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中班秋天主題教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的中班秋天主題教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班秋天主題教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1。知道秋天的顏色是多彩的,能用優(yōu)美的語(yǔ)言描述。
2。了解菊花的種類、形狀,會(huì)用多種方式表征菊花。
3。家長(zhǎng)與幼兒合作,能用秋天的自然物表征美麗的秋天,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
4。發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5。培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)過(guò)程
1。會(huì)變色的小樹(shù)林
待孩子們對(duì)秋天多彩的顏色有了初步認(rèn)識(shí)后,我們又學(xué)習(xí)了兒歌《秋天的顏色》,幼兒還畫了各種各樣的落葉樹(shù)和常青樹(shù)。
2。美麗的菊花
我?guī)Ш⒆拥綉敉庥^賞菊花,回到幼兒園,孩子們還沉浸在對(duì)菊花的談?wù)撝。于是我趁熱打鐵,請(qǐng)幼兒對(duì)看過(guò)的菊花進(jìn)行表征。有幼兒選擇了用水彩筆,有幼兒選擇了棉簽畫,他們邊畫邊討論自己看到的菊花。畫完后,我把幼兒的作品貼到了墻上,讓幼兒欣賞自己的作品。
3。表征活動(dòng):美麗的秋天
我邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園和孩子們一起用秋天的'自然物表征《美麗的秋天》。在活動(dòng)前我把這次活動(dòng)的意義做了說(shuō)明。并請(qǐng)家長(zhǎng)收集一些秋天的自然物,如樹(shù)葉、果實(shí)、種子等帶到幼兒園。家長(zhǎng)們與孩子一起商量制作,都忙得不亦樂(lè)乎。有的家長(zhǎng)和孩子還就作品內(nèi)容進(jìn)行了故事和兒歌的創(chuàng)編,有的幼兒還把學(xué)過(guò)的兒歌讓家長(zhǎng)寫上。做完后,家長(zhǎng)就征求孩子的意見(jiàn)把作品放在墻的什么位置合適。在家園的共同努力下,《美麗的秋天》主題墻飾誕生了。
活動(dòng)反思:
在整個(gè)探究活動(dòng)中,教師、幼兒、家長(zhǎng)都在不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,我有以下體會(huì):
(1)科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展離不開(kāi)家長(zhǎng)的緊密配合,要把主題引向深入需要家長(zhǎng)的充分參與。
(2)教育有愛(ài)才稱之為教育,所以在活動(dòng)中除了對(duì)幼兒進(jìn)行一些綜合性的教育外,我們還注重了對(duì)幼兒愛(ài)的情感教育,如關(guān)心落光了葉子的大樹(shù),讓幼兒學(xué)會(huì)從別人的角度去考慮問(wèn)題,用自己的實(shí)際行動(dòng)去關(guān)心他人,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
。3)教師要及時(shí)捕捉幼兒在活動(dòng)中最感興趣的東西,判斷它的教育價(jià)值來(lái)生成活動(dòng),引領(lǐng)幼兒把主題推向深入。如幼兒對(duì)秋天的樹(shù)葉感興趣。我就組織幼兒開(kāi)展了一系列的有關(guān)樹(shù)葉的活動(dòng),收到良好的效果。
中班秋天主題教案2
內(nèi)容與要求:
感知秋天的季節(jié)特征,觀察各種動(dòng)植物的變化。
了解秋季人們?nèi)绾问斋@,樂(lè)意參加各種收獲活動(dòng),體驗(yàn)豐收的喜悅。
活動(dòng)說(shuō)明:
秋天是個(gè)美麗的季節(jié),樹(shù)葉的變化、水果的成熟使秋天變得色彩斑斕。人們辛苦一年的勞動(dòng)有了收獲,也因此使勞動(dòng)變成了一份快樂(lè),這是一個(gè)孩子、大人都開(kāi)心的季節(jié)。這個(gè)主題就是要利用各種資源,讓孩子的活動(dòng)從活動(dòng)室走向廣闊的天地,開(kāi)拓他們的視野,也豐富他們的生活感受!皳炻淙~”、“去秋游”、“摘果子”、“逗蟲(chóng)子”等一切活動(dòng),都讓幼兒在玩中親近自然,融入自然,發(fā)現(xiàn)自然,使他們的感覺(jué)變得敏銳,思維變得活躍,性格變得開(kāi)朗,生活變得有趣。
隨著季節(jié)更換,孩子們?cè)谏⒉綍r(shí)就發(fā)現(xiàn)地上有掃不完的落葉;玩水的時(shí)候感覺(jué)到,風(fēng)吹向濕濕的手會(huì)有涼涼的感覺(jué)。秋天到來(lái)了。主題從“撿落葉”切入,充分利用幼兒園豐富的資源,為幼兒提供尋找和觀察的空間。孩子們發(fā)現(xiàn),好多大樹(shù)媽媽都在“掉頭發(fā)”,很是心疼。區(qū)域活動(dòng)中,將孩子們撿到的樹(shù)葉收集到一起,提供多種材料和工具,支持孩子們利用撿到的樹(shù)葉、收集的廢舊物品等,著手為大樹(shù)媽媽重新穿上好看的衣服。隨著主題的推進(jìn),孩子們?cè)趽炻淙~時(shí)候的故事、秋游時(shí)的故事都逐漸成為孩子談?wù)摰脑掝}。
當(dāng)樹(shù)葉紛飛飄揚(yáng),孩子們到處尋覓撿拾落葉之際,幼兒園里一棵結(jié)滿桔子的樹(shù),引起了幼兒的注意。“我愛(ài)吃的水果”這一內(nèi)容順時(shí)推進(jìn)。于是,活動(dòng)室內(nèi)秋天的大樹(shù)上出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)有趣的果實(shí)。從幼兒收集的各種水果,到教師收集的各種農(nóng)作物,使活動(dòng)室漸漸有了豐收的喜氣。孩子們?cè)谟^察、品嘗、思索和表現(xiàn)表達(dá)的過(guò)程中不斷感受著秋天的美麗和快樂(lè)。
這時(shí),在研讀新教材中,一個(gè)小故事——《蝸牛和蘋果》吸引了我,我發(fā)現(xiàn),幼兒在品嘗水果時(shí),積累的經(jīng)驗(yàn)往往停留于水果的外形特征、水果的味道等,很少有孩子關(guān)注到果核。故事卻給我們展示了意欲丟棄的果核卻變成種子、大樹(shù)和果實(shí)的美好結(jié)局。于是,本次活動(dòng)借用這一素材所制作的Flash,以果核為對(duì)象,一方面在設(shè)問(wèn)中促進(jìn)幼兒的細(xì)致觀察以及經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的想象,另一方面讓幼兒在“果核寶寶找媽媽”的情景中觀察、比較不同的果核,體驗(yàn)秋天發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。同時(shí),使幼兒初步感知植物生長(zhǎng)變化、收獲播種的輪回,以激發(fā)幼兒參與下階段各種收獲、勞作活動(dòng)的愿望。
活動(dòng)設(shè)計(jì):
一、名稱:果核寶寶找媽媽
二、目標(biāo):
1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中了解果核的用處,發(fā)現(xiàn)果子里有不一樣的果核。
2、能大膽地交流自己的發(fā)現(xiàn),并體驗(yàn)收集的快樂(lè)。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料的提供:
“蝸牛和蘋果”的故事制作成PPT。
6種水果(每張桌子擺放一樣水果,并遮蓋。、相對(duì)應(yīng)的6種果核混合裝在臉盆中。
盤子、消毒紙巾(與幼兒人數(shù)相等)、水果刀、垃圾筒等用品放在一側(cè)。
教室里放置一些不同種類的種子。
四、活動(dòng)實(shí)錄
教師預(yù)設(shè)幼兒回應(yīng)與生成教師的調(diào)整
1、看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講故事“蝸牛與蘋果”
集體看無(wú)聲的Flash畫面,設(shè)問(wèn):你看懂了嗎?發(fā)生了什么事情?該怎么辦?
到底誰(shuí)是蘋果媽媽的寶寶?
聽(tīng)了故事以后,你們覺(jué)得果核到底有用嗎?
2、送果核寶寶回家
出示裝有6種果核的臉盆給幼兒看,設(shè)問(wèn):今天我?guī)?lái)了許多果核,看看他們都一樣嗎?
今天,有好多水果媽媽都到這里來(lái)找自己的果核寶寶了。仔細(xì)看看,你認(rèn)識(shí)她們嗎?
。ń處熞灰怀鍪菊谠诿硐碌6種水果,引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。)
現(xiàn)在就請(qǐng)大家一起來(lái)幫忙,把這些果核寶寶送回到她們的媽媽身邊去。你想幫誰(shuí)就幫誰(shuí),想幫幾個(gè)就幫幾個(gè)。
交流、驗(yàn)證。
。ńM織幼兒圍坐在桌子旁)我們一起來(lái)看看,果核寶寶有沒(méi)有找到自己的媽媽。先幫長(zhǎng)得最大的果核寶寶吧!
再來(lái)幫幫我們剛剛認(rèn)識(shí)的水果媽媽——冬棗。
師生一起收拾活動(dòng)室,帶上果核和水果回活動(dòng)室。
3、延伸:愿意繼續(xù)幫忙的寶寶一起到探索角想辦法幫剩下的果核找媽媽,鼓勵(lì)孩子到教室里找找“秋天里除了果核還有哪些也是種子?”
文文:蘋果爛掉了。
軒軒:小蝸牛和烏龜醫(yī)生喜歡吃蘋果。
雯雯:他們把蘋果吃掉了,后來(lái)又長(zhǎng)出一棵小蘋果樹(shù)了……
毛毛:蘋果生病了。
周陽(yáng):烏龜醫(yī)生來(lái)給她看病。
張子煌:每個(gè)蘋果放得時(shí)間長(zhǎng)了以后都會(huì)爛掉的。這不是生病。
卿卿:蘋果不是真的生病,她要生小寶寶了。
冷峰:蘋果媽媽的寶寶就是小蘋果樹(shù)。
蕾蕾:蘋果媽媽剛生出來(lái)的寶寶是一粒粒籽。
馬杜宇:蘋果爛掉了,可是她的核里面有一粒粒黑黑的籽是不會(huì)爛掉的。
貝貝:我吃過(guò)蘋果的,在蘋果的最最里面就有果核的。
揚(yáng)揚(yáng):果核有用的?梢苑N出蘋果樹(shù),還可以長(zhǎng)出蘋果來(lái)的。
毛毛:還可以長(zhǎng)出桔子來(lái)。
軒軒:還可以長(zhǎng)出生梨來(lái)。
……
卿卿:不是的。蘋果的果核種下去就只能長(zhǎng)蘋果樹(shù)的。
幼兒七嘴八舌:
桔子、西瓜、桃子、葡萄、香蕉……
恬恬:香蕉沒(méi)有果核的。
張子煌:香蕉也有果核的,就是用眼睛看不清楚,就在她那個(gè)心里面……
恬恬:不一樣的,有的大,有的小。
蕾蕾:有的是黑黑的,有的是白白的。
文文:有的是圓圓的,有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的。
……
張子煌:我認(rèn)識(shí)那個(gè)大的果核,他是龍眼的'果核。
揚(yáng)揚(yáng):那個(gè)小小的黑黑的好像是蘋果媽媽的寶寶。
……
眾:這是石榴。
雯雯:她有好多好多寶寶的。
眾:這是桔子。
恬恬:比我們吃的桔子小,是小桔子。
唐蕓吉:她好像不是桔子。
眾:這是蘋果,我們?cè)谟變簣@吃過(guò)很多次的。
揚(yáng)揚(yáng):媽媽告訴我,蘋果吃了皮膚好。
張子怡:蘋果有營(yíng)養(yǎng)的。
文文:蘋果很好吃的,很甜的。
眾:這是桂圓。
張子煌:不是的,這是龍眼。
馬杜宇:這個(gè)我吃過(guò)的,奶奶說(shuō)好像叫棗子。
眾:這是葡萄。
幼兒人手一只盤子,到臉盆里挑出想送的果核,把她們一一送到水果媽媽身邊的空盤子里。
眾:是龍眼的寶寶。
軒軒:對(duì)了,寶寶送對(duì)了。
幼兒一起觀察,并確認(rèn)所有的龍眼的果核都送回了家。
。ㄓ行〔糠侄瑮椇怂突亓思,大部分放在一邊沒(méi)有送)
馬杜宇:我吃過(guò)的,她的果核寶寶就是這樣的。
冷峰:用手剝。
。ɡ浞逶嚵嗽,放棄)
卿卿:她的皮長(zhǎng)得很牢的,剝不掉的,要用刀切的。
正正:不行的,她太小了,要切到手的。
龍龍:用牙齒咬。
眾:可以。
。ㄓ變鹤约河脻窦埥聿潦郑⑷耸忠粋(gè)冬棗)
幼兒兩種表現(xiàn):有的邊吃邊觀察;有的急著咬出果核,把咬下的果肉放在一邊。
毛毛:我的果核出來(lái)了,像個(gè)橄欖。
蕾蕾:她的兩頭尖尖的,中間大一點(diǎn),就像橄欖的樣子。
。硗鈳追N果核幼兒有點(diǎn)混淆,一一驗(yàn)證需要很長(zhǎng)時(shí)間)
揚(yáng)揚(yáng):老師,我想帶一些果核回家,種在鄉(xiāng)下的泥土里。
唐蕓吉:我想把每種水果都打開(kāi)看看。
孩子們?cè)诮涣鳌⑵穱L和發(fā)現(xiàn)著。
發(fā)現(xiàn)幼兒能看懂一些畫面,但還不能很好地將多個(gè)畫面聯(lián)系起來(lái),有點(diǎn)“斷章取義”。于是,再次看Flash(有聲的),并提醒幼兒注意傾聽(tīng)
追問(wèn):蘋果是真的生病了嗎?烏龜醫(yī)生有沒(méi)有幫她看好?
蘋果爛了也不一定就是壞事,可能她是當(dāng)媽媽了。
說(shuō)得好。正是這一粒粒黑黑的小寶寶鉆到泥土里才慢慢地長(zhǎng)出了小蘋果樹(shù)。他們還有個(gè)好聽(tīng)的名字叫果核。
你們都吃過(guò)蘋果嗎?有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)里面的果核?你們吃完后把他們放哪兒去了?
是不是隨便種什么果核,想要她長(zhǎng)出什么果子她就能長(zhǎng)出來(lái)呢?
那么,除了蘋果的果核,你們?cè)诔运臅r(shí)候,還發(fā)現(xiàn)過(guò)什么其他的果核嗎?
關(guān)于香蕉的事情看來(lái)張子煌了解得比較多,想知道的寶寶以后可以去問(wèn)問(wèn)他。
是啊,他們的顏色、大小、形狀都有些不一樣。說(shuō)明不同的水果有不一樣的果核。那么,他們到底是哪個(gè)水果媽媽的寶寶呢?
對(duì),你們都吃過(guò)嗎?她里面長(zhǎng)什么樣?
她跟我們平時(shí)吃的桔子有什么不一樣嗎?
她跟桔子很像,但她有另外一個(gè)名字,叫金桔。
為什么幼兒園要給我們吃很多蘋果呢?
說(shuō)得對(duì),蘋果有豐富的營(yíng)養(yǎng),味道也很好,所以大家都很喜歡吃。
其實(shí),龍眼和桂圓是一種東西,像現(xiàn)在這樣新鮮的時(shí)候叫龍眼,曬干了以后叫桂圓。
對(duì),她叫冬棗,可能吃過(guò)的寶寶不多,等會(huì)兒有機(jī)會(huì)我們一起來(lái)嘗嘗。
她跟葡萄長(zhǎng)得就像雙胞胎,但她的名字叫提子。
。ń處熡^察幼兒送的情況,鼓勵(lì)幼兒間的交流,但不告訴幼兒正確答案)
都對(duì)了嗎?有沒(méi)有龍眼媽媽的寶寶還沒(méi)有回來(lái)的?
那么,讓我們一起來(lái)看看吧!她的果核長(zhǎng)在哪里?該怎么看呢?
能行嗎?你來(lái)試試。
對(duì)啊,切很小的東西可能會(huì)有危險(xiǎn)。
你們覺(jué)得龍龍的辦法可以用嗎?
那么我們一起來(lái)試試。
好多寶寶都沒(méi)吃過(guò)冬棗,現(xiàn)在你可以慢慢地嘗一嘗。
是嗎?為什么說(shuō)她像橄欖?
那么,大家看看,還有哪些也是冬棗媽媽的寶寶,一起把她們送回家。
還有很多長(zhǎng)得小小的果核寶寶有點(diǎn)糊涂了,不知道自己找的媽媽對(duì)不對(duì),我們把她們帶到教室里去,再想想辦法。
好啊,你可以請(qǐng)爸爸媽媽跟你一起試試,看看現(xiàn)在種下去,什么時(shí)候會(huì)長(zhǎng)出來(lái)。如果長(zhǎng)不出來(lái),過(guò)一段時(shí)間再種,看看什么時(shí)候種水果比較合適。
可以的。但要看看,是不是每種水果都用一樣的辦法打開(kāi)來(lái)。
反思:
本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了觀察、探索的空間,引導(dǎo)幼兒在自主、寬松的氛圍中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。探索的過(guò)程中,我注意給幼兒表達(dá)自己經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),并注意傾聽(tīng)和追問(wèn),激發(fā)幼兒間的爭(zhēng)論和互動(dòng);顒(dòng)中,孩子們敢于用自己的語(yǔ)言表達(dá),也敢于質(zhì)疑,并能夠大膽地運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)解決碰到的問(wèn)題。在驗(yàn)證過(guò)程中,我選擇了比較有代表性的兩種果核,引導(dǎo)幼兒在討論中關(guān)注到不同的取果核的方法,并把剩下的幾種果核放到區(qū)角活動(dòng)中驗(yàn)證。一方面,給更多的孩子自主探索的機(jī)會(huì),另一方面在幼兒收集果核的過(guò)程中關(guān)注他們的新的興趣點(diǎn),以進(jìn)一步拓展主題內(nèi)容。
幼兒操作的果核很多也很細(xì)小,這在一定程度上給幼兒設(shè)置了障礙,可能會(huì)讓有的孩子產(chǎn)生挫折感,需要在后續(xù)的活動(dòng)中加以積極的引導(dǎo),幫助幼兒體驗(yàn)克服困難和挫折后帶來(lái)的快樂(lè)。
教研組評(píng)價(jià):
活動(dòng)中幼兒的參與和表達(dá)很自主,也很大膽,在尋找冬棗果核的過(guò)程中,很多孩子沉浸于活動(dòng)中,甚至都忘了吃果肉,卻為自己尋找到的果核而歡呼,完全看不到這個(gè)年齡段孩子“嘴饞”的特點(diǎn)。這些都可以看出本班孩子對(duì)探索的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在活動(dòng)中能靈活地與幼兒互動(dòng),及時(shí)的追問(wèn)以及幼兒間引發(fā)的爭(zhēng)論、互相質(zhì)疑都大大激活了幼兒的思維。
活動(dòng)第一環(huán)節(jié)教師有意識(shí)地安排無(wú)聲動(dòng)畫,給了幼兒觀察的機(jī)會(huì)和想像的機(jī)會(huì);活動(dòng)第二環(huán)節(jié)更是讓幼兒充分地探索、表達(dá)和發(fā)現(xiàn)。整個(gè)過(guò)程使幼兒獲得了很多經(jīng)驗(yàn),也有了滿足的體驗(yàn)。
中班秋天主題教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、大膽地嘗試用顏料進(jìn)行流淌的方法,體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣;
2、感受不同動(dòng)態(tài)的姿勢(shì)變化,能運(yùn)用圖形進(jìn)行拼貼,會(huì)彎折一下表現(xiàn)肢體的彎曲;
3、引導(dǎo)幼兒感受秋天的色彩美,激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天、贊美秋天的情感;
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、顏料:紅、黃、藍(lán)、綠、紫等五種顏色;
2、眼藥水瓶子、抹布、16K的白紙;
3、大小不同的圓形、長(zhǎng)方形紙片
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒的興趣。
師:小朋友好,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)師:哦,秋天到了。那秋天它在哪里呢?今天,趙老師就帶你們一起去尋找秋天,好嗎?
。S著音樂(lè)進(jìn)教室,引導(dǎo)幼兒觀察秋天的變化)師:走了這么的路,大家都累了吧,那就找個(gè)地方休息一下吧。ㄓ變簩ふ易蛔拢
二、提問(wèn)導(dǎo)入,揭示主題。
師:你們找到秋天了嗎?誰(shuí)愿意跟大家說(shuō)一說(shuō),剛才你都看到了什么?
幼:有黃色的香蕉,還有蘋果。
幼:我看到了紅紅的蘋果,紫色的葡萄。
師:還有沒(méi)有誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你看到了什么?
幼:老師,我看到了黃色的梨子和麥子,還有那個(gè)玉米(提醒幼兒那田野里金黃色的不是麥子,它叫稻子。)幼:我看到了又大又紅的蘋果、又黃又彎的香蕉,還有······幼:我看到了綠色的葡萄,藍(lán)藍(lán)的天空。
。ㄒ龑(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒用和優(yōu)美、完整地語(yǔ)詞來(lái)表述自己所見(jiàn)到的的食物)師:你們喜歡師:小朋友都找到了秋天,原來(lái)秋天是個(gè)豐收的季節(jié):有紅通通的蘋果、黃澄澄的梨子、金燦燦的香蕉、金色的稻子、紫色的和綠色的葡萄······這么多顏色的水果,把秋天打扮成了一個(gè)五彩繽紛的世界。
三、欣賞顏料流淌畫,激發(fā)幼兒玩色的欲望。
師:為了慶祝這個(gè)豐收的季節(jié),許多小客人聚集在一起舉辦舞會(huì)呢!
師:瞧!誰(shuí)來(lái)了?(出示紅色顏料瓶)幼:紅顏色寶寶師:第一個(gè)是紅通通的蘋果,它開(kāi)著他心愛(ài)的小汽車"嘀-嘀-嘀!"。
師:打開(kāi)車門,紅蘋果下了車關(guān)上車門,朝舞臺(tái)中心走去。"轱轆-轱轆",到達(dá)了舞臺(tái)中間。(采用擬人的手法,提醒幼兒如何進(jìn)行流淌畫的操作步驟以及需要注意的事項(xiàng),同時(shí)也激發(fā)幼兒玩色的欲望。)師:接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)來(lái)呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒隨便說(shuō)一說(shuō),如:"紫瑩瑩的葡萄"、"黃澄澄的橘子""金燦燦的香蕉"等等。)師:噢,小朋友真厲害,竟被你們猜中了,是紫瑩瑩的葡萄來(lái)了。(出示紫色顏料瓶)師:紫葡萄今天穿了件漂亮的裙子,他準(zhǔn)備給大家跳一段舞。咦,它的漂亮的裙子呢?
師:哈哈!別急別急,說(shuō)著紫葡萄脫去了外套,將其放在了舞臺(tái)旁的座位上。小朋友你們?cè)诒硌輹r(shí),舞臺(tái)上能隨便放東西嗎?(提醒幼兒注意保持畫面的.整潔,避免顏料打翻)師:現(xiàn)在紫葡萄開(kāi)始獻(xiàn)上她那優(yōu)美的舞蹈嘍!小步走上舞臺(tái),向左扭一扭,向右扭一扭,轉(zhuǎn)個(gè)圈圈再扭扭,真好看那!
師:哇!已經(jīng)有兩位小客人來(lái)到了我們的舞會(huì)上,你們還想讓誰(shuí)來(lái)參加呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)嘗試顏料流淌畫。)師:剛剛第一位小朋友邀請(qǐng)了--黃澄澄的香蕉,可是他邀請(qǐng)的時(shí)候不夠熱情,黃香蕉有些不高興。誰(shuí)愿意再來(lái)請(qǐng)一次呢?(鼓勵(lì)幼兒敢于大膽嘗試玩色,再次請(qǐng)幼兒上臺(tái)嘗試)師:第二位小朋友表現(xiàn)怎么樣?哦,黃香蕉劃著小船,左一下,右一下,放下船槳,上岸拿長(zhǎng)繩子將小船系好,直直地向舞臺(tái)這邊走來(lái)。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)好不好?
。◣ьI(lǐng)幼兒集體徒手演示:拎起紙的一邊,慢慢的顏料向下流淌,當(dāng)快要走到邊上時(shí),換另一邊拎起;也可以換不同的方向拎起紙張,讓顏料到處走一走。)
四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
五、拓展與延伸活動(dòng)。(學(xué)習(xí)粘貼不同動(dòng)態(tài)的人。)
(1)欣賞小人的動(dòng)態(tài),動(dòng)一動(dòng)感受肢體的直與彎曲。
師:在這多彩的秋天,也吸引了許多幼兒園的小朋友。瞧!他們?cè)诟墒裁?(玩游戲、做運(yùn)動(dòng))師:你會(huì)做著這些動(dòng)作么,說(shuō)來(lái)試一試?(引導(dǎo)幼兒觀察小人的"動(dòng)態(tài)",學(xué)著做一做。)
。2)幼兒嘗試,知道彎折一下紙條表現(xiàn)肢體的彎曲。
師:老師這還帶來(lái)了許多則不同大小的圓形、長(zhǎng)方形的紙片,想請(qǐng)小朋友用他們來(lái)拼一拼這些不同形態(tài)的小人,你們會(huì)拼么?
師:手臂和小腿彎曲的動(dòng)作,我們這么做呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)彎折紙條,并且激發(fā)幼兒的想象能力)師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿出老師為你們準(zhǔn)備的紙片,一起來(lái)試一試。
。3)在音樂(lè)聲中幼兒盡情的操作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不同的姿態(tài),提醒注意衛(wèi)生。
(4)展示、評(píng)價(jià)幼兒作品,幼兒擺一擺畫面上的動(dòng)作,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
中班秋天主題教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的句子說(shuō)出水果的名稱、形狀及味道。
2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與集體活動(dòng),并能大膽地在小朋友們面前大聲講話。
活動(dòng)重點(diǎn):是幼兒能用簡(jiǎn)短的句子說(shuō)出水果的名稱、形狀及味道。
活動(dòng)難點(diǎn):是幼兒能完整的講出水果的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、實(shí)物梨、蘋果、香蕉、桔子、石榴等水果
2、圖片一幅,籃子一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
談話:小朋友你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋季)對(duì),秋天里樹(shù)上的葉子變黃了,變紅了被風(fēng)一吹就會(huì)怎樣?(飄落下來(lái))秋天里也是水果成熟的季節(jié),小朋友們想一想果園里都有那些水果成熟了?
二、基本部分:
1、教師出示謎語(yǔ):黃金衣,包銀條,中間彎彎兩頭翹。謎底:(香蕉)教師出示實(shí)物香蕉讓幼兒觀察后提問(wèn):果皮是什么顏色的?什么形狀的?(教師講解:是長(zhǎng)柱形的,稍有棱,剝開(kāi)皮果肉是淡黃色的.)吃起來(lái)是什么味道?(香甜)
2、教師出示橘子的謎語(yǔ):小小壇子,裝滿餃子,吃掉餃子,吐出珠子。出示實(shí)物橘子讓幼兒觀察后說(shuō)出它的形狀、顏色及味道。讓幼兒知道它是
秋季里成熟的水果。
3、教師出示實(shí)物梨、蘋果、石榴等水果,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
(1)出示水果梨,教師提問(wèn):小朋友認(rèn)識(shí)它嗎?它叫什么名字?是什么形狀的?皮是什么顏色的?它是什么味道的?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
(2)出示水果蘋果,教師提問(wèn):小朋友它叫什么名字?是什么形狀的?皮是什么顏色的?它是什么味道的?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
(3)出示實(shí)物石榴,教師提問(wèn):這是什么水果?它是什么形狀的?皮是什么顏色的?去掉皮之后是什么樣子的?石榴仔像什么?什么顏色?吃起來(lái)有什么味道?(幼兒觀察后回答)
4、引導(dǎo)幼兒發(fā)散聯(lián)想:你們還吃過(guò)、見(jiàn)過(guò)哪些水果?教師適時(shí)教幼兒水果類的兒歌,如《大西瓜》。
5、引導(dǎo)幼兒討論:為什么要多吃水果?教師小結(jié):讓幼兒懂得多吃水果身體好的道理。
6、出示圖片讓幼兒觀察后連線,教師放輕音樂(lè)。
7、做游戲:《猜猜我是誰(shuí)》。
三、結(jié)束部分
教師簡(jiǎn)單講評(píng),帶幼兒到活動(dòng)室活動(dòng)!。
中班秋天主題教案5
【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
將幼兒制作的樹(shù)葉拓印,粘貼作品和果實(shí)創(chuàng)意作品懸掛、擺放于主題板、活動(dòng)區(qū),引導(dǎo)幼兒欣賞、討論、評(píng)價(jià)。
在科學(xué)區(qū)、益智區(qū)投放秋天成熟的各種果實(shí),如蘋果、桃子、石榴、梨等,供幼兒進(jìn)行觀察、比較、分類、排序等,加深幼兒對(duì)秋天果實(shí)的了解;美工區(qū)投放各種樹(shù)葉、水果、種子供幼兒開(kāi)展創(chuàng)意造型活動(dòng),發(fā)展創(chuàng)造想象的能力;角色區(qū)創(chuàng)設(shè)“水果超市”“水果店”等環(huán)境,供幼兒進(jìn)行自主游戲和交往;生活操作區(qū)投放花生、玉米棒、豆類等秋天的糧食,供幼兒進(jìn)行剝、捏、掰等動(dòng)作練習(xí),加深幼兒對(duì)秋天果實(shí)的了解。
【生活活動(dòng)】
1、進(jìn)餐點(diǎn)時(shí)間向幼兒介紹時(shí)令水果、蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,豐富對(duì)各種水果、蔬菜的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),懂得多吃水果,蔬菜能增進(jìn)身體健康。
2、天氣漸涼,早晚溫差較大,提醒幼兒根據(jù)需要添加衣物或請(qǐng)老師幫助加衣;提醒幼兒擦抹護(hù)手霜,防止皮膚干燥或破裂,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
【家園聯(lián)系】
1、充分利用家長(zhǎng)資源,倡議家庭進(jìn)行親子秋游或采摘活動(dòng),收集各種有關(guān)秋天水果、農(nóng)作物的資源,利用這些資料與幼兒一起探究生長(zhǎng)、收獲的秘密,體驗(yàn)秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子在家一起進(jìn)行水果食品的親子制作活動(dòng),向孩子介紹水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,引導(dǎo)孩子喜歡多種水果。
【教學(xué)活動(dòng)】
1、“母雞和蘋果樹(shù)”:理解故事主要情節(jié)和線索,學(xué)習(xí)角色對(duì)話;懂得遇事要善于動(dòng)腦筋。
2、“水果拼盤”:了解橘子、香蕉、梨等幾種常見(jiàn)水果的基本特征和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。喜歡吃水果,體驗(yàn)勞動(dòng)與分享的快樂(lè)。
3、“水果列車”:理解序數(shù)含義,會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列的次序。能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。
4、“摘果子”:能隨音樂(lè)的節(jié)拍做手婉轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉悅心情。
5、“果實(shí)變變變”:嘗試用添畫的`方法將水果圖形變成不同的造型。能大膽想象,創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的想法。
【區(qū)域活動(dòng)】
美工區(qū):
1、“像什么”:能用剪、粘、貼等技能,利用果實(shí)和農(nóng)作物等材料進(jìn)行手工制作;初步具有按計(jì)劃做事的行為意識(shí)。
2、“葡萄熟了”:學(xué)習(xí)用撕、揉、團(tuán)、粘的方法制作成熟的葡萄;體會(huì)用報(bào)紙進(jìn)行手工制作的樂(lè)趣和美感。
3、“水蜜桃”:嘗試看圖示步驟圖學(xué)習(xí)折“水蜜桃”;培養(yǎng)耐心,細(xì)致的做事習(xí)慣。
益智區(qū):
“水果分類”:了解5種水果的基本特征并進(jìn)行分類,發(fā)展概括能力;能正確進(jìn)行5以內(nèi)的數(shù)量匹配。
表演區(qū):
1、“母雞和蘋果樹(shù)”:能用不同的語(yǔ)氣大膽表現(xiàn)角色之間的對(duì)話;樂(lè)意參與故事表演,體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣。
2、“小松鼠找松果”:能用輕巧、斷頓的聲音跟唱歌曲,表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒。
3、“小松鼠找松果”:能隨音樂(lè)節(jié)奏邊唱歌邊玩游戲。體驗(yàn)集體音樂(lè)游戲帶來(lái)的愉悅。
生活操作區(qū):
1、“剝花生”:學(xué)習(xí)用手指一起用力捏的方法剝開(kāi)花生,發(fā)展手部小肌肉的力量及動(dòng)作協(xié)調(diào);知道花生的外形和結(jié)構(gòu)特征,了解果仁的用途。
2、“剝玉米!保簳(huì)用手指手掌一起用力的方法,一排一排地剝下玉米粒;了解玉米的的外形特征,感知玉米粒縱向緊密成排的特點(diǎn)。
中班秋天主題教案6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
秋天到了,天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色:菊花開(kāi)放、樹(shù)葉滿天飛。所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能安靜地傾聽(tīng)散文并理解散文內(nèi)容。
2、創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
3、發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造思維。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、體驗(yàn)明顯的'季節(jié)特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):能安靜地傾聽(tīng)散文并理解散文內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
秋天風(fēng)景圖一張、小魚(yú)、小螞蟻、蛐蛐動(dòng)物圖片各一只、樹(shù)葉三片
活動(dòng)過(guò)程
一、 教師出示秋天風(fēng)景圖,引出下文
1)、秋天到了,樹(shù)上的樹(shù)葉怎么樣了?(掉下來(lái)了)
2)、樹(shù)葉寶寶從樹(shù)上掉下來(lái)會(huì)遇到誰(shuí)呢?
二、教師示范講述散文一遍,邊出示想對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片,幼兒安靜地傾聽(tīng)。
三、提問(wèn)散文中的問(wèn)題,以便幼兒更進(jìn)一步的理解散文內(nèi)容。
1)、秋天到了,天氣怎么樣了?樹(shù)葉有怎么了?
2)、飄到草地上,小螞蟻把它當(dāng)成了什么?
3)、飄到河里,小魚(yú)把它當(dāng)成了什么?
4)、飄到了花叢中,蛐蛐怎么說(shuō)?
四、幼兒理解散文后,與教師一起講述散文一遍并加上動(dòng)作。
五、請(qǐng)幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編散文的內(nèi)容:
如:樹(shù)葉飄到山坡上,毛毛蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)把它當(dāng)作了小床。
六、可請(qǐng)幼兒把創(chuàng)編好的內(nèi)容與原文一起講述,并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
七、活動(dòng)延伸
游戲:兒歌復(fù)習(xí)
目標(biāo):復(fù)述已學(xué)過(guò)的兒歌,鞏固知識(shí)內(nèi)容。
教學(xué)反思
秋天到了,天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色:菊花開(kāi)放、樹(shù)葉滿天飛。所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。
在活動(dòng)中,我先出示一張秋天的風(fēng)景圖而引出下文,讓幼兒帶著疑問(wèn)(樹(shù)葉寶寶從樹(shù)上掉下來(lái)會(huì)遇到誰(shuí)呢?)來(lái)聽(tīng)散文。幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)并積極大膽回答老師的問(wèn)題。師父認(rèn)為在表演過(guò)程中,幼兒只模仿教師的動(dòng)作及兒歌,教師并沒(méi)有讓幼兒進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)編,我想也許是自己匡死了幼兒的思路。所以在創(chuàng)編活動(dòng)中,我讓幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編,陽(yáng)陽(yáng)說(shuō):樹(shù)葉飄到了馬路上,汽車把她當(dāng)成了帽子,還有幼兒說(shuō)樹(shù)葉飄到了山坡上,蝸牛把它當(dāng)成了房子等。這些足已說(shuō)明幼兒的想象里很豐富。
中班秋天主題教案7
■主題背景:
隨著秋天的臨近,孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了好多的樹(shù)葉都落下來(lái)了,黃黃的,有的小朋友還發(fā)現(xiàn)了樹(shù)葉變成了紅色的,引發(fā)了孩子們進(jìn)一步探索的興趣。我們《在秋天里》的主題內(nèi)容由此展開(kāi)。秋天是豐收的季節(jié),是花草樹(shù)木變換的季節(jié)。在小朋友的周圍,都悄悄的發(fā)生著改變,為了讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天,了解秋天的主要特征,以及秋季的氣候、植物的變化,欣賞秋天的美,陶冶幼兒的審美情趣。
■基本經(jīng)驗(yàn):
依據(jù)主題基本經(jīng)驗(yàn)點(diǎn),感知秋天的季節(jié)特征,觀察各種動(dòng)植物的變化,了解秋季人們?nèi)绾问斋@,樂(lè)意參加各種收獲活動(dòng),體驗(yàn)豐收的喜悅。我們擬定主題活動(dòng)框架如下:
在秋天里秋天的樹(shù)和花
秋天的水果
秋天的蔬菜
■環(huán)境支持:
在主題的開(kāi)展過(guò)程中,我們和孩子共同創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境。
1、通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、發(fā)放家長(zhǎng)通知等與家長(zhǎng)形成聯(lián)系,引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子共同觀察秋天的樹(shù)和花,創(chuàng)設(shè)了"秋天的花園"的主題墻面;
2、請(qǐng)家長(zhǎng)配合,帶來(lái)很多的水果寶寶,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣好吃的水果,感知秋天的水果多;
3、通過(guò)發(fā)放通知單,引導(dǎo)孩子帶來(lái)了多種蔬菜,知道多吃蔬菜營(yíng)養(yǎng)好,體驗(yàn)秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),并創(chuàng)設(shè)好吃的蔬菜的主題墻面。
A、秋天的'花園(收集秋天的樹(shù)和花的資料和照片)
B、水果寶寶(認(rèn)識(shí)品嘗常見(jiàn)水果的顏色、形狀等,感知秋天水果多)
C、好吃的蔬菜(表現(xiàn)秋天是一個(gè)豐收的季節(jié))
■分析問(wèn)題:
通過(guò)上一個(gè)月的經(jīng)驗(yàn),家長(zhǎng)和小朋友對(duì)搜集主題資料有了初步的了解,為本次主題活動(dòng)的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ),通過(guò)老師發(fā)放通知書(shū)和召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)家委會(huì)等形式,孩子們能有目的的搜集資料,大部分家長(zhǎng)也能積極的配合我們的工作,家長(zhǎng)搜集資料的意識(shí)也有所增強(qiáng)。但也有個(gè)別的家長(zhǎng)收集信息概念較淡薄,不能滿足每個(gè)孩子的發(fā)展需求。其次,我們圍繞主題目標(biāo)創(chuàng)設(shè)環(huán)境,并隨著目標(biāo)的變化,使環(huán)境適合幼兒中班的年齡階段的身心發(fā)展需要,從而引起幼兒的興趣,充分發(fā)揮出環(huán)境的教育功能,幫助孩子關(guān)注秋天季節(jié)的變化特征等。
■實(shí)施主題:
第一階段——"秋天的樹(shù)和花"主題依據(jù):從關(guān)注周圍的自然環(huán)境,觀察秋天的樹(shù)葉的變化開(kāi)展實(shí)施第一階段的主題。
階段實(shí)施內(nèi)容與要求:從參觀幼兒園的環(huán)境入手,觀察幼兒園的樹(shù)和花的變化,引導(dǎo)幼兒感知秋天的季節(jié)特征。
活動(dòng)說(shuō)明:
。ā癖硎緞(chuàng)編,▲表示改編,★表示選用)
1、▲拾樹(shù)葉——通過(guò)觀察幼兒園的樹(shù)葉,觀察樹(shù)葉的顏色、形狀,引導(dǎo)幼兒對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行想象。
2、★秋天——根據(jù)主題開(kāi)展需要,選用新教材內(nèi)容,樂(lè)意用歌曲表現(xiàn)自己對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。
3、▲樹(shù)葉——通過(guò)欣賞讓幼兒熟悉理解散文詩(shī),感受散文詩(shī)的美感。
4、●美麗的菊花——通過(guò)看看說(shuō)說(shuō),了解菊花的顏色、形狀等。
活動(dòng)與指導(dǎo):
活動(dòng):拾落葉設(shè)計(jì)思路:
秋天來(lái)了,在馬路上、在幼兒園里,孩子們漸漸感受到了天氣帶來(lái)的變化,人們都穿起了毛衫,還有的小朋友戴上了圍巾。一次在幼兒園里小朋友驚訝得告訴我"老師!你看,這棵樹(shù)上的葉子掉下來(lái)了!""老師!我們一起來(lái)拾落葉吧!","為什么樹(shù)葉會(huì)落下來(lái)呢?"孩子們七嘴八舌地說(shuō)了起來(lái),并對(duì)落葉產(chǎn)生了濃厚的興趣,為了讓幼兒更好的感知秋天的季節(jié)特征,我預(yù)設(shè)了本次活動(dòng),作為主題的開(kāi)始。
活動(dòng)中通過(guò)撿樹(shù)葉,激發(fā)幼兒對(duì)秋天的關(guān)注,了解秋天來(lái)了,觀察發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉的變化,引導(dǎo)幼兒對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行想象,第一環(huán)節(jié)引發(fā)興趣,第二環(huán)節(jié)拾落葉,第三環(huán)節(jié)交流分享,說(shuō)說(shuō)自己拾到的落葉是什么樣的,像什么。
內(nèi)容與要求:
1、通過(guò)撿樹(shù)葉,引發(fā)幼兒對(duì)秋天的關(guān)注。
2、觀察樹(shù)葉的顏色、形狀,引導(dǎo)幼兒對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行想象重點(diǎn):了解秋天來(lái)了,觀察發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉的變化難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行想象材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè):和幼兒在幼兒園里在運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中觀察過(guò)樹(shù)葉活動(dòng)流程:引發(fā)興趣——撿落葉——分享交流活動(dòng)過(guò)程:
一、引起興趣
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)到了?
2、你是怎么知道秋天來(lái)到了呢?
3、師小結(jié):秋天到了,天氣漸漸的冷了,小朋友都穿上了厚厚的衣服,還有好多樹(shù)葉會(huì)從大樹(shù)媽媽的身上落下來(lái)。
二、撿樹(shù)葉
1、幼兒兩個(gè)手拉手,教師提要求。
——一會(huì)我們?nèi)ビ變簣@里找找秋天的落葉,看看落葉都落在了什么地方,好不好?
2、提出要求:到園內(nèi)撿樹(shù)葉,在撿的時(shí)候觀察樹(shù)的葉子和地上的葉子有什么不同?還有什么也有變化?
3、帶領(lǐng)幼兒撿樹(shù)葉,觀察指導(dǎo)幼兒撿不同的樹(shù)葉
三、分享交流
相互介紹樹(shù)葉的顏色及形狀——你撿到的落葉是什么形狀的?什么顏色的?像什么?
中班秋天主題教案8
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1 布置主題墻飾“秋天的腳步”,帶領(lǐng)幼兒一起將觀察到的秋天天氣、動(dòng)植物、人們活動(dòng)等的變化,用照片、繪畫等方式記錄下來(lái),陸續(xù)布置到墻上。
2 建立天氣報(bào)告專欄,請(qǐng)幼兒輪流報(bào)告每天的天氣、溫度和穿衣提示,并引導(dǎo)幼兒統(tǒng)計(jì)9、10月份的天氣情況、氣溫變化,發(fā)現(xiàn)秋季天氣變化的規(guī)律。
區(qū)域活動(dòng)
1 在自然角中開(kāi)展收集果實(shí)、種子和落葉的活動(dòng),通過(guò)收集、認(rèn)識(shí)和分類,幫助幼兒認(rèn)識(shí)秋天的一些特征。
2 在美工區(qū)投放幼兒收集的落葉和種子,引導(dǎo)幼兒用樹(shù)葉進(jìn)行粘貼、印畫、添畫,用種子做粘貼畫。還可引導(dǎo)幼兒以秋天為主題進(jìn)行繪畫活動(dòng)。
3 在圖書(shū)區(qū)投放介紹秋季特征的圖書(shū),并引導(dǎo)幼兒將自己記錄的秋季特征資料制:作成書(shū)。
4 在表演區(qū)投放即將學(xué)習(xí)的'歌曲和樂(lè)曲磁帶或光盤,供幼兒欣賞和表演。
家園共育
1和孩子一起觀察秋天的變化,鼓勵(lì)孩子將在路上、公園中等地看到的秋季景色:記錄下來(lái),帶到園里與小朋友分享。
2 和孩子一起收集落葉,制作落葉標(biāo)本。
3和孩子一起唱一唱《搖籃曲》、《秋》等歌曲,并感受歌曲的意境。通過(guò)歌曲舒展流動(dòng)的旋律特點(diǎn),學(xué)習(xí)用連貫舒緩的聲音有感情地演唱。通過(guò)演唱歌曲,了解秋季的主要特征,萌發(fā)對(duì)秋天的熱愛(ài)。
日常活動(dòng)
1 在幼兒園中選擇樹(shù)葉形狀不同、秋季樹(shù)葉變化不同的兩棵樹(shù),如銀杏樹(shù)和楓樹(shù),每天定時(shí)帶幼兒觀察,和幼兒一起觀察、記錄它們的變化,并進(jìn)行比較。
2 鼓勵(lì)幼兒隨時(shí)將看到的、發(fā)現(xiàn)的秋天的變化記錄下來(lái),并進(jìn)行交流。
3.經(jīng)常播放拍樂(lè)曲或歌曲,使幼兒進(jìn)一步感受其節(jié)奏特點(diǎn)。也可讓幼兒欣賞其他有關(guān)秋天的歌曲、樂(lè)曲,增強(qiáng)幼兒對(duì)美麗、歡樂(lè)的金秋的感受。
中班秋天主題教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)秋天成熟的農(nóng)作物。
2.了解農(nóng)作物的生長(zhǎng)過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書(shū)、農(nóng)作物(南瓜、玉米、花生)生長(zhǎng)過(guò)程分解圖。
活動(dòng)過(guò)程:
1、請(qǐng)幼兒看故事。
教師:小朋友,看一看有哪些小動(dòng)物來(lái)參加豐收宴會(huì)了?它們分別帶來(lái)了哪東西?
請(qǐng)幼兒看圖回答。
2、了解生長(zhǎng)過(guò)程。
教師:你們知道小熊的.南瓜、山羊的玉米、母雞的花生是怎樣種出來(lái)的嗎?
引導(dǎo)幼兒猜想并討論。
出示南瓜、玉米、花生的生長(zhǎng)過(guò)程圖。
請(qǐng)幼兒嘗試排序。
教師:根據(jù)幼兒以往種植經(jīng)驗(yàn)出示正確的排序過(guò)程。
南瓜的生長(zhǎng)過(guò)程:播種→發(fā)芽→長(zhǎng)葉→開(kāi)花→結(jié)南瓜。
玉米的生長(zhǎng)的過(guò)程:播種→發(fā)芽→長(zhǎng)葉→開(kāi)花→結(jié)玉米。
花生的生長(zhǎng)過(guò)程:播種→發(fā)芽→長(zhǎng)葉→開(kāi)花地下開(kāi)始長(zhǎng)小花生→花生葉變黃→地下的花生成熟。
3、知道南瓜、玉米、花生生長(zhǎng)的地方。
教師:小朋友們,你們猜一猜南瓜、玉米、花生分別長(zhǎng)在什么地方?
引導(dǎo)幼兒充分討論猜測(cè)后看幼兒用書(shū)。
教師:小朋友們看一看小動(dòng)物還帶什么來(lái)參加豐收宴會(huì)了?
請(qǐng)幼兒回答。
教師:你們知道蘋果、冬瓜生長(zhǎng)在什么地方嗎?
請(qǐng)幼兒回家在家長(zhǎng)協(xié)助下收集資料。
教師:那你們知道冬瓜、蘋果的生長(zhǎng)過(guò)程嗎?
幼兒討論后教師。
中班秋天主題教案10
教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解菊花的特征,知道菊花在秋天開(kāi)放。
2、嘗試用搓、捏、貼等方法制作泥貼畫。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn):
用搓、捏、貼等方法制作泥貼畫。
活動(dòng)難點(diǎn):
"菊花"各部件的擺放合理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件《菊花真美麗》。
2、橡皮泥、泥工板。
活動(dòng)環(huán)節(jié):
一、觀察菊花
1、教師:秋天到了,什么花會(huì)開(kāi)呢?
2、展示菊花,請(qǐng)幼兒觀察。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)菊花的特征。
教師:小朋友喜歡菊花嗎?菊花的花瓣有什么特點(diǎn)呢?
3、幼兒觀看各種菊花圖片,說(shuō)說(shuō)不同種類的菊花的特征。教師播放課件【菊花圖片】。
二、制作菊花
1、教師跟著課件示范制作菊花。教師播放課件【手工制作】中的"制作步驟"。
1)花蕊:將橡皮泥搓成小團(tuán),壓扁,貼在泥工板上。
2)花瓣:將橡皮泥搓長(zhǎng),將一端輕輕卷起,貼在泥工板上。
3)花莖:將橡皮泥搓長(zhǎng),貼在泥工板上。
4)葉片:將橡皮泥搓長(zhǎng),兩端捏的比較小,壓扁,貼在泥工板上。
2、請(qǐng)幼兒跟著課件制作菊花粘貼畫。教師播放課件【手工制作】中的`"制作步驟"。
3、教師引導(dǎo)幼兒正確構(gòu)圖:注意菊花的形態(tài),離花心近的地方花瓣搓的短一點(diǎn),離花心遠(yuǎn)的地方搓的長(zhǎng)些。
三、展示請(qǐng)每個(gè)幼兒上來(lái)展示自己的作品,教師點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)延伸:繪畫菊花
活動(dòng)反思
在活動(dòng)設(shè)計(jì)和進(jìn)行中,觀看菊花的時(shí)候,孩子們有些按捺不知心中喜悅,摸摸、聞聞、說(shuō)說(shuō),參與的興趣十分濃厚。但在交流時(shí),孩子們只停留在顏色的表達(dá)上,對(duì)菊花的外形的描述不太會(huì)用語(yǔ)言表達(dá),缺乏經(jīng)驗(yàn)。因此,活動(dòng)中,教師講述的成分多了一些,可在課前告知家長(zhǎng),先帶孩子觀察了解一些菊花的知識(shí),這樣活動(dòng)中,孩子參與的積極性會(huì)更濃,講述更積極,效果更好。
中班秋天主題教案11
主題目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒觀察和了解幾種秋天常見(jiàn)的動(dòng)物的外形特征、習(xí)性;知道秋天是收獲的季節(jié);知道它們與人們生活的關(guān)系,了解它們?cè)谇锾熳兓脑颍瑫?huì)用多種形式來(lái)表現(xiàn);使幼兒知道秋天過(guò)后是冬季,加深對(duì)四季特征的認(rèn)識(shí),知道四季的順序;引導(dǎo)幼兒能根據(jù)氣溫變化穿脫衣服,使幼兒知道秋天氣溫變化大,要防止感冒;讓幼兒知道預(yù)防腸道寄生蟲(chóng)的一般常識(shí),懂得不吃不潔食物,瓜果要洗凈、剝皮、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣;引導(dǎo)幼兒而運(yùn)用多種形式的自然物表現(xiàn)秋天的美,培養(yǎng)幼兒的審美能力。培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),了解植物對(duì)環(huán)境的保護(hù)作用,了解動(dòng)植物需要人們的保護(hù),人們應(yīng)該盡力保護(hù)大自然的和諧。
全程計(jì)劃:主題談話:引起動(dòng)機(jī)-欣賞樹(shù)葉貼畫美術(shù):一串紅詩(shī)歌:秋風(fēng)
主題談話:秋天的天氣歌曲:小樹(shù)葉體育:掃落葉
主題談話:秋天的衣服體育:秋風(fēng)欣賞:散文-云彩和風(fēng)兒
主題談話:秋天的植物認(rèn)識(shí)菊花美術(shù):設(shè)計(jì)衣服
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、各墻面和柜的裝飾
1) 主墻:家長(zhǎng)和老師收集的各種有關(guān)秋天的資料,經(jīng)過(guò)整理和裝飾,讓幼兒感受秋天。
2) 其他墻:"秋天的花和動(dòng)物"展示幼兒的美工作品。
3) 柜面裝飾:A.幼兒用語(yǔ)言講述出與秋天有關(guān)的活動(dòng)。教師記錄并整理粘貼。B.用照片的形式記錄秋天的變化。C.展示秋天的花和樹(shù)。D.人們?cè)谇锾炖锏?活動(dòng)。
區(qū)域安排:
益智區(qū):
目標(biāo):
1、 觀察秋天的植物和動(dòng)物的變化。
2、 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和講述能力。
內(nèi)容:
1、觀察活動(dòng)(1)樹(shù)葉變黃了 (2)菊花 (3)螃蟹
2、游戲:大風(fēng)和樹(shù)葉、螃蟹賽跑
美工區(qū):
目標(biāo):
1、 掌握用棉簽畫畫的技能。
2、 會(huì)膠泥做出水果的形態(tài)。
3、 學(xué)習(xí)粘貼的技能。
4、 鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)作品。
內(nèi)容:
1、 泥工《一盤水果》
2、 手工《一串紅》
3、 繪畫《螃蟹》
4、 繪畫《小雞和小鴨》
閱讀區(qū):
目標(biāo):培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安靜閱讀的習(xí)慣,看完后把書(shū)放回書(shū)架上。
內(nèi)容;書(shū)架上擺放相關(guān)書(shū)籍供幼兒閱讀。
結(jié)構(gòu)區(qū):
目標(biāo):1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手搭建公園。2、鼓勵(lì)幼兒相互合作進(jìn)行建構(gòu)。
內(nèi)容:搭公園、搭蓮花山、搭幼兒園。
菊花開(kāi)了案例:菊花開(kāi)了
十月初,孩子們?cè)诨▓@散步時(shí),佳慧小朋友突然興奮地叫起來(lái):“快來(lái)看呀,菊花開(kāi)了!”聽(tīng)她這么一喊,孩子們都圍了過(guò)去。怎么可能呢?按前兩年的常規(guī),這種菊花要到十月底才開(kāi),為什么整整提前一個(gè)月?
帶著疑問(wèn),我走了過(guò)去,想不到真的有幾朵嫩黃的菊花已經(jīng)怒放了。孩子們特別高興,于是去尋找別的菊花,可是找遍了整個(gè)花園,卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)第二株開(kāi)放的菊花。
唏韻小朋友跑過(guò)來(lái)問(wèn)我:“老師,為什么這株菊花比其它菊花開(kāi)得早呢?”實(shí)話說(shuō),我自己搞不清,如何回答呢?突然我靈機(jī)一動(dòng),這不正是引導(dǎo)幼兒探索、思考的好機(jī)會(huì)嗎?于是我說(shuō):“這株菊花與花園里其它菊花的品種是一樣的,都是從老的菊花根上長(zhǎng)出來(lái)的。究竟是什么原因使它們開(kāi)花時(shí)間不一樣,我也不知道。我請(qǐng)大家一起尋找原因!苯又,小朋友在這株菊花邊仔細(xì)地觀察著,可就是找不到結(jié)果。最后,我請(qǐng)小朋友帶著問(wèn)題回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽。
第二天,孩子們一上幼兒園就七嘴八舌地討論起來(lái)。松磊說(shuō):“爸爸告訴我,植物是靠陽(yáng)光、水、空氣和土壤而生長(zhǎng)的,這株菊花可能比別的菊花得到的陽(yáng)光多。”我?guī)е變河謥?lái)到了花園里,結(jié)果這個(gè)結(jié)論很快就被否定了,因?yàn)檎麄(gè)花園里的菊花都普照陽(yáng)光。嘯虎說(shuō):“我媽媽說(shuō),今年秋天很少下雨,如果泥土濕潤(rùn),植物就會(huì)長(zhǎng)得快,因此它提前開(kāi)花了!庇谑,我動(dòng)員大家找來(lái)與之較遠(yuǎn)的另一株菊花邊的泥土,經(jīng)比較發(fā)現(xiàn)它們從顏色上看稍有不同,開(kāi)花的那株菊花泥土暗了一點(diǎn),孩子們高興地大叫起來(lái):“找到原因了!蔽乙苫蟛唤猓哼@究竟是為什么使同一個(gè)花園里的泥土有不同顏色?
第三天,孩子們午餐后在花園散步是,小宇小朋友突然興奮地叫起來(lái):“老師,我發(fā)現(xiàn)菊花開(kāi)的秘密了!惫唬谀侵昃栈ǜ浇,有一個(gè)陰井,正逢阿姨把泔腳水倒入陰井,離開(kāi)時(shí)有幾滴泔腳水滴在這株菊花附近的土壤上,每天這樣,不等于施肥嗎?
這時(shí),孩子們紛紛圍了上來(lái),小宇搶著告訴大家:“陰井在旁邊,阿姨倒‘垃圾水’時(shí),這株菊花正好每天可以喝一點(diǎn),所以比別的菊花長(zhǎng)得快,長(zhǎng)得高,開(kāi)花早!焙⒆觽兌计疵攸c(diǎn)頭許可并鼓起了掌。
孩子們的求知欲望和探索精神真是太可貴了,他們正是在這種主動(dòng)探究的過(guò)程中證實(shí)了一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題。
活動(dòng)反思:
從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
中班秋天主題教案12
一、主題活動(dòng)的內(nèi)容:
秋天的悄悄話
二、主題活動(dòng)的目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒觀察和了解幾種秋天常見(jiàn)的動(dòng)物的外形特征、習(xí)性;知道秋天是收獲的季節(jié);知道它們與人們生活的關(guān)系,了解它們?cè)谇锾熳兓脑,?huì)用多種形式來(lái)表現(xiàn);使幼兒知道秋天過(guò)后是冬季,加深對(duì)四季特征的認(rèn)識(shí),知道四季的順序;引導(dǎo)幼兒能根據(jù)氣溫變化穿脫衣服,使幼兒知道秋天氣溫變化大,要防止感冒;;引導(dǎo)幼兒而運(yùn)用多種形式的自然物表現(xiàn)秋天的`美,培養(yǎng)幼兒的審美能力。培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),了解植物對(duì)環(huán)境的保護(hù)作用,了解動(dòng)植物需要人們的保護(hù),人們應(yīng)該盡力保護(hù)大自然的和諧。
三、開(kāi)展時(shí)間:
20xx年10月8日--20xx年11月25日
四、組織形式:
集體教學(xué)與分組教學(xué)相結(jié)合的形式。
五、幼兒發(fā)展情況
秋天是美麗的季節(jié),更是收獲的季節(jié),果園里,累累的果實(shí)掛滿了枝頭,花園里、馬路邊,火紅的楓葉與金黃色的樹(shù)葉象美麗的花蝴蝶飛呀飛;五顏六色的菊花迎著陽(yáng)光開(kāi)放;農(nóng)田里,棉桃笑得露出了小白牙……為了讓幼兒了解秋天的季節(jié)特征,感受秋天獨(dú)特的美,體驗(yàn)收獲的樂(lè)趣,懂得珍惜勞動(dòng)果實(shí),我們先從秋游入手,引導(dǎo)幼兒觀察花草樹(shù)木的變化、小動(dòng)物生活的變化以及秋天的果實(shí),讓幼兒感受秋天獨(dú)特的季節(jié)特征。與幼兒共同采集落葉、花瓣、等制作美麗的樹(shù)葉貼畫,讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣;引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)、文藝表演等活動(dòng)方式表現(xiàn)對(duì)秋天的感受,如詩(shī)歌《落葉》散文《兩片樹(shù)葉》繪畫《秋天的果園》等活動(dòng)。無(wú)一不讓幼兒感受秋天的美麗,從而發(fā)展幼兒的觀察力、口語(yǔ)表達(dá)力等。帶領(lǐng)幼兒欣賞菊花,讓幼兒感受菊花的美與清香;引導(dǎo)幼兒用一次習(xí)性紙杯制作了菊花,并粘貼在作品欄上,讓幼兒體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。組織幼兒參觀果園、農(nóng)田,觀看農(nóng)民的秋收勞動(dòng),段中幼兒讓他們快樂(lè)地尋找著秋天的足跡并發(fā)動(dòng)幼兒收集、調(diào)查種子,與孩子們一起做種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn),并引導(dǎo)幼兒觀察、記錄種子發(fā)芽情況。最后在“慶豐收活動(dòng)”中圓滿的結(jié)束了本次活動(dòng)。
中班秋天主題教案13
活動(dòng)由來(lái)
隨著天氣的變化,逐漸進(jìn)入了秋季。氣溫的下降和樹(shù)葉的飄落將秋季的季節(jié)特征顯現(xiàn)了出來(lái),而這些變化非常易于引起孩子們的興趣。根據(jù)我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要,結(jié)合季節(jié)特征,我們開(kāi)展了《我愛(ài)秋天》這個(gè)主題教育活動(dòng)。
教育目標(biāo)
1、引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)秋天的.天氣特征。
2、使小朋友知道秋天樹(shù)葉會(huì)從樹(shù)上飄落。
3、與小朋友一同探索、認(rèn)識(shí)秋天可以吃到的水果。
4、認(rèn)識(shí)顏色:紅、黃、綠。
5、嘗試通過(guò)色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
實(shí)施過(guò)程
從主題網(wǎng)絡(luò)圖中可以看到我們的主題活動(dòng)分別圍繞秋天天氣涼,秋天的落葉和秋天的水果三個(gè)單元進(jìn)行的。在每一個(gè)單元下預(yù)設(shè)和生成的活動(dòng)具有一定的連續(xù)性。在秋天天氣涼單元中,我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼了懂得要多穿些衣服,了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同,并鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服,掌握扣紐扣、提褲子等方法。在此基礎(chǔ)上為培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力我們?cè)O(shè)計(jì)、組織了有趣的手工制作活動(dòng),如美麗的衣服、花帽子等等。
以上的系列活動(dòng)不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過(guò)穿適宜的衣服取暖,達(dá)到保護(hù)自己的目的,而且引導(dǎo)我們思考:天涼了,要保護(hù)好自己的身體還應(yīng)該注意什么問(wèn)題,從而引申出了洗手后要擦護(hù)膚霜、流鼻涕我會(huì)擦、使用干凈手絹、疊手娟等一系列的活動(dòng)。由此可見(jiàn),我們的每一個(gè)活動(dòng)不是孤立的,而是相互關(guān)聯(lián)、相互連續(xù)的。
中班秋天主題教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的景象。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
落葉頭飾人手一個(gè),落葉等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引入
師:老師今天帶你們?nèi)ヒ粋(gè)好玩的地方,想不想去。
看看,這個(gè)小園子里地上都是什么。浚(shù)葉)樹(shù)葉怎么都地上?(因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天,葉子都落下來(lái)了)是啊,秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了,聽(tīng)――
2、錄音機(jī)范唱《秋天》
師:秋天真美,那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎?(幼兒討論)我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。3、教師一邊灑落葉,一邊先念歌詞,再唱歌曲。
師:葉子是怎么掉下來(lái)的?(幼兒講講:飄下來(lái)的,飛下來(lái)的,滾下來(lái)的'等。)那我們也來(lái)做小樹(shù)葉,來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎?樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)
4、幼兒帶頭飾扮演落葉,模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)師:小樹(shù)葉,你是怎么落下來(lái)的?(幼兒講講)
5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
師:你們的動(dòng)作都好漂亮!我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?、再次模仿動(dòng)作。(放錄音1遍)師:秋天了秋風(fēng)一吹,樹(shù)葉寶寶都離開(kāi)的樹(shù)媽媽,落在了地上。地上有那么多的落葉,我們把落葉都送回家吧,你們先每人撿一片樹(shù)葉,看看你撿的樹(shù)葉是什么樣子的?7、延伸活動(dòng):把不同的落葉歸類。落葉有3種,梧桐樹(shù)葉,廣玉蘭樹(shù)葉,小樹(shù)葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后,把落葉送到指定地點(diǎn)。8、結(jié)束:師:現(xiàn)在這個(gè)園子里,又干凈,又整潔,小落葉都找到了新家,我們小朋友也回家吧!
中班秋天主題教案15
主題來(lái)源:
秋天是個(gè)豐收的季節(jié),園內(nèi)蔬菜、水果的變化引起了孩子的注意:“老師漂亮的石榴花被誰(shuí)摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”……一張張稚嫩的臉上充滿了好奇。四季更替周而復(fù)始,一切變化在無(wú)聲之中悄然而至。但不可否認(rèn)這種變化始終會(huì)在某一時(shí)刻讓我們彭然心動(dòng)。為了滿足孩子們的好奇心,于是開(kāi)展了“秋天”的主題。
主題目標(biāo):
1、在各種實(shí)踐活動(dòng)中,了解秋天的基本特征,感受秋天的美好和節(jié)日的快樂(lè)、
2、能大膽運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)熱愛(ài)大自然的情感、
3、嘗試運(yùn)用各種感官感知周圍環(huán)境的變化、
4、引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的氣氛,體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣、
5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征、
主題的開(kāi)展:
本月主題“秋天”圍繞秋天的果實(shí)、秋天的衣服、秋天的花草樹(shù)木、及節(jié)日四個(gè)方面展開(kāi)活動(dòng)。環(huán)境方面突出的是我們有效、充分的利用了社區(qū)資源。
節(jié)日方面,教師節(jié)來(lái)臨前夕,園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的改變,如漂亮的彩旗和鮮花及醒目的教師節(jié)慶祝字符引起了孩子及家長(zhǎng)的注意,在家長(zhǎng)的解釋下,沒(méi)等老師告訴孩子們,他們已經(jīng)知道教師節(jié)就要來(lái)了,隨著教師節(jié)的來(lái)臨,我們陸續(xù)收到了孩子們親手制作的小禮物及漂亮的賀卡和溫馨的祝福。教師是孩子心中天使心中的神,教師節(jié)這天孩子們添畫自己心中的漂亮老師。為了將孩子們的愛(ài)進(jìn)一步升華,談話后我們請(qǐng)孩子們給老師寫了一封信,孩子們雖然沒(méi)有華麗的語(yǔ)言,但一句句“謝謝您、我愛(ài)您、我喜歡您……”卻深深道出了心中對(duì)老師的愛(ài)。
曲宗洛:“老師,教師節(jié)要放禮花嗎?
“我沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)要放禮花”
曲宗洛:“那過(guò)年要放禮花,我最愛(ài)看五顏六色的禮花了”。
“我也愛(ài)看”說(shuō)著許多小朋友圍了過(guò)來(lái),看到孩子們的興趣已至,實(shí)在不忍心破他們的興致,于是我變戲法似滴在紙上幾滴廣告色,然后用嘴輕輕的變著方向吹,一幅漂亮的作品出來(lái)了,當(dāng)我把作品展現(xiàn)給幼兒時(shí),孩子
們像發(fā)現(xiàn)新大陸似的高呼“郭老師的禮花真漂亮!”看到孩子們的興趣已至高潮,既而我們開(kāi)展了活動(dòng)《節(jié)日的禮花》。
八月十五來(lái)臨之際,我們首先搜集了有關(guān)節(jié)日的知識(shí),在講到其代表食物月餅時(shí),引起了孩子們對(duì)月餅的興趣,于是我們請(qǐng)了個(gè)別家長(zhǎng)一起開(kāi)展了制月餅的活動(dòng)。孩子們親自揉面、搟面、添餡、將做好的月餅放入烤箱。每個(gè)環(huán)節(jié)都充分的發(fā)揮了孩子們的動(dòng)手操作能力,孩子們吃著自己烤的月餅感到非常興奮,不止孩子還有老師,我都不敢相信能吃上自己做的月餅,孩子們正用心品嘗著月餅。一個(gè)清脆的聲音響起:“老師,咱們給小龍和文菲送點(diǎn)月餅吃吧?”(小龍和文菲由于不夠年齡繼續(xù)就讀小班)孩子的這句話一下活躍了我的思維,抬頭一看錫雪及許多小朋友善良的眼神正等著我的認(rèn)可,我也孩子似的跳起來(lái)高聲回答“好”,接著活動(dòng)就按部就班的開(kāi)始了,我們和小四班接成了連誼活動(dòng)給他們贈(zèng)送了月餅和精彩的節(jié)目,并開(kāi)展了手拉手活動(dòng),活動(dòng)中幼兒意識(shí)到自己已經(jīng)是哥哥姐姐了開(kāi)展了活動(dòng)《我長(zhǎng)大了》,首先發(fā)放調(diào)查表,通過(guò)調(diào)查表使幼兒認(rèn)識(shí)到自己的身體和能力不斷成長(zhǎng),又收集孩子現(xiàn)在和以前的照片通過(guò)照片的對(duì)比孩子感覺(jué)自己真的長(zhǎng)大了。而且會(huì)做的事情真不少,于是開(kāi)展活動(dòng)《我會(huì)用筷子了》《疊被子比賽》《故事大王比賽》等一系列活動(dòng)。
“哎呀!什么時(shí)候幼兒園門廳前的路兩邊成了五顏六色的顏料盆了?快來(lái)看呀……”循著這個(gè)聲音望去,孩子們歡呼雀躍著,原來(lái)為迎接教師節(jié)裝扮的漂亮的一串紅和小菊花。為了讓孩子們更豐富的認(rèn)識(shí)大自然的美麗,我們帶幼兒來(lái)到了花卉種植區(qū)和廣場(chǎng),孩子們開(kāi)始用他們那雙明亮的眼睛獵取大自然最動(dòng)人的一面,他們交流著用各種美好的詞語(yǔ)形容著,從而秋天的花朵成了一個(gè)美好的話題。他們發(fā)現(xiàn)了和葡萄一樣的一串紅,他們找到了五顏六色的無(wú)名小花并試著給它們?nèi)∶,他們?tīng)取了花卉種植區(qū)老爺爺?shù)募?xì)心講述。為了將著美好的一切在小朋友的心理儲(chǔ)存的更久,我們請(qǐng)孩子們進(jìn)行了記錄,孩子們的記錄也非常精彩。
老師:“子涵,你畫的什么花?”
子涵:“這是我長(zhǎng)大后自己培育的`花,花是綠顏色,葉子是紅色的,老師你知道我為什么發(fā)明這樣的花嗎?”
老師:“為什么?我不知道”
子涵:“因?yàn),媽媽總說(shuō)爸爸是綠葉,媽媽是紅花,這次我可要媽媽做一次紅葉,爸爸做朵漂亮的綠花!
一個(gè)個(gè)小小的發(fā)現(xiàn)把秋天詮釋的五彩繽紛,孩子們從中知道了如何去感知?jiǎng)e的事物,如何運(yùn)用自己的視線和思考去捕捉每一個(gè)美麗的瞬間。
一天,王卓雅和常瀟晗穿了一件一樣的方格毛衣,引起了孩子們的注意,孩子們?cè)谠儐?wèn)著“你們的衣服一塊買的嗎?真好看,我也要媽媽給我買
一件……”。孩子們間的討論引起了我的思考,于是我趁機(jī)提議:“咱們一塊去服裝城看衣服好嗎?”孩子們興高采烈的拍手叫好,“老師,我還想看上次在服裝城看見(jiàn)的漂亮裙子”,王詩(shī)雨要求道,“好呀,隨便你們看”我爽快的答道。我們?cè)谝黄瑲g歌笑語(yǔ)中來(lái)到了服裝城,“哎!漂亮的裙子哪去了,啥時(shí)換上了漂亮的毛衣?”孩子們提出了疑問(wèn)。在服務(wù)員的講解下孩子們終于明白了其中的原因,孩子們認(rèn)真觀看用手觸摸著毛衣。“老師,你瞧,這幾件毛衣除了顏色不一樣花紋是一樣的都是線條的”細(xì)心的郭弘毅表明說(shuō)!斑有這幾件,都是方格的……”。于是生成活動(dòng)《二方連續(xù)》,于是我們準(zhǔn)備了小毛衣的輪廓引導(dǎo)孩子們按照二方連續(xù)進(jìn)行添畫。
結(jié)合本班個(gè)別孩子不喜歡吃水果蔬菜吃飯偏食的現(xiàn)象,我們帶孩子們?nèi)チ顺,?qǐng)服務(wù)員講了多吃水果蔬菜的益處,引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)了秋天的水果蔬菜,同時(shí)讓孩子們帶來(lái)了各種水果制成了漂亮是水果沙拉來(lái)吸引孩子們吃水果的愿忘,那天效果很好,就連平時(shí)不愛(ài)吃水果的李世正和曲宗洛也開(kāi)始搶著吃。
為了讓孩子們進(jìn)一步了解秋天的農(nóng)作物,我們一起走進(jìn)了農(nóng)田,雪白的棉花、花一樣的向日葵、胖胖的大冬瓜、金黃的水稻,深深吸引著孩子們的探索欲望,在保護(hù)措施準(zhǔn)備完畢后,孩子們親身下了棉田體驗(yàn)了勞作的快樂(lè)和辛苦,接著我們又走向了稻田,孩子們最為感性趣的就是金黃的稻子用手輕輕一撥竟然露出了白白的大米,對(duì)此孩子們非常興奮,小朋友每天喜歡吃的大米飯?jiān)瓉?lái)是水稻長(zhǎng)出來(lái)的,于是回來(lái)后我們展開(kāi)了對(duì)水稻一生的探索,首先,請(qǐng)家長(zhǎng)幫我們搜集了有關(guān)插秧、水稻慢慢長(zhǎng)大及打稻機(jī)的圖片,然后又帶孩子們?nèi)チ嘶锓繋突锓康氖迨灏⒁桃黄鹣疵祝粗衙籽b入蒸飯米車,通過(guò)這一系列的參與觀察后,孩子們齊發(fā)感慨,大米飯來(lái)的真不容易,于是下決心要節(jié)約每一粒米。為了讓孩子們牢記這一切,我們請(qǐng)孩子們對(duì)《水稻的一生》進(jìn)行了記錄。
韓思鑒:“我畫的是水道在爸爸媽媽的愛(ài)護(hù)下茁壯生長(zhǎng)”。
老師:“水稻的爸爸媽媽是誰(shuí)?”
韓思鑒:“就是農(nóng)民伯伯阿姨了”。
老師:“欣宇的水稻怎么沒(méi)在水里?”
欣宇:“老師農(nóng)民伯伯阿姨每天在水里種稻子太辛苦了,長(zhǎng)大后我要發(fā)明一種不用生活在水里的稻子,那時(shí),我要給它取名字叫幸福稻”。
李世正:“老師你瞧,我畫的水稻田里還有螃蟹,我最愛(ài)吃螃蟹了,這樣不但可以吃米飯,還可以吃螃蟹!
在九月份“秋天”的主題活動(dòng)過(guò)程中,我們充分的利用了社區(qū)資源和自然資源,在各種實(shí)踐活動(dòng)中,幼兒嘗試著運(yùn)用各種感官充分的感知秋天的基本特征,而且大膽運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)熱愛(ài)大自然的情感,表達(dá)過(guò)程中培養(yǎng)了幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的藝術(shù)創(chuàng)作及初步的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)反思
節(jié)日方面,教師節(jié)來(lái)臨前夕,園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的改變,如漂亮的彩旗和鮮花及醒目的教師節(jié)慶祝字符引起了孩子及家長(zhǎng)的注意,在家長(zhǎng)的解釋下,沒(méi)等老師告訴孩子們,他們已經(jīng)知道教師節(jié)就要來(lái)了,隨著教師節(jié)的來(lái)臨,我們陸續(xù)收到了孩子們親手制作的小禮物及漂亮的賀卡和溫馨的祝福。教師是孩子心中天使心中的神,教師節(jié)這天孩子們添畫自己心中的漂亮老師。為了將孩子們的愛(ài)進(jìn)一步升華,談話后我們請(qǐng)孩子們給老師寫了一封信,孩子們雖然沒(méi)有華麗的語(yǔ)言,但一句句“謝謝您、我愛(ài)您、我喜歡您……”卻深深道出了心中對(duì)老師的愛(ài)。
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