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《小兔乖乖》教案(熱)
作為一位不辭辛勞的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的《小兔乖乖》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
《小兔乖乖》教案1
一、活動目標(biāo):
1、愛聽童話故事,能夠模仿故事中的角色表演兒歌。
2、愿意復(fù)述故事中的對話,知道不能給陌生人開門。
二、活動準備:
1、兔子頭飾四個,狼頭飾一個。
2、《小兔乖乖》語言CD(盒帶)、教學(xué)掛圖及教師教學(xué)資源。
3、幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第1~7頁。
三、活動過程:
1、結(jié)合教學(xué)掛圖講述第一遍故事,引導(dǎo)幼兒認真傾聽并理解故事內(nèi)容。
(1)認真觀察教學(xué)掛圖,引出故事題目。
。2)聽故事,理解故事內(nèi)容。
2、運用教師教學(xué)資源,講述第二遍故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)會復(fù)述故事中的對話。
(1)當(dāng)講到“把門關(guān)得緊緊的,誰來叫門都不開”時,教師用“關(guān)門、擺手”的動作,引導(dǎo)幼兒參與朗誦。
。2)當(dāng)講到大灰狼“一邊敲門一邊唱,”再次提問幼兒:“小兔子會開門嗎?陌生人敲門怎么辦?”
。3)當(dāng)講到“媽媽一邊敲門,一邊唱……”時,教師又一次敲門的動作,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對話。
。4)幼兒與教師一起再次重復(fù)狼和小兔、兔媽媽和小兔的.對話。
3、模仿故事中的角色表演故事。
。1)請幼兒帶上頭飾,與教師一起用對答的方式表演故事。
。2)幼兒分組自由表演故事。
四、活動延伸:
幼兒自由閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第1~7頁。
《小兔乖乖》教案2
設(shè)計意圖
幼兒年齡小,無辨別是非好壞能力,無防范意識,很容易上當(dāng)。針對這個事實,我決定培養(yǎng)幼兒初淺的自我保護能力。因為它淺顯的內(nèi)容,貼近孩子的生活,易于幼兒接受和理解,符合中班幼兒的年齡特點。
活動目標(biāo)
能大膽的模仿游戲角色中的不同聲音進行演唱,并能通過動作隨樂動作。
能較完整的根據(jù)游戲隨樂游戲,體驗游戲的樂趣。
活動準備
經(jīng)驗準備:幼兒已了解《小兔乖乖》的故事情節(jié)物質(zhì)準備:
。1)狼、 兔子頭飾若干
(2)音樂《小兔子乖乖》
活動過程
1、以談話的'形式,引導(dǎo)幼兒回憶故事的內(nèi)容,激發(fā)幼兒活動的興趣。
引導(dǎo)語:小朋友們,你們還記得《小兔乖乖》的故事嗎?今天,我們一起來玩一個好玩的音樂游戲,它的名字就叫做"小兔乖乖"。
2、幼兒欣賞歌曲提問歌曲唱了什么?
再次欣賞,引導(dǎo)幼兒說說狼、兔媽媽和小兔子唱歌時聲音的不同,并嘗試模仿粗、細和可愛的聲音。
3、介紹玩法引導(dǎo)語:請小朋友圍坐成一個圈做小兔子的家,圈上空一個缺口做小兔的家門,F(xiàn)在,小朋友來當(dāng)小兔子,面向圓心坐著。請個小朋友來當(dāng)兔媽媽,再請一個小朋友來當(dāng)狼在兔屋子后面躲好。
介紹玩法:
1、游戲開始時,兔媽媽說:"孩子們,你們在家好好玩,媽媽出去拔蘿卜,一會兒媽媽回來時唱歌叫你們來開門(唱兔媽媽的第一段,就開就開我就開。)。你們聽見兔媽媽的聲音就開門,如果不是媽媽的聲音,可別開門,別讓惡狼進來。"說完兔媽媽和小兔們告別而去。
2、小兔子跟兔媽媽的對話被躲在屋后的狼聽見了,就跑到兔屋門前學(xué)兔媽媽的樣子,邊敲門邊用粗粗的聲音說:"小兔們,媽媽給你們帶蘿卜回來了。"接著唱狼的那一段。小兔們聽見不是媽媽的聲音,就回答狼(唱小兔的那一段"不開不開我不開。")表示不開門。
3、就在這時,兔媽媽拔了很多蘿卜回來了,狼看見兔媽媽回來就溜走了。兔媽媽邊敲門邊高興地唱歌(媽媽的那一段),小兔子聽見是媽媽的聲音,就高興的站起來(唱小兔的第二段),同時做開門動作。小兔子把媽媽迎進屋,告訴媽媽狼來過,他們沒有開門。兔媽媽稱贊小兔們:"你們真是我的好孩子呀!"。
4、播放音樂,和幼兒一同隨樂游戲。
活動延伸
把狼、 兔子頭飾放到表演區(qū)讓小朋友可以自由表演。
《小兔乖乖》教案3
【活動名稱】可愛的小兔
【內(nèi)容與要求】喜歡小兔,在看看、說說、裝扮的過程中了解小兔的主要外形特征。
【活動重點】在看看、說說、裝扮過程中了解小兔的主要外形特征。
【活動難點】裝扮成小兔。
【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
1、活動室中布置有小兔的圖片、孩子們帶來各種小兔的玩具。
2、錄音、錄音機。
3、裝扮材料每人一份。
4、拼圖一份、活動板。
5、青菜、蘿卜、蘑菇、草貼圖若干。
【主題背景】
小兔是小班孩子非常喜歡的一種動物。教師在活動室中創(chuàng)設(shè)環(huán)境,提供圖片、玩具等各種有關(guān)小兔的材料,引起了孩子們對小兔的關(guān)注興趣。孩子的興趣是主題開展的基本保證。
在前一個主題《我愛我家》中,引起了孩子們關(guān)愛家人的情感,《小兔乖乖》主題的開展意于將孩子的情感遷移至關(guān)愛小動物。
《小兔乖乖》也是新教材中的內(nèi)容,通過開展此主題繼續(xù)嘗試使用新教材。
在日常和孩子們的交流中發(fā)現(xiàn)他們對小兔的經(jīng)驗都是零碎的、片面的。尤其是兔子的基本外形特征孩子并不是很清楚,分析原因是由于孩子觀察的能力較弱,不知道觀察些什么、怎樣觀察。因此活動通過看看自己喜歡的小兔長什么樣、認識老師喜歡的一只、裝扮成小兔幾個環(huán)節(jié),幫助孩子們找到小兔的基本外形特征,提高觀察分析的能力。這樣的設(shè)計安排也使活動更具游戲性,更符合小班孩子的年齡特征。
【活動流程】引起活動興趣――感知外形特征――活動延伸
【活動過程】
一、引起活動興趣
你們喜歡小兔嗎?
我們小二班有許多小兔。你最喜歡哪一只?
快去向它問聲好,對它說:小兔,你好。小兔,我們做朋友好嗎?
二、感知外形特征
1、(向個別幼兒提問)你最喜歡哪一只?最喜歡它身上什么地方呢?
快去告訴小兔:小兔,我喜歡你白白的毛、小兔,我喜歡你的眼睛^^^
2、你們想不想知道我最喜歡哪只小兔啊?
(出示拼圖)你們看,就是這只。
咦,小兔好像在對我說話。讓我聽聽它說什么。
小兔說:我不高興了,我身上少了兩樣最重要的東西。
小朋友,快幫忙找找我身上少了什么呀?
{耳朵:出示三角形的短耳朵,問:這是小兔的'耳朵嗎?小兔的耳朵是怎么樣的?小兔有兩只長長的耳朵,找找看你的朋友有沒有長耳朵呀?
尾巴:出示長尾巴,問:這是小兔的尾巴嗎?小兔的尾巴短短的。}
這就是金老師最喜歡的小兔,讓我來夸夸它:
“小兔你真可愛,你有長長的耳朵,你有短短的尾巴,我真喜歡你啊!
你們喜歡它嗎?那你們會不會象我一樣夸夸它呢?
請你們也去夸夸自己的好朋友,好嗎?
3、小兔說它想讓我們變成和它一樣,一起做游戲,好不好?我先來變成兔媽媽,你們看清楚我是怎么變的。
·邊裝扮邊用兒歌鞏固外形特征:
小兔小兔真可愛
長長耳朵豎起來
短短尾巴搖搖擺
·提問:我象不象小兔呀?哪里象呀?
你們喜歡我嗎?那快點來摸摸我、親親我呀。
4、請你們快去變成兔寶寶。
幼兒裝扮,教師幫助
引導(dǎo)幼兒去照鏡子欣賞一下(鞏固對外形特征的了解)
5、媽媽帶你們出去玩嘍!
在音樂中模仿小兔跳,引導(dǎo)幼兒了解小兔的食物。教師用生動的語言提示。
三、活動結(jié)束
兔寶寶,你們吃飽了嗎?跟媽媽一起回家了,跟客人老師再見。
跟好朋友再見。
《小兔乖乖》教案4
目標(biāo):
能用簡短語言講述自己的發(fā)現(xiàn),能積極參與活動,體驗探索的`樂趣。
材料準備:
橡皮泥、套杯、相框、杯子。
過程:
一、情景導(dǎo)入
制作小兔
1、邊念兒歌《小白兔》邊進場。
T:猜猜今天徐老師是誰呢?(兔媽媽)那你們來當(dāng)兔寶寶好嗎?(好)兔寶寶,我們輕輕坐下來(打招呼)(客人)。
T:今天還有一群兔寶寶要和我們做游戲,歡迎嗎?(他們?nèi)四兀?/p>
T:(出示拖鞋)是它嗎?S:不是。
T:看看那我能不能把它變出來。
4、操作講解:
T:輕輕地撕下中間一塊(準備好方便孩子撕)像小兔耳朵嗎?再輕輕地把后跟卷起來,原來就是小兔呀!
兔寶寶們,你們想來變個小兔寶寶嗎?(輕輕地去做吧)
邊操作邊知道輔助(回到座位)。
小結(jié):小朋友真能干,做的小兔子真可愛(看2—3個作品)。
。ê托⊥米哟騻招呼)
二、探索如何讓小兔子站起來:
T:可是小兔子們好像有點不高興,為什么?我來問問。哦,原來我們做的小兔站不起來,他們很傷心,我們幫幫他們好嗎?
第一次探索:
T:我們可以用桌上的一些物品幫助他站起來。(說說有什么)
小朋友探索,指導(dǎo)(操作過程中讓孩子說說是怎樣讓小兔站起來的。
2、交流分享:
T:你們是怎樣讓小兔寶寶站起來的?(先讓說靠什么站起來了,站在什么上站起來了)
。ɡ蠋熃榻B幾種方法)
T:還有一些小兔還沒站起來我們再來幫幫忙讓他們都站起來。
小結(jié):我們可以讓兔兔靠在什么上,他就站起來或站在什么傷也就站起來了。
第二次探索
邊操作,邊輔助(用簡單語言講一講)
T:這一次,小兔寶寶們?nèi)颊酒饋砹,他們高興了。
。2—3個說說不同方式站立)
小結(jié):如上,還有小朋友把橡皮泥放在里面它夜能穩(wěn)穩(wěn)地站起來了,你們聽到兔寶寶說謝謝你們(不用謝)。
延伸:
兔寶寶游戲
《小兔乖乖》教案5
活動名稱:
小兔子乖乖
活動目標(biāo):
在游戲中,練習(xí)雙腳并攏向前行進跳。
提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗樂趣。
鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。
材料準備:
了解小兔的.生活習(xí)性,小兔的兒歌。
小兔貼飾,自制大蘿卜,場地布置。
重點指導(dǎo):
重點:雙腳向前行進跳。
活動反思:
但整個活動下來,發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處,需要進一步完善。在活動過程中,幼兒練習(xí)雙腳并攏跳的時候,時間可以再延長一些,使幼兒鞏固兩腳并攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕著地的要點。在第一次游戲時教師可進行示范一遍使幼兒更加清楚游戲玩法、規(guī)則。
《小兔乖乖》教案6
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用雙腳向前行進跳,鍛煉腿部力量。
2.懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。
活動準備:
1.兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾若干、筐4個。
2.錄音機、磁帶。
3.布置好場地:蘿卜地(紅、白、綠、橘黃色蘿卜)。
活動過程:
一、師以“兔媽媽”的身份談話引入,激發(fā)幼兒的興趣。
師:“兔寶寶們,最近你們在家表現(xiàn)真不錯,為了表揚你們,媽媽決定到蘿卜地上去拔一些蘿卜,做頓好吃的給你們吃,好不好?那你們能不能幫幫媽媽的忙,跟媽媽一起到蘿卜地上去拔蘿卜呢?”
二、準備運動
1、師:“出發(fā)之前,先請小兔們和媽媽一起來做個運動吧!
做準備活動《兔子舞》。
2、師:“好了,運動做好了,讓我們快點去蘿卜地吧,走——”
三、幼兒探索拔蘿卜的方法,學(xué)習(xí)新動作:兔跳。
1、師:“大家看看,媽媽在蘿卜地上種了哪些蘿卜啊?”
2、探索拔蘿卜的方法。
小兔們,你最喜歡吃什么蘿卜呢?那你們知道怎樣去拔蘿卜嗎?我們可以一起做一個小動作來模擬一下。請3、4位幼兒來示范一下。請大家注意觀察,看看他們是怎樣到菜地去拔蘿卜的。(有人走過去,有人跑過去,有人跳過去)現(xiàn)在大家可以在原地模仿一下這個動作。
3、發(fā)現(xiàn)兔跳的動作,提問兔跳動作的要領(lǐng),請幼兒邊學(xué)邊講。
師:“小兔們都很聰明,小兔就是跳著去蘿卜地的。今天,我們一起來把這個本領(lǐng)學(xué)學(xué)好。請小兔們和媽媽一起做:兩腳并攏,膝蓋彎曲,兩腳一起跳起來,這時候腿要伸直;落地的時候,前腳掌輕輕的著地!
4、幼兒在原地跳一跳。
5、剛剛我們在空地上進行了一次練習(xí),這次請你選擇一個沒有障礙物的地方進行練習(xí)。我們要學(xué)習(xí)一下跳躍的動作,每次都要往前跳一大步。但是在跳躍的時候,請務(wù)必注意避開其他小兔,以免發(fā)生碰撞的情況。媽媽會觀察看哪只小兔子特別認真地學(xué)習(xí),并且跳得最好。
6、分角色練習(xí)。
師:“請男寶寶跳到我這里來。再請女寶寶跳到我這里來!
四、游戲“拔蘿卜”。
1、交待游戲要求。
師:小兔子們都很用心地學(xué)習(xí)了跳躍的`技巧,現(xiàn)在他們可以一起去田地里幫媽媽拔蘿卜了。親愛的小兔子們,請認真看著,每個蘿卜田里都有一條小路,等會兒你們就可以運用媽媽教過的本領(lǐng):“雙腳并攏,輕輕向前跳”,來挑選自己喜歡的蘿卜了。記住,一次只能拔一個,然后再從小路上跳回來,把蘿卜放到前面的籃子里。
2、幼兒排好隊到蘿卜地拔蘿卜。教師觀察并對個別動作不協(xié)調(diào)的幼兒指導(dǎo)。
(1)個別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜。
(2)幼兒一個跟著一個拔蘿卜。
師:好了,小兔們可以出發(fā)了。
(3)教師分析了幼兒面臨的問題,并重點強調(diào)兔跳的基本動作要領(lǐng)。例如:在人擠的情況下,要注意什么呢?還有,在跳躍時,需要保持雙腳并攏,同時起跳和落地,等等。
(4)幼兒又一次集體到蘿卜地拔蘿卜。
師:看看哪組小兔拔的蘿卜多。
師:媽媽看到蘿卜地里還有很多蘿卜沒拔完,請小兔們幫媽媽拔完好嗎?
五、放松、結(jié)束。
師:“小兔子們真是勤勞又能干,總是樂意幫助媽媽做各種事情?粗麄冞@么努力,媽媽感到非常高興,讓我們一起跳一支歡快的舞蹈慶祝吧!現(xiàn)在,我們一起把采摘回來的美味胡蘿卜送回家,并請媽媽為大家烹制一道可口的料理!”
《小兔乖乖》教案7
教案目標(biāo):
1、 看圖欣賞故事,感知理解故事內(nèi)容,能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對話。
2、 通過討論,感知聰明勇敢的三只小兔子,初步建立自我保護的意識3、 樂于參與表演,體驗與同伴一起表演的樂趣。
教案準備:
小兔乖乖PPT,小兔子,兔媽媽,狼的頭飾
教案過程:
一、出示兔子頭飾,引出小兔乖乖的故事。
師:今天班上來了一只小動物,它有長長地耳朵,愛吃蘿卜和青菜,它是誰啊?
二、看圖欣賞故事《小兔乖乖》,感知理解故事。
。ㄒ唬┩暾蕾p故事,初步理解故事。
教師:故事里面有誰?三只小兔子叫什么名字?
(二)分段欣賞,理解內(nèi)容,學(xué)習(xí)對話。
1、媽媽不在家的時候,三只小兔子是怎么做的?
教師:兔媽媽敲門的時候是怎么唱歌的?小兔子聽見媽媽的聲音,他們會做什么?
幼兒一起學(xué)唱:小兔乖乖的`歌。說一說:小兔子呼喚媽媽回家了的語言2、第二天發(fā)生了什么事情?大灰狼想吃小兔,是怎么唱的?(捏著鼻子唱)小兔們又是怎么說的?想到了什么辦法對付大灰狼?
三、圍繞重點進行討論、幫助幼兒感知理解故事,學(xué)會自我保護教師:當(dāng)媽媽外出不在家的時候,為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢?
教師:你喜歡小兔子嗎?三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎?
教師:爸爸媽媽不在家的時候,我們小朋友應(yīng)該怎么做?
四、表演《小兔子乖乖》。
《小兔乖乖》教案8
活動目標(biāo):
1.復(fù)述對話,豐富相應(yīng)的詞、句:“敲”、“門關(guān)得緊緊的”。
2.運用聽說游戲的方法感知、理解作品內(nèi)容。
3.愿意在集體中進行表演,感受與同伴一起活動的快樂。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5.初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。
活動準備:
1.用硬卡紙做的立體(可折疊)背景圖一副(上有房、樹、花、草)
2.兔子頭飾四個,狼頭飾一個。
活動過程:
。ㄒ唬┙處熞龑(dǎo)幼兒了解故事中的角色、故事發(fā)生的地點。
1.認識背景教具中的各種名稱:房、樹、草、花。
2.展示、兔子頭飾,引導(dǎo)幼兒觀察兔子特征:紅眼睛,長耳朵,短尾巴,并相應(yīng)取名字。
。ǘ┙處熯\用形象與動作輔助朗誦故事。
1.教師邊演示教具邊朗誦、表演《小兔乖乖》。
2.講到“兔媽媽有三個孩子”時,教師伸出三個手指。
3.講到“一個叫長耳朵、一個叫短尾巴……”時,引導(dǎo)幼兒根據(jù)教具的特征進行推理。
4.講到“把門關(guān)得緊緊的,誰也不要開門”時,教師用動作“關(guān)門、擺手”強化這句重復(fù)的對話。
5.講到“兔媽媽一邊敲門,一邊唱……”時,教師伸出食指做敲門狀,邊做動作邊用輕柔的聲音進行無伴奏歌唱,并提問幼兒“小兔開門了嗎?”
(三)教師運用動作再先、朗誦在后的方法鼓勵幼兒參與故事的講述。
1.教師繼續(xù)邊演示教具邊朗誦。當(dāng)再次講到“把門關(guān)得緊緊的,誰來也不要開門”時,教師用“關(guān)門、擺手”的動作,引導(dǎo)幼兒參與朗誦。當(dāng)講到大灰狼“一邊敲門一邊唱”,再次提問幼兒“小兔子會開門嗎?”。繼續(xù)講故事當(dāng)講到“媽媽一邊敲門,一邊唱……”時,教師又一次用敲門的動作,引導(dǎo)幼兒參與到有趣的表演中。
2.討論:大灰狼是怎樣唱歌的?兔媽媽又是怎樣唱歌的?小兔子聽到大灰狼的'聲是怎樣回答的?聽到兔媽媽的聲音又是怎樣回答的?
3.幼兒與教師一起用歌聲再次重復(fù)狼和小兔、兔媽媽和小兔的對話。
4.教師與幼兒用對答的方式朗誦、表演故事。
活動延伸:
結(jié)合音樂活動“小兔乖乖”在午餐前做小兔子的手指游戲。
活動反思:
1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子,考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清,所以就運用游戲和音樂的方式,讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。
2、活動目標(biāo)中讓孩子分辨小兔子,大灰狼,兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中,分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同,并進行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。
3、對這次活動的整體效果,課堂上小朋友耶積極的互動,激起了小朋友對故事,音樂,游戲的興趣。如果從新完成這次活動的話,活動準備方面,比如說房子顏色更加鮮艷,比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應(yīng)該給予簡單直觀的事物,這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動中,我會精心設(shè)計,使得活動會更加的豐富多彩。
《小兔乖乖》教案9
小兔乖乖
主題的由來 通過“拔蘿卜”這個主題活動,孩子們深深地愛上了表演。因此,我們又選擇了一個家喻戶曉的童話故事《小兔乖乖》作為主題,滿足幼兒的表演欲望。本主題以表演方式切入,引出了孩子們感興趣的“可愛的小兔”、“小兔的家”、“小兔乖乖”三個子主題,給幼兒提供了豐富的想象和創(chuàng)造空間。讓孩子們在感受生動、有趣、夸張的故事對話和對唱中,一次次分享勝利與成功,體驗快樂與幸福。
主題教育目標(biāo)
1. 熟悉故事內(nèi)容,了解故事主要情節(jié),激發(fā)幼兒的表演興趣。
2. 學(xué)習(xí)討論和交流問題,能夠傾聽他人的意見和想法。
3. 學(xué)習(xí)正確有序的觀察和認識事物的方法。
4. 根據(jù)故事情節(jié),能夠進行創(chuàng)造性的表演。
5. 學(xué)習(xí)撕貼、折紙等多種形式的表達與表現(xiàn),激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。
6. 培養(yǎng)幼兒間簡單的合作與交往的能力。
主題網(wǎng)絡(luò)圖
小兔乖乖
可愛的小兔 小兔的家 小兔乖乖
故事《小兔乖乖》 小兔的家 表演故事〈小兔乖乖〉
兒歌創(chuàng)編〈小白兔〉 折紙〈房子〉
剪貼〈可愛的小兔〉
環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用:
1. 室內(nèi)環(huán)境:
A 主題墻:
以三只可愛的小兔作為幕,并以幼兒相關(guān)作品按照子主題的進行布置墻面。
B 活動區(qū):
美工區(qū):1。投放有關(guān)主題的撕、剪、涂、帖、折、印、等材料。
2.投放線、布、海綿、硬紙、紙箱等材料制作道具。
圖書區(qū):搜集有關(guān)小兔的書籍、圖片、磁帶、光盤布置小兔資料館。
表演區(qū):投放表演所用的道具供幼兒表演使用。
自然角:和幼兒一起飼養(yǎng)小兔,觀察兔子的外形特征。
2. 周邊資源:
利用戶外大型玩具讓幼兒自由表演故事。
3. 家長資源:
請家長幫助搜集有關(guān)小兔的書籍、磁帶、光盤。
請家長幫助搜集制作道具所需的廢舊材料。
請家長幫助幼兒熟悉英文版的故事內(nèi)容。
主要活動設(shè)計:
奇妙的發(fā)現(xiàn)
目標(biāo):1、能運用多種感官感知冬季的季節(jié)特征。
2、能按輪廓剪出物體,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
準備:白紙若干、水彩筆、蠟筆、剪刀
過程:
1、 教師和幼兒一起到戶外尋找冬天的足跡,讓幼兒仔細觀察環(huán)境的變化。(小樹、小草、小花)。
2、 教師啟發(fā)幼兒用手摸摸鐵欄桿,用嘴呼口氣,體驗一下冬天的變化。
3、 教師提問:“天氣冷了我們怎么保暖?小動
物們該怎么辦呢?”鼓勵幼兒有各種不同的回答。
4、 帶幼兒回到室內(nèi),摸摸室內(nèi)的物品,通過對比進一步感知冬天的變化。
5、 根據(jù)教師的提問請幼兒將人們的保暖用品畫在紙上(教師幫助畫),涂好顏色并沿輪廓剪下來。
6、 將幼兒想到的保暖用品布置在主題墻上。
效果分析:大部分幼兒能夠說出小樹葉子掉光了,小草變黃了,小動物們換上了厚厚的毛,外邊風(fēng)很冷,鐵都是涼涼的等明顯的.變化。孩子們說出了很多保暖用品:毛衣、羽絨服、羽絨被、冷暖空調(diào)、暖氣棉鞋。孩子們知道了如何去保暖,我想更應(yīng)該讓幼兒明白最好的取暖方法是運動。
故事《不怕冷的大衣》
目標(biāo):1、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
2、知道不怕冷的秘密是多運動。
準備:故事《不怕冷的大衣》
過程:
1、 教師提問:“在冬天怎樣才能使自己不冷?”請幼兒回憶那些保暖用品。
2、 教師講故事《不怕冷的大衣》,請幼兒仔細傾聽。
3、 提問:故事的名字是什么?
小白兔為什么不起床?
兔媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔?
小白兔是怎么去姥姥家的?
小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎?
不怕冷的大衣是什么?
4、 帶著問題在請幼兒聽故事,鼓勵幼兒積極回答問題。
5、 教師小結(jié)。
效果分析:大部分幼兒多能準確回答前幾個問題,當(dāng)回答不怕冷的大衣是什么時,孩子們開始有了爭議。有的說:“是羽絨服”有的說:“是我姥姥給我買的大衣”。孩子們對“運動”這個抽象的詞語不能理解,我所定的目標(biāo)沒能完成。我決定延伸這個活動,讓幼兒在戶外活動中體會這件不怕冷的大衣。
《小兔乖乖》教案10
教材分析:
本次活動是讓幼兒理解活動區(qū)大小與容納人數(shù)的關(guān)系,重難點是在游戲中學(xué)會遵守活動區(qū)域人數(shù)限制的規(guī)則,鼓勵幼兒在游戲中嘗試用協(xié)商的方法調(diào)節(jié)人數(shù)。
目標(biāo)目標(biāo):
1、通過游戲,讓幼兒學(xué)會解決場地大小與人數(shù)多少的沖突,用協(xié)商或主動謙讓的方法調(diào)節(jié)人數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的`好習(xí)慣。
活動準備:
1、大型玩具小火車一輛,紙盒做的山洞4個,大灰狼頭飾一個。
2、大班幼兒3名,1 人在火車頭扮演司機,1人在火車上扮演乘務(wù)員,1人扮演大灰狼。
活動過程:
游戲“小兔乖乖”。老師扮演兔媽媽,幼兒扮演小兔。
1、以游戲口吻,告訴小朋友:“今天媽媽帶你們坐火車去旅行,火車上每節(jié)車廂只能做4人,如果哪節(jié)車廂超過4人,火車就開不動了!蓖脤殞氉赃x車廂,當(dāng)一節(jié)車廂的人數(shù)過多而擁擠時。司機和乘務(wù)員要及時提醒“乘客”,互相協(xié)商,調(diào)換車廂,解決擁擠問題。
2、火車到站了,兔媽媽帶著小兔在草地上采蘑菇時,“大灰狼”出來了,兔媽媽招呼兔寶寶們快鉆進山洞。沒有鉆進大小合適的山洞的小兔就會被大灰狼捉住。
3、組織幼兒討論:
1、問:“火車為什么開動了?怎樣乘坐火車才合適,火車才能開?”
2、問:“那只小兔為什么沒能鉆進山洞?這個山洞人多了擠不下去,應(yīng)該怎么辦?”
[點評:讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問題,主動地思考解決問題的辦法,為幼兒再次活動積累經(jīng)驗。]
3、教師:
教育幼兒在游戲中遵守游戲規(guī)則。在游戲中要學(xué)會謙讓,學(xué)會協(xié)商的方法解決游戲中的問題。
活動延伸:
幼兒分組玩開火車或開汽車的游戲,鞏固強化初步建立的規(guī)則意識。
日常教育活動滲透:
幼兒在區(qū)角活動、游戲中引導(dǎo)幼兒協(xié)商解決人員調(diào)配問題。
創(chuàng)新方法與策略:改變傳統(tǒng)的說教方式,讓幼兒在游戲中主動探索,學(xué)習(xí)掌握規(guī)則,寓教于樂。
《小兔乖乖》教案11
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話并能學(xué)習(xí)短句:“你是xxx,我就不開門!”。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì)。
活動準備:課件、一籃蘿卜、聽過故事《小兔乖乖》、
活動過程:
一、引導(dǎo)部分:
1、小朋友們,我們今天去小兔家做客好嗎?
2、“媽媽要出門去了,走之前會跟我們說什么?”引導(dǎo)幼兒用完整的語言表述。小結(jié):是的,媽媽不在家,我們要保護自己。一定要門關(guān)地緊緊的,千萬不能讓壞人進來。
二、出現(xiàn)大灰狼
1、傳來敲門聲。師:“咦,是誰在敲門?”
2、引導(dǎo)幼兒想:“有什么辦法知道外面是誰?”(出現(xiàn)門慢慢打開,一條大灰狼的.尾巴伸了進來。)
3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰,并說出理由。師:“是不是大灰狼呢?”(出現(xiàn)大灰狼的頭。)
4、師:“真的是大灰狼,開門嗎?”(引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句,如:“你是×××,我就不開門!”)
5、(大灰狼走了)(律動:小兔乖乖)
課件操作:出現(xiàn)大老虎
1、傳來敲門聲。師:“又是誰在敲門?我們一起來問問它!”
2、傳來老虎的回答聲:“我是你們的媽媽”。師:“這是媽媽的聲音嗎?怎么知道外面是誰呀?”(請幼兒說出讓他把尾巴伸進來。)
3、師:“到底是誰呢?”
4、師:“大老虎在門口,我們怎么說?”引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句。
5、引導(dǎo)幼兒做出勇敢的動作。小結(jié):大老虎被我們嚇跑了,我們真是一群勇敢的小兔子。不僅聲音很響亮,而且還做出了皺眉、瞪眼、握拳、跺腳這些勇敢的動作。我們真是太了不起了。
三、出現(xiàn)大獅子
引導(dǎo)幼兒用語言、勇敢的動作告訴大獅子。想許多辦法把大獅子趕走。讓孩子學(xué)習(xí)別人不同的方法(如:扔石頭等)小結(jié):大獅子也被我們趕走了。我們真是一群又聰明又勇敢的小兔子。真是太累了。坐下來休息一下。(過渡:捏捏肩膀、敲敲手臂、拍拍大腿、睡一覺!)
媽媽回來了。
1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。師:“咦,是誰在敲門呢?”(引導(dǎo)幼兒猜)師:“是不是媽媽呢?我們來看看。”(出現(xiàn)門慢慢打開,兔媽媽出現(xiàn)。
2、師:“真的是媽媽呀!”(幼兒邊唱邊開門:“就開就開,我就開,媽媽回來了,就把門兒開!保
3、兔媽媽帶回來了蘿卜,獎勵給孩子們。
4、帶領(lǐng)孩子們一起去分享蘿卜。
《小兔乖乖》教案12
活動目標(biāo):
1、幼兒通過情景表演,認識老虎、獅子的尾巴。
2、告訴幼兒一個人在家時,有陌生人敲門不能開門,增強幼兒的自我保護意識。
活動準備:
1、兔子頭飾一個,老虎、大灰狼、獅子、兔子尾巴和面具各一個。
2、幼兒會唱《兩只老虎》、《表情歌》、《哈巴狗》。
活動過程:
一、開始部分
小朋友,你們好!你們有沒有聽過《小兔乖乖》的故事!“聽過”。那你們喜歡小白兔嗎?“喜歡”。我們一起玩《小兔乖乖》的'游戲,好嗎?“好”。誰來扮演“小白兔”呢?(好,那你們來表演小白兔),我來表演兔姐姐,請封老師來表演兔媽媽。
兔媽媽:寶寶們,媽媽現(xiàn)在要到外面去拔蘿卜,你們在家可要把門關(guān)緊了,誰來敲門也不能開,只有媽媽回來了才能開,記住了嗎?(記住了)寶寶們,再見!
二、重點部分
師:兔寶寶們,媽媽出去了,兔姐姐在家陪你們玩,你們高不高興呀?(高興)我們一起唱一首歌吧!就唱《小兔乖乖》吧。ǔ旮璐蠡依乔瞄T)
、佟斑诉诉恕保,是誰在敲門呀?讓兔姐姐來問一問:“你是誰呀?”(我是你們的媽媽,快開門呀。┻@像不像媽媽的聲音呀?(不像)(我們讓他把尾巴伸進來瞧一瞧)“請你把尾巴伸進來給我們瞧一瞧”!斑祝@是誰的尾巴呀?”(大灰狼)講解尾巴:長長的、毛茸茸的、粗粗的。讓我掀開窗簾看一看(你不是媽媽,你是大灰狼,不開不開就不開。)哦,大灰狼被我們趕走了,高不高興呀?(高興)那我們一起來唱一首《表情歌》吧。
、谕,將大灰狼換成老虎,講解尾巴:長長的、帶有花紋。唱《兩只老虎》。
、弁伲瑢⒋蠡依菗Q成獅子,講解尾巴:細細的、長長的、最下面還有很多的毛。唱《哈巴狗》。
④兔媽媽敲門,“你是誰呀?”“我是你們的媽媽”,(不信)“請你把尾巴伸進來給我們瞧一瞧!蔽覀儼汛昂熛崎_看看是不是媽媽,(是媽媽)兔媽媽唱“小兔子乖乖,把門兒開開……(幼兒一起去開門)“媽媽回來了,媽媽回來了,快開門呀!”
三、結(jié)束部分
兔媽媽:寶寶們,你們在家乖不乖呀?有沒有人來敲門呀?寶寶們真勇敢,做得真棒,以后我們一個人在家時,如果有不認識的人來敲門千萬不能敲門,記住了嗎?看,媽媽拔了這么多的蘿卜,你們開心嗎?那我們一起做游戲吧!
《小兔乖乖》教案13
活動目標(biāo)
1、 看圖欣賞故事,感知理解故事內(nèi)容,能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對話。
2、 通過討論,感知聰明勇敢的三只小兔子,初步建立自我保護的意識3、 樂于參與表演,體驗與同伴一起表演的樂趣。
活動準備
小兔子乖乖flash一套,幼兒用書人手一冊,小兔子,兔媽媽,狼的頭飾
活動過程
一、欣賞視頻小兔乖乖,引出主題,引起幼兒興趣師:今天老師帶來了一首歌曲,一起來聽一聽。
師:這首歌曲講了一件什么事情?
二、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》,感知理解故事。
(一)完整欣賞故事,初步理解故事。
教師:故事里面有誰?三只小兔子叫什么名字?
(二)分段欣賞,理解內(nèi)容,學(xué)習(xí)對話。
1、媽媽不在家的時候,三只小兔子是怎么做的?
教師:兔媽媽敲門的時候是怎么唱歌的?小兔子聽見媽媽的聲音,他們會做什么?
幼兒一起學(xué)唱:小兔子乖乖的歌。說一說:小兔子呼喚媽媽回家了的.語言2、第二天發(fā)生了什么事情?大灰狼想吃小兔,是怎么唱的?(捏著鼻子唱)小兔們又是怎么說的?想到了什么辦法對付大灰狼?
三、圍繞重點進行討論、幫助幼兒感知理解故事,學(xué)會自我保護教師:當(dāng)媽媽外出不在家的時候,為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢?
教師:你喜歡小兔子嗎?三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎?
教師:爸爸媽媽不在家的時候,我們小朋友應(yīng)該怎么做?
四、表演《小兔子乖乖》。
《小兔乖乖》教案14
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。
2、愿意在集體中進行表演,感受與同伴一起活動的快樂。
3、提高幼兒的表演能力。
4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
5、樂于探索、交流與分享。
教學(xué)重點、難點:
重點是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
難點是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。
活動準備:
1、背景圖一幅(房、樹、草、花),小兔形象各一個。
2、“小兔乖乖”的音樂一首。
3、小兔頭飾若干,狼頭飾一個。
活動過程:
1、欣賞小兔乖乖的音樂導(dǎo)入,讓小朋友感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。
(1)小朋友,今天老師給你們帶來一件禮物,請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。
。2)小朋友聽了這個音樂后,能不能告訴老師,歌曲中有哪些小動物,講了一個什么故事?
2、教師有感情的講述故事內(nèi)容,讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。
3、出示教具(背景圖、小兔形象),教師提出問題后,學(xué)生邊回答老師的問題邊出示教具。
(1)兔媽媽有幾個寶寶,分別叫什么名字?
(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的?說了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?
(3)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的,聽到大灰狼呢?
4、教師簡單復(fù)述故事內(nèi)容,讓小朋友再次感受故事的內(nèi)容。
5、請能力較強的小朋友來扮演故事中的動物,表演故事的內(nèi)容。
6、結(jié)束:請小朋友扮演小兔子的角色,教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做:“小白兔跳跳”的游戲,以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,強化幼兒對故事的'理解與熟悉,并讓小朋友在游戲中愉快的結(jié)束本次活動。
延伸活動:學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌,能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,并知道小兔子的回答,讓幼兒感受到快樂。
活動反思:
《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事,三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛,反面角色大灰狼則是幼兒心中"壞蛋"的代名詞。所以從形象和內(nèi)容上看,都是幼兒感興趣的題材。為了使他們產(chǎn)生濃厚的興趣和積極的情感體驗,整個教學(xué)活動我設(shè)計了三個主要環(huán)節(jié):
第一個環(huán)節(jié):播放故事《小兔乖乖》,吸引幼兒。小班幼兒對有色彩的、有聲音的、會變化的刺激物最感興趣,注意力最能集中。它把無聲的文字變成有聲有色、有動有靜的形象化語言,極大地刺激了幼兒的感官,幼兒的注意力都能集中到故事中來。
第二個環(huán)節(jié):桌面教具表演故事情節(jié),層層深入。這一環(huán)節(jié)是本次活動的重難點所在。為此,我通過游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè),讓幼兒在快樂的氛圍中,加深對故事情節(jié)的認識和理解,鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
第三個環(huán)節(jié):情境結(jié)尾,深化主題。小班幼兒的模仿能力很強,孩子們在表演,也是在游戲,會不知不覺進入游戲情境,體驗角色在故事情節(jié)發(fā)展中的喜怒哀樂。豐富的情感體驗更激發(fā)了幼兒對故事表演的熱情,使小班幼兒的規(guī)范化語言練習(xí)得以經(jīng)常進行。使幼兒在輕松自然的氣氛中接受了教育,在提高幼兒辨別能力的同時增強了他們"自我保護"的意識。
本節(jié)課最大的收獲是幼兒都非常喜歡這個故事,并能夠在老師的引導(dǎo)下學(xué)著表演,不足之處是教師準備的教具有效,不能讓每個幼兒都參與活動,活動中教師要注意個別提問。
《小兔乖乖》教案15
設(shè)計思路:
1、活動來源于“小兔乖乖”的主題活動。在活動前期我們請班內(nèi)家長帶來了小兔,飼養(yǎng)在教室里。并且也開展了一系列的活動:談話:認識小兔。故事、歌曲:小兔乖乖等活動。在區(qū)域里也讓孩子們喂小兔吃草、捏小兔等等,通過活動,讓孩子對小兔的特征有了初步的了解,而且也激發(fā)了他們愛兔子的情感。
2、在本次活動中,我以情景的方式導(dǎo)入:我做兔媽媽,孩子們做兔孩子。(媽媽和孩子的形式孩子在體育活動中一直開展這樣的形式,孩子興趣也很高。與孩子們一起練習(xí)小兔雙腳并攏跳的技能。在第二環(huán)節(jié)的游戲中,我通過層層遞進的方法:
。1)天黑了,小兔回家,躲到三角形洞里。
。2)大灰狼來了,要抓躲在三角形洞里的兔子
(3)抓躲在紅色方形洞里的小兔。三個游戲來達到層層遞進的效果。既幫助幼兒對圖形的鞏固認識,有發(fā)展幼兒聽指令游戲的能力。
活動目標(biāo):
1、在小兔找山洞的`游戲中,鞏固認識各種圖形。
2、初步練習(xí)聽指令進行游戲。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備:
小兔、大灰狼頭飾、地上畫有各種圖形、青草等
活動過程:
一、情景導(dǎo)入:
1、練習(xí)雙腳并攏行進跳
。1)(老師戴兔子頭飾)我是誰?媽媽戴你們到山上吃青草好嗎?
(2)小兔怎樣跳?(個別、全體雙腳并攏行進跳)
2、兔媽媽與兔寶寶跳著,來到場地上。
二、游戲(鞏固雙腳并攏行進跳)
1、兔媽媽和孩子一起念“小白兔,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青草,吃飽肚子睡一覺。”當(dāng)媽媽說到“天黑了,快快回家吧!本投愕缴蕉蠢铩
2、聽媽媽的指令:到三角形洞里。
游戲后提問:你躲進什么樣的山洞?這個山洞里一共有幾只小兔?
3、躲開大灰狼,根據(jù)游戲指令躲進相應(yīng)的山洞里。
。1)、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。
討論:為什么有的小兔被大灰狼抓走了?
。2)、大灰狼要抓躲在紅色方形洞里的小兔。
三、活動延伸:
戰(zhàn)勝大灰狼回家。
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