《牙齒》大班教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的《牙齒》大班教案，希望能夠幫助到大家。

《牙齒》大班教案1

　　教材分析：

　　保護(hù)牙齒是大班普通的健康內(nèi)容，活動內(nèi)容較為枯燥，于是我在教學(xué)形式上下了工夫。一是從幼兒喜歡的動畫短片入手，利用可利用的教學(xué)資源，讓幼兒體驗(yàn)保護(hù)牙齒的重要性，從而達(dá)到教育幼兒堅(jiān)持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣的目標(biāo)。二是利用道具、圖片、課件等多種操作材料來提高教學(xué)效率和效果。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使幼兒懂得保護(hù)牙齒的重要性。

　　2、教幼兒學(xué)習(xí)刷牙，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件聽故事《愛吃糖的老虎》；

　　2、牙刷、杯子、露牙齒的男孩圖片模型；（教師用）

　　3、幼兒人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子；

　　4、錄音機(jī)播放《刷牙歌》。

　　教學(xué)過程：

　　一、利用課件引出主題

　　1、小朋友們，今天老師見到你們真高興，你們愿意跟老師一起玩游戲嗎？

　　韻律操《神奇的手指》

　　2、剛剛我們的五個手指頭變了好多小動物呀，那老師想問你們一個問題，你們知道森林里最兇的動物之王是誰嗎？（老虎）對，老虎是森林之王，可是現(xiàn)在小動物們誰都不怕它了，你們想知道是怎么回事嗎？我們一起來看看故事吧！

　　3、播放《愛吃糖的老虎》課件。

　　提問：小朋友們，老虎的牙齒怎么了？

　　老虎吃了太多糖了，牙齒壞得掉光了，沒有了牙齒小動物們都不怕它了。

　　4、引出問題：看看自己有沒有壞掉的牙齒啊？

　　二、保護(hù)牙齒的意義（為什么、怎樣做）

　　1、老師有個好朋友也想來跟大家一起玩，你們歡迎他嗎？"丁丁，你快出來吧！"出示男孩圖片模型，丁丁說："小朋友們，我的牙齒好疼啊，你們能幫我看看嗎？"小朋友們觀察丁丁牙齒上有什么東西，（牙齒黃黃的'、菜葉、黑黑的東西... ...）丁丁的牙齒生病了，你們能想辦法幫幫他嗎？

　　2、小朋友們會刷牙嗎？教教丁丁好嗎？

　　①刷牙前先要做什么？

　　刷牙前，先要在牙刷上擠上牙膏，在被子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，我們開始刷牙啦！

　�、诜耪n件，示范怎么刷牙。

　　上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷，刷完漱口。

　　3、拿出牙刷、杯子圖片模型，幫丁丁刷牙，刷掉臟東西。（BGM：健康歌）

　　三、集體練習(xí)刷牙（活動）

　　1、小朋友們拿出杯子、牙膏、牙刷，開始練習(xí)刷牙。老師示范，跟隨音樂師生一同刷牙。

　　小朋友們，你們想跟丁丁一樣牙齒刷得白白的嗎？拿出我們的刷牙小寶貝，擠上牙膏，用水漱一下口，跟老師一起刷牙吧！播放《刷牙歌》

　　2、活動結(jié)束后，組織小朋友們站好隊(duì)形，露出潔白的牙齒，教師拍合影。

　　寶貝兒們刷得真干凈，我們一起來照張相好不好？一二，茄子！

　　照好啦，排好隊(duì)去給你們的老師看看白白的小牙齒吧！

　　跟教室里的老師說："再見！"

《牙齒》大班教案2

　　活動目標(biāo)

　　1、觀察狐貍拔掉老虎牙齒有關(guān)的圖片，理解故事內(nèi)容。

　　2、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上分角色表演故事情節(jié)，了解狐貍和老虎的心理活動。

　　3、教育幼兒懂得接納自己、接納別人。有安靜傾聽的意識，愿意參與活動。

　　4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　本次活動的重點(diǎn)是幼兒觀察圖片理解故事內(nèi)容。

　　活動的難點(diǎn)是在理解故事內(nèi)容基礎(chǔ)上分角色表演故事情節(jié)。

　　活動準(zhǔn)備

　　人手一本小圖書 圖片 大圖書

　　活動過程

　　一、我設(shè)計(jì)了以下四個環(huán)節(jié)：1、出示主要角色圖片，激發(fā)幼兒看圖書的興趣。2、師幼共同閱讀故事，理解故事內(nèi)容。3、引導(dǎo)幼兒想想大老虎沒有牙齒后，故事的結(jié)局。

　　分別出示有牙齒和沒有牙齒的老虎圖片，引起幼兒興趣。

　　興趣是幼兒主動參與活動的關(guān)鍵，開始部分我就以一個孩子們熟悉的角色吸引了他們的眼球，并且通過一個提問直接進(jìn)入了課題：小朋友，你們知道老虎最厲害的地方是哪里？后來它的牙齒為什么會沒有的？到底是為什么？（通過猜測，看圖書知道真正的答案）

　　二、師幼共同閱讀故事，理解故事內(nèi)容。

　　1、找出小狐貍不怕大老虎的圖片。提問：你從哪里看出來狐貍不怕大老虎？學(xué)醫(yī)學(xué)它的樣子。為什么它不怕大老虎？

　　2、閱讀第三到第九幅圖片。提問：狐貍想了一個什么樣的好辦法？我們一起來學(xué)一學(xué)它們的對話。小狐貍為什么要送糖果給老虎？老虎喜歡吃嗎？從哪里看出來？一個一個的問題拋給孩子，讓孩子在自主閱讀中知道故事的發(fā)展，通過表演的形式理解故事的內(nèi)容。

　　3、找出圖片10～13，提問：老師把老虎找大夫的故事講出來，請小朋友們找找是那幾幅？為什么大夫不愿意幫大老虎拔牙？通過傾聽知道大家都怕大老虎。

　　4、共同閱讀最后兩頁故事，提問：小狐貍是怎么樣走來的？又是怎么樣幫大老虎拔牙的？通過講述和表演的形式理解故事的內(nèi)容。

　　三、引導(dǎo)幼兒想象大老虎沒有牙齒后，故事的結(jié)局。通過討論的方法想象沒有牙齒后大老虎會怎么樣？由此引導(dǎo)孩子創(chuàng)編故事的結(jié)局，培養(yǎng)了孩子的想象能力。

　　教學(xué)反思

　　在故事“沒有牙齒的大老虎”這個教學(xué)活動中，孩子們顯得興趣特別深厚。通過我繪聲繪色地故事講述，讓孩子們在欣賞完兩遍故事后就能主動地跟著我一起講述故事內(nèi)容了。在活動中，我讓幼兒思考：從這個故事中明白了什么道理？大多數(shù)幼兒都只是圍繞“我們不能吃太多糖，不然牙齒會壞掉的.；我們要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣”來回答，沒有一名幼兒拓展到故事中的其它角色（如：中心角色——狐貍）來思考。于是，我問他們：“你喜歡故事中的狐貍嗎為什么？”經(jīng)我這么一問，大家才敞開更深入的話題：“狐貍很聰明，會想好辦法；狐貍很勇敢，不怕大老虎；狐貍很狡猾……”在老師的引導(dǎo)下最后生成了又一個新道理：我們在遇到困難或危險時不能害怕或退縮，要用自己的聰明才智去解決困難，接受挑戰(zhàn)。在接下去的活動中，我們又一一分析了故事中的其它幾個角色，孩子們真是收獲不少，受益匪淺。幼兒通過故事中的各個角色結(jié)合我們的活動實(shí)際，學(xué)習(xí)到更多知識和經(jīng)驗(yàn)，從而得到了一定的提高。

　　小百科：老虎是典型的山地林棲動物，由南方的熱帶雨林、常綠闊葉林，以至北方的落葉闊葉林和針闊葉混交林，都能很好的生活。在中國東北地區(qū)，也常出沒于山脊、矮林灌叢和巖石較多或礫石塘等山地，以利于捕食。

《牙齒》大班教案3

　　教材簡解

　　《牛牛的牙齒》歌曲的歌詞詼諧有趣，充滿童趣，寓衛(wèi)生教育科學(xué)知識于歌曲中。大班有部分孩子正開始換牙，換牙給他們帶來了的種種不方便，生理上的變化和一些其他因素也都會影響孩子心理產(chǎn)生變化。這首歌曲結(jié)合牙齡的科學(xué)活動，教學(xué)適合大班幼兒年齡特點(diǎn)及需要。

　　目標(biāo)預(yù)設(shè)

　　1、在談?wù)撟约簱Q牙經(jīng)歷的過程中，體驗(yàn)歌曲詼諧的情趣。

　　2、遷移生活中換牙的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編記憶歌詞。

　　3、通過演唱歌曲感受成長的喜悅。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：熟悉歌旋律，了解歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、難點(diǎn)：利用跳音和連音演唱出歌曲的詼諧情趣。

　　設(shè)計(jì)理念

　　1、通過生動形象的情境表演，讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲，激發(fā)幼兒的積極。

　　2、充分體現(xiàn)幼兒的主動性，盡量啟發(fā)幼兒自己多想、多動、多體驗(yàn)。

　　設(shè)計(jì)思路

　　升入大班以后，幼兒的自我意識和各種能力有所提高。在日常交流中，他們經(jīng)常談?wù)摰缴�長中的一些問題，關(guān)心自己的變化。而這一時期的幼兒處于換牙時期，換牙給他們帶來的種種不方便，在主題活動《不一樣的我》中，讓幼兒知道換牙是人成長過程中必不可少的，一般人6—8歲開始換牙，12—14歲全部換完。通過《牛牛的牙齒》這首歌曲演唱牛牛掉牙的感受，讓幼兒充分體驗(yàn)成長的喜悅。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、圖譜；

　　2、事先編排好的情景表演；

　　3、豐富幼兒有關(guān)換牙的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　教學(xué)過程

　　1、集體練聲《大家哈哈笑》。

　　師：小朋友們，上次老師教了一首《大家哈哈笑》，我們一起來唱一唱。別忘記唱跳音時，就像玻璃珠掉在盤子里聲音很清脆，很跳躍哦！

　�。ㄔu析：練聲這一環(huán)節(jié)中，我讓孩子將跳音和連音結(jié)合著練，為接下去學(xué)新歌做好準(zhǔn)備，是有針對性的。同時在練聲前用形象生動的比喻讓孩子很快掌握了跳音的唱法。）

　　2、觀看《牛牛的牙齒》的情景表演，感受有趣生動的氣氛。

　�。�1）教師與一名幼兒表演《牛牛的牙齒》的情景表演，講述牛牛掉牙的事。

　　師：小朋友們，你們掉過牙嗎？

　　師：幼兒園有個孩子叫牛牛，他也掉牙了。在吃午飯時，大家哈哈笑了起來，究竟發(fā)生了什么事情呢？咱們一起去幼兒園看看吧。

　�。ㄔu析：讓一名幼兒和教師一起表演了《牛牛的牙齒》情景，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理情景。表演貼近幼兒的生活，與他們的經(jīng)歷相同。通過情景表演，為幼兒較快的掌握歌詞了有效的教學(xué)策略。）

　　（2）幼兒結(jié)合自己換牙的經(jīng)驗(yàn)，討論牛牛掉牙的感受及不方便的地方。

　　師：牛牛的牙掉了，遇到了哪些煩惱？

　�。�3）教師用歌詞中的語言。

　�。貉赖袅耍�說話漏風(fēng)了，吃的東西也咬不動了，像一個老公公了。

　�。�4）師生共同討論如何安慰牛牛，讓牛牛懂得換牙是人成長中必有的。

　　師：這么不方便，牛牛很煩惱，那我們應(yīng)該怎么安慰牛牛呢？

　　：對！換牙雖然給我們帶來了很多不方便，但我們不要害怕，這是正常的現(xiàn)象，每個人都要經(jīng)歷的，說明我們要長大了，是一件開心的事情。

　�。ㄔu析：幼兒對于換牙己經(jīng)有一定的經(jīng)驗(yàn)，活動中教師引導(dǎo)幼兒談話、討論，讓幼兒勇敢對待，不要恐懼，知道這是正常的現(xiàn)象，是長大了的表現(xiàn)。）

　　3、學(xué)唱歌曲《牛牛的牙齒》。

　�。�1）幼兒傾聽教師范唱，并熟悉歌曲旋律及歌詞。

　　師：張老師把這個故事編成了一首好聽的歌曲，請你們來聽一聽。

　�。�2）教師通過提問幫助幼兒回憶歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用歌詞回答。

　　師：你聽到歌曲里唱了什么？（教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜）

　�。ㄔu析：在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，為幼兒了圖譜。圖譜中“牛�！痹溨C可愛的表情讓幼兒很快的掌握歌詞，快樂的學(xué)唱歌。）

　�。�3）幼兒看圖譜跟念歌詞，感受歌詞詼諧的情趣。

　　師：那我們跟著琴聲一起來念一念《牛牛的牙齒》的歌吧。

　�。�4）幼兒聽著鋼琴伴奏完整地演唱。

　　師：你們念的這么棒，想不想一起來試著唱一唱呀？

　　師：唱的真不錯。剛才你們在唱的當(dāng)中，有沒有發(fā)現(xiàn)哪一句有困難呢？

　�。�5）幫助幼兒感受樂曲的詼諧情趣。

　　師：你覺得這首歌聽起來怎么樣？（很有趣、好玩、搞笑……）

　　師：那我們唱的時候應(yīng)該怎樣？（開心）

　　師：對，歌曲中用了跳音來表現(xiàn)歌曲的有趣，我們再來演唱一遍，這次要把跳音和連音都要唱出來哦。

　　（6）幼兒完整演唱。

　�。�7）幼兒分角色來演唱。

　　師：剛才我們是一起唱的，那這一次我們請一個小朋友來表演牛牛，演唱牛牛這一段，其他小朋友來表演“大家”這一段，好嗎？

　　師：那牛牛掉牙后很煩惱，演唱的時候要怎么表演呢？

　　4、替換牛牛這一角色，進(jìn)行創(chuàng)編。

　　師：除了牛牛掉牙了，我們班里還有哪位小朋友也換牙了？我們把他唱到我們的`歌里去，好不好？

　　師：請XX上來表演，其他小朋友演唱“大家”這一段。

　�。ㄔu析：讓幼兒將自己創(chuàng)編到歌曲中，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒演唱的欲望，將活動推向高潮。）

　　5、討論、。

　�。�1）知道換牙是人生過程中必不可少的一件事情。

　�。�2）教育幼兒多關(guān)心身邊有困難的小朋友。

　　教學(xué)

　　1、注重從生活中生成教學(xué)資源。大班的幼兒正值換牙的年齡，有的孩子在換牙時會感到害怕，通過這首歌曲孩子懂得換牙是一種正常的生理現(xiàn)象。在詼諧的歌曲中消除害怕的心理，并讓孩子學(xué)會互相關(guān)心互相安慰的情感。

　　2、良好的師幼互動，形成一套比較好的音樂活動常規(guī)。在活動中孩子明白老師的每一個眼神、動作、體態(tài)等，他們會跟隨老師的語氣、姿態(tài)來表達(dá)歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的情感。在組織活動的過程中，過渡語也比較簡潔明了，幼兒容易領(lǐng)會，每個環(huán)節(jié)幼兒都能跟著老師的思路走。充分發(fā)揮老師為主導(dǎo)、幼兒為主體的作用。幼兒無論在表現(xiàn)歌曲方面還是在討論掉牙的經(jīng)歷都能以滿腔的熱情參與到學(xué)習(xí)和討論中來。

《牙齒》大班教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道酸會腐蝕牙齒。

　　2、能說出齲齒三種以上的危害。

　　3、看動畫片，學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙常識。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　5、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子

　　2、 課前兩天和幼兒一起將雞蛋殼浸在醋里；

　　3、產(chǎn)生齲齒的過程圖片和牙防五步曲的圖片

　　4、牙模型、牙刷各一

　　5、動畫片〈〈聰聰王子牙防歷險記〉〉

　　6、字卡若干

　　活動過程：

　　一、 律動進(jìn)場，引出情景表演；

　　牙寶寶在哭，原來是他的小主人喜歡吃甜食，又不刷牙，時間長了，細(xì)菌在牙寶寶的身上鉆了幾個洞洞。

　　二、 尋找齲齒產(chǎn)生的原因

　　1、 牙寶寶請小朋友吃餅干，然后漱口，觀察干凈的水有了什么變化？（知道人們吃完東西后會有食物殘?jiān)�留在牙縫里）出示圖片

　　2、 “我們的嘴里有一種細(xì)菌會使這些食物殘?jiān)�變酸（出示圖片）如果時間長了，我們原來健康的牙齒會怎樣呢？（出示圖片）

　　3、 “小朋友的桌子上有一個雞蛋殼，用筷子輕輕地敲一敲，感覺怎樣？（硬硬的'）再看看杯子里是什么？那是我們前兩天浸在醋里的雞蛋殼，看看現(xiàn)在怎樣了？

　　4、 討論：為什么雞蛋殼會變黑變軟了呢？（醋是酸的，會腐蝕雞蛋殼中的鈣，所以雞蛋殼就變黑變軟了）

　　5、 師小結(jié)：我們?nèi)说淖炖镉幸环N細(xì)菌會使食物殘?jiān)�變酸，時間久了，這些酸就象醋腐蝕雞蛋殼一樣，將我們牙齒里的鈣腐蝕掉，牙齒就會變黑，產(chǎn)生齲洞，也就是齲齒，我們也叫它蛀牙

　　三、 齲齒有哪些危害？學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙方法

　　四、 游戲“保護(hù)牙齒有佳佳”（結(jié)束）

　　方法：選一幼兒扮演‘蛀牙蟲’，一位幼兒扮演‘牙防衛(wèi)士佳佳’，其余幼兒扮演‘牙齒’跟在‘佳佳’后面，‘蛀牙蟲’去抓‘牙齒’，‘牙防衛(wèi)士’要攔住‘蛀牙蟲’保護(hù)‘牙齒’。

　　活動反思：

　　幼兒知道健康的牙齒白白的，不疼痛，沒缺口;不健康的牙齒會疼、延遲的顏色是黃色或黑色，有的牙齒上蟲洞，有的咬不動稍微硬一點(diǎn)的食物。討論如何保護(hù)牙齒時，部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習(xí)慣，不能按要求傾聽同伴的發(fā)言，自我意識較強(qiáng)，個別組有爭搶發(fā)言標(biāo)志牌的現(xiàn)象，活動常規(guī)需要長期培養(yǎng)�？傮w說來，幼兒知道牙齒生病的原因，掌握了保護(hù)牙齒的方法。

《牙齒》大班教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

　　2.教育幼兒養(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣。

　　3.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：故事掛圖

　　活動過程：

　　幼兒用語言描述老虎的樣子2.出示掛圖。一只老虎以前很厲害，可是它現(xiàn)在一點(diǎn)都不厲害了。這只老虎和你見過的有什么不一樣？為什么這只老虎沒有牙齒？

　　3.老師講故事，認(rèn)識老虎厲害的牙齒。

　　（1）小兔子和小猴子是怎么說的？（2）那小狐貍想到了什么辦法？老虎怎么做的？教師總結(jié)。

　　4.疑問解答

　　（1）狐貍想到了什么辦法？（2）老虎是怎樣做的？（3）獅子怎樣勸老虎的？狐貍又是怎么騙的？

　　5.幼兒表達(dá)自己的想法。

　�。�1）老虎牙疼的時候是怎樣做的？（2）遇到了老虎，小狐貍害怕了嗎？如果你是這只老虎你會怎樣做？

　　6.總結(jié)通過這個故事，你明白了什么道理？幼兒要養(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣，遇事多動腦筋、想辦法解決問題。

　　活動反思：

　　《沒有牙齒的大老虎》是一個很有趣的童話故事，孩子對這個動物很感興趣，而且故事也蘊(yùn)含了很多的道理，活動以圖片的方式導(dǎo)入，讓幼兒觀察兩只老虎有什么不一樣的'地方。整個活動通過欣賞故事《沒有牙齒的大老虎》，通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容，幼兒都很認(rèn)真的聽故事并能說出故事中的老虎牙齒痛的原因。討論保護(hù)牙齒的方法，都能夠知道要堅(jiān)持每天早晚刷牙，少吃糖果和甜食，不吃過硬過冷的食物，飯后及時漱口等知識。

　　整個活動幼兒通過故事的引導(dǎo)，操作活動和在游戲中體會幫助別人的快樂，從中鞏固正確的知識經(jīng)驗(yàn)，在閱讀中了解刷牙的重要性，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

《牙齒》大班教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步理解小、大老虎的情感及其變化的過程，嘗試用完整的語言表達(dá)自己的認(rèn)識。

　　2.通過閱讀、猜測、想像、討論、表演等方式，加深對故事內(nèi)容的理解。

　　3.初步懂得友誼必須建立在真誠、平等的基礎(chǔ)上。

　　4.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.PPT《小和大老虎》。

　　2.繪本《小和大老虎》三本、MP3若干、電腦2臺。

　　3.相關(guān)故事情節(jié)圖片若干。

　　活動過程：

　　(一)了解角色形象，大膽猜測故事情節(jié)。

　　1.嘗試用動作表表現(xiàn)大老虎、小角色形象。

　　教師：瞧，是誰來了?它們長的怎樣呢?

　　2.大膽猜測大老虎和小之間會發(fā)生的事情。

　　教師：高大的大老虎和矮小的小它們在一起會發(fā)生什么事情呢?

　　3.自主探索故事情節(jié)，學(xué)說小心理獨(dú)白。

　　教師：小和大老虎之間到底發(fā)生了什么事呢?你們可以到圖畫上去找一找答案!

　　4.簡單分析角色特征。

　　教師：在小和大老虎發(fā)生的這些事情中，你覺得這是一只怎樣的小?

　　教師：這又是一只怎樣的大老虎呢?

　　(二)感受故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，大膽猜測角色的心理。

　　1.傾聽講述，感受小的心理變化。

　　2.猜測小和大老虎分手后各自的心情。

　　教師：小和大老虎分手后，它的心情會如何呢?

　　教師：大老虎沒有了小這個朋友了，它心里會怎樣啊?

　　(三)通過多種途徑了解故事情節(jié)的發(fā)展。

　　1.通過看一看、聽一聽、看聽結(jié)合等方式，主動探索故事情節(jié)的發(fā)展。

　　2.了解小和大老虎和好后的表現(xiàn)，懂得真正的朋友之間是相互平等的。

　　(四)完整傾聽故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　(五)嘗試用動作、表情、語氣表達(dá)角色的心理變化。

　　1.分析角色的心理變化過程。

　　教師：在這個故事里，小的心里發(fā)生了很大的變化，你能說一說發(fā)生了哪些變化嗎?

　　教師：大老虎的心理也發(fā)生了變化。你能說一說，演一演嗎?

　　2.用動作表現(xiàn)角色的心理變化。

　　教師：現(xiàn)在我們一起把小和大老虎的心理變化演一演，好嗎?(教師和部分幼兒扮演大老虎，配班老師和部分幼兒扮演小。)

　　(六)懂得和好朋友要平等相處。

　　活動延伸：

　　區(qū)域活動：1.將繪本放入語言區(qū)，指導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動時自主閱讀。

　　2.在表演區(qū)提供相關(guān)道具，鼓勵幼兒自由進(jìn)行表演。

　　3.開展續(xù)編故事的活動，根據(jù)故事的最后一句，幼兒想像故事的可能發(fā)展。

　　活動建議：

　　平時關(guān)注幼兒之間相處的方式，和幼兒講述如何與同伴相處。

　　活動點(diǎn)評：

　　本次活動環(huán)節(jié)清晰，重點(diǎn)明確，運(yùn)用多種教學(xué)方式，把內(nèi)容含量較大的故事進(jìn)行適當(dāng)分解，讓幼兒在自主探索中理解故事�；顒又斜容^注重故事角色的情感變化，并在最后一個環(huán)節(jié)通過表演的方式加強(qiáng)理解，效果非常好。整個活動中幼兒參與的積極性非常高，能用語言較完整地表達(dá)自己的想法，在閱讀、猜測、想像、討論、表演中很好地理解了故事內(nèi)容，懂得了如何與同伴很好地相處。

　　資料附錄：

　　故事《小和大老虎》

　　我是一只，看見了吧，一只很小的小。我身后那個又高又壯的家伙是大老虎，我們倆是好朋友�？墒牵�怎么說呢，我們之間還是有點(diǎn)小問題。

　　每次玩"西部牛仔"的'游戲，大老虎總是當(dāng)好人，我總是當(dāng)壞人。大老虎說："好人最后總是會贏的!"唉，我能說什么呢?我不過是一只很小的小。

　　每次分甜面圈，大老虎分到的那塊總是比我的大。大老虎說："這樣分才對嘛!"唉，我能說什么呢?我不過是一只很小的小。

　　每次看到想要的花兒，大老虎總是命令我跳下去采給他。大老虎說："好美的花啊!"唉，我能說什么呢?我不過是一只很小的小。

　　有一天，我用積木搭了座城堡，這是我搭過的最大的一座城堡!"快看--大老虎!"我得意極了。大老虎頭也不回，只是怪聲怪氣地說："呦，不錯嘛。"突然，他跳起來，大吼一聲"呀--"用他剛剛學(xué)會的空手道把我的城堡踢飛了!

　　"夠了!"我氣得大叫起來，"我再也不跟你玩了!雖然我只是一只很小的小，但是，你也不過是個很大的大壞蛋!哼，拜--拜!"我好生氣，好傷心啊!其實(shí)，我更多的是害怕。以前，我哪敢這樣對大老虎大喊大叫?只是這一次……

　　大老虎找到我了!我的心嚇得"咚咚"直跳。完了，這下他會像踢飛我的城堡一樣，一腳把我踢飛。"走開!"我沖他叫起來，"我才不怕你呢!別過來!"

　　奇怪的是，大老虎并沒有踢我。原來他重新搭好了我的城堡。真的吶!可是，我告訴他："我還是不想跟你做朋友。"

　　大老虎說："玩不玩'西部牛仔'啊?這樣吧，你當(dāng)好人，我當(dāng)壞人。"哈，終于可以當(dāng)好人啦!可是，我告訴他："我還是不想跟你做朋友。"

　　大老虎又說："吃不吃甜面圈啊?這樣吧，你吃大的，我吃小的。"哈，我終于可以吃大的那塊啦!可是，我告訴他："我還是不想跟你做朋友。"

　　最后，大老虎說："要不要花啊?這樣吧，我下去給你摘!"哈，我隨便指了一朵，他就勇敢地跳了下去……"嗯……可能吧。"我聞著花香告訴他，"我可能會再跟你做朋友，不過，只是有可能喔。"大老虎聽了，很開心。

　　從那天起，我們又高高興興地在一起玩了--有時候我當(dāng)好人，有時候他當(dāng)好人。有時候我去摘花，有時候他去。對了，吃甜面圈時，我們一人一半了!這真是太好了!可是，我們還是出現(xiàn)了一個問題……

　　又來了一個更高更壯的家伙!天哪……

　　活動反思：

　　雖然說每一個人對每一個繪本的解讀都有不同之處。但是，我們在帶著孩子走進(jìn)繪本時，一定要清楚，要從哪一個點(diǎn)帶兒童去走?以怎樣的方式，讓幼兒理解或體會怎樣一種情感?這就需要執(zhí)教者對文本有更為深刻的理解。也是我在這次活動中的收獲吧。

　　小和大老虎，從外表看看這兩只動物，似乎不可能成為好朋友，但是在《小和大老虎》這個故事中它們是一對好朋友，但這對看上去很不相稱的好朋友之間也存在著一些小問題，這些問題可能在我們小朋友日常生活中也存在的，比如：把人家的積木弄倒，和好朋友絕交后，會做一些好的事情讓之感動原諒。這些情節(jié)似乎和孩子日常生活很貼近。在第一環(huán)節(jié)中，讓孩子們根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)講講小和大老虎它們倆是怎樣的兩種動物，并讓孩子們來猜想它們倆在一起會發(fā)生什么事情，在激起孩子們興趣的同時也為后面的活動做鋪墊。第二環(huán)節(jié)是分段講述，主要是讓孩子們感受小和大老虎是怎樣從一對好朋友，慢慢出現(xiàn)問題，小和大老虎絕交的事情，為之大老虎做了哪些事情來贏得小的原諒。

　　在我講述完大老虎為小做的事情后，幼兒根據(jù)聽到的來回憶事件，加上之前的講述，在這一環(huán)節(jié)中，孩子們都基本能講出大老虎所做的事情，所以在這環(huán)節(jié)中，孩子們的傾聽還是比較好的。在這個活動中，還存在著很多的不足，導(dǎo)入環(huán)節(jié)時間過長可以采用直接導(dǎo)入的方法，讓孩子來觀察圖片上的兩個小動物。在讓孩子理解故事發(fā)展情節(jié)的同時，可以讓孩子去感受故事中角色的心情�？梢宰尯⒆影绨缧』蛘叽罄匣ⅲ瑢W(xué)學(xué)它們說的話，說話時的語氣等等。在整個活動中，孩子們的參與性高、注意力集中、目標(biāo)達(dá)成效果好。

　　經(jīng)過這次活動讓我深深感受到，作為老師，一定要站在幼兒的角度，設(shè)身處地地考慮他們的經(jīng)驗(yàn)背景、情感體驗(yàn)、思維方式和興趣愛好，并要從多個角度去設(shè)想應(yīng)對策略，為活動中的有效回應(yīng)提供全方位的支持。同時，要善于賞識和鼓勵孩子。因?yàn)槔蠋煹恼J(rèn)可能喚醒孩子們潛在的自信，這樣才能充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。

《牙齒》大班教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識、了解牙齒的名稱，正確對待換牙現(xiàn)象。

　　2、知道保護(hù)牙齒的重要性，學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法。

　　3、發(fā)展幼兒嘴巴動作的靈活性。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　牙齒模型 課件

　　活動過程：

　　一、認(rèn)識牙齒

　　1、小朋友，平時我們是用什么來吃食物的呀？為什么我們是用嘴巴吃食物呀？請你們張開嘴巴，互相看看旁邊小朋友的牙齒，說說牙齒是怎樣的？（請幼兒先互相觀察，自己先說說牙齒是怎樣的）

　　2、（教師出示牙齒模型）小朋友，看這是什么？（牙齒模型）現(xiàn)在，我們一起來看看牙齒都是什么樣的？（牙齒有上下兩部分，上下兩部分是一樣的）

　�、僬J(rèn)識門牙：我們來看最前面的這些牙齒，它們是扁扁的，這些叫做門牙。扁扁的門牙可以切斷食物。

　　②認(rèn)識尖牙：旁邊的這些牙齒更尖一些，尖尖的這些牙齒叫做尖牙，尖尖的牙齒可以撕拉食物。

　　③認(rèn)識磨牙：里面這些方方的牙齒力量最大，可以壓碎食物，叫做磨牙。

　　二、丁丁的故事

　　一）丁丁擔(dān)心啥

　　1、有一個小朋友叫丁丁一天早上他的牙齒搖動了。他的牙齒怎么會搖動了呢？我們來聽聽故事，聽完故事我們就知道究竟是怎么一回事了！

　　2、播放課件前半部分（開頭至“、、、、、、就用手輕輕地碰碰牙齒”）

　　3、提問：丁丁的牙齒搖動了，他以為牙齒怎么樣了？（爛掉了）丁丁為什么以外牙齒爛掉了？丁丁為啥不敢大聲說話、不敢張大嘴吃飯，還用手捂住嘴巴？

　　二）丁丁換牙了

　　1、丁丁的牙齒真的.爛掉了嗎？讓我們來繼續(xù)聽故事吧！

　　2、播放課件后半部分（從“這時，老師看見了、、、、、、”至結(jié)束）

　　3、老師為什么讓丁丁別害怕？

　　4、新的牙齒是怎樣長出來的？要讓新牙不長得歪歪扭扭，應(yīng)該怎么辦？（請班上一些已經(jīng)換牙的幼兒出來，引導(dǎo)幼兒正確對待換牙現(xiàn)象 ，記住一些注意事項(xiàng)，使牙齒能長得漂亮）

　　三）乳牙與恒牙

　　1、教師以乳牙的口吻講述《老朋友和新朋友》

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察自己的牙齒和老師的牙齒：告訴幼兒老師和爸爸、媽媽是大人了，現(xiàn)在的牙齒就是恒牙，恒牙一般有28——32顆。而小朋友還沒換牙的都是乳牙，乳牙有20顆。

　　3、引導(dǎo)幼兒討論：為什么恒牙要來替換乳牙？恒牙長出來的時候，乳牙會怎么樣？（搖動、脫落）

　　3、恒牙會永遠(yuǎn)和我們在一起，幫助我們吃東西。我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它？

　　小百科：一般而言，牙齒呈白色（正常人略帶微黃色），質(zhì)地堅(jiān)硬。牙齒的各種形狀適用于多種用途，包括撕裂、磨碎食物。

《牙齒》大班教案8

　　目標(biāo)

　　１．使幼兒知道牙齒的重要作用。

　�。玻�教育幼兒注意牙齒的清潔衛(wèi)生，保護(hù)牙齒。

　�。常畬W(xué)會正確的刷牙方法，培養(yǎng)幼兒刷牙、漱口的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　準(zhǔn)備

　�。保�每組一盤花生。

　�。玻�每個幼兒一個頭飾（狗、ji等各若干）。

　�。常�白大褂一件，貓頭飾一個。排好情境表演。

　　４．潔凈的游戲棒（塑料的），與幼兒人數(shù)相等。

　　過程

　　一、了解牙齒的作用

　�。保�（請小朋友猜謎）上一排，下一排，整整齊齊白又白。你要猜不著，張開嘴巴就明白（牙齒）。

　�。玻�請幼兒品嘗花生（嘗試自己剝花生）。老師：你們是怎樣吃花生的？（幼兒：剝開來吃。）怎么剝的？（幼兒：用牙咬。）花生一粒一粒怎樣吃到肚子里的？（幼兒：用牙嚼碎。）小朋友吃花生要用牙齒嚼碎。小兔吃蘿卜，小狗啃骨頭都需要用什么嚼啐？（牙齒）如果沒有牙齒，還能啃骨頭，吃蘿卜嗎？（不能）

　�。常畣�發(fā)幼兒自己去想、去說牙齒的用處（請個別幼兒答）。老師小結(jié)：牙齒真有用，又白又堅(jiān)硬，可以嚼爛食物，幫助消化。

　　二、使幼兒懂得保護(hù)牙齒的清潔１．請小朋友聽故事《兔娃娃》�？辞榫潮硌荩贺堘t(yī)生給小兔治病（老師扮醫(yī)生，幼兒扮小兔子）。

　�。玻�提問：①小兔的牙齒為什么生�。竣谘例X壞了會怎樣？③后來小兔怎樣做，它的牙齒就好起來了？

　　３．小結(jié)：小兔愛吃甜食，吃過東西又不漱口，早晨起床后和晚上睡覺前也不刷牙，時間長了，牙縫里留下的食物就會變質(zhì)，把小兔又白又整齊的牙齒損壞了。

　　三、通過做游戲檢查幼兒的牙齒老師戴貓頭飾，穿白大褂當(dāng)“醫(yī)生”。小朋友分別戴上自己喜愛的小狗、小兔頭飾當(dāng)“小動物”。老師在檢查中，發(fā)現(xiàn)哪位幼兒有齲齒，就告訴他患了齲齒。提醒他注意保護(hù)牙齒，學(xué)會刷牙漱口。對牙齒健康的幼兒給予表揚(yáng)，鼓勵他們以后繼續(xù)保護(hù)好牙齒。

　　四、教幼兒刷牙

　�。保�每人一根游戲棒當(dāng)牙刷。請幼兒說說應(yīng)該怎樣刷牙。

　�。玻�教師邊念兒歌《刷牙》，邊做刷牙的示范動作，教會幼兒正確刷牙的方法。最后教會幼兒《刷牙》的兒歌。

　�。常畮煟盒∨笥�，從今天開始，每天晚上睡覺前和早晨起床后都要刷牙，飯后漱口。躺在床上不吃零食�？茨奈恍∨笥蜒例X保護(hù)得好。

　　活動延伸

　�。保�幼兒回家后朗誦刷牙兒歌給爸爸、媽媽聽。請家長督促孩子刷牙、漱口。

　�。玻畬W(xué)習(xí)歌表演“刷牙歌”。玩角色游戲“醫(yī)院”、“娃娃家”活動。

　　３．開展評“講衛(wèi)生的好娃娃”活動。隨時提醒幼兒講衛(wèi)生，飯后漱口等衛(wèi)生習(xí)慣。

　　評析經(jīng)檢查，發(fā)現(xiàn)本班幼兒齲齒的發(fā)病率高達(dá)６５％以上，嚴(yán)重影響了幼兒的健康發(fā)育。所以，讓幼兒懂得保護(hù)牙齒的重要性已刻不容緩。針對以上情況，我設(shè)計(jì)并組織了保護(hù)牙齒這項(xiàng)教育活動。一開始用猜謎語的方法，引起幼兒興趣，使幼兒產(chǎn)生一種神秘感，急于想?yún)⑴c此項(xiàng)活動，急于想知道結(jié)果。隨著活動的深入，把故事里的貓醫(yī)生給小兔治病的情況，以及牙齒發(fā)病原因、危害、治療、保護(hù)的`方法，巧妙地告訴幼兒，使幼兒懂得了牙齒好才能保證身體好，牙齒的好壞更要靠小朋友自己來保護(hù)。結(jié)合游戲和兒歌，讓幼兒直接參與學(xué)習(xí)，牢記刷牙的程序和要領(lǐng)。使幼兒學(xué)中有樂，樂中有教，完成了目標(biāo)，達(dá)到較好的教育效果。

　　附：兒歌《刷牙》小小牙刷手中拿，早起晚睡先刷牙。小牙刷，沙沙沙，從上往下輕輕刷。從下往上仔細(xì)刷，里里外外都要刷。爸爸媽媽把我夸，是講衛(wèi)生的好娃娃。

　　附：故事《兔娃娃》兔媽媽有一個可愛的兔娃娃，大大的眼睛，潔白的牙。小兔很愛吃巧克力、糖塊、餅干、糕點(diǎn)。兔媽媽告訴小白兔、吃了甜東西要漱口，可它從來不聽，還總是在睡覺前躺在床上吃零食。媽媽要它刷牙，它也不刷。媽媽告訴它：“時間長了，牙就會生病的�！毙“淄谜f：“我才不信呢！媽媽騙人，我的牙又白又結(jié)實(shí)，什么東西都咬得動�！焙髞�，有一天，突然小兔子牙痛起來，腮幫子腫得老高，它捂著臉又哭又叫：“痛死我了，痛死我了！”媽媽給它做了好吃的飯，它也吃不下。媽媽趕快帶小白兔去醫(yī)院看病，貓醫(yī)生給小兔做了檢查，發(fā)現(xiàn)小兔的一顆牙變黑了，還有一個小洞，貓醫(yī)生說：“你得齲齒了，這顆牙變壞了，要把它拔掉。”小兔一聽要拔牙，嚇得渾身發(fā)抖說：“我不拔牙！”貓醫(yī)生說：“你的牙生病了是不是總愛吃甜食，又不漱口，也不刷牙？”小兔低下頭說：“是的�！必堘t(yī)生告訴小兔說：“今天不給你拔牙了，先給你上點(diǎn)藥，補(bǔ)一補(bǔ)，以后吃了甜食要漱口，睡覺前不要吃零食，要學(xué)會刷牙，你的牙就會好起來的�！毙⊥酶吲d地說：“我記住了，謝謝貓醫(yī)生�！睆拇艘院�，小兔有了刷牙、漱口的好習(xí)慣，小兔的牙再也沒有痛過。

　　編注：幼兒時期乳牙釉質(zhì)、牙本質(zhì)較薄，鈣化程度低，再加上不注意口腔衛(wèi)生，很容易發(fā)生齲齒。乳牙過早的齪壞或缺失，均可影響孩子的生長發(fā)育。本節(jié)教育活動很說明問題。望能引起教師和家長對此病的高度重視。

《牙齒》大班教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1使幼兒喜歡并能夠主動刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好習(xí)慣。

　　2幫助幼兒認(rèn)識牙齒的簡單結(jié)構(gòu)、功能和重要性。

　　3讓幼兒學(xué)會正確的刷牙方法。

　　4積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1動畫片《皮皮的故事》系列：牙齒逃跑了。

　　2黃瓜若干，牙齒模型一個，設(shè)計(jì)好的統(tǒng)計(jì)表人手一張。

　　3兒歌《小小牙刷》。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┯^前提問及導(dǎo)語

　　1、小朋友們，今天李老師給你們帶來了一件特別的禮物，你們想不想知道是什么呀？瞧，就是這鮮嫩可口的黃瓜，看到這黃瓜，我口水都快流出來了，小朋友想不想吃？那在吃完之后呀，可要回答李老師的兩個小問題哦！第一個小問題是：小朋友在吃完黃瓜后，要告訴大家我這黃瓜的口感怎么樣？第二個小問題是：你是怎樣把這大片的黃瓜吃下去的？

　　2、老師把黃瓜分發(fā)給小朋友，與幼兒一起咀嚼品嘗。

　　3、請小朋友告訴大家：你們吃的黃瓜口感怎么樣？你們是怎樣把這大片的黃瓜吃到肚子里去的？（引出討論，是用牙齒把它咬碎吞到肚子里去的）

　�。ǘ�）出示牙齒模型并講解

　　（講解）1、原來，在我們每個小朋友的嘴里都長著兩排潔白的牙齒。瞧，就是它們——出示牙齒模型。

　　2、邊指認(rèn)邊介紹牙齒的作用及名稱

　　門牙——像刀一樣切斷食物

　　磨牙——像磨子一樣磨碎食物

　　3、和幼兒一起數(shù)一數(shù)牙齒一共有多少顆。

　　4、可是李老師還認(rèn)識一個小朋友，名字叫“皮皮”，他呀小小年紀(jì)，滿口的白牙都跑掉了，小朋友想不想知道皮皮的牙齒為什么會跑掉呢？（想）我就知道你們想，所以我給你們帶來了另外一件禮物，它是一部影片，名字叫《牙齒逃跑了》。我們一起來看看吧。

　�。ㄈ�）播放動畫片

　　1、（動畫片播放到皮皮的牙齒跑光了）暫停

　　教師提問：

　�、侔パ�！皮皮的牙齒為什么都跑光了？（因?yàn)槠てげ槐Ｗo(hù)自己的牙齒，睡覺前吃了許多零食，不漱口，牙蟲就到牙齒里蛀洞。起床后皮皮又不刷牙，牙齒們看到皮皮不保護(hù)自己當(dāng)然逃跑了。小朋友看看，你們的`牙齒逃跑了沒有呀？）②那皮皮想不想讓自己的牙齒回來呢？他會想什么辦法讓自己的牙齒回來呢？我們接著往下看。

　�。ㄋ模┯^看動畫片后教師提問

　　1、皮皮的牙齒回來了嗎？（回來了）

　　2、他想了什么辦法讓自己的牙齒回來呀？（皮皮從今以后講衛(wèi)生了，每天早晚都刷牙。）

　　教師小結(jié)：現(xiàn)在我們都知道了保護(hù)牙齒的重要性，每天早起晚睡養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣，做一個講衛(wèi)生的好孩子�，F(xiàn)在有哪個能干的小朋友愿意告訴大家你是怎樣刷牙的？（請小朋友上來演示）

　　3、教給幼兒正確的刷牙方法，并配合兒歌邊念邊演示，幼兒可以邊跟著念邊做動作。

　�。ㄎ澹┭由旎顒�

　　教師發(fā)給每位幼兒一張統(tǒng)計(jì)表，請幼兒自己記錄，自己督促自己。

《牙齒》大班教案10

　　活動目標(biāo)

　　1.感受動物牙齒的不同。

　　2.知道動物牙齒的形狀與功能有關(guān)系。

　　3.嘗試根據(jù)動物牙齒的特點(diǎn)仿編兒歌。

　　活動準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：“誰的牙齒”組圖；“動物的牙齒”組圖；《動物的牙齒》兒歌音頻及圖片

　　活動過程

　　一

　　鼓勵幼兒猜測發(fā)現(xiàn)動物的牙齒形狀不相同

　　——猜猜這是誰的牙齒？

　　——它的`牙齒長得怎么樣？

　　二

　　出引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動物牙齒形狀與其功能的關(guān)系

　　1.出示組圖“動物的牙齒-1”

　　2.出示組圖“動物的牙齒-2”

　　三

　　播放音頻/圖片鼓勵幼兒仿編兒歌

　　1.播放兒歌音頻及圖片，引導(dǎo)幼兒說說兒歌內(nèi)容。

　　2.組織談話，鼓勵幼兒仿編兒歌。

《牙齒》大班教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解牙齒的主要構(gòu)造及其對人的重要性。

　　2、知道齲齒的形成原因和過程，懂得要保護(hù)自己的牙齒。

　　3、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、能分析繪本情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子們觀察自己和同伴的齲齒

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：相關(guān)課件 牙齒模型 牙刷 牙齒圖片 甜餅干 《刷牙歌》

　　活動過程：

　　一、出示封面，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：今天，老師要給小朋友們介紹一條大街，叫牙齒大街。它就在我們這本書里面：書名叫《牙齒大街的新鮮事》。牙齒大街里會發(fā)生什么新鮮事呢？我們一起來看看吧！

　　【評析】：以談話的形式導(dǎo)入活動，用設(shè)問的方式提出“牙齒大街上到底會發(fā)生什么樣的新鮮事呢？”來激發(fā)幼兒對于繪本內(nèi)容的興趣，提高幼兒參與活動的積極性。

　　二、講述故事第一段，使幼兒初步了解哈克和迪克的日常生活以及牙齒的結(jié)構(gòu)。

　　1、配圖講述故事第一段：

　　師：故事里的牙齒大街上住著誰？（哈克和迪克）它們在牙齒大街里干嘛呀？

　　2、請幼兒互相觀察對方的牙齒。

　　師：看清楚的小朋友舉手告訴我，牙齒是什么樣的？（白色）

　　3、出示牙齒結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識不同的牙齒。

　　師：我們的牙齒各有各的名稱，各有各的作用，共同幫助著我們把食物咬斷嚼碎。

　　4、了解齲齒的成因。

　　師：牙齒的作用真大呀，可是，哈克和迪克怎么會住進(jìn)牙齒里的呢？（積極響應(yīng)幼兒的回答。）

　　發(fā)給幼兒每人一個餅干，請幼兒吃餅干。

　　師：老師這里有許多的餅干，展現(xiàn)你們牙齒的本領(lǐng)的時刻到了，老師請小朋友們來吃餅干。

　　師：餅干好吃嗎？是什么味道的？（甜甜的）

　　師：餅干吃起來甜甜的，說明里面有什么？（糖）

　　師：現(xiàn)在我請小朋友們用小鏡子照一照，看看自己的牙縫里有什么？（餅干屑）

　　師：哦，被你發(fā)現(xiàn)了！像餅干屑這樣甜的東西留在我們的牙齒里，很快就會被哈克和迪克這樣的細(xì)菌發(fā)現(xiàn)，她們就會住進(jìn)我們的牙齒里。

　　【評析】：以講述繪本故事的方式，讓幼兒在聽故事的同時，間接的了解到牙齒的結(jié)構(gòu)。環(huán)節(jié)中，配以了吃餅干這樣的活動，讓幼兒能切身感受到牙齒在吃東西時發(fā)揮的強(qiáng)大作用，再一次幫助幼兒鞏固牙齒的結(jié)構(gòu)是什么，哪里切碎食物、哪里嚼食物。

　　三、講述故事第二段，引導(dǎo)幼兒了解齲齒的危害。

　　1、講述故事第二段：

　　2、對比牙齒大街和齲齒大街：

　　師：呀！哈克和迪克住在牙齒大街的時間越來越長了，它們把牙齒大街改造成什么啦？（齲齒大街）

　　師：齲齒大街和干干凈凈的牙齒大街相比，有什么不一樣的地方？

　　師：齲齒大街上的牙齒，到處都是洞，你覺得它還堅(jiān)固嗎？

　　3、聯(lián)系自身實(shí)際，了解齲齒的危害

　　師：齲齒真恐怖，你們的牙齒里有沒有長過齲齒呢？

　　師：如果我們的牙齒里有了齲齒，牙齒會有什么感覺？（很疼、不舒服）

　　小結(jié)：是呀，如果小朋友們吃了甜的東西沒有漱口，把它留在自己的牙齒大街里，哈克和迪克就會住進(jìn)去，住的時間長了，就有了齲齒。長了齲齒的牙齒大街，再也不鋒利了，吃什么東西都會很疼。

　　【評析】：本環(huán)節(jié)是活動的重點(diǎn)部分。環(huán)節(jié)中，隨著故事的深入，牙齒大街上的樣子已經(jīng)被兩個蛀蟲“改造”得面目全非了。因此，老師提出了問題：“牙齒大街和齲齒大街相比有什么不一樣的地方嗎？”小朋友們都很積極，講述了許多的不同之處。在小朋友們講述這些不同時，也是以另一種方式讓幼兒了解到有了齲齒以后，牙齒會發(fā)生的'可怕變化。環(huán)節(jié)的最后，請幼兒聯(lián)系實(shí)際，更是與之前的環(huán)節(jié)交相呼應(yīng)了。

　　四、講述故事第三段，學(xué)習(xí)刷牙的正確方式

　　1、講述故事第三段，了解刷牙的正確方式

　　師：哈克和迪克做商人的想法成功了嗎？（沒有）被誰打破了？（牙齒警察）

　　師：你們知道牙齒警察是誰嗎？它有什么本領(lǐng)？

　　小結(jié)：牙刷和牙膏能打掃牙齒里的每一個死角，把哈克和迪克的水果、蔬菜都搬走。把牙齒變得白又亮。

　　2、請幼兒展示自己刷牙的方式

　　師：你用過牙刷嗎？你是怎么用牙刷刷牙的？

　　3、教師講解正確刷牙的方法，引導(dǎo)幼兒嘗試用正確的方法刷牙

　�。�1）我們的切牙和尖牙是豎著長的，有許多豎著的牙縫，如果橫著刷，牙縫里的殘留物還是會留在里面。所以，我們應(yīng)該豎著刷切牙，上面的牙齒往下刷，下面的牙齒往上刷。

　�。�2）橫牙長在我們嘴巴的里面，所以要把牙刷盡量刷到牙齒的里面，里里外外都要刷。

　�。�3）最后還要刷一刷我們的舌頭，讓我們的舌頭里也留不下哈克和迪克的食物。

　　師：只要我們天天刷牙，用正確的方式刷牙，我們的牙齒里就不會有像哈克和迪克那樣的細(xì)菌了，我們的牙齒就會健健康康的。

　　【評析】：故事中的牙齒警察無疑是正義的化身，他將哈克和迪克從齲齒大街趕跑。幼兒通過故事內(nèi)容也了解到預(yù)防蛀牙的好方法就是多刷牙，堅(jiān)持每天刷牙。

　　活動反思：

　　本次活動教師利用繪本《牙齒大街的新鮮事》來開展健康活動，幫助幼兒了解我們口腔中各個牙齒的名稱和功能，并通過看一看，嘗一嘗，說一說等方式，讓幼兒知道齲齒的由來以及對人的危害。本次活動仍然有些不足的地方。在教幼兒正確的刷牙方法時，比較簡單、倉促，可以在網(wǎng)上搜正確刷牙方法的圖片，帶領(lǐng)幼兒看著圖片一起徒手學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。另外在小結(jié)正確的刷牙方法能防止齲齒的過程中，也可以適當(dāng)擴(kuò)充一些知識點(diǎn)，如正確的飲食習(xí)慣、多吃對口腔有清潔作用的蔬菜水果也能幫助我們預(yù)防齲齒。

　　小百科：牙齒是一種在很多動物上存在的結(jié)構(gòu)，人類、兩棲類、爬行類、鳥類和高等哺乳動物咀嚼食物的器官。牙齒是人類身體最堅(jiān)硬的器官。

《牙齒》大班教案12

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識牙齒的作用；了解影響牙齒健康的常見現(xiàn)象。

　　2、學(xué)會運(yùn)用正確的刷牙方法，從小養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　二、活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：認(rèn)識牙齒的作用；了解愛護(hù)牙齒的重要性。

　　難點(diǎn)：學(xué)會正確的刷牙方法，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、課前知識儲備：幼兒預(yù)先向家長了解有關(guān)牙齒健康的知識。

　　2、教學(xué)具準(zhǔn)備：牙齒圖片及模型、牙博士頭飾及多媒體課件；牙膏（一組一筒），牙刷、小鏡子、一次性紙杯、毛巾與幼兒人數(shù)相等。

　　四、教學(xué)過程：

　　（一）激趣導(dǎo)入，了解牙齒作用

　　1、談話引題：

　　孩子們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家?guī)�來了一個謎語，看看誰的小腦瓜最聰明，能很快找到正確答案。

　　3、出示謎面：“兄弟生來白又白，整整齊齊排兩排、切菜磨米快又快，人人吃飯離不開。答案是什么？誰能猜一猜？”

　　4、揭題、小朋友們真聰明，答案就是牙齒，你們真棒，快給自己鼓鼓掌！這節(jié)課，我們就一起來了解一下牙齒。（出示課件）在學(xué)習(xí)之前我還要給你們介紹一位新朋友，快來看看是誰？師戴頭飾配音：我是牙博士，小朋友們，你們好�。ㄑ啦┦磕愫茫┙裉�，牙博士要和你們一起學(xué)習(xí)關(guān)于牙齒的知識。“小朋友，我們每個人都有牙齒，它是我們的親密伙伴，什么時候會用到它呢？”（幼兒交流，指名發(fā)言）

　　師幼小結(jié)：牙齒幫助我們享受到許多美味佳肴，它的作用可真大！

　�。ǘ�）觀察牙齒，發(fā)現(xiàn)認(rèn)識問題

　　1、師：孩子們，你們想不想看看自己的牙齒？（幼：想�。┠蔷挖s快拿出小鏡子，仔細(xì)照一照，看看自己的牙齒長得怎么樣？再看看旁邊小朋友的牙齒。

　�。ㄓ變簭牟僮骱欣锬贸鲧R子，觀察自己的牙齒，交流，師巡視。）

　　師：誰來說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒交流）

　　2、師：還有誰掉了牙齒？（幼兒紛紛舉手）掉牙的時候，你害怕了嗎？孩子們，掉牙是很正常的現(xiàn)象，因?yàn)槲覀冋�處在換牙期。（課件）你知道嗎？出生后第一次長出的牙叫乳牙。現(xiàn)在的.生活很好，小朋友到五六歲時就開始陸陸續(xù)續(xù)換牙呢，說到這，老師有一個問題要問問大家，新長出來的牙齒如果掉了，還會再長嗎？

　　幼：不會再長了。

　　師：你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

　　幼：我……師：你說的非常對，人的一生只有兩副牙齒，乳牙掉了以后，就會長出新芽，新長出來的牙齒就要用一輩子了，叫恒牙。

　　3、（課件）師帶幼兒認(rèn)識各牙齒的名稱及作用。

　　4、師：換牙是正常現(xiàn)象，但如果牙齒發(fā)黃、發(fā)黑、有小洞，就說明它們不健康，生病了。誰的牙齒生過�。堪涯惝�(dāng)時的感受說給大家聽聽。

　　幼：我的牙齒……師小結(jié)：牙生病帶給我們的煩惱可真多！因此，我們一定要保護(hù)好自己的牙齒。

　　（板書：保護(hù)）

　�。ㄈ�）參與游戲，指導(dǎo)保護(hù)牙齒

　　師：你們會保護(hù)牙齒嗎？

　�。ㄓ�齊答）現(xiàn)在，我們一起來玩?zhèn)�小游戲———“我是小牙醫(yī)”，比一比誰更會保護(hù)自己的牙齒—————演示課件

　　師：牙博士這里今天來了幾位小朋友，他們是怎么對待牙齒的呢？他們的做法對不對呢？

　　現(xiàn)在每個小朋友都是小牙醫(yī)，請你們來診斷：

　　1、小男孩啃鉛筆圖：“你們看這位小朋友在做什么？你們覺得他這種做法對嗎？”（啃鉛筆、不對）“為什么呀？”“鉛筆里面有毒、咬鉛筆會造成牙位不正，牙齒就會變得不整齊不美觀了。）”說得真棒，我們給這位小牙醫(yī)鼓鼓掌。

　　2、我們再來看第二位小朋友“用牙咬核桃，傷害牙齒”我們能用牙咬硬核桃嗎？不能，因?yàn)檫@樣會損害牙齒。小朋友，你知道了嗎？以后，你千萬不能再用牙咬硬東西了？現(xiàn)在他的牙齒很可能已經(jīng)受到了傷害，我們應(yīng)該怎么辦，（看牙醫(yī)）好，快讓牙博士給你看一看。問題并不是很大，不過下次一定要注意。我們的牙齒避免不了要硬東西，如嗑瓜子、咬豆子、啃甘蔗等，不過一定要講究吃的方法。知道了嗎？

　　3、躺在床上吃糖圖你們知道他是誰嗎？這位小朋友叫東東，他特別愛吃小零食，尤其喜歡晚上睡覺之前吃，你瞧，他又躺在場上吃糖了，你們說說，他這樣做對嗎？

　�。ㄋ模┻呇葸吔�，學(xué)會刷牙

　　1、牙博士：哦，對了！來了這么久，我還忘了把我的朋友介紹給你們了�。�拿出牙刷、牙膏）這是我的好朋友，跟它們打個招呼吧！小朋友，我們一天應(yīng)該刷幾次牙呢？（兩次）你平時是怎樣刷牙的？

　　幼：……看來，每個小朋友都有自己的刷牙方法，但是，只有用正確的方法刷牙，才能真正地保護(hù)我們的牙齒，接下來，就讓我們跟隨牙博士一起學(xué)習(xí)一下正確的刷牙方法，好嗎？“上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，咬合面要來回刷，里里外外全刷遍、孩子們，你們知道了嗎？”那么接下來，就拿起自己的小牙刷和老師一起再來邊說邊鞏固一下正確的刷牙方法吧。全體幼兒拿起小牙刷（課件出示刷牙歌）

　　2、師拿著模型演示，幼兒一起讀兒歌學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。師：剛才，我們跟隨牙博士一起學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，老師看到每位小朋友都學(xué)得非常認(rèn)真，看來大家都非常想保護(hù)好自己的牙齒是不是？

　　3、師總結(jié)（課件）：擁有一口潔白健康的牙齒真快樂！讓我們都記住這樣一個日子——9月20日（世界愛牙日），請你們珍惜并保護(hù)好自己的牙齒，向大家展現(xiàn)出你最美麗的笑容！孩子們，護(hù)牙行動開始啦！拿起你手中的小牙刷，跟老師一起刷牙吧！播放《刷牙歌》幼兒邊做邊唱。

　�。ㄎ澹┤�課總結(jié)，家園共護(hù)齒

　　師：孩子們，這節(jié)課你們學(xué)到了什么本領(lǐng)？怎樣保護(hù)牙齒你們記住了嗎？今天和醫(yī)生阿姨在一起上課開心嗎？回家以后把今天學(xué)到的關(guān)于牙齒的知識講給爸爸媽媽聽，讓他們也加入我們的行動好不好？（送給每個小朋友刷牙星累積卡，鼓勵每天早晚刷牙，飯后要漱口。）今天醫(yī)生阿姨和你們一起上課也很開心，現(xiàn)在下課時間到了，孩子們，再見！

　　五、教學(xué)反思

　　在活動前一部分，我先用謎語導(dǎo)入，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　在活動過程中：1、我通過讓幼兒傾聽故事《沒有牙齒的大老虎》，讓幼兒知道糖果雖然好吃，但不宜多吃，要注意口腔衛(wèi)生，吃糖后要漱口或刷牙，不含糖睡覺。從而避免了說教式教學(xué)，更能讓幼兒容易明白齲齒形成的原因。2、我事先特地布置了任務(wù)，讓孩子們和爸爸媽媽一起做了“醋泡雞蛋”的小實(shí)驗(yàn)，不僅是培養(yǎng)了幼兒實(shí)踐的能力，同時也給幼兒與家長之間的創(chuàng)造了一個合作，交流的平臺，增進(jìn)感情。更能讓幼兒深深體會到齲齒是由于口腔衛(wèi)生不好，細(xì)菌繁殖所致，懂得養(yǎng)成良好的愛護(hù)牙齒習(xí)慣的重要性，從而更加愛護(hù)好牙齒。3、我注意運(yùn)用體驗(yàn)性師幼互動，讓孩子們參與正確刷牙的實(shí)踐過程，從而獲得真實(shí)的體驗(yàn)。讓幼兒在做中、玩中、在樂中自覺地潛移默化地接受了科普知識的教育。

　　六、不足之處

　　1、由于平時在課堂上少給幼兒分組討論問題的機(jī)會，所以在分組討論問題時，他們討論問題不夠熱烈，課堂氣氛不夠濃。今后我會在這方面多多努力，給孩子們更多的時間進(jìn)行分組討論交流。

　　2、在活動中我發(fā)現(xiàn)大部分孩子都還沒有養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。今后我讓家園合作，天天督促孩子們要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣，使孩子們都有一口健康的牙齒。

《牙齒》大班教案13

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　在“保護(hù)牙齒”的主題活動前，根據(jù)幼兒以往勞動生活經(jīng)驗(yàn)，我覺得我班幼兒對如何保護(hù)牙齒這一內(nèi)容十分感興趣，但對于“牙齒怎么會變黑變壞”，“齲齒是怎樣形成的？”這些與活動相關(guān)的知識卻知之甚少。如何在幼兒較為陌生的知識領(lǐng)域中很快的激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，在活動中產(chǎn)生強(qiáng)烈的師生互動是我在活動組織前反復(fù)思考的問題

　　活動目標(biāo)

　　1、進(jìn)一步了解齲齒形成的原因，懂得如何預(yù)防齲齒。

　　2、學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3、初步了解換牙后的一些簡單的護(hù)理方法，激發(fā)幼兒珍愛生命，萌發(fā)幼兒的自我保護(hù)意識。

　　4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：知道牙齒保護(hù)的重要性，學(xué)習(xí)刷牙的方法。

　　難點(diǎn)：如何掌握正確的刷牙方法。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、活動前兩天把洗凈蛋殼的一半浸在醋里；

　　2、齲齒形成過程圖解；刷牙方法圖解；淺齲、中齲、深齲的圖片；

　　3、《愛吃糖的老虎》課件。

　　4、牙刷一個；

　　5、每人一個餅干；

　　6、每人一面小鏡子；

　　活動過程

　　一、情景交流，引出牙齒課題。

　　師：XXX，你能告訴小朋友昨天你干什么去了嗎？（我去補(bǔ)牙了，我的牙上有個洞，很疼�。�

　　師：小朋友肯定想知道XXX的牙齒是怎么壞的，那么就先來做個實(shí)驗(yàn)吧！

　　二、實(shí)驗(yàn)對比做鋪墊。

　�。ǔ鍪敬桌锝�過的蛋殼和沒有浸過的蛋殼）

　　引導(dǎo)幼兒觀察討論：

　　1、這兩種蛋殼有何不同？（孩子們可能發(fā)表多種意見，對的加以肯定，不恰當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)。）

　　2、醋里浸過的蛋殼為什么會變黑、變軟？

　　三、找齲齒

　　1、蛋殼在醋里會變黑變軟，用小鏡子找一找牙齒有沒有變黑或壞掉的？

　　2、變黑壞掉的牙齒叫“齲齒”。

　　3、觀察齲齒。（長有齲齒的'幼兒）

　　四、組織幼兒討論齲齒形成的原因。

　　1、發(fā)給幼兒每人一個餅干，吃完餅干后，用小鏡子觀察牙齒上有什么？

　　2、回答問題；牙縫里多了什么？餅干什么滋味？餅干為什么會甜？

　　3、出示齲齒形成的圖片，講解食物殘?jiān)�中的糖在�?xì)菌作用下會分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。

　　五、預(yù)防齲齒，保護(hù)牙齒。

　　1、觀看淺齲、中齲、深齲的圖片，啟發(fā)幼兒講一個連貫的故事。

　　2、出示刷牙方法圖解與牙刷，講解正確的刷牙方法，教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。

　　六、活動延伸：觀看課件《愛吃糖的老虎》回答問題，小結(jié)本課。

　　1、老虎為什么牙疼？

　　2、糖為什么壞掉牙齒？

　　3、老虎如何保護(hù)自己的牙齒。

　　教學(xué)反思

　　換牙是每個孩子必須經(jīng)歷的過程，但是他們對保護(hù)牙齒方面的知識知之甚少，有些家長對孩子保牙齒方面指導(dǎo)的不科學(xué)，特別是我們這些農(nóng)村地區(qū)，家長往往不重視這一問題，這會直接影響孩子健康生產(chǎn)。所以必須讓他們及時了解牙齒的保健常識。另外，現(xiàn)在正值他們的換牙期，學(xué)生在換牙期會得各種牙病，這就要求老師進(jìn)行正確引導(dǎo)，幫助兒童學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，培養(yǎng)他們正確的刷牙和護(hù)牙習(xí)慣。

《牙齒》大班教案14

　　活動目標(biāo)

　　1. 理解故事內(nèi)容，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

　　2. 教育幼兒養(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣。

　　3. 理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

　　4 運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

　　活動準(zhǔn)備

　　故事掛圖

　　活動過程

　　1．幼兒用語言描述老虎的樣子

　　2．出示掛圖。

　　一只老虎以前很厲害，可是它現(xiàn)在一點(diǎn)都不厲害了。這只老虎和你見過的有什么不一樣？

　　為什么這只老虎沒有牙齒？

　　3．老師講故事，認(rèn)識老虎厲害的牙齒。

　�。�1）小兔子和小猴子是怎么說的？

　�。�2）那小狐貍想到了什么辦法？老虎怎么做的？

　　教師總結(jié)。

　　4．疑問解答

　　（1）狐貍想到了什么辦法？

　�。�2）老虎是怎樣做的？

　�。�3）獅子怎樣勸老虎的？狐貍又是怎么騙的`？

　　5．幼兒表達(dá)自己的想法。

　�。�1）老虎牙疼的時候是怎樣做的？

　�。�2）遇到了老虎，小狐貍害怕了嗎？如果你是這只老虎你會怎樣做？

　　6．總結(jié)

　　通過這個故事，你明白了什么道理？

　　幼兒要養(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣，遇事多動腦筋、想辦法解決問題。

　　活動反思：

　　本次語言活動教師較好的完成了課堂教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。課堂氣氛活躍，教師具有啟發(fā)性的語言提問充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性和求知欲望。

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　首先，教師創(chuàng)設(shè)的森林情境使幼兒仿佛置身故事情節(jié)之中;生動形象的課件，也較好的配合了整節(jié)課的進(jìn)行，給幼兒以直觀形象的認(rèn)識。而教師編排的由幼兒演出的情景表演更是將整節(jié)課推向了高潮。另外，教師對小狐貍的評價引導(dǎo)，改變了傳統(tǒng)的“狡猾、滑頭”等觀念，而引向了更新一層的“機(jī)智、聰明、愛動腦筋”，是一項(xiàng)勇敢的改革。

　　不足之處：

　　導(dǎo)入環(huán)節(jié)時間過長，問題不夠簡潔明了。教師在講述故事時應(yīng)更加繪聲繪色，充分體現(xiàn)故事教學(xué)的魅力。

《牙齒》大班教案15

　　《沒有牙齒的大老虎》對以動物為背景的繪本故事這樣一個繪本故事，知道多吃糖果的壞處，從而激發(fā)幼兒保護(hù)牙齒的欲望。通過本節(jié)活動幫助孩子發(fā)展語言表達(dá)以及傾聽能力的同時，明白要保護(hù)牙齒、遇事多動腦筋等道理。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　我們班的小朋友最近聽家長反映，好多小朋友沉迷于吃糖果，有一部小分朋友睡覺之前不喜歡刷牙齒，近期晨間檢查兒童牙齒，發(fā)現(xiàn)有一些小朋友有蟲牙的現(xiàn)象，好多幼兒沒有保護(hù)牙齒的意識

　　《沒有牙齒的大老虎》是一個很有趣的故事，首先孩子們對以動物為背景的繪本故事非常感興趣，而且故事中也蘊(yùn)含易懂的道理，活動的導(dǎo)入是以談話的形式導(dǎo)入，觀察兩個老虎的不同。整個活動通過欣賞故事《沒有牙齒的大老虎》通過問題的提問來幫助幼兒理解故事的內(nèi)容

　　活動目標(biāo)

　　1.喜歡聆聽故事，了解故事內(nèi)容。

　　2.鼓勵幼兒大膽想象，能用語言表達(dá)的自己的想法。

　　3.讓幼兒愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成愛刷牙的好習(xí)慣。

　　4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道刷牙的重要性�；顒与y點(diǎn)：能夠用語言表述故事中的內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.材料準(zhǔn)備：ppt、有牙齒的老虎與沒有牙齒的老虎的圖片、牙刷、牙齒的模型

　　2.幼經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識常見的小動物，知道吃糖對牙齒有害，會刷牙。

　　活動過程

　　活動導(dǎo)入

　　1、提問小朋友們：

　　教師：孩子們你們知道誰是森林之王嗎?為什么?請說明理由

　　2、教師出示兩個老虎，讓小朋友們認(rèn)真觀察。

　　教師提問：小朋友們這兩只老虎哪里不一樣?(一個有牙齒，一個沒有牙齒)

　　教師小結(jié)：通過小朋友的討論，大家都同意老虎是森林之王，那為什么剛才圖中的這一只老虎沒有牙齒了呢?到底發(fā)生了什么事情?那就讓我們走進(jìn)今天的故事—《沒有牙齒的大老虎》

　　二、播放ppt，完整的講故事1、組織幼兒討論：

　　(1)故事里都有誰?

　　(2)小猴子和小兔子怕大老虎嗎?為什么害怕?(出示小兔子跟猴子的圖片)

　　(3)故事里有誰不害怕大老虎?它出了一個什么主意?

　　(4)想了一個什么辦法給老虎拔牙的?(教師復(fù)述一遍故事)

　　2、教師重復(fù)講一遍故事

　　教師提問：

　　(1)想了一個什么辦法給老虎拔牙?(吃糖)

　　(2)問小朋友吃過糖果嗎?什么味道的?大老虎喜歡吃糖嗎?

　　(3)為什么把牙刷拿走了呢?(不想讓大老虎刷牙，想讓它的牙齒壞掉)

　　(4)最后老虎怎么樣了?

　　小結(jié)：大老虎上了小的當(dāng)，貪吃糖、不刷牙、牙齒全部都壞掉了。

　　三、給大老虎牙齒模型刷牙

　　1、教師提問小朋友：我們可以像大老虎那樣沒有牙齒嗎?該如何做呢才能保護(hù)我們的牙齒呢?(平時盡量少吃糖，睡覺前一定不要吃糖果，要養(yǎng)成每天刷牙的好習(xí)慣)

　　2、教師：孩子們你們想幫助大老虎嗎?想給他刷刷牙齒嗎?

　　給小朋友分成兩組每個小朋友一個牙刷，給老虎模型刷牙。

　　3、活動延伸：回家?guī)桶职謰寢屗⑺⒀?/p>

　　活動總結(jié)

　　整節(jié)活動的目標(biāo)基本完成，孩子們對故事的內(nèi)容非常感興趣，在老師聲情并茂的講述故事后，大部分的幼兒能夠記住故事中發(fā)生的事情，并且在老師的引導(dǎo)下能發(fā)散自己的思維，能夠用較為完整的語言回答老師的問題，并對故事行大膽的猜想，整節(jié)課孩子們緊跟著老師的'思路，與我很好的完成了這一活動，收到了很好的效果。

　　老師在課堂上提問是緊緊圍繞著目標(biāo)展開來，由淺入深，最開始故事中都有誰，然后通過觀察圖片里的人物小兔子跟小猴子的圖片來判定他們倆是否害怕大老虎，孩子們通過細(xì)致的觀察，發(fā)現(xiàn)了小猴子跑的動作，跟小兔子藏的動作，不僅能培養(yǎng)孩子們觀察能力，還讓孩子了解這兩個動作在這個故事中的含義。然后故事里誰不怕老虎，想了什么辦法，幫助孩子回憶這個故事，小朋友喜歡吃糖嗎?并借此形容糖的形狀、顏色、味道，聯(lián)系孩子們的實(shí)際生活。接下來是本節(jié)課的難點(diǎn)，為什么小會把牙刷拿走?這個問題對孩子來說是有難度的，所以在這個問題后，老師又重新的講述了一遍故事。孩子們在聽第二遍的故事的時候，是帶著問題聆聽的，所以聽的更加的認(rèn)真。在講述第二遍故事結(jié)束后，孩子們基本都能回答出來這個問題了，為什么把牙刷拿走，其實(shí)是想讓大老虎的牙齒壞掉，然后給他拔牙。最后的問題回歸到小朋友身邊，如果你是否想讓大老虎一樣沒有牙齒，該如何保護(hù)自己的牙齒，這是這節(jié)活動的重點(diǎn)也是點(diǎn)睛之筆，通過之前對故事的理解，所有的小朋友都回答出來，要保護(hù)自己的牙齒，少吃糖果，睡覺之前，吃甜食之前要刷牙�；顒拥淖詈笞屝∨笥逊纸M給牙齒模具刷刷牙，給下一節(jié)活動做鋪墊。

　　雖然這節(jié)課完成的比較完整，也收到了預(yù)期的效果，但是也有不足之處，比如在課堂時間把控上，27分鐘對小班的孩子有一些長，如果在20分鐘結(jié)束效果會更好;在回答的問題的時候雖然對每個小朋友的評價都說的不一樣，但是在回答問題是否準(zhǔn)確，我并沒有及時給與引導(dǎo)和糾正，比如問題，老師說小用了什么辦法給老虎拔牙?好多孩子回答的是用什么工具，而不是方法，這個問題可能超出了孩子的理解范圍，這個問題有待我去研究;還有課堂大多以靜為主，孩子參與進(jìn)來動的地方很少，在此后我可以設(shè)計(jì)一到兩個小游戲讓孩子們小屁股離開小椅子能增加課堂活躍程度;最后的牙齒模型，我認(rèn)為如果做一個紙箱老虎，能更生動一些，讓孩子們真的幫助大老虎刷牙，孩子們可能更開心，也更扣今天的主題。

　　以上就是我對這節(jié)活動的反思，接下來會認(rèn)真做好反思跟筆記，更好的改善這節(jié)活動，通過自己的努力完善這節(jié)活動。

【《牙齒》大班教案】相關(guān)文章：

《牙齒》大班教案01-30

大班保護(hù)牙齒教案11-10

大班教案牙齒上的洞洞10-18

大班保護(hù)牙齒健康教案08-28

大班健康教案：保護(hù)牙齒03-16

大班健康教案《保護(hù)牙齒》10-31

大班愛護(hù)牙齒健康教案09-12

大班健康教案《牙齒的秘密》01-08

大班健康《保護(hù)牙齒》教案01-02

大班健康教案保護(hù)牙齒07-21