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《彩色面條》教案

時間:2024-08-22 16:30:28 教案 我要投稿
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《彩色面條》教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編幫大家整理的《彩色面條》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《彩色面條》教案

《彩色面條》教案1

  活動目標(biāo)

  1.嘗試用棉簽在畫紙上大膽作畫,體驗不同工具繪畫的樂趣。

  2.知道找空地方畫,能與同伴愉快地合作。

  3.需要換顏色時,知道把棉簽放回原處。

  4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  6.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  7.作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  1.棉簽,裝有調(diào)好各種顏料的小杯子(顏料中可以加入少許糨糊)。

  2.幼兒用書:《彩色的銀柳》,或畫有銀柳枝的畫紙(畫紙可布置在墻面,大約3"4人一張)。

  3.多種顏色銀柳一把(實物或教師自制)。

  活動過程

  1.引導(dǎo)幼兒欣賞彩色的銀柳。

  教師:你們看老師今天帶來了什么? (如果幼兒不知道,教師可以直接告訴幼兒。)

  銀柳的花是什么樣子的?像什么?我們用手來畫一畫?有哪些顏色呢?

  幼兒自由回答后教師小結(jié),重點介紹銀柳花的顏色和樣子。

  2.介紹繪畫工具,幼兒大膽嘗試。

  介紹材料。教師:看看桌上有什么?墻上有什么?猜猜今天我們用什么來畫銀柳?

  與幼兒一起討論怎樣用棉簽作畫。

  教師:誰會用棉簽畫畫?怎樣畫?手拿在哪里不會弄到顏料?銀柳的花應(yīng)該畫在哪里?誰愿意上來試一試?

  請個別幼兒上來示范,教師講解。

  教師:想換顏色怎么辦?棉簽應(yīng)該放在哪里?

  與幼兒一起討論和同伴合作的'方法。

  教師:大家一起畫《秋天的樹》時是怎樣畫的?如果人多了怎么辦?如果想換其他小朋友手中的顏料,可以怎么說?

  3.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  提醒幼兒換顏色時要把棉簽放回原處。

  4.欣賞作品。教師:你喜歡哪一枝銀柳,為什么?

  活動延伸

  把操作材料放入美工區(qū),讓幼兒繼續(xù)練習(xí)用棉簽畫畫。用幼兒作品布置墻面。請家長幫助幼兒一起為幼兒用書《彩色的銀柳》添加柳花。

  活動反思

  小班的美術(shù)活動不應(yīng)以技能為主,應(yīng)該以幼兒的興趣為出發(fā)點,讓幼兒在原有的經(jīng)驗上一點點的進行提升,他們還不懂得什么是點、線,對于幼兒原來的經(jīng)驗這樣的跨度太大,幼兒消化不了,或許將本堂課定位在色彩上會更好,讓幼兒去感受色彩帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美,讓幼兒覺得其實我這樣畫也是美的,讓幼兒感到自己成功了,增強幼兒的自信心。

《彩色面條》教案2

  設(shè)計意圖:

  我從幼兒的生活經(jīng)驗和興趣點取材,遵循由易到難,循序漸進的原則。最初我將紙裁成長條,讓孩子們練習(xí)將長條紙撕成小塊,孩子們在一個多月的練習(xí)中,已經(jīng)能夠熟練地掌握這一技能。因此,這一次我提高活動難度,引導(dǎo)幼兒能夠沿輪廓線將方形紙撕成長條。

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.能兩只手協(xié)調(diào)配合地撕面條,并粘貼在大碗相應(yīng)的位置上。

  2.樂意參與撕紙活動,體驗給小動物過生日的快樂。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  紅、黃、綠、藍等彩色方形紙若干;小碗的圖片若干。

  三、教學(xué)重難點:

  引導(dǎo)幼兒在撕撕玩玩中,掌握撕長條的基本技能。。

  四、教學(xué)方法與手段:

  方法:多媒體輔助法、談話法、示范法。

  手段:實物輔助教學(xué)。

  五、活動過程:

  一、引起興趣

 。1)師:今天是小貓的生日,可是它的媽媽不在家,他好想吃面條。≌l愿意給它做一碗面條?

  分析:在組織幼兒藝術(shù)過程中,考慮孩子的年齡特點,采用游戲化的手段,使教育語言成為孩子能聽懂的游戲化語言,使他們在豐富多彩的游戲中得到發(fā)展 ,讓他們感到美術(shù)活動本身就是輕松愉快的游戲。

  二、觀察面條的形狀

  (1)、師:你吃過的面條是什么樣子的?

  ——長長的、細細的、白白的。

  (2)、師:那你們吃過彩色面條嗎?我們一起來看一看!

  ——長長的、細細的、五顏六色的。

  三、撕面條

  (1)師:老師為你們準(zhǔn)備了一些彩色的紙,寶寶們用這些彩色的紙一起來撕面條,比一比誰撕的面條是長長的、細細的'!撕下來的面條貼在大碗里!

 。2)教師示范操作(撕紙時:左右手的拇指食指緊捏紙,撕一撕、移一移,重復(fù)到完成為止。)

 。ǚ治觯和ㄟ^老師的示范利用兒歌進行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法,從而訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性,使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展;還可以培養(yǎng)幼兒細心、專心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。)

 。3)提出活動要求,幼兒動手操作幼兒教育網(wǎng)

  幼兒每人一張紙,按老師撕得樣子開始撕,先把大的紙撕成一條一條,把撕好的面條裝飾在大碗里,粘貼時,輕輕地摸上膠水粘貼在上面。

 。4)幼兒自由撕面條,邊撕邊說:“請你吃面條”、“面條長又長”。

  (5)教師巡回指導(dǎo)。

  四、在《生日歌》的聲音中,大家一起來歡慶,祝小貓生日快樂!

 。1)給小貓過生日,送面條。

  師:好了,現(xiàn)在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧!

  分析:在《彩色面條》這節(jié)課上,我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了鮮艷的彩色紙,漂亮的盤子。請他們將彩色紙大膽地撕成一條一條,再粘到盤子上,孩子們特別感興趣。因為本節(jié)課的內(nèi)容和難易程度很適合幼兒的年齡特點,而且面條也是他們最熟悉的東西。很多小朋友一開始圍著我說:“我不會,我不會!痹谖业墓膭钕,孩子們膽子大起來,大膽嘗試各種撕的方法。小朋友在互相比較中,激發(fā)了制作的興趣,從而激發(fā)了他們將作品完成,沒有半途而廢的現(xiàn)象。

  活動反思:

  在活動的第一個環(huán)節(jié),當(dāng)我問到:“誰愿意給小貓做一碗面條?”時,小朋友們都爭先恐后地叫著:“我,我,我…” 孩子們的積極性被充分調(diào)動了起來,都有了學(xué)習(xí)的興趣。在第二個環(huán)節(jié)中,我首先復(fù)習(xí)了兒歌《撕面條》,讓孩子們鞏固撕面條的技巧。同時強調(diào)要把面條撕得長長的、細細的。當(dāng)我請孩子們自己撕面條的時候,孩子們就忙開了,拿起彩色紙就“唰”“唰”地撕開了,撕出的全是塊狀,我著急了,我不斷地提醒他們要撕得細細的、長長地,甚至讓他們停下來再次看我的示范,但是孩子們根本不理會我,還是自顧地撕著,不肯停下。時間倒是花了不少,但成功率不高。課后我在想當(dāng)時我在示范講解撕面條這個重點時,如果請個別幼兒上來試一試,就可以及時了解幼兒的掌握情況,就可以“對癥下藥”了。

《彩色面條》教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能兩只手協(xié)調(diào)配合地撕面條,并粘貼在大碗相應(yīng)的位置上。

  2.樂意參與撕紙活動,體驗給小動物過生日的快樂。

  3.對方形、圓形,線條等感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  紅、黃、綠、藍等彩色方形紙若干;小碗的圖片若干。

  教學(xué)重難點:

  引導(dǎo)幼兒在撕撕玩玩中,掌握撕長條的基本技能。

  教學(xué)方法與手段:

  方法:多媒體輔助法、談話法、示范法。

  手段:實物輔助教學(xué)。

  活動過程:

  一、引起興趣

 。1)師:今天是小貓的生日,可是它的媽媽不在家,他好想吃面條!誰愿意給它做一碗面條?

  分析:在組織幼兒藝術(shù)過程中,考慮孩子的年齡特點,采用游戲化的手段,使教育語言成為孩子能聽懂的游戲化語言,使他們在豐富多彩的游戲中得到發(fā)展 ,讓他們感到美術(shù)活動本身就是輕松愉快的游戲。

  二、觀察面條的形狀

 。1)、師:你吃過的面條是什么樣子的?

  ——長長的、細細的、白白的。

 。2)、師:那你們吃過彩色面條嗎?我們一起來看一看!

  ——長長的、細細的、五顏六色的。

  三、撕面條

 。1)師:老師為你們準(zhǔn)備了一些彩色的紙,寶寶們用這些彩色的紙一起來撕面條,比一比誰撕的面條是長長的、細細的!撕下來的面條貼在大碗里!

  (2)教師示范操作(撕紙時:左右手的拇指食指緊捏紙,撕一撕、移一移,重復(fù)到完成為止。)

 。ǚ治觯和ㄟ^老師的示范利用兒歌進行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法,從而訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性,使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展;還可以培養(yǎng)幼兒細心、專心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。)

 。3)提出活動要求,幼兒動手操作第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng)

  幼兒每人一張紙,按老師撕得樣子開始撕,先把大的紙撕成一條一條,把撕好的面條裝飾在大碗里,粘貼時,輕輕地摸上膠水粘貼在上面。

  (4)幼兒自由撕面條,邊撕邊說:“請你吃面條”、“面條長又長”。

 。5)教師巡回指導(dǎo)。

  四、在《生日歌》的聲音中,大家一起來歡慶,祝小貓生日快樂!

 。1)給小貓過生日,送面條。

  師:好了,現(xiàn)在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧!

  分析:在《彩色面條》這節(jié)課上,我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了鮮艷的彩色紙,漂亮的盤子。請他們將彩色紙大膽地撕成一條一條,再粘到盤子上,孩子們特別感興趣。因為本節(jié)課的內(nèi)容和難易程度很適合幼兒的年齡特點,而且面條也是他們最熟悉的東西。很多小朋友一開始圍著我說:“我不會,我不會。”在我的鼓勵下,孩子們膽子大起來,大膽嘗試各種撕的方法。小朋友在互相比較中,激發(fā)了制作的`興趣,從而激發(fā)了他們將作品完成,沒有半途而廢的現(xiàn)象。

  活動反思:

  在活動的第一個環(huán)節(jié),當(dāng)我問到:“誰愿意給小貓做一碗面條?”時,小朋友們都爭先恐后地叫著:“我,我,我…” 孩子們的積極性被充分調(diào)動了起來,都有了學(xué)習(xí)的興趣。在第二個環(huán)節(jié)中,我首先復(fù)習(xí)了兒歌《撕面條》,讓孩子們鞏固撕面條的技巧。同時強調(diào)要把面條撕得長長的、細細的。當(dāng)我請孩子們自己撕面條的時候,孩子們就忙開了,拿起彩色紙就“唰”“唰”地撕開了,撕出的全是塊狀,我著急了,我不斷地提醒他們要撕得細細的、長長地,甚至讓他們停下來再次看我的示范,但是孩子們根本不理會我,還是自顧地撕著,不肯停下。時間倒是花了不少,但成功率不高。課后我在想當(dāng)時我在示范講解撕面條這個重點時,如果請個別幼兒上來試一試,就可以及時了解幼兒的掌握情況,就可以“對癥下藥”了。

  小百科:面條起源于中國,已有四千多年的制作食用歷史。面條是一種制作簡單,食用方便,營養(yǎng)豐富,即可主食又可快餐的健康保健食品,早已為世界人民所接受與喜愛。

《彩色面條》教案4

  活動目標(biāo):

  1、觀察彩色面條的制作過程,嘗試自制面條,體驗勞動成功的喜悅。

  2、鞏固認(rèn)識常見蔬菜。

  活動準(zhǔn)備:

  1、常見蔬菜;干面粉;各種菜汁;凈水等。

  2、圍兜;一次性桌布;電飯鍋;碗、勺等。

  活動過程:

  1、談話:你喜歡吃蔬菜嗎?你最喜歡吃什么蔬菜?

  2、(出示實物)鞏固認(rèn)識常見蔬菜的`名稱。

  3、討論:蔬菜可以怎么吃?

  4、菜汁自助餐。

  5、(師示范操作)幼兒觀察菜汁與面粉揉和的過程。

  6、嘗試制作彩色面條。

  (1)師交代搓面條的要求。

  (2)幼兒動手操作。

  (3)師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幫助個別幼兒揉成面團,注意方法。

  7、分享活動:

《彩色面條》教案5

  活動目標(biāo):

  1、練習(xí)撕紙的方法,會用拇指和其他手指配合從頂端往下撕。

  2、感受撕和貼帶來的快樂。

  活動準(zhǔn)備:人手一份紙工用書、漿糊、范例一張、材料剪好分開。

  活動重難點:練習(xí)撕紙的方法,會用拇指和其他手指配合從頂端往下撕。

  活動過程:

  一、出示面條,激發(fā)興趣。

  1、今天老師請你們吃面條。

  面條來了,你們看,這是彩色面條,漂亮嗎?讓我聞一聞,香不香。

  2、你們吃過面條嗎?是誰做的?想不想自己也做碗面條?

  二兒做“面條”,學(xué)習(xí)撕紙的方法

  1、教師示范:

 。1)出示手工紙,讓幼兒說說如何撕面條

  (2)小結(jié):兩手捏住紙的'左右兩邊,順著針眼輕輕往下撕,“面條”要一樣粗細

  在撕紙時左右手捏紙的距離不要太遠。

 。3)教師示范將“面條”用漿糊貼在紙工用書的碗上。

  2、幼兒操作

 。1)幼兒撕面條,老師巡回指導(dǎo)

  三、評價和展示:彩色面條“大pk”

  1、老師“品嘗”幼兒制作的“面條”,評價一下幼兒的面條

  2、教師小結(jié)幼兒在制作過程中出現(xiàn)的問題。

  3、教師將“彩色面條”張貼在墻上。

《彩色面條》教案6

  設(shè)計意圖:

  實物可以給幼兒帶來豐富的感官之旅,我們從生活中易見的蔬菜出發(fā),引導(dǎo)幼兒探索、觀察蔬菜的形形色色,并親自動手來洗以西、切一切各種蔬菜,活動室儼然變成了一個“食品加工坊”或者說是“操作間”!毒V要》指出:要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個適于探究、適于活動的環(huán)境。為此,為了滿足幼兒的興趣,支持幼兒的想法、活動,倡導(dǎo)“做中學(xué)”的理念,我設(shè)計了“彩色面條”這一活動,選擇了幼兒天天食用的新鮮蔬菜并榨成汁,讓幼兒親自動手在老師和家長的引導(dǎo)下將菜汁與面粉攪拌揉成面團搓成面條,并分享品嘗。一方面孩子鞏固認(rèn)識了常見蔬菜,了解其不同吃法,另一方面又滿足了孩子參加勞動的愿望,體驗成功的喜悅。

  活動目標(biāo):

  1、嘗試選擇用手工與機器兩種方法制作面條,能添加蔬菜汁制作彩色面條。

  2、感受中國傳統(tǒng)的面條飲食文化,了解現(xiàn)代科技給人們生活帶來的方便。

  活動準(zhǔn)備:

  壓面條機器3—5臺,面板、搟面杖、刀4套,菠菜汁、西紅柿汁、雞蛋、小勺等若干,面粉、面盆、小碗若干,箅子、塑料袋若干、榨汁機兩個。圍裙、廚師帽若干。

  活動流程:

  一、討論、交流面條的種類。

  “我們每天都要吃很多的食物,你們最喜歡吃什么呢?”

  “今天,老師也給小朋友準(zhǔn)備了好吃的食物看看是什么?”

  “哪位家長想給孩子們介紹一下你都知道的或者吃過哪些特色面條!

  二、討論面條的制作方法,激發(fā)制作欲望。

  “面條我們都吃過,那你知道面條是怎么做出來的嗎?”

  “你有什么制作面條的好方法呢?小朋友說一說,爸爸媽媽、爺爺奶奶說一說!

  “面條在我國有著悠久的.歷史,面條的種類也數(shù)以千計。我們一起欣賞一下我國一些城市的特色面及制作方法吧!

  三、自主選材做面條,體驗制作的快樂。

  1、認(rèn)識做面條用到的材料:蔬菜汁、面板、搟面杖、面條機等。

  “你認(rèn)識這些工具嗎?它有什么用途?”

  2、幼兒自主選材探索、制作彩色面條,家長指導(dǎo)。

  “請用你的方法制作彩色的面條吧。”

  四、展示面條,講解制作方法。

  “在小朋友和家長的配合下,各式各樣的五彩面條做好了,介紹一下我們的勞動成果吧!

  五、歡樂聚餐、分享品嘗。

  “讓我們一起老品嘗我們親手制作的五彩面條吧!

  六、活動延伸

  “面條在中國算是一道有文化的主食,既經(jīng)濟又能填飽肚子,東南西北中把它稍做改造,就能煮出面條的百種味道,小朋友在家可以和爸爸媽媽一起嘗試更多的制作面條的方法!

《彩色面條》教案7

  設(shè)計意圖:

  剪紙是最古老的民間藝術(shù)之一。怎樣在小班開展剪紙活動呢?根據(jù)小班幼兒的年齡特征和能力發(fā)展現(xiàn)狀,我們從撕紙開始進行。為了教孩子撕直線,我們設(shè)計了“彩色的'面條”。

  活動內(nèi)容:

  彩色的面條

  活動目標(biāo):

  1.練習(xí)撕直線,鍛煉幼兒手指精細動作。

  2.喜歡撕紙活動,體驗成功感。

  活動準(zhǔn)備:

  吃面條、各色彩紙若干、紙盤每人一個、范例撕好的面條兩盤

  活動過程:

  一、引出課題:

  1.你都吃過那些面條?

  2.回憶吃面條的經(jīng)歷,說說面條的特征。

  二、教師示范,幼兒學(xué)習(xí):

  1.變魔術(shù)——彩色的面條

  2.教師示范撕面條,重點講解沿直線撕。

  3.幼兒動手操作,教師指導(dǎo)幫助。

  三、作品展覽,共同欣賞,體驗成功地樂趣。

《彩色面條》教案8

  設(shè)計意圖

  我從幼兒的生活經(jīng)驗和興趣點取材,遵循由易到難,循序漸進的原則。最初我將紙裁成長條,讓孩子們練習(xí)將長條紙撕成小塊,孩子們在一個多月的練習(xí)中,已經(jīng)能夠熟練地掌握這一技能。因此,這一次我提高活動難度,引導(dǎo)幼兒能夠沿輪廓線將方形紙撕成長條。

  活動目標(biāo)

  1、能兩只手協(xié)調(diào)配合地撕面條,并粘貼在大碗相應(yīng)的位置上。

  2、樂意參與撕紙活動,體驗給小動物過生日的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  紙工、固體膠。

  活動過程

  1、引起興趣

  今天是小貓的生日,可是它的媽媽不在家,他好想吃面條!誰愿意給它做一碗面條?

  2、觀察面條的形狀

 。1)你吃過的面條是什么樣子的?

 。2)長長的、細細的、白白的。

 。3)那你們吃過彩色面條嗎?我們一起來看一看!

 。4)長長的、細細的、五顏六色的`。

  3、撕面條

 。1)老師為你們準(zhǔn)備了一些彩色的紙,寶寶們用這些彩色的紙一起來撕面條,比一比誰撕的面條是長長的、細細的!撕下來的面條貼在大碗里!

 。2)幼兒每人一張紙,按老師撕得樣子開始撕,先把大的紙撕成一條一條,(撕紙時:左右手的拇指食指緊捏紙,撕一撕、移一移,重復(fù)到完成為止。)

 。3)把撕好的面條裝飾在大碗里,粘貼時,輕輕地摸上膠水粘貼在上面。

 。4)幼兒自由撕面條,邊撕邊說:“請你吃面條”、“面條長又長”。

  (5)教師巡回指導(dǎo)。

 。6)好了,現(xiàn)在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧!

《彩色面條》教案9

  活動目標(biāo):

  1、能兩只手協(xié)調(diào)配合地撕面條,并粘貼在大碗相應(yīng)的位置上。

  2、樂意參與撕紙活動,體驗給小動物過生日的快樂。

  3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

  4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  紅、黃、綠、藍等彩色方形紙若干;小碗的圖片若干、ppt。

  活動重難點:

  引導(dǎo)幼兒在撕撕玩玩中,掌握撕長條的基本技能。

  活動過程:

  一、引起興趣

 。1)師:今天是小貓的生日,可是它的`媽媽不在家,他好想吃面條。≌l愿意給它做一碗面條?

  分析:在組織幼兒藝術(shù)過程中,考慮孩子的年齡特點,采用游戲化的手段,使教育語言成為孩子能聽懂的游戲化語言,使他們在豐富多彩的游戲中得到發(fā)展,讓他們感到美術(shù)活動本身就是輕松愉快的游戲。

  二、觀察面條的形狀

 。1)師:你吃過的面條是什么樣子的?

  長長的、細細的、白白的。

  (2)師:那你們吃過彩色面條嗎?我們一起來看一看!

  長長的、細細的、五顏六色的。

  三、撕面條

  (1)師:老師為你們準(zhǔn)備了一些彩色的紙,寶寶們用這些彩色的紙一起來撕面條,比一比誰撕的面條是長長的、細細的!撕下來的面條貼在大碗里!

 。2)教師示范操作(撕紙時:左右手的拇指食指緊捏紙,撕一撕、移一移,重復(fù)到完成為止。)

 。ǚ治觯和ㄟ^老師的示范利用兒歌進行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法,從而訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性,使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展;還可以培養(yǎng)幼兒細心、專心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。)

  (3)提出活動要求,幼兒動手操作

  幼兒每人一張紙,按老師撕得樣子開始撕,先把大的紙撕成一條一條,把撕好的面條裝飾在大碗里,粘貼時,輕輕地摸上膠水粘貼在上面。

 。4)幼兒自由撕面條,邊撕邊說:“請你吃面條”、“面條長又長”。

  (5)教師巡回指導(dǎo)。

  四、在《生日歌》的聲音中,大家一起來歡慶,祝小貓生日快樂!

 。1)給小貓過生日,送面條。

  師:好了,現(xiàn)在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧!

  教學(xué)反思

  在教學(xué)過程中目標(biāo)達到了,幼兒參與的興趣很高,也存在一些不足的問題,給幼兒配的材料有點少。存在以下幾個方面:

  1、開始老師教幼兒一起學(xué)唱兒歌,第二遍老師唱兒歌第一句,后一句讓幼兒唱出本班幼兒的名字,幼兒反應(yīng)能力還可以。

  2、幼兒看見剪紙操作材料積極性很高,在加上背景是椅上的幾位布娃娃客人,吸引了幼兒剪面條的興趣。

  3、在活動中剪面條剪得慢的幼兒,老師指導(dǎo)幼兒,讓他們互相幫助完成,孩子們招待客人的能力很強。

  這節(jié)活動課孩子們興趣很高,孩子們自由互相評比,如果讓我從新上這節(jié)課我會從實踐過程中去改進,更完善。

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