大班教案7篇[通用]

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的大班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班教案 篇1

　　一、 主題的產(chǎn)生：

　　冬去春來，小朋友在一次餐后散步時驚喜的發(fā)現(xiàn)幼兒園櫻花林

　　里的櫻花樹一改冬季光禿禿的模樣，不知什么時候已經(jīng)悄悄地萌出了點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，可在它旁邊的法國梧桐樹還是枝光葉禿，一片沉寂。于是，孩子們饒有興致地開始討論并比較各種樹的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，生成了一個新的主題——樹。

　　二、主題的價(jià)值：

　　1、結(jié)合綠色環(huán)保教育，幼兒了解樹給我們?nèi)祟悗�來的益處以及樹與人類的關(guān)系，懂得樹是人類的好朋友，小朋友應(yīng)該從小愛護(hù)樹木。

　　2、樹在日常生活中隨處可見，幼兒園內(nèi)外有不同種類的樹達(dá)幾十種，幼兒在研究的過程中便于就地取材。

　　3、教師可以組織幼兒對樹的變化隨時進(jìn)行觀察、記錄、研究，可以激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心，提高幼兒的觀察力以及研究的持續(xù)性。

　　三、主題網(wǎng)（附后）

　　四、主題總目標(biāo)：

　　1、 幼兒通過觀察、比較、分類等方法了解樹的不同名稱、種類、外形特征及作用，了解樹與人類的關(guān)系。

　　2、 認(rèn)識常綠樹和落葉樹，通過對比樹葉，初步了解秋天落葉樹要落葉，常綠樹不落葉的簡單道理。

　　3、幼兒能具體認(rèn)識柳樹、馬尾松等常見樹種及其各部分的名稱及特征，培養(yǎng)幼兒觀察的興趣及觀察的順序性。

　　4、幼兒能用多種美術(shù)技能，利用廢舊材料制做出不同樹的形態(tài)及特征。

　　五、活動準(zhǔn)備及提供活的幫助：

　　1、活動區(qū)提供材料：

　�。�1） 美工制作區(qū)：易拉罐、各色皺紋紙、鐵絲、彩帶、瓦楞紙、廢舊報(bào)紙等廢舊材料。

　�。�2） 圖書區(qū)：有關(guān)樹的圖書、圖片。

　�。�3） 益智區(qū)：樹的迷宮、1——10的大樹圖卡及10以內(nèi)的加減法算式。

　�。�4） 表演區(qū)：柳條、樹的模型。

　�。�5） 建構(gòu)區(qū)：廢舊紙盒

　　2、家長提供的幫助：

　�。�1） 上網(wǎng)查詢有關(guān)樹的資料。

　�。�2） 協(xié)助幼兒尋找搜集樹的圖書、圖卡。

　�。�3） 引導(dǎo)孩子隨時觀察身邊的樹的變化。

　　六、圍繞主題進(jìn)行的活動：

　　活動一：樹的種類

　　1、 討論：千奇百怪的樹

　　2、 戶外觀察：常綠樹和落葉樹

　　3、 常識活動：認(rèn)識馬尾松

　　4、 音樂活動：柳樹姑娘

　　5、 古詩：《詠柳》、《大林寺桃花》

　　6、 美工活動：布置綠色樹林

　　7、 手工制作：我喜歡的樹

　　活動二：樹的變化

　　1、 小組觀察討論：下雪了，樹變了

　　2、 觀察記錄：紅葉碧桃和毛桃的變化

　　3、 戶外寫生：柳樹 桃樹

　　4、 故事《小桃仁》

　　5、 游戲：有趣的木樁

　　6、 分組討論：

　�。�1）樹沒有了皮能不能活

　　（2）樹干為什么都是圓柱形的

　　（3）大樹的年輪

　　7、美術(shù)活動：四季的樹

　　活動三：樹的用途

　　1、 認(rèn)知活動：樹給我們帶來的方便

　　2、 集體談話：多種多樣的木頭制品

　　3、 小組討論：紙是由樹做成的嗎

　　4、 勞動實(shí)踐：大家一起來植樹

　　5、 表征活動：我們這樣愛護(hù)樹木

　　6、 故事《猴山》

　　7、 體育游戲：小猴摘桃

　　七、活動過程與實(shí)錄

　　活動一：樹的種類

　　1、目標(biāo)：

　�。�1）幼兒了解大千世界中有各種各樣的樹，如牛奶樹、面包樹、吃人樹、洗衣樹、滅火樹等，從而認(rèn)識這些特殊樹的特殊用途。

　�。�2） 幼兒了解幾種常見樹的葉、干、果等各部分的名稱和外形特征，培養(yǎng)幼兒觀察的興趣及觀察的順序性。

　　（3） 認(rèn)識常綠樹和落葉樹，通過對比樹葉，初步了解秋天落葉樹要落葉，長綠樹不落葉的簡單道理，發(fā)展幼兒觀察、比較的能力。

　�。�4） 幼兒喜愛搜集、查找、觀察、記錄、制作各種不同的樹。

　　2、過程：

　�。�1） 集體討論：我知道的樹

　�。�2） 戶外觀察與討論：常綠樹與落葉樹

　　（3） 認(rèn)識馬尾松

　�。�4） 歌表演《柳樹姑娘》（（見圖7）

　�。�5） 學(xué)誦古詩《詠柳》《大林寺桃花》

　　3、活動實(shí)錄：（見圖十）

　　戶外活動時，我們教師帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園周圍的樹，當(dāng)走到一棵松樹邊時，陳睿小朋友問：“唉？這是一棵什么松？”小朋友們半天也說不出它的確切名稱。于是，我們給幼兒布置了任務(wù)，回家通過查找資料、詢問親人、上網(wǎng)等多種途徑了解有關(guān)松樹的知識。。

　　第二天，薛義霖來到幼兒園第一個告訴我：“老師，昨天我問了奶奶，我們幼兒園旁邊的那棵松樹是雪松�！币慌缘耐鯊�皓聽了，馬上贊成說“對，是雪松。森林公園里的那棵松樹也是雪松�！毖�弘揚(yáng)小朋友補(bǔ)充說：“櫻花林里的那棵松樹是塔松，像寶塔形狀。”孩子們聽后不由地趴到窗戶上向外張望，“雪松的樹枝往下垂，很分散。”薛弘揚(yáng)繼續(xù)說�！八�松的樹枝比較平直，一層層，很象寶塔。”孩子們一邊觀察一邊議論，較好地掌握了兩種松樹的異同點(diǎn)。

　　“那你們誰還知道其他松樹的種類？”我的一句話又重新引起了幼兒的注意。

　　“我認(rèn)識金錢松，它也是松樹的一種，它是我國特產(chǎn)樹種，也是全世界唯一的一種�！备咛礻惶咸喜唤^地說。

　　“你是怎么知道的呢？你還能說出金錢松的一些其他知識嗎”我問道。

　　“我是從《中國少年兒童百科全書》上知道的。金錢松又叫金松、水樹。它的種子可榨油，它能抗火，明天我把這本書帶來給你看�！备咛礻怀聊�了一會兒。黃一瑾小朋友把手舉得高高的。

　　“我還知道全世界松樹中有230多種，我們中國有115種，我知道馬尾松還叫青松，我媽媽告訴我的�！�

　　“松樹的壽命較長，它有頑強(qiáng)的抗?fàn)幘�神。我還會背有關(guān)松樹的詩呢！——大雪壓青松，青松挺且直，要知松高潔，待到雪化時。”馬修祺小朋友搶著說。他剛說完，江雨秀大聲說，“我還知道一句詩——‘壽比南山松�！�”

　　“江雨秀，我提問你一個問題，你知道松樹為什么一年四季都是綠色的嗎？”馬修祺自豪地問江雨秀。孩子們自告奮勇，討論得非常激烈。

　�。�、生成活動：

　　（1）學(xué)習(xí)古詩《詠柳》《大林寺桃花》（見圖9）

　�。�2）認(rèn)識常綠樹和落葉樹（見圖11）

　　（3）手工制作：千姿百態(tài)的樹（見圖5、6、8、11、19、20、21、22、24）

　　4、活動反思：

　　我們在組織幼兒觀察幼兒園周圍的樹時，許多幼兒不能叫出常見樹的名稱。于是，教師給幼兒布置了任務(wù)，讓幼兒自己想辦法了解更多種類的樹。孩子們一下來了興趣，紛紛通過詢問家長、查找書籍、上網(wǎng)等多種形式，了解更多有關(guān)樹的種類的知識。幼兒活動熱情提高了，他們還能由一種問題引發(fā)出其他的問題：比如學(xué)會了背詩、對常綠樹和落葉樹為什么落葉和不落葉發(fā)生了一些疑問。這樣，教師組織幼兒繼續(xù)探究主題活動的范圍廣闊了，幼兒探究的欲望提高了。

　　活動二：樹的變化

　　1、 目標(biāo)：

　　（1） 幼兒能根據(jù)突發(fā)事件觀察樹的變化并喜歡表征。

　�。�2） 能比較毛桃和紅葉碧桃的芽、葉、花等各部分的異同，學(xué)會用符號、圖畫等不同的形式記錄自己的'觀察結(jié)果。

　�。�3） 幼兒在觀察的基礎(chǔ)上畫出柳樹、桃樹的整體及局部的外形特征，提高幼兒的觀察力和繪畫技能。。

　　2、 過程：

　�。�1） 小組觀察討論：下雪了，樹變了（見圖3）

　　（2） 觀察記錄：紅葉碧桃和毛桃的變化（見圖1）

　　（3） 戶外寫生：柳樹 桃樹（見圖2、3、4、27、31、28、29、30、32）

　�。�4） 分組討論：（見圖12）

　　A、 樹沒有皮能不能活

　　B、 樹干為什么是圓柱形的

　　C、 大樹的年輪

　　3、 生成活動：（１）故事《小桃仁》

　�。ǎ玻┟拦せ顒樱核募镜臉洌ㄒ妶D26）

　　4、 活動實(shí)錄（一）：

　　（１）內(nèi)容：

　　因?yàn)橥粊淼暮�流，昨夜下了一場大雪。今早，我和孩子們一起觀察下雪后的樹。

　　張�。骸拔野l(fā)現(xiàn)各種樹的樣子都沒變，只是枝條變成白色的了�！�

　　薛安東：“誰說的？我怎么覺得所有的樹都變成一個樣子了？”他的話立刻遭到了董赫的反對：“不對！象塔松、白玉蘭、紫荊花這樣的樹枝條都變形了，只有百合花和槐樹沒有變。”這個小家伙一口氣說出了這么多樹的種類，看來他真的觀察的很仔細(xì)。這時，黃一謹(jǐn)提出了一個問題：“老師，下雪的時候，樹應(yīng)該怎么畫呢？” 我說：“你們好好看一看，雪落在樹的什么部位？”孩子們仔細(xì)看了看，恍然大悟：“哇！雪花落在樹的上半部，一半用線條勾畫，一半涂顏色，雪把樹遮住了一點(diǎn)！”張琛還說：“如果畫一棵樹，用棉花當(dāng)雪粘在樹的上面也可以，對嗎？”多聰明的孩子呀！

　�。ǎ玻┗顒臃此迹阂粓鐾唤档拇笱┮�起了孩子們的濃厚興趣，，為他們對雪后樹的表征活動提供了天然的素材，在探究活動中生成了一個有價(jià)值的小分支。孩子們在觀察、討論、表征中，進(jìn)一步了解了樹的一些小知識。同時，也鍛煉了老師處理捕捉突發(fā)事件的能力。

　　活動實(shí)錄（二）

　�。ǎ保﹥�(nèi)容

　　今天，我們一同去看桃樹。孩子們驚異地發(fā)現(xiàn)兩場春雨過后，小桃樹竟然長出了花苞，而且有的枝條上還開了一朵小小的小桃花。孩子們比較起來，高天昊說：“我發(fā)現(xiàn)紅葉碧桃花和葉子一起長�！毖αx霖說：“我發(fā)現(xiàn)紅葉碧桃的葉子是紫色的，花苞里面是粉紅，外邊的皮也是紫紅色的�！碑�(dāng)我們繞到后面，孩子們一下子就比較出了紅葉碧桃與毛桃花、葉的不同。馬修祺說：“快看，毛桃的花苞是大紅色的，葉子是綠色的，而紅葉碧桃花是粉紅色的，葉子是紅的。”

　�。ǎ玻┗顒臃此迹�

　　隨著季節(jié)、天氣的變化，孩子們主動提出要求去觀察幼兒園里的紅葉碧桃和毛桃，孩子們發(fā)現(xiàn)了這些樹有明顯的變化。他們在自己發(fā)現(xiàn)問題、討論問題后，主動找到了答案，解決了問題。更重要的是，孩子們在觀察中，喜歡對比同種樹的異同，喜歡把自己觀察到的結(jié)果進(jìn)行記錄、統(tǒng)計(jì)，幼兒因此變得認(rèn)真、仔細(xì)、好奇心強(qiáng)。

　　活動三：樹的用途

　�。�、目標(biāo)

　�。ǎ保┩ㄟ^討論，使幼兒了解樹對于人、對于環(huán)境的重要作用，進(jìn)而懂得保護(hù)樹木。

　　（２）幼兒能說出日常生活中的木制品，了解木制品對人類的用途，教育幼兒節(jié)約木材。

　�。ǎ常┯變耗芊e極利用搜集到的資料記錄樹的用途，喜歡用自己喜愛的形式進(jìn)行表征活動。

　　２、活動過程：

　�。ǎ保┱J(rèn)知活動：樹給我們帶來的方便

　　（２）集體談話：多種多樣的木頭制品

　�。ǎ常┍碚骰顒樱何覀冞@樣愛護(hù)樹木

　�。ǎ矗�體育游戲：小猴摘桃子

　�。场⑸�成活動：

　　（１）小組討論：紙是由樹做成的嗎？

　　（２）勞動實(shí)踐：大家一起來植樹

　�。ǎ常┕适拢汉锷�

　�。�、活動實(shí)錄：

　　內(nèi)容：

　　今天早飯后，幾個小朋友在一起看《探索求知》這本書，當(dāng)他們翻到第九頁時，被深深地吸引住了。鄧嘉穎說：“呀！原來樹有這么多的作用！”薛安東說：“當(dāng)然了，我昨天和爸爸媽媽一起看這本書的時候，我就知道了�！蔽覇�發(fā)他們說：“那除了書上畫出來的這幾種樹的作用外，你們還知道樹的其他的用途嗎？”

　　黃一瑾說：“太陽很厲害時，大樹可以給人們擋陽光�！�

　　薛義霖說：“樹還可以防風(fēng)沙，特別是沙塵暴！”

　　韓宗軒說：“樹可以結(jié)果子給小朋友吃！”

　　“那么，果子有什么用？”我問到。

　　韓宗軒馬上說：“有的果子可以用來做種子，有的果子可以做藥，還有的果子可以做肥皂。”

　　高天昊說：“還有一些特殊的樹有特殊的本領(lǐng)，比如面包樹產(chǎn)的面包雖然不是面粉做的，但是當(dāng)它成熟后摘下來在火上烤一烤，味道和面包差不多。而且，很有營養(yǎng)，還可以做果醬呢！”

　　“樹可以鋸成木材，人們可以用木材造船、建房子、制成家具等�！蓖鯊┖普f。

　　張以帥把手舉得高高的，也發(fā)表了意見，“人們還可以用樹作成紙。”

　　“哇！大樹真好！”“我們真喜歡大樹！”孩子們議論起來。

　　“除了人類喜愛樹，還有誰喜愛大樹？”我又問道。

　　“小鳥喜歡樹。”孩子們異口同聲地說。

　　我繼續(xù)說：“樹和動物一樣，也是我們?nèi)祟惖暮门笥�，雖然它們的作用是不同的，也一樣應(yīng)該受到我們的保護(hù)。那么，怎樣來保護(hù)樹呢？”

　　“要施肥�！薄安粨u晃小樹”，“不折斷樹枝”，“不亂砍樹木”，“要植樹造林”······

　　沉默了一會兒，張琛說：“我要把樹給人們帶來的好處畫下來�！薄拔乙惨�畫！”薛安東說完就開始畫下來。

　�。ǘ�）活動反思：

　　在研究樹的用途時，幼兒展開了激烈的討論，知道了樹對人類是很有用的，進(jìn)而懂得了保護(hù)樹木的重要性。幼兒思維開闊，想象力特別豐富。

　　八、活動總反思：

　　《樹》的主題活動比較圓滿地完成了，我們主要有以下幾點(diǎn)收獲：

　　1、在整個活動過程中，幼兒能結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)主動參與到主題活動中，并主動通過搜集、詢問、討論、上網(wǎng)等多種途徑解決遇到的難題。

　　2、在觀察樹的變化中，幼兒喜歡用符號、數(shù)字、圖畫等形式記錄自己的觀察內(nèi)容，這提高了幼兒觀察的興趣和對事物的觀察、比較、思維的能力。

　　3、幼兒喜歡用繪畫、手工的形式把自己知道的樹的形態(tài)表現(xiàn)出來，幼兒在與同伴交流、合作中，提高了自己的動手、動腦能力。

　　4、在主題活動中，幼兒學(xué)會了主動學(xué)習(xí)，主動嘗試，主動創(chuàng)造，主動解決自己遇到的難題，這提高了幼兒主動探索的能力。

　　5、家庭是幼兒園重要的合作伙伴，家長是教學(xué)的重要資源，爭取家長的支持是確�；顒禹樌�發(fā)展的重要條件。在研究中，我們面對資料的缺乏，家長給予了我們極大的幫助，積極為我們上網(wǎng)查找資料、找書籍，為我們活動的開展提供了很大的幫助。

　　附：主題網(wǎng)：

　　教師預(yù)設(shè)幼兒沒有選擇的內(nèi)容

　　教師預(yù)設(shè)幼兒選擇的內(nèi)容

　　幼兒生成的內(nèi)容

　　會保護(hù)自己的樹

　　幼兒園的樹

　　奇特的樹 , ;周圍的樹

　　樹的種類

　　樹的生長環(huán)境

　　桃樹

　　柳樹 保護(hù)方法

　　樹的生長變化 樹 樹的保護(hù) 宣傳方式

　　柳樹 年輪的作用

　　樹的作用 樹的外形特征 樹皮

　　結(jié)水果 對人類作用 樹干

　　制作物品 對動物的作用 樹冠 樹根

　　吸收噪音 防風(fēng)沙 凈化空氣

　　食物來源 居住環(huán)境

大班教案 篇2

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)思維

　　學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些面積單位“平方厘米”、“平方分米”、“平方米”，對于這三個面積單位的大小有了一定的認(rèn)識，但對新出現(xiàn)的土地面積單位“公頃”卻毫無感知，因此在導(dǎo)入新課時，我有意設(shè)計(jì)了一個全班出動擺木棒的場面，讓學(xué)生“動中生奇、動中生疑、動中生思”，進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的最佳心理狀態(tài)。如，將全班學(xué)生帶到操場上分成四大組坐好（每組10人），各人先課前備好一米長的木棒，然后讓每組10人一個接一個擺10米長的一邊，四組合作擺出一個邊長是10米的正方形，個組分別指定小組長負(fù)責(zé)。學(xué)生們完成任務(wù)后，就會提出許多疑問：老師讓我們擺的這個正方形好大呀，在教室里可擺不出來，為什么要擺這個正方形呢？它有多大？跟我們今天學(xué)的內(nèi)容有什么關(guān)系……一連串的問題讓學(xué)生的思維處在探求原由和如何解決問題的狀態(tài)中。

　　二、觀察討論，獲取概念

　　針對學(xué)生的疑問，結(jié)合學(xué)生擺出的正方形，讓學(xué)生集中觀察：放下木棒，站到高處看正方形面積的大小，結(jié)合討論：（1）這個正方形的邊長是多少？（2）面積是多少？（3）誰知道100塊這樣的土地面積是多少？當(dāng)學(xué)生討論得出100塊這樣的土地面積是10000平方米時，我馬上就告訴學(xué)生10000平方米就叫1公頃。反過來再讓學(xué)生思考：（1）你們現(xiàn)在知道1公頃是多少平方米嗎？（2）1公頃實(shí)際上是表示邊長多大的正方形面積呢？這樣在學(xué)生觀察討論的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)1公頃所表示的土地面積實(shí)際上是蠻大的，“公頃”的'概念在學(xué)生的大腦里基本建立。

　　三、動手操作，發(fā)展思維

　　為了進(jìn)一步深化“公頃”這一概念，教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)地測量，深入地感知1公頃面積單位的大小。如我問學(xué)生：你們想不想知道幾個籃球場的面積相當(dāng)于1公頃呢？學(xué)生回答想。我又問：那該怎么辦呢？學(xué)生回答必須知道籃球場的面積，也就是必須知道籃球場的常和寬。于是我將學(xué)生分成四個大組，讓每個大組拿出自備的5米長的卷尺，并發(fā)給每組測量記錄表（其中包括籃球場長、寬面積、1公頃相當(dāng)于幾個籃球場的面積等幾個欄目），然后讓他們在組長指導(dǎo)下，開始實(shí)際測量，并做好記錄，最后集合學(xué)生匯報(bào)測量計(jì)算結(jié)果：大約有27個籃球場那么大才是1公頃（我校的籃球場）時，學(xué)生更深深體會到1公頃這個面積單位的大小了。

　　四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相交流

　　要求學(xué)生分組測量籃球場的長，有的測量籃球場的寬，有的在一旁監(jiān)督測量正確性，有的報(bào)測量結(jié)果，有的記錄等。充分讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)自己解決問題，把數(shù)學(xué)活動變成了學(xué)習(xí)生活，不僅使學(xué)生學(xué)到了重要的的基礎(chǔ)知識，還讓學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的快樂。培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，吃苦耐勞的精神。

　　五、歸納總結(jié)，形成體系

　　最后將1平方厘米、1平方分米的學(xué)具與1公頃這一面積單位進(jìn)行比較，歸納得出公頃是用來測量土地的面積單位，它是表示邊長是100米的正方形面積，讓學(xué)生形成知識的體系。

大班教案 篇3

　　【活動目標(biāo)】

　　1．理解兒歌，模仿兒化發(fā)音及角色的音調(diào)，嘗試用不同動作來表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

　　2．在聽、說、看、演、玩中感受體驗(yàn)京韻兒歌幽默詼諧的獨(dú)特韻味。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　PPT課件 錄音 頭飾道具若干 蛙鳴筒

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入活動，了解兒歌中角色的稱呼。

　　1．聽蟈蟈和蛐蛐叫聲，引起幼兒的關(guān)注。

　　2. 看國畫風(fēng)格的圖片，認(rèn)識蟈蟈和蛐蛐小哥倆兒。

　　二、在看看、找找、說說中學(xué)習(xí)兒歌前半部分，發(fā)現(xiàn)并體驗(yàn)兒歌的獨(dú)特韻味。

　　1. 教師在節(jié)奏鼓點(diǎn)中，表演兒歌前半段，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愿望。

　　2. 共同尋找兒歌的特點(diǎn)，模仿兒歌里有趣的發(fā)音、動作。

　　發(fā)現(xiàn)帶兒化音詞眼，模仿體驗(yàn)北方人說話的特點(diǎn)。

　�、� 發(fā)現(xiàn)角色發(fā)音不同，嘗試發(fā)出有粗細(xì)輕重區(qū)別的音色。

　�、� 發(fā)現(xiàn)動作夸張有趣，表現(xiàn)對應(yīng)角色的.典型動作。

　　3. 用兒化音、動作、不同音色表演第一段兒歌，在說說做做中感受京韻兒歌的趣味性。

　　三、 在聽聽、玩玩、演演中學(xué)習(xí)兒歌的后半部分，大膽表現(xiàn)哥倆吹牛的語言和動作，體驗(yàn)兒歌幽默詼諧的風(fēng)格。

　　1． 用自己的理解和表述來解釋吹牛的含義，為后半部分兒歌內(nèi)容作鋪墊。

　　2. 聽錄音，感知兒歌的句式結(jié)構(gòu)。

　　3. 看圖幫助了解對白含義，借助動作提示兒歌內(nèi)容，表現(xiàn)相互吹牛皮的得意和自大模樣。

　　4．分角色練習(xí)對話，在呼應(yīng)表演過程中進(jìn)一步熟悉兒歌的內(nèi)容和動作。

　　四、 語言、聲音、節(jié)奏、動作、頭飾配合完整表演兒歌，體會并大膽表現(xiàn)京韻兒歌的趣味性。

　　1. 戴頭飾兩兩結(jié)對表演兒歌，拍手打節(jié)奏欣賞同伴的表演。

　　2. 教師以京韻大鼓的唱腔揭示兒歌的結(jié)局，體會幽默結(jié)局中蘊(yùn)含的道理。

　　活動反思：

　　一首敘述性的詼諧歌曲。歌曲以擬人化的手法，諷刺愛“吹�！钡摹跋X蟈”和“蛐蛐”相互吹捧、相互比說大話，他倆“越吹越得意”“越侃越入迷”，到頭來都成了大公雞的盤中餐。以此來告誡幼兒，要踏踏實(shí)實(shí)、千萬不能浮浮夸夸，要做一個誠實(shí)的人。

大班教案 篇4

　　一、活動目標(biāo)：

　　1．探索用瓶子和紙盤疊高的一些方法，積累保持物體平衡的粗淺經(jīng)驗(yàn)。

　　2．能夠耐心、細(xì)致地進(jìn)行操作活動，積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　師幼人手一份操作材料：礦泉水瓶、清嘴小糖瓶各3個，口香糖瓶子4個，紙盤6個。

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬┱f說瓶子，引出疊高話題。

　　1.觀察瓶子，比較幾種瓶子的不同之處。

　　師：看一下，你前面的筐子里有什么？什么瓶子？有幾種？（要求幼兒說完整）

　　看看這些瓶子的樣子，哪里不一樣？（高度、粗細(xì)、瓶蓋）

　　2.出示紙盤，引出瓶子疊高游戲

　　師：今天我們要用這些瓶子來玩游戲。這是紙盤，先來玩頂紙盤游戲，看哪種瓶子能把紙盤穩(wěn)穩(wěn)地頂在上面。

　　（二）幼兒第一次操作：瓶子頂紙盤。

　　1.說說自己的猜測：你覺得這些瓶子能把紙盤穩(wěn)穩(wěn)地頂在上面嗎？

　　2.幼兒操作：把瓶子放地板上，再放上紙盤，看能不能放穩(wěn)。每種瓶子都試試。

　　3.交流，梳理相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，如：蓋子平平的瓶子上可以放穩(wěn)紙盤，但要找準(zhǔn)中心點(diǎn)；口香糖瓶比礦泉水瓶更穩(wěn)一些（瓶子越高，瓶蓋越小，重心就越不穩(wěn)）；瓶子數(shù)量越多盤子放得越穩(wěn)；三個尖頂（圓頂）的小糖瓶可以穩(wěn)穩(wěn)地?fù)纹鹌孔印?/p>

　�。ㄈ�）幼兒第二次操作：瓶子盤子疊疊高，積累初步的疊高經(jīng)驗(yàn)。

　　1.了解疊高的方法

　　師：接下來，瓶子和盤子要一起來疊樓房了，怎么疊呢？一層瓶子一層盤子，一層層疊起來。要盡量用上你框子里的所有瓶子，最后看看你能疊幾層？疊的時候要保護(hù)好自己的，同時要注意不碰倒別人的'，等老師敲小鈴就回到小椅子上坐好。

　　2.幼兒第二次操作探索，教師觀察幼兒疊疊高時的一些情況。

　　3.集中交流，梳理一些關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，如：擺放時要找準(zhǔn)位置和角度，小心輕放；下面的兩層要牢固；樓房越高，每層用的瓶子數(shù)量越少；同一層上瓶子分開一點(diǎn)放會更穩(wěn) ，等等。

　　師：你疊了幾層？你是怎樣疊的？同樣的瓶子一層上你放了幾個？為什么他疊的能牢牢的站著？（底層瓶子的數(shù)量越多，疊得就越穩(wěn)固，而且放的時候要很小心）你還有什么好辦法疊得牢牢的，站的穩(wěn)穩(wěn)的？為什么用同樣多的瓶子有人能搭5層，有人只搭了2層？

　�。ㄋ模┯變旱谌�次操作：遷移疊高經(jīng)驗(yàn)，比比誰疊得又穩(wěn)又高。

　�。�1）明確操作要求

　　師：剛才我們了解了一些疊穩(wěn)疊牢的方法，等會兒我們再來試一試，這一次你想疊幾層？敢不敢挑戰(zhàn)一下自己？瓶子就這么多，你要先想想怎么安排這些瓶子，可以試試別人介紹的好方法�？纯凑l疊得又高又穩(wěn)。

　�。�2）幼兒第三次操作，教師觀察幼兒能否合理規(guī)劃，用好這些瓶子。

　�。�3）集中交流，分享疊高疊穩(wěn)的經(jīng)驗(yàn)。

　　師：這一次你疊了幾層？有沒有比上一次多？多了幾層？你是怎樣放的？

　�。ㄎ澹┗顒友由欤簢L試多種物品的疊高

　　師：今天，我們做了一次建筑師，用這些瓶子和紙盤造了這么高、這么漂亮的樓房，還發(fā)現(xiàn)了很多疊高疊穩(wěn)的秘密，真了不起！生活中還有什么材料可以用來玩疊疊高游戲呢?比如：盒子、罐子……讓我們再去找一找、試一試，好嗎？

大班教案 篇5

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動作技能。

　　2、提高爬、跑、跳的能力，鍛煉體能，發(fā)展肢體動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　3、在難度逐步提高的游戲中，主動參與，大膽嘗試，挑戰(zhàn)自我。

　　4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、大繩一根，平衡步道、沙包若干。

　　2、活動前布置好場地。

　　【活動過程】

　　1、小蝌蚪變變變

　　(1)我們一起把繩子圍成一個大大的、圓圓的`池塘，來做“小蝌蚪變變變”的游戲吧。

　　(2)教師邊示范邊講解這一熱身運(yùn)動的動作，幼兒觀察并跟隨教師模仿練習(xí)。動作如下：

　　①身體趴在地上，雙手合放在背上，利用上身的扭動移動身體;

　�、隍蝌介L出兩條后腿：身體趴在地上，用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動身體前進(jìn);

　　③蝌蚪長出兩條前腿：四肢匍匐爬行;

　�、茏兂汕嗤芷鹛�：模仿青蛙跳躍的動作，做全身運(yùn)動。

　　2、青蛙跳田埂

　　(1)現(xiàn)在小蝌蚪變成了青蛙。你們知道青蛙有什么本領(lǐng)嗎?青蛙不僅會唱歌，還會蹦蹦跳。大家一起來學(xué)學(xué)青蛙跳田埂。

　　(2)教師用平衡步道作田埂(一塊一塊間隔、兩塊兩塊間隔等)，設(shè)置活動路線，通過不斷增加高度和寬度來提高活動難度。幼兒可選擇不同難度的場地進(jìn)行練習(xí)。教師指導(dǎo)要點(diǎn)如下：

　　①要求幼兒從同一方向進(jìn)行跳躍活動。起跳時，用力蹬地，向前上擺臂;落地時，屈腿全蹲，保持平衡。

　�、诟鶕�(jù)幼兒的活動情況變化難度，也可根據(jù)情況運(yùn)用自己的肢體動作給幼兒增加難度。注意觀察個別能力較弱幼兒的活動情況，并給予適當(dāng)?shù)墓膭詈蛶椭��?/p>

　�、塾盟芰先υ诨顒訄龅剡呑鲂〕靥�，請小青蛙自主掌控休息時間。(通過本環(huán)節(jié)，全體幼兒熟練掌握了立定跳遠(yuǎn)的動作方法，大部分幼兒能夠進(jìn)行助跑跨跳的動作練習(xí)，部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過較遠(yuǎn)的距離。)

　　(3)幼兒自由活動，教師巡回觀察，通過增加難度和語言指導(dǎo)(如“看看別人是怎么跳的”“怎樣跳才正確”“現(xiàn)在步道變寬了，你怎樣跳過去”等)，使幼兒的跳躍動作自然地由立定跳遠(yuǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹�跑跨跳�?/p>

　　小結(jié)：活動中要注意觀察幼兒的活動量，適時集中請個別幼兒展示動作，并講解動作要領(lǐng)和安全保護(hù)知識，在重點(diǎn)部分示范動作并帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)。

　　小百科：青蛙（Frog）屬于脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物，成體無尾，卵產(chǎn)于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經(jīng)過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。

大班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒相互溝通、交往協(xié)調(diào)的能力，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。

　　2、幼兒學(xué)會合理運(yùn)用自己的角色，通過行為、肢體的語言及相應(yīng)的操作來體現(xiàn)角色的特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各角色區(qū)標(biāo)志牌及胸卡；各區(qū)域隔斷用鞋架、桌椅、角色區(qū)背景樂、生日歌碟片、玩具架、幼兒床鋪、

　　愛嬰醫(yī)院：醫(yī)生、護(hù)士的衣帽；指示牌、掛號單、視力表、醫(yī)藥箱、醫(yī)學(xué)器械、

　　多多藥房：帽子、藥品標(biāo)價(jià)簽、各種藥瓶藥盒、電腦收款機(jī)、人體稱、

　　面包物語：衣帽、幼兒自制各種糕點(diǎn)、電子稱、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕樣品、盤子、紙杯盒、紙袋、鮮花店：各種假花及花籃、彩紙、膠棒、吸管、幼兒自制紙花若干、中國銀行：提款機(jī)、紙幣、銀行卡、急救中心：電話、急救車、公用電話亭：電話。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入：以夢想為藍(lán)圖，引出話題，激發(fā)幼兒熱情，拓展思路發(fā)掘幼兒想象空間�！叭巳硕加凶约旱膲粝�，你長大了想做什么？”ⅱ時間老人的出現(xiàn)，給予幼兒想象得以實(shí)現(xiàn)的新希望。師化妝后悄然出現(xiàn)“小朋

　　友們好！我是時間老人，聽說你們都有自己的理想，我好高興啊，想實(shí)現(xiàn)自己的愿望嗎？讓我來幫你們實(shí)

　　現(xiàn)偉大的夢想，好嗎？”“現(xiàn)在我把時間調(diào)到20年以后，（轉(zhuǎn)時針）很快就讓你們夢想成真�。　�

　　2、活動以各職業(yè)工作人員的一日工作為核心，完整的`展現(xiàn)幼兒的想象，讓幼兒得到模仿實(shí)踐的機(jī)會。音樂切入，以一首《剪羊毛》開始一天的工作，幼兒自己進(jìn)入活動工作區(qū)域，獨(dú)立進(jìn)行準(zhǔn)備工作：穿制服，整理用具等，醫(yī)生、護(hù)士、面點(diǎn)師、藥劑師、收銀員、花藝師、急救醫(yī)生、銀行服務(wù)人員各就各位之后，其他選擇成為顧客的幼兒進(jìn)入活動區(qū)以卡及學(xué)號密碼取款進(jìn)行游戲活動。

　　3、設(shè)計(jì)情境，進(jìn)入活動的最高潮，有病人突然暈倒，醫(yī)護(hù)人員全力急救，激發(fā)幼兒治病救人的情感。

　　4、活動的最后，隨著下班音樂的響起，孩子們有序的整理制服，收好用具，走出活動區(qū)域。面包物語這一

　　活動區(qū)域準(zhǔn)備為時間老人慶500歲生日的大蛋糕，整個活動在溫馨的氛圍中結(jié)束。

大班教案 篇7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　民間傳統(tǒng)音樂，作為傳統(tǒng)文化的一部分，是幼兒了解中國傳統(tǒng)文化的一條生動而有效的途徑，在幼兒音樂教育中具有獨(dú)特的價(jià)值。歌曲《撥浪鼓》是一首具有京味的民間童謠，不僅兒化音特點(diǎn)明顯，京劇的唱腔濃重，而且歌詞生動有趣，以撥浪鼓的歌聲表達(dá)了人們對豐收的期望和喜悅。我希望通過對歌曲的合理處理，既豐富了音樂活動的內(nèi)容，又幫助幼兒在欣賞感受、模仿學(xué)習(xí)、創(chuàng)造表現(xiàn)中感受中國傳統(tǒng)音樂，激發(fā)對民族音樂文化的興趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞感受歌曲京味童謠的韻味，初步嘗試表現(xiàn)京歌兒化音的特點(diǎn)。

　　2、積極參與游戲，感受咚吧咚吧節(jié)奏，體驗(yàn)玩撥浪鼓的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動重難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：欣賞感受歌曲京味童謠的韻味，感受咚吧咚吧節(jié)奏。

　　活動難點(diǎn)：初步嘗試表現(xiàn)京歌兒化音的特點(diǎn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　�、蓖婢邠芾斯�、圖譜、紙、筆；幼兒圍坐成圓

　�、惨魳贰稉芾斯摹�

　　活動過程：

　　一、猜謎游戲?qū)W習(xí)歌曲主歌部分，初步感受京味童謠的韻味。

　�、宀轮i導(dǎo)入，引出興趣

　�、睅煟耗銈兺孢^猜謎語嗎？怎么玩的？

　　——小結(jié)：謎語有謎面和謎底，有人說謎面，有人猜謎底。

　　⒉今天我?guī)�來了一樣老師小時候經(jīng)常玩的玩具，用猜謎的方法請你們猜一猜是什么玩具？（出示圖譜“？”）

　�。ㄔu析：從幼兒猜謎的游戲經(jīng)驗(yàn)切入，激起下一環(huán)節(jié)中傾聽猜謎的興趣。）

　�、娑喾N形式猜謎，初步感受旋律，熟悉歌詞。

　�、鳖A(yù)設(shè)第一次清唱猜謎。

　�、徘宄�謎面，將“啥玩具”替代“撥浪鼓”。

　　師：這次我把謎面唱出來，仔細(xì)聽！

　�、朴變翰轮i底。

　　師：猜猜是什么玩具？

　　A預(yù)設(shè)猜錯：你為什么猜……（師用清唱方式回應(yīng)并反問：那是“……”這樣嗎？）

　　B預(yù)設(shè)猜對：為什么猜?lián)芾斯�？謎面哪里提示了你？（根據(jù)回答師及時演唱回應(yīng)）

　�、沁^渡語：謎面的每一句話都和謎底有關(guān)，要把每一句話結(jié)合起來想。

　�、差A(yù)設(shè)第二次結(jié)合動作演唱猜謎。

　　⑴隨伴奏音樂動作提示并演唱謎面。

　　師：我邊唱謎面邊給你們一點(diǎn)動作提示，請你們再來猜一猜。

　�、剖崂碇i面蘊(yùn)含的三大特點(diǎn)。

　　師：我唱的謎面里說這樣玩具大概是什么樣的？有哪些特點(diǎn)？

　�。ǜ鶕�(jù)回答演唱梳理三個特點(diǎn)：A臉蛋兒圓，B戴耳環(huán)兒，C搖起頭兒唱的歡）

　　⑶幼兒猜謎底

　�、畴S樂邊唱邊畫，揭曉謎底

　�、沤處熾S音樂邊唱邊畫（簡筆畫替代問號）

　　師：謎底揭曉的時刻到了，認(rèn)真聽、仔細(xì)看到底什么？

　�、疲ǔ鍪緦�(shí)物撥浪鼓）

　　師：原來我?guī)�來的玩具就是撥浪鼓。撥浪鼓是我國傳統(tǒng)的民間玩具，老師小時候，甚至你們爸爸媽媽、爺爺奶奶小時候都玩過。你們玩過嗎？試一試？

　�。ㄔu析：教師巧妙地將范唱融入到層層遞進(jìn)、形式豐富的猜謎游戲中，既激起了幼兒傾聽的興趣，幫助幼兒熟悉旋律、理解歌詞，又發(fā)展了幼兒的概括能力和思維能力，體驗(yàn)到了猜出謎底“原來如此”的驚喜和快樂。另外教師范唱中注重了京腔京韻的風(fēng)格體現(xiàn)，既豐富了幼兒對民間傳統(tǒng)音樂的感受能力，也為“兒化音”這一難點(diǎn)的突破做好充分的鋪墊。）

　�、鐚W(xué)唱歌曲前半部分

　　⒈教師動作表現(xiàn)撥浪鼓特征，提示跟唱：我們把謎底唱一唱吧！

　�、哺鶕�(jù)幼兒需求，提示演唱：需要我來提示你們演唱嗎？用什么提示？動作？畫畫？

　�、惩�伴互助演唱：猜謎語一定要把謎面唱清楚了才能讓對方猜，現(xiàn)在哪里還有點(diǎn)不明白，不敢唱的，趕快問哦！

　　（評析：學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)充分尊重幼兒的個體差異和需求，給予了幼兒學(xué)習(xí)的方法習(xí)得，如動作提示、同伴互助等，為幼兒學(xué)會學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)）

　�、韪惺懿�嘗試表現(xiàn)京歌兒化音的特點(diǎn)。

　�、睅煟哼@是一首京味的民間童謠，有京劇的唱腔，字正腔圓，像這種有京劇韻味的都稱為京歌，這首撥浪鼓就是一首京歌，京歌的發(fā)音吐字有北京人方言里兒化音的特點(diǎn)，就是在有些字的后面緊緊地跟著一個“兒”字，就像歌曲中的臉蛋兒，舌頭卷起來就能唱出來，有趣嗎？

　　⒉再次傾聽歌曲，學(xué)學(xué)唱唱兒化音

　�、艓煟焊枨�里還有哪些有趣的兒化音的發(fā)音呢？我們仔細(xì)來聽一聽。

　�、坡牭侥膸讉�舌頭卷起來唱的兒化音呢？來學(xué)一學(xué)。（幼兒嘗試唱出“兒化音”，如“耳環(huán)兒”“左一個兒”“右一個兒”）

　�、菐煟耗俏覀冊賮沓�一唱這首京歌《撥浪鼓》，要把歌曲里具有京味的兒化音唱出來，還要字正腔圓，把每個字唱清楚！

　�。ㄔu析：本環(huán)節(jié)中及時介紹歌曲特點(diǎn)，在聽一聽找一找中幫助幼兒有目的地去感受民間傳統(tǒng)京歌的特點(diǎn)，豐富傳統(tǒng)音樂文化方面的粗淺知識。通過學(xué)舌游戲來激起幼兒表現(xiàn)歌曲京味的興趣。）

　　二、在游戲中感受副歌部分咚吧咚吧節(jié)奏，體驗(yàn)玩撥浪鼓的樂趣。

　�、背醪礁惺軗芾斯倪税蛇税傻穆曇艉凸�(jié)奏

　�、艙芾斯膿u起頭兒唱的歡，它會怎么唱呢？我們聽一聽！

　�、苾A聽歌曲后半段副歌部分

　�、菐煟簱芾斯氖窃趺闯�歌的？

　　——小結(jié)：撥浪鼓是咚巴咚巴的唱歌的。

　�、葞煟核�的歌聲有節(jié)奏嗎？我們再來聽一聽，用身體動作跟著節(jié)奏拍一拍？

　�、餐媲形鞴嫌螒�，體驗(yàn)玩撥浪鼓的'樂趣。

　�、耪髟兺鎿芾斯牡姆椒�

　　師：你們想玩撥浪鼓嗎？可只有一只撥浪鼓，這么多小朋友怎么玩呢？

　�、茙熓痉锻ㄟ^切西瓜游戲決定玩撥浪鼓的人：幼兒站在椅子后面，演唱前段，后段隨節(jié)奏拍手，師在后面邊搖撥浪鼓邊走，最后一個音將撥浪鼓切向兩個孩子中間。

　�、翘釂柮鞔_游戲規(guī)則

　　A明白什么游戲了嗎？我在什么時候切西瓜?

　　——最后一個“咚”切西瓜

　　B切開西瓜的兩個孩子要做什么？哪個孩子可以玩撥浪鼓？

　　——追逐勝利的孩子做打鼓點(diǎn)搖撥浪鼓的孩子，游戲繼續(xù)

　　⑷游戲二至三次：

　　A搖撥浪鼓的孩子點(diǎn)評一下大家的演唱？

　　B你們對撥浪鼓的人有什么建議嗎？

　�。ㄔu析：“切西瓜”的游戲吸引孩子積極主動地投入到學(xué)習(xí)中，在不知不覺中感受了歌曲中咚吧咚吧的節(jié)奏，樂在其中地一次次的復(fù)習(xí)演唱，體現(xiàn)了寓教于樂的理念。）

　　三、延伸，感受歌曲完整性。

　　師：剛才我們又唱又玩了撥浪鼓，但那只是《撥浪鼓》這首歌曲的前半部分，休息一下，我們來欣賞完整的歌曲《撥浪鼓》吧！

　�。ㄔu析：最后環(huán)節(jié)給幼兒完整欣賞的機(jī)會，是對音樂作品、中國傳統(tǒng)文化的尊重，也能激發(fā)幼兒對《撥浪鼓》完整歌曲的欣賞和表現(xiàn)興趣和欲望。）

　　活動反思：

　　1、合理選擇和處理民間音樂作品。

　　《撥浪鼓》這首傳統(tǒng)民間音樂中蘊(yùn)含著許多豐富的信息，但不是要讓幼兒全盤接受，而是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，對歌曲進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳崛�。就如本歌曲中，刪減了歌曲的后半部分，保留了歌曲的前半部分，不僅保持音樂作品原有的京歌風(fēng)格，而且歌詞中生動的體現(xiàn)了撥浪鼓的形象，富有童趣。從活動效果看，難易適度，民間特色濃郁，幼兒的學(xué)習(xí)興趣濃郁，可見這樣的選擇和處理是適宜有效的。

　　2、巧妙選擇和運(yùn)用方法策略。

　　《綱要》指出“育教育于生活與游戲之中”，本活動中巧妙地運(yùn)用了三種民間游戲策略（即猜謎游戲、學(xué)舌游戲和切西瓜游戲），十分契合歌曲的民間童謠的風(fēng)格特點(diǎn)，均屬于民間傳統(tǒng)文化范疇。

　　猜謎游戲——激起好奇心，體現(xiàn)重點(diǎn)。在感受旋律、學(xué)習(xí)歌詞環(huán)節(jié)突破了以往圖譜學(xué)習(xí)等方法，巧妙通過猜謎游戲進(jìn)行。幼兒越猜不出越有再次傾聽的愿望，老師就追隨孩子好奇的心理，通過清唱謎面——結(jié)合動作提示演唱——簡筆畫演唱這樣層層遞進(jìn)的方式，給予孩子充分欣賞感受的機(jī)會，熟悉旋律，掌握歌詞。

　　切西瓜游戲——滿足好玩心，體現(xiàn)側(cè)重點(diǎn)。歌曲中副歌部分“咚吧咚吧”的節(jié)奏生動地體現(xiàn)了民間玩具撥浪鼓的有趣好玩。結(jié)合幼兒熟悉的切西瓜游戲，自然地感受了節(jié)奏，鞏固演唱歌曲，體驗(yàn)了音樂游戲的快樂。

　　學(xué)舌游戲——順應(yīng)好模仿，解決難點(diǎn)。歌曲京歌的特點(diǎn)明顯，如何讓幼兒感受、表現(xiàn)京味，我主要是抓住了歌曲中“兒化音”這一最突出的特點(diǎn)，這一特點(diǎn)也是最適合孩子模仿學(xué)習(xí)的。通過請幼兒聽辨尋找歌曲中的“兒化音”，在互相學(xué)舌模仿中，孩子們覺得十分有趣，演唱時也會感覺與眾不同，更樂于模仿表現(xiàn)。

【大班教案】相關(guān)文章：

大班教案(精選)11-16

大班教案04-13

大班教案04-13

大班教案04-13

大班教案04-13

大班教案04-14

大班教案04-14

大班教案04-15

大班教案04-15

大班教案04-16