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小班美術(shù)蒲公英教案
作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的小班美術(shù)蒲公英教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班美術(shù)蒲公英教案1
1、觀察、欣賞彩虹的形狀和色彩,感受大自然的美,激發(fā)涂畫彩虹的興趣。
2、學習用紅、橙、黃、綠青、藍、紫等色彩涂畫彩虹。
3、學習耐心、有序地進行操作。培養(yǎng)細致的工作態(tài)度。
4、課件:圖片-彩虹
5、涂色:彩虹
6、幼兒用彩色筆
一、引發(fā)興趣,啟迪思維。
1.欣賞有關(guān)彩虹的圖片,說說在哪里見過彩虹,它是什么形狀的?
2.引導(dǎo)幼兒想想彩虹有哪些顏色?
請幼兒互相議論彩虹有些什么顏色。
二、交代要求,幼兒涂畫,教師指導(dǎo)。
1.啟發(fā)幼兒想想:
離太陽近的用什么顏色?
把色彩排列好,然后用一種顏色涂畫一條色環(huán)。
2.想想怎樣可以把顏色涂得均勻,又盡量少涂出界外。
3.鼓勵幼兒做事要耐心、認真,有始有終。
三、評價作品
欣賞所有作品,請涂色好的`幼兒介紹自已是怎么涂畫的。
(從方向、力度等方面引導(dǎo))
鼓勵本次活動有進步和能耐心細致操作的幼兒。
小班美術(shù)蒲公英教案2
活動目標
1、用繪畫來表現(xiàn)蒲公英種子飛翔的樣子,體驗繪畫的樂趣。
2、能保持畫面的整潔,并養(yǎng)成耐心細致的操作習慣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備
1、課件:圖片—蒲公英
2、范畫:蒲公英
3、幼兒用畫紙,畫筆。
活動過程
一、出示蒲公英,引導(dǎo)幼兒觀察。
教師:小朋友,你們認識它嗎?蒲公英是什么樣子的?(幼兒觀察圖片進行講述)
二、引導(dǎo)幼兒想象講述。
1、教師:蒲公英的種子是什么樣的呢?被風一吹會怎么樣呢?
2、蒲公英非常喜歡旅行,蒲公英的種子跟著風兒去旅行,它們在空中飛呀飛,會看到哪些美麗的景色呢?(幼兒自由想象講述)
3、小朋友想不想把蒲公英的種子在旅行的.時候看到的景色畫下來呢?
三、示范畫蒲公英種子
教師:畫的時候,蒲公英飛翔的種子畫在紙的什么地方?
看到的景色又要畫在什么地方呢?
四、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)幼兒先畫朝各個方向飛的種子,再畫地面上的景色,注意畫面的整潔。
合理安排畫面。
五、展示幼兒作品。
1、鼓勵幼兒與同伴講一講自己畫的蒲公英種子旅行的故事。
2、請個別幼兒在集體面前講述自己畫的故事。
活動反思
"蒲公英"這個名字說出來,孩子們都有點懵,但在觀看圖片的時候,有部分幼兒發(fā)現(xiàn)自己看過這種植物,然后興致勃勃的說著自己所知道的。在觀看視頻的時候,孩子們很認真,但我發(fā)現(xiàn),下載下來的視頻不是很完整,沒有風吹過后,蒲公英被吹散來,蒲公英的種子飛向大地的這一段,如果有這一段的話,孩子們可能對它的生長過程了解的更透徹。在幼兒創(chuàng)作的過程中,孩子們都很認真的去創(chuàng)作,但在同伴之間進行合作的時候,遇到了困難,有些孩子孩子有些迷茫,不知該去找誰進行合作,需要老師一個個的去幫助他找小伙伴,最后還是很不錯的完成了《蒲公英》創(chuàng)作。通過這個活動,我發(fā)現(xiàn),孩子們的合作意識不是很強,需要多多引導(dǎo)。
小班美術(shù)蒲公英教案3
活動目標
1、用繪畫來表現(xiàn)蒲公英種子飛翔的樣子,體驗繪畫的樂趣。
2、能保持畫面的整潔,并養(yǎng)成耐心細致的操作習慣。
活動準備
1、課件:圖片-蒲公英
2、范畫:蒲公英
3、幼兒用畫紙,畫筆。
活動過程
一、出示蒲公英,引導(dǎo)幼兒觀察。
教師:小朋友,你們認識它嗎?蒲公英是什么樣子的?
(幼兒觀察圖片進行講述)
二、引導(dǎo)幼兒想象講述。
1.教師:蒲公英的種子是什么樣的呢?被風一吹會怎么樣呢?
2.蒲公英非常喜歡旅行,蒲公英的種子跟著風兒去旅行,
它們在空中飛呀飛,會看到哪些美麗的景色呢?
。ㄓ變鹤杂上胂笾v述)
3.小朋友想不想把蒲公英的種子在旅行的時候看到的`景色畫下來呢?
三、示范畫蒲公英種子
教師:畫的時候,蒲公英飛翔的種子畫在紙的什么地方?
看到的景色又要畫在什么地方呢?
四、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)幼兒先畫朝各個方向飛的種子,再畫地面上的景色,注意畫面的整潔。
合理安排畫面。
五、展示幼兒作品。
1.鼓勵幼兒與同伴講一講自己畫的蒲公英種子旅行的故事。
2.請個別幼兒在集體面前講述自己畫的故事。
附蒲公英圖片:
小班美術(shù)蒲公英教案4
活動目標
1.練習用小汽車輪子進行滾畫,觀察色彩和花紋的變化。
2.體驗大面積作畫的樂趣。
3.學習客觀的評價自己或別人的.作品,從而獲得愉快的情緒體驗。
4.在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。
活動準備
1.幼兒每人帶一輛小汽車來幼兒園,幼兒事先有玩汽車玩具的經(jīng)驗。
2.每組1張大繪畫紙。
3.在淺盤子里分別放入各色濃度適中的水粉顏料,抹布若干。
4.示范畫1幅。
活動過程
1.欣賞汽車輪子滾畫。
(1)展出示范畫。“猜猜這是誰的腳印,這幅畫是怎么畫出來的?”
(2)教師示范:小汽車很快樂,它去過海邊、山上、沙漠,留下了很多足跡(車輪印)。
2.嘗試用汽車輪子滾畫。
(1)幼兒分組作畫:將玩具汽車蘸上顏料,在紙上來回滾動,看看每輛車的輪胎印有什么不同。
(2)幼兒可以多滾畫幾次,感受色彩交叉重疊的特殊效果。
3.講講我的畫。
將作品展示在墻面上,幼兒共同欣賞、自由交流,說說自己的汽車沿著怎樣的路線開,它要開往哪里。
教學反思:
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
小班美術(shù)蒲公英教案5
活動目標
1、用繪畫來表現(xiàn)蒲公英種子飛翔的樣子,體驗繪畫的樂趣。
2、能保持畫面的整潔,并養(yǎng)成耐心細致的操作習慣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備
1、課件:圖片—蒲公英
2、范畫:蒲公英
3、幼兒用畫紙,畫筆。
活動過程
一、出示蒲公英,引導(dǎo)幼兒觀察。
教師:小朋友,你們認識它嗎?蒲公英是什么樣子的?
。ㄓ變河^察圖片進行講述)
二、引導(dǎo)幼兒想象講述。
1。教師:蒲公英的種子是什么樣的呢?被風一吹會怎么樣呢?
2。蒲公英非常喜歡旅行,蒲公英的種子跟著風兒去旅行,
它們在空中飛呀飛,會看到哪些美麗的景色呢?
。ㄓ變鹤杂上胂笾v述)
3。小朋友想不想把蒲公英的種子在旅行的時候看到的景色畫下來呢?
三、示范畫蒲公英種子
教師:畫的`時候,蒲公英飛翔的種子畫在紙的什么地方?
看到的景色又要畫在什么地方呢?
四、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)幼兒先畫朝各個方向飛的種子,再畫地面上的景色,注意畫面的整潔。
合理安排畫面。
五、展示幼兒作品。
1。鼓勵幼兒與同伴講一講自己畫的蒲公英種子旅行的故事。
2。請個別幼兒在集體面前講述自己畫的故事。
小班美術(shù)蒲公英教案6
活動目標:
1、嘗試運用拓印組合的方法表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征。
2、感受拓印作畫的樂趣,發(fā)展幼兒美術(shù)創(chuàng)作力和表現(xiàn)力。
3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備:
1、PPT課件、蒲公英生長視頻。
2、深藍色卡紙、圓形毛刷、白色顏料、蠟筆。
活動過程:
一、以談話的形式導(dǎo)入活動
教師:小朋友,你們見過蒲公英嗎?它是長什么樣子的?
二、引導(dǎo)幼兒觀察蒲公英(PPT)
1、播放PPT課件,觀察蒲公英圖片,知道蒲公英的形狀。
2、觀看在線視頻,引導(dǎo)幼兒觀看蒲公英的生長過程。
三、教師講解需注意的事項
1、提醒幼兒的構(gòu)圖,不可太多,也不可太少。
2、畫完之后把刷子放到指定的地方進行清洗。
四、幼兒創(chuàng)作,教師一旁觀察指導(dǎo)。
五、作品評析。
活動反思:
"蒲公英"這個名字說出來,孩子們都有點懵,但在觀看圖片的時候,有部分幼兒發(fā)現(xiàn)自己看過這種植物,然后興致勃勃的說著自己所知道的。在觀看視頻的時候,孩子們很認真,但我發(fā)現(xiàn),下載下來的視頻不是很完整,沒有風吹過后,蒲公英被吹散來,蒲公英的種子飛向大地的這一段,如果有這一段的話,孩子們可能對它的生長過程了解的更透徹。在幼兒創(chuàng)作的`過程中,孩子們都很認真的去創(chuàng)作,但在同伴之間進行合作的時候,遇到了困難,有些孩子孩子有些迷茫,不知該去找誰進行合作,需要老師一個個的去幫助他找小伙伴,最后還是很不錯的完成了《蒲公英》創(chuàng)作。通過這個活動,我發(fā)現(xiàn),孩子們的合作意識不是很強,需要多多引導(dǎo)。
小班美術(shù)蒲公英教案7
活動目標:
1、嘗試運用拓印組合的方法表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征;
2、感受拓印作畫的樂趣,發(fā)展幼兒美術(shù)創(chuàng)作力和表現(xiàn)力。
活動準備:
1、蒲公英的圖片、視頻
2、深藍色卡紙、圓形毛刷、白色顏料、蠟筆
活動過程:
一、以談話的形式導(dǎo)入活動教師:小朋友,你們見過蒲公英嗎?它是長什么樣子的?
二、引導(dǎo)幼兒觀察蒲公英
1、觀看圖片,知道蒲公英的形狀。
2、觀看視頻,引導(dǎo)幼兒觀看蒲公英的生長過程。
三、教師示范講解
1、出示所用到的工具
2、教師:今天我們就要用這些工具來畫蒲公英,首先,我們把刷子在盤子里蘸一下顏料,然后輕輕的紙上按一下,這樣蒲公英就出來了。
3、師:蒲公英的下面有一條莖,你們剛剛注意到這條莖是什么樣子的嗎?是直直的,還是彎彎的?我們要用蠟筆把它畫下來。
4、師:蒲公英畫好了,寶寶們,你們看,漂亮嗎?(漂亮)風吹過來,(教案:)是不是還有飄散出來的蒲公英呢?我們要畫出飄散出來的蒲公英就需要和你旁邊的小朋友進行合作哦!小刷子和小刷子碰一碰,就可以碰出來了哦!
四、教師講解需注意的事項
1、提醒幼兒的構(gòu)圖,不可太多,也不可太少。
2、畫完之后把刷子放到指定的地方進行清洗。
五、幼兒創(chuàng)作,教師一旁觀察指導(dǎo)--播放《蒲公英》。
六、作品評析。
活動反思:
"蒲公英"這個名字說出來,孩子們都有點懵,但在觀看圖片的時候,有部分幼兒發(fā)現(xiàn)自己看過這種植物,然后興致勃勃的說著自己所知道的。(教案:)在觀看視頻的時候,孩子們很認真,但我發(fā)現(xiàn),下載下來的視頻不是很完整,沒有風吹過后,蒲公英被吹散來,蒲公英的種子飛向大地的這一段,如果有這一段的`話,孩子們可能對它的生長過程了解的更透徹。在幼兒創(chuàng)作的過程中,孩子們都很認真的去創(chuàng)作,但在同伴之間進行合作的時候,遇到了困難,有些孩子孩子有些迷茫,不知該去找誰進行合作,需要老師一個個的去幫助他找小伙伴,最后還是很不錯的完成了《蒲公英》創(chuàng)作。通過這個活動,我發(fā)現(xiàn),孩子們的合作意識不是很強,需要多多引導(dǎo)。
小班美術(shù)蒲公英教案8
活動目標:
1、嘗試用玻璃球蘸顏料滾出花紋的制作方法。
。病Ⅲw驗美工活動的樂趣,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)較好的色彩感覺。
。、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
。础⒆層變后w驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
。、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備:
。、剪好的衣服紙樣若干。
。病⒄{(diào)好的各色顏料、勺子若干。
3、紙盒或盒蓋若干。
。、玻璃球若干。
。怠⒎独舾。
活動過程:
。薄⒂螒颉蹲兡g(shù)》。出示花衣服的'紙樣,激發(fā)幼兒的制作欲望。隨后玩游戲,像變魔術(shù)一樣,為幼兒演示玻璃球滾出花紋制作漂亮衣服的過程,讓幼兒受到吸引。
。、教師師范并教授幼兒學習滾印畫的方法和步驟。
。、幼兒作業(yè),教師指導(dǎo):玻璃球要蘸滿顏料;盡量平搖盒子;注意作業(yè)及自己的衛(wèi)生。
。础⒆髌氛故,幼兒互相欣賞。
活動反思:
幼兒在整個活動中,專注度高,思維活躍,表現(xiàn)欲望強,能夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學習過程中,每個孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力。
小班美術(shù)蒲公英教案9
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒學會聽前奏開始演唱,并體驗小馬高興與傷心的不同心情。
2、引導(dǎo)幼兒邊學唱歌曲邊打節(jié)奏。
活動過程:
一、律動、練聲
《我們大家做得好》
《小手爬》
《小鳥醒來了》
《蜜蜂做工》
《我的好媽媽》
二、導(dǎo)入活動
1、教師:小朋友,你們知道哪些動物們可以跑得很快呢?
教師引導(dǎo)幼兒討論自己所知道的動物。
2、教師學馬兒跑的`聲音,請幼兒猜測是什么?(小馬)
三、請幼兒欣賞歌曲
1、教師:今天老師就帶來了一首好聽的歌曲,名字就叫做小馬。
教師完整彈唱歌曲,請幼兒傾聽。
2、教師:小朋友,剛才老師唱了一遍歌曲,請你們說說你們在歌曲里面都聽到了哪些內(nèi)容呢?
教師引導(dǎo)幼兒說說自己所聽到的內(nèi)容。并用歌詞內(nèi)容來小結(jié)幼兒的回答。
3、教師清唱歌曲一遍。并提問幼兒:歌曲的名字叫什么?歌曲里面還唱到了些什么?
4、教師再次范唱歌曲。
5、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地完整朗誦歌詞。讓幼兒進一步熟悉歌曲。
三、幼兒學唱歌曲
1、教師先帶領(lǐng)幼兒學念第一段歌詞,再帶領(lǐng)幼兒學唱歌曲第一段。
2、引導(dǎo)幼兒回憶第二段歌詞,并帶領(lǐng)幼兒學念第二段歌詞。
3、教師帶領(lǐng)幼兒學唱第二段歌詞。
4、帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲內(nèi)容。
5、引導(dǎo)幼兒用不同的感情來演唱歌曲。
教師:小馬出去玩的時候心情本來是怎么樣的呢?可是跌一跤之后小馬心情又怎么樣了呢!小馬肚子餓了,走不動,心里又怎么樣呢?教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)小馬的每一個心情來演唱歌曲。
四、帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)奏邊表演歌曲
1、教師:小朋友,我們現(xiàn)在已經(jīng)學會了唱這首歌曲,我們還可以用什么樣的形式來表現(xiàn)歌曲呢?
2、教師帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)奏邊演唱歌曲。
3、結(jié)束活動。
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