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傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教案（通用11篇）
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教案 1
課題：
傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
課型：
講授與講解型
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展歷程；
2、掌握中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本概念和內(nèi)容；
3、感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力和價(jià)值，增強(qiáng)文化自信；
4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛和興趣，促進(jìn)文化自信和身份認(rèn)同。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本概念和內(nèi)容；
2、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力和價(jià)值。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、如何讓學(xué)生從傳統(tǒng)文化中感受到魅力和價(jià)值；
2、如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛和興趣。
教學(xué)方法：
1、講授法：通過講解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史、概念和具體內(nèi)容，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化；
2、對(duì)話法：通過對(duì)話和討論，讓學(xué)生主動(dòng)參與探究傳統(tǒng)文化的魅力和價(jià)值；
3、案例法：通過歷史人物和故事，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的價(jià)值與意義。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入（5分鐘）
教師簡(jiǎn)要介紹中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的概念和歷史，引導(dǎo)學(xué)生在知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解傳統(tǒng)文化的魅力和價(jià)值。
二、講授（30分鐘）
1、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史和定義；
2、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的分類和內(nèi)容；
3、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力和價(jià)值。
三、對(duì)話與討論（15分鐘）
1、以中華傳統(tǒng)節(jié)日為例，分組討論節(jié)日的習(xí)俗、歷史背景和意義，探究傳統(tǒng)文化的魅力和意義；
2、小組代表分享討論的結(jié)果，全班交流討論。
四、案例分析（10分鐘）
1、以《孟子》中的“無心插柳柳成蔭”為例，講解傳統(tǒng)文化的“無為而治”思想和價(jià)值；
2、通過其他歷史典故和文化名言，深化學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。
五、總結(jié)（5分鐘）
教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的`學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化的重要性和應(yīng)重視傳承發(fā)展。
教學(xué)反思：
本課設(shè)計(jì)旨在通過講授、對(duì)話和案例分析等方式，讓學(xué)生能夠全面了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展歷程、基本概念和具體內(nèi)容，進(jìn)一步感受傳統(tǒng)文化的魅力和價(jià)值。但是，在實(shí)際教學(xué)中，由于時(shí)間緊湊，學(xué)生的參與度和反饋效果有待提高。因此，今后我將繼續(xù)探究教學(xué)方法，嘗試采用互動(dòng)性更強(qiáng)的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和身份認(rèn)同。
傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本概念和發(fā)展歷程。
2、掌握傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典作品、文化理念和文化符號(hào)。
3、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。
4、提高學(xué)生的語文閱讀水平和思辨能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本概念和發(fā)展歷程。
2、傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典作品、文化理念和文化符號(hào)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、如何讓學(xué)生理解和感受傳統(tǒng)文化的意義和價(jià)值。
2、如何通過中文閱讀來提高學(xué)生的思辨與表達(dá)能力。
教學(xué)方法：
1、演講講解
2、小組討論
3、閱讀分析
4、課外拓展
教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排：
第一課：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的概念和發(fā)展歷程
時(shí)間：1節(jié)課（40min）
教學(xué)內(nèi)容：
1、什么是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化？
2、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展歷程。
3、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所涉及的范疇，如文學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)等。
4、宣揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的意義。
課外拓展：
1、自主閱讀中國(guó)文化史、文化概論等書籍。
2、瀏覽有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的網(wǎng)站，了解傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)和發(fā)展歷程。
第二課：傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典作品
時(shí)間：2節(jié)課（80min）
教學(xué)內(nèi)容：
1、《論語》、 《道德經(jīng)》、 《兵法》等經(jīng)典作品的概述。
2、對(duì)經(jīng)典作品中的典故和名言進(jìn)行分析和解讀。
3、體會(huì)經(jīng)典作品所蘊(yùn)含的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想。
課外拓展：
1、通過課外閱讀進(jìn)行更深入的解讀和思考。
2、利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找更多的經(jīng)典文化作品進(jìn)行欣賞和分享。
第三課：傳統(tǒng)文化中的文化理念
時(shí)間：2節(jié)課（80min）
教學(xué)內(nèi)容：
1、孔子的仁愛思想、儒家的中庸之道等文化理念。
2、分析文化理念的內(nèi)涵及其實(shí)際應(yīng)用。
3、通過閱讀和討論，加深對(duì)文化理念的理解和感受。
課外拓展：
1、觀看電影、紀(jì)錄片等相關(guān)作品。
2、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行進(jìn)一步了解和分享。
第四課：傳統(tǒng)文化中的文化符號(hào)
時(shí)間：1節(jié)課（40min）
教學(xué)內(nèi)容：
1、如何理解和詮釋傳統(tǒng)文化中的'文化符號(hào)。
2、如何解讀傳統(tǒng)文化中的典故、成語等文化符號(hào)。
3、通過閱讀和分析，感受文化符號(hào)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的影響和重要性。
課外拓展：
1、創(chuàng)作和分享自己的文化符號(hào)作品。
2、收集有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的圖片和資料，進(jìn)行閱讀和思考。
教學(xué)反思：
1、教師應(yīng)多借助網(wǎng)絡(luò)資源，豐富本課程的內(nèi)容和方式。
2、讓學(xué)生更多地參與課堂討論和分享，提高他們的思辨和表達(dá)能力。
3、提高學(xué)生的文化自信和民族自豪感，增加他們對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和對(duì)文化歷史的尊重。
傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史和意義；
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛；
3、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化應(yīng)用到生活中。
教學(xué)內(nèi)容：
1、了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史和意義；
2、學(xué)習(xí)中國(guó)古代詩(shī)詞、書法、繪畫等傳統(tǒng)藝術(shù)；
3、學(xué)習(xí)中國(guó)古代的哲學(xué)思想和道德觀念。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
老師播放一段介紹中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的視頻，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化的概述。
二、學(xué)習(xí)中國(guó)古代詩(shī)詞、書法、繪畫等傳統(tǒng)藝術(shù)
1、詩(shī)詞：老師帶領(lǐng)學(xué)生默讀一首中國(guó)古代的詩(shī)詞，讓學(xué)生感受詩(shī)詞的韻律和意境。接著，老師讓學(xué)生自己創(chuàng)作一首詩(shī)詞，可以是描述自然景象、表達(dá)自己情感等等。
2、書法：老師向?qū)W生介紹中國(guó)古代的.書法，讓學(xué)生了解書法的發(fā)展歷史和意義。接著，老師示范一位簡(jiǎn)單的漢字，讓學(xué)生模仿書寫。
3、畫畫：老師向?qū)W生介紹中國(guó)古代的繪畫，讓學(xué)生了解繪畫的發(fā)展歷史和意義。接著，老師教給學(xué)生如何畫出一幅簡(jiǎn)單的中國(guó)畫。
三、學(xué)習(xí)中國(guó)古代的哲學(xué)思想和道德觀念
1、儒家思想：老師向?qū)W生介紹儒家思想，讓學(xué)生了解其核心理念。接著，老師讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，談?wù)勗趯?shí)際生活中如何應(yīng)用儒家思想。
2、道家思想：老師向?qū)W生介紹道家思想，讓學(xué)生了解其核心理念。接著，老師讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，談?wù)勗趯?shí)際生活中如何應(yīng)用道家思想。
四、總結(jié)
老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中繼續(xù)應(yīng)用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1、通過學(xué)習(xí)中國(guó)古代詩(shī)詞、書法、繪畫等傳統(tǒng)藝術(shù)，學(xué)生可以了解并體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力。
2、通過學(xué)習(xí)中國(guó)古代的哲學(xué)思想和道德觀念，學(xué)生可以了解傳統(tǒng)文化的思想內(nèi)涵，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化的人文價(jià)值。
3、通過討論，在生活中如何應(yīng)用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)生可以了解傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實(shí)意義，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。
傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解什么是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及其重要性。
2、了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)容。
3、掌握中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展之路。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、掌握中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的思想、藝術(shù)、文學(xué)、哲學(xué)等方面的內(nèi)容。
2、理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)傳承和發(fā)展的積極意義。
教學(xué)方法：
講授、討論、展示
教學(xué)過程：
一、引入
引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在學(xué)校學(xué)習(xí)中接觸到的“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”有哪些內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么要學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
二、學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)容
1、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化包括了哪些內(nèi)容？
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化包括儒家思想、道家思想、佛教思想、文學(xué)藝術(shù)、哲學(xué)思想等多方面的內(nèi)容。這些內(nèi)容都有著深刻的內(nèi)涵和獨(dú)特的特色，被認(rèn)為是中華民族文化的靈魂。
2、儒家思想的基本內(nèi)容是什么？
儒家思想強(qiáng)調(diào)人際關(guān)系的和諧，具有尊長(zhǎng)孝親、克己復(fù)禮、仁愛不殺、忠恕相輔等思想理念。這些思想理念都有著深刻的人文關(guān)懷和道德義理。
3、道家思想的基本內(nèi)容是什么？
道家思想主張“道法自然”，追求自由、率性、自然的生活方式，注重身心健康。這種生活方式與儒家主張的功利主義不同，更注重生命的意義和價(jià)值。
4、佛教思想的基本內(nèi)容是什么？
佛教思想主張超脫世俗、超越生死，渴求人類的內(nèi)在自由和幸福，追求人類的精神自由和超越。
三、掌握中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展之路
1、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承之路
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自古以來就一直被傳承和發(fā)展，傳承的'方式除了書寫、書畫等傳統(tǒng)方式外，還包括了文化展覽、文化旅游、文化教育等多種方式。文化的傳承和發(fā)展是一種持續(xù)性的過程，需要每個(gè)人的努力。
2、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展之路
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史發(fā)展經(jīng)歷了多個(gè)時(shí)期，包括各個(gè)朝代的文化繁榮和文化退步等。在各個(gè)時(shí)期，都有人刻苦鉆研、傳承發(fā)展，形成了歷史上輝煌的文化成果。今天，我們也需要用現(xiàn)代的創(chuàng)新思想，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行融合和創(chuàng)新，發(fā)掘其更深層次的價(jià)值和內(nèi)涵，讓中華文化在世界上更加具有影響力。
四、總結(jié)
回顧本課所學(xué)，結(jié)合自己和身邊人對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，總結(jié)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)容和對(duì)傳承發(fā)展的意義，并思考如何在自己的日常學(xué)習(xí)和生活中，將這些優(yōu)秀的文化價(jià)值繼承和發(fā)揚(yáng)光大。
教學(xué)參考
教學(xué)課件、視頻、圖書、文獻(xiàn)等。
傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教案 5
一、活動(dòng)目標(biāo) ：
1、知識(shí)與能力目標(biāo)：讓學(xué)生了解祖國(guó)的燦爛文化,提高學(xué)生的審美能力。
2、通過展示有關(guān)傳統(tǒng)文化資料和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的核心內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義教育，誠(chéng)信教育等，做一個(gè)文明、有禮的好學(xué)生。
3、增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情感和保護(hù)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的意識(shí)，從而激發(fā)對(duì)偉大祖國(guó)的摯愛之情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備 ：
1、了解有關(guān)民族傳統(tǒng)文化，了解傳統(tǒng)文化中豐富的內(nèi)容。
2、圖片，文字資料。
三、活動(dòng)人員：
全校師生。
四、活動(dòng)過程：
1、宣布主題：“傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始！
2、活動(dòng)開始：
同學(xué)們從古到今，中華民族創(chuàng)造了許多讓炎黃子孫引以自豪的奇跡。從古到今，華夏大地涌現(xiàn)出了許許多多的藝術(shù)瑰寶。中國(guó)書法、篆刻印章、京戲臉譜、水墨山水畫，讓我們看到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華。另外我國(guó)有各種各樣的傳統(tǒng)節(jié)日，各種禮儀和習(xí)俗。
然而，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的核心內(nèi)容是倡導(dǎo)：“富強(qiáng)、民主、文明……”這24字可以大致概括黨的十八大報(bào)告提出的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的大意。
3、同學(xué)們，我們?cè)鯓硬拍軅鞒兄腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀呢？下面我們來看看……（愛國(guó)篇、誠(chéng)信篇、友善篇）。 同學(xué)們，從今天起，我們倡議：
�。�1）遵守紀(jì)律，文明有禮不破壞校紀(jì)、班規(guī)，熱愛我們的國(guó)家。
�。�2）團(tuán)結(jié)友愛，幫助有需要的同學(xué)。
�。�3）努力學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)，爭(zhēng)取長(zhǎng)大以后為國(guó)家做貢獻(xiàn)。
�。�4）班干部起好帶頭榜樣作用，認(rèn)真工作，管理班級(jí)；值日的同學(xué)認(rèn)真完成值日任務(wù)。
每個(gè)人都承擔(dān)起自己的人物，這就是愛。在家愛家，在學(xué)校愛學(xué)校，在班級(jí)愛班級(jí)，這樣，我們都可以做到愛國(guó)。
教師總結(jié)：也許我們每個(gè)人的'力量都是都很小，但每個(gè)人都拿出一點(diǎn)點(diǎn)愛，匯合起來，就是大大的愛。在班集體中，老師期待大家每個(gè)人都發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，貢獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)點(diǎn)力量，那樣我們的班級(jí)就有大大的力量。大家知道，我們偉大的祖國(guó)擁有數(shù)千年的傳統(tǒng)文化， 五彩繽紛的文學(xué)遺產(chǎn)，讓我們領(lǐng)會(huì)了博大的情懷，感悟精深的文化。作為新世紀(jì)的主人，我們不僅要繼承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，而且要譜寫更新更美的篇章。
傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教案 6
一、設(shè)計(jì)初衷
冬至在我國(guó)是一個(gè)比較重要的傳統(tǒng)節(jié)日，每年的冬至各個(gè)地方都有著自己的習(xí)俗，有的地方吃餃子，有的地方吃湯圓、有的地方吃麻糍，這都代表了人們?cè)诙吝@天對(duì)于團(tuán)圓的慶祝，現(xiàn)在，時(shí)代在發(fā)展，我們對(duì)于這些傳統(tǒng)習(xí)俗已經(jīng)不是這么在意了，這讓我們的幼兒根本就不了解這個(gè)節(jié)日，我們可以通過讓幼兒制作冬至吃的麻糍感受冬至的氣氛。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解冬至與麻糍的意義，掌握制作麻糍的基本常識(shí)及制作技能。
2、能獨(dú)立或與人合作制作麻糍，體會(huì)勞動(dòng)的快樂，激發(fā)愛勞動(dòng)的情感。
三、客座教師：
老師老師（以下簡(jiǎn)稱老師）
四、活動(dòng)對(duì)象：
大班
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、與客座教師聯(lián)系，把制作麻糍的工具準(zhǔn)備好。（糯米、芝麻、黃豆、紅糖）
2、聯(lián)系車輛。
六、活動(dòng)過程
(一)教師交代活動(dòng)目的及注意事項(xiàng)。
1、師：過幾天就是冬至了，我們家家戶戶都要吃湯圓、吃麻糍，你們知道麻糍是怎么做出來的嗎？(幼兒：不知道）那今天老師就要帶你們?nèi)⒂^麻糍作坊，好嗎？
2、師：外出活動(dòng)應(yīng)該注意什么呢？(幼兒自由講述：注意安全、要排好隊(duì)伍、講禮貌，等等）
(二）談話，激發(fā)興趣。
1老師：小朋友吃過麻糍嗎？
幼：吃過，很好吃。
2老師：你們還記得麻糍是什么樣的啩？
幼：圓圓的，軟軟的；黏黏的，外面還有粉；特別軟，粘牙…．
老師：看來小朋友很喜歡吃麻糍，說得很棒
3、老師：誰知道麻糍是用什么做的？
幼：我奶奶說是糯米粉做的；可能是面粉做的，要搓圓…
老師：今天，我就帶小朋友去看一看麻糍到底用什么做，要用到哪些工具？
了解麻糍的制作材料、工具及程序
1、搗米
(1)老師：小朋友，這是什么呀？有什么用呢？
幼：好大的石頭，中間有個(gè)大口，是用來盛水的吧！
老師：這叫搗池，是用來?yè)v米的。我們做麻糍先要將米蒸熟，再倒入搗池中反復(fù)捶搗，直到米粒全都一起為止。
(2)幼兒觀看搗米操作情況。
(3)幼兒嘗試、腦沁
(4)幼兒說說淘米的感覺。
幼：好重，抬不動(dòng)；太累了，我們兩個(gè)人也抬不動(dòng)…
老師：搗錘是用石頭做的，有幾十斤重！這些米就是諶著重的作用才能融在一起。
2、癍團(tuán)曾
(1)老師：我們要將搗成的米團(tuán)捏成一小塊一小塊的麻糍。誰知道怎么把米團(tuán)變成麻糍？
幼：用手搓；就像搓湯圓一樣，先搓圓再壓扁……
老師：到底是不是，我們一起來看一舉。
�。�2)老師沸黯碰：鋤一部分米團(tuán)矽人手中，捏出小塊拉斷。好嗎？
(3)幼兒操作，講述漣動(dòng)體鎰?dòng)祝哼@米好黏，手都粘住了，很難捏；剛開始轄出夾墾圓圓的，可是拉也拉不斷，所以就變得長(zhǎng)長(zhǎng)的了；米團(tuán)軟軟的像棉花，就是太粘手了……
3、滾豆沙
（1)讓幼兒區(qū)別滾過豆沙和沒滾過豆沙的麻糍的呸道。
老師：你們來嘗嘗自己捏出來的.麻團(tuán)。
幼：淡淡的不怎么好吃。
老師：這個(gè)好吃嗎？(幼兒品嘗）
幼：又香又甜。
老師：所以做麻糍的最后一步就是要滾上豆沙，這樣味道才好，但豆沙不能滾太多，也不可太少，還要滾得均勻。
(2)觀看客座教師滾豆挲。
(3)師幼共同嘗試滾豆覬
4、幼兒品嘗。
（三）小結(jié)。
師：小朋友，伯伯為我們做的麻糍好吃嗎？
幼：好吃！
師：但是做出這么好吃的麻糍要付出很辛苦的勞動(dòng)，你們剛才也看了老師伯伯在搗米的時(shí)候流下的汗水，可見我們的糧食來的是多么不容易！
我們不僅要愛惜糧食，而且要尊重勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果。
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)（回幼兒園嘗試做麻糍）
師：小朋友，我們觀看了制作麻糍的過程，現(xiàn)在我們也來做麻糍，讓我們跟著廚房阿姨一起來做吧！
1、幼兒嘗試制作麻糍。
2、幼兒品嘗。
傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠了解中國(guó)書法的基本歷史、五大書體（篆書、隸書、楷書、行書、草書）的特點(diǎn)及其演變過程；初步掌握一種書體的基本書寫技巧。
過程與方法：通過觀察、分析、實(shí)踐等方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)；利用多媒體和實(shí)物展示，增強(qiáng)直觀感受。
情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣與熱愛，培養(yǎng)尊重傳統(tǒng)、勇于創(chuàng)新的精神；理解書法作為中華文化瑰寶的獨(dú)特價(jià)值。
教學(xué)內(nèi)容：
一、導(dǎo)入新課（5分鐘）
通過播放一段關(guān)于書法藝術(shù)的短片或展示幾幅著名書法家的作品，引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是書法？為什么書法能代表中國(guó)文化？
二、講授新知（20分鐘）
書法簡(jiǎn)史：簡(jiǎn)要介紹中國(guó)書法的起源、發(fā)展過程，以及在不同歷史時(shí)期的特點(diǎn)。
五大書體：
篆書：古樸、莊重，多用于古代銘文。
隸書：結(jié)構(gòu)扁平，筆畫有波磔，漢代官方文書常用。
楷書：規(guī)整、清晰，是學(xué)習(xí)書法的基礎(chǔ)。
行書：流暢、自然，介于楷書與草書之間。
草書：筆畫連綿，速度快，個(gè)性鮮明。
書法名家及其作品賞析：如王羲之的'《蘭亭序》、顏真卿的《祭侄文稿》等，引導(dǎo)學(xué)生欣賞其藝術(shù)魅力。
三、實(shí)踐操作（30分鐘）
基礎(chǔ)筆畫練習(xí)：教師示范基本筆畫的正確書寫方法，學(xué)生跟隨練習(xí)，體會(huì)用筆的輕重緩急。
書體體驗(yàn)：選擇楷書作為入門書體，詳細(xì)講解楷書的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)生嘗試書寫簡(jiǎn)單的漢字，如“永”字八法，體會(huì)每個(gè)筆畫的起承轉(zhuǎn)合。
創(chuàng)作小品：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試書寫自己的名字或一句勵(lì)志名言，運(yùn)用所學(xué)技巧，展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格。
四、分享與評(píng)價(jià)（15分鐘）
學(xué)生展示自己的書法作品，互相交流學(xué)習(xí)心得，教師給予正面鼓勵(lì)和建設(shè)性建議。
討論書法在現(xiàn)代社會(huì)的意義，如何將書法藝術(shù)融入日常生活。
五、總結(jié)與拓展（5分鐘）
總結(jié)本課學(xué)習(xí)要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)書法不僅是藝術(shù)，更是修身養(yǎng)性的方式。
布置作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生課外深入了解一位書法大家的生平和作品，準(zhǔn)備下節(jié)課分享。
教學(xué)資源：
多媒體教學(xué)材料（視頻、PPT）
書法工具（毛筆、墨、紙、硯）
名家書法作品集電子版或復(fù)印件
注意事項(xiàng)：
關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，適時(shí)調(diào)整教學(xué)難度，確保每位學(xué)生都能有所收獲。
強(qiáng)調(diào)安全使用毛筆和墨水，保持教室衛(wèi)生。
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課程目標(biāo)：
讓學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)容，包括但不限于詩(shī)詞、書法、傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)等。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化的興趣和尊重，增強(qiáng)文化自豪感。
通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)傳承意識(shí)。
教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：
4課時(shí)（每課時(shí)約40分鐘）
教學(xué)過程
第一課時(shí)：詩(shī)詞之美
教學(xué)內(nèi)容：介紹中國(guó)古代詩(shī)詞的發(fā)展歷程，選取唐詩(shī)宋詞中的經(jīng)典作品進(jìn)行賞析。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
朗讀并解釋《靜夜思》、《春曉》等簡(jiǎn)單易懂的古詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)詞中的意境美。
小組合作，創(chuàng)作一首簡(jiǎn)短的現(xiàn)代版“絕句”，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用課堂上學(xué)到的修辭手法。
第二課時(shí)：書法的魅力
教學(xué)內(nèi)容：講解書法的歷史及五種主要書體（篆、隸、楷、行、草），展示名家作品。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
觀看書法視頻，學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)和基本筆畫。
實(shí)踐環(huán)節(jié)：每位學(xué)生嘗試書寫自己的名字或簡(jiǎn)單的成語，體驗(yàn)毛筆字的魅力。
第三課時(shí)：傳統(tǒng)節(jié)日與習(xí)俗
教學(xué)內(nèi)容：介紹春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等重要傳統(tǒng)節(jié)日的由來、習(xí)俗及文化意義。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
分組討論各自家庭過節(jié)的方式，分享節(jié)日故事和習(xí)俗。
手工制作：如春節(jié)剪紙、中秋燈籠、端午香囊，加深對(duì)節(jié)日文化的`理解。
第四課時(shí)：民間藝術(shù)探索
教學(xué)內(nèi)容：介紹中國(guó)結(jié)、皮影戲、剪紙、泥塑等傳統(tǒng)民間藝術(shù)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
觀看相關(guān)視頻，了解這些藝術(shù)形式的歷史背景和制作過程。
動(dòng)手實(shí)踐：選擇一項(xiàng)民間藝術(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)易創(chuàng)作，如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的剪紙圖案或制作簡(jiǎn)易中國(guó)結(jié)。
評(píng)估方式：
課堂參與度與小組討論表現(xiàn)。
個(gè)人或小組創(chuàng)作的作品展示及講解。
簡(jiǎn)單的知識(shí)問答或書面小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解程度。
家庭作業(yè)建議：
鼓勵(lì)學(xué)生與家人共同慶祝下一個(gè)到來的傳統(tǒng)節(jié)日，記錄并分享慶祝過程中的照片或小故事。
選擇一位古代詩(shī)人或書法家，收集資料，準(zhǔn)備一次小型班級(jí)分享。
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課程目標(biāo)：
讓學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)涵和重要性。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和尊重，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。
通過實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生掌握至少一項(xiàng)傳統(tǒng)文化技能或知識(shí)。
課時(shí)安排：
4課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)：傳統(tǒng)文化概覽
教學(xué)內(nèi)容：
引入：通過視頻或故事引入，如《清明上河圖》的故事，展示中華文化的博大精深。
介紹：概述中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的范疇，包括但不限于詩(shī)詞歌賦、書法繪畫、傳統(tǒng)節(jié)日、戲曲音樂、中醫(yī)中藥、武術(shù)、茶道、瓷器等。
討論：分組討論“我眼中的傳統(tǒng)文化”，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己生活中接觸到的'傳統(tǒng)文化元素。
作業(yè)：收集家中或社區(qū)中的傳統(tǒng)文化物品或照片，準(zhǔn)備簡(jiǎn)短介紹。
第二課時(shí)：深入探索——以傳統(tǒng)節(jié)日為例
教學(xué)內(nèi)容：
選取春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等為代表，詳細(xì)介紹節(jié)日的歷史背景、習(xí)俗、食品、傳說故事等。
觀看相關(guān)紀(jì)錄片片段，感受節(jié)日氛圍。
實(shí)踐：學(xué)習(xí)制作節(jié)日特色手工藝品（如剪紙、燈籠）或食物（如包粽子）。
作業(yè)：選擇一個(gè)節(jié)日，準(zhǔn)備一個(gè)小型展示，介紹該節(jié)日的文化意義和習(xí)俗。
第三課時(shí)：藝術(shù)之美——書法與國(guó)畫體驗(yàn)
教學(xué)內(nèi)容：
簡(jiǎn)述書法和國(guó)畫的歷史與發(fā)展，欣賞名家作品。
技能學(xué)習(xí)：邀請(qǐng)專業(yè)老師或通過視頻教程，教授基礎(chǔ)的書法筆畫和國(guó)畫技法。
實(shí)踐：學(xué)生嘗試書寫自己的名字或繪制簡(jiǎn)單的山水畫。
作業(yè)：完成一幅書法或國(guó)畫作品，附上創(chuàng)作感想。
第四課時(shí)：總結(jié)與展示
教學(xué)內(nèi)容：
分組展示前幾課的作業(yè)和學(xué)習(xí)成果，包括傳統(tǒng)文化物品介紹、節(jié)日展示、書法/國(guó)畫作品等。
反思討論：分享學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟，討論如何在日常生活中傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。
結(jié)語：強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都是傳統(tǒng)文化的繼承者和傳播者，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中繼續(xù)探索和實(shí)踐。
課外拓展：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)的傳統(tǒng)文化活動(dòng)，如參觀博物館、觀看戲曲表演等，并撰寫心得體會(huì)。
教學(xué)資源建議：
利用多媒體資源，如教育視頻、在線課程、文化紀(jì)錄片等。
邀請(qǐng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人或藝術(shù)家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范和講解。
準(zhǔn)備充足的材料供學(xué)生實(shí)踐操作，如宣紙、毛筆、墨汁、彩色紙張等。
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一、教學(xué)目標(biāo)
(1)知識(shí)：識(shí)記影響文化發(fā)展的重要因素;理解文化繼承與文化發(fā)展的關(guān)系。教育在文化傳承中的重要作用;聯(lián)系具體事例，說明應(yīng)如何正確繼承和發(fā)展傳統(tǒng)文化;結(jié)合自身體會(huì)，談?wù)劷逃谖幕瘋鞒兄械淖饔谩?/p>
(2)能力：結(jié)合分析文化繼承與文化發(fā)展的關(guān)系，提高歸納與分析問題的能力;利用教材提供的情景和問題，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。
(3)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)文化發(fā)展的歷史過程，正確把握文化傳承中繼承和發(fā)展的辯證關(guān)系，從而作出正確的文化選擇，做自覺的文化傳承者和享用者。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：文化繼承與發(fā)展的關(guān)系
難點(diǎn)：教育對(duì)文化發(fā)展的作用
三、教學(xué)方法
講授法、情感體驗(yàn)法、合作學(xué)習(xí)法
四、教學(xué)過程
【導(dǎo)入】
教師：我們先來欣賞一首詩(shī)：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有牧童遙指杏花村”。杜牧的`這首《清明》詩(shī)深深地凝聚在了后人清明文化之中，流芳百世。清明節(jié)是中國(guó)十大節(jié)日之一，是傳統(tǒng)文化中懷念先人的重要方式，在這一天，人們要從事掃墓、掛紙等各種祭祀活動(dòng)，以表達(dá)對(duì)祖先的“思時(shí)之敬”。如果要用一個(gè)成句概括這種傳統(tǒng)文化，“慎終追遠(yuǎn)”再合適不過。
近些年，國(guó)家高度重視傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)，原來清明節(jié)是沒有假期的節(jié)日，現(xiàn)在已經(jīng)從放假一天變?yōu)榉偶偃臁鹘y(tǒng)節(jié)日放假只是一種形式，清明掃墓祭祖也只是一種形式，能夠繼承和發(fā)揚(yáng)“慎終追遠(yuǎn)”文化才是根本。這就要求，我們一方面要做到從小事做起，好好孝敬父母，多關(guān)心關(guān)愛身邊的老人，“老吾老以及人之老”。另一方面要多品位中國(guó)傳統(tǒng)文化，把經(jīng)得起千百年考驗(yàn)、能夠?yàn)槲覀內(nèi)松L(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供指南的文化精髓繼承和發(fā)揚(yáng)下來，融入內(nèi)心，融入生活每一細(xì)節(jié)。
后天天就是4月5號(hào)，就是我們一年一度的清明節(jié)，作為一名新時(shí)代的中學(xué)生你對(duì)清明節(jié)反映的傳統(tǒng)文化怎么看清明節(jié)怎么過
學(xué)生：思考并回答
教師：點(diǎn)撥引導(dǎo)(清明節(jié)不但是我們“追思先人，勿忘生者”的節(jié)日習(xí)俗，尋根追遠(yuǎn)，既是對(duì)生命的尊重，也是對(duì)文明的傳承，更是對(duì)浩瀚歷史的敬畏。更重要是清明節(jié)有著不可忽視的價(jià)值，通過節(jié)日、聚會(huì)、風(fēng)俗習(xí)慣的傳承，它凝聚民族精神，傳承中華文明的祭祀文化，抒發(fā)人們尊祖敬宗、繼志述事的道德情懷。在新時(shí)期，繼承清明節(jié)豐富的文化習(xí)俗，弘揚(yáng)其深厚的文化內(nèi)涵，無疑是傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的應(yīng)有之義。從這個(gè)角度說，傳承好清明節(jié)文化，對(duì)推動(dòng)文化大發(fā)展大繁榮也具有重要的意義。)
教師總結(jié)：那么，今天我們就來學(xué)習(xí)文化繼承與文化發(fā)展的什么關(guān)系。以及我們應(yīng)怎樣對(duì)待兩者的關(guān)系。帶著這些問題我們今天一起來探討《文化在繼承中發(fā)展》(板書)
【新課講授】
同一過程的兩個(gè)方面(板書)
教師：首先，我們來看一下“文化在繼承中發(fā)展”的兩種觀點(diǎn)：
觀點(diǎn)一：中國(guó)古代的教育“重人倫、輕物理”，不利于自然科學(xué)的發(fā)展;在師生關(guān)系上，主張師道尊嚴(yán)，壓抑了學(xué)生的個(gè)性;在教學(xué)方法上注重死記硬背，不利于開發(fā)人的智力。
所以，發(fā)展教育必須擺脫古代教育思想的影響。
觀點(diǎn)二：中國(guó)古代教育思想中有許多精華，如“文化成俗，其必由學(xué)”的重教育思想，“知之為知之，不知為不知”的求學(xué)態(tài)度，“誨人不倦”的育人風(fēng)范，教學(xué)相長(zhǎng)的教學(xué)法等。
所以，發(fā)展教育必須回歸古代教育思想。
你如何看待這兩種觀點(diǎn)請(qǐng)說出理由。
學(xué)生：思考、分析、發(fā)言。
教師：對(duì)待傳統(tǒng)文化應(yīng)采取一分為二的態(tài)度，將繼承與發(fā)展有機(jī)地結(jié)合起來。那么，文化繼承與文化發(fā)展是什么關(guān)系呢我們應(yīng)怎樣對(duì)待兩者的關(guān)系呢
學(xué)生：瀏覽教材，概括
教師：總結(jié)
(1)文化繼承與發(fā)展的統(tǒng)一性(板書)
a、繼承與發(fā)展是文化發(fā)展同一過程中的兩個(gè)方面
──文化繼承不是原封不動(dòng)地承襲傳統(tǒng)，而是要不斷有所淘汰、有所發(fā)揚(yáng)，從而使文化得到發(fā)展。
b、繼承是發(fā)展的必要前提，發(fā)展是繼承的必然要求
c、文化傳承要求“推陳出新，革故鼎新”，在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展，在發(fā)展的過程中繼承
(2)推陳出新，革故鼎新，成為自覺的文化傳承者和享用者(板書)
──把握好文化繼承與發(fā)展的關(guān)系，批判地繼承傳統(tǒng)文化，不斷推陳出新，革故鼎新，這樣，我們就能夠做出正確的文化選擇，成為自覺的文化傳承者和享用者。
(二)影響文化發(fā)展的重要因素(板書)
教師點(diǎn)撥：傳統(tǒng)文化從古到今呈現(xiàn)出兩種趨勢(shì)的發(fā)展，有的經(jīng)過與時(shí)代內(nèi)容的結(jié)合成為社會(huì)主義精神文化的重要內(nèi)容，有的則成為文化發(fā)展的糟粕，是什么因素在影響文化的發(fā)展呢
學(xué)生活動(dòng)：閱讀P44-46，思考有哪些因素在影響文化的發(fā)展，試舉例分析。
傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教案 11
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)涵，識(shí)別并概述幾個(gè)核心的文化元素，如詩(shī)詞、書法、傳統(tǒng)節(jié)日、哲學(xué)思想等。
過程與方法：通過小組討論、實(shí)踐活動(dòng)和項(xiàng)目研究，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力，掌握傳承傳統(tǒng)文化的方法和途徑。
情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，培養(yǎng)尊重傳統(tǒng)文化、積極傳承和創(chuàng)新的意識(shí)。
教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)：認(rèn)識(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
導(dǎo)入：播放一段介紹中國(guó)傳統(tǒng)文化的短片，引導(dǎo)學(xué)生思考“什么是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化？”
講授：
定義與特點(diǎn)：簡(jiǎn)述中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的概念、發(fā)展歷程及主要特點(diǎn)。
核心元素：介紹詩(shī)詞、書法、繪畫、中醫(yī)、武術(shù)、茶道、節(jié)日習(xí)俗等。
活動(dòng)：分組討論各自最感興趣的傳統(tǒng)文化元素，并準(zhǔn)備簡(jiǎn)短介紹。
第二課時(shí)：詩(shī)詞之美
講授：介紹古典詩(shī)詞的發(fā)展歷程，選取幾首經(jīng)典詩(shī)詞進(jìn)行賞析。
實(shí)踐：詩(shī)詞朗誦比賽，鼓勵(lì)學(xué)生體會(huì)詩(shī)詞韻律美和意境。
創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的古體詩(shī)或現(xiàn)代詩(shī)，表達(dá)個(gè)人情感。
第三課時(shí)：書法體驗(yàn)
理論：講解書法的歷史、流派及基本筆畫。
實(shí)踐：邀請(qǐng)書法老師現(xiàn)場(chǎng)示范，學(xué)生跟隨練習(xí)，體驗(yàn)毛筆字的魅力。
展示：學(xué)生作品展示，分享書寫心得。
第四課時(shí)：傳統(tǒng)節(jié)日與習(xí)俗
講授：詳細(xì)介紹春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗及文化意義。
小組活動(dòng)：模擬節(jié)日慶�；顒�(dòng)，如制作粽子、月餅，編寫春聯(lián)等。
討論：探討如何在現(xiàn)代社會(huì)中保持傳統(tǒng)節(jié)日的生命力。
第五課時(shí)：傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活
案例分析：分享傳統(tǒng)文化元素在現(xiàn)代設(shè)計(jì)、影視、時(shí)尚等方面的融合案例。
創(chuàng)意工作坊：鼓勵(lì)學(xué)生思考并設(shè)計(jì)一個(gè)將傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代生活的`創(chuàng)意項(xiàng)目。
展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的項(xiàng)目想法，進(jìn)行小組互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)。
作業(yè)與延伸學(xué)習(xí)
調(diào)研報(bào)告：選擇一個(gè)感興趣的傳統(tǒng)文化領(lǐng)域，進(jìn)行深入調(diào)研，撰寫報(bào)告。
家庭作業(yè)：與家人共同參與一次傳統(tǒng)文化活動(dòng)（如共度傳統(tǒng)節(jié)日、學(xué)習(xí)一門傳統(tǒng)技藝），記錄體驗(yàn)并分享。
教學(xué)反思
每次課后，教師應(yīng)總結(jié)教學(xué)效果，反思教學(xué)方法的有效性，收集學(xué)生反饋，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以更有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣和傳承意識(shí)。
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