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《勇敢的我》教案（精選20篇）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的《勇敢的我》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《勇敢的我》教案 1
活動目標(biāo)：在游戲情境中，提高幼兒玩滑板的平衡性，體驗(yàn)活動的樂趣；幼兒嘗試探索滑板的各種玩法，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備：滑板人手一個布置高低不同的山洞
活動難點(diǎn)：提高玩滑板的平衡性。
活動重點(diǎn)：嘗試探索滑板的各種玩法。
活動過程：
一、熱身運(yùn)動
1、教師：你們喜不喜歡奧特曼。今天我們今天就來玩你們作奧特曼隊(duì)員，我來做隊(duì)長的游戲好嗎？
2、教師和幼兒一起做“開汽車”的律動
二、基本運(yùn)動
1、教師交代任務(wù)：鼓勵幼兒嘗試用不同的方法來玩滑板
2、教師巡回觀察，了解情況；
3、幼兒集中交流玩的方法，請個別幼兒示范
4、提供不同的'山洞，啟發(fā)幼兒用新的方法玩；
5、幼兒嘗試背著武器探索滑過各種不同高低的山洞；
三、放松運(yùn)動
教師和幼兒一起玩“奧特曼融化了“的游戲。
結(jié)束
意志品質(zhì)鼓勵：表揚(yáng)勇敢的奧特曼增強(qiáng)幼兒自信心。
《勇敢的我》教案 2
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)采訪客人，了解他們的工作，并能記錄下來。
2、理解寒風(fēng)中仍在工作的人的辛苦，萌發(fā)對他們的崇敬之情。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒有對寒冷天氣的較為深刻的體驗(yàn)。
2、邀請具有特殊職業(yè)的家長來班級做客。
3、多媒體課件。
4、幼兒學(xué)習(xí)資源6第6-7頁。
5、教師教學(xué)資源：寒風(fēng)中的人。
配套課件：大班社會課件《寒風(fēng)中的人》ppt課件
【活動過程】
1、教師請出幾位特殊客人：交警、環(huán)衛(wèi)工人、郵遞員。請幼兒猜一猜他們是做什么工作的。
2、幼兒現(xiàn)場采訪客人，了解他們的工作內(nèi)容。
(1)拋出問題：在寒冷的冬天，交警叔叔、環(huán)衛(wèi)工爺爺和郵遞員阿姨是怎樣工作的?
(2)鼓勵幼兒扮演小記者，現(xiàn)場采訪交警，環(huán)衛(wèi)工人和郵遞員，了解他們工作的各方面。
如：警察叔叔這么冷的天你站在外面不冷嗎?你們每天都干什么?在外面寒風(fēng)中要待多長時間?
(3)引導(dǎo)幼兒交流采訪的收獲，并用簡單的符號標(biāo)在調(diào)查表中。
(4)結(jié)合提問和幼兒的記錄，教師小結(jié)、他們都是在寒風(fēng)中工作的人，非常辛苦也非常了不起。
小結(jié)：他們?yōu)榱宋覀兇蠹业陌踩�、為了我們生活�?安定、為了讓我們環(huán)境更美麗，不管多么冷的天氣，哪怕是下雨下雪刮風(fēng)、他們都要出來工作。
(5)引導(dǎo)幼兒說說：寒風(fēng)中的人們?yōu)槲覀冏隽四敲炊嗟氖虑�，我們�?yīng)該怎么做，教育幼兒尊重他們的勞動，如不亂扔垃圾、愛護(hù)環(huán)境、遵守交通規(guī)則等。
4、啟發(fā)幼兒將自己在區(qū)域中制作的禮物送給寒風(fēng)中的人，并表達(dá)對他們的敬畏之情。
5、活動延伸：
鼓勵幼兒繼續(xù)觀察自己身邊的人，如親戚、鄰居等，看看還有哪些也是要在寒風(fēng)中工作的。
活動反思：
《寒風(fēng)中的人》選自中班上冊主題《勇敢的我》中的活動，這是一節(jié)社會活動，在活動中通過讓幼兒觀察在寒風(fēng)中辛苦工作的人，體驗(yàn)在寒風(fēng)中的感覺，感受到還有許多的叔叔阿姨在寒風(fēng)中辛苦工作，他們堅持在工作崗位上，為人們的生活服務(wù)，從而教育幼兒尊重他們的勞動，培養(yǎng)幼兒不怕寒冷的精神。
因此將活動目標(biāo)定為：
1.鼓勵幼兒不怕寒冷，早上起得早;
2.了解冬天早晨工作的人與人們生活的關(guān)系，萌發(fā)幼兒對在寒風(fēng)中工作的人崇敬之情。
而活動的重點(diǎn)是能大膽的進(jìn)行采訪活動，了解寒風(fēng)中工作人員的辛苦;難點(diǎn)是把學(xué)會尊重他們的勞動，懂得關(guān)心別人作為活動的難點(diǎn)來突破。
進(jìn)入冬季，早上的氣溫很低，很多小朋友早上起床、來幼兒園上課相對就晚了一些，甚至出現(xiàn)遲到現(xiàn)象�！逗L(fēng)中的人》這一活動通過讓幼兒觀察，通過社會經(jīng)驗(yàn)了解在寒冷的冬天里堅持早起的勞動者，在寒風(fēng)中工作，不畏懼，不退縮。我們要像這些辛勤工作的勞動者學(xué)習(xí)，要做不怕冷，不退縮的好孩子。
在活動中，我以談話導(dǎo)入，先請小朋友回憶自己的經(jīng)歷，家里誰是起得xx早的人，他們起那么早干什么呢?接著請小朋友根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，想想在我們的日常生活中誰是在現(xiàn)在這樣寒冷的天氣中依舊起的很早的人，同時，我也會根據(jù)小朋友的回答，適時地進(jìn)行補(bǔ)充，如公交車司機(jī)、清潔工人、早餐店伙計等等。接著，我請小朋友在課堂中回憶，平時在寒風(fēng)中，身體的感受，小朋友多數(shù)都覺得是很冷，不想在寒風(fēng)中等等。
在這個教育教學(xué)活動之前，我利用空余的時間帶孩子們在寒風(fēng)中感受寒冷，抓拍了一些“寒風(fēng)中的人”的相關(guān)照片。在活動中，通過照片的觀察，讓小朋友們通過視覺觀感感受冬天早晨工作的人和人們的關(guān)系，萌發(fā)幼兒對在寒風(fēng)中工作的人的崇敬之情。小朋友在我的引導(dǎo)下，踴躍的發(fā)言，例如食堂叔叔和阿姨的照片進(jìn)行提問：“他們這么早在做什么呢?早上要幾點(diǎn)起床上班呀?能不能不那么早來學(xué)校準(zhǔn)備吃的呢?等等。通過孩子們激烈的討論和回答，知道做這個工作一定要早起，不早起中午老師和小朋友們就吃不到美味的中餐了，要是因?yàn)楹涠形鐏砩习嗟脑挘敲粗形绱蠹叶家I肚子了了，會沒有精神學(xué)本領(lǐng)了，等等。
在活動的xx后，我設(shè)計了讓孩子給寒風(fēng)中的人送溫暖，孩子們?yōu)楹L(fēng)中工作的人送去了溫暖的問候，再一次號召小朋友也要像這些在寒風(fēng)中工作的人一樣，堅持早起，來上幼兒園，長大了，要作對社會有用的人。
《勇敢的我》教案 3
一、活動目標(biāo)
1、通過游戲教學(xué)，激發(fā)幼兒參與體育運(yùn)動的積極性。
2、通過鍛煉使幼兒在輕松愉快的活動中鍛煉下肢力量和協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)勇于克服困難的精神，促進(jìn)幼兒個性和想象力的發(fā)展。
二、游戲過程
在一個長方形的場地上，布置障礙區(qū)。把幼兒分別分成人數(shù)相等的四個隊(duì)，各隊(duì)排成一路縱隊(duì)站在起跑線后。教師以哨聲為令，發(fā)出開始比賽的信號后，每隊(duì)的第一名隊(duì)員迅速起跑，用單（雙）腳從一個圖形跳到另一個圖形（三角形單腳、圓形雙腳）。然后繼續(xù)跑到前面的一號目標(biāo)點(diǎn)，將一號目標(biāo)點(diǎn)的鍵子拋起（作為第二人起跑的信號），并接住鍵子放回原處，再繼續(xù)向小紅旗跑去，途中跳過方凳，跑到終點(diǎn)拿一個沙包，跑回本隊(duì)，并將沙包放在端線后的圓圈里，自己站到本隊(duì)的排尾。如此每人做一次，以奪得最后一個沙包的.隊(duì)為勝（沙包總數(shù)等于參加游戲人數(shù)減一）。
三、游戲規(guī)則
�。�1）必須按規(guī)定的方法通過障礙。
（2）前一隊(duì)員將球拋起，后一隊(duì)員才能起跑。
（3）如將障礙物碰倒，必須扶起并在原地放好以后才能繼續(xù)跑。
�。�4）通過小紅旗只能拿一個沙包。
四、示范
�。�1）完整示范。教師以飽滿的精神，瀟灑自如的動作完成全過程示范，給幼兒以美的感覺。（2）分解示范。教師邊做動作邊講解
本游戲可選1～2名幼兒試做，根據(jù)動作完成情況，有針對性地加以指導(dǎo)，鼓勵大家都像這兩名同學(xué)那樣，圓滿完成動作。
五、分組練習(xí)
全班幼兒分別分成四組，選好組長與裁判員。練習(xí)時，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵和照顧體弱生，控制運(yùn)動負(fù)荷和練習(xí)次數(shù)，提出要求，加強(qiáng)組織管理，調(diào)整游戲氣氛。
六、分組比賽
教師比賽前檢查各組人數(shù)是否相等，場地畫線是否清晰，器材是否符合要求等。并規(guī)定比賽只有一次機(jī)會，提醒學(xué)生珍惜寶貴的一次機(jī)會。同時強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)則。
七、宣布結(jié)果
本游戲得到最后一個沙包的為勝，男女各有一個第一和第二。教師首先肯定成績，指出勝負(fù)是暫時的，練好身體，學(xué)好本領(lǐng)才是目的。告誡暫時落后者，找出存在問題，以后避免，方可取勝。成功者不要驕傲，再接再厲，爭取幾連冠。
《勇敢的我》教案 4
活動內(nèi)容及進(jìn)程
一、組內(nèi)教師簽到。
二、介紹主題：《我快樂、我勇敢》——我是勇敢的小寶貝
�。ㄒ唬┲黝}目標(biāo)
1.知道生氣與快樂是人人都會有的基本情緒，學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒。
2.學(xué)習(xí)與想小朋友互動、分享與交流，增進(jìn)快樂的體驗(yàn)。
（二）主題說明：
到了中班下學(xué)期，幼兒的身心發(fā)展進(jìn)入了另一個轉(zhuǎn)折期。她們的情緒變得更敏感了，但情緒理解與調(diào)節(jié)能力的不足，使她們經(jīng)常體驗(yàn)到在保持情感和行為的平衡方面的困難。有時她們會通過語言和劇烈的身體動作來發(fā)脾氣，有時也會表現(xiàn)出很溫和、很關(guān)心的樣子。她們已經(jīng)有一定的獨(dú)立性，且用于迎接挑戰(zhàn)，但經(jīng)驗(yàn)的不足也常常使他們在面對困難與未知事物時，表現(xiàn)出恐懼、害怕與畏難的心理。這些心理若不加以恰當(dāng)引導(dǎo)，則會影響幼兒健康個性的形成。根據(jù)中班下學(xué)期幼兒的這些身心特點(diǎn)，我們從情緒的理解與調(diào)節(jié)及勇氣與意志的訓(xùn)練兩條線索來設(shè)計了“快樂魔法”和“我是勇敢小寶貝”兩個小主題。
“我是勇敢小寶貝”的設(shè)計旨在通過一系列與害怕和勇敢相關(guān)的.故事、游戲、藝術(shù)及實(shí)踐活動，讓幼兒知道勇敢就是能面對自己遇到的各種困難和害怕;并通過觀察與學(xué)習(xí)，學(xué)會表達(dá)和分辨自己的害怕，掌握克服害怕的常用方法;同時，還通過各種創(chuàng)意體驗(yàn)和實(shí)踐練習(xí)來增強(qiáng)克服困難和面對困難或害怕的勇氣。
（三）討論課的內(nèi)容：
星期一語言：《三只羊過橋》
星期二藝術(shù)：《袋鼠媽媽》
星期三健康：《勇敢的小三毛》
星期四科學(xué)《調(diào)皮的小猴》
星期五社會《勇敢小寶貝嘉獎會》
三、環(huán)境布置：
1.主題墻“我是勇敢的小寶貝”把自己認(rèn)為勇敢的照片拍下，帶幼兒園來在主
題墻上，讓幼兒相互說說自己的勇敢。
2.建構(gòu)區(qū)：放置玩具柜、積木、小玩具、讓幼兒通過搭建活動表達(dá)和擴(kuò)展生活中獲得的知識和經(jīng)驗(yàn)。
3.美工區(qū)：投放《小朋友的書.美工》第7頁“我真勇敢”，讓幼兒畫一畫自己更多勇敢的事。
四、家園配合：
1.家長陪同幼兒一起在家制作“開心臉譜”。
2.家長鼓勵幼兒在家嘗試一個人去黑暗房間體驗(yàn)的活動，學(xué)習(xí)克服怕黑的心理。
活動反思與建議
根據(jù)中班下學(xué)期幼兒的這些身心特點(diǎn)，我們從情緒的理解與調(diào)節(jié)及勇氣與意志的訓(xùn)練兩條線索來開展了本主題。通過活動，讓幼兒折疊勇敢就是能面對自己遇到的各種困難和害怕；通過觀察與學(xué)習(xí)，學(xué)會表達(dá)和分辨自己的害怕，掌握克服害怕的常用方法。除此之外，通過活動與游戲，增進(jìn)幼兒之間的互動分享與相互交流的能力，增進(jìn)他們對親情與友情的理解。
《勇敢的我》教案 5
活動目標(biāo)：
1、愿意嘗試生活中的許多事情，遇到困難有勇氣戰(zhàn)勝。
2、體驗(yàn)努力獲得成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
我最勇敢繪本讀物、橡皮泥做的小泥人
活動過程：
1、教師出示小泥人，請小朋友觀察，把自己看到的小泥人告訴大家。
2、你們猜猜接下去小泥人會發(fā)生什么事情呢？
小朋友自由講述小泥人可能會發(fā)生的事情。
3、教師講述故事。
①提問：你在故事里聽到了什么？小朋友根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行講述。
②神仙對小泥人說了什么？你們想想小泥人能過河嗎？如果過河，小泥人會變成什么？
�、鬯行∧嗳说南敕ǘ家粯訂�？其中發(fā)生了什么？
④小泥人過河時有什么感覺？（融化、消失）小泥人是怎么表現(xiàn)的？（忍者疼痛，堅持往上走）
⑤最后小泥人有沒有成功？小泥人走上岸，小泥人變成真正的`人。
小結(jié)：小泥人真勇敢，遇到困難的事情不怕，試一試、做一做，堅持到底就取得成功。我們小朋友也要像小泥人學(xué)習(xí)，遇到困難時會動腦筋、想辦法，戰(zhàn)勝困難，做一個勇敢的人。
《勇敢的我》教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.了解什么是勇敢，淺顯地呈現(xiàn)給孩子們。
2.激發(fā)孩子們的勇氣和自信，培養(yǎng)孩子們的勇敢品質(zhì)。
3.教育孩子們學(xué)會傾聽，以感受他人需要和關(guān)注他人感受。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.課件，DVD或錄像機(jī)，教學(xué)語音，游戲道具等。
2.課堂紙張和同學(xué)們準(zhǔn)備的畫材。
三、具體操作步驟：
第一步：導(dǎo)入
1、引入“勇敢”這個主題，問孩子們對勇敢的看法，讓他們自由發(fā)表意見。
2、教師演示電影、視頻或故事片段，介紹有關(guān)勇敢的情節(jié)，然后詢問孩子們關(guān)于勇敢的感受和理解。
第二步：活動
1、造句：教師將一些常用的'形容詞和名詞前綴印在紙上，讓孩子們造出勇敢的形容詞、名詞等。
2、故事腦力游戲：根據(jù)選定的主題和情節(jié)提供一些劇情，讓孩子們自由發(fā)表想法和排練故事情節(jié)。
3、小組游戲：將孩子們分成小組，每個小組有一個貼紙，他們需要記住成員名稱，然后在給出的時間內(nèi)互相認(rèn)識，尋找不同之處，并學(xué)習(xí)如何在團(tuán)隊(duì)中合作。
第三步：分享
1、孩子們以自己的方式創(chuàng)意繪畫、寫作表達(dá)，思考如何制作一份勇敢的合作多媒體展示。
2、讓孩子們分享自己的努力和成果，以增強(qiáng)孩子們的自信心和勇氣，更好地教育他們傾聽和注意他人感受。
四、總結(jié)
總結(jié)本課程的主題“勇敢”，讓孩子們列出自己的勇敢行為和決定，以幫助他們更好地學(xué)會勇氣和自信。同時，將重點(diǎn)關(guān)注那些通過勇氣和決斷來面對困難和挑戰(zhàn)的孩子們，加強(qiáng)對這些孩子們的肯定、支持和尊重，促進(jìn)他們勇敢地面對未來的生活和挑戰(zhàn)。
《勇敢的我》教案 7
主題目標(biāo)
1、知道生氣與快樂是人人都會有的基本情緒，學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒。
2、學(xué)習(xí)與想小朋友互動、分享與交流，增進(jìn)快樂的體驗(yàn)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
主題說明：
到了中班下學(xué)期，幼兒的身心發(fā)展進(jìn)入了另一個轉(zhuǎn)折期。她們的情緒變得更敏感了，但情緒理解與調(diào)節(jié)能力的不足，使她們經(jīng)常體驗(yàn)到在保持情感和行為的平衡方面的困難。有時她們會通過語言和劇烈的身體動作來發(fā)脾氣，有時也會表現(xiàn)出很溫和、很關(guān)心的樣子。她們已經(jīng)有一定的獨(dú)立性，且用于迎接挑戰(zhàn)，但經(jīng)驗(yàn)的不足也常常使他們在面對困難與未知事物時，表現(xiàn)出恐懼、害怕與畏難的心理。這些心理若不加以恰當(dāng)引導(dǎo)，則會影響幼兒健康個性的形成。根據(jù)中班下學(xué)期幼兒的這些身心特點(diǎn)，我們從情緒的理解與調(diào)節(jié)及勇氣與意志的訓(xùn)練兩條線索來設(shè)計了“快樂魔法”和“我是勇敢小寶貝”兩個小主題。
“我是勇敢小寶貝”的設(shè)計旨在通過一系列與害怕和勇敢相關(guān)的故事、游戲、藝術(shù)及實(shí)踐活動，讓幼兒知道勇敢就是能面對自己遇到的各種困難和害怕；并通過觀察與學(xué)習(xí)，學(xué)會表達(dá)和分辨自己的害怕，掌握克服害怕的常用方法；同時，還通過各種創(chuàng)意體驗(yàn)和實(shí)踐練習(xí)來增強(qiáng)克服困難和面對困難或害怕的勇氣。
討論課的內(nèi)容：
星期一語言：《三只羊過橋》
星期二藝術(shù)：《袋鼠媽媽》
星期三健康：《勇敢的小三毛》
星期四科學(xué)《調(diào)皮的小猴》
星期五社會《勇敢小寶貝嘉獎會》
環(huán)境布置：
1、主題墻“我是勇敢的小寶貝”把自己認(rèn)為勇敢的.照片拍下，帶幼兒園來在主
題墻上，讓幼兒相互說說自己的勇敢。
2、建構(gòu)區(qū)：放置玩具柜、積木、小玩具、讓幼兒通過搭建活動表達(dá)和擴(kuò)展生活中獲得的知識和經(jīng)驗(yàn)。
3、美工區(qū)：投放《小朋友的書、美工》第7頁“我真勇敢”，讓幼兒畫一畫自己更多勇敢的事。
家園配合：
1、家長陪同幼兒一起在家制作“開心臉譜”。
2、家長鼓勵幼兒在家嘗試一個人去黑暗房間體驗(yàn)的活動，學(xué)習(xí)克服怕黑的心理。
主題反思
根據(jù)中班下學(xué)期幼兒的這些身心特點(diǎn)，我們從情緒的理解與調(diào)節(jié)及勇氣與意志的訓(xùn)練兩條線索來開展了本主題。通過活動，讓幼兒折疊勇敢就是能面對自己遇到的各種困難和害怕；通過觀察與學(xué)習(xí)，學(xué)會表達(dá)和分辨自己的害怕，掌握克服害怕的常用方法。除此之外，通過活動與游戲，增進(jìn)幼兒之間的互動分享與相互交流的能力，增進(jìn)他們對親情與友情的理解。
《勇敢的我》教案 8
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)助跑跨跳，能掌握動作的要領(lǐng)，敢于嘗試用不同的方法躍過障礙物。
2、練習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳，發(fā)展腿部肌肉的力量及動作的協(xié)調(diào)性，能夠根據(jù)教師口令迅速做出相應(yīng)反應(yīng)。
3、在游戲情境中養(yǎng)成堅強(qiáng)、勇敢、不怕困難的品質(zhì)，體會勝利救援帶來的成就感。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：粉筆在地上畫一條寬度適中的河流，高低不同的紙箱3個，小動物若干
幼兒準(zhǔn)備：運(yùn)動鞋，寬松的衣服
活動過程：
開始部分
1.報數(shù)列隊(duì)幼兒報數(shù)：從排頭開始1、2報數(shù)，要求聲音洪亮、短促。1、2報數(shù)后，數(shù)2的幼兒向后退一步，迅速變成兩隊(duì)。
2.隊(duì)列練習(xí)--左右分隊(duì)，由兩列變四列要求：兩隊(duì)各自報數(shù)，數(shù)2的幼兒向后退一步，變成4對，幼兒聽口令，有節(jié)奏的進(jìn)行，挺胸抬頭擺起臂，眼看前方隊(duì)列整齊;
基本部分
一、新授助跑跨跳
1.導(dǎo)入：
教師：今天我們每個人都是小小救生員，作為一個救生員我們得學(xué)習(xí)一些新本領(lǐng)，跨過寬寬的小河，現(xiàn)在請小朋友們自己自由跨越，看誰能迅速又安全的跨過小河。
2.講解動作要領(lǐng)，練習(xí)第二次教師清楚動作正確的幼兒，讓其分享跨越的要領(lǐng)，并給予表揚(yáng)。
教師示范正確的.助跑跨跳動作，并結(jié)合講解，讓沒有成功的幼兒反思自己的錯誤讓幼兒再次進(jìn)行練習(xí)，教師及時給予改正
3.跨跳展示，互相激勵讓能力強(qiáng)的幼兒展示跨跳，鼓勵能力弱的幼兒，敢于嘗試，戰(zhàn)勝自己。
二、情景練習(xí)，鍛煉幼兒跨跳能力
1.導(dǎo)入教師：各小隊(duì)集合!(幼兒聽口令迅速集合)剛剛老師接到一個緊急通知，一群小動物被困在河的那邊，現(xiàn)在要求我們小朋友越過大山(3個不同高度的紙盒)，跨過河流，去營救小動物們，時間不等人，我們一定要迅速，確保小動物的安全，同時，我們要保證自己的安全，懂了嗎?(懂了!)
2.列隊(duì)，救援，教師講清活動規(guī)則教師：4小隊(duì)同時進(jìn)行，每次每對出行一人，當(dāng)前一位小朋友救回一位小動物時，下一名小朋友再出對救援，直到將動物全數(shù)救回。
3.游戲進(jìn)行，教師在一旁觀看，防止幼兒受傷。游戲結(jié)束，給予完成任務(wù)的隊(duì)伍獎勵(貼畫)，同時給予失敗隊(duì)伍鼓勵，和小朋友一起為他們加油，知道他們完成任務(wù)。
三、讓幼兒探究不同的方法躍過障礙物
教師：面對矮的紙箱，我們除了跨跳，還有什么方法躍過?
(立定跳)結(jié)束部分教師：今天的任務(wù)圓滿成功，這次任務(wù)，小朋友們憑借自己的智慧和勇氣救回了所有的小動物，我們?yōu)樽约汗墓恼啤?/p>
教師：現(xiàn)在我們來安慰一下受驚的小動物，抱抱小動物，摸摸它的頭，告訴它：不怕不怕，有我在!
教師：讓我們一起送小動物回家活動延伸：
回去告訴爸爸媽媽今天自己勇敢的表現(xiàn)。
《勇敢的我》教案 9
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)企鵝步，并學(xué)習(xí)從10~15cm的高處雙腳往下跳。
2、養(yǎng)成冬天不怕冷的.意志品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、企鵝圖一幅，小企鵝胸飾掛件每人一份，場地中間有一個大圈。
2、錄音機(jī)、《企鵝舞》音樂磁帶。
3、幼兒會走企鵝步。
活動過程：
1、導(dǎo)入：教師扮企鵝媽媽，幼兒扮演小企鵝，在歡快的音樂聲中作企鵝步，進(jìn)入活動場地。
企鵝步：腳跟著地，身體隨著節(jié)奏快輕率地左、右搖動，身體自然挺立。
老師說：“寒冷的冬天來了，冰雪覆蓋了大地，孩子們，你們怕冷嗎？”
幼兒：“不怕！”
老師說：“真是勇敢的好孩子，現(xiàn)在跟媽媽去學(xué)本領(lǐng)吧�！�
2、幼兒做企鵝步，聽信號做動作。快走，慢走，正著走，倒著走，拉拉手走，跳著走等等
3、老師說：“媽媽在圈子中間，暴風(fēng)雪來了，你們就到圈子中來，靠著媽媽；暴風(fēng)雪過去了，你們就到圈外自由的玩�！保ǹ诹钣欣蠋煱l(fā)出）
4、學(xué)習(xí)從10——15cm高處雙腳往下跳。
5、老師說：“孩子們真勇敢，暴風(fēng)雪來了，也不怕�，F(xiàn)在媽媽教你們一個新本領(lǐng)，從高處跳到冰窟里捕魚。記住，要雙腳并攏，輕輕落下�！�
6、幼兒按照老師說的方法跳到大圈中，練習(xí)熟練。
6、教師和全體幼兒跳企鵝舞。
7、老師說：“孩子們，你們真勇敢，再冷的天也不怕，現(xiàn)在我們一起高興的唱吧，跳吧�！�
在唱歌跳舞中結(jié)束本次活動
《勇敢的我》教案 10
【活動設(shè)計】
進(jìn)入大班后孩子們變得勇敢了，從談話中我常常知道他們有的能夠獨(dú)自在房間里睡覺了，有的敢下水游泳了……但是我也發(fā)現(xiàn)隨著學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重，有部分孩子產(chǎn)生了退怯、自怨的消極心態(tài)，甚至有的產(chǎn)生了極不健康的心理，《綱要》中提出要注重孩子健康發(fā)展，不僅體現(xiàn)在身體素質(zhì)上，更要從心理上去呵護(hù)他們，所以產(chǎn)生了本次活動。由說勇敢找勇敢到聽聽大人們的寄予，幫助孩子們樹立自信，形成遇事不慌張、不放棄，勇敢地面對困難、解決困難的良好心理品質(zhì)。
【活動目標(biāo)】
1、在看看講講找找中積累生活中各種勇敢的經(jīng)驗(yàn)，能夠圍繞話題大膽表達(dá)自己的意愿和想法。
2、鼓勵幼兒在學(xué)習(xí)中遇到困難時，勇敢面對并解決它，對自己要有信心。
3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
【活動準(zhǔn)備】
前期經(jīng)驗(yàn)：幼兒有獨(dú)處的經(jīng)歷、日�；顒又懈惺苓^自己勇敢。
物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音磁帶(廣告錄音、家長的話)、字卡、抗震小英雄圖片等。
【活動過程】
一、認(rèn)讀字卡，說一說勇敢。
要求：大膽說說自己在生活的勇敢表現(xiàn)，了解克服恐懼心理很勇敢。
1、提問：什么是勇敢?你是勇敢的孩子嗎?表現(xiàn)在哪里?
你有一個人在家的經(jīng)歷嗎?當(dāng)時心情怎樣?有什么辦法讓自己不害怕。
2、情景——獨(dú)處時有人敲門，怎么辦?
3、小結(jié)：除了不怕疼，不哭很勇敢，獨(dú)處時克服恐懼，遇到突發(fā)事件能想出辦法也是勇敢的表現(xiàn)。聽了你們的介紹，的確比以前勇敢了。
二、看看說說，找一找勇敢。
要求：進(jìn)一步認(rèn)識勇敢的行為，知道學(xué)習(xí)時面對困難有信心也是勇敢的表現(xiàn)。
1、聽廣告——夸夸爸爸的勇敢。
提問：誰的爸爸很勇敢?什么行為并不是勇敢的表現(xiàn)?
2、出示圖片，找一找勇敢的人。
提問：為什么說他們是勇敢的人?
理解詞語：見義勇為，舍己救人
3、爸爸媽媽們有些什么話要對我們說，我們一起來聽聽。
提問：xx媽媽說了什么?為什么學(xué)本領(lǐng)時不抱怨，不放棄也很勇敢?
4、小結(jié)：現(xiàn)在我們是大班的孩子了，要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)，將來上小學(xué)學(xué)習(xí)更多更高的本領(lǐng)，遇到困難時有信心也是一種勇敢的表現(xiàn)。讓我們一起努力，勇敢地面對學(xué)習(xí)時遇到的困難，克服它，做個勇敢的孩子，你們有信心嗎?
【活動反思】
一、培養(yǎng)“四會”，形成良好的聽課習(xí)慣。
1、會聽。聽講時要邊聽邊想邊記憶，抓住要點(diǎn)。不僅要認(rèn)真聽老師的講解，還要認(rèn)真聽同學(xué)們的發(fā)言，并能聽出別人發(fā)言中的問題。
2、會看。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和觀察習(xí)慣。首先要給學(xué)生觀察權(quán)，不要以教師好心的`“講”取代學(xué)生的“看”。凡學(xué)生通過自己看、想，就能掌握的東西，教師一定不講或少講。在課堂練習(xí)中要多設(shè)計一些能引起觀察興趣旨在訓(xùn)練觀察能力的題目。使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用已掌握的概念進(jìn)行觀察比較，作出判斷，在觀察中發(fā)展智力，逐步養(yǎng)成細(xì)心觀察的習(xí)慣。
3、會想。首先要肯想，課堂上要學(xué)生肯動腦子想問題，除了靠教師教學(xué)的啟發(fā)性外，還要靠“促”，促使他動腦子。
4、會說。語言是思維的結(jié)果，要說就得去想。課堂上抓住要學(xué)生盡量多說這一環(huán)，就能促進(jìn)學(xué)生多想；要會想，想得出，想得好，就得認(rèn)真聽，細(xì)心看。抓了會說，就能促進(jìn)其它三會，因此要十分重視學(xué)生口答能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
二、學(xué)會思考，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。
學(xué)會思考，首先要讓學(xué)生“生活在思考的世界里”。這就要求我們的教學(xué)能創(chuàng)造條件并能激發(fā)學(xué)生思考。要讓學(xué)生在對數(shù)學(xué)材料進(jìn)行觀察比較、分析綜合、抽象概括、推理判斷的過程中，掌握思考方法。思考的方法，單憑認(rèn)真聽“講”是聽不來的。思考的方法是要靠學(xué)生自己的獨(dú)立思考來領(lǐng)悟。只有學(xué)生不斷地體嘗到思考的樂趣，才能逐漸養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。
1、激發(fā)思考的欲望，明確思考的目標(biāo)。
2、提供適量的思考依據(jù)。
3、要留有充裕的思考時間。如果思考時間太短，多數(shù)學(xué)生還沒有“想出來”甚至后進(jìn)生還沒有“想進(jìn)去”，就讓思維敏捷的同學(xué)發(fā)表意見，勢必會挫傷多數(shù)學(xué)生獨(dú)立思考的積極性。
4、及時組織多項(xiàng)交流。在討論中，同學(xué)們會進(jìn)一步明確目標(biāo)，互補(bǔ)互助，有交流就可激起新的思考，在交流中思維的靈活性、深刻性得到訓(xùn)練，思考能力隨之提高。
《勇敢的我》教案 11
主題目標(biāo)：
1.知道生氣與快樂是人人都會有的基本情緒，學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒。
2.了解導(dǎo)致生氣與快樂的主要原因，學(xué)習(xí)創(chuàng)造快樂與排解不良情緒的基本方法。
3.學(xué)習(xí)與小朋友互動、分享與交流，增進(jìn)快樂的體驗(yàn)。
4.知道勇敢就是能面對自己遇到的各種困難和害怕，增強(qiáng)克服困難和害怕的勇氣。
5.學(xué)習(xí)表達(dá)自己的害怕情緒，掌握克服害怕的常用方法。
6.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
活動內(nèi)容：
1.快樂魔法（活動有：是蝸牛開始的、我不想生氣、快樂碰碰車、制作開心玩具、消氣商店、我好快樂、誰的花樣多、哈哈笑、著火了、沒有得到五角星、小花籽找快樂、我最高興的事情等。）
2.我是勇敢小寶貝（活動有：魔奇魔奇樹、我們都有哪些害怕的事、勇敢的獅子王辛巴、三只羊過橋、調(diào)皮的小猴、勇敢是什么、勇敢的小三毛等。）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
3.主題墻創(chuàng)設(shè)：布置＂我快樂、我勇敢＂的主題墻飾。
4.逐步豐富墻面幼兒作品及區(qū)域材料。
區(qū)域創(chuàng)設(shè)：
閱讀區(qū)：增添有關(guān)＂我快樂、我勇敢＂方面的圖書，圖卡、兒歌圖等等。
科探區(qū)：投放各種尺子、電珠，供幼兒探索。
布貼區(qū)：提供一些輔助材料，讓幼兒用布來裝飾。
噴染區(qū)：提供白紙剪窗花，利用噴染的`技能制作布窗花。
主題區(qū)：提供與主題相關(guān)的材料供幼兒操作，如圖譜、頭飾、彩紙等。
亮亮超市：提供超市物品，制定超市規(guī)則等。
家長工作：
請家長引導(dǎo)孩子做個快樂的自己，學(xué)習(xí)創(chuàng)造快樂，學(xué)習(xí)和小朋友一起分享。在生活中做個勇敢的好孩子。
活動反思與建議
根據(jù)中班下學(xué)期幼兒的這些身心特點(diǎn)，我們從情緒的理解與調(diào)節(jié)及勇氣與意志的訓(xùn)練兩條線索來開展了本主題。通過活動，讓幼兒折疊勇敢就是能面對自己遇到的各種困難和害怕；通過觀察與學(xué)習(xí)，學(xué)會表達(dá)和分辨自己的害怕，掌握克服害怕的常用方法。除此之外，通過活動與游戲，增進(jìn)幼兒之間的互動分享與相互交流的能力，增進(jìn)他們對親情與友情的理解。
《勇敢的我》教案 12
設(shè)計意圖：
幼兒想象力豐富，辨別事物的能力還比較薄弱，容易受影響�！芭潞�、不敢獨(dú)睡”成了普遍孩子的心理障礙。為了幫助幼兒克服對黑夜恐懼的心理，逐步培養(yǎng)幼兒從小獨(dú)睡的良好習(xí)慣。因此我設(shè)計健康活動——“我真勇敢”。
活動目標(biāo)：
1、感受黑夜的美好,鼓勵幼兒自己睡，幫助幼兒克服怕黑的心理障礙。
2、培養(yǎng)幼兒從小獨(dú)睡的好習(xí)慣，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
3、在游戲中體驗(yàn)好奇、擔(dān)心、向往、希望等多種情感、培養(yǎng)幼兒勇敢，不怕困難，樂于接受挑戰(zhàn)等心理品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1.材料準(zhǔn)備：
�、賄CD：《大頭兒子小頭爸爸》、“黑夜的美景（螢火蟲的背景音樂）”；搖籃曲
②遮光布、情景創(chuàng)設(shè)：《找小貓》
2.場地準(zhǔn)備：布置“黑洞”
活動指導(dǎo)：
�。ㄒ唬�、談話引入、欣賞夜景，感受黑夜的美好
(請幼兒欣賞一段VCD，請小朋友看看那是哪里的夜景）
交流討論：
1、這是哪里的夜景？美不美？你們喜歡嗎？(南靖江濱公園夜景真美，隨機(jī)向幼兒滲透愛家鄉(xiāng)的情感教育)
2、這么美的夜晚你會做什么？（散步、在江濱公園玩等等，散步完回來做什么呢？睡覺）
3、你是自己睡嗎？還是和誰睡？（請個別幼兒說說，表揚(yáng)自己睡的小朋友）
（二）、觀看VCD，知道黑夜并不可怕
1、播放故事《大頭兒子小頭爸爸》前一節(jié)。（小朋友看一段故事，想想大頭兒子睡覺的時候?yàn)槭裁春ε�？�?/p>
討論：大頭兒子睡覺的時候?yàn)槭裁春ε拢?/p>
2、播放第二節(jié)，留下懸念。
�。▼寢尭嬖V大頭兒子可能是風(fēng)吹的聲音，(真是風(fēng)吹的聲音嗎?)大頭兒子想了解到底是怎么回事?
半夜起來拿著照相機(jī)把真相拍了起來.猜猜閣樓上的怪物到底是什么?
討論：半夜里發(fā)生了什么事情？
3、觀看結(jié)果，了解真相。
討論：怪物可能是什么呢？（原來那怪物是老鼠，大頭兒子知道真相后，自己獨(dú)睡了。）
�。ㄈ�、共同小結(jié)、培養(yǎng)幼兒從小獨(dú)睡的好習(xí)慣。
A：平時小朋友聽到風(fēng)吹的聲音,打雷下雨聲,走路的腳步聲等等，小朋友用不用害怕（不用）。
B：南靖的夜景那么美，我們住在南靖也很安全。（萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。）
小結(jié)：世界上并沒有妖魔鬼怪，根本就不用怕。
�。ㄋ模�、游戲“我真勇敢”。
教師：“咦，好像有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命？(哦，好像是小貓的哭聲)請小朋友聽聽那聲音是從那里傳來的？（在黑乎乎的`小洞里。)
1、請個別勇敢的孩子先進(jìn)黑洞救出小貓。（老師請最勇敢的小朋友來救小貓回家）
提問：你是怎么去救小貓的？你鉆黑洞時害怕不害怕、怎么樣才能讓自己不害怕呢？
A、進(jìn)去的時候想想高興的事，或者一邊走，一邊唱唱歌，就不會害怕。
B、里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，慢慢走，就不會出危險，也不會害怕。
小結(jié)：幫助幼兒克服怕黑心理（表揚(yáng)敢嘗試鉆黑洞的小朋友，鼓勵不感嘗試的小朋友，告訴他其實(shí)黑洞里象黑夜里一樣,小朋友不用怕黑.）
2、教師提出游戲要求：
要求：
A：一個接一個，不能推擠才不會出危險。
B：要走過小橋，鉆過黑洞到半山坡救其余迷失的小動物。
3、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
4、表揚(yáng)勇敢，不怕困難，樂于接受挑戰(zhàn)的幼兒。
活動延伸：
歌表演《搖籃曲》（天黑了我們回家把小動物送回家吧。）
教研組評析：
1、活動以健康為主，滲透其它領(lǐng)域?yàn)檩o的整合教育
在活動中，教師能以健康教育為主線，滲透了語言、情感、社會等方面的內(nèi)容。如：以欣賞江濱公園的夜景入手，主動探索、尋找、感受江濱公園黑夜的美好，有機(jī)地對幼兒進(jìn)行愛家鄉(xiāng)的情感教育；同時讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，自由表達(dá)心里的感受：這么美的夜晚你會做什么？是自己睡嗎？還是和誰睡？發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力；其次，通過觀看幼兒喜愛的《大頭兒子和小頭爸爸》錄相，內(nèi)容貼近幼兒的生活，提升幼兒的感性認(rèn)識，在通過觀看、留下懸念、了解真相、共同小結(jié)中幫助幼兒克服怕黑的心理障礙，培養(yǎng)幼兒獨(dú)睡的好習(xí)慣，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
2、活動能注重面向全體、關(guān)注個體需要
在整個健康教育活動中，堅持面向全體，尊重、關(guān)注每個幼兒，給所有幼兒提供開放、健康的環(huán)境，同他們一同探索。在個別幼兒怕黑而不敢穿過山洞時，教師始終做幼兒的支持者、引導(dǎo)者，幫助幼兒克服黑夜的恐懼，順利度過自己獨(dú)睡的不安心理過程。
3、電教化設(shè)備用得恰如其分，各種教育資源有機(jī)整合
在活動中，多次利用電教化教育手段，如觀看美麗的江濱公園夜景、觀看大頭兒子獨(dú)睡的情景等，使社區(qū)資源和網(wǎng)絡(luò)資源有機(jī)融合，讓幼兒觀賞完夜景，由衷地產(chǎn)生了熱愛家鄉(xiāng)的情感；大頭兒子那獨(dú)睡的情景猶如孩子們的親身體驗(yàn)，起到了共鳴，為活動的順利開展提供了有利的保障。
活動反思
整個健康課的趣味性還是很足的，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，孩子們也能積極的參與到活動中來，在比賽中，孩子們興趣很高，充滿積極性。
不足：
起初的引導(dǎo)方面做的不夠到位，沒有用“故事”的形式跟幼兒來進(jìn)行交流此活動的目的、任務(wù)什么的。而是直接的就讓幼兒參與了，因此整課活動給幼兒的感覺這是一個好玩的游戲比賽。因此在今后的活動中，我將繼續(xù)想其她老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們好的教育方法。
《勇敢的我》教案 13
【活動目標(biāo)】
1、練習(xí)從高往下跳，能根據(jù)指令變換動作。
2、在活動中，萌發(fā)幼兒學(xué)習(xí)解放軍大膽勇敢、不怕困難的情感。
3、體驗(yàn)集體游戲的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
高低不同的椅子；平衡木、輪胎、木梯、鉆圈；裝滿物資的書包；
汶川地震救災(zāi)的影像資料。
【活動過程】
一、開始部分
1、開飛機(jī)進(jìn)入活動場地
師：我們小小飛行員準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)咯�。ǚ乓魳罚�
2、通過觀看汶川地震救災(zāi)資料引出課題
一邊讓幼兒觀看教師一邊講解，一邊談話。
師：前段時間我們四川發(fā)生了一件什么事情呀？（地震）
師：對了，當(dāng)時我們小小飛行員也獻(xiàn)出了自己的一點(diǎn)愛心，給災(zāi)區(qū)的小朋友們捐了錢呢，但是現(xiàn)在災(zāi)區(qū)的叔叔、阿姨和小朋友們的生活條件還是很艱苦的。住房和食品都不夠充足。加上他們那里又是邊遠(yuǎn)的山區(qū)，道路又被阻斷了，汽車、火車都進(jìn)不去。就只有飛機(jī)運(yùn)送生活用品和吃的東西等進(jìn)去�，F(xiàn)在有一批生活用品和食物急需運(yùn)送給災(zāi)區(qū)的人們，小小飛行員們你們愿意做一名勇敢的小傘兵為災(zāi)區(qū)人們送去嗎？（愿意）
二、基本部分
1、讓幼兒自由練習(xí)從高往下跳的動作
（1）師：我們要成為一名勇敢的小傘兵，首先就要練習(xí)好跳傘的本領(lǐng)�！疤鴤恪钡腵時候我們還要注意：前腳掌要輕輕落地，落地時雙膝微微彎曲，下蹲，保持身體平衡�，F(xiàn)在我們現(xiàn)在訓(xùn)練場練好本領(lǐng)再去執(zhí)行任務(wù)。（幼兒自由在平地練習(xí)）
�。�2）幼兒選擇高低不同的椅子練習(xí)跳傘
我們在訓(xùn)練場把本領(lǐng)練得很好了，現(xiàn)在讓我們再飛到山林中去練習(xí)。我們的前面就有許多高低不同的小山和高山�，F(xiàn)在就要求我們小傘兵根據(jù)自己的能力自由去選擇高低不同的山進(jìn)行“跳傘”練習(xí)，練習(xí)好了以后，我們就出發(fā)去給災(zāi)區(qū)的人們運(yùn)送生活用品和食物，好嗎？你們有信心完成任務(wù)嗎？
2、幼兒練習(xí)跳傘
教師巡視觀察指導(dǎo)，在觀察的時候及時表揚(yáng)跳得好的幼兒，還讓幼兒互相觀摩學(xué)習(xí)跳傘地方法，教師還可根據(jù)幼兒實(shí)際水平，鼓勵幼兒勇敢嘗試從更高的椅子上往下跳。（要求：提示幼兒如果物體超過自己的腰部就不能往下跳，危險！一定要注意安全）
3、游戲：我是勇敢的小傘兵
�。�1）教師用高低不同的椅子及體育材料設(shè)計一條運(yùn)送物資的線路。
請小傘兵背好救災(zāi)物資，聽著指揮員的指令運(yùn)送物資。小傘兵們從飛機(jī)上下來后還經(jīng)過一段非常難走的路才能到達(dá)災(zāi)區(qū)將物資送給災(zāi)區(qū)的人們。
�。�2）請幼兒分成二隊(duì)，從起跑線上出發(fā)，每人背著小書包，走過獨(dú)木橋，經(jīng)過一座長橋，再鉆過山洞，把東西送到災(zāi)區(qū)后，從兩邊返回，和第二個小朋友拍一下手后，然后第二個小朋友出發(fā)，比比哪隊(duì)能又快又平穩(wěn)的把東西送到災(zāi)區(qū)，好嗎？
三、結(jié)束部分
我們的小飛行員真了不起，把這么艱難的任務(wù)完成了，真棒。現(xiàn)在我們開著飛機(jī)回家吧！
《勇敢的我》教案 14
【活動理念】
通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)班內(nèi)39位幼兒，只有3、4位小朋友是一個人睡的，這對即將升小學(xué)的大班幼兒來說是非常的不利的，不利于獨(dú)立性的培養(yǎng)。為什么這么多孩子都和爸爸媽媽睡在一起呢？原因有很多，家長層面：溺愛與不舍。孩子層面：對黑夜的恐懼。而6、7歲的孩子使一個充滿想象的恐懼年齡，對想象中的“妖魔鬼怪”特別害怕。由此可見“怕黑”是孩子們普遍存在的一種現(xiàn)象。為此，我們設(shè)計了這一系列的活動，幫助孩子正確認(rèn)識黑暗，克服對黑暗的恐懼心理，激發(fā)幼兒嘗試一個人睡，體驗(yàn)期待、向往等積極情感。
【活動目標(biāo)】
1.通過游戲情境和故事體驗(yàn)，認(rèn)識并了解黑夜，知道黑夜并不可怕。
2.能在集體面前自豪地講述自己一個人睡的勇敢經(jīng)歷，并講述一個人睡的原因。
3.愿意積極地用各種方法克服對黑夜的恐懼，激發(fā)嘗試一個人獨(dú)睡的勇敢心理。
4.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
【活動準(zhǔn)備】
一、材料準(zhǔn)備：
1.奧爾夫音樂《冬眠的小熊》
2.繪本《吃掉黑暗的怪獸》
3.ppt《黑暗中的美》
4.調(diào)查表
5.笑臉粘貼紙、太陽粘貼紙
6.手電筒、熒光棒、發(fā)光手環(huán)
二、環(huán)境準(zhǔn)備：
一間黑漆漆的房間
【活動對象】
大班幼兒
【活動過程】
一、團(tuán)體熱身階段
（一）暖身
1.播放奧爾夫音樂《冬眠的小熊》
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入神秘的黑暗世界，并和幼兒一起在黑暗中探索。
目的：通過創(chuàng)設(shè)情境，親身體驗(yàn)，激發(fā)幼兒大膽探索黑夜、感知黑夜的心理。
2.分享
�。�1）剛剛在黑暗中你們看見了什么？
（2）在黑黑的屋子里你的心里有什么感覺？
�。�3）你會害怕嗎？
3.慢慢為幼兒打開窗簾等遮蓋物，感受黑暗和白天。
�。ǘ┪覀兊霓q論會
1.分組
你喜歡白天還是黑夜？根據(jù)幼兒觀點(diǎn)分A隊(duì)和B隊(duì)。
2.小活動
請小朋友們說一說：我喜歡(白天或黑夜)因?yàn)開____________。
3.分享
幼兒自由發(fā)表喜歡黑夜或者白天的觀點(diǎn)，分別說出理由。
4.小結(jié)
喜歡白天的孩子們，你們的理由很充分，喜歡黑夜的孩子們，你們也有同伴充分的理由，那我們先把這個問題放在心里，等聽完故事再來說一說。
二、團(tuán)體轉(zhuǎn)換階段
1.觀看繪本《吃掉黑夜的怪獸》。
教師：天黑了，球球睡在床上很害怕，總覺得房間里有什么，在他的房間里，會有什么呢？我們一起來聽一聽。
2.拓展與分享
�。�1）哪些地方能找到黑暗？
�。�2）黑暗被吃掉了嗎？不要夜晚好不好？
（3）你還是覺得黑黑的夜是這么可怕嗎？
（4）引發(fā)關(guān)于黑夜的思考與討論：喜歡黑夜的孩子，說一說喜歡黑夜的理由。
3.小結(jié)
什么事情都有他存在的理由，就像我們?nèi)�，既需要亮亮的白天，可以讓我�?/p>
工作、游戲，出去玩，做很多快樂的.事情，但是我們也離不開黑夜，因?yàn)楹谝鼓茏屛覀兪媸娣乃X，所以黑夜和白天都很重要。
4.現(xiàn)場調(diào)查
(1)教師：那小朋友們怕黑嗎？是一個人睡的還是跟爸爸媽媽一起睡的?(出示調(diào)查表，請幼兒將笑臉貼在相應(yīng)的地方)
目的：可以直觀地了解幼兒怕黑的情況，使幼兒直面自己的情緒。
5.分享
�。�1）為什么不敢一個人睡覺呢?
（2）小朋友們在怕什么呢?
小結(jié)：害怕是一件很正常、自然的事，不要感到難為情，就連你的爸爸媽媽、老師也都有害怕的事，只要把害怕的事說出來，就能想辦法解決。
6.不怕黑夜的方法
每個人都有害怕的東西，怕黑不是一件讓人難為情的事情。那今天，我們就和小朋友們一起，利用大家的智慧來把我們害怕的問題一個個的解決掉吧。
三、團(tuán)體工作階段
1.幼兒再次體驗(yàn)黑暗世界，發(fā)現(xiàn)黑暗中的美。
�。�1）幼兒人手一個手電筒。
�。�2）在教師的帶領(lǐng)下，第二次來到黑暗世界，找找不一樣的感覺。
�。�3）第一次來到黑暗世界，有的小朋友都說很害怕，這次帶著手電筒你們還害怕嗎？
2.觀看ppt《黑暗中的美》
（1）在黑夜中，你看到了什么？
�。�2）心情怎么樣？現(xiàn)在還害怕嗎？
教師小結(jié)：在黑黑的晚上，我們找到了我們的動物朋友——貓頭鷹、螢火蟲，還看見了彩色的霓虹燈，一閃一閃的星星都來裝扮黑夜了，原來黑夜是這么的美。
3.小調(diào)查
教師：小朋友們現(xiàn)在愿意嘗試一個人睡了嗎?
(幼兒將自己的感受貼在第2次調(diào)查表中)(貼小太陽)
四、團(tuán)體結(jié)束階段
1.升華：“嗨”夜晚會
情景設(shè)置：一起跟隨勇敢的球球參加熱鬧的“嗨”夜晚會吧！幼兒可以利用手電筒、熒光棒、發(fā)光手環(huán)在黑暗中做游戲。
2.分享
�。�1）小朋友們喜歡“嗨”夜晚會嗎？晚會好玩嗎？
�。�2）在黑暗中我們還可以干什么事情呢？
《勇敢的我》教案 15
一、教學(xué)目標(biāo)：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解“勇敢”作為一個品質(zhì)的重要性，了解“勇敢”的內(nèi)涵，明確勇敢的行為表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生自我感受并在實(shí)際生活中體現(xiàn)出“勇敢”的品質(zhì)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、探究“勇敢”的重要性及內(nèi)涵。
2、明確“勇敢”的行為表現(xiàn)。
3、引導(dǎo)學(xué)生做出勇敢的行為。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和提問，讓學(xué)生對自己勇敢的行為進(jìn)行思考與梳理，理解勇敢的行為表現(xiàn)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課件教具：幼兒讀物、PPT、圖片等。
2、課前策劃：準(zhǔn)備一個表現(xiàn)勇敢的故事，讓學(xué)生聽后進(jìn)行相關(guān)思考。
五、教學(xué)過程：
1、引入
�。�1）、老師向?qū)W生介紹本節(jié)課的主題：《勇敢的我》；
�。�2）、老師帶著學(xué)生看一組圖片，讓學(xué)生嘗試去描述圖片中的人物的行為，說說這些人的行為有什么特別之處等等；
（3）、老師展示一個講述勇氣的小故事，讓學(xué)生嘗試去思考，和大家分享自己認(rèn)為這個故事的上場。
2、開展教學(xué)
�。�1）、讓學(xué)生一起閱讀《勇敢的我》這本繪本；
�。�2）、講解“勇敢”這個詞語的意義和內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生說出以往自己做出過的勇敢行為，也讓學(xué)生了解自己未來的勇敢行為應(yīng)該是什么樣的。
�。�3）、讓學(xué)生在班級內(nèi)形成學(xué)習(xí)共同體，舉辦一個勇敢的展示活動，讓每個孩子根據(jù)自己的理解，制作一個展示板，展示自己曾經(jīng)為了某個事情而做出過勇敢的表現(xiàn)。同時，讓每個孩子在班級內(nèi)都去看看自己同學(xué)的勇敢展示板，并互相鼓勵。
3、結(jié)束
�。�1）、回顧當(dāng)天上課所學(xué)的`內(nèi)容，讓學(xué)生回答學(xué)習(xí)了哪些東西。
�。�2）、鼓勵學(xué)生勇敢行動，養(yǎng)成勇敢品德，為成為一個勇敢的孩子加油。
六、教學(xué)后記：
通過本堂社會課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們從中知道什么是勇敢的品質(zhì)，了解了勇敢的內(nèi)涵，知道了勇敢的行為表現(xiàn)，知道了如何去做出勇敢的行為，大家也在參與勇敢展示板的制作過程中，結(jié)成了學(xué)習(xí)共同體，共同學(xué)習(xí)了勇敢的人生態(tài)度。
《勇敢的我》教案 16
活動目標(biāo)：
1、了解人是慢慢長大的，不能著急。
2、感受長大的變化，看到自己的進(jìn)步，萌發(fā)自信心。
活動準(zhǔn)備：
1、收集幼兒不同時期的照片。
2、故事PPT3。故事掛圖
活動過程：
一、導(dǎo)入：
1、教師與小朋友相互熟悉，拉近距離。
2、小朋友們，剛才我們在教室里已經(jīng)互相認(rèn)識過了，現(xiàn)在我來看看，你們是不是真的記住我了。我們互相問聲好吧！小朋友們好！老師很開心，因?yàn)槟銈兌加涀×恕?/p>
二、引出：
1、出示小動物圖片吸引小朋友注意力。
2、師："今天我來是和小朋友們一起學(xué)本領(lǐng)的，不過我不是一個人來的，我?guī)Я巳齻�好朋友。你們想認(rèn)識他們嗎？（想）好，我們趕緊把他們請出來吧！"1。出示掛圖第一張師："小朋友看看，三個好朋友是誰呀？"（小老鼠、小猴子、小青蛙）師："小眼睛可真亮呀！我的三個朋友心里都在想著同樣一件事情，盼望著……
3、小老鼠、小猴子、小青蛙這三個小家伙啊是天天盼著自己能快點(diǎn)長大（連接下一環(huán)節(jié)）
三、重點(diǎn)：
1、教師有感情地講故事（看掛圖講故事）——師："這三個小家伙啊，是天天盼著自己能快點(diǎn)長大，它們想："要是能長得像大象、河馬、犀牛那么大，那么有力氣，該有多好啊！于是，他們想出了許多辦法來。小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊啊嗚，可是還比不上大象的腳趾頭，小猴子穿�？墒�，還夠不到大河馬的膝蓋呀！"
2、猜測小青蛙會想什么辦法讓自己快點(diǎn)長大師："咦，小青蛙會想出什么辦法讓自己快點(diǎn)長大呢？"
3、繼續(xù)講故事直至故事結(jié)束，驗(yàn)證猜測的結(jié)果師："小青蛙每天都練跳高，跳得頭也暈了，可和大犀牛一比，還沒它的眼珠子大呢！。他們還是那么小，不過，他們還是天天盼著快點(diǎn)長大。"
4、教師提問，幫助理解師："看看（指著圖），小老鼠是想了什么辦法讓自己馬上長大的？（拼命地吃東西）小猴子、小青蛙呢？（小猴子穿爸爸的衣服、戴媽媽的眼鏡，小青蛙每天練習(xí)跳高）
5、師："它們真的'一下子就長大了嗎？"（沒有，他們還是那么�。ㄣ暯酉乱画h(huán)節(jié)："寶寶們是一下子就長那么大的嗎？"）
四、經(jīng)驗(yàn)遷移
1、"寶寶們，那你們是從媽媽肚子里一出生就是這么大的嗎？""教師展示小朋友們小時候不同時期的照片，通過比較知道自己是慢慢長大，并同時能感受到長大的變化。
2、現(xiàn)在的你們長大了嗎？想長得更大嗎？你有什么好辦法讓自己長大呢？
3、長大了你想干點(diǎn)什么？
五、活動結(jié)束：
開著小火車一起去看看大班哥哥姐姐小時候的照片展！
《勇敢的我》教案 17
活動目標(biāo)：
1、掌握簡單的安全常識，知道和家長走散了的解決方法。
2、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。
活動準(zhǔn)備：
1、故事《貪玩的小花貓》
2、邀請一名人民警察（得用家長自愿即可）。
3、商場、公園、游樂園的圖片各一張
基本過程：
一、導(dǎo)入活動
邀請幼兒聽故事《貪玩的小花貓》，引入活動。
二、關(guān)鍵步驟
1、引起討論：
1）小花貓為什么會走丟？
2）為什么小花貓再也見不到媽媽了？
3）如果我們走丟了怎么辦？
鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
2、分別出示商場、公園、游樂園的圖片，邀請警察給小朋友講安全知識
1）站在原地等爸爸媽媽來找
2）請工作人員幫助尋找
3）不要陌生人的東西，不跟陌生人走
4）在約定的地點(diǎn)等待
3、討論：怎樣才能不走丟？
三、結(jié)束活動
教師小結(jié)：外出游玩時不亂跑，遇到事情不慌張，不哭不鬧想辦法
活動延伸：
1、請定長教會幼兒記住爸爸媽媽的聯(lián)系電話和姓名
2、請家長帶幼兒去熟悉的地方游玩時，約定集合地點(diǎn)
3、在保證安全的前提下，模擬一次走散的情景
課后反思：
1、孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣，為什么？
2、你認(rèn)為這個活動的成功之處在哪里？
3、你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)？該如何改進(jìn)？
附：故事《貪玩的小花貓》
一天，貓媽媽帶著小花貓出來散步。小花貓可高興了，她看到了一只的`蝴蝶，就追呀追；看見美麗的花朵，就聞呀聞；看到小螞蟻，就好奇地在旁邊看螞蟻搬家。
小花貓?zhí)ь^一看：呀！媽媽不見了！
小花貓急得坐在地上哇哇大哭起來。
這時候，走過來一個人，給了她一條小魚，說：“你別哭了，跟我回家吧！”小花貓看到小魚，擦干了眼淚，就跟著這個人回家了。
小花貓在那個陌生人家里又吃好吃的，又玩好玩的，可是卻再也沒有見到過自己的媽媽了。
《勇敢的我》教案 18
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解“勇敢”的概念；
2.培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)；
3.了解勇敢的表現(xiàn)形式并實(shí)踐；
4.增強(qiáng)學(xué)生自信心。
教學(xué)內(nèi)容：
1.課文《勇敢的我》的閱讀；
2.根據(jù)課文創(chuàng)設(shè)游戲、角色扮演等活動；
3.討論勇敢的表現(xiàn)形式。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.幫助學(xué)生理解勇敢的概念；
2.讓學(xué)生能夠根據(jù)不同的情況做出勇敢的行為；
3.讓學(xué)生實(shí)踐勇敢。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.讓學(xué)生理解勇敢的概念是什么；
2.讓學(xué)生能夠主動實(shí)踐勇敢。
教學(xué)過程：
1.課前準(zhǔn)備
�。�1）制作PPT，介紹“勇敢”的概念；
�。�2）準(zhǔn)備故事、圖片、游戲、道具等教學(xué)材料。
2.導(dǎo)入新知
制作PPT，介紹“勇敢”的概念，引導(dǎo)學(xué)生理解勇敢的含義。
3.課文閱讀
�。�1）讓學(xué)生聽老師讀課文《勇敢的我》；
（2）讓學(xué)生口讀課文，讓學(xué)生嘗試?yán)首x課文。
4.活動訓(xùn)練
�。�1）游戲環(huán)節(jié)：老師設(shè)計“勇敢的寶藏”，讓學(xué)生到場上拾取寶藏，小組之間的比賽，參與的每個孩子都將會獲得一份小獎品，激勵孩子主動積極的表現(xiàn)；
（2）角色扮演環(huán)節(jié)：老師分組，讓學(xué)生來扮演不同的角色，比如：要拿著一堆物品去上課，但是路上有很多困難，讓學(xué)生模擬過程，并想出不同的解決辦法來克服困難，提高孩子的自信心和勇氣；
�。�3）道具環(huán)節(jié)：老師準(zhǔn)備勇敢的表情貼紙，讓學(xué)生可以通過表情來指代自己的勇氣，能夠給孩子帶來一些正面的情緒反饋。
5.課文分析
�。�1）讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)談一談自己的勇氣表現(xiàn)，比如自己的勇氣是什么情況下發(fā)生的，勇氣讓自己得到了什么等；
（2）通過課文《勇敢的我》來分析勇氣的體現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行勇敢、堅韌、無毒守護(hù)、助人為樂等勇氣的表現(xiàn)。
6.總結(jié)歸納
讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行歸納總結(jié)，梳理課堂要點(diǎn)。
7.課后反饋
布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生用自己的'語言寫一篇關(guān)于勇敢的小短文，交流自己的感受。
教學(xué)反思：
小班幼兒正處于自我認(rèn)識和探索階段，而培養(yǎng)孩子勇敢的品質(zhì)是十分重要的，這不僅可以讓孩子外表更加自信，還可以增強(qiáng)孩子內(nèi)心的力量。本課通過課文閱讀、活動訓(xùn)練，以及道具環(huán)節(jié)等紛呈多彩的教學(xué)方法，促進(jìn)了幼兒在勇氣方面的積極表現(xiàn)，而且獲得了顯著的效果。
《勇敢的我》教案 19
一、教學(xué)目標(biāo)
1.情感與態(tài)度目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對困難和挑戰(zhàn)的意識，增強(qiáng)自信心。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到勇敢不是盲目沖動，而是在智慧和責(zé)任基礎(chǔ)上的積極行動。
2.行為與能力目標(biāo)
能夠分享自己勇敢的經(jīng)歷，提高語言表達(dá)能力。
學(xué)會在遇到困難時采取勇敢的行動，并能思考解決問題的方法。
3.知識與技能目標(biāo)
理解勇敢的含義，知道勇敢在生活中的重要性。
掌握一些面對困難時克服恐懼的小技巧。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
幫助學(xué)生理解勇敢的內(nèi)涵，樹立勇敢面對困難的觀念。
通過案例分析和實(shí)踐活動，讓學(xué)生體驗(yàn)勇敢的行為。
2.教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分勇敢和魯莽，培養(yǎng)在勇敢行動中運(yùn)用智慧的能力。
鼓勵內(nèi)向或膽小的學(xué)生勇敢地表達(dá)自己，并邁出勇敢的第一步。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、情境教學(xué)法、角色扮演法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.收集有關(guān)勇敢的故事、圖片、視頻資料。
2.制作教學(xué)課件。
3.準(zhǔn)備一些小獎品，如勇敢之星貼紙等。
五、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入新課（5分鐘）
播放一段小朋友挑戰(zhàn)攀巖的視頻，視頻中的小朋友雖然有些害怕，但依然努力向上攀登。播放結(jié)束后，提問學(xué)生：“你們覺得這個小朋友怎么樣？你們有沒有過類似勇敢的經(jīng)歷呢？”
引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，分享自己看到視頻的感受和想法，從而引出本節(jié)課的主題——勇敢的我。
2.講授新課（20分鐘）
勇敢的含義（5分鐘）
結(jié)合視頻內(nèi)容和學(xué)生的.回答，講解勇敢的含義：勇敢就是不害怕困難和危險，有勇氣去面對和克服它們。同時，勇敢也包括敢于承認(rèn)錯誤、嘗試新事物等。
展示一些圖片，如消防員滅火、運(yùn)動員挑戰(zhàn)高難度動作、小朋友第一次獨(dú)自睡覺等，讓學(xué)生判斷這些行為是否是勇敢的表現(xiàn)，并說明理由。
勇敢的重要性（5分鐘）
講述一個因?yàn)橛赂叶晒朔щy的故事，比如海倫·凱勒在失明失聰?shù)那闆r下，勇敢地學(xué)習(xí)和生活，成為著名的作家和教育家。
組織學(xué)生討論：如果在生活中遇到困難就退縮，會怎么樣？勇敢面對困難又會有什么收獲呢？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到勇敢可以幫助我們成長、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，讓我們變得更強(qiáng)大。
勇敢與魯莽的區(qū)別（10分鐘）
播放一段小男孩為了顯示勇敢，在馬路上追逐打鬧差點(diǎn)被車撞到的視頻，讓學(xué)生討論這種行為是勇敢嗎？為什么？
通過對比案例，如醫(yī)生勇敢地救治病人（勇敢）和沒有任何保護(hù)措施就去救溺水者（魯莽），講解勇敢和魯莽的區(qū)別：勇敢是有理智、有計劃、考慮后果的積極行為，而魯莽是不計后果、沖動行事。
3.實(shí)踐活動（15分鐘）
勇敢分享會（8分鐘）
將學(xué)生分成小組，每組4-5人，讓他們在小組內(nèi)分享自己曾經(jīng)勇敢的經(jīng)歷，可以是克服學(xué)習(xí)上的難題、參加比賽、面對黑暗等。
每個小組推選一名代表，向全班分享小組內(nèi)最精彩的勇敢故事。分享結(jié)束后，教師給予肯定和鼓勵，并頒發(fā)勇敢之星貼紙。
情景模擬（7分鐘）
設(shè)置幾個不同的困難場景，如在森林中迷路、上臺表演忘詞、遇到陌生人問路等，每個場景寫在一張紙條上。
請幾位同學(xué)上臺抽取紙條，然后進(jìn)行角色扮演，表演在該場景下如何勇敢地應(yīng)對。其他同學(xué)觀看后進(jìn)行評價，提出更好的建議。
4.總結(jié)歸納（5分鐘）
與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括勇敢的含義、重要性、勇敢與魯莽的區(qū)別，以及同學(xué)們分享的勇敢經(jīng)歷和情景模擬中的表現(xiàn)。
強(qiáng)調(diào)勇敢是一種非常寶貴的品質(zhì)，希望同學(xué)們在今后的生活中，無論遇到什么困難，都能勇敢地面對，同時要學(xué)會用智慧和正確的方法去解決問題。
5.課后作業(yè)（5分鐘）
讓學(xué)生回家后和父母分享自己在本節(jié)課中的收獲，并請父母講述一個他們小時候勇敢的故事。
制作一張勇敢小卡片，上面可以寫一句鼓勵自己勇敢的話或者畫一幅代表勇敢的畫，下節(jié)課帶到學(xué)校來展示。
《勇敢的我》教案 20
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo)
學(xué)生能理解勇敢的概念，明確勇敢在生活中的多種表現(xiàn)形式。
掌握一些培養(yǎng)勇敢品質(zhì)的方法和途徑。
2.能力目標(biāo)
通過各種活動，鍛煉學(xué)生在困難情境下的應(yīng)對能力和決策能力。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力，能夠辨別勇敢行為和其他類似行為的區(qū)別。
3.情感目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對勇敢品質(zhì)的向往和追求。
增強(qiáng)學(xué)生面對困難時的自信心，克服膽小、害怕等心理。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
深入理解勇敢的內(nèi)涵，通過實(shí)例分析勇敢在不同場景下的體現(xiàn)。
引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中嘗試運(yùn)用方法培養(yǎng)自己的勇敢品質(zhì)。
2.教學(xué)難點(diǎn)
針對不同性格的學(xué)生，個性化地引導(dǎo)他們克服內(nèi)心的恐懼，勇敢地行動。
在培養(yǎng)勇敢品質(zhì)的'過程中，如何平衡冒險和安全的關(guān)系。
三、教學(xué)方法
談話法、案例分析法、小組合作探究法、游戲教學(xué)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.有關(guān)勇敢主題的繪本、故事書，如《大衛(wèi)不可以》《勇敢的克蘭西》等。
2.制作多媒體課件，包括勇敢行為的圖片、視頻資料。
3.準(zhǔn)備一些眼罩、障礙物等道具用于游戲環(huán)節(jié)。
五、教學(xué)過程
1.課程導(dǎo)入（3分鐘）
教師帶著神秘的表情走進(jìn)教室，說：“今天老師帶來了一個神秘的盒子，里面裝著一種神奇的力量，誰想來猜猜是什么？”邀請幾位同學(xué)猜測后，打開盒子，里面空空如也。教師笑著說：“其實(shí)這種神奇的力量是無形的，它可以讓我們變得更強(qiáng)大，克服很多困難，它就是勇敢。今天我們就來一起探索‘勇敢的我’�！�
2.感知勇敢（7分鐘）
教師講述繪本《勇敢的克蘭西》的故事，講述過程中通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，如：“克蘭西遇到了什么困難？他是怎么做的？你覺得他勇敢嗎？”
故事講完后，讓學(xué)生討論并分享自己對勇敢的初步理解。教師根據(jù)學(xué)生的回答，在黑板上寫下關(guān)鍵詞，如“不害怕”“面對困難”“嘗試新事物”等。
3.理解勇敢（10分鐘）
案例分析（5分鐘）
展示一些生活中的案例圖片，如小朋友打針時不哭、在比賽中摔倒后繼續(xù)跑、幫助他人趕走欺負(fù)弱者的壞人等，同時展示一些反面案例，如為了好玩爬高受傷、模仿危險動作等。
讓學(xué)生分組討論哪些是勇敢的行為，哪些不是，并說明理由。每個小組派代表發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)勇敢是積極向上、有價值的行為，而不是盲目沖動。
勇敢的多面性（5分鐘）
播放一段視頻，內(nèi)容是一位科學(xué)家在艱苦的條件下堅持研究，克服重重困難取得科研成果。播放后提問：“這位科學(xué)家的勇敢和我們剛才看到的小朋友的勇敢有什么相同和不同之處呢？”引導(dǎo)學(xué)生理解勇敢在不同情境和角色中的表現(xiàn)形式，但本質(zhì)都是克服困難、積極向上。
4.體驗(yàn)勇敢（15分鐘）
黑暗挑戰(zhàn)（8分鐘）
在教室的一角設(shè)置一個簡單的障礙物通道，用布遮擋起來，營造出黑暗的環(huán)境。
邀請幾位同學(xué)蒙上眼罩，嘗試在其他同學(xué)的口頭指引下通過障礙物通道。完成挑戰(zhàn)后，讓他們分享在黑暗中行走的感受和克服恐懼的方法。
教師引導(dǎo)其他同學(xué)為勇敢挑戰(zhàn)的同學(xué)鼓掌，并提問：“在這個過程中，你覺得最困難的是什么？你是怎么克服的？”
勇敢的選擇（7分鐘）
教師給出一些生活中的兩難情境，如“看到同學(xué)在考試中作弊，你會勇敢地告訴老師嗎？”“在公交車上看到小偷，你會怎么做？”等，寫在紙條上。
將學(xué)生分成小組，每組抽取一個情境進(jìn)行討論，討論后每組派代表發(fā)言，闡述小組的選擇和理由。教師在各小組發(fā)言后進(jìn)行點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生思考在復(fù)雜情境中如何做出勇敢而正確的選擇。
5.培養(yǎng)勇敢（10分鐘）
小組討論（5分鐘）
組織學(xué)生分組討論如何在日常生活中培養(yǎng)自己的勇敢品質(zhì)，如通過參加體育活動、嘗試新的興趣愛好、主動承擔(dān)責(zé)任等方式。
每個小組將討論結(jié)果寫在一張大紙上，派代表向全班展示并講解。
教師總結(jié)（5分鐘）
教師根據(jù)各小組的討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)勇敢品質(zhì)需要從內(nèi)心樹立自信，逐步挑戰(zhàn)自我，同時要注意安全和方法。
教師向?qū)W生介紹一些克服恐懼的小技巧，如深呼吸、自我暗示、積極想象等，并現(xiàn)場示范深呼吸的方法，讓學(xué)生一起練習(xí)。
6.總結(jié)與拓展（5分鐘）
教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的內(nèi)容，包括勇敢的含義、勇敢的表現(xiàn)形式、如何體驗(yàn)和培養(yǎng)勇敢品質(zhì)等。
布置課后作業(yè)：讓學(xué)生在一周內(nèi)嘗試做一件自己以前不敢做但又很想做的事情，如獨(dú)自睡覺、和陌生人打招呼等，并記錄下自己的經(jīng)歷和感受，下節(jié)課分享。同時，鼓勵學(xué)生在生活中繼續(xù)培養(yǎng)自己的勇敢品質(zhì)，成為一個真正勇敢的人。
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