實用的中班教案10篇【實用】

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的中班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教案 篇1

　　設(shè)計意圖：

　　交通工具是現(xiàn)代人社會生活中不可缺少的一個部分，這些交通工具給我們的生活帶來了便利，也會給我們?nèi)松戆踩珟�來危害。于是對幼兒進行交通安全教育，成了一種必要的活動。為了讓幼兒懂得遵守交通規(guī)則的重要性，增強自我保護意識，所以我選擇孩子們生活中最常見和親身體驗過的交通工具“公共汽車車”來設(shè)計本次活動，讓幼兒了解交通工具與我們每一個人生活的關(guān)系，懂得乘車時應(yīng)遵守交通規(guī)則。

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解并掌握在上車時、乘車過程中及下車時的安全常識。

　　2、教育幼兒要注意安全，樹立自我保護意識。

　　3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、用小椅子搭建一個公共汽車的場景，方向盤一個。

　　2、教學(xué)圖片。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)幼兒興趣，組織幼兒討論乘車時應(yīng)該注意什么。

　　1.老師要帶小朋友們?nèi)ァ痢恋胤角镉�。乘什么車去�?乘車時應(yīng)注意些什么呢?

　　老師根據(jù)幼兒的討論內(nèi)容，請幼兒找到相應(yīng)的'操作卡片，讓幼兒分析原因，知道怎樣做是對的。

　　2.你們是怎樣和爸爸媽媽一起乘車的呢?

　　3.小結(jié)。

　　我們乘車時，首先要依次排隊上下車，不能擁擠;上車后找到座位坐穩(wěn)或用手抓住扶手站穩(wěn);乘車時不能哄鬧，不能將頭、手伸出窗外;在車上不能吃帶殼、核、小顆粒的或棒狀食品;車停穩(wěn)后才可以依次下車。

　　二、組織幼兒在設(shè)置的汽車情境中游戲，鞏固幼兒的安全乘車常識。

　　1.教師與幼兒共同討論游戲規(guī)則。

　　2.將幼兒扮演乘客和安全檢查員進行游戲。

　　活動反思：

　　首先，通過提問，了解孩子們平時乘坐公交車的經(jīng)驗，讓幼兒說說他們在車上看到什么?鼓勵孩子們能大膽、積極說出自己的經(jīng)歷和想法。在看圖講述的過程中，孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事，并能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對，為什么做得不對，這樣做有哪些危險，從而了解正確的乘車規(guī)則。通過這次活動，我班幼兒對安全乘車有了一定的認識和了解，知道乘坐交通工具時應(yīng)遵守的交通規(guī)則。

　　小百科：汽車由動力驅(qū)動，具有4個或4個以上車輪的非軌道承載的車輛。

中班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉x x| xx x|的節(jié)奏型，并根據(jù)節(jié)奏卡做出相應(yīng)的聲勢。

　　2、通過故事，感知《庫企企》全曲ABC的結(jié)構(gòu)型及歡快活潑的旋律。會用樂器進行演奏。

　　活動準(zhǔn)備：

　　節(jié)奏卡、《庫企企》音樂、PPT音樂圖譜、打擊樂器

　　活動過程：

　　一、問好歌

　　二、出示“ X”和“XX”，認識和感知組成的X X│XX X│節(jié)奏卡。

　　1、認識“ X”和“XX”，并用拍手的形式來表示節(jié)奏。

　　2、老師隨意擺放出X X│XX X│，變換動作來表示節(jié)奏，并嘗試給節(jié)奏卡配上旁白。

　　3、欣賞音樂《庫企企》，并請幼兒在音樂當(dāng)中，找出和X X│XX X│相同節(jié)奏的'部分。

　　三、在音樂故事中，理解和感受樂曲的ABC結(jié)構(gòu)型。

　　1、看PPT圖譜聽故事。

　　2、欣賞音樂后提問：在這首曲子中，哪里可以表示繞過樹林？哪里可以表示跨過小河？哪里表示口訣？

　　3、認真傾聽音樂中，一共繞過了幾棵大樹？腳踩了幾塊兒石頭跨小河的？最后到達城堡門口時說的是什么？說了幾遍？

　　4、幼兒討論這首曲子分為幾部分？并感受樂曲ABC結(jié)構(gòu)型。

　　5、再次欣賞音樂，邀請幼兒來用動作表現(xiàn)音樂故事，來充分感受樂曲的ABC結(jié)構(gòu)型。

　　四、認識樂器，并進行打擊樂演奏。

　　利用音樂來玩“搶椅子”游戲。自然分組，沒有搶到椅子的幼兒為指揮，大家隨音樂進行打擊樂的演奏。

中班教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1．在觀察、操作中探索剪出長長的紙蛇的方法。

　　2．在操作活動中體驗探索、發(fā)現(xiàn)并獲得成功的樂趣。

　　3．在探索中不怕困難、動手動腦、細心觀察、有堅持性。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：日常生活中，幼兒對報紙有一定的了解；有過剪直線的經(jīng)驗。

　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備：1／2 A4紙大小的廢舊報紙、剪刀若干，少許劃線的紙，圖片課件，照相機。

　　活動過程

　　1．看一看，說一說。

　　(1)播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察并說一說蛇的外形。(長長的身體)

　　(2)我們也來用報紙變一條長長的紙蛇吧。

　　分析

　　此環(huán)節(jié)利用課件引導(dǎo)幼兒直觀發(fā)現(xiàn)蛇的身體很長，從而對“剪長長的紙蛇”有更大的探索欲望。

　　2．探索剪出紙蛇。

　　(1)幼兒討論：你想怎么剪呢?

　　幼1：我想沿著這條長邊剪。

　　幼2：我想斜著剪。

　　幼3：我想轉(zhuǎn)圈剪。

　　分析

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》)指出，教師要成為幼兒活動的支持者。對于中班孩子來說，他們已有一定的討論及借鑒的能力，因此教師先通過引發(fā)幼兒討論，讓孩子們在動手操作前有思考的時間，并且能使他們開動腦筋互相啟發(fā)，起到支持者的作用。

　　(2)嘗試探索：教師引導(dǎo)幼兒剪出一條自己認為是最長的紙蛇。

　　(3)觀察分析：和同桌小朋友剪出的蛇比一比，粘到前邊展示板上和其他小朋友剪出的蛇比一比，看看誰剪出的蛇長。

　　(4)提問：你是用什么方法剪出紙蛇的?

　　幼1：我是轉(zhuǎn)圈剪的，像棒棒糖一樣。

　　師：剪到了報紙的哪里?

　　幼1：都剪完了。

　　師：還有誰和他的`方法不一樣?你是用什么方法剪的?用完了整張報紙嗎?

　　幼2：我是對邊剪的。

　　師：怎樣對邊剪呢?

　　幼2：就像我們剪過的拉花一樣，剪到對面，但是不能剪斷。

　　師：雖然他們用的方法不一樣，但他們剪的時候有一個一樣的地方是什么?

　　幼3：都用完了整張報紙。

　　師：除了這一點，剪的時候我們還要注意什么呢?

　　幼4：不剪斷。

　　小結(jié)：原來把整張報紙剪完，不剪斷，就能剪出一條長長的紙蛇。

　　分析

　　此環(huán)節(jié)通過幼兒探索后的交流，使幼兒能借鑒同伴經(jīng)驗，知道有不同的方法可以剪紙蛇，這樣使孩子們有更多自己總結(jié)出經(jīng)驗的過程，并為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。

　　3．挑戰(zhàn)任務(wù)：剪出更長的紙蛇。

　　(1)幼兒觀察分析。

　　提問：仔細看看，我們同樣都用了整張紙剪紙蛇，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(有的長有的短)

　　猜猜這是為什么呢?這條為什么長呢?另一條為什么短呢?

　　小結(jié)：原來紙蛇的長短和剪的寬窄有關(guān)。

　　分析

　　教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的問題，并能夠引導(dǎo)幼兒思考問題、解決問題。通過深入對比孩子們剪的不同長短的紙蛇，使他們觀察出紙蛇的寬窄不同，從而激發(fā)他們在對比中體會“越窄越長”的道理。

　　(2)教師提出任務(wù)：我們找到了能讓紙蛇變長的好方法，想不想剪一條比你剛才那條更長的小蛇呢。

　　(3)幼兒嘗試探索。教師鼓勵幼兒堅持、細心剪完整張報紙，并且不剪斷。

　　(4)比較觀察：幼兒觀察老師拍攝的錄像，感受成功。

　　提問：你成功了嗎?小朋友想要剪出最長的紙蛇都需要什么條件呀?

　　小結(jié)：只要肯動腦多動手，細心堅持，事情就會做得更好。

　　分析

　　在總結(jié)出如何剪出長長紙蛇的方法后，孩子們接受了更進一步的挑戰(zhàn)，都在用心堅持剪出細細的紙條，從而使自己的紙蛇變得更長，也從中感受到動腦筋、細心堅持的重要性。這符合幼兒的探索欲望，并且很好地達成了第3條目標(biāo)，使幼兒進一步體驗到了成功的喜悅。

　　活動反思

　　在幼兒的一生中會不斷遇到困難，怎樣面對困難、積極想辦法解決，就成了對幼兒長遠發(fā)展非常重要的一個能力�！毒V要》中也提出，“要引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、探究以及解決問題的過程中，養(yǎng)成細心、堅持、不怕困難等品質(zhì)�！�

　　本次活動中，我設(shè)計了“怎樣把一張小小的長方形報紙剪成長長紙蛇的游戲”，鼓勵幼兒在游戲中動手動腦、觀察探究，意在通過循序漸進的游戲活動，使幼兒邊玩邊感知，邊嘗試邊學(xué)習(xí)，邊交流邊解決困難，體驗動手動腦進行探索之后帶來的成功感，并把自己的感知經(jīng)驗運用到實際生活中，解決幼兒實際生活中的問題。

中班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、在熟悉故事的基礎(chǔ)上，感知表達大獅子情緒的不同與神態(tài)的變化。

　　2、伴隨情節(jié)，大膽表現(xiàn)不同場景下獅子的表情、動作及語氣。

　　3、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　4、能簡單復(fù)述故事。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準(zhǔn)備：

　　已熟悉故事 、PPT 、裝扮道具

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入、引出主題

　　1、你們最近一直在玩的一個故事，名字叫什么呀？故事里有誰？

　　2、你覺得故事里的大獅子是一只怎么樣的獅子？（幼兒自由回答）

　　二、感知理解、表達表現(xiàn)

　　1、故事里什么時候的大獅子是兇猛的？兇猛時的大獅子是什么樣子？（請幼兒嘗試表現(xiàn)）

　　2、大獅子聽了小老鼠的話，又會怎么樣呢？（出示ppt觀察）誰來試試看？

　　3、教師示范表演“驕傲的'大獅子”：我演的像嗎？從哪里看出驕傲的樣子？

　　4、幼兒一起學(xué)學(xué)驕傲的大獅子（表情、動作、語氣）

　　5、接下來發(fā)生了什么呢？（觀看錄像）

　　活動反思：

　　故事教學(xué)一般的模式就是教師講述故事，幼兒回答提問、理解故事內(nèi)容，幼兒復(fù)述或續(xù)編故事。然而在這樣的模式中，幼兒的語言和思維發(fā)展都受到了局限，只框架于回答教師的提問。為了更好的發(fā)展幼兒的語言表達能力，更好的讓幼兒想說、敢說、會說，我嘗試了新的教學(xué)方法，采用演示無聲的動畫，這比單純的圖片更為生動、形象，又能更好的吸引幼兒。隨后讓幼兒用自己的語言表達對動畫內(nèi)容的理解，再通過一個個畫面連貫起來，編成故事。這樣的過程中孩子們的思維和語言都能得到很好的發(fā)展。但是，活動結(jié)束后，給我的感覺就是預(yù)想的總比實踐的好。事先預(yù)設(shè)好的環(huán)節(jié)，自己以為很完美了，結(jié)果上好課才知道很多地方都存在著不足。比如：之前設(shè)計好的演示無聲動畫時，孩子們肯定會像往常一樣七嘴八舌的說出自己對畫面的理解，結(jié)果不知是孩子們剛午睡起床的原因還是聽課老師太多以至于緊張的原因，孩子們一個個只能說出最最簡單的句子，有的孩子平時語言表達能力非常好的今天也顯得很拘謹不敢說，在老師的再三鼓勵下，也只是說了一些表達不太完整的句子�？磥�，我們教師在備課時不能過分的自信，要對孩子出現(xiàn)的各種表現(xiàn)都考慮到，以便于我們在課堂中有更好的應(yīng)變方法。

中班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、愿意在教師的引導(dǎo)下參與觀察活動，觀察時專心、認真。

　　2、了解菊花的主要外形特征，能叫出名稱。

　　3、能關(guān)心、愛護幼兒園里的花，增強幼兒的環(huán)保意識。

　　活動準(zhǔn)備：戶外正開放的菊花

　　活動過程：

　　一：開始部分

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒來到園內(nèi)觀察園內(nèi)的花卉，運用語言、表情誘發(fā)幼兒觀察興趣。

　　2、提問：這里的花漂亮嗎？它們是什么顏色的？

　　3、幼兒自由交談。

　　二、基本部分

　　1、教師指著遠處的菊花問：那是什么花？我們一起去看看好嗎？

　　2、師：讓我們看一看、摸一摸、聞一聞，說說菊花是什么樣子的。

　　（這是活動的重點，能力強的.幼兒教師要引導(dǎo)他們運用多種感官去感知菊花的外形特征。能力弱的幼兒教師要時刻提醒、引導(dǎo)他們參與觀察活動，能發(fā)現(xiàn)同伴找出的菊花的特征。）

　　3、提問：菊花的花是什么樣子的？什么顏色？像什么？菊花的葉子是什么顏色？像什么？

　　4、引導(dǎo)幼兒講述自己所看見的菊花的外形特征。

　�。ㄟ@是難點，能力強的幼兒要能說出菊花的主要特征，能力弱的幼兒要知道這種花叫菊花）

　　三、結(jié)束部分

　　1、提問：花兒真美，我們應(yīng)該怎么愛護它呢？（激發(fā)幼兒愛護花的情感）

　　2、師生一同念兒歌：

　　秋天到，菊花開，

　　紅的紅，白的白。

　　像面條，像火焰，還像媽媽的卷發(fā)。

中班教案 篇6

　　教材簡解：

　　殘疾人朋友是現(xiàn)代社會的弱勢群體，經(jīng)常遭到白眼、嘲笑等不公正的待遇，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的同情心、愛心是幼兒園社會活動的一項重要內(nèi)容�，F(xiàn)代生活中,幼兒大多是獨生子女,他們從小得到家庭、社會關(guān)愛多、照顧多,而關(guān)心他人、幫助他人的意識比較淡薄,有的孩子甚至嘲笑、歧視、討厭殘疾人,看見殘疾人甚至直呼他們瞎子、聾子，因此引導(dǎo)幼兒正確對待殘疾人朋友，讓幼兒學(xué)會關(guān)心、愛護殘疾人朋友是勢在必行的。

　　對于中班的幼兒來說，簡單的說教幼兒印象不深刻。該活動設(shè)計中穿插體驗式游戲，幼兒在說說、玩玩、聽聽、議議等親身體驗中了解殘疾人朋友生活的困難、自立自強從而激發(fā)其同情心、愛心，學(xué)會關(guān)愛殘疾人朋友并向殘疾人學(xué)習(xí)遇到困難樂觀面對的生活觀。

　　目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　　1.幼兒通過游戲體驗殘疾人生活中的不便與困難, 激發(fā)其同情心、愛心,并且學(xué)會關(guān)愛殘疾人朋友。

　　2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)殘疾人自強不息、堅強勇敢、克服困難的精神。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　眼罩、球、ppt課件、愛心卡等。

　　活動重難點:

　　重點：體驗殘疾人朋友的困難，激發(fā)孩子們的同情心和愛心。

　　難點：萌發(fā)幫助殘疾人朋友的意識，學(xué)習(xí)殘疾人朋友的自立自強。

　　設(shè)計理念：

　　課程游戲化理念，通過游戲讓幼兒親自去了解、感受、體驗殘疾人生活的`不便與困難,從內(nèi)心激起他們想幫助殘疾人的欲望,激發(fā)孩子的同情心、愛心,讓他們能夠更好的關(guān)愛社會的弱勢群體。

　　設(shè)計思路：

　　在體驗中萌發(fā)愛心,就是要讓幼兒體驗到關(guān)愛別人給自己帶來的快樂。讓幼兒進行了了解殘疾人、關(guān)心殘疾人的活動。在活動中,為了讓幼兒進一步體驗殘疾人的痛苦,老師把幼兒的眼睛蒙上,讓幼兒有身臨其境的感受；要求幼兒用一只手取籃球體驗活動，觸動了幼兒幼小的心靈，原來殘疾人朋友的生活這么困難……。體驗活動使孩子知道應(yīng)該正確對待殘疾人,關(guān)心幫助殘疾人,從身邊點點滴滴的小事做起,體驗人與人之間相互關(guān)心、幫助的重要性。殘疾人朋友面對困難的樂觀、堅強，給孩子們樹立了很好的榜樣作用，這對孩子的人生觀、價值觀的養(yǎng)成起到了積極的影響。最后的延伸活動，在《愛的奉獻》背景音樂中繪畫愛心卡、說溫暖的話使孩子們對殘疾人朋友的關(guān)愛和幫助得到了真正落實，他們在心中刻上了對殘疾人朋友要關(guān)心、幫助的烙��！

　　教學(xué)過程:

　　一、歌曲導(dǎo)入:

　　老師和小朋友一起玩游戲《拉個圓圈走走》。

　　師:小朋友們，大家一起開心地唱歌、玩游戲，開心嗎？可是你們知道嗎

　　在我們身邊有些朋友卻享受不到這樣的快樂。他們有的不能夠開心地唱歌，有的不能夠想蹲下就蹲下，想站起來就站起來……請小朋友們猜一猜，這些朋友是些什么人呢？

　　二、體驗殘疾人朋友生活的不易，對幼兒進行安全教育，并引導(dǎo)幼兒幫助身邊的殘疾人朋友。

　　1.觀看殘疾人生活的視頻，了解殘疾人，體驗殘疾人生活的不容易。

　　師：對了，這些是殘疾人朋友。

　　請小朋友想一想，殘疾人朋友，他們的生活方便嗎

　　觀看盲人生活視頻，這是盲人朋友，他們的生活和我們有什么區(qū)別呢？

　　幼兒：他們看不見東西。

　　1） 體驗盲人：全體幼兒蒙上眼睛聽鈴聲找到老師，并讓幼兒說一說自己的感受。

　　師：這是眼罩，下面請每個小朋友都戴上它，聽鈴聲來找老師，看誰能找到。

　　師：戴上眼罩走路方便嗎？你現(xiàn)在是怎么想的。

　　2）體驗肢體殘疾人觀看肢體殘疾人生活視頻。

　　師：這是什么殘疾人朋友，失去腿或手的殘疾人朋友，他們的生活方便嗎？

　　請小朋友們互相討論一下，誰來告訴我。

　　下面請小朋友們想辦法只用一只手取籃球。

　　師：只用一只手取籃球方便嗎？誰來說說你的感受。

　　師：看來，只有一只手的殘疾人朋友生活真的很困難！

　　小結(jié)：除了眼睛看不見的，手殘疾的人還有哪些殘疾人的生活是很不方便的？他們會遇到什么困難？

　　（幼兒討論講述）還有聾啞人、沒有腳的人等殘疾人朋友。

　　2. 學(xué)習(xí)殘疾人自強不息的精神出示殘疾人自立自強的圖片，請幼兒自由討論。

　　師：雖然殘疾人朋友的生活很困難，但是他們非常樂觀的面對生活，請孩子們和好朋友一起看看、說說殘疾人是如何克服生活中的困難的。

　　3.討論怎樣幫助殘疾人。

　　師提問:孩子們，殘疾人朋友這么可憐,他們生活中遇到了這么多的困難,可是有的人卻還嘲笑他們，你們覺得這樣好嗎？那我們應(yīng)該如何幫助他們呢

　　幼：我?guī)蜌埣踩伺笥堰^馬路。

　　幼：我推坐輪椅的殘疾人朋友乘車。

　　幼：我不肯別人嘲笑殘疾人朋友……。

　　教師小結(jié)：孩子們，你們真是有愛心的小朋友，想了這么多的辦法幫助他們,我替殘疾人朋友謝謝你們，是的，只要我們每個人都獻出一份愛，這個世界就會變得越來越好，越來越溫暖。

　　三．延伸活動:

　　你們有沒有想要對殘疾人朋友說的話呢？請小朋友一個一個的說，老師把它錄下來帶給殘疾人朋友聽。

　　出示愛心卡。

　　今天老師還帶來了準(zhǔn)備送給殘疾人朋友的愛心卡，不過愛心卡上什么也沒有，老師希望你們把愛心卡打扮的漂亮一點，這樣殘疾人朋友會更喜歡。

　　（在《愛的奉獻》背景音樂中幼兒打扮愛心卡。）

　　活動反思：

　　幼兒園的安全工作以及對幼兒進行安全教育，責(zé)任重于泰山。組織幼兒參觀福利院是一次很有意義的社會活動，也是十分有效的教育活動，并且把認知、情感、意志、品質(zhì)、行為等教育融為一體，孩子們感觸深，記得牢。通過活動使孩子知道，應(yīng)該正確對待殘疾人，同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點點滴滴做起。使幼兒從中體驗到人與人之間相互理解、相互關(guān)心的重要性，感受到幫助他人，奉獻愛心所獲得的快樂。同時，要學(xué)習(xí)殘疾人自強不息，奮發(fā)進取的可貴精神。

中班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、聽故事《小兔子種麥子》，知道種麥子要付出很多的了的勞動，同時在故事中認識生字：兔子、麥子、麥種、綠油油、又黃又矮、施肥、除草、抓蟲、澆水、磨粉。

　　2、能與同伴合作種谷類，并學(xué)習(xí)做觀察記錄。

　　活動準(zhǔn)備：

　　谷類的種子若干、分類盒若干、棉花、記錄本、字卡若干、故事錄音、幼兒名字

　　活動過程：

　　1、聽故事、學(xué)漢字

　　出示字卡“小兔子”“麥子”，幼兒認讀，再完整地讀《小兔子種麥子》

　　卡片“春天”。小兔子看見農(nóng)民在地里播麥種子(卡片“麥種”它也把麥種撒在地上。

　　農(nóng)民伯伯的麥子長出了“苗”可是小兔子的麥種卻不見影子。

　　小兔子問農(nóng)民伯伯，農(nóng)民伯伯說：“種子要撒在翻過的土地上，才能扎下根的。

　　小兔子把土扒拉扒拉，重新撒下“麥種”&;#1468 #1468 #1468 #1468 #1468 #1468;(每個字詞老師自己說出或引導(dǎo)幼兒說出。故事講完，字卡全出示在黑板上。

　　2、集體認讀字卡。

　　3、游戲：找字寶寶(教師指讀一個，幼兒從眾多的字卡中找出來)

　　4、聽錄音故事

　　延伸活動：集體結(jié)伴種五谷類，體會播種的.樂趣，并做好種子生長觀察記錄。

　　附：故事：小兔子種麥子

　　春天，小兔子看見農(nóng)民在地里撒下麥種，它也把麥種撒在地上。過了一段時間，農(nóng)民地里長出了青青的麥苗，小兔子的麥種連影子都沒有了，小兔子問牛伯伯：“牛伯伯，我也在地上撒下麥種，為什么沒有了呢?”

　　牛伯伯說：“種子要撒在翻過的土地上，撒在硬土上扎不下根�！毙⊥米勇犃艘院�，把土地又扒拉扒拉翻了一次，重新撒下了麥種。

　　夏天，農(nóng)民地里的麥子長得綠油油的，小兔子的麥子又矮又黃，小兔子問豬阿姨：“豬阿姨，我種的麥子怎么會是那樣的呢?”

　　豬阿姨說：“麥子種下去以后，要給它上肥料才長得好�！毙⊥米于s緊給麥子追肥。

　　秋天，農(nóng)民地里的麥子結(jié)了穗，小兔子地里的野草長得比麥子還多，小兔子生氣地叫：“怎么會這樣呢?”

　　小馬告訴它：“種麥子要除草、抓蟲，天干的時候還要澆水�！�

　　母雞大嬸說：“麥子收割以后還要打場，磨粉”。

　　小兔子張大嘴巴說：天啦!種麥子這么麻煩呀!

中班教案 篇8

　　設(shè)計背景

　　中班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產(chǎn)生探索興趣。然而，幼兒對身體器官的認識還很膚淺,愛護身體、保護自己的經(jīng)驗又比較缺乏，此活動的進行，可以使孩子認識自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興趣并萌發(fā)保護小手的意識。

　　活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒了解自己的小手，初步了解各手指的.名稱，樂意用語言表達。

　　2、幼兒能大膽說出小手的作用，并進行想象活動。

　　3、幼兒能產(chǎn)生愛小手、愛家長的情感。

　　重點難點

　　重點：讓幼兒了解手指名稱。

　　難點：能正確說出各個手指名稱并進行想象活動。

　　活動準(zhǔn)備

　　小手的圖片，橘子。

　　活動過程：

　　一）歌聲引題

　　1、小朋友們，我們一起來唱《五官歌》，邊唱邊拍手，好嗎？

　　2、剛才我們一起拍手了，是用我們身體的哪個部位呀？（小手圖片），今天我們一起來認識一下小手。

　　(二)展開活動

　　1、我們的手有幾個手指呢？我們一起來數(shù)一數(shù)？這些手指都有一個名字，你知道它們叫什么嗎？接下來我們一起來認識一下吧！

　　指導(dǎo)：

　　（1）我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？它叫小指。

　�。�2）看看我們的黑板在哪里啊？你們用哪個手指指呀！它叫什么？它叫食指。用食指指給我看看，窗戶在哪兒、門在哪兒？

　�。�3）寶寶們真聰明，看看老師現(xiàn)在伸出來的是哪根手指呢？對了，老師常用它來夸小朋友的，所以它叫大拇指？

　�。�4）我們把小手拿出來看看誰最長�。克�旁邊各有幾根手指��？它是在中間的，所以叫它中指。

　�。�5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。

　　2、小朋友看圖片，跟我讀：大拇指、食指、中指、無名指、小指。

　�。ㄈ�）活動結(jié)束：（欣賞）

　　老師的手會變魔術(shù)，請大家看一看：

　　小手小手變魔術(shù)，變出白鴿咕咕咕！

　　小手小手變魔術(shù)，變出小貓喵喵喵！

　　小手小手變魔術(shù)，變出小鴨嘎嘎嘎！

　　（四）活動延伸展與拓展

　　1、小朋友，我們的小手除了變魔術(shù)外，還可以干什么呢？

　　2、我們的小手本領(lǐng)真大。寶寶們看：這是什么呀？ 它是什么形狀的，是什么顏色的？平時都是爸爸媽媽剝橘子給我們小朋友吃，今天陳老師想請小朋友來剝給爸爸媽媽吃好嗎？

　　3、請小朋友將小椅子搬回座位剝桔子，同時提醒小朋友將皮剝在盤子中，保持環(huán)境衛(wèi)生！

　　教學(xué)反思

　　我的設(shè)計遵循了兒童心理特點和認知規(guī)律，調(diào)動學(xué)生多種感官，使學(xué)生用自己的“行動”去經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟，使學(xué)生在動腦、動口、動手的過程中增強了語文實踐能力、也全面提高了幼兒的語言素養(yǎng)。

中班教案 篇9

　　教學(xué)目的：

　　一、教養(yǎng)方面

　　感受對稱與不對稱的美感形式，掌握“撕、剪、粘、貼”技能。

　　二、教育方面

　　培養(yǎng)耐心細致的工作態(tài)度，學(xué)會與人合作、共享成果。

　　三、發(fā)展方面

　　在“擺、拼”活動中，發(fā)展設(shè)計思維。

　　教學(xué)重點：小彩旗“形與色”的`設(shè)計與剪裁制作。

　　教學(xué)難點：旗面色彩對比的搭配，運用對稱與不對稱的形式裝飾旗面。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：制作范例，彩紙、剪刀、膠棒

　　教學(xué)過程：

　　一、啟動主體

　　播放課件，欣賞不同的彩旗，增加對彩旗的認識

　　二、嘗試與感覺

　　1.摸一摸：感覺不同紙材（軟、硬、粗糙、光滑——）。

　　2.看一看：色彩與掛歷紙有什么不同？（單一色彩、豐富色彩。）

　　3.撕一撕：哪些紙可以撕？（隨意撕一個大的基本形，感覺直線撕、弧線撕、對折撕。）

　　4.剪一剪：哪些紙可以剪？（隨意剪一個對稱的具象形，感覺對稱的折剪法。）

　　5.比一比：剪與撕的效果。（撕：風(fēng)格粗獷、自然、生動；剪：邊緣光滑、細膩、生動。）

　　三、發(fā)揮主體

　　1、出示基本形，師示范幾種在基本形上加以變化，要學(xué)生自己嘗試剪一剪。

　　2、示范制作步驟，要學(xué)生擺一擺什么顏色搭配最好看。裝飾什么圖案？

　　3、學(xué)生學(xué)會做一做：運用“剪、折、粘、貼”的制作技能；運用對稱與不對稱的設(shè)計方法。

　　四、發(fā)展主體

　　1、運用一連串的小彩旗裝扮教室，感受“節(jié)日慶典”的氣氛。

　　2、評一評：選出我最喜歡的一面小彩旗進行自評：外形美、色彩美、裝飾美；運用點、線、面、色和對稱、不對稱的審美原則。

　　教學(xué)總結(jié)：小節(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。

中班教案 篇10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過泡泡糖肢體與造型游戲，開發(fā)肢體意識，體驗創(chuàng)造的樂趣。

　　2、熟悉兒謠，并能邊念語詞邊做動作。

　　3、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

　　4、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　道具：掛圖P1、五線譜卡、五線譜游戲墊、布球、吸鐵、甜甜圈、軟墊若干

　　樂器：鼓、吊镲。

　　教學(xué)重難點：

　　1、重點：熟悉兒謠。

　　2、難點：開發(fā)肢體意識，進行嚼、粘、吹的肢體造型創(chuàng)造。

　　教學(xué)隊形：

　　坐位：半圓形。

　　站位：兩排面對面、四散。

　　教學(xué)過程：

　　1、暖身活動。聽鼓聲律動，感應(yīng)音樂的動與止。(主要訓(xùn)練幼兒立即反應(yīng)能力)

　　鼓聲：拍手到處走。

　　吊镲：幼兒站軟墊上，或者肢體單點碰軟墊。

　　2、故事引導(dǎo)：在遙遠的地方有一個精靈王國，里面住著許多許多精靈。精靈王國的國王的生日就快到了，大家忙著為他準(zhǔn)備禮物。我們來認識這些小精靈(引導(dǎo)幼兒觀察圖片，綠色的是貪吃小精靈，大眼睛的是好奇小精靈，紫色的是開心小精靈)。愛吃精靈、好奇精靈還有開心精靈也想送禮物給國王，送什么禮物好呢?(與幼兒互動)

　　3、泡泡糖肢體與造型游戲--嚼、粘、吹。

　　1)嚼泡泡糖--布球。

　　引導(dǎo)語：愛吃精靈最貪吃，它想送的禮物甜甜的，可以嚼很久但不能吞。我們來聽聽它送了什么禮物。

　　欣賞第一遍音樂，說出愛吃精靈送的.是泡泡糖。引導(dǎo)幼兒學(xué)愛吃精靈做各種貪吃狀……

　　引導(dǎo)幼兒想象除了嘴巴還有什么地方還可以做咀嚼狀?(下巴、肩膀、膝窩、手抓捏布球、兩指、五指捏布球等。幼兒做肢體創(chuàng)編時，教師清念語詞配合動作。)

　　l聽第二遍音樂，幼兒照拍子念語詞做各種咀嚼狀。

　　2)粘泡泡糖--吸鐵。

　　引導(dǎo)語：開心精靈最開心，它想送的禮物是粘粘的，很好玩，什么東西粘粘的呢?(引導(dǎo)幼兒猜出開心精靈送的是什么禮物。)

　　出示吸鐵，學(xué)開心精靈拿兩個吸鐵互吸，到處走。(空練)

　　聽第三遍音樂，幼兒兩人吸鐵互粘造型，邊念兒歌邊走。于間奏部分換伴。

　　3)吹泡泡糖--玩具圈。

　　引導(dǎo)語：好奇精靈最好奇，什么都想知道，它想送的禮物可以吹，但不是氣球。(引導(dǎo)幼兒猜出好奇精靈送的是什么禮物。)

　　引導(dǎo)幼兒拿甜甜圈當(dāng)成望遠鏡、方向盤……

　　聽第四遍音樂，幼兒用甜甜圈碰雙膝，輪拍念語詞，于間奏部分做吹泡泡狀。

　　4、認識五線譜音符位置。

　　1)出示五線譜，復(fù)習(xí)認識五線四間(可請幼兒張開五指認識線和間)。請幼兒在五線譜卡上找出線與間。

　　2)于五線譜卡上找出音符排列的順序：線/間/線/間/線/間……并用彩色吸鐵標(biāo)示

　　3)游戲：在五線譜游戲墊上，幼兒當(dāng)小音符，找出線、間。

　　5、引導(dǎo)語：那我們把泡泡糖送給國王吧!師生聽音樂邊唱邊結(jié)束活動。

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