小班科學(xué)教案(集合15篇)
作為一名老師，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編精心整理的小班科學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班科學(xué)教案1
設(shè)計(jì)思路：
1、活動(dòng)來(lái)源于“小兔乖乖”的主題活動(dòng)。在活動(dòng)前期我們請(qǐng)班內(nèi)家長(zhǎng)帶來(lái)了小兔，飼養(yǎng)在教室里。并且也開展了一系列的活動(dòng)：談話：認(rèn)識(shí)小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活動(dòng)。在區(qū)域里也讓孩子們喂小兔吃草、捏小兔等等，通過(guò)活動(dòng)，讓孩子對(duì)小兔的特征有了初步的了解，而且也激發(fā)了他們愛(ài)兔子的情感。
2、在本次活動(dòng)中，我以情景的方式導(dǎo)入：我做兔媽媽，孩子們做兔孩子。(媽媽和孩子的形式孩子在體育活動(dòng)中一直開展這樣的形式，孩子興趣也很高。與孩子們一起練習(xí)小兔雙腳并攏跳的技能。在第二環(huán)節(jié)的游戲中，我通過(guò)層層遞進(jìn)的方法：
(1)天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。
(2)灰狼來(lái)了，要抓躲在三角形洞里的兔子
(3)抓躲在方形洞里的小兔。三個(gè)游戲來(lái)達(dá)到層層遞進(jìn)的.效果。既助幼兒對(duì)圖形的鞏固認(rèn)識(shí)，有發(fā)展幼兒聽指令游戲的能力。
活動(dòng)名稱：
小兔找山洞
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在小兔找山洞的游戲中，鞏固認(rèn)識(shí)各種圖形。
2、初步練習(xí)聽指令進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔、灰狼頭飾、地上畫有各種圖形、青草等
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入：
1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳(1)(老師戴兔子頭飾)我是誰(shuí)?媽媽戴你們到山上吃青草好嗎?
(2)小兔怎樣跳?(個(gè)別、全體雙腳并攏行進(jìn)跳)
2、兔媽媽與兔寶寶跳著，來(lái)到場(chǎng)地上。
二、游戲(鞏固雙腳并攏行進(jìn)跳)
1、兔媽媽和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺(jué)。”當(dāng)媽媽說(shuō)到“天黑了，快快回家吧�！本投愕缴蕉蠢铩�
2、聽媽媽的指令：到三角形洞里。
游戲后提問(wèn)：你躲進(jìn)什么樣的山洞?這個(gè)山洞里一共有幾只小兔?
3、躲開灰狼，根據(jù)游戲指令躲進(jìn)相應(yīng)的山洞里。
(1)、灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。
討論：為什么有的小兔被灰狼抓走了?
(2)、灰狼要抓躲在方形洞里的小兔。
三、活動(dòng)延伸：
戰(zhàn)勝灰狼回家。
小班科學(xué)教案2
活動(dòng)意圖：
孩子對(duì)周圍的事物總是充滿無(wú)限的興趣，特別對(duì)動(dòng)植物的探索充滿好奇心和求知欲。根據(jù)幼兒的需要，利用種植園地種植的西紅柿。觀察從播種、澆水、施肥、精心護(hù)理等過(guò)程，讓孩子與綠色互動(dòng)，體會(huì)種植者的辛苦，豐富植物和季節(jié)特點(diǎn)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，感受大自然的多樣性，培養(yǎng)幼兒的交往能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解西紅柿的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、觀察植物生長(zhǎng)變化。
3、樂(lè)意參加種植活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的'心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
照相機(jī)，種植地。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察西紅柿的葉子（第一周）
西紅柿的葉子是什么樣子的？有幾片葉子？請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)。
2、繼續(xù)觀察西紅柿（第二周）
你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、觀察西紅柿（第三周）
你發(fā)現(xiàn)了什么？
地上為什么會(huì)有裂紋？
我們應(yīng)該怎樣做？
小結(jié)：給西紅柿澆水，就像小朋友們口渴了要喝水一樣。
4、觀察西紅柿（第四周）
你發(fā)現(xiàn)了什么？
活動(dòng)反思：
根據(jù)幼兒的興趣和需要因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行隨機(jī)教育，是教師比較難以把握的。往往會(huì)將自己的猜測(cè)和推想強(qiáng)加于幼兒，使組織和安排的活動(dòng)與幼兒的興趣和需要不符合。細(xì)心觀察幼兒的好奇心及興趣，及時(shí)給予支持、合作、引導(dǎo)。抓住孩子的興奮點(diǎn)實(shí)施教育，會(huì)得到事半功倍的效果。
小班科學(xué)教案3
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)周圍環(huán)境充滿好奇，他們總是不停的看、聽、摸，見(jiàn)到新奇的東西總會(huì)去探索，去了解感興趣的事物。生活中各種聲音無(wú)處不在，所以在本次活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了去動(dòng)物園情境，讓幼兒聽一聽聲音，動(dòng)手制造聲音，到最后的感知聲音，充分讓幼兒感知聲音的有趣，激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1。能夠利用生活中不同的材料制造聲音，感受聲音的樂(lè)趣。
2。初步感知聲音與物體材質(zhì)的關(guān)系。
3。對(duì)科學(xué)探索感興趣，體驗(yàn)積極探索帶來(lái)成功的心情。
4。能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能夠利用生活中不同的材料制造聲音，初步感知聲音與物體材質(zhì)的.關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、生活中各種聲音ppt，各種紙、杯子、瓶子。
2、六個(gè)透明的瓶子裝有不同數(shù)量的軟硬糖果。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以去動(dòng)物園的情境導(dǎo)入
讓幼兒聽各種車、各種動(dòng)物、自然界的聲音，感受聲音的樂(lè)趣。
二、幼兒自己動(dòng)手制造聲音
為幼兒提供各種紙、杯子、瓶子等材料，讓幼兒自己動(dòng)手制造聲音。
小結(jié)：教師以幼兒制造聲音時(shí)拍的照片進(jìn)行小結(jié)，材料不一樣發(fā)出的聲音不一樣，用的方法不一樣聲音也是不一樣的。
三、根據(jù)糖果的軟硬與數(shù)量不同，探索聲音的不同
1。裝有兩罐數(shù)量不等的硬糖，讓幼兒猜測(cè)聲音的大小。
2。裝有兩罐數(shù)量一樣多的軟硬糖，讓幼兒通過(guò)摸一摸感知聲音的不同。
3。裝滿的兩罐軟硬糖，讓幼兒了解裝滿了沒(méi)有聲音。
活動(dòng)結(jié)束：
回到教室繼續(xù)探索有趣的聲音。
教學(xué)反思：
注重激發(fā)幼兒的探究興趣，引導(dǎo)幼兒從生活中熟悉的聲音入手，再去發(fā)現(xiàn)聲音、感知聲音，而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的原因，了解物體振動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生聲音，每個(gè)環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“興趣點(diǎn)”進(jìn)行游戲活動(dòng)，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音，幫助幼兒不斷積累生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了幼兒良好的科學(xué)探究能力及學(xué)習(xí)品質(zhì)。
小班科學(xué)教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步感知海綿的彈性，對(duì)海綿的彈性感到好奇。
2.愿意大膽猜想并積極實(shí)驗(yàn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解海綿是具有彈性的；
難點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)手操作感知海綿的彈性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.學(xué)具準(zhǔn)備:海綿小鴨每人3個(gè)、塑料瓶每人1個(gè)
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在活動(dòng)前有玩過(guò)瓶中塞物的游戲
3.場(chǎng)景準(zhǔn)備:小池塘。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示海綿小鴨，引起探究的興趣
T:嘎嘎嘎，看看這是誰(shuí)?我們跟小鴨打招呼吧。
S:小鴨你好……
T:池塘邊有很多小鴨子，請(qǐng)找一片荷葉坐下來(lái)，每個(gè)人找一只小鴨子做游戲，好不好。
S:好
T:想跟小鴨做好朋友的快快找一片荷葉坐下來(lái)。
T:你們喜歡這些可愛(ài)的小鴨嗎?
S:喜歡。
小結(jié):小鴨們真可愛(ài)，我們一起來(lái)和小鴨玩-一玩吧。
二、動(dòng)手操作，感知海綿的彈性
1.通過(guò)觸摸，初步感知彈性
T:我們來(lái)看一看，摸一摸小鴨子，你覺(jué)得這些小鴨子感覺(jué)怎么樣呀?
S:軟軟的、癢癢的、好舒服
T:用手捏下去后放開會(huì)怎么樣?
S:會(huì)彈起來(lái)。
T:你們?cè)囋嚳础?/p>
T:這只軟軟的，可能還會(huì)彈起來(lái)的小鴨，你們知道是用什么做的嗎?
S:彈簧. 棉襖、海綿.
小結(jié):是的，這是一只軟軟的海綿小鴨子。
2.通過(guò)游戲，進(jìn)一步感知彈性
(1 )躲起來(lái) 藏在身上
T:海綿小鴨子最喜歡玩躲貓貓的游戲，躲貓貓的游戲怎么玩?
S:把它藏起來(lái)
T:想辦法把你手中的小鴨子藏起來(lái)吧。讓我來(lái)找找，小鴨子到底藏在哪里了?
(藏在手里、背后....你好厲害，你的小鴨我真的沒(méi)看見(jiàn)了。
小結(jié):小鴨子很調(diào)皮，可以藏在不同的地方。
(2)躲起來(lái) 躲進(jìn)塑料房
T:瞧，這是一個(gè)塑料瓶房子，小鴨很想躲進(jìn)去，你覺(jué)得它能躲進(jìn)去嗎?
S:不能，
T:為什么不能躲進(jìn)去?
S:小鴨子太大，房子太...
T:可小鴨子說(shuō)“我一定要躲進(jìn)去”， 你有什么辦法?請(qǐng)你幫助小鴨子躲進(jìn)塑料房，記得要把小門關(guān)上哦。
請(qǐng)你到應(yīng)老師這里來(lái)，拿到塑料房的小朋友請(qǐng)坐到荷葉上去。
S:拿取塑料房，并自行操作....
T:觀察指導(dǎo):
�、俳處熡^察幼兒是怎樣操作的?
②引導(dǎo)幼兒觀察小鴨子躲進(jìn)玻璃房后有什么變化?
三、集體交流，分享海綿的彈性
交流分享
分享成功失敗的.原因:
T: (失敗)請(qǐng)小朋友來(lái)幫助他把小鴨子躲到塑料房去。
T:請(qǐng)XX小朋友上來(lái)，你會(huì)怎樣讓小鴨子躲進(jìn)去呢?
S: (上來(lái)操作)用手指捏壓一壓，用力一點(diǎn)一點(diǎn)的把小鴨子塞進(jìn)房子。
小結(jié):哦，原來(lái)我們用手可以將軟軟的海綿小鴨子變小，捏一捏，壓一壓，塞一塞，小鴨子就可以躲進(jìn)塑料房了。
T:看看躲進(jìn)塑料房的小鴨子還和原來(lái)- -樣嗎?
S:不一樣，變小了、變成一團(tuán)了
T:我們捏一捏，用力擠壓，小鴨子都變型了。
T:如果我們把小鴨子請(qǐng)出來(lái)，你們覺(jué)得它還會(huì)變成原來(lái)的形狀嗎?
S:不會(huì).....
T:請(qǐng)小朋友拿著塑料房，輕輕地打開小門，試-一試。
S:操作......
小結(jié):瞧，當(dāng)沒(méi)有擠壓時(shí)，海綿小鴨還是回到了原來(lái)的形狀，太神奇了!
T:小鴨子玩累了，請(qǐng)小朋友把塑料房子和小鴨放到圓圈上休息一會(huì)兒。
四、活動(dòng)延伸，鞏固海綿的彈性
T:如果我再邀請(qǐng)一只小鴨一起躲進(jìn)去，你們覺(jué)得可以嗎?
S:不可以
T:我們來(lái)試一試。
小結(jié):真厲害!可以讓兩只海綿小鴨變得這么小，躲進(jìn)塑料房，太神奇了!
T:如果我再請(qǐng)一只小鴨躲進(jìn)去，你們覺(jué)得可以嗎?
S:不可以
T:那我們?cè)賮?lái)試試吧
T;(播放輕音樂(lè))操作....教師適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)......
結(jié)束語(yǔ):成功的小朋友把塑料房子舉起來(lái)，給大家看一看，結(jié)束語(yǔ):今天和小鴨玩游戲開心嗎?那我們下次再和小鴨子一起玩游戲。
活動(dòng)反思
當(dāng)孩子們挑戰(zhàn)自己能否把另外兩只海綿小鴨躲進(jìn)塑料房時(shí)，有的小朋友失敗了。此時(shí)，我看到到了他們相互幫助的學(xué)習(xí)品質(zhì)，有的小朋友運(yùn)用剛才別人分享的好方法（用手把海綿小鴨捏一捏，變小后把它放進(jìn)塑料房，塞一塞、用力擠一擠）海綿小鴨就躲進(jìn)了塑料房，通過(guò)相互學(xué)習(xí)，孩子們的能力也得到了提升。
小班科學(xué)教案5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.主動(dòng)探索利用不同材料制造出不同的聲音。
2.感受自制聲音的樂(lè)趣。
3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。
2.白紙、塑料紙、餐巾紙。
3.紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若干。
4.小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)開始部分
教師利用談話引入主題。
師：“孩子們，我是小小魔術(shù)師，今天我要給大家變一個(gè)魔術(shù)。”
(二)基本部分
1.制造聲音。
教師出示一只空瓶子搖一搖，請(qǐng)幼兒聽一聽有沒(méi)有聲音。再拿出一顆豆子搖一搖，請(qǐng)幼兒聽一聽有沒(méi)有聲音。
師：“現(xiàn)在我要變魔術(shù)了，注意看好了。”
教師將這兩個(gè)沒(méi)有聲音的東西變得有聲音，只要把豆子放進(jìn)瓶子，蓋好瓶蓋，搖一搖，你們聽到什么了?
教師小結(jié)：聲音原來(lái)是制造出來(lái)的，現(xiàn)在我要考一考你們，看你們誰(shuí)能制造出聲音來(lái)。
2.分組制造聲音。
(1)教師介紹四個(gè)部分的材料，鼓勵(lì)幼兒去每個(gè)部分探索，嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來(lái)。
(2)幼兒分組自由探索，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
如“瓶罐區(qū)”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用不同的器皿裝豆子，聽一聽聲音有什么不同。
“紙區(qū)”引導(dǎo)幼兒聽一聽揮動(dòng)紙、搓搓紙發(fā)出的`聲音。
“杯子區(qū)”引導(dǎo)幼兒敲擊不同的杯子，嘗試對(duì)著不同的材料的杯子說(shuō)話，聽一聽聲音有什么不同。
3.說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
(1)你們是怎么制造聲音的?制造出來(lái)的聲音像什么?
(2)聲音表演會(huì)
要求幼兒用手里的東西來(lái)制造表演出這些聲音。
下雨天場(chǎng)景(模仿下雨、打雷)搖晃豆盒像下雨聲。
打電話(用嘴對(duì)著被口說(shuō)話)
著火了(揉搓塑料紙)
刮風(fēng)(搖動(dòng)旗子)
4.了解噪音的危害，結(jié)合實(shí)際對(duì)幼兒進(jìn)行教育，教育幼兒要保護(hù)嗓子和耳朵。
師：孩子們，剛才我們自己制造出很多聲音，但是，你們知道什么時(shí)候該讓聲音大一點(diǎn)?什么時(shí)候該讓聲音輕一點(diǎn)嗎?奧，對(duì)了，小朋友們睡覺(jué)時(shí)或爸爸媽媽下班回來(lái)時(shí)，我們要輕輕地走路、輕輕地說(shuō)話，回答問(wèn)題時(shí)，要高聲回答。孩子們，在我們的周圍有的聲音優(yōu)美動(dòng)聽，如優(yōu)美的歌聲、動(dòng)聽的琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。而有的聲音像汽車?yán)嚷�、小朋友大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的聲音，這些聲音非常的刺耳，影響我們的身體健康，叫噪音。我們?nèi)绻牭胶茼懙穆曇魰r(shí)，要馬上按住耳朵并張大嘴巴，平時(shí)也不要大吵大鬧，要保護(hù)好嗓子和耳朵。
(三)結(jié)束部分
在音樂(lè)《小鳥飛》的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體。
活動(dòng)反思：
孩子們通過(guò)“動(dòng)腦想、動(dòng)手做、用眼看、用耳聽”了解到不同的材料會(huì)發(fā)出不同的聲音。興趣和欲望得到了很大的滿足，同時(shí)也教會(huì)了幼兒認(rèn)識(shí)事物的方法。整節(jié)活動(dòng)孩子的興趣很濃，活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功與快樂(lè)。
小班科學(xué)教案6
活動(dòng)分析：
豆?jié){、豆制品，是幼兒園經(jīng)常要吃的食品，但也常常有小朋友不愛(ài)吃豆制品，老師根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，注重教學(xué)的趣味性，運(yùn)用擬人化的口吻，和變魔術(shù)的方法，來(lái)激發(fā)孩子的興趣，教育孩子愛(ài)吃豆制品。教師主要運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒在認(rèn)知、能力和情感方面都得到發(fā)展。如：在了解黃豆的外形特征時(shí)，教師運(yùn)用了觀察的方法，接著又比較和觀察，使幼兒了解泡過(guò)和沒(méi)泡過(guò)的黃豆的不同，發(fā)展了幼兒的觀察力，提高幼兒感知事物的能力；又運(yùn)用電教手段豐富了幼兒的認(rèn)知；最后，通過(guò)品嘗豆制品，進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛(ài)吃豆制品的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒喜歡吃豆制品。
2、通過(guò)觀察、比較黃豆的外形特征，初步提高幼兒感知事物的'能力。
3、引導(dǎo)幼兒在觀察、比較黃豆外形特征的基礎(chǔ)上，知道豆?jié){的簡(jiǎn)單制作過(guò)程，并了解黃豆還可制成其它的豆制品。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、干濕兩種黃豆人手一份、豆?jié){機(jī)、小杠子每人一個(gè)、錄音機(jī)、磁帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：以給幼兒介紹新朋友的形式，引出課題。
�。ǘ┱归_：
1、初步了解黃豆的外形特征。
�。�1）課件中提出問(wèn)題：觀察黃豆寶寶長(zhǎng)什么樣的？
�。�2）教師進(jìn)一步引導(dǎo)：“黃豆寶寶是什么顏色的？它是什么形狀的？小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己盒子里的黃豆寶寶。”
�。�3）教師小結(jié)：黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆豆。
2、通過(guò)進(jìn)一步觀察比較干濕不同的黃豆的外形特征，發(fā)展幼兒感知事物的能力。
�。�1）利用課件提出問(wèn)題：“泡過(guò)的黃豆和沒(méi)泡過(guò)的黃豆有什么不一樣？”
�。�2）幼兒觀察干濕不同的黃豆。
�。�3）教師小結(jié)：黃豆寶寶只要在水里泡上一天，就會(huì)比原來(lái)的大一些，軟一些，顏色淺一些。
3、觀看豆?jié){的制作過(guò)程，知道黃豆可以做成豆?jié){。
�。�1）利用課件觀察做豆?jié){的過(guò)程，了解制作豆?jié){的方法。
�。�2）現(xiàn)場(chǎng)制作豆?jié){。
4、在煮豆?jié){的同時(shí)讓幼兒觀看課件，了解黃豆還能做成其他的豆制品。并豐富“豆制品”一詞。
5、知道黃豆?fàn)I養(yǎng)豐富，培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃豆制品的情感。
�。ㄈ┙Y(jié)束：幼兒聽音樂(lè)喝豆?jié){。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
小班科學(xué)教案7
教材解析：
重點(diǎn)：知道一些常見(jiàn)的防曬、降溫用品并能進(jìn)行分類。
難點(diǎn)：喜歡探索降溫的方法，并愿意大膽地表述自己的好方法。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道一些常用的夏天降溫和防曬的方法。
2、能通過(guò)動(dòng)手操作把防曬用品和降溫用品進(jìn)行分類。
3、愿意動(dòng)手操作，嘗試降溫的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、提供一些常見(jiàn)的降溫工具，如：扇子、小型風(fēng)扇、冰塊等。
2、提供一些常見(jiàn)的防曬用品，如：防曬霜、太陽(yáng)帽、太陽(yáng)眼鏡
3、每組準(zhǔn)備一盆熱水。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：夏天到了，天氣很熱，我們都是用什么方法讓自己變涼快的呢？
幼：開空調(diào)、吃冷飲。
小結(jié)：我們需要借助一些工具使自己變涼快。
二、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的防曬、降溫工具。
1、認(rèn)識(shí)材料的名稱。
師：這里有許多材料，我們一起來(lái)看看都有什么。
�。ń處煶鍪舅刑峁┑牟牧喜⒁灰徽f(shuō)出名字）
師：你們知道這些材料有什么用嗎？
小結(jié)：這些材料有的是防曬用品有的是降溫用品。
2、了解材料的用途。
提問(wèn)1：（出示防曬霜）這是防曬用品還是降溫物品？它有什么用？
小結(jié)：防曬霜是一種防曬用品，涂在身上不容易被曬傷。
提問(wèn)2：（出示太陽(yáng)帽、太陽(yáng)鏡）這是什么？它們是用來(lái)干什么的？
小結(jié)：太陽(yáng)帽、太陽(yáng)鏡是保護(hù)我們的臉和眼睛不被太陽(yáng)曬傷的防曬工具。
提問(wèn)3：（出示扇子、風(fēng)扇）這是什么？這些東西有什么用？
小結(jié)：扇子、風(fēng)扇是降溫工具，可以讓我們涼快下來(lái)。
三、把提供的'材料分成降溫工具和防曬工具。
1、提操作要求。
師：在每組的桌上放有一些材料，請(qǐng)一組的小朋友合作把這些材料分降溫用品和防曬用
品兩類，分別裝在兩個(gè)框里。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：大家互相檢查一下有沒(méi)有分對(duì)了。
(如有錯(cuò)誤請(qǐng)大家一起討論并改正)
小結(jié)：夏天可以用防曬用品來(lái)保護(hù)自己，還可以用降溫工具讓自己涼快下來(lái)。
四、有趣的降溫小實(shí)驗(yàn)。
1、教師講解如何操作實(shí)驗(yàn)。
師：現(xiàn)在在每組桌上放有一盆熱水，請(qǐng)一組的小朋友合作給這盆水降溫。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
注意：不能打翻水，不爭(zhēng)搶材料。
3、交流討論降溫妙招。
師：大家都成功了嗎？剛剛你們都用了什么好辦法讓水降溫的？
�。ㄓ米齑怠⒂蒙茸由�、放冰塊進(jìn)去……）
小結(jié)：我們也可以用不同的工具讓自己涼快下來(lái)。
五、活動(dòng)延伸：
在科學(xué)區(qū)提供各種降溫工具，供幼兒探索降溫方法。
小班科學(xué)教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1.萌發(fā)觀察天空的興趣，感受大自然的奇妙。
2.知道不同的天空、云朵顏色所代表的的時(shí)間或天氣情況。
3.初步了解極端天氣時(shí)天空的顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“云朵的顏色”組圖；“顏色會(huì)說(shuō)話”組圖；“極端天氣”組圖。
活動(dòng)過(guò)程
一
引導(dǎo)幼兒了解不同顏色的云朵代表的天氣情況
——你們有觀察過(guò)云朵嗎？
——云朵有哪些顏色？
二
了解不同顏色的天空代表的`天氣狀況或時(shí)間
1.出示組圖“顏色會(huì)說(shuō)話-1”，了解不同顏色的天空所代表的天氣狀況。
2.出示組圖“顏色會(huì)說(shuō)話-2”，了解不同顏色的天空所代表的時(shí)間。
三
引導(dǎo)幼兒初步了解極端天氣的天空顏色
——圖片上的天空是什么顏色？
——這些顏色代表了什么天氣？
小班科學(xué)教案9
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
生活中有許多會(huì)滾動(dòng)、跳動(dòng)的物體，它給孩子們帶來(lái)了興趣。引起了孩子們的注意，球就是孩子們的最愛(ài)，因此我設(shè)計(jì)了《好玩的球》這一活動(dòng)教案，讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)會(huì)拍球，體驗(yàn)拍球的樂(lè)趣，提高他們的活動(dòng)能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)創(chuàng)新培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)散思維能力，使幼兒了解球的多種玩法。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)球產(chǎn)生濃厚興趣和體驗(yàn)一起玩球的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
主要培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力，并且使幼兒知道球有多種玩法。（重點(diǎn)）
主要發(fā)展幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力，并且使幼兒能體驗(yàn)到一起玩球的樂(lè)趣。（難點(diǎn)）
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》、《健康歌》磁帶、塑料球（每人一個(gè)）
2、筐子4個(gè)、小棍子2個(gè)、繩子1個(gè)、呼啦圈4個(gè)、手巾、
報(bào)紙、塑料袋、紙杯、易拉罐、（若干份）
3.一盆水、不同種類的球
活動(dòng)過(guò)程
一、開始部分：
老師放《快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》歌曲，小朋友們來(lái)和老師一起做運(yùn)動(dòng)。
二、基本部分：
1、小朋友們很累了吧！請(qǐng)你們坐在小椅子上休息一下。
2、今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了一份禮物，小朋友看一看是什么？（出示塑料球）
3、小朋友想玩嗎？（想）在玩球之前，老師有一個(gè)要求（小朋友要說(shuō)一說(shuō)你是怎樣來(lái)玩球的，才能玩塑料球）。老師相信你們一定會(huì)是最棒的！
4、請(qǐng)小朋友把球的玩法告訴你邊上的小朋友們。
5、小朋友說(shuō)的真是太棒了，想不想自己拿著球親自體驗(yàn)一下球有多種玩法和樂(lè)趣�？蠢蠋熯@里給小朋友準(zhǔn)備了這么多好東西。請(qǐng)小朋友拿著球輕輕走到老師這里。今天，你們就用這些材料來(lái)跟球玩一玩。看一看誰(shuí)能把這些材料都用上，看看誰(shuí)的玩法最多。
6、老師邊放音樂(lè)《健康歌》，小朋友可以自由選擇喜歡的材料來(lái)玩球。（一定注意安全，玩過(guò)的要放回原處）
7、在玩球的過(guò)程中老師問(wèn)一問(wèn)小朋友球的多種玩法。音樂(lè)停止，現(xiàn)在呢？請(qǐng)小朋友趕快把你手中的材料放回原處，看哪個(gè)小朋友放得最快。
8、老師總結(jié)（小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的'把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報(bào)紙、手巾包球的等）。
9、老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，有的材料還在靜靜地躺著。哪個(gè)小朋友能大膽的給小朋友去試一試，看看球還能怎樣玩。（請(qǐng)個(gè)別小朋友試一試，并鼓勵(lì)他要大膽想象球該怎樣玩）。
三、結(jié)束部分：
你們是不是累了，為了鼓勵(lì)你們，老師給你們準(zhǔn)備了神秘的禮物。請(qǐng)小朋友用最快的速度跑到老師這里。老師出示不同種類的球。請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)里面有什么內(nèi)容，并說(shuō)一說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)什么樣的球。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友自由選擇喜歡的小球，到戶外和小朋友一起玩一玩、說(shuō)一說(shuō)小球的多種玩法。
活動(dòng)反思
通過(guò)這節(jié)活動(dòng)《好玩的球》，幼兒們都能體驗(yàn)到一起玩球的樂(lè)趣。。在開始部分幼兒們做運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，幼兒們興趣都很高。尤其：李薇、黃柯兒、黃京樺、姚瀟瀟個(gè)別年齡較小的幼兒，都能興趣非常高。
在選擇喜歡的材料來(lái)玩球時(shí)，幼兒們積極性非常高。但各別幼兒如：廖栩世、何揚(yáng)銘小朋友，由于性格內(nèi)向、接受能力差，所以不能自己去選擇材料，需要老師的幫助，老師需要加強(qiáng)練習(xí)這方面的知識(shí)，爭(zhēng)取面向全體，要使每個(gè)幼兒都能全面發(fā)展。
小班科學(xué)教案10
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
北方的冬天，到處充滿著寒意。盡管北風(fēng)呼呼地吹著，也擋不住小朋友們對(duì)冬天的熱情，堆雪人、打雪仗、拉冰車等等，玩的不亦樂(lè)乎。這節(jié)課的設(shè)計(jì)是讓孩子們更深刻的理解“冬季”這個(gè)季節(jié)。探索“冰”的奧秘。
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)觀察冰塊有興趣。
2、樂(lè)于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的.心得。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有太陽(yáng)的冬天，一處有冰塊的地方、粉筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察冰塊
1、冰是什么顏色的?
2、鼓勵(lì)幼兒用手摸摸冰塊，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。
3、怎樣才能有冰塊?
4、小結(jié)：冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天，水會(huì)結(jié)成冰的。
二、尋找有冰的地方
1、請(qǐng)幼兒將有冰的地方告訴大家。
2、請(qǐng)幼兒運(yùn)冰塊。每人拿一塊冰塊在陽(yáng)光的空地上。
3、請(qǐng)幼兒觀察陽(yáng)光下的冰塊，冰變成了什么?
三、欣賞冰畫
1、請(qǐng)幼兒看看場(chǎng)地上的冰塊化成了什么?
2、有粉筆將冰融化的地方勾出輪廓，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)像什么?
教學(xué)反思：
但由于現(xiàn)在的氣候原因，并不是每年的冬季都能看到這樣的雪景;父母長(zhǎng)輩的過(guò)度關(guān)愛(ài)，怕受傷、怕凍壞、怕生病，也使孩子們享受不到玩雪的樂(lè)趣。而在《冷冷的冰》的教學(xué)活動(dòng)中，我們給了幼兒與雪、與冰的親密接觸。當(dāng)我把事先準(zhǔn)備好的冰塊放在幼兒的面前，讓他們通過(guò)自己的小手親自摸一摸、說(shuō)一說(shuō)自己的感受時(shí)，我看到有的孩子大膽地伸出手，來(lái)來(lái)回回地摸了又摸，嘴里還一直嘀咕著：“怎么這么硬呀?”;有的孩子膽怯地用一個(gè)手指，輕輕地觸碰了一下;還有的孩子根本就沒(méi)伸出手，而是振振有辭地說(shuō)：“我爸爸、媽媽說(shuō)了夏天才可以玩冰，冬天不能玩冰的!”
小班科學(xué)教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試用車輪滾畫，觀察色彩和花紋的變化。
2.體驗(yàn)玩色和大面積作畫的樂(lè)趣。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.每個(gè)幼兒從家中帶一輛玩具來(lái)園，幼兒事先有玩玩具的經(jīng)驗(yàn)。
2.每組一張大畫紙。
3.分別在較大的容器里放人濃度合適的顏色水，內(nèi)放海綿，以免流淌。
4.范畫一張。
活動(dòng)過(guò)程
1.猜猜誰(shuí)的腳印。
——出示范畫，請(qǐng)幼兒猜猜這是誰(shuí)的腳印，這幅畫是怎么形成的。
——小很快樂(lè)，它去過(guò)山上、海邊、沙漠，留下了很多足跡。
——教師邊說(shuō)邊讓蘸有顏料的在紙上滾動(dòng)。
2.用車輪滾畫。
——請(qǐng)幼兒分組作畫，將自己的玩具車輪蘸上顏料，在紙上來(lái)回滾動(dòng)，看看每輛車的輪胎印有什么不同。
——幼兒可按意愿滾畫多次，體驗(yàn)大面積作畫的樂(lè)趣，感受圖案交叉、重疊的特殊效果。
——請(qǐng)幼兒自由地與同伴說(shuō)說(shuō)自己的是沿怎樣的線路開的，它將開往哪里。
活動(dòng)建議
1.應(yīng)引導(dǎo)幼兒在滾畫的同時(shí)，感知輪胎印的不同，獲得輪子滾動(dòng)的'經(jīng)驗(yàn)。
2.作品晾干后可貼在墻面上，讓幼兒欣賞獨(dú)特的畫面效果。也可以讓幼兒拿著未蘸顏料的玩具，沿著畫面上復(fù)雜多變的滾畫線路前行，滿足在各種“道路”上“行駛”的愿望。
活動(dòng)反思
小是幼兒比較喜愛(ài)的玩具，“車輪滾畫”讓幼兒嘗試用車輪作畫，通過(guò)觀察色彩和路線等變化，使幼兒從中體驗(yàn)到用車輪作畫帶來(lái)的樂(lè)趣和新奇。
整個(gè)活動(dòng)從整體效果來(lái)看，課堂氣氛比較歡快，幼兒在老師的帶領(lǐng)下，一步步發(fā)現(xiàn)小可以開出彎彎的曲線和直線。在操作活動(dòng)環(huán)節(jié)，幼兒在寬松的、愉悅的氛圍中與老師、同伴一起交流，感受美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。通過(guò)不斷的上課、反思，我也意識(shí)到本次活動(dòng)存在一些不足之處。作為美術(shù)活動(dòng)，活動(dòng)中教師講解部分要盡量簡(jiǎn)明扼要，留給幼兒充分作畫的時(shí)間。同時(shí)需要注意用詞的規(guī)范性，在活動(dòng)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)將小在山上和馬路上的腳印留下來(lái)，而不是畫下來(lái)。并要提醒幼兒要懂得合作，以現(xiàn)實(shí)中的交通安全約束幼兒，要求幼兒在拐彎的時(shí)候稍微慢一些，避免車子開到軌道外。
小班科學(xué)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解一些動(dòng)物之間相互依存的共生現(xiàn)象。
2、體驗(yàn)探索動(dòng)物奇特現(xiàn)象的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)：幼兒已了解一些動(dòng)物（蜥蜴、海燕、鴕鳥、斑馬、鱷魚、牙簽鳥）的資料
物質(zhì)：
1、共生動(dòng)物圖片、卡片若干（蜥蜴和海燕、鴕鳥和斑馬、鱷魚和牙簽鳥等）
2、動(dòng)畫片《犀牛和犀牛鳥》
3、ppt3張、紅綠兩色操作紙板一張、小黑板一塊
活動(dòng)過(guò)程：
一、分享交流，引出主題。
1、介紹自己的好朋友：你有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？怎么會(huì)成為好朋友的？ 2、小結(jié)：我們都有好朋友，我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和不足的地方，大家互相幫助取長(zhǎng)補(bǔ)短就能成為好朋友。
3、動(dòng)物也有好朋友的，你認(rèn)為哪些動(dòng)物會(huì)成為好朋友？
二、配對(duì)游戲、豐富經(jīng)驗(yàn)。
（一）出示ppt(六種動(dòng)物)，引導(dǎo)幼兒觀察
重點(diǎn)提問(wèn)：它們是誰(shuí)？各自有什么本領(lǐng)？
海燕：常受小蟲子侵襲。
鴕鳥：眼睛好，遇到危險(xiǎn)跑快。
鱷魚：牙齒縫里的牙垢讓它很不舒服。
蜥蜴：除害蟲。
斑馬：耳朵和鼻子很靈敏，遇到危險(xiǎn)跑快。
牙簽鳥：牙齒的.清潔工，能去除牙縫中的殘留物。
（二）游戲《找朋友》
這些動(dòng)物中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友呢？他們是怎樣互相幫助的？請(qǐng)你們找一找配配對(duì)。
1、出示3組共生動(dòng)物找朋友的底卡，讓幼兒為底卡上的動(dòng)物找一個(gè)動(dòng)物朋友，把相應(yīng)的動(dòng)物圖片貼到旁邊的空欄里，說(shuō)一說(shuō)，他們是怎樣互相幫助的。
2、幼兒交流，說(shuō)出配對(duì)的理由。
重點(diǎn)提問(wèn)：相同的動(dòng)物會(huì)成為朋友，不同的動(dòng)物會(huì)成為朋友嗎？為什么？
小結(jié)：原來(lái)牙簽鳥把鱷魚牙縫里的牙垢吃掉了，鱷魚覺(jué)得很舒服，所以不會(huì)傷害牙簽鳥，牙簽鳥從鱷魚牙縫里找到了食物，象它們這樣互相幫助，誰(shuí)也離不開誰(shuí)叫做共生現(xiàn)象。
3、出示ppt做連線游戲：大家都找對(duì)了，原來(lái)動(dòng)物也有好朋友。
三、觀看動(dòng)畫片《犀牛和犀牛鳥》，拓展經(jīng)驗(yàn)。
過(guò)渡語(yǔ)：犀牛和犀牛鳥會(huì)成為好朋友嗎？
*重點(diǎn)提問(wèn)：犀牛和犀牛鳥是怎樣互相幫助成為好朋友的？
*小結(jié)：犀牛鳥幫犀牛吃掉身上的蟲子，犀牛就不癢癢了。犀牛身上的蟲子是犀牛鳥喜歡吃的食物，犀牛鳥就不會(huì)餓了。犀牛視覺(jué)不好，有危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)，犀牛鳥會(huì)飛上飛下，叫個(gè)不停，提醒它注意。就這樣他們互相幫助成為了好朋友。
動(dòng)物和動(dòng)物做好朋友，我們也有好朋友大家在一起也要相親相愛(ài)互相幫助。
四、延伸活動(dòng)，繼續(xù)探究。
還有哪些動(dòng)物也是好朋友，下次我們?cè)賮?lái)分享。
小班科學(xué)教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲中感知水的主要特性和用處，知道節(jié)約用水，體驗(yàn)玩水的快樂(lè)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽提出問(wèn)題，能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、盛滿水的盆，塑料袋、鐵絲，透明的瓶子、顏料、圖畫紙等
2、各種會(huì)沉和浮的玩具如：紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等。
活動(dòng)過(guò)程
一、水真有用
1.出示裝滿水的.盆，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)水有什么用?
2.請(qǐng)幼兒討論該怎樣節(jié)約用水
3.教師總結(jié)：水真有用，沒(méi)有水我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物、植物就無(wú)法生存，所以我們要節(jié)約用水。
二、水真好玩
1、幼兒分組游戲探索
(1)玩水袋：引導(dǎo)幼兒感知水的流動(dòng)性。
(2)會(huì)變顏色的水：引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色變化。
(3)沉�。阂龑�(dǎo)幼兒討論什么東西會(huì)沉下去?什么東西會(huì)浮在水面?
2、教師小結(jié)：剛才每個(gè)小朋友都用水玩了各種好玩的游戲，請(qǐng)小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。
三、活動(dòng)延伸
讓幼兒回家和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)今天在幼兒園玩水的感受。
(利用孩子的天性，在游戲活動(dòng)中，為幼兒營(yíng)造輕松、愉快、自主的游戲氛圍，使幼兒能夠積極參與到游戲當(dāng)中來(lái)，敘述自己對(duì)水的體驗(yàn)和享受玩水的樂(lè)趣。
從身邊小事啟發(fā)幼兒，讓幼兒認(rèn)識(shí)到水對(duì)人類及各種動(dòng)植物的重要性，讓幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，并懂得珍惜每一滴水。以分組活動(dòng)的形式，讓每個(gè)幼兒按意愿選擇組別活動(dòng)，教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給以引導(dǎo)啟發(fā)，使幼兒在有趣的游戲中，主動(dòng)探索科學(xué)現(xiàn)象，從而獲得粗淺的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)體驗(yàn)，并體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。)
小班科學(xué)教案14
［設(shè)計(jì)意圖］
幼兒對(duì)水的喜愛(ài)似乎是一種天性，只要有時(shí)間、有機(jī)會(huì)他們總愛(ài)在水里玩耍、嘻鬧，但又往往受到大人的制約，無(wú)法盡興地去玩水。因此，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在洗手時(shí)幼兒們經(jīng)常把衣服袖子弄濕，或者是洗一次手要花很長(zhǎng)的時(shí)間。為了徹底滿足孩子們的好奇心，尊重他們對(duì)水的興趣，使他們對(duì)水有更多的了解，因此設(shè)計(jì)了我們一起來(lái)玩水這一活動(dòng)。
�。刍顒�(dòng)目的］
１、在游戲中感知水的主要特性和用處，知道節(jié)約用水，體驗(yàn)玩水的快樂(lè)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽提出問(wèn)題，能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
�。薄⑹M水的盆
�。�、塑料袋、鐵絲
�。�、透明的瓶子、顏料、圖畫紙等。
�。�、各種會(huì)沉和浮的玩具如：紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
一、水真有用
�。�、出示裝滿水的盆，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)水有什么用？
2、請(qǐng)幼兒討論該怎樣節(jié)約用水
3、教師總結(jié)：水真有用，沒(méi)有水我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物、植物就無(wú)法生存，所以我們要節(jié)約用水。
二、水真好玩
1、幼兒分組游戲探索
第一組：玩水袋：引導(dǎo)幼兒感知水的流動(dòng)性。
第二組：會(huì)變顏色的水：引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色變化
第三組：沉�。阂龑�(dǎo)幼兒討論什么東西會(huì)沉下去？什么東西會(huì)浮在水面？
2、師小結(jié)：剛才每個(gè)小朋友都用水玩了各種好玩的.游戲，請(qǐng)小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。
三、活動(dòng)延伸
讓幼兒回家和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)今天在幼兒園玩水的感受。
�。墼u(píng)析］
利用孩子的天性，在游戲活動(dòng)中，為幼兒營(yíng)造輕松、愉快、自主的游戲氛圍，使幼兒能夠積極參與到游戲當(dāng)中來(lái)，敘述自己對(duì)水的體驗(yàn)和享受玩水的樂(lè)趣。
從身邊小事啟發(fā)幼兒，讓幼兒認(rèn)識(shí)到水對(duì)人類及各種動(dòng)植物的重要性，讓幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，并懂得珍惜每一滴水。以分組活動(dòng)的形式，讓每個(gè)幼兒按意愿選擇組別活動(dòng)，教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給以引導(dǎo)啟發(fā)，使幼兒在有趣的游戲中，主動(dòng)探索科學(xué)現(xiàn)象，從而獲得粗淺的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)體驗(yàn)，并體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
小班科學(xué)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握用果珍粉做果汁的方法。
2、能仔細(xì)的觀察果珍粉在水中的變化，并大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)自制果汁飲料的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、溫開水、幼兒人手一把小勺、一份果珍粉。
2、布小熊一只，創(chuàng)設(shè)環(huán)境“小熊的家”
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒做果汁的興趣。
1、出示小熊，以小熊請(qǐng)客的形式激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
師：今天小熊邀請(qǐng)我們小（1）班的小朋友去他家做客，你們?cè)敢鈫�？那我們開著小汽車出發(fā)吧！
�。犚魳�(lè)幼兒開汽車去小熊家）
2、來(lái)到小熊家，與小熊問(wèn)好。
3、師：今天小熊為我們準(zhǔn)備了一份好吃的東西，我們來(lái)看看是什么？（出示一杯果汁飲料）是什么果汁飲料？小熊只準(zhǔn)備了一杯飲料，但我們小朋友有那么多，怎么辦呢？
�。ㄓ變合朕k法）
那我們一起來(lái)每人做一杯果汁飲料吧！怎么做呢？需要用到什么呢？
（杯子、勺子、果珍粉、溫水）
（評(píng)：以去小熊家作客的形式引起幼兒活動(dòng)的興趣，更易于幼兒接受。在寬松的'活動(dòng)氛圍中，激發(fā)了幼兒制作果汁的愿望。）
二、幼兒做果汁。
1、引導(dǎo)幼兒觀察材料，提出操作規(guī)則。
先看看你們面前的杯子里有什么？是什么顏色？喝一口嘗嘗有沒(méi)有味道？（無(wú)色、無(wú)味）
再看一看小碗里有什么？什么顏色什么樣子？（黃色的果珍粉）
師：有了這么多的東西，你會(huì)怎么做呢？（幼兒回答）
提出操作要求，幼兒自已制作果汁。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己來(lái)做果汁，你是怎么做的？果珍粉放到水里后就怎樣？
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