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講故事教案（精選15篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的講故事教案，希望對(duì)大家有所幫助。
講故事教案 1
教學(xué)目標(biāo)
1.規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言，能夠用普通話與人交流。
2.培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)、認(rèn)真傾聽(tīng)和正確的能力。能夠把自己的想法表達(dá)清楚、完整。
3.通過(guò)講故事的形式使學(xué)生懂得做任何事都要學(xué)會(huì)“辨別真?zhèn)巍薄?/p>
重難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生把故事講清楚、講完整、講生動(dòng)。
樂(lè)學(xué)善思辦法
1．創(chuàng)設(shè)同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)的大風(fēng)車(chē)節(jié)目的學(xué)習(xí)情景。
2．以“小鹿姐姐”示范為學(xué)習(xí)對(duì)象，讓學(xué)生較快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
3．通過(guò)小組初賽、大組復(fù)賽、全班決賽的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)流程
一、創(chuàng)設(shè)情境賞“小鹿”
1.同學(xué)們，喜歡看“大風(fēng)車(chē)”節(jié)目嗎?老師和你們一樣，也喜歡看大風(fēng)車(chē)節(jié)目�？矗�(jié)目已經(jīng)開(kāi)始了，讓我們一同唱起熟悉的主題曲吧！（放課件：大風(fēng)車(chē)序曲）
2.你們知道大風(fēng)車(chē)的節(jié)目主持人是誰(shuí)嗎？對(duì)，是小鹿姐姐，你們一定很喜歡聽(tīng)小鹿姐姐講故事吧！今天我們就要和小鹿姐姐一起來(lái)上一節(jié)口語(yǔ)交際課“講故事”。（板書(shū)課題）
3.剛才同學(xué)們都說(shuō)很想聽(tīng)故事，不過(guò)聽(tīng)故事之前我有一個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)知道在傾聽(tīng)小鹿姐姐講故事的時(shí)候我們應(yīng)該怎樣做呢？
生①：傾聽(tīng)要認(rèn)真
生②：邊聽(tīng)邊思考
生③：……
師：同學(xué)們說(shuō)的很對(duì)，不但要認(rèn)真傾聽(tīng)，還要邊聽(tīng)邊思考。你們能做到嗎？老師相信你們一定能做到，讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事吧�。ǚ耪n件：小鹿姐姐講故事）
二、小組合作學(xué)“小鹿”
1.聽(tīng)了小鹿姐姐講的故事，你們覺(jué)得她講的怎么樣？
生①：她講的很吸引人。
生②：她講故事時(shí)表情很豐富。
生③：……
2.你們聽(tīng)得很認(rèn)真，我們?cè)谥v故事的時(shí)候也要向她一樣，做到：
�、殴适乱獢⑹鐾暾�
�、普Z(yǔ)言要流暢。
�、侵v解要生動(dòng)，帶有動(dòng)作和表情。
�、嚷曇繇懥�，有感染力。
3.下面，我們就按照這樣的要求，把你準(zhǔn)備好的故事講給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)吧。注意：講完故事后要與組內(nèi)其他同學(xué)進(jìn)行交流，說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事讓你們懂得了什么道理。
4.哪個(gè)小組在活動(dòng)中表現(xiàn)最出色，老師就要頒發(fā)給他們“最佳合作獎(jiǎng)�！毙〗M活動(dòng)開(kāi)始吧！
5.為表現(xiàn)出色的小組頒獎(jiǎng)。
三、大組交流評(píng)“小鹿”
1.同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)表現(xiàn)的都很好，現(xiàn)在老師想檢驗(yàn)一下，看看你們是不是按照這四點(diǎn)要求來(lái)講故事的。下面我們來(lái)做一個(gè)擊鼓傳花的游戲，請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng)游戲規(guī)則：由老師來(lái)?yè)艄�，鼓聲響起，傳花開(kāi)始，鼓聲結(jié)束，傳花停止，花傳到誰(shuí)，就由誰(shuí)到前面來(lái)講故事。（游戲開(kāi)始）
2.講故事表演過(guò)程中，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨時(shí)更正。
3.在剛才的游戲中，同學(xué)們的'表現(xiàn)都很出色，還有很多同學(xué)躍躍欲試，這樣吧，老師再給同學(xué)們一次機(jī)會(huì)，我們把你準(zhǔn)備的故事再次講給小組同學(xué)聽(tīng)，這次我相信你們一定會(huì)講得更好。
4.我們?cè)賮?lái)做個(gè)游戲，“幸運(yùn)點(diǎn)擊”，老師點(diǎn)到哪小組的數(shù)字，那組就推選出一位最優(yōu)秀的選手來(lái)講故事，我們要在這些幸運(yùn)的小選手中評(píng)選出“小鹿獎(jiǎng)”和“最佳小觀眾獎(jiǎng)”。
5.評(píng)選“小鹿獎(jiǎng)”和“最佳小觀眾獎(jiǎng)”。
6.從同學(xué)們可愛(ài)的笑臉上，我看出，現(xiàn)在你們一定都有很多話想和小伙伴們說(shuō)，下面，我們就以同桌為單位，互相交流一下，這節(jié)課上你最喜歡誰(shuí)的故事，哪個(gè)故事讓你難忘，從中悟出了怎樣的道理。
四、課外延伸做“小鹿”
通過(guò)再次交流，同學(xué)們一定又有了新的收獲，老師真為你們高興，希望你們都能把故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)，我相信，通過(guò)課堂上“聽(tīng)、說(shuō)、品、悟”的練習(xí)，你們一定會(huì)把故事講得更生動(dòng)、更形象、更吸引人。
講故事教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事情節(jié)與人物形象。
2、學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)匹配操作
3、體會(huì)故事中的美好情感，知道幫助別人是一件快樂(lè)的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鼠媽媽，鼠兄弟，鼠妹妹，大小不一的三塊布，女式的帽子、短裙、上衣。幼兒操作材料人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣
教：以鼠媽媽的口吻說(shuō)：我有三個(gè)寶寶（介紹名字并引導(dǎo)幼兒理解“兄弟”的含義）森林王國(guó)請(qǐng)了我的三個(gè)寶寶去參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，所以我買(mǎi)了三塊布給他們做衣（請(qǐng)幼兒分別比較三塊布，然后擺放，問(wèn)其原因）他們沒(méi)做成了自己的衣服卻做出了女式的帽子，上衣，短裙，帽子，你們想要知道為什么嗎？（引出故事）
二、講述故事，講到“到了裁縫店”處暫停
1、教：鼠大大，老二，小小拿到了布都想做些什么？（西裝，襯衫，褲子）到哪去做呢？（裁縫店，講述裁縫是干什么的？）
教：在路上他碰見(jiàn)了誰(shuí)？他們發(fā)現(xiàn)鼠妹妹穿的怎樣？三兄弟和她說(shuō)了什么？
2、請(qǐng)幼兒猜猜三兄弟和裁縫說(shuō)了什么？（幼兒討論）裁縫做了什么？他們把這些東西送給了誰(shuí)？說(shuō)了什么？（出示上衣，帽子，裙子）請(qǐng)幼兒猜猜他們都是那些布做的？
三、遷移經(jīng)驗(yàn)，拓展思路，分析三兄弟性格，體驗(yàn)情感
1、分析三兄弟性格
教：你喜歡三兄弟嗎？為什么？三兄弟幫助了別人，他們的心理怎樣？ 鼠妹妹呢？
幼兒討論后，教師總結(jié)：三兄弟是個(gè)心地善良，樂(lè)于助人的寶寶。
2、根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，講述自身經(jīng)歷
教師；你有沒(méi)有幫助過(guò)別人？當(dāng)時(shí)心情重怎樣？別人心情怎樣？
待幼兒充分討論后，教師總結(jié)：當(dāng)你幫助了別人后，你會(huì)很快樂(lè)，而且愿意與你做朋友。
四、操作活動(dòng)
教師：三兄弟帶著鼠妹妹到動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)去了，到那兒見(jiàn)到許多的動(dòng)物，他們吵起來(lái)了，原來(lái)他們不知道怎樣分吃這些食物？請(qǐng)你們來(lái)幫忙？
五、結(jié)束活動(dòng)
小動(dòng)物為感謝你們，請(qǐng)大家一起去參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)（幼兒整隊(duì)出發(fā)）
附：老鼠三兄弟
有三個(gè)老鼠兄弟，他們是鼠大大，鼠老二，鼠小小。
有一天，鼠媽媽拿出三塊布：最大的一塊給鼠大大，不大不小的給鼠老二，最小的`給鼠小小。
于是，三兄弟去找裁縫店。一路上，他們可高興了，鼠大大說(shuō)：“我要做一件特別帥的 西裝�！笔罄隙f(shuō)：“我要做一件時(shí)髦的褲子。”鼠小小說(shuō)：“我要做一件漂亮的襯衫�！�
“喲！這么高興，到哪里去呀？”原來(lái)是鼠妹妹在問(wèn)。鼠大大說(shuō)：“我們?nèi)ゲ每p店做衣服。”鼠妹妹說(shuō)：“哇！這布真漂亮，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么漂亮的布�！边@時(shí)，三兄弟發(fā)現(xiàn)鼠妹妹穿著灰溜溜的破衣服。于是，他們一聲不吭地往前走。到了裁縫店，鼠大大說(shuō)：“你給我做�！笔罄隙褪笮⌒∫舱f(shuō)：“你給我做。”
第二天，裁縫把做好的衣服拿來(lái)了：一件女式上衣，一條短裙，一頂女式帽子。三個(gè)老鼠兄弟說(shuō)：“咦！怎么都是女式的，我們不能穿，送給鼠妹妹算了�！�
現(xiàn)在，鼠妹妹變得多漂亮呀！三個(gè)老鼠兄弟說(shuō)：“呀！比我們穿著好看�！闭f(shuō)著，三兄弟回家了。
講故事教案 3
■目標(biāo)
發(fā)展幼兒理解文學(xué)作品的能力，學(xué)習(xí)用自己的語(yǔ)言表述作品的內(nèi)容，聽(tīng)兒歌講故事。
■準(zhǔn)備
有關(guān)圖片若干張。
■過(guò)程
1、積累生活經(jīng)驗(yàn) 帶領(lǐng)幼兒參觀動(dòng)物園，或通過(guò)看電視、圖片等，觀察熊的體態(tài)特征，如身體笨重、動(dòng)作緩慢等。如有條件，帶領(lǐng)幼兒看湍急的河流與河上的橋。
2、理解詩(shī)歌 教師朗誦詩(shī)歌《小熊過(guò)橋》，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的主要內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒思考和回答：
①小熊為什么不敢過(guò)橋？（竹橋搖、熊的膽子小。）
�、� 小熊不敢過(guò)橋時(shí)，誰(shuí)在笑它？怎樣笑它？（頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑，幼兒教案《聽(tīng)兒歌講故事》。）
�、� 小熊遇到困難怎么樣了？（媽媽、媽媽快來(lái)呀，快把小熊抱過(guò)橋。）
�、� 后來(lái)，誰(shuí)鼓勵(lì)小熊走過(guò)橋的？小熊是怎樣走過(guò)橋的？（小魚(yú)鼓勵(lì)。）然后，讓幼兒再完整地欣賞一遍詩(shī)歌，體會(huì)作品語(yǔ)言的優(yōu)美、明快，加深對(duì)情節(jié)的印象。
3、根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容編講故事，幫助幼兒沿以下思路展開(kāi)。
① 故事的'開(kāi)始：小熊過(guò)橋遇到了困難。
�、� 故事的發(fā)展：小熊遇到困難時(shí)，烏鴉、河水是怎樣“做”的？小熊自己是怎樣做的？
�、� 故事的結(jié)尾：誰(shuí)鼓勵(lì)了小熊？小熊是怎樣過(guò)橋的？
■建議
引導(dǎo)幼兒重述作品內(nèi)容時(shí)盡可能使用原作品的語(yǔ)言�？梢韵蛴變汉�(jiǎn)單說(shuō)明：一個(gè)故事要完整，應(yīng)有開(kāi)始、發(fā)展和結(jié)尾。讓幼兒編講故事時(shí)，可以根據(jù)圖片進(jìn)行。
講故事教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)童話故事傳達(dá)的民俗風(fēng)情。
2、 鼓勵(lì)幼兒參與講述故事，掌握句式：新娘新娘請(qǐng)伸出xx看看。
3、 體驗(yàn)參與猜新娘游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 自制大圖書(shū)一本，幼兒用書(shū)人手一本。
2、 嗩吶抬花轎的音樂(lè)，紅頭巾二塊，大紅花一朵。
3、 絨毛玩具：小猴子、大象。
4、 畫(huà)夾一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 開(kāi)始部分音樂(lè)導(dǎo)入：今天老師給大家?guī)?lái)了一段音樂(lè)，（聽(tīng)音樂(lè)），聽(tīng)了這段音樂(lè)你覺(jué)得大家在干什么？（幼兒自由回答）教師總結(jié)：這是一段結(jié)婚的音樂(lè)，在很久很久以前，人們結(jié)婚就是用的這段音樂(lè)，新郎騎著大馬，胸口系著大紅花，抬了花轎去接自己的新娘，那時(shí)候的新郎都不知道自己的新娘是誰(shuí)？今天有一個(gè)小動(dòng)物也要娶新娘了，她是誰(shuí)呢？
二、 基本部分
1、 自由閱讀提問(wèn)：你從書(shū)里看到了什么？畫(huà)面上有什么變化？你覺(jué)得是誰(shuí)在娶新娘？
2、 師幼共同閱讀圖書(shū)讓我們?cè)賮?lái)讀讀這個(gè)有趣的故事。
�、� 出示大圖書(shū)：第一頁(yè)：大灰狼要結(jié)婚啦，他的新娘是誰(shuí)呢？大灰狼可能會(huì)用什么方法猜新娘呢？讓我們一起往下看。第二頁(yè)：他會(huì)說(shuō)什么？（幼兒回答）教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒：新娘新娘請(qǐng)伸出手來(lái)看看。師：新娘的手長(zhǎng)得怎樣？哇！新娘的手上全是毛呀！第三頁(yè)：大灰狼沒(méi)有猜出新娘是誰(shuí)，他又對(duì)新娘說(shuō)了什么呢？新娘的腳長(zhǎng)得怎樣？你們覺(jué)得她會(huì)是誰(shuí)？第四頁(yè)：可是大灰狼還是不確定，接下來(lái)他又叫新娘露出什么來(lái)看看呢？新娘的尾巴長(zhǎng)的怎么樣？第五頁(yè)：大灰狼真是細(xì)心，他還想讓新娘露出什么來(lái)看看呢？新娘的嘴巴和牙齒是什么樣的？小結(jié)：大灰狼的新娘幼長(zhǎng)滿毛的'手，尖爪子的腳，又粗又長(zhǎng)的尾巴，還有一張尖牙齒的嘴巴，她究竟是誰(shuí)呢？大灰狼最后又是怎么知道自己的新娘呢？（掀開(kāi)紅蓋頭）出示第六頁(yè)：原來(lái)新娘也是大灰狼呀！
�、� 大灰狼在猜新娘師說(shuō)了一句什么樣的話？重點(diǎn)是新娘新娘請(qǐng)伸出xx來(lái)看看
3、“猜新娘”的游戲。大灰狼猜得很仔細(xì)，現(xiàn)在我們也來(lái)玩“猜新娘”的游戲，老師這里有兩位新娘，請(qǐng)小朋友來(lái)猜，猜的時(shí)候也要像大灰狼一樣問(wèn)新娘，怎么問(wèn)？新娘新娘請(qǐng)伸出xx來(lái)看看？請(qǐng)個(gè)別幼兒猜測(cè)，最后請(qǐng)一位新郎掀掉新娘的頭巾，大家一起說(shuō)，哈哈！新娘是xx呀！三、 結(jié)束部分小朋友真棒呀，把新娘都才出來(lái)了，你們想玩娶新娘的游戲嗎？誰(shuí)愿意當(dāng)新娘，誰(shuí)來(lái)當(dāng)新郎，現(xiàn)在請(qǐng)新郎騎上大馬，新娘蓋上頭巾，坐上轎子，聽(tīng)著音樂(lè)把新娘娶回家吧！
講故事教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒早閱讀能力；
2、能通過(guò)故事歸納故事的教育意義；
3、培養(yǎng)幼兒助人為樂(lè)的`精神；
4、能以仿編的形式進(jìn)行大膽的角色表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事相關(guān)圖片黑板畫(huà)；
2、小熊、小猴、小狗、小兔、小豬、小羊等頭飾若干；
3、表情圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分：
識(shí)表情圖片，找出快樂(lè)的表情。并討論：我們?cè)谑裁磿r(shí)候感到快樂(lè)？
二、主體部分：
1、幼兒逐幅看圖講述。教師適時(shí)提問(wèn)。
�、�、第一幅畫(huà)：小熊不快樂(lè)，思考小熊要怎樣才快樂(lè)呢？
②、第二幅畫(huà)：看到這樣的情景，小熊怎樣想，又會(huì)怎樣做呢？
�、�、第三幅畫(huà)：想想他們有什么樣的對(duì)話？
�、堋⒌谒姆�(huà)：小狗表情怎樣？小熊應(yīng)該如何安慰他呢？
�、�、第五幅畫(huà)：猜猜小狗和小熊的對(duì)話會(huì)是什么？
�、�、第六幅畫(huà)：小熊他認(rèn)為什么是快樂(lè)？
2、教師有感情地完整講述故事一遍。
3、游戲：《早睡早起做早操》，舒緩幼兒的緊張疲勞，起到再度引起幼兒注意力的作用。
4、角色表演：
�、佟⒄�(qǐng)一組小朋友示范，教師做指點(diǎn)。
�、凇⒄�(qǐng)兩組幼兒表演，看誰(shuí)表演得好。
�、�、仿編故事情節(jié)表演。（將動(dòng)物和事件替換，幼兒仿編），請(qǐng)兩組幼兒進(jìn)行表演。
三、結(jié)束
1、向家長(zhǎng)致感謝詞；
2、介紹班級(jí)特色墻（幼兒作品）。
活動(dòng)延伸：
1、這次角色表演大多數(shù)幼兒因時(shí)間關(guān)系都未能參加，下次準(zhǔn)備一節(jié)角色表演課；
2、用美術(shù)形式制作快樂(lè)連環(huán)畫(huà)，即角色表演內(nèi)容，教師配字將其裝訂成圖書(shū)《尋找快樂(lè)》。
講故事教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)言講述出小動(dòng)物從扔垃圾到掃垃圾的過(guò)程。
2.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：垃圾、新鮮。
3.讓幼兒懂得要注意公共環(huán)境衛(wèi)生，不能亂扔垃圾。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片三幅。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：用較完整的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒懂得要注意公共環(huán)境衛(wèi)生，不能亂扔垃圾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話，引出課題。
老師給小朋友帶來(lái)了幾張圖片，我們一起來(lái)看一看。
二、出示圖片，引導(dǎo)觀察。
1.出示圖一：
提問(wèn)：這是什么地方?樓房里住著誰(shuí)?
[在一幢樓房里，住著四個(gè)小動(dòng)物。小狗住在第一層，小貓住在第二層，三層住的是小猴子，最高的一層住的是小兔。]
出示圖二：
他們打開(kāi)窗戶做了些什么?馬路上堆起了什么?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：新鮮、垃圾)
[一天早晨，紅紅的太陽(yáng)升起來(lái)了，小兔打開(kāi)窗子說(shuō)：“天氣多好呀，空氣真新鮮!”小猴子打開(kāi)窗子，把香蕉皮朝窗外一扔。小貓打開(kāi)窗子，把魚(yú)骨頭朝窗外一扔，小狗打開(kāi)窗子，把肉魚(yú)骨頭朝窗外一扔。馬路上堆起了一堆垃圾。]
2.出示圖三：
鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)想象：太陽(yáng)曬在垃圾上，垃圾會(huì)怎么樣呢?
我們來(lái)看看小動(dòng)物們都做了什么?(出示圖三)
小狗、小貓、小猴子聞到了臭味都怎么樣了?小兔是怎么做的?他又會(huì)說(shuō)什么呢?
[太陽(yáng)曬在垃圾上，垃圾發(fā)出一陣陣臭味，還招來(lái)幾只蒼蠅，小狗、小貓、小猴子聞到臭味都把窗關(guān)上了，小兔聞到臭味，它把頭伸出窗口一看，說(shuō)：“啊!原來(lái)窗外有一堆垃圾，我去把它掃掉!”]
3.出示圖四：
小狗、小貓、小猴子看到小兔在掃垃圾心里會(huì)怎么想呢?又會(huì)怎么做呢?
小狗、小貓、小猴子以后還會(huì)亂扔垃圾嗎?他們會(huì)怎么說(shuō)呢?
垃圾掃完了，空氣怎么樣啊?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：新鮮)
[小兔拿著掃帚出來(lái)掃垃圾，小猴子、小貓和小狗看見(jiàn)，知道自己錯(cuò)了，它們也趕快跑出來(lái)和小兔一起打掃，一會(huì)兒垃圾掃完了，馬路又干凈又整齊，小猴子、小貓、小狗說(shuō)：“以后，我們?cè)僖膊粊y扔垃圾了�！彼鼈兓氐轿堇�，都打開(kāi)窗子說(shuō)：“空氣多新鮮，多干凈呀!”]
三、幼兒完整講述。
師：誰(shuí)會(huì)把這幾幅圖片連起來(lái)講給大家聽(tīng)?
1.請(qǐng)3~5幼兒跟著老師講述。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
四、給圖片起名字。
師：這幾幅圖還沒(méi)有名字呢，我們來(lái)給它起個(gè)名字!你們先討論一下，然后再說(shuō)給老師聽(tīng)，好嗎?
五、幼兒自由講述。
六、分析人物特征，對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育。
故事中你喜歡誰(shuí)?為什么?平時(shí)我們應(yīng)該怎么做呢?
七、結(jié)束。
活動(dòng)反思：
教案設(shè)計(jì)中如果把開(kāi)始時(shí)三幅圖同時(shí)出現(xiàn)，改成一幅一幅出現(xiàn)，讓幼兒自己看懂圖意，也許會(huì)好一點(diǎn)，后面的理解也就簡(jiǎn)單多了。中間還有兩個(gè)重要的環(huán)節(jié)忘了。一個(gè)是看第二幅圖時(shí)，想讓幼兒猜一猜：“小猴、小貓、小豬聞到臭味時(shí)是怎么做的?”二是把三幅圖看完后問(wèn)“你喜歡誰(shuí)?為什么”這樣的話活動(dòng)的重點(diǎn)就能夠突出來(lái)。
設(shè)計(jì)意圖
積極的情緒情感有利于促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展,反之,消極的情緒情感如果長(zhǎng)期困擾幼兒不僅會(huì)損害幼兒的.身心健康,而且會(huì)造成幼兒不良性格的形成,影響幼兒的終身發(fā)展。幼兒時(shí)期，成人不僅應(yīng)該為幼兒創(chuàng)造寬松、和諧的人際環(huán)境，而且應(yīng)該指導(dǎo)、幫助幼兒學(xué)會(huì)采用多種方法排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒，保持愉快心情，做快樂(lè)的自己。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒知道經(jīng)常受不良情緒的困擾會(huì)有損身體健康。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)排解不良情緒的一些方法。
3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備
輕音樂(lè)帶一盒，錄音機(jī)一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程
1、師生一起表演唱《表情歌》
教師:請(qǐng)小朋友告訴老師,你喜歡什么樣的表情?不喜歡什么樣的表情?
幼兒自由表達(dá)。
教師：高興、快樂(lè)是好的情緒，難過(guò)、生氣是不良的情緒。好的情緒、不好的情緒對(duì)我們的身體健康有什么影響呢?
讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
教師：小狐貍是個(gè)愛(ài)生氣的小家伙，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)她的故事。
2、教師講述故事的第一段
教師：小狐貍有個(gè)什么壞毛病?結(jié)果怎么了?
幼兒自由講述
教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事：小猴子愛(ài)生氣，結(jié)果氣壞了身體，是牛伯伯醫(yī)生教給她治病的方法，后來(lái)又發(fā)生了什么事情呢?
3、教師講述故事的第二段
教師：小狐貍唱歌比賽沒(méi)有得到獎(jiǎng)，她生氣了，她是怎樣讓自己高興起來(lái)的?
幼兒自由講述
教師：小狐貍漂亮的花瓶被小猴子不小心打碎了，她生氣了，她是怎樣讓自己高興起來(lái)的?
幼兒自由講述
教師：小朋友也會(huì)經(jīng)常遇到不開(kāi)心的事情，你還有哪些辦法能讓自己的心情變得好起來(lái)呢?
鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)自己的思想。
教師與幼兒共同小結(jié)排解不良情緒的多種方法。 (輕輕地哭，聽(tīng)聽(tīng)輕音樂(lè)、向好朋友訴說(shuō)，做運(yùn)動(dòng)…)
教師播放輕音樂(lè)，師生共同欣賞，體會(huì)音樂(lè)給人帶來(lái)的快樂(lè)�；顒�(dòng)延伸設(shè)置拳擊區(qū)，為幼兒提供發(fā)泄不良情緒的場(chǎng)所。結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，將自己的心情用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)，布置成“心情區(qū)”。日常生活中注意觀察幼兒的不良情緒，指導(dǎo)、幫助幼兒學(xué)會(huì)擺脫不良情緒的困擾。
講故事教案 7
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能認(rèn)真聽(tīng)老師講故事，并借助圖片，聽(tīng)懂故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
2、能借助圖片講故事，講出故事的主要內(nèi)容，聲音響亮。
3、有當(dāng)眾講話的勇氣和信心。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，聽(tīng)明白故事內(nèi)容；能借助圖片講故事，做到聲音響亮。
【課前準(zhǔn)備】
多媒體課件PPT、頭飾
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、出示小貓的圖片，教師提問(wèn)：你從圖中看到了什么？
預(yù)設(shè)：我看到了一只小貓，地里還有一條魚(yú)。
教師引導(dǎo)：今天的故事講了小貓的什么事呢？讓我們一起走進(jìn)《小貓種魚(yú)》的故事吧。
課件出示2：
2、教師板書(shū)課題：小貓種魚(yú)
3、學(xué)生齊讀課題。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：以圖片引出故事，點(diǎn)燃課堂活力，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）
二、聽(tīng)故事
1、提出要求：今天我們要聽(tīng)故事，講故事。怎么聽(tīng)？怎么講呢？誰(shuí)來(lái)給大家讀讀要求。
預(yù)設(shè)：一邊看圖，一邊聽(tīng)老師講《小貓種魚(yú)》的故事。
教師提問(wèn)：你知道了什么？
預(yù)設(shè)1：要一邊看圖一邊聽(tīng)老師講故事。
教師小結(jié)：聽(tīng)故事的時(shí)候我們的眼睛要干什么？看圖。耳朵呢？聽(tīng)故事。
預(yù)設(shè)2：我知道了故事的名字是《小貓種魚(yú)》。
教師小結(jié)：哦，你知道了故事的題目。
預(yù)設(shè)3：我知道了要一邊看圖一邊聽(tīng)老師講《小貓種魚(yú)》的故事。
教師小結(jié)：你一下子知道了兩個(gè)內(nèi)容，一個(gè)是故事的題目，一個(gè)是要邊聽(tīng)邊看。
2、揭示“聽(tīng)”的要求：下面就要聽(tīng)故事了，要怎么聽(tīng)呢？對(duì)，我們聽(tīng)的時(shí)候要借助圖片記住故事內(nèi)容。同學(xué)們要認(rèn)真聽(tīng)，一會(huì)兒還要自己講呢。
3、第一幅圖
出示課件3：
教師提問(wèn)：圖中都有誰(shuí)？
預(yù)設(shè)：農(nóng)民伯伯和小貓。
教師追問(wèn)：他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
預(yù)設(shè)：農(nóng)民伯伯在播種玉米，小貓?jiān)谂赃吙础?/p>
教師提問(wèn)：聯(lián)系生活，你能猜到這是哪個(gè)季節(jié)嗎？
預(yù)設(shè)：春天。
教師講故事：這幅圖講的就是——春天到了，小貓看到農(nóng)民伯伯把玉米種到地里。
板書(shū)：農(nóng)民伯伯 春天 種玉米
4、 第二幅圖
出示課件4：
教師提問(wèn)：農(nóng)民伯伯和小貓?jiān)谧鍪裁矗?/p>
預(yù)設(shè)：農(nóng)民伯伯在收玉米，背后的竹筐都滿了，他收了很多玉米。小貓?jiān)谂赃吙础?/p>
教師追問(wèn)：聯(lián)系生活，你能猜到這是哪個(gè)季節(jié)嗎？
預(yù)設(shè)：秋天。
教師講故事：這幅圖講的就是——到了秋天，農(nóng)民伯伯收獲了很多黃澄澄的.玉米。
板書(shū)：秋天 收玉米
3、第三幅圖
出示課件5：
教師提問(wèn)：圖中都有誰(shuí)？
預(yù)設(shè)：農(nóng)民阿姨和小貓。
教師追問(wèn)：他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
預(yù)設(shè)：農(nóng)民阿姨在播種花生，小貓?jiān)谂赃吙础?/p>
教師追問(wèn)：這是哪個(gè)季節(jié)呢？
預(yù)設(shè)：春天。
教師講故事：根據(jù)時(shí)間推算這應(yīng)該是第二年的又一個(gè)春天了，這幅圖講的就是——春天又到了，小貓看到農(nóng)民阿姨把花生種到地里。
板書(shū)：農(nóng)民阿姨 春天 種花生
5、第四幅圖
出示課件6：
教師提問(wèn)：農(nóng)民阿姨和小貓?jiān)谧鍪裁矗?/p>
預(yù)設(shè)：農(nóng)民阿姨在收花生，手里的竹筐都滿了，她收了很多玉米。小貓?jiān)谂赃吙础?/p>
教師追問(wèn)：這是哪個(gè)季節(jié)？
預(yù)設(shè)：秋天。
教師講故事：這幅圖講的就是——農(nóng)民阿姨收獲了很多胖嘟嘟的花生。
板書(shū)：收花生
6、 第五幅圖
出示課件7：
教師提問(wèn)：小貓?jiān)谧鍪裁矗?/p>
預(yù)設(shè)：小貓?jiān)谕诳臃N魚(yú)。
教師追問(wèn)：這應(yīng)該是哪個(gè)季節(jié)呢？你是怎么知道的？
預(yù)設(shè)：春天。我猜小貓是在模仿農(nóng)民伯伯和農(nóng)民阿姨。
教師講故事：這幅圖講的就是——又一個(gè)春天，小貓?jiān)诘厣贤诹艘粋�(gè)坑，興高采烈地把小魚(yú)種了下去。
板書(shū)：小貓 種魚(yú)
7、 第六幅圖
出示課件8：
教師提問(wèn)：小貓?jiān)谧鍪裁矗?/p>
預(yù)設(shè)：小貓?jiān)趬?mèng)想得到很多魚(yú)。
教師追問(wèn)：它的心情如何？
預(yù)設(shè)：非常興奮，充滿期待。
教師講故事：用自己的話表述就是——它美滋滋地想，到了秋天，自己一定能收獲很多小魚(yú)。
板書(shū)：？
（設(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)老師講故事，結(jié)合圖片分析故事大意，熟悉故事內(nèi)容。圖文結(jié)合直觀易懂。）
三、講故事
1、分組講故事：多有趣的故事呀，你想講講嗎？請(qǐng)跟你的小組成員合作講述這個(gè)故事吧！
小組派代表在集體面前講故事：誰(shuí)想代表你的小組講故事？2-3名學(xué)生講故事。聽(tīng)故事的同學(xué)要豎起小耳朵認(rèn)真聽(tīng)，等一下老師要讓同學(xué)當(dāng)小評(píng)委，對(duì)講故事的同學(xué)做出評(píng)價(jià)。
學(xué)生評(píng)價(jià)1：他講故事的時(shí)候聲音很洪亮，我們都能聽(tīng)得特別清楚。
學(xué)生評(píng)價(jià)2：他邊看圖邊講故事，把故事講得很詳細(xì)。
教師小結(jié)：對(duì)，講故事的時(shí)候，聲音要大一些，讓別人聽(tīng)清楚。
2、分角色演故事：看來(lái)大家都能很好地把故事講清楚了。接下來(lái)，我們來(lái)玩?zhèn)�好玩的游戲——演一演。老師這里有很多有趣的頭飾，找同學(xué)分別扮演小貓、農(nóng)民伯伯、農(nóng)民阿姨，演一演《小貓種魚(yú)》的故事。
3、教師小結(jié)：同學(xué)們各個(gè)都是優(yōu)秀的小演員。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小貓種魚(yú)》的故事，老師相信，認(rèn)真聽(tīng)講的你，一定學(xué)會(huì)如何聽(tīng)故事、講故事了！希望你們成為善于傾聽(tīng)，樂(lè)于交際的有心人。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)延續(xù)學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的表演欲望，為學(xué)生創(chuàng)建表演故事的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)與表演的能力。）
四、布置作業(yè)
1、把《小貓種魚(yú)》的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
2、搜集有趣的故事，讀一讀。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)和課外拓展，感受閱讀的樂(lè)趣。通過(guò)給家人講故事，培養(yǎng)當(dāng)眾講話的勇氣和信心。）
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
小貓種魚(yú)
春天 秋天
農(nóng)民伯伯 種玉米 收玉米
農(nóng)民阿姨 種花生 收花生
小貓 種魚(yú) ？
【教學(xué)反思】
本次口語(yǔ)交際是“聽(tīng)故事，講故事”。在學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)要培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的良好習(xí)慣和大膽當(dāng)眾表達(dá)的勇氣和信心。除了要聽(tīng)老師講故事之外，還要求學(xué)生能認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)講故事。教學(xué)時(shí)，以鼓勵(lì)為主，鼓勵(lì)學(xué)生大膽講故事，聲音響亮。在教學(xué)中，充分利用書(shū)中的6幅插圖，根據(jù)故事的內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)圖畫(huà)中的人物。邊聽(tīng)故事，邊用手指出相應(yīng)的插圖。讓學(xué)生將聽(tīng)到的故事和看到的圖畫(huà)一一對(duì)應(yīng)，起到幫助聽(tīng)懂和記憶故事內(nèi)容的作用。采用學(xué)生自由練講，同桌互講，集體展示等形式講故事，盡可能多地創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生開(kāi)口講故事。在表演故事的環(huán)節(jié)中，分發(fā)各種角色的頭飾，既引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)入情境，又能大大增加學(xué)生積極參與的熱情，從而牢牢抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。
講故事教案 8
設(shè)計(jì)意圖:
這個(gè)故事運(yùn)用夸張的文學(xué)手法，會(huì)引領(lǐng)孩子們走進(jìn)一個(gè)美好的世界，讓他們?cè)诠适庐?dāng)中感受到音樂(lè)的神奇力量，故事中，美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)竟然改變了狐貍和獅子兇惡的本性，學(xué)生通過(guò)看圖講故事進(jìn)一步感受音樂(lè)的魅力，從而萌發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒初步能夠看圖講成簡(jiǎn)單的小故事。
2、體驗(yàn)音樂(lè)帶給人們的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
梨子小提琴若干、課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
師：有一只可愛(ài)的小動(dòng)物要來(lái)了，你們想知道它是誰(shuí)嗎？讓我們一起倒數(shù)五個(gè)數(shù)，歡迎它的到來(lái)好嗎？（師幼一起倒數(shù)迎接小松鼠的出現(xiàn)）
二、播放課件，逐幅出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
1、出示第一幅圖的.上半部分，讓幼兒猜測(cè)講述。
師：瞧！它是誰(shuí)呀？它手里抱的是什么？大家來(lái)猜一猜，小松鼠抱個(gè)梨會(huì)什么呢？
2、出示第一幅圖的下半部分，讓幼兒邊看圖邊欣賞小松鼠用小提琴演奏的音樂(lè)。
師：小松鼠把梨子做成了什么？咱們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小松鼠用梨子小提琴演奏的音樂(lè)好嗎？（點(diǎn)擊響音樂(lè)，音符隨音樂(lè)的節(jié)奏緩慢出現(xiàn)）音樂(lè)好聽(tīng)嗎？聽(tīng)到這樣美妙的音樂(lè)，你想干什么？這美妙的音樂(lè)傳到森林里，森林里的小動(dòng)物會(huì)怎么樣呢？咱們一起來(lái)看一看。
3、出示第二幅圖，引導(dǎo)幼兒講述狐貍和獅子聽(tīng)到音樂(lè)后的變化。
師：瞧！ 狐貍在干什么？獅子在干什么？它們聽(tīng)到音樂(lè)了嗎？美妙的音樂(lè)傳到了狐貍和獅子的耳朵里，大家猜一猜，狐貍和獅子聽(tīng)到音樂(lè)后會(huì)怎么樣？
4、出示第三幅圖，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊欣賞音樂(lè)。
都有誰(shuí)被這美妙的音樂(lè)迷住了呀？(點(diǎn)擊音樂(lè)中斷,梨籽從小提琴上掉下來(lái))咦?什么東西掉下來(lái)了?小動(dòng)物們看到掉下來(lái)的梨籽會(huì)怎么辦？
5、出示第四幅圖上半部分，讓幼兒觀察講述。
師：瞧！它們拿梨籽做什么了？
6、出示第四幅圖下半部分，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
師：他們看到梨樹(shù)上結(jié)了這么多梨子，又會(huì)怎么做呢？
7、出示第五幅圖，讓幼兒講述圖片內(nèi)容。
師：都有誰(shuí)在拉小提琴？森林里的小動(dòng)物都在拉小提琴，森林里會(huì)怎么樣？
三、完整出示圖片，引導(dǎo)幼兒講述。
森林里的小動(dòng)物都有了一把梨子小提琴，你們想不想也得到一把梨子小提琴呀？今天誰(shuí)能看著圖把這個(gè)故事講一講，老師也會(huì)送你一把梨子小提琴。
1、分組練習(xí)給同伴講故事。
2、每組請(qǐng)一個(gè)代表給大家講述。
3、請(qǐng)幼兒為故事起名字，只要幼兒起的名字適合故事內(nèi)容，就讓幼兒用自己起的故事名字來(lái)講。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒在小提琴音樂(lè)的伴奏下，完整講述故事內(nèi)容，注意提醒幼兒先講出故事名字。
四、欣賞小提琴演奏，結(jié)束活動(dòng)。
教師和幼兒一起拿著自制的梨子小提琴，跟隨音樂(lè)演奏。
活動(dòng)延伸：
1、指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)上的畫(huà)面內(nèi)容，體驗(yàn)和感受故事所表現(xiàn)的美好意境。
2、和幼兒一起欣賞用小提琴演奏的名曲，進(jìn)一步讓幼兒感受音樂(lè)的美。
講故事教案 9
活動(dòng)目的：
1．想聽(tīng)故事時(shí)，知道把圖書(shū)拿給成人并用簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá)。
2．有事情時(shí)，初步懂得尋求成人的幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．每人一本《嬰兒畫(huà)報(bào)》。
2．教師、家長(zhǎng)和孩子圍坐成一圈。
活動(dòng)過(guò)程：
1．教師出示一本《嬰兒畫(huà)報(bào)》邊給孩子看書(shū)的封面邊說(shuō)：“這里有一本好看的`書(shū)，里面的故事可好聽(tīng)了。你們想不想看?”引起孩子看書(shū)的興趣。教師講故事給孩子聽(tīng)，翻一頁(yè)講一頁(yè)，邊翻邊講時(shí)要突出翻書(shū)的動(dòng)作。
2．教師問(wèn)孩子：“你們想不想看?”發(fā)給每個(gè)孩子一本書(shū)，看孩于是否會(huì)將書(shū)拿給成人講。如果孩子只是隨意亂翻，教師及時(shí)引導(dǎo)，對(duì)孩子們說(shuō)：“小朋友，把書(shū)給媽媽，叫媽媽講故事給你聽(tīng)�！比绻⒆訉�(shū)給家長(zhǎng)了，就應(yīng)引導(dǎo)孩子對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽講故事，”當(dāng)孩子能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言請(qǐng)求家長(zhǎng)幫助后，家長(zhǎng)應(yīng)高興地表?yè)P(yáng)孩子能干。
3．家長(zhǎng)讓孩子靠在自己的懷里，給孩子講故事。同時(shí)家長(zhǎng)讓孩子說(shuō)說(shuō)書(shū)上畫(huà)的是什么。
注意事項(xiàng)
“媽媽講故事”這句話可能對(duì)有的孩子來(lái)說(shuō)偏難，家長(zhǎng)可以根據(jù)自己的孩子口語(yǔ)發(fā)展的情況降低要求。
講故事教案 10
設(shè)計(jì)說(shuō)明
本節(jié)課旨在鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)畫(huà)圖的方法分析數(shù)量關(guān)系，列出乘除混合的算式，解決較復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題。針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注了下面兩點(diǎn)：
1．關(guān)注畫(huà)圖在分析數(shù)量關(guān)系時(shí)的作用。
在教學(xué)中，出示每一個(gè)問(wèn)題之后，都先讓學(xué)生用畫(huà)圖的方式呈現(xiàn)題目中的數(shù)學(xué)信息和數(shù)量關(guān)系，一方面有利于學(xué)生分析問(wèn)題能力的提升，另一方面為正確列式計(jì)算打好基礎(chǔ)。
2．關(guān)注解題思路的.歸納總結(jié)。
本節(jié)課的兩個(gè)例題，內(nèi)容相似，解題思路雖然存在不同，但是也有一定的聯(lián)系。在教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生解決完每一個(gè)例題之后，都及時(shí)回顧反思，總結(jié)解題思路，這樣做有利于提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備 PPT課件
教學(xué)過(guò)程
⊙創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎？親自講過(guò)故事嗎？在一次語(yǔ)文課上，淘氣和同學(xué)們要輪流講故事，這給淘氣帶來(lái)了一個(gè)難題，你們想知道是什么難題嗎？愿意幫他解決嗎？我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)《講故事》。
設(shè)計(jì)意圖：用談話的方式以及學(xué)生熟悉的話題引入新課的學(xué)習(xí)，不僅能吸引學(xué)生的注意力，而且使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
探索學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題
1．出示教材19頁(yè)情境圖。
提問(wèn)：畫(huà)面中為我們提供了哪些信息？你想提出什么問(wèn)題？
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：淘氣5分可以講850字，同學(xué)們約定每個(gè)故事不超過(guò)3分。
學(xué)生可能提出問(wèn)題：淘氣3分能講多少字？
2．畫(huà)圖分析題意。
(1)請(qǐng)學(xué)生完整敘述題目中的信息和問(wèn)題。
(信息：淘氣5分講了850字；問(wèn)題：淘氣3分能講多少字)
(2)用畫(huà)圖的方式表示題目中的數(shù)量關(guān)系。
師：你們能用自己喜歡的方法表示情境中給出的數(shù)學(xué)信息和問(wèn)題嗎？比如列表或圖示。
(獨(dú)立構(gòu)思，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà))
(3)組織學(xué)生交流。
讓學(xué)生展示自己的方法并解釋其中的意義，只要能正確表達(dá)題目中的數(shù)學(xué)信息即可。
3．解決問(wèn)題。
(1)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖示或表格所表示的題目信息，獨(dú)立分析題目中的數(shù)量關(guān)系，列出算式，算出結(jié)果。
(2)全班交流，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的思考過(guò)程。
師：你們是怎樣列算式的？為什么這樣列算式？算式中的兩步分別表示什么意義？
鼓勵(lì)學(xué)生積極展示自己的解題方法和思路。
(3)給淘氣提出建議。
師：淘氣想要3分把這個(gè)故事講完，你認(rèn)為他應(yīng)該怎樣做呢？
根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)：淘氣可以講得快些或刪掉一些情節(jié)。
(4)回顧反思，體會(huì)解題的思路。
師：我們?cè)诮鉀Q這個(gè)問(wèn)題時(shí)先求的是什么，再求的是什么？以后再遇到這樣的問(wèn)題時(shí)我們應(yīng)該怎樣思考？
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才的解題過(guò)程總結(jié)：解決類(lèi)似問(wèn)題一般要先求一份是多少，再求幾份是多少。
4．即時(shí)訓(xùn)練。
(1)出示問(wèn)題：笑笑講一個(gè)故事用了4分，平均每分講150字。如果要3分完成，每分應(yīng)講多少字？
讓學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)數(shù)學(xué)信息。
(2)引導(dǎo)學(xué)生列出算式，解決問(wèn)題，寫(xiě)出答語(yǔ)。
師：這道題與上面例題的解題思路一樣嗎？應(yīng)該先求什么，再求什么？
(根據(jù)題目中的數(shù)量關(guān)系列式解決問(wèn)題，可以列綜合算式，也可以列分步算式)
(3)總結(jié)解題方法。
引導(dǎo)學(xué)生比較此題與上面例題的數(shù)量關(guān)系和解決問(wèn)題的方法，明確解決此類(lèi)問(wèn)題一般要先求一共是多少，再求一份是多少。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)上述環(huán)節(jié)，學(xué)生進(jìn)一步熟悉了畫(huà)圖分析數(shù)量關(guān)系的方法，提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
講故事教案 11
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)真觀察每一幅畫(huà)，能夠說(shuō)出每一幅圖表達(dá)的意思。
2、敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話。
3、可以把整個(gè)故事連貫起來(lái)講，并可以想象故事的發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)真觀察每一幅畫(huà)，能夠說(shuō)出每一幅圖表達(dá)的意思。
2、敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話。
教學(xué)難點(diǎn)：
敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
大家喜歡講故事嗎？今天我們講的故事很有趣，是在圖畫(huà)上講出來(lái)的。一起來(lái)看哦！
學(xué)生自由暢談。
導(dǎo)入新課：一起來(lái)認(rèn)識(shí)漫畫(huà)，先認(rèn)識(shí)一下漫畫(huà)作者：（德）�！W·卜勞恩。他最著名的作品就是這個(gè)《父與子》。
二、走進(jìn)漫畫(huà)
1、看：仔細(xì)觀察漫畫(huà)每一幅圖的內(nèi)容。
2、看：漫畫(huà)里有幾個(gè)人，分別是誰(shuí)，有什么關(guān)系？他們?cè)诟墒裁矗繒?huì)說(shuō)些什么呢？
學(xué)生自由表述。
3、想：發(fā)生了什么事情？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情？
學(xué)生自由表述。
三、小組交流
1、漫畫(huà)故事大家齊分享。
出示合作要求：
�。�1）小組成員輪流講，先想好內(nèi)容再講。
�。�2）講的時(shí)候要清楚，說(shuō)清楚事情的發(fā)生、發(fā)展。
2、小組自由交流。評(píng)選優(yōu)秀選手。
四、班級(jí)交流
1、每組推薦一個(gè)代表上臺(tái)展示，各組代表競(jìng)爭(zhēng)故事大王獎(jiǎng)。
獲獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)：
�。�1）聲音洪亮，富有趣味。
�。�2）吐字清楚，講普通話。
�。�3）故事清楚有條理，想象故事很合理。
（4）表演形象，表現(xiàn)大方。
2、做文明聽(tīng)眾。
�。�1）不懂可以提問(wèn)，但必須等同學(xué)說(shuō)完。
�。�2）如自己也知道，可以進(jìn)行補(bǔ)充，但必須要等同學(xué)說(shuō)完。
（3）提問(wèn)題時(shí)要把話講清楚，并且要有禮貌。
3、請(qǐng)?jiān)u委準(zhǔn)備好。邀請(qǐng)老師或者其他同學(xué)做評(píng)委。
4、宣布開(kāi)始。各小組代表依次上臺(tái)發(fā)言。
5、頒獎(jiǎng)。請(qǐng)?jiān)u委宣布故事大王的.獲得者，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花或者其他獎(jiǎng)勵(lì)。
6、展示最優(yōu)秀的故事續(xù)寫(xiě)。（出示原著圖片）
五、課堂總結(jié)
父與子的故事千千萬(wàn)萬(wàn)，書(shū)籍有神奇的吸引力，我們平時(shí)要多讀書(shū)，讀好書(shū)，和家人一起多讀書(shū)，讓書(shū)香彌漫在我們的童年里。
講故事教案 12
教案目標(biāo)：
在活動(dòng)中能認(rèn)真傾聽(tīng)，學(xué)習(xí)按線索想象創(chuàng)編，會(huì)大膽地表述自己的想法和見(jiàn)解。
活動(dòng)流程：
完整聽(tīng)聲音，熟悉角色→分段傾聽(tīng)講述，了解脈絡(luò)→再次傾聽(tīng)聲音，幼兒創(chuàng)編
教案準(zhǔn)備：
錄音機(jī)磁帶（錄有狗悲傷叫聲、鳥(niǎo)叫聲、狗高興吹口哨聲）磁性教具（狗悲傷樣、鳥(niǎo)飛來(lái)樣、狗高興樣）
教案過(guò)程：
一、熟悉角色：小朋友聽(tīng)聽(tīng)，這個(gè)聲音里講的是誰(shuí)？你覺(jué)得它們?cè)诟墒裁�？（完整傾聽(tīng)）
提問(wèn)：里講的'是誰(shuí)？你覺(jué)得小狗、小鳥(niǎo)在干什么？
二、了解脈絡(luò)：
1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，小狗的叫聲是高興、生氣，還是悲傷呢？它可能會(huì)說(shuō)什么呢？（放狗悲傷聲，幼兒傾聽(tīng)）提問(wèn)：小狗的叫聲是高興、生氣，還是悲傷呢？它可能會(huì)說(shuō)什么呢？
2、（導(dǎo)入）小狗的叫聲很悲傷，原來(lái)小狗落難了，它可能會(huì)碰到什么困難呢？或者是小狗可能發(fā)生了什么危險(xiǎn)呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想，等會(huì)兒把小狗落難的事來(lái)講給大家聽(tīng)聽(tīng)。（再次放狗悲傷聲，幼兒傾聽(tīng)）提問(wèn)：你覺(jué)得小狗可能會(huì)碰到什么困難呢？或者是小狗可能發(fā)生了什么危險(xiǎn)呢？
3、（導(dǎo)入）小狗落難了，它傷心地哭著，著急地叫著：“汪汪，誰(shuí)來(lái)幫幫我？誰(shuí)來(lái)救救我？”它的叫聲被一只小鳥(niǎo)聽(tīng)見(jiàn)了，小鳥(niǎo)順著聲音很快找到了小狗。小鳥(niǎo)會(huì)怎樣安慰小狗呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)說(shuō)了什么？（放小鳥(niǎo)聲，幼兒傾聽(tīng)）提問(wèn)：你覺(jué)得小鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)什么？你認(rèn)為小鳥(niǎo)會(huì)想什么辦法來(lái)幫助小狗呢？
4、小朋友想了許多辦法幫助小鳥(niǎo)，小狗終于得救了。這時(shí)候，小狗是悲傷還是高興呢？聽(tīng)聽(tīng)小狗高興地在干什么？它可能會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)些什么呢？（放狗高興吹口哨聲，幼兒傾聽(tīng)）提問(wèn)：你覺(jué)得小狗高興地會(huì)說(shuō)些什么？做些什么呢？
三、幼兒創(chuàng)編：
1、小朋友樂(lè)心幫小鳥(niǎo)想辦法營(yíng)救了落難的小狗。我們?cè)賮?lái)完整地聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)聲音，邊聽(tīng)邊給起個(gè)名字，聽(tīng)完后請(qǐng)你來(lái)講講你聽(tīng)到的聲音，比比誰(shuí)講得好聽(tīng)，誰(shuí)講得有趣。（幼兒完整傾聽(tīng)）
2、提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)做王講你聽(tīng)到的聲音？
3、小結(jié)：小朋友講了情節(jié)不同的聲音，回去后講給爸爸、媽媽聽(tīng)聽(tīng)，下次我們?cè)賮?lái)開(kāi)會(huì)，比比誰(shuí)講得新穎、與眾不同。
講故事教案 13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在觀察、表達(dá)的過(guò)程中，使幼兒理解他人的情緒情感，獲得解決不愉快的情緒經(jīng)驗(yàn)。
2、讓幼兒通過(guò)聯(lián)想、大膽的推測(cè)，表達(dá)自己的想法。
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)來(lái)表達(dá)自己的想法。
難點(diǎn)：理解用雨天、晴天來(lái)比喻心情的好壞。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)幼兒看天氣預(yù)報(bào)，并學(xué)習(xí)播報(bào)。
2、日常生活中，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己生病時(shí)的感受。
材料準(zhǔn)備：
用紙箱做的電視機(jī)一只，話筒一只，兔子頭飾一個(gè)，背景圖一幅，小鳥(niǎo)、老虎、小羊、小青蛙、小雞、小鴨等圖片若干，小動(dòng)物心情圖若干(高興、緊張、生氣)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引起興趣。
1、請(qǐng)幼兒模仿播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。剛才播送的是什么預(yù)報(bào)?
2、森林電視臺(tái)不僅有天氣預(yù)報(bào)，還有心情預(yù)報(bào)，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)，它們有什么不同?下面請(qǐng)看森林電視臺(tái)的.心情預(yù)報(bào)。(播兩遍)
請(qǐng)一名幼兒扮演兔：各位觀眾，大家好!我是森林電視臺(tái)的主持人小白，歡迎收看心情預(yù)報(bào)。今天森林里大部分小動(dòng)物心情是晴天，只有獅子心情是雨天，并伴有八級(jí)脾氣。心情預(yù)報(bào)播送完畢，謝謝大家收看，再見(jiàn)。
第一遍提問(wèn)：天氣預(yù)報(bào)和心情預(yù)報(bào)有什么不同?
小結(jié)：一個(gè)是天氣的情況，一個(gè)是心情的情況。
二、組織討論。
1、小動(dòng)物的心情和獅子的心情有什么不同?
2、“雨天”是指獅子的心情怎么樣?為什么用“雨天”來(lái)表示?教師歸納：當(dāng)人們傷心流淚時(shí)，眼睛里就會(huì)流出淚水：當(dāng)天氣不好下雨時(shí)，雨水就會(huì)落下來(lái)，就好像天在哭。所以，可以用“雨天”來(lái)表示不愉快的心情。
3、為什么獅子的心情是雨天?可能因?yàn)槭裁词?
4、小朋友說(shuō)了這么多原因，那么究竟是什么事讓獅子的心情是雨天。(出示獅子生病躺在床上的圖片)獅子怎么了?
5、請(qǐng)幼兒回憶自己生病時(shí)的感覺(jué)。
輔助提問(wèn)：
�、佼�(dāng)你生病時(shí)，身體會(huì)有哪些不舒服的反應(yīng)?
�、诋�(dāng)你生病時(shí)，外面天氣很好，小朋友都在玩你卻只能躺在床上，你有什么感覺(jué)?
③當(dāng)你生病時(shí)，最希望什么?
教師小結(jié)：
6、如果你是森林里的小動(dòng)物聽(tīng)到這一預(yù)報(bào)會(huì)怎么做?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象、講述)
7、(出示小動(dòng)物圖片，放在背景圖上)我們一起來(lái)看看小動(dòng)物是怎么做的。
8、獅子的心情會(huì)不會(huì)發(fā)生變化?為什么?
三、情感教育。
1、這里還有幾位小動(dòng)物的心情圖，請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)主持人，播送一下它們的心情預(yù)報(bào)。
2、出示心情圖，分析小動(dòng)物的心情圖。
3、請(qǐng)幼兒手拿話筒，站在“電視機(jī)”后播報(bào)。
4、剛才我們聽(tīng)了多種心情預(yù)報(bào)，你最喜歡哪種?為什么?
5、我們都喜歡晴天這種天氣，可有時(shí)我們的心情不一定是晴天。什么情況下你的心情會(huì)不好?怎樣才能讓自己的心情變成晴天?
6、分組解決不愉快的情緒。
講故事教案 14
教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力。
激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)和故事的興趣。
培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和分享的精神。
教學(xué)材料：
故事主題卡片（如“勇敢的小兔子”、“魔法森林的秘密”等）
彩色筆、紙張
故事角色扮演道具（可選）
幻燈片或白板展示（用于展示故事結(jié)構(gòu)和元素）
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入（5分鐘）
教師開(kāi)場(chǎng)：以一段簡(jiǎn)短而引人入勝的故事開(kāi)頭，比如“從前，在一個(gè)遙遠(yuǎn)的國(guó)度里，有一只非常特別的小兔子…”來(lái)吸引學(xué)生的注意力。
引入主題：告訴學(xué)生們今天我們將一起探索如何創(chuàng)造和講述自己的故事。
二、新知講授（15分鐘）
故事元素講解：
角色：介紹故事中的主要人物，可以是人、動(dòng)物或幻想生物。
背景：故事發(fā)生的地方，可以是現(xiàn)實(shí)世界或幻想世界。
情節(jié)：故事的發(fā)展過(guò)程，包括起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。
沖突：故事中的難題或挑戰(zhàn)，讓故事更加有趣。
解決：如何解決沖突，達(dá)到故事的高潮和結(jié)局。
展示故事結(jié)構(gòu)：使用幻燈片或白板，簡(jiǎn)單明了地展示故事的基本結(jié)構(gòu)。
三、實(shí)踐操作（20分鐘）
分組創(chuàng)作：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一張故事主題卡片。
創(chuàng)意討論：小組成員圍繞主題卡片討論，確定故事的角色、背景、情節(jié)等。
故事繪制：鼓勵(lì)學(xué)生用彩色筆和紙張繪制故事場(chǎng)景和角色，幫助他們更直觀地理解故事。
故事編寫(xiě)：基于討論和繪制的內(nèi)容，小組共同編寫(xiě)故事大綱，然后分配角色準(zhǔn)備講述。
四、成果展示（15分鐘）
角色扮演：每組選代表或全體成員上臺(tái)，利用道具進(jìn)行角色扮演，講述自己創(chuàng)作的故事。
觀眾互動(dòng)：鼓勵(lì)其他學(xué)生作為觀眾認(rèn)真傾聽(tīng)，并在故事結(jié)束后提出問(wèn)題和建議。
五、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）
總結(jié)：回顧本節(jié)課的`學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)想象力和表達(dá)力的重要性。
作業(yè)：要求學(xué)生回家后，根據(jù)今天學(xué)到的知識(shí)，獨(dú)自創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，并準(zhǔn)備在下節(jié)課分享。
教學(xué)反思：
課后，教師應(yīng)記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，特別是他們?cè)趧?chuàng)意發(fā)揮、語(yǔ)言表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作方面的進(jìn)步與不足，以便后續(xù)課程的調(diào)整和優(yōu)化。
講故事教案 15
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，識(shí)別故事中的主要角色和情節(jié)發(fā)展。
過(guò)程與方法：通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、演等多種方式，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到勇敢面對(duì)困難的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)對(duì)象：
小學(xué)低年級(jí)學(xué)生
教學(xué)材料：
故事書(shū)《勇敢的小兔子》
故事掛圖或PPT
角色頭飾（小兔子、大灰狼、森林背景等）
音樂(lè)背景（輕松、緊張氛圍的音樂(lè)）
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課（5分鐘）
熱身活動(dòng)：播放輕松的音樂(lè)，讓學(xué)生隨著音樂(lè)做簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作，放松身心，準(zhǔn)備進(jìn)入故事世界。
引入話題：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有遇到過(guò)讓自己害怕的事情？你是怎么克服的？”鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，引出“勇敢”的主題。
二、講述故事（15分鐘）
教師講述：教師手持故事書(shū)，結(jié)合掛圖或PPT，生動(dòng)地講述《勇敢的小兔子》的`故事。注意語(yǔ)調(diào)的變化，營(yíng)造緊張與舒緩的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事情境。
關(guān)鍵情節(jié)提問(wèn)：在講述過(guò)程中，適時(shí)暫停，提問(wèn)學(xué)生關(guān)于故事情節(jié)的問(wèn)題，如“小兔子遇到了什么困難？”“它是怎么做的？”等，加深學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解。
三、角色扮演（15分鐘）
分配角色：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分別扮演小兔子、大灰狼和其他小動(dòng)物，教師準(zhǔn)備相應(yīng)的頭飾。
排練表演：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生們根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行排練，注意角色的表情、動(dòng)作和對(duì)話。
正式表演：播放適合的背景音樂(lè)，學(xué)生們上臺(tái)表演，其他同學(xué)作為觀眾觀看，并給予掌聲鼓勵(lì)。
四、討論與分享（10分鐘）
討論環(huán)節(jié)：表演結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生討論：“小兔子為什么能戰(zhàn)勝大灰狼？”“從這個(gè)故事中，你學(xué)到了什么？”等問(wèn)題，加深學(xué)生對(duì)故事寓意的理解。
分享感受：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己聽(tīng)完故事和看完表演后的感受，以及自己在生活中如何面對(duì)困難的經(jīng)驗(yàn)或想法。
五、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）
總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)勇敢面對(duì)困難的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生將這一品質(zhì)應(yīng)用到日常生活中。
作業(yè)：讓學(xué)生回家后，向家人復(fù)述《勇敢的小兔子》的故事，并討論自己在生活中遇到的“小兔子式”的困難，以及打算如何克服它們。
教學(xué)反思：
課后，教師應(yīng)反思教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施情況，包括學(xué)生的參與度、理解程度、情感反應(yīng)等，以便在后續(xù)的教學(xué)中做出調(diào)整和優(yōu)化。
可以通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、小組討論等形式，收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)的滿意度和建議，以便不斷提升教學(xué)質(zhì)量。
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