校園暴力社會(huì)調(diào)查報(bào)告最新

　　隨著個(gè)人素質(zhì)的提升，我們都不可避免地要接觸到報(bào)告，寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意內(nèi)容的完整。在寫(xiě)之前，可以先參考范文，以下是小編為大家收集的校園暴力社會(huì)調(diào)查報(bào)告最新，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能目標(biāo)

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解現(xiàn)在校園暴力的形勢(shì)以及我們身邊存在的校園暴力現(xiàn)象，理解校園暴力的含義和類(lèi)型，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校園暴力的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對(duì)校園暴力的方法和策略，提高自我安全保護(hù)意識(shí)和能力。

　　2、情感和態(tài)度目標(biāo)

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、珍惜、尊重和熱愛(ài)生命，培養(yǎng)學(xué)生積極的生命態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生拒絕校園暴力，防范校園暴力的意識(shí)，自覺(jué)養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好行為品質(zhì)和健全的人格。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　1、認(rèn)識(shí)校園暴力

　　2、校園暴力的危害

　　3、校園暴力產(chǎn)生的原因

　　4、校園暴力的應(yīng)對(duì)

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、認(rèn)識(shí)校園暴力的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對(duì)校園暴力的方法和策略。

　　2、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的法制觀念和道德意識(shí)。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入新課

　　校園，本該是一方凈土，文明的殿堂。然而，近年來(lái)，校園暴力事件時(shí)有發(fā)生，給寧?kù)o的校園蒙上了一層陰影。人們不無(wú)憂慮地發(fā)現(xiàn)，原本應(yīng)該用美好、純真等詞來(lái)形容的花季少年，卻越來(lái)越多地與暴力、喋血、行兇、殺人等詞聯(lián)系在一起。今天，擺在教育者、家長(zhǎng)、社會(huì)面前的，是個(gè)讓人無(wú)法輕松的話題———花季如何遠(yuǎn)離暴力？

　　2、校園暴力事件回放：

　　案例1：商洛技校20xx級(jí)新生許琳殺害舍友郭某和于某后出逃，11月5日凌晨，潛逃了3天的許琳被商州警方從親戚家抓獲。案例2：（《北京青年報(bào)》10月29日）房山法院昨日消息：16歲少女張曼因與同學(xué)發(fā)生糾紛持刀將同學(xué)扎成重傷，被房山法院以故意傷害罪判處有期徒刑兩年緩刑三年。案例3：（10月29日，《京華時(shí)報(bào)》）10月27日晚上，北京林業(yè)大學(xué)信息學(xué)院高職二年級(jí)男生南方（化名）在送女友回宿舍時(shí)，遭到女友“宿敵”的男朋友攜眾追打。東升鄉(xiāng)派出所民警當(dāng)夜前往調(diào)查。南方的女友陳冰（化名）是林大經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院二年級(jí)學(xué)生，她和原寢室同學(xué)王玫（化名）一直存在矛盾。

　　案例4：副縣長(zhǎng)之女率眾毆打同學(xué)

　　5月，云南孟連縣主管教育的副縣長(zhǎng)之女——該縣一中15歲的初二女生小艷（化名）帶領(lǐng)7名同校女生將該校初三女生小思（化名）拖進(jìn)廁所，拳打腳踢，其間小思外衣被脫下丟進(jìn)糞坑，整個(gè)過(guò)程長(zhǎng)達(dá)10分鐘。施暴者還用手機(jī)拍下照片和視頻。

　　案例5：7月，一則題為“東莞少女扒衣門(mén)的事件”在網(wǎng)上熱傳。畫(huà)面中，多位男女在漆黑的街道上，對(duì)一名女中學(xué)生辱罵并拳打腳踢，甚至逼迫其脫掉衣服拍照。在整個(gè)視頻中，參與打罵的均是一些與被害女孩同齡的女生，她們?cè)谝蝗洪_(kāi)著摩托車(chē)男人的支持下，輪流打?qū)Ψ矫娌�，后調(diào)查證實(shí)系發(fā)生在廣東省清遠(yuǎn)市石潭鎮(zhèn)的一起暴力事件。

　　案例6：8月，一段被網(wǎng)友命名為“布鞋門(mén)”的視頻顯示一個(gè)穿布鞋的女生，被幾個(gè)同學(xué)堵在樓梯口要求下跪，并遭遇搧耳光和推搡。這起校園暴力發(fā)生在新鄭龍湖一中。

　　案例7：10月，在上海一個(gè)弄堂里，中學(xué)生模樣的女生正對(duì)另一女生拳打腳踢。視頻里的旁觀者不時(shí)用上海話對(duì)話，并稱(chēng)呼打人者為“熊姐”。視頻中，“熊姐”不斷地抽打另一女生的臉，扯其頭發(fā)，更從背后沖撞該女生？而被打女生從頭至尾沒(méi)有還手，任“熊姐”打罵，后證實(shí)為上海南湖職業(yè)二分校學(xué)生。

　　小結(jié)：（1）大家從這些事件當(dāng)中獲得什么啟發(fā)和感悟？

　�。�2）結(jié)合自身的生活實(shí)際，談?wù)勑�園暴力還有哪些表現(xiàn)？

　　1、認(rèn)識(shí)校園暴力

　　（1）校園暴力的含義。

　　2、校園暴力危害

　　實(shí)踐環(huán)節(jié)：將學(xué)生分成若干小組，引導(dǎo)從學(xué)校、家庭、社會(huì)、自身等方面對(duì)校園暴力現(xiàn)象產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析和探討，最后進(jìn)行歸納總結(jié)。（有利于學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法目標(biāo)的達(dá)成，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)）

　�。�1）嚴(yán)重影響和干擾正常的學(xué)習(xí)生活

　�。�2）不僅使受害者身體受傷，而且心靈受到很創(chuàng)傷

　�。�3）使人形成以強(qiáng)凌弱的暴力意識(shí)，演化為暴力行為

　�。�4）學(xué)校紀(jì)紀(jì)律遭到破壞，法律法規(guī)得不到維護(hù)

　　3、校園暴力產(chǎn)生的原因

　　（1）社會(huì)環(huán)境的不良影咱對(duì)學(xué)生產(chǎn)生消極作用

　�。�2）學(xué)校對(duì)多層次開(kāi)放辦學(xué)所帶來(lái)的消極因素未采取妥善的管理防范措施

　　（3）案犯本人缺乏良好的個(gè)人修養(yǎng)和人生觀、世界觀、價(jià)值觀

　�。�4）法律意識(shí)淡薄，沒(méi)有法制觀念，不懂用法律保護(hù)自己

　　4、校園暴力的應(yīng)對(duì)導(dǎo)入：身邊的故事：《面對(duì)勒索》

　　小濤是北碚區(qū)某高三年級(jí)的學(xué)生。直至高中以來(lái)，小濤每天都要忍受同班同學(xué)李某的恐嚇勒索，每天上交的“份子錢(qián)”從2元、5元、10元一直漲到四五十元，兩年多年來(lái)被其勒索共計(jì)近萬(wàn)元！

　　師：在面對(duì)勒索時(shí)大家一般會(huì)怎么做？

　�。�每個(gè)小組選取其中的一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行解決，寫(xiě)出應(yīng)對(duì)策略，形式可以多樣，闡述或表演均可。目的是讓大家學(xué)會(huì)正視困難、解決困難。）

　　1、增強(qiáng)守法意識(shí)，打架斗毆是違法甚至是犯罪的行為，如果造成課他人人身傷害要負(fù)刑事責(zé)任；

　　2、培養(yǎng)解決沖突、挫折的能力，采用說(shuō)服或求助權(quán)威的方法

　　3、增強(qiáng)包容性、承受力。暴力解決不了任何問(wèn)題，只能給我們帶來(lái)傷害；暴力解決不了人際沖突，只能讓我們付出高昂的代價(jià)

　　4、不參與校園暴力，不參與幫派紛爭(zhēng)。

　　反思：我們這個(gè)年齡的孩子大都是獨(dú)生子女，在家里被寵壞了，在學(xué)校里受不了一點(diǎn)不順心的事。為了發(fā)泄，為了一時(shí)的沖動(dòng)，就造成了校園暴力。其實(shí)這些事情的起因說(shuō)起來(lái)都是一些小事，為什么我們不能以一個(gè)寬容的心態(tài)去對(duì)待呢？學(xué)會(huì)為別人著想，不要事事都以我為中心，把事情往好的方面想，那樣就會(huì)很快樂(lè)。

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