(熱)大班教案

　　作為一名教職工，時常需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的大班教案3篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、能借助圖譜、教學圖片理解并記憶歌詞學唱歌曲。

　　2、感受愉悅的心情，理解歌詞內(nèi)容，進一步創(chuàng)編歌詞。

　　3、體驗與同伴共同合作的快樂。

　　活動準備：

　　4個小籃子、圖譜若干、1個小箱子。

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入

　　1、幼兒進入教室。

　　2、談話導(dǎo)入。

　　師：小朋友，老師過生日會許很多愿望，到今年為止，老師已經(jīng)過了很多個生日了。想知道今年老師許了哪些愿望嗎？讓我們一起來聽聽看。

　　二、學習歌曲

　　1、配課老師彈奏，教師完整范唱。引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲內(nèi)容與旋律。

　　師：老師唱了幾個愿望？

　　幼：吃冰激凌（嘴巴甜甜）、搭積木（小手拍拍）、變超人（多么神奇）。

　　2、教師進一步范唱，引導(dǎo)幼兒注意歌詞內(nèi)容的先后順序，幫助幼兒熟悉旋律。

　　師：老師唱了幾個愿望？老師把每一句話都畫了下來，可是，老師太不小心了。剛剛在拿的時候把一些圖片從圖譜上掉了下來。下面，請小朋友幫忙，請你們把這些掉下來的圖片按照歌詞的順序一句話一句話的排排好。

　　3、教師示范講解，讓幼兒知道每一句歌詞都有相對應(yīng)的圖片。

　　師：我們先來看看都有哪些圖片？（教師隨便拿出圖片讓幼兒說出名稱，接著，范唱第一段找出相對應(yīng)的圖片）

　　師：好了，現(xiàn)在你們已經(jīng)明白該怎么排序了，下面，我們開始吧！

　　4、幼兒分組完成，一邊聽教師范唱一邊用圖片給圖譜排序（聽歌填圖譜，記憶歌詞，教師范唱三遍，讓幼兒在熟悉旋律的同時根據(jù)歌詞內(nèi)容用圖片給歌譜排列出順序）

　　三、看圖譜唱歌

　　1、檢查完成排序的情況是否正確。

　　師：好了，人多力量大，都完成了，那我們看看小朋友完成的怎么樣吧？

　　幼：好。

　　2、老師拿出第一組所排列的圖譜，檢驗是否正確。

　　師：這么多圖片，我們用什么方法知道它們擺的對不對呢？

　　幼：一個一個的看（太多）一邊唱歌一邊看圖（這個方法不錯）

　　師：我們一起來唱一唱。檢驗小組排序是不是正確，如不正確，請幼兒修改，最后，再用唱歌的方法檢驗排序。

　　3、糾正2、3、4組的錯誤。

　　4、發(fā)現(xiàn)圖譜的規(guī)律，感受、理解歌詞。

　　第一列都是“我好想我好想”

　　第二列都是“許的'愿望”

　　第三列都是“啦啦啦”

　　第四列都是“喜歡什么愿望就做什么動作”

　　四、歌詞創(chuàng)編。

　　1、教師出示自己準備的大圖譜，師幼一起唱。

　　換圖譜，幼兒創(chuàng)編歌詞。準備“愿望”圖片，請幼兒換掉相應(yīng)的（吃的、玩的、變成更厲害的人）圖片。

　　師：老師的愿望不止這一點，還有其他愿望。請一個小朋友幫老師選一個。

　　2、將幼兒所選的圖片換到原有的圖譜上去，幼兒一起唱出所創(chuàng)編的歌詞。

　　3、再替換兩張愿望圖片，幼兒齊唱。

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、根據(jù)畫面和節(jié)奏的提示，記憶并創(chuàng)編歌詞。

　　2、愿意與同伴一起根據(jù)音樂速度與節(jié)奏合作表演，體驗樂趣。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入——激發(fā)興趣

　　1、律動進入活動室，開超級歌會。

　　2、出示課件：欣賞歌曲“愛我你就抱抱我”說唱版

　　提問：這首歌和我們平時聽的有什么不同?

　　小結(jié)：這種歌曲聽起來和你特別，就像是說話一樣，可是又很有節(jié)奏，這就叫說唱。

　　二、說說唱唱編編——記憶并創(chuàng)編歌詞

　　1、演唱歌曲第一段：

　　提問：(出示ppt)，今天我們要說的是小魚，這是條什么樣的小魚?

　　歌里唱了什么?你最喜歡哪一句?

　　2、創(chuàng)編歌曲第二段：

　　提問：這次有幾條小魚?兩天小魚在一起會做什么?

　　4個人一組，編歌詞，演唱要整齊。

　　3、表演歌曲第三段：

　　提問：有多少魚?這么多小魚在一起會發(fā)生什么事?

　　分組創(chuàng)編歌詞，演唱整齊、動作一致。

　　三、游戲：pk挑戰(zhàn)——根據(jù)伴奏的`速度變化演唱表演。

　　規(guī)則：4個人都要說的整齊，可以有動作。從一星挑戰(zhàn)至三星。

大班教案 篇3

　　活動名稱：神奇的魔法師

　　活動目標：

　　1鼓勵幼兒嘗試操作，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

　　2引導(dǎo)幼兒體驗用多種方法分割與組合圖形。

　　活動準備：

　　自備教具:魔箱、魔棒一根

　　配備教具:人手一套泡綿、教師用泡棉一套

　　活動過程：

　　一、情境引入：

　　l教師扮演魔法師。“我是一個魔法師，我的寶貝藏在箱子里(魔箱)請小朋友摸一摸，看看里面有什么?”并說出形狀顏色和形狀的名稱。

　　l把箱子里摸出的幾何形狀貼放在黑板上。

　　“這是會變形的'魔法塊。我來教你們法術(shù)。請小朋友迅速從自己的泡棉中選出顏色、形狀、數(shù)量和黑板上相同的泡棉�！�

　　我這有只魔法棒，我念咒語，魔法塊就會變成一大塊魔毯�！苯處熯厯]動魔法棒，邊念咒語：神奇的魔塊變變變，變成魔毯飛上天。

　　請小朋友自由拼擺，想辦法把他們組合在一起拼成一塊魔毯。

　　二、“我這有還不同的魔毯，請小朋友們變變看�！�

　　出示幼兒用書16頁，請小朋友嘗試拼成空白的圖形。完成后再拼幼兒用書17頁。

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