造紙術(shù)教案
作為一名教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的造紙術(shù)教案，希望對大家有所幫助。
造紙術(shù)教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1．激發(fā)幼兒對祖國燦爛文化的自豪感和熱愛之情。
2．了解紙的用途，造紙過程及造紙?jiān)稀?/p>
3.能自覺節(jié)約用紙，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解紙的用途戢造紙?jiān)想y點(diǎn)：造紙過程
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：蔡倫造紙視頻，甲骨文、竹簡、布帛圖片及實(shí)物，各種紙制玩具，報(bào)紙，4-5個(gè)網(wǎng)紗，4-5個(gè)水盆，玩具紙幣，自制的表演票
2.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道紙的基本用途
活動(dòng)過程
一、情境導(dǎo)入，了解紙的用途。
1.情景表演《魔術(shù)表演》
師：小朋友們，你們好！今天胡老師要帶你們?nèi)タ磮瞿g(shù)表演，不過你們要用自己手上的錢去買票，并對號入座喲�。ㄐ∨笥炎煤�，魔術(shù)師表演，變出一個(gè)個(gè)紙做的有趣的玩具，送給每個(gè)孩子。）
師：你們手里都是什么玩具？是什么材料做成的呢？（幼兒回答）哦，全都是紙做的啊，是用各種顏色，各種厚薄不一的紙做的。那在我們生活當(dāng)中還有哪些地方要用到紙呢？（幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)回答，如：上廁所，吃完飯后）
2.教師總結(jié)：原來紙的作用這么大，我們是不能離開它的。二、談話表演，了解紙的一些簡單演變過程。
魔術(shù)師：小朋友們，你們知道嗎？現(xiàn)在我們有了紙，特別的方便，可是在古代是沒有紙的，那他們是怎么生活的呢？現(xiàn)在就請小朋友們閉上小眼睛，讓我們一起穿越到過去瞧一瞧吧！我數(shù)到3時(shí)才可以睜開眼睛哦！
1.第一站:殷商時(shí)代，介紹甲骨文（出示圖片）。我們的祖先為了記事，就把字刻在動(dòng)物的骨頭或者龜殼上，這就叫甲骨文。但是，你們看這樣方便嗎？為什么？（感受不清晰，很費(fèi)事）
2.第二站：戰(zhàn)國時(shí)代，介紹竹簡（情景表演）。后來古代的人想辦法，把字寫在竹片上，然后用繩子把竹片一片片連接起來，變成一本書。（出示圖片，感受制作，運(yùn)輸?shù)牟环奖悖?/p>
3.第三站：秦國時(shí)代，介紹布帛。（出示圖片）古代人又動(dòng)腦筋，把字寫在了布上，可是布太貴了，只能皇帝，達(dá)官貴人和有錢人用得起，窮人的孩子只能在地上學(xué)習(xí)寫字啦！古代人很勤勞聰明，想出的辦法一個(gè)比一個(gè)好，可是還是不能讓所有的人都能有可以寫字的東西。
三、介紹蔡倫及造紙術(shù)。(播放蔡倫造紙小視頻)
這時(shí)候出現(xiàn)了一個(gè)人，叫蔡倫，他是古代的一位科學(xué)家，我們來看看他想了一個(gè)什么好辦法？（觀看視頻）他就是紙的發(fā)明者。所以，中國是最早發(fā)明造紙術(shù)的國家。蔡倫經(jīng)過長期的實(shí)驗(yàn)，發(fā)明出了一種更好地制造紙張的方法.
四、小小造紙師。
1.師：小朋友們，現(xiàn)在我們就和蔡倫一起來造紙吧！
2.幼兒分組自由探索，教師指導(dǎo)幼兒操作。
制作造紙過程：將紗網(wǎng)套在紗網(wǎng)架上，把撕碎的報(bào)紙放入盛有水的盆子里浸濕，用筷子將報(bào)紙攪碎，使其變成紙漿，把攪好的紙漿倒入水盆內(nèi)，水盆里裝少量的水，用做好的紗網(wǎng)架從盆壁慢慢下滑，把紙漿撈上來。放置在平整的地方曬干。
五、作品展評，教師小結(jié):原來每一張紙都是來之不易的，是用一棵棵樹制成的，我們以后可一定要節(jié)約用紙喲！
延伸活動(dòng):回家后跟爸爸媽媽一起討論，在日常生活中還可以用哪些物品來造紙？試一試！
活動(dòng)總結(jié)
我們的祖國是一個(gè)地大物博，歷史悠久的文明古國，古代就有四大發(fā)明馳名海外，其中造紙術(shù)就是其中一個(gè)。紙是幼兒在生活中頻繁接觸的物品，在我們生活中有著很大的作用，可是幼兒卻并不知道紙是怎么來的？為了讓幼兒感受一張紙從原料到成品是何等不容易，讓其養(yǎng)成珍惜紙張的好習(xí)慣，知道環(huán)保的'重要性，故此節(jié)活動(dòng)就以紙為出發(fā)點(diǎn)。
此節(jié)活動(dòng)通過一系列教師的講解及情景表演激發(fā)了幼兒對祖國燦爛文化的自豪感和熱愛之情，從而了解紙的用途，造紙過程及造紙?jiān)�，并能自覺節(jié)約用紙，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
首先我以帶幼兒去看魔術(shù)表演導(dǎo)入，幼兒拿著我準(zhǔn)備的紙幣去買魔術(shù)表演的入場券，然后讓幼兒觀看魔術(shù)表演，魔術(shù)表演中出現(xiàn)了很多紙做的玩具，從而引出問題：在我們的生活中還有哪些地方會(huì)用到紙？幼兒都能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出紙的不同用途，讓他們感受到了紙的重要性。
接著運(yùn)用PPT展示和情景表演，來讓幼兒了解紙的一些簡單演變過程。此環(huán)節(jié)中存在著很多的不足之處：對于甲骨文的介紹不夠詳細(xì)，沒有點(diǎn)明甲骨文這個(gè)名稱，最主要是沒有實(shí)物呈現(xiàn)，沒有讓幼兒全方位，多角度的觀察，
感受。其次在帶著幼兒了解各個(gè)寫字工具時(shí)，缺乏動(dòng)靜結(jié)合，幼兒并不能深刻體會(huì)，應(yīng)該讓幼兒跟著教師一起走一走，動(dòng)一動(dòng)，再坐下來聽老師講解，這樣效果會(huì)更好。
然后通過《蔡倫造紙》的視頻，讓幼兒初步了解造紙術(shù)，感受一張紙的來之不易，這個(gè)環(huán)節(jié)中視頻有些偏長，應(yīng)該剪切些，只留下重要的部分。看完視頻后，我?guī)е變阂黄鸩僮髟旒埿g(shù)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒興趣極其濃厚，都能積極動(dòng)手操作，只是操作后，由于怕報(bào)紙紙漿含鉛，所以讓幼兒立刻去洗手，因而導(dǎo)致此時(shí)活動(dòng)有些不連貫，應(yīng)該在每張桌子上準(zhǔn)備一條毛巾，讓幼兒直接擦手后，回到座位，等老師小結(jié)后再去洗手的。
總的來說，整個(gè)活動(dòng)流程還是比較順暢的，活動(dòng)目標(biāo)也基本達(dá)到，活動(dòng)延伸還需再拓展，材料準(zhǔn)備方面還需更齊全，在細(xì)節(jié)過程中，也有些不足之處，后期會(huì)根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整的，如:情景化。
造紙術(shù)教案2
材料準(zhǔn)備：
廢舊紙張、水、膠水、橡膠手套、塑料板、紗網(wǎng)、木棒
制作方法：
將廢舊紙張泡濕后撕碎，越小越好，然后再放在適量的水中浸泡。
讓幼兒帶上橡膠手套將泡好的紙抓碎，加入膠水并用木棒攪拌均勻。
把做好的紙漿放在紗網(wǎng)上脫水，然后均勻平攤在塑料板上壓平晾干。
實(shí)驗(yàn)操作：
讓幼兒感受自己造紙的樂趣，并在曬干的紙上寫寫畫畫。
教師指導(dǎo)建議：
提醒幼兒較薄的紙盡量用手撕，不要用機(jī)器，以免破壞紙的植物纖維，且撕得越碎越好。
紙泡好后，水如果太多，提醒幼兒應(yīng)在加人膠水前將多余的水濾出。
曬紙漿時(shí)，提示幼兒曬得越薄越均勻越好。
拓展與代替：
較稠的紙漿可以制成較厚的紙板，或利用一些模具壓制成各種形狀，如面具等。
科學(xué)小知識
紙是用以書寫、印刷、繪畫或包裝等的片狀纖維制品。一般由經(jīng)過制漿處理的植物纖維的水懸浮液，在紗網(wǎng)上交錯(cuò)組合，初步脫水，再經(jīng)壓縮、烘干而成。中國是世界上最早發(fā)明紙的國家。在很早的時(shí)候，我們的.祖先是在龜甲和獸骨上刻字，后來又在竹簡上寫字，但是這些東西都很笨重。再后來也有在絲綢上寫的，雖然輕便了許多，卻相昂貴。大約20xx年前，東漢的察倫發(fā)明了用樹皮、破布等常見或廢舊物品造的紙，非常適合書寫，慢慢地就傳遍了全世界。
造紙術(shù)教案3
活動(dòng)目的
了解紙的特性及用途。
知道中國是世界上最早發(fā)明造紙術(shù)的國家，造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一。
嘗試制作再生紙，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備： 脫水紙漿、造紙膠、造紙框、清、水盆、樹葉、等 。
課件準(zhǔn)備：寶寶巴士造紙術(shù)步驟視頻、步驟圖。
活動(dòng)過程
出示紙張?jiān)蠄D片，引導(dǎo)幼兒了解紙制品的特征和用途。
1.教師出示各種紙質(zhì)的書本，引導(dǎo)幼兒觀察并猜想這些書是由什么材料制成的。
——這些書本都是用什么材料制成的？（樹皮，草，竹子，破布等）
2.教師鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來表述自己對紙張的認(rèn)識。
——紙都有哪些特點(diǎn)呢？（紙很輕，易吸水，易燃燒，紙可以折疊等）
——紙都有那些用途呢？ （紙可以用來畫畫，寫字，包裝等）
出示造紙過程圖，幫助幼兒了解古代造紙術(shù)來歷及其步驟。
——蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，中國就有了紙，當(dāng)外國人還只能在樹葉上，羊皮上寫字的時(shí)候，我們中國的造紙術(shù)就傳到其他國家，我們中國是發(fā)明造紙術(shù)，并最早使用這項(xiàng)技術(shù)的國家。
——通過圖片我們來認(rèn)識下古代造紙術(shù)的5大步驟：選材-清洗-蒸煮-搗碎-曬紙。
——小朋友一起動(dòng)手制作一張紙吧。
出示造紙過程步驟圖，結(jié)合視頻引導(dǎo)幼兒觀察再生紙的制作步驟。
——取適量紙漿與水混合均勻，并充分?jǐn)嚿⒓垵{，沒有顆粒為止。
——倒入適量造紙膠到混合好的紙漿上（一般一張紙加入6毫升的造紙膠）
——均勻攪拌紙漿后，用勺子慢慢鋪滿紙框。（勺子鋪紙漿適合新手操作兼趣味性和成就感，紙張表面會(huì)有凹凸感）
——根據(jù)自己的創(chuàng)意可以擺上干花亮片等裝飾，任意發(fā)揮。
——用勺子舀少量紙漿澆在花草上進(jìn)行覆蓋固定。
——將做好的造紙框平放在通風(fēng)口，盡量陽光充足的地方，曬干紙張可以放在紙框上，也可以揭下來保存。
鼓勵(lì)幼兒嘗試再生紙制作，教師觀察并提供相應(yīng)的'支持和引導(dǎo)。
1.教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合步驟圖開展制作再生紙。
2.教師鼓勵(lì)幼兒遇到問題是學(xué)會(huì)想辦法：反復(fù)嘗試、同伴協(xié)商合作、請教老師等。
3.幼兒分享造紙成果。
小結(jié)： 紙是用植物的纖維制造的，所以它可以任意折疊，用于寫畫。
溫馨提醒
較薄的紙盡量用手撕，以免破壞紙的植物纖維，且撕得越碎越好。
紙泡好后，水如果太多，提醒幼兒應(yīng)在加入膠水前將多余的水濾出。
曬紙漿時(shí)，曬得越薄越均勻越好。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
將紙制品在班級里展覽，并引導(dǎo)幼兒參觀，并將我國古代四大發(fā)明的掛圖，掛在主題墻上，方便幼兒隨時(shí)參觀，交流。
家園共育
提供各種廢紙（如報(bào)紙 紙巾等）讓幼兒與父母進(jìn)行再生紙制作活動(dòng)。
造紙術(shù)教案4
設(shè)計(jì)背景
讓幼兒對紙張的產(chǎn)生和發(fā)展感興趣，讓孩子們了解各種紙的用途，了解它們的特性。在平時(shí)的生活中知道節(jié)約用紙。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒知道中國是世界上最早發(fā)明造紙術(shù)的國家，造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一，激發(fā)幼兒身為中國人的自豪感。
2、通過觀察、實(shí)驗(yàn)，讓幼兒知道紙的特性及用途，教育幼兒節(jié)約用紙。
3、通過設(shè)計(jì)、布置教室，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力，加深對紙的認(rèn)識。
4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
重點(diǎn)難點(diǎn)
造紙術(shù)的復(fù)雜過程及演變。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種類型紙張(白紙，報(bào)紙等)
2、紙制品(紙杯，裝飾畫等)
3、蔡倫畫像
4、視頻(造紙術(shù)過程)
5、剪刀，水，膠水等。
活動(dòng)過程
一、開始環(huán)節(jié)：
觀察、實(shí)驗(yàn)，了解紙的特性及用途。
1、 觀察紙制品，讓幼兒邊看邊議。
2、 提問：
�、賱偛判∨笥芽吹竭@些玩具、書本、畫、紙盒等，是用什么材料制成的?紙有哪些特點(diǎn)?
(小結(jié)：紙很輕，易吸水，易損壞，易燃燒;紙可以折疊、揉皺、簛碎，因此使用紙制品時(shí)要仔細(xì))
�、诩堄惺裁从�?你用過哪些紙?
(小結(jié)：紙的種類很多，常用的有蠟光紙、皺紋紙、圖畫紙、宣紙、書寫紙等等。紙的用處很大，寫字、畫畫、包裝等需要紙，我們學(xué)習(xí)、生活和工作都離不開經(jīng)紙)
二、基本環(huán)節(jié)：
1、紙是誰發(fā)明的?什么時(shí)候有紙的呢?(讓幼兒議論一會(huì)兒后老師告訴小朋友)
2、比較談話，了解紙的一些簡單演變過程。
師：現(xiàn)在我們有了紙，在紙上寫字，用紙印刷書本，可是很久以前，還沒有發(fā)明紙的時(shí)候，古代人把字寫哪里呢?(讓幼兒議一議，然后逐出龜殼、竹簡、布)
1、 介紹龜殼。我們的祖先為了記事，就把字刻在動(dòng)物的骨頭或者外殼上。但是。這樣方便嗎?為什么?
(讓幼兒用手摸摸龜殼，知道骨頭和龜殼很硬，要用刀刻，不方便)
2、 介紹竹簡。后來古代的人想辦法，把字寫在竹片上，然后用繩子把竹片一片片連接起來，變成一本書。(出示一本書，讓幼兒用手掂一掂竹簡和書，讓幼兒比一比)哪種書好?好在哪里?
3、 介紹布。后來古代人又動(dòng)腦筋，把字寫在布上。布與甲骨、竹簡比較，哪種好?好在哪里?布跟紙比，哪種更好?為什么?
比較龜殼、竹簡、布當(dāng)書寫品的優(yōu)缺點(diǎn)，讓幼兒知道中國古代人勤勞聰明，想出的辦法一個(gè)比一個(gè)好。
4、 介紹蔡倫及造紙術(shù)。
(出示蔡倫畫像)蔡倫是古代的一位科學(xué)家，他就是紙的發(fā)明者。教師通過故事的'形式向幼兒介紹蔡倫發(fā)明造紙術(shù)的經(jīng)過。重點(diǎn)介紹蔡倫如何動(dòng)腦筋，想辦法，克服重重困難，終于發(fā)明了紙的艱辛地過程。
向幼兒播放視頻，讓幼兒有直觀的感受。
蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，中國就有了紙。當(dāng)時(shí)外國人還不知道怎樣造紙，他們還只能在羊皮、樹葉上寫字。后來，我們中國的造紙技術(shù)傳到朝鮮、越南。日本等許多國家。所以，中國是最早發(fā)明造紙術(shù)的國家。
過去，我們是用手工造紙，現(xiàn)在用機(jī)器造紙，科學(xué)家又不斷創(chuàng)造發(fā)明，造紙的技術(shù)越來越先進(jìn)，還造出了各種各樣的紙。(教師出示一些不同品種的紙，讓幼兒說出其稱)
三、結(jié)束環(huán)節(jié)：小小設(shè)計(jì)師。
1、 討論：聽了蔡倫造紙的故事，你有什么想法?假如你是科學(xué)家，你準(zhǔn)備發(fā)明什么樣的紙?(啟發(fā)幼從用途、特點(diǎn)上去思考)
2、 自制紙制品
供給幼兒各種各樣的紙及其它輔助材料，請小朋友或剪或折，或畫、剪結(jié)合，制作一件紙制品。要求幼兒開動(dòng)腦筋，做得和別人一樣。
最后把做好的作品布置在活動(dòng)室里，互相觀賞。
3、請幼兒回家后搜集各種紙、紙盒、年歷等，與父母一起設(shè)計(jì)制作紙制品，放在家里或送幼兒供人觀賞。
教學(xué)反思
要這堂課幼兒很感興趣，這一中國古代的文明發(fā)現(xiàn)并不能夠讓孩子們?nèi)拷邮�，這確實(shí)是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，孩子們非常愿意去了解各種紙張，在做手工的時(shí)候愿意去使用它，知道各種紙的特性。初步達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)，課后應(yīng)該有更多的延伸活動(dòng)，讓孩子們充分激發(fā)興趣才能更好地掌握本課的內(nèi)容。
造紙術(shù)教案5
活動(dòng)意圖：
中華傳統(tǒng)文化博大精深，引領(lǐng)幼兒了解我國古代的四大發(fā)明，對世界文明的巨大影響，對于四大發(fā)明幼兒并不是很了解。造紙術(shù)是中國四大發(fā)明之一，我們在生活中每天都會(huì)接觸到各種各樣的紙，通過活動(dòng)走近造紙術(shù)，感悟我們祖先的聰明才智。
材料準(zhǔn)備：
廢舊紙張、水、膠水、橡膠手套、塑料板、紗網(wǎng)、木棒。
制作方法：
�。�1）將廢舊紙張泡濕后撕碎，越小越好，然后再放在適量的水中浸泡。
�。�2）讓幼兒帶上橡膠手套將泡好的紙抓碎，加入膠水并用木棒攪拌均勻。
（3）把做好的紙漿放在紗網(wǎng)上脫水，然后均勻平攤在塑料板上壓平晾干。
實(shí)驗(yàn)操作：
讓幼兒感受自己造紙的樂趣，并在曬干的紙上寫寫畫畫。
指導(dǎo)建議：
●提醒幼兒較薄的紙盡量用手撕，不要用機(jī)器，以免破壞紙的植物纖維，且撕得越碎越好。
●紙泡好后水如果太多，提醒幼兒應(yīng)在加入膠水前將多余的水濾出。
●曬紙漿時(shí)，提示幼兒曬得越薄越均勻越好。
拓展與代替：
較稠的紙漿可以制成較厚的紙板，或利用～些模具壓制成各種形狀，如面具等。
科學(xué)小知識：
紙是用以書寫、印刷、繪畫或包裝等的片狀纖維制品。一般由經(jīng)過制漿處理的植物纖維的.水懸浮液，在紗網(wǎng)上交錯(cuò)組合，初步脫水再經(jīng)壓縮、烘干而成。中國是世界上最早發(fā)明紙的國家。在很早的時(shí)候我們的祖先是在龜甲和獸骨上刻字，后來又在竹簡上寫字但是這些東西都很笨重。再后來也有在絲綢上寫的，雖然輕便了許多，卻很昂貴。大約20xx年前，東漢的蔡倫發(fā)明了用樹皮、破布等常見或廢舊物品造的紙，非常適合書寫，慢慢地就傳遍了全世界。
活動(dòng)反思：
幫助幼兒初步了解造紙的流程，讓幼兒感受造紙術(shù)的發(fā)明，對生活的重要意義，也讓幼兒感受到一張紙從原料到成品是何等不容易，從小養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。
造紙術(shù)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解紙的演變過程，知道紙是如何做出來的。
2．通過造紙的制作過程，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力、觀察能力，發(fā)展創(chuàng)造力。
3．知道紙的原材料是樹木，激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)森林的情感。
準(zhǔn)備材料：
�。ㄒ唬┙處煵牧希喊櫦y紙、電光紙、報(bào)紙、PPT。
（二）幼兒材料：紙巾、透明杯、木棒、紗網(wǎng)、紗網(wǎng)架。
活動(dòng)過程：
一、提問導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒梳理、總結(jié)紙的演變過程。
1．小朋友們好，今天上課前，老師先讓大家看一件東西，你們知道這是什么嗎？它有什么作用呢？
�。垙�，可以用來寫字，印書）？
2．教師提問：，現(xiàn)在我們有了紙，在紙上寫字，用紙印刷書本，可是很久以前，還沒有發(fā)明紙的時(shí)候，古代人把字寫哪里呢？（讓幼兒議一議，然后逐出龜殼、竹簡、布）
結(jié)合PPT進(jìn)行講述。
�、沤榻B龜殼。
我們的祖先為了記事，就把字刻在動(dòng)物的骨頭或者外殼上。但是。這樣方便嗎？為什么？
小結(jié)：骨頭和龜殼很硬，要用刀刻，不方便。
⑵介紹竹簡。
后來古代的人想辦法，把字寫在竹片上，然后用繩子把竹片一片片連接起來，變成一本書。哪種書好？好在哪里？
�、墙榻B布。
后來古代人又動(dòng)腦筋，把字寫在布上。布與甲骨、竹簡比較，哪種好？好在哪里？布跟紙比，哪種更好？為什么？
小結(jié)：比較龜殼、竹簡、布當(dāng)書寫品的優(yōu)缺點(diǎn)，讓幼兒知道中國古代人勤勞聰明，想出的辦法一個(gè)比一個(gè)好。
二、介紹蔡倫及造紙術(shù)，引導(dǎo)幼兒萌發(fā)動(dòng)手做紙的興趣。
1．出示蔡倫畫像，提問：你們認(rèn)識他嗎？知道他是誰嗎？
師：蔡倫是古代的一位科學(xué)家，他就是紙的發(fā)明者。
2．結(jié)合視頻，講述制作紙的過程。
看，這位小朋友正在做造紙實(shí)驗(yàn)?zāi)兀覀円黄饋砜纯此窃趺醋龅陌伞?/p>
小結(jié)：將廢舊紙張撕碎，越小越好，然后放在適量的水中浸泡；加入膠水并用木棒攪拌均勻；把做好的.紙漿放在沙網(wǎng)上脫水，然后均勻的平攤在塑料板上壓平，最后曬干即可。
三、利用教師提供的材料，引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做紙，體驗(yàn)動(dòng)手做紙的樂趣。
1．師：看了視頻里的小朋友做造紙小實(shí)驗(yàn)，你們想不想自己動(dòng)手試一試�。�
2．請小朋友們到后面的桌子上進(jìn)行操作，操作之前，聽好規(guī)則。規(guī)則1：6個(gè)人一桌，相互合作進(jìn)行。
規(guī)則2：紙漿不要弄到外面。
3幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4．組織幼兒交流展示。
四、講述紙張的主要原料是樹，激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)森林的情感。
師：小朋友們，你們知道制作紙的原材料是什么嗎？幼兒回答。
小結(jié)：因?yàn)橹谱骷垙埖闹饕鲜菢淠荆活w大約5—6歲的大樹，可以制作大概750張左右的紙，所以，大家要節(jié)約用紙，減少對樹木的砍伐。所以我們小朋友在日常生活中一定要愛護(hù)我們的環(huán)境，愛護(hù)森林哦！
總結(jié)延伸：
回家后跟爸爸媽媽一起討論、交流，動(dòng)手試一試還有哪些材料可以做成紙。
造紙術(shù)教案7
設(shè)計(jì)意圖
紙是幼兒隨時(shí)隨地可以接觸到的事物，而幼兒不知道造紙是怎么來的，因此利用造紙游戲引領(lǐng)幼兒了解造紙術(shù)，感受我國勞動(dòng)人民的偉大智慧。根據(jù)《綱要》要求：教育內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。因此我們選擇造紙術(shù)這一主題，抓住幼兒年齡特點(diǎn)，貼近幼兒生活，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，感受到造紙帶來的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解我國四大發(fā)明之一造紙術(shù)。
2、能在造紙術(shù)基礎(chǔ)上制作出精美手工作品。
3、感受造紙術(shù)的樂趣，懂得珍惜紙張。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
了解掌握簡單的趣味造紙方法，感受造紙游戲的樂趣。
難點(diǎn)：
能在造紙術(shù)基礎(chǔ)上制作出精美的手工作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙漿、白乳膠、顏料、紗布、紗架、無紡布和各種小裝飾
活動(dòng)過程：
一、視頻導(dǎo)入
播放視屏引導(dǎo)幼兒了解造紙術(shù)是我國國代四大發(fā)明之一，知道紙是由破布、樹皮等制成的，簡單了解造紙的.方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣并引出今天的主題《趣味造紙術(shù)》。
二、示范制作過程，感受造紙樂趣
1、出示材料，認(rèn)識材料（紙漿、白乳膠、顏料、紗布、紗架、無紡布），了解材料的用途。
2、教師示范趣味造紙步驟
首先將紗網(wǎng)固定在紗網(wǎng)架上制成撈紙器；將撈紙器放入紙漿中輕輕晃動(dòng)使紙漿在撈紙器上均勻平鋪；用花瓣、毛線、無紡布等材料自由裝飾；將做好的趣味圖畫放在太陽下曬干。
3、展示作品激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒大膽參與活動(dòng)。
4、分發(fā)材料引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作，老師參與引導(dǎo)。
5、分享展示作品
幼兒分享作品并介紹作品內(nèi)容。
三、活動(dòng)總結(jié)
通過造紙游戲引導(dǎo)幼兒知道，紙是由樹、破布等制成，了解造紙艱辛，懂得珍惜、愛護(hù)紙張。
造紙術(shù)教案8
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)
中華傳統(tǒng)文化博大精深，對世界文明有著巨大影響。造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一，而我們在生活中每天都會(huì)接觸到各種各樣的紙，通過此活動(dòng)走近造紙術(shù)，讓幼兒感悟我們祖先的聰明才智，激發(fā)身為中國人的自豪感。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道中國是世界上最早發(fā)明造紙術(shù)的國家，造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一。
2、通過觀察、實(shí)驗(yàn)了解紙的特性及用途，懂得節(jié)約用紙。
3、通過活動(dòng)，激發(fā)身為中國人的自豪感。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
各種紙制品、PPT課件、制紙材料。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解古代生產(chǎn)紙的過程。
難點(diǎn)：通過觀察、實(shí)驗(yàn)了解紙的特性及用途。
五、活動(dòng)過程
（一）導(dǎo)入部分
1、觀察紙制品，讓幼兒邊看邊議。
提問：剛才幼兒看到這些玩具、書本、畫、紙盒等，是用什么材料制成的？
2、觀察實(shí)驗(yàn)，了解紙的特性及用途。
提問1：紙有哪些特點(diǎn)？
教師小結(jié)：紙很輕，易吸水，易損壞，易燃燒；紙可以折疊、揉皺、撕碎，因此使用紙制品時(shí)要仔細(xì)。
提問2：紙有什么用？你用過哪些紙？
教師小結(jié)：紙的種類很多，常用的有蠟光紙、皺紋紙、圖畫紙、宣紙、書寫紙等等。紙的用處很大，寫字、畫畫、包裝等需要紙，我們學(xué)習(xí)、生活和工作都離不開紙。
提問3：你知道紙是誰發(fā)明的嗎？什么時(shí)候有紙的呢？
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提問：很久以前，還沒有發(fā)明紙的時(shí)候，古代人把字寫哪里呢？
1、介紹龜殼
小結(jié)：我們的祖先為了記事，就把字刻在動(dòng)物的骨頭或者外殼上。
提問2：這樣方便嗎？為什么？
2、介紹竹簡
小結(jié)：后來古代的人想辦法，把字寫在竹片上，然后用繩子把竹片一片片連接起來，變成一本書。
提問3：古時(shí)候的竹簡和現(xiàn)在的書你更喜歡哪一種？為什么？
3、介紹絹帛
小結(jié)：后來古代人又動(dòng)腦筋，把字寫在絹帛上。
提問4：絹帛與甲骨、竹簡比較，哪種好？好在哪里？
提問5：絹帛跟紙比，哪種更好？為什么？
小結(jié)：很久很久以前，文字是刻在甲骨上或者竹片上，叫做竹簡，再用皮帶子或繩子把一片片竹簡編串起來，就像竹簾子一樣，就成了冊，相當(dāng)于現(xiàn)在的書。因?yàn)橐黄闹窈唽懖涣硕嗌僮郑袁F(xiàn)在的幾頁書，那時(shí)候就是重重的一大冊呢。而古人的一部書，總要編很多冊，小孩子如果帶一部書上學(xué)堂，很有可能要拿大簍子來當(dāng)書包。竹簡不僅太重，太占地方，而且字容易抹掉、生蟲，不管怎么處理，也改進(jìn)不了多少。書一直是困擾讀書人的最大問題，所以就有人發(fā)明了紙。
4、介紹紙
提問1：造紙術(shù)是誰發(fā)明的？
提問2：你知道紙是怎么制造出來的嗎？
播放蔡倫造紙小視頻
小結(jié)：蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，中國就有了紙。當(dāng)時(shí)外國人還不知道怎樣造紙，他們還只能在羊皮、樹葉上寫字。所以，中國是最早發(fā)明造紙術(shù)的國家。后來，我們中國的造紙技術(shù)還傳到朝鮮、越南、日本等許多國家。過去，我們是用手工造紙，現(xiàn)在用機(jī)器造紙，科學(xué)家又不斷創(chuàng)造發(fā)明，造紙的'技術(shù)越來越先進(jìn)，還造出了各種各樣的紙。
�。ㄈ┬⌒≡O(shè)計(jì)師
1、討論
看了蔡倫造紙的視頻，你有什么想法？假如你是科學(xué)家，你準(zhǔn)備發(fā)明什么樣的紙？（啟發(fā)幼從用途、特點(diǎn)上去思考）
2、自制紙制品
供給幼兒各種各樣的紙及其它輔助材料，請幼兒或剪或折，或畫、剪結(jié)合，制作一件紙制品。要求幼兒開動(dòng)腦筋，做得和別人一樣。最后把做好的作品布置在活動(dòng)室里，互相觀賞。
3、請幼兒回家后搜集各種紙、紙盒、年歷等，與父母一起設(shè)計(jì)制作紙制品，放在家里或送幼兒供人觀賞。
教學(xué)反思
這堂課幼兒很感興趣，這一中國古代的文明發(fā)現(xiàn)并不能夠讓孩子們?nèi)拷邮�，這確實(shí)是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，孩子們非常愿意去了解各種紙張，在做手工的時(shí)候愿意去使用它，知道各種紙的特性。初步達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)，課后應(yīng)該有更多的延伸活動(dòng)，讓孩子們充分激發(fā)興趣才能更好地掌握本課的內(nèi)容。
造紙術(shù)教案9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒知道中國是世界上最早發(fā)明造紙術(shù)的國家，造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一，激發(fā)幼兒身為中國人的自豪感。
2、通過觀察讓幼兒知道紙的特性及用途，積極參與再造紙活動(dòng)，體驗(yàn)保護(hù)環(huán)境，循環(huán)再造的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課前幼兒和家長查閱造紙術(shù)的來歷。
2、各種類型紙張、紙制品、游戲造紙機(jī)。
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬╅_始環(huán)節(jié)：觀察、了解紙的特性及用途。
1、觀察紙制品，讓幼兒邊看邊議論。
2、提問：剛才小朋友看到這些玩具、書本、畫、紙盒等，是用什么材料制成的？紙有哪些特點(diǎn)？
�。ㄐ〗Y(jié)：紙很輕，易吸水，易損壞，易燃燒；紙可以折疊、揉皺、撕碎，因此使用紙制品時(shí)要仔細(xì)）
3．紙有什么用？你用過哪些紙？
（小結(jié)：紙的種類很多，常用的有蠟光紙、皺紋紙、圖畫紙、宣紙、書寫紙等等。紙的用處很大，寫字、畫畫、包裝等需要紙，我們學(xué)習(xí)、生活和工作都離不開紙。）
�。ǘ┗经h(huán)節(jié)：
1、了解紙的一些簡單演變過程。
師：現(xiàn)在我們有了紙，在紙上寫字，用紙印刷書本，可是很久以前，還沒有發(fā)明紙的時(shí)候，古代人把字寫哪里呢？（讓幼兒討論）出示甲骨、竹簡、絹帛的`圖片，介紹紙的簡單演變過程。
2、紙是誰發(fā)明的呢？介紹蔡倫及造紙術(shù)。
造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一，很早以前，中國就發(fā)明了造紙術(shù)，到了東漢元年（105）蔡倫進(jìn)一步改進(jìn)了造紙術(shù)，（出示蔡倫畫像）他是古代的一位科學(xué)家，他經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)，最后用樹皮、麻頭及破布、魚網(wǎng)等植物原料，經(jīng)過挫、搗、抄、烘等工藝制造的紙，使造紙的成功率更高，成本更低，使普通的老百姓都能用得起。
中國發(fā)明了造紙術(shù)后，當(dāng)時(shí)外國人還不知道怎樣造紙，他們還只能在羊皮、樹葉上寫字。后來，我們中國的造紙技術(shù)傳到朝鮮、越南。日本等許多國家。所以，中國是最早發(fā)明造紙術(shù)的國家。過去，我們是用手工造紙，現(xiàn)在用機(jī)器造紙，科學(xué)家又不斷創(chuàng)造發(fā)明，造紙的技術(shù)越來越先進(jìn)。
（三）體驗(yàn)制作再生紙
紙?jiān)谖覀兊纳钪杏锰幒芏�，也給我們帶來了方便，但是每年造紙需要砍伐大量的樹木，所以我們要節(jié)約用紙，不能隨便浪費(fèi)，廢舊的紙可以再次利用，廢舊的紙有什么作用呢？
1、出示造紙機(jī)引起幼兒興趣。
2、演示操作，學(xué)習(xí)制作再生紙的方法。
3、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)：
1、活動(dòng)結(jié)束后，可將材料投放到活動(dòng)區(qū)，供幼兒自主操作。
2、等再生紙風(fēng)干后，讓幼兒在上面繪畫，體驗(yàn)成功的喜悅。
造紙術(shù)教案10
教材分析
了解造紙術(shù)是中國的四大發(fā)明之一，通過活動(dòng)走近造紙術(shù)，感悟祖先的聰明才智讓幼兒對紙張的產(chǎn)生和發(fā)展感興趣。了解各種紙的用途、特性，知道我們在生活中每天都會(huì)接觸到各種各樣的紙，在平時(shí)的生活中能節(jié)約用紙。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道中國是世界上最早發(fā)明造紙術(shù)的國家，造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一。知道節(jié)約用紙。
2、觀察、探索紙的特性及用途，積極參與再造紙活動(dòng)。
3、為是中國人感到自豪，體驗(yàn)保護(hù)環(huán)境、循環(huán)再造的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課前幼兒和家長查閱造紙術(shù)的來歷。
2、各種類型紙張、紙制品、游戲造紙機(jī)。
3、課件1紙的演變、課件2造紙術(shù)、
活動(dòng)建議
一、觀察、了解紙的特性及用途。
1、觀察紙制品，讓幼兒邊看邊議論。
2、提問：剛才小朋友看到這些玩具、書本、畫、紙盒等，是用什么材料制成的？紙有哪些特點(diǎn)？
小結(jié)：紙很輕，易吸水，易損壞，易燃燒；紙可以折疊、揉皺、撕碎，因此使用紙制品時(shí)要仔細(xì)
3、紙有什么用？你用過哪些紙？
小結(jié)：紙的種類很多，常用的有蠟光紙、皺紋紙、圖畫紙、宣紙、書寫紙等等。紙的`用處很大，制作書需要用紙，寫字、畫畫、等都需要紙，我們學(xué)習(xí)、生活和工作都離不開紙。
二、了解紙演變過程、蔡倫的造紙術(shù)。
1、結(jié)合課件了解紙的一些簡單演變過程。
�、艓煟汉芫靡郧�，還沒有發(fā)明紙的時(shí)候，古代人把字寫哪里呢？（幼兒討論）
�、瞥鍪菊n件引導(dǎo)幼兒了解甲骨文、竹簡、絹帛，介紹紙的簡單演變過程。
2、通過課件介紹蔡倫及造紙術(shù)。
�、偶埵钦l發(fā)明的呢？（幼兒討論）
⑵播放蔡倫造紙課件引導(dǎo)幼兒了解造紙的過程。
⑶是誰發(fā)明了造紙術(shù)？他用哪些材料和工藝來造紙？為什么紙這么流行？
⑷小結(jié)：造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一，東漢的蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，他經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)，用樹皮、麻頭及破布、魚網(wǎng)等原料，經(jīng)過挫、搗、抄、烘等工藝造紙。因?yàn)榧埖某杀竞艿停运氖褂煤芷毡�。后來中國的造紙術(shù)傳到朝鮮、越南。日本等許多國家，為全世界的造紙業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)。
三、節(jié)約用紙，體驗(yàn)制作再生紙
1、教師：紙?jiān)谖覀兊纳钪杏锰幒芏�，也給我們帶來了方便，但是每年造紙需要砍伐大量的樹木，所以我們要節(jié)約用紙，不能隨便浪費(fèi)，廢舊的紙可以再次利用，廢舊的紙有什么作用呢？
2、出示造紙機(jī)引起幼兒興趣。
3、演示操作，學(xué)習(xí)制作再生紙的方法。
4、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
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