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火把節(jié)教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編整理的火把節(jié)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
火把節(jié)教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、扎實的歌曲《采花》才能是一首完整、準(zhǔn)確、有感情的演唱歌曲。
2、欣賞音樂火把節(jié)。通過聽音樂、視唱練耳、分析音樂作品,感受彝族音樂文化的特點,了解彝族傳統(tǒng)節(jié)日和文化。
3、了解作曲家如何運用現(xiàn)代創(chuàng)作手法描繪民族風(fēng)情的表達。
教學(xué)困難
1、欣賞音樂火把節(jié),通過聆聽,了解彝族音樂文化的特點。
2、了解具有民族特色的現(xiàn)代音樂創(chuàng)作技法。
教學(xué)過程
第一,審核和導(dǎo)入
上節(jié)課,我們一起走進了西南,學(xué)會了唱四川民歌《采花》。學(xué)生們被邀請在老師的伴奏下唱這首歌。
。ㄔO(shè)計意圖:鞏固所學(xué)知識,加深學(xué)生對這首歌的印象)
第二,享受火把節(jié)
1、展示一張云南的.文化景觀圖,說:這是中國的哪個地區(qū)?我國有哪個少數(shù)民族?他們最重要的節(jié)日是什么?
老師講述云南少數(shù)民族的風(fēng)土人情,以音樂舞蹈為主,了解云南少數(shù)民族音樂的特點。你可以通過講故事的方式來關(guān)注火把節(jié)的起源。
。ㄔO(shè)計意圖:在講故事中讓學(xué)生對云南少數(shù)民族音樂產(chǎn)生興趣)
2、聽音樂火把節(jié),邊聽邊思考:這首音樂表達了怎樣的情感?想象一下它描繪了一個什么樣的場景。
學(xué)生可以自由回答。
3、教師介紹交響組曲《云南印石》的相關(guān)知識。
火把節(jié)教案2
。ㄒ唬╊A(yù)習(xí)。
1.根據(jù)需要查找資料(如有關(guān)彝族、火把節(jié)等情況)。
2.自讀課文,自學(xué)生字;默讀思考:課文是分哪幾部分寫的,你是根據(jù)什么劃分出來的?
。ǘ⿲(dǎo)入新課。
談話:
1.同學(xué)們都喜歡哪些節(jié)日?說說過節(jié)的情況和心情。
2.我國是有著五十六個民族的大家庭,除了全國人民共同的節(jié)日,很多民族還有自己特有的節(jié)日,我們先交流一下查找的這方面的資料。
3.“來吧,到我們大涼山來吧……”聽,彝族朋友在召喚我們了。我們今天就一起走進大涼山,走進彝族的火把節(jié)去感受那盛大的節(jié)日氣氛吧!
。ㄈ┏踝x課文,整體感知。
1.朗讀課文。
2.說說課文寫了哪幾部分內(nèi)容。
3.課文寫了火把節(jié)的哪幾個場面?
(四)細讀課文,理解感悟。
1.讀了課文,你對彝族火把節(jié)有了哪些了解?
(準(zhǔn)備過火把節(jié)那天的活動——打掃房子,準(zhǔn)備節(jié)日飯菜,斗牛、摔跤,點燃火把奔向田野山川,圍著篝火盡情歌舞,火把節(jié)的來歷)
2.你最喜歡哪些場面,說說自己的`感受。
3.說說彝族火把節(jié)的來歷。了解了這個傳說,你想到了什么?大家交流。
。ㄍㄟ^第2、3兩問,了解彝族的民族風(fēng)情和彝家人的優(yōu)良美德,從而感受民族文化的無窮魅力。)
。ㄎ澹┯懈星槔首x課文。
1.采取個人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。
2.朗讀你最喜歡的段落,展示給大家聽。
。╈柟叹毩(xí)。
1.交流學(xué)習(xí)、記憶生字的方法。
2.讀讀寫寫(課后練習(xí)4)
3.詞語采集——交流自己從課文中積累的詞語。
火把節(jié)教案3
主題活動名稱:忙碌的火把節(jié)
有用的經(jīng)驗:
了解火把節(jié),中國少數(shù)民族和彝族的傳統(tǒng)節(jié)日。了解火把節(jié)的來源,時間,習(xí)俗等等。
內(nèi)容和分析:
彝族傳統(tǒng)節(jié)日——“火把節(jié)”是彝族非常重要的節(jié)日,其隆重程度絲毫不遜于中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)。在活動中,要著重讓孩子了解火把節(jié)的來源和節(jié)日的習(xí)俗。用多種感官感受彝族人民的歡樂心情和火把節(jié)的熱烈氣氛。
教學(xué)過程或建議:
活動一:七月科學(xué)“火把節(jié)”
活動目的:
1、了解七月火把節(jié),它的起源,習(xí)俗等。通過各種感知。
2、在活動中感受“火把節(jié)”的熱鬧氣氛,培養(yǎng)孩子們熱愛祖國、熱愛人民的感情。
準(zhǔn)備工作:
與彝族火把節(jié)相關(guān)的圖片或視頻
活動或建議:
。1)教師扮演“導(dǎo)游”的角色,讓孩子坐上“大篷車”進行“有中華民族風(fēng)情的旅游”,引向主題。
(2)展示圖片,讓孩子了解彝族傳統(tǒng)節(jié)日火把節(jié)。
問題:
1、圖中的人是哪個族群?
2、他們在做什么?
3、你知道他們在慶祝什么節(jié)日嗎?
這是彝族特有的節(jié)日,叫做火把節(jié),通常在七月舉行。在那一天,每家每戶都會點燃火把。天一黑,我們就把大家的火把堆在一個空的空地上,燃起熊熊大火。然后彝族人會圍著火堆唱歌跳舞來慶祝這個節(jié)日。
。3)了解彝族“火把節(jié)”的由來。
教師用生動的語言講述“英雄大戰(zhàn)蒙蒂”的故事。
(4)體驗彝族火把節(jié)的.熱鬧氣氛。
1、游戲:《對歌》
2、游戲:摔跤
3、生產(chǎn):火炬
活動2:音樂“繁忙的火把節(jié)”
活動目標(biāo):
1、學(xué)跳集體舞,感受音樂的溫馨意境。
2、進一步感受彝族人民在火把節(jié)的歡樂心情。
準(zhǔn)備工作:
《忙碌的火把節(jié)》的磁帶;每個人都有一個自制的火炬。
活動或建議:
。1)在“忙碌火把節(jié)”的音樂中,孩子們拿著自制的火把自由起舞,感受音樂的熱烈氣氛。
。2)學(xué)習(xí)群舞《忙碌的火把節(jié)》。
1、學(xué)習(xí)彝族舞蹈的基本動作:小步、小步。
2、學(xué)習(xí)舞蹈的基本團隊變化。
。3)開展動作創(chuàng)造活動,發(fā)展兒童的創(chuàng)造力。
。4)表演集體舞《忙碌的火把節(jié)》,體驗跳舞的快樂心情。
環(huán)境創(chuàng)建:
在教室周圍貼上彝族火把節(jié)的圖片,把孩子們自制的火把貼在教室的墻上。
生命滲透
日常生活中玩各種游戲,比如“對歌”“斗!。
家庭滲透:
家長可以給孩子講更多火把節(jié)的故事和知識。
活動:
通過這些活動,孩子們基本掌握了彝族火把節(jié)的相關(guān)知識,不僅豐富了孩子們的社會閱歷,還培養(yǎng)了孩子們對少數(shù)民族的感情,加深了對少數(shù)民族的了解。
火把節(jié)教案4
教學(xué)內(nèi)容:
欣賞彈撥樂曲《塔吉克的節(jié)日》和中阮獨奏《火把節(jié)之夜》。
教學(xué)目標(biāo):
1.能靜心、專注地欣賞音樂,并能聽出音樂中各段落不同的情緒和速度,能隨著音樂展開豐富的想象。
2.初步了解塔吉克民族及該民族常用的民族樂器鷹笛和手鼓;了解火把節(jié)的概況和民族樂器“阮”,能初步辨認“阮”的音色。
3.學(xué)會幾個彝族的舞蹈動作,并隨著音樂表演;學(xué)習(xí)演奏手鼓,為樂曲伴奏。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了表現(xiàn)傣族歡樂情景的歌曲《歡樂的潑水節(jié)》,今天我們要到彝族的山鄉(xiāng)去“旅游”,參加他們的火把節(jié)。
介紹彝族的火把節(jié):
彝族的火把節(jié)盛名天下,每年的農(nóng)歷6月24日起,連續(xù)三天三夜,彝族人民在寬廣的草地上縱情歌舞、賽馬、斗牛、射箭、摔交,到了晚上,青年男子就點燃火把,穿行于田野山村之間,以驅(qū)除妖魔,保佑平安,密密的火把猶如一條長龍在山道、田間緩緩游動,場面十分壯觀,與此同時,處處點燃篝火,男女老少圍著篝火歡樂歌舞,直至深夜。
現(xiàn)在我們就來欣賞中阮獨奏《火把節(jié)之夜》。
二、欣賞樂曲,展開想象。
1.介紹樂器:中阮——好像是一把大的月琴,它的歷史有近2000年了,有大、中、小之分,常用的是中阮和大阮,他們有四根弦,演奏時左手持琴,右手用撥子演奏,中阮的音色柔和,表現(xiàn)力很強。
2.提出欣賞樂曲的要求。
首先要集中注意力,否則就聽不出其中的妙處了;其次,要能記住樂曲的主題旋律,最好能跟著哼唱幾遍;再者,聽音樂要能根據(jù)音樂的標(biāo)題和意境展開聯(lián)想和想象,想象越豐富,你對樂曲的理解就越深,對音樂語言就越熟悉;最后,還要注意演奏樂器的音色。
3.初聽樂曲,現(xiàn)在讓我們首先做到第點,集中注意力,聆聽樂曲。隨著教師學(xué)唱要求學(xué)生充分展開聯(lián)想和想象。
4.完成課本上的作業(yè):為A、B兩段旋律填上速度和表情用語。
三、欣賞彈撥樂曲《塔吉克的`節(jié)日》。
1.簡介塔吉克民族及民族樂器鷹笛和手鼓。
2.初聽樂曲,隨著教師學(xué)唱樂曲主題,要求能初步記住。
3.學(xué)習(xí)手鼓的演奏方法,部分學(xué)生手持手鼓為樂曲伴奏。
4.教師演奏樂曲的主題,部分學(xué)生手持手鼓為樂曲伴奏,其他同學(xué)模仿手鼓演奏的動作。
四、復(fù)聽樂曲,能根據(jù)音樂的標(biāo)題和意境展開聯(lián)想和想象。
五、教學(xué)后記:
這節(jié)課首先集中學(xué)生注意力,聆聽音樂;能讓學(xué)生記住樂曲的主題旋律,能哼唱樂曲的主題旋律;能根據(jù)音樂的標(biāo)題和意境展開聯(lián)想和想象;能聽辨演奏樂器的音色,能用手鼓為樂曲伴奏。很有成就感!
火把節(jié)教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文。
2、學(xué)會11個生字,認識5個生字,掌握“矯健、嫉妒”等詞語意思。
3、引導(dǎo)學(xué)生了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀(jì)念意義,體會彝族人民歡度節(jié)日是無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。
教學(xué)重點:
課文的第二、三部分,體會火把節(jié)時彝族人民無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢。
教學(xué)難點:
從火把節(jié)的傳說中體會彝族人民的勇敢與堅強。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、學(xué)生搜集民間故事。
教學(xué)時間:
兩課時
教學(xué)過程:
第一課時
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會本課生字新詞。
2、正確流利地朗讀課文,理清文章脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。
3、初步體會彝族人民火把節(jié)的熱情。
一、談話導(dǎo)入:
同學(xué)們,你們知道“火把節(jié)”是那個民族的節(jié)日嗎?(彝族)你知道那些和火把節(jié)相關(guān)的知識?
簡介彝族及火把節(jié),出示相關(guān)圖片:
彝族是我國少數(shù)民族之一,主要分布在四川、貴州、云南和廣西。火把節(jié)是彝族最盛大的節(jié)日的傳統(tǒng)節(jié)日,一般于農(nóng)歷六月二十四日舉行。屆時要殺牛、殺羊,祭獻祖先,有的地區(qū)也祭土主,相互宴飲,吃坨坨肉,公主五谷豐登;鸢压(jié)一般歡度三天,頭一天全家歡聚,后兩天舉辦摔跤、賽馬、斗牛、競舟、拔河等豐富多彩的活動,然后舉行盛大的篝火晚會,徹夜狂歡。
這節(jié)課就讓我們一起走進大涼山,走進彝族的火把節(jié)去感受那盛大的節(jié)日氣氛吧!
二、初讀課文,交流預(yù)習(xí)內(nèi)容。
1、自讀課文,回顧預(yù)習(xí)內(nèi)容。
2、小組交流預(yù)習(xí)內(nèi)容。
三、鞏固練習(xí),檢測預(yù)習(xí)。
1、認讀詞語:蒿枝犄角
頭帕披氈山寨矯健摔跤嫉妒
蝗蟲宰牛羊熊熊烈火激情四溢
數(shù)不勝數(shù)不屈不撓人聲鼎沸興高采烈
2、形近字:
寨()矯()跤()
賽()嬌()狡()
塞()驕()
寒()
3、近義詞:矯健——強健激動——感動
反義詞:矯健——柔弱激動——冷靜
4、聽寫詞語:披氈山寨嫉妒
5、理解詞語。
四、朗讀課文,整體感知。
1、分段輪讀課文,思考:這篇課文主要講了什么?同桌交流。
2、默讀課文,想想文章可以分成幾部分?試概括出每部分的內(nèi)容。
(同桌交流)各組派代表說一說課文寫了哪幾部分內(nèi)容?
第一部分:(1——4)寫歡迎人們到大涼山和一家人一起歡度火把節(jié)。
第二部分:(5——10)寫火把節(jié)是激情四溢的盛典。
第三部分:(11——13)寫彝族火把節(jié)是一家人勤勞勇敢、不屈不撓的象征,是極具紀(jì)念意義的節(jié)日。
五、找出你認為能充分體現(xiàn)彝家人的熱情的句子朗讀并體會一下。
1、出示句子:“來吧…………來和我們彝家人一起歡度火把節(jié)。”
要求:小組有感情地朗讀,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
(體現(xiàn)出彝家人的熱情、好客和他們對生活的熱愛之情)
2、學(xué)到這里,你是什么樣的感情,是否被彝家人的熱情和火把節(jié)熱烈的氣氛所打動?談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
六、小結(jié):
1、總結(jié)本節(jié)課所學(xué),落實學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成情況。
2、這節(jié)課我們初讀了課文,了解了課文的.主要內(nèi)容,還強烈的感受到了彝家人的熱情好客,下節(jié)課,再讓我們一起走進他們的火把節(jié),進一步感受節(jié)日的氣氛吧!
七、布置作業(yè):
1、有感情地朗讀課文(讀給爸爸媽媽聽)。
2、聽寫詞語,積累詞語。
3、完成《作業(yè)本》中相應(yīng)的字詞題。
4、思考書后第2、3題。
第二課時
【教學(xué)目標(biāo)】
1、品讀內(nèi)容,感受火把節(jié)熱烈的場面和彝家人的民族風(fēng)情。
2、了解火把節(jié)的來歷,理解火把節(jié)的紀(jì)念意義
3、體會彝家人的優(yōu)良品德。
一、談話導(dǎo)入:
上節(jié)課,我們初步感受了彝家人的熱情好客,這節(jié)課就讓我們走進彝家的火把節(jié),去了解彝族的民族風(fēng)情以及火把節(jié)的來歷和紀(jì)念意義。
說說課文主要講了為什么?(主要寫了彝族火把節(jié)熱烈場面和火把節(jié)的來歷)
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo):
三、細讀課文,深入感悟
1、彝家人為了火把節(jié)都做了哪些準(zhǔn)備?找出相關(guān)的`語句。
“我為你……”
A讀一讀,談?wù)勀愕捏w會。(這些句子充分表現(xiàn)出彝家人的熱情和對火把節(jié)的盼望)
B指導(dǎo)朗讀:熱情、盼望、興奮地。
2、課文描寫了火把節(jié)的哪幾個場面?在小組內(nèi)說說你最喜歡哪些場面、情景?想象一下當(dāng)時的情景,說說自己的感受。
A人們穿上節(jié)日的盛裝,準(zhǔn)備節(jié)日的飯菜;斗牛;摔跤;點燃火把;圍著篝火跳。
B出示圖片,有感情地朗讀相關(guān)內(nèi)容。
3、默讀文章第三部分,文章講述了一個什么樣的傳說,表現(xiàn)出了彝族人民的哪些品質(zhì)?
(彝族火把節(jié)的來歷。表現(xiàn)了彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力,彝族人民具有戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢堅強、不屈不撓的優(yōu)良美德。)
4、文中反復(fù)出現(xiàn)了一句話,你能找出來,并談?wù)勊淖饔脝幔?/p>
“來吧,……”
(這個句子把全文內(nèi)容串聯(lián)起來,向我們展示了激情四溢的彝族火把節(jié)。這個句子反復(fù)出現(xiàn),使文章的感情更加強烈,讓人們迫切的想到大涼山歡度火把節(jié),同時使文章的首尾結(jié)構(gòu)有一種回環(huán)之美。
四、總結(jié)全文。
今天這節(jié)課,我們進一步感受到了彝族的民族風(fēng)情,知道了火把節(jié)的來歷,知道了火把節(jié)不是一個簡簡單單的節(jié)日,更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。
五、補充課外知識:彝族火把節(jié)的傳說。
板書設(shè)計:
1、穿上節(jié)日的盛裝,熱情準(zhǔn)備節(jié)日的飯菜。
2、斗牛。勢力
3、摔跤勇敢堅強
4、點燃火把不屈不撓】
5、圍著篝火跳舞
五、布置作業(yè):
1、完成《作業(yè)本》中相應(yīng)的題。
2、預(yù)習(xí)第五課。
火把節(jié)教案6
活動目標(biāo)
1.知道火把節(jié)是彝族的傳統(tǒng)節(jié)日以及火把節(jié)的由來。
2.綜合發(fā)展幼兒鉆、爬、跨跳、平衡、縱跳的能力。
3.萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)愛人民的情感。
活動準(zhǔn)備
1.布置活動場地:低矮灌木林,幾座獨木橋,竹排,害蟲陣(將紙折的害蟲掛在繩子上)。
2.請三名大班幼兒扮演彝族娃娃。
活動過程
一、教師扮演彝族姑娘,邀請幼兒到彝鄉(xiāng)過火把節(jié)
1.師:我是某某村的彝族姑娘,今天邀請小朋友到我們彝鄉(xiāng)去做客。
2.帶領(lǐng)幼兒做開汽車狀,走進布置好的場景中,邊走邊做準(zhǔn)備活動。
3.對話交流對火把節(jié)的認識和了解。
師:今天請大家來做客是因為我們彝族人民傳統(tǒng)的盛大節(jié)日――火把節(jié)到了。小朋友參加過火把節(jié)嗎?彝族人民是怎樣過火把節(jié)的.?彝族人為什么要過火把節(jié)?(幼兒先自由討論,教師再講述故事,讓幼兒知道每年的農(nóng)歷六月二十四日至二十六日是彝族的傳統(tǒng)節(jié)日火把節(jié),節(jié)日期間要舉行慶祝戰(zhàn)勝兇神、消滅害蟲的活動。)
二、幼兒參加火把節(jié)慶;顒
1.彝族姑娘介紹游戲名稱,講解玩法,并請三名彝族娃娃分別示范游戲的基本動作:
(1)過低矮灌木叢:鉆爬;(2)過獨木橋:走平衡木,練習(xí)平衡;(3)跳竹排:練習(xí)單雙腳跳。
2.幼兒自由選擇活動項目,與彝族娃娃共同慶祝火把節(jié)。彝族姑娘分別參與、觀察、指導(dǎo)各組的活動。
3.捕捉害蟲:請幼兒幫彝族人民捕捉害蟲。(練習(xí)縱跳)
4.彝族姑娘與幼兒一起點燃火把,燒死害蟲。(提醒幼兒平時不能玩火)
5.在彝族姑娘的帶領(lǐng)下,幼兒圍成圓圈,在彝族音樂的伴奏下,跳彝族舞蹈慶祝勝利,慶祝豐收。
附:火把節(jié)的傳說
傳說很久很久以前,玉皇大帝不滿人間比天上好,就派了個兇神到人間來危害人類。老百姓齊心協(xié)力殺死了兇神。玉皇大帝一怒之下,撒下天蟲千千萬萬,想吃絕莊稼,餓死人類。彝族人聚集在各個山頭上,決定舉火把,燒天蟲。于是,男女老幼人人手舉火把,三天三夜在田間繞行,火把不歇,火種不滅,燒死了成千上萬的天蟲,保住了莊稼。可是還有一部分未燒死的天蟲,鉆到地下,第二年又鉆出來吃莊稼。這樣,害蟲燒不完,火把舉不盡,一年一年傳下來,就形成了火把節(jié),F(xiàn)在,火把節(jié)已成為彝族人民最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日,人們以點火把、燃火,載歌載舞的方式來紀(jì)念驅(qū)逐蟲害的祖先,并預(yù)祝來年豐收。
火把節(jié)教案7
設(shè)計意圖:彝族人的傳統(tǒng)節(jié)日—“火把節(jié)”是彝族人十分重要的一個節(jié)日,在活動中我著重讓幼兒了解“火把節(jié)”的流程,感受彝族人的快樂心情與“火把節(jié)”的熱烈氣氛。通過這些活動,使幼兒基本掌握了彝族“火把節(jié)”的相關(guān)知識,不僅豐富了幼兒的社會經(jīng)驗,并且也培養(yǎng)了幼兒對少數(shù)民族的'情感,加深了認識。
活動目標(biāo):
1、了解彝族的服飾,“火把節(jié)”的流程,知道“火把節(jié)”的意義。
2、進一步感受“火把節(jié)”的熱烈氣氛,感受彝族特有的民族風(fēng)情。
3、學(xué)習(xí)彝族舞蹈的基本動作(小跳步、踏點步),鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編,體驗舞蹈快樂情緒。
活動重點:重點讓幼兒了解彝族文化。
活動難點:引導(dǎo)幼兒對舞蹈的創(chuàng)編。
活動準(zhǔn)備:多媒體課件、播放器(進場音樂和七月火把節(jié)音樂)、成人彝族服飾一套。
活動過程:
一、導(dǎo)入部分
組織幼兒律動《哈密瓜熟了》進活動室。提問:
。1)這首樂曲是哪個民族的?(新疆)(
2)我國有多少個民族?(56個)
。3)你們都知道哪些民族?(漢族、蒙古族、彝族等)我們今天就一起去感受一下彝族文化吧!
二、開始部分
1、出示課件火把節(jié)流程:迎火—頌火—送火
2、觀看視頻《火把節(jié)篝火晚會》
3、出示課件彝族服飾
4、學(xué)習(xí)彝族舞蹈的基本動作(小跳步、踏點步)
。1)教師引用彝族阿媽送服飾,給幼兒懸念,教師通過穿彝族服,兩次音樂依次跳出小跳步、踏點步。
。2)引導(dǎo)幼兒舞蹈創(chuàng)編。
三、結(jié)束部分師
幼一起跳篝火舞《七月火把節(jié)》
四、延伸部分
彝族人民除了能歌善舞,還會在盛大的節(jié)日活動中舉行摔跤、賽馬、斗牛等活動,小朋友回家和爸爸媽媽一起搜集有關(guān)視頻,我們下次活動時一起分享好嗎?活動反思:通過本次藝術(shù)活動教學(xué),幼兒的參與興趣濃厚,我從自身專業(yè)的優(yōu)勢和對本次創(chuàng)新課堂的探索出發(fā),力求將一節(jié)常規(guī)活動有新意的巧妙整合,引導(dǎo)幼兒感受美和創(chuàng)造美。本次活動有亮點但也還有一些值得改進的地方。如:語速因該再慢一點,語言上應(yīng)該多一些親和力等。今后還要多多學(xué)習(xí),有效把握幼兒園活動教學(xué)的節(jié)奏,充分調(diào)動幼兒的積極性,營造輕松互動的活動氛圍。
火把節(jié)教案8
1、認識和學(xué)會本課生字新詞,積累“激情四溢”等詞語。
2、理解課文內(nèi)容,想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面,了解彝家火把節(jié)的來歷。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點
理解課文內(nèi)容,想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面,感受彝族特有的民族風(fēng)情。
教學(xué)難點
了解火把節(jié)的來歷,理解火把節(jié)的紀(jì)念意義,體會彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力,戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢、堅強、不屈不撓的'優(yōu)良美德。
教具準(zhǔn)備
生字卡片。
預(yù)習(xí)題綱
1、搜集彝家火把節(jié)的圖片及過火把節(jié)的一些情況。
2、朗讀課文三遍。
①讀準(zhǔn)字音,認清字形。
、诎丫渥幼x通順,讀正確。
、墼僮x課文,把自己認為不好理解的段落或語句多讀一讀。
第一課時
一、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們都喜歡哪些節(jié)日?說說過節(jié)的情況和心情。
2、我國有56個民族,很多民族都有自己特有節(jié)日,我們今天就去參加彝族的火把節(jié)吧(板書課題)。
二、初讀課文,整體感知
1、朗讀課文。
2、說說課文寫了哪幾部分內(nèi)容。
3、課文寫了火把節(jié)的哪幾個場面?
三、細讀課文,理解感悟。
1、讀了課文,你對彝族火把節(jié)有了哪些了解?
2、你最喜歡哪些場面,說說自己的感受。
3、說說彝族火把節(jié)的來歷,了解了這個傳說,你想到了什么?相互交流。
四、有感情朗讀課文。
1、采取個人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。
2、朗讀你最喜歡的段落,展示給大家聽。
五、布置作業(yè)
1、抄寫生字、課后“讀讀寫寫”的詞語。
2、進一步搜集彝族人民過火把節(jié)的資料。
第二課時
一、復(fù)習(xí)鞏固,導(dǎo)入新課。
1、聽寫課后“讀讀寫寫”詞語。
2、說說課文主要講了什么?
3、談話:同學(xué)們,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們不僅了解了課文的主要內(nèi)容,還強烈地感受到彝家人的熱情好客。這節(jié)課,就讓我們和彝族人民一起歡度火把節(jié),感受火把節(jié)熱鬧場面,感受彝族人民的民族風(fēng)情。
二、品讀詞句,想象場面
(一)學(xué)習(xí)課文第一部分
1、教師:為了歡度火把節(jié),人們要做好充分準(zhǔn)備。彝家人做了什么準(zhǔn)備?請同學(xué)們用橫線畫出來讀一讀。
2、學(xué)生在文中畫出。
3、集體交流。
4、有感情計朗讀第一部分。(指導(dǎo)讀出熱情、盼望、興奮的語氣)
。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文第二部分
1、教師:課文描寫了火把節(jié)哪幾個場面?你最喜歡哪一個?畫出來讀一讀,想象當(dāng)時的情景,說說自己的感受(出示圖片)。
2、學(xué)生自由讀第二部分,想象場面。 3、交流反饋
課文描寫了彝家人在過火把節(jié)時穿上節(jié)日盛裝,準(zhǔn)備節(jié)日飯菜、斗牛、摔跌、點火把、圍著篝火跳舞等五個場面。
4、學(xué)生一起讀一讀這些有關(guān)的句子。
5、小結(jié);彝家人的火把節(jié)真是太有意思了,讓我們感受到了彝族的民族風(fēng)情。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文第三部分
1、教師提出要求:默讀課文第三部分,講一講這個傳說、。從關(guān)于火把節(jié)的傳說中想到什么?與同學(xué)交流。
2、指名說說這個傳說。
3、小組內(nèi)交流。
4、集體交流。
5、小結(jié):是的,火把節(jié)不是一個普通的節(jié)日,它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。
6、學(xué)生有感情地再朗讀課文。
三、課堂總結(jié)
今天這節(jié)課,我們進一步感受了彝族的民族風(fēng)情,我們還知道火把節(jié)來歷,知道火把節(jié)不是一個簡簡單單的節(jié)日,它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。
四、布置作業(yè):
1、有感情地朗讀課文。
2、搜集其他民族資料,感受這些民族風(fēng)情。
火把節(jié)教案9
一、教學(xué)目標(biāo):
1、讀通課文,學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞,積累詞語。
2、全員探究,整體把握課文內(nèi)容,理清文章的條理。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、理解課文內(nèi)容,想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面,感受彝族特有的民族風(fēng)情。
5、了解彝族火把節(jié)的來歷,理解火把節(jié)的紀(jì)念意義,交流關(guān)于火把節(jié)的傳說的感想。
6、總結(jié)課文,贊揚彝族人民的優(yōu)良美德。
二、教學(xué)重點:
1、讀通課文,學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞,積累詞語。
2、理解課文內(nèi)容,想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面,感受彝族特有的民族風(fēng)情。
三、教學(xué)難點:
1、全員探究,整體把握課文內(nèi)容,理清文章的條理。
2、了解彝族火把節(jié)的來歷,理解火把節(jié)的紀(jì)念意義,交流關(guān)于火把節(jié)的傳說的感想。
四、教學(xué)過程:
。ㄒ唬┳灾鲗W(xué)習(xí)。
1、出示課題。
2、教師板書“火把節(jié)”:同學(xué)們,這個節(jié)日你們一定不陌生吧!能用你們搜集到的相關(guān)資料介紹一下嗎?(引導(dǎo)學(xué)生反饋搜集到的資料,加深對火把節(jié)的了解。)
火把節(jié)是彝、白、納西、基諾、拉祜等民族的古老而重要的傳統(tǒng)節(jié)日,有著深厚的民俗文化內(nèi)涵,騷聲海內(nèi)外,被稱為“東方的狂歡節(jié)”。不同的民族舉行火把節(jié)的時間也不同,大多是在農(nóng)歷的六月二十四日,主要活動有斗牛、斗羊、斗雞、賽馬、摔跤、歌舞表演、選美等。在新時代,火把節(jié)被賦予了新的民俗功能,產(chǎn)生了新的形式。
3、教師談話,導(dǎo)入:同學(xué)們,彝家人的火把節(jié)就非常有特色。他們也熱情地邀請我們?nèi)g度他們的傳統(tǒng)節(jié)日——火把節(jié)!就讓我們一起走進彝家人的火把節(jié)吧!
。ǘ┨峋V導(dǎo)路,合作學(xué)習(xí)。
1、學(xué)習(xí)并掌握本課的.生字新詞。和同學(xué)交流在讀和書寫生字上的注意要點。自主從文中找出下列詞語,并根據(jù)圖片、聯(lián)系上下文或工具書解釋下列詞語的意思。
頭帕 披氈 山寨 矯健 摔跤 嫉妒 蝗蟲
激情四溢 數(shù)不勝數(shù) 不屈不撓
興高采烈 不約而同
2、分角色朗讀課文。
3、同學(xué)交流課文內(nèi)容的理解。
第一部分(1~3):講彝家人做好各種準(zhǔn)備歡度火把節(jié)。
第二部分(4~9):描寫了彝族火把節(jié)的熱烈場面。
第三部分(10~12):寫彝族火把節(jié)的來歷。
第四部分(13):邀請人們和彝家人歡度火把節(jié)。
4、指導(dǎo)學(xué)生探討:課文主要講了什么?指導(dǎo)學(xué)生理清文章脈絡(luò)。(主要描寫了彝族火把節(jié)的熱烈場面和彝家火把節(jié)的來歷。)
。ㄈ└星槔首x,體會寫法。
1、自主有感情地朗讀喜歡的句子。
來吧,到我們大涼山來吧.和我們彝家人一起歡度火把節(jié)!
來吧,到我們大涼山來吧,和我們彝家人一起參加這三天三夜的激情四溢盛典。
來吧,到我們大涼山來吧,和我們彝家人一起慶祝這個極具紀(jì)念意義的節(jié)日。
怎么樣?來吧,到我們大涼山來吧,和我們彝家人一起歡度火把節(jié)!
2、和同學(xué)說說自己喜歡的理由。
3、再次有感情地朗讀,體會這種手法的好處。
。ㄋ模┱n堂小結(jié)。
指名學(xué)生說說,學(xué)習(xí)了這節(jié)課你知道了什么?
同學(xué)們,這節(jié)課我們初讀了課文,不僅了解了課文的主要內(nèi)容,還強烈地感受到彝家人的熱情好客。下節(jié)課,就讓我們一起走進大涼山,和彝家人一起歡度火把節(jié),去感受彝族的民族風(fēng)情。
。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)。
1、抄寫生字、課后“讀讀寫寫”的詞語。
2、進一步搜集彝族人民過火把節(jié)的資料。
出示作業(yè)。
板書設(shè)計:
熱烈場面
火把節(jié)教案10
教學(xué)目標(biāo)
1、認識和學(xué)會本課生字新詞,積累“激情四溢”等詞語。
2、理解課文內(nèi)容,想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面,了解彝家火把節(jié)的來歷。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點
理解課文內(nèi)容,想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面,感受彝族特有的民族風(fēng)情。
教學(xué)難點
了解火把節(jié)的來歷,理解火把節(jié)的紀(jì)念意義,體會彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力,戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢、堅強、不屈不撓的優(yōu)良美德。
教具準(zhǔn)備
生字卡片。
預(yù)習(xí)題綱
1、搜集彝家火把節(jié)的圖片及過火把節(jié)的一些情況。
2、朗讀課文三遍。①讀準(zhǔn)字音,認清字形。②把句子讀通順,讀正確。③再讀課文,把自己認為不好理解的段落或語句多讀一讀。
第一課時
一、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們都喜歡哪些節(jié)日?說說過節(jié)的情況和心情。
2、我國有56個民族,很多民族都有自己特有節(jié)日,我們今天就去參加彝族的火把節(jié)吧(板書課題)。
二、初讀課文,整體感知
1、朗讀課文。
2、說說課文寫了哪幾部分內(nèi)容。
3、課文寫了火把節(jié)的哪幾個場面?
三、細讀課文,理解感悟。
1、讀了課文,你對彝族火把節(jié)有了哪些了解?
2、你最喜歡哪些場面,說說自己的感受。
3、說說彝族火把節(jié)的來歷,了解了這個傳說,你想到了什么?相互交流。
四、有感情朗讀課文。
1、采取個人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。
2、朗讀你最喜歡的段落,展示給大家聽。
五、布置作業(yè)
1、抄寫生字、課后“讀讀寫寫”的詞語。
2、進一步搜集彝族人民過火把節(jié)的資料。
第二課時
一、復(fù)習(xí)鞏固,導(dǎo)入新課。
1、聽寫課后“讀讀寫寫”詞語。
2、說說課文主要講了什么?
3、談話:同學(xué)們,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們不僅了解了課文的.主要內(nèi)容,還強烈地感受到彝家人的熱情好客。這節(jié)課,就讓我們和彝族人民一起歡度火把節(jié),感受火把節(jié)熱鬧場面,感受彝族人民的民族風(fēng)情。
二、品讀詞句,想象場面
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)課文第一部分
、苯處煟簽榱藲g度火把節(jié),人們要做好充分準(zhǔn)備。彝家人做了什么準(zhǔn)備?請同學(xué)們用橫線畫出來讀一讀。
、矊W(xué)生在文中畫出。
、臣w交流。
、从懈星橛嬂首x第一部分。(指導(dǎo)讀出熱情、盼望、興奮的語氣)
(二)學(xué)習(xí)課文第二部分
、苯處煟赫n文描寫了火把節(jié)哪幾個場面?你最喜歡哪一個?畫出來讀一讀,想象當(dāng)時的情景,說說自己的感受(出示圖片)。
、矊W(xué)生自由讀第二部分,想象場面。
、辰涣鞣答
課文描寫了彝家人在過火把節(jié)時穿上節(jié)日盛裝,準(zhǔn)備節(jié)日飯菜、斗牛、摔跌、點火把、圍著篝火跳舞等五個場面。
、磳W(xué)生一起讀一讀這些有關(guān)的句子。
、敌〗Y(jié);彝家人的火把節(jié)真是太有意思了,讓我們感受到了彝族的民族風(fēng)情。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文第三部分
⒈教師提出要求:默讀課文第三部分,講一講這個傳說、。從關(guān)于火把節(jié)的傳說中想到什么?與同學(xué)交流。
、仓该f說這個傳說。
、承〗M內(nèi)交流。
、醇w交流。
、敌〗Y(jié):是的,火把節(jié)不是一個普通的節(jié)日,它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。
、秾W(xué)生有感情地再朗讀課文。
三、課堂總結(jié)
今天這節(jié)課,我們進一步感受了彝族的民族風(fēng)情,我們還知道火把節(jié)來歷,知道火把節(jié)不是一個簡簡單單的節(jié)日,它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。
四、布置作業(yè):
1、有感情地朗讀課文。
2、搜集其他民族資料,感受這些民族風(fēng)情。
火把節(jié)教案11
教學(xué)內(nèi)容
欣賞樂曲《火把節(jié)》
教學(xué)目標(biāo)
1.固歌曲《采花》,能完整準(zhǔn)確且富有情感的演唱歌曲。
2.欣賞樂曲《火把節(jié)》,通過聆聽音樂、視唱樂曲主題、分析音樂作品,感受彝族音樂文化的特點,認識彝族的傳統(tǒng)節(jié)日及文化。
3.了解作曲家運用現(xiàn)代創(chuàng)作手法刻畫少數(shù)民族風(fēng)情的表現(xiàn)方式。
教學(xué)重難點
1.欣賞樂曲《火把節(jié)》,通過聆聽,了解彝族音樂文化特點。
2.了解具有民族特色音樂的現(xiàn)代創(chuàng)作手法。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們一起走進了西南地區(qū),學(xué)唱了四川民歌《采花》,請同學(xué)們跟著老師的伴奏一同來演唱這首歌曲。
。ㄔO(shè)計意圖:鞏固已學(xué)內(nèi)容,加深學(xué)生對這首歌曲的印象)
二、欣賞《火把節(jié)》
1.展示云南的人文景觀圖片,說說:這是我國那個地域風(fēng)貌?那里有我們國家哪個少數(shù)民族?他們最重大的節(jié)日是什么?
教師講述有關(guān)云南少數(shù)民族的風(fēng)俗,重點介紹音樂及舞蹈方面,了解云南地區(qū)民族音樂特點?山Y(jié)合講故事的方式重點介紹“火把節(jié)”的`來歷。
。ㄔO(shè)計意圖:在故事講述中使學(xué)生對云南少數(shù)民族音樂產(chǎn)生興趣)
2.聆聽音樂《火把節(jié)》,邊聽邊思考:這段音樂表達了怎樣的情緒?想象下它描繪了怎樣的場景?
學(xué)生自由回答。
3.教師介紹有關(guān)交響組曲《云南音詩》的相關(guān)知識。
火把節(jié)教案12
教學(xué)目標(biāo)
1、認識和學(xué)會本課生字新詞,積累“激情四溢”等詞語。
2、理解課文內(nèi)容,想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面,了解彝家火把節(jié)的來歷。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生獨立閱讀課文,教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),幫助學(xué)生有自讀、品讀、有感情朗讀中加深對課文內(nèi)容的感知、理解。
5、感受彝族特有的民族風(fēng)情。
教學(xué)重、難點:
、爬斫庹n文內(nèi)容,想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面,感受彝族特有的民族風(fēng)情。
、屏私饣鸢压(jié)的來歷,理解火把節(jié)的紀(jì)念意義,贊揚彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力,戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢、堅強、不屈不撓的優(yōu)良美德。
教學(xué)時間:
2課時
第1課時
教學(xué)目標(biāo):
1、讀通課文,學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞,積累詞語。
2、全作探究,整體把握課文內(nèi)容,理清文章的條理。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程:
一、預(yù)習(xí)。
1、介紹你了解的一些民族風(fēng)俗。
2、自讀課文,自學(xué)生字;默讀思考:課文是分哪向部分寫的,你是根據(jù)什么劃分出來的?
二、導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們都喜歡哪些節(jié)日?說說過節(jié)的情況和心情
2、我國有56個民族,很多民族都有自己特有節(jié)日,我們今天就去參加彝族的火把節(jié)吧!
。ò鍟n題)。
三、初讀課文,整體感知
1、朗讀課文。
2、說說課文寫了哪幾部分內(nèi)容。
3、課文寫了火把節(jié)的哪幾個場面?
四、細讀課文,理解感悟。
1、讀了課文,你對彝族火把節(jié)有了哪些了解?
2、你最喜歡哪些場面,說說自己的感受。
3、說說彝族火把節(jié)的來歷,了解了這個傳說,你想到了什么?相互交流。
五、有感情朗讀課文。
1、采取個人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。
2、朗讀你最喜歡的段落,展示給大家聽。
六、作業(yè)
1、抄寫生字、課后“讀讀寫寫”的詞語。
2、進一步搜集彝族人民過火把節(jié)的資料
第2課時
教學(xué)目標(biāo):
1、理解課文內(nèi)容,想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面,感受彝族特有的民族風(fēng)情。
2、了解彝族火把節(jié)的來歷,理解火把節(jié)的紀(jì)念意義,交流關(guān)于火把節(jié)的傳說的感想。
3、總結(jié)課文,贊揚彝族人民的.優(yōu)良美德。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)鞏固,導(dǎo)入新課。
1、聽寫課后“讀讀寫寫”詞語。
2、說說課文主要講了什么?
3、談話導(dǎo)入:同學(xué)們,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們不僅了解了課文的主要內(nèi)容,還強烈地感受到彝家人的熱情好客。這節(jié)課,就讓我們和彝族人民一起歡度火把節(jié),感受火把節(jié)熱鬧場面,感受彝族人民的民族風(fēng)情。
二、品讀詞句,想象場面
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)課文第一部分
1、教師:為了歡度火把節(jié),人們要做好充分準(zhǔn)備。彝家人做了什么準(zhǔn)備?請同學(xué)們用橫線畫出來讀一讀。
2、學(xué)生在文中畫出。
3、集體交流
4、有感情計朗讀第一部分。(指導(dǎo)讀地?zé)崆椤⑴瓮、興奮的語氣)
。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文第二部分
、苯處煟赫n文描寫了火把節(jié)哪幾個場面?你最喜歡哪一個?畫出來讀一讀,想象當(dāng)時的情景,說說自己的感受。
、矊W(xué)生自由讀第二部分,想象場面。
、辰涣鞣答佌n文描寫了彝家人在過火把節(jié)時穿上節(jié)日盛裝,準(zhǔn)備節(jié)日飯菜、斗牛、摔跌、點火把、圍著篝火跳舞等五個場面。
、磳W(xué)生一起讀一讀這些有關(guān)的句子。
、敌〗Y(jié);彝家人的火把節(jié)真是太有意思了,讓我們感受到了彝族的民族風(fēng)情。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文第三部分
1、默讀課文第三部分,講一講這個傳說。從關(guān)于火把節(jié)的傳說中想到什么?與同學(xué)交流。
2、指名說說這個擬說。
3、小組內(nèi)交流。
4、集體交流。
5、小結(jié):是的,火把節(jié)不是一個普通的節(jié)日,它更彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。
6、學(xué)生有感情地再朗讀文段。
三、課堂總結(jié)
今天這節(jié)課,我們進一步感受了彝族的民族風(fēng)情,我們還知道火把節(jié)來歷,知道火把節(jié)不是一個簡簡單單的節(jié)日,它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。
四、作業(yè):
1、有感情地朗讀課文。
2、搜集其他民族資料,感受這些民族風(fēng)情。
3、板書:
4、火把節(jié)
準(zhǔn)備:扎火把
民族服飾
美酒佳肴
場面:準(zhǔn)備節(jié)日飯菜、斗牛摔跤
點燃火把
圍著篝火跳舞
來歷:人們用火把消滅“天蟲”
。ɑ鸢压(jié)是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓的象征)
火把節(jié)教案13
教學(xué)目標(biāo)
1.通過欣賞《火把節(jié)》豐富學(xué)生對彝族音樂特點的感知,并認識阮(ruǎn)。
2.能分辨樂曲三段體的曲式結(jié)構(gòu)。
3.能說出“火把節(jié)”的概況。
教學(xué)重、難點
1.認識阮,能夠聽辨出阮的音色。
2.能夠聽辨出樂曲的兩個樂段的不同。
教材分析
阮是我國民族彈撥樂器中很有特點的樂器之一,F(xiàn)在使用的改良阮分為四種:低阮、大阮、中阮、小阮。三弦或四弦,有品,按十二平均律裝置。阮的演奏技巧不是很復(fù)雜,演奏方法及符號與琵琶相同。右手指法有彈、挑、雙彈、雙挑、分、滾、劃等;左手只按音。小阮主要用于演奏旋律;中阮、大阮、低阮主要擔(dān)任和聲伴奏。四種阮的音色圓潤而豐厚,頗具特色,并且自成一族。在樂隊中可起強有力的作用。目前民族管弦樂隊中主要使用大阮和中阮!痘鸢压(jié)》共分為三段,在一個簡單的.引子后,具有濃郁彝族風(fēng)味的慢板A段主題輕柔地出現(xiàn),旋律輕柔、優(yōu)美。B段熱烈奔放,展示了人們手擎火把載歌載舞的情景。最后A段再現(xiàn),顯得優(yōu)美有韻味。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
師:同學(xué)們,少數(shù)民族的節(jié)日非常多,其中火把節(jié)就是彝族人最著名的節(jié)日,關(guān)于火把節(jié),還有一個傳說呢。今天我們就到彝族朋友的火把節(jié)上去看一看。
欣賞“火把節(jié)的傳說”動畫。
二、介紹彝族的火把節(jié)
彝族的火把節(jié)盛名天下,從每年的農(nóng)歷6月24日起,連續(xù)三天三夜,彝族人民在寬廣的草地上縱情歌舞、賽馬、斗牛、射箭、摔跤,到了晚上,青年男子就點燃火把,穿行于田野山村之間,以驅(qū)除妖魔,保佑平安。密密的火把猶如一條長龍在山道、田間緩緩游動,場面十分壯觀,與此同時,處處點燃篝火,男女老少圍著篝火歡樂歌舞,直至深夜。
三、欣賞樂曲
1.初聽樂曲《火把節(jié)》音頻。
師:火把節(jié)真是盛大的節(jié)日,現(xiàn)在我們就來欣賞一首樂曲《火把節(jié)》。
提問:同學(xué)們能聽出這首樂曲是用哪種樂器演奏的嗎?音色有什么特點?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié):阮的歷史有近2000年了,有大、中、小之分,常用的是中阮和大阮,他們有四根弦,演奏時左手持琴,右手用撥子演奏。這首《火把節(jié)》是用中阮演奏的。中阮的音色柔和,表現(xiàn)力很強。
2.聽辨樂段。
完整聆聽樂曲《火把節(jié)》。
提問:請說出這首樂曲速度有什么變化?根據(jù)速度的變化可以分成幾個樂段?學(xué)生聆聽并回答。
師:這首樂曲的速度是慢-快-慢,根據(jù)速度的變化可以分成三個部分。
3.欣賞第一樂段
。1)初次聆聽第一樂段。
提問:請用語言描述這一樂段表現(xiàn)出的情景。
。2)教師出示第一樂段譜例,學(xué)生演唱旋律。
。3)再次聆聽第一樂段,學(xué)生小聲跟音樂哼唱旋律。
4.欣賞第二樂段
。1)初次聆聽第二樂段。
提問:請用語言描述這一樂段表現(xiàn)出的情景和第一樂段有什么不同,你是根據(jù)哪些音樂要素聽出來的?
學(xué)生可能回答:速度不同、節(jié)奏不同、力度不同、演奏的方法不同等。
(2)教師出示第二樂段譜例,學(xué)生演唱旋律。
。3)先聆聽第一樂段,再聆聽第二樂段,感受第二樂段熱烈、歡慶的情緒。
5.欣賞第三樂段
(1)初次聆聽第三樂段。
提問:這個樂段和哪個樂段旋律基本相同?說出感受到的場景。
(2)再次聆聽第三樂段,聽完后為三個樂段加上速度和表情用語。
6.完整欣賞樂曲《火把節(jié)》。
教師要求:這首樂曲是ABA結(jié)構(gòu)的三段體,認真聆聽音樂,每聽到A樂段出現(xiàn),就小聲哼唱旋律。
四、課堂小結(jié)
火把節(jié)是彝族人民最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,人們在晚上圍著篝火祈求平安,唱歌跳舞,通宵達旦,最后,我們在一首歌曲《七月的火把節(jié)》中結(jié)束我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)。
火把節(jié)教案14
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、帶著感情讀課文,想象課文中描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面,感受彝族的特色和風(fēng)俗。
2、了解彝族火把節(jié)的盛況和紀(jì)念意義,體會彝族人民歡度節(jié)日時無比歡樂的心情,以及勤勞勇敢、百折不撓的品德。
重點和難點:
1、理解課文內(nèi)容,想象課文中描述的彝族火把節(jié)的熱烈場面,感受彝族獨特的民族風(fēng)情。
2、了解火把節(jié)的盛況和紀(jì)念意義。體驗彝族人民歡度節(jié)日時無比歡樂的心情和勤勞勇敢、不屈不撓的.品德。
學(xué)習(xí)過程:
一、獨立調(diào)查
1、默讀第5—10段,思考:描述了火把節(jié)的.哪些場景?它是按什么順序?qū)懙?(將單詞按順序標(biāo)上“﹏"、給每個場景一個字幕)
2、火把節(jié)是一個充滿激情的節(jié)日。課文中哪些段落能體現(xiàn)“大典”的特點?(提示:標(biāo)出反映特點的單詞,讀一讀,在句子旁邊寫下你的感受。)
3、作者幾次邀請大家參加彝族火把節(jié)?在哪里可以體會到彝族的熱情好客?(提示:標(biāo)出反映特點的單詞,讀一讀,在句子旁邊寫下你的感受。)
二、合作學(xué)習(xí)
1、感受和理解火把節(jié)“節(jié)”的“繁華”:選擇一個你最喜歡的場景,讀短文,抓住關(guān)鍵詞,想象當(dāng)時的畫面,談?wù)劯惺堋?/p>
2、感受和理解火把節(jié)“節(jié)”的“典”:“典”是莊嚴的儀式;鸢压(jié)的起因是什么?閱讀關(guān)于“火把節(jié)的傳說”的第12段,告訴我你想到了什么。你認識到彝族的哪些美德?
3、感受和理解火把節(jié)的熱情好客:在哪里可以體驗到彝族的熱情好客?(抓幾個邀約和關(guān)鍵詞談?wù)劯惺。?/p>
4、我喜歡火把節(jié)的場景。我可以帶著感情讀課文,表達我的感受。
5、視頻欣賞—火把節(jié)。
三、報告和展示
小組根據(jù)合作學(xué)習(xí)中的問題匯報交流,老師輕推鏡頭。
四、標(biāo)準(zhǔn)檢測
1、根據(jù)文字填寫空。
老人來了,演奏通常的秦越;年輕人來了,吹了很久的笛子;姑娘們來了,高興地跳著舞;孩子們來了,圍著篝火坐,坐,坐,坐……火照亮了每一個彝族家庭的臉,也照亮了每一個彝族家庭的心。
2、按要求完成句子練習(xí)。
。1)火把節(jié)是我們彝族人民勤勞、勇敢、堅毅的象征。(縮略句)
。2)森林里有一只體型巨大,性情兇猛的盲熊。(縮略句)
。3)、(造句)...不約而同...
3、拓展延伸:場景描寫很有特色。請學(xué)習(xí)作者的方法,寫一段。
火把節(jié)教案15
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
2.通讀全文,識讀生字,理解生詞。
3.引導(dǎo)學(xué)生了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀(jì)念意義,體會彝族人民歡度節(jié)日時無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。
【學(xué)習(xí)重難點】
1.通讀全文,識讀生字,理解生詞。(重點)
2.引導(dǎo)學(xué)生了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀(jì)念意義,體會彝族人民歡度節(jié)日時無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。(難點)
【教學(xué)過程】
一、新課導(dǎo)入
同學(xué)們,你們知道“火把節(jié)”是哪個民族的節(jié)日嗎?(彝族)你知道哪些和火把節(jié)相關(guān)的知識?(簡介彝族及火把節(jié),出示相關(guān)圖片)彝族是我國少數(shù)民族之一,主要分布在四川、貴州、云南和廣西;鸢压(jié)是彝族最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日,一般于農(nóng)歷六月二十四日舉行。屆時要殺牛、殺羊,祭獻祖先,有的地區(qū)也祭土主,相互宴飲,吃坨坨肉,恭祝五谷豐登;鸢压(jié)一般歡度三天,頭一天全家歡聚,后兩天舉辦摔跤、賽馬、斗牛、競舟、拔河等豐富多彩的活動,然后舉行盛大的篝火晚會,徹夜狂歡。這節(jié)課就讓我們一起走進大涼山,走進彝族的火把節(jié)去感受那盛大的節(jié)日氣氛吧!
二、自主預(yù)習(xí)
1.讀準(zhǔn)字音,認清字形。
吞噬(shì)尋覓(ì)攢聚(cuán)
涅槃(pán)翱翔(á)氛圍(fēn)
亢奮(àng)禁忌祈禱
全神貫注循規(guī)蹈矩按部就班
2.解釋詞語。
心儀:心中仰慕。
攢聚:緊緊地聚集在一起。
全神貫注:貫注,集中在一點,全部精神集中在一點。形容注意力高度集中。
循規(guī)蹈矩:指遵守規(guī)矩,一點也不敢輕舉妄動;也形容拘泥保守,不敢有任何變動。
按部就班:原意是指按照分段布局的需要而安排好層次,選擇、組織好詞句;后來表示按照一定的條理、步驟做事。
3.說說課文主要講了些什么?
明確:主要寫了彝族火把節(jié)的熱鬧場面和火把節(jié)的來歷。
三、合作探究
(一)整體感知
1.圍繞“火把節(jié)”依次寫了哪些內(nèi)容?
簡介彝族火把節(jié)——火把節(jié)的傳說——火把節(jié)上“選美”——火把節(jié)的狂歡場面——舉行火把節(jié)的重要意義。
。1)人們穿上節(jié)日盛裝,準(zhǔn)備節(jié)日飯菜。(從“興高采烈”,“都穿上節(jié)日盛裝”,“忙著燒火宰雞,準(zhǔn)備節(jié)日飯萊”,體會到人們盼望、喜悅之情。)
。2)斗牛:“斗牛場成了歡樂的海洋”,“人們把斗牛場團團圍住”寫出人多、熱鬧、快樂!俺C健的公牛,在主人的逗引下,在觀眾的助威聲中,瞪著血紅的雙眼,頑強地頂住對方的犄角!睂懗隽硕放1荣惖木。
。3)摔跤:“各路摔跤好手靈巧地抗擊著對手,企盼著對手脊背著地不能翻身的那種歡愉,企盼著得勝獎勵的紅布披在身上的驕傲!斌w會摔跤手的`歡愉和驕傲。
(4)點燃火把:“站在高處向下看,只見一條條‘火龍’,在大地上穿行!毕胂筮@時壯觀的場面!皼_天的火光,震天的喊聲,讓二個個山寨都沸騰起來了!斌w會人們在節(jié)日里情緒高漲。
。5)圍著篝火跳舞:“老人來了,彈著平日積滿灰塵的月琴;小伙子來了,吹著很久沒有摸了的笛子;姑娘們來了,手拉手腳碰腳地跳起歡快的舞蹈;孩子們來了,圍著火堆唱著,跳著,追逐著,嬉鬧著?”這段話是一句排比句,寫出山寨里所有的人圍著篝火跳舞的歡樂場面,感受人們的快樂與幸福。
2.通過本文來看,彝族火把節(jié)有哪些特點?體現(xiàn)了什么精神?
彝族火把節(jié)特點:同預(yù)祝豐收相結(jié)合;參與人數(shù)眾多,節(jié)目豐富,場面盛大。體現(xiàn)了一種狂歡精神,反映了現(xiàn)代人的`精神需求。
(二)品味語言
下面句子分別運用了什么修辭手法?有何表達效果?
1.歌聲美,舞步輕,織成了一條情韻綿綿的女兒河,又好似一朵朵太陽花在藍天下緩緩滾動。
連用兩個精彩的比喻,生動形象地寫出了彝家女兒打著黃的油傘,相互牽著三角彩巾載歌載舞的情態(tài)之美。
2.山在燃燒,水在燃燒,天空在燃燒。
運用了夸張和排比的修辭,富有語言氣勢,有力地突出了夜晚漫山遍野的火把之多,浩蕩奔騰的氣勢之壯,營造了熱情、歡樂的氛圍。
四、板書設(shè)計
火把節(jié)
內(nèi)容:簡介、傳說、“選美”、狂歡場面、重要意義
特點:與豐收結(jié)合,人數(shù)多,節(jié)目豐富、場面盛大
五、作業(yè)設(shè)計
1.有感情地朗讀課文。
2.看拼音,寫詞語。
pī zhān iǎ iàn shuāi iā ī qíng sì ì
()()()()
í dù iǎng lì huáng chóng bù qū bù ná
。ǎǎǎǎ
3.補充詞語,再解釋加點字的意思。
不()而同約:人聲()沸沸:
激情四()溢:數(shù)不()數(shù)勝:
興高()烈烈:()山遍野遍:
4.完成課后第2題。
5.按課文內(nèi)容填空,并作答。
夜幕降臨了,天上剛剛露出幾顆星星,年輕人就()早已準(zhǔn)備好的火把,()屋門,()三圈,然后()田野,()山川。站在高處向下看,只見一條條“火龍”,在大地上穿行。沖天的火光,震天的喊聲,讓一個個山寨都沸騰起來了。
。1)在文中括號里填上適當(dāng)?shù)脑~語。
。2)這一段的比喻句是。把,寫出。
。3)“沸騰”一詞說明了什么?
6.搜集其他民族資料,感受這些民族風(fēng)情。
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