有時(shí)甚至不完成作業(yè)。有幾個(gè)早晨，葉葉哭著對(duì)媽媽說：“我不想去上學(xué)�！眿寢尣淮饝�(yīng)，她就哭著說自己肚子疼,讓父母很是頭疼。
ppt展示案例，出示思考題。
板書：幫孩子重拾學(xué)習(xí)的.信心
二、案例分析
1、孩子厭學(xué)的原因有哪些？
�。�1）父母的期望值過高。期望過高，會(huì)使孩子心理壓力大大增加，不自覺地把學(xué)習(xí)與痛苦體驗(yàn)聯(lián)系起來。
�。�2）父母陪讀，使孩子缺乏學(xué)習(xí)自覺性。這會(huì)使孩子難以領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的過程，難以獨(dú)立地解決遇到的新問題，體驗(yàn)不到獨(dú)立解決問題后的成功的快樂。
�。�3）家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的目的定向有偏差，將學(xué)習(xí)知識(shí)的目的定在將來而不是今天。比如家長(zhǎng)常對(duì)孩子說：“你不好好學(xué)習(xí)，將來就找不到工作。”這樣，孩子就體驗(yàn)不到獲取知識(shí)本身的快樂，而只注重別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。對(duì)知識(shí)本身不感興趣，自然將學(xué)習(xí)看作是苦差。
（4）孩子不會(huì)學(xué)習(xí)。這類孩子往往學(xué)習(xí)時(shí)不集中注意力，不能把新舊知識(shí)聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí)；不能選擇重要內(nèi)容而拋開不重要的內(nèi)容；無法將學(xué)到的知識(shí)正確、合理地表達(dá)出來。這樣，面對(duì)日益繁重的課業(yè)內(nèi)容，自然產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
2、當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去信心時(shí)，你是怎樣幫孩子重拾信心的？
小結(jié)：教育孩子的方法和方式是多種多樣的，只要用心，能夠根據(jù)孩子的實(shí)際情況進(jìn)行教育，找出合適的方法，相信一定會(huì)收到效果。
出示ppt。
三、組織反思
孩子擁有自信是學(xué)習(xí)成功的起點(diǎn)；孩子擁有自信才能戰(zhàn)勝困難與挫折；孩子擁有自信才能面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。讓我們每一位家長(zhǎng)都來尊重、信任學(xué)生，用最大的耐心和細(xì)心呵護(hù)孩子們的自信，培養(yǎng)孩子們的自信。為每一個(gè)孩子開啟自信之門，使他們昂首闊步迎接美好的未來，滿懷信心地迎接未來的挑戰(zhàn)。
四、引導(dǎo)踐行
1、話題一：談一談學(xué)習(xí)之后的認(rèn)識(shí)與感受。
2、話題二：結(jié)合實(shí)際說說在以后對(duì)孩子的教育培養(yǎng)過程中應(yīng)在哪些方面加以修正。
3、話題三：討論有哪些提高孩子學(xué)習(xí)信心的小妙招。
五、課后拓展
1、家長(zhǎng)寫學(xué)習(xí)心得。
2、為了更好地教育孩子，推薦閱讀《父母課堂》
課后反思
自信心是人的一種積極的心理品質(zhì)，是孩子各種良好習(xí)慣養(yǎng)成的動(dòng)力基礎(chǔ)，更是完美人格的核心。缺乏自信是制約孩子健康成長(zhǎng)的嚴(yán)重阻礙，猶如拿破侖所說：“默認(rèn)自己無能，無疑是給失敗創(chuàng)造機(jī)會(huì)”。
通過這節(jié)案例課，老師和家長(zhǎng)們一起分析了孩子們?nèi)狈ψ孕判牡脑颍⑻接懥颂岣吆⒆訉W(xué)習(xí)自信心的好方法。通過這次活動(dòng)，家長(zhǎng)們也意識(shí)到了自信心的重要性，承諾用最大的耐心一起去培養(yǎng)孩子的自信心，迎接更多的挑戰(zhàn)。
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