中班教案[推薦]
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的中班教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
活動目標
1.認知目標:熟悉故事內(nèi)容,理解小螞蟻為熊伯伯讓座的有趣情節(jié)。
2.能力目標:學(xué)說短句“熊伯伯,來我這兒坐”。
3.情感目標:使幼兒懂得尊敬、照顧老人。
活動重、難點
1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說短句“熊伯伯,來我這兒坐”。
2.知道尊敬長輩,待人熱情。
活動準備
1.經(jīng)驗準備:幼兒已有的坐車經(jīng)驗。
2.材料準備:小羊、小狗、小猴、小豬、熊伯伯的頭飾,相關(guān)ppt。
活動過程
(一)歌曲導(dǎo)入,引出話題
1.師:今天老師給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲,讓我們一塊來聽一下吧!(播放《螞蟻搬豆》音樂)
師:小朋友能聽出歌曲中唱的是什么動物呢?
幼:小螞蟻。
2.師:欣賞完了《螞蟻搬豆》的歌曲,老師還給小朋友們帶了一個關(guān)于小螞蟻的故事。
教師出示圖片,講《小螞蟻坐汽車》的故事。
(二)教師邊操作活動教具,邊分段講故事,鼓勵幼兒參與故事情節(jié),引發(fā)幼兒興趣
1.教師講述故事的前兩段,幼兒認真傾聽。(教師講故事:小螞蟻在汽車站爬上了公共汽車……有的要到森林的湖邊游玩。)
師:公共汽車里都坐著哪些小動物?
幼:小羊、小狗、小猴、小豬。
師:小朋友們?nèi)ド謺墒裁茨?
幼:采蘑菇、玩耍、找朋友……
師:嘀嘀——汽車開了,小朋友們想跟他們一塊開車到森林里去玩嗎?
幼:想!(當汽車開起來時,聽著音樂引導(dǎo)幼兒共同模仿小汽車開車的動作,感受故事氛圍。)
2.教師講故事第三段(教師講故事:嘀嘀—汽車到了中途的車站,上來了熊伯伯……來我這兒坐!)
(1)學(xué)說短句“熊伯伯,來我這兒坐”。
師:小朋友們,現(xiàn)在沒有空余的座位了,熊伯伯年紀大了沒地方坐呢!如果你在車上會怎么做?
幼:給熊伯伯讓座……
師:讓我們看一下故事中的小動物們是怎么說的呢?
幼:熊伯伯,來我這兒坐!
師:讓我們一塊來學(xué)一學(xué)小動物們是怎么說的吧!
幼:熊伯伯,來我這兒坐!
(2)學(xué)習讓座動作。
3.教師講后續(xù)部分的故事。(熊伯伯說:“啊,謝謝你們,謝謝你們這些好孩子!毙懿Σ[瞇地歪著頭,聽得多快樂!)
師:熊伯伯坐到小螞蟻的'座位上,卻不見小螞蟻了。小朋友們知道小螞蟻去哪了嗎?
幼:熊伯伯的頭上、肩上、腿上……
(三)完整的講故事
1.教師邊播放ppt邊講故事,請幼兒完整聽故事。
2.提問:聽完這個故事,你最喜歡故事里的哪只動物,為什么?
小結(jié):教育幼兒平時要尊敬、照顧老人和長輩,待人要熱情。
(四)創(chuàng)設(shè)情境,組織幼兒討論
如果你在公共汽車上看到有老奶奶或是老爺爺上來了,而且座位都坐滿了,你會怎么做?
(五)游戲:開汽車
教師扮演熊伯伯,小朋友們扮演故事中的小羊、小狗、小猴、小豬、小螞蟻,小椅子當做汽車,聽音樂開汽車,練習說短句:熊伯伯,來我這兒坐!
(六)活動延伸
將頭飾道具投放到表演區(qū)組織幼兒完整的表演故事《小螞蟻坐汽車》,引導(dǎo)幼兒欣賞并學(xué)會唱歌曲《讓座》。
中班教案 篇2
活動目標:
1、能嘗試用塑料瓶底印畫,學(xué)習吹畫的方法,表現(xiàn)桃樹的基本特征。
2、感受這種特殊畫法的樂趣,豐富幼兒的想象。
3、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備:
礦泉水瓶、吸管若干,顏料,調(diào)色盤5個,濕手帕5個,畫紙人手一張,印章一個。
活動過程:
一、情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
1、師:歡歡和老師是好朋友,今天早上,老師接到好朋友的電話,得知歡歡要來做客,原來歡歡聽說我們這兒的桃花開了,特別想來看一看,可是——春天都過去了,桃花都謝了,這可怎么辦呀?眼看歡歡就快到了,為了不想讓歡歡難過,老師決定把美麗的桃花畫下來,送給歡歡。老師剛剛在準備畫畫的工具,可是怎么也找不到畫筆,只找到了這4樣:畫紙、顏料、礦泉水瓶和吸管,聰明的小朋友們,你們能不能幫老師出出主意,怎樣用它們畫出一幅漂亮的桃花呢?
2、幼兒自由討論,教師請個別幼兒交流想法。
3、教師出示范畫,請幼兒說說是用什么方法畫的.。
4、教師小結(jié)作畫方法。
二、教師示范并講解作畫方法。
1、教師邊示范邊講解用吸管吹樹干的方法:先用小勺舀一勺顏料倒在畫紙的下方,然后用吸管斜著對準吹,吹的時候一定要用力哦,不然顏料會一動不動的,先吹樹干,然后吹樹枝。再用瓶底印畫桃花,方法:用兒歌的形式講述:小小瓶,輕輕蘸,喝點水,用力按,拿起來。幼兒觀看。最后用手指點畫桃花的花芯。
2、師:瞧,一棵美麗的桃花印好了,再來試一試,教師再次講解示范。 哎呀,歡歡快到了,小朋友們,你們一起來幫幫老師,好嗎?
3、個別幼兒上臺嘗試操作。
三、幼兒在配樂音樂中集體印畫,教師提出印畫要求。
1、蘸色要適當,注意小心弄到衣袖上,并保持畫面整潔。
2、五個幼兒一組合作印畫,印畫一棵桃樹或者一片美麗的桃樹林,教師巡回指導(dǎo)。
3、鼓勵幼兒邊念兒歌邊進行印畫。
五、講評。
1、師:你們真能干,一下子就把美麗的桃樹畫下來了,老師這兒有個印章,我來給每一幅作品都敲個章吧!斑诉诉恕⑦诉诉恕笔菤g歡來了,歡歡快請進,我們這兒的桃花都謝了,因為不想讓你難過,小朋友們把美麗的桃樹都畫下來了,想要送給你呢!
2、歡歡評價,并將禮物送給幼兒。
活動反思:
桃花色彩鮮艷,盛開時景色怡人。孩子們對桃花都非常感興趣也很喜歡,從這個興趣點出發(fā),引導(dǎo)幼兒去畫一畫桃花,但如果單畫一棵桃樹或一簇桃花顯得略微單薄,為了給孩子們充分發(fā)揮了發(fā)表想法和心聲的空間。前期組織幼兒去觀察了桃樹,請孩子觀察桃樹的構(gòu)成,桃花的構(gòu)成,你最想畫哪一個部分。孩子們都滔滔不絕地發(fā)表著自己的想法。讓孩子在觀察的前提下再進行作畫,從而提高孩子的興趣。
中班教案 篇3
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,能夠用完整的語言說說小熊找到的快樂。
2、知道我運動我快樂,學(xué)說“XX會XX,XX很快樂”的句式。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。
活動重難點:
理解故事內(nèi)容,能夠用完整的語言說說小熊找到的快樂。
利用動物的運動特長學(xué)說“XX會XX,XX很快樂”的句式。
活動準備:
1、PPT
2、小熊兄弟圖片
活動過程:
一、小熊的快樂
1、今天,有兩個小伙伴來到了我們這兒,你們看是誰呀?(他們分別叫大黑和二黑)我們一起快樂地和大黑二黑打招呼吧。
2、可是大黑和二黑一直覺得不快樂,所以想要快樂!
提問:你覺得什么是小熊的快樂呢?
二、小熊找快樂
1、過渡語:你們覺得很多事都可能是小熊的快樂,但是黑熊媽媽說:“自己去找,才知道什么是快樂!”于是,小熊們出發(fā)了!
2、欣賞故事“舒服”段。
區(qū)分舒服和快樂的不同含義。
3、欣賞故事“動物朋友的快樂”段。
、傩⌒苡龅搅苏l?小兔有什么本領(lǐng)?它有什么樣的快樂?(小兔會跑步,小兔很快樂)
、诖题惺裁幢绢I(lǐng)?讓小熊找到了什么樣的快樂?
、矍嗤苡惺裁幢绢I(lǐng)?讓小熊找到了什么樣的快樂?
4、總結(jié):小熊一路走啊走,找到了那么多的快樂,這些快樂都是關(guān)于哪一個方面的呀?(運動方面)原來運動可以帶給我們快樂!
5、完整欣賞故事:我們今天講了一個故事,故事的名字就叫做《我想要快樂》我們一起完整地聽一聽。
三、小動物的快樂
1、熊媽媽和小熊兄弟搭建了一個快樂的運動場,你們知道他們?yōu)槭裁匆罱ǹ鞓返倪\動場呢?(讓更多人得到快樂,快樂帶到每一天)
2、你覺得還有哪些小動物也會做什么運動,也會得到快樂呢?(xx會xx,xx很快樂)
3、動物每天都享受運動的快樂,你也去找找自己關(guān)于運動的`快樂吧。
活動反思:
在活動過程中,孩子們的傾聽和參與都不錯,但是,在最后的“紅隊藍隊來比賽”的游戲環(huán)節(jié),由于孩子們的前期經(jīng)驗不夠豐富,老師的先前鋪墊不夠,導(dǎo)致孩子在游戲時不是特別有自信,在學(xué)說“XX會XX,XX很快樂”前,教師應(yīng)該在故事環(huán)節(jié)就及時且深刻地將該句型鋪墊好,這樣孩子們在比賽說的時候才能得心應(yīng)手地去應(yīng)對。
中班教案 篇4
活動目標:
1、學(xué)習按一定的規(guī)律進行排序。
2、能清楚地表達自己的操作過程和結(jié)果,體驗操作的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動準備:
1、米老鼠家環(huán)境布置。
2、幼兒操作用的圖形卡片、貼畫和裙子、相框、盤子卡片及管珠。
3、經(jīng)驗準備:發(fā)現(xiàn)生活中事物的規(guī)律,感受規(guī)律的美。
活動過程:
一、導(dǎo)入部分 以去米老鼠家做客引起幼兒興趣(老師扮米老鼠)。
師:小朋友們好,我是米老鼠,我最近特別高興,因為我搬新家了,我家特別漂亮,請你們到我家做客吧!
二、基本部分
1、(1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子的擺放規(guī)律,并說出其規(guī)律。
師:你們能看出我給大家準備的杯子是怎么擺放的嗎?
師:對了,我擺放的順序先是一個小杯子,再是一個中杯子,又是一個大杯子,接下來還是先是一個小杯子,再是一個中杯子,又是一個大杯子…(邊說邊按規(guī)律用豎線畫隔開符號。隔開符號使幼兒對重復(fù)的排列順序一目了然。)
師:請小朋友想一想每一組的杯子一樣多嗎,每一組的排列順序一樣嗎?順序是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒說出每一組的杯子都一樣多,每一組的排列順序都一樣,是按小、中、大的順序排列的。)
師:像這樣的排列順序就是有規(guī)律的,現(xiàn)在小朋友知道擺放杯子的規(guī)律是什么嗎?
。ㄓ祝盒”印⒅斜、大杯子。)
。2),通過尋找、發(fā)現(xiàn)多種規(guī)律,增進對規(guī)律的認識和理解。
師:我家的東西都是按規(guī)律裝飾的,請小朋友仔細找一找,告訴大家你在哪里找到了規(guī)律,是什么規(guī)律?
。ㄓ變褐鹨换卮,師引導(dǎo)幼兒把話說完整,例如: 我在窗簾上發(fā)現(xiàn)了規(guī)律,規(guī)律是黃色、藍色、紫色的豎條。)
師:××小朋友說得對不對呀?我們再來說一次:××上有規(guī)律,規(guī)律是黃色、藍色、紫色。(教師隨著幼兒說出的規(guī)律,畫上隔開符號,)
師(小結(jié)):小朋友發(fā)現(xiàn)了米老鼠家的窗簾、桌布、相框、床單、墻磚的裝飾都是非常有規(guī)律的。那你們發(fā)現(xiàn)了沒有,這些規(guī)律都一樣嗎?
2、練習按規(guī)律排序,進一步加深對規(guī)律的掌握。
師:我還有很多東西需要裝飾,想請你們當設(shè)計師,只要你們能按我的規(guī)律接著排出來,就可以當我的設(shè)計師啦。(幼兒操作,教師巡回指 導(dǎo))
師:(小結(jié)):小朋友真棒,都按照我的規(guī)律排出來了,現(xiàn)在請你們都來當我的設(shè)計師!
3、設(shè)計規(guī)律并按規(guī)律排序。
。1—3組幼兒每人一份足夠數(shù)量的4種不同花形的貼畫材料,第4組的`幼兒每人一份足夠數(shù)量的4種顏色的小管珠)
師:我還想給我家的相框、盤子、裙子都按規(guī)律裝飾一下,還想穿一些有規(guī)律的項鏈,現(xiàn)在請小小設(shè)計師各顯身手吧。ń處熝不刂笇(dǎo))
師(評價):現(xiàn)在請小朋友來告訴大家你是按什么規(guī)律設(shè)計的?(每組請一位幼兒,教師和幼兒根據(jù)幼兒設(shè)計的規(guī)律的正確與否及規(guī)律中每組物體的數(shù)量、表達、整齊均勻等方面來自評和互評。)
三、結(jié)束部分
師:看到你們的設(shè)計,我非常高興,謝謝小朋友!
幼:也祝米老鼠生活愉快!再見!
活動反思:
這一活動,創(chuàng)設(shè)了生活游戲:做客米老鼠家,讓幼兒在輕松愉快的氣氛中獲得知識,提高能力以及積極的情感體驗。
活動分三部分:欣賞米老鼠家的裝飾—發(fā)現(xiàn)規(guī)律及其美,選拔小小設(shè)計師—操作練習對規(guī)律的掌握,幫助米老鼠裝飾新家—創(chuàng)造規(guī)律,活動過程由易到難、層層遞進。 本次活動的重點是“能按規(guī)律排出順序”,難點是“發(fā)現(xiàn)規(guī)律”,突破重難點,主要是讓幼兒在發(fā)現(xiàn)、操作、表述的過程中解決。難點的突破是以發(fā)現(xiàn)杯子的排列規(guī)律引入,以尋找規(guī)律檢驗對規(guī)律的認識。難點突破了,重點也就迎刃而解了。
教師充分引導(dǎo)幼兒以足夠的時間和空間與環(huán)境和材料互動,發(fā)現(xiàn)規(guī)律并表達,認準規(guī)律并表達、創(chuàng)造規(guī)律并表達,讓幼兒操作發(fā)展思維,表達呈現(xiàn)思維的發(fā)展。
總之,活動中規(guī)律的美來源于生活,通過操作建構(gòu)了規(guī)律知識與技能,并創(chuàng)設(shè)了與生活相關(guān)的美的規(guī)律,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)生活化的教育理念。
因為這個活動讓幼兒在操作中探索感知,孩子們都比較投入。只是尚平和佳佳兩個小朋友坐在后面,兩個人因為都要拿同一份材料,發(fā)生了爭執(zhí),影響了注意力,沒能按規(guī)律正確排序,經(jīng)過配班老師的指導(dǎo),還是不能跟上活動正常進行,只能在區(qū)域中進行輔導(dǎo)了。
中班教案 篇5
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒初步了解必須遵守的交通規(guī)則,形成初步的安全意識與自我保護意識,提高自我保護能力。
2、認識常見的交通標志,了解標志的作用和特征,培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
3、發(fā)展幼兒的觀察力,思維力及口語表達能力
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
活動準備:
1、媒體的動畫課件:紅紅闖紅燈
2、實現(xiàn)拼接好的違反交通規(guī)則的錄像
3、幻燈片:去秋游的場景布置
活動過程:
1、邊觀看動畫課件邊討論:
。1)媽媽帶紅紅去紅綠燈旁的84廣場玩,84廣場真漂亮,紅紅看到花叢中有一只漂亮的蜻蜓。就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飛到了馬路對面,紅紅一路追過去,馬路上駛過一輛車,紅紅差點被車撞上。
。2)為什么紅紅差點被車撞上?
教師小結(jié):紅紅離開媽媽在馬路上追蜻蜓,不遵守交通規(guī)則,差點被車撞上,這樣太危險了。
。3)組織幼兒討論:如果你是紅紅,你會怎么辦?
教師歸納:過十字路口要看紅綠燈。紅燈停,綠燈行,不管什么情況我們都要遵守交通規(guī)則,不能在馬路上追逐、玩耍,不亂闖紅綠燈。
2、看錄像,進一步了解遵守交通規(guī)則的重要性
。1)、提問:小朋友真了不起,都知道過馬路要看紅綠燈,知道紅燈停,綠燈行,那你們還知道哪些交通規(guī)則呢?如果不遵守這些交通規(guī)則會怎么樣呢?
播放錄像,讓幼兒討論、回答。
教師總結(jié):小朋友們你們真棒,說的又對又快。圖中有一些人的行為不對,比如:在火車道上玩耍、在馬路上開快車、追尾,在居住區(qū)鳴喇叭、在禁止駕駛的地方駕駛等。小朋友都知道了不遵守這些交通規(guī)則的危害性,有什么好辦法提醒人們避免這樣的危險呢?
3、看幻燈片,引導(dǎo)幼兒認識有關(guān)的`交通標志。
教師出示各種交通標志的圖片,請幼兒自由發(fā)表自己的意見,試著說出這些分別是什么標志,分別代表著什么意思教師:剛才小朋友說出了這些標志的意義,那到底說的對不對呢?老師來告訴你吧!(教師仔細講解每個交通標志的名稱及意義)
4、游戲——我指你說:教師指出標志圖片,讓幼兒說出標志名稱及含義,以讓幼兒鞏固復(fù)習。
5、情景模擬游戲"秋游去"。
(1)帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問,認識標記,鞏固對交通規(guī)則的認識。
場景一:人行道和車行道教師:前面有兩種路,行人該走哪一種路?(人行道)師:行人應(yīng)該注意什么?(靠右邊走,不能邊走邊玩,特別是不能到車行道上玩)
場景二:十字路口(教師扮交警)教師:要過馬路了,我們應(yīng)該怎么走?(找到斑馬線,看交警手勢看紅綠燈)
場景三:天橋教師:這是什么?我們應(yīng)該怎么走?(走天橋要靠邊右邊一個跟著一個走,不能推也不能擠。)
。2)順利到達目的地
延伸活動:
戶外活動和中小班小朋友玩交通游戲。
教學(xué)反思:
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
中班教案 篇6
手形想象畫
【活動目標】
1、認識手的外形特征和功能,知道人人都有一雙手,教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助成人做一些力所能及的事情。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣和仔細觀察的習慣。豐富詞語:手掌、手心、手背、手指甲。
3、印制不同手形,通過自己的想象和不斷的嘗試,感受設(shè)計的樂趣。
【活動準備】
教師的一只手的手指上畫上娃娃、紙、彩筆。
【活動過程】
一、情境導(dǎo)入:
小朋友,老師今天帶來了5位小客人(出示一只手)你們認識它們嗎?(對了,這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指)。
二、玩一玩、變一變。
1、幼兒玩手指游戲:握一握,張一張,分一分,并一并,看看小手會變成什么?
2、幼兒互動:看一看,說一說自己的`小手變成了什么?
3、展示手形一:
想一想,這個手形可以變成什么?(先讓幼兒自由想象,師再相應(yīng)添畫將它變成孔雀)
4、展示手形二:
這個手形添上幾筆變成什么?(先讓幼兒討論,師再相應(yīng)添畫將它變成大樹)
三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒不斷變化手形,大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫面。
四、展示作品,交流分享。
邊相互欣賞與交流自己的手形畫。
中班教案 篇7
教學(xué)目標:
1、通過手指游戲,提高幼兒手指的靈活性。
2、培養(yǎng)團結(jié)合作精神。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
教學(xué)準備:
圖片一張(畫有左右手),指偶蝴蝶若干個,貓抓老鼠的音樂。
教學(xué)過程:
一、以復(fù)習各手指的名稱導(dǎo)入
(1)游戲:請你跟我這樣做,我就跟你這樣做。要求幼兒說出手指的名字。
(2)出示圖片,進一步鞏固手中的名字。
二、學(xué)習手指游戲:小蝴蝶
1、學(xué)習詩歌:
(1)、老師示范朗誦1遍,
(2)幼兒輕聲跟讀2遍(詩歌:小蝴蝶,飛呀飛,飛到東,飛到西,飛到花朵上采花粉。)
2、學(xué)習游戲:
(1)教師講解游戲玩法并示范:
a、交代游戲玩法:兩個小手指鉤住,手背朝上邊念兒歌邊用其余手指作飛狀。
b、教師念兒歌邊示范動作。
c、幼兒與教師一起玩游戲2遍。
(2)合作玩游戲:小蝴蝶
a、兩個幼兒各出一個小手指,手背朝上,邊念兒歌邊用其余的.手指作飛狀。(玩2遍)
b、師:兩個小朋友可以做成1只蝴蝶,三個小朋友可以做成幾只蝴蝶?(幼兒自由組合探索)
c、幼兒組合后做游戲。
(3)發(fā)給每個幼兒1個蝴蝶手偶,讓幼兒學(xué)著老師在食指上套上手偶。
a、教師講游戲規(guī)則。
b、播放音樂,幼兒站起來,邊念兒歌邊作蝴蝶,聽到老師說:“下雨了”,立即飛回座位,幼兒玩游戲的次數(shù)看時間而決定。
(4)小結(jié)。
播放音樂玩一次,離開活動室
教學(xué)反思:
通過本次活動,幼兒在說說玩玩的游戲氛圍中,對手指游戲十分感興趣,從而激發(fā)了幼兒自己的事情自己做的愿望。當然,在活動中也存在不足,例如活動材料不夠豐富,以后會多加改進。
中班教案 篇8
活動目標:
1、學(xué)習各種禮貌語言及各種文明行為習慣。
2、體驗待客、做客的禮節(jié),養(yǎng)成文明交往的好習慣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的語言表達能力,學(xué)會與他人合作。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。
5、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
活動準備:
1、活動前,要求學(xué)生互相拜訪,體驗待客、做客的過程。
2、教師準備故事人物掛圖三幅,木偶兩個,作為教具。
3、教師準備《小主人和小客人》的錄音帶,優(yōu)美抒情的背景音樂。
活動重、難點:
1、重點:學(xué)習各種禮貌語言及各種文明行為習慣。
2、難點:體驗待客、做客的禮節(jié),養(yǎng)成文明交往的好習慣。
活動過程:
1、活動前先做小游戲"請你跟我拍拍手",集中學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、導(dǎo)入:出示兩幅人物圖畫,介紹給小朋友認識,讓小朋友給他們熱情地打招呼,由此引入發(fā)生在兩個小朋友之間的故事。
3、放錄音《小主人和小客人》,組織幼兒認真聽故事,教師隨錄音用肢體語言進行表演,以利于幼兒對故事的理解。
4、聽完故事后,教師續(xù)編故事,并提問:小紅回到家,媽媽問她去哪了,做了些什么,小紅是怎么回答的呢?請小朋友們通過聽故事進行猜測,替小紅告訴媽媽,好不好?這樣讓幼兒鞏固了故事情節(jié),培養(yǎng)了幼兒認真聽的習慣。
5、讓幼兒討論,小明是一個怎樣的孩子,你是從哪里看出來的?小紅是一個怎樣的好孩子,你是怎么知道的?滲透待客、做客的禮節(jié)教育及講衛(wèi)生的好習慣。
6、教師進一步引申:讓幼兒再次結(jié)合自身實際與小明和小紅進行比較,讓小明和小紅的'行為成為他們的榜樣,讓他們學(xué)有目標。
7、師生共同游戲,體驗待客、做客的禮節(jié),讓幼兒在實踐中鞏固所學(xué)的知識,達到運用知識的目的。
8、師生一起背誦兒歌《養(yǎng)成好習慣》、《乖寶寶》,本課達到升華的目的。
教學(xué)反思:
在整個說課的過程中,從一開始準備我覺得自己還是挺認真的,我沒有按照一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課,我以為這會是好的,沒想到這卻成了偏題,說實話有一點兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會覺得我設(shè)計的課偏題了,這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓(xùn):在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會弄巧成拙,不但不能表達自己的本意可能還會很亂。
中班教案 篇9
活動目標:
1、通過看照片、物品、談話,了解自己長大了,發(fā)現(xiàn)自身各個方面的變化。
2、在幼兒自己動手制作“生長樹”的過程中培養(yǎng)幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。
3、發(fā)展幼兒的動手動腦能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準備:
1、請家長幫助收集幼兒現(xiàn)在和以前的照片、物品,并用照片制作一個展覽區(qū)。
2、畫紙、畫筆、剪刀人手一把、短線、膠水,硬紙殼,各種有顏色的海報掛歷。
活動過程:
一、通過照片展覽、對比講述,使幼兒了解自己小時候和現(xiàn)在的變化。
1、帶領(lǐng)幼兒參觀照片展覽,請幼兒談一談:“我們小時候是什么樣子的,現(xiàn)在又是什么樣子的?”(可以啟發(fā)幼兒從外部的變化(身高、體重)和自己學(xué)會的本領(lǐng)(學(xué)習、自理)等方面比較。
2、試用自己小時候的物品,使幼兒發(fā)現(xiàn)自己與小時侯的變化,感受自己長大了!斑@里有一些東西,是誰的呢?請你們來試試,穿一穿,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?”
二、教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒感受成長的快樂,激發(fā)幼兒制作“生長樹”的熱情。
“你們現(xiàn)在長高了、變重了……,更重要的是你們學(xué)會了各種各樣的本領(lǐng),比如:畫畫、數(shù)數(shù)、穿衣服,是很棒的哥哥姐姐了,我們今天來做一棵‘生長樹’,讓大家都知道我們的改變和進步。“
三、制作“生長樹”,鼓勵幼兒用各種方式裝扮“生長樹”,記錄自己的成長。
1、老師和幼兒一起制作“生長樹”,用紙殼做樹干,撕貼掛歷紙做成樹葉。
2、鼓勵幼兒用多種形式裝扮“生長樹”。
如:將自己現(xiàn)在和以前的照片貼在樹上,剪下自己喜歡的`圖片和將自己的愿望畫出來裝飾在樹上,選擇自己喜歡的物品掛在樹上……
四、幼兒欣賞“生長樹”,分享成長的快樂。
活動反思:
這次活動內(nèi)容的選擇是適合我們中班幼兒現(xiàn)有水平的,活動內(nèi)容對他們來說有一定的體驗性,這次活動孩子體驗了自己長大的喜悅,他們開始關(guān)心自己身邊的人,他們學(xué)會了主動幫助自己身邊的朋友,學(xué)會了自己的事情自己做,嘗試著自己單獨睡覺等。這次活動也更貼近生活,孩子更容易理解和接受。根據(jù)孩子的年齡特點,認知水平。選材主題是來自于生活,只要是貼近他們的生活,活動的開展必然會受到關(guān)注。而且主題確定在于老師平時對孩子的交談,喜好關(guān)注,及時抓住他們所關(guān)心的熱點,是大部分幼兒感興趣。興趣是所有活動的動機,我們應(yīng)關(guān)注、尊重并追隨孩子的興趣,不斷創(chuàng)造、探索,感知的平臺,不斷拓展他們的經(jīng)驗和視野。
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