《玉米》教案
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的《玉米》教案，希望對大家有所幫助。
《玉米》教案1
教材分析：
秋天到來的時候，為了培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，感知秋天的變化和大自然的美景，知道秋天是個豐收的季節(jié)，我們結(jié)合主題和幼兒共同創(chuàng)設(shè)反映秋天特征的班級環(huán)境。孩子們紛紛從家里帶來了各種各樣秋天的水果、蔬菜，其中有一位幼兒周末放假回到了近郊農(nóng)村的奶奶家，周一來園后帶來了一整棵完整的玉米植株，這對于長期生活在城市的孩子們來說，無疑是非常興奮、好奇的事情。許多人圍在一起，七嘴八舌地說開了：“這是什么？”“我知道，是玉米樹！”“葉子好長��！”“我看見小玉米了，在這兒！”
《幼兒園綜合活動叢書》主題三“豐收的季節(jié)”中，有一段教學(xué)活動——“玉米真好吃”。根據(jù)本班孩子的情況，我們作了一些課程上地更改。在提倡教改的今天，我們嘗試讓孩子自主學(xué)習(xí)，和家長一起共同找尋、搜集資料，事先和爸爸、媽媽交流，同時作為執(zhí)教者的教師也和他們一樣，通過各種途徑找尋答案，同“學(xué)”同“教”，獲得更多教材以外的知識，增強家長、孩子和老師之間的情感。
活動目標(biāo)：
1、感知玉米的外形特征，了解它的生長過程。
2、了解玉米制品并品嘗，知道它好吃又有營養(yǎng)。
3、通過和家長共同收集，使幼兒初步掌握收集資料的方法，培養(yǎng)孩子主動學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、課前家長和孩子共同收集有關(guān)玉米的.各種資料并了解相關(guān)知識
2、通過各種途徑尋找生活中的玉米制品
3、未剝皮的玉米若干。
4、布置玉米豐收的有關(guān)情境。
5、課件、錄音機、微波爐。
6、實物玉米植株一棵。
7、課前幼兒玉米種植實驗
活動過程：
1、由情景導(dǎo)入：
秋天是個美麗的季節(jié)，不僅有各種各樣的水果和蔬菜，還有許多農(nóng)作物也在這個季節(jié)收獲。你們看，豐收的玉米在向你們招手呢！
2、孩子們帶著自己課前和爸爸媽媽搜集的玉米圖片資料和現(xiàn)場老師、同伴自由交流自己已掌握的有關(guān)知識。
3、師生共同布置豐收的展牌，將手中的玉米資料粘貼后和同伴交流。
4、引出孩子自己和家長帶來的植株“玉米”，通過觸摸、觀看、討論了解它的外形和有關(guān)知識。
5、課前做過種植玉米的試驗，每位孩子通過剝玉米，進一步認(rèn)識玉米外形結(jié)構(gòu)
5、通過觀看課件討論玉米的生長過程、種類、相關(guān)制品。
6、品嘗：吃吃、談?wù)勳柟滔嚓P(guān)知識。
7、拓展幼兒視野：長大后發(fā)明創(chuàng)造更多的玉米制品造福人類。
《玉米》教案2
一、活動目標(biāo)。
1、能用多種感官感知玉米粒和爆米花的特征，并能用簡單的語言進行描述。
2、在玉米粒的變化中，體驗探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備。
玉米棒、玉米粒、爆米花、玉米做成的各種食物、爆米花視頻，百寶袋，盤子若干，小碗若干。
三、活動過程。
�。ㄒ唬┟幻�。
1、今天老師在這個口袋里放了一樣好吃的東西，猜猜會是什么好吃的東西？
�。�1）（幼兒猜兩個左右后）請一個寶寶來摸摸看看。（追問：你怎么知道是玉米？摸上去是什么感覺，圓圓的還是長長地，是滑滑的還是一粒粒的）
�。�2）他說是玉米，到底這個袋子里裝的是什么，我們拿出來看看。
�。�3）我來請坐的最好的寶寶幫我拿出來。（請一位表現(xiàn)好的幼兒）
2、這是什么東西啊？（邊說邊回到教師的位置）玉米？這玉米上面長的是什么��？
3、原來這一粒粒的是玉米粒。（玉米粒聲音提高，速度放慢）一粒粒的叫什么�。浚ㄓ衩琢＃�
4、我們一起和玉米粒寶寶做朋友，把你們的椅子下面的玉米粒寶寶請出來。
老師已經(jīng)把我的玉米粒朋友請出來了。
5、玉米粒長的什么樣的.（如幼兒沒反應(yīng)，可以做適當(dāng)?shù)奶嵝讶缈纯词谴蟠蟮倪�是小小的，顏色呢？摸摸它是什么感覺，再聞聞呢？）
�。�1）提升時可以說，你說的是它的顏色黃黃的。
�。�2）我們把袋子打開來，聞一聞玉米粒的味道。（教師示范打開袋子）
（3）聞好了，快點把袋子扣緊，玉米粒很調(diào)皮的，別讓它跳出來了。
小結(jié)：玉米粒是一粒粒小小的，黃黃的，摸上去硬硬的，滑滑的，聞上去沒有什么氣味。
�。ǘ┳円蛔�。
1、你們知道嗎，玉米粒有個超級大變身的本領(lǐng)。我們把玉米粒裝進袋子，然后放進微波爐轉(zhuǎn)下，看看會發(fā)生什么變化。
2、（幼兒觀賞爆米花過程）在過程中教師可以引導(dǎo)幼兒說說你聽見了什么？袋子發(fā)生了什么變化？猜猜里面的玉米粒有什么變化？
（1）袋子放進微波爐后在干什么�。浚ㄊ种府媹A圈暗示）
�。�2）袋子放進微波爐，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。（兩手打圈表示轉(zhuǎn)圈）。
�。�3）現(xiàn)在袋子是怎么樣的��？（兩個手掌做出扁扁的動作）（扁扁的）
�。�4）扁扁的袋子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
（5）聽聽看，聽到什么聲音了沒有？（1分05秒）
�。�6）這個聲音像什么啊？（像放鞭炮）
小結(jié)：袋子放進微波爐里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，發(fā)出了嗶嗶啵的聲音，像鞭炮。
�、僭倏纯创雍颓懊嬗惺裁床灰粯恿�？
�、谠瓉肀獗獾拇蝇F(xiàn)在鼓起來胖胖的了，那你們猜猜袋子里的玉米粒會有什么呢？（2分10秒暫停錄像）
3、繼續(xù)播放錄像，提問：玉米粒變成什么樣了？（白白的，像朵花）
白白的，像朵花，所以我們叫它爆米花。
4、今天我把爆米花也帶來了，請爆米花和我們一起來做朋友，保護好你的爆米花哦，別讓它跳走了。
5、看看它和玉米粒有什么不一樣？
玉米粒是小小的，爆米花是怎么樣的？（大大的）
他的顏色有什么變化。（玉米粒原來是黃黃的，現(xiàn)在爆米花是白白的）
靠近鼻子聞聞看？（香香的）
玉米粒是硬硬的，爆過后玉米粒咬起來會怎樣？我們來嘗嘗吧�。ù啻嗟�，甜甜的，香香的）
小結(jié)：爆米花大大的，白白的，聞著香香的，吃進嘴里脆脆的，甜甜的。
（三）玩一玩。
1、你們想不想做一粒玉米粒，玩玩變身游戲，把自己變成一朵爆米花？
2、邊跟教師念兒歌，邊做游戲。（兩遍）
�。�1）小玉米粒們出來了。
�。�2）玉米粒們，準(zhǔn)備好了沒有�。浚ㄇ榫w調(diào)動起來）
�。�3）我是一粒小小的玉米粒，放進微波爐里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，玉米粒變成什么了，嗶嗶啵，嗶嗶啵，嗶嗶啵，玉米粒變成爆米花！
小結(jié)：這個游戲好玩嗎？可是小朋友自己在家把東西放進微波爐轉(zhuǎn)是很危險的，一定要請大人幫忙哦。
（四）嘗一嘗。
1、原來爆米花是由玉米粒做成的，老師這邊還給大家?guī)砹嗽S多玉米做的東西，我們也一起來嘗嘗吧。
2、幼兒分享食品。
《玉米》教案3
教材分析：
這是一篇童話故事，全文采用擬人的手法講述了一個收獲的季節(jié)里，一個長得很棒的玉米，滿懷希望地等待老婆婆來收獲，可是一次又一次地失望。就在眼看著同伴們一個個被老婆婆摘走，自己心灰意冷時，聽到了老婆婆的夸獎，才終于明白了自己獲得了最高榮譽——被留作明年做種子。故事告訴我們：無論在什么情況下，都應(yīng)該相信自己。
學(xué)情分析：
課文語言淺顯，內(nèi)容簡單，可放手讓學(xué)生自讀自悟，在正確、流利、有感情的基礎(chǔ)上領(lǐng)會童話所蘊含的道理。
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、讀懂讀通課文，了解課文的內(nèi)容。
3、復(fù)述故事。
教學(xué)重難點：讀懂讀通課文，了解內(nèi)容，體會其中道理。
教學(xué)時間：1課時。
教學(xué)過程：
一、板書：8 最后的玉米
二、質(zhì)疑
1、這玉米長的怎么樣?
2、為什么會到最后?
三、讀通課文
1、生字：嘟囔(du nang)
2、練讀。
3、指名讀長句。
四、思考問題
1、這玉米長的什么樣?
2、指名答。
3、它為什么會是最后的'玉米?聯(lián)系后文：留它作種子。
4、玉米知道嗎?之前怎么想，又怎么說?勾畫有關(guān)詞句。
5、非常自信——嘟囔——并不灰心——心灰意冷——抱怨——感激
6、練讀“不灰心”之前的句子，為什么不灰心?
7、練讀灰心、抱怨的句子，為什么會這樣呢?
8、發(fā)揮想象，聯(lián)系上下文思考。
9、練讀，提示語表達人物的心情變化。
五、讀寫遷移
寫一段對話，注意提示語要表達的人物的心情。
《玉米》教案4
《金色的玉米棒》課文原文
秋后，小兔子藏起了三個玉米棒。那黃澄澄的玉米粒，真逗人喜愛。
冬天，冷颼颼的北風(fēng)吹在臉上，像針扎一樣。松鼠想，家里的糧食不多了，去找小兔借個玉米棒吧，免得挨餓。
咚咚咚！松鼠上門來了。
小兔告訴松鼠，玉米棒是不能借的。他送給松鼠一把干蘑菇。
雪花飄落了，大雪蓋住了森林里的小路和山坡。一只松雞掂掂口袋，剩下的糧食不多了。她想，去找小兔借個玉米棒吧，他肯定會答應(yīng)的。
咚咚咚！松雞上門來了。
小兔告訴松雞，借玉米棒是不行的。他送給松雞一碗豆子。
春天到了，泥洞里的刺猬一覺醒來，找不到吃的。他想，找小兔借個玉米棒吧，他必定會幫忙的。
咚咚咚！刺猬上門來了。
小兔告訴刺猬，玉米棒不能借。他送給刺猬幾顆紅棗。
一場淅淅瀝瀝的春雨后，小兔在地里挖了一個個小坑。他剝下玉米粒，一顆顆種下了。
秋后，小兔收了好多好多玉米棒。他送一筐給松鼠，送一筐給松雞，送一筐給刺猬。
松鼠、松雞、刺猬可高興了，他們也挑了三個的玉米棒，藏了起來。
《金色的玉米棒》語文教案
一、說教材
1、教材分析
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，今天我說課的內(nèi)容是湘教版小學(xué)語文第四冊第19課《金色的玉米棒》。《金色的玉米棒》是一篇挺有意思的童話故事。課文講的是在秋天小兔藏起了三個玉米棒。到了冬天，松鼠、松雞、刺猬分別找小兔借玉米棒，小兔沒有借給他們，而是送給他們干蘑菇、豆子、紅棗。到了春天，小兔種下了玉米，秋后收了好多玉米棒。送給他們各一筐，松鼠、松雞、刺猬他們也挑了三個的玉米棒藏了起來。教材借這個童話故事，讓學(xué)生知道：只有留下種子，才有足夠的糧食！告訴學(xué)生一個道理：只有自己種，才有吃不完的糧食，要從小愛勞動！
2、學(xué)習(xí)目標(biāo)
根據(jù)我對教材的理解以及對二年級學(xué)生的認(rèn)知特點和天動、富于想象的特點的認(rèn)識，特制定了如下三個教學(xué)目標(biāo)：
1）知識技能目標(biāo)：認(rèn)識16個生字；其中會寫8個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2）過程方法目標(biāo)：利作多媒體輔助教學(xué)、朗讀感悟。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。努力激活教與學(xué)的氣氛，力求教學(xué)過程的生動活潑。
3）情感態(tài)度目標(biāo)：從內(nèi)心喜歡閱讀、朗讀童話故事；充分讓學(xué)生體會到豐收果實帶來的樂趣。
3、教學(xué)重點、教學(xué)難點
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“各個學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視閱讀……以利于積累、體驗、培養(yǎng)語感�！庇绕涫菍Χ昙墝W(xué)生更不能做過多的講解，而應(yīng)讓學(xué)生在讀中感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。因此本課的教學(xué)重點是：正確、流利、有感情的朗讀課文。認(rèn)識生字。
因為考慮到學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，以及他們的閱讀能力，要在語言文字中準(zhǔn)確把握所蘊涵的情感世界，真正品出語言的味道來，有一定的難度。因此本課的教學(xué)難點是：理解小兔不借玉米棒的原因。
二、說教法學(xué)法
在這堂課中，為充分體現(xiàn)“學(xué)生主體、教師主導(dǎo)、朗讀主線”的原則，根據(jù)教材特點和配合學(xué)生的年齡特點，主要采用情境教學(xué)法、情感朗讀理解法、多媒體輔助教學(xué)法，為學(xué)生營造一個民主、生動、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)法則以誦讀、發(fā)現(xiàn)、感悟、體驗為主，旨在讓學(xué)生動口、動手、動腦，全程參與，主動獲取知識。
三、說教學(xué)程序
新課標(biāo)指出：教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，讓他們在感興趣的、主動積極的思維和情感中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，從而真正成為語文學(xué)習(xí)的主人。本著這樣的指導(dǎo)思想，特將本堂課的教學(xué)思路擬訂為：激趣導(dǎo)入、感受樂趣——研讀課文、體驗樂趣——拓展思維、升華樂趣——布置作業(yè)、延伸樂趣。
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入、感受樂趣
眾所周知，“興趣是的老師”，這一點對于低年級學(xué)生尤其重要。創(chuàng)設(shè)好的教學(xué)情境，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生自然地進入學(xué)習(xí)情境，形成良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛。常言道：良好的開端等于成功的一半。于是，上課伊始，我就創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入，讓學(xué)生感受樂趣。
首先讓學(xué)生猜謎語，猜出后我出示一個玉米棒實物，讓學(xué)生說說這是什么，是什么顏色。從而引出課題：金色的玉米棒。這樣激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的`興趣，也自然地引出了本課內(nèi)容。
�。ǘ┭凶x課文、體驗樂趣
《新課標(biāo)》中明確指出：“閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。尤其是第一學(xué)段的閱讀要求中提出：對感興趣的人物和事件要有自己的感受和想法。”基于以上對《新課標(biāo)》要求的理解，及本課重難點的把握，我在第二版塊“研讀課文、體驗樂趣”的教學(xué)中設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：
1、初讀感悟。
為引導(dǎo)學(xué)生積極主動地投入到初讀感悟之中去，我說：圍繞這金色的玉米棒，森林里發(fā)生了一個有趣的故事。讓我們一起來聽聽吧！然后學(xué)生自由讀課文，自主識字。最后再聽課件中的范讀，加深印象。
2、深入研讀。
新課程關(guān)注的不只是學(xué)習(xí)結(jié)果，更關(guān)注的是學(xué)習(xí)過程。我采用分段研讀的方法幫學(xué)生理解課文。首先，跟隨課件學(xué)習(xí)第一自然段。讓學(xué)生思考回答：這一自然段寫了什么？接著跟隨課件學(xué)習(xí)松鼠向小兔借玉米棒的事。針對學(xué)習(xí)過程，我設(shè)計了幾個問題：
�。�1）為什么借？
�。�2）小松鼠借到玉米棒了嗎？為什么？
（3）小松鼠帶什么東西回家了呢？
�。�4）小兔不借玉米棒，可為什么又給了松鼠一把干蘑菇？
學(xué)生邊讀邊想，然后回答這四個問題，理解詞語：肯定。從而明白：小兔是心地善良的，是樂于助人的。同時在讀的時候，隨文識字。
后面我就用同樣的方法，讓學(xué)生說一說，松雞、刺猬向小兔借玉米棒的經(jīng)過。同時理解比喻句：北風(fēng)刮在臉上像針扎一樣。
然后理解課文最后三個自然段，讓學(xué)生說說你發(fā)現(xiàn)了什么？理解詞句：“淅淅瀝瀝”的春雨說明是春天播種的季節(jié)到了�！耙粋�個小坑”說明挖的坑多，多播種，就有多的收獲。
最后討論：小兔原來不借一個玉米棒，現(xiàn)在卻送一筐玉米棒，這是為什么？刺猬、松鼠、松雞收到玉米棒后是怎樣做的？為什么？
3、猜心理，感情朗讀，現(xiàn)場表演。
首先讓學(xué)生猜猜小動物心里想什么，還會有什么樣的動作，會說些什么話。然后指名猜，想猜哪句就猜哪句。充分肯定學(xué)生多元化的理解。接下來鼓勵學(xué)生大膽地演動作、扮角色表演，進一步理解課文，達到品讀感悟的臺階。并且對表演得好的學(xué)生未完行表揚。
�。ㄈ┩卣顾季S、升華樂趣
每一篇課文都要給學(xué)生一種思想的啟迪，關(guān)注社會、關(guān)注生活、關(guān)注生命。這篇課文的教育價值就在于教育學(xué)生從小熱愛勞動，做一個勤勞的人。所以在第三版塊“拓展思維、升華樂趣”中我讓學(xué)生談?wù)劊耗阃ㄟ^勞動，得到了哪些收獲？就是讓他們樹立正確的價值觀。同時，這也是讓學(xué)生將課文語言內(nèi)化為自己語言的機會，為學(xué)生提供了運用語言的舞臺。
�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)、延伸樂趣
一節(jié)好的語文課一般都有扣人心弦的“起調(diào)”，引人入勝的“主旋律”和余音饒梁的“終曲”，這種精彩的“終曲”不但可使課堂氣氛迭起，而且能讓學(xué)生把這種情感延伸到課外，達到“課雖終，思未了，趣不盡，情更濃”的境界。為了達到這種效果，我設(shè)計了一個延伸性和開放性很強的練習(xí)：
1、續(xù)編課文。
2、做課件中的練習(xí)，這是一個可以動手的題。可以讓學(xué)生在電腦上自由輸入詞語，句子。
四、說板書設(shè)計
這堂課的板書做到了形象直觀，條理清晰，便于學(xué)生理解，起到了深化主題、回顧中心的作用。
總之，本堂課的設(shè)計重自主、重探究、重合作、重感悟、重體驗，從學(xué)生的興趣出發(fā)，尊重學(xué)生原有的認(rèn)知和經(jīng)驗，并在學(xué)生自主的基礎(chǔ)上建構(gòu)課堂教學(xué)，力求體現(xiàn)新的課程觀念。
《金色的玉米棒》教學(xué)反思
《金色的玉米棒》是一篇有趣的童話故事。課文講述了秋后，小兔藏起了三個玉米棒，松鼠、松雞和刺猬分別在冬天和春天找小兔借玉米棒，小兔卻不借。春雨過后，小兔種下了一顆顆玉米粒，秋后收獲了好多玉米棒，并且各送給它們一筐。這篇課文告訴我們只有通過自己的辛勤勞動才能收獲更多的糧食。
在教學(xué)這篇課文時，我設(shè)計了入文—學(xué)文—拓文三個環(huán)節(jié)。入文環(huán)節(jié)，通過猜有關(guān)玉米的謎語激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入課文的學(xué)習(xí)。然后通過聽課文朗讀，整體感知課文內(nèi)容，引出文中向小兔借玉米棒的重點人物—三個小動物：松鼠、松雞和刺猬。在學(xué)文環(huán)節(jié)，主要抓住三個小動物分別向小兔借玉米棒的重點段落，通過多種形式的讀，讓學(xué)生在讀中感悟和理解課文內(nèi)容，然后通過填表格和角色扮演的方式讓學(xué)生牢牢掌握住課文的重點內(nèi)容。最后在突破本課的難點上，也是通過抓住重點語句和重點詞語，讓學(xué)生多讀，在讀中感受和體會小兔種玉米粒的辛苦，它是通過自己的辛勤勞動才收獲了更多的玉米棒，從而使學(xué)生懂得只有勞動才能獲得吃不完的糧食，才能創(chuàng)造美好的生活，達到培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的美好品質(zhì)的目的。而《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：“要讓學(xué)生充分地讀，在讀書中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶”由此可見，在語文教學(xué)中最注重的是“讀”，“讀”是教學(xué)的主要活動，也是學(xué)生品味語言的主要方法。最后在拓文環(huán)節(jié)，通過想象畫第二年春天小兔它們種玉米的情景和想象秋收后小兔它們會怎樣處理收獲后的玉米棒來升華對課文內(nèi)容的感悟。
《玉米》教案5
活動目標(biāo)：
1、了解玉米的生長過程及一些玉米食品。
2、懂得珍惜糧食，愿意與他人分享，體驗分享的快樂。
3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準(zhǔn)備：
玉米、課件、視頻
活動過程：
一、猜謎語引起幼兒興趣。
1、今天我給你們帶來了禮物，猜猜看它是什么?
一物生得真奇怪，腰里長出胡子來，拔掉胡子剝開看，露出牙齒一排排。
2、出示玉米
二、了解玉米的生長過程。
1、小朋友，你們吃過玉米嗎?你知道玉米是怎么種出來的嗎?(個別幼兒回答)
讓我們一起來看一看吧，(看視頻教師解說)
2、個別講述。
3、(出示課件)教師小結(jié)：原來玉米是在春天播種，玉米種子開始慢慢發(fā)芽，農(nóng)民伯伯開始捉蟲，施肥，玉米長高、抽節(jié)，然后長出玉米棒，吐出玉米須。到了秋天就收獲了金黃黃的玉米棒了。
4、小朋友你有沒有種過玉米啊，那我們一起來學(xué)一學(xué)農(nóng)民伯伯種玉米好不好?(幼兒模仿農(nóng)民種植過程)
你看了農(nóng)民伯伯種玉米有什么感覺呢?(個別幼兒講述)
教師小結(jié)：其實不只是玉米，農(nóng)民不管種植什么都是很辛苦的。
那我們應(yīng)該怎么做呢?
教師小結(jié)：所以我們應(yīng)該尊敬勞動者，平時在吃東西的時候不應(yīng)該浪費，做個愛惜糧食的人。
三、了解玉米的多種吃法。
1、教師：農(nóng)民伯伯種出了這么多的玉米，你們知道玉米可以做成哪些好吃的東西呢?
2、幼兒討論后個別講述。
3、(看課件)教師小結(jié)：玉米的本領(lǐng)可真大，嫩嫩的時候可以煮著吃，可以炒菜吃，老玉米可以爆玉米花吃，干的玉米粒還可以磨成玉米粉，可以做玉米飯、玉米粥、玉米餅等，原來玉米還有這么多的吃法呀。看得我都想吃了。
4、那人們?yōu)槭裁聪矚g吃玉米呢?(幼兒個別講述。)
5、教師小結(jié)：原來玉米不僅是粗糧還營養(yǎng)豐富。對我們的`生長發(fā)育都是有用的。小朋友平時在吃的時候可要多吃點。
四、懂得與人分享。
1、師：有一只小熊它特別喜歡吃玉米。它就種了塊玉米地，他種的玉米豐收了，你們猜猜看，它收了這么多的玉米他會怎么做呢?
2、幼兒討論，個別講述。
3、師：到底小熊會怎么做呢?我們一起來聽一個故事《小熊種玉米》
播放幻燈，教師講述故事，
提問：小熊是怎么做的呢?小熊和動物們一起分享了玉米，心里感到怎么樣?
4、師：如果你有好吃的好玩的東西你會怎么做呢?幼兒講述。
教師總結(jié)：原來分享是一件多么快樂的事情!
小熊給我們帶來了玉米呢，(老師分給大家)呀!不夠啊!孩子分享了玉米。
《玉米》教案6
活動目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒充分發(fā)揮想象，利用玉米進行創(chuàng)作。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準(zhǔn)備：
玉米實物，玉米食品圖片，范畫。
活動過程：
1、謎語《玉米》引題。
2、出示玉米棒實物
提問：這是什么？它是什么形狀的？什么顏色的？
3、引導(dǎo)幼兒從多個角度觀察玉米的整體、局部和細節(jié)特征，說說像什么？
�。ń處煾鶕�(jù)幼兒講述現(xiàn)場繪畫）
4、出示多個玉米并隨意組合，說說像什么？（教師根據(jù)幼兒講述現(xiàn)場繪畫）
5、提問：玉米可以干什么用？（根據(jù)幼兒講述出示相應(yīng)圖片）
6、啟發(fā)幼兒可以根據(jù)玉米的食用功能或外形特征進行添加想象作畫，表現(xiàn)自己獨特的想法。
7、引導(dǎo)幼兒說說：如果你是魔術(shù)師，你會把玉米變成什么？
8、幼兒進行創(chuàng)作。鼓勵幼兒大膽的畫出自己的想象，最后作品展示。
活動反思：
由于季節(jié)性的原因，沒能找到實物玉米棒，活動剛開始時，只是現(xiàn)場畫了一棵玉米棒，嘟嘟反應(yīng)最快，一下就說出了名稱，我問“玉米棒像什么？”有的說：像漁網(wǎng)、像雞蛋、有的說：像芒果、像菠蘿。當(dāng)我把玉米棒橫著，問到“如果讓你來把玉米棒變一變，你會把它變成什么？”時，有的說要變成火車、變成大卡車……嘟嘟說出了與眾不同的想法，他說要把它變成“飛魚”，我立馬添加了幾筆，別說還真的很像哦。當(dāng)我把玉米棒豎著問時，楚楚說出了很奇特的想法——變成小兔的耳朵，變得還真的`很不錯。因此，由活動中幼兒的回答，讓我看到了他們那豐富的想象力，如果有實物，可定會更棒的，我相信，此類教學(xué)只要持之以恒，一定會有意想不到的成果。
《玉米》教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1.在具體情境中，經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，進一步體會加減法的意義。
2.探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）減法的計算方法。
3.學(xué)會用豎式進行減法運算，初步學(xué)會應(yīng)用減法解決生活中的簡單問題，感受減法與日常生活的密切聯(lián)系。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）減法的計算方法，學(xué)會用豎式進行減法運算。
2、明白算理，相同數(shù)位才能直接相減，學(xué)會應(yīng)用減法解決生活中的簡單問題。
教學(xué)重點：
經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）減法的.計算方法。
教學(xué)難點：
學(xué)會用豎式進行減法運算。
課時安排：
2課時
第一課時
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.出示主題圖：淘氣和笑笑來到玉米地里準(zhǔn)備收玉米。
2.分小組交流從圖中了解到的信息。
3.你能從這幅圖中找到什么樣的數(shù)學(xué)信息呢？匯報：
淘氣收了57個玉米；笑笑收了42個玉米。
4.根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？會解答嗎？
淘氣收了57個玉米，笑笑收了42個玉米。笑笑比淘氣少收了多少個玉米？
二、探索減法的計算方法
1.這個問題用什么方法計算，算式是什么呢？57-42＝？
你知道57-42的結(jié)果是多少嗎？（多請幾個學(xué)生來說，只說答案）
2.這么多孩子都知道答案了，那老師有一個要求了，你能用幾種方法得出57-42=15的？與你的同桌互相當(dāng)當(dāng)小老師，看看你說的方法他能不能聽明白？
A、撥一撥
誰來說說你是怎樣撥的？（請學(xué)生到展示臺演示）（先撥57，57中的5表示有5個十，所以十位撥5，7表示7個一，所以在個位撥7；再撥42，十位撥4，個位撥2.）為什么在十位撥4個位撥2呢？（再請一個孩子邊撥邊說）（全班跟著老師一起撥珠）
B、算一算
1.怎樣算出57+42=？
A: 57-40=17 17-2=15
B：50-40=10 7-2=5 10+5=15
…（教師巡視，看學(xué)生都用了哪些算法，重點看有沒有用豎式計算的，如果沒有，后面的豎式法就由教師講解。如果學(xué)生說出，就讓學(xué)生來講。）
C、豎式計算方法
小結(jié)：自己歸納，再得出：相同數(shù)位對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十位。
三、鞏固練習(xí)，實踐應(yīng)用
四、課堂總結(jié)：
通過今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會了什么。
第二課時
教學(xué)過程：
練習(xí)
1、用計數(shù)器撥一撥，算一算。
37-25=42-11= 45-24=
2、一袋氣球有56個，已經(jīng)吹好了22個。還有多少個氣球沒有吹大？
3、用豎式計算。
54-23=76+23= 68-11=
4、森林醫(yī)生。
5.樹上原來有47個桃子，小猴子摘了35個桃子。樹上還有多少個桃子？
作業(yè)布置：回家后問爸爸媽媽的年齡，算一算誰大幾歲？再提出其他數(shù)學(xué)問題并解決。
《玉米》教案8
活動目標(biāo)：
1、觀察玉米的主要特征，通過自己的觀察畫出玉米的造型。
2、能夠用簡單的線條表現(xiàn)玉米的外形細節(jié)。
活動準(zhǔn)備：
1、PPT
2、紙、彩色的蠟筆，
活動過程：
一、玉米
師：小朋友來看看這是什么？（玉米）
師：這玉米是有哪些部分組成？
師：請你們仔細看，玉米粒長什么樣？像什么？玉米須像什么？玉米皮長什么樣？像什么？
師：原來玉米是由方方的玉米粒、像胡須一樣的玉米須、像衣服一樣的玉米皮組成的。
師：（觀察不同形態(tài)的玉米）我們來看看接下去這個玉米是怎么樣的？像什么？這個玉米是什么樣的？像什么？我還有最后一個玉米，我們一起來看看這個玉米是怎么樣的？
小結(jié)：今天老師想請小朋友來畫一畫你喜歡的玉米。
二、教師示范畫
我們來看看玉米要怎么畫吧？
——首先要畫上玉米長長的身體。
——記得要畫出他身上的玉米粒哦，它是一顆一顆的'，方形的。
——像胡須一樣的玉米須該怎么畫呢？
——最后就是給玉米穿上美麗的衣服了（玉米皮）。
教師示范作畫
三、幼兒作畫
——現(xiàn)在請你們來作畫，你想怎么畫玉米都可以
幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
四、幼兒互評
請幼兒介紹自己的畫
---你是怎么畫玉米的，請你來說一說！
請幼兒相互欣賞同伴的畫，教師著重肯定富有創(chuàng)造力的孩子
《玉米》教案9
一、關(guān)于目標(biāo)
原目標(biāo)：
1、感知玉米種子的環(huán)形排列方式，學(xué)習(xí)用合適的方法做標(biāo)記并記錄正確計數(shù)。
2、學(xué)習(xí)分析記錄結(jié)果，發(fā)現(xiàn)玉米列數(shù)是雙數(shù)的規(guī)律。感受大自然中數(shù)量有序出現(xiàn)的神奇現(xiàn)象。
我的思考：原目標(biāo)的制定從幼兒自身出發(fā)，主體統(tǒng)一，包含了知識、技能和情感三方面的目標(biāo)，比較完整。為了更加清楚，我訂成了3個目標(biāo)。
新目標(biāo)：
1. 感知玉米排列的方式，學(xué)習(xí)用合適的方法做標(biāo)記，正確計數(shù)并記錄玉米的列數(shù)。
2. 探索發(fā)現(xiàn)玉米列數(shù)是雙數(shù)的規(guī)律。
3. 感受大自然中數(shù)量有序出現(xiàn)的神奇現(xiàn)象。
重難點的確定：
重點：學(xué)習(xí)用做標(biāo)記的方法來正確計數(shù)環(huán)形排列的物體數(shù)量。
難點：在環(huán)形排列物體上找到起點和終點，做到不多數(shù)、不漏數(shù)。
二、關(guān)于準(zhǔn)備：
原教案：
1、有條件的幼兒園事先帶幼兒去玉米地掰玉米。
2、玉米小段若干，大頭針、橡皮泥、發(fā)夾、筆、牙簽等輔助物若干。
3、記錄表(如下)、筆
第一段第二段第三段
第一次第二次
我的思考：幼兒的經(jīng)驗準(zhǔn)備——接觸過玉米，對其排列的現(xiàn)象有興趣;有單雙數(shù)的概以及有記錄的經(jīng)驗。材料準(zhǔn)備——幼兒第一次的計數(shù)玉米列數(shù)是探索和學(xué)習(xí)環(huán)形數(shù)數(shù)的重要過程，也是本活動的重難點所在。為使孩子學(xué)會正確的方法，我投放的第一次材料玉米的列數(shù)是相同的，“為什么同樣的玉米大家數(shù)出來的`列數(shù)是不一樣的呢?”來引發(fā)大家的思考。而后兩次的計數(shù)是鞏固幼兒學(xué)到的新方法，并為玉米都是雙數(shù)列打下基礎(chǔ)。另外，為了使大家都能看清個別幼兒上去演示數(shù)數(shù)的情景，我準(zhǔn)備了投影儀，讓大家都能看清，起到學(xué)習(xí)和糾錯的作用。
串珠的使用是讓幼兒直觀地感受直線排列與圓形排列的關(guān)系，為幼兒順利找到環(huán)形排列的起點和終點搭起一個支架，從而提煉出環(huán)形數(shù)數(shù)的正確方法。
修改后之準(zhǔn)備：
1. 完整的玉米一根，分成段的玉米若干(為幼兒人數(shù)的三倍，其中的三分之一的玉米列數(shù)相同;另三分之二的玉米為五彩玉米和白玉米)，托盤。
2. 每組安全釘、圓點標(biāo)記、小塑料片若干、勾線筆、記錄單人手一份。
3. 串珠一串、統(tǒng)計大表一張。
4. 投影儀一臺。
三、關(guān)于過程：
原教案：
1、幼兒用自己的方法數(shù)玉米。
出示玉米，觀察玉米種子是怎樣排列的�！罢埿∨笥褦�(shù)一數(shù)，玉米有幾列?”
幼兒嘗試用自己的方法數(shù)列數(shù)并記錄結(jié)果。
交流：“玉米有幾列?你是怎么數(shù)的?請你把好方法告訴大家”
請幼兒用新方法再數(shù)一次玉米，驗證之前自己有沒有數(shù)錯，若錯的修改。
2、給幼兒提供新的玉米段，再次數(shù)玉米的列數(shù)，并記錄。
交流：你們數(shù)數(shù)有幾列?有沒有新的發(fā)現(xiàn)。
3、對玉米的記錄結(jié)果進行分析，得出是雙數(shù)的規(guī)律。
把每個幼兒的記錄匯總到大表上。
引導(dǎo)幼兒觀察記錄結(jié)果，提問：看了大表，你們有沒有發(fā)現(xiàn)小秘密?
再次數(shù)第三段玉米，驗證是雙數(shù)排列的規(guī)律。
新教案：
(一)觀察玉米排列的主要特征
師(出示玉米)：這是什么?我們經(jīng)常吃玉米，你們有沒有發(fā)現(xiàn)玉米粒是怎么排列的?(引導(dǎo)幼兒充分討論，理解“列”的概念。)
師：你們有沒有數(shù)過玉米一共有多少列呢?猜猜大概有幾列?
師：大家猜的都不一樣，玉米到底有多少列呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。
我的思考：首先是開始部分，原教案中一開始就讓幼兒數(shù)一數(shù)玉米有幾列。我覺得這之前首先應(yīng)讓幼兒理解什么是“列”，只有在此基礎(chǔ)上才能使幼兒真正地去數(shù)列數(shù)，而不會去數(shù)粒數(shù)。
(二)學(xué)習(xí)用合適的方法做標(biāo)記，正確數(shù)出玉米的列數(shù)。
1. 引導(dǎo)幼兒嘗試數(shù)玉米的列數(shù)。
師：老師為你們準(zhǔn)備了許多切成段的玉米，還為你們準(zhǔn)備了一些小東西，有安全釘、小圓點、小塑料片和筆。如果在數(shù)的過程中需要它們幫忙，就自己拿。
(幼兒數(shù)玉米，教師觀察幼兒是怎樣數(shù)的，數(shù)到了多少列，并予以相應(yīng)的指導(dǎo)。)
我的思考：第一次的操作是否就讓幼兒使用工具呢?這個我問題在今天還進行了激烈地討論。我的想法是先讓幼兒進行探索，從而引發(fā)他們自己學(xué)習(xí)的愿望遵循了“幼兒在前、教師在后;操作在前、提升在后”的原理。在教師的提示下，一部分的孩子肯定能使用到工具來數(shù)數(shù)，為下面的交流環(huán)節(jié)中使用新方法打下了基礎(chǔ)。
2. 引導(dǎo)幼兒交流并討論數(shù)玉米列的方法。
師：下面請小朋友介紹一下，你數(shù)的玉米有多少列?你是怎么數(shù)的?
輔助提問：你是從哪里開始數(shù)的?數(shù)到哪里結(jié)束?
(教師請幾位幼兒到實物投影儀上數(shù)他自己的玉米，引導(dǎo)其他幼兒觀看是否正確)
我的思考：幼兒交流的過程是孩子互相學(xué)習(xí)、互相借鑒的過程。同時也能使教師在幼兒的操作、交流中了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，以便更有針對性地實施教學(xué)。這個環(huán)節(jié)的重點是在教師的引導(dǎo)下讓幼兒理清從哪里數(shù)起，到哪里結(jié)束。
3. 出示串珠，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)標(biāo)記的作用。
師：其實老師給你們準(zhǔn)備的玉米列數(shù)都是一樣的，為什么有的小朋友數(shù)出來多一點，有的小朋友數(shù)出來少一點，這是怎么回事呢?(因為這是圓形的東西，比較容易數(shù)錯)。
師：這里有一串珠子，它是什么形狀的?
師：圓形的東西不像直排的東西，直排的東西我們很容易就能找到起點，并把它數(shù)出來。現(xiàn)在我把這個圓形的東西變成了一豎排(教師將串珠的接口打開)，我們來數(shù)數(shù)有多少顆珠子。應(yīng)該從哪里開始數(shù)?到哪里結(jié)束?
師：像這種直排的東西不管是橫排還是豎排，我們都能一下子找到它的起點和終點。下面我把它變回圓形，你們有什么好辦法來數(shù)嗎?(交流、討論用標(biāo)記的方法)
我的思考：數(shù)封閉圓形的關(guān)鍵是弄清起點和終點，以防重復(fù)數(shù)或漏數(shù)。利用串珠由圓變直再到圓的過程可以讓孩子直觀地感受到形狀的前后變化以及起點和終點的位置確定，從而讓孩子有種豁然開朗的感覺：原來是這樣啊!在交流的環(huán)節(jié)，教師要肯定幼兒各種使用標(biāo)記的方法，鼓勵其他幼兒的效仿。
(三)統(tǒng)計并發(fā)現(xiàn)玉米列數(shù)的規(guī)律
1. 自由數(shù)玉米并記錄。
師：老師再給你們一些玉米，請你用做標(biāo)記的方法來數(shù)一數(shù)有幾列。每一組有2種玉米，黃玉米和五彩玉米，請你數(shù)一數(shù)分別是幾列?請把結(jié)果寫在記錄紙上，黃玉米的列數(shù)寫在黃玉米的下面，五彩玉米的列數(shù)寫在五彩玉米的下面。
2. 集體交流，統(tǒng)計玉米列數(shù)并發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。
師：老師這里還有一張大表(出示大表)，上邊的數(shù)字表示玉米的列數(shù)。你數(shù)的黃玉米是幾列，就在這邊的數(shù)字下面畫一個圈圈，你數(shù)的五彩玉米的列數(shù)是幾列，就在那邊的數(shù)字下面畫一個圈圈。(引導(dǎo)幼兒一起對個別有錯的幼兒進行幫助和糾正)
我的思考：此環(huán)節(jié)是幼兒鞏固用做標(biāo)記的方法來數(shù)數(shù)。通過集體的匯總行動教師可以清晰地看出哪些幼兒還不會。然后在大家的幫助下再次數(shù)數(shù)、糾正。
師：現(xiàn)在請你們看看大表，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
小結(jié)：原來圈圈都在雙數(shù)下面。大家數(shù)到的玉米列數(shù)竟然都是雙數(shù)的，有沒有單數(shù)的?
師：我們今天沒有數(shù)到單數(shù)列的玉米，不知道生活中會不會有。下次媽媽買玉米時，你就先數(shù)一數(shù)，看看有沒有單數(shù)列的玉米。如果有，一定要告訴老師，告訴小朋友。
我的思考：通過幼兒的記錄表格展示出“玉米列數(shù)都是雙數(shù)”這一結(jié)果，但并沒有明確地告知幼兒其中的必定規(guī)律，這樣可以引發(fā)幼兒在日常生活中繼續(xù)關(guān)注和研究這一問題。
《玉米》教案10
活動目標(biāo)：
1、通過多個角度觀察玉米，了解玉米外部的結(jié)構(gòu)特征；
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、細致觀察及捕捉事物特征的能力。
3、學(xué)會把自己的想象和現(xiàn)實物體有效地結(jié)合。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
玉米實物、白紙、記號筆、彩筆。
活動過程：
一、觀察玉米
1、整體觀察：這是什么，它長得什么樣？
2、局部觀察：玉米的形狀有什么特點�。�
3、細節(jié)觀察：玉米上有一顆一顆的玉米粒，像什么��？？
二、畫玉米
1、師幼互動，引導(dǎo)幼兒刻畫玉米：畫這個玉米應(yīng)該怎么畫？畫的時候要注意些什么呢？
�。▽τ衩椎乃胱�、顆粒等難畫的部位，教師可以適當(dāng)?shù)氖痉兑幌�。�?/p>
2、幼兒畫：現(xiàn)在請你們把這個玉米畫下來，看誰畫的最有意思。（請幼兒用簡練的筆法把玉米畫下來）
三、啟發(fā)想象
教師根據(jù)幼兒刻畫的作品轉(zhuǎn)換角度，啟發(fā)想象：如果請你添上幾筆能變成什么？這個玉米倒過來像什么？你能把它變成什么？側(cè)看像什么？你能變成什么？
教師把幼兒想象的形象現(xiàn)場畫出來，起到點播幼兒的作用。
教師提供成品作品給幼兒欣賞，你們看，這個小朋友把玉米變成了什么？你喜歡嗎？如果只你，你會把玉米變成什么？為什么？
四、創(chuàng)造作畫
老師：原來把玉米換一個方向就可以變出不一樣的東西來。現(xiàn)在請你把玉米變出一個很奇特的東西，你們可以變一整只玉米，也可以變玉米的一個部位，還可以轉(zhuǎn)化各個方向來變，看誰邊的'最神奇，還要想想你變出的是什么東西。
活動反思：
玉米是幼兒經(jīng)�？吹降�，在上次活動中，讓幼兒圍繞玉米進行寫生，進行寫生之后在這次活動中，讓幼兒發(fā)揮自己的想象進行變形，玉米在寫生的時候，在紙上呈現(xiàn)出來的都是正常方向擺放的，在想象的時候，讓幼兒在不同方向進行想象變形，玉米一個奇特的食物，在幼兒的突發(fā)奇想中，變出了許許多多的神奇的東西。在觀察幼兒在變形的過程中發(fā)現(xiàn)幼兒想象還是蠻奇特的，變形的東西許許多多，幼兒的想象力是無可限量的，通過將常見的玉米進行變形后。增加幼兒的意象畫特征。加強幼兒進行想象的能力。
小百科：玉米別名：苞米、珍珠米、棒子等等。味道香甜，可做各式菜肴，如玉米烙、玉米汁等，它也是工業(yè)酒精和燒酒的主要原料。我國玉米栽培歷史大約有470多年。目前我國播種面積在3億畝左右，僅次于稻、麥，在糧食作物中居第三位，在世界上僅次于美國。
《玉米》教案11
一、目標(biāo)：
1、認(rèn)識玉米植株，了解玉米的生長過程
2、知道玉米是糧食，可以做成許多玉米食品，它們營養(yǎng)豐富，是綠色保健食品。
3、嘗試用多種方法，表現(xiàn)玉米植株的基本外形和玉米棒上玉米粒排列的規(guī)律
二、準(zhǔn)備：
1、長有玉米棒的玉米植株若干
2、水粉畫顏料
調(diào)色盤 擦布 幼兒用書
3、幼兒每人一個玉米棒（事先放于桌子上）
4、玉米食品：玉米糖
玉米果凍 玉米面包 玉米香腸 爆米花等
三、過程：
�。ㄒ唬⒁}
1、老師有個謎語想請小朋友猜一猜，好嗎？有個老頭子頭上長胡子脫下綠袍子露出黃珠子（謎底：玉米）
2、對了，是玉米，那小朋友你們喜歡吃玉米嗎？（喜歡）那誰來說說看，你吃過的玉米是什么樣子的？（一顆一顆的，黃黃的，也有白色的
—————）
3、老師在每一張桌子上也放了玉米棒，現(xiàn)在請小朋友自己來觀察一下玉米的樣子。（幼兒自己觀察。）
�。ǘ�、出示實物
A、了解玉米棒的特點
1、老師手上也有一株玉米，來，我們一起來看看它到底是長什么樣子的？
2、老師小結(jié)：玉米外面有一層淡綠色的葉子，叫做苞葉，那我們把苞葉剝?nèi)�，可以看見玉米須和排列整齊的玉米粒。我們常見的玉米粒有黃色或乳白色的，最里面的叫玉米芯。
B、了解玉米的植株的特點
1、小朋友，誰能告訴老師玉米是種在哪里的呢？是在河里呢，還是在池塘里呢，或者是在其他地方？（種在地里的）
2、對了，玉米啊，它是種在泥土里的，而且它很耐旱，不像小花、小草那樣經(jīng)常要澆水的
3、而且玉米的`桿很粗壯，桿上有節(jié)，葉子又寬又長是綠色的，那玉米棒又是從哪長出來的呢？誰來說說看？（是從葉子和莖交接處長出來的）
C、了解玉米的食用價值
1、老師問：“小朋友，你們知不知道玉米是在什么季節(jié)收獲的？”（秋天）對了，玉米啊是在秋天收獲的，現(xiàn)在就是秋季，所以我們能吃到很多的玉米。那你是用什么辦法把生的玉米變成熟的呢？是煮著吃呢，還是蒸著吃呢？
2、哦，原來玉米有這么多的吃法。那如果玉米棒變老了，玉米粒能干什么呢，玉米芯又能干什么呢？（玉米�？梢晕剐‰u；玉米芯可以當(dāng)球來踢，也可以當(dāng)手榴彈扔。）
老師小結(jié)：我們把玉米粒一顆一顆的剝下來，磨成粉，可以做成各種各樣的玉米食品，還可以把玉米芯做成飼料。
3、出示各種玉米食品：
玉米糖 玉米果凍 玉米面包 玉米香腸 暴米花。
4、玉米不但可以做成許多玉米食品，而且它還營養(yǎng)豐富，是綠色的保健食品。那我們能不能把這綠色保健食品畫下來呢？（能）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)點畫玉米棒
1、那你們說說看用什么方法畫？（蠟筆、水彩筆
———）
2、老師有個更好的方法，你們想知道嗎？（想）我呢要用手指來畫，請仔細看了。
3、教師示范并講解：先用食指蘸一點顏料。然后一點點畫上去（教師再次出示玉米棒，提醒幼兒畫的時候要注意玉米粒與玉米粒之間的距離要密，一粒緊挨著一粒。
從小的那邊畫起，快到中間部位就用大拇指來畫。）
4、老師畫得玉米棒好看嗎？（好看）你們想不想用手指來畫一畫��？（想）不過老師有個要求，畫的時候顏料要小心，不要畫到衣服上、還有桌子上。
5、幼兒操作，教師指導(dǎo)
6、同伴間互相評價。
《玉米》教案12
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)理解故事，引導(dǎo)幼兒感受故事意境，萌發(fā)對故事的興趣。
2、能大膽創(chuàng)編動作，并積極參與故事表演，提高幼兒的自信心及想象力。
活動準(zhǔn)備:
故事音樂、錄音機、圖片、動物頭飾等
活動過程:
1、導(dǎo)入:引出故事的主人翁“小猴子”，出示小猴圖片及模仿小猴子。
2、欣賞故事:提問幼兒故事里的`情節(jié)，加深對故事的理解。
師:小朋友，故事里你們聽到了什么?有誰呢?在干什么呢?
幼兒:有小猴子，要去掰玉米、摘桃子、摘西瓜、追兔子;
3、以問答方式游戲引出圖片。
師:“剛剛故事里面，小猴子首先到了什么地方?”讓幼兒根據(jù)自己的印象，學(xué)會結(jié)合內(nèi)容找到圖片的順序并復(fù)述故事內(nèi)容。
(玉米地里——桃子樹——西瓜地里——兔子)
4、結(jié)合故事內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作及表情，鞏固理解故事內(nèi)容。
5、通過游戲，讓幼兒進一步加深對故事的理解。
6、活動總結(jié)。
這個故事告訴了我們，“做事情要一心一意，不要三心二意”的道理。
活動延伸:
請幼兒課后把故事的情節(jié)簡單地用圖畫表達出來，然后制作成小圖書與同伴進行分享。
附: 故事《小猴子掰玉米》附故事
有一天，一只小猴子下山來。它走到一塊玉米地里，看見玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個，扛著往前走。小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹下。它看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧著幾個桃子，走到一片瓜地里。它看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱著一個大西瓜往回走。走著走著，看見一只小兔蹦蹦跳跳的，真可愛。它非常高興，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑進樹林子，不見了。小猴子只好空著手回家去。
《玉米》教案13
活動目標(biāo)
1.能自己繪畫并用玉米粒進行粘貼。
2.提高幼兒的小肌肉靈活性。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
玉米粒、雙面膠、素描紙、油畫棒、記號筆、PPT圖片玉米粒粘貼畫。
活動過程
1.出示玉米粒，請幼兒說出玉米粒的作用。
(1)師：這是什么?你知道它能干什么嗎?
(2)請幼兒回答。(做爆米花、煮著吃等)
(3)你們知道它還能做什么嗎?(請幼兒想一想)
2.播放PPT圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞玉米粒粘貼畫。
(1)師：今天老師給你們還帶來了一些圖畫，我們一起來欣賞一下吧。
(2)逐張出示玉米粒粘貼畫，引導(dǎo)幼兒欣賞。
3.出示操作材料，鼓勵幼兒自己作畫粘貼。
師：今天老師給你們準(zhǔn)備了很多的材料，我們也來自己動手做一做這些漂亮的玉米粒粘貼畫吧。
4.幼兒操作。
(1)教師提出操作要求，注意使用剪刀的.安全和桌面衛(wèi)生。
(2)幼兒操作，教師巡視，個別指導(dǎo)。
5.作品展示。
把幼兒的作品拍成照片在電視上播放，幼兒欣賞。
活動反思
在本次活動中，教師能夠按《指南》精神，先引導(dǎo)幼兒欣賞圖畫，為后面的自己操作做好了鋪墊，在操作過程中幼兒的想象力和創(chuàng)造力也得到了發(fā)展和提升，同時也讓幼兒認(rèn)識了一粒小小的種子盡有如此大的作用，活動效果很好。
《玉米》教案14
設(shè)計意圖：
秋天到了，田野里一片豐收的景象，玉米也到了豐收的季節(jié)，在我們農(nóng)村許多的玉米材料都被農(nóng)民當(dāng)材燒飯，特別是近幾年，農(nóng)民生活水平提高了，家家都用液化氣了，這些玉米材料都被當(dāng)成垃圾焚燒，產(chǎn)生很多的煙霧，影響了環(huán)境。我想，如果能變廢為寶那該多好。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)這些玉米材料顏色很多，很多元化，如果利用玉米葉、玉米芯、玉米皮、玉米須和老師準(zhǔn)備的輔助材料做小制作，一定能鍛煉幼兒的小手肌肉，同時這些玉米材料也很適合幼兒創(chuàng)造發(fā)揮。于是我就就地取材，設(shè)計了這一活動。
活動目標(biāo)：
1.感知玉米各組成部分的特征，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)這些部分變通的功能。
2.嘗試用玉米的各組成部分設(shè)計出不同種類的物品，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。
3.積極參與制作，感受到自主創(chuàng)作的樂趣。
4.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準(zhǔn)備：
1.玉米桿、玉米葉、玉米皮、玉米芯、玉米芯和玉米穗各若干,另外要一整棵玉米。
2.用玉米桿、玉米葉、玉米皮、玉米芯和玉米穗做的工藝品的圖片和老師的作品。
3.剪刀、雙面膠、彩色紙、水筆、軟鐵絲各一些。
活動過程：
�。ㄒ唬┏鍪居衩祝兄涮卣�，發(fā)現(xiàn)變通的功能。
1.師幼共同觀察玉米，感知各部分的特征及變通功能。
師：今天老師請來了一位特殊的客人，小朋友你們知道是誰嗎？（玉米）
幼：你們的知識真豐富，都認(rèn)識玉米了。
師：那我就要來考考你們了，這個長長的東西像什么呀？
幼：海帶
師：你的想象真豐富。那么這個長的`像海帶一樣的東西是玉米的什么呀？（葉子）玉米的葉子我們可以叫它玉米葉。
師：有誰認(rèn)識它呀？它是什么樣的？
幼：高高、長長、細細
師：你觀察的真仔細，這是玉米桿。
師：你還想認(rèn)識玉米的什么東西呀？
幼：指玉米穗
師：大家看看這個東西像什么？
幼：像花、像羽毛、掃帚。
幼：指玉米棒
師：這個東西很特別，讓我們掰下來，仔細研究一下吧。（放課件）最外面的一層叫玉米皮，它像什么呀？這一根一根的東西叫玉米須，你覺得它像什么？這是玉米粒，躲在玉米粒里面的叫玉米芯，你們看它又像什么？
�。ǘ┬蕾p圖片，感受玉米作品的多樣性、創(chuàng)意性。
1.欣賞圖片
師：你們把玉米的各部分，想象成各種有趣的東西，有一些藝術(shù)家，對玉米也很感興趣的，他們還用這些東西做成了許多漂亮的工藝品，讓我們一起來欣賞一下吧。
2.說說圖片上的東西使用玉米的什么材料做的。
師：你看到了什么？是用什么玉米材料做成的？
（三）幼兒討論、操作，教師指導(dǎo)。
1.幼兒討論。
師：藝術(shù)家真有創(chuàng)意，能把玉米的各個部分變出這么好看好玩的東西，老師今天也準(zhǔn)備了許多這些東西，你們覺得它們還可以做些什么呢？請和你的好朋友討論一下吧。
師：你想用玉米做什么？
2.幼兒操作，教師交代要求。
教師：你們的想法真好，老師收集了各種玉米材料，有些還進行了加工，這是玉米桿和玉米芯切的片和段，還有找了一些對你們有幫助的輔助材料，如：軟鐵絲、剪刀、雙面膠等，小朋友用的時候要注意（安全）。對了，玉米葉的邊上很粗糙，不小心會劃破手的，小朋友用的時候可要小心哦。
師：如果你做的時候碰到困難你怎么辦呢？
師：當(dāng)然，我們做任何事情都會遇到困難的，那么今天你們想不想挑戰(zhàn)一下自己（想），好，有信心就行，我們請客人老師做我們的裁判，看看我們的挑戰(zhàn)能否成功。孩子們那就趕快去吧。
�。ㄋ模┳髌吩u價，展示作品。
1.幼兒介紹自己的作品
�。�1）師:現(xiàn)在請小朋友說一說你做的是什么？你用到了那些玉米材料，好嗎？
�。�2）師：今天大家的創(chuàng)意可真多呀，讓我來問問客人老師，我們的挑戰(zhàn)有沒有成功？"客人老師，我們的挑戰(zhàn)成功了嗎？"客人老師都表揚我們了，我們小朋友高興嗎？讓我們擺一個最能表現(xiàn)你現(xiàn)在心情的動作，請老師給我們拍張照。
活動延伸：
1．區(qū)域活動：在區(qū)角活動中繼續(xù)探索玉米材料制作活動。
2.作品展覽：把自己做的作品放到展示臺上讓小班中班的弟弟妹妹們看一看我們的小手真能干。
活動反思：
一、取得成效
1、本次活動中，幼兒對線條的長短表現(xiàn)得很好，以長線勾勒玉米的外形，并能以短線表現(xiàn)出玉粒。并能較好地表現(xiàn)出大小。
2、在疏密的表現(xiàn)手法上，大部分幼兒已能以集中和分散的手活動進行線畫。
二、存在不足之處及整改措施
1、師選擇的內(nèi)容過于單調(diào)，應(yīng)該多發(fā)展線畫物體的多樣性。以促進幼兒的對物體的認(rèn)識。
措施：以生活為出發(fā)點，尋找多樣的寫實物品。
2、幼兒作畫時間短，過于急燥。對于線條的流暢性有特加強。
措施：多鼓勵、多引導(dǎo)，多開展培養(yǎng)耐性的活動，讓幼兒了解做事不能過于急燥。畫畫應(yīng)該慢，突出線條的流暢性。
《玉米》教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會“土”、“玉”、“米”3個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會正確書寫。
2、學(xué)會基本筆畫“丶”（點），能說出名稱，會書寫。
3、能看圖用“玉米”說話，知道春天種玉米，秋天就能收玉米。
課時安排：
2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會生字“土”，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會正確書寫。
2、能看圖用“玉米”說話，知道春天種玉米，秋天就能收玉米。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1、用卡片指名認(rèn)讀聲t、d、m。單韻母u、I，整體認(rèn)讀音節(jié)yu。
2、用卡片認(rèn)讀漢字“一”“五”“木”“禾”，基本筆畫一丨丿乀。
二、看圖說話
1、第一幅：圖上畫著誰在干什么？
春天，老猴子帶著小猴子去種玉米。老猴子翻土，小猴子播種。他們干得多起勁啊�。ā坝衩住笔鞘裁矗磕阒绬�？）
2、第二幅：圖上畫著誰在干什么？
秋天，地里的玉米成熟了。老猴子和小猴子在一起收玉米，他們心里真高興！
三、拼拼讀讀
指導(dǎo)學(xué)生自由拼拼音節(jié)認(rèn)認(rèn)字，看看圖畫想意思，再指名試讀生字，并正音。
四、學(xué)習(xí)“土”，指導(dǎo)書寫
1、“土”，什么“土”？（土地、泥土、土堆、沙土、塵土……）
2、指導(dǎo)書寫。
“土”：注意上面一橫長，豎要寫在豎中線上。
五、 復(fù)習(xí)鞏固
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會“玉”、“米”2個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會正確書寫。
2、學(xué)會基本筆畫“丶”（點），能說出名稱，會書寫。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查
認(rèn)讀生字卡片。
二、學(xué)習(xí)“玉”、“米”
1、拼讀音節(jié)，正音。
2、字詞教學(xué)。
玉：你知道還有什么“玉”？（白玉、寶玉、玉石……）
米：你知道還有哪些“米”？（大米、小米……）
三、書寫指導(dǎo)
玉：指導(dǎo)學(xué)生看課堂作業(yè)本上的筆順，讓學(xué)生邊說筆畫邊書空。注意第二橫寫在橫中線上，最后別忘了一點。
米：看課堂作業(yè)本上的筆順書空，注意下面的`撇和捺要略長一些。
四、 復(fù)習(xí)鞏固
1、用卡片認(rèn)讀3個生字和5種筆畫。
2、說說筆畫名稱：丶一丨丿乀￢。也可教師說筆畫，學(xué)生上來板書。
3、讀音節(jié)找漢字。教師出示音節(jié)卡片yù、tǔ、mǐ，讓學(xué)生找出漢字卡片。
五、讀課文
【《玉米》教案】相關(guān)文章：
《玉米》教案02-03
幼兒教案玉米10-12
《玉米》教案（通用20篇）06-09
小班語言《金色的玉米棒》教案03-31
幼兒園大班教案《玉米》（精選11篇）09-27
松子玉米的做法02-24
玉米烙做法10-27
最后的玉米教學(xué)反思11-25
描寫玉米的優(yōu)美句子01-20
玉米汁宣傳口號11-21