（集合）托班語言教案15篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的托班語言教案，希望能夠幫助到大家。

托班語言教案1

　　活動目標：

　　1、在聽兒歌及跟做動作的過程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。

　　2、嘗試用完整的語言進行大膽地表述。

　　3、對小手游戲感興趣。

　　活動準備：小手能干的照片

　　活動過程：

　　1、手指游戲

　　2、小手的本領

　　剛才我們用什么做游戲了？你覺得小手能干嗎？你的小手有什么本領？（吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）

　　總結：你們的小手真能干，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會畫畫，會用剪刀，還會做游戲。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的事情的。

　　3、小手游戲

　　下面，我們再用小手玩?zhèn)�游戲。請你按我的要求去做，如果我說“小手小手拍拍”，小朋友們就要拍拍手，看看誰的小手最能干。

　　小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

　　小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

　　小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

　　小手小手拍拍，小手小手撓一撓。

　　小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

　　3。引出游戲“找小手”：可愛的小手全都不見了！現(xiàn)在我的`大手要來找你們的小手，大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎？

　　4。教師悄悄地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個幼兒的手，提醒他們盡快把手放在腿上，并請他們說說自己的小手藏在哪里了。

　　5。游戲反復進行。

托班語言教案2

　　活動目標：

　　1。在看看說說做做中，初步理解故事，學習復述故事中的對話。

　　2。感受故事中愿意幫助別人的樂趣。

　　活動重點：

　　初步理解故事內容，學習復述故事中的對話。

　　活動難點：

　　感受故事中愿意幫助別人的樂趣。

　　活動準備：

　　1。課件《幫你洗一洗》

　　2。橡皮玩具臟小貓一個，一盆水。

　　活動過程：

　　一、導入活動，引發(fā)興趣。

　　1。出示圖片小熊，提問：看，誰來啦？（小熊）它是一只什么樣的小熊？

　　教師引導幼兒講述，如：白白的、干凈的小熊。

　　2。出示橡皮玩具臟小貓，提問：喵喵，它是誰？它又是一只什么樣的小貓呢？（小臟貓）請寶寶想一想怎樣讓它變干凈？

　　鼓勵幼兒大膽在集體面前講述，如：“洗一洗”。教師引導幼兒學說對話：“讓我?guī)湍阆匆幌�。”教師給小臟貓在水里洗一洗，引導幼兒扮演小貓說：“謝謝你�！苯處熡變簡�發(fā)說：“不用謝，我只是幫你洗一洗�！比绻�幼兒說不出來，沒有關系，請幼兒在故事中尋找答案。

　　3。過渡：今天金老師給你們帶來一個故事，名字叫《幫你洗一洗》。

　　二、分段欣賞，引導幼兒理解故事內容。

　�。ㄒ唬┮龑в變簩W說小猴子和小象的對話。

　　1。教師講述故事，引導幼兒仔細聽。

　　2。提問、出示圖片，幫助幼兒理解故事內容。

　�。�1）小猴子滾了一身泥，小象是怎么說的？

　�。�2）小臟猴變干凈了，又是怎么說的？

　�。�3）小象又是怎么說的'？

　　教師引導幼兒回憶故事內容，講述，教師幫助幼兒補充完整句子，引導幼兒說一說、做一做。

　　（二）啟發(fā)幼兒看圖講述小白兔和小象的對話。

　　1。出示圖片，提問：“看，小白兔滾了一身泥，小象會說什么呢？”“小臟兔變干凈了，又是怎樣說的？”啟發(fā)幼兒看圖，并且根據經驗講述，如：讓我?guī)湍阆匆幌�；謝謝你，小象；不用謝，我只是幫你洗一洗。

　　2。教師組織幼兒分組扮演角色學說對話。

　　3。討論：你覺得小象怎么樣？引導幼兒大膽講述自己的想法，如：小象很善良，幫助幼兒感知小象愿意幫助別人的形象。

　�。ㄈ�）引導幼兒理解五只小老鼠和小象的對話。

　　1。教師出示圖片，引導幼兒數一數、說一說，知道有五只小老鼠，并且設疑：這一次大象對五只小老鼠說對不起，發(fā)生了什么事情呢？請你仔細聽故事。

　　2。教師講故事，在幼兒熟悉的地方留白，鼓勵幼兒一起參與講述。

　　3。提問，幫助幼兒理解五只小老鼠和小象的對話。

　　提問：五只小老鼠滾了一身泥，小象幫他們洗干凈了，怎么反而對五只小老鼠說對不起呢？

　　教師啟發(fā)幼兒思考、講述，幫助幼兒理解樂意助人的小象也有做錯事情的時候，并且懂得做錯事情了要說：“對不起”。

　　三、完整欣賞故事，進一步了解故事內容。

　　教師一邊播放課件，一邊完整講述故事，對話部分留白，鼓勵幼兒講述。

　　四、拓展延伸，感受愿意幫助別人的樂趣。

　　1。教師再次出示小臟貓，說：“小象幫助別人可真快樂呀。寶寶們也來幫助小臟貓，好不好？”

　　2。教師扮演小臟貓，寶寶們扮演小象練習故事中對話部分，邊說邊把小貓洗干凈。活動在愉快的氛圍中結束。

托班語言教案3

　　活動目標

　　1、知道有朋友是快樂的。

　　2、學會使用待客語言：XX好、請進、請坐、再見。

　　活動準備

　　1、門鈴一只；請一位外班教師配合教學。

　　2、事先與家長交談過，了解幼兒家里有哪些朋友。

　　3、角色游戲玩具若干。

　　活動過程

　　1、“外班教師按門鈴引發(fā)幼兒興趣。

　　――門鈴響了，我們應該怎么做?(問“你是誰?”)

　　2、外班教師回答：“我是X老師，我是X老師的朋友，X老師在嗎？”

　　3、現(xiàn)在應該怎么做?(請進，X老師好)

　　4、外班教師進來后向老師問好，客人進來了我們又應該怎么做？（請客人老師坐，在家應請客人喝水，將好東西拿給客人吃)

　　5、啟發(fā)幼兒說說自己家里的.朋友。你們是怎么招待的?

　　6、請幾位幼兒分別扮演客人，其他幼兒做主人。

　　7、幼兒分組進行角色游戲。

　　建議

　　活動后可利用畫面練習禮貌用語。

　　幼兒園托班語言教案《寶寶愛看書》

　　托班教案

　　活動目標

　　1.對閱讀畫書感興趣。

　　2.學習從前往后一頁一頁的翻書。

　　3.看完書能把圖書送回原處。

　　活動準備

　　1.幼兒用圖書每人一本。

　　活動過程

　　一、出示圖書，引起幼兒的興趣。

　　1.教師：今天老師帶來了一本很有趣的書，你們想看嗎？

　　2.展示封面

　　讓幼兒認識封面，知道封面是有這本書內故事的名字。

　　這本書的名字是《小雞的一家》

　　二、教師示范翻書的方法

　　1.引導寶寶看書時要先看封面，看完后捏著下角，輕輕地翻過去，觀察書中內容。

　　2.學會一頁一頁的翻看。

　　三、寶寶觀看小圖書

　　引導寶寶邊聽老師講故事邊學習一頁一頁的翻書，重點的圖文可引導寶寶跟隨教師點讀。

　　四、鼓勵寶寶送書寶寶回家。

托班語言教案4

　　設計意圖

　　2-3 歲兒童由于動作、語言和認知能力的發(fā)展，擴大了社會交往的范圍，逐漸習慣也愿意與同齡伙伴及其成人的交往，但在交往有的孩子常常會害羞，不敢主動交往，且交往過程中帶有自我中心傾向，常常以自己的需要作為唯一的標準，例如想與同伴共同玩玩具時，不會用語言交流，而直接搶玩具，小熊系列繪本《好朋友》以一只小貍貓想參與朋友的游戲而不敢主動交往為線索展開，繪本內容生動有趣，書中的對話大多為重復式對話，“我也一起玩好嗎?”“好呀 來呀，”簡單精煉，非常適合2-3 歲的幼兒閱讀，因此我選擇此繪本為切入點開展了語言活動《好朋友》，在活動中我通過繪本閱讀，教師示范和幼兒親身體驗等教學法，鼓勵 2-3 歲剛入園的孩子大膽表達想同伴交往，并引導孩子在想

　　與同伴共同游戲時用語言溝通交流。

　　活動目標

　　1、鼓勵孩子大膽與同伴交往，2、大膽完整的說出“我也一起玩，好嗎?

　　重點難點

　　活動重點：能夠大膽說出：“我也一起玩，好嗎?

　　活動難點：能夠遷移經驗，在想與同伴游戲時說：“我也一起玩，好嗎?”

　　活動準備

　　繪本 PPT《好朋友》，小象、小熊、小豬 、小貍貓、小兔、小鼴鼠圖片，玩具 3 框

　　活動過程

　　一、導入，教師出示繪本觀察封面進行導入

　　師：“今天老師為寶寶們帶來了一本圖書，它的名字叫《好朋友》我們一起來看看都有哪些好朋友呢，帶領幼兒觀察故事中的人物后，提問好朋友之間有什么故事呢，我們一起來看一看?

　　設計意圖：圍繞主題簡明的導入，讓孩子簡單了解故事中的人物，迅速的進入到本次活動的主題。

　　二、教師播放 PPT 并講述繪聲繪色的完整講述繪本講述繪本并提問

　　1、小貍貓最有有沒有參與到好朋友的游戲里?

　　2、大家一起玩好玩嗎?

　　設計意圖：教師完講述可以引導幼兒能夠初步掌握故事的內容，2—3 歲幼兒語言理解能力較弱，因此我設計的'提問教簡單，便于孩子理解，這兩個看似簡單的提問概括了這個繪本的中心思想，讓孩子能夠與小貍貓產生共情

　　三、教師出示圖片精講繪本，并引導幼兒嘗試學習繪本中的對話

　　1、小兔和小熊正在開心的玩沙，這時候小鼴鼠從地理鉆出來了，它大聲的說：“我也一起玩好嗎?” “好呀，快來呀”這時小貍貓在旁邊悄悄的看著不敢說出來

　　2、閱讀 P5，小象來了他也想參與游戲，小象甩甩鼻子說：“我也一起玩好嗎?”我們一起來學學大象吧!

　　3、精讀 P7 頁，小貍貓非常想參與到朋友的游戲中，于是它小小聲的說：“我也一起玩好嗎?小貍貓小小聲的說，朋友們聽見了嗎?它參與到游戲里面了嗎?我們一起來幫幫小貍貓大聲的說：“我也一起玩，好嗎?聲音還有一點點小，小伙伴們沒有聽見我們大聲一點試一試

　　4、閱讀 P8 頁，謝謝小朋友的鼓勵，看小貍貓大聲說出：“我也一起，好嗎?小伙伴們都聽見了，他們一起玩真開心

　　閱讀完提問：“小動物們想參與朋友的游戲都會怎么說 小朋友們你們喜歡和朋友一起玩嗎?你想和朋友一起玩會說什么呢?

　　設計意圖：

　　通過精讀繪本，引導孩子體驗故事中角色心理，嘗試說出故事中的對話，進一步掌握故事情節(jié)，為小一環(huán)節(jié)情景的進行經驗的鋪墊， 2—3 歲的幼兒好模仿，具有很強的泛靈性，因此我?guī)ьI幼兒模仿故事中的角色，讓孩子更深入到角色的體驗，和情景中四：情景模擬，遷移經驗，幫助幼兒將經驗實際運用

　　1、教師示范，一名教師正在玩玩具，另一位教師走到旁邊大聲說：“我也一起玩好嗎?”“好呀，快來呀”

　　2、幼兒體驗，教師:”寶貝們，你們想和老師一起玩嗎?誰會說：“好聽的話”鼓勵幼兒大聲說我也一起玩好嗎?并參與游戲

　　設計意圖：為升華孩子的經驗，解決班級因不會語言交流產生爭搶玩具的行為，我采用了真實的情景模擬

　　活動反思

　　2-3 歲的幼兒以無意識注意為主，常常注意力不集中，達成目標首先一部是要吸引孩子的注意力，為此我做了以下思考。

　　1、從選材方面，內容簡潔童趣，圖書畫面溫馨豐富

　　2、講述時繪聲繪色，用聲調的抑揚頓挫吸引幼兒，且在講述過程中帶領幼兒模仿故事中的角色，讓孩子更深刻的體驗故事情節(jié)

　　3、活動層層遞進，每一個環(huán)節(jié)都為下一個環(huán)節(jié)做足了充分的經驗鋪墊，不斷刺激幼兒的興趣。

托班語言教案5

　　一、 激發(fā)興趣 體驗理解

　　1、 今天帶來一位客人，看，是誰呀？

　　2、 師：那你們的小手寶寶呢，伸出來給大家看看。小手寶

　　寶上有什么？我們來數數一共有幾個手指？（小手寶寶一共有十個）那小手有什么本領�。浚�

　　幼兒

　　自由說）

　　師：我知道其他孩子小手的本領也很大，一會兒，你們到每個地方都去玩玩，比比看，誰的'小手本領最大，本領最多。

　　二、 幼兒操作 體驗理解

　　1、 幼兒操作活動，教師巡回指導問幼兒

　　2、 集中幼兒，提問：誰來告訴大家，剛才玩的時候，你的小手有哪些本領？

　　三、 觀察照片 內化遷移

　　剛才你們說的這些本領我們都已經看到了。除了這些本領我知道你們還有更大的本領。今天我們每個小朋友帶來一張照片，誰愿意來介紹一下。

　　1、請個別幼兒根據照片內容說說自己小手的本領

　　2、幼兒相互交流

　　3、 我們小朋友小手有許多本領，我們一起給他拍張照片吧。

托班語言教案6

　　一、活動目標

　　1、學說兒歌，感受朗誦兒歌的樂趣。

　　2、初步感知高和低。

　　二、活動準備

　　掛圖若干個蹺蹺板模型，活動前組織幼兒玩蹺蹺板。

　　三、活動過程

　　1、以談話的形式進行導入。

　　師：剛才我們去哪里玩了?玩了什么?你們覺得好玩嗎?

　　2、教師出示大圖，引導幼兒觀察后提問：

　　圖上有誰?他們在玩什么?蹺蹺板是怎么玩的?

　　3、教師出示自制蹺蹺板，邊擺弄蹺蹺板邊示范念兒歌。

　　師：今天老師也帶來一個小的蹺蹺板，我們一起來看看，這個蹺蹺板長得和我們玩的蹺蹺板一樣嗎?今天蹺蹺板也帶來了一首好聽的兒歌，請小朋友聽聽，蹺蹺板里的兒歌都說了些什么：“蹺蹺板，兩邊翹，翹一翹，翹一翹，高高低低真奇妙�！边@首兒歌有一個好聽的名字叫《蹺蹺板》，小朋友在玩蹺蹺板的時候是怎樣子的?(一邊高一邊低)

　　4、學念兒歌。

　�。�1）教師示范朗誦后提問：

　　師：兒歌叫什么名字?

　�。�2）教師邊擺弄蹺蹺板邊和幼兒一起朗誦兒歌。

　　師：現(xiàn)在請小朋友和老師一起來念這首蹺蹺板的兒歌吧!念兒歌的時候，老師大聲念，請小朋友小聲的跟著老師念，聽聽誰的聲音最好聽。

　�。�3）教師邊用手演示邊與幼兒一起朗誦兒歌。

　　師：老師不僅帶來了模型蹺蹺板，看，老師的手也能變成蹺蹺板哦，看看老師變成的蹺蹺板會不會念兒歌呢?我們一起來幫助它好嗎?

　�。�4）幼兒邊模仿老師的動作邊大聲念兒歌。

　　師：現(xiàn)在也請你們把自己的.小手伸直，變成蹺蹺板，用好聽的聲音一起念兒歌吧。

　　5、一邊念兒歌，一邊做《蹺蹺板》游戲。

　�。�1）先請兩名幼兒上來做示范。

　　師：請大家想想：還可以怎么變蹺蹺板呢?(先請幼兒思考后教師再請一名幼兒上來做示范，邊做邊念兒歌)

　�。�2）請幼兒自發(fā)找朋友，兩個為一組，集體一起邊做游戲邊念兒歌。

　　師：請小朋友們找一個好朋友，兩個兩個一起上來做蹺蹺板的游戲吧，做游戲的時候我們要一邊做一邊念兒歌。

　　6、發(fā)給幼兒蹺蹺板模型，邊玩邊念兒歌。

　　師：老師今天也帶來了很多蹺蹺板的模型，它們也想和你們一起做游戲，請小朋友每人拿一個模型，一邊玩一邊和老師念兒歌吧。

　　7、活動延伸

　　剛才老師教給小朋友玩蹺蹺板的游戲，現(xiàn)在請小朋友和老師一起出去外面玩蹺蹺板的游戲吧。

托班語言教案7

　　活動目標：

　　學習在音樂伴奏下表現(xiàn)小兔輕盈，協(xié)調的跳躍動作。

　　活動準備：

　　1、場地布置：情境布置（花、草、樹木）

　　2、兔子頭飾（與幼兒人數相等），錄音機（錄音帶）。

　　活動過程：

　　1、以律動形式進入教室。

　　“兔寶寶，今天媽媽要帶你們到樹林里玩？高興嗎？（高興）好，那么我們現(xiàn)在就出發(fā)吧！”

　　2、進教室后，教師讓幼兒坐在地上 ，欣賞曲子。

　�。�1）第一遍聽曲擺頭：“兔寶寶們，讓我們在草地上休息 一下，聽一首好聽的曲子，你們可以跟著曲子左右搖著小腦袋�！�

　�。�2） 第二遍擺頭拍手：“讓我們把手也拍起來吧！”

　　（3）第三遍豎起耳朵擺頭：“寶寶們豎起小耳朵再認真聽聽這首好聽的曲子。”

　　3、動作示范，講解，結合音樂進行練習。

　　“曲子好聽嗎？（好聽）

　　媽媽現(xiàn)在跟這首曲子為寶寶們跳一支舞好嗎？（好）

　　舞蹈好看嗎？ （好看）

　　媽媽想問問你們，媽媽在跳舞時腳踩在地上有沒有發(fā)出嘣嘣的聲音呢？（沒有）

　　對了，所以我們跳舞時必須先將兩腿彎曲，然后輕輕的'跳起來，再輕輕的落到地上。像這樣，輕輕的跳起再輕輕的用腳尖落地。好，現(xiàn)在，寶寶和媽媽一起做。那么現(xiàn)在寶寶自己跳，媽媽看看誰跳的舞最漂亮。

　　剛才寶寶跳得很漂亮，讓我們跟著這首好聽的曲子一起跳吧！

　　4、游戲。

　　“兔寶寶，現(xiàn)在讓我們來玩一個有趣的游戲好嗎？（好）那么等一會兒，你們聽到音樂時，就在樹林里跳舞，音樂一停，寶寶們要趕快把自己藏起來，躲到樹林里媽媽看不到的地方去。當音樂再響起來時，媽媽就要來找你們了。被抓到的兔寶寶就跟著媽媽一起跳著去找其他的小伙伴。好，游戲開始�！�

　　活動結束。（以兒歌形式出去）

　　“今天，到樹林里我們聽了好聽的音樂，學會了漂亮的舞蹈，還做了有趣的游戲，那么現(xiàn)在我們要回家吃飯了。”

托班語言教案8

　　活動目標：

　　1、感知白天和夜晚的不同。

　　2、能將太陽和月亮的貼紙粘貼到相應的畫面中。

　　重點難點：

　　白天和夜晚的不同將太陽和月亮分別粘在畫面中相應的地方

　　活動準備：

　　1.游戲《白天和夜晚》

　　活動過程：

　　1、出示游戲本的畫面，用提問的方式引導寶寶觀察畫面相同與不同的'地方。

　　2、結合寶寶已有的生活經驗，請寶寶說一說在白天和夜晚能看見什么。

　　3、鼓勵寶寶將太陽和月亮的貼紙分別貼在白天和夜晚畫面中相應地方，觀察并適時指導。

　　——引導寶寶觀察太陽和月亮的貼紙，說一說什么時候能看見太陽，什么時候能看見月亮。

　　——不必要求寶寶粘貼在位置非常準確。

托班語言教案9

　　【活動目標】

　　1、初步了解雞蛋和小雞的關系，學說“白白圓圓”，“黑喲黑喲”。

　　2、樂意傾聽故事，聯(lián)系自己的生活經驗積極表達自己的想法。

　　3、練習推球，感受游戲的樂趣。

　　【活動準備】

　　雞媽媽，小雞，完整的雞蛋，破裂的雞蛋，螞蟻的小圖片（可帶在手上），四副自制掛圖，小球。

　　【活動過程】

　　一、通過出示小螞蟻的圖片，激發(fā)幼兒聽故事的愿望。

　　引導幼兒與小螞蟻打招呼。

　　二、講訴故事。

　　（1）第一遍講故事。

　　1、老師有表情的講述故事，并且一邊講一邊出示相應的小圖片。

　　2、提問：

　　①這個故事里有誰？

　　②小螞蟻看見的東西是什么顏色的'什么形狀的？引導幼兒說白白圓圓。

　�。�2）第二遍講故事。

　　1、依次出示掛圖講故事，并引導幼兒說“黑喲黑喲”。

　　2、提問：你們猜這個白白圓圓的東西是什么？

　　如猜不出可以輔助問白白圓圓的東西裂開了，誰從里面走出來了？

　　三、玩“推蛋”的游戲。

　　把幼兒帶到戶外，讓他們用球玩推蛋的游戲。

　　規(guī)則：小朋友們每人一個球，可以單獨推也可以結伴推，自由的推球。

　　教師在一旁個別指導。

　　四、結束。

　　帶小朋友回教室，解小便，喝水，休息。

　　附故事：有一天，小螞蟻走在路上，她走著走著，看見了一個白白圓圓的東西，小螞蟻用力的去推，“黑喲，黑呦”小螞蟻用了全身的力氣，可是怎么也推不動。突然，白白圓圓的東西里發(fā)出了“卡拉卡拉”的聲音，“咔嚓”一聲，白白圓圓的東西裂開了，從里面走出了一只小雞，雞媽媽來了，小雞趕快撲到媽媽的懷里。

托班語言教案10

　　一、教學目標

　　1、能夠聽懂老師所說的簡單詞語和句子。

　　2、能夠正確使用一些基本的詞匯，如顏色、數字、動物等。

　　3、能夠表達自己的意見和想法，并與同伴進行簡單的交流。

　　二、教學內容

　　1、詞匯學習：顏色、數字、動物等。

　　2、句型學習：What color is it? How many are there? What animal do you like?

　　3、語音練習：發(fā)音準確、語調正確。

　　三、教學過程

　　1、熱身活動：唱歌、跳舞等。

　　2、詞匯學習：通過圖片、實物等教具，讓幼兒認識一些基本的詞匯，如顏色、數字、動物等。

　　3、句型學習：通過教材中的對話，讓幼兒學習一些基本的句型，如What color is it? How many are there? What animal do you like?

　　4、語音練習：通過模仿老師的.發(fā)音和語調，讓幼兒學會正確的發(fā)音和語調。

　　5、交流活動：讓幼兒與同伴進行簡單的交流，如介紹自己喜歡的動物、自己喜歡的顏色等。

　　四、教學評價

　　1、觀察幼兒的聽力反應和語言表達能力。

　　2、對幼兒的表現(xiàn)進行積極評價，鼓勵幼兒積極參與。

　　3、對幼兒的不足之處進行指導和幫助。

　　五、教學反思

　　1、教學目標是否達到。

　　2、教學內容是否合理。

　　3、教學過程是否順暢。

　　4、教學評價是否準確。

　　5、教學反思是否有所收獲。

　　六、教學總結

　　通過這節(jié)課的教學，幼兒們學會了一些基本的詞匯和句型，能夠正確使用一些基本的詞匯，如顏色、數字、動物等，能夠表達自己的意見和想法，并與同伴進行簡單的交流。同時，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，需要在今后的教學中加以改進和完善。

　　總之，托班語言教學是幼兒園教育中不可或缺的一部分，通過科學合理的教學設計和過程，可以幫助幼兒掌握基本的語言技能，培養(yǎng)幼兒的思維能力和創(chuàng)造力，為幼兒的未來發(fā)展打下堅實的基礎。

托班語言教案11

　　活動目標：

　　1、引導幼兒感受詩歌中"靜悄悄"與"熱鬧"的氛圍，體驗詩歌帶來的不同意境。

　　2、初步理解詩歌內容，學習有感情地誦讀。

　　3、嘗試用"xx醒來了"、"xx睡著了"說一句話。

　　活動準備：

　　1、兩段不同風格的音樂（《森林狂想曲》，《搖籃曲》）。

　　2、圖片若干（小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等）。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、聽音樂入室（播放《森林狂想曲》）今天我們班除了來了爸爸媽媽爺爺奶奶，還來了兩個特殊的小客人。

　　2、出示圖片太陽

　�。�1）教師：小朋友們好。幼兒：太陽公公好。教師：我們的寶貝可真有禮貌，太陽出來了，白天到了，你們去干什么呀？

　　幼兒自由回答。

　　教師：太陽出來了，白天到了，小朋友們都去幼兒園，一起做游戲了，白天真熱鬧！

　　3、出示圖片月亮教師：太陽落山了，月亮出來了，小朋友們好。

　　幼兒：月亮好。

　　教師：月亮出來了，晚上了，小朋友們要去干什么呀？

　　幼兒自由回答。

　　教師：月亮出來了，晚上了，大家都睡著了，夜晚靜悄悄！

　　二、看圖理解兒歌

　　1、分別出示太陽和月亮，提問：太陽出來了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看誰醒來了？

　　2、引導幼兒用兒歌里的話說出來。

　　幼兒：小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了……

　　3、太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天怎么樣呀？（引導幼兒用一句好聽的'話來說：白天真熱鬧。）教師：我們可以用一句好聽的話來說"白天真熱鬧"。我們一起來說說這句話"白天真熱鬧"。

　　4、瞧，月亮出來了，誰睡著了？

　　5、引導幼兒用兒歌里的話說出來。

　　幼兒：小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了……

　　6、月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了，夜晚怎么樣呀？（引導幼兒用一句好聽的話來說：夜晚靜悄悄。）教師：我們可以用一句好聽的話來說"夜晚靜悄悄"。小朋友們跟老師念"夜晚靜悄悄"。

　　三、學習有感情地朗讀兒歌

　　1、老師一邊出示圖片，一邊編一首好聽的兒歌，小朋友們聽一聽（教師朗誦）

　　2、請小朋友根據老師出示的圖片和老師一起來讀一讀。

　　教師：好聽嗎？

　　幼兒：好聽。

　　教師：那我們看著動畫片一起來邊看邊念。

　　3、小朋友念得可真好聽，白天真熱鬧，我們用什么樣的聲音來念好聽？

　　教師：對了太陽出來了，白天真熱鬧，我們要用響亮的聲音來念。我們一起來試試讀讀這一段。

　　幼兒和教師一起念。

　　4、小朋友們讀得可好聽了，那月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用什么樣的聲音來念好聽？

　　指名回答。

　　教師：月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用輕輕的聲音來念，我們一起來試試。

　　幼兒和教師一起讀。

　　5、小朋友讀得真好，現(xiàn)在我們一起連起來讀一讀，注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀，月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。

　　6、孩子們讀得真好，聽得老師心里真高興，如果加上動作來讀會更好聽的，孩子們我們站起來配上你喜歡的動作來試試吧，小朋友準備好了嗎？

　　7、師幼共同完整地用動作來表演、朗誦詩歌

　　四、創(chuàng)編詩歌

　　1、咦，太陽出來了，還有誰醒來了？

　　指名說。

　　2、月亮出來了，還有誰睡著了？（引導幼兒用"醒來了""睡著了"說一句話。）

　　3、小朋友們說得真好！聽的太陽公公和月亮姐姐都咪咪笑，還引來了許多動物朋友，它的這些動物朋友有的是醒來了的，有的是睡著了的；等會你拿到以后和你的好朋友說一說，如果是醒來了的就貼在太陽的身邊，如果是睡著了的就貼在月亮的身邊，孩子們我們一起去把它們請出來吧。

　　4、幼兒找一找，說一說，貼一貼。

　　5、小朋友幫太陽和月亮找的朋友都想編進詩歌里，請你們幫幫忙好嗎？那我們一起來讀給客人老師聽。

　　6、引導幼兒創(chuàng)編詩歌。

　　五、游戲：白天和夜晚

　　1、太陽和月亮都非常喜歡你們，想和你們一起玩，你們愿意嗎？（教師播放音樂《森林狂想曲》，并說太陽出來了，我們一起做著你喜歡的動物的動作一起做游戲吧。接著播放音樂《搖藍曲》，并說月亮出來了）

　　2、再次播放音樂《森林狂想曲》，教師：哇天亮了，太陽又出來了，寶貝們，我們一起去外面做游戲吧。

　　太陽和月亮太陽出來了， 月亮出來了，小鳥醒來了， 小花睡著了，小樹醒來了， 小草睡著了，小朋友醒來了， 小朋友睡著了，白天真熱鬧。 夜晚靜悄悄。

托班語言教案12

　　活動目的：

　　1、能辨認幾種常見的.豆子。

　　2、能按要求學說游戲語言，對猜測類的游戲感興趣。

　　活動準備：

　　不同品種的豆子若干粒。

　　玩法指導：

　　教師拿一粒豆子給幼兒看后放到背后藏在一只手中，雙手握拳讓幼兒猜豆子在哪個手中。師生共同念兒歌“紅豆豆，綠豆豆，紅豆紅豆在哪頭？”幼兒指某一只手說“在這頭。”教師展開拳頭讓幼兒看。不管對不對，幼兒猜過后游戲重新開始。游戲熟練后，可更換手中的豆子，讓幼兒看清是什么豆后，在兒歌中替換“ⅹⅹⅹⅹ在哪頭？”

　　規(guī)則及注意事項：

　　再猜豆的游戲中要有次序，幼兒可以舉手猜。

托班語言教案13

　　我愛洗澡

　　活動目標：

　　1、初步欣賞故事，了解故事名稱及故事情節(jié)。

　　2、在教師帶領下，學習逐頁翻閱幼兒用書，并能根據畫面中動物某部位身體特征，猜測出相應的動物。

　　活動準備：

　　1、教學大書、幼兒用書、學習單和教學DVD

　　2、收集沐浴乳、洗發(fā)露、香皂、沐浴球及浴巾等洗浴用品

　　活動過程：

　　1、出示洗浴用品，引導幼兒觀察了解其用途，引入主題。

　　師：

　�。�1）小朋友，你們看老師帶來了什么？（出示洗浴用品引導幼兒觀察并了解其用途）

　�。�2）今天，老師要講一個故事，名字叫《我愛洗澡》。我們一起聽一聽，看一看！

　　2、師邊翻閱大書，邊用清晰而緩慢的語調講述畫面內容，引導幼兒初步感知、欣賞故事情節(jié)。

　　3、師以啟發(fā)式的提問，幫助幼兒梳理故事中的角色與主要情節(jié)。

　　師：

　　（1）故事里有誰？它們在干什么？

　�。�2）小動物們洗澡時，發(fā)生了什么有趣的事？我們再來聽一聽故事！

　　4、幼兒傾聽第二遍故事，師引導幼兒注意觀察小兔子的神態(tài)和位置的變化，幫助幼兒理解小兔子最后為什么喜歡洗澡。

　　（1）師：小兔子一開始喜歡洗澡嗎？

　�。�2）師重點指出每頁中的小兔子，請幼兒說說小兔子在干什么。

　�。�3）師：小兔子最后跑到哪里去了？后來，小兔子為什么喜歡洗澡了？

　　5、師再次帶領幼兒閱讀大書，進一步感知、理解故事中有趣的洗澡情節(jié)。

　　6、結合故事，引導幼兒說一說洗完澡后是什么感覺。

　　師：

　　（1）洗完澡，身上的皮膚會變得怎么樣？（好香、好滑）

　　（2）你們喜歡洗澡嗎？你們洗過澡，身體有什么感覺？（好舒服）

　　7、引導幼兒嘗試自己翻閱幼兒用書，再說說看藏在泡泡中的動物在哪里，激發(fā)幼兒再次閱讀的興趣。

　　延伸活動：

　　1、在區(qū)角中擺放幼兒收集到的洗浴用品，引導幼兒用看、摸、聞等方法了解洗浴用品的名稱、外形及氣味。

　　2、操作游戲：學習單《洗澡用什么》

　　小熊請客

　　活動目標：

　　1、樂意聽老師講故事，了解貓、狗、雞喜歡吃的食物特性。

　　2、能樂意參與角色表演活動，體驗情景游戲的快樂。

　　活動準備：

　　磁性教具小貓、小狗、小雞各一個；肉骨頭、肉骨頭、小魚、小蟲各一份。

　　活動過程：

　　一、導入，教師講述故事：

　　師：孩子們，認識這位動物朋友嗎？（出示小熊圖片），今天呀是小熊的生日，它來請客邀請它的好朋友們，還準備了好多好吃的`食物，看一看，有（出示肉骨頭、小魚、小蟲子），聽！誰來了！喵喵喵，原來是小貓來了，小貓說：“小熊，祝你生日快樂！”小熊說：”謝謝，小貓你最喜歡吃小魚，請吃，”小貓接過小熊手里的魚，高興地吃起來。

　　“汪汪汪，汪汪汪”，小狗來啦。小狗說：“小熊，祝你生日快樂！”小熊說："謝謝，你最喜歡吃什么？請自己拿�！靶」氛f：“我最喜歡吃肉骨頭了�！闭f完，小狗就啃起香噴噴的肉骨頭。

　　“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰”，是誰在敲門呀？哦，原來是小雞來了，小雞說：“小熊，生日快樂！”小熊說：“謝謝，小雞，我準備了你最喜歡吃的小蟲子，請吃。”小雞吃著小蟲子，覺得味道好極了。

　　小貓、小狗和小雞吃飽了，他們一起對小熊說：“謝謝你，小熊�！�

　　師：剛才呀，我們聽了這個故事，它有一個好聽的名稱，叫《小熊請客》

　　二、教師提問：

　　1、小熊請客，它請了好朋友，有誰呢？（小貓、小狗、小雞）

　　2、小貓說最喜歡吃什么食物？（出示相應的小魚）

　　小狗說最喜歡吃什么食物？（出示相應的肉骨頭）

　　小雞說最喜歡吃什么食物？（出示相應的小蟲子）

　　三、《小熊請客》請幼兒完整欣賞故事第二遍

　　四、請幼兒分角色扮演：教師扮演小熊，給幼兒分角色進行扮演小貓、小狗、小猴和小兔來挑選最喜歡吃的食物（畫有四種小魚、肉骨頭、桃子、青菜不同食物的大圓圈）。

　　五、小結

　　師：今天，我們班來了那么多的客人老師，我們都是小主人，我們也來請客，來請這些客人老師們吃圓圓的小餅干，好嗎？（鼓勵幼兒能大膽地有禮貌地將食物送給客人老師分享）

托班語言教案14

　　活動目標

　　通過幼兒動手操作，引起幼兒對物體在水中有沉有浮這一現(xiàn)象的興趣。

　　活動準備

　　臉盆、小碗、水桶、積木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石塊

　　活動過程一、激發(fā)興趣

　　1、教師：桌上的小籃子里有許多東西，小朋友想不想看一看？玩一玩？

　　2、請幼兒說一說籃子里的.物品。

　　3、教師：盆里的水藍熒熒的，真漂亮，小朋友喜歡不喜歡？

　　我們小朋友可喜歡玩水了，小籃子里的東西也想到水里去玩一玩，等一下請小朋友把小籃子里東西

　　放到水盆里去，看看它們到水里后會怎么玩？看看會有哪些東西不見了？

　　二、第一次嘗試

　　1、幼兒每人一份材料，引導幼兒將物品放入水中，并觀察什么東西不見了。

　　2、討論：什么東西是浮在水面上？什么東西不見了？不見的東西哪里去了？

　　三、第二次嘗試

　　1、讓幼兒把浮在水面上的物品拿出，用小碗將盆里的水舀到小水桶里（提醒幼兒注意不要將水撒到外面）

　　2、幼兒操作，引導幼兒注意觀察水底的東西。

　　四、總結

　　我們把放到水里后不見了的東西這一現(xiàn)象叫沉，把放到水里后看的見東西的這一現(xiàn)象叫浮。

托班語言教案15

　　活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒學會認真傾聽故事。

　　2、鼓勵幼兒大膽地跟老師學說故事。

　　活動準備圖片—各種故事人物。

　　活動過程

　　一、音樂歌曲導入。

　　1、出示小白兔頭飾。

　　教師：小朋友們，上次我們給小白兔做了好吃的胡蘿卜，瞧，今天它又來了，我們一起唱歌給它聽，好嗎？

　�。ㄐ“淄脕韥韥�，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。）

　　2、幼兒跟老師一起來唱。

　　二、講述故事。

　　1、教師：你們看，今天小白兔還給我們帶來了一個新朋友，它是誰呢？（出示：松鼠媽媽）

　　2、我們也來給它唱首歌好嗎？（小松鼠來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。）

　　3、今天，松鼠媽媽還帶來了三個松鼠寶寶呢！她們今天要去看他們的奶奶，松鼠媽媽怕太陽曬著她們，給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠，舉著小紅傘。穿藍裙子的小松鼠，舉著小藍傘。穿黃裙子的小松鼠，舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌，向奶奶家走去。可是她們怎么也沒想到，她們會被風吹上天，可她們更沒有想到她們會剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。松鼠奶奶怎么也沒想到，她住的樹上會“開出”三朵美麗的“小花”會是她的三個寶貝孫女！

　　4、（出示）圖書

　　教師：剛才老師講的故事就在這本書里，現(xiàn)在我們一起來看著書，聽聽這個故事，好嗎？

　　5、教師講故事。

　　三、給幼兒講故事。

　　1、老師這還給你們準備了好多好看的書，想看嗎？

　　2、教幼兒正確的看書姿勢。

　　3、幼兒取書，老師幼兒看書。

　　4、配班老師給大家講故事。

　　四、教師小結

　　故事《三把小傘》

　　三個兔寶寶要去看望奶奶。兔媽媽說：“太陽太曬了，給你們一人一把小傘”穿紅色裙子的.兔寶寶舉著小紅傘。穿藍色裙子的兔寶寶舉著小藍傘。穿黃色裙子的兔寶寶舉著小黃傘。三個兔寶寶唱著歌，向奶奶家走去。“嗚——”一陣大風吹來，兔寶寶們被吹上了天，大家使勁兒抓住傘，在天上飛呀飛。風小了，兔寶寶們落到一棵樹上。兔奶奶戴上老花鏡：“啊呀，我的樹上怎么開了三朵花？”三個兔寶寶哈哈笑：“奶奶，我們是您的寶寶呀！”兔奶奶望著三個兔寶寶想：“真是三個好乖乖�！�

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